Картотека нетрадиційної техніки малювання в дитячому садку. Картотека "Нетрадиційні техніки малювання"

Ігри для формування уявлень про навколишній світ у дітей

Ігри для формування уявлень про навколишній світ у дітей

1. Знайди колір.
Гравці стають у коло. Ведучий командує: "Торкніться жовтого, раз, два, три!" Гравці якнайшвидше намагаються взятися за річ (предмет, частина тіла) інших учасників у колі. Хто останній – вибуває з гри. Ведучий знову повторює команду, але з новим кольором. Перемагає той, хто залишився останнім.

2. Шукаємо скарб.

Вчимося орієнтуватися у просторі за допомогою плану.

Спочатку разом із малюком намалюйте план кімнати. Поясніть дитині все докладно: замість столу, стільця, дивана будуть схожі на них постаті. Перевірте з дитиною, чи не забули щось. "Вікно є? А двері? а телевізор? Якою фігурою ми зобразимо?" Обов'язково поясніть, що це вид зверху. А тепер – найцікавіше. Беремо іграшку або якісь ласощі, малюк виходить в іншу кімнату або відвертається, а ви ховаєте "скарб" десь у кімнаті. Ставте на плані яскравий хрестик і пропонуєте дитині знайти скарб. Спочатку пошукайте скарб разом, тримаючи на увазі план і повторюючи, де що знаходиться. Коли дитині ця гра даватиметься легко – ускладніть її. Намалюйте план квартири, двору, а влітку на дачі – план ділянки.

3. Я знаю десять назв.

Грати можна удвох з дитиною та невеликою компанією. У грі використовують м'яч. Сідають у коло. Гравці перекидають один одному м'яч зі словами:

Я...
- Знаю...
- Десять (сім, п'ять...)
- Назв ... дерев! (птахів, квітів, професій, фруктів, тварин, риб, міст...)
І далі всі по черзі повинні називати назви того, що було задано:
- Липа – раз!
- Береза ​​– два!
- Клен - три!
Той, хто не зміг відповісти у свою чергу – віддає фант.
Як правило, у такій грі діти швидко запам'ятовують усі назви і згодом кількість назв збільшується.

4. Архітектори та будівельники.

Напевно, у всіх у будинку є якийсь будівельний конструктор. Як правило, діти швидко втрачають інтерес до кубиків. Можна знову зацікавити дитину конструюванням, якщо запропонувати гру "Архітектори". Спочатку поясніть малюкові, хто такі архітектори.

Потім зробіть разом із дитиною кілька креслень будівель. Звичайно, потрібно використовувати елементи конструктора, що є у вас (можна просто обводити деталі конструктора на папері). Коли креслення майбутніх будівель будуть готові, запропонуйте дитині зробити будівництво за кресленням.

Варіанти:

1. Ви будуєте - дитина потім робить креслення готової споруди.
2. Дитина робить креслення - ви будуєте.
3. Один робить кілька будівель і робить креслення однієї з будівель. Завдання - знайти будівництво за кресленням.
4. Зробити креслення та будівництво по ньому з помилками. Запропонувати дитині знайти помилки.

Дітям 3-4 років на кресленнях робимо "вигляд спереду" або "вигляд зверху".
Старшим дітям можна давати креслення в різних проекціях. Звичайно, спочатку треба пояснити та показати, що це таке.

5. Чим пахне?

Приготуйте предмети зі специфічним запахом - мило, крем, часник, лимон та ін.
З дітьми до 4 років варто заздалегідь розглянути всі предмети, обговорити, що їстівне разом понюхати і спробувати визначити запах - кислий, гіркий, солодкий, приємний - неприємний, їстівний - неїстівний.
Потім зав'яжіть дитині очі та запропонуйте по запаху визначити кожен предмет.
Для сміху можна запропонувати понюхати якийсь одяг. Наприклад, татові шкарпетки.:-)

6. Ярмарок. (3-6 років)

Діти стоять у колі. Це – "продавці". Руки тримають за спиною, в руках дрібні предмети різних кольорів – червоний, помаранчевий, зелений, синій, жовтий, фіолетовий тощо. Можна використовувати кубики, кульки або заздалегідь картонні кружки. У центрі кола знаходиться дитина. Він – покупець. Діти разом вимовляють слова, під які дитина-покупець повертається навколо себе, витягнувши вперед руку, на зразок стрілки:

"Ваня, Ваня, покружляй,
Всім хлопцям здайся,
І який тобі миліший,
Вкажи нам швидше! Стоп!

На останньому слові дитина зупиняється. Той, на якого вказала "стрілка", запитує "покупця":
- Що завгодно для душі? Всі товари гарні!
Ведучий "робить замовлення":
– Хочу фрукт! (або овоч, ягоду, квітку).

Тепер дитина, яка "прийняла замовлення", повинна запропонувати фрукт, колір якого збігається з іграшкою, захованою у нього за спиною.
- На тобі грушу, - каже продавець і простягає жовтий кубик.

Мета гри зрозуміла – закріплюємо знання овочів, фруктів, ягід, квітів. Розвиваємо мислення, увагу, швидкість реакції.

Хід гри може бути різним – зміна покупця через певну кількість покупок або нарахування очок за кожну правильну відповідь (дітям до 6 років не рекомендується). Грати можна й удвох із дитиною, по черзі зображуючи покупця та продавця.

7. Пори року.

Гра вимагає часу на підготовку атрибутів, але вона того варта.

Підберіть барвисті картинки по порах року, дуже гарні репродукції картин зі старих журналів. Наклейте їх на один внутрішній бік картонної папки. На другий бік наклейте лист оксамитового паперу.

Ще вам знадобиться велика кількість маленьких картинок, які можна розділити на пори року. Картинки з дощем, сніжинками, веселкою, квітами, грибами, гілочками без листя, з нирками, з зеленим і жовтим листям; Птахи гніздо з яйцями, пташенятами, картинки різного одягу. Загалом картинки всього, що можна чітко розділити на пори року.

Звичайно, малюкові 2 років картинки пропонуються простіші, ніж п'ятирічному.
Всі ці картинки наклейте на оксамитовий папір (оксамитом назовні).
Спочатку просто розкладайте картинки по сезонах, пояснюючи дитині, чому ця чи інша картинка підходить саме до цієї пори року.

