Indeks kartu teknik menggambar non-tradisional di TK. File kartu "teknik menggambar non-tradisional"

Permainan untuk mengembangkan ide anak tentang dunia sekitar

Permainan untuk mengembangkan ide anak tentang dunia sekitar

1. Temukan warna.
Para pemain berdiri membentuk lingkaran. Presenter memerintahkan: “Sentuh kuning, satu, dua, tiga!” Pemain berusaha merebut benda (benda, bagian tubuh) peserta lain dalam lingkaran secepat mungkin. Siapa pun yang terakhir keluar dari permainan. Presenter mengulangi perintah itu lagi, tetapi dengan warna baru. Yang terakhir bertahan menang.

2. Kami mencari harta karun.

Belajar bernavigasi di ruang angkasa menggunakan rencana.

Pertama, bersama bayi Anda, buatlah denah ruangan. Jelaskan semuanya kepada anak Anda secara mendetail: alih-alih meja, kursi, atau sofa, akan ada gambar yang mirip dengannya. Tanyakan kepada anak Anda untuk mengetahui apakah Anda lupa sesuatu. "Apakah ada jendela? Dan pintu? Dan TV? Sosok seperti apa yang akan kita gambarkan?" Pastikan untuk memperjelas bahwa ini adalah tampilan atas ruangan. Dan sekarang - bagian yang paling menarik. Kami mengambil mainan atau camilan, bayi masuk ke ruangan lain atau berbalik, dan Anda menyembunyikan "harta karun" itu di suatu tempat di dalam ruangan. Tempatkan tanda silang terang pada denahnya dan ajaklah anak untuk menemukan harta karun itu. Pada awalnya, carilah harta karun itu bersama-sama, pertahankan rencana dan ulangi di mana semuanya berada. Jika permainan ini mudah bagi anak Anda, buatlah menjadi lebih sulit. Gambarlah denah apartemen, halaman, dan di musim panas di dacha - denah lokasi.

3. Saya tahu sepuluh nama.

Anda bisa bermain bersama dengan seorang anak dan kelompok kecil. Permainan ini dimainkan dengan menggunakan bola. Mereka duduk melingkar. Para pemain saling melempar bola dengan kata-kata:

SAYA...
- Aku tahu...
- Sepuluh (tujuh, lima...)
- Nama...pohon! (burung, bunga, profesi, buah-buahan, hewan, ikan, kota...)
Dan kemudian, setiap orang harus bergiliran menyebutkan nama yang ditanyakan:
- Linden - sekali!
- Birch - dua!
- Maple - tiga!...
Siapa pun yang tidak dapat menjawab secara bergantian akan kehilangan.
Biasanya, dalam permainan seperti itu, anak-anak dengan cepat mengingat semua nama dan seiring waktu jumlah nama bertambah.

4. Arsitek dan pembangun.

Mungkin setiap orang memiliki peralatan konstruksi di rumahnya. Biasanya, anak-anak dengan cepat kehilangan minat pada balok. Anda dapat membuat anak Anda tertarik lagi pada desain jika Anda menawarkan permainan “Arsitek”. Pertama, jelaskan kepada anak Anda siapa arsitek itu.

Kemudian, bersama anak Anda, buatlah beberapa gambar bangunan. Tentu saja, Anda perlu menggunakan elemen set konstruksi yang Anda miliki (Anda cukup menelusuri detail set konstruksi di atas kertas). Ketika gambar bangunan masa depan sudah siap, ajaklah anak Anda untuk membangun bangunan sesuai gambar tersebut.

Pilihan:

1. Anda membangun - anak kemudian membuat gambar bangunan yang sudah jadi.
2. Anak itu membuat gambar - Anda membuat.
3. Seseorang membuat beberapa bangunan dan membuat gambar salah satu bangunan tersebut. Tugasnya adalah menemukan bangunan sesuai gambar.
4. Buatlah gambar dan buatlah dengan kesalahan. Ajaklah anak Anda untuk menemukan kesalahannya.

Untuk anak-anak berusia 3-4 tahun, kami menggambar “tampak depan” atau “tampak atas” pada gambar.
Anak-anak yang lebih besar dapat diberikan gambar dalam proyeksi yang berbeda. Tentu saja, pertama-tama Anda perlu menjelaskan dan menunjukkan apa itu.

5. Seperti apa baunya?

Siapkan barang-barang dengan bau tertentu - sabun, semir sepatu, bawang putih, lemon, dll.
Dengan anak-anak di bawah 4 tahun, ada baiknya memeriksa semua benda terlebih dahulu, mendiskusikan apa yang dapat dimakan, menciumnya bersama-sama dan mencoba menentukan baunya - asam, pahit, manis, menyenangkan - tidak menyenangkan, dapat dimakan - tidak dapat dimakan.
Kemudian tutup mata anak Anda dan minta dia mengidentifikasi setiap benda berdasarkan baunya.
Sebagai bahan tertawaan, Anda bisa menawarkan untuk mencium bau pakaian. Misalnya kaus kaki ayah. :-)

6. Adil. (3-6 tahun)

Anak-anak berdiri melingkar. Inilah "penjual". Tangan dipegang di belakang punggung, benda-benda kecil dengan warna berbeda ada di tangan - merah, oranye, hijau, biru, kuning, ungu, dll. Anda bisa menggunakan kubus, bola, atau mug karton yang sudah disiapkan sebelumnya. Ada seorang anak di tengah lingkaran, dialah pembelinya. Anak-anak semua mengucapkan kata-kata itu bersama-sama, yang membuat pembeli anak itu berbalik, mengulurkan tangannya ke depan, seperti anak panah:

"Vanya, Vanya, berputarlah,
Tunjukkan dirimu kepada semua orang
Dan mana yang lebih kamu sayangi,
Beritahu kami dengan cepat! Berhenti!"

Anak itu berhenti pada kata terakhir. Orang yang ditunjuk oleh “panah” bertanya kepada “pembeli”:
- Sesuatu untuk jiwa? Semua produk bagus!
Presenter “membuat pesanan”:
- Aku ingin buah! (atau sayur, beri, bunga).

Kini anak yang “menerima pesanan” harus menawarkan buah yang warnanya cocok dengan mainan yang tersembunyi di balik punggungnya.
“Kamu memakai buah pir,” kata penjual dan menyerahkan sebuah kubus kuning.

Tujuan permainan ini jelas - kami mengkonsolidasikan pengetahuan tentang sayuran, buah-buahan, beri, bunga. Kami mengembangkan pemikiran, perhatian, kecepatan reaksi.

Jalannya permainan bisa berbeda - mengganti pembeli setelah sejumlah pembelian tertentu atau memberikan poin untuk setiap jawaban yang benar (tidak disarankan untuk anak di bawah 6 tahun). Anda bisa bermain bersama anak Anda secara bergiliran berpura-pura menjadi pembeli dan penjual.

7. Musim.

Permainan ini membutuhkan waktu untuk menyiapkan atribut, tapi itu sepadan.

Pilihlah gambar berwarna sesuai musim, reproduksi gambar dari majalah lama sangat bagus. Tempelkan di salah satu sisi dalam folder karton. Tempatkan selembar kertas beludru di sisi lainnya.

Anda juga memerlukan banyak gambar kecil yang dapat dibagi berdasarkan musim. Gambar dengan hujan, kepingan salju, pelangi, bunga, jamur, ranting tanpa daun, kuncup, daun hijau dan kuning; sarang burung dengan telur, anak ayam, gambar pakaian berbeda. Secara umum, gambaran segala sesuatu yang dapat dibagi dengan jelas berdasarkan musim.

Tentu saja anak usia 2 tahun disuguhkan gambar yang lebih sederhana dibandingkan anak usia 5 tahun.
Rekatkan semua gambar ini pada kertas beludru (sisi beludru menghadap ke luar).
Pada awalnya, cukup susun gambar berdasarkan musim, jelaskan kepada anak Anda mengapa gambar ini atau itu cocok untuk waktu tertentu dalam setahun.

Seiring waktu, tugas menjadi lebih rumit - letakkan gambar di atas beludru (kertas beludru agar gambar tidak tergelincir), dengan sengaja membuat beberapa kesalahan. Misalnya, tambahkan gambar sarang burung dengan telur dan stroberi pada lanskap musim gugur. Ajaklah anak Anda untuk menemukan kesalahannya. Kemudian ajaklah anak Anda untuk memberikan masalah yang sama kepada Anda.

"Gambar telapak tangan"

Metode akuisisi gambar : anak mencelupkan telapak tangannya ke dalam guas (seluruh kuas) atau mengecatnya dengan kuas dan membuat cetakan di atas kertas. Mereka menggambar dengan tangan kanan dan kiri, dicat dengan warna berbeda. Setelah bekerja, bersihkan tangan Anda dengan serbet, lalu guasnya mudah dibersihkan.

“Cetak dengan stempel gabus atau penghapus”

Metode akuisisi gambar : anak menempelkan gabus pada bantalan stempel yang diberi cat dan membuat cetakan pada kertas. Untuk mendapatkan warna yang berbeda, mangkuk dan sumbatnya diganti.

"pencetakan stensil"

Metode akuisisi gambar : anak menempelkan stempel atau kapas pada bantalan stempel yang diberi cat dan membubuhkan cetakan pada kertas dengan menggunakan stensil. Untuk mengubah warnanya, ambil kapas dan stensil lagi.

"Cetak dengan kertas kusut"

Metode akuisisi gambar : anak menempelkan kertas kusut (serbet) ke atas bantalan stempel yang diberi cat dan membuat cetakan pada kertas tersebut. Untuk mendapatkan warna yang berbeda, baik cawan maupun kertas kusutnya diganti.

"Cetak Daun"

Metode akuisisi gambar : Anak melapisi sepotong kayu dengan cat yang berbeda warna, kemudian meletakkannya dengan sisi yang dicat di atas kertas untuk membuat cetakan. Setiap kali daun baru diambil. Tangkai daunnya bisa dicat dengan kuas.

"Gambar busa"

Metode akuisisi gambar : kami membuat berbagai figur kecil dari karet busa (Anda cukup mengoleskannya dengan karet busa), lalu menempelkannya dengan kawat tipis pada tongkat atau pensil (tidak diasah). Alatnya sudah siap. Sekarang Anda bisa mencelupkannya ke dalam cat dan mengecat menggunakan stempel (semua karet busa, tidak seperti kapas, dapat dicuci dengan baik).

“Kami menggambar dengan lem dan garam”

Metode akuisisi gambar : Gunakan lem PVA untuk menggambar desain pada karton, misalnya bunga atau vas. Tempatkan di loyang dan taburi dengan garam. Bentuknya diperlukan agar garam tidak tumpah kemana-mana. Setelah lem mengering, kibaskan sisa butirannya. Celupkan kuas ke dalam warna yang diinginkan. Sentuh perlahan garis garam dan lihat aliran warna di sepanjang garis luarnya. Gunakan warna berbeda di berbagai bagian gambar, mereka akan berpadu dengan sangat baik dalam transisi. Isi semua garis yang ditempel dengan warna dan biarkan hingga kering. Mungkin diperlukan waktu satu atau dua hari hingga benar-benar kering.

“Menggambar dengan gelembung sabun”

Metode akuisisi gambar : Tambahkan sampo atau sabun cair ke dalam air. Konsentrasinya kira-kira 1:10. Proporsinya tidak ketat, tetapi Anda tidak boleh terlalu menyamping. Jika gelembungnya ditujukan untuk anak kecil, disarankan untuk menggunakan sampo bayi yang bebas air mata. Agar gelembungnya besar dan tidak pecah dalam waktu lama, tambahkan sedikit gelatin atau gliserin ke dalam air.

“Menggambar dengan dasar botol”

Metode akuisisi gambar : Pertama-tama Anda perlu mengencerkan guas ke dalam piring, lalu mulai menggambar. Kami menurunkan bagian bawah botol ke dalam piring berisi cat dan memberi cetakan pada kertas. Setelah kering, Anda bisa menyelesaikan gambarnya.

“Menggambar dengan microbeads”

Gambar awalnya diolesi dengan lem PVA. Lalu taburkan gambar tersebut dengan microbeads.

“Menggambar dengan sereal”

Metode akuisisi gambar : Awalnya olesi gambar dengan lem PVA. Kemudian taburi gambar dengan sereal apa saja (semolina, soba, millet, oat gulung, nasi).

"Stampografi"

Metode akuisisi gambar: Bentuk apa pun (apa saja) dapat dipotong dari bahan apa pun, misalnya plastik lembut atau spons. Untuk kenyamanan lebih, Anda bisa merekatkan gambar itu ke gabus atau pensil. Pertama, Anda perlu mengencerkan guas ke dalam piring, lalu kita mulai menggambar. Kami menurunkan stempel ke dalam piring cat dan memberi cetakan pada kertas.

“Menggambar dengan ujung telapak tangan”

Metode akuisisi gambar: Di tengah-tengah lembaran, anak menggambar dengan ujung telapak tangannya. Itu dicelupkan ke dalam cat dan dicetak di atas kertas sesuai kebutuhan untuk desain yang diwakilinya. Kemudian catnya dibersihkan dengan lap.

"Menggambar dengan kepalan tangan"

Metode akuisisi gambar : anak mencelupkan tinjunya ke dalam guas atau mengecatnya dengan kuas dan membuat cetakan di atas kertas. Setelah bekerja, bersihkan kepalan tangan Anda dengan serbet, lalu guasnya mudah dibersihkan.

"Menggambar di Kertas Basah"

Ada sejumlah objek, subjek, gambar yang paling baik digambar di atas kertas basah. Kejelasan dan ketidakjelasan diperlukan, misalnya jika seorang anak ingin menggambarkan tema-tema berikut: “Kota dalam kabut”, “Aku bermimpi”, “Hujan”, “Kota di malam hari”, “Bunga di balik tirai”, dll. Anda perlu mengajari anak prasekolah Anda untuk membuat kertasnya sedikit lembap. Jika kertasnya terlalu basah, gambarnya mungkin tidak berfungsi. Oleh karena itu, disarankan untuk merendam segumpal kapas dalam air bersih, memerasnya dan menggosokkannya ke seluruh lembar kertas, atau (jika perlu) hanya pada bagian yang terpisah. Dan kertas tersebut siap menghasilkan gambar yang tidak jelas.

“Tusuk dengan sikat semi-kering yang keras”

Metode akuisisi gambar : anak mencelupkan kuas ke dalam guas dan memukul kertas dengan kuas tersebut, bahkan secara vertikal. Saat bekerja, sikat tidak jatuh ke dalam air. Dengan demikian, seluruh lembar, kerangka atau templat terisi. Hasilnya adalah tiruan tekstur permukaan yang halus atau berduri.

"Menggambar dengan garpu"

Metode akuisisi gambar: Pertama, Anda perlu mengencerkan guas ke dalam piring, lalu mulai menggambar. Tempatkan garpu di piring cat dan tempelkan cetakan pada kertas. Setelah kering, Anda bisa menyelesaikan gambarnya.

"Semprot"

Metode akuisisi gambar : Anak menaruh cat pada kuas dan memukulkan kuas pada karton yang dipegangnya di atas kertas. Kemudian dia mengecat lembaran itu dengan cat air dalam satu warna atau lebih. Cat memercik ke kertas.

"Peta bit"

Metode akuisisi gambar : untuk menerapkannya, Anda dapat mengambil spidol, pensil, meletakkannya tegak lurus pada selembar kertas putih dan mulai menggambar. Tapi hal terbaik untuk dilakukan adalah menggambar titik-titik dengan cat. Sebuah kapas dicelupkan ke dalam cat kental. Dan prinsip menggambar titik-titiknya sama.

"Blotografi biasa"

Metode akuisisi gambar : Anak itu mengambil guas dengan sendok plastik dan menuangkannya ke atas kertas. Hasilnya adalah bintik-bintik secara acak. Kemudian lembaran tersebut ditutup dengan lembaran lain dan ditekan (Anda bisa membengkokkannya menjadi dua, meneteskan maskara di satu bagian, dan menutupinya dengan yang lain). Selanjutnya, lembar atas dihilangkan, gambar diperiksa: ditentukan seperti apa tampilannya. Detail yang hilang telah selesai.

Halo semua! Kami terus memberikan ide-ide menarik bagi para pendidik, orang tua dan guru. Dan hari ini kita akan berbicara tentang teknik menggambar yang tidak konvensional. Ide-ide ini cocok untuk taman kanak-kanak dan sekolah. Gambar yang tidak biasa bukan berarti sesuatu yang rumit. Sebaliknya, teknik yang tidak biasa itulah yang mengubah kelas seni menjadi sederhana dan menyenangkan. Tidak perlu menggambar elemen yang rumit, tidak perlu mahir menggunakan kuas. Teknik non-tradisional DICIPTAKAN karena MENYEDERHANAKAN pekerjaan anak dan MEMUDAHKAN tugas guru dalam hal metodologis dan memberi anak pengalaman kreatif yang luar biasa dengan hasil akhir yang sangat baik. Anda akan melihat betapa indahnya lukisan dan gambar yang dapat dibuat dengan menggunakan teknik menggambar non-tradisional yang sederhana. Anak akan menyukai aktivitas Anda - dia sendiri akan tertarik pada seni ketika dia merasa bisa menciptakan keindahan dengan tangannya sendiri.

Saya telah membagi semua teknik menggambar non-tradisional ke dalam KELOMPOK TERPISAH - dan saya akan menjelaskan dan menunjukkan semuanya secara berurutan.

Gambar yang tidak biasa

CETAK KELAPA SAWIT

Di taman kanak-kanak, selama kelas seni, penting untuk memilih pekerjaan yang sesuai untuk anak-anak kecil. Pada kelompok muda kedua, anak-anak memiliki penguasaan kuas yang buruk, sulit bagi mereka untuk memaksa kuas menggambar garis, oval, lingkaran... Oleh karena itu, pada usia ini, gambar yang cepat dan indah dengan teknik melukis telapak tangan adalah menarik.

Dengan tangan anak-anak Anda, Anda dapat menggambar keluarga ayam dan anak ayam yang lucu.

Cat hijau akan memberi Anda cetakan yang bisa dijadikan katak. Mata dapat digambar secara terpisah pada kertas lingkaran putih (oleh guru sendiri) dan anak cukup merekatkan mata pada gambar tersebut dengan lem PVA.

Berikut adalah contoh lain gambar applique yang menggunakan teknik melukis do-it-yourself non-tradisional. Jika kita menambahkan sayap samping dan ujung telinga yang tajam pada cetakan telapak tangan, kita mendapatkan siluet burung hantu. Latar belakang kerajinan semacam itu dapat dipilih dari karton hitam, dan lingkaran besar kertas kuning (bulan) dapat ditempel di atasnya. Dan dengan latar belakang piringan bulan, buatlah cetakan telapak tangan burung hantu. Dan kemudian ketika cetakannya mengering, kami menambahkan cabang panjang tempat burung hantu ini duduk.

Telapak tangan berfungsi sebagai templat - pertama buat sketsa, jiplak telapak tangan di selembar kertas, lalu coba menggambar mata di sana-sini. Dan perhatikan baik-baik dan lihat karakter mana yang melihat Anda.

Sama untuk kerajinan menggunakan teknik non-tradisional “Palm + cat” Anda perlu mempersiapkan latar belakang terlebih dahulu. Atau gunakan kertas berwarna untuk membuat halaman rumput hijau dan kolam bebek. Atau gambar terlebih dahulu - warnai lembarannya dengan cat biru dan hijau, keringkan dan persiapkan untuk kelas (tahan di bawah tekanan berat dari buku).

Seperti yang Anda lihat pada foto di bawah, Anda dapat menambahkan bagian overlay ke elemen telapak tangan pada desain - aplikasi yang terbuat dari kertas dan bahan lainnya. Di bawah ini adalah contoh bagaimana kertas abu-abu biasa dari sebuah kotak dapat menjadi prototipe sebuah kerajinan. Untuk memudahkan anak kecil dalam menggambar wajah lingkaran singa- beri dia templat tutup toples. Biarkan anak-anak menelusuri tutup bundar di sepanjang bagian tengah “surai karton” dengan pensil dan kemudian dengan hati-hati mengisi lingkaran dengan cat – pertama-tama jiplak dengan kuas perlahan di sepanjang tepi garis, lalu lukis di tengahnya. Kami melengkapi detail hitam kumis, hidung dan telinga dengan spidol (guru sendiri setelah kerajinan kering).

Dalam lukisan palem non-tradisional, gambar burung sering digunakan. Berikut ide sederhana menggambar burung pipit taman kanak-kanak... Menggambar dengan tangan Anda sendiri dengan mudah dan cepat untuk anak-anak kelompok menengah.

Berikut beberapa ide menggambar tangan non-tradisional untuk anak SMP dan SMA. Kerajinan MONKEY. Di sini Anda perlu memposisikan telapak tangan Anda dengan benar - sehingga jari-jari Anda mengarah ke pokok anggur tempat monyet akan digantung. Kemudian gunakan kuas untuk menggambar ikal ekor yang indah. Dan kemudian letakkan kepala dari applique kertas.

Tapi ini kelas menggambar non-tradisional untuk kelompok yang lebih tua - di sini Anda harus menggambar pohon terlebih dahulu (batang, cabang, daun). Daunnya hanya bekas kuas (tekan kuas ke samping. Angkat tajam ke atas agar bekasnya tidak luntur). Saat anak-anak sibuk menggambar dedaunan, batangnya akan mengering dengan baik dan cetakan beruang koala akan menempel sempurna di atasnya, seolah-olah dengan latar belakang yang kering. Kerajinan yang indah untuk taman kanak-kanak dan sekolah (kelas 1-4).

Dan ini adalah gambar kerajinan jerapah yang indah dan cerah. Di sini kita juga melihat alasnya terbuat dari cetakan telapak tangan. Namun elemen leher panjang dengan kepala ditambahkan ke gambar. Sebelum mengoleskan noda dan guratan pada surai, Anda harus menunggu hingga dasar merah benar-benar kering. Surai ditempatkan dengan jejak kuas - kami menempatkan kuas di samping dan mengangkatnya dengan tajam, kesan diperoleh sebagai seberkas rambut surai - kami membuat banyak jejak di sepanjang punggung leher jerapah. .Bintik bulat lebih mudah digambar dengan kapas (dengan kuas, lingkarannya tidak akan rata - tidak semua anak tahu cara menggambar lingkaran dengan kuas - ini adalah teknik rumit yang akan mereka kuasai setelah mereka belajar menulis huruf).

Untuk kelompok taman kanak-kanak yang lebih tua, gambar tangan berbentuk unicorn ajaib pelangi cocok. Kerajinan bagus untuk anak perempuan. Guru akan menggambar klakson.

Dan anak laki-laki akan menyukai gambar naga - juga menggunakan teknik ini.

