Matematikkark for barn 4 5. Utskrivbare aktiviteter

Klasser for barn 4 år skal være utviklingsmessige og forberede barnet på å gå inn på skolen, lære barnet å lese og skrive, utvikle evnene og kunnskapen om verden rundt seg. Eksperter sier at ved 4 år er det allerede mulig å sitte et barn ved bordet og studere i henhold til manualer for førskolebarn. Men i praksis vil et barn ikke sitte i mer enn 15–20 minutter ved en utviklingsnotatbok eller -bok - dette er tiden hver oppgave fra slike manualer er designet for. Det er selvfølgelig barn som kan sitte med utviklingshefte og studere med entusiasme i 30 minutter. Men når et barn ikke vil, er det ingen grunn til å tvinge ham. Et 4 år gammelt barn er veldig aktivt, han er interessert i å løpe, hoppe, leke med leker, og din oppgave er å utvikle ham gjennom lek.

Hvordan lære et barn gjennom spillet der det tilbringer mesteparten av tiden sin? La oss se på: hvordan gjøre spill til pedagogiske aktiviteter for 4 år gamle barn, hvilke leker og materialer vil hjelpe deg med dette; Hvilke pedagogiske notatbøker og bøker liker barn å studere med?

Hva og hvordan utvikle seg i klasser med barn i alderen 4 år

• Finmotorikk, sensoriske ferdigheter. Modell fra plasticine, leire; sette sammen konstruktøren; lage håndverk fra naturlige materialer og frokostblandinger; veve fra tau og elastiske bånd; plante perler; tegne med sand, skulpter fra den; mal og tegn med blyanter og pensler, bruk forskjellige hender og hold verktøyet på forskjellige måter, og gjør forskjellige strøk.
• Logikk, tenkning. Spill brettspill for barn (lotto, dominobrikker, gå gjennom labyrinter); løse gåter; spill «Hva skjer hvis...? (ballen vil falle i vannet, det vil regne osv.)"
• Oppmerksomhet, minne. Still spørsmål, for eksempel om hva barnet så på gaten når det gikk - "Hvilken farge hadde den hunden, hvem møtte du på lekeplassen, hva hadde han på seg, hvilken farge osv."; be om å snakke om en historie fra en bok du nettopp har lest; samle byggeklosser fra minnet, tegne fra minnet; spille omvendte kort med bilder som barnet må huske osv.
• Grammatikk. Lær bokstaver og navn på objekter som begynner med den bokstaven på en leken måte. Når du lærer bokstaver, kan du samtidig begynne å studere enkle stavelser.
• Aritmetikk. Lær tall og telling, addisjon og subtraksjon av enkle tall på en leken måte.
• Taleutvikling. Lær rim. Under spillet ber du barnet fortelle det, og tilby det forskjellige gjenstander og gjenstander: «Hva slags gjenstand ser han foran seg? Hva er det han gjør? Hva er den til?
• Fantasi og kreative ferdigheter. Tegne; forme; sette sammen konstruktøren; gjøre håndverk; sørg for å lære sanger og synge med barna; danse til musikk, lære felles danser; komme med dukketeater, improvisere med handlingen.
• Fysiske ferdigheter. Dans, med bånd, sverd; spille Twister og andre utendørs spill; gjøre barneyoga; gå på sykler og sparkesykler, spille utendørs spill.
• Kunnskap om verden rundt. Studer tiden på klokken; årstider og måneder; værfunksjoner; dyr og hvor de bor; urbane og naturlige steder; former; teksturer; lukter; farger osv.

Hva bør et 4 år gammelt barn vite?

Hvis barnet ditt ikke vet ennå, begynn å lære:

• Veibeskrivelse (venstre, høyre, opp, ned osv.).
• Farger.
• Skjemaer.
• Typer dyr.
• Transportere.
• Planter og naturgjenstander.
• Byobjekter.
• Naturtilstand og vær.
• Egenskaper til gjenstander og gjenstander og deres anvendelse (dette er hvordan du vil utvikle barnets ordforråd og tale som helhet).
• Bylyder, naturlyder, dyr osv.
• Lukter.

Nødvendige tilleggsaktiviteter for barn i alderen 4 år

• Løse gåter.
• Leser med mamma.
• Fysiske øvelser (på en fitball, med en tape, en sykkel, en sparkesykkel, en ball og andre spill som utvikler barnets fysikk).
• Brukskunst (tegning med pensler og blyanter med forskjellige hender og hold instrumentet på forskjellige måter, modellering, applikasjon, veving)

Vi har allerede skrevet artikler om temaene - les mer detaljert ved å følge lenkene med ferdighetene du trenger.

Aktiviteter for barn i alderen 4 år ved bruk av stønad

Det er bedre å kjøpe alle manualer, bøker og notatbøker i bokhandlere, i stedet for å laste dem ned fra Internett og skrive dem ut på en hjemmeskriver. På Internett finner du ikke materiale av anstendig kvalitet, og når det skrives ut på en hjemmeskriver vil det forringes enda mer - du kan ikke tilby dette til barn, du risikerer å ødelegge all moroa i leksjonen. Men selv i en bokhandel må du velge med spesiell forsiktighet, slik at boken er satt sammen av progressive spesialister, oppgavene er klare og interessante for barnet, og bildene vekker ekstra interesse for leksjonene.

1. Manual "Årlig kurs med utviklingsaktiviteter (for begavede barn 4-5 år)" inkluderer et fullt årlig kurs med utviklingsklasser for barn 4-5 år i hovedområdene innen førskoleopplæring: leseferdighet, matematikk, forberede hånden til å skrive, bli kjent med omverdenen, utvikle tale, logikk, oppmerksomhet, fantasi.
   
2. Sett med 7 manualer "Skole genier. For 4-5 år" er et omfattende program med klasser som dekker alle områder innen barns utvikling og utdanning og overholder Federal State Standard for Preschool Education. Hvert sett inneholder metodisk materiale for å forberede et barn på skolen og generell utvikling. Hver bok inneholder underholdende pedagogiske oppgaver, øvelser og spill.
3. Manual “Årlig studieløp. For barn 4-5 år" inneholder hovedtemaene for førskoleopplæring, med bilder av barnets favoritt multiplekskarakterer.

Hva du skal se etter når du velger utviklingshjelpemidler, bøker, arbeidsbøker med oppgaver for barn 4 år:

• Nesten alle manualer med oppgaver er designet for en viss alder og det er angitt på omslaget - velg etter alder.
• Aktiviteter for barn for 4 år må ikke bare svare til deres alder, men også til deres evner - barnet må løse alle oppgavene som er tildelt ham uten å gjøre overdreven innsats, ellers må han gå videre til lettere oppgaver, og det er ikke noe galt med det. På denne måten vil du opprettholde barnets interesse for undervisningen uten å motvirke ønsket om å lære.
• Velg profesjonelle forfattere som setter sammen manualer; vanligvis er deres erfaring og kvalifikasjoner beskrevet i selve manualen - forfatteren må ha en spesialitet og betydelig erfaring med å undervise førskolebarn.
• Velg manualer med illustrasjoner av høy kvalitet - dette er veldig viktig for barn. Illustrasjoner bør være: farget i rolige farger, i samsvar med de originale objektene, uten overdreven lysstyrke; estetisk, snill og søt; forståelig for et 4 år gammelt barn, med de grunnleggende funksjonene for å identifisere gjenstander (haren skal se ut som en hare); skildre tilstrekkelige følelser, gester og bevegelser; bilder må samsvare med teksten og være konsistente; Det bør være luft rundt bildene (hvit bakgrunn) for bedre oppfatning.

1. Manual "Logikk og tenkning"
2. Manualen «Gjøre klar til skolen. Lære tall og former. For barn 4-5 år"
3. Manualen "Magiske labyrinter. For barn 4-6 år"
4. «Lære å fortelle tiden. En time og en halv time. For barn 3-5 år"
5. Og andre fordeler fra KUMON treningssenter"

Hvordan studere med fordeler

Klasser i manualer, i det innledende stadiet, bør ta 15–20 minutter. Et fire år gammelt barn er ikke i stand til å sitte mer enn denne gangen, og du bør ikke tvinge ham. Velg de oppgavene fra håndboken som barnet er mer sannsynlig å være interessert i, med mindre en klar rekkefølge av oppgaver er anbefalt. Ikke glem at det er viktig å gjøre alt med glede, berømme barnet ditt for å ha fullført en oppgave riktig, og ikke skjelle ham ut hvis noe ikke fungerer. Husk at disse reglene er viktige, spesielt hvis du ønsker at barnet ditt skal studere godt og med interesse for fremtiden.

Håndbøkene inneholder aktiviteter for barn i alderen 4 år:

• om utvikling av logikk og tenkning;
• oppmerksomhet og hukommelsestrening;
• fantasi og kreative ferdigheter;
• trening av finmotorikk i hendene;
• leseferdighetsoppgaver;
• aritmetiske oppgaver;
• oppgaver for taleutvikling;
• introdusere barnet til ideer om verden rundt seg.

Det er manualer for hvert av områdene separat, og det er de som inneholder alle nødvendige kategorier, noe som er ganske praktisk.

Pedagogiske aktiviteter for barn 4 år på en leken måte

Barnet er hele tiden i leken, foreldre trenger bare å inkludere det pedagogiske aspektet i spillet. Nesten alle spill kan gjøres om til pedagogiske aktiviteter for barn fra 4 år og eldre. Og nesten alle leker kan bli pedagogisk materiale.

Konstruktører

Byggesett kommer først blant pedagogiske leker. Byggesettet er et leketøy uten kjønnsdeling, som man tidligere trodde, vil det være like interessant for både gutter og jenter. Det er tilrådelig å velge sett ikke bare med forskjellige blokker, men også med karakterer, hjelpegjenstander og gjenstander. Det finnes byggesett med alfabetet trykt for å lære bokstaver; det er tall og addisjons- og subtraksjonstegn; også konstruktører som introduserer barn til verden rundt dem, dyr fra forskjellige land og kontinenter, årstider, yrker. For eksempel "Lego Duplo" - i denne serien er delene ganske store, det er sett for de små fra 1 år, og det er fra 2-5 år. Følgende serie av designeren kommer fra 3 år med Lego Classic - delene er mindre i den og det er flere av dem i settene. Du kan velge separate serier for gutter og jenter.

Spill med en konstruktør utvikler vi:

Fantasi og taleferdigheter

Still barnet ditt spørsmål mens du spiller, la det forestille seg hva som vil skje videre. La oss gi oppgaven å komme opp med en ny figur fra designeren, det er ikke nødvendig å montere bare i henhold til diagrammene. Spill scener med karakterene til designeren, kom opp med navn til dem, aktiviteter, hvor de skal bo, hvem de vil være venner med.

Logikk

Bare bygg fra blokker, med eller uten diagrammer, lag dine egne skjemaer. Tegn en form, grensene til en gjenstand eller en bokstav på et papir med en tusj, og la barnet sette det sammen av blokker. Sett grenser for farger og former. Kubene kan brukes på mange måter, til og med lage mønstre på gulvet. Du kan skrive tall og bokstaver på kubene og sette små klistremerker på dem; gi deretter barnet oppgaver: å sette sammen slike kuber med bilder i henhold til noen egenskaper eller betydning. Bygg en labyrint av kuber, be barnet gå gjennom den på egen hånd, be ham bygge en labyrint for deg.

finmotorikk

Jo mindre delene er, jo raskere lærer barnet å håndtere dem, og utvikler sine finmotoriske ferdigheter.

Oppmerksomhet og hukommelse

Ved å sette sammen byggesettet i henhold til diagrammet som er vedlagt det, lærer barnet å følge det nøye. Det finnes mange separate bøker med nye mønstre for Lego-konstruktøren, som kan kjøpes i tillegg i bokhandler. Du kan tegne dine egne diagrammer, skissere dem, lage din egen katalog - er ikke det et interessant prosjekt? Du kan også bruke disse ferdighetene under selve spillet, for eksempel ved å gi oppgaven å samle fra minnet, som før, alle bilene til et kollidert og smuldret tog, etc.

Grammatikk

Du kan bruke en markør til å skrive bokstavene i det russiske alfabetet på kubene, eller klistre klistremerker med bokstaver og andre bilder på kubene, som du også kan gjøre med barnet ditt. Disse små klistremerkene selges i bokhandlere for planleggere. Ved hjelp av slike forberedte blokker kan du lære et barn: be deg velge en bokstav til ønsket bilde, sette bokstavene i stavelser ved å koble sammen blokkene. Du kan lage trykte bokstaver fra blokkene selv, etter først å ha tegnet et diagram på et stykke papir. Du kan bruke blokker med bokstaver og andre bilder sammen med pedagogiske notatbøker og bøker for å gjøre læringen mer interaktiv og interessant.

Telling, addisjon og subtraksjon

Bruk tallblokker og addisjons- og subtraksjonstegn som du kan forberede sammen med barna dine som beskrevet ovenfor. Eller, for eksempel, spill et konstruksjonsspill: be om et visst antall blokker av en bestemt farge som skal leveres til deg, legg deretter til noen flere av en annen farge, og sånt. Barnet perfeksjonerer tellingen i slike interessante spill.

Taleutvikling

Bruk kuber med klistremerker som viser ulike objekter - på denne måten kan du leke butikk med karakterer, spørre barnet, i rollen som konsulent, hva han vil anbefale og hvorfor. Hjelp ham ved å introdusere nye ord og la ham bruke dem i sine forklaringer. Provoser barnet ditt til å kommentere handlingene i spillet – still veiledende spørsmål. Lær å strukturere setninger riktig: ved å spille for eksempel på en turistutflukt eller på en togstasjon, kunngjøre de nødvendige kunngjøringene for togpassasjerer.

Fordeler og ulemper med designeren

Fordeler med designeren: Hvis du bruker fantasien, er byggesettet et veldig multifunksjonelt leketøy, med det kan du komme opp med mange pedagogiske aktiviteter for barn på 4 år og nesten alle førskolealder, og dessuten er det så interessant.

Ulemper med designeren: Mange foreldre klager på små deler spredt over hele huset. Dette kan imidlertid håndteres: bygg en spesiell lekematte for byggesettet; som trekkes inn i en pose, samler alle delene, på slutten av spillet.

Foreldre legger også merke til at barnet deres setter sammen byggesett bare i henhold til diagrammer uten å vise fantasi. Det er en løsning her også - kjøp klassiske Lego Classic klosser, de er designet slik at barnet skal finne på figurer og spill på egenhånd.

Brettspill er veldig populære i dag. Dette er ikke bare pedagogiske aktiviteter for barn i alderen 4 år, men også en morsom tid med foreldre og venner, gleden ved å vinne, og trening i en adekvat holdning ved tap. Brettspill er designet for barn i forskjellige aldre, for førskolebarn kan disse være: oppgaver for å lære alfabetet; dominobrikker med bilder, tall og bokstaver; ulike gjennomganger med enkle regler; eller kortspill med vakre illustrasjoner. Alt dette finner du i leketøysbutikker.

1. Gode ​​pedagogiske spill for førskolebarn utgis av forlaget LISCIANI; du kan velge individuelle spill for utvikling av ferdigheter eller sett.
2. En annen god produsent av pedagogiske spill er Miniland. Spillene er ment for utvikling og utdanning av førskolebarn.
3. Og selvfølgelig produserer det ganske populære "Tenth Kingdom" et veldig stort utvalg av pedagogiske og pedagogiske spill for barn, med deres favoritt tegneseriefigurer, for barn i forskjellige aldre.
4. Når du ser etter et spill for å utvikle en spesifikk ferdighet (lære bokstaver, skrive, lese, telle), bør du vurdere alle utgivere av pedagogiske barnespill. Utvalget er stort, men du kan finne nesten alt du trenger til pedagogiske aktiviteter med barn.

Fordeler med brettspill for barn: Slike spill er bygget i henhold til et ferdig plott (regler oppfunnet av utviklerne); du trenger ikke komme på oppgaver selv, som med et byggesett.

Ulemper med brettspill: De har begrenset funksjonalitet og er nesten alltid begrenset av instruksjoner.

Favoritt leker

Alle barneleker kan bli pedagogiske aktiviteter for barn i alderen 4 år, her er det det samme som med et byggesett - det viktigste er å vise fantasien.

Noen ideer til lekne aktiviteter for gutter

Hvis barnet ditt elsker biler, kan du feste bokstaver eller tall på dem og lage en parkeringsplass for dem. For hver parkeringsplass, stikk eller tegn et bilde hvis navn begynner med bokstaven limt på bilen. Eller lim inn antall bilder som er skrevet i tall på skrivemaskinen. Fest addisjon, subtraksjon og til og med tegn på bilene - og du kan løse eksempler mens du kjører rundt på spillefeltet (banen).

På whatman-papir kan du tegne en rute med byer, skoger, naturlige og arkitektoniske steder, du kan til og med skildre værforhold. Når du kjører langs en slik motorvei, studer veibeskrivelsen med barnet ditt (venstre, høyre, opp, ned); utvikle talen din ved å stille spørsmål - "Hva skjer hvis du svinger til venstre, hvor kommer du? Hva kan du gjøre der?"; tegne rutekart slik at barnet følger dem for å nå ønsket destinasjon, på denne måten vil han trene oppmerksomhet.

Vis fantasien din og kom opp med dine egne spill og oppgaver, i dem kan du utvikle og lære alt som lærere lærer barn 4 år i førskoleinstitusjoner.

Flere ideer til lekne aktiviteter for jenter

Nesten alle jenter elsker enten dukker eller lekedyr - og det er et enormt rom for fantasi. Du kan også lære alfabetet med dukker og dyr ved å feste bokstaver på dem; Gi godteri til dukkene, la dukkene dele med hverandre, tell hvor mange godterier dukkene har under ulike forhold osv.

Dukker og dyr er gode verktøy for rollespill. Vi leker butikk (vi studerer addisjon og subtraksjon, bokstaver, hvordan man skriver navn på produkter, utvikler tale og tenkning). Vi spiller teater (vi utvikler fantasi, tale, logikk, hukommelse, tenkning) - vi kommer opp med korte scener, karakterer, navn, memorerer korte dikt; du kan ta et eventyr fra en barnebok og sette opp et dukketeater med leker basert på boka.

Selv et enkelt rollespill med improvisasjon vil bidra til å utvikle alle nødvendige ferdigheter - spør barnet så mange spørsmål som mulig om miljøet, snakk om det han ennå ikke vet.

Fordelene med pedagogiske aktiviteter med favorittlekene dine: Barnet er allerede fordypet i spill med favorittlekene sine; tilby nye scenarier i spillet hans - interesse for aktivitetene er garantert.

Minuser: Du må aktivt vise fantasien din, utvikle et scenario for utviklingsaktiviteter, forberede tilleggsmateriell (utskrifter av bokstaver, tall, kort med ekstra gjenstander). Selv om alt dette tilleggsmaterialet kan kjøpes i en barne- eller bokhandel.

Tilgjengelige materialer

Kanskje de mest kreative pedagogiske aktivitetene for barn i alderen 4 år er håndverk laget av skrapmaterialer. En rekke prosjekter kan lages fra: naturlige materialer, frokostblandinger, tom emballasje, husholdningsartikler, papir og spesielle materialer for kreativitet.

Begynn med det du vil gjøre (hvilken oppgave ligger foran deg: lære bokstaver, utvikle finmotorikk osv.), hvilke spesifikke tilgjengelige verktøy som passer for dette, hvordan du limer eller kobler dem på en pålitelig måte - du må vise så mye oppfinnsomhet. Hvis du vil vokse en kreativ personlighet, tyr oftere til spill laget av improviserte og naturlige materialer.

Korn og andre små gjenstander (vi utvikler motoriske ferdigheter og sensoriske ferdigheter)

Korn kan sys om til leker laget av tynt stoff.

Mel kan legges i en oppblåsbar ball, tømmes for luft og knyttes i en knute - ballen vil holde sin gitte form godt. Du kan i tillegg dekorere den med plastøyne og feste hår (en trådkvast).

Du kan tegne med korn og sand ved å legge dem på et brett eller lime dem på et ark.

Ved å helle frokostblanding eller sand i en boks, kan du lage en lekeplass (strand, byggeplass, hage) for et barn å leke.

Papir

Barneorigami, den enkleste, kan gjøres av et barn helt ned til 4 år.

Applikasjon: Du kan hjelpe barnet ditt ved å tegne enkle former, la ham klippe dem ut med barnesaks og lime dem selv.

Du kan klippe ut hvilke som helst gjenstander for læring fra papir, lage pedagogiske notatbøker med elementer av applikasjon og tegning (et dukkehjem, et spor for biler med forskjellige plasseringer, en skog, en by, en butikk osv.) Bruk ferdige klistremerker i slike notatbøker elsker barn dem veldig mye.

Rør, tannpirkere

Klipp rør eller bruk fyrstikker til å brette en applikasjon eller bygge hus, bruk lim.

Du kan lage en kjede fra de korte delene av rørene, koble den ene enden til den andre.

Du kan lage et pinnsvin eller et piggsvin av en tannpirker og poteter.

Du kan bygge et helikopter av rør, tykt papir og en toalettpapirrull, og deretter male det med akrylmaling.

Naturmaterialer (kjegler, kvister, småstein, eikenøtter...)

Fra all denne godheten kan du få mye håndverk av dyr, fugler og mennesker. Bruk plastøyne, lyse tråder og farget papir.

Store glatte steiner kan males og gjøres om til fancy skapninger ved å feste øyne og tauhaler til dem.

Tråder og kuler

Husk at du sannsynligvis har laget dukker og dyr av pomponger av strenger.

Tråder kan veves og knyttes til mesh-stoff for å lage intrikate mønstre.

Og dette er bare noen av ideene som kan utvikles ved hjelp av tilgjengelige materialer. Leksjonsprinsipp: legg ut de nødvendige materialene foran barnet, gi en retning, tilby å lage et håndverk med litt oppfinnsomhet. Veiled barnet ditt, kom med ideene dine hvis han er i en blindvei. Et barn som kommer opp med og bringer slike ideer til live, utvikler ikke bare kreative ferdigheter, han lærer logikk og ikke-standard tenkning. Og sørg for å følge klassene dine med veiledende spørsmål, telling, skriving av bokstaver eller tall, kom opp med navn, historier, studer alt som kommer til hånden din.

Daglig rutine

Og ikke glem at din pedagogiske lek kan brukes til å gagne husholdningen og utvikle selvstendighet hos barnet. Hva slags husarbeid kan et barn betros?

Rengjøring. Tenk på forhånd på hvert sted (hus) for leker, hvor de skal bo når de ikke leker med dem. Ved slutten av spillet må du sende leken til hvile (gå hjem for å sove). Og sørg for å følge opp med ledende spørsmål - "Hva vil den svarte fluffy bjørnungen din gjøre hjemme før du legger deg? Legg et (leketøy) stykke frukt ved siden av ham som han kan spise før han legger seg. Hvilken frukt vil du ha i? Hvilken farge er han? Kanskje sette en til, hvor mye frukt vil bjørnen ha da?» etc. Hver gjenstand kan tildeles et sted (hus) som den må gå tilbake til hvile, ellers vil den bli rynket, skitten (støvete) eller mistet.

Fylling av vaskemaskin og oppvaskmaskin. Dette er også en slags søken for et barn - å sortere alle ting etter farge, tekstur, form og formål, sette et program, det er tall og bokstaver som må huskes til neste gang. Barn liker veldig godt å trykke på knapper, la dem gjøre det under tilsyn, - "Jeg sjekker for deg slik at du ikke glemmer noe, ellers kan du knekke det..." - og så forklare det - "Når programmet kjører, kan du ikke lenger bryte den ved å trykke på knapper, like og du kan ikke trykke på den bare slik, fordi den kan gå i stykker og oversvømme naboene dine og oss...» Sørg for å følge alle handlinger med detaljerte forklaringer. Stol på å laste opp oppvasken i en bestemt rekkefølge, sette ett stykke oppvask ved siden av et annet av samme type, sette programmet osv.

Matlaging. Det er en kreativ prosess, men du må holde deg til oppskriften, studere nye ingredienser, deres lukter og smaker, og holde tellingen. Stol på at barnet ditt legger til en oppskrift, utforsker og lærer om ingredienser, blander, ordner, dekorerer, holder styr på tiden - alt han kan hjelpe med i matlaging som vil utvide horisonten hans og passe for hans alder.

Viktige regler for å stimulere et barns kognitive utvikling!

Husk at klasser for barn 4 år gamle ikke bør gjøres alene, barnet skal ikke sitte og fullføre oppgavene gitt av deg alene, han trenger hele tiden å bli dirigert og involvert, berømmet, vist interesse for avgjørelsene hans, tenne entusiasme hans - dette er den eneste måten han vil vise interesse for klasser.

Ikke forby noe som ikke utgjør en fare for barnet - du risikerer å oppdra det til å være passivt. Men sørg for å forklare hvorfor han ikke kan, hvilken fare det er, hvilke konsekvenser hans handlinger kan ha, og hvis mulig, vis hvorfor dette ikke bør gjøres. Hvis det er for tidlig for ham å bruke en gjenstand fordi han kan skade den eller bli skadet, forklar dette for ham mer detaljert. Ellers må barnet utforske denne verden, og du må veilede det i dette, hjelpe og sørge for at alt går trygt. Verden kan også reagere på barnets handlinger; din oppgave er å enten forklare alternativene for barnet, men det er bedre for barnet å lære dette av egen erfaring.

vi skrev allerede i vår forrige artikkel. Denne artikkelen kan være nyttig for deg.

Når du jobber med barnet ditt med utviklingen hans, er det viktig å huske noen få grunnleggende regler:

Den første og veldig viktige tingen er å kommunisere med barnet ditt så mye som mulig, stille ham ledende spørsmål. Svar på hans konstante spørsmål så fullstendig som mulig, med tålmodighet og entusiasme, for å opprettholde interessen for kognitiv utvikling.

Og for det andre, ikke mindre viktig - prøv nye ting!

Her er spill, oppgaver og øvelser rettet mot å utvikle finmotorikk, hukommelse, oppmerksomhet og logisk tenkning. For barn og foreldre, lærere og logopeder.

Oppgaver for barn i mellomgruppen i barnehagen om temaet «Rommet rundt oss»

Øvelse 1

Farg objektet som er i øvre høyre hjørne av arket blått, i nedre høyre hjørne grønt, i nedre venstre hjørne rødt, i øvre venstre hjørne gult, i midten av arket oransje.

Oppgave 2

Farg fuglene som flyr over skyen blå, og de under skyen grønne. Hvilke fugler flyr til høyre og hvilke fugler flyr til venstre?

Oppgave 3

Vis et bilde av en banan under et eple og over et kirsebær; hvor kirsebæret er over eplet og under bananen; eple under banan og over kirsebær. Fortell meg hvordan fruktene er plassert på de andre bildene. Farge identiske frukter med samme farge.

Oppgave 4

Fortell meg hvor hanen sitter, hvor katten sitter, hvor kyllingen sitter, hvor huset er, hvor treet står. Fargelegg bildet.

Oppgave 5

Farg leken til venstre for ballen rød, til høyre for ballen gul, over blå og under brun. Farg resten av lekene i alle farger.

Oppgave 6

Fargelegg bildene: i øvre høyre hjørne - grønn, øverst til venstre - rød, nede til høyre - gul, nederst til venstre - blå, i midten - oransje. Farg resten av bildene slik du ønsker.

Oppgave 7

Hvilket romoppsett samsvarer med bildet? Fortell meg hvor alt er.

Fargelegg riktig diagram.

Oppgave 8

Hvem er høyest på karusellen? Farg kurven blå. Hvem er lavest? Farg kurven hans grønn. Hvem er mellom ekornet og pinnsvinet? Farg kurven hans rød. Fortell meg hvor resten av dyrene er.

Oppgave 9

Plasser gjenstandene på plass ved hjelp av pilene: pannen er på bordet, glasset er foran pannen, skjeen er til høyre for pannen, pæren er bak pannen, krakken er under bordet, bananen er til venstre for pannen, ballen er på krakken.

Oppgave 10

Tegn en blomst i øvre venstre firkant, en sopp i nedre høyre firkant, et eple i øvre høyre firkant, et blad i nedre venstre firkant, et hus i midterste rad venstre firkant, en pære i midterste rad høyre firkant , en paraply i den øvre midterste firkanten, og en paraply i den nedre midterste firkanten. I den midterste firkanten er det en sol, i den midterste firkanten er det et juletre.

Oppgave 11

På denne servietten tegner du en gul blomst på venstre side, en blå til høyre og en rød i midten.

Oppgave 12

Hvor befinner solen seg?

Hvilken retning kjører bilen?

Hvilken side er døren på huset?

Hvilken retning løper hunden?

Hvor ligger huset på bildet: til høyre eller til venstre for juletreet?

Oppgave 13

Fortell meg hvem som bor hvor. For eksempel bor en frosk mellom et pinnsvin og en smågris, pinnsvinet bor til venstre for frosken, over musen...

Fargelegg disse dyrene.

Oppgave 14

Tegn en ball til venstre for haren, et flagg til høyre for bjørnen og en kube mellom bjørnen og kaninen. Fargelegg bildet

Oppgave 15

Tegn et juletre til høyre for bilen, et bjørketre til venstre for huset, og en busk mellom bilen og huset. Fargelegg bildet

Oppgave 16

Fargelegg kun de riktige ermene og de riktige skoene i disse tegningene. Farg lommen på venstre side.

Matematikk for et barn som er 4 år er et veldig bredt tema som er vanskelig å få plass i én artikkel. Likevel tok jeg det på meg. Hvis du likte det jeg skrev og fant det nyttig, vil jeg være takknemlig for eventuelle kommentarer og for alle reposter :)

Mens datteren min i tillegg til hjemmet også studerer engelsk på senteret, så er matematikk et helt hjemme- (og gate)fag for oss. Når du lærer et barn, spiller det ingen rolle hvilken karakter du fikk i matte. Men det er også sant at selv om du hadde en solid "A" i denne disiplinen på skolen, er det punkter som må tas i betraktning i klasser med barn. Jeg hentet følgende tanker fra Zhenya Katz sin bok "Leaping Mathematics" (lenker til boken: om ozon, i labyrinten)

Grunnleggende regler å vurdere når du lærer matematikk til små barn

Gradalitet og suksess

All kunnskap akkumuleres gradvis. Dette er det første du må huske. Du kan ikke kreve (eller til og med håpe) at barnet etter det første bekjentskapet vil huske alle tallene og relatere dem til kvantitativ representasjon.

Klassenes kompleksitet bør også øke gradvis og ikke i alle henseender på en gang.

Eksempel: et barn kan telle, men kan ennå ikke skrive tall selv. Be ham så sirkle rundt tallet i raden. Etter en tid kan du be om å skrive et tall, men skriv et "hint" ved siden av det - et eksempel på å skrive alle tallene. Og bare neste gang vil barnet være i stand til å skildre noe utseende av et tall selv (noen ganger speilvendt, men det spiller ingen rolle).

Hvis barnet takler oppgaven, sørg for å rose

Barn er forskjellige: Noen liker å pusle over komplekse problemer i lang tid, mens andre mister troen på seg selv etter de første feilene. Det er mange flere barn fra den andre kategorien, så det er viktig å gi oppgaver i klassen som de kan håndtere på egenhånd, uten å spørre. De første 2-3 oppgavene bør være gjennomførbare, og deretter kan du introdusere et vanskeligere problem. Hjelp barnet ditt til å tro på seg selv: ikke skynd deg, ikke be om konsentrasjon, la alt gå sin gang.

Om å telle på fingrene

Ikke tving barnet ditt til å fjerne hendene når det teller. La ham stole på dette nyttige beregningsmaterialet gitt av naturen. Det er mye bedre å telle riktig på fingrene enn med en feil "i hodet." Selv om babyen forstår ideen om tillegg, trenger han fingrene for selvtillit! Mange barn trenger støtte på gjenstander i ganske lang tid. Når barn lærer å telle fritt, vil de fjerne fingrene og være i stand til å løse problemet i tankene deres.

Telling på gjenstander parallelt med muntlig telling

Først av alt introduserer vi selvfølgelig barnet til tallene til de ti første. Men dette betyr ikke at du skal begrense deg til dette. Fra tid til annen kan du "kaste agnet" inn i den andre ti, og telle med tiere opp til hundre, og til og med bli kjent med negative tall (ved å bruke eksemplet med et gatetermometer).

Hvis et barn har velutviklet mental telling opp til 100, så er ikke dette en grunn til å gå videre til større tall og bare jobbe med ham med eksempler og problemer skrevet i tall. I en så tidlig alder kan denne ferdigheten være mer en språklig ferdighet. Fortsett å "føle" og telle gjenstander og poeng, lag et solid grunnlag for en enkel overgang.

Mer om undervisning av barn (gjelder ikke bare matematikk):

• Barn lærer ikke jevnt, men i store sprang.
• Barn skal føle sin egen suksess.
• Vår oppgave er ikke å trene, men å fengsle og interessere.

Kjennetegn ved alder

Matematikk er ikke bare aritmetikk. Dette er også geometri og logikk.

De metodiske manualene beskriver mengden kunnskap som enkelt oppnås av en fireårig student:

• evne til å telle til 5, svar på spørsmålet "Hvor mange?";
• sammenligne grupper av objekter ved hjelp av telling; kjenne begrepene "mange", "få", "like";
• sammenligne objekter av forskjellige lengder, bredder, høyder, forstå forholdet mellom dem;
• gjenkjenne og navngi sirkel, firkant, trekant, rektangel;
• bestemme bevegelsesretningen fra deg selv (høyre, venstre, fremover, opp, ned);
• kjenn din høyre og venstre hånd.

I favorittboken min, «Leaping Mathematics», som jeg refererte til og som er en oppslagsbok for meg, er flere ferdigheter listet opp. Og de er delt inn i 2 kategorier: gruppeinteraksjon og studieferdigheter. Jeg vil ikke skrive dem om her; hvis du trenger dem, les dem i kilden.

Vår "matematiske" bagasje ved fylte 4 år

Gratis tell til tjue. Da telte datteren min etter det tillærte prinsippet, men ble forvirret i tiere. Hun kunne si "tjue ti" (dette gikk raskt over etter 4 år, da jeg en dag foreslo at hun skulle telle i tiere - hun husket raskt tiere opp til 100).

Tallene ble mestret visuelt, men hun skrev dem ikke selv (hun begynte å skrive dem rundt 4 år 2 måneder - hun "vokst opp", hun viste selv interesse).

I tillegg til flate figurer kjente datteren min til flere tredimensjonale (kube, oktaeder, pyramide og noen andre). Jeg hadde ikke tenkt å gi denne kunnskapen, men hun ble interessert i spillet Monument Valley på nettbrettet, og hennes naturlige interesse oppsto fra handlingen i dette spillet (på slutten av hvert nivå tar heltinnejenta ut en figur fra en lokk). For å svare på spørsmålene måtte jeg oppdatere informasjonen om dem.

I en alder av 4 elsket Dasha gåter - enkle problemer som involverer addisjon og subtraksjon innen fem. Disse problemene dukket opp spontant (som de fleste aktiviteter), men hun likte dem så godt at hun ba om mer og mer. Allerede den første dagen forsto hun prinsippet og komponerte sitt første problem for meg (jeg synes det er veldig bra når et barn ikke bare kan løse, men også komponere problemer).

Mattespill for 4 åringer

Noen ble hentet fra en bok, andre ble oppfunnet spontant. Vi spiller vanligvis ikke i henhold til en tidsplan, men når det er "passende" eller når vi vil.

For å legge til en spilleffekt til aktivitetene våre tar vi noen ganger ut en hjemmelaget "rulett" fra en boks med smeltet ost. På trommelen er det ting du kan gjøre: gå, modellere, tegne, matematikk, sy, lese, applikere.

Fingerspill

Fingre er et utmerket tellemateriale som ikke bør neglisjeres.

Vi representerer tallet på forskjellige måter på to hender. 6 kan representeres som 3 + 3, 1 + 5, 2 + 4.

Hvor mange fingre er skjult? Bøy noen fingre og barnet må si hvor mange som mangler. Hvis flere barn deltar i leken, hvem er da raskest?

"High five". Endring av forrige spill. Datteren min sitter på karusellen og snurrer den. Spillet ble født ved en tilfeldighet. Da hun "kjørte" forbi, sa jeg til henne "High five" og tilbød meg å slå henne på håndflaten. Barnet likte moroa. Etter et par sirkler begynte jeg å tilby nye oppgaver hver gang. "Ja fire", "Gi meg syv" og så videre. Forskjellige måter.

Spill med annet tellemateriell

Disse kan være tellepinner i forskjellige farger, ispinner, blyanter, knapper, capser, perler - hva som helst.

Tellestaver kan legges ut etter tegnet mønster. Du kan sammenligne hauger med knapper (og øve deg på å bruke større/mindre-tegnet).

En digresjon om større-enn-mindre-tegnet."Leaping Mathematics" beskriver godt hvor veldig enkelt det er å lære et barn å bruke dette tegnet. La dette skiltet være en krokodille med åpen munn. Og foran ham ligger 2 hauger med mat (2 sammenlignede verdier). Så, krokodillen vil snu seg og åpne munnen til der det er mer mat. Er det ikke en fantastisk og veldig visuell assosiasjon?

Utendørsleker

"Wuff, wuff, mjau." Du kan leke med ett barn, eller med en gruppe. Hvor mange ganger sier sjåføren "woff", så mange hopp må gjøres fremover; Hvor mange "mjauer", så mange hopp må gjøres tilbake. Først mestret vi opptil 3 hopp om gangen (4 ble introdusert litt senere), lekte med andre barn i gården. Det viste seg at noen barn, selv de som kan telle, ikke umiddelbart klarer å hoppe nøyaktig så mange ganger som nødvendig. Når du blir lei av å bare hoppe frem og tilbake, kan du innføre en tredje regel. For eksempel antall ganger du sier «kar», antall ganger du vifter med armene mens du står stille.

"En to tre fire". Sjåføren synger en sang, og sier så et tall fra 1 til 4. Ved denne kommandoen må alle barn fryse slik at så mange "punkter" som spesifisert er i kontakt med bakken. For eksempel 1 - stå på ett ben, 2 - på to ben eller på ett ben og en arm, 3 - på to ben og en arm eller sitte på rumpa pluss 2 ben. Og så videre. Den som nøler eller reiser seg feil, er den som kjører.

Vi bruker den også til gaten kompliserte funn. Jeg beskrev de vanlige funnene. Etter hvert som barnet vokser og blir smartere, kan du gjøre spillet litt mer komplisert: Finn for eksempel den tredje røde bilen eller den fjortende mauren.

Vi studerer på papir

Jeg kjøper alle matte (og andre) arbeidsbøker i butikken. De er rimelige og kommer godt med når du går tom for trykt materiale. Men nesten halvparten av oppgavene er rett og slett håndtegnede "situasjoner". Jeg følger tegningen med en novelle for å gjøre den mer interessant for datteren min. Resultatet er gledelig: hun selv ber om flere og flere «problemer».

Vi sirkler rundt visse tall. Denne enkle oppgaven kom overraskende i tide. Første gang jeg ga den til henne på toget, gjorde datteren min raskt alle forberedelser og ba om mer. Så skrev jeg rett og slett tallene for hånd på et stykke notatbok og tegnet en mal for oppgaven på toppen. For eksempel, sirkle alle tre med grønne rektangler, syvere med røde sirkler, niere med svarte firkanter (samtidig trener ferdighetene til å tegne geometriske former).

Et visst tall betyr en bestemt farge. Han liker å fargelegge, til tross for at han egentlig ikke liker vanlige fargeleggingsbøker. Det er selvfølgelig også viktig å vite når man skal stoppe her. Ta lange nok pauser mellom oppgaver av samme type slik at barnet får tid til å kjede seg.

Flere eksempler på oppgaver om logikk, kombinatorikk og geometri

Alle spill med byggeleker, enten det er enkle klosser eller Lego, hjelper til med å trene romlig tenkning og tenke i form av former. Jeg skrev også om spill med Lego.

Buketter med blomster. Her tenker barnet ikke bare, men trener også finmotorikk. Tegn bukettemnene (hver bukett har 3 blomsterstengler). Forbered knapper i forskjellige farger. Og så gi barnet ditt oppgaver å lage buketter. Hver oppgave utvikler logikk perfekt. Lag for eksempel buketter til:

• en blomst i hver bukett var gul;
• blomstene i bukettene var av forskjellige farger, fargene ble ikke gjentatt;
• 2 blomster hadde samme farge osv.

Du vet aldri hva en leksjon kan føre til. Barnet kan da ønske å leke med det medfølgende materialet. For eksempel begynte datteren min å tegne noe og legge det ut med knapper.

Du kan finne på lignende matteoppgaver selv. Som regel tar det 5 minutter å lage og forberede, og du vil være sikker på at disse 5 minuttene ikke var forgjeves. La barnet ditt trene på motorikk, klipping, liming og så videre mens det fullfører oppgaver.

For eksempel er det blomster med blader som det er skrevet i gult - hvor mange gule kronblader som må limes, og i rødt - hvor mange røde. Etter at kronbladene er limt, limes kjernen med riktig svar: hvor mange kronblader har blomsten?

Det spiller ingen rolle om barnet under prosessen bestemmer seg for å gå bort fra det klassiske arrangementet av blomsterblader :) For eksempel, her er resultatet vårt:

Del tallrekken i grupper av tall etter sum. Jeg stjal ideene til denne og neste oppgaven fra Angel Navarros pedagogiske notatbok "Numbers". Jeg tilpasset oppgaven litt for å passe til alderen vår (i notatboken må du dele på summen av ni, men jeg gjorde seks). Vi vil helt sikkert vokse til oppgaver fra en notatbok over tid.

Oppgaven er som følger: del tallene på slangen med linjer slik at summen deres i hver gruppe er 6.

Tegn elementer opp til et visst antall.

Antall frukter i hver celle må være lik antallet skrevet ved siden av. Tegn de manglende fruktene.

Denne oppgaven er vanskeligere. Men hvis barnet forstår prinsippet, vil han gjerne utføre lignende oppgaver. Når vi snakker på språket vårt, blir vi kjent med den kartesiske logikken ved å kombinere to sett. Øvelsen lærer deg å navigere i rommet, og trener også oppmerksomhet og utholdenhet. En av dagene skal jeg skrive en egen artikkel om utfylling av tabeller.

Tangram. Som 4-åring kan du allerede tilby å spille med tangramblokker. Hvis du ikke har en designer, kan du installere applikasjonen på nettbrettet ditt (det er akkurat det vi gjorde).

Utskriftsjobber

I tillegg til innkjøpte læremidler slipper jeg av og til inn oppgaver som er lastet ned fra Internett og skrevet ut på printer. Printeren vår er svart-hvitt, men det er nok. Utskrivbare oppgaver finnes for enhver smak og farge. Disse inkluderer labyrinter, logiske kjeder, grafiske diktater, sammenkobling av punkter med tall, og så videre, så videre, så videre.

I mellomtiden kan du for de første timene skrive ut sider fra sidene knyttet til matematikk (fra 2. til 10.).

Litteratur

Sprangende matematikk. Et program med lekne matematikktimer for barn i alderen 4-6 år. Zhenya Katz(lenke i Ozon.ru, i labyrinten). Jeg liker virkelig strukturen: først generelle data om et barns læring til matematikk, deretter seksjoner etter alder (med en beskrivelse av utviklingstrekk i hver alder). Det finnes eksempler på opplegg for gruppetimer.

Vel, de lenge kjente og populære Kumon-notatbøkene. Både Gakken og Kumon er selvfølgelig dyre, men kan være nyttige.

Fire år gamle barn ser ut til å være voksne, men de er fortsatt veldig små. I denne alderen fortsetter utviklingen av barnets personlighet og karakter, som må korrigeres forsiktig av foreldrene. Hvilke ferdigheter har et barn allerede mestret ved sin 4-årsdag, og hvilke aktiviteter er egnet for utvikling av barn 4-5 år?

Kjennetegn ved alder

• Babyen er fortsatt aktiv og energisk, men har allerede blitt flittigere og klarer én ting i ca. 20 minutter. Finmotorikken blir stadig bedre. De fleste fireåringer liker spesielt godt å tegne.
• Etter 4 og et halvt år endres barnet i utseende, da det begynner å aktivt utvikle muskel- og beinvev.
• For et barn over 4 år er den sosiale komponenten i utviklingen svært viktig. Barnet får venner blant andre barn og prøver å finne et "felles språk" med dem. Barnet merker godt andre menneskers følelser og vet hvordan det skal ha empati. Babyen lærte å formulere sine egne tanker i ord. Mange 4-åringer har fantasivenner.
• Et 4 år gammelt barn fortsetter å mestre sitt morsmål. Mange barn i denne alderen er preget av en liten lisp. Ordforrådet til et fire år gammelt barn vokser veldig raskt (opptil 2500-3000 ord i en alder av 5). Småbarnets tale er beriket med uttrykk og intonasjon. Babyen gir uttrykk for sine egne handlinger og alt han ser, og stiller også hele tiden et stort antall spørsmål. Hos omtrent 5 % av barna er taleutvikling i de innledende stadiene ledsaget av stamming.
• De intellektuelle evnene til et 4-4,5 år gammelt barn øker betydelig. Babyen er klar til å lære bokstaver og tall.

Beregn vaksinasjonsplanen din

Typer barns utvikling

Fysisk

Et barn i en alder av fire bør bevege seg tilstrekkelig, øke sin smidighet, koordinasjon og utholdenhet. Dette er målet for babyens fysiske utvikling, som inkluderer gymnastikk, dans, fysisk trening med mor, svømming, sykling, utendørs spill og mange andre aktivitetsmuligheter.

Det er viktig å drive med gymnastikk, inkludert dynamiske øvelser, minst 2 ganger i uken. Den utføres på dagtid, lenge før leggetid, i et ventilert rom og gjerne i en barnegruppe. Den optimale varigheten av slik gymnastikk er 20-25 minutter.

Mental

Psyken til et fire år gammelt barn utvikler seg veldig aktivt og barnets spekter av følelser utvides. I tillegg er barn i alderen 4-5 år svært utsatt for reaksjonen til en voksen. Hvis foreldre eller omsorgspersoner behandler barnet med godkjenning og respekt, bidrar dette til å utvikle et positivt selvbilde for barnet.

Klasser for mental utvikling av barn 4-4,5 år inkluderer øvelser som påvirker babyens oppmerksomhet, samt hukommelse og tenkning. Barnet tilbys:

• Oppsummer objekter basert på noen egenskap.
• Samle et bilde bestående av 3-4 deler.
• Identifisere likheter og forskjeller i tegninger og leker.
• Velg identiske elementer fra en gruppe.
• Gjenta en viss sekvens av bevegelser vist av en voksen.
• Sett sammen bygninger fra byggesettet, med fokus på prøven.
• Identifiser den odde i en gruppe elementer, og forklar deretter valget ditt.
• Finn antonymer til ord.
• Husk plottet til tegningen.
• Gjenfortelle et eventyr.
• Si barnerim og dikt utenat.
• Beskriv en viktig hendelse som nylig skjedde.

For å trene opp hukommelsen, gjør øvelsene med babyen din vist i følgende video fra SovaFilmProduction.

Følelsesmessig

Utviklingen av følelser hos et 4 år gammelt barn er en viktig del av den fulle utviklingen av babyen. Et barn i denne alderen begynner å forstå forhold mellom mennesker, kan legge merke til at personen ved siden av ham har endret humør, og er i stand til å uttrykke sine egne følelser.

En fireåring vet å sympatisere og vise oppmerksomhet. Barnet føler hvordan det blir behandlet.

Sanse og musikalsk

Den sensoriske utviklingen til et barn påvirker babyens sanseorganer som er ansvarlige for hørsel, lukt og berøring. Barnet blir bedt om å bestemme egenskapene til gjenstander ved berøring. Slik lærer babyen at gjenstander er harde eller myke, grove eller glatte, varme eller kalde. Aktiviteter for sanseutvikling inkluderer også spill knyttet til lukt og smak.

I en alder av fire er et barn allerede kjent med noen musikkinstrumenter, små verk og musikk med forskjellige rytmer. Barnet har allerede sine favorittmelodier, og når han hører dem, vil babyen synge med.

Tale

Taleutvikling er ekstremt viktig for hvert 4 år gamle barn. Først av alt er det påvirket av babyens kommunikasjon med voksne, så vel som med andre barn. Dette øker pjokkens ordforråd, lærer ham å konstruere setninger og uttrykke sine meninger i ord. I en alder av 4 er det mange barn som ennå ikke uttaler susende lyder og "r", så leksjoner om uttale av disse lydene gjennomføres ofte med fireåringer i form av spill.

For å stimulere taleutviklingen til barn 4-4,5 år, kan du:

• Lær rim og sanger med dem.
• Se på bilder med plott og diskuter dem.
• Vurder eventyret i bilder og gjengi handlingen.
• Les historier med moren din og diskuter dem.
• Lytt til eventyr i lydopptak.
• Løs gåter.
• Før du legger deg, diskuter hvordan dagen gikk.
• Gjør artikulatorisk gymnastikk.
• Lær bokstaver og lyder.
• Bestem den første bokstaven i et ord, del ord i stavelser.

Syng følgende barnerimsang fra TV-kanalen Lyulyabi med barnet ditt.

Hvis et barn på 4 år har et lite ordforråd eller formulerer setninger med kompleksitet, er det nødvendig å evaluere dynamikken i taleutviklingen hans. For flere detaljer, se videoen av E. Komarovsky.

Finmotorikk

Motorisk utvikling anses som et svært viktig punkt i utviklingsplanen til små barn. Finmotoriske aktiviteter stimulerer taleutvikling ved å målrette mot området av hjernen som er ansvarlig for tale. Slike aktiviteter inkluderer spill med sand, kuber, byggesett, perler, frokostblandinger og bønner. Gjør fingerøvelser med babyen din, knyt knuter på snoren, fest og løs glidelåser, knapper, knapper, kroker. I en alder av 4, i tillegg til modellering og tegning, legg til håndverk som du trenger å kutte noe med en saks for og lim det.

For å utvikle et barns finmotorikk kan du bruke vanlig frokostblanding. Hvordan gjennomføre en slik leksjon, se videoen til TSV-kanalen "Mom's School".

Kognitiv

Et fire år gammelt barn utforsker verden aktivt, og utviklingen av hans kognitive sfære bør være rettet mot å forbedre hukommelse, tenkning, logikk og oppmerksomhet.

Vanligvis har aktiviteter for den kognitive utviklingen til et 4 år gammelt barn et spesifikt tema, for eksempel "kjæledyr", "vår", "vann", "bakketransport", "yrker", "natt" og andre . På dette emnet organiseres spill med barnet, der babyen vil identifisere farger, skygger, former, forskjeller og lignende elementer, deler av helheten, generaliserende egenskaper, overskudd, motsetninger, manglende elementer og mye mer.

Å utvikle oppmerksomhet

Det er viktig for et 4-5 år gammelt barn å lære å fokusere på en spesifikk oppgave, samt legge merke til små detaljer. Han vil trenge disse ferdighetene i fremtiden for å lykkes på skolen.

For å utvikle oppmerksomheten til en 4 år gammel baby, kan du tilby barnet ditt:

• Gjenta handlingene etter at moren din, for eksempel, sett deg ned - reis deg - lukk øynene - ta på øret - åpne øynene - flytt hånden til siden.
• Spill "spiselig-uspiselig", "flygende-ikke-flygende" med en ball.
• Kryss ut en bestemt bokstav i den trykte teksten. For å gjøre denne oppgaven vanskeligere kan du krysse ut en bokstav og understreke den andre.
• Moren berører delene av ansiktet og navngir dem, barnet må gjenta handlingene sine. Så begynner mor å gjøre «feil».

Matematisk

For en 4-åring skal det å lære matematikk være spennende og morsomt. Det er praktisk å lære babyen matematikk mens du går, for eksempel, teller skritt, passerer biler, hus, fugler. For å forklare enkle eksempler kan du bruke fingrene eller spesielle tellepinner.

Kreativ

Aktiviteter rettet mot å utvikle et barns kreative evner nytes av de fleste barn. Disse inkluderer tegning, lage ulike håndverk og applikasjoner, modellering fra saltdeig eller plasticine, samt rollespill.

Diagnostikk av utvikling

Foreldre bør være på vakt hvis barnet deres er 4 år gammelt:

• Kan ikke gå ned trapper i alternerende trinn.
• Sier ikke hans for- og etternavn, eller hans kjønn.
• Kan ikke oppsummere flere emner i ett ord.
• Klarer ikke å lære et kort vers.
• Husker ikke handlingen i en historie.
• Kan ikke telle til 5.
• Kjenner ikke til enkle geometriske former.
• Kjenner ikke primærfarger.
• Kan ikke bygge en bro ved hjelp av kuber i henhold til modellen.
• Kan ikke sette sammen en pyramide av 5 deler.
• Viser grusomhet mot et dyr, leketøy eller andre barn.
• Sløv og apatisk om dagen, eller tvert imot, ofte opprørt.

Spill for taleutvikling

1. Spill "hva skjer". Spør barnet ditt hvilke gjenstander som kan være lange, skarpe, runde, harde, duftende, blå, flytende og så videre.
2. Et "hva skjer hvis"-spill. Vi diskuterer gitte situasjoner med barnet, for eksempel «hva vil skje hvis en ball faller i vannet», «hva vil skje hvis jeg faller i snøen».
3. Spill "hva kan gjøres." Vi spør barnet hva som kan gjøres med et eple, en ball, vann, kjeks, sand og så videre. Et annet alternativ for et slikt spill ville være å diskutere "hva du kan gjøre med" - drikke, spise, sy, helle, kjøpe.
4. Spill "hva er hvor". Vi spør den lille hva som er i gangen, i barnehagen, på kjøkkenet. Da ber vi deg si i hvilket rom det er en stekepanne, en garderobe, en TV og så videre.
5. Gjett hvem spillet. Vi beskriver dyret med noen få ord og ber den lille gjette. For eksempel, "gjett hvem som er fluffy, rød og utspekulert."
6. Vi stimulerer uttalen av hvesende ord. Vi hveser som en slange, jager vekk spurven «shoo-shoo», uttaler rene ordtak med «sh», surrer som en flue, gjentar rene ordtak med «w», vekselvis summende og susende. For at barnet skal skille "s" fra "sh", uttaler vi dem etter tur. For å skille "w" fra "z", forestill deg selv som en flue, og deretter som en mygg. For å uttale lyden "h" inviterer vi barnet til å forestille seg seg selv som et tog.
7. Vi utfører gymnastikk for tunge og lepper. Vi smiler med en stille uttale av "i" (som en frosk), strekker leppene våre fremover med et stille "u" (som en elefant), åpner og lukker munnen uten lyder (som en fisk), åpner munnen, beveger oss tungen vår opp og ned (som en sving) og side til hver munnvik (som en klokke), hold en avslappet tunge på underleppen (som en spade), strekk tungen fremover (som en nål).

For å lage lyden «R», gjør «Snake»-øvelsen, vist av logoped Yulia Orlova.

Artikulasjonsgymnastikk vil hjelpe barnet til å snakke tydeligere. Fullfør oppgavene fra følgende videoer med den lille, vist av logoped Tatyana Lazareva.

Eksempel på treningsprogram for en uke

Aktiviteter for utvikling av et 4 år gammelt barn bør planlegges på forhånd, og best av alt - i en uke. På denne måten vil du ikke gå glipp av viktige utviklinger for babyen din, ikke overbelaste babyen din, og vil være i stand til å forberede alt materiell på forhånd. Ved utarbeidelse av ukeplan for utviklingsaktiviteter i alderen 4-4,5 år tar de først hensyn til om barnet går i barnehage. Hvis babyen er i hagen hele dagen, må du forstå følgende punkter:

• Et barn i barnehagen har allerede daglige utviklingsaktiviteter og regelmessig fysisk aktivitet.
• Du kan kun jobbe med babyen din hjemme om kveldene og i helgene.
• Du bør ikke planlegge kraftige aktiviteter om kvelden.
• Etter hjemkomst fra barnehage er det ikke mye tid igjen til timene, så det er som regel kun planlagt 1-2 timer.
• Det er verdt å finne ut hvilket program barnet blir undervist i barnehagen, for ikke å duplisere klasser, men for å supplere dem.

For et barn som ennå ikke går i barnehage, vil timeplanen være mer omfattende. Når den kompileres, tas det hensyn til barnets interesser, eksisterende ferdigheter og oppmøte på en utviklingsskole eller idrettsseksjon.

Vi tilbyr følgende omtrentlige ukentlige program med utviklingsaktiviteter for et 4 år gammelt barn:

Hvordan oppdra et barn fra 3 til 6 år, se videoen til Education-kanalen. TV.

• Ved 4-års alder kan et barn meldes inn på enkelte idrettsseksjoner. Å delta på idrettstimer vil ikke bare gi en mulighet til å bruke energi, men vil også hjelpe deg å lære nye ferdigheter og forstå hva disiplin er.
• Ros barnet ditt ofte og gi det nok oppmerksomhet. Babyen har blitt mer moden, men trenger fortsatt foreldrene sine.
• Fra fylte 4 år kan et barn tas med på kino, sirkus og lignende steder. For å gjøre ditt bekjentskap med denne typen tidsfordriv vellykket, ikke umiddelbart ta billetter til første rad.
• Når du hører hundrevis av barns spørsmål hver dag, er det viktig å forbli en tålmodig og klok forelder. Ikke nekt å svare den lille, selv om du ikke vet hva du skal si. Finn svaret sammen og still barnas nysgjerrighet.
• Du kan begynne å lære fremmedspråk til et 4-5 år gammelt barn. Klassene skal selvfølgelig være i form av et spill.

Pleie og kur

For normal utvikling av et fire år gammelt barn er det viktig å opprettholde helsen, så foreldre bør ta hensyn til småbarnets daglige rutine og omsorg for babyen:

• Barnet bør gis tilstrekkelig hvile. 4 år gamle barn sover i gjennomsnitt 11-12 timer per dag. Mange fireåringer protesterer mot dagsøvnen, men legene understreker at barn i denne alderen fortsatt trenger hvile på dagtid.
• Hver morgen inkluderer et 4 år gammelt barns rutine de vanlige hygieneprosedyrene. Babyen vasker seg, pusser tennene, går på toalettet og grer håret. Fireåringer må likevel ofte bli minnet på å vaske hendene etter å ha gått og før de spiser.
• Barnet bør ha daglige turer som gjør at fireåringen får nok mosjon. I tillegg kan du gå turer med venner, finne på aktive og spennende spill.
• Hvis foreldre er engasjert i å herde barnet fra en tidlig alder, men slike prosedyrer fortsettes og utføres systematisk.
• 4 år gamle barn går tur to ganger om dagen, og velger klær etter været.
Meny

Utviklingsoppgaver om logikk for barn i mellomgruppen i barnehagen. Oppgavene skal hjelpe lærere med å forberede barna til skolen.

Øvelse 1

Legg (koble sammen pilene) fruktene i kurven og grønnsakene på tallerkenen.

Oppgave 2

Farg lekene røde, klærne gule, fatene blå.

Oppgave 3

Hvor er hvis hale, hvor er hvis nese?

Oppgave 4

Plasser (ved hjelp av pilene) hanen ikke på en stokk eller på en benk, kyllingen - ikke på et gjerde eller på en stokk, katten - ikke på en benk eller på et gjerde.

Oppgave 5

Hvilken figur mangler i hver rad?

Oppgave 6

Velg et par for hvert element.

Koble matchende objekter med linjer

Oppgave 7

I hver linje, i stedet for prikker, tegner du de manglende figurene, og beholder rekkefølgen på deres veksling

Oppgave 8

Tegn gjenstandene i hver rad slik at de blir like.

Oppgave 9

Utfør visse handlinger

Oppgave 10

Hvor mange dyr er det i huset til venstre? Hvor mange av dem bor i huset til høyre? Hvor mange dyr er det, og hvem gjemmer seg i de to nedre husene?

Oppgave 11

Fargelegg bildet som ikke har en kule grønt; i blått - den der det ikke er noen pyramide; rød - der det ikke er noen kube; gul - hvor alle varene er.

Oppgave 12

Hjelp jentene med å finne lekene sine: koble til med linjer og fargelegg jentenes klær og leker i samme farge.

Oppgave 13

I hver gruppe er det en gjenstand som av en eller annen grunn ikke passer sammen med de andre. Gi navn til disse tegnene.

Oppgave 14

Fra objektene i den nederste raden, velg den som skal tegnes i det tomme "vinduet"

Oppgave 15

Hvilket av de fire bildene viser karakterene riktig?

Oppgave 16

Hunden og katten har blå og grønne tepper. Kattens teppe er ikke grønt, og hundens er ikke blått. Farg teppene riktig

Oppgave 17

Det står blå og rosa vaser på bordet. Tulipaner er ikke i en rosa vase, og påskeliljer er ikke i en blå. Farg vasene riktig

Oppgave 18

Lena har to skjerf: røde og gule. Det lange skjerfet er ikke gult, og det korte er ikke rødt. Farg skjerfene riktig.