Druckerman ֆրանսիացի երեխաները ուտելիք չեն թքում կարդալու համար. Ֆրանսիացի երեխաները ուտելիք չեն թքում

Մի կորցրեք այն:Բաժանորդագրվեք և ստացեք հոդվածի հղումը ձեր էլ.

Ֆրանսիացի ծնողները կարողանում են մեծացնել հնազանդ, քաղաքավարի և երջանիկ երեխաներ՝ չվնասելով նրանց անձնական կյանքը։ Բայց նրանք ժամանակ չեն ծախսում՝ փորձելով քնեցնել իրենց երեխաներին, նրանց երեխաները չեն պահանջում անվերջ ուշադրություն, նրանց երեխաները չեն խանգարում մեծահասակների հաղորդակցությանը և չեն զայրանում, երբ նրանք իսկապես ինչ-որ բան են ուզում, նրանց երեխաները իրենց հիանալի են պահում հասարակական վայրերում և կարող են։ դա անել առանց բողոքների, ընդունել ծնողների մերժումը: Ինչպե՞ս է դա հնարավոր, քանի որ մենք սովոր ենք բոլորովին այլ բանի:

Ինչպե՞ս են ֆրանսուհիները, չնայած այն հանգամանքին, որ սիրում են իրենց երեխաներին, կարողանում են պահպանել իրենց հարստությունը, զբաղվել կարիերայով և ակտիվ հասարակական կյանք վարել: Ինչպե՞ս կարող են նրանք նույնիսկ նորածինների հետ մնալ նորաձև և սեքսուալ: Այս և նմանատիպ այլ հարցերի պատասխանները կգտնեք Պամելա Դրաքերմանի «Ֆրանսիական երեխաները չեն թքում կերակուրը» գրքում։ Ծնողական գաղտնիքները Փարիզից ».

Պամելա Դրաքերմանի մասին

Պամելա Դրաքերմանը ամերիկացի գրող և լրագրող է, միջազգային հարաբերությունների մասնագետ, փիլիսոփայության բակալավր, The Wall Street Journal-ի նախկին թղթակից և հոդվածագիր այնպիսի հրապարակումների, ինչպիսիք են Մերի Քլերը, The Observer-ը, The Guardian-ը, The Washington Post-ը, «The New York Times»-ը: . Նա նաև համագործակցել է CNBC-ի, CBC-ի, NBC-ի, BBC-ի հետ և ընդգրկվել է 100 ամենաազդեցիկ մարդկանց ցուցակում։ Այսօր նա գրում է իր սեփական սյունակը The New York Times ամսագրում և երեք երեխաների մայր է։ Մեր դիտարկած գիրքը գրելու համար Պամելա Դրաքերմանը կատարեց իր սեփական հետազոտությունը, որը թույլ տվեց նրան որոշել ֆրանսիացի ծնողների կողմից երեխաների դաստիարակության հիմնական առանձնահատկությունները։

«Ֆրանսիացի երեխաները ուտելիք չեն թքում» գրքի ամփոփում. Կրթության գաղտնիքները Փարիզից»

Գիրքը բաղկացած է նախաբանից, տասնչորս հիմնական գլուխներից, մեկ լրացուցիչ գլխից, երախտագիտության բաժնից և նշումներից։

Ցավոք, գրքի բոլոր օգտակար տեղեկությունները հնարավոր չէ տեղավորել մեկ նկարագրության մեջ, բայց դուք դեռ կարող եք նշել դրա հիմնական գաղափարները: Իրականում դրանք ներկայացնում ենք ձեր ուշադրությանը։

Ֆրանսիացի նորածինների առօրյայի մասին

Արդեն չորս ամսականում ֆրանսիացի նորածինները մեծահասակների կենսակերպ են վարում. նրանք գիշերը հանգիստ քնում են և սնվում նույն կերպ, ինչ մեծահասակները՝ ընդունելով իրենց առօրյան։ Ըստ ֆրանսիացիների՝ նորածինները լիովին խելացի արարածներ են, որոնք պարզապես պետք է ընտելանան իրենց ինքնավարությանը կյանքի առաջին շրջանում։ Ծնողները, նախ և առաջ, պետք է շատ ուշադիր հետևեն երեխային, բայց չվազեն նրա մոտ, երբ երեխան փոխի իր դիրքը կամ ինչ-որ ձայն արձակի։

Չորս ամսական դառնալուց հետո ֆրանսիացի երեխաները ուտում են օրական չորս անգամ՝ 8-ին, 12-ին, 16-ին և 20-ին: Ավելին, ծնողները գիտակցաբար սովորեցնում են իրենց երեխաներին դադար վերցնել կերակուրների, ինչպես նաև քնի ժամանակաշրջանների միջև։

Մեծ ուշադրություն է դարձվում Ֆրանսիայում. Պահածոյացված մթերքները լիովին բացառված են երեխաների սննդակարգից, սակայն այնտեղ շատ են ձուկն ու բանջարեղենը։ Իսկ փոքրիկ ֆրանսիացիներին առաջարկվող առաջին հավելյալ սնունդը բաղկացած է վառ բանջարեղենային խյուսերից։ Բացի այդ, ֆրանսիացիները երեխաներին թույլ են տալիս քաղցրավենիք ուտել։

Կարևոր է նշել, որ փոքր տարիքից երեխաներին սովորեցնում են մաքրել իրենց խաղալիքները, ինչպես նաև օգնել ծնողներին ճաշ պատրաստելու և սեղան գցելու հարցում: Հանգստյան օրերին ընդունված է մեծ ընտանեկան ընթրիքներ կազմակերպել և թխել բոլոր տեսակի կեքսեր ու կարկանդակներ:

Առանձնահատուկ ուշադրության է արժանի այն, որ ֆրանսիացիներն իրենց երեխաներին հնարավորություն են տալիս մենակ մնալ իրենց հետ, քանի որ... նրանք պետք է ունենան նաև անձնական տարածք: Կարելի է երեխային մի քիչ թողնել օրորոցի մեջ, որպեսզի նա սովորի արթնանալ ու քնել՝ առանց ճչալու։ Մայրերն էլ իրենց հերթին պետք է ժամանակ ունենան իրենց մասին հոգալու համար։

Ծնունդից ի վեր ֆրանսիացիները ձգտում են երեխայի մեջ դաստիարակել լիարժեք, ուժեղ անհատականություն, և երեխան ճանաչում է ծնողների անձնական կյանքի իրավունքը:

Վաղ սոցիալականացման մասին

Ֆրանսիացիները վստահ են, որ չորս ամսականում իրենց երեխաները պատրաստ են սոցիալական կյանքին։ Հայրերն ու մայրերը իրենց երեխաներին տանում են ռեստորաններ և այցելությունների, ինչպես նաև բավականին շուտ ուղարկում մանկապարտեզ։ Չնայած այն հանգամանքին, որ ֆրանսիացի ծնողներն առանձնապես հետաքրքրված չեն գաղափարներով, նրանք վստահ են, որ անհրաժեշտ է երեխաների մեջ զարգացնել քաղաքավարություն և մարդամոտություն:

Ինչ վերաբերում է ֆրանսիական մանկապարտեզներին, ապա երեխաներին սովորեցնում են միայն հաղորդակցություն։ Իսկ շաբաթը մեկ անգամ երեխաները հետազոտվում են մանկաբույժի մոտ, ով ուսումնասիրում է նրանց քնի, սննդակարգի, վարքի առանձնահատկությունները և այլն։

Ֆրանսիացիները հավատարիմ են այն սկզբունքին, որ երեխաներին պետք է տալ անկախություն և զարգացնել դժվարությունները հաղթահարելու կարողությունը՝ հույսը դնելով միայն իրենց վրա։ Ծնողները հոգ են տանում իրենց երեխաների մասին, բայց չեն մեկուսացնում նրանց արտաքին աշխարհից։ Բացի այդ, նրանք չափազանց հանգիստ են վերաբերվում այն ​​փաստին, որ երեխաները կարող են վիճել ու կռվել։

Ֆրանսիացի ծնողների մեկ այլ տարբերակիչ առանձնահատկությունն այն է, որ նրանք առաջին իսկ հնարավորության դեպքում չեն գովում իրենց երեխաներին: Նրանք կարծում են, որ երեխաներն ի վիճակի են միայն ինքնուրույն ինչ-որ բան անել։ Ձեր երեխային շատ հաճախ գովելը կարող է հանգեցնել հավանության կախվածության:

Ֆրանսիացիները երբեք չեն հյուծում իրենց երեխաներին անվերջ գործունեությամբ։ Նրանց երեխաներն, իհարկե, տարբեր ակումբներ են հաճախում, բայց այնտեղ երեխաներին «մարզել» ընդունված չէ։ Օրինակ՝ լողի ընտանեկան պարապմունքների ժամանակ երեխաները զվարճանում են, լողում, սահում են սլայդներով և սկսում են լող սովորել միայն վեց տարեկանից:

Ֆրանսիայում քաղաքավարության ուսուցումը հատկապես կարևոր է համարվում, քանի որ... դա իրական ազգային նախագիծ է։ «Խնդրում եմ», «շնորհակալություն», «բարև» և «ցտեսություն» բառերը երեխաների բառապաշարի անփոխարինելի մասն են: Եթե ​​երեխան քաղաքավարի է, նա դառնում է նույն մակարդակի վրա, ինչ մեծերը:

Ֆրանսիացի ծնողների կյանքի մասին

Ֆրանսիացիները վստահ են, որ երեխայի ծնունդով ամենևին էլ պարտադիր չէ դրա շուրջ կառուցել ձեր ողջ կյանքը։ Ընդհակառակը, երեխան պետք է հնարավորինս շուտ ինտեգրվի ընտանեկան կյանքին, որպեսզի մեծահասակների կյանքի որակը չվնասվի։

Հղիության նկատմամբ ֆրանսիացիների վերաբերմունքը միշտ հանգիստ է, և ապագա մայրերը երբեք հարյուրավոր գրքեր չեն ուսումնասիրում դաստիարակության և դրա հետ կապված ամեն ինչի մասին։ Նույն կերպ ուրիշներն էլ բարյացակամորեն են ընկալում հղիներին, բայց երբեք չեն «լցնի» նրանց խորհուրդներով, թե ինչ կարող են և ինչ չեն կարող անել հղիները։

Գրեթե բոլոր ֆրանսուհիները երեք ամսվա ընթացքում վերադառնում են իրենց սովորական աշխատանքային գրաֆիկին։ Աշխատող ֆրանսուհիները ասում են, որ կարիերայի մեծ ընդմիջումը ռիսկային առաջարկ է: Ֆրանսիացի մայրերը նույնպես չեն մոռանում ամուսինների հարաբերությունների մասին՝ ծննդաբերությունից հետո ամուսինները ձգտում են հնարավորինս արագ վերականգնել ինտիմ հարաբերությունները։ Նույնիսկ կա օրվա հատուկ ժամանակ, որը նրանք անցկացնում են միմյանց հետ, դա կոչվում է «մեծահասակների ժամանակ», և այն գալիս է երեխաների քնելուց հետո: Ֆրանսիացիները կարծում են, որ եթե երեխաները հասկանում են, որ ծնողներն ունեն իրենց սեփական կարիքներն ու գործերը, դա լավ է երեխաների համար:

Վաղ տարիքից ֆրանսիացի երեխաները սովոր են այն փաստին, որ իրենց ծնողներն ունեն իրենց անձնական տարածքը, իսկ երեխաները օրվա ցանկացած ժամին ցատկել իրենց ծնողների անկողինն անհեթեթություն է։ Շատ ընտանիքներում երեխաներին արգելվում է նույնիսկ հանգստյան օրերին մտնել իրենց ծնողների ննջասենյակ։

Ֆրանսիացի մայրերը տարբերվում են բոլոր մայրերից. նրանց անհատականությունը մնում է անձեռնմխելի, նրանք չեն վազում իրենց երեխաների հետևից և հանգիստ շփվում են այլ մայրերի հետ երեխայի հետ քայլելիս: Լավ մայրը, ըստ ֆրանսիացիների, երբեք չի դառնա իր երեխայի ծառան և հասկանում է սեփական շահերի արժեքը։

Եզրակացություն

Պամելա Դրիքերմանի «Ֆրանսիացի երեխաները չեն թքում իրենց ուտելիքը» գիրքը կարդալուց հետո։ Կրթության գաղտնիքները Փարիզից» կարող ենք անել հետևյալ եզրակացությունները.

• Ֆրանսիացի երեխաներին վաղ տարիքից սովորեցնում են սոցիալական վարքագիծ, ինքնաբավություն և բազմազան սննդակարգ:
• Ֆրանսիացի ծնողները հակված չեն կտրուկ փոփոխությունների իրենց կյանքում, և նրանք ինտեգրում են ընտանիքի նոր անդամների առօրյան գոյություն ունեցողի մեջ:
• Ֆրանսիացի ծնողները չեն շտապում իրենց երեխաներին առաջին զանգի ժամանակ, այլ դիտում են նրանց՝ դադար տալով
• Երեխան ծնվելուց ի վեր ընկալվում է որպես առանձին մարդ, որն իր համար ազատ տարածության և ժամանակի կարիք ունի
• Երեխան միշտ հարգում է ծնողների գաղտնիությունը
• Հանրային նախադպրոցական կրթության համակարգը Ֆրանսիայում նախագծված է այնպես, որ մայրերը կարողանան շարունակել աշխատել, մինչ իրենց երեխաները զարգանան հիանալի միջավայրում՝ բարձր որակավորում ունեցող մասնագետների հսկողության ներքո։

Այս եզրակացություններին կարելի է շատ ավելին ավելացնել, բայց դրանց մասին կիմանաք՝ ինքներդ կարդալով գիրքը:

Ավելացնենք միայն, որ Պամելա Դրաքերմանը կարողացավ ստեղծել ֆրանսերեն կրթության թեմայով հիանալի վեպ։ Եվ այս հիրավի եզակի գրքից օտար ծնողները, անշուշտ, օգտակար գաղափարներ և խորհուրդներ կստանան իրենց սիրելի երեխաներին դաստիարակելու վերաբերյալ:

Երբ մեր աղջիկը դարձավ մեկուկես տարեկան, որոշեցինք նրան մեզ հետ արձակուրդ տանել։

Մենք ընտրում ենք ծովափնյա քաղաքը, որը գտնվում է Փարիզից մի քանի ժամ հեռավորության վրա գնացքով, որտեղ ապրում ենք (ամուսինս անգլիացի է, ես ամերիկացի), և սենյակ ենք պատվիրում մանկական մահճակալով։ Մենք դեռ մեկ դուստր ունենք, և մեզ թվում է, որ դժվարություններ չեն լինի (որքան միամիտ): Նախաճաշելու ենք հյուրանոցում, իսկ ճաշն ու ընթրիքը կլինեն հին նավահանգստի ձկնային ռեստորաններում։

Շուտով պարզ է դառնում, որ մեկուկես տարեկան երեխայի հետ ամեն օր երկու այցելությունը ռեստորան կարող է դառնալ դժոխքի առանձին դրվագ։ Կերակուրը՝ մի կտոր հաց կամ ինչ-որ տապակած, գրավում է մեր Բինին ընդամենը մի քանի րոպե, որից հետո նա աղ է լցնում աղաջրերի միջից, պատռում շաքարավազի փաթեթները և պահանջում, որ իրեն իջեցնեն հատակին իր մանկական աթոռից. ցանկանում է շտապել ռեստորանի շուրջը կամ վազել կառամատույցի կողմը:

Մեր մարտավարությունը հնարավորինս արագ ուտելն է։ Մենք պատվիրում ենք մեր պատվերը՝ չհասցնելով պատշաճ կերպով նստել, և մատուցողին խնդրում ենք արագ բերել հաց, խորտիկներ և հիմնական ուտեստներ՝ բոլոր ուտեստները միաժամանակ: Մինչ ամուսինս ձկան կտորներ է կուլ տալիս, ես հետևում եմ, որ Բինը չընկնի մատուցողի ոտքերի տակ և չխեղդվի ծովում։ Հետո փոխվում ենք... Հսկայական թեյավճար ենք թողնում, որպեսզի ինչ-որ կերպ փոխհատուցենք անձեռոցիկների սարերի ու կաղամարների կտորների մեղքի զգացումը սեղանին։

Հյուրանոց վերադառնալու ճանապարհին մենք երդվում ենք այլևս երբեք չճանապարհորդել կամ երեխա չունենալ, քանի որ դա ոչ այլ ինչ է, քան դժբախտություն: Մեր արձակուրդը ախտորոշում է. կյանքը, ինչպես մեկուկես տարի առաջ էր, ընդմիշտ ավարտված է։ Չգիտեմ, թե ինչու է սա մեզ զարմացնում։

Մի քանի նման ճաշեր ու ընթրիքներ կրելով՝ ես հանկարծ նկատում եմ, որ հարեւան սեղանների ֆրանսիական ընտանիքները գուցե դժոխային տանջանքներ չեն ապրում։ Տարօրինակ կերպով, նրանք պարզապես նման են արձակուրդում գտնվող մարդկանց: Բինի հասակակից ֆրանսիացի երեխաները հանգիստ նստում են իրենց բարձր աթոռներին և սպասում, որ իրենց ուտելիքը բերեն իրենց։ Նրանք ուտում են ձուկ և նույնիսկ բանջարեղեն: Նրանք չեն գոռում և չեն նվնվում: Ամբողջ ընտանիքը նախ նախուտեստներ է ուտում, հետո հիմնական: Եվ դա ետևում չի թողնում աղբի սարեր:

Չնայած ես մի քանի տարի ապրել եմ Ֆրանսիայում, չեմ կարող բացատրել այս երեւույթը։ Փարիզում հազվադեպ եք տեսնում երեխաներին ռեստորաններում, և ես նրանց ուշադիր չէի նայում: Մինչ ծննդաբերելը ես ընդհանրապես ուշադրություն չէի դարձնում ուրիշների երեխաներին, բայց հիմա հիմնականում նայում եմ երեխայիս։ Բայց մեր ներկայիս ծանր իրավիճակում ես չեմ կարող չնկատել, որ որոշ երեխաներ կարծես այլ կերպ են վարվում:

Բայց ինչու? Արդյո՞ք ֆրանսիացի երեխաները գենետիկորեն ավելի հանգիստ են, քան մյուսները: Միգուցե գազարի ու փայտի մեթոդով ստիպված են ենթարկվել։ Թե՞ այստեղ դեռ կիրառվում է հնաոճ կրթական փիլիսոփայությունը՝ «երեխաներին պետք է տեսնել, բայց ոչ լսել»։

Մի մտածիր. Այս երեխաները կարծես թե վախեցած չեն: Նրանք կենսուրախ են, շատախոս և հետաքրքրասեր։ Նրանց ծնողները ուշադիր և հոգատար են։ Եվ կարծես ինչ-որ անտեսանելի ուժ սավառնում է նրանց սեղանների վրա՝ ստիպելով նրանց քաղաքակիրթ վարվել։ Ես կասկածում եմ, որ նա վերահսկում է ֆրանսիական ընտանիքների ողջ կյանքը։ Բայց դա մեր մոտ իսպառ բացակայում է։

Տարբերությունը միայն ռեստորանում սեղանի շուրջ պահվածքի մեջ չէ: Օրինակ, ես երբեք չեմ տեսել, որ երեխան (չհաշված իմը) զայրույթ նետի խաղահրապարակում: Ինչու՞ իմ ֆրանսիացի ընկերները չպետք է ընդհատեն հեռախոսազանգերը, երբ նրանց երեխաները շտապ ինչ-որ բանի կարիք ունեն: Ինչո՞ւ նրանց սենյակները լցված չեն խաղալիքների տներով ու տիկնիկների խոհանոցներով, ինչպես մերը: Եվ սա դեռ ամենը չէ։ Ինչո՞ւ են իմ ծանոթ ոչ ֆրանսիացի երեխաների մեծ մասը ուտում միայն մակարոնեղեն և բրինձ կամ ուտում միայն «մանկական» ճաշատեսակներ (և այդքան շատ չեն), մինչդեռ աղջկաս ընկերներն ուտում են ձուկ, բանջարեղեն և հիմնականում ցանկացած բան: Ֆրանսիացի երեխաները կերակուրների միջև ընկած ժամանակահատվածում խայթոցներ չեն խլում՝ բավարարվելով որոշակի ժամի կեսօրվա խորտիկով: Ինչպե՞ս է դա հնարավոր:

Երբեք չէի մտածում, որ կներծծվեմ կրթության ֆրանսիական մեթոդների նկատմամբ հարգանքով։ Ոչ ոք երբեք չի լսել դրանց մասին, ի տարբերություն ֆրանսիական բարձր նորաձեւության կամ ֆրանսիական պանիրների: Ոչ ոք չի գնում Փարիզ՝ սովորելու երեխաների դաստիարակության ֆրանսիական մեթոդներից, որոնցում մեղքի զգացումը տեղ չունի։ Ընդհակառակը, իմ ճանաչած մայրերը սարսափում են, որ ֆրանսուհիները գրեթե չեն կրծքով կերակրում և հանգիստ թույլ են տալիս իրենց չորս տարեկաններին ծծակը բերանում շրջել։ Բայց ինչու՞ ոչ ոք չի խոսում այն ​​մասին, որ ֆրանսիական ընտանիքներում երեխաների մեծ մասը գիշերը քնում է արդեն երկու-երեք ամսում: Եվ որ մշտական ​​հսկողության կարիք չունեն։ Եվ որ նրանք հիստերիայի մեջ հատակին չեն ընկնում, երբ լսում են իրենց ծնողների «ոչ»:

Այո, ֆրանսիական կրթության մեթոդներն իրականում հայտնի չեն աշխարհում։ Բայց ժամանակի ընթացքում ես հասկացա, որ ինչ-որ կերպ, աննկատելիորեն, ֆրանսիացի ծնողները հասնում են այնպիսի արդյունքների, որոնք բոլորովին այլ մթնոլորտ են ստեղծում ընտանիքում: Երբ հայրենակիցներիս ընտանիքները գալիս են մեզ հյուր, ծնողները հիմնականում զբաղված են իրենց կռվող երեխաներին բաժանելով, երկու տարեկան երեխաներին ձեռքով տանելով խոհանոցի սեղանի շուրջը կամ նրանց հետ նստելով հատակին և լեգոյից քաղաքներ կառուցելով։ Ինչ-որ մեկը անխուսափելիորեն զայրույթ է նետում, և բոլորը սկսում են մխիթարել նրան: Բայց երբ մեզ այցելում են ֆրանսիացի ընկերներ, բոլոր մեծերը հանգիստ սուրճ են խմում ու զրուցում, իսկ երեխաները հանգիստ խաղում են ինքնուրույն:

Սա չի նշանակում, որ Ֆրանսիայում ծնողները չեն անհանգստանում իրենց երեխաների համար: Ոչ, նրանք տեղյակ են, որ կան մանկապիղծներ, ալերգիա և խեղդվելու վտանգ խաղալիքների փոքր մասերից: Եվ նրանք հետևում են բոլոր նախազգուշական միջոցներին։ Բայց նրանք խուճապային վախ չեն զգում իրենց երեխաների բարեկեցության համար։ Այս հանգիստ վերաբերմունքը թույլ է տալիս նրանց ավելի արդյունավետ կերպով պահպանել հավասարակշռությունը թույլատրվածի սահմանների և երեխաների անկախության միջև: (2002թ. Միջազգային սոցիալական հետազոտությունների ծրագրի հարցման ժամանակ ֆրանսիացիների 90%-ը պատասխանել է «Համաձայն եմ» կամ «Լիովին համաձայն եմ» հայտարարությանը. Միացյալ Նահանգները պատասխանել է 85,5%-ը, Մեծ Բրիտանիայում՝ ծնողների 81,1%-ը։)

Շատ ընտանիքներ կրթության հետ կապված խնդիրներ ունեն. Դրանց մասին հարյուրավոր գրքեր ու հոդվածներ են գրվել՝ չափից դուրս հոգատարություն, պաթոլոգիական խնամք, և իմ ամենասիրած տերմինը՝ «երեխաների պաշտամունք», երբ այնքան մեծ ուշադրություն է դարձվում երեխաների դաստիարակությանը, որ դա ի վնաս հենց երեխաների: Բայց ինչո՞ւ է դաստիարակության «երեխապաշտության» մեթոդը այնքան խորը արմատավորված մեր մաշկի տակ, որ չենք կարողանում ազատվել դրանից։

Այն սկսվեց 1980-ական թվականներին, երբ գիտնականները ստացան ապացույցներ (և մամուլը լայնորեն տարածեց այն), որ աղքատ ընտանիքների երեխաները հետ են մնում իրենց ուսումից, քանի որ նրանք բավարար ուշադրություն չեն ստանում, հատկապես վաղ տարիքում: Միջին խավի ծնողները կարծում էին, որ իրենց երեխաները նույնպես կարող են ավելի շատ ուշադրություն դարձնել։ Միևնույն ժամանակ նրանք սկսեցին այլ նպատակ հետապնդել՝ երեխաներին հատուկ ձևով դաստիարակել, որպեսզի նրանք դառնան «նոր էլիտայի» մաս։ Իսկ դրա համար անհրաժեշտ է երեխաներին «ճիշտ» զարգացնել դեռ վաղ տարիքից, և ցանկալի է, որ նրանք իրենց զարգացմամբ առաջ անցնեն մյուսներից։

«Ծնողների մրցակցության» գաղափարի հետ մեկտեղ առաջացավ աճող համոզմունքը, որ երեխաները հոգեբանորեն խոցելի են: Այսօրվա երիտասարդ ծնողները՝ հոգեվերլուծության մասին ավելի քան երբևէ գիտակ սերունդ, լավ սովորել են, որ մեր գործողությունները կարող են հոգեբանական տրավմա առաջացնել երեխային: Մենք հասանք հասանք նաև 1980-ականների կեսերին ամուսնալուծությունների բումի ժամանակ և վճռական էինք տրամադրված լինել ավելի անշահախնդիր, քան մեր ծնողները: Եվ մինչ հանցագործության մակարդակը կտրուկ իջել է 1990-ականների սկզբի իր բոլոր ժամանակների ամենաբարձր ցուցանիշից, երբ դիտում եք լուրերը, թվում է, թե երեխաների կյանքն ավելի շատ վտանգված չի եղել, քան այսօր: Մեզ թվում է, թե մենք երեխաներ ենք մեծացնում շատ վտանգավոր աշխարհում, ինչը նշանակում է, որ մենք պետք է անընդհատ զգոն լինենք։

Այս վախերի պատճառով առաջացել է դաստիարակության ոճ, որը ծնողներին բերում է լիակատար սթրես և հյուծում նրանց: Ֆրանսիայում ես տեսա, որ այլ ճանապարհ կա. Ներսումս սկսեցին խոսել լրագրողական հետաքրքրասիրությունն ու մայրական հուսահատությունը։ Մեր ձախողված արձակուրդի ավարտին ես որոշեցի պարզել, թե ֆրանսիացիներն ինչով են տարբերվում մեզանից։ Ինչու՞ նրանց երեխաները սնունդը չեն թքում: Ինչո՞ւ նրանց ծնողները չեն բղավում նրանց վրա: Ո՞րն է այս անտեսանելի ուժը, որը ստիպում է բոլորին պարկեշտ վարվել։ Եվ ամենակարևորը՝ կարո՞ղ եմ փոխել և կիրառել նրանց մեթոդները երեխայիս նկատմամբ:

Ես գիտեի, որ ճիշտ ուղու վրա եմ, երբ հայտնաբերեցի մի ուսումնասիրություն, որը ցույց էր տալիս, որ Կոլումբուսում (Օհայո) մայրերը երեխաների խնամքը նույնքան հաճելի էին համարում, որքան մայրերը Ռենում, Ֆրանսիա: Փարիզում և Ամերիկա կատարած իմ դիտարկումները հաստատում են, որ Ֆրանսիայում ծնողներն անում են մի բան, որը երեխաներին մեծացնելը դարձնում է ուրախություն, ոչ թե գործ:

Ֆրանսիական կրթության գաղտնիքները պարզ տեսանելի են բոլորի համար: Պարզապես նախկինում ոչ ոք չի փորձել ճանաչել նրանց:

Հիմա ես նաև նոթատետր եմ կրում իմ տակդիրի պայուսակում։ Բժշկի մոտ, ընթրիքի, երեխաների հետ ընտանիքներին կամ տիկնիկային թատրոն այցելելու յուրաքանչյուր ուղևորություն հնարավորություն է գործի մեջ դիտարկելու տեղացի ծնողներին՝ պարզելու, թե ինչ չգրված կանոններ են նրանք հետևում:

Սկզբում դա ամբողջովին պարզ չէր. Ֆրանսիացիների մեջ կան նաև ծնողների տարբեր կատեգորիաներ՝ ծայրահեղ խիստից մինչև բացահայտ բացահայտ ամենաթողություն դրսևորողներ: Հարցերը ոչ մի տեղ չտվեցին. ծնողներից շատերը, որոնց հետ ես խոսեցի, պնդում էին, որ առանձնահատուկ բան չեն անում: Ընդհակառակը, նրանք համոզված էին, որ հենց Ֆրանսիայում է տարածված «երեխա-արքա» սինդրոմը, որի պատճառով ծնողները կորցրել են իրենց ողջ հեղինակությունը։ (Ինչին ես պատասխանում եմ. «Դուք չեք տեսել իրական «երեխա արքաներին»: Գնացեք Նյու Յորք, կտեսնեք:)

Մի քանի տարի անց, Փարիզում ևս երկու երեխաների ծնվելուց հետո, հասկացողություն սկսեց ինձ մոտ գալ։ Ես իմացա, որ, օրինակ, Ֆրանսիան ունի իր «Բժիշկ Սփոքը». այս կնոջ անունը հայտնի է բոլոր տանը, բայց նրա ոչ մի գիրք անգլերեն չի թարգմանվել։ Ես դրանք կարդացել եմ ֆրանսերեն, ինչպես նաև այլ հեղինակների գրքեր: Ես խոսեցի շատ ծնողների հետ և անամոթաբար գաղտնալսեցի ամենուր՝ երեխաներին դպրոցից վերցնելով, սուպերմարկետ գնալիս: Ի վերջո, ինձ թվաց, որ ինձ համար պարզ դարձավ, որ ֆրանսիացիներն են այլ կերպ անում։

Երբ ես ասում եմ «ֆրանսիացի» կամ «ֆրանսիացի ծնողներ», ես, իհարկե, ընդհանրացնում եմ: Բոլոր մարդիկ տարբեր են: Պարզապես ծնողներից շատերը, որոնց հետ խոսում եմ, ապրում են Փարիզում և նրա արվարձաններում: Խոսքը հիմնականում համալսարանական կրթությամբ, միջինից բարձր եկամուտ ունեցող մասնագետների մասին է։ Ոչ հարուստ, ոչ հայտնի՝ կրթված միջին կամ մի փոքր բարձր միջին խավ:

Միևնույն ժամանակ, շրջագայելով Ֆրանսիայում, ես համոզվեցի, որ միջին խավի փարիզեցիների տեսակետները երեխաների դաստիարակության վերաբերյալ խորթ չեն գավառների աշխատավոր ֆրանսուհիների համար։ Ինձ ապշեցրեց այն փաստը, որ Ֆրանսիայում ծնողները կարծես թե հստակ չգիտեն, թե որն է դաստիարակության գաղտնիքը, բայց այնուամենայնիվ նրանք նույն կերպ են վարվում։ Հարուստ իրավաբանները, ֆրանսիացի մանկապարտեզների ուսուցիչները, հանրակրթական դպրոցի ուսուցիչները, տարեց կանայք, ովքեր ինձ հանդիմանում են այգում, բոլորն էլ առաջնորդվում են նույն հիմնական սկզբունքներով: Այս սկզբունքները նկարագրված են երեխաների խնամքի մասին բոլոր ֆրանսիական գրքերում, բոլոր ծնողական ամսագրերում, որոնց ես հանդիպել եմ: Դրանք կարդալուց հետո ես հասկացա, որ երբ դու երեխա ես ծնում, պետք չէ ընտրել ծնողական որևէ փիլիսոփայություն: Կան հիմնական կանոններ, որոնք բոլորն ընդունում են որպես կանոն: Սա խլում է ֆրանսիացի ծնողների անհանգստության կեսը:

Բայց ինչու՞ ֆրանսիացիները: Ես ընդհանրապես Ֆրանսիայի երկրպագու չեմ։ Ընդհակառակը, ես նույնիսկ համոզված չեմ, որ ինձ դուր է գալիս այստեղ ապրելը: Բայց, չնայած բոլոր խնդիրներին, Ֆրանսիան լակմուսի թուղթ է այլ կրթական համակարգերում ավելորդությունների բացահայտման համար։ Մի կողմից փարիզցիները ձգտում են ավելի շատ շփվել երեխաների հետ, ժամանակ անցկացնել նրանց հետ բնության գրկում և ավելի շատ գրքեր կարդալ նրանց համար: Նրանք երեխաներին տանում են թենիսի, նկարչության և ինտերակտիվ գիտության թանգարաններ: Մյուս կողմից, նրանք մի կերպ կարողանում են մասնակցել երեխաների կյանքին՝ առանց այդ մասնակցությունը մոլուցքի վերածելու։ Նրանք կարծում են, որ նույնիսկ լավ ծնողները չպետք է մշտապես ծառայեն իրենց երեխաներին և չպետք է իրենց մեղավոր զգան դրա համար։ «Երեկոն ծնողների ժամանակն է», - բացատրեց փարիզցի ընկերը: «Իմ աղջիկը կարող է մեզ հետ լինել, եթե ցանկանա, բայց սա արդեն չափահաս ժամանակն է»:

Ֆրանսիացի ծնողները նույնպես ձգտում են ուշադրություն դարձնել իրենց երեխաներին, բայց ոչ չափից դուրս։ Այլ երկրներից երեխաները վարձում են օտար լեզուների դաստիարակներ և ուղարկում վաղ զարգացման կենտրոններ երկու տարեկանում կամ նույնիսկ ավելի վաղ, բայց Ֆրանսիայում փոքրիկները շարունակում են խաղալ այնպես, ինչպես պետք է:

Ֆրանսիացի ծնողները բավականին գործնական փորձ ունեն: Ամբողջ Եվրոպայում ծնելիության անկում է նկատվում, իսկ Ֆրանսիայում՝ բեյբի բում։ Ամբողջ Եվրամիությունից միայն Իռլանդիայում է ծնելիության բարձր մակարդակը։ (2009թ.-ին Ֆրանսիայում ծնելիությունը կազմել է 1,99 երեխա մեկ կնոջ հաշվով, Բելգիայում՝ 1,83, Իտալիայում՝ 1,41, Իսպանիայում՝ 1,4, Գերմանիայում՝ 1,36։

Ֆրանսիան ունի սոցիալական աջակցության համակարգ, որը ծնող լինելն ավելի գրավիչ է դարձնում և ավելի քիչ սթրեսային: Մանկապարտեզն անվճար է, առողջության ապահովագրությունն անվճար է, և պետք չէ խնայել քոլեջի համար: Շատ ընտանիքներ երեխայի ամսական նպաստներ են ստանում անմիջապես իրենց բանկային հաշվի վրա: Այնուամենայնիվ, այս բոլոր առավելությունները չեն բացատրում ծնողական դաստիարակության տարբերությունները, որոնք ես տեսնում եմ: Ֆրանսիացիները երեխաներին դաստիարակում են բոլորովին այլ համակարգով։ Եվ ընդհանրապես, երբ ֆրանսիացիներին հարցնում ես, թե ինչպես են նրանք դաստիարակում իրենց երեխաներին, նրանք միանգամից չեն հասկանում, թե ինչ նկատի ունեն։ «Ինչպե՞ս ես նրանց դաստիարակում», պնդում եմ ես և շուտով հասկանում եմ, որ «դաստիարակել»-ը խիստ մասնագիտացված գործողություն է, որը հազվադեպ է օգտագործվում Ֆրանսիայում և կապված է պատժի հետ: Իսկ ֆրանսիացիները մեծացնում են իրենց երեխաներին։

Տասնյակ գրքեր են նվիրված կրթության տեսություններին, որոնք տարբերվում են ընդհանուր ընդունված համակարգից։ Ես նման տեսություն չունեմ։ Բայց իմ աչքի առաջ կա մի ամբողջ երկիր, որտեղ երեխաները լավ են քնում, մեծահասակների ճաշատեսակներ են ուտում և չեն «անհանգստացնում» իրենց ծնողներին։ Պարզվում է, որ հանգիստ ծնող լինելու համար պետք չէ ինչ-որ փիլիսոփայություն դավանել։ Պարզապես պետք է երեխային այլ կերպ նայել:

Պամելա Դրաքերմանի «Ֆրանսիական երեխաները չեն թքում իրենց ուտելիքը» գիրքը ծնողների շրջանում բուռն քննարկումների տեղիք է տվել: Գրքում նկարագրված շատ բաներ պարզապես անհավանական են թվում: Իսկապե՞ս հնարավո՞ր է, որ չորս ամսական երեխան ամբողջ ընտանիքով սնվի ըստ ժամանակացույցի և ամբողջ գիշեր հանգիստ քնի: Ինչպե՞ս են ֆրանսիացիներին հաջողվում հասնել նման ցնցող արդյունքների: «Մայրություն» պորտալը ձեր ուշադրությանն է ներկայացնում փարիզյան դաստիարակության մասին այս խորհրդանշական գրքի համառոտ վերապատմումը: Նյութը տրամադրվել է SmartReading նախագծի կողմից։

1. Ֆրանսիացի նորածինների առօրյան

Հենց Պամելան իր փոքրիկ դստեր հետ ծննդատնից վերադարձավ, նրա ֆրանսիացի հարևանները սկսեցին նույն հարցը տալ նրան. «Նա գիշեր ունի՞»: Պարզվել է, որ այս կերպ նրանց հետաքրքրել է, թե ինչպես է երեխան գիշերները քնում։ Ինչպե՞ս կարող է նորածինը քնել: Սարսափելի! Այնուամենայնիվ, ֆրանսիացիներն անկեղծորեն տարակուսում էին, թե ինչպես կարող է չորս ամսական աղջիկը գիշերները արթուն մնալ։ Այս տարիքում ֆրանսիացի երեխաները լիովին չափահաս ապրելակերպ էին վարում. նրանք գիշերները չէին անհանգստացնում իրենց ծնողներին և ուտում էին մեծահասակների գրաֆիկով: Հրաշքով նրանք արագ որդեգրեցին ընտանիքի առօրյան։

1.1. Առողջ երեխաները պետք է գիշերը քնեն

Երբ հեղինակը փորձել է ֆրանսիացի ծնողներին և մանկաբույժներին հարցնել, թե ինչպես են նրանք սովորեցնում իրենց երեխաներին գիշերը քնել, նրանք պարզապես թոթվել են ուսերը և միաձայն ասել, որ երեխաներն իրենք են դա սովորում: Փարիզցիները պնդում էին, որ երեխաները խելացի էակներ են, ովքեր հասկանում են ամեն ինչ, նրանք պարզապես պետք է ընտելանան իրենց ինքնավարությանը կյանքի առաջին ամիսներին, և ծնողները ոչ մի կերպ չպետք է խանգարեն դրան: Սակայն Պամելա Դրաքերմանը չհանձնվեց և քայլ առ քայլ մոտեցավ բացելու նորածինների խաղաղ քնի գաղտնիքը։

Առաջին հերթին մայրերն ու հայրերը պետք է ուշադիր հետևեն նորածինին և չշտապեն նրա մոտ, հենց որ նա փոխի դիրքը կամ որևէ ձայն հանի։ Նորածինները հաճախ սկսում են, նետվում և շրջվում, հառաչում և լաց են լինում քնի մեջ: Երեխաները երբեմն արթնանում են քնի փուլերի միջև, որը տևում է մոտ երկու ժամ, և մինչ նրանք կսովորեն կապել այս փուլերը, նրանք կարող են շրջվել և լաց լինել: Ֆրանսիացի մանկաբույժներն ու հոգեբանները կարծում են, որ անհանգիստ մայրերը վատ ծառայություն են մատուցում իրենց փոքրիկներին՝ վերցնելով և կերակրելով նրանց: Եթե ​​երեխան չի կարողանում գիշերը սովորել քնել մինչև չորս ամիս, նա կշարունակի վատ քնել:

Վերոնշյալը չի ​​նշանակում, որ ֆրանսուհիները անտարբեր են սեփական երեխաների նկատմամբ։ Ավելի շուտ նրանք ավելի համբերատար են՝ եթե երեխան լիովին արթուն է և չի կարողանում հանգստանալ, վերցնում են նրան իրենց գրկում։

Ֆրանսիական համոզմունքը, որ նորածինները նույնքան խելացի են, որքան մեծերը, ուղղակի զարմանալի է: Երբ Անտուանը երեք ամսական էր, Ֆաննին՝ ֆինանսական ամսագրի հրատարակիչը, վերադարձավ աշխատանքի։ Վինսենթը` Ֆանիի ամուսինը, համոզված է. Անտուանը պարզապես հասկացավ, որ իր մայրը պետք է շուտ արթնանա և գնա գրասենյակ, ուստի դադարեց գիշերը արթնանալ: Վինսենթը համեմատում է այս ինտուիտիվ ըմբռնումը մրջյունների հաղորդակցման համակարգի հետ, որոնք հաղորդակցվում են իրենց ալեհավաքներով փոխանցվող ալիքների միջոցով:

1.2. Նախաճաշ, ճաշ, կեսօրից խորտիկ և ընթրիք չորս ամսականից

Թվում է, թե բոլոր ֆրանսիացիները կերակրման հարցում նույն կողմն են: Չորս ամսականից սկսած՝ փոքրիկ ֆրանսիացիները ուտում են օրական չորս անգամ՝ առավոտյան ժամը ութին, տասներկուսին, չորսին և երեկոյան ութին։ Ավելին Ֆրանսիայում ընդունված չէ խոսել կերակրման մասին. երեխաները, ինչպես մեծերը, նախաճաշում են, ճաշում, ցերեկային խորտիկներ և ընթրիք:Ինչպե՞ս կարող են երեխաները չորս ժամ անցնել կերակուրների միջև: Ինչպես քնի դեպքում, ծնողները երեխաներին սովորեցնում են դադար տալ:

Երբեմն թվում է, թե ֆրանսիացի երեխաներն ու ծնողները սպասելուց բացի ոչինչ չեն անում։ Երկու տարեկան երեխաները ռեստորանում հանգիստ սպասում են իրենց պատվերը մատուցելուն սովորական տեսարան է։ Ամերիկայում (և ոչ միայն) երեխաները, ովքեր պահանջում են իրենց անհապաղ հանել մանկասայլակից, ուտելու բան տալ կամ գնել նոր խաղալիք, շրջապատող լանդշաֆտի անբաժան մասն են: Չհասնելով իրենց ուզածին, նրանք ակնթարթորեն հիստերիայի մեջ են ընկնում։ Ֆրանսիացիները համոզված են, որ երեխան, ով անմիջապես ստանում է այն, ինչ պահանջում է, խորապես դժգոհ է։

Ինչ էլ որ լինի, շատ ավելի հաճելի է ընտանեկան կյանքը երեխաների հետ, ովքեր գիտեն սպասել։ Հստակ դիետան և նախուտեստների բացակայությունը նույնպես բարենպաստ ազդեցություն են ունենում երեխաների առողջության վրա. վիճակագրության համաձայն՝ հինգ տարեկան ֆրանսիացիների միայն 3,1%-ն է ավելորդ քաշ ունեցող, մինչդեռ նույն տարիքի ամերիկացիների 10,4%-ը գեր է։

Ֆրանսիական կրթության կանոններից մեկն ասում է. «Երեխան պետք է սովորի հաղթահարել հիասթափությունները»: Հանրահայտ «Արքայադուստր Պարֆեյտ» («Կատարյալ արքայադուստր») մանկական սերիալի հերոսուհին՝ աղջիկ Զոյին, նկարներից մեկում պատկերված է լաց լինելով. մայրը հրաժարվել է նրա համար քաղցր նրբաբլիթ գնել: Նկարի տակ գրված է. «Zoe-ն զայրույթ էր նետում, քանի որ նա շատ էր ուզում մոշի բլիթներ: Բայց մայրիկը ասաց. «Ոչ», քանի որ նրանք նոր էին ճաշել»: Հաջորդ նկարում Զոյին մոր հետ գալիս է կոնֆետի խանութ։ Նա գիտի, որ պետք է փակի իր աչքերը, որպեսզի չտեսնի համեղ բլիթները։ Եթե ​​առաջին նկարում աղջիկը լաց է լինում, ապա երկրորդում նա ժպտում է։

1.3. Փոքրիկ ֆրանսիացիները բծախնդիր ուտողներ չեն

Ֆրանսիայում մեծ ուշադրություն է դարձվում սննդի որակին. օրինակ, Փարիզի քաղաքապետարանում պարբերաբար հավաքվում է հատուկ հանձնաժողով, որը մանրամասն քննարկում է մունիցիպալ մանկապարտեզների ճաշացանկը: Մի անգամ հեղինակը հնարավորություն ունեցավ ներկա գտնվել նման հանդիպման և ապշել էր երեխաների համար պատրաստված ճաշացանկի նրբագեղությամբ: Միաժամանակ հաշվի են առնվում այնպիսի նրբերանգներ, ինչպիսիք են գունային բազմազանությունը, և նույն ուտեստների հաճախակի կրկնությունն անթույլատրելի է։ Մանկական սննդի մեջ պահածոներ չկան, բայց շատ բանջարեղեն ու ձուկ: Մանկապարտեզում երկու տարեկան երեխաները ուրախությամբ ուտում են չորս ճաշատեսակներ և գործնականում չեն թքում կամ աղբը:

Ամեն ինչ սկսվում է ընտանեկան խոհարարական կրթությունից. առաջին հավելյալ սնունդը, որն առաջարկում են փոքրիկ ֆրանսիացի երեխաներին, ոչ թե անհամ շիլան է, այլ վառ բանջարեղենային խյուսերը։ Եթե ​​այլ երկրներում բուսական հավելյալ սնունդը համարվում է առողջարար, բայց անհամ, ֆրանսիացիները կարծում են, որ ծնողները պետք է երեխային բացահայտեն համերի ողջ հարստությունը և սովորեցնեն գնահատել այս բազմազանությունը: Եթե ​​երեխան ինչ-որ բան մերժում է, պետք է մի քանի օր սպասել և նորից առաջարկել: Միևնույն ժամանակ, ամերիկացի ծնողները կարծում են, որ եթե երեխան սպանախի խյուսից թքում է, նա երբեք այն չի ուտի։

Երեխայի գաստրոնոմիական նախասիրությունները աստիճանաբար զարգանում են: Ծնողները պետք է համբերատար և հետևողական լինեն տարբեր համակցություններով և ձևերով կերակուրներ առաջարկելու հարցում՝ մատուցված թարմ, խորոված կամ շոգեխաշած: Երեխաների հետ սննդի մասին խոսելը շատ կարևոր է՝ թող փորձեն խնձորի տարբեր տեսակներ, քննարկեն տարբեր համեր։

Ֆրանսիացիները, ի տարբերություն ամերիկացիների, երեխաներին չեն արգելում քաղցրավենիք ուտել։ Այնուամենայնիվ, եթե երեխան տեսնում է, որ իր մայրը խանութից գնել է մի պարկ քաղցրավենիք, նա չի փորձում անմիջապես ստանալ քաղցրավենիք. նա գիտի, որ դրանք կստանա իր կեսօրվա խորտիկի համար: Տոնական օրերին ֆրանսիացի ծնողները չեն սահմանափակում իրենց երեխաների տորթերի քանակը՝ նրանք հանգիստ նայում են կրեմով ու շոկոլադով քսած դեմքերին։ Ոչինչ, արձակուրդները հազվադեպ են:

Լյուսին ընդամենը երեք տարեկան է, բայց միշտ ընթրում է ծնողների հետ։ Ֆրանսիացիները չեն մտածում երեխաների համար հատուկ ճաշատեսակներ պատրաստել կամ ընտրել ուտելիք առաջարկել։ Փարիզցիները վստահ են, որ երեխաները պետք է ամեն ինչ փորձեն։ Լյուսիի մայրը չի պնդում, որ դուստրն ուտի այն ամենը, ինչ կա ափսեի մեջ, բայց նա պետք է փորձի յուրաքանչյուր ուտեստից գոնե մի կտոր կամ գդալ։ Լյուսին իսկական գուրման է. նա տարբերում է Կամեմբերին Գրույերից և հաճույքով ժամանակ է անցկացնում ընտանիքի հետ սեղանի շուրջ՝ քննարկելով պատրաստի ուտեստների համը լիովին չափահաս ձևով։

1.4. Երեխաները օգնում են ծնողներին

Ֆրանսիացի երեխաները մաքրում են իրենց խաղալիքները, օգնում ծնողներին ճաշ պատրաստել և սեղան գցել:Շաբաթ կամ կիրակի օրը, որպես կանոն, կազմակերպվում են մեծ ընտանեկան ընթրիքներ և թխում կարկանդակներ և քափքեյքներ։ Երեխաներն անփոխարինելի օգնականներ են ոչ միայն աղանդեր ուտելու, այլ նաև դրանք պատրաստելու հարցում։ Հազիվ նստել սովորելով՝ փոքրիկ ֆրանսիացիները սկսում են պատրաստել իրենց առաջին կարկանդակը, որը կոչվում է յոգուրտ. բոլոր բաղադրիչները չափվում են յոգուրտի բանկաների մեջ: Սա այնքան էլ քաղցր և հեշտ պատրաստվող դեսերտ չէ, որի բաղադրատոմսը Պամելա Դրաքերմանը հրապարակում է իր գրքում։

Մարտինան երկու փոքր երեխա ունի, բայց տանը հանգիստ է։ Ամուսինը հյուրասենյակում աշխատում է նոութբուքով, իսկ նրա կողքին քնում է մեկ տարեկան Օգյուստը։ Երեքամյա Պոլետը օգնում է մորը խոհանոցում՝ ուշադրությամբ լցնելով քեյքի խմորը կեքսի ձևաների մեջ, այնուհետև քափքեյքերը շաղ տալով գունավոր ուլունքներով և թարմ հաղարջով: Տարօրինակ է, բայց նա չի ուտում խմորը, զգույշ կատարում է իր աշխատանքը և ի վերջո պարգևատրվում է մի քանի շաղ տալ ուտելու թույլտվությամբ: Մինչ փոքրիկ օգնականը զբաղված է, մայրը հանգիստ զրուցում է ընկերուհու հետ մի բաժակ սուրճի շուրջ։

1.5. Նույնիսկ երեխաներին ժամանակ է պետք իրենց համար

Ի տարբերություն ամերիկացիների, ովքեր կյանքի առաջին տարում երեխայից ոչ մի քայլ չեն թողնում, ֆրանսիացիները կարծում են, որ փոքրիկին անձնական տարածք է պետք։ Երեխայի համար օգտակար է պարզապես պառկել օրորոցում, սովորել քնել և արթնանալ առանց ճչալու։ Ֆրանսիական ծնողական գրքերը խրախուսում են մայրերին ժամանակ հատկացնել իրենց՝ իրենց ամուսիններին և ուրիշներին գոհացնելու համար:

Երեխաները, ովքեր սովոր են որոշ ժամանակ միայնակ անցկացնել, հետագայում չեն պահանջում հեռախոսով խոսող մոր անմիջական ուշադրությունը, հայրիկին հնարավորություն են տալիս աշխատել տանը և չձանձրանալ։

Ծնվելուց ի վեր ֆրանսիացի մեծահասակները երեխային տեսնում են որպես անկախ մարդ, իսկ երեխան, իր հերթին, ճանաչում է հոր և մոր անձնական կյանքի իրավունքը: Ֆրանսիայում գոյություն ունի «չափահաս ժամանակ» հասկացությունը, երբ երեխան գնում է քնելու, իսկ ծնողները մնում են մենակ։ Այստեղ ընդունված է թակել ծնողի ննջասենյակի դուռը, իսկ առավոտյան չբարձրանալ մեծահասակի մահճակալ։

Ֆրանսուհիները, ի տարբերություն ամերիկուհիների, չեն հավատում, որ ծնողները պետք է մշտապես զվարճացնեն և զարգացնեն իրենց երեխաներին։ Վիրջինին՝ սննդաբան և երեք երեխաների մայր, կարծում է, որ երեխաներին երբեմն պետք է մենակ թողնել: Նրանք կարող են մի փոքր ձանձրանալ տանը, բայց նրանք օգտագործում են այս ժամանակը անկախ խաղերի և գործունեության համար:

2. Վաղ սոցիալականացում

Քանի որ չորս ամսական հասակում փոքրիկ ֆրանսիացիներն արդեն քնում և ուտում են մեծահասակների պես, ծնողները կարծում են, որ նրանք արդեն բավականին պատրաստ են սոցիալական կյանքին: Երեխաները հաճախում են ռեստորաններ ծնողների հետ և այցելության ժամանակ իրենց բավականին քաղաքակիրթ են պահում, ինչպես նաև բավականին վաղ են սկսում հաճախել մանկապարտեզ։ Եվ եթե ամերիկուհիները մունիցիպալ մանկապարտեզներն ու մանկապարտեզները կապում են երեխաների հանդեպ սարսափելի վերաբերմունքի հետ, ապա ֆրանսուհիները, ընդհակառակը, օգտագործում են ամեն հնարավորություն՝ այնտեղ տեղ գրավելու համար։ Ֆրանսիայում ծնողները այնքան էլ հակված չեն վաղ զարգացման գաղափարներին, բայց կարծում են, որ երեխաները պետք է լինեն քաղաքավարի և շփվող:

2.1. Մանկապարտեզում տեղ ստանալը հեղինակավոր է:

Երբ ֆրանսիացիները պարզում են, որ ձեր երեխան ընդունվել է մանկապարտեզ, բոլորը շնորհավորում են ձեզ և հարցնում, թե ինչպես եք դա արել: Ամերիկացիները տարակուսանքով են ընկալում նման լուրերը. ինչպե՞ս կարելի է երեխային տալ սխալ ձեռքեր։ Նրանք կապում են «մսուր» բառը մութ, կեղտոտ սենյակների հետ, որտեղ կեղտոտ տակդիրներով սոված երեխաները բղավում են։ Ինչ վերաբերում է միջին խավի ֆրանսիացիներին, ապա նրանք պատրաստ են ամեն ինչ անել տնամերձ մանկապարտեզում բաղձալի տեղ ստանալու համար:

Նույնիսկ չաշխատող մայրերը հաճույքով իրենց երեխաներին տեղավորում են մանկապարտեզում կես դրույքով կամ դայակ են ընդունում (պետական ​​սուբսիդիաները տրամադրվում են դայակներին): Ֆրանսիայում ծնելիության կտրուկ աճ է նկատվում (մայրերի աջակցության ֆրանսիական համակարգը լավագույնն է Եվրոպայում), և բոլոր կուսակցությունների ներկայացուցիչներն իրենց նախընտրական ծրագրերում խոստանում են ավելացնել մանկապարտեզների թիվը։

Ֆրանսիական մանկապարտեզներում երեխաներին բացի հաղորդակցությունից ոչինչ չեն սովորեցնում. երեխաները խաղում են, ճաշում և քնում: Ուսուցիչները քոլեջն ավարտում են մասնագիտությամբ մեղսագործության օժանդակ միջոցներ(ուսումնական օգնական) մանկապարտեզում աշխատելու իրավունք ստանալու համար. Շաբաթը մեկ անգամ երեխաներին այցելում են մանկաբույժը և հոգեբանը. նրանք ուսումնասիրում են, թե ինչպես են երեխաները քնում, ուտում, գնում զուգարան և իրենց պահում հասարակության մեջ, ապա մոնիտորինգի արդյունքների մասին հայտնում իրենց ծնողներին։

Դստերը մանկապարտեզ տանելով՝ Պամելան շատ էր անհանգստանում՝ արդյոք նա երեխային զրկում է մանկությունից։ Սակայն առաջին իսկ օրվանից թե՛ նրան, թե՛ Բինին դուր եկավ ֆրանսիական մանկապարտեզը։ Երեխաներն օրն անցկացնում են IKEA կահույքով կահավորված արևկող սենյակում։ Սենյակը բաժանված է ապակե միջնորմով, որի հետևում կա ննջասենյակ. յուրաքանչյուր օրորոց ունի անհատական ​​ծծակ և փափուկ խաղալիք «doudou»: Ուսուցիչները հանգստություն և վստահություն են ներշնչում։ Որոշ ժամանակ անց Բինը ուրախ է, երբ ծնողները նրան տանում են մանկապարտեզ, և գոհ է թվում, երբ գալիս են նրան տուն տանելու: Մանկապարտեզում աղջիկը արագ խոսեց ֆրանսերեն և սովորեց մի քանի մանկական երգեր։

2.2. Ֆրանսիացի երեխաներն անկախ են և ինքնապահով

Երեխաներին անկախություն ապահովելը, դժվարությունները հաղթահարելու և իրենց վրա ապավինելու կարողությունը խթանելը ֆրանսիական կրթության սկզբունքներից է։ Ամերիկացիները երեխաներին սովորեցնում են նաև անկախ լինել, բայց անկախությունը նրանք յուրովի են հասկանում: Ճամբարներում երիտասարդ ամերիկացիները սովորում են գոյատևելու իմաստությունը՝ նրանք սովորում են կրակել աղեղի վրա, լողալ շրջված նավակով և ջինսից փրկարարական բաճկոն պատրաստել:

Այնուամենայնիվ, չնայած իրենց սկաուտական ​​կրծքանշաններին և թիավարության հաջողություններին, ամերիկացի երեխաներն ապրում են ջերմոցային պայմաններում։ Ծնողները ամեն կերպ փորձում են պաշտպանել նրանց հուզական և ֆիզիկական փորձառություններից. ծնկի կոտրվածքը կամ ուսուցչի հետ կոնֆլիկտը ընկալվում է որպես ողբերգություն: Ֆրանսիացիները հոգ են տանում իրենց երեխաների մասին, բայց չեն ձգտում նրանց մեկուսացնել արտաքին աշխարհից։ Փարիզում կարելի է լսել «Թող իր կյանքն ունենա» արտահայտությունը, երբ խոսում են հինգ տարեկան երեխայի մասին։

Ֆրանսիայում ծնողները վատ բան չեն տեսնում նրանում, որ երեխաները երբեմն կռվում են, մանկապարտեզների ուսուցիչները նույնպես հանգիստ են վերաբերվում այս երեւույթին։ Նրանք կարծում են, որ երեխաները կարող են ինքնուրույն լուծել խնդիրները, իսկ մեծերը պետք է միջամտեն միայն որպես վերջին միջոց:

Ֆրանսիացիները չեն սիրում գաղտագողի շուրջբոլորը. Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի հիշողությունները, երբ հարևանների դեմ դատապարտումները հանգեցրին մահվան, դեռ թարմ են: Երեխաները հազվադեպ են դժգոհում միմյանցից. կարծում են, որ ավելի լավ է մի քանի քերծվածք ստանալ, բայց բերանը փակ պահել: Սակայն ֆրանսիական մանկապարտեզներում ու դպրոցներում երեխաներն ավելի համախմբված են, քան իրենց ամերիկացի հասակակիցները՝ տիրելով մրցակցության ոգով։

Մի օր Պամելայի դուստր Բինը դուրս վազեց մանկապարտեզից արյունոտ դեմքը։ Վերքը խորը չէր, բայց Պամելան հարցաքննեց ուսուցչին և տնօրենին, որոնք պնդում էին, որ իրենք չեն պատկերացնում, թե ինչ է տեղի ունեցել և անկեղծորեն տարակուսած են, թե ինչու է նման իրարանցում։ Բինը հրաժարվեց ասել, թե ով է վիրավորել իրեն և այնքան էլ անհանգստացած չէր քերծվածքից: Միացյալ Նահանգներում նման դեպքը կպահանջի պաշտոնական հետաքննություն, իսկ հետագայում, հնարավոր է, դատական ​​գործընթաց:

2.3. Ֆրանսիացիները ամեն քայլափոխի չեն գովում երեխաներին

Անկասկած, ֆրանսիացիները, ոչ պակաս, քան ամերիկացիները, երազում են, որ իրենց երեխաները մեծանան որպես ինքնավստահ մարդիկ։ Այնուամենայնիվ, ֆրանսիացի ծնողները չեն բղավում «Hurray!» անմիջապես, երբ երեխան ցատկում է բատուտի վրա, սահում է սլայդից ցած կամ արտասանում նոր բառ: Նրանք կարծում են, որ երեխան ինքնավստահ է միայն այն դեպքում, եթե նա գիտի, թե ինչպես ինքնուրույն ինչ-որ բան անել:

Ֆրանսիական կրթությունը հաճախ քննադատվում է այն բանի համար, որ հակված է տեսնել միայն երեխաների անհաջողությունները և չնկատել նրանց հաջողությունները: GCSE-ներում ամենաբարձր միավոր ստանալը գրեթե անհնար է: Խնամակալներն ու ուսուցիչները չեն գովում երեխաներին ծնողների ներկայությամբ։ Նրանք կարող են ասել, որ երեխան լավ է իրեն զգում և լավ է անում, բայց դուք հաճոյախոսություններ չեք լսի:

Ծնողները ավելի հաճախ են գովում իրենց երեխաներին, քան մանկավարժներն ու ուսուցիչները, բայց նրանք նաև կարծում են, որ չափազանց հաճախակի գովասանքը կհանգեցնի նրան, որ երեխան չի կարողանա հաղթահարել առանց մշտական ​​խրախուսանքի: Պո Բրոնսոնի և Էշլի Մերրիմանի «Ծնողական ցնցում» գիրքը մարտահրավեր է նետում այն ​​սովորական իմաստությանը, որ գովասանքը, ինքնագնահատականը և բարձր կատարողականությունը փոխկապակցված են: Հեղինակները ապացուցում են, որ չափից դուրս գովասանքը փոխում է երեխայի մոտիվացիան, և նա դադարում է հաճույք ստանալ գործողությունից՝ անելով գործեր միայն խրախուսանքի համար։

Փարիզի մանկապարտեզի ուսուցիչը երեխաներին անգլերենի դաս է տալիս: Ցույց տալով գրիչը՝ նա խնդրում է ասել, թե ինչ գույնի է այն անգլերեն: Չորս տարեկան ուսանողներից մեկը պատասխանում է՝ ինչ-որ բան մրմնջալով իր կոշիկների մասին։
«Դա կապ չունի»,- ասում է ուսուցիչը:
Ամերիկայում, նման իրավիճակում, երեխան կգովաբանվի իր պատասխանի համար, քանի որ երեխայի ցանկացած հայտարարություն ընկալվում է որպես «հատուկ ներդրում»։

2.4. Ֆրանսիայում նրանք հակված չեն վաղ զարգացման տեսություններին

Ի տարբերություն ամերիկացիների, որոնք իրենց երեխաներին օրորոցից գրանցում են ամեն տեսակի դասընթացների և մարզումների, ֆրանսիացիները գերադասում են չտանջել իրենց և իրենց երեխաներին անվերջ պարապմունքներով։ Ֆրանսիայում կան տարբեր ակումբներ, բայց դրանք կապված չեն նորածինների «մարզման» հետ. օրինակ՝ լողի ընտանեկան պարապմունքները բաղկացած են այն բանից, որ երեխաները ցողում են ջրի մեջ, իջնում ​​սահիկներն ու խաղում իրենց ծնողների հետ։ Լողի տեխնիկա սովորելը սկսվում է միայն վեց տարեկանից:

Ամերիկացի մայրերը կարծես մրցույթի են մասնակցում. եթե նրանց երեխաները ուրիշներից առաջ տիրապետում են որոշակի հմտությունների, ուրեմն լավ ծնողներ են։ Ամերիկացիները հակված են դրդել և խթանել երեխաներին՝ փորձելով արհեստականորեն բարձրացնել նրանց զարգացման նոր մակարդակի: Ֆրանսիացիների մեծ մասը կիսում է շվեյցարացի հոգեբան Ժան Պիաժեի գաղափարները, ով համոզված էր, որ անցանկալի է պարտադրել երեխայի զարգացումն ու ուսումը։ Երեխաները զարգացման փուլերն անցնում են որոշակի տեմպերով՝ առաջնորդվելով ներքին ռիթմերով։ Ֆրանսիացի ծնողները չեն հավատում, որ փոքր երեխաներին պետք է անընդհատ ինչ-որ բան սովորեցնել, շատ ավելի կարևոր է նրանց մեջ զարգացնել զգալու ունակությունը. ծանոթացնել նրանց շրջապատող աշխարհի նկարներին, համի տարբեր սենսացիաներին, հարուստ գունային գունապնակին: Կյանքի հիմնական շարժառիթը, ֆրանսիական տեսանկյունից, հաճույքն է։

Ֆրանսիայում էլ կան մայրեր, ովքեր իրենց երեխաներին մի գործունեությունից մյուսը տանում են։ Նրանց արհամարհանքով ասում են մաման-տաքսի, սովորական ֆրանսիացի երեխան, որպես կանոն, մի բան է անում.

Փարիզում ապրելու առաջին տարիներին Պամելա Դրաքերմանը զարմացած էր, թե որքան տարբեր է դստեր դաստիարակության իր մոտեցումը հարևանի՝ ճարտարապետ Աննայի մոտեցումներից: Ծնվելուց ի վեր Բինի (Պամելայի դուստր) սենյակը լցված է կրթական խաղալիքներով՝ սև և սպիտակ նկարներ, այբուբենի բլոկներ և Baby Einstein CD-ներ: Բինն անընդհատ լսում էր Մոցարտին՝ ահա թե ինչպես են ծնողները խթանել նրա ճանաչողական զարգացումը։ Հարևանը երբեք չէր էլ լսել Baby Einstein-ի մասին, և երբ Պամելան ասաց նրան, նա այնքան էլ հետաքրքրված չէր: Աննայի դուստրը խաղում էր վաճառքից գնված պարզ խաղալիքներով կամ պարզապես քայլում էր բակում։

2.5. Քաղաքավարություն սովորեցնելը կրթության հիմքն է

Ֆրանսիացիներից քաղաքավարություն սովորելը սոցիալական կոնվենցիա չէ, այլ ազգային նախագիծ։ Եթե ​​օտարերկրացիների երեխաները դժվարությամբ են տիրապետում «շնորհակալություն» և «խնդրում եմ», ապա ֆրանսիացի երեխաները չորս բառ ունեն, որոնք նրանցից պահանջվում է օգտագործել.s'ilvousplait (Խնդրում եմ),մերսի (Շնորհակալություն),Բարեւ (բարև) ևau revoir (Ցտեսություն).Հենց որ երեխաները սկսում են արտասանել առաջին վանկերը, ընտանիքում և մանկապարտեզում սկսվում է «կախարդական բառերի» ուսուցումը:

Ֆրանսիացիները կարծում են, որ բարև ասելը նշանակում է մարդկանց հետ վարվել այնպես, ինչպես մարդ է: Փարիզցիների տխրահռչակ թշնամանքը օտարերկրացիների նկատմամբ ռեստորաններում, խանութներում և փողոցներում բացատրվում է նրանով, որ մայրաքաղաքի հյուրերը երբեք չեն ասում բոնժուր: Դուք պետք է բարև ասեք, երբ նստում եք տաքսի կամ վաճառողից օգնություն խնդրում ձեր հագուստի չափսերի հարցում:

Մանկապարտեզում ծնողներին տրվող բրոշյուրներում, այլ նպատակների և խնդիրների հետ մեկտեղ, գրված է, որ երեխաները ծանոթանում են «քաղաքավարության» և «քաղաքավարության» հասկացություններին, «սովորում են առավոտյան ողջունել ուսուցչուհուն և հրաժեշտ տալ: նրան երեկոյան, պատասխանեք հարցերին, շնորհակալություն հայտնեք նրան, ով օգնում է նրանց, և մի ընդհատեք բանախոսին»։ Հաճախ ծնողները երեխային հիշեցնում են. «Արի, բարևիր», իսկ մեծահասակը, ում երեխան պետք է բարևի, համբերատար սպասում է։

Բարեկիրթ լինելու ունակությունը երեխային դնում է նույն մակարդակի վրա, ինչ մեծահասակները: Թույլ տալով երեխային առանց բարևելու տուն մտնել՝ մենք սկսում ենք շղթայական ռեակցիա՝ նա կսկսի ցատկել բազմոցին, կհրաժարվի ուտել առաջարկվող կերակուրը, իսկ հետո կսողա սեղանի տակ և կկծի մեծերին։ Եթե ​​դուք կարող եք խախտել քաղաքակիրթ հասարակության մի կանոն, ապա պետք չէ հետևել մնացածին:

Պամելան ընթրիքի էր իր ֆրանսիացի ընկեր Էսթերի հետ։ Երբ հրաժեշտ տալու ժամանակն էր, Էսթերի չորսամյա դուստրը հրաժարվեց դուրս գալ իր սենյակից՝ հրաժեշտ տալու համար։ Էսթերը մտավ մանկապարտեզ և բառիս բուն իմաստով երեխայի ձեռքից դուրս քաշեց։
«Օրևուար», - ամաչելով ասաց փոքրիկը, և մայրը հանգստացավ:
Եսթերը պատժում է դստերը, երբ նա չի ցանկանում հրաժեշտ տալ կամ բարևել։
«Եթե նա չի ուզում բարևել, թող նստի իր սենյակում, ոչ մի ընթրիք հյուրերի հետ», - ասում է նա: «Բայց հիմա նա միշտ բարև է ասում»: Թեև ամբողջովին անկեղծ չէ, բայց կրկնությունը սովորելու մայրն է:

3. Ֆրանսիացի ծնողների կյանքը

Ի տարբերություն օտարազգի ծնողների, ֆրանսիացիները չեն հավատում, որ երեխայի ծնվելուց հետո մայրերի և հայրերի կյանքը պետք է կառուցվի դրա շուրջ: Ընդհակառակը, երեխան պետք է հնարավորինս արագ ինտեգրվի ընտանիքի կյանքին,որպեսզի մեծահասակների կյանքի որակը չտուժի։

3.1. Հղիություն և ծննդաբերություն

Ընդհանրապես, ֆրանսուհիները բավականին հանգիստ են վերաբերվում հղիությանը և ծննդաբերությանը. ոչ ոք չի ուսումնասիրում դաստիարակության մասին տոննա գրքեր կամ փնտրում էկզոտիկ ուղիներ՝ ժառանգորդ ծնվելու համար: Շրջապատողները հղի կանանց ընդունում են բարյացակամ, բայց հանգիստ. ֆրանսիացու մտքով չի անցնի կոֆեինի վտանգների մասին դասախոսություն կարդալ ապագա մայրիկին՝ նկատելով, որ նա վայելում է իր առավոտյան կապուչինոն։

Ամերիկայում հրատարակված հղիության մասին գրքերը խթանում են պարանոյան. նրանք խրախուսում են ձեզ մտածել այն մասին, թե արդյոք սնունդը երեխային օգուտ կտա ամեն անգամ, երբ մի կտոր բերանդ բերես: Ընդ որում, ամերիկուհիները հղիության ընթացքում շատ են ուտում՝ քաշ հավաքելով քսանից քսանհինգ կիլոգրամով։ Ֆրանսիացի կանայք, ընդհակառակը, չեն հերքում իրենց հաճույքները հղիության ընթացքում. եթե ուզում են ոստրե, ուտում են ոստրե և չեն տանջում այն ​​հարցին, թե արդյոք պանիրը պատրաստված է պաստերիզացված կաթից։ Սակայն ինչ-որ տարօրինակ կերպով նրանց հաջողվում է ոչ միայն չգիրանալ հղիության ընթացքում, այլեւ գրավիչ տեսք ունենալ։

Հղիության ֆրանսիական ամսագրերը չեն արգելում ապագա մայրերին սեքսով զբաղվել, այլ, ընդհակառակը, տեղեկատվություն են տրամադրում այն ​​մասին, թե ինչպես դա անել լավագույնս.

Հիմնական խնդիրը, որը տանջում է անգլիախոս ապագա մայրերին, ծննդաբերելն է: Ոմանք կարծում են, որ գինու տակառում ծննդաբերությունը բնականության բարձրացում է, մյուսները սովորում են շնչել ըստ յոգայի համակարգի, իսկ մյուսները պահանջում են, որ բժիշկը «հետծննդյան մերսում» կատարի։ Ֆրանսիացի բժիշկները, նրանց կարծիքով, չափից շատ դեղամիջոցներ են օգտագործում, ինչը ճիշտ է՝ ծննդաբերությունն առանց անզգայացման է տեղի ունենում միայն 1,2%-ի դեպքում։ Այս տոկոսը ներառում է հիմնականում արտասահմանցի կանայք, ինչպես նաև ֆրանսուհիները, ովքեր չեն հասցրել ժամանակին ծննդատուն հասնել։

Ի հեճուկս Ֆրանսիայում երեխա լույս աշխարհ բերելու մտավախությունների՝ այս երկրի առողջապահական համակարգն առաջիններից է աշխարհում։ Երբ խոսքը վերաբերում է մոր և նորածինների առողջությանը, Ֆրանսիան շատ առումներով առաջատարն է. նրա մանկական մահացության մակարդակը 57%-ով ցածր է, քան ԱՄՆ-ում, նորածինների միայն 6,6%-ն է թերքաշ (8%-ը ԱՄՆ-ում), մահացության ռիսկը: հղիությունը և ծննդաբերությունը կազմում է 1:6900 (Ռուսաստանում 1:2900):

Պամելա Դրաքերմանը Ֆրանսիայում լույս աշխարհ է բերել իր ավագ դստերը և երկվորյակ որդիներին և հաճույքով է հիշում ծննդաբերությունը՝ հիմնականում տարբեր դեղամիջոցների օգտագործման շնորհիվ։ Նրա ֆրանսիացի ընկերուհի Հելենը բնականության սիրահար է։ Նա իր երեք երեխաներին տանում է ճամբար և կրծքով կերակրում մինչև երկուսուկես տարեկան, բայց բոլորին էպիդուրալով է ծննդաբերում։ Նա կարծում է, որ ամեն ինչին պետք է խոհեմ վերաբերվել. երբեմն արժե տուրք տալ բնականությանը, երբեմն էլ՝ վայելել քաղաքակրթության բարիքները։

3.2. Աշխատանքի վաղ վերադարձ

Ֆրանսիացի կանանց մեծ մասը երեք ամիս հետո վերադառնում է գրասենյակ. գերազանց կադրերով աշխատող մանկապարտեզները և պետության կողմից սուբսիդավորվող դայակները հնարավորություն են տալիս նրանց աշխատել: 2010 թվականին Pew-ի ուսումնասիրության ժամանակ հարցվածների 91%-ն ասել է, որ ներդաշնակ ամուսնությունն այն ամուսնությունն է, որտեղ երկու ամուսիններն էլ աշխատում են (նման պատասխան է տվել բրիտանացիների և ամերիկացիների միայն 71%-ը): Աշխատող ֆրանսուհիները կարծում են, որ մի քանի տարով կարիերան թողնելը չափազանց ռիսկային է։ Նրանք խոսում են այն մասին, թե ինչպես կարող է ամուսինը «ցանկացած պահի անհետանալ» կամ պարզապես կորցնել աշխատանքը։ Բացի այդ, Եթե ​​կինն ամբողջ օրը նստում է երեխաների հետ, ապա հաստատ տուժում է նրա կյանքի որակը.

Այնուամենայնիվ, ամեն ինչ այնքան էլ վարդագույն չէ խնամված գործարար ֆրանսուհիների համար։ Ֆրանսիան զիջում է ԱՄՆ-ից գենդերային հավասարության հարցում. կանայք շատ ավելի քիչ հավանական է, որ ղեկավար պաշտոններ զբաղեցնեն խոշոր ընկերություններում, իսկ աշխատավարձի տարբերությունը տղամարդկանց և կանանց միջև մեծ է (Համաշխարհային տնտեսական ֆորումի գենդերային տարբերությունների հարաբերակցության աղյուսակում ԱՄՆ-ը զբաղեցնում է 19-րդ տեղը, մինչդեռ Ֆրանսիան զբաղեցնում է 19-րդ տեղը) միայն 46-րդ): Գենդերային անհավասարությունն արտահայտվում է նաև ընտանիքում. ֆրանսուհիները 89%-ով ավելի շատ ժամանակ են հատկացնում տնային գործերին, քան իրենց ամուսինները (ԱՄՆ-ում՝ 30%-ից պակաս): Մինչդեռ բրիտանուհիները և ամերիկուհիները շատ ավելի հաճախ են դժգոհություն արտահայտում իրենց ամուսիններից և ընկերոջից, քան ֆրանսուհիները: Թվում է, թե ֆրանսուհիներն ավելի մեղմ են տղամարդկանց նկատմամբՆրանք կարծում են, որ տղամարդիկ առանձին տեսակ են, որոնք կենսաբանորեն անկարող են իրենց դստեր համար դայակ գտնել, սփռոց ընտրել կամ իրենց որդու համար մանկաբույժի հետ պայմանավորվել: Ֆրանսիացի կանայք ամերիկուհիների պես չեն «նեղացնում» իրենց ամուսիններին, իսկ ֆրանսիացիներն իրենց հերթին շատ ավելի առատաձեռն են իրենց կանանց նկատմամբ, քան ամերիկացիները։

Ֆրանսիայում կանայք հանգիստ են վերաբերվում այն ​​փաստին, որ երբեմն պետք է «իջեցնել նշաձողը»: Լավ տրամադրությունը շատ ավելի կարևոր է: Այսպիսով, ֆրանսուհիները միջինը 15%-ով ավելի քիչ ժամանակ են ծախսում տնային գործերի վրա, քան ամերիկուհիները։

Որոշ ֆրանսուհիներ աշխատում են կես դրույքով, բայց կանայք, ովքեր ընտրում են իրենց երեխաներին ամբողջ օրը խնամել, հազվադեպ են:
«Ես ճանաչում եմ այդպիսի մեկին. նա հենց հիմա բաժանվում է ամուսնուց», - ասում է փաստաբան Էսթերը, որը երկու երեխաների աշխատող մայր է։
Իր հաճախորդի պատմությունը տխուր և ուսանելի է մյուսների համար. կինը թողել է աշխատանքը՝ երեխաներին խնամելու համար, սկսել է ֆինանսապես կախված լինել ամուսնուց, և արդյունքում նա դադարել է հաշվի առնել նրա կարծիքը։
«Նա իր դժգոհությունը պահեց իր մեջ, և որոշ ժամանակ անց նա և իր ամուսինը լիովին դադարեցին հասկանալ միմյանց», - բացատրում է Հելենը:

3.3. Ամուսինների հարաբերություններն ավելի կարևոր են, քան երեխաների մասին հոգալը

Մի քանի երեխա ունեցող ֆրանսուհիները չեն մոռանում ամուսնական հարաբերությունների մասին։ Ծննդաբերությունից հետո զույգը փորձում է հնարավորինս արագ վերականգնել ինտիմ հարաբերությունները, և պետությունն աջակցում է այդ ցանկությանը. օրինակ, մկանների ինտիմ մարզումները ամբողջությամբ ծածկված են պետական ​​ապահովագրությամբ և չափազանց տարածված են Ֆրանսիայում:

Ֆրանսիացիներն ունեն օրվա հատուկ ժամանակ, որը դուք կարող եք անցկացնել ձեր ամուսնու հետ, այն կոչվում է «մեծահասակների ժամանակ»: Դա գալիս է, երբ երեխաները գնում են քնելու: Հենց «չափահաս ժամանակի» այս ակնկալիքն է, որ կարող է բացատրել այն խստությունը, որով ֆրանսիացի ծնողները վերահսկում են իրենց երեխաների առօրյան: Ֆրանսիացիները վստահ են, որ երեխաների համար ձեռնտու է հասկանալը, որ ծնողներն ունեն իրենց սեփական գործերն ու կարիքները: «Մեծահասակների ժամանակը» ոչ միայն գիշերն է, այլև երեխաների արձակուրդները, որոնք նրանք անցկացնում են իրենց տատիկների հետ գյուղում, ճամբարներ, որտեղ փոքրիկ ֆրանսիացիները գնում են մանկապարտեզից, ինչպես նաև արձակուրդներ, որոնցում ծնողները միասին են գնում:

Ֆրանսիայում երեխաները վաղ տարիքից գիտեն, որ իրենց ծնողներն ունեն անձնական տարածք։ Կեսգիշերին կամ առավոտյան մոր ու հոր անկողին նետվելը անհեթեթություն է։ Բացի այդ, ընտանիքների մեծ մասում հանգստյան օրերին երեխաներին արգելվում է մտնել ծնողների ննջասենյակ:

Վիրջինին երեք երեխաների խիստ և հոգատար մայր է։ Նա պարբերաբար հաճախում է կաթոլիկ եկեղեցի և մեծ ուշադրություն է դարձնում իր ընտանիքին։ Սակայն նա մտադիր չէ հրաժեշտ տալ ռոմանտիկ հարաբերություններին միայն այն պատճառով, որ մայր է։ Ամեն տարի նա և իր ամուսինը միասին են մեկնում հանգստի, և այս ճամփորդությունը նրանց լիցքավորում է դրական և սիրավեպ ամբողջ տարվա ընթացքում:

«Ամուսինների միջև հարաբերություններն ամենակարևորն են,- ասում է Վիրջինին,- դա միակ բանն է, որ դուք ընտրում եք կյանքում»: Դուք չեք ընտրում ձեր երեխաներին, բայց կարող եք ընտրել ձեր ամուսնուն. Ամուսնական կյանքը պետք է կառուցել. Կինը շահագրգռված է լավ հարաբերություններ ունենալ ամուսնու հետ։ Ի վերջո, երբ երեխաները լքում են իրենց տունը, մենք չենք կարող թույլ տալ, որ հարաբերությունները վատանան: Ինձ համար սա է գլխավոր առաջնահերթությունը։

3.4. Իդեալական մայրեր չկան

Ոչ ֆրանսիացի մորը կարելի է հեռվից ճանաչել. այգում նա կռանում է երեխաների վրա՝ նրանց առջև խաղալիքներ դնելով, միաժամանակ շրջելով տարածքը՝ պոտենցիալ վտանգավոր առարկաներ փնտրելու համար: Այդպիսի մայրն իր երեխայի ստվերն է, որը պատրաստ է ցանկացած պահի շտապել նրա պաշտպանությանը: Ֆրանսիացի մայրերը բոլորովին այլ են՝ ծննդաբերությունից հետո նրանք չեն կորցնում իրենց «նախահղիության» բնավորությունը։ Ֆրանսիացի կանայք երբեք չեն բարձրանա աստիճաններով իրենց երեխաների հետևից և չեն իջնի սահուղիներից երեք տարեկան փոքրիկների հետ: Նրանք հանգիստ կնստեն ավազատուփի կամ խաղահրապարակի շուրջ և կշփվեն միմյանց հետ։ Միակ բացառությունը մայրերն են, որոնց երեխաները սովորում են քայլել։

Ամերիկյան տներում ամբողջ տարածքը լցված է մանկական խաղալիքներով, մինչդեռ ֆրանսիացիները սովորաբար տարածքը բաժանում են մեծահասակների և երեխաների տարածքների: Այնուամենայնիվ, դա միայն կենցաղային կարգի խնդիր չէ. ֆրանսուհիները համոզված են, որ լավ մայրը ոչ մի դեպքում չպետք է ծառայի իր երեխային և կատարի նրա քմահաճույքները: Ֆրանսիայում անգամ չաշխատող կանայք իրենց համար ժամանակ են գտնում։ Երեխաներին մանկապարտեզ ուղարկելուց կամ դայակի մոտ թողնելուց հետո նրանք գնում են յոգայի պարապմունքների, սրահ, կամ սրճարանում հանդիպում են ընկերոջը։ Ոչ մի ֆրանսիացի տնային տնտեսուհի երեխայի հետ հին մարզահագուստով ու չլվացած մազերով դուրս չի գալիս զբոսանքի։ 2004 թվականի ուսումնասիրությունը ֆրանսիացի և ամերիկուհիներին խնդրել է գնահատել, թե որքան կարևոր է իրենց երեխայի շահերը իրենցից առաջ դասել: Ամերիկացի կանայք այս կարիքը գնահատել են 5-ից 2,89 միավոր, մինչդեռ ֆրանսուհիները գնահատել են 1,26 միավոր:

Ֆրանսիայում կանայք դժվար ժամանակներ ունեն՝ հասարակությունը պահանջում է, որ նրանք լինեն հաջողակ, սեքսուալ և միևնույն ժամանակ ամեն երեկո պատրաստել տնական ընթրիքներ։ Սակայն, ի տարբերություն ամերիկուհիների, նրանք իրենց մեղքի զգացումով չեն ծանրաբեռնում երեխայի հետ ամեն ազատ րոպեն չանցկացնելու համար։ Ֆրանսիացի կանայք համոզված են, որ նույնիսկ ամենափոքր երեխաներին սեփական աշխարհն է պետք՝ առանց մոր մշտական ​​միջամտության։

«Իդեալական մայր» հասկացությունը տարբեր է ֆրանսիացիների և օտարերկրացիների համար: Դերասանուհի Ջերալդին Պայատի մասին հոդված է հրապարակվել երիտասարդ մայրերի համար նախատեսված ֆրանսիական ամսագրում։ Նա 39 տարեկան է, ունի երկու փոքր երեխա։ Հեղինակն ընթերցողներին ներկայացնում է ֆրանսիացի իդեալական մոր կերպարը. «Նա հենց կանացի անկախության մարմնացումն է՝ երջանիկ մոր դերում, բայց հետաքրքրասեր և ագահ նոր փորձառությունների համար, հանգիստ ճգնաժամային իրավիճակներում և միշտ ուշադիր երեխաների հանդեպ: Նա կապված չէ «իդեալական մայր» հասկացության հետ. ըստ նրա՝ այդպիսի մարդիկ գոյություն չունեն»։ Հոդվածը պատկերված է երեք լուսանկարով. մեկում Ջերալդինը մանկասայլակ է հրում, ծխում և նայում է հեռվում, մյուսում նա կարդում է Իվ Սեն Լորանի կենսագրությունը, իսկ երրորդում նա քայլում է մանկասայլակով։ երկար սև զգեստ և ստիլետտո:

Եզրակացություն

Այսպիսով, ֆրանսիացի երեխաները գրեթե ծնված օրվանից լավ են քնում, գիտեն, թե ինչպես վարվել հասարակության մեջ, գործնականում ամենակեր են և ինքնաբավ: Պամելա Դրաքերմանը լավ է հասկանում ֆրանսիական դաստիարակության գաղտնիքները։ Նա շփվում էր ֆրանսիացի ծնողների ու երեխաների հետ և փորձում այս կամ այն ​​չափով «ֆրանսիացնել» իր ընտանեկան կյանքը։

Նախ, ծնող դառնալով, ֆրանսիացիները չեն փչացնում իրենց կյանքը, այլ ընտանիքի նոր անդամների ռեժիմը հարմարեցնում են եղածին։ Գիշերը քնելու ժամանակն է, և երեխաները քնում են, ծնողները ընթրում են, և երեխան նրանց հետ է: Ֆրանսիացիները չեն շտապում երեխայի մոտ առաջին իսկ զանգին, այլ դադար են տալիս՝ դիտելով նրան։ Ծնված օրվանից երեխան ընկալվում է որպես առանձին մարդ, ով կարիք ունի անձնական ժամանակի և տարածության։ Երեխան, իր հերթին, հարգում է ծնողների «չափահաս ժամանակ» և գաղտնիության իրավունքը:

Ֆրանսիացիները կարծում են, որ վաղ սոցիալականացումը լավ է երեխաների համար: Գերազանց պետական ​​նախադպրոցական կրթական համակարգը ֆրանսուհիներին հնարավորություն է տալիս աշխատել, իսկ երեխաներին լիարժեք զարգանալ երեխաների խմբում՝ որակյալ ուսուցիչների հսկողության ներքո: Ֆրանսիացիները երեխաներին խրախուսում են լինել անկախ և միայն գովաբանում են նրանց նշանակալի ձեռքբերումների համար: Մանկապարտեզների ծնողներն ու ուսուցիչները ուշադրություն են դարձնում քաղաքավարության ուսուցմանը և կարծում են, որ երբեմն երեխաների համար կռվելը վնասակար չէ, բայց միևնույն ժամանակ չպետք է դժգոհեն ընկերներից։

Ֆրանսիայում կանայք շատ ավելի հանգիստ են վերաբերվում հղիությանը և ծննդաբերությանը, ավելի շատ վստահում են բժիշկներին և ոչինչ չունեն ցավազրկման դեմ։ Հղիության ընթացքում նրանք տասնյակ կիլոգրամներ չեն գիրանում ու արագ վերականգնում են իրենց կազմվածքը, որպեսզի ծննդաբերությունից երեք ամիս անց գնան աշխատանքի։ Ֆրանսիացի կանայք չեն ձգտում լինել իդեալական մայրեր և մեղմ են վերաբերվում տղամարդկանց թույլ կողմերին, ինչը թույլ է տալիս նրանց հավասարակշռություն պահպանել աշխատանքի, տնային գործերի, մայրության և ամուսնական հարաբերությունների միջև։

Պամելա Դրաքերմանը հաջողվեց գրել մի հետաքրքրաշարժ վեպ կրթության մասին ֆրանսերենով։ Անկասկած, օտար ծնողները կարող են շատ հիմնավոր գաղափարներ քաղել այս հակասական, բայց հետաքրքրաշարժ գրքից:

Պամելա Դրաքերմանը (ծնված 1970 թվականին ԱՄՆ-ում) լրագրող է, փիլիսոփայության բակալավր, երիտասարդ ծնողների համար նախատեսված գրքերի հեղինակ։ Նա ունի հինգ տարվա լրագրող Wall Street Journal-ում, աշխատել է որպես հոդվածագիր New York Times-ում, Mary Claire-ում և այլն: Ամուսնացած է, ապրում է Ֆրանսիայում, ունի երեք երեխա:

Ներկայացման բարդությունը

Թիրախային լսարանը

Ծնողներ, ովքեր ցանկանում են երջանիկ երեխաներ մեծացնել:

Ֆրանսիացի ծնողները մեծացնում են հնազանդ, քաղաքավարի երեխաներ, որոնք մեծանում են բացարձակ երջանիկ, իսկ ծնողներն իրենք իրենց զոհ չեն զգում այս գործընթացում։ Ֆրանսիացի մայրերը պաշտում են երեխաներին՝ պահպանելով և՛ իրենց կազմվածքը, և՛ կարիերան, նույնիսկ եթե իրենց գրկում երեխաներ ունեն։ Հեղինակը նկարագրում է ֆրանսիական դաստիարակության ֆենոմենը՝ վառ ու հումորով բացահայտելով ֆրանսիացի ծնողների գլխավոր գաղտնիքները, որոնց երեխաները ուտում են, քնում, իրենց հիանալի պահում։

Եկեք միասին կարդանք

1. Ֆրանսիացի նորածիններ

Երեք-չորս ամսականում երեխաները հանգիստ քնում են ողջ գիշեր և սնվում մեծահասակների ժամանակացույցով: Ծնողները վստահ են իրենց երեխաների խելքին, ովքեր կարողանում են կյանքի առաջին ամիսներին ընտելանալ ինքնավարությանը։ Նրանք ուշադիր հետևում են քնած երեխային, առանց շտապելու նրա մոտ, եթե նա շարժվի կամ ձայն արձակի։ Մայրը երեխային իր գրկում է վերցնում միայն այն ժամանակ, երբ նա ամբողջովին արթուն է։ Ֆրանսիացի երեխաները ուտում են օրական չորս անգամ, ինչպես մեծահասակները։ Ծնողները սովորեցնում են նրանց սպասել չորս ժամ կերակուրների միջև:

Երեխաները մեծանում են անպահանջ, նրանք գիտեն սպասել ռեստորաններում, հերթերում և չեն դառնում քմահաճ ու լաց չեն լինում։ Ֆրանսիացիները խորապես դժբախտ են համարում երեխաներին, ովքեր ամեն ինչ ստանում են ըստ պահանջի։ Մանկական սննդի մեջ ամեն ինչ շատ բազմազան է ու հավասարակշռված, պահածոյացված բան չկա, ձուկն ու բանջարեղենը շատ են։ Ի տարբերություն շատ երկրների, Ֆրանսիայում առաջին հավելյալ սնունդը ոչ թե անփայլ շիլան է, այլ բազմերանգ բանջարեղենային խյուսը։ Եթե ​​երեխան դա չի ընդունում, ծնողները մի երկու օր սպասում են և հրավիրում նորից փորձել։ Երեխաների համար սնունդը միշտ մատուցվում է թարմ կամ խորոված կամ շոգեխաշած, բայց ոչ տապակած: Երեխաներին չի արգելվում տարվել քաղցրավենիքով, նրանք միշտ գիտեն, որ ընթրիքից հետո մորից ինչ-որ համեղ բան են ստանալու, իսկ տոն օրերին կարող են չափից շատ ուտել խմորեղեն ու թխվածքաբլիթներ:

Ֆրանսիացի երեխաները կոկիկ են, միշտ հավաքում են իրենց խաղալիքները և օգնում են ծնողներին ճաշ պատրաստելու և մատուցելու հարցում: Երեխաները պատրաստում են իրենց առաջին մածունով կարկանդակը, երբ դեռ շատ փոքր են:

Երեխային պետք է նաև անձնական ժամանակ և տարածք: Սովորում է մենակ պառկել օրորոցում, հանգիստ քնել ու առանց լացի արթնանալ։ Այս ժամանակ ֆրանսիացի մայրերը հոգ են տանում իրենց մասին, որպեսզի հաճոյանան իրենց ամուսիններին: Երեկոյան որոշակի ժամի երեխան գնում է քնելու, և ծնողները ուշադրություն են դարձնում միմյանց:

2. Ֆրանսիացի երեխաների վաղ սոցիալականացում

Երեխաներին մանկապարտեզ են ուղարկում վաղ, քանի որ չորս ամսականից ծնողները նրանց ամենուր տանում են իրենց հետ։ Նրանք առանձնապես չեն ճանաչում վաղ զարգացումը, բայց փորձում են իրենց երեխաներին դաստիարակել քաղաքավարի և շփվող: Միջին խավին պատկանող ֆրանսիացիները շատ են ուրախանում, երբ կարողանում են երեխային մանկապարտեզում տեղավորել, այն համարում են հեղինակավոր։ Մանկապարտեզում երեխաները ոչ մի առանձնահատուկ բան չեն անում՝ ուտել, խաղալ, քնել: Շաբաթը մեկ անգամ մանկաբույժն ու հոգեբանը գալիս են իրենց խմբերում՝ հետևելու երեխաների վարքագծին և արդյունքները զեկուցելու ծնողներին: Մանկապարտեզում ուսուցիչները հանգիստ են, վստահ, ընկերասեր և սիրալիր։

Ֆրանսիացի երեխաները վաղ են սովորում հաղթահարել դժվարությունները, նրանց ծնողները առանձնապես չեն պաշտպանում նրանց հուզական և ֆիզիկական ցնցումներից: Նույնիսկ հինգ տարեկան երեխան մեկուսացված չէ արտաքին աշխարհից, թեև ֆրանսիացիները մեծ հոգատարությամբ են վերաբերվում երեխաներին։ Նրանք թույլ են տալիս նրանց կռվել և չեն հանդուրժում պոկելը, սովորություն չունեն ամեն քայլափոխի գովել երեխաներին։ Նույն կերպ մանկավարժներն ու ուսուցիչները հազվադեպ են գովում երեխաներին:

Ֆրանսիացիները երեխաներին վաղ զարգացման խմբակներ ուղարկելու մոլուցք չունեն, իսկ լողալ նրանց սովորեցնում են միայն վեց տարեկանում։ Երեխաները պետք է զարգանան ներքին ռիթմերով, այլ ոչ թե արհեստականորեն պարտադրեն իրենց ուսումը։ Ըստ ֆրանսիացիների՝ ցանկացած մարդու կյանքում գլխավոր շարժառիթը պետք է լինի հաճույքը։ Միևնույն ժամանակ, ֆրանսիացի երեխաները մեծանում են քաղաքավարի, քաղաքավարի, նրանք վաղ տարիքից սովորում են չորս հիմնական բառ՝ «շնորհակալություն», «խնդրում եմ», «բարև» և «ցտեսություն»: Ֆրանսիացիներն ամենուր բարև են ասում և դա պահանջում ուրիշներից։ Լավ դաստիարակված երեխան ինքնաբերաբար դառնում է նույն մակարդակի վրա, ինչ մեծահասակը:

3. Ինչպե՞ս են ապրում ֆրանսիացի ծնողները:

Երեխան արագ ինտեգրվում է ընտանիքի կյանքին, մինչդեռ մայրիկի և հայրիկի կյանքի որակը չի տուժում: Մինչ ամերիկուհիները հղիության ընթացքում շատ են գիրանում, ֆրանսուհիները համեղ ուտելիքի հանդեպ իրենց սիրով չեն գիրանում և նույնքան գրավիչ են մնում։ Հղիության ընթացքում հաճախ են սեքսով զբաղվում։ Ֆրանսիացի բժիշկները դեղորայք են օգտագործում ծննդատներում, ընդհանուր առմամբ Ֆրանսիան առաջատար է ծննդաբերության հետ կապված բազմաթիվ ոլորտներում։

Երեխայի ծնվելուց երեք ամիս անց ֆրանսիացի մայրերը վերադառնում են աշխատանքի։ Բայց կարիերայի մեջ անհավասարության խնդիր կա, կանայք հազվադեպ են բարձր պաշտոններ զբաղեցնում և ավելի շատ ժամանակ են հատկացնում տնային տնտեսությանը։ Սակայն ամերիկուհիները ավելի հաճախ դժգոհում են ընկերոջից և ամուսիններից, մինչդեռ ֆրանսուհիները մեծահոգություն և հավատարմություն են ցուցաբերում նրանց նկատմամբ։

Ֆրանսիացիների համար ամուսնական հարաբերությունները կյանքի առաջին փուլում են, նույնիսկ կա պետական ​​աջակցություն, որն ապահովում է տարբեր նիստերի ապահովագրություն՝ ինտիմ մկանները վերականգնելու համար: Ծնողները ունեն «մեծ ժամանակ»՝ գիշերներ, երեխաների արձակուրդներ, երկու հոգու արձակուրդ: Երեխաները չեն կարող մտնել իրենց ծնողների ննջասենյակ առանց թակելու, իսկ հանգստյան օրերին հատկապես մեծերին չեն անհանգստացնում։

Ֆրանսիացի մայրերը սիրում են զրուցել միմյանց հետ, մինչ երեխաները խաղում են ավազատուփում: Տանը տարածքը բաժանված է երեխաների և մեծահասակների տարածքների, մայրերը խնամված դուրս են գալիս զբոսանքի, իսկ եթե երեխան մնում է դայակի մոտ կամ մանկապարտեզում, միշտ ժամանակ է գտնում իրենց մասին հոգալու համար։ Նրանք լիովին անջատել են մեղքի զգացումը, նույնիսկ եթե ամեն ազատ րոպեն չեն կիսում իրենց երեխայի հետ, վստահ են, որ իրենց երեխաներին մայրական մշտական ​​միջամտությունից զուրկ աշխարհի կարիք ունի։

Լավագույն մեջբերում

«Ես դեռ ձգտում եմ ֆրանսիական իդեալին՝ կարողանալ լսել երեխաներին՝ միաժամանակ իմանալով, որ չի կարելի խոնարհվել նրանց կամքին»:

Ինչ է սովորեցնում գիրքը

Ֆրանսիացիները հեշտությամբ հարմարեցնում են նորածին երեխաների ռեժիմը եղածին. երեխաները գիշերը քնում են, ուտում և խաղում ցերեկը։

Ֆրանսիացիները կարծում են, որ վաղ սոցիալականացումը ձեռնտու է երեխաներին, նրանք հանգիստ գնում են աշխատանքի, իսկ երեխաներին մանկապարտեզներում հսկում են ուսուցիչները։

Ծնունդից փոքրիկ ֆրանսիացին այն մարդն է, ով կարիք ունի անձնական ժամանակի և տարածության։ Երեխան վաղ տարիքից սովորում է հարգել ծնողների գաղտնիության իրավունքը:

Երեխաներին պետք է գովաբանել միայն ակնառու հաջողությունների համար, ծնողները խրախուսում են նրանց անկախությունը:

Ֆրանսիացի կանայք շատ ավելի հանգիստ են ընկալում հղիությունն ու ծննդաբերությունը՝ վստահելով բժիշկներին։ Նրանց համար հեշտ է հավասարակշռություն պահպանել տան, աշխատանքի, երեխաների և ամուսնու միջև։

Խմբագրից

Ինչպե՞ս կարող եք հեշտությամբ հարմարեցնել ձեր երեխաների առօրյան՝ համապատասխանեցնելով այն ամենին, ինչ արդեն ընտանիքում է: Հոգեբան-խորհրդատու, կանանց մարզիչ Ալենա Իվաշինագիտի մի քանի գաղտնիք, թե ինչպես կարելի է առավոտն ուրախ դարձնել ձեր երեխայի համար, որպեսզի մանկապարտեզին կամ դպրոցին պատրաստվելը չվերածվի իրական տանջանքների.

Չգիտես ինչու, ինձ թվում է, որ այս գրքի մասին կատաղի ակնարկներ կարելի է գրել միայն այն դեպքում, եթե այն նյարդայնացնի։ Եթե ​​այն կարդալուց հետո մարդը հասկանար, որ ինչ-որ կերպ դաժանորեն զրկված է, և այս գիրքը ցույց տվեց կյանքի անհայտ ու բաց թողնված կողմը. Որովհետև հակառակ դեպքում դուք կարող եք պարզապես խռմփացնել ձեր չսիրած գրքի վրա, ասել «անհեթեթություն» կամ «դա ինձ չի սազում», բայց չգրել թույն կաթող տողեր:
Ես հանդիպեցի այս գրքին, երբ արդեն ոտք դրել էի ամեն հնարավոր սխալի վրա՝ երեխան արդեն 4,5 տարեկան էր։ Ես իսկապես ափսոսում էի, որ Դրաքերմանը դա ավելի վաղ չի գրել :-): Որովհետև կրթության նկատմամբ մեր ունեցած մոտեցումները (Մոսկվայում) իրականում շատ նման են Պամելայի նկարագրած ամերիկյան մոտեցումներին։ Իսկ կանոնը համարվում է անհեթեթ զոհաբերություններ հանուն երեխայի (թե՞ հանուն այն գիտակցության, որ «ամեն ինչ արել եմ իմ երեխայի համար»)։ Ոչ, իսկապես, որովհետև բոլորն էլ բախվել են այս մրցակցությանը. ով է ավելի երկար կրծքով կերակրել (և նույնիսկ որոշ «գիտական» հաշվարկներ են կցվել, որ կրծքով կերակրման յուրաքանչյուր լրացուցիչ ամիսը 1%-ով մեծացնում է համալսարան ընդունվելու հավանականությունը. անկեղծ ասած, չեմ կատակում): . Իսկ ֆորումներում այս բողոքները վերաբերում են դանդաղամիտ ամուսիններին, ովքեր ինչ-ինչ պատճառներով հոգնում են սպասելուց, որ իրենց կանայք ուշադրություն դարձնեն իրենց վրա: Եվ, պատկերացրեք, կինը բողոքում է, որ այս սրիկա (իրականում օրինական ամուսինը) համարձակվում է մտերմություն պահանջել, երբ երեխան դեռ վեց ամսական չէ, չհասկանալով, որ կինը սուրբ մայրության մասին է և չի կարող շեղվել նման ստոր բաներով։ Եվ ամենազավեշտալին այն է, որ շատ համախոհներ արձագանքում են նման բողոքներին. «ուղղակի, ասում են, իմը նույն սրիկա է»: Արդյո՞ք գեր, անփույթ մայրերը վեց ամսով շտապում են իրենց երեխաների հետ տարբեր զարգացման կենտրոններ՝ ծանոթ պատկեր:
Չեմ կարող ասել, որ ես հասել եմ նույն կետին, ինչպե՞ս կարող եմ դա ավելի մեղմ անվանել: - անմեղսունակություն... Բայց շատ դժվար է ադեկվատ կերպով հաղորդակցվել երեխայի հետ, երբ այս երեխան առաջինն է, հարցնող չկա, իսկ շուրջդ տեսնում ես գրեթե բացառապես կարծրատիպեր՝ «ամեն ինչ երեխայի համար» կամ «իմաստ չկար»: ծննդաբերության մեջ, եթե հիմա երբեմն ուզում ես գիրք կարդալ կամ պարզապես մի բաժակ սուրճի մոտ նստել՝ ԱՌԱՆՑ ԵՐԵԽԱ»: Յուրաքանչյուր ոք, ով կարդացել է Searses-ը, կարող է հիշել, թե ինչպես են նրանք նկարագրում մի կնոջ, ով ասաց, որ իր երեխան չի լացում, քանի որ «նա լացելու պատճառ չունի», և Searses-ը նրան բերում է որպես օրինակ, չափանիշ կամ այլ բան: Եվ նրանք շեշտում են, որ մինչև մեկ-երկու տարեկան երեխան ունի բոլոր իրական կարիքները և պետք է անհապաղ բավարարվեն, հակառակ դեպքում «աշխարհի նկատմամբ տարրական անվստահություն» կզարգանա։ Այսպիսով, իմ երեխան, մինչև մեկ տարեկան, գրեթե ԵՐԲԵՔ չի լացել, քանի որ կա՛մ նա ստացել է այն, ինչ իրեն պետք էր, կա՛մ նրան շեղել է ինչ-որ հետաքրքիր բան: Բայց հետո ավելի ու ավելի դժվար էր դառնում ուշադրությունը շեղելը. նրա կերպարը սկանդինավյան է, նրա համառությունը անմարդկային է, և նա չգիտի «ոչ» բառը... Բրռռ. Քանի որ հիշում եմ իմ կյանքը դստերս 2 տարեկանից մինչև 4 չորս տարեկանը, ես նույնիսկ չեմ ուզում հիշել այն: Ոչ, ինչպես պարզվեց, ես նույնպես սկանդինավյան կերպար ունեմ։ Իսկ թե ով է տան շեֆը, վերջապես երեխային փոխանցեցի՝ հինգ տարեկանում... Այդ ժամանակվանից հաճախ եմ զգում, որ մայր լինելը, երևի, երբեմն վատ չէ :-): Բայց եթե ես մի փոքր այլ կերպ վարվեի նրա ծնվելուց հետո, կարծում եմ, որ մեր կյանքը հենց սկզբից շատ ավելի հաճելի կլիներ:
Ես այս գիրքը իդեալ կամ չափանիշ չեմ համարում։ Օրինակ, ինձ անձամբ դուր է գալիս, երբ աղջիկս մոտ է քնում - համենայնդեպս ես հստակ գիտեմ, թե որտեղ է նա, այլապես հնարավոր են տարբերակներ :-): Բայց այս գիրքը արժե կարդալ, եթե միայն որպես հակակշիռ ներողություն խնդրելու բազմաթիվ գրքերի «զգույշ կրթության» և «սուրբ մայրության» համար։