Selain itu, anak kecil sangat menyukai kerajinan kelompok. Dimana seluruh kelompok TK berpartisipasi dalam satu karya seni bersama. Misalnya, pada selembar kertas besar, gambarlah garis besar tubuh burung merak di masa depan - dan di sekelilingnya sejajarkan jejak bulu ekornya yang indah. Dan kemudian, saat ekornya kering, Anda bisa merekatkan badannya sendiri di sepanjang bagian tengahnya.

Menggambar DENGAN GARPU.

teknologi non-tradisional di taman kanak-kanak.

Garpu plastik sekali pakai merupakan alat yang dapat menciptakan teknik menggambar non-tradisional yang menarik untuk Anda. Semua gambar jika diperlukan ciri khas guratan berbulu halus, anak kecil pun akan bisa menggambar dengan cepat dan mudah.

Berikut adalah contoh pekerjaan tersebut untuk anak-anak di taman kanak-kanak. Guru menggambar tunggul pohon di selembar kertas. Itu berasal dari rami garis ke atas adalah Sumbu pohon masa depan. Dengan menggunakan garpu, ambil cat kental dan aplikasikan cetakan dari sisi poros ke bawah. Pertama kita proses sisi kanan sumbu, lalu sisi kiri batang tengah pohon.

Dan sudah tahap ketiga - kita letakkan lapisan guratan tengah lainnya di atas guratan ini - kali ini lebih vertikal ke bawah dari tengah, sedikit menyimpang ke samping.

Untuk kenyamanan Tuang cat ke dalam mangkuk - tutup stoples berfungsi dengan baik.

DAN untuk mengurangi konsumsi cat , guas dapat diencerkan dengan lem PVA - satu banding satu, atau dalam proporsi lain. Saran yang berharga - jangan membeli PVA SEKOLAH dalam tabung kecil - pergilah ke toko perangkat keras dan beli ember lem PVA satu liter (atau setengah liter). Ini akan disebut PVA universal, atau PVA konstruksi - jangan biarkan hal ini membingungkan Anda. Komposisi kimianya sama persis dengan lem PVA sekolah. Tapi harganya 5 atau 10 kali lebih murah. Dan di dalam ember lem tidak kehilangan kesegarannya, seperti di dalam tabung. Dan satu ember liter cukup untuk kelompok taman kanak-kanak selama 3-4 bulan kelas aktif.

Dengan teknik yang tidak biasa ini, Anda dapat menggambar elemen PINKY apa pun pada gambar - misalnya, HEDGEHOG atau CACTUS.

Garpu juga akan membantu Anda menggambar karakter berbulu lebat. Misalnya AYAM berbulu kuning, atau anak kucing, atau anak beruang.

Karena cat sudah mengandung lem PVA, Anda bisa merekatkan bagian kertas apa pun (paruh, mata, telinga, ekor, dll.) ke cat basah yang belum kering.

Selain itu, guratan garpunya mirip dengan bulu burung. Oleh karena itu, Anda dapat membuat gambar burung apa saja dengan menggunakan teknik ini. Beginilah kejadiannya, bisa dilihat pada foto kerajinannya di bawah ini - COCK..

METODOLOGI PELATIHAN – klasik.
Pada dua sampel gambar.

Apa cara terbaik untuk AJAR MENGGAMBAR di TK. Berikut adalah teknik yang telah berhasil dengan baik di taman kanak-kanak selama beberapa tahun. Teknik ini memungkinkan Anda mendapatkan gambar anak yang BENAR untuk pertama kalinya. Mari kita lihat menggunakan contoh COCK yang sama pada gambar di atas.

TAHAP 1

Kami mendudukkan anak-anak di kursi (dalam 2 baris) di depan satu meja. Guru akan mendemonstrasikannya. Di selembar kertas sudah ada garis gambar ayam jago yang digambar dengan pensil. Tiga mangkuk berisi warna berbeda – kuning, merah, biru. Setiap warna memiliki garpunya masing-masing.

Di depan anak-anak, kami memulai pekerjaan kami - kami menggambar bulu dengan garpu, mencampurkan cat dengan bebas. Kami menunjukkan kepada Anda apa yang salah dan apa yang benar. Biarkan anak-anak melihat dari contoh Anda bahwa lebih baik menggambar garis SEPANJANG leher, dan SEPANJANG garis ekor, dan bukan melintang.

TAHAP 2

Kami melukis bulu seekor ayam jantan di depan anak-anak. Sekarang kami menjadikannya teman - kami mengambil selembar lagi dengan pensil ayam jago, dan bertanya kepada anak-anak, “Apa yang harus kami lakukan?” Anak-anak memberi Anda petunjuk, Anda “mengacaukan”, anak-anak mengoreksi Anda, memberi tahu Anda cara melakukannya - Anda mengoreksi diri sendiri dan terus membuat kesalahan, lalu mengoreksi diri sendiri. Sekarang anak-anak sudah bertindak sebagai “guru yang berpengetahuan”. Setelah permainan menggambar ayam jago kedua. Anak-anak sendiri duduk di meja, di mana ayam pensil yang sama sedang menunggu mereka dan, dengan pengetahuan tentang masalah tersebut, masing-masing melakukan kerajinan mereka sendiri.

Seperti yang Anda lihat, metode demonstrasi selalu bekerja lebih baik pada gambar latihan 2-X dengan tangan guru.

• Gambar pertama, dimana guru melakukan semuanya sendiri (mengajar dan menjelaskan kepada anak)
• Guru melakukan gambar kedua sesuai dengan petunjuk anak (“membuat kesalahan” dan mengoreksinya).
• Setiap anak sudah membuat gambar ketiga sendiri, di mejanya, dengan tampilan yang cerdas dan terpelajar.

GAMBAR yang tidak konvensional

CETAK KAKI

Cetakan kaki anak seperti telapak tangan bisa diubah menjadi gambar yang menarik. Beragam karakter bisa disembunyikan dalam jejak kaki anak.

Inilah jenis-jenis lukisan yang dapat dibuat dengan teknik menggambar yang tidak biasa dari cetakan kaki anak-anak biasa.

Saya akan segera mengatakannya dalam realitas taman kanak-kanak (di mana ada 30 anak dalam satu kelompok) Gambar dengan kaki seperti ini sulit diatur. Dalam hal menggambar dengan telapak tangan, semuanya sederhana: anak-anak menyeka telapak tangan mereka dengan kain basah (menghilangkan lapisan utama cat), lalu pergi ke wastafel dan mencuci tangan dengan sabun. Saat menggambar dengan kaki, anak tidak bisa pergi dan mencuci kakinya di wastafel. Seorang pria lembut dengan sabun dan beberapa baskom untuk mencuci kakinya. Anda tidak dapat melakukan pekerjaan seperti ini dengan seluruh kelompok taman kanak-kanak. Tetapi…

Menggambar semacam ini dapat dilakukan sebagai pelajaran individu yang diselenggarakan secara khusus. Anak-anak dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4 orang. Anak yang satu memberi kakinya untuk dicetak, anak kedua menggambar mata, telinga, ekor, anak ketiga menggambar rumput, matahari, anak keempat menggambar pohon, burung, dan seterusnya... (tergantung tema dan alur gambar ).

Anda dapat mencoba opsi ini untuk mengatur keseluruhan proses. Sebelum tidur, saat anak bertelanjang kaki. Biarkan anak menginjak sepotong karet busa yang dicelupkan ke dalam cat. Dan kemudian langsung ke selembar kertas. Dan kemudian segera handuk tipis, basah, dan bersabun, lalu ke dalam baskom berisi air... dan pergi tidur.

Artinya, Anda perlu membeli selembar karet busa(murah di bagian konstruksi, dijual dipotong meter). Basahi karet busa, encerkan sedikit cat dengan air agar terserap dengan baik ke dalam karet busa (seperti tinta pada cetakan), letakkan lembaran karet busa di atas nampan plastik. Di dekatnya, di atas nampan plastik kedua, ada handuk basah yang diberi sabun (untuk menyeka cat), lalu ada baskom berisi air, dan handuk kering. Ada kursi di samping setiap nampan dan baskom. Tiga kursi + tiga elemen (pewarnaan, sabun, pembilasan, penyeka).

Ternyata itu adalah konveyor– anak duduk di kursi pertama (menginjak karet busa yang diberi cat, melompat – mengangkat kakinya), memindahkan nampan yang berisi karet busa, meletakkan selembar kertas pada tempatnya (melompat – dicap). Anak itu memindahkan pantatnya ke kursi kedua, di sebelahnya ada nampan berisi handuk sabun (melompat, menyabuni kakinya, menyeka cat). Anak itu memindahkan pantatnya ke kursi ketiga, di sebelahnya ada baskom berisi air dengan lap yang mengapung di dalamnya (melompat, bilas kaki yang bersabun jika diperlukan dengan lap). Dan lap dengan handuk kering.

Semua orang bahagia. Kecuali stasiun sanitasi. Itu tidak memungkinkan pembilasan kolektif dalam satu baskom. Sanitasi membutuhkan 20 anak - 20 baskom, dan 20 handuk sabun... 20 handuk kering)))

Gambar yang tidak biasa

metode PENETASAN

Dan inilah peralatan cantik lainnya untuk taman kanak-kanak. Dimana elemen gambarnya dibuat dengan menggunakan metode shading. Ini menghasilkan tekstur gambar yang menarik. Metode ini nyaman untuk menggambar segala sesuatu yang halus dan berbulu halus.

Tekniknya diilustrasikan dengan baik melalui contoh kerajinan HARE ini.

Gambar kelinci dibagi menjadi BARIS-SEKTOR yang masing-masing diarsir. Kami mendapatkan barisan bayangan yang rata.

Berikut adalah templat seukuran aslinya untuk kerajinan ini.

Anda dapat memodifikasi kerajinan ini dan menyajikannya sebagai applique. Dimana setiap elemen dipotong secara terpisah (telinga, dahi, pipi, hidung, leher). Kemudian setiap elemen diarsir. Dan kemudian semuanya dirangkai menjadi satu aplikasi utuh.

Metode ZONE HATCHING dapat digunakan untuk membuat karakter berbulu lainnya. Misalnya burung unta berbulu halus.

Artinya, guru memberi anak itu selembar kertas yang di atasnya digambar mata dan paruh burung unta. Tugas anak adalah menggambar awan guratan halus di sekitar mata dengan pensil atau krayon lilin. Dan kemudian, di bawah bola berbulu yang dihasilkan, gambar lehernya dalam barisan guratan. Guru dapat membantu anak dengan menggambar lingkaran bola kepala dan garis leher masa depan, serta membagi leher menjadi beberapa sektor untuk arsiran bergaris warna-warni.

Anda dapat membuat karakter apa saja dan mendesainnya dalam bentuk SEKTOR dengan bayangan - kucing, burung beo, anjing, dan sebagainya.

GAMBAR di TK

DENGAN SWIP KAPAS

(teknik non-tradisional).

Di taman kanak-kanak, kami semua menggambar kerajinan FLUFFY DANDELION menggunakan kapas. Ini dia (foto di bawah). Mari kita pikirkan gambar apa lagi yang bisa dibuat dengan menggunakan kapas.

Meskipun dari tema DANDELION sederhana Anda dapat membuat desain yang tidak biasa - BRIGHT JUICY, seperti pada foto di bawah ini.

Yang terbaik bagi anak kecil adalah menggambar BEBERAPA ELEMEN karakter saja dengan menggunakan teknik POKING WITH COTTON SWIPS - hanya ekor rubah, ujung jarum untuk landak.
Artinya, seorang guru TK memadukan hasil karya menggambar watnyo dengan tongkat dengan applique. Pertama, pada selembar kertas, anak membuat applique pada wajah landak (dari kertas coklat) dan kulit punggung landak (dari kertas putih). Dan kemudian kulit punggung ini harus ditutup seluruhnya dengan cetakan kapas multi-warna. Kegiatan menggambar dan menempel yang menyenangkan bagi anak-anak.

Anda bisa menggunakan gambar dengan kapas menggunakan teknik ZONE FILLING. Di selembar kertas, gambarlah garis (siluet) karakter dengan pensil - misalnya, kuda laut. Anak harus mengisi seluruh area ini tanpa meninggalkan ruang kosong atau melampaui batas pensil. Ini sulit, anak tidak selalu melihat mana yang tebal dan mana yang kosong. Guru perlu mengulanginya terus-menerus: mencari lubang yang kosong, mengisi lubang dengan titik-titik berwarna berbeda, dan bukan titik-titik yang warnanya sama.

Otak, perhatian, keterampilan motorik halus, dan indra warna bekerja di sini. Lagi pula, Anda perlu merasakan bagaimana Anda mendistribusikan warna ke seluruh zona - secara merata atau semuanya berwarna kuning di bagian atas, dan semuanya berwarna biru di bagian bawah.

Tugas seperti itu dapat dimulai pada kelompok yang lebih muda dan kemudian pada kelompok yang lebih tua - dan bahkan orang dewasa dapat mempelajari sesuatu dalam pelatihan seperti itu tentang pengertian warna dan komposisi.

Anda juga bisa menggunakan kapas untuk membuat POLA RANTAI. Seperti deretan cincin pada kaktus di bawah ini.

Anda juga dapat menggambar keseluruhan gambar dengan titik-titik. Teknik menggambar non-tradisional ini bisa disebut DOT GRAPHY.

Hal yang paling menarik adalah memilih titik-titik dengan warna berbeda dan menempatkannya secara berbeda pada objek dalam gambar.

Anda dapat mulai mengerjakan gambar jenis ini dengan tugas-tugas kecil. Potongan lanskap, elemen arsitektur.

Ada seorang seniman Angelo Franco yang melukis lukisan dengan teknik POINT TO POINT. Ini poin-poin besar, berisi poin-poin kecil di dalamnya.

Dengan kapas dan cat Anda bisa menggambar MANDALA yang indah (foto di bawah). Mandala adalah pola melingkar, simetris dan beraneka warna. Tanah air mandala adalah Timur. Mereka masih menata pola kerikil berwarna, pasir berwarna, atau kelopak bunga.

Untuk anak-anak, kita harus menyediakan template grafis-mandala yang sudah jadi, dengan pola tertentu. Dan tugas anak adalah MENGULANG PERSIS setiap POCK dengan tongkat di setiap zona simetris mandala. Maksudnya... jika di satu zona kamu membuat 2 colekan kuning pada satu kelopak, maka di zona lainnya kamu perlu membuat 2 colekan kuning, pada kelopak yang sama, di tempat yang sama pada kelopak tersebut.

Anda dapat menemukan banyak mandala bulat untuk melukis di Internet. Pilihlah yang sederhana dan mudah dilakukan untuk anak-anak pada usia tertentu.

Anda bisa menggambar mandala bertitik di piring plastik. Seperti pada foto di bawah ini.

Menggambar mandala harus dimulai ketika anak sudah menguasai berhitung dasar sampai 5. Dan dapat menghitung jumlah LEMAK pada setiap sinar atau pada setiap baris mandala (jika berupa mandala sinar baris, seperti pada foto di bawah) .

Setuju, teknik menggambar yang indah dan tidak biasa ini dengan sempurna mengembangkan pikiran anak, kemampuan matematikanya, pemikiran konstruktif, kemampuan merencanakan hasil, dan menghitung gambar.

Menggambar DENGAN EFEK BASAH.

(metode non-tradisional).

Berikut ini teknik melukis cat air yang tidak konvensional. Di sini kami menaruh cat air yang diencerkan dengan air pada selembar kertas dan meniupnya dari tabung. Kami mendapatkan titik-titik berair dan aliran sungai berwarna-warni. Untuk gambar seperti itu tidak perlu menggunakan cat air, hal yang sama dapat dilakukan dengan guas yang diencerkan dengan air.

Di bawah ini kita melihat bagaimana teknik ini dapat digunakan di kelas seni di taman kanak-kanak dan sekolah. Kami memberi anak gambar wajah (laki-laki atau perempuan) dan tugas anak adalah meniup RAMBUT untuk karakter tersebut.

Anda dapat menggunakan papan tempat Anda menempelkan selembar kertas dengan jepitan. Kami menempatkan setetes besar cat di tepi lembaran dan mengangkat tepi papan ini ke atas sehingga tetesan itu mengalir ke bawah seperti slide.

Jika kita menutup sementara sebagian lembaran dengan selotip, maka kita akan memiliki ruang kosong yang tidak dicat pada lembaran tersebut. Dan kemudian di tempat ini Anda bisa meletakkan aplikasi seseorang di bawah payung. Begini caranya pada foto di bawah ini.

Di kelompok TK yang lebih muda, anak-anak akan sangat menikmati menggambar monster Klaks. Krakozyabra dapat dipompa dari tabung ke segala arah. Dan kemudian, setelah kering, rekatkan elemen applique ke atasnya.

Sekarang saya ingin memperkenalkan Anda pada teknik lain - SOAP + PAINT. Tuangkan sabun cair biasa atau cairan untuk gelembung sabun ke dalam gelas - tambahkan sedikit guas ke setiap gelas. Kami mendapatkan cat sabun multi-warna. Celupkan tabung koktail atau “peniup” bundar ke dalamnya dan tiupkan gelembung langsung ke kertas. Kami mendapatkan AWAN gelembung lembut. Mereka bisa dihias menjadi gambar yang menarik.

Awan yang bergelembung bisa menjadi PEONIES MEWAH (seperti foto di bawah). Daerah yang melepuh bisa berupa kerang di gelombang laut, seperti kulit domba keriting, dll.

Anda cukup meniupkan gelembung ke permukaan selembar kertas dengan sedotan, lalu memotong aplikasi kerajinan dari lembaran multi-warna ini. Ide menarik untuk kegiatan di TK.

Anda juga bisa melukis dengan cipratan - cukup SPLASH cat warna-warni ke kertas. Sikat gigi adalah yang terbaik untuk ini.

Gambar yang tidak biasa

Metode LILIN-GRAFI.

Berikut teknik lain yang bisa disebut CANDLE GRAPHY, atau WAX GRAPHY.

Cocok untuk teknik ini lilin putih (atau parafin). Bisa juga berupa krayon lilin anak-anak untuk menggambar (tapi bukan sembarang jenis). Pilih kapur yang memiliki rasa berminyak. Periksa terlebih dahulu cara kerja krayon.

Sekarang mari kita bertindak. Buatlah gambar di selembar kertas putih dengan kapur putih. Kemudian kita ambil cat air (bukan guas!!!) dan mulai mengoleskan cat encer (tidak kental!!!) pada garis kapur. Artinya, kita cukup mengecat lembaran kertas kita dengan cat berwarna encer dan pola lilin putih yang tidak terlihat mulai muncul. Cat tidak menempel pada lilin dan bagian-bagian pada kertas ini tetap putih.

Anda dapat menggambar mandala bulat warna-warni dengan gaya ini (dengan coretan warna berbeda). Daun musim gugur yang dicat terlihat indah: kontur dan urat daunnya seperti lilin, dan isian lembarannya beraneka warna (merah-kuning-oranye).

Hujan malam di atas air tampak indah. Garis-garis hujan yang miring, lingkaran-lingkaran yang menyimpang di atas air - semuanya seperti lilin. Lalu kita mengecatnya dengan cat biru tua dan mendapatkan gambar hujan yang indah.

Anda bisa menggunakan lilin untuk menggambar ubur-ubur dan makhluk laut. Lalu aplikasikan warna gelap (biru-ungu-hitam) dan kedalaman laut akan menjadi hidup.

Anak-anak senang ketika Anda menawarkan mereka kegiatan seperti itu. Pendidik atau guru sendiri menggambar ubur-ubur, penyu, berudu kecil, dan amuba pada setiap lembar terlebih dahulu. Dan kemudian anak itu harus mencari tahu siapa yang tinggal di kedalaman lautan. Dia melukis selembar kertas dan semua makhluk ini muncul di bawah kuasnya.

Aturan penting. Sebelum kelas dimulai, ajari anak-anak untuk MENINGKATKAN selembar kertas dengan sikat basah, dan JANGAN MENGGOSOK LEMBAR DENGAN SIKAT, SEPERTI SAMPAH SAMPAH. Jika tidak, pola lilin bisa rusak.

Gambar MALAM terlihat indah menggunakan teknik ini. Dengan menggunakan lilin, kita menggambar satu garis cakrawala, lalu gelombang, jalur lilin bulan, dan piringan bulan di bagian atas lembaran. Sekarang kita mengecatnya dengan warna malam dan mendapatkan laut, bulan, dan jalur bulan putih.

Gambar MUSIM DINGIN juga terlihat bagus. Garis putih pada gambar lilin itu seperti elemen salju putih, garis besar tumpukan salju, siluet manusia salju, gubuk yang tertutup salju - kami menggambar semua ini dengan lilin. Kemudian anak itu mengoleskan cat biru atau biru muda dan pemandangan musim dingin muncul di lembaran itu.

Tapi ini penting– sebelum memberikan gambar-gambar ini kepada anak-anak, periksa sendiri apakah kualitas lilinnya sesuai. Apakah garis desainnya terlihat? Lapisan cat apa yang harus saya aplikasikan (berapa tingkat pengenceran cat dengan air)?

Gambar yang tidak biasa

Menggunakan teknik CETAK.

Semua anak menyukai teknik menggambar ini. Karena memberikan hasil yang cepat dan indah bagi setiap anak. Bahkan seniman yang paling tidak kompeten pun bisa menghasilkan lukisan yang indah. Anak-anak menganggap seluruh proses sebagai keajaiban, permainan yang mengasyikkan dengan efek magis dari sebuah gambar yang muncul

Di taman kanak-kanak, paling mudah untuk mengatur teknik pencetakan. Mari kita lihat bahan apa saja yang cocok untuk menerapkan teknik ini saat menggambar bersama anak.

OPSI 1 – segumpal kertas kusut.

Kertas kusut memberikan tekstur sobek yang indah pada hasil cetakan. Ini cocok untuk menggambar mahkota pohon musim semi (kuning-hijau atau merah muda) dan musim gugur (oranye-ungu). Cat diambil dari toples atau cat air dan diteteskan ke dalam mangkuk (tutup toples). Celupkan serbet ke dalam tetesan ini, coba cetak pada lembaran kasar dan, jika Anda suka, pindahkan ke kertas.

OPSI 2 – karton bergelombang.

Kemasan karton abu-abu sangat bagus untuk menggambar bunga mawar menggunakan teknik cetak. Kami memotong kotak karton menjadi potongan-potongan melintasi garis bergelombang. Kami memelintir strip menjadi tabung dan mengencangkannya dengan karet gelang atau benang. Kami membuat stempel untuk daun hijau dari gulungan kertas toilet.

Selain itu, metode ROLL Drawing ini cocok untuk menggambarkan SPIRL SPIRL, Anda juga bisa membuat KULIT DOMBA CURL.

OPSI 3 – pom-pom berbulu halus.

Di toko kerajinan (atau di situs kerajinan) Anda dapat membeli sekantong pompom lembut ini. Jika Anda memasang jepitan pada masing-masingnya, Anda akan mendapatkan tempat yang nyaman untuk bekerja. Dengan menggunakan teknik pomponografi, Anda dapat membuat dekorasi untuk mengecat bagian datar kerajinan. Dan juga melukis gambar dandelion putih lapang dengan cat air.

OPSI 4 – gulungan tisu toilet.

Ada banyak pilihan di sini, karena selongsong tabung bisa diberi bentuk yang berbeda-beda. Anda dapat memotong selongsong menjadi dua memanjang, dan kita akan mendapatkan stempel setengah cincin - stensil yang ideal untuk menggambar sisik ikan atau tingkatan kaki pohon Natal yang termasuk jenis pohon jarum.

Gulungan bundar dapat diratakan di kedua sisi dan Anda akan mendapatkan oval runcing - berbentuk kelopak bunga, atau telinga kelinci. Ide bagus untuk menggambar non-tradisional di taman kanak-kanak dengan anak kecil (kelinci) atau anak yang lebih besar (bunga).

Bunganya lebih sulit daripada kelinci karena Anda perlu menyusun kelopak bunga secara RADIAL di sekitar tengah bunga.

Anda juga dapat memotong EDGE OF THE ROLL menjadi kelopak keriting - dan Anda akan mendapatkan kelopak siap pakai untuk lukisan. Perangko semacam itu hanyalah anugerah untuk menggambar karangan bunga dan hamparan bunga dengan cepat untuk anak kecil. Dan bahkan untuk bayi terkecil di kamar bayi.

OPSI 5 – bungkus gelembung.

Kemasan film dengan gelembung juga memberikan pola cetak yang menarik, yang dapat digunakan pada gambar non-tradisional di taman kanak-kanak. Misalnya membuat cetakan sarang lebah (seperti pada gambar di bawah).

Atau buatlah gambar pohon musim semi atau musim gugur.

OPSI 6 – stempel kentang.

Anda dapat memotong prangko dalam bentuk apa pun dari bagian kentang. Potong kentang menjadi dua. Seka potongan kentang yang basah dengan serbet kertas. Pada potongan menggunakan spidol kami menggambar garis besar stempel masa depan. Potong dengan pisau sepanjang kontur yang digambar.

Lebih baik memilih kentang yang lonjong dan memanjang untuk perangko. Sehingga tangan anak nyaman menggenggam kentang. Di bawah foto kami hanya menyajikan dua tema untuk gambar yang tidak biasa - burung hantu dan tulip. Tapi Anda bisa menentukan pilihan Anda sendiri. Jika Anda menambahkan lem PVA ke cat, Anda bisa merekatkan detail (mata, hidung, gagang) di atas cetakan.

Anda dapat membuat stempel ganda eksperimental. Potong bagian sampanye dari dua buah kentang dan kencangkan kedua kentang tersebut dengan menusuknya menggunakan tusuk gigi dan membungkusnya dengan selotip atau selotip listrik. Munculkan ide keren dan bereksperimenlah dengan membuat prangko untuk ide tersebut.

Gambar yang tidak biasa

Warna-warna yang mewah.

Inilah bahan keren lainnya untuk menggambar tidak biasa, yang sangat disukai anak kecil. Ini adalah CAT VOLUME untuk membuat desain bengkak. Membuat cat jenis ini di rumah cepat dan mudah - campurkan lem PVA dengan guas dalam mangkuk dan tambahkan busa cukur ayah. Kami membuat beberapa mangkuk ini (tidak harus berukuran besar) berdasarkan ide apa yang akan kami gambar bersama anak-anak. Untuk semangka Anda hanya membutuhkan dua warna - jadi mulailah dengan itu. Biji semangka adalah guas hitam sederhana yang kami teteskan di sana-sini.

Beragam ide dapat diterapkan dalam teknik menggambar untuk anak di Taman Kanak-kanak ini. Yang paling sederhana adalah wafel cone dengan es krim. Tanduknya dipotong dari karton kemasan kasar, dan kami menggambar kotak wafel di atasnya dengan spidol. Anak itu menempelkan tanduk itu ke selembar kertas (di bawah) dan meletakkan bola-bola bundar dengan desain tiga dimensi di atasnya. Anda dapat memberikan templat bundar kepada anak Anda, yang pertama-tama akan ia jiplak dengan pensil di tepi tanduk, dan kemudian cat busa akan ditempatkan pada garis bundar ini.

Anda juga bisa menaruh beberapa sendok cat berbeda pada tanduk lalu menggunakan ujung kuas (atau tongkat kayu) untuk mencampur cat menjadi noda multi-warna. Anda akan mendapatkan es krim campur yang cantik. Kerajinan yang bagus untuk anak-anak di sekolah atau taman kanak-kanak selama kelas seni.

Metode bekerja dengan cat tebal di kelas anak-anak.

Anda dapat mencampur cat pada nampan terpisah (atau pada selembar kain minyak). Lebih baik jika setiap anak membuat campuran warnanya sendiri - jadi kami memberikan kain minyaknya sendiri kepada setiap anak.

Kami menempatkan kain minyak individu untuk anak-anak di setiap meja. Letakkan mangkuk berisi 4 warna cat di tengah meja. Anak itu mencampurkan warna-warna ini ke dalam genangan air biasa di kain minyaknya - sampai menjadi noda yang indah. Kemudian garis besar kertas dari suatu karakter (misalnya, kuda laut) diaplikasikan pada genangan air. Dan kemudian dia menjemurnya hingga kering (garis besar sepatu roda harus ditandatangani terlebih dahulu dengan nama anak, dan jangan lupa mengingatkan anak-anak untuk mengoleskan sisi yang tidak bertanda tangan ke cat). Kemudian keesokan harinya, ketika cat busa pada siluet skate sudah mengering, Anda dapat melanjutkan pengerjaan dan membuat applique skate di perairan laut, menambahkan paku dan ganggang di sekitarnya, menempelkannya pada cangkang, dan menuangkan pasir ke atasnya. lem.

Teknik menggambar menarik ini bisa Anda coba saat bekerja dengan anak, baik di rumah maupun di taman. Di sekolah, gambar yang tidak biasa ini dapat dilakukan di kelas seni, menyerahkan seluruh prosesnya kepada anak untuk kreativitas mandiri.

Di halaman situs kami, Anda akan menemukan lebih banyak teknik berbeda untuk melukis dengan cat yang tidak biasa.

Kami sudah memiliki artikel yang mendetail dan mendetail tentang topik ini:

Semoga sukses dengan kreativitas Anda.
Olga Klishevskaya, khusus untuk situsnya
Situs web yang bagus bernilai emas, Anda dapat mendukung antusiasme mereka yang bekerja untuk Anda.

Olga Pavlova

Dalam pekerjaan saya, saya sangat sering merasa perlu untuk mensistematisasikan materi tentang topik leksikal tertentu. Dan suatu hari saya memutuskan untuk mulai berkreasi Indeks kartu. Ini terjadi pada tahun 2008. Sejak itu saya lemari arsip menjadi kaya, dan terus terus diperbarui dan ditambah.

Materi yang sistematis seperti itu membantu dengan cepat menemukan menit pendidikan jasmani, jeda dinamis, menghitung sajak, teka-teki, permainan seluler dan jari pada topik leksikal tertentu. Mengapa cepat? Karena kartu setiap bagian ditandai dengan warnanya sendiri (sepotong ORACAL direkatkan di pojok kiri atas).

Jadi, notulen pendidikan jasmani dan jeda dinamis ditandai dengan warna merah; teka-teki - biru; menghitung sajak - hijau; permainan jari berwarna oranye, dan permainan luar ruangan berwarna kuning.

Begitu seterusnya untuk setiap topik minggu ini. Topiknya, pada gilirannya, dipisahkan berdasarkan tinggi kartu-kartu menunjukkan nama topik leksikal.

Praktek telah menunjukkan hal tersebut Indeks kartu tidak tergantikan dalam pekerjaan.

Oleh karena itu, untuk tahun kedua ini saya telah mengerjakan penciptaan file kelas. Sebuah permulaan. Ada juga prinsip penunjukan warna di sini.

Misalnya saja perkembangan bicara. Jika ini menceritakan kembali, maka kartu ditandai dengan warna merah, jika tujuan pelajaran adalah untuk memperkaya dan mengaktifkan kosa kata - dengan warna biru; penulisan cerita berwarna hijau, dan permainan pidato berwarna kuning.

Atau pendidikan jasmani - switchgear luar ruangan dan kompleks departemen kepolisian - berwarna biru; latihan pernapasan (untuk memulihkan pernapasan)- permainan hijau dan luar ruangan - kuning.

Dalam kegiatan eksperimen, warna masih banyak lagi kartunya. Karena di sini penunjukan warna tunduk pada siklus. Jadi, siklus eksperimen "Cahaya dan Warna" ditunjukkan dengan warna merah, dan percobaan siklus "Air"- biru tua, dll.

Di antara mereka sendiri, seperti sebelumnya Indeks kartu, kartu-kartu dipisahkan oleh pembatas yang menunjukkan nama kegiatan tertentu.

Agar tidak ada yang bingung dengan sebutan saya, ada di kotak dengan indeks kartu jenis paspor.

Ini milikku indeks kartu- nyaman dan mudah digunakan. Ada rencana untuk menambahkan Indeks kartu materi tentang topik leksikal juga dengan ucapan, peribahasa murni.

Epifanova Svetlana
File kartu menurut Standar Pendidikan Negara Federal hingga

(majalah "Buku Pegangan Guru Senior")

Mengarang: wakil kepala menurut VMR Epifanova S. Yu.MBDOU TK "Ivushka" Bor, wilayah Nizhny Novgorod.

GEF LAKUKAN: organisasi pelaksanaan di lembaga pendidikan prasekolah. Skorolupova O.A.No.3-2014

Dukungan metodologis terhadap kegiatan guru dalam pengenalan GEF LAKUKAN. №3-2014

Organisasi kerja metodologis dengan guru pada tahap pengenalan GEF LAKUKAN. Belaya K.Yu.No.4-2014

Langkah-langkah organisasi dan pedagogis untuk pengenalan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal Organisasi pendidikan prasekolah tingkat DO6. Bosyakova S.N.No.5-2014

Kompetensi TIK merupakan syarat standar profesional seorang guru. Kulaeva A.V. No.10-2014

Pemantauan dalam sistem pendidikan prasekolah. Nikitina T.A.10-2014

Melakukan platform pedagogis tentang masalah implementasi GEF LAKUKAN. Savchenko V.I.No.11-2014

Perkembangan fisik anak-anak di lingkungan pendidikan prasekolah organisasi: analisis GEF LAKUKAN. Trailer S.S. No.12-2014

Dewan Pedagogis: “Sistem pendidikan lembaga pendidikan prasekolah dalam kondisi pelaksanaan GEF LAKUKAN» Nechaev N.L. No.1-2015

Pekerjaan pendidikan di taman kanak-kanak untuk menjaga kesehatan jasmani dan rohani anak sesuai dengan GEF LAKUKAN. Kandykova A.D.No.1-2015

Memantau kompetensi pedagogik guru dalam rangka penerapan persyaratan GEF LAKUKAN. Savchenko V.I.No.2-2015

Organisasi lingkungan bermain mata pelajaran di taman kanak-kanak. Smirnova E.O.No.2-2015

Dukungan metodologis bagi guru dalam kondisi pengenalan GEF LAKUKAN. Kulaeva A.V.No.2-2015

Merencanakan proses pendidikan dalam kondisi pengenalan GEF LAKUKAN. Belaya K.Yu.No.4-2015

Diagnostik pedagogis anak sesuai dengan GEF LAKUKAN. Nikitina T.A.No.5-2015

Mengorganisir kegiatan kelompok masalah untuk memperkenalkan teknologi pedagogi modern ke dalam praktik lembaga pendidikan prasekolah. Koshkina N.R.No.9-2015

OOP LAKUKAN: teknologi desain. Berezhnova O.V.No.9-2015

Contoh program pendidikan dasar untuk pendidikan prasekolah. Fedina NV No.10-2015

Kompetensi profesional seorang guru prasekolah. Surudina E.A.No.11-2015

Penerapan Prinsip Individualisasi di Lembaga Pendidikan Prasekolah Borohovich L. Yu No.11-2015

Standar Pendidikan Negara Bagian Federal prasekolah dan umum dasar pendidikan: persyaratan umum dan khusus untuk OOP. Volobueva L.M.No.12-2015

Penciptaan kondisi keterlibatan aktif orang tua dalam kegiatan pendidikan lembaga pendidikan prasekolah. Runova M.A.No.12-2015

Pemeriksaan psikologis dan pedagogis terhadap keadaan lingkungan subjek-spasial kelompok prasekolah. Smirnova E.O.No.12-2015

Perancangan program kerja di lembaga pendidikan prasekolah Berezhnova O.V. No.3-2016

Meningkatkan kompetensi orang tua dalam konteks GEF LAKUKAN. Krotova T.V.No.3-2016

Taman bermain di wilayah taman kanak-kanak - gedung baru. Abdullaeva E.A.No.3-2016

Dukungan rekreasi keluarga oleh guru lembaga pendidikan prasekolah Davydova O. I. 4-2016

Organisasi kompetisi “Portofolio web guru prasekolah senior”. Pavlova L.I.No.4-2016

Menilai pencapaian target pendidikan prasekolah. Komarova O.A.No.4-2016

Kami menganalisis hasil kerja metodologis untuk mendukung pendahuluan GEF LAKUKAN. Savchenko V.I.No.5-2016

aku berharap ini Indeks kartu akan membantu Anda meningkatkan kompetensi pedagogik guru!

Publikasi dengan topik:

Indeks permainan jari Permainan edukatif untuk anak yaitu permainan jari dan senam merupakan sarana unik untuk mengembangkan keterampilan motorik halus dan bicara secara utuh.

Permainan bisnis di asosiasi metodologi “Standar Pendidikan Negara Federal, Standar Pendidikan Negara Federal, apa yang Anda bawa kepada kami?” Tujuan: untuk mengintensifkan aktivitas mental guru dalam pengetahuan tentang ketentuan dasar dan konsep Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Prasekolah. Periksa tingkat kesiapan Anda.

Indeks kartu permainan didaktik “Aturan dan keselamatan jalan” menurut Standar Pendidikan Negara Federal Nama permainan Tujuan Deskripsi singkat S/d permainan “Kami tidak takut di jalan” Memantapkan pengetahuan.

File kartu fisika. File kartu fisika. 1. Pinokio. Anak-anak membacakan puisi sambil melakukan gerakan. Pinokio meregang, Sekali - dia membungkuk, Dua - dia membungkuk.

File kartu “Permainan untuk pengembangan sosial dan komunikatif untuk anak-anak berusia 6–7 tahun” (dalam konteks Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan) 1. “Garis Usia” Tujuan: untuk memperjelas pengetahuan anak tentang perkembangan usia orang-orang yang berbeda jenis kelamin sejak lahir hingga usia tua. Guru menyarankan jalannya permainan.

Indeks kartu permainan musik Tujuan “JUMP”: untuk mengembangkan ekspresi dalam melakukan lompatan ringan dan langkah pegas yang lembut. Skok, skok - skok maju.