З часом завдання ускладните - розкладіть картинки на оксамит (оксамитовий папір для того, щоб картинки не ковзали) наперед зробив кілька помилок. Наприклад, до осіннього краєвиду покладіть картинку пташиного гнізда з яйцями та ягоди полуниці. Запропонуйте дитині знайти помилки. Потім запропонуйте дитині загадати вам таке саме завдання.

«Малювання долонькою»

Спосіб отримання зображення : дитина опускає долоню в гуаш (всю кисть) або забарвлює її за допомогою пензля і робить відбиток на папері. Малюють і правою і лівою руками, забарвленими різними кольорами. Після роботи руки витираються серветками, потім гуаш легко змивається.

«Відбиток печатками з пробки або гумки»

Спосіб отримання зображення : дитина притискає пробку до штемпельної подушки з фарбою та наносить відбиток на папір. Для отримання іншого кольору змінюється і миска та пробка.

«Друк по трафарету»

Спосіб отримання зображення : дитина притискає друк або поролоновий тампон до штемпельної подушки з фарбою та наносить відбиток на папір за допомогою трафарету. Щоб змінити колір, беруть інші тампони та трафарет.

«Відбиток зім'ятим папером»

Спосіб отримання зображення : дитина притискає зім'ятий папір (серветку) до штемпельної подушки з фарбою та наносить відбиток на папір. Щоб отримати інший колір, змінюються і блюдце, і зім'ятий папір.

«Відбитки листя»

Спосіб отримання зображення : дитина покриває листок дерева фарбами різних кольорів, потім прикладає його забарвленою стороною до паперу для отримання відбитка. Щоразу береться новий листок. Черешки у листя можна домалювати пензлем.

«Поролонові малюнки»

Спосіб отримання зображення : робимо з поролону різноманітні маленькі фігурки (можна просто примокувати поролоном), а потім прикріпити їх тонким дротом до палички або олівця (не заточеного). Знаряддя праці вже готове. Тепер його можна вмочити у фарбу та методом штампів малювати (весь поролон на відміну від вати добре миється).

«Малюємо клеєм та сіллю»

Спосіб отримання зображення : намалюйте клеєм ПВА будь-який візерунок на картоні, наприклад, квітка або вазу. Покладіть його у форму для випічки та добре просипте сіллю. Форма потрібна, щоб не розсипати сіль усюди. Після того як клей пристигне, струсіть усі зайві крупинки. Вмочіть пензлик у потрібний колір. Акуратно торкніться сольової лінії і побачите, як колір розтікається по контуру. Використовуйте різні кольори у різних частинах малюнка, вони будуть дуже красиво змішуватись на переходах. Заповніть всі проклеєні лінії кольором і залиште сохнути. До повного висихання може пройти один-два дні.

«Малуємо мильними бульбашками»

Спосіб отримання зображення : у воду додається шампунь або рідке мило. Концентрація приблизно 1:10. Пропорція не є суворою, проте різко йти убік все-таки не варто. Якщо мильні бульбашки призначені для дитини, рекомендується використовувати дитячий шампунь без сліз. Щоб бульбашки були великими і довго не лопалися, додайте у воду трохи желатину або гліцерину

«Малюємо дном пляшки»

Спосіб отримання зображення : попередньо необхідно розвести гуаш у блюдце, потім приступаємо до малювання. Опускаємо денце пляшки у блюдце з фарбою і наносимо відбиток на папір. Після просихання можна домалювати малюнок.

«Малуємо мікробісером»

малюнок спочатку змащуємо клеєм ПВА. Потім посипаємо зображення мікробісером.

«Малюємо крупами»

Спосіб отримання зображення : малюнок спочатку змащуємо клеєм ПВА. Потім посипаємо зображення будь-якою крупою (манкою, гречкою, пшоном, геркулесом, рисом).

«Штампографія»

Спосіб отримання зображення: з будь-якого матеріалу, наприклад, м'який пластик або губка, вирізається будь-яка фігура (все, що завгодно). Для більшої зручності можна приклеїти фігуру до корка або олівця. Попередньо необхідно розвести гуаш у блюдце, потім приступаємо до малювання. Опускаємо штамп у блюдце з фарбою та наносимо відбиток на папір.

«Малюємо ребром долоні»

Спосіб отримання зображення: посередині аркуша дитина малює ребром долоні. Макає в фарбу і друкується на папері так, як потрібно для того малюнка, який він зображує. Потім фарба витирається ганчіркою.

«Малюємо кулачком»

Спосіб отримання зображення : дитина опускає кулачок у гуаш або забарвлює її за допомогою пензля і робить відбиток на папері. Після роботи кулачок витираються серветками, потім гуаш легко змивається.

«Малювання на мокрому папері»

Існує ціла низка предметів, сюжетів, образів, які краще малювати на вологому папері. Потрібна неясність, розпливчастість, наприклад, якщо дитина хоче зобразити такі теми: "Місто в тумані", "Мені наснилися сни", "Йде дощ", "Нічне місто", "Квіти за занавеской" тощо. Потрібно навчити дошкільника зробити папір трохи вологим. Якщо буде папір надмірно мокрим - малюнку може не вийти. Тому рекомендується намочити в чистій воді грудочку вати, віджати її і провести або по всьому аркушу паперу, або (якщо так потрібно) лише по окремій частині. І папір готовий до твору неясних образів.

«Тичок жорсткого напівсухого пензля»

Спосіб отримання зображення : дитина опускає в гуаш кисть і вдаряє нею по паперу, навіть вертикально. Під час роботи кисть у воду не опускається. Таким чином, заповнюється весь аркуш, контур чи шаблон. Виходить імітація фактурності пухнастої чи колючої поверхні.

«Малюємо вилкою»

Спосіб отримання зображення: попередньо необхідно розвести гуаш у блюдце, потім приступаємо до малювання. Опускаємо вилку у блюдце з фарбою та наносимо відбиток на папір. Після просихання можна домалювати малюнок.

«Набризок»

Спосіб отримання зображення : дитина набирає фарбу на пензель і ударяє пензлем на картон, який тримає над папером. Потім зафарбовує лист аквареллю в один або кілька кольорів. Фарба розбризкується на папір.

«Точковий малюнок»

Спосіб отримання зображення Для реалізації можна взяти фломастер, олівець, поставити його перпендикулярно до білого аркуша паперу і почати зображати. Але найкраще виходять точкові малюнки фарбами. Ватна паличка поринає у густу фарбу. А далі принцип нанесення точок такий самий.

«Кляксографія звичайна»

Спосіб отримання зображення : дитина зачерпує гуаш пластиковою ложкою і виливає на папір В результаті виходять плями у довільному порядку. Потім лист накривається іншим листом і притискається (можна зігнути навпіл, одну половину капнути туш, а інший його прикрити). Далі верхній лист знімається, зображення розглядається: визначається, що воно схоже. Деталі, що бракують, домальовуються.

Всім привіт! Ми продовжуємо дарувати цікаві ідеї для вихователів, батьків та вчителів. І сьогодні йтиметься про нетрадиційні техніки малювання. Ці ідеї підійдуть для дитячого садка та школи.Нетрадиційне малювання – це значить щось складне. Навпаки - саме нетрадиційна техніка перетворює заняття з простої і веселої гри. Не треба вимальовувати складні елементи, не треба віртуозно володіти пензликом. Нетрадиційні техніки тому і створені, тому що вони спрощують працю дитини, полегшують завдання педагога в методичному плані і дають дитині приголомшливий творчий досвідз чудовим підсумковим результатом. Ви побачите, які красиві картини та малюнки можна робити у простих прийомах нетрадиційного малювання. Дитина полюбить ваші заняття - вона сама потягнеться до мистецтва, коли відчує, що може творити красу своїми руками.

Усі техніки нетрадиційного малювання я розклала за окремими групами – і пояснюватиму і показуватиму все по-порядку.

Нетрадиційне малювання

Відбитки ЧОЛОВІКАМИ

У дитячому садку на заняттях з ІЗО діяльності важливо підібрати таку роботу, яка буде посильна дітям молодшого віку. У другій молодшій групі діти погано керують пензлем, їм важко змусити пензель провести лінію, овал, коло… Тому в цьому віці цікаві швидкі та красиві малюнки в техніці малювання долоньками.

Ви можете дитячими руками намалювати ось таку милу сімейку курочку та курчата.

Зелена фарба дасть вам відпіпак, який можна обіграти у вигляді жаби. Очі можна намалювати окремо на білих кружечках паперу (самі вихователем) і діти просто наклеють очі на малюнок клеєм ПВА.

Ось ще приклад малюнку-аплікації у цій нетрадиційній техніці малювання своїми руками. Якщо до відбитка долоні додати бічні крильця і ​​гострі кінчики вух - ми отримаємо силует сови. Фон для такого виробу можна вибрати із чорного картону, на нього наклеїти велике коло із жовтого паперу (місяць). І вже на тлі місячного диска робити відбиток сови-долоні. І потім, коли відбиток висохне, додаємо довгу гілку, на якій ця сова сидить.

Долонька виступає як шаблон - спочатку ескіз, обводьте долоню на листочку паперу, а потім намагаєтеся там чи там намалювати очко. І придивитись, побачено який саме персонаж дивиться на вас.

Так само для виробу в нетрадиційній техніці «Долонька + фарба»потрібно підготувати заздалегідь тло. Або з кольорового паперу створити зелений лужок і ставок для качечок. Або заздалегідь намалювати – затонувати листок у синю та зелену фарбу, висушити та підготувати для заняття (потримати під важким пресом із книг).

Як бачите на фото нижче до долонькового елемента малюнка можна додавати накладні деталі – аплікації з паперу та інших матеріалів. Нижче приклад того, як звичайна сіра папір від коробки може стати прообразом виробу. Щоб маленькій дитині було зручніше малювати коло-морду лева- Дайте йому шаблон-кришечку від банки. Нехай діти олівцем обведуть круглу кришечку по цетру «картонної гриви» і потім акуратно зафарбують кружок фарбою – спочатку обведення повільним пензлем по краєчку лінії, а потім зафарбовування серединки. Чорні деталі вусів, носа та вух домальовуємо маркером (сам вихователь коли виріб висохне).

У нетрадиційному малюванні долоньками часто використовуються образи пташок. Ось вам проста ідея малюнка горобця в дитячому садку. Просто та швидко намалювати своїми руками дітям у середній групі.

А ось ідеї нетрадиційного малювання долоньками для дітей середньої та старшої групи. Вироб мавпа. Тут потрібно вже правильно розташувати долоню – так щоб пальці були повернені у бік ліани, на якій висітиме мавпа. Потім пензликом намалювати гарний завиток хвоста. І вже з паперової аплікації викласти голову.

А ось занаття з нетрадиційного малювання старшої групи – тут потрібно намалювати спочатку дерево (ствол, гілки, листочки). Листки це просто сліди від пензлика (притиснули пензлик боком. Підняли різко вгору, щоб слід не розмазався). Поки діти зайняті промальовуванням листочків стовбур якраз добре підсохне і на ньому як на сухому фоні вже відмінно лежатиме відбиток ведмежа-коали. Красивий виріб як для дитячого садка так і для школи (1-4 клас).

А ось гарний яскравий виріб-малюнок ЖИРАФ. Тут ми теж бачимо базу з відбитку долоні. Але до малюнку додається довгий елемент шиї із головою. Перед нанесенням цяток і штришків гриви треба дочекатися повного висихання червоної основи. Грива кладеться відбитком пензля – прикладаємо кисть на бочок і різко піднімаємо вгору, виходить слід-відбиток як клаптик волосся гриви – даємо таки відбитків багато вздовж усього шийного хребта жирафа. . Круглі цятки легше намалювати ватяною паличкою (пензликом кола будуть виходити не рівні – не всі діти вміють вести пензлем коло – це складна техніка, яку вони оволодіють вже після того, як навчаться писати літери).

Для старшої групи дитсадка підійде малюнок з долоні у вигляді райдужного чарівного єдинорога. Чудовий виріб для дівчаток. Ріг намалює педагог.

А хлопчикам прийдеться по серцю малюнок у вигляді дракона – теж у цій техніці.

Також маленькі діти дуже люблять колективні вироби. Де вся група дитячого садка бере участь в одній спільній художній роботі. Наприклад на великому аркуші паперу гарувати обриси майбутнього тіла павича – і навколо нього вишикувати відбитки пір'я його пишного хвоста. І потім, коли хвіст висохне – можна по цетру наклеїти саме тіло.

Малювання ВИЛКАМИ.

нетрадиційна техніка у дитячому садку.

Одноразові пластикові виделки - інструмент, який може створити для вас цікаву техніку нетрадиційного малювання. Усі малюнки, де потрібна характерний кудлатий мазок, стане просто і швидко малювати навіть маленькій дитині.

Ось зразок такої роботи для дітей у дитячому садку. На аркуші паперу педагог малює пеньок. Від пенька йде вгору лінія - це ВОСЬ майбутньої ялинки. Виделкою зачерпуємо густу фарбу і накладаємо відбитки у напрямку від осі вниз. Спочатку обробляємо праву сторону від осі, потім ліву від центрального стрижня ялинки.

І вже третій етап – ми поверх цих мазків кладемо ще один шар ЦЕНТРАЛЬНИХ МАЗКІВ – вже вертикальніше вниз від центру, трохи розходячись в сторони.

Для зручності фарбу наливати в миски - кришки від банок відмінно підійдуть.

І щоб витрата фарби була меншою , Гуаш можна розводити з клеєм ПВА - один до одного, або в іншій пропорції. Цінна порада – не купуйте ШКІЛЬНИЙ ПВА у маленьких тюбиках – йдіть у будівельний магазин і купіть там літрове (або півлітрове) цебро ПВА клей. Він називатиметься універсальні ПВА, або будівельний ПВА – нехай вас це не бентежить. За хімічним складом він такий самий як шкільний ПВА-клей. А ось за ціною раз на 5 або 10 дешевше. І у відерці клей не втрачає своєї свіжості, як у тюбику. І літрового відра вистачає групі дитсадка на 3-4 місяці активних занять.

У такій нетрадиційній техніці ви можете намалювати будь-які колючі елементи малюнка - наприклад, ЇЖИК або КАКТУС.

Також виделка допоможе намалювати кудлатих персонажів.Наприклад жовтого пухнастого ЦИПЛЕНКА, або кошеня, або ведмежа.

Так як фарба вже містить клей-ПВА, то на мокру ще не висохлу фарбу можна приклеїти будь-які паперові деталі (дзьоб, очі, вуха, хвости та інше).

Також вилковий мазок схожий на оперення птахів. Тому ви можете зробити малюнок будь-якого птаха в цій техніці. Ось як це відбувається видно на фото вироби нижче - ПІВ.

МЕТОДИКА НАВЧАННЯ – класична.
На двох зразках малюнку.

Як найкраще в дитячому садку НАВЧАТИ МАЛЮВАТИ. Ось техніка, яка вже кілька років чудово працює у дитячому садку. Ця методика дозволяє з першого разу отримати правильний дитячий малюнок. Розберемо її на прикладі того ж ПІВНЯ з картинки вище.

ЕТАП 1

Усаджуємо дітей на стільчику (в 2 ряди) перед одним столом. На ньому вихователь робитиме показ. На аркуші паперу вже є обриси півня, намальовані олівцем. У трьох мисках налита різна фарба – жовта, червона, синя. У кожному кольорі – своя вилка.

На очах у дітей починаємо нашу роботу – малюємо пір'я вилкою вільно змішуючи фарби. Показуємо як правильно, і як правильно. Нехай на вашому прикладі діти переконаються що лінії краще вести ВДОЛІ шиї, і ВДОЛІ ліній хвоста, а не впоперек.

ЕТАП 2

Намалювали на очах у дітей оперення одного півня. Тепер робимо йому друга – беремо ще один аркуш із олівцевим півнем, і питаємо у дітей, «Що треба робити?». Діти підказують, ви «косячіть», діти виправляють вас, підказують як треба – ви виправляєтесь і продовжуєте помилятися, то виправлятися. Тепер вже діти виступають у ролі «знаючого вчителя». Після цієї гри на малювання другого півня. Діти самі сідають за столи, де на них чекає такий самий олівцевий півень і, вже зі знанням справи» виконують кожен свій виріб.

Як бачите методика показу завжди краще працює на 2-х тренувальних малюваннях рукою педагога.

• Перший малюнок, де педагог виконує все сам (навчаючи та пояснюючи дітям)
• Другий малюнок педагог виконує за підказками дітей (помиляючись і виправляючись).
• Третій малюнок кожен дитина вже робить сам, у себе за столом, з розумним вченим виглядом.

Нетрадиційне МАЛЮВАННЯ

Відбитки СТУПНЯМИ

Відбиток дитячої ступні, як і долоні, можна перетворити на цікавий малюнок. Різні персонажі можуть ховатися у відбитку ноги дитини.

Ось такі картини можна створити у техніці нетрадиційного малювання із звичайного відбитка дитячої ступні.

Відразу скажу, що у реаліях дитячого садка (де у групі 30 дітей)таке малювання ступнями важко організувати. У випадку з малюнками долоньками все просто: діти витирають долоні мокрою ганчірочкою (знімають основний шар фарби), а потім йдуть до умивальника та миють руки з милом. При малюванні ногами дитина вже піти і помити ноги в умивальнику не може. Ніжна людина з милом та кількома тазиками, щоб мити ноги. Такої роботи не зробиш із цілою групою дитячого садка. Але...

Таке малювання можна зробити як спеціально організоване індивідуальне заняття. Діти поділяються на групи по 4 особи. Одна дитина дає свої ноги для відбитка, друга малює очі, вуха, хвости, третя дитина малює траву, сонечко, четверте дерево, пташку і так далі ... (залежно від теми і сюжету картини).

Можна спробувати такий варіант організації всього процесу. Перед сном, коли діти босоніж. Дати дитині наступити на шматок поролону, змоченого у фарбі. А потім одразу на аркуш паперу. А потім відразу не товстий мокрий намилений махровий рушник, потім у тазик з водою… і спати в ліжечко.

Тобто треба купити аркуш поролону(Він дешевий в будівельному відділі, продається нарізкою на метри). Намочити поролон, розвести фарбу трохи водою, щоб добре вбиралася в поролон (як чорнило в пресі), лист поролону покласти на пластикову тацю. Поруч на другому пластиковому підносі лежить мокрий мильний рушник (для витирання фарби), далі стоїть тазик з водою, і сухий рушник. Поруч із кожним тацею та підносом стоїть стільчик. Три випорожнення + три елементи (фарбуючий, мильний, що ополіскує, що витирає).

Виходить конвейєр- дитина сідає на перший стільчик (ступає на поролон з фарбою, хоп - піднімає ногу), тацю з поролоном відсуваємо, на його місце кладемо аркуш паперу (хоп - надрукували). Дитина пересуває попу на другий стілець, поряд з яким таця з мильним рушником (хоп-намилили ногу, стерли фарбу). Дитина пересуває попу на третій стілець, поряд з яким тазик з водою, у ньому плаває ганчірка (хоп-змиваємо мильну ногу, де треба трьом ганчірочкою). І витираємо сухим рушником.

Усі раді. Окрім санстанції. Вона не допускає колективне ополіскування в одному тазі. Санстанція вимагає на 20 дітей – 20 тазиків, та 20 мильних рушників… 20 сухих рушників)))

Нетрадиційне малювання

метод ШТРИХУВАННЯ

А ось ще гарна техніка для дитячого садка. Де елементи малюнка створюються шляхом штрихування. Виходить цікава фактура зображення. Цим методом зручно малювати все пухнасте і волохатий.

Техніка добре показана на приклад ось такої вироби-ЗАЙЦЯ.

Малюнок зайця ділитися на РЯДИ-СЕКТОРИ, кожен із яких заштриховується. Отримуємо рівні ряди штрихування.

Ось шаблон цього виробу в натуральну величину.

Ви можете змінити цей виріб і представити його як аплікацію. Де кожен елемент вирізається окремо (вуха, лоб, щоки, носова частина, шия). Потім кожен елемент заштриховується. І потім усе збирається у єдину цілу аплікацію.

Метод ЗОНАЛЬНОЇ ШТРИХОВКИ можна використовувати для створення будь-яких інших волохатих персонажів. Наприклад страуса пухнастика.

Тобто вихователь дає дитині аркуш паперу – на якому намальовані очі та дзьоб страуса. Завдання дитини навколо очей намалювати пухнасту хмару зі штрихів олівцем або восковою крейдою. І потім під пухнастою кулею, що вийшла, намалювати шию теж рядами штрихів. Педагок може допомогти дітям тим, що намалює коло кулі голови та лінії майбутньої шиї, та поділить шию на сектори для смугастого різнокольорового штрихування.

Ви можете придумати будь-якого персонажа і оформити його у вигляді СЕКТОРІВ під штрихування - котика, папуга, собачка і так далі.

МАЛЮВАННЯ в дитячому садку

ВАТНОЮ ПАЛОЧКОЮ

(Нетрадиційна техніка).

Всі ми в дитячому садку малювали виріб ПУШИСТИЙ КУЛЬБАЧОК – за допомогою ватяних паличок. Ось такий (фото нижче). Давайте подумаємо, а які картини можна ще намалювати за допомогою ватної палички.

Хоча навіть із простої теми кульбаби можна створити нетрадиційний малюнок – ЯРКИЙ СОЧНИЙ, як на фото нижче.

Маленьким дітям найкраще в техніці ТИКУ ВАТНИМИ ПАЛОЧКАМИ, пропонувати малювати лише ДЕЯКІ ЕЛЕМЕНТИ персонажів - тільки хвіст у лисиці, толоко голки у їжачка.
Тобто вихователь у дитячому садку поєднує роботу з малювання ватною паличкою з аплікацією. Спочатку на аркуші паперу дитина робить аплікацію мордочки їжачка (з коричневого паперу) і шкурки-спинки їжачка (з білого паперу). І потім цю шкірку-спинку потрібно повністю втикати різнокольоровими відбитками ватяної палички. Веселе дитяче заняття з малювання та наклеювання.

Можна використати малювання ватною паличкою в техніці ЗОНАЛЬНОГО ЗАПОЛНЕННЯ. На аркуші паперу малюються олівцем обриси (сілеут) персонажа – наприклад, морський коник. Дитина має заповнити всю цю зону, не залишаючи порожніх місць і не вилазячи за межі олівця. Це складно, дитина не завжди бачить, де в нього густо, а де порожньо. Вихователю потрібно постійно повторювати шукаємо порожні дірки, заповнюємо дірки різними кольорами крапок, а не точками одного кольору.

Тут працює і мозок, і уважність, і маленька моторика рук, і відчуття кольору. Адже потрібно відчувати, як ти розподіляєш колір по зоні – рівномірно або вгорі все жовте, а внизу все синє.

Таке завдання можна починати давати в молодшій групі і потім у старшій - і навіть дорослий одягнений чому повчиться в такому тренуванні на відчуття кольору та композиції.

Ще ватяною паличкою можна робити Ланцюжки-Візерунки. Як ряди каблучок на кактусах нижче.

А також крапками можна малювати цілі картини. Таку техніку нетрадиційного малювання можна назвати ТОЧКО-ГРАФІЯ.

Найцікавіше це підбирати точки різних відтінків і їх різнобійно розміщувати на об'єктах зображення.

Ви можете розпочати роботу над цим видом малювання з невеликих завдань. Шматочки краєвид, елементів архітектури.

Є художник Ангело Франко, який малює картини у техніці ТОЧКА У ТОЧЦІ. Тут великі точки, утримувати всередині дрібніші.

Ватною паличкою та фарбами можна малювати красиві мандали (фото нижче). Мандали – це кругові візерунки, симетричні та різнокольорові. Батьківщина мандал – Схід. Там досі викладають візерунки із кольорових камінців, фарбованого піску, або пелюсток квітів.

Для дітей ми повинні дати готові графічні шаблони-мандали, із заданим візерунком. І завдання дитини кожен ТИК паличкою ПОВТОРИТИ ТОЧНО В ТОЧУ в кожній із симетричних зон мандали. Тобто… якщо в одній зоні ви зробили 2 жовті тики на пелюстці, значить і в інших зонах потрібно зробити по 2 жовті тики, на такому ж пелюсті, в тому ж місці пелюстки.

Багато круглих мандал для зафарбовування ви можете знайти в Інтернеті. Виберіть ті, що легко та легко зробити дітям того чи іншого віку.

Малювати точкові мандали можна і на пластикових тарілках. Як на фото нижче.

Починати малювати мандали, потрібно коли дитина вже освоїв елементарний рахунок до 5. І може порахувати кількість ТИКІВ у кожному промені або в кожному ряду мандали (якщо це рядно-променева мандала, як на фото нижче).

Погодьтеся ця гарна і нетрадиційна техніка для малювання чудово розвиває розум дитини, її математичні здібності, конструктивне мислення, уміння планувати результат, прораховувати малюнок.

Малювання З МОКРИМ ЕФЕКТОМ.

(Нетрадиційні способи).

Ось ще одна нетрадиційна акварельна техніка малювання. Тут на аркуш паперу кладемо розведену водою акварель і дме на неї з трубочки. Отримуємо рідкі розводи і барвисті струмки. Для такого малювання необов'язково використовувати акварель, теж можна зробити гуашшю, розведеною водою.

Ось нижче ми бачимо як цю техніку можна використовувати на заняттях із ізодіяльності в дитячому садку та в школі. Дитині даємо малюнок обличчя (хлопчика чи дівчинки) і завдання дитини видути зачіску цим персонажам.

Можна використовувати дощечку на якій прищіпкою кріпимо аркуш паперу. На край листа кладемо велику краплю фарби і піднімаємо цей край дошки догори – щоб крапля потекла вниз, як з гірки.

Якщо частину листа тимчасово заклеїти шматком малярської скотч-стрічки, то у нас на листі залишиться порожнє, незафарбоване місце. І тоді на цьому місці можна розташувати аплікацію когось під парасолькою. Ось як це зроблено на фото нижче.

У молодшій групі дитсадка дітям дуже сподобається малювати клаксових монстриків. Кракозябру можна роздмухувати з трубочки в будь-які сторони. А потім після висихання накликати на них елементи аплікації.

Тепер хочу познайомити вас із ще однією технікою – МИЛО+ ФАРБА. Наливаємо в склянки звичайного рідкого мила, або рідину для мильних бульбашок - в кожну склянку додаємо трохи гуаші. Отримуємо різнокольорову мильну фарбу. Занурюємо в неї трубочку від коктейлю або круглу видувалку і пускаємо бульбашки прямо на папір. Отримуємо ніжні пухирчасті хмари. Їх можна оформити на цікаву картину.

Пухирчасті хмари можуть бути ПИШНИМИ ПІОНАМИ (як на фото нижче). Пухирчасті області можна гребінці на морських хвилях, як кучеряві шкуру овечки і т.д.

Можна просто надути соломинкою бульбашок на поверхню аркуша паперу, і потім із цього різнокольорового аркуша вирізати аплікацію-виріб. Цікава ідея для занять у дитячому садку.

Малювати можна і бризками – просто бризкати на папір різнокольорову фарбу. Найкраще для цього підходить зубна щітка.

Нетрадиційне малювання

метод ВОСКО-ГРАФІЯ.

Ось ще одна техніка, яку можна назвати СВІЧКО-ГРАФІЯ, або ВОСКО-ГРАФІЯ.

Для цієї техніки підходитьбіла воскова свічка (або парафінова). Також це може бути дитяча воскова крейда для малювання (але не будь-яка). Вибирайте крейду, яка жирніша на дотик. Заздалегідь перевірте, як крейди працюють.

Тепер діятимемо.На аркуші білого паперу білою крейдою малюємо картинку. Потім беремо акварель (не гуаш!!!) і починаємо наносити водянисту (не густу!!!) фарбу поверх намальованих крейдою ліній. Тобто просто зафарбовуємо кольоровими водянистими фарбами наш аркуш паперу та невидимий білий восковий малюнок починає виявлятися. Фарба не чіпляється за віск, і ці місця на папері залишаються білими.

Ви можете малювати різнокольорові круглі мандали у цьому стилі (з розлученнями різних кольорів). Гарно виглядає намальоване осіннє листя: контури листа та прожилки воскові, а заповнення листа різнобарвне (червоно-жовто-оранжеве).

Гарно виглядає нічний дощ над водою. Косі лінії дощу, кола, що розходяться, на воді – це все воскове. А потім зафарбовуємо темно-синьою фарбою та отримуємо гарну картину дощу.

Можна воском намалювати медуз та морських тварин. І потім нанести темні (синьо-фіолетово-чорні) тони та морські глибини оживуть.

Діти захоплюються, коли їм пропонуєш таке заняття. Вихователь або вчитель сам заздалегідь малює на кожному аркуші медуз, черепах, дрібних пуголовків та амеб. А потім дитина повинна дізнатися, хто водиться в глибинах морів. Він зафарбовує фарбою аркуш паперу і під його пензлем з'являються всі ці істоти.

Важливе правило.Перед заняттям навчіть дітей ГЛАДИТИ аркуш паперу мокрою кістою, а НЕ ТИРИТИ КІНСТЮ ЛИСТ, ЯК МОЧАЛКОЮ. Інакше можна пошкодити восковий малюнок.

Красиво в цій техніці виглядають НІЧНІ картинки. Воском малюємо одну лінію горизонту, потім хвилі, воскову місячну доріжку та диск місяця на верхній половині листа. Тепер зафарбовуємо це в кольори ночі та отримуємо море, місяць та білу місячну доріжку.

ЗИМНІ картинки теж добре виглядають. Білі лінії воскового малюнка як елементи білого снігу, контури кучугур, силует сніговика, засніжені хатинки – все це малюємо воском. Потім дитина наносить блакитну або синю фарбу і на листі проявляється зимовий пейзаж.

Але важливо- Перед тим як давати дітям ці картинки, перевірте самі чи підходить віск за якістю. Чи виявляються лінії малюнка? Який шар фарби класти (який ступінь розведення фарби водою)?

Нетрадиційне малювання

У техніці ВІДПІЧУВАННЯ.

Усі діти люблять цю техніку малювання. Тому що вона дає швидкий та красивий результат у кожної дитини. Навіть у найневмілішого художника виходять гарні картини. Діти сприймають весь процес як чари, захоплюючу гру з магічним ефектом виникнення картини

У дитячому садку найзручніше організовувати саме техніку відбитка. Давайте подивимося, які матеріали підійдуть для реалізації цієї техніки при малюванні з дітьми.

ВАРІАНТ 1 - грудочку м'ятого паперу.

М'ятий папір дає гарну рвану структуру відбитка. Це підходить для малювання крони дерев весняних (жовто-зелених або рожевий) та осінніх (помаранчево-багряних). Фарба береться їх банок або акварельки, капається на миску (кришку від банки). У це краплю макаємо серветку, пробуємо відбиток на чорновому листі і якщо подобається переносимо на папір.

ВАРІАНТ 2 – гофрокартон.

Сірий пакувальний картон відмінно підходить для малювання троянди в техніці відбитка. Нарізаємо картонну коробку на смужки упоперек лінії гофрування. Скручуємо смужки трубочкою, закріплюємо резинкою або ниточкою. Штамп для зеленого листя робимо з рулончика від туалетного паперу.

Також цей спосіб РУЛОННОГО малювання підходить для зображення СПИРАЛИ СЛИМАКИ, Також ви можете зробити ЗАВИТКИ ШКУРКИ БАРАШКА.

ВАРІАНТ 3 – пухнасті помпони.

У виробних магазинах (або на сайтах для виробів) можна купити мішок з такими м'якими помпончиками. Якщо до кожного причепити прищіпку, то отримаємо зручну тримку для роботи. У техніці помпонографії можна створювати декор для розпису плоских деталей виробів. А також малювати картини білих повітряних кульбаб аквареллю.

ВАРІАНТ 4 – втулка туалетного паперу.

Тут безліч варіантів, тому що трубочці-втулці можна надати різної форми. Можна втулку розрізати навпіл ВДОЛІ, і ми отримаємо штамп півкільця - ідеальний трафарет для малювання луски риби або ярусів хвойних лапок ялинки.

Круглий рулончик можна приплюснути з двох сторін і вийде загострений овал – ця форма квіткової пелюстки, або вушок зайчика. Відмінна ідея для нетрадиційного малювання в дитсадку з дітьми молодшого віку (зайчик) або старшого (квітка).

Квітка складніше ніж кролик так як потрібно РАДІАЛЬНО збудувати пелюстки навколо серединки квітки.

Також ви можете КРАЙ РУЛОНЧИКА нарізати у фігурні пелюстки – і вийде готові пелюстки для картин. Такі штампи просто знахідка для швидкого малювання букетів та клумби для дітей молодшої групи. І навіть для найменших малюків у яслах.

ВАРІАНТ 5 – пухирчаста плівка.

Плівка з бульбашками теж дає цікавий візерунок відбитка, який можна обіграти в нетрадиційному малюванні в дитячому садку. Наприклад зробити відбиток бджолиних сот (як малюнку нижче).

Або зробити малювання весняного або осіннього дерева.

ВАРІАНТ 6 – штампи із картоплі.

З половинок картоплі можна вирізати штампи будь-якої форми. Розрізаємо картоплю навпіл. Витираємо моркрий зріз картоплі паперовою серветкою. На зрізі маркером малюємо контури майбутнього штампу. Вирізаємо ножем за намальованими контурами.

Краще для штампів вибирати довгасті витягнуті картоплини. Щоб дитяча рука могла зручно обхопити картоплю. Нижче на фото ми представляємо лише дві теми для такого нетрадиційного малювання – сови та тюльпани. Але ви можете вигадати свої варіанти. Якщо в фарбу додати клей-ПВА, то поверх відбитків можна наклеїти деталі (вічка. Носик, ручки).

Можна зробити експериментальний подвійний штамп. Вирізати з двох картоплин половинки шатмпів і скріпити дві картоплі разом, проткнувши їх зубочисткою наскрізь і обмотавши ізолентою або скотчем. Замахніться на круту ідею та поекспериментуйте зі створенням штампів під неї.

Нетрадиційне малювання

ПУХЛИМИ фарбами.

А ще крутий матеріал для нетрадиційного малювання, яке так люблять маленькі діти. Це ОБ'ЄМНА ФАРБА для створення пухких малюнків. Робиться така фарба вдома швидко і просто - в мисці змішуємо клей ПВА з гуашшю і додаємо татову піну для гоління. Робимо кілька таких мисок (не обов'язково великих) під ідею того, що ми малюватимемо з дітьми. Для кавуна потрібно всього дві фарби – ось із нього і почніть. Кісточки кавуна - це проста чорна гуаш, якою ми капаємо там-сям.

Найрізноманітніші ідеї можна втілити в цій техніці малювання для дітей у дитячому садку. Найбільш просте - це вафельний ріжок з морозивом. Ріжок вирізається із грубого пакувального картону, на ньому малюємо маркером вафельну сітку. Дитина приклеює ріжок на аркуш паперу (знизу) і на ньому викладає круглі кульки об'ємного малюнка. Можна дати дитині круглі шаблони, які вона обведе спочатку олівцем над краєм ріжка, і потім у ці круглі контури укладатиме пінисту фарбу.

А ще можна на ріжок покласти кілька ложок різної фарби і потім зворотним кінцем пензлика (або дерев'яною паличкою) змішати фарбу в різнокольорові розлучення. Вийде гарне міксове морожко. Відмінний виріб для дітей у школі або дитячому садку на заняттях з малювання.

Методика роботи із густою фарбою на дитячих заняттях.

Ви можете змішувати фарбу на окремому підноску (або на шматочку клейонки). Краще коли кожна дитина сама робить кольорову суміш – тому даємо кожній дитині свою клейонку.

На кожен стіл кладемо індивідуальні клейонки для дітей. У центр столу ставимо миски з чотирма квітами фарб. Дитина на своїй клейонці змішує у загальну калюжку ці кольори – до стану гарних розлучень. Потім до калюжі прикладає паперовий контур персонажа (наприклад, морського коника). І потім укладає його на просушування (контури ковзанів треба заздалегідь підписати ім'ям дитини, і не забути нагадати дітям прикладати до фарби не підписану сторону). Далі наступного дня, коли пінна фарба висохне на силуеті ковзана, можна продовжити роботу і зробити аплікацію ковзана в морських водах, домалювати йому шипи, водорості навколо, наклеїти черепашки, насипати пісочок на клей.

Ось такі цікаві техніки малювання ви можете поробити у роботі з дітьми, і вдома, і в саду. У школі це нетрадиційне малювання можна проводити на уроках з образотворчої діяльності, надавши весь процес дитині для самостійної творчості.

На сторінках нашого сайту ви знайдете багато різних технік для незвичайного малювання фарбами.

Ми вже маємо докладні розгорнуті статті на тему:

Вдалої вам творчості.
Ольга Клішевська, спеціально для сайту
Хороші сайти на вагу золота,ви можете підтримати ентузіазм тих, хто працює для вас.

Ольга Павлова

У своїй роботі я дуже часто відчувала необхідність мати систематизований матеріал з тієї чи іншої лексичної теми. І одного прекрасного дня я вирішила почати створювати картотеку. Це було 2008 року. З того часу моя картотека стала багатою, і продовжує постійно оновлюватись та доповнюватися.

Такий систематизований матеріал допомагає швидко знаходити фізкультхвилинки, динамічні паузи, лічилки, загадки, рухливі та пальчикові ігри з певної лексичної теми. Чому швидко? Тому що карткакожної рубрики відзначено своїм кольором (у лівому верхньому кутку приклеєний шматочок ORACALа).

