"мы едем, едем, едем" конспект музыкального занятия для детей средней группы. «Веселый поезд»

«Веселые путешественники»

Музыкальное занятие для детей средней группы.

МБДОУ «ДСКВ №102» г. Братск.

Музыкальный руководитель.

Цель: Обогащать музыкальные впечатления через разнообразие музыкально-ритмических упражнений и музыкально-ритмических игр. Развивать ритмический слух, способствовать координированию движений.

Материалы и оборудование. Иллюстрации: автобуса, паровоза, парохода, ритмическая доска, рули, фуражка капитана, кокошники рыбок, кокошники самолетов, «волшебный коробок», попугай.

Предварительная работа. Разучивание ритмических игр: «Как гудит автобус», «Как гудит пароход», «Волшебный коробок», упражнений: «Часы». «Автомобиль», «Поезд», «Водоросли и рыбки», песен: «Веселые путешественники», «Паровоз».

Педагог: Ребята, вы хотите отправиться в далекое путешествие?

Дети: Хотим!

Педагог: Тогда в путь! Но начала мы должны с вами проверить часы, чтобы не опоздать ни на поезд, ни на автобус, ни на пароход, потому-что они отправляются строго по расписанию. Самые точные часы на Кремлевской башне, по ним сверяются все часы в нашей стране.

Упражнение «Часы» (дети отмечают ногами ритм больших часов: бом-бом, настенных - руками: тик-так, ручных – головой: тики-тики-тики-так.)

Педагог: А теперь скорей к автобусу. Шофер уже ждет нас и сигналит об отправлении (мальчик-шофер дает определенные сигналы, дети записывают графически).

М/д игра «Как гудит автобус» (графическое изображение)

Педагог: Шофер нам поможет занять свои места (шофер с рулем в руках топающим шагом обводит детей по кругу и садит на стульчики)

Упражнение «Автомобиль» (топающий шаг)

Педагог: Ну, а чтобы мы не скучали в пути давайте споем веселую песенку.

Исполняется песня «Веселые друзья»

Педагог: Ребята, мы с вами приехали на вокзал, здесь очень много поездов. На какой бы поезд нам сесть? Я предлагаю дальше путешествовать на поезде, у которого самый длинный гудок.

Воспитатель приглашает 2-3- детей и проводит с ними м/д игру «Волшебный коробок» (дети пропевают звук «У-у-у-у» и одновременно вытягивают нить. Тот, у кого нить длиннее, тот и становится машинистом)

Музыкально – ритмическое упражнение «Поезд»

(на ускорение и замедление темпа).

Педагог: Наш поезд остановился. Наверное, это станция. Можно выйти и погулять. Я предлагаю спокойно походить по перрону и посмотреть кто с нами едет в соседних вагонах (показывает иллюстрацию к песне «Паровоз»)

Дети: С нами в одном поезде едут куклы да матрешки, мишки, кошки, зайцы да матрешки.

Педагог: Правильно, совсем как в песне «Паровоз». Давайте споем.

Исполняется песня «Паровоз».

Педагог: Пока мы пели, наш поезд остановился у самого синего моря. Оно такое огромное и голубое. А на дне растут водоросли и плавают прекрасные рыбки. Давайте прислушаемся, и мы услышим голос моря.

Звучит аудиозапись «Шум морского прибоя»

Музыкально – ритмическое упражнение «Водоросли и рыбки»

(девочки исполняют роль водорослей, мальчики – рыбок. Атрибуты: ленты зеленые, кокошники).

Педагог: Наш пароход отправляется. Вы слышите гудок? Кто запомнил, как гудел пароход? Изобразите на ритмической доске.

М/д игра «Как гудел пароход»

Педагог: А я сегодня буду капитаном этого корабля и приглашаю всех вас подняться на палубу.

Звучит бодрый марш, и дети вслед за капитаном обходят зал и садятся на стульчики.

Педагог: А сейчас я предлагаю вам прослушать песню про «Отважного капитана» (фонограмма)

Смотрите, смотрите! Впереди земля. Я вижу необитаемый остров. А вот какая-то птица села прямо на корабль. Как же ее зовут?

Дети: попугай!!!

Педагог: Как тебя зовут? (молчит) . Может быть Кеша?

Попугай: Кеша!!!

Педагог: Кеша, поздоровайся с ребятами. (попугай все повторяет)

Да не так, скажи просто: Здравствуйте, ребята (повторяет)

Вот глупая птица! (повторяет)

Воспитатель садит попугая в стороне, а сам шёпотом говорит детям :

Кажется я что-то придумала!!!

Подходит к попугаю и громко кричит ему на ухо:

Здравствуйте, дети! (попугай повторяет )

Молодец, Кеша! (повторяет) Лети на свой прекрасный остров, а нам пора возвращаться домой. Давайте теперь пересядем на самолет, сделаем прощальный круг над морем и островом и очень скоро окажемся дома.

Музыкально – ритмическое упражнение «Самолеты» Т.Суворовой.

(дети облетают круг и выбегают из зала).

Цели:

Расширить знания детей по теме «Поезд».
Формировать устойчивые знания о количестве (один-много), величине (большой-маленький), цвете (красный, желтый, зеленый, синий), фигуре (круг).
Учить детей считать до двух.
Закрепить знания о голосах знакомых птиц и зверей.
Учить детей элементарным способам конструирования: накладыванию и приставлению.
Упражнять детей в звукоподражании.
Продолжать учить детей рисовать карандашом, наклеивать детали изображения.
Развивать речь, мышление, мелкую и общую моторику.
Воспитывать умение подчинять свои действия требованиям коллектива, взрослого.

Оборудование:

Игрушки: паровоз с вагонами, котенок, мелкие фигурки лягушки, лошади, коровы, петуха, собаки, кошки.
Книги. Маленькие фигурки матрешек.
Счетные палочки, картинки с изображением рельсов.
Картинка «паровоз без колес», черные круги (одно большое, два маленьких).
Карандаши черного цвета, картинки «паровоз с трубой».
Картонные силуэты котов, бинт.
Спичечные коробки разных цветов.
Скамейка, тоннель, палатка «Паровозик».
Аудиозаписи: «Паровоз» С. и Е. Железновых, «Песня паровозика».

Для рисования «Дым из трубы».

Ход занятия:

Приветствие «Наши умные головки»

Здравствуйте, ребята, как хорошо, что вы все сегодня пришли!

Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.

Игровая ситуация «Подарки паровоза»

Паровоз, Паровоз,
Что в подарок нам привёз?
Я привёз цветные книжки.
Пусть читают ребятишки!

Детям раздают книги и они листают их, рассматривая картинки.

Конструирование «Рельсы»

Дети, паровозу нужна специальная железная дорога - из рельсов и шпал. Вот рельсы у нас есть, нужно только шпалы выложить. Возьмите палочки-шпалы и выложите сверху на рельсах. Вот так.

Аппликация «Колеса для паровоза»

Нужно починить паровоз - ведь у него отвалились колеса. Колесо какой формы? На какую фигуру похоже колесо? Колесо круглое, похоже на круг. Посмотрите, сколько колес нужно приделать паровозу? Три колеса. Выложите колеса перед собой и сосчитайте. Один, два, три. А колеса одинаковые или разные. Колеса разные. Есть колесо большое и есть маленькие. Сколько больших колес? Одно большое колесо. А сколько маленьких колес? Два маленьких колеса. Приложите колеса к паровозу. А теперь приклейте.

Дидактическая игра «Узнай по голосу кого везет паровоз»

Паровозик чух – чух – чух,
Мчит по рельсам во весь дух,
В зоопарк зверей везет,
Чух – чух- чух, он им поет.
(А. Кузьмина)

Кто в этом вагончике приехал? Послушайте и догадайтесь, чей это голос?
Гав-гав. Му-у. Ква-ква. Кукареку. Иго-го. Мяу.

После того, как дети отгадывают животное, воспитатель выставляет их фигурки перед детьми. Затем предлагает взять в руки и озвучить их голос.

Чтение стихотворения, звукоподражание и рисование «Дым из трубы»

Под веселый стук колес
Мчит по рельсам паровоз.
Дым, пуская на лету,
Паровоз гудит: ту-ту!
(Т. Второва)

Как гудит паровоз? Погудите, как паровоз: ту-ту!
А вот паровоз останавливается, тормозит и выпускает пар: с-с-с.
А теперь возьмите в руки черные карандаши и нарисуйте дым, который вылетает из трубы паровоза.

Динамическая пауза «Паровоз»

Дети выстраивают стулья друг за другом и рассаживаются под песенку «Паровоз».

Настольный театр «Паровоз»

Паровоз бежит по рельсам,
На пути котенок спит.
Паровоз остановился
И котенку говорит:
Ты, котенок, ты, котенок,
Очищай машине путь.
А котенок отвечает:
Сам проедешь как-нибудь.
Паровоз разгорячился,
Отдавил котенку хвост.
А котенок разозлился,
Оцарапал паровоз.
Паровоз лежит в больнице,
Ему делают укол.
А котенок спит на рельсах
С перевязанным хвостом.
(С. Я. Маршак)

Дети делают укол паровозу и перевязывают бинтом хвосты картонных силуэтов котят.

Пальчиковая игра «Паровозик едет в гору»

Паровозик едет в гору,
В гости к дедушке Егору.
(Трем ребром поставленные ладони друг о друга)

А в вагончиках сидят
Четверо малых ребят:
Аня тут и Даня.
Тая и Матвей.
С ними вместе Котофей.
(Перебираем подушечки пальцев, начиная с мизинца, заканчивая большим пальцем-котом)

У него закрыты глазки,
Он мурлычет детям сказки.

Конструирование из строительного материала «Поезд»

Дети выкладывают разноцветные спичечные коробки, приставляя их друг к другу вплотную по одной линии, выбирая последовательность цветов в соответствии с текстом стихотворения.

От орешника до ели
Ехал поезд три недели,
Не заставишь ездить быстро
Черепаху-машиниста.

Первый в поезде вагон -
Ярко-желтый как лимон.

А вагончик номер два
Весь зеленый как трава.

Третий в поезде вагон
Красной краской крашен он.

Вот вагон четвертый, новый.
Синий-синий, аж блестит.
Он по рельсам катит споро
И по сторонам глядит.

Так и едет по оврагам
Поезд черепашьим шагом.
Коль в пути проблем не будет,
Ровно через год прибудет.

Дидактическая игра «Паровозик и матрешки»

Разноцветный паровозик,
Всех матрешек нынче возит.
Всех в рядочек посадил
И полесу покатил.
(Дети выставляют фигурки матрешек на поезд из коробков)

Он привёх их на лужайку:
Эй, матрешки, вылезайте,
Бегайте,резвитесь,
Пойте, веселитесь.
(Дети манипулируют фигурками матрешек по тексту)

Я посплю совсем немного,
И отправимся в дорогу.
(по З. Титовой)

Что же, матрешки поиграли, паровозик поспал немного, пора в обратный путь. Рассадите матрешек по две в каждый вагончик.

Динамическая пауза «Едет, едет паровоз»

Под музыку «Песня паровозика» дети залезают в палатку «паровоз», пролезают в тоннель-трубу, идут по мостику-скамеечке.

Конспект логоритмического занятия для детей 4-5 лет

Непослушный Борька.

Цель . Преодоление речевого нарушения путем развития и коррекции двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.

Задачи.

Оборудование:

Магнитная доска, иллюстрации: бабушка, баран, лошадь, гусь, коза, утка, пёс, кот, кошка, заяц, белка, волк, изображение деревни, маска лисы. Заготовки для аппликации.

Ход занятия.

Педагог: Вот и весна наступила. Всё чаще выглядывает солнышко из-за туч, дует тёплый ветерок и весёлые птички поют свои песенки. А давайте, ребята, поедем в деревню. Порадуемся весенней погоде. Садитесь на поезд!

Музыкально - ритмическое упражнение "Поезд"

(Сувровой "Танцуй малыш" №1)

Педагог: Вот мы и в деревне! Давайте подышим свежим деревенским воздухом.

Дыхательная гимнастика по.

Ах, какой хороший я!

Как же я люблю себя!

Крепко обнимаю,

Носиком вдыхаю!

(На счёт "раз" дети обнимают себя за плечи - вдох, на счёт"два"разводят руки в стороны - выдох. Упражнение выполняется 3-4 раза.)

Педагог: А вот и Бабушка нас встречает, да в дом к себе приглашает!

(Дети садятся на стульчики, на магнитной доске выкладывается картинка с изображением бабушки.)

Педагог: Накормила нас бабушка вкусными оладушками.

Упражнение на координацию речи и движений "Оладушки"

Педагог: Рассказала бабушка, какое у неё большое хозяйство:

(На магнитной доске выкладываются картинки с изображением животных: лошадь, коза, гусь, утка, пёс, кот)

Фонопедическое упражнение "Здравствуйте"

Педагог: А ещё у бабушки жил барашек Борька.

(Выкладывается картинка барашка)

Речевая игра с движением "Барашек"

(Дети встают в круг)

Педагог: Бабушка очень огорчалась, что барашек был такой не послушный! Все животные помогали ей по хозяйству, а самой лучшей помощницей была кошка Маша!

Выкладывается картинка с изображением кошки.

(Дети сели на пол по кругу по - турецки.)

Речевая игра со звучащими жестами"Кошка Маша"

Педагог: А барашек только бегает, да всем мешает! Вот рассердилась на него бабушка и решила наказать. А барашек испугался и убежал от бабушки в лес. Бежит он по лесной тропинке, а на встречу ему выскочил маленький зайчишка.

Выкладывается картинка с изображением зайца.

Динамическое упражнение "Зайка"

(Музыкальное сопровождение - р. н.п."Пойду ль я, выйду ль я да")

Педагог: Убежал зайка, даже с барашком не поиграл! Обиделся на него барашек и побежал дальше по дорожке. Видит на ёлочке сидит белочка и щёлкает орешки.

Выкладывается картинка белки.

Логопедическая гимнастика.

1. Белка показывает зубки. (Опускание нижней губы так, чтобы обнажились нижние зубки. Повторить 5 раз.)

2. Белка грызёт орешки.(Покусывание свёрнутого язычка, повторить 10 раз)

3. Катаем орешек за щёчкой.(Рот закрыт, надавливание языком на внутреннюю сторону сначала одной, потом другой щеки так, чтобы появился "орешек" за щекой. Повторить 5 раз.)

Педагог: Хотел барашек с белкой поиграть, да ей некогда! Надо бельчатам грибов, да орешек собирать! Побежал барашек дальше, а солнышко уже спать собирается, вечер наступает! Страшно стало барашку, домой захотел, по бабушке затосковал. Вдруг на полянку вышел серый волк, увидел барашка и обрадовался! Давно он свежей баранины не ел.

Выкладывается картинка с изображением волка.

Чистоговорка.

Педагог: Как побежал барашек домой, бежит и ног под собой не чувствует. Через кустики перепрыгивает, сквозь колючие веточки протискивается, по ручейкам скачет! Так бежал наш барашек, что не заметил, как все свои кудряшки на веточках оставил!

Прибежал он домой, а все животные над ним смеются:

Поделом тебе, невежа! Вот как бабушки не слушаться!

А бабушка барашка пожалела, по головке погладила, да попросила вас, ребятки, барашку помочь.

Аппликация" Кудряшки для барашка"

Литература:

1 . , "Фонематическая и логопедическая ритмика в ДОУ"

2. "Конспекты логоритмических занятий с детьми4-5лет"

3 . "Логоритмика в речевых группах ДОУ для детей 5-7 лет"

4 . "Работа над ритмом в логопедической практике"

5. "Музыкальное воспитание детей с проблемами в развитии и коррекционная ритмика", под редакцией.

6 . "Вокально-хоровая работа в детском саду"

Тема:

1. Рассматривание игрушек.

2. Констуирование «Поезд из кубиков».

3. Подвижная игра «Поезд».

Цель:

1. Учить детей рассматривать предметы, выделять детали.

2. Учить умению обращаться между собой.

3. Обучать детей двигаться друг за другом.

4. Развитие речевого дыхания.

5. Учить слушать стихотворение, способствовать запоминанию.

В гости к детям приходит медвежонок. Он здоровается с ними. Дети здороваются с мишкой и рассказывают ему стихотворение:

Мишка косолапый

По лесу идёт

Шишки собирает, песенки поёт.

Шишка отскочила, прямо мишке в лоб.

Мишка рассердился и нагой топ.

Мишка благодарит их за это и дает им игрушку паровоз с вагончиками, заводной.

Дети садятся на коврик, получают игрушку, рассматривают её.

Воспитатель спрашивает: «Где паровоз, где вагончики?»

Определяют: паровоз – один, цвет зелёный, есть труба, колеса, вагончиков – много, красные.

Воспитатель помогает, как паровоз гудит, предлагает так же протяжно и громко повторить звук у-у-у, у-у-у.

Медвежонок просит детей построить паровоз из кубиков. Дети все вместе строят паровоз из разных цветных кубиков. После построения паровоза закрепляют цвета. Медвежонок благодарит детей за постройку паровоза из кубиков.

Затем воспитатель предлагает детям взяться друг за друга, образуя поезд, воспитатель первому ребенку одевает шапочку паровоза, дети превращаются в паровоз. Дети двигаются друг за другом и читают стихотворения и произносят звук у-у-у, у-у-у.

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат,

А в поезде этом

Ребята сидят.

Чу-чу, чу-чу, чу- чу

Пыхтит паровоз

Далеко – далеко

Ребят он везёт.

Проезжают по мосту (проходят по ребристой дощечки).

Берёт с собой мишку. Поезд останавливается. Первая остановка, приехали в лес. Звучит музыка, пение птиц.

Ребята смотрите, что здесь растет, (дети отвечают хором).
гриб, читают стихотворения:

Мы в лесок пришли,

Мы грибок нашли.

Маленький да складный,

В шапочке нарядной.

Воспитатель и вот еще грибочки, маленькие давайте мы их посадим на свою полянку по цвету (красную, зеленую, синею, жёлтую). Дети выполняют задание.

Воспитатель просит детей следить за действием других детей правильно они делают. Затем воспитатель предлагает детям продолжить игру «Паровоз». Дети встают друг за другом и двигаются, читают стихотворение:

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат,

А в поезде этом

Ребята сидят.

Чу-чу, чу-чу, чу-чу

Пыхтит паровоз

Далеко – далека

Ребят он везёт.

Вторая остановка на полянке где растут цветы. Поезд останавливается, дети могут погулять, (собрать цветы), отвечают на вопрос воспитателя какого цвета у них цветы.

Ответы индивидуальные и хоровые. Затем детей мишка благодарит за поездку на поезде. А дети дарят цветы гостям.

Тема : Путешествие на поезде. Катание и бросание больших и малых мячей.

Возраст детей: 2-3 года

Цель : Формирование у детей представлений об окружающем мире с помощью мячей.

Задачи :

Упражнять в катании большого мяча и бросании малого мяча.

Развивать восприятие и внимание, координацию движений.

Воспитывать умение взаимодействовать с родителями и другими детьми.

Оборудование :

Магнитофон, CD « Песни из мультфильмов» («Голубой вагон», №10), массажные коврики, ёлочка, игрушка-заяц, морковка, обручи, игрушка-медведь, снежки, мультимедийная презентация «Физкультминутка («Снеговик»)», экран, ноутбук, проектор, фитболы, снежинка, CD «Новогодние песни», («Падают снежинки», №16).

Ход занятия:

1.Организационный момент

Педагог: Здравствуйте, дети, здравствуйте, мамы. Сегодня мы отправимся с вами в путешествие на поезде в наш Сахалинский лес. Нас ждут интересные встречи. Время терять не будем, занимаем места в вагончиках. Наш поезд отправляется в путь. Ту-ту-ту.

2.Вводная часть

«Поезд». Мамы строят детей, держась друг за друга. Выполняя звукоподражание «Ту-ту-ту», взрослые и дети идут по массажным коврикам.

Педагог: Вот мы с вами и прибыли в лес. Выходим из поезда и отправляемся на лесную полянку.

Упражнения с ходьбой и бегом «Снежинки» (выполняют взрослые и дети, педагог корректирует осанку детей).

- «Легкие снежинки» (ходьба на носках, руки на поясе).

- «По ледяной дорожке» (ходьба на пятках, руки к плечам).

- «Через сугробы» (ходьба с высоким подниманием колена).

- «Метёт метелица» (бег).

Педагог:

Мы к лесной опушке вышли,

Поднимая ноги выше.

Кто уверенно шагал,

Не споткнулся, не упал.

С вами мы в лесу сегодня,

Скоро праздник Новогодний.

На опушке стоит елочка,

Блестят на солнышке иголочки.

А по снегу зайки

Зайки - побегайки

Скачут и играют

К себе нас приглашают.

Давайте с ними погреемся на солнышке.

3. Основная часть.

Педагог показывает каждое упражнение с игрушкой-зайцем, дает индивидуальные указания, поощряет детей, а мамы контролируют и корректируют выполнение упражнений детьми.

Упражнение «Зайка греет лапки на солнышке»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены. Руки вперед, повернуть ладонями вверх-вниз, сказать: «Тепло». Вернуться в исходное положение. Повторить 4 раза. Темп умеренный.

Упражнение «Зайка греет ушки на солнышке»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки за спину. Повернуть голову в сторону. Вернуться в исходную позицию. Повернуть голову в другую сторону. Вернуться в исходную позицию. Повторить по 2 раза в каждую сторону. Темп медленный.

Упражнение «Зайка прячет лапки»

Исходная позиция: стоя, руки в стороны. Наклон вперед, ладони положить на живот, сказать: «Нет». Вернуться в исходную позицию.

Повторить 4 раза. Темп умеренный.

Упражнение «Зайка занимается спортом»

Исходная позиция: стоя, ноги вместе, руки опущены.

Бег на месте 8-12секунд. Повторить 3 раза, чередуя с ходьбой на месте

Педагог: Зимой в лесу холодно и голодно.

Но мы пришли не с пустыми руками. Давайте угостим зайку морковкой.

Подвижная игра «Угости зайку морковкой».

Прыжки из обруча в обруч (дети выполняют прыжки, мамы подстраховывают детей)

Зайка: Спасибо, ребятки, за морковку. Чтобы вы не замерзли, я предлагаю вам поиграть.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит».

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать.

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку испугал

Зайка прыг - и ускакал.

Зайка: Ребята, вы не встретили в лесу моего друга медвежонка?

Педагог: Да вот же он, спит под елочкой.

Зайка: Мишка, мишка, что с тобой? Почему ты спишь зимой?

Мишка: Потому, что снег и лёд - не малина и не мёд.

Зайка: Мишка, мишка, хватит спать,

Будем мы в снежки играть.

Игра «Снежки»

Мы потопаем ногами,

Сделаем дорожку

Погуляем на полянке

По снежку немножко.

Белый снег зачерпнем,

Сделаем снежочки.

Будем их мы бросать.

Берегись, дружочек!

(Дети бросают снежки в педагога и в мишку. Мамы собирают и подают детям снежки).

Мишка: Пошел я спать, до свидания, ребята! До свидания, зайка.

Педагог: А что это там белеет на пригорке? Зайка, а кто это еще живет на твоей полянке?

Гимнастика для глаз. Презентация «Физкультминутка («Снеговик» № 2)» с использованием ноутбука, проектора и экрана.

Педагог: Внимательно следите глазками за каждым предметом, который появится на экране. (Педагог комментирует появляющиеся на экране предметы и детали). Какой замечательный снеговик! А из чего снеговик сделан? Правильно из снега, из больших снежных шаров.

Игра «Снежные шары»

Показ педагогом, родители и дети выполняют произвольно.

Эй, ребята, выходите,

Шары из снега вы лепите.

Шары огромные, как дом,

Чтоб с ними нам играть потом.

Показался снежный ком (вращение руками перед грудью)

Я за ним бегу бегом (бег).

Не догнать его никак! Поскользнулся…Бах! (Присесть).

Катание фитболов друг другу. (В паре мама-ребенок)

Катание фитболов головой. (Стоя на четвереньках, ребенок катит мяч головой, мама выполняет страховку. Педагог поощряет, стимулирует на выполнение).

4. Заключительная часть

Послушайте и отгадайте загадку.

Покружились звездочки в воздухе немножко,

Сели и растаяли на моей ладошке. Что это? (Показать снежинку) Ой, мы с вами превращаемся в снежинок.

Игра малой подвижности «Снежинки»

Под музыку дети - «снежинки» вместе с мамами летят, кружатся. Ветер затих, «снежинки» сели на землю. Подул ветер, «снежинки» бегут. Ветер подул сильнее, «снежинки» сбились в сугроб.

Рефлексия

Педагог: Понравилось вам в гостях у зайки на лесной полянке? Что мы делали? С кем встретились под елочкой? В какие игры играли?

Ритуал прощания.

Педагог: Холодно в лесу зимой?

Нам уже пора домой.

До свиданья, зайка!

Отправляемся на поезде в обратный путь.

Занять места в вагонах.

Поезд отправляется. Ту – ту! (Построение друг за другом. Ходьба по массажным коврикам)

Звучит песня «Голубой вагон» 1 куплет (№10 «Песни из мультфильмов»)