2 3-aastase lapse kõne. Kõne areng lapsel kodus

Kuni kaheaastaseks saamiseni puudub enamikul lastel fraaskõne. Mõned asendavad selle žestidega või kasutavad mõnda sõna. Kuid kahe aasta pärast hakkavad isegi kõige vaiksemad beebid rääkima. Lapse aktiivne sõnavara suureneb järsult. Teise eluaasta lõpuks on see umbes 300 sõna ja kolmeaastaselt kuni 1500 sõna. Sel perioodil ilmuvad beebi kõnesse laused. Tõsi, neis olevad sõnad pole veel grammatiliselt üksteisega seotud. Loomulikult on iga laps erinev ja igaüks areneb omas tempos. Lapsed armastavad matkida ja seda omadust saab ja tuleks kasutada õppetöös. Näiteks loomade häälte jäljendamine (kuidas koer haugub, lehm müttab, hani kakerdab). See pole mitte ainult lõbus mäng, vaid ka kasulik harjutus kõne arendamiseks.

Kahe aasta pärast lapse hääldus paraneb, kuid siiski erineb see täiskasvanute hääldusest väga palju: osa häälikuid hääldatakse pehmelt (“Kõnnid metsas”, “Mine kiisu”), üksikud häälikud sõnades asenduvad mõnikord teistega. (pacayon-pacayon, car -flank), siis paigutatakse need ümber (lennuk-masalet, kontsad-kalbuks) või langetatakse täielikult (yoka-puu, yuka-seelik). Paljud selles vanuses lapsed ei suuda hääldada susisevaid helisid (Ж Ш Ш Ш) ja asendada need vilistavate helidega (З, С) (tahan-hoshu, põrutustetektiiv, tass-ciaska, pintsel-võrk). Samuti ei häälda nad "r" häält. Selle põhjuseks on kõneaparaadi ebapiisav areng: keele, huulte, alalõua lihaste vähene liikuvus.Artikulatsioonivõimlemine aitab arendada kõneaparaati ja tugevdada kõneaparaadi lihaseid. Ja see juhtub ka seetõttu, et lapsed ei kuule helierinevusi eriti hästi. Seetõttu pöörake rohkem tähelepanu kuulmis tähelepanu, kõne hingamise ja beebi hääle arendamisele.

Iga päevaga kasvab lapse huvi teda ümbritseva maailma vastu. Ta tahab kõike teada, katsuda, näha, kuulda. Väikelapsed kuulavad tähelepanelikult täiskasvanute selgitusi ja hakkavad sageli nende poole pöörduma küsimustega (“Mis see on?”, “Kuidas?”, “Miks?”, “Kus?”, “Mida sa teed?” jne). . Kasutage seda soodsat hetke ära, suhtlege lapsega rohkem, kogudes seeläbi tema aktiivset ja passiivset sõnavara. Austage laste küsimusi ja andke neile lühikesed, selged ja arusaadavad vastused. On väga oluline, et vanemad esitaksid lapsele lihtsaid küsimusi: "Milline müts on Tanjal?", "Milline koer onul on?". Julgustades beebit meie küsimustele vastama, harjutame ja parandame tema oskust kiiresti ja õigesti kasutada juba omandatud sõnavara, rikastada teda uute sõnadega. Kõne arendamisel tuleb hoolitseda mitte niivõrd selle eest, et laps lausuks võimalikult palju sõnu, vaid et kuuldud ja öeldud sõnu toetaksid elavad kujundid, lapse kogemus. Ja selle lapse jaoks on vaja tutvuda asjade, nähtuste, sündmuste tegeliku maailmaga. On vaja, et laps näeks oma silmaga, kuuleks oma kõrvaga, mida talle räägitakse, ja võimalusel tegutseks oma kätega (puudutab, korraldab ümber, mängib). On vaja laiendada tema isiklikku kogemust, visuaalselt rikastada tema teadmisi, rikastada välismaailma tajumist meelte kaudu (nägemine, kuulmine, puudutus, haistmine, kombatavad aistingud)Selles vanuses lapsed hakkavad tundma vajadust suhelda mitte ainult täiskasvanutega, vaid ka eakaaslastega. Kui lapsel on raskusi teiste lastega suhtlemisel, vajab ta abi. Lapse mis tahes tegevuse korraldamisel aidake tal eakaaslastega verbaalset kontakti luua: "Aidake Sashal leida kühvel", "Küsi Tanjalt palli, mängige koos." Võite kasutada selliseid võtteid: "Ütleme koos", "Mina alustan ja sina jätka." Seda tehes aktiveerite lapse sõnavara, aitate hallata palve- ja tänusõnu ning üles ehitada oma kõnet.2-3-aastase lapsega on võimalik ja vajalik rääkida sellest, mis praegu, hetkel tema vaateväljas ei ole, näiteks sellest, mida ta täna hommikul jalutuskäigul nägi või mida ta oma juures tegi. eile vanaema majas. See ei arenda mitte ainult tema kõnet, vaid treenib ka mälu, õpetab kuulama kellegi teise kõnet ja mõistma seda ilma visuaalse saateta.

Sellel perioodil (2–3 aastat) koos sõnavara väga kiire täiendamisega iseloomustab laste kõnet veel üks omadus. Algab emakeele arengu kõige olulisem etapp - selle grammatilise struktuuri omandamine. Grammatikaõpe on väga intensiivne. Kolmanda eluaasta laps kasutab kõnes verbide erinevaid vorme, kõiki nimisõnade käändevorme, eristab verbide ainsust ja mitmust, oleviku- ja minevikuvormi. Kuid grammatiliselt pole kõne veel täiuslik. Sageli ajavad lapsed käändelõpud segamini, eksivad mitmuse nimisõnade kasutamisel ja sõnade kokkuleppimisel (“Minu nukk”, “Maitsvad kommid”). Lapsed hakkavad eristama sõnu, mis on kõlalt sarnased ja mõnikord erinevad ka ühe hääliku poolest (lusikas-kass-hiir). Paljud lapsed oskavad kätte võtta kõlalt sarnaselt kõlava sõna (väikelind, karuputk, lusikas-kartul, pudru-beebi).

Kõne areng on protsess, mis läbib lapsel mitmeid etappe. Ja beebi kõne arengu kohta igal tema vanuseperioodil on indikatiivsed näitajad. Kõik meie riigis kehtivad laste kõne arengu standardid on lapse arengut käsitleva tõsise, pikaajalise ja põhjaliku teadusliku uurimistöö tulemus.

Laste kõne arengu näitajad

Lapsed vanuses 2 aastat kuni 2 aastat 6 kuud

Kõne mõistmine. Teiste kõne semantilise sisu mõistmine areneb edasi. Lapsega saab rääkida mitte ainult hetkel tajutavatest sündmustest ja nähtustest, vaid ka minevikust (lapsele juba tuttavatest) ja tulevastest sündmustest.

Oskus matkida. Lapsed kordavad kergesti fraase, lühikesi luuletusi, lastesalme.

Sõnastik. Kuuldud võõrad sõnad ja terved fraasid saavad lastesõnastiku omandiks. Nende kõnes esinevad küsimused “Kus?”, “Millal?”, “Miks?”.

Kõne grammatiline struktuur. Laused muutuvad paljusõnaliseks, ilmuvad keerulised laused, kuigi mitte alati grammatiliselt õiged.

Seotud kõne. Kõne muutub peamiseks suhtlusvahendiks mitte ainult täiskasvanute, vaid ka lastega. Laps räägib palju erinevatel puhkudel, omal algatusel ja vastusena kellegi teise ütlustele. Ühesõnaga, ta määratleb oma tegevused, soovid, kavatsused.

Lapsed vanuses 2 aastat 6 kuud kuni 3 aastat

Kõne mõistmine. Laps saab aru täiskasvanu tähendusest sündmuste ja nähtuste kohta, mis ei toimunud tema isiklikus kogemuses, kuid mille üksikuid elemente imik vahetult tajus (näiteks nägi pildil).

Oskus matkida. Nad reprodutseerivad hõlpsalt kuuldud väikseid luuletusi ja laule, lasteaia riime, nalju.

Sõnastik. Sõnavarasse kuuluvad kõik kõneosad (v.a osa- ja osasõnad). Sõnaraamatu maht kasvab jõudsalt: kolmanda aasta lõpuks kuni 1200-1500 sõna.

Kõne grammatiline struktuur. Lapsed räägivad keeruliste fraasidega.

Seotud kõne. Lapsed räägivad nähtust mõne katkendliku fraasiga. Täiskasvanu küsimuste põhjal oskavad nad edasi anda varem kuuldud muinasjutu või jutu sisu (piltidelt või ilma)

Liigendamine. Hääldus on enamasti õige, välja arvatud "r" häälik ja susin.

Need arvud on "soovitavad". Need on meie jaoks nagu maamärk – majakas teel üle mere beebi arengus. Ja me peame seda majakat märkama ja mõistma, et see annab meile märku.

Miks on nende tundmine oluline ja vajalik? Et jälgida beebi arengut. Et kui äkki tekivad probleemid, siis märkake neid kohe, võtke ühendust spetsialistiga - logopeediga ja ärge raisake väärtuslikku aega. Selleks, et mitte ainult vaadata, vaid näha oma beebit - mis temas pidevalt muutub, mida uut ta õpib, milles ta vajab abi, kus ta on eriti tugev ja kus ta ikkagi ei õnnestu ja sina pead toetama teda lisamängude ja harjutustega.

Seda on oluline teada: Lapse kõne arengu jälgimisel pole oluline isegi mitte see, kui palju ta praegu suudab, vaid tema arengu dünaamika. Ja oluline on näha, et beebi õpib uusi asju, et kogu aeg tema arengus toimub liikumine edasi. Aga kui sellist liikumist pole, siis on põhjust mõelda. Arengu mahajäämust võivad soodustada kaks põhjust:

1) Kas meie, täiskasvanud, oleme lapse "taga" ja anname talle vanu ülesandeid, millest ta on ammu välja kasvanud. Ja on aeg anda talle eakohaselt keerukamad verbaalse suhtlemise ülesanded

Näiteks saame lapsest poolpilgul aru, aitame kohe ära, mida tal vaja läheb ja mida ta tahab. Miks peaks siis laps rääkima? Teda pole tema elus lihtsalt vaja! Kõne ja ei! See on üks põhjusi, miks laps õigel ajal kohale ei ilmu – ja väga levinud põhjus, millest õnneks on lihtne üle saada ja kõike parandada ning beebi hakkab varsti rääkima.

2) Kas on probleeme lapse arengus ja tasub konsulteerida spetsialistidega.

Olge oma lapse suhtes tähelepanelik. Armasta teda, arenda teda, rõõmusta isegi tema väiksemate saavutuste üle!

2-aastaselt lobisevad paljud lapsed juba. Nad arendavad aktiivselt artikulatsiooniaparaati. Lisaks lihtsatele helidele, mida nad aasta jooksul hõlpsasti hääldasid (vokaalid + "b", "p", "m"), ilmuvad keerukamad helid, nagu "f", "v", "sh", "g" , "s" , "h".

Tõenäoliselt ei häälda laps 3-aastaselt hääli "r" ja "l", kuna need on keerulised ja tunduvad 5-6-aastased. Nii et vanemad, kes tulevad 3-aastaselt probleemiga "ei ütle r", teevad seda asjata. Peamine on siin kannatlikkus, oskus oma last jälgida ja kindlustunne, et kõigel on oma aeg.

Ärge muretsege, kui laps ajab silpe segamini, ei häälda sõnade algust või, vastupidi, neelab lõpu. See pole kriitiline, sest ta tunneb kõne ära ja sellised tahtmatud vead tekivad selles kuni 4 aastat.

Lapse sõnavara 3-aastaselt on reeglina juba 1,5 tuhat sõna (või isegi rohkem!).

Sageli on perekogemuse põhjuseks beebi vaikus. Emad tulevad konsultatsioonile sõnadega "ta näeb, kuuleb, saab kõigest aru, aga millegipärast ei räägi."

Väärib märkimist, et 2–3-aastane laps kogub sõnu ja täiendab mitte ainult aktiivset, vaid ka passiivset sõnavara. Kui räägite lapsega palju, loete raamatuid, hääldate oma tegusid, kuid laps ei näita endiselt kõne vastu erilist huvi, kontrollige, kui hästi ta teie juhiseid tajub.

Kuidas kontrollida, kas laps saab kõnest aru

2-3-aastaselt peaks laps juba järgima lihtsamaid juhiseid. Näiteks näitab ema tassi poole ja ütleb: "Võtke tass". Ja laps täidab. Pealegi suudavad paljud lapsed võtta keerulisi juhiseid: "Minge tuppa ja tooge laualt tass." Kui laps vastab täiskasvanute palvetele adekvaatselt, kuid ta ise on sõnades piiratud, ei tasu sellele veel keskenduda.

Proovige lapsega arutada, mis ümberringi toimub.

Ärge piirduge lausetega, milles kasutatakse ainult lihtsaid sõnu nagu puu, auto või koer. Kaevake veidi sügavamale, suurendage beebi passiivset sõnavara. Näiteks pargis jalutades rääkige meile, mille poolest vaher erineb haavast või kuusest. Võtke terved "pildid" osade kaupa lahti: "Maa all on puul juured, maa kohal - tüvi, oksad ja lehed. Kõiki lehti koos okstega nimetatakse krooniks.

Mida teha, kui laps on kangekaelselt vait

Muidugi, kui laps 3-aastaselt üldse ei räägi, peate teda järk-järgult selle poole suruma, et muuta see tema jaoks huvitavaks ja kasulikuks. Tavaliselt 3-aastaselt 2-kuuselt hääldab enamik lapsi oma esimesed fraasid, mis koosnevad kahest sõnast. Näiteks "ema, kõndige" või "ema, gu" (üks sõnadest võib olla lobisemine).

Lihtsaim viis lapse keele lõdvendamiseks on esitada avatud küsimusi.

Mõnikord usuvad vanemad, et kui nad lapse eest midagi ütlevad, siis ta räägib kiiremini. Ei, see on pettekujutelm. Sel juhul pole lapsel lihtsalt rääkimisvajadust. Ja miks, kui ema juba ütles kõik tema eest?

Selle asemel, et küsida enne õhtusööki: "Kas sa sööd putru" ja oodata, kuni laps nõustub noogutama või raputab eitavalt pead, esitage talle selliseid küsimusi nagu "Mida sa sööd?" või “Mida sa sööd: putru või suppi?”. See julgustab teda rääkima.

Samuti ei pea vanemad vastama lapse "vaikivatele" küsimustele (kui ta proovib ilma sõnadeta midagi teada saada - eriti kui laps ei räägi üldse). Näiteks: laps osutab toidule ja hakkab nutma. Ema küsib murelikult: "Kas sa tahad seda? See? See?" Ja laps noogutab pead. Peate rahulikult ütlema: "Kallis, ma ei saa sinust aru, mida sa tahad? Ütle see sõnadega, palun, ma ei saa aru, mida sa küsid” (hellitavalt, kaastundlikult).

2-aastase lapse kõne areng. Õpetada, kuidas kuttidega tuttavaks saada ... Hääldada iga olukord, saavutades sama. Oluline on lisada...

Kõne on inimestevahelise suhtluse kõige olulisem vahend. Kõnetegevuse algust seostatakse aktiivse kõne ilmnemisega. Esimeseks eluaastaks võib lapse aktiivne sõnavara ulatuda kolmest kuni viiekümne sõnani: see on passiivse sõnavara kogunemise aeg.

Kaheaastaselt täieneb sõnavara aktiivselt, beebi hakkab koostama esimesi lihtsaid lauseid. Mis puudutab kasutatud sõnade arvu, siis ühtset normi pole. Iga beebi areneb individuaalselt ja sageli mainitud normi 200-300 sõna ei saa pidada kohustuslikuks. Kellelgi on aktiivses laos viiskümmend sõnavormi ja keegi kasutab rohkem kui tuhat sõna. Kui beebi füüsiline ja vaimne tervis on normaalne, ei tohiks te muretseda väikese sõnavara pärast.

Temaatiline materjal:

Kuid see ei tähenda, et kõnet ei peaks arendama. Just lapse kõne koos intellektuaalse ja füüsilise arenguga peaks saama vanemate ja õpetajate peamiseks ülesandeks.

2-aastaste puru kõne arengu tunnused

Kaheaastase lapse esimesed katsed siduda sõnu lihtsaimateks lauseteks “Kodus pole mahla”, “Ema on läinud” rõõmustavad vanemaid. Siiski peate tähelepanu pöörama helide valele hääldusele või "neelamisele", parandades last, andes talle selge artikulatsioonimustri. Kui seda ei tehta või, mis veelgi hullem, lapsega libistada, parandatakse vale hääldus, peate lapse ümber õpetama, õppima logopeediga.

Kõnetegevuse eripära selles vanuses on see, et laps kutsub end nimepidi, kolmandas isikus. Ta teab lihtsamaid viisakusvalemeid ja oskab neid õigesti kasutada. Oskab kirjeldada lihtsaid esemeid, tuttava inimese välimust, tema tegevust, tundeid, lugeda üht-kahte katriinit, jutustada muinasjuttu.

2-3-aastaste laste kõne arendamise ülesanded on järgmised:

õpetada beebit rääkima endast esimeses isikus, kasutama isikulisi asesõnu “mina”, “meie”, “sina”, “tema”;
koostada õiged fraasid;
muuta õigesti tegusõnade vorme isikutes ja arvudes;
hääldage õigesti kaashäälikuid "r", "m", "l".

Kõnega saab töötada ainult mänguliselt. Näiteks aitavad ühistegevused omandada verbaalset tarkust (“Mina joonistan maja, sina joonistad maja, minu vanaema joonistab ka maja!”). Loomanukkudega mängimine treenib suurepäraselt loogilist ja fantaasiarikast mõtlemist ning “hääle andvad” mänguasjad aitavad välja töötada helisid (“Kuidas koer ütleb? Rrr!”, “Kalkun pomiseb: “Boo-boo-boo!”).

Oluline on alustada beebi sotsialiseerumist: õpetada teda mänguväljakul olevaid poisse tundma õppima, küsimusi esitama ja neile vastama. Iga ühine jalutuskäik on kallis aeg, mida saab ja tuleks kasutada puru arendamiseks. Tööks on palju võimalusi: loodusseisundi kirjeldus, oma tegude ja tunnete hääldamine, uute objektide, sõnade, nimede, nimede uurimine.

Kõne arendamise viisid

Kaheaastase lapse kõne arendamine on tingimata vajalik. Samal ajal peab täiskasvanu nõudma endalt kõnekultuuri, kuna beebi kopeerib just tema väljendeid ja intonatsioone. Mida saaks teha?

Meetod number 1

Loo kõnesituatsioonid, milles beebi peaks kasutama aktiivset kõnet.

Meetod number 2

Kindlasti kuulake laps lõpuni, andes talle võimaluse oma mõtteid sõnastada ja väljendada, isegi kui see on täiskasvanule selge.

Meetod number 3

Tutvustage levinud sõnavara, asendades onomatopoeesia ("ko-ko" - kana, "tops-tops" - kingad, "mjäu-mjäu" - kass).

Meetod number 4

Lülitage sõnad selgeks, saavutades selge heli. Tegelege kõneaparaadi treenimisega ja õige õhuvoolu moodustamisega. See pole üldse raske. Lihtsamad, kuid väga tõhusad harjutused: lakkuge meega määritud huuli, õrritage oma peegelpilti peeglist, jäljendage hobuse kabja kolinat, puhuge peopesast niit, puhuge seebimulle, kohendage paberpaati, tuues selle "purjed" täis.

Temaatiline materjal:

Meetod number 5

Kasutage sõnu kõigist kõne põhiosadest.

Meetod number 6

Tegelege pidevalt lapse sõnavara laiendamisega, viies selle passiivsest aktiivsesse. Õppige võrdlema ja üldistama, nimetama märke ja tunnuseid: värvus, kuju, suurus, asend ruumis.

Meetod number 7

Kõnepraktika tähtsus

Laste kõne arendamine peaks põhinema pideval kõnepraktikal. Laps peaks suutma vastata küsimusele, mis toimub või mis on pildil joonistatud. Saate iga olukorra hääldada, saavutades sama ka lapselt. Mõte täpsemaks ja elavamaks väljendamiseks on oluline lisada kõnesse omadussõnu.

Kui laps ei taha raamatuid kuulata, pole see oluline. Ta oskab laulda, jutustada, muutes temast osa ekspromptidest. Suurepäraseid võimalusi loova mõtlemise ja kõne arendamiseks pakuvad näpumänguasjad või käsimänguasjad, millega saab mängida koduteatri etendusi.

On vaja arendada ruumilist mõtlemist, lisades lapse kõnesse eessõnad, määrsõnad, asesõnad. Õppige võrdlevaid konstruktsioone kasutades objekte võrdlema, samuti objekti osadeks jagama ja kirjeldama ("Raamat koosneb kaanest ja lehtedest. Kaas on üks, aga lehti on palju. Kaas on paks, aga lehed on õhuke!”)

Sihikindel töö kaheaastase beebi kõne arendamisel aitab tal lihtsamalt suhelda, arendab igasugust mõtlemist, annab enesekindlust ja saab edu võtmeks.

Kui soojad on vanemate südamed nende armastatud laste esimesed sõnad! Nad peavad õppima nii palju sõnu, kordama ja seejärel õigesti reprodutseerima, et nad lihtsalt ei saa ilma meie abita hakkama. Eksperdid soovitavad hakata lapsega rääkima, talle laule laulma, muinasjutte lugema juba raseduse kolmandal trimestril (nii harjub ta pigem teie häälega ja tunneb pärast sündi teid kiiresti ära) ja mitte lõpetada pärast seda, kui ta on. on sündinud.

Beebi hakkab esimesi häälitsevaid sõnu hääldama umbes 5–6 kuuselt "ta-ta, boo-boo, pa-pa, ba-ba, ma-ma". Paljud inimesed arvavad, et need on sõnad, kuid tegelikult on need lihtsalt helid, mida laps üritab pärast meid korrata. Teadlik "emme, issi" jne.. laps hääldab aastale lähemale. Ja oma teiseks sünnipäevaks teab ta juba teatud arvu sõnu, millest täiskasvanutega seletamiseks piisab.

2–3-aastaste laste kõne arengu tunnused

Kõnearenduse ülesanded 2-aastaselt

Ütleme kindlasti, et selgeid standardeid pole, iga beebi on individuaalne. Teie laps suudab (EI TOHI!!!) omandada teatud kõneoskused juba kaheaastaselt ja need on järgmised:

Kasutage sõnavaras umbes 300 sõna.
Suhtlemisel kasuta intonatsiooni.
Koostage 2-3-sõnalised laused.
Kasutage suhtlemisel side-, ase- ja eessõnu.
Suhtlemisel kasutage näoilmeid ja žeste.

Aga siiski, kui teie laps pole rääkima hakanud kaheaastaseks saades on esialgu soovitav välja selgitada kõne arengu hilinemise põhjus.

Laste kõne arengu hilinemise peamised põhjused

Pärilikkus. Võib-olla on peres sugulasi, kelle “rääkimisperiood” viibis.
Vanemad pööravad lapsele vähe tähelepanu.
Kurtus.
Kesknärvisüsteemi haigused.

Mida teha, kui laps ei räägi 2-aastaselt?

Kuidas arendada kõnet 2-3-aastastel lastel?

Harjutage koos beebiga sõnade ja helide selget ja selget hääldust, samal ajal kui hääl peaks olema rahulik. Sõnade vale hääldust on võimatu lapse jaoks korrata nii, et see poleks fikseeritud. Aidake tal sõnavara arendada lugedes muinasjutte, luuletusi, laule. Igakülgseks arenguks peab laps hästi mõistma ja mõistma esemete värve, suurusi, kujusid ja koguseid. Mis kõige parem, need teadmised kinnistatakse mänguliselt: klassid püramiididega, mitmevärviline konstruktor, erineva suuruse ja geomeetrilise kujuga kuubikud. Täiskasvanuga koos mängides mäletab beebi järk-järgult esemete omadusi ja arendab peenmotoorikat.

Sõnavara laiendamiseks on väga kasulik koos beebiga pilte üksikasjalikult analüüsida, keskendudes nendel kujutatud tegelaste konkreetsetele tegevustele. Uurige ja rääkige lapsele majapidamistarvetest, näiteks "garderoob - poe püksid, seelikud".

Sidusa kõne valdamiseks aidake õiget otsust teha: rohi on roheline ja leht on roheline. Kindlasti pöörake tähelepanu sõnade hääldusele. Selgub, et lapsel on ikka vähe, kuid peate seda parandama ja proovima helisid õigesti panna ja sõnu hääldada.

Klassid 2–3-aastaste laste kõne arendamiseks

Kuidas parandada 2-3-aastaste laste kõne arengut

Lapsega tuleb sagedamini suhelda, rääkides samal ajal selgelt, rahulikult ja lühikeste, arusaadavate lausetega. Julgustage teda rääkima: esitage küsimusi ja küsige tema arvamust. Oluline on rääkida selgelt nende tegevus: "Võtan raamatu, istun lugema." Tänaval, keskendudes kõikvõimalikele detailidele, andes neile omadused, aitab see märkimisväärselt täiendada väikese sõnavara.

Väga sageli neelavad imikud helisid, selle kõnepuuduse kõrvaldamiseks peate nendega tegelema. Laps õpib häält "a" hääldama, kui talle näidatakse, kuidas lala nutab: "aaaaaaa". Samas peab ta sulle ka näitama, kuidas lala nutab? Objektide nimede väljatöötamine raskesti hääldatavate helidega näidake beebidele nende objektide pilte ja hääldage nende nimi aeglaselt ja selgelt, korrates mitu korda. Veel üks hea tegevus helide harjutamiseks: pange beebi ette erinevate loomade mänguasjad ja lähenege neile, et neid tundma õppida, ainult vestlus peaks toimuma nende keeles.

Selleks, et õpetada last keerulisi lauseid õigesti sõnastama ja väljendama, peate töötama tema õige hingamise kallal ja arendama artikulatsiooniaparaati (keelekeeramisest on siin palju kasu). Hea laste keele arenguks riimid loendusriimidega, samuti mõistatused, mida tuleb mõistatada ja seejärel koos beebiga ära arvata. Mõistatused arendavad hästi kujutlusvõimet, loovat mõtlemist ja lapsed muutuvad tähelepanelikumaks. Sellised tegevused võimaldavad lapsel mõned mõistatused meelde jätta ja neid lastega mängus rakendada.

Laps võtab teavet., kuulda kõrvaga ja mitte ainult visuaalselt (piltidelt), kui töötate temaga oma kõneoskuse laiendamiseks:

Pidage meeles, kui 2-aastane laps ei räägi, nii et ärge paanitsege. Spetsialistid peavad kindlasti läbi vaatama, kui 3-aastane laps on täiesti vaikne. Armasta oma lapsi, vii nendega tunde, arenda mälu, mõtlemist ja kõnet ning kaasaegsed tehnikad aitavad sind selles. Edu.

Beebi kõne arendamine kodus väga noores eas ei ole ainult keele õppimine, vaid suhtlusprotsessi kujundamine. Ärge jätke last selle raske ülesandega üksi, aidake teda selle oskuse arendamisel.

Kuidas alustada kõne arendamist kodus

Esiteks peaksid vanemad selgelt aru saama, kuidas areneb nende lapse vestlusoskuse areng. On vaja mõista, kuidas beebi kõne areng toimub võrreldes aktsepteeritud standarditega ja võrreldes tema teiste eakaaslastega. Ärge kirjutage lapse kõne puudumist mõne selle "omaduse" maha. See võib raskendada kogu selle edasist arengut.

Vanemate tähelepanu – õnnelik beebi kodus!

Vaadake, kuidas teie laps räägib oma eakaaslastega võrreldes. Tõstke esile ajavahemik, mil ilmus esimene müksatus, mölisemine, kui laps hakkas proovima esimesi fraase hääldada. Moodustage lapsest aktiivne ja passiivne sõnavara, mida ta ise ütleb ja mida ta ei ütle, kuid mõistab. See tehnika aitab kõnet põhjalikult analüüsida ja mõista, kuidas areng toimub, kas esineb lünki ja vajadust neid kõrvaldada.

Milline on parim viis kõne arendamiseks 2-aastasel lapsel

Kui aitate last, on tema kõne areng palju kiirem. Siin on mõned põhipunktid, mida saate tõesti aidata:

Looge oma lapse ümber arenev keskkond. Rääkige temaga nii palju kui võimalik, arutage kõiki tema juuresolekul toimuvaid sündmusi, osalege tema tegemistes.
Rääkige tavalises keeles, proovige mitte "lipsida". Pidage meeles, et lapsed saavad sõnad, nende häälduse ja tähenduse varajases arengujärgus ainult oma vanematelt ja ümbritsevatelt sugulastelt.
Korraldage mingi kõnearenduse tund, kus selgitate lapsele uusi sõnu, parandate tema valesti räägitut jne. Kõik tunnid tuleks läbi viia mängu vormis.
Arendage oma kõne mõistmise oskusi. Laps peaks hästi tajuma kõiki teie hääldatavaid sõnu. Laiendage oma passiivset sõnavara mitte ainult mõistetega, vaid ka oleku, tegevuse jne määratlustega.

Proovige varases staadiumis anda lapsele ainult neid mõisteid, millega ta isiklikult kokku puutub. Need võivad olla värvide, tegevuste, ümbritsevate objektide, loomade jne nimetused. Lahjendage kõik oma õppetunnid mänguga ja laps on talle antud tähelepanust rõõmus.