Co dělat, když máte dvouleté dítě. Dvouleté děti - vývojové rysy (no, píše se o nás!!!)

V ordinaci si s vážným pohledem přiloží stetoskop k hrudi. Doma sleduje matku a dělá totéž co ona: zametá, utírá prach, čistí si zuby; a to vše s tím nejvážnějším pohledem. Dělá obrovské kroky k mistrovství a porozumění neustálým napodobováním.
Ve 2 letech může být velmi závislý na rodičích. Zdá se, že chápe, kdo mu dává pocit bezpečí. Matky si často stěžují: "Z mého dvouletého dítěte se stává maminčin kluk. Když jdeme ven, drží se mi sukně a schovává se za mě, když se přiblíží cizí lidé." V tomto věku děti obvykle z jakéhokoli důvodu kňučí, což se rovná přilnutí k sukni. Dítě může pravidelně v noci vylézat z postýlky a přicházet k rodičům nebo jim volat ze svého pokoje. Může se bát být sám bez matky, být naštvaný, když rodiče nebo členové rodiny na pár dní odjedou, nebo když se rodina přestěhuje do nového bydliště. Snažte se při plánování různých změn v životě rodiny zohlednit jeho citlivost.

473. Dva roky je věk, ve kterém by měla být podporována družnost.

Ve 2 letech si spolu děti stále téměř nehrají. Ale opravdu je baví sledovat vzájemné hry a dělat si své vlastní věci poblíž sebe.
Udělejte si čas a úsilí a poskytněte svému dvouletému dítěti alespoň párkrát týdně další děti.
Než se dítě naučí dělit se o své hračky a účastnit se dětských her, musí strávit několik měsíců v dětské společnosti, kde si na ni teprve zvyká.

*Strach z dvouletého dítěte*

474. Strach z odloučení od rodičů.

To se někdy stává, když je citlivé, závislé 2leté dítě, zvláště jediné v rodině, nečekaně odloučeno od matky. Možná potřebuje na dva týdny opustit město nebo se rozhodne vrátit do práce a najme si chůvu (cizí) pro své dítě. Obvykle se dítě chová klidně, když je matka pryč. Když se ale jeho matka vrátí, drží se jí jako pijavice a odmítá, aby se k němu i přiblížila jiná žena. Zpanikaří, když se mu zdá, že by jeho matka mohla zase odejít. Obzvláště se bojí odloučení od matky, když má jít spát. Dítě se hrůzou brání. Pokud se od něj matka odtrhne, může několik hodin plakat strachy. Pokud sedí u jeho postýlky, klidně leží, ale jakmile se pohne, okamžitě vyskočí.
Někdy se dítě obává, že by mohlo namočit postel. Ptá se na nočník, maminka ho posadí, vymáčkne pár kapek, ale jakmile ho uloží do postýlky, žádá zase na nočník. Řeknete, že tuto výmluvu prostě používá, aby si nechal matku. To je pravda. Ale není to jen tak. Děti se opravdu bojí, že si namočí postel. Někdy se v noci vzbudí každé 2 hodiny a myslí na to. V tomto věku již matka s takovými „incidenty“ nesouhlasí. Možná si dítě představuje, že když pomočí postel, matka ho bude milovat méně a pak odejde. Má tedy dva důvody, proč se bojí usnout.

475. Vyhýbejte se důvodům ke strachu.

Děti, které se od dětství často stýkaly s cizími lidmi, a měly tak možnost rozvíjet svou nezávislost a společenskost, jsou k těmto obavám méně náchylné.
Pokud je vašemu dítěti kolem 2 let, snažte se vyhnout drastickým změnám v jeho životě. Pokud můžete odložit cestu nebo odchod do práce o šest měsíců, je lepší to odložit, zvláště pokud je to vaše první dítě. Ale pokud musíte jít hned, dejte svému dítěti příležitost zvyknout si a milovat osobu, v jejíž péči ho necháváte. Pokud bude dítě bydlet v cizí rodině, pak je o to důležitější jej na nový domov a nové tváře předem zvyknout. Počítejte s tím alespoň dva týdny. Nechte nového člověka být přítomen pouze prvních pár dní, ale nedělejte pro dítě nic, dokud k němu dítě nepocítí důvěru a sympatie. Poté postupně předávejte své povinnosti. Nenechávejte své dítě na celý den najednou. Začněte půl hodinou, postupně prodlužujte dobu oddělení. Váš rychlý návrat ho navykne na myšlenku, že k němu vždy brzy přijdete. Neodcházejte na dlouhou dobu (například na celý měsíc) brzy poté, co se přestěhujete na nové místo nebo poté, co odejde člen rodiny. Dvouletému dítěti trvá dlouho, než si zvykne na každou změnu v rodinném životě (viz též oddíly 750-756).

476. Jak pomoci překonat strach.

Pokud se vaše miminko bojí usnout, nejbezpečnějším, ale také nejobtížnějším řešením je tiše sedět u jeho postýlky, dokud neusne. Nespěchejte se plížit pryč. Pokud ještě neusnulo, váš odchod dítě vyděsí a jeho spánek bude ještě citlivější. Tato situace se může táhnout několik týdnů, ale nakonec dospějete k tomu, že se už nebude bát usnout. Pokud se bojí, že zase odejdete, snažte se v příštích týdnech neodcházet. Pokud musíte každý den odcházet do práce, rozlučte se jemně, ale pevně a vesele. Pokud vypadáte, jako byste si říkali: „Dělám správnou věc, když ho opouštím,“ pak se dítě stává ještě nepohodlnějším.
Snaha přimět své dítě ke spánku zrušením denního spánku nebo přesouváním spánků na pozdější a pozdější dobu obvykle nevede k ničemu nebo jen k malému, a stejně tak nepůsobí ani sedativa předepsaná lékařem. Dítě může zpanikařit a přinutit se zůstat celé hodiny vzhůru, i když je blízko vyčerpání. Budete ho muset uklidnit.
Pokud se vaše dítě bojí, že by mohlo ve spánku smočit postel, ujišťujte ho, že na tom nezáleží a že ho budete milovat stále stejně.

477. Přílišná péče jen zvyšuje strach.

Dítě, které se bojí rozchodu s matkou, velmi žárlí na to, zda se s ním matka také těžce loučí. Pokud matka váhá a chová se nejistě, když potřebuje odejít, spěchá-li k němu při prvním pláči, její úzkost ho ještě více ujišťuje, že z nějakého důvodu je opravdu nebezpečné ji opustit.
To se může zdát rozporuplné po mé radě, abyste seděli blízko dětské postýlky, dokud neusne, a neopouštěli ho, pokud se bojí odloučení. Matka by měla věnovat zvýšenou pozornost dítěti, pokud je vyděšené, stejně jako by to dělala, kdyby bylo nemocné. Měla by se ale chovat vesele a sebevědomě a ukázat mu, že není důvod se bát. Měla by také povzbuzovat dítě k nezávislosti, když je na to psychicky připraveno, a chválit ho, když na této cestě udělá pokroky. Toto chování matky je nejjistější cestou, jak pomoci dítěti překonat jeho strach.
Přehnaná péče nevyhnutelně činí dítě příliš závislým na rodičích, což způsobuje paniku, potíže s usínáním a rozmazlenost.
Přehnanou péči obvykle projevují velmi oddaní, dobrosrdeční rodiče, kteří snadno propadají pocitům viny, i když k tomu není důvod (viz oddíly 14, 454). Ale největší škoda pochází ve většině případů z neschopnosti přiznat si podráždění vůči dítěti (viz část 8). Pro rodiče bude snazší, když uznají nevyhnutelnost okamžiků, kdy jsou pohlceni těmi nejhoršími city vůči svému dítěti, a pokusí se je chovat s humorem.
Někdy pomůže dítěti přiznat, jak se na něj zlobíte (zvláště pokud vaše podráždění nebylo úplně spravedlivé). Pokud to uděláte moudře, nepodkopete svou autoritu tímto přiznáním. Je velmi užitečné občas svému dítěti říci: „Vím, že se na mě velmi zlobíš, když ti to musím udělat.
Když je vznesena otázka o potřebě dítěte překonat strach, hodně záleží na tom, jak rychle je toho třeba dosáhnout z praktických důvodů. Není třeba nijak zvlášť nutit bázlivé dítě, aby si pohladilo cizího psa nebo zaplavalo v hluboké části řeky, nebo aby samo jelo autobusem. Bude to chtít udělat sám, až sebere odvahu. Ale na druhou stranu, pokud už začal chodit do školky, tak je lepší trvat na tom, aby tam chodil i přes svůj strach. Pokud ho pouhá myšlenka na to zpanikaří, setkejte se s ním na půli cesty. Nedovolte, aby dítě přišlo v noci k posteli rodičů. Musí zůstat ve své postýlce. Dítě školního věku trpící úzkostnou neurózou se musí dříve či později vrátit do školy. Čím déle to budete odkládat, tím těžší to pro něj bude. V každém případě strachu dítěte z rozchodu s rodiči je třeba se zamyslet nad tím, zda zde nehraje roli jejich přílišná starost o dítě, a pokusit se jej překonat. Oba tyto kroky je obtížné dokončit, takže velkou pomocí může být psychiatr nebo zkušení učitelé (viz oddíl 547).

