Өөрөө хийх танграм (тоглоомын загвар, дүрс). Owlet боловсролын тоглоомын сонирхолтой оньсого - "дөрвөлжин нугалах" оньсого

Никитиний квадратыг 10 минутын дотор өөрийн гараар нугалав.

Хэрхэн хийх талаар.
Бид Никитиний үндэслэлийг авдаг, өөрөөр хэлбэл. хүссэнээр биш, квадратуудыг зураад хайчлаарай =)

Ашиглаж болно картон, хөвөнэсвэл минийх шиг хөөс резинэн хуудас.
Хэрэв та хөвөн хэрэглэдэг бол эдгээр нь (энэ төрлийн хөвөнгийн нэр нь юу болохыг би мэдэхгүй, би түүгээр ширээг арчдаг)

Бага зэрэг онол.

Квадратууд нь 3 түвшинтэй бөгөөд эхний түвшинд та зүсэлт биш харин бүхэл бүтэн дөрвөлжин хийх хэрэгтэй. 3 настай хүүхдэд эхний шат нь хэтэрхий амархан гэж бодоод та түвшинг алгасаж болохгүй, хэрэв та Никитин квадратуудыг хэрхэн огтолж байгааг анхааралтай ажиглавал байнгын хүндрэлийг бараг тэр даруй анзаарах болно, өөрөөр хэлбэл хялбар дөрвөлжин нь дулаан юм. -дээш / илүү төвөгтэй / төвөгтэй зүсэлт хийхэд бэлтгэх.

Түлхэх, санал болгохгүй байх, анхаарал хандуулахгүй байх нь чухал. битгий хүрээлээрэй , хэрэв танд жишээлбэл, оксавагаас квадратууд байгаа бол.
Хүрээтэй угсралт нь хагас дутуу ажил юм, i.e. Чадваргүй ажиллагаанаас болж энэ ашиг тусын үр ашиг буурдаг.

Та яагаад надад зөвлөгөө өгч болохгүй гэж?
Хүүхдүүд маш сайн ой санамжтай байдаг бөгөөд ээжийнхээ тусламжтайгаар дөрвөлжин талбайг хэд хэдэн удаа цуглуулснаар хүүхэд хэрхэн нугалж байгааг санах болно.
Хүүхэд эрт орой хэзээ нэгэн цагт бүх квадратуудыг нэгтгэж чадна гэдгийг мэдэж байх ёстой бөгөөд тэр өөрөө үүнийг хийж чадсандаа баяр баясгалан нь тэвчээртэй байх ёстой.

Өөр хэдэн оноо - квадратуудтай энэ нь хориотойдүрмийн дагуу тоглохыг зөвшөөрдөггүй тул тэдгээрийг тоглоомын нийт массаас тусад нь хадгалах ёстой.

Би яагаад тоглоомын дүрэмд маш их анхаарал хандуулсан бэ?.
Интернетээс та миний 1.5 настай хүүхэд эхний хоёр түвшинг нэгтгэж чадна гэсэн мэдэгдлийг олж авах боломжтой =) болон бүх төрлийн "хөгжлийн" хөтөлбөрүүдийн зөвлөгөө.
Бүсгүйчүүд ээ, ухаалаг байгаарай, энэ гайхалтай гарын авлагыг ийм эрэл хайгуулаар бүү сүйтгэ.

"Эхний хичээл дээр бид хоёр, гурван нугалах хувилбарыг үзүүлээд, дараа нь хүүхдээс үүнийг хийхийг хүс. Гэхдээ бүх оруулгыг нэг дор бүү өг, эхлээд хоёроос зургааг давж чадна. Та энгийн зүйлээс эхэлж болно. хэлбэрүүд: хоёр тэгш өнцөгт эсвэл гурвалжин.
Хэрэв таны хүүхдэд эдгээр дүрсийг хэрхэн оруулахыг ойлгоход хэцүү байвал та түүнд нэг дүрсийг хүрээ рүү буулгаж, гаргаж авахдаа хуруугаараа "Гурвалжинг энд тавь!" Гэж хэлж болно.
Тоглоомонд ашигладаг бүх дүрсээ тайлбарлахаа бүү мартаарай: "Энд трапец байна, оруулъя!"

Сүвэрхэг резинээр хийсэн квадратууд.

Танд 24 ижил өнгийн дөрвөлжин хэрэгтэй бөгөөд тэдгээр нь тус бүрийг зурагт үзүүлсэн шиг зүссэн байна.

Никитиний санаагаар квадратууд нь зөвхөн нэг талдаа өнгөтэй байдаг бөгөөд хэрэв та тэдгээрийг хоёр талт болговол ажил нь илүү төвөгтэй болно.

Энэ бүхэн үлгэрээс эхэлдэг бөгөөд гол дүр нь таны хүүхэд, жишээлбэл, машин эсвэл хүүхэлдэйг бие даан барьж чаддаг.

Хэрэв дөрвөлжингийн бүх хэсгүүдийг хайрцагт хольж эсвэл ширээн дээр асгавал хүүхэд нэгдүгээрт, байгаа бүх элементүүдийг өнгөөр ​​нь ангилах шаардлагатай бөгөөд үүний үр дүнд 23 нөхцөлт квадрат (одоохондоо угсараагүй). Ингэснээр хүүхэд өнгөний харааг хөгжүүлэхийн зэрэгцээ зөвхөн өнгө төдийгүй түүний сүүдрийг ялгаж сурдаг. Хоёрдугаарт, тархсан хэсгүүдийг огтлоогүй дээжтэй ижил хэмжээтэй дөрвөлжин болгон нугалж, 24 бүхэл дөрвөлжин болгоно. Энэ нь аажмаар нэмэгдэж буй нарийн төвөгтэй 23 асуудлыг шийднэ гэсэн үг юм. Эцсийн эцэст эхний 3 квадратыг зөвхөн 2 хэсэгт хуваасан, дараа нь 8 квадрат нь 3 хэсгээс бүрддэг, дараа нь 4, эцэст нь 5. "Дөрвөлжин нугалах" тоглоомд бусадтай адил хатуу хязгаарлагдмал, гүйцэтгэсэн даалгавар байдаггүй. тоглоомууд. Насанд хүрэгчдийн гол үүрэг бол хүүхдийн хөгжлийн түвшингээс урагшлах явдал юм. Хүүхдийг магтаж, сайшааж байхын тулд мэдээж хялбар бөгөөд хэрэгжүүлэх боломжтой ажлуудаас эхлэх нь зайлшгүй юм. Хэрэв бид тоглоомууд хүүхдийн сэтгэлийг татахыг хүсч байвал шинэ тоглоомын эхлэл нь тааламжтай туршлагатай холбоотой байх ёстой. Тоглоомын хүндрэлийг дараах байдлаар танилцуулав.

1. Эхлээд хүүхэд бүхэл бүтэн квадратыг дээж болгон, 2 эсвэл 3 хэсгээс угсрах дөрвөлжинтэй дугтуйг авдаг. Хүүхэд өөрөө дугтуйнаас нь гаргаж аваад хоорондоо ойртуулж чадах болов уу? Хэрэв тэр өнгө ялгадаг бол та нэг дор 4 дугтуй өгч болно. Хүүхэд дугтуйнаас дөрвөлжин хэсгүүдийг бие даан гаргаж авч, бие даан дээшээ эргүүлж, ижил өнгийн (өнгө) элементүүдийг сонгож, квадратыг бие даан байрлуулж болно. Тоглоомын төгсгөлд хүүхдээ алдахгүйн тулд дөрвөлжин хэсгүүдийг дугтуй эсвэл уутанд хийж өгөхийг заа.

2. Та дөрвөлжин хэлбэртэй дугтуйны тоог нэмэгдүүлж, бүр 1-2 шинээр нэмж болно (гэхдээ хэрэв хүүхэд ихэнхийг нь барьж чадна гэдэгт итгэлтэй байвал нэг дор 8-10 шинийг санал болгож болно). Хүүхдээ эдгээр квадратуудыг зам, том дөрвөлжин (4, 9, 16 ширхэг) эсвэл тэгш өнцөгт (6, 8, 10, 12 ширхэг) хэлбэрээр хавтгай дээр тавихыг урь.

3. Та хэд хэдэн дөрвөлжин хэсгүүдийг урьдчилан хольж, нэг уутанд хийж болно, ингэснээр хүүхэд эхлээд өнгөөр ​​нь тус тусад нь ангилж, дараа нь квадратуудыг дараалан нугалах шаардлагатай болно.

4. Талбай тавих үйл явц нь үлгэрийн хуйвалдаантай хамт байж болно. Жишээлбэл, "Шидтэн" нэг уутанд 5-10, бүр 15 квадратыг хольсон бөгөөд тэдгээрийг зөвхөн өнгөөр ​​нь төдийгүй тооны дарааллаар нь ангилах хэрэгтэй. Хүүхдүүд энэ даалгаврыг 2.5-3 настайгаасаа эхлэн тоолж, таньж эхэлдэг.

Тэд мөн бусад тоглоомууд дээр тоотой тааралддаг бөгөөд хэрэв насанд хүрэгчид тооны талаарх мэдлэг нь "наснаас хамаарах чадвараас давсан" гэсэн айдасгүй байвал хүүхдүүд тоонуудыг эрт санаж, амархан ашигладаг (захирагч, цаг дээр) , термометр дээр гэх мэт). P.).

5. Ойролцоогоор 4 ба түүнээс дээш настайгаасаа эхлэн та хамгийн хэцүү сонголтыг өгч болно - өнгөөр ​​нь ангилж, элементүүд нь зарим "слоб" асгарч холилдсон бүх 23 квадратыг тоон дарааллаар байрлуул. Энд танд хайрцаг хэрэгтэй болно, жишээ нь чихрийн хайрцаг, цуглуулсан квадратуудыг нэг нэгээр нь овоолно. Эвхэх дарааллыг заримдаа өөрчилж болно: нэг удаа 1, 2, 3, 4 гэх мэтээс эхэлж, дараагийн удаад төгсгөлөөс эхэлж, өөрөөр хэлбэл № 24, 23, 22 гэх мэт, ингэснээр дээд тал нь Тэнд бүхэл бүтэн дