Čo robiť, ak máte dvojročné dieťa. Dvojročné deti - vývojové črty (no, píše sa o nás!!!)

V ordinácii si s vážnym pohľadom priloží stetoskop k hrudi. Doma sleduje matku a robí to isté ako ona: zametá, utiera prach, umýva si zuby; a to všetko s tým najvážnejším pohľadom. Robí obrovské kroky k majstrovstvu a porozumeniu prostredníctvom neustáleho napodobňovania.
Vo veku 2 rokov môže byť veľmi závislý od svojich rodičov. Zdá sa, že chápe, kto mu dáva pocit bezpečia. Matky sa často sťažujú: "Moje dvojročné dieťa sa mení na maminho chlapca. Keď ideme von, drží sa mi za sukňu a schováva sa za mňa, ak sa priblížia cudzí ľudia." V tomto veku deti zvyčajne kňučia z akéhokoľvek dôvodu, čo sa rovná priľnutiu k sukni. Dieťa môže pravidelne v noci vyliezť z postieľky a prísť k rodičom alebo im zavolať zo svojej izby. Môže mať strach zo samoty bez mamy, rozrušené, keď rodičia alebo rodinní príslušníci na pár dní odídu, alebo keď sa rodina presťahuje do nového bydliska. Snažte sa pri plánovaní rôznych zmien v živote rodiny zohľadniť jeho citlivosť.

473. Dva roky je vek, v ktorom by sa mala podporovať družnosť.

Vo veku 2 rokov sa deti spolu stále takmer nehrajú. Ale naozaj si užívajú vzájomné sledovanie hier a len tak blízko seba robia svoje vlastné veci.
Nájdite si čas a námahu, aby ste svojmu dvojročnému dieťaťu poskytli ďalšie deti aspoň niekoľkokrát týždenne.
Kým sa dieťa naučí deliť sa o svoje hračky a zapájať sa do detských hier, musí stráviť niekoľko mesiacov v detskej spoločnosti, len si na ňu zvyknúť.

*Strach z dvojročného dieťaťa*

474. Strach z odlúčenia od rodičov.

Tak to niekedy býva, keď sa citlivé, závislé 2-ročné dieťa, najmä jediné v rodine, nečakane odlúči od mamy. Možno potrebuje na dva týždne odísť z mesta alebo sa rozhodne vrátiť do práce a najme si opatrovateľku (cudziu) pre svoje dieťa. Zvyčajne sa dieťa správa pokojne, keď je matka preč. Ale keď sa jeho matka vráti, drží sa jej ako pijavica a odmieta čo i len pripustiť inú ženu, aby sa k nemu priblížila. Prepadne panike, keď sa mu zdá, že by jeho matka mohla opäť odísť. Zvlášť sa bojí odlúčenia od mamy, keď má ísť spať. Dieťa sa zdesene vzpiera. Ak sa od neho matka odtrhne, môže od strachu plakať aj niekoľko hodín. Ak sedí pri jeho postieľke, pokojne leží, no akonáhle sa pohne, hneď vyskočí.
Niekedy sa dieťa obáva, že by mohlo premočiť posteľ. Pýta sa ísť na nočník, mama ho posadí, vytlačí pár kvapiek, no hneď ako ho uložia do postieľky si pýta ísť znova na nočník. Poviete si, že túto výhovorku jednoducho používa, aby si udržal svoju matku. Toto je pravda. Ale nie je to len tak. Deti sa naozaj boja premočenia postele. Niekedy sa v noci budia každé 2 hodiny a myslia na to. V tomto veku už matka s takýmito „incidentmi“ nesúhlasí. Možno si dieťa predstavuje, že ak pomočí posteľ, matka ho bude menej milovať a potom odíde. Má teda dva dôvody, prečo sa bojí zaspať.

475. Vyhýbajte sa dôvodom na strach.

Deti, ktoré sa od detstva často zdržiavali v blízkosti cudzích ľudí, a tak mali možnosť rozvíjať svoju nezávislosť a spoločenskú schopnosť, sú menej náchylné na tieto obavy.
Ak má vaše dieťa okolo 2 rokov, snažte sa vyhnúť drastickým zmenám v jeho živote. Ak môžete odložiť cestu alebo odchod do práce o šesť mesiacov, je lepšie to odložiť, najmä ak je to vaše prvé dieťa. Ale ak už musíte ísť, dajte svojmu dieťaťu príležitosť, aby si zvyklo a milovalo osobu, ktorej ho nechávate. Ak bude dieťa žiť v cudzej rodine, o to dôležitejšie je vopred ho privyknúť na nový domov a nové tváre. Nechajte si na to aspoň dva týždne. Nechajte nového človeka byť prítomný len prvé dni, ale nerobte pre dieťa nič, kým k nemu dieťa nepocíti dôveru a sympatie. Potom postupne odovzdajte svoje povinnosti. Nenechávajte svoje dieťa na celý deň naraz. Začnite s pol hodinou, postupne zvyšujte čas oddelenia. Váš rýchly návrat ho zvykne na myšlienku, že k nemu vždy čoskoro prídete. Neodchádzajte na dlhší čas (napríklad na celý mesiac) krátko po tom, ako sa presťahujete na nové miesto alebo keď odíde člen rodiny. Dvojročnému dieťaťu trvá dlho, kým si zvykne na každú zmenu v rodinnom živote (pozri aj odseky 750 – 756).

476. Ako pomôcť prekonať strach.

Ak sa vaše bábätko bojí zaspať, najbezpečnejším, no zároveň aj najťažším prostriedkom je pokojne sedieť pri jeho postieľke, kým nezaspí. Neponáhľajte sa preč. Ak ešte nezaspalo, váš odchod dieťa vystraší a jeho spánok bude ešte citlivejší. Táto situácia sa môže ťahať niekoľko týždňov, no nakoniec dospejete k tomu, že sa už nebude báť zaspať. Ak sa bojí, že znova odídete, skúste v najbližších týždňoch neodchádzať. Ak musíte každý deň odísť do práce, rozlúčte sa jemne, ale pevne a veselo. Ak vyzeráte, že si myslíte: „Robím správnu vec, keď ho opúšťam,“ potom sa dieťa stáva ešte nepríjemnejším.
Snaha priviesť svoje dieťa k spánku zrušením denného spánku alebo posunutím času spánku na neskoršie a neskoršie hodiny zvyčajne nevedie k ničomu alebo k ničomu, a to ani sedatívami, ktoré mu predpísal lekár. Dieťa môže prepadnúť panike a prinútiť sa bdieť celé hodiny, hoci je takmer vyčerpané. Budete ho musieť upokojiť.
Ak sa vaše dieťa obáva, že by v spánku mohlo namočiť posteľ, ubezpečte ho, že na tom nezáleží a že ho budete milovať stále rovnako.

477. Prílišná starostlivosť len zvyšuje strach.

Dieťa, ktoré sa bojí rozlúčky s mamou, veľmi žiarli na to, či sa s ním ťažko lúči aj jeho matka. Ak matka váha a správa sa neisto, keď potrebuje odísť, ak sa k nemu ponáhľa pri prvom plači, jej úzkosť ho ešte viac uisťuje, že z nejakého dôvodu je naozaj nebezpečné ju opustiť.
To sa môže zdať protirečivé po mojej rade, aby ste sedeli blízko detskej postieľky, kým nezaspí, a neopúšťali ho, ak sa bojí odlúčenia. Matka by mala venovať zvýšenú pozornosť dieťaťu, ak je vystrašené, rovnako ako keby bolo choré. Mala by sa však správať veselo a sebavedome a ukázať mu, že nie je dôvod sa báť. Mala by tiež povzbudzovať dieťa k samostatnosti, keď je na to psychicky pripravené, a chváliť ho, keď na tejto ceste urobí pokroky. Toto správanie matky je najistejším spôsobom, ako pomôcť dieťaťu prekonať jeho strach.
Prehnaná starostlivosť nevyhnutne robí dieťa príliš závislým na rodičoch, čo spôsobuje paniku, problémy so zaspávaním a rozmaznanosť.
Prehnanú starostlivosť zvyčajne prejavujú veľmi oddaní, dobrosrdeční rodičia, ktorí ľahko podľahnú pocitom viny, aj keď na to nie je dôvod (pozri odseky 14, 454). Ale najväčšia škoda pochádza vo väčšine prípadov z neschopnosti priznať si podráždenie voči dieťaťu (pozri časť 8). Pre rodičov to bude jednoduchšie, ak uznajú nevyhnutnosť chvíľ, keď ich pohlcujú tie najhoršie city k dieťaťu, a budú sa k nim snažiť pristupovať s humorom.
Niekedy pomôže priznať dieťaťu, ako sa naňho hneváte (najmä ak vaše podráždenie nebolo úplne fér). Ak to urobíte múdro, týmto priznaním nepodkopete svoju autoritu. Je veľmi užitočné občas povedať svojmu dieťaťu: „Viem, že sa na mňa veľmi hneváš, keď ti to musím urobiť.
Keď sa objaví otázka o potrebe dieťaťa prekonať strach, veľa závisí od toho, ako rýchlo to treba dosiahnuť z praktických dôvodov. Netreba zvlášť nútiť bojazlivé dieťa hladkať cudzieho psa alebo plávať v hlbokej časti rieky, či samo jazdiť autobusom. Bude to chcieť urobiť sám, keď naberie odvahu. Ale na druhej strane, ak už začal chodiť do škôlky, tak je lepšie trvať na tom, aby tam chodil aj napriek strachu. Ak ho už len pri pomyslení na to prepadne panike, stretnite sa s ním v polovici cesty. Nedovoľte dieťaťu prísť v noci k rodičovskej posteli. Musí zostať vo svojej postieľke. Dieťa v školskom veku trpiace úzkostnou neurózou sa musí skôr či neskôr vrátiť do školy. Čím dlhšie to budete odkladať, tým ťažšie to zvládne. V každom prípade strachu dieťaťa z rozchodu s rodičmi je potrebné zamyslieť sa nad tým, či tu nehrá rolu ich prílišná starostlivosť o dieťa a pokúsiť sa ho prekonať. Oba tieto kroky je ťažké dokončiť, takže psychiater alebo skúsení učitelia môžu byť veľkou pomocou (pozri časť 547).

478. Niektoré ťažkosti pri spaní.

Nechcem vo vás vzbudzovať dojem, že každé 2-ročné dieťa, ktoré má problém so zaspávaním, potrebuje sedieť, kým nezaspí. Proti! Silný strach z odlúčenia od rodičov je veľmi zriedkavý, ale takmer všetky deti pociťujú miernu neochotu odlúčiť sa. Táto neochota má dve podoby. V prvom prípade sa dieťa snaží udržať matku v miestnosti. Dieťa si pýta ísť na nočník, hoci sa pocikalo len pred pár minútami. Matka vie, že len hľadá zámienku, aby si ju nechal, no na druhej strane chce povzbudiť jeho túžbu používať nočník a preto súhlasí, že ho na nočník opäť posadí. Ale len čo ho uloží do postele a chystá sa odísť, pýta sa napiť a vyzerá, akoby umieral od smädu. Ak matka ustúpi, bude tieto dve žiadosti striedať celý večer. Myslím, že dieťa sa len trochu bojí odísť od mamy. Zvyčajne najistejším spôsobom, ako upokojiť svoje dieťa, je povedať mu priateľským, ale pevným tónom, že už je opité a na nočník, potom mu povedať dobrú noc a bez váhania opustiť miestnosť. Ak matka dovolí svojmu dieťaťu, aby ju zadržala, a vyzerá znepokojene a neisto, potom sa zdá, že hovorí: „Možno je z nejakého dôvodu taký nervózny. Aj keď dieťa kňučí alebo plače niekoľko minút, je rozumnejšie sa k nemu nevracať. Je lepšie, aby dieťa hneď pochopilo, že tým nič nedosiahne, ako pokračovať v zbytočnom boji dlhé týždne.
V druhom prípade dvojročné dieťa, ktoré sa nechce rozlúčiť s rodičmi, jednoducho vylezie z postieľky a objaví sa pred nimi. Je dosť chytrý na to, aby v tomto období pôsobil veľmi dojemne. Zdá sa, že je rád, že ho objímajú a rozprávajú sa s ním (na čo cez deň nemá čas). Pre rodičov je v takejto chvíli veľmi ťažké byť pevní, ale treba to urobiť okamžite. V opačnom prípade bude rád vstávať z postieľky, čo nakoniec vyústi do nepríjemného boja, ktorý každý večer trvá hodinu až dve.
Keď si rodičia nevedia poradiť s dieťaťom, ktoré neustále vylieza z postieľky, pýtajú sa, či by nebolo lepšie zamknúť ho v izbe. Nemyslím si, že je dobré nechať dieťa plakať pri zamknutých dverách, kým nezaspí. Je lepšie dať mu sieť cez posteľ.
Nie som si istý, či je mriežka z psychologického hľadiska neškodná, ale toto opatrenie je určite lepšie ako nočné hašterenie. Nerobte však zo siete trest. Môžete povedať svojmu dieťaťu, že sieť premení postieľku na dom a požiadať ho, aby vám sieťku pomohol uviazať. Väčšine dvojročných detí sa tento nápad páči a ochotne sa nechajú umiestniť pod sieť, potom, keď za sieťku trochu potiahnu a uistia sa, že niet cesty von, zaspia. Ak sa dieťa siete bojí, radšej ju nepoužívajte. Neodporúčam ho používať u 3-ročného dieťaťa, u ktorého je väčšia pravdepodobnosť vzniku strachu z uzavretých priestorov. Myslím si, že pre 2 ročné dieťa má väčší zmysel používať postieľky s bočnými stenami, aj keď budete musieť kúpiť novú postieľku pre ďalšie dieťa. Až príliš často sa deti začnú túlať večer po byte, hneď ako ich preložia z detskej izby do tínedžerskej postele. Ale keď sa dieťa naučí aj vstávať z postele s bočnými stenami, potom už na type postele nebude záležať.
Niekedy, ak sa vaše dieťa bojí spať, dajte mu do izby súrodenca.

*Tvrdohlavosť*

479. Tvrdohlavosť v treťom roku života.

Tvrdohlavosť a „negativizmus“ sa začínajú rozvíjať už vo veku jedného roka, takže vás to neprekvapí. Ale po 2 rokoch dosahuje nové výšky a nadobúda nové formy. Ročné dieťa protirečí matke, 2,5-ročné dieťa dokonca protirečí sebe. Má ťažkosti s rozhodovaním a potom chce všetko zmeniť. Dieťa sa správa ako človek, ktorý sa snaží zhodiť jarmo niekoho iného, ​​hoci ho nikto okrem seba nemieni potlačiť. Všetko chce robiť po svojom, presne tak, ako to robil predtým. Rozzúri sa, keď sa niekto pokúsi zasahovať do jeho majetku alebo ho dať iným spôsobom.
Zdá sa, že hlavnou charakteristikou dvojročného dieťaťa je túžba riešiť všetko po svojom a odolávať akémukoľvek tlaku iných ľudí. Vedením vojny na týchto dvoch frontoch bez dostatočných skúseností sa dieťa dostáva do vnútorného nervového napätia, najmä ak mu rodičia radi rozkazujú. Toto vekové obdobie má veľa spoločného s obdobím od 6 do 9 rokov, kedy sa dieťa snaží zbaviť rodičovskej závislosti, preberá zodpovednosť za svoje správanie, uráža sa pri náprave a prejavuje svoje nervové vypätie v podobe rôznych návyky.
Často je ťažké vyrovnať sa s dieťaťom vo veku od 2 do 3 rokov. Rodičia musia byť citliví. Hlavné je čo najmenej zasahovať a uponáhľať to. Nechajte ho, nech sa oblieka a vyzlieka vo svojom voľnom čase, kedykoľvek sa mu zachce. Začnite ho napríklad kúpať skoro, aby mal čas sa čľapkať a vyčistiť vaňu. Pri jedle ho nechajte jesť samého, nesnažte sa ho presviedčať. Ak prestane jesť, nechajte ho odísť od stola. Keď je čas ísť spať, ísť na prechádzku alebo sa vrátiť domov, usmerňujte ho rozprávaním o najrôznejších príjemných veciach. Skúste sa s ním nehádať. Nezúfajte, čaká vás pokojnejšia plavba.

480. Niekedy dieťa neznesie súčasnú neprítomnosť oboch rodičov.

Niekedy sa dieťa v prítomnosti jedného rodiča správa dobre, no akonáhle sa objaví druhý, začne zúriť. Súčasťou toho je žiarlivosť. Navyše v tomto veku dieťa neznáša rozkazovanie a snaží sa trochu rozkazovať samo. Myslím si, že sa cíti zbytočný v prítomnosti dvoch tak dôležitých ľudí. Otec je zvyčajne obzvlášť nepopulárny. Chudák otec si niekedy myslí, že ho dieťa nenávidí. Samozrejme, otec by to nemal brať tak vážne. Mal by sa s dieťaťom niekedy hrať sám, aby dieťa poznalo otca ako milujúceho, zaujímavého človeka. Ale dieťa musí pochopiť, že rodičia sa majú radi, chcú spolu tráviť čas a nenechajú sa ním zastrašiť.

*Zajakavosť*

481. Zajakavosť je častým javom v treťom roku života.

Príčinám koktania úplne nerozumieme, no už sa o tom vie veľa. Časté koktanie je dedičná chyba. Stáva sa to častejšie u chlapcov ako u dievčat. Niekedy to začína, keď sa pokúšate zmeniť ľaváka na praváka. Časť mozgu, ktorá riadi pohyby dominantnej ruky, je úzko prepojená s časťou, ktorá riadi reč. Ak nútite dieťa používať nesprávnu ruku, ovplyvní to jeho reč.
Vieme, že koktanie do značnej miery závisí od emocionálneho stavu dieťaťa. Nervózne deti častejšie koktajú. Niektoré deti koktajú len vtedy, keď sú vzrušené alebo keď sa rozprávajú s určitou osobou. Tu je niekoľko príkladov. Jeden malý chlapec začal koktať, keď do rodiny prišla jeho novonarodená sestra. Svoju žiarlivosť neprejavoval otvorene: nesnažil sa ju udrieť ani štipnúť. Len sa cítil nesvoj. Jedno dievčatko (2,5 roka) začalo koktať, keď odišiel jej milovaný strýko, ktorý u nich dlho býval. Po 2 týždňoch koktanie prestalo. Keď sa však rodina presťahovala do nového domu, začala opäť koktať a chýbal jej starý domov. O dva mesiace neskôr otca odviedli do armády, celá rodina bola naštvaná a dievča začalo opäť koktať. Matky tvrdia, že dieťa viac koktá, keď je matka nervózna. Zdá sa mi, že na koktanie sú obzvlášť náchylné deti, ktoré cez deň nezostanú ani minútu samé: rozprávajú sa s nimi, rozprávajú im rozprávky, nútia ich rozprávať a čítať poéziu, ukazujú ich kamarátom atď. Niekedy sa koktanie začína, keď sa otec zrazu rozhodne zaviesť prísnejšiu disciplínu.
Prečo koktanie začína v treťom roku života? Existujú dve možné vysvetlenia. V tomto veku dieťa veľa pracuje na svojej reči. Na vyjadrenie zložitejších myšlienok zvykol hovoriť krátkymi vetami. 3-4 krát začne vetu a prestane, pretože nevie nájsť správne slová. Matka je unavená z jeho neustáleho klebetenia a nemá záujem, a tak odpovedá jednoslabične a neprítomným hlasom a pokračuje vo svojich záležitostiach. Dieťa je zúfalé, pretože nedokáže udržať pozornosť svojho publika.
Je veľmi možné, že tvrdohlavosť, ktorá k tomuto stresovému obdobiu neodmysliteľne patrí, ovplyvňuje aj reč dieťaťa.

482. Ako odstrániť koktanie.

Možno ste sa vy alebo niekto z vašich blízkych dlho a ťažko zbavili koktania. Nenechajte sa však odradiť, ak bude vaše dieťa koktať. V 9 z 10 prípadov koktanie po niekoľkých mesiacoch samo odíde. Len vo výnimočných prípadoch sa koktanie stáva chronickým. Nesnažte sa reč dieťaťa opravovať a vôbec sa tým netrápte. Lepšie sledujte, čo spôsobuje jeho nervové napätie. Ak bol naštvaný, že ste odišli, skúste ďalšie dva mesiace neodchádzať. Ak máte pocit, že sa s dieťaťom príliš rozprávate a nútite ho rozprávať, skúste sa zbaviť tohto zvyku. Hrajte sa s ním väčšinou prostredníctvom činov, nie slovami. Má vaše dieťa dostatok príležitostí hrať sa s inými deťmi, v spoločnosti ktorých sa cíti slobodne? Má doma a na dvore dostatok hračiek a vybavenia, aby si mohol vymýšľať vlastné hry bez vášho zásahu? Neradím vám, aby ste dieťa ignorovali alebo ho od seba izolovali, ale keď ste s ním, snažte sa byť pokojná a nechajte iniciatívu on. Ak vám niečo hovorí, skúste ho pozorne počúvať, aby ste ho nenahnevali. Ak vaše dieťa trápi žiarlivosť, zamyslite sa nad tým, či môžete niečo urobiť, aby ste tomu zabránili. Typicky koktanie trvá niekoľko mesiacov, potom sa zintenzívni a potom ustúpi. Nečakajte, že to hneď prestane. Buďte spokojní s postupným pokrokom. Ak neviete prísť na to, čo je príčinou vášho koktania, poraďte sa s detským psychiatrom. Nemýľte si koktanie s jazykom.
Na korekciu reči existujú špeciálne školy. Často, ale nie vždy, pomáhajú opraviť chyby reči. Takéto triedy sú obzvlášť cenné pre deti v školskom veku, ktoré samy chcú opraviť svoje rečové chyby. Ak je však dieťa nervózne, je lepšie najskôr konzultovať s detským psychiatrom, aby sa pokúsil zistiť a odstrániť príčinu nervozity.

*Okusovanie nechtov*

483. Hryzenie nechtov je prejavom nervozity.

Deti, ktoré si obhrýzajú nechty, sa zvyčajne obávajú čohokoľvek. Začnú si napríklad hrýzť nechty, keď čakajú, kým ich v triede vyzvú k odpovedi, alebo pri pozeraní strašidelného filmu. Ak je dieťa zvyčajne šťastné a šťastné, hryzenie nechtov nie je nevyhnutne znakom nervového napätia. Ale v každom prípade si tento jav zaslúži pozornosť.
Poznámky a tresty zvyčajne dieťa zastavia len na minútu, keďže si jednoducho nevšimne, že si hryzie nechty. Tresty môžu len zvýšiť jeho nervové napätie. Zriedkavo pomáha aj mazanie horčinami.
Najlepším prístupom k tomuto problému je pokúsiť sa zistiť, čo dieťa trápi, čo ho ťaží. Možno je veľa nútený, opravovaný, varovaný alebo karhaný. Možno od neho rodičia očakávajú priveľa, napríklad len výborné známky v škole. Informujte sa u učiteľov v škole vášho dieťaťa. Ak ho filmy, rozhlasové alebo televízne programy vzrušujú viac ako iné deti, je najlepšie mu nedovoliť pozerať ani počúvať, najmä programy, ktoré nie sú vhodné pre deti.
Dievčatku staršiemu ako 3 roky možno žartom navrhnúť, aby si urobila manikúru, aby sa zbavila zvyku hrýzť si nechty.

Druhé narodeniny sú už za nami. Ako rýchlo dieťa rastie! Keď mal dva roky, stal sa celkom dospelým a získal mnoho nových zručností, ktoré s radosťou predvádza. V tomto období bude výchova dieťaťa vyžadovať od rodičov ešte viac trpezlivosti, pokoja a zručnosti.

Kríza v 2 rokoch sa prejavuje agresivitou a hysterikou

Fyzické zmeny

Výškový vývoj dvojročného dieťaťa sa začína spomaľovať a v priemere je okolo 10 cm za rok. Hmotnosť sa zvyšuje o 2,5-3 kg.

1. Menia sa proporcie tela: zastavuje sa rast hlavy, ale začína sa vývoj a predlžovanie dolných končatín.
2. Percento tukového tkaniva klesá, v dôsledku čoho miznú opuchy líc a brucha.
3. Vo veku dvoch rokov tvár stráca zaoblenie, nohy sú dlhé a štíhle.
4. „Vložky“ na vnútornej strane chodidla zmiznú.
5. Vďaka zvýšeniu elasticity svalov sa telo dieťaťa stáva podobným dospelému.

Zručnosti

Po dosiahnutí veku môže dieťa chodiť samostatne a postupne ovláda reč. Tieto dve zručnosti sú jeho hlavnými úspechmi. Rozvoj nových území spôsobuje obrovské zmeny vo fyzickom a duševnom stave malého človeka, navyše sa mení jeho psychológia. Energia pohybu vpred dieťa prenasleduje. Potrebuje vidieť a dotknúť sa všetkého.

Rozvoj mobility sa bude sledovať ešte niekoľko rokov a poskytnutie možnosti pohybu je jednou z prvých úloh rodičov.

Zručnosti nadobudnuté v ranom veku si budú navždy pamätať. Vo veku dvoch rokov sú chlapci a dievčatá už schopní:

Formovanie reči

Vo veku dvoch rokov sa reč dieťaťa aktívne rozvíja. V priebehu roka sa jeho slovná zásoba zväčší 10-krát. Teraz je dieťa schopné nielen klásť otázky pomocou jedného slova, ale aj vytvárať malé vety. V tomto období je veľmi dôležité viac sa so svojím neposedom rozprávať, rozprávať príbehy a rozprávky. A v žiadnom prípade by ste nemali skresľovať slová a veriť, že takýto jazyk je jasnejší a jednoduchší.

Dvojročné dieťa nemôže vždy jasne vyjadriť svoje túžby slovami. Musíte byť trpezliví, snažiť sa ho vypočuť až do konca a pochopiť, čo dieťa chce.

Hry

Hry zaujímajú jedno z prvých miest vo vzdelávaní. Do dvoch rokov sa u mnohých detí rozvíjajú zručnosti pri manipulácii s ceruzkami, plastelínou a vodovými farbami.

Ak chcete urýchliť rozvoj jemnej motoriky u detí, môžete svoje dieťa naučiť kresliť štetcom alebo jednoducho prstom, namočiť ho do farby a zanechať odtlačky vašich malých dlaní na hárku papiera Whatman pripevnenom na stene. izba.

Na pieskovisku sú už dvojročné dievčatká a chlapci schopní nielen kopať jamu. Budú vedieť robiť veľkonočné koláče, ak ich to naučia, alebo vydláždiť cestu autu. Doma si môžete vyskúšať hru s bábikou - kúpať ju, kŕmiť, ukladať do postieľky. Tieto hry milujú najmä dievčatá. Počas hry sa pestujú také vlastnosti ako láska a starostlivosť. Po ceste sa študujú bežné každodenné predmety: mydlo, žinka, uterák.

Vo veku dvoch rokov sú chlapci aj dievčatá už schopní samostatne nájsť cestu z ťažkej situácie. Radi napríklad vyťahujú zrolovanú loptu spod stoličky, alebo sa hrajú na schovávačku. Môžete sa pokúsiť spoločne vyriešiť jednoduché hádanky. Aby deti zaujala táto užitočná aktivita a pomohla im s odpoveďou, je dobré urobiť veľké kresby zobrazujúce predmet alebo zvieratko, ktoré treba uhádnuť a ukázať, ak je to ťažké. Tu sa rozvíja pamäť a vynaliezavosť.

Ale pri práci s dvojročným dieťaťom by ste mali vždy pamätať na to, že dvojročné deti nemôžu vykonávať rovnaké činnosti po dlhú dobu. Je pre nich ťažké sedieť na jednom mieste dlhšie ako pol hodiny, preto by mali byť všetky aktivity časovo obmedzené.

Dva roky stará kríza

Matky detí starších ako dva roky si často všimnú, že v správaní dieťaťa sa náhle začnú objavovať zmeny, a nie k lepšiemu. Ak bol ešte pred tromi mesiacmi poslušný a splnil všetky požiadavky, teraz je dieťa nahradené. Rozmary, ktoré prechádzajú do hystérie, vznikajú úplne bezdôvodne a niekoľkokrát denne. Je čoraz ťažšie rozptýliť kričiace dieťa a presunúť jeho pozornosť na inú tému, ako to bolo predtým.

Psychológia takéhoto správania dieťaťa je definovaná ako kríza vo veku dvoch rokov.

Správanie počas prechodného obdobia

Záchvaty hnevu sa môžu prejavovať v rôznych formách. Keď sa dieťa rozhodlo uspokojiť svoju túžbu, hlasno kričí, vzlykajúc padá na zem alebo začína udierať všetkých okolo seba, lámať a hádzať hračky. Vývoj situácie sa vymyká spod kontroly. Dôvody, ktoré spôsobujú takéto nevhodné správanie, sú rôzne. Rodičom sa zdajú absurdné a nehodné pozornosti a niekedy je jednoducho nemožné splniť ich požiadavky.

Napríklad pri vstupe do obchodu dieťa začne chytať všetky hračky v rade. Akékoľvek presviedčanie, aby ste všetko vrátili a zobrali si len plyšového medvedíka alebo auto, sa končí plačom, prechádzajúcim do hystérie.

Rodičia sa chytajú za hlavu, s hrôzou spomínajú, kedy a kde sa správali inak, čo im chýbalo pri výchove svojich detí. A nenachádzajú odpoveď.

Dôvody zmien v správaní dieťaťa

Túto psychológiu správania u dvojročných detí nie je ťažké vysvetliť. V tomto veku sa dieťa začína cítiť samostatné a potrebuje si osvojiť nové vzťahy s vonkajším svetom. Ak bol predtým zajedno s dospelými, teraz sa dieťaťu zdá, že sa dokáže vyrovnať so všetkými úlohami sám a výchova rodičov narúša jeho osobnosť. Túžbu po nezávislosti treba samozrejme vítať a podporovať, ale len do takej miery, aby neohrozilo zdravie dieťaťa. Detské záchvaty hnevu a neposlušnosť sú nákladmi prechodného obdobia.

Od dvoch rokov deti začínajú skúmať hranice toho, čo im bude dovolené. Mnohí rodičia si všimli, že ak odmietnu svojmu dieťaťu niektoré z jeho želaní, napríklad nezapnú karikatúru, pretože je čas ísť spať, začne plakať a hystericky bojovať. Po zapnutí televízora to okamžite zmizne.

Vo veku dvoch rokov dieťa začína komunikovať s okolitým svetom a pozoruje výsledky.

Ak je reakcia na jeho činy zakaždým rovnaká, pamäť to zaznamená ako normálne. A nabudúce, keď sa dieťa snaží dosiahnuť to, čo chce, ťahá za obvyklé nitky v očakávaní obvyklého výsledku.

V priebehu času by malo dieťa cítiť odpor okolitého sveta. Ak nekladie odpor a je mu všetko dovolené, tak niečo nie je v poriadku, niekde číha nebezpečenstvo.

Pri záchvate hnevu dieťa vôbec neočakáva, že dostane to, čo sa požaduje. Čaká na odpor okolia, aby ho uistil o svojej bezpečnosti.

Riešenie krízy

Tvárou v tvár takémuto správaniu dieťaťa rodičia začínajú hľadať riešenie problému. Niektorí zamknú dieťa do samostatnej miestnosti s pokynmi, aby sa zamysleli nad svojím správaním, iní mu dajú jasne najavo, že ho nikto neuteší, a tam sa ich výchova končí.

Mnohým rodičom nenapadne nič lepšie, ako sa poddať svojmu dieťaťu, aby sa upokojilo. Toto je nesprávna a nebezpečná cesta. Keď si dieťa zvykne dosiahnuť krikom, stane sa nekontrolovateľným.

Rodičia musia určiť, čo je dovolené a čo, naopak, nie, a vždy dodržiavať prijaté pravidlá.

Ak nastala krízová situácia a dieťa nechce plniť požiadavky starších, treba sa upokojiť a rázne vysvetliť, prečo požiadavky nebudú splnené. Ak hystéria neprestáva, nemali by ste pokračovať v hádke, ale jednoducho odísť z miestnosti. Ak zostane dieťa samé, rýchlo sa upokojí a začne znova komunikovať.

Každé dieťa môže mať na ceste dospievania niekoľko krízových období. Jedna z nich sa vyskytuje v troch rokoch, no mnohí pediatri ju charakterizujú ako krízu 2-3 rokov. Čo sa deje s dieťaťom v tomto období a prečo by mali rodičia zdvojnásobiť svoju ostražitosť? Poďme sa rozprávať o tom, ako prežiť toto ťažké obdobie a ako určiť, že dieťa rastie a vyvíja sa v súlade s jeho vekovými štandardmi.

Prvé výrazné krízové ​​obdobie môže nastať skôr ako o 3 roky

Fyzické ukazovatele

Po prvé, stojí za to pochopiť, čo by malo byť dieťa vo veku 2-3 rokov schopné. Rovnako dôležité je však zistiť, aké podmienky treba bábätku zabezpečiť, aby nezaostávalo za svojimi rovesníkmi. Úplný a komplexný rozvoj podporuje nielen vzdelávanie, ale aj:

• dobre navrhnutý denný režim;
• vyvážená strava;
• prechádzky;
• aktívne hry, telesná výchova.

Ak dieťa rastie v normálnych podmienkach, rodičia mu venujú dostatočnú pozornosť, vo fyzickom vývoji nebudú žiadne problémy. Dieťa v tomto veku môže dobre dodržiavať pokyny dospelých a tiež konať podľa vlastného uváženia, aby dosiahol stanovené ciele. Takže hlavné zručnosti a charakteristické fázy vývoja dieťaťa v období 2-3 rokov:

• Schopnosť chodiť, behať, skákať, pohybovať sa po špičkách, na pätách, drepovať, prekračovať nízky prah.
• Hrajte sa s loptou – hoďte ju niekomu, trafte kôš, stenu.
• Po malom tréningu chyťte loptu oboma rukami.
• Napodobňujte správanie iných ľudí. Hrajte, opakujte akcie mamy, otca, staršej sestry alebo brata.
• Vykonajte viac ako jednu činnosť súčasne – napríklad skákanie tlieskaním rúk.
• Učí sa bicyklovať - ​​ovláda štvor- alebo trojkolesový model.
• Vyskúšajte plávanie, korčuľovanie, lyžovanie, kolieskové korčule.

Intelektuálna úroveň

Ďalej uvedieme črty vývoja detí vo veku 2-3 rokov - ich intelektuálne, logické myslenie. Všetky vyššie uvedené normy sú schválené odborníkmi na výchovu, duševný a fyzický vývoj detí. Sú však len orientačné. Ak dvojročné dieťa nejakým spôsobom zaostáva za priemerom, má zmysel s ním v tomto smere pracovať. Poďme zistiť, čo by malo dieťa pochopiť a zapamätať si, a tiež do akej miery by malo byť schopné vyjadriť svoje myšlienky a emócie.

Rozvoj pamäti, logického myslenia

Pozornosť 2-ročného dieťaťa je stále nestabilná, ale čím je staršie, tým viac času môže venovať jednej činnosti. Bližšie k trom rokom by dieťa malo byť schopné udržať pozornosť 10-15 minút, ak ho niečo zaujme. Môže to byť nová hračka, karikatúra, aktivity s mamou.

V tomto veku sa pamäť rýchlo rozvíja – bábätko si dokáže spomenúť na najvýznamnejšie udalosti svojho života, ktoré sa stali pred týždňom, mesiacom alebo aj viac. Syn si môže napríklad pamätať, že išiel s mamou a otcom k babke, do cirkusu alebo si pod stromčekom našiel darček od Mikuláša.

Čo môže dieťa:

• správne pospájať časti skladacej hračky, ktorá má aspoň 4 komponenty – zostavte pyramídu, vytvorte obrázok z jednoduchých hádaniek, postavte vežu z kociek;
• vedieť identifikovať predmet podľa jednej z jeho častí – krídla patria motýľovi, kolesá patria autu;
• určiť, akú farbu má objekt;
• vedieť rozlíšiť, či sú hračky rovnaké alebo odlišné, ktorá bábika je veľká a ktorá malá;
• rozlišovať tvar predmetov - štvorec, kruh, trojuholník;
• pochopiť význam definícií - táto hračka je mäkká, čaj je teplý, stolička je ťažká;
• identifikovať chýbajúce časti na obrázku - ktorú postavu umelec zabudol nakresliť chvost, komu chýbajú uši atď.;
• nájsť objekt na základe jeho charakteristík;
• vedieť povedať svojej matke, čo videl na kresbe, fotografii - koľko postáv je v dome, čo každá z nich robí, čo má oblečené;
• hovoriť o tom, čo ste robili celý deň.

Ak niečo z vyššie uvedeného ešte dieťa nemá k dispozícii, potom je potrebné túto zručnosť trénovať. Správna výchova dieťaťa zahŕňa stimuláciu logického myslenia: naučiť sa prerozprávať, čo počujú, popísať obrázky a sústrediť pozornosť.

Počítanie a logika

Bábätko v tomto mladom veku by už malo byť schopné chápať jednoduché matematické pojmy. Dieťa sa už dá naučiť počítať a vysvetliť mu, že počítanie sa robí zľava doprava. Dbajte na to, aby malému žiakovi pri počítaní nechýbali čísla. V treťom roku života dieťaťa môžete učiť:

• počítať do 5;
• pamätajte, že na každej ruke je päť prstov;
• porovnanie - väčší, menší, širší, dlhší;
• pochopenie, že na obrázku je nakreslených veľa objektov alebo jeden objekt;
• korelujte slová so známymi číslami - tri stoličky v miestnosti, dve okná;
• ukázať, čo je hore a čo je dole.

Reč a slovná zásoba

V tomto období života si dieťa aktívne rozširuje slovnú zásobu. Predpokladá sa, že trojročné dieťa môže mať slovnú zásobu 1200-1500 slov. Práve v tomto veku sa formuje schopnosť skladať jednoduché frázy pozostávajúce z 3-4 slov. Do troch rokov bude dieťa schopné voľne používať zložité vety. Musí vnímať reč dospelého na takej úrovni, aby pochopil podstatu poviedok, vnímal opis predmetu, ktorý práve nevidí, alebo nejakú udalosť. V tomto veku deti:

• Poznajú názvy predmetov, ktoré vidia a ktoré oni a ich rodičia používajú. Pochopte ich funkciu a stupeň dôležitosti.
• Zameriavajú sa na tieto zovšeobecnenia: „zvieratá“, „vtáky“, „doprava“, „jedle“ a určujú, čo z toho, čo vidia, patrí do určitej skupiny.
• Začínajú ovládať slová označujúce činy. Môžu povedať, že auto ide, lietadlo letí, mama varí polievku, medveď na obrázku je.
• Rozumejú významu niektorých povolaní, rozumejú tomu, čo robí krajčírka, šofér, poštár.
• Odpovedzte na jednoduché otázky. Ak má dieťa tendenciu odpovedať jednoslabične, musíte ho povzbudiť, aby odpovedalo podrobne.
• Pýtajte sa dospelých.

• Vedia vedieť pár jednoduchých básní do 4 riadkov.
• S pomocou mamy sa snažia zostaviť príbeh podľa kresby alebo fotografie.
• Rozoznávajú zvieratá alebo kreslené postavičky podľa ich charakteristických zvukov – prasa vydáva „oink-oink“, krava „hučí“, vrabec cvrliká.
• Do troch rokov môžu deti používať v reči podstatné mená, slovesá a definície.
• Dieťa sa snaží komunikovať nielen s dospelými, ale aj s deťmi.

Čas na hry a kreativitu

Hra je silným stimulom vo vývoji dieťaťa. S jeho pomocou sa vyjadruje, učí sa napodobňovať dospelých a nepozorovane si pamätá názvy predmetov, postupnosť akcií v danej situácii. Vývoj dieťaťa vo veku 2-3 rokov znamená, že môže:

• zapamätať si slová riekaniek, pesničiek, riekaniek;
• kresliť ceruzkami, fixkami, vyrezávanými loptičkami a klobásami z plastelíny;
• s radosťou robiť tvorivú prácu pod vedením dospelého.

Rodičia sa musia snažiť povzbudiť svojho syna alebo dcéru k tvorivému mysleniu, rozvoju jemných motorických zručností a schopnosti vyjadrovať sa prostredníctvom remesiel a kresieb. K tomu treba doma navodiť tvorivú atmosféru, dať dieťaťu možnosť využiť hlinu na modelovanie, stavebnice, rôzne edukačné hračky.

Mama a otec si musia uvedomiť, že rozvoj jemnej motoriky vytvára predpoklady na zlepšenie reči, pamäti a pozornosti. Odporúča sa poskytnúť dieťaťu nasledujúce typy hracích predmetov:

• puzzle, hniezdiace bábiky, pyramídy, rôzne triedičky, stavebnice, mozaiky;
• súpravy na simuláciu života dospelých - plastové riady, kufrík na lekára, vybavenie obchodu atď.;
• rozvojovú literatúru, knihy primerané veku (odporúčame prečítať:).

Psychologický obraz

V treťom roku života dieťa prejavuje vlastnosti, ktoré by si rodičia mali zapamätať. V tomto veku je psychológia dieťaťa taká, že neakceptuje tlak a snaží sa získať maximálnu slobodu. Treba sa snažiť dať mu viac práv, no zároveň vysvetliť, že bábätko má isté povinnosti. Napríklad odstráňte kocky, zložte stavebnicu, umyte si ruky. Dôležité je dieťa do ničoho nenútiť, ale vytvárať mu podmienky, aby to samo chcelo robiť. Uveďme charakteristické psychologické vlastnosti detí vo veku 2-3 rokov:

• nervová sústava už znesie stres, dieťa je menej náchylné na zmeny nálad, menej často máva hystériu, jeho duševné zdravie je pevnejšie, niekedy dokáže skrývať silné emócie;
• doba bdelosti sa predlžuje na 7 hodín;
• objavuje sa vytrvalosť, rozvíja sa trpezlivosť a odhodlanie;
• už nemôže okamžite prejsť z jednej hry do druhej, deje sa to plynulejšie ako predtým.

Dieťa v tomto veku neustále zlepšuje svoje zručnosti a schopnosti. Práve teraz môže nastať skok vo vývoji jemnej motoriky, vďaka čomu sa bábätko veľa naučí. Obujte si napríklad ponožky, papuče, rozopínajte gombíky, jedzte opatrne z lyžice, bez toho, aby ste na oblečení zanechávali škvrny.

Toto obdobie je charakteristické aj túžbou po socializácii, vyhľadávaním kontaktu s rovesníkmi, uvedomovaním si seba samého v spoločnosti dospelých. Zistilo sa, že dieťa vo veku 36 mesiacov už môže:

• osvojiť si štýl správania spoločnosti, dodržiavať pravidlá prijaté v škôlke, doma, na ihrisku;
• opakujte činy dospelých, ich gestá, slová a všímajte si niektoré charakteristické črty.

Túžba robiť niečo na vlastnú päsť, známa mnohým matkám, nezmizne, dieťa sa tiež pokúša vykonať niektoré ťažké akcie samo. V tomto veku vzniká sebauvedomenie - dieťa už o sebe nehovorí v tretej osobe, môže začať používať zámeno „ja“.

Práve teraz si rodičia všímajú známky nástupu notoricky známej „trojročnej krízy“. Je veľmi dôležité načrtnúť prijateľné hranice nezávislosti a neodchýliť sa od dohodnutých pravidiel. Napríklad mama a otec majú právo zakázať dieťaťu bez dozoru používať elektrické spotrebiče, otvárať okná alebo brať nôž. Zároveň si bez problémov poradí s príborom pre deti - vidličkou a lyžičkou, samostatne si umyje ruky, postaví sa na malú stoličku atď.

Rodičia by mali jasne pochopiť, čo dieťa potrebuje, a pokúsiť sa vytvoriť podmienky, v ktorých sa bude cítiť pohodlne. Pri výchove dieťaťa je nesprávne zachádzať do extrémov: povoliť zhovievavosť alebo sa o dieťa intenzívne starať. Zdôrazníme kľúčové body, ktoré musia rodičia detí v tomto veku vziať do úvahy:

• Výchova dieťaťa vo veku 2 rokov zahŕňa všetky druhy povzbudzovania k nezávislosti, chválu za každý nový úspech (pozri tiež:).
• Ukážte svoj postoj k jeho úsiliu, dajte jasne najavo, že mame a otcovi záleží na výsledku.
• Nechopte sa iniciatívy a nedokončujte to, čo dieťa začalo, ak to nedokázalo samo. Je lepšie zjednodušiť podmienky úlohy, poskytnúť rady na jej riešenie a povzbudiť vás, aby ste to urobili znova.

• Mama a otec by sa nemali smiať alebo žartovať, ak sa dieťaťu niečo nepodarí.
• Buďte trpezliví, pamätajte, že chvíľu trvá, kým sa dieťa naučí akúkoľvek akciu.
• Nekarhajte dieťa, nervózne ho neťahajte späť, ak niečo nemohlo urobiť opatrne, alebo ak zlomilo hračku, a snažte sa pochopiť, ako to funguje.
• Preukážte dôveru a dôveru, že sa s úlohou vyrovná.

Kompetentne vychovávať dieťa vo veku 2-3 roky je neustálym povzbudzovaním, stimuláciou k prekonávaniu ťažkostí, prípravou na to, že nie všetko je jednoduché. Je veľmi dôležité rozvíjať vieru dieťaťa vo vlastné schopnosti. Napríklad, ak niečo nemohol urobiť, upokojte ho, povedzte mu, čo sa stane nabudúce. V tomto prípade bude pre dieťa psychologicky ľahšie zvládnuť túto úlohu.

Každé dieťa je individualita s vlastnými záujmami a túžbami a víziou sveta. Úlohou rodičov nie je odmietnuť jeho svetonázor, ničiť jeho duševné zdravie, nenútiť ho, aby spĺňal jeho vlastné normy, ale všetkými možnými spôsobmi podporovať túžbu po sebavyjadrení a nezávislosti. Záujem dieťaťa je potrebné nasmerovať správnym smerom a snažiť sa ho zariadiť tak, aby sa naučilo rozhodovať samo, ako aj niesť za ne zodpovednosť. Trpezlivosť a pozitívny prístup pomôžu mame, otcovi a dieťatku prekonať ťažké, ale veľmi zaujímavé obdobie nazývané „kríza tretieho roku“.

Triedič, mozaika, puzzle a podobné hračky.

Čo by malo dieťa vedieť?

Väčšina detí vo veku dvoch rokov už vie, ako:

• Behajte a stúpajte po schodoch.
• Zatvorte a otvorte dvere.
• Prejdite cez prekážky.
• Stavajte veže a domy z kociek a stavebníc.
• Zostavte pyramídu z prsteňov rôznych veľkostí.
• Chyťte loptu oboma rukami.
• Zahrajte si viacero akcií v príbehovej hre.
• Jedzte lyžičkou a pite z pohára.
• Pomôžte mame v domácnosti.
• Porozumieť krátkym príbehom o známych udalostiach.
• Odpovedzte na jednoduché otázky.
• Ukážte časti tela a tváre.
• Vyslovte asi 100-300 slov.
• Spojte 3-4 slová do vety.
• Pomenujte predmety na obrázku.
• Rozlúč sa a ahoj.
• Dokončujte slová v známych riekankách a pesničkách.
• Napodobňovať zvuky zvierat.
• Nakreslite čmáranice na papier.
• Rozlišujte medzi 3-4 farbami.

Výška a hmotnosť

V porovnaní s ukazovateľmi 1,5 roka do dvoch rokov deti priberajú asi 1300 gramov a rastú asi o 5-6 cm.U dievčat budú všetky ukazovatele zvyčajne o niečo menšie ako u chlapcov. Ak chcete zistiť, či sa dieťa fyzicky vyvíja normálne, ponúkame vám tabuľku s priemernými hodnotami hlavných ukazovateľov, ako aj s normálnymi limitmi pre deti rôzneho pohlavia:

Ak máte obavy z odchýlok od daných fyzikálnych noriem, pozrite si program Dr. Komarovského.

Do dvoch rokov má veľa detí ukončené zúbky. V priemere majú deti v tomto veku 16-20 mliečnych zubov.

Vypočítajte si očkovaciu schému

Typy vývoja dieťaťa

Fyzické

Tento typ vývoja pomáha dieťaťu stať sa odolnejším a obratnejším. Dvojročné bábätko potrebuje každodennú fyzickú aktivitu.

Aktivity pre fyzický rozvoj 2-ročných detí sú nasledovné:

• Striedame rýchly beh s pomalým.
• Bežíme po špičkách.
• Učíme dieťa skákať na dvoch nohách na mieste.
• Loptové hry – hoďte ich o stenu, chyťte ich, hoďte ich mame.
• Aby sme udržali rovnováhu, kráčame po lavičke alebo doske po podlahe.
• Kopírujeme pohyby zvieratiek po tom, čo nám mama ukázala – skáčeme ako zajac, chodíme ako medveď, plazíme sa ako húsenica, dupeme nahlas ako slon, mávame rukami ako vták.
• Váľame sa po podlahe.
• Skáčeme ako žaba z poloskrčenej polohy.
• Dostávame sa až k visiacim predmetom.
• Bežíme po miestnosti a vyhýbame sa prekážkam (napríklad vankúšom položeným na podlahe).
• Nosíme ľahké, veľké predmety.
• Kráčame po nerovnom povrchu.
• Chôdza po nakreslenej čiare - rovná a kľukatá.
• Podliezame natiahnuté lano.
• Spolu s ostatnými deťmi beháme ako vláčik, hráme sa na chytanie a tancujeme.
• Zavesíme na krúžky alebo vodorovnú tyč.
• Ovládame lezenie na športovej stene.
• Preskakujeme „hrbole“ - vankúše položené na podlahe.
• Preliezame tunelom.
• Skáčeme na fitlopte.
• Hráme sa na slimáka - plazíme sa s vankúšom na chrbte.
• Kráčame po rukách.

Poznávacie

Tento typ vývoja dieťaťa zahŕňa štúdium okolitého sveta, vlastností predmetov, rozvoj logického myslenia, pozornosti, pamäte a štúdium prvkov matematiky. Činnosti pre kognitívny rozvoj dvojročného dieťaťa môžu byť nasledovné:

• Štúdium geometrických tvarov.
• Štúdium farieb predmetov.
• Nájdite pomenovaný objekt v interiéri, na ulici alebo na obrázku.
• Nájdite pár výberom z podobných položiek.
• Nájdite rovnaké vzory na klobúkoch, palčiakoch, tanieroch a podobných obrázkoch.
• Štúdium pojmov „málo“ a „veľa“.
• Určenie rozdielu v počte predmetov – dieťa sa učí rozlišovať medzi 1 a 2.
• Triedenie položiek podľa farby a veľkosti.
• Orientácia v priestore so štúdiom pojmov „vpravo“, „dole“, „vľavo“, „hore“.
• Skladacie puzzle a vystrihované obrázky, ktoré majú 2-4 dieliky.
• Porovnanie obrázkov, ako aj predmetov v hrách „kde je čia matka“, „kde je čií dom“, „kto čo zje“ a podobne.
• Hádanie jednoduchých hádaniek – kto žerie trávu a povie „moo“, kto je biely a má rád mrkvu.
• Stohovanie hniezdiacich bábik a pohárov do seba.
• Postavte vežu z rôznych veľkých pohárov alebo kociek (zoradených podľa veľkosti).
• Porovnanie geometrických útvarov s projekciami na obrázku.
• Klasifikácia kariet s predmetmi na základe spoločných vlastností, napríklad výrobkov, zvierat, hračiek.
• Nájdite celok z dielu, napr. zhodte sa so strechou domu alebo s chvostom zvieraťa.
• Nájdite figúrku, vezmite do úvahy 2 znaky - medzi všetkými kruhmi nájdite malý červený, medzi všetkými štvorcami nájdite veľký zelený.
• Štúdium pojmov „nízky“ a „vysoký“, „úzky“ a „široký“, „krátky“ a „dlhý“.
• Nájdite pre objekt tieň.
• Nájdite chýbajúcu časť obrázka.
• Hra „čo chýba“ (skryť jednu z hračiek alebo obrázkov) alebo „čo sa objavilo“ (pridať obrázok alebo hračku).
• Hry na schovávačku.
• Spomíname spolu, čo sme robili ráno, včera, na prechádzke.
• Pamätajte na zápletku obrázka.
• Hra "náprstok" s malými hračkami.
• Študujeme divé a domáce zvieratá. Ukážeme dieťaťu ich mláďatá, povieme jednoduché fakty o ich živote, pomenujeme časti tela (kopytá, rohy, kmeň).
• Študujeme vtáky a hmyz.
• Zaviesť pojem deň a noc, ako aj rozdelenie dňa na ráno, obed a večer.
• Štúdium prírodných javov, napríklad pohľad na dúhu, sneh alebo dážď.
• Spoznajte 3-4 kvety, ktoré rastú vo vašom okolí.
• Štúdium bežne sa vyskytujúcej zeleniny a bobúľ, ako aj ovocia a húb.
• Spoznávanie ročných období.
• Rozhovory na tému doprava, profesie, kliniky, časti ľudského tela, obchod, rodina, akvárium, more, vlaky, materiály, mestá, elektrospotrebiče a iné.
• Ak má vaše dieťa čoskoro začať chodiť do škôlky, je dôležité venovať pozornosť diskusii na tému škôlka.
• Počas prechádzky môžete študovať dopravné predpisy, vegetáciu, dopravu, oblohu a slnko, prírodné materiály (kamene, listy, konáre), domy.
• Počas prechádzok sa tiež môžete hrať so snehom, kalužami, slnečnými lúčmi, tieňmi a pieskom.

Dotknite sa

Hudobné

Tento typ rozvoja je zameraný na sluch dieťaťa, hudobné vnímanie a rozpoznávanie hudobných nástrojov. Jeho súčasťou je aj tanec a spev.

Na hudobný rozvoj vášho dieťaťa sú vhodné nasledujúce hry a aktivity:

• Počúvanie detských pesničiek.
• Počúvanie klasickej hudby.
• Rozlišujeme hudbu – pomalú od rýchlej, smutnú od veselej, tichú od hlasnej.
• Počas chôdze počúvame rôzne zvuky – hluk áut, spev vtákov, šuchot lístia a iné.
• Určujeme zdroj zvukov, napríklad hľadáme vtáka na strome.
• Hráme na rôznych detských hudobných nástrojoch.
• Počúvame zvuky rôznych nástrojov.
• Počúvanie mamkinho spevu.
• S mamou pomaly a rýchlo tancujeme, tlieskame a dupeme nohami, robíme „lampióny“ rukami, dávame nohy na pätu a potom na špičku a robíme kruhový tanec.

Vykonajte lekciu, ktorú ukázal M. L. Lazarev (odborník na hudobný rozvoj) s 2-ročným dieťaťom.

Reč

Rozvoj reči dieťaťa je zameraný na rozšírenie slovnej zásoby dieťaťa a stimuláciu opakovania slov po dospelom. Je tiež dôležité vykonávať cvičenia na artikuláciu.

Činnosti na rozvoj reči s 2-ročným dieťaťom môžu byť nasledovné:

• Dopĺňanie pasívnej slovnej zásoby dieťaťa neustálou komunikáciou s dieťaťom a rozprávaním o všetkom, čo sa deje v jeho živote.
• Čítanie kníh (rozprávky, básne), ako aj diskusia o tom, čo čítajú.
• Opýtajte sa svojho dieťaťa otázky týkajúce sa obrazu na obrázku alebo toho, čo sa deje okolo dieťaťa.
• Zahrajte si s bábätkom jednoduché rozprávky.
• Počúvajte a spievajte piesne.
• Opíšte predmety, ktoré dieťa vidí, pomocou prídavných mien.
• Používanie predložiek v reči (za, pred, o, v), zámená (tu, tam), príslovky (blízko, nízko, ďaleko, vpravo, vysoko, vľavo a iné).
• Učíme sa fúkať na sviečku, listy, vatu a tiež sa hrať s mydlovými bublinami. Fúkať môžete plynulo alebo prudko.
• Tvárime sa pri zrkadle, vyplazujeme jazyk, drkotáme zubami, otvárame ústa dokorán.
• Naučiť sa hovoriť šeptom a nahlas.

Uskutočňujte so svojím dieťaťom kurzy artikulácie, ktoré pomôžu dieťaťu hovoriť zvuky jasnejšie. Jedným z príkladov je cvičenie „Cup and Saucer“, ktoré Tatyana Lazareva ukazuje v nasledujúcom videu.

Dobré motorové zručnosti

Jeho vývoj je dôležitý pre rozvoj reči, keďže v ľudskom mozgu sa oblasť zodpovedná za pohyby rúk nachádza v tesnej blízkosti oblasti reči. Vďaka takejto tesnej blízkosti majú aktivity, pri ktorých sa používajú detské prsty, pozitívny vplyv na vývoj reči dieťaťa. Tu sú aktivity jemnej motoriky vhodné pre 2-ročné dieťa:

• Prstová gymnastika.
• Venujeme sa kresbe, tvorbe aplikácií a sochárstvu.
• Hry s vkladacími rámikmi, stavebnicami, mozaikami, šnurovaním, triedičkami, pyramídkami.
• Presypte cereálie z jednej nádoby do druhej pomocou lyžice, lievika, rúk alebo detských riadov.
• Vodu prelievame z jednej nádoby do druhej pomocou detského riadu, kanvy, džbánu a lievika.
• Hry s nálepkami.
• Zapínanie a odopínanie suchého zipsu na hračky, oblečenie a obuv.
• Rozopínanie zipsov, gombíkov, gombíkov.
• Drobné plávajúce predmety vo vode (do lavóra, misky, pohára) zachytávame sitom alebo lyžičkou.
• Pipetou alebo klystírom zachytíme vodu a prelejeme do inej nádoby.
• Zachyťte vodu špongiou.
• Papier pokrčíme a natrháme.
• Vytvárame vzory pomocou malých kamienkov, veľkých fazúľ, cestovín a tyčiniek.
• Hry so štipcami.
• Vyberáme vrchnáky na zaváracie poháre a fľaše. Otočíme a odskrutkujeme.

Hry s obilninami prispievajú k rozvoju motoriky. Nezabudnite organizovať takéto kurzy. Odpadky po hrách sa dajú ľahko odstrániť vysávačom.

Kreatívne

Tento typ vývoja stimuluje kreativitu dieťaťa a môže zahŕňať kreslenie, navrhovanie, vyrezávanie, vytváranie aplikácií a podobné činnosti.

Kreatívne aktivity s 2-ročným batoľaťom môžu byť takéto:

• Kreslíme kruhy, čiary (môžu byť dlhé, krátke, horizontálne, vertikálne), cesty.
• Ku guľkám pridávame šnúrky, stonky kvetov, ihličie ježkov, trávu, dážď a iné jednoduché prvky.
• Kreslíme vzory na uterák alebo koberec.
• Vyberte si farbu kresby.
• Nakreslite palicou na sneh, krupicu alebo piesok.
• Pomocou špongie a pečiatok nechávame na papieri odtlačky farieb.
• Učíme sa maľovať farbami pomocou štetca.
• Kreslíme prstami.
• Snažíme sa vyvaľkať plastelínu alebo cesto, robiť klobásy a gule.
• Odlomíme kúsok plastelíny alebo cesta, aby sme tieto hrudky v prstoch alebo dlaniach sploštili.
• Vyvaľkanú klobásu na koncoch spojíme.
• Na kartón formujeme hrudky plastelíny, napríklad na ozdoby na vianočný stromček alebo zrnká pre kuriatko.
• Učíme sa rozmazávať plastelínu na papier.
• Zanechávame odtlačky na plastelíne alebo ceste pomocou rôznych predmetov.
• Cesto nakrájame plastovým nožom a vykrajujeme vykrajovačkami.
• Nášivky vyrábame z roztrhaného alebo pokrčeného papiera, aj z vaty.
• Aplikujeme aplikáciu objektu pozostávajúceho z dvoch alebo troch častí, napríklad huby alebo domu.
• Aplikácie pozemku robíme z dvoch alebo troch objektov, napríklad dom, oblak a slnko.
• V hrách používame kocky Dienesh, Lego a Cuisenaire. Postavíme z nich dom, most, plot, horu.

Spestrite si deň aktivitou metódou „Malý Leonardo“, ktorú zobrazuje video s odborníčkou na intelektuálny rozvoj O. N. Teplyakovou.

Sociálna

Pre dvojročné dieťa je dôležitá komunikácia s rovesníkmi. Bábätko oslovuje ostatné deti a kopíruje ich činy. V sociálnom vývine dieťaťa sa veľký význam prikladá aj osvojovaniu si každodenných zručností. Aktivity pre sociálny rozvoj 2-ročného dieťaťa budú nasledovné:

• Upozorňujeme batoľa na ostatné deti a snažíme sa u nich vzbudiť súcit.
• Stretnutie s inými deťmi počas prechádzok, pozývanie na spoločnú hru. Keďže v tomto veku deti ešte nevedia, ako v hre interagovať, je veľmi dôležité, aby sa do spoločnej hry zapojil aj dospelý. Je obzvlášť dôležité naučiť svoje dieťa hrať sa s inými deťmi, ak dieťa čoskoro začne navštevovať materskú školu.
• Učíme dieťa vymieňať si hračky.
• Vysvetľujeme, kedy ľutovať iných ľudí, napríklad ak spadol chlapec.
• Učíme dieťa umývať si ruky pomocou mydla a uterákov.
• Spolu s dieťatkom po jedle odpratávame stôl zo stola.
• Rozliatu tekutinu zachyťte špongiou.
• Bábätko učíme samo vyzliekať, aj obliekať.
• Polievanie kvetov spolu s dieťaťom.
• Spoločne odstránime hračky a vrátime ich na miesto.

Vo veku dvoch rokov je častým problémom neochota dieťaťa deliť sa o hračky. Ako porozumieť dieťaťu a čo robiť v tomto prípade, pozrite si video Larisy Sviridovej.

Ak vidíte agresivitu dieťaťa voči iným deťom, pozrite si video Larinej matky (Larisa Sviridova), kde jasne hovorí o tom, ako v tomto prípade konať.

Mnohí rodičia sa obávajú, že mu hračky ich dieťaťa často vezmú, ale on sa im nebráni. Ak sa toho obávate, pozrite si ďalšie video od Larisy Sviridovej.

Na druhej strane sú deti, ktoré sa o svoje hračky za žiadnych okolností nechcú deliť. V ďalšom videu Larisy Sviridovej uvidíte, ako správne hovoriť s dieťaťom a naučiť ho zdieľať.

Mimoriadne aktuálnou témou pre mnohé rodiny je hystéria detí, keď nedostanú to, čo chcú. Ako viesť rodičov v tejto situácii, pozrite si časť Komarovského programu.

Vzorový cvičebný program na týždeň

Vypracovanie týždenného plánu vývojových aktivít pre dieťa pomáha vyriešiť niekoľko problémov naraz:

1. Nepreťažujte svoje dieťa aktivitami vo všeobecnosti.
2. Neopakujte rovnaké činnosti.
3. Nenechajte si ujsť žiadny typ vývoja.
4. Nebojte sa, že sa dieťa nevyvíja dobre a vám niečo chýba.

Ponúkame príklad týždenného harmonogramu vývoja dvojročného dieťaťa:

Toto je len približný plán rozvoja pre dieťa vo veku 2-2,5 roka. Pri zostavovaní vlastného plánu je dôležité vziať do úvahy zručnosti batoľaťa, jeho temperament, záujmy dieťaťa a vaše ciele.

Plán by mal zahŕňať povinné aktivity, napríklad návštevu masážneho terapeuta, návštevu klubov, plávanie v bazéne. Identifikujte najdôležitejšie oblasti vývoja vášho dieťaťa a naplánujte si na ne aktivity 5-7 krát týždenne. V pláne určite ponechajte priestor na improvizáciu alebo samostatnú hru bábätka. Po 1-2 týždňoch budete môcť analyzovať implementáciu plánu, po ktorom môžu byť niektoré triedy odstránené alebo nahradené.

Počas vyučovania si môžete všimnúť agresivitu dieťaťa. Často sa prejavuje v prípadoch, keď rodičia odmietajú splniť želania dieťaťa. Ako sa zachovať, ak aj dieťa hryzie? Pozrite si video Larisy Sviridovej o tom.

• Nemôžete nútiť dieťa učiť sa, ak je proti hre. Vaša vytrvalosť môže situáciu zhoršiť a spôsobiť ostré odmietnutie vzdelávacích hier.
• Pamätajte, že sústredenie dieťaťa na hru vo veku 2 rokov trvá len niekoľko minút, preto by hodina nemala byť dlhá.
• Určite svoje dieťa pochváľte, ak sa mu niečo podarí. Bude to stimul pre ďalší úspech dieťaťa.
• Nemôžete nadávať dieťaťu, ak odmietne študovať, ako aj v prípadoch, keď niečo nevyšlo.
• Pokúste sa urobiť vzdelávacie hry zaujímavé pre vášho drobca. Mali by dieťaťu priniesť radosť a nie spôsobiť nudu.

Dajte svojmu dieťaťu príležitosť dokončiť úlohu samostatne, aj keď to trvá veľmi dlho. Bábätko sa nebude môcť nič naučiť, pokiaľ vy budete v hre aktívnejší ako samotné dieťa.

Starostlivosť a režim

Pre vývoj dvojročného dieťaťa je veľmi dôležité zdravie bábätka, ktoré podporuje správny denný režim a starostlivosť:

1. Je dôležité zabezpečiť, aby vaše dieťa malo dostatok odpočinku. Bábätká v tomto veku spia približne 12-13 hodín denne. Dvojročné deti majú jeden spánok počas dňa, ktorý trvá 2-2,5 hodiny.
2. Ráno bábätka by sa malo začať umývaním a čistením zúbkov, ako aj česaním vláskov. Je tiež dôležité naučiť dieťa hygienu a pripomenúť mu, že si má umyť ruky po prechádzke a pred jedlom.
3. Po celodennom spánku sa často vykonávajú procedúry vytvrdzovania, napríklad trenie alebo oblievanie nôh.
4. Mnohé deti už nočník do 2. narodenín zvládli a používajú ho na určený účel. Ak chce dieťa použiť nočník, povie slová alebo urobí znamenie. Niektoré deti prídu k nočníku a vyzlečú si nohavice.
5. S dvojročným dieťaťom sa odporúča chodiť 1-2 krát denne, pretože dieťa skutočne potrebuje čerstvý vzduch. Bábätko treba obliekať podľa počasia, aby nedošlo k prehriatiu, ale aj k zamrznutiu dieťaťa.
6. Strava 2-ročného batoľaťa zahŕňa 4 jedlá s intervalmi 3-4 hodín medzi nimi. Výživová hodnota stravy dieťaťa tohto veku by mala zodpovedať 1400-1500 kcal.
Zuby

Všetci rodičia chcú, aby sa ich deti vyvíjali normálne a držali krok so svojimi rovesníkmi. Každý vek dieťaťa, vrátane dvoch rokov, má svoje vlastné charakteristiky fyzického, psycho-emocionálneho a duševného vývoja. Aby ste sa uistili, že sa dieťa vyvíja v súlade s jeho vekom, pomôže vám znalosť toho, čo by malo dieťa zvládnuť vo veku 2 rokov. Vedieť, ako a čo robiť s dieťaťom, mu dospelí môžu pomôcť získať nové zručnosti a schopnosti.

Keď poznáte vývojové charakteristiky detí rôzneho veku, je ľahšie pomôcť dieťaťu objaviť jeho schopnosti

Fyzický vývoj 2-ročného dieťaťa

Hlavné fyzické parametre, ktoré rodičia a pediatri sledujú, sú výška a hmotnosť dieťaťa. V tomto veku deti rýchlo rastú a telesná hmotnosť dieťaťa by mala byť zvyčajne 1/5 hmotnosti dospelého. Medzi hlavné faktory ovplyvňujúce tieto parametre patria:

• dedičnosť;
• výživa;
• klimatické podmienky;
• fyzické cvičenie;
• ekológia.

Špecialisti - predovšetkým endokrinológ - sú povinní na základe vykonaných vyšetrení vyvodiť závery o zaostalom alebo patologicky rýchlom raste, o nadváhe alebo podváhe. Diagnóza sa nikdy nevykonáva nezávisle.

V tabuľke nižšie sú uvedené priemerné normy výšky a hmotnosti pre chlapcov a dievčatá vo veku dvoch rokov:

Tukové bunky, ktoré sa hromadia v prvých mesiacoch a rokoch, podľa odborníkov na výživu zostávajú na celý život, takže otázku nadbytočných kilogramov treba brať celkom vážne. Príčinou priberania môže byť najčastejšie prejedanie sa, príliš tučné a sacharidové jedlá, neaktívny životný štýl, v zriedkavejších prípadoch aj poruchy metabolizmu.

Je dôležité venovať pozornosť proporciám tela dieťaťa, znakom kostry a svalovej hmote:

• Dlhý trup a ruky + krátke nohy spôsobujú posun ťažiska smerom nahor.
• Za normálne sa považuje aj to, že deti vystrčia bruško dopredu a ohýbajú chrbátik dozadu. Je to spôsobené tým, že ich vnútorné orgány sa ešte nezmestia do brušnej dutiny.
• Navyše, hlava dvojročných detí je väčšia ako telo, a to je z anatomického hľadiska normálne.

• Kosti kostry v tomto veku stále zostávajú mäkké a poddajné, s veľkým množstvom chrupavkového tkaniva. Ich skostnatenie je zatiaľ v štádiu dokončenia. Avšak lebečné kosti a kosti chrbtice sa stávajú dosť silnými.
• Pre dvojročné dieťa sú charakteristické aj bucľaté líčka, faldíky na rukách a nohách a jamky v ohyboch kolien a lakťov. V priebehu času sa tukové tkanivo nahrádza svalovým tkanivom.

Motorické zručnosti a koordinácia

Fyzický vývoj 2-ročného dieťaťa priamo súvisí s motorickou aktivitou a koordináciou pohybov (odporúčame prečítať:). V období od jedného do troch rokov si deti osvojujú a zlepšujú schopnosť chôdze. Postupom času sú ich pohyby istejšie a chôdza uvedomelejšia. Stanovením si konkrétneho cieľa sa ho snažia dosiahnuť. Napríklad dostať sa k svojej obľúbenej hračke, chytiť holuba, samostatne vyliezť na rebrík.

Vo veku dvoch rokov deti okrem cieľavedomej chôdze už celkom dobre ovládajú:

• prekračovanie prekážok;
• stúpanie a zostupovanie po schodoch a naklonených povrchoch;
• beh na krátku vzdialenosť;
• nízke skoky;
• chôdza po guľatine alebo obrubníku;
• kopanie do lopty;
• otáčanie a chôdza dozadu.

Napriek takémuto hmatateľnému pokroku ešte nie je koordinácia pohybov taká rozvinutá. Na udržanie rovnováhy bábätká často široko rozpažia a pri rýchlom pohybe majú problém zastaviť. Aj naďalej často klesajú. Nemotornosť v pohyboch možno pozorovať až do dospievania.

Deti zatiaľ nevedia dobre ovládať svoje telo a často padajú

Bábätko však už celkom dobre ovláda obe ručičky. Vie kresliť a vyrezávať z plastelíny a chytať loptu z malej vzdialenosti. V tomto období môžu rodičia zoznámiť dieťa s nožnicami – samozrejme, pod prísnym vedením dospelého.

Okrem všetkého vyššie uvedeného sa v arzenáli dieťaťa objavujú aj užitočné zručnosti v domácnosti. Môže nezávisle:

• umyte si ruky a tvár;
• jesť tekuté jedlá lyžičkou;
• ísť na nočník;
• obliekanie a vyzliekanie niektorých vecí.

Psycho-emocionálny a sociálny vývoj

Do 5. roku života deti nedokážu ovládať a riadiť svoje myslenie, pamäť a pozornosť. Tieto psychologické procesy sú mimo ich kontroly. Prepnúť pozornosť detí vo veku dvoch rokov je ľahké pomocou zaujímavejšej alebo novej aktivity. V tomto štádiu vývoja bábätká berú všetko nové za chodu a absorbujú informácie ako špongie.

Z emocionálneho hľadiska sú deti veľmi citlivé na emócie iných ľudí. Často teda môžete pozorovať situáciu, keď veselé, usmievavé bábätko začne plakať alebo sa stane nešťastným, ak je iné dieťa vedľa neho rozmarné alebo má záchvaty hnevu. Práve z tohto dôvodu zohráva dôležitú úlohu psychologické prostredie, v ktorom dieťatko vyrastá.

V pokojnej, priateľskej atmosfére bude dieťa vyrastať psychicky a emocionálne vyrovnane, zatiaľ čo pri neustále sa hádajúcich rodičoch, ktorí na dieťa chrlia svoju negativitu, bude nervózne, nepokojné a rozmarné.

Do dvoch rokov sa deti stávajú spoločenskejšími, začínajú prejavovať záujem o cudzích ľudí a hrajú sa na ihriskách s inými deťmi. Ľahšie nadväzujú kontakt a interakciu s ostatnými. Prirodzene, toto je čas prvých hádok a konfliktov. Navyše bábätká už emocionálne zafarbujú reč pomocou mimiky, pohybov a výkrikov. Tiež sa radi zabávajú, spievajú, počúvajú hudbu, pozerajú kreslené filmy a vzdelávacie videá.

Detská psychológia okrem iného zahŕňa napodobňovanie a kopírovanie dospelých. Deti radi perú, upratujú a varia so svojimi rodičmi, čím prejavujú nezávislosť. Takéto ašpirácie by sa mali podporovať, najmä preto, že je to ďalší spôsob, ako zamestnať 2-ročné dieťa doma.

Psychológovia tvrdia, že chlapci a dievčatá v tomto veku inak hodnotia dospelých a postupne si uvedomujú svoju rodovú identitu. Nižšie uvedená tabuľka popisuje hlavné rozdiely v emocionálnom, psychologickom a sociálnom vývoji chlapcov a dievčat vo veku 2 rokov:

Mentálny a rečový rozvoj

Vo veku dvoch rokov majú deti určité vedomosti a príslušné zručnosti. Oni musia:

• rozlišovať medzi 4-8 farbami (odporúčame prečítať:);
• vedieť zoskupovať predmety podľa farby;
• poznať základné geometrické tvary;
• rozlišovať vlastnosti predmetov - napríklad horúce alebo studené, ľahké alebo ťažké;
• vedieť čísla a počítať, ukázať svoj vek na prstoch.

V tomto štádiu už bábätká emocionálne zafarbujú reč pomocou mimiky, pohybov a výkrikov. Slovná zásoba sa rýchlo rozrastá a má zvyčajne okolo 300 slov. Slovná zásoba detí je obohatená o prídavné mená a zámená a namiesto zjednodušených označení ako „mňam-mňam“ či „bum“ sa objavujú slová „jesť“ a „spadnúť“.

Deti v tomto veku začínajú veľa chápať, vnímať krátke príbehy o známych veciach a na obrázkoch upozorňovať na predmety, ktoré budú požiadané ukázať. Svoje túžby a potreby už vedia vyjadrovať formou jednoduchých viet, v ktorých môže byť porušená syntaktická štruktúra. Deti tiež často vynechávajú hlásky, zamieňajú slabiky v slovách a vymýšľajú si vlastné slová, ktorými nahrádzajú obyčajné.

Ak bábätko ešte nerozpráva alebo hovorí nesprávne a veľmi ťažko, nejde o vývinovú poruchu. Musíme počkať ďalších šesť mesiacov.

Metódy vývoja dieťaťa vo veku 2 rokov

Starostlivosť o 2-ročné dieťa pozostáva nielen z hygieny, výživy a rutiny (odporúčame prečítať:). Zahŕňa vzdelávacie aktivity, cvičenia a hry. Je skvelé, ak môžete vziať svoje dieťa do krúžkov alebo oddielov, ale môžete viesť kurzy s 2-ročným dieťaťom doma. Na internete je množstvo videí o starostlivosti a vývoji detí, odporúčania psychológov a pediatrov, vrátane doktora Komarovského. Je dôležité zvoliť metódy výcviku a starostlivosti, ktoré vyhovujú dieťaťu a vyhovujú rodičom.

Môžete dokonca pracovať na rozvoji svojho dieťaťa doma, ak na to matka má čas.

Cvičenia pre telesný rozvoj

Účelom cvičenia je posilnenie kostí a svalového tkaniva. Sú potrebné aj pre správnu formáciu pohybového aparátu. Nie je potrebná špeciálna gymnastika, stačí pár cvikov, ktoré treba robiť hravou formou a bez nátlaku. Napríklad:

1. Cesta alebo most. Vytvorte cestičku z úzkeho kusu látky alebo papiera a požiadajte dieťa, aby po nej kráčalo bez toho, aby prekračovalo okraje a udržiavalo rovnováhu. Môžete to prezentovať ako prechod cez rieku alebo mať súťaž s cenou na konci. Pri chôdzi sú na tento cvik vhodné obrubníky a polená.
2. Úroda. Úlohou bábätka je zbierať do košíka rozhádzané kocky, hračky alebo loptičky. K tomu sa bude hrbiť alebo zohýbať. Môžete to robiť na chvíľu alebo súťažiť o to, kto nazbiera najviac.
3. Transformácia. Dieťa potrebuje zobrazovať zvieratá, vtáky, hmyz alebo vozidlá. Napríklad ho možno požiadať, aby skákal ako žaba alebo lietal ako motýľ.
4. Nabíjačka. Drepy, otočky, výskoky a príťahy za sprievodu veselej hudby budú chutiť každému dieťaťu. Niekedy stačí len tanec.
5. Hry s loptou alebo fitloptou. Bábätko môže loptu kotúľať rukami, kopať do nej, behať za ňou a jazdiť na nej. To všetko prispieva k rozvoju koordinácie pohybov.

Cvičenie jemnej motoriky

Stimulácia jemnej motoriky podporuje rýchly rozvoj reči a myslenia. Toto pomôže:

1. Prstová gymnastika a hry. Videí a kníh na túto tému je na internete dosť. Najjednoduchšie cviky sú zatínanie a uvoľňovanie pästí, ohýbanie jednotlivých prstov a chôdza prostredníkom a ukazovákom po tvrdom povrchu.
2. Kreslenie a sochárstvo. Na tvorivé aktivity sú určené prstové farby a špeciálne modelovacie cesto. Rovnako účinná je aj obyčajná plastelína a ceruzky.
3. Hry s malými predmetmi. Napríklad gaštany a žalude na ulici, fazuľa, gombíky, veľké korálky, vlašské orechy doma. Môžete ich zbierať, meniť ich usporiadanie a rozkladať z nich obrázky.
4. Vzdelávacie hračky. Stavebnice s rôznymi detailmi, mozaikami a kockami. Je vhodné, aby ich rodičia dali dokopy s dieťaťom.

Rozvoj pozornosti a pamäti

Nasledujúce hry pomôžu rozvíjať pamäť a pozornosť vášho dieťaťa doma:

• Schovávačka. Nechajte dieťa hľadať hračku umiestnenú niekde v miestnosti alebo na ulici súkromného domu. Po celom byte schováte viacero hračiek, ale napríklad aj celú zoologickú záhradu.

• Obrázok hore nohami. Ukážte dieťaťu kresbu, otočte ju alebo odstráňte a požiadajte ho, aby opísalo, čo sa na obrázku deje. Aby ste si veci uľahčili, musíte klásť hlavné otázky.
• Tri položky. Položte pred dieťa tri hračky a popíšte ich. Keď sa odvráti, jednu odstráňte a potom ho požiadajte, aby povedal, ktorá chýba.
• Hádanky.

Nuansy práce s dieťaťom doma

Starostlivosť o 2-ročné dieťa a vedenie tried má svoje vlastné charakteristiky. Nižšie je pripomenutie pre rodičov, ktorí chcú svoje dieťa rozvíjať doma:

1. „Nie“ preťaženiu dieťaťa cvičeniami a úlohami. Hodiny pre deti od 2 rokov by nemali byť náročné a trvať dlhšie ako 15 minút.
2. Striedanie aktívnych a pasívnych hier.
3. Trpezlivosť a pomoc. Dieťa sa len učí a skúša, s tým treba počítať.
4. Hry zodpovedajúce veku.
5. Znížte cvičenie pred spaním. Je vhodné čítať alebo len rozprávať. Okrem toho čítanie a jednoduchá konverzácia prispieva k rozvoju reči.
6. „Nie“ núteným triedam.
7. Komunikácia. S bábätkom musíte čo najviac komunikovať, tráviť s ním čas, zaujímať sa o jeho život a pýtať sa.
8. Chvála. Nezabudnite pochváliť dieťa za jeho úspechy. To je pre neho veľmi dôležité.
9. Chodievajte viac, ako v letných mesiacoch, tak aj v zime.