478. Nějaké potíže s ulehnutím.

Nechci ve vás vzbudit dojem, že každé 2leté dítě, které má problémy s usínáním, potřebuje sedět, dokud neusne. Proti! Silný strach z odloučení od rodičů je velmi vzácný jev, ale téměř všechny děti pociťují střední nechuť k odloučení. Tato neochota má dvě podoby. V prvním případě se dítě snaží udržet matku v místnosti. Dítě žádá jít na nočník, ačkoli se před pár minutami počůralo. Matka ví, že jen hledá záminku, aby si ji nechal, ale na druhou stranu chce povzbudit jeho chuť na nočník a proto souhlasí, že ho na nočník znovu posadí. Jakmile ho ale uloží do postele a chystá se odejít, požádá o pití a vypadá, jako by umíral žízní. Pokud matka ustoupí, bude tyto dvě žádosti střídat celý večer. Myslím, že dítě se jen trochu bojí opustit matku. Obvykle nejjistější způsob, jak dítě uklidnit, je přátelským, ale pevným tónem mu říct, že už je opilé a na nočník, pak mu popřát dobrou noc a bez váhání opustit pokoj. Pokud matka dovolí svému dítěti, aby ji zadrželo, a vypadá ustaraně a nejistě, pak se zdá, že říká: "Možná je z nějakého důvodu tak nervózní." I když dítě několik minut kňučí nebo pláče, je moudřejší se k němu nevracet. Je lepší, aby dítě hned pochopilo, že tím ničeho nedosáhne, než pokračovat v zbytečném boji dlouhé týdny.
V druhém případě dvouleté dítě, které se nechce rozloučit s rodiči, jednoduše vyleze z postýlky a objeví se před nimi. Je dostatečně chytrý, aby se v této době choval velmi dojemně. Zdá se, že je rád, když ho objímají a povídají si s ním (na což přes den nemá čas). Pro rodiče je v takové chvíli velmi těžké být pevní, ale musí se to udělat okamžitě. V opačném případě bude rád vstávat z postýlky, což nakonec vyústí v nepříjemný boj, který každý večer trvá hodinu až dvě.
Když si rodiče neví rady s dítětem, které neustále vylézá z postýlky, ptají se, zda by nebylo lepší zamknout ho v pokoji. Nemyslím si, že je dobré nechat dítě plakat u zamčených dveří, dokud neusne. Lepší je dát mu přes postel síť.
Nejsem si jistý, zda je mřížka z psychologického hlediska neškodná, ale toto opatření je určitě lepší než noční hašteření. Nedělejte však ze sítě trest. Můžete svému dítěti říci, že síť promění postýlku v domeček, a požádat ho, aby síť pomohl uvázat. Většině dvouletých dětí se tento nápad líbí a ochotně se nechají umístit pod síť, poté, co síť trochu zatahají a ujistí se, že není cesty ven, usnou. Pokud se dítě sítě bojí, je lepší ji nepoužívat. Nedoporučoval bych ho používat u 3letého dítěte, u kterého je větší pravděpodobnost, že se u něj vyvine strach z uzavřených prostor. Myslím, že pro 2leté dítě má větší smysl používat postýlku s bočními stěnami, i když budete muset koupit novou postýlku pro další dítě. Až příliš často se děti začnou potulovat večer po bytě, jakmile jsou přemístěny z dětského pokoje do dospívající postele. Když se ale dítě naučí vstávat i z postele s bočními stěnami, pak už na typu postele nebude záležet.
Někdy, pokud se vaše dítě bojí spát, dejte mu do pokoje sourozence.

*Tvrdohlavost*

479. Tvrdohlavost ve třetím roce života.

Tvrdohlavost a „negativismus“ se začínají vyvíjet již ve věku jednoho roku, takže vás to nepřekvapí. Ale po 2 letech dosahuje nových výšin a nabývá nových forem. Roční dítě protiřečí matce, 2,5leté dítě dokonce samo sobě. Má potíže s rozhodováním, a pak chce všechno změnit. Dítě se chová jako člověk, který se snaží shodit cizí jho, ačkoli ho nikdo kromě sebe sama nehodlá potlačit. Vše chce dělat po svém, přesně tak, jak to dělal předtím. Zuří, když se někdo pokusí zasahovat do jeho majetku nebo jakkoli jinak dát jeho majetek.
Zdá se, že hlavní charakteristikou dvouletého dítěte je touha řešit vše po svém a odolávat jakémukoli tlaku ostatních lidí. Vedením války na těchto dvou frontách bez dostatečných zkušeností se dítě dostává do vnitřního nervového napětí, zvláště pokud mu rodiče rádi komandují. Toto věkové období má mnoho společného s obdobím od 6 do 9 let, kdy se dítě snaží zbavit rodičovské závislosti, přebírá zodpovědnost za své chování, uráží se, když je napravováno, projevuje své nervové vypětí v podobě různých zvyky.
Často je těžké vyrovnat se s dítětem mezi 2 a 3 lety. Rodiče musí být citliví. Hlavní je co nejméně zasahovat a uspěchat to. Nechte ho oblékat se a svlékat ve svém volném čase, kdykoli se mu zlíbí. Začněte ho například brzy koupat, aby měl čas se vycákat a vyčistit vanu. U jídla ho nechte jíst samo, nesnažte se ho přemlouvat. Pokud přestane jíst, nechte ho odejít od stolu. Když je čas jít spát, jít na procházku nebo se vrátit domů, veďte ho povídáním o nejrůznějších příjemných věcech. Zkuste se s ním nehádat. Nezoufejte, čeká vás klidnější plavba.

480. Někdy dítě nevydrží současnou nepřítomnost obou rodičů.

Někdy se dítě v přítomnosti jednoho rodiče chová dobře, ale jakmile se objeví druhý, začne zuřit. Součástí toho je žárlivost. Navíc v tomto věku dítě nesnáší povely a snaží se trochu poroučet samo. Myslím, že se v přítomnosti dvou tak důležitých lidí cítí zbytečný. Otec je obvykle obzvláště neoblíbený. Chudák otec si někdy myslí, že ho dítě nenávidí. Otec by to samozřejmě neměl brát tak vážně. Měl by si s dítětem někdy hrát sám, aby dítě poznalo otce jako milujícího, zajímavého člověka. Dítě ale musí pochopit, že se rodiče mají rádi, chtějí spolu trávit čas a nenechají se jím zastrašit.

*Koktání*

481. Koktavost je častým jevem ve třetím roce života.

Příčiny koktání úplně nerozumíme, ale už se o tom ví hodně. Časté koktání je dědičná vada. Vyskytuje se častěji u chlapců než u dívek. Někdy to začíná, když se pokusíte udělat z leváka praváka. Část mozku, která ovládá pohyby dominantní ruky, je úzce spojena s částí, která ovládá řeč. Pokud své dítě nutíte používat špatnou ruku, ovlivní to jeho řeč.
Víme, že koktání do značné míry závisí na emočním stavu dítěte. Nervózní děti častěji koktají. Některé děti koktají, jen když jsou vzrušené nebo když mluví s určitou osobou. Zde jsou nějaké příklady. Jeden malý chlapec začal koktat, když do rodiny dorazila jeho novorozená sestra. Nedával najevo svou žárlivost otevřeně: nesnažil se ji bít ani štípnout. Jen se cítil nesvůj. Jedna holčička (2,5 roku) začala koktat, když odešel její milovaný strýc, který s nimi dlouho žil. Po 2 týdnech koktání ustalo. Když se ale rodina přestěhovala do nového domu, začala znovu koktat a chyběl jí starý domov. O dva měsíce později byl otec odveden do armády, celá rodina byla naštvaná a dívka začala znovu koktat. Matky tvrdí, že dítě více koktá, když je matka nervózní. Zdá se mi, že ke koktání jsou zvláště náchylné děti, které přes den nezůstanou ani minutu samy: mluví s nimi, vyprávějí jim pohádky, nutí je mluvit a číst poezii, ukazují je kamarádům atd. Někdy začíná koktání, když se otec náhle rozhodne zavést přísnější disciplínu.
Proč začíná koktání ve třetím roce života? Existují dvě možná vysvětlení. V tomto věku dítě hodně pracuje na své řeči. K vyjádření složitějších myšlenek mluvil v krátkých větách. 3-4x začne větu a zastaví se, protože nemůže najít správná slova. Matka je unavená jeho neustálým klábosením a nemá zájem, a tak odpovídá jednoslabičně a nepřítomným hlasem a pokračuje ve svých záležitostech. Dítě je zoufalé, protože nedokáže udržet pozornost svého publika.
Je velmi možné, že tvrdohlavost, která k tomuto stresujícímu období neodmyslitelně patří, ovlivňuje i řeč dítěte.

482. Jak odstranit koktání.

Možná jste se vy nebo někdo z vašich blízkých dlouho a obtížně zbavovali koktání. Nenechte se ale odradit, pokud vaše dítě koktá. V 9 z 10 případů koktání po několika měsících samo odezní. Jen výjimečně se koktání stává chronickým. Nesnažte se řeč dítěte opravovat nebo se tím vůbec netrápit. Lepší sledovat, co způsobuje jeho nervové napětí. Pokud byl naštvaný, že jste odešli, zkuste další dva měsíce neodcházet. Pokud máte pocit, že na své dítě mluvíte příliš a nutíte ho mluvit, zkuste se zbavit tohoto zvyku. Hrajte si s ním spíše prostřednictvím činů než slov. Má vaše dítě dostatek příležitostí ke hře s ostatními dětmi, v jejichž společnosti se cítí svobodně? Má doma i na zahradě dostatek hraček a vybavení, aby si mohl vymýšlet vlastní hry bez vašeho přičinění? Nedoporučuji dítě ignorovat nebo ho od sebe izolovat, ale když jste s ním, snažte se být v klidu a nechte ho převzít iniciativu. Pokud vám něco říká, snažte se pozorně naslouchat, abyste ho nezlobili. Trápí-li vaše dítě žárlivost, zamyslete se nad tím, zda můžete něco udělat, abyste tomu zabránili. Typicky koktání trvá několik měsíců, pak se zesílí a pak odezní. Nečekejte, že to hned přestane. Buďte spokojeni s postupným pokrokem. Pokud nemůžete přijít na to, co je příčinou vašeho koktání, promluvte si s dětským psychiatrem. Nepleťte si koktání s podvázaností jazyka.
Pro korekci řeči existují speciální školy. Často, ale ne vždy, pomáhají napravit vady řeči. Tyto třídy jsou zvláště cenné pro děti školního věku, které si samy chtějí napravit své řečové vady. Pokud je ale dítě nervózní, je lepší se nejprve poradit s dětským psychiatrem, aby se pokusil zjistit a odstranit příčinu nervozity.

*Kousání nehtů*

483. Kousání nehtů je známkou nervozity.

Děti, které si kousají nehty, se obvykle bojí čehokoli. Začnou si například kousat nehty, když čekají na výzvu k odpovědi ve třídě nebo při sledování strašidelného filmu. Pokud je dítě obvykle šťastné a šťastné, pak kousání nehtů nemusí být nutně známkou nervového napětí. Ale v každém případě si tento fenomén zaslouží pozornost.
Poznámky a tresty obvykle dítě zastaví jen na minutu, protože si prostě nevšimne, že si kouše nehty. Tresty mohou jen zvýšit jeho nervové napětí. Málokdy také pomůže mazání hořkými látkami.
Nejlepší přístup k tomuto problému je pokusit se zjistit, co dítě trápí, co ho tíží. Možná je hodně nucen, napravován, varován nebo nadáván. Možná od něj rodiče očekávají příliš mnoho, například jen výborné známky ve škole. Informujte se u učitelů školy vašeho dítěte. Pokud ho filmy, rozhlasové nebo televizní pořady vzrušují více než ostatní děti, je nejlepší nedovolit mu sledovat a poslouchat, zejména programy, které nejsou vhodné pro děti.
Dívka starší 3 let může být vtipně navržena, aby si udělala manikúru, aby se zbavila zvyku kousat si nehty.

Druhé narozeniny jsou již za námi. Jak rychle miminko roste! Když mu byly dva roky, stal se docela dospělým a získal mnoho nových dovedností, které s radostí předvádí. V tomto období bude výchova dítěte vyžadovat od rodičů ještě více trpělivosti, klidu a zručnosti.

Krize ve 2 letech se projevuje agresivitou a hysterií

Fyzické změny

Výškový vývoj dvouletého dítěte se začíná zpomalovat a v průměru je asi 10 cm za rok. Hmotnost se zvyšuje o 2,5-3 kg.

1. Mění se proporce těla: zastavuje se růst hlavy, ale začíná vývoj a prodlužování dolních končetin.
2. Snižuje se procento tukové tkáně, v důsledku čehož mizí otoky tváří a bříška.
3. Ve dvou letech obličej ztrácí kulatost, nohy jsou dlouhé a štíhlé.
4. „Vycpávky“ na vnitřní straně chodidla zmizí.
5. Díky zvýšení elasticity svalů se tělo dítěte stává podobným dospělému.

Dovednosti

Po dosažení věku může dítě samostatně chodit a postupně si osvojuje řeč. Tyto dvě dovednosti jsou jeho hlavními úspěchy. Rozvoj nových území způsobuje obrovské změny ve fyzickém a duševním stavu malého člověka, navíc se mění jeho psychologie. Energie pohybu vpřed dítě pronásleduje. Potřebuje všechno vidět a osahat.

Rozvoj mobility bude sledován ještě několik let a poskytování možnosti pohybu je pro rodiče jedním z prvních úkolů.

Dovednosti získané v raném věku zůstanou navždy v paměti. Ve dvou letech jsou chlapci a dívky již schopni:

Formování řeči

Ve věku dvou let se řeč dítěte aktivně rozvíjí. Během roku se jeho slovní zásoba 10x zvětší. Nyní je dítě schopno nejen klást otázky pomocí jediného slova, ale také vytvářet malé věty. V tomto období je velmi důležité se svým neposedím více mluvit, vyprávět příběhy a pohádky. A v žádném případě byste neměli zkreslovat slova a věřit, že takový jazyk je jasnější a jednodušší.

Dvouleté dítě nemůže vždy jasně vyjádřit své touhy slovy. Musíte být trpěliví, snažit se mu naslouchat až do konce a pochopit, co dítě chce.

Hry

Hry zaujímají jedno z prvních míst ve vzdělávání. Do dvou let si mnoho dětí rozvíjí dovednosti v zacházení s tužkou, plastelínou a vodovými barvami.

Pro urychlení rozvoje jemné motoriky u dětí můžete své dítě naučit kreslit štětcem nebo jednoduše prstem, namočit jej do barvy a zanechat otisky vašich malých dlaní na listu papíru Whatman připevněném ke stěně pokoj.

Na pískovišti jsou již děvčata a chlapci ve věku dvou let schopni nejen kopat díru. Budou umět vyrábět velikonoční koláče, pokud je to naučí, nebo vydláždit cestu autu. Doma si můžete zkusit hrát s panenkou - koupat ji, krmit, dávat do postýlky. Tyto hry milují především dívky. Během hry jsou podporovány takové vlastnosti, jako je láska a péče. Po cestě se studují běžné každodenní předměty: mýdlo, žínka, ručník.

Ve dvou letech jsou chlapci i dívky již schopni samostatně najít cestu z obtížné situace. Rádi například vytahují zpod židle srolovaný míček, nebo si hrají na schovávanou. Můžete se společně pokusit vyřešit jednoduché hádanky. Aby děti tato užitečná činnost zaujala a pomohla jim s odpovědí, je dobré udělat velké kresby znázorňující předmět nebo zvíře, které je potřeba uhodnout a v případě potíží ukázat. Zde se rozvíjí paměť a vynalézavost.

Ale při práci s dvouletým dítětem byste měli vždy pamatovat na to, že dvouleté děti nemohou provádět stejné úkony po dlouhou dobu. Je pro ně obtížné sedět na jednom místě déle než půl hodiny, proto by měly být všechny aktivity časově omezené.

Dva roky stará krize

Matky dětí starších dvou let si často všimnou, že se v chování dítěte náhle začnou objevovat změny, a ne k lepšímu. Pokud byl ještě před třemi měsíci poslušný a splnil jakékoli požadavky, nyní je dítě nahrazeno. Rozmary přecházející v hysterii vznikají zcela bezdůvodně a několikrát denně. Je stále obtížnější rozptýlit křičící dítě a přepnout jeho pozornost na jiné téma, jako tomu bylo dříve.

Psychologie takového chování dítěte je definována jako krize ve věku dvou let.

Chování v přechodném období

Záchvaty vzteku se mohou projevovat v široké škále forem. Když se dítě rozhodlo uspokojit svou touhu, hlasitě křičí, padá na podlahu a vzlyká nebo začíná bít všechny kolem sebe, lámat a házet hračky kolem sebe. Vývoj situace se vymyká kontrole. Důvody, které způsobují takové nevhodné chování, jsou různé. Rodičům se zdají absurdní a nehodné pozornosti a požadavky je někdy prostě nemožné splnit.

Například při vstupu do obchodu dítě začne chytat všechny hračky v řadě. Jakékoli přemlouvání, aby vše vrátilo a vzali si jen plyšového medvídka nebo auto, končí pláčem přecházejícím v hysterii.

Rodiče se chytají za hlavu, s hrůzou vzpomínají, kdy a kde se chovali jinak, co jim při výchově dětí chybělo. A nenacházejí odpověď.

Důvody změn v chování dítěte

Tuto psychologii chování u dvouletých dětí není těžké vysvětlit. V tomto věku se dítě začíná cítit nezávislé a potřebuje zvládat nové vztahy s vnějším světem. Pokud dříve patřil k dospělým, nyní se dítěti zdá, že se dokáže vyrovnat se všemi úkoly samo a rodičovská výchova narušuje jeho osobnost. Touhu po nezávislosti je samozřejmě třeba vítat a podporovat, ale pouze do té míry, aby nedošlo k ohrožení zdraví dítěte. Dětské záchvaty vzteku a neposlušnost jsou náklady přechodného období.

Od dvou let děti začínají zkoumat hranice toho, co jim bude dovoleno. Mnoho rodičů si všimlo, že pokud odmítnou svému dítěti některá z jeho přání, například nezapnout kreslený film, protože je čas jít spát, začne plakat a hystericky bojovat. Po zapnutí televizoru to okamžitě zmizí.

Ve dvou letech dítě začíná komunikovat s okolním světem a pozoruje výsledky.

Pokud je reakce na jeho činy pokaždé stejná, pak to paměť zaznamená jako normální. A příště ve snaze dosáhnout toho, co chce, dítě tahá za obvyklé nitky v očekávání obvyklého výsledku.

Postupem času by miminko mělo cítit odpor okolního světa. Pokud neklade odpor a je mu vše dovoleno, tak je něco špatně, někde číhá nebezpečí.

Při záchvatu vzteku dítě vůbec neočekává, že dostane to, co je požadováno. Čeká na odpor svého okolí, aby ho ujistil o své bezpečnosti.

Řešení krize

Tváří v tvář takovému chování dítěte začnou rodiče hledat řešení problému. Někteří zavřou dítě do samostatné místnosti s pokyny, aby se zamysleli nad svým chováním, jiní dávají jasně najevo, že ho nikdo neutěší, a tím jejich výchova končí.

Mnoho rodičů nenapadne nic lepšího, než svému dítěti ustoupit, aby se mohlo uklidnit. Toto je špatná a nebezpečná cesta. Když si dítě zvykne na dosahování křikem, stane se neovladatelným.

Rodiče musí stanovit, co se smí a co naopak nesmí, a vždy dodržovat přijatá pravidla.

Pokud nastala krizová situace a dítě nechce plnit požadavky starších, je třeba se uklidnit a důrazně vysvětlit, proč požadavky nebudou splněny. Pokud hysterie neustává, neměli byste pokračovat v hádce, ale jednoduše odejít z místnosti. Když dítě zůstane samo, rychle se uklidní a začne znovu komunikovat.

Každé dítě může mít na cestě dospívání několik krizových období. Jedna z nich nastává ve třech letech, ale řada pediatrů ji charakterizuje jako krizi 2-3 let. Co se děje s dítětem v této době a proč by měli rodiče zdvojnásobit svou ostražitost? Promluvme si o tom, jak přežít toto těžké období a jak zjistit, že dítě roste a vyvíjí se v souladu s jeho věkovými standardy.

První významné krizové období může nastat dříve než za 3 roky

Fyzikální indikátory

Za prvé, stojí za to pochopit, co by mělo dítě ve věku 2-3 let umět. Stejně důležité je však zjistit, jaké podmínky je potřeba miminku zajistit, aby nezaostávalo za svými vrstevníky. Plný a komplexní rozvoj je podporován nejen vzděláváním, ale také:

• dobře navržený denní režim;
• vyvážená strava;
• procházky;
• aktivní hry, tělesná výchova.

Pokud miminko roste v normálních podmínkách, rodiče se mu dostatečně věnují, ve fyzickém vývoji nebudou žádné problémy. Dítě v tomto věku může dobře dodržovat pokyny dospělých a také jednat podle vlastního uvážení, aby dosáhlo stanovených cílů. Takže hlavní dovednosti a charakteristické fáze vývoje dítěte v období 2-3 let:

• Schopnost chodit, běhat, skákat, pohybovat se po špičkách, na patách, dřepovat, překračovat nízký práh.
• Hrajte si s míčem – hoďte ho někomu, trefte koš, zeď.
• Po malém tréninku chyťte míč oběma rukama.
• Napodobujte chování ostatních lidí. Hrajte, opakujte akce mámy, táty, starší sestry nebo bratra.
• Provádějte více akcí současně – například skákání tleskáním rukou.
• Učí se jezdit na kole - ovládá čtyřkolový nebo tříkolový model.
• Zkuste plavání, bruslení, lyžování, kolečkové brusle.

Intelektuální úroveň

Dále uvedeme rysy vývoje dětí ve věku 2-3 let - jejich intelektuální, logické myšlení. Všechny výše uvedené normy jsou schváleny odborníky na výchovu, duševní a fyzický vývoj dětí. Jsou však pouze orientační. Pokud dvouleté dítě nějakým způsobem zaostává za průměrem, má smysl s ním v tomto směru pracovat. Pojďme zjistit, co by dítě mělo chápat a pamatovat si, a také jak moc by mělo být schopno vyjádřit své myšlenky a emoce.

Rozvoj paměti, logického myšlení

Pozornost dvouletého dítěte je stále nestabilní, ale čím je starší, tím více času může věnovat jedné činnosti. Blíže ke třem letům by dítě mělo být schopno udržet pozornost 10-15 minut, pokud ho něco zaujme. Může to být nová hračka, karikatura, aktivity s mámou.

V tomto věku se paměť rychle rozvíjí – miminko si dokáže zapamatovat nejvýznamnější události svého života, které se staly před týdnem, měsícem nebo více. Syn si třeba vzpomene, že šel s mámou a tátou k babičce, šel do cirkusu nebo našel pod stromečkem dárek od Ježíška.

Co může dítě:

• správně pospojovat díly skládací hračky, která má alespoň 4 komponenty - sestavit pyramidu, složit obrázek z jednoduchých hádanek, postavit věž z kostek;
• umět identifikovat předmět podle jedné z jeho částí – křídla patří motýlovi, kola patří autu;
• určit, jakou barvu má předmět;
• umět rozlišit, zda jsou hračky stejné nebo odlišné, která panenka je velká a která malá;
• rozlišovat tvar předmětů - čtverec, kruh, trojúhelník;
• pochopit význam definic - tato hračka je měkká, čaj je teplý, židle je těžká;
• identifikovat chybějící části na obrázku - kterou postavu umělec zapomněl nakreslit ocas, kdo má chybějící uši atd.;
• najít předmět na základě jeho vlastností;
• umět říct matce, co viděl na kresbě, fotografii - kolik postav je v domě, co každá z nich dělá, co má na sobě;
• mluvit o tom, co jsi celý den dělal.

Pokud něco z výše uvedeného ještě dítě nemá k dispozici, pak je potřeba tuto dovednost natrénovat. Správná výchova dítěte zahrnuje stimulaci logického myšlení: naučit se převyprávět, co slyší, popisovat obrázky a soustředit pozornost.

Počítání a logika

Dítě v tomto nízkém věku by již mělo být schopno porozumět jednoduchým matematickým pojmům. Dítě už lze naučit počítat a vysvětlit mu, že se počítá zleva doprava. Dbejte na to, aby malému žákovi při počítání neunikla čísla. Ve třetím roce života dítěte můžete učit:

• počítat do 5;
• nezapomeňte, že na každé ruce je pět prstů;
• srovnání - větší, menší, širší, delší;
• pochopení, že na obrázku je nakresleno mnoho objektů nebo jeden objekt;
• korelovat slova se známými čísly - tři židle v místnosti, dvě okna;
• ukázat, co je nahoře a co je dole.

Řeč a slovní zásoba

V tomto období života si dítě aktivně rozšiřuje slovní zásobu. Předpokládá se, že tříleté dítě může mít slovní zásobu 1200-1500 slov. Právě v tomto věku se formuje schopnost skládat jednoduché fráze skládající se ze 3-4 slov. Do tří let bude dítě schopno volně používat složitá souvětí. Musí vnímat řeč dospělého na takové úrovni, aby pochopil podstatu povídek, vnímal popis předmětu, který právě nevidí, nebo nějakou událost. V tomto věku děti:

• Znají názvy předmětů, které vidí a které oni i jejich rodiče používají. Pochopit jejich funkci a stupeň důležitosti.
• Zaměřují se na následující zobecnění: „zvířata“, „ptáci“, „doprava“, „nádobí“ a určují, co z toho, co vidí, patří do určité skupiny.
• Začínají ovládat slova označující činy. Mohou říct, že auto jede, letadlo letí, máma vaří polévku, medvěd na obrázku jí.
• Chápou smysl některých profesí, rozumí tomu, co dělá švadlena, řidič, pošťačka.
• Odpovězte na jednoduché otázky. Pokud má dítě tendenci odpovídat jednoslabičně, musíte ho povzbudit, aby odpovědělo podrobně.
• Zeptejte se dospělých na otázky.

• Umí znát pár jednoduchých básniček do 4 řádků.
• S pomocí maminky se snaží sestavit příběh podle kresby nebo fotografie.
• Poznávají zvířata nebo kreslené postavičky podle jejich charakteristických zvuků – prase vydává „oink-oink“, kráva „mou“, vrabec cvrliká.
• Do tří let mohou děti v řeči používat podstatná jména, slovesa a definice.
• Dítě se snaží komunikovat nejen s dospělými, ale i s dětmi.

Čas na hry a kreativitu

Hra je silným stimulem ve vývoji dítěte. S jeho pomocí se vyjadřuje, učí se napodobovat dospělé a nepozorovaně si sám pamatuje názvy předmětů, sled akcí v dané situaci. Vývoj dítěte ve věku 2-3 let znamená, že může:

• zapamatovat si slova říkanek, písniček, říkanek;
• kreslit tužkami, fixy, vyřezávat kuličky a klobásy z plastelíny;
• užijte si kreativní práci pod vedením dospělého.

Rodiče se musí snažit povzbudit svého syna nebo dceru k tvořivému myšlení, rozvoji jemné motoriky a schopnosti vyjadřovat se prostřednictvím řemesel a kreseb. K tomu je potřeba vytvořit doma kreativní atmosféru, dát dítěti možnost používat hlínu na modelování, stavebnice, různé vzdělávací hračky.