Так, фізкультхвилинки та динамічні паузи, відзначені червоним кольором; загадки – синім; лічилки - зеленим; пальчикові ігри – помаранчевим, а рухливі ігри – жовтим.

І так з кожної теми тижня. Теми, у свою чергу, розділені високими карткамиіз зазначенням назви лексичної теми.

Практика показала, що така картотекапросто незамінна у роботі.

Тому, вже другий рік, я працюю над створенням картотеки занять. Початок покладено. Тут теж є свій принцип кольоропозначення.

Наприклад, розвиток мови. Якщо це переказ – то карткавідзначена червоним кольором, якщо мета заняття – збагачення та активізація словника – синім; складання оповідань – зеленим, а мовні ігри – жовтим.

Або фізична культура – ​​комплекси ОРУ та ОВС – синім; дихальні вправи (На відновлення дихання)– зеленим та рухливі ігри – жовтим.

У дослідно – експериментальній діяльності, колірних карток набагато більше. Тому що, тут позначення кольору підпорядковане циклічності. Так, досліди циклу «Світло та колір»позначаються червоним кольором, а досліди циклу «Вода»- темно – синім кольором тощо.

Між собою, як і в попередній картотеці, карткирозділені розмежувачами із зазначенням назви того чи іншого заняття.

Для того, щоб ніхто не заплутався в моїх позначеннях, є на коробочках з картотекамисвоєрідні паспорти.

Ось такі мої картотеки- зручні та прості у використанні. У планах є ідея доповнити картотекуматеріалів з лексичних тем ще й приказками, чистомовками.

Єпіфанова Світлана
Картотека з ФГОС до

(журнал «Довідник старшого вихователя»)

Склала: зам. зав. по ВМР Єпіфанова С. Ю. МБДОУ дитячий садок "Івушка" м. Бор Нижегородської обл.

ФГОС ДО: організація впровадження у ДОО Скоролупова О. А. №3-2014

Методична підтримка діяльності педагогів із запровадження ФГОС ДО. №3-2014

Організація методичної роботи з педагогами на етапі запровадження ФГОС ДО. Біла К. Ю. №4-2014

Організаційно-педагогічні заходи щодо введення ФГОСДО6 рівень дошкільної освітньої організації. Босякова С. Н. №5-2014

ІКТ-компетентність-вимога професійного стандарту педагога. Кулаєва О. В. №10-2014

Моніторинг у системі дошкільної освіти. Нікітіна Т. А. 10-2014

Проведення педагогічного майданчика з питань реалізації ФГОС ДО. Савченко В. І. №11-2014

Фізичний розвиток дітей в умовах дошкільної освіти організації: аналіз ФГОС ДО. Причепа С. С. №12-2014

Педагогічна рада: «Виховна система ДТЗ в умовах реалізації ФГОС ДО» Нечаєв Н. Л. №1-2015

Виховно-освітня робота в дитячому садку щодо збереження фізичного та психічного здоров'я дітей відповідно до ФГОС ДО. Кандикова О. Д. №1-2015

Моніторинг педагогічних компетенцій вихователя під час реалізації вимог ФГОС ДО. Савченко В. І. №2-2015

Організація предметно-ігрового середовища у дитячому садку. Смирнова Є. О. №2-2015

Методичний супровід педагогів за умов запровадження ФГОС ДО. Кулаєва О. В. №2-2015

Планування освітнього процесу за умов запровадження ФГОС ДО. Біла К. Ю. №4-2015

Педагогічна діагностика дітей відповідно до ФГОС ДО. Нікітіна Т. А. №5-2015

Організація діяльності проблемної групи щодо впровадження сучасних педагогічних технологій у практику роботи ДНЗ. Кошкіна Н. Р. №9-2015

ООП ДО: технологія проектування. Бережнова О. В. №9-2015

Орієнтовна основна освітня програма дошкільної освіти. Федіна Н. В. №10-2015

Професійна компетентність педагога дошкільної освіти Сурудіна Є. А. №11-2015

Реалізація принципу індивідуалізації в ДТЗ Борохович Л. Ю. №11-2015

ФГОСдошкільного та початкового загального освіти: загальні та специфічні вимоги до ОВП. Волобуєва Л. М. №12-2015

Створення умов активного залучення батьків у освітню діяльність ДОО. Рунова М. А. №12-2015

Психолого-педагогічне обстеження стану предметно-просторового середовища груп ДТЗ. Смирнова Є. О. №12-2015

Проектування робочих програм у ДТЗ Бережнова О. В. №3-2016

Підвищення батьківської компетентності у контексті ФГОС ДО. Кротова Т. В. №3-2016

Ігрові майданчики на території дитячого садка – новобудов. Абдуллаєва Є. А. №3-2016

Супровід сімейного дозвілля педагогами ДОО Давидова О. І. 4-2016

Організація конкурсу «Веб-портфоліо старшого вихователя ДТЗ». Павлова Л. І. №4-2016

Оцінка досягнення цільових орієнтирів дошкільної освіти. Комарова О. А. №4-2016

Аналізуємо підсумки методичної роботи із супроводу запровадження ФГОС ДО. Савченко В. І. №5-2016

Сподіваюся ця картотекадопоможе вам підвищити педагогічну компетентність освітян!

Публікації на тему:

Картотека пальчикових ігорРозвиваючі ігри для дітей, а саме пальчикові ігри та вправи – унікальний засіб для розвитку дрібної моторики та мови у їхній єдності.

Ділова гра на методичному об'єднанні ФГОС, ФГОС, що ж ти нам приніс?Мета: активізувати розумову діяльність педагогів на знання основних положень, понять з ФГОС ДОП. Перевірити рівень підготовленості.

Картотека дидактичних ігор «Правила та безпека дорожнього руху» по ФГЗСНайменування гри Мета Короткий опис С/д гра «Нам на вулиці не страшно» Закріпити знання.

Картотека фізхвилин.Картотека фізхвилин. 1. Буратіно. Діти декламують вірш, виконуючи рухи. Буратіно потягнувся, Раз - нахилився, Два - нахилився.

Картотека «Ігри соціально-комунікативного розвитку для дітей 6–7 років» (в контексті ФГОС ДО) 1.Вікова лінія Мета: уточнювати знання дітей про віковий розвиток людей різної статі від народження до старості. Хід гри Педагог пропонує.

Картотека музичних ігор"ПОСКОК" Завдання: розвивати виразність виконання легких стрибків, м'якого пружинного кроку. Скок, скок - скок просуваються вперед.