Máma a táta si musí uvědomit, že rozvoj jemné motoriky vytváří předpoklady pro zlepšení řeči, paměti a pozornosti. Je vhodné poskytnout dítěti následující typy herních předmětů:

• puzzle, hnízdící panenky, pyramidy, různé třídičky, stavebnice, mozaiky;
• sady pro simulaci života dospělých - plastové nádobí, lékařský kufřík, vybavení obchodu atd.;
• rozvojová literatura, knihy přiměřené věku (doporučujeme přečíst:).

Psychologický obraz

Ve třetím roce života dítě prokazuje vlastnosti, které by si rodiče měli zapamatovat. V tomto věku je psychologie dítěte taková, že neakceptuje tlak a snaží se získat maximální svobodu. Je potřeba se mu snažit dát více práv, ale zároveň vysvětlit, že miminko má určité povinnosti. Například sundejte kostky, složte stavebnici, umyjte si ruce. Důležité je dítě do ničeho nenutit, ale vytvořit mu podmínky, aby to samo chtělo dělat. Uveďme charakteristické psychologické vlastnosti dětí ve věku 2-3 let:

• nervová soustava již snese stres, dítě je méně náchylné na změny nálad, méně často má hysterii, jeho duševní zdraví je pevnější, někdy dokáže skrývat silné emoce;
• doba bdělosti se prodlužuje na 7 hodin;
• objevuje se vytrvalost, rozvíjí se trpělivost a odhodlání;
• už nemůže okamžitě přejít z jedné hry do druhé, děje se to plynuleji než dříve.

Dítě v tomto věku neustále zdokonaluje své dovednosti a schopnosti. Právě teď může dojít ke skoku ve vývoji jemné motoriky, díky čemuž se miminko může hodně naučit. Oblékněte si například ponožky, pantofle, rozepněte knoflíky, jezte opatrně ze lžičky, aniž byste zanechávali skvrny na oblečení.

Toto období je také charakterizováno touhou po socializaci, vyhledáváním kontaktu s vrstevníky, uvědoměním si sebe sama ve společnosti dospělých. Bylo zjištěno, že dítě blíže 36 měsícům již může:

• osvojit si styl chování společnosti, dodržovat pravidla přijatá ve školce, doma, na hřišti;
• opakujte jednání dospělých, jejich gesta, slova a všímejte si některých charakteristických rysů.

Touha dělat něco sama, známá mnoha matkám, nezmizí, dítě se také snaží provádět některé obtížné akce samo. V tomto věku nastává sebeuvědomění - dítě už o sobě nemluví ve třetí osobě, může začít používat zájmeno „já“.

Právě teď si rodiče všímají známek nástupu notoricky známé „tříleté krize“. Je velmi důležité vytyčit přijatelné hranice nezávislosti a nevybočovat z dohodnutých pravidel. Například máma a táta mají právo zakázat dítěti používat elektrické spotřebiče bez dozoru, otevírat okna nebo brát do ruky nůž. Přitom si snadno poradí s příborem pro děti - vidličkou a lžící, sám si umývá ruce, stojí na malé židli atd.

Rodiče by měli jasně pochopit, co dítě potřebuje, a snažit se vytvořit podmínky, ve kterých se bude cítit pohodlně. Při výchově dítěte je špatné zacházet do extrémů: umožnit shovívavost nebo se o dítě intenzivně starat. Zdůrazníme klíčové body, které musí rodiče dětí tohoto věku vzít v úvahu:

• Výchova dítěte ve věku 2 let znamená všechny druhy podpory k nezávislosti, chválu za každý nový úspěch (viz také:).
• Ukažte svůj postoj k jeho snaze, dejte jasně najevo, že mámě a tátovi na výsledku záleží.
• Nechopte se iniciativy a nedokončujte, co dítě začalo, pokud to samo nezvládlo. Je lepší zjednodušit podmínky úkolu, dát rady k jeho řešení a povzbudit vás, abyste to udělali znovu.

• Máma a táta by se neměli smát nebo žertovat, pokud se dítěti něco nedaří.
• Buďte trpěliví, pamatujte, že chvíli trvá, než se dítě naučí jakékoli činnosti.
• Nenadávejte dítěti, nervózně ho netahejte zpět, pokud nemohlo něco udělat opatrně nebo pokud rozbilo hračku, ve snaze pochopit, jak to funguje.
• Prokázat důvěru a jistotu, že se s úkolem vyrovná.

Kompetentně vychovávat dítě ve věku 2-3 let je neustálé povzbuzování, stimulace k překonávání obtíží, příprava na to, že ne všechno je snadné. Je velmi důležité rozvíjet víru dítěte ve vlastní schopnosti. Pokud například nemohl něco udělat, uklidněte ho, řekněte mu, co se stane příště. V tomto případě bude pro dítě psychologicky snazší vyrovnat se s úkolem.

Každé dítě je individualita s vlastními zájmy a touhami a viděním světa. Úkolem rodičů není odmítat jeho světonázor, ničit jeho duševní zdraví, nenutit ho, aby dodržoval vlastní normy, ale všemožně podporovat touhu po sebevyjádření a nezávislosti. Zájem dítěte je nutné nasměrovat správným směrem a snažit se jej zařídit tak, aby se naučilo rozhodovat samo a nést za ně odpovědnost. Trpělivost a pozitivní přístup pomohou mamince, tátovi a miminku překonat těžké, ale velmi zajímavé období zvané „krize třetího roku“.

Třídič, mozaika, puzzle a podobné hračky.

Co by mělo dítě umět?

Většina dětí ve věku dvou let již ví, jak:

• Běhejte a šplhejte po schodech.
• Zavřete a otevřete dveře.
• Překračujte překážky.
• Stavějte věže a domy z kostek a stavebnic.
• Sestavte pyramidu z prstenů různých velikostí.
• Chyťte míč oběma rukama.
• Zahrajte si více akcí v příběhové hře.
• Jezte lžící a pijte z hrníčku.
• Pomozte mámě v domácnosti.
• Porozumět krátkým příběhům o známých událostech.
• Odpovězte na jednoduché otázky.
• Ukažte části těla a obličeje.
• Vyslovte asi 100-300 slov.
• Spojte 3-4 slova do věty.
• Pojmenujte předměty na obrázku.
• Rozluč se a ahoj.
• Dokončete slova ve známých říkankách a písničkách.
• Napodobujte zvuky zvířat.
• Nakreslete čmáranice na papír.
• Rozlišujte mezi 3-4 barvami.

Výška a váha

Ve srovnání s ukazateli 1,5 roku do dvou let děti přiberou asi 1300 gramů a vyrostou asi o 5-6 cm.U dívek budou všechny ukazatele obvykle o něco méně než u chlapců. Chcete-li zjistit, zda se dítě fyzicky vyvíjí normálně, nabízíme vám tabulku s průměrnými hodnotami hlavních ukazatelů a normálními limity pro děti různého pohlaví:

Pokud se obáváte odchylek od daných fyzikálních norem, podívejte se na program Dr. Komarovského.

Ve věku dvou let mnoho dětí dokončilo prořezávání zoubků. Děti v tomto věku mají v průměru 16-20 mléčných zubů.

Vypočítejte si očkovací kalendář

Typy vývoje dítěte

Fyzický

Tento typ vývoje pomáhá dítěti stát se odolnějším a obratnějším. Dvouleté miminko potřebuje každodenní fyzickou aktivitu.

Činnosti pro tělesný rozvoj 2letých dětí jsou následující:

• Střídáme rychlý běh s pomalým.
• Běžíme po špičkách.
• Učíme dítě skákat na dvou nohách na místě.
• Míčové hry - hoďte je o zeď, chyťte je, hoďte je mámě.
• Abychom udrželi rovnováhu, chodíme po lavičce nebo prkně po podlaze.
• Kopírujeme pohyby zvířat, jak nám to maminka ukázala - skáčeme jako zajíc, chodíme jako medvěd, plazíme se jako housenka, dupeme hlasitě jako slon, máváme rukama jako ptáček.
• Válíme se po podlaze.
• Skáčeme jako žába z napůl skrčené polohy.
• Dostáváme se až k zavěšeným předmětům.
• Běháme po místnosti a vyhýbáme se překážkám (například polštářům položeným na podlaze).
• Nosíme lehké, velké předměty.
• Jdeme po nerovném povrchu.
• Chůze po nakreslené čáře – rovná a klikatá.
• Podlézáme pod nataženým lanem.
• Spolu s ostatními dětmi běháme jako vláček, hrajeme si na chytání a tančíme.
• Zavěsíme na kroužky nebo hrazdu.
• Ovládáme lezení na sportovní stěně.
• Skáčeme přes „hrboly“ - polštáře položené na podlaze.
• Prolézáme tunelem.
• Skáčeme na fitball.
• Hrajeme si na šneka - plazíme se s polštářem na zádech.
• Chodíme po rukou.

Poznávací

Tento typ vývoje dítěte zahrnuje studium okolního světa, vlastností předmětů, rozvoj logického myšlení, pozornosti, paměti a studium prvků matematiky. Činnosti pro kognitivní rozvoj dvouletého dítěte mohou být následující:

• Studium geometrických tvarů.
• Studium barev předmětů.
• Najděte pojmenovaný předmět v interiéru, na ulici nebo na obrázku.
• Najděte pár výběrem z podobných položek.
• Najděte stejné vzory na čepicích, palčákech, talířcích a podobných obrázcích.
• Studium pojmů „málo“ a „mnoho“.
• Určení rozdílu v počtu předmětů – dítě se učí rozlišovat 1 a 2.
• Třídění položek podle barvy a velikosti.
• Orientace v prostoru se studiem pojmů „vpravo“, „dole“, „vlevo“, „nahoře“.
• Skládací puzzle a vystřihovací obrázky, které mají 2-4 dílky.
• Porovnání obrázků, ale i předmětů ve hrách „kde je čí matka“, „kde je čí dům“, „kdo co jí“ a podobně.
• Hádejte jednoduché hádanky – kdo jí trávu a říká „mú“, kdo je bílý a má rád mrkev.
• Skládání hnízdících panenek a sklenic do sebe.
• Postavte věž z různě velkých sklenic nebo kostek (seřazených podle velikosti).
• Porovnání geometrických obrazců s projekcemi na obrázku.
• Klasifikace karet s předměty na základě společných vlastností, například produkty, zvířata, hračky.
• Najděte celek z dílu, např. porovnejte střechu domu nebo ocas zvířete.
• Najděte postavu, vezměte v úvahu 2 znaky - mezi všemi kruhy najděte malý červený, mezi všemi čtverci najděte velký zelený.
• Studium pojmů „nízký“ a „vysoký“, „úzký“ a „široký“, „krátký“ a „dlouhý“.
• Najděte pro objekt stín.
• Najděte chybějící část obrázku.
• Hra „co chybí“ (skryjte jednu z hraček nebo obrázků) nebo „co se objevilo“ (přidejte obrázek nebo hračku).
• Hry na schovávanou.
• Společně vzpomínáme, co jsme dělali ráno, včera na procházce.
• Zapamatujte si děj obrázku.
• Hraní "náprstek" s malými hračkami.
• Studujeme divoká a domácí zvířata. Ukazujeme dítěti jejich mláďata, říkáme jednoduchá fakta o jejich životě, pojmenováváme části jeho těla (kopyta, rohy, chobot).
• Studujeme ptáky a hmyz.
• Zavést pojem den a noc a také rozdělení dne na ráno, oběd a večer.
• Studium přírodních jevů, například pohled na duhu, sníh nebo déšť.
• Poznejte 3-4 květiny, které rostou ve vašem okolí.
• Studium běžně se vyskytující zeleniny a bobulovin, jakož i ovoce a hub.
• Seznámení s ročními obdobími.
• Rozhovory na téma doprava, profese, kliniky, části lidského těla, obchod, rodina, akvárium, moře, vlaky, materiály, města, elektrospotřebiče a další.
• Pokud se vaše dítě chystá brzy začít chodit do školky, je důležité věnovat pozornost probírání tématu školka.
• Během procházky můžete studovat dopravní předpisy, vegetaci, dopravu, oblohu a slunce, přírodní materiály (kameny, listí, větve), domy.
• Při procházkách si také můžete hrát se sněhem, loužemi, slunečními paprsky, stíny a pískem.

Dotek

Hudební

Tento typ vývoje je zaměřen na sluch, hudební vnímání a rozpoznávání hudebních nástrojů dítěte. Součástí je i tanec a zpěv.

Pro hudební rozvoj vašeho dítěte jsou vhodné následující hry a aktivity:

• Poslech dětských písniček.
• Poslech klasické hudby.
• Rozlišujeme hudbu různou – pomalou od rychlé, smutnou od veselé, tichou od hlasité.
• Při chůzi posloucháme nejrůznější zvuky – hluk aut, ptačí zpěv, šustění listí a jiné.
• Určujeme zdroj zvuků, například hledáme ptáčka na stromě.
• Hrajeme na různé dětské hudební nástroje.
• Posloucháme zvuky různých nástrojů.
• Poslouchat maminčin zpěv.
• S mámou pomalu a rychle tančíme, tleskáme a dupeme nohama, děláme rukama „lucerny“, dáváme nohy na patu a pak na špičku a děláme kruhový tanec.

Proveďte lekci, kterou ukázal M. L. Lazarev (odborník na hudební rozvoj) s 2letým dítětem.

Mluvený projev

Rozvoj řeči dítěte je zaměřen na rozšíření slovní zásoby dítěte a stimulaci opakování slov po dospělém. Je také důležité provádět cvičení pro artikulaci.

Činnosti pro rozvoj řeči s 2letým dítětem mohou být následující:

• Doplňování pasivní slovní zásoby dítěte neustálou komunikací s dítětem a mluvením o všem, co se děje v jeho životě.
• Čtení knih (pohádky, básně), stejně jako diskuse o tom, co čtou.
• Pokládejte dítěti otázky týkající se obrázku na obrázku nebo toho, co se děje kolem dítěte.
• Zahrajte si s miminkem jednoduché pohádky.
• Poslouchejte a zpívejte písničky.
• Popište předměty, které dítě vidí, pomocí přídavných jmen.
• Použití předložek v řeči (za, před, o, v), zájmen (tady, tam), příslovce (blízko, nízko, daleko, vpravo, vysoko, vlevo a další).
• Učíme se foukat na svíčku, listy, vatu a také si hrát s mýdlovými bublinami. Foukat můžete buď plynule, nebo prudce.
• Tváříme se u zrcadla, vyplazujeme jazyk, drkotáme zuby, otevíráme ústa dokořán.
• Naučit se mluvit šeptem a nahlas.

Provádějte s dítětem kurzy artikulace, které pomohou dítěti mluvit zvuky jasněji. Jedním z příkladů je cvičení „Cup and Saucer“, které Taťána Lazareva ukazuje v následujícím videu.

Jemná motorika

Jeho vývoj je důležitý pro rozvoj řeči, protože v lidském mozku se oblast zodpovědná za pohyby rukou nachází v těsné blízkosti oblasti řeči. Díky takové blízkosti mají aktivity, při kterých se používají dětské prsty, příznivě na vývoj řeči dítěte. Zde jsou aktivity jemné motoriky vhodné pro 2leté dítě:

• Prstová gymnastika.
• Provádíme kreslení, tvorbu aplikací a sochařství.
• Hry s vkládacími rámečky, stavebnicemi, mozaikami, šněrováním, třídičkami, pyramidami.
• Přesypte cereálie z jedné nádoby do druhé pomocí lžíce, nálevky, rukou nebo dětského nádobí.
• Vodu přeléváme z jedné nádoby do druhé pomocí dětského nádobí, konve, džbánu a nálevky.
• Hry s nálepkami.
• Zapínání a odepínání suchého zipu na hračky, oblečení a boty.
• Rozepínání zipů, knoflíků, knoflíků.
• Drobné plovoucí předměty ve vodě (do umyvadla, misky, sklenice) chytáme sítkem nebo lžičkou.
• Pipetou nebo klystýrem nasbíráme vodu a přelijeme do jiné nádoby.
• Zachyťte vodu houbou.
• Papír zmačkáme a natrháme.
• Vytváříme vzory pomocí malých oblázků, velkých fazolí, těstovin a tyčinek.
• Hry s kolíčky na prádlo.
• Vybíráme víčka na sklenice a lahve. Kroutíme a odšroubováváme je.

Hry s obilovinami přispívají k rozvoji motoriky. Určitě takové kurzy organizujte. Odpadky po hrách lze snadno odstranit vysavačem.

Tvořivý

Tento typ vývoje stimuluje kreativitu dítěte a může zahrnovat kreslení, navrhování, vyřezávání, vytváření aplikací a podobné činnosti.

Kreativní aktivity s 2letým batoletem mohou být tyto:

• Kreslíme kruhy, čáry (mohou být dlouhé, krátké, vodorovné, svislé), cesty.
• Kuličky přidáváme provázky, stonky květin, jehličí ježka, trávu, déšť a další jednoduché prvky.
• Kreslíme vzory na ručník nebo koberec.
• Vyberte barvu kresby.
• Nakreslete dřívkem na sníh, krupici nebo písek.
• Na papíře zanecháváme otisky barvy pomocí houbičky a razítek.
• Učíme se malovat barvami pomocí štětce.
• Kreslíme prsty.
• Snažíme se vyválet plastelínu nebo těsto, dělat klobásy a kuličky.
• Odlomíme kousek plastelíny nebo těsta, abychom tyto hrudky v prstech nebo dlaních srovnali.
• Vyválenou klobásu na koncích spojíme.
• Na karton formujeme hrudky plastelíny, například na ozdoby na vánoční stromeček nebo zrní pro kuře.
• Učíme se roztírat plastelínu na papír.
• Zanecháváme otisky na plastelínu nebo těsto pomocí různých předmětů.
• Těsto nakrájíme plastovým nožem a vykrajujeme vykrajovátky.
• Nášivky vyrábíme z potrhaného nebo zmačkaného papíru, stejně jako z vaty.
• Aplikujeme nášivku předmětu sestávajícího ze dvou nebo tří částí, například houby nebo domu.
• Plotové aplikace děláme ze dvou nebo tří objektů, například dům, mrak a slunce.
• Ve hrách používáme kostky Dienesh, Lego a Cuisenaire. Stavíme z nich dům, most, plot, horu.

Zpestřete si den aktivitou metodou „Malý Leonardo“, kterou ukazuje video s O. N. Teplyakovou, odbornicí na intelektuální rozvoj.

Sociální

Pro dvouleté dítě je důležitá komunikace s vrstevníky. Miminko oslovuje ostatní děti a kopíruje jejich činy. V sociálním vývoji dítěte je velký význam kladen také na osvojování každodenních dovedností. Aktivity pro sociální rozvoj 2letého dítěte budou následující:

• Obracíme pozornost batolete na ostatní děti a snažíme se k nim probudit sympatie.
• Setkání s ostatními dětmi při procházkách, zvát je ke společné hře. Vzhledem k tomu, že v tomto věku děti ještě nevědí, jak ve hře interagovat, je velmi důležité, aby se do společné hry zapojil i dospělý. Je obzvláště důležité naučit své dítě hrát si s ostatními dětmi, pokud dítě brzy začne chodit do školky.
• Učíme dítě vyměňovat si hračky.
• Vysvětlujeme, kdy litovat ostatních lidí, například když upadl kluk.
• Učíme dítě mýt si ruce pomocí mýdla a ručníků.
• Společně s miminkem po jídle uklízíme stůl ze stolu.
• Rozlitou tekutinu zachyťte houbou.
• Miminko učíme samo se svlékat a také oblékat.
• Zalévání květin s vaším dítětem.
• Společně odstraníme hračky a vrátíme je na místo.

Ve dvou letech je častým problémem nechuť dítěte dělit se o hračky. Jak porozumět dítěti a co dělat v tomto případě, podívejte se na video Larisy Sviridové.

Pokud vidíte agresivitu dítěte vůči ostatním dětem, podívejte se na video Lařiny matky (Larisa Sviridova), kde jasně mluví o tom, jak v tomto případě jednat.

Mnoho rodičů se obává, že mu hračky jejich dítěte často berou, ale on je nebrání. Pokud se toho obáváte, podívejte se na další video od Larisy Sviridové.

Na druhé straně jsou děti, které se o své hračky za žádných okolností nechtějí dělit. V dalším videu Larisy Sviridové uvidíte, jak správně mluvit s dítětem a naučit ho sdílet.

Mimořádně aktuálním tématem pro mnoho rodin je dětská hysterie, když nedostanou to, co chtějí. Jak vést rodiče v této situaci, viz fragment Komarovského programu.

Ukázka cvičebního programu na týden

Sestavení týdenního plánu vývojových aktivit pro dítě pomáhá vyřešit několik problémů najednou:

1. Nepřetěžujte své dítě aktivitami obecně.
2. Neopakujte stejné činnosti.
3. Nenechte si ujít žádný typ vývoje.
4. Nebojte se, že se dítě nevyvíjí dobře a vám něco chybí.

Nabízíme příklad týdenního rozvrhu pro vývoj dvouletého dítěte:

Toto je jen přibližný plán rozvoje pro dítě ve věku 2-2,5 let. Chcete-li sestavit svůj vlastní plán, je důležité vzít v úvahu dovednosti batolete, jeho temperament, zájmy dítěte a vaše cíle.

Plán by měl zahrnovat povinné aktivity, například návštěvu masážního terapeuta, návštěvu kroužků, plavání v bazénu. Identifikujte nejdůležitější oblasti vývoje vašeho dítěte a naplánujte si na ně aktivity 5-7krát týdně. Nezapomeňte v plánu ponechat prostor pro improvizaci nebo samostatnou hru miminka. Po 1-2 týdnech budete schopni analyzovat implementaci plánu, poté mohou být některé třídy odstraněny nebo nahrazeny.

Během vyučování si můžete všimnout agresivity dítěte. Často se projevuje v případech, kdy rodiče odmítají vyhovět přání dítěte. Jak se zachovat, když i dítě kouše? Podívejte se na video Larisy Sviridové o tom.

• Nemůžete nutit dítě, aby se učilo, pokud je proti hraní. Vaše vytrvalost může situaci zhoršit a způsobit ostré odmítnutí vzdělávacích her.
• Pamatujte, že soustředění dítěte na hru ve 2 letech trvá jen pár minut, takže lekce by neměla být dlouhá.
• Určitě své dítě pochvalte, pokud se mu něco podaří. Bude to motivace pro další úspěch dítěte.
• Nemůžete dítě nadávat, když odmítá studovat, stejně jako v případech, kdy se něco nepovedlo.
• Snažte se, aby výukové hry byly pro vaše nejmenší zajímavé. Měly by dítěti přinášet radost a ne způsobovat nudu.

Dejte svému dítěti příležitost splnit úkol samostatně, i když to trvá velmi dlouho. Miminko se nebude moci nic naučit, dokud budete ve hře aktivnější než dítě samotné.

Péče a režim

Pro vývoj dvouletého dítěte má značný význam zdraví miminka, které je podpořeno správným denním režimem a péčí:

1. Je důležité zajistit, aby vaše dítě mělo dostatek odpočinku. Děti tohoto věku spí asi 12-13 hodin denně. Dvouleté děti mají během dne jeden spánek, který trvá 2-2,5 hodiny.
2. Ráno miminka by mělo začít mytím a čištěním zoubků a také česáním vlásků. Důležité je také naučit své dítě hygieně, připomenout mu, že si má umýt ruce po procházce a před jídlem.
3. Po denním spánku se často provádějí otužovací procedury, například tření nebo polévání nohou.
4. Mnoho dětí už nočník do svých 2. narozenin zvládlo a používá ho k zamýšlenému účelu. Aby dítě požádalo o použití nočníku, řekne slova nebo udělá znamení. Některé děti přijdou na nočník a svléknou si kalhoty.
5. S dvouletým dítětem se doporučuje chodit 1-2krát denně, protože dítě opravdu potřebuje čerstvý vzduch. Miminko by se mělo oblékat podle počasí, aby se nepřehřálo, ale také aby dítě nezmrzlo.
6. Jídelníček 2letého batolete zahrnuje 4 jídla s intervaly 3-4 hodin mezi nimi. Nutriční hodnota stravy dítěte tohoto věku by měla odpovídat 1400-1500 kcal.
Zuby

Všichni rodiče chtějí, aby se jejich děti vyvíjely normálně a držely krok se svými vrstevníky. Každý věk dítěte, včetně dvou let, má své vlastní charakteristiky fyzického, psycho-emocionálního a duševního vývoje. Abyste se ujistili, že se dítě vyvíjí v souladu s jeho věkem, pomůže vám znalost toho, co by dítě mělo umět ve věku 2 let. Dospělí, kteří vědí, jak a co s dítětem dělat, mu mohou pomoci získat nové dovednosti a schopnosti.

Díky znalosti vývojových charakteristik dětí různého věku je snazší pomoci dítěti objevit jeho schopnosti

Tělesný vývoj 2letého dítěte

Hlavními fyzickými parametry, které rodiče a pediatři sledují, jsou výška a váha dítěte. V tomto věku děti rychle rostou a tělesná hmotnost miminka by měla být obvykle 1/5 hmotnosti dospělého. Mezi hlavní faktory ovlivňující tyto parametry patří:

• dědičnost;
• výživa;
• klimatické podmínky;
• tělesné cvičení;
• ekologie.

Specialisté – především endokrinolog – jsou povinni na základě provedených vyšetření vyvodit závěry o opožděném nebo patologicky rychlém růstu, o nadváze či podváze. Diagnóza není nikdy provedena nezávisle.

Níže uvedená tabulka ukazuje průměrné výškové a váhové normy pro chlapce a dívky ve věku dvou let:

Tukové buňky, které se hromadí v prvních měsících a letech, podle odborníků na výživu zůstávají po celý život, a proto je třeba brát otázku nadbytečných kilogramů zcela vážně. Příčinou přibírání může být nejčastěji přejídání, příliš tučná a uhlohydrátová jídla, neaktivní životní styl a ve vzácnějších případech poruchy metabolismu.

Je důležité věnovat pozornost proporcím těla dítěte, kosterním rysům a svalové hmotě:

• Dlouhý trup a ruce + krátké nohy způsobují posun těžiště nahoru.
• Za normální je také považováno, že děti vystrčí břicho dopředu a ohýbají záda dozadu. Je to dáno tím, že se jejich vnitřní orgány ještě nevejdou do břišní dutiny.
• Navíc hlava dvouletých dětí je větší než tělo a to je z anatomického hlediska normální.

• Kosti kostry v tomto věku zůstávají stále měkké a poddajné, s velkým množstvím chrupavkové tkáně. Jejich zkostnatění je stále ve fázi dokončení. Lebeční kosti a páteřní kosti však docela zesílí.
• Dvouleté dítě se také vyznačuje buclatými tvářemi, faldy na rukou a nohou a dolíčky v ohybech kolen a loktů. Postupem času je tuková tkáň nahrazena svalovou tkání.

Motorické dovednosti a koordinace

Fyzický vývoj 2letého dítěte přímo souvisí s motorickou aktivitou a koordinací pohybů (doporučujeme číst:). V období od jednoho do tří let si děti osvojují a zdokonalují schopnost chůze. Postupem času se jejich pohyby stávají jistějšími a chůze vědomější. Tím, že si stanoví konkrétní cíl, se ho snaží dosáhnout. Například dostat se ke své oblíbené hračce, chytit holuba, vylézt po žebříku sami.

Ve dvou letech děti kromě cílevědomé chůze již docela dobře zvládají:

• překračování překážek;
• lezení a sestupování po schodech a nakloněných plochách;
• běh na krátkou vzdálenost;
• nízké skoky;
• chůze po kládě nebo obrubníku;
• kopání do míče;
• otáčení a chůze vzad.

Přes takový hmatatelný pokrok není koordinace pohybů ještě tak rozvinutá. Aby udržela rovnováhu, miminka často široce roztahují ruce a při rychlém pohybu mají potíže se zastavit. Také nadále často klesají. Nemotornost v pohybech lze pozorovat až do dospívání.

Děti zatím neumí dobře ovládat své tělo a často padají

Miminko už ale umí ovládat obě ruce docela dobře. Umí kreslit a vyřezávat z plastelíny a chytat míč na krátkou vzdálenost. V tomto období mohou rodiče dítě seznámit s nůžkami – samozřejmě pod přísným vedením dospělého.

Kromě všech výše uvedených se v arzenálu dítěte objevují také užitečné domácí dovednosti. Může nezávisle:

• umyjte si ruce a obličej;
• jíst tekutá jídla lžící;
• jít na nočník;
• oblékání a svlékání některých věcí.

Psycho-emocionální a sociální vývoj

Do 5 let nejsou děti schopny ovládat a zvládat své myšlení, paměť a pozornost. Tyto psychologické procesy jsou mimo jejich kontrolu. Přepnout pozornost dětí ve dvou letech je snadné pomocí zajímavější nebo nové aktivity. V této fázi vývoje miminka za běhu uchopují vše nové a absorbují informace jako houby.

Z emočního hlediska jsou děti velmi citlivé na emoce ostatních lidí. Často tedy můžete pozorovat situaci, kdy veselé, usměvavé miminko začne plakat nebo se stane nešťastným, pokud je jiné dítě vedle něj rozmarné nebo se vzteká. Právě z tohoto důvodu hraje důležitou roli psychologické prostředí, ve kterém miminko vyrůstá.

V klidné, přátelské atmosféře bude dítě vyrůstat psychicky i emocionálně vyrovnaně, zatímco s neustále se hádajícími rodiči, kteří na dítě chrlí svou negativitu, bude nervózní, neklidné a rozmarné.

Do dvou let se děti stávají společenštějšími, začínají projevovat zájem o cizí lidi a hrají si na hřištích s ostatními dětmi. Snadněji navazují kontakt a interakci s ostatními. Přirozeně je to doba prvních hádek a konfliktů. Navíc miminka už svou řeč emočně zabarvují pomocí mimiky, pohybů a výkřiků. Také se rádi baví, zpívají, poslouchají hudbu, sledují kreslené filmy a vzdělávací videa.

Dětská psychologie mimo jiné zahrnuje napodobování a kopírování dospělých. Děti rády perou, uklízí a vaří s rodiči, čímž projevují nezávislost. Takové aspirace by měly být podporovány, zejména proto, že je to další způsob, jak udržet 2leté dítě doma.

Psychologové říkají, že chlapci a dívky v tomto věku různě hodnotí dospělé a postupně si uvědomují svou genderovou identitu. Níže uvedená tabulka popisuje hlavní rozdíly v emocionálním, psychologickém a sociálním vývoji chlapců a dívek ve věku 2 let:

Mentální a řečový vývoj

Ve dvou letech mají děti určité znalosti a příslušné dovednosti. Oni musí:

• rozlišovat mezi 4-8 barvami (doporučujeme číst:);
• umět seskupovat předměty podle barvy;
• znát základní geometrické tvary;
• rozlišovat vlastnosti předmětů - například horké nebo studené, lehké nebo těžké;
• znát čísla a počítat, ukázat svůj věk na prstech.

V této fázi si miminka již citově zabarvují řeč pomocí mimiky, pohybů a výkřiků. Slovní zásoba se rychle rozrůstá a má obvykle kolem 300 slov. Slovní zásoba dětí je obohacena o přídavná jména a zájmena a místo zjednodušených označení jako „mňam-mňam“ nebo „bum“ se objevují slova „jíst“ a „pád“.

Děti v tomto věku začínají hodně rozumět, vnímat krátké příběhy o známých věcech a ukazovat na obrázcích předměty, které budou požádány, aby ukázaly. Jsou již schopni vyjádřit své touhy a potřeby formou jednoduchých vět, ve kterých může dojít k porušení syntaktické struktury. Děti také často vynechávají hlásky, zaměňují slabiky ve slovech a vymýšlejí si vlastní slova a nahrazují jimi ta běžná.

Pokud miminko ještě nemluví nebo mluví špatně a s velkými obtížemi, nejedná se o vývojovou poruchu. Musíme počkat dalších šest měsíců.

Metody vývoje dítěte ve věku 2 let

Péče o 2leté dítě nespočívá pouze v hygieně, výživě a rutině (doporučujeme přečíst:). Zahrnuje vzdělávací aktivity, cvičení a hry. Je skvělé, když můžete vzít své dítě do kroužků nebo oddílů, ale můžete vést kurzy s 2letým dítětem doma. Na internetu je mnoho videí o péči a vývoji dětí, doporučení psychologů a pediatrů, včetně doktora Komarovského. Je důležité zvolit metody výcviku a péče, které vyhovují miminku a vyhovují rodičům.

Můžete dokonce pracovat na rozvoji svého dítěte doma, pokud na to matka má čas.

Cvičení pro tělesný rozvoj

Účelem cvičení je posílení kostí a svalové tkáně. Jsou také nezbytné pro správnou tvorbu pohybového aparátu. Není potřeba speciální gymnastika, stačí pár cviků, které je vhodné provádět hravou formou a bez nátlaku. Například:

1. Cesta nebo most. Udělejte cestičku z úzkého kusu látky nebo papíru a požádejte dítě, aby po ní chodilo, aniž by překračovalo okraje a udržovalo rovnováhu. Můžete to prezentovat jako přechod přes řeku nebo uspořádat soutěž s cenou na konci. Při chůzi jsou pro tento cvik vhodné obrubníky a klády.
2. Sklizeň. Úkolem miminka je sbírat do košíku rozházené kostky, hračky nebo míčky. K tomu se bude hrbit nebo se sklánět. Můžete to chvíli dělat nebo soutěžit, kdo jich nasbírá nejvíce.
3. Proměna. Dítě potřebuje zobrazovat zvířata, ptáky, hmyz nebo vozidla. Například může být požádán, aby skákal jako žába nebo létal jako motýl.
4. Nabíječka. Dřepy, obraty, skoky a přítahy za doprovodu veselé hudby budou chutnat každému dítěti. Někdy stačí jen tanec.
5. Hry s míčem nebo fitballem. Miminko může míček válet rukama, kopat do něj, běhat za ním a jezdit na něm. To vše přispívá k rozvoji koordinace pohybů.

Cvičení jemné motoriky

Stimulování jemné motoriky podporuje rychlý rozvoj řeči a myšlení. Toto pomůže:

1. Prstová gymnastika a hry. Na toto téma je na internetu dostatek videí a knih. Nejjednoduššími cviky jsou zatínání a uvolňování pěstí, ohýbání jednotlivých prstů a chůze prostředníčkem a ukazováčkem po tvrdém povrchu.
2. Kreslení a sochařství. Pro kreativní činnosti jsou určeny prstové barvy a speciální modelovací těsto. Stejně účinná je i obyčejná plastelína a tužky.
3. Hry s malými předměty. Například kaštany a žaludy na ulici, fazole, knoflíky, velké korálky, vlašské ořechy doma. Můžete je sbírat, přeskupovat a rozkládat z nich obrázky.
4. Vzdělávací hračky. Stavebnice s různými detaily, mozaikami a kostkami. Je vhodné, aby je rodiče dávali dohromady s dítětem.

Rozvoj pozornosti a paměti

Následující hry pomohou rozvíjet paměť a pozornost vašeho dítěte doma:

• Hra na schovávanou. Nechte dítě hledat hračku umístěnou někde v místnosti nebo na ulici soukromého domu. Po celém bytě schováte nejednu hračku, ale třeba celou zoologickou zahradu.

• Obrázek vzhůru nohama. Ukažte kresbu dítěti, otočte ji nebo odstraňte a požádejte ho, aby popsalo, co se na obrázku děje. Abyste si věci usnadnili, musíte si položit hlavní otázky.
• Tři položky. Položte před dítě tři hračky a popište je. Když se odvrátí, jednu odstraňte a pak ho požádejte, aby řekl, která chybí.
• Hádanky.

Nuance práce s dítětem doma

Péče o 2leté dítě a vedení kurzů má své vlastní charakteristiky. Níže je připomenutí pro rodiče, kteří chtějí své dítě rozvíjet doma:

1. „Ne“ přetěžování dítěte cvičeními a úkoly. Lekce pro děti od 2 let by neměly být náročné a trvat déle než 15 minut.
2. Střídání aktivních a pasivních her.
3. Trpělivost a pomoc. Dítě se teprve učí a zkouší, s tím je potřeba počítat.
4. Hry přiměřené věku.
5. Omezte cvičení před spaním. Je vhodné číst nebo jen mluvit. Čtení a jednoduchá konverzace navíc přispívá k rozvoji řeči.
6. „Ne“ nuceným kurzům.
7. Sdělení. S miminkem musíte co nejvíce komunikovat, trávit s ním čas, zajímat se o jeho život a ptát se.
8. Chvála. Nezapomeňte miminko za jeho úspěchy pochválit. To je pro něj velmi důležité.
9. Choďte více, jak v letních měsících, tak v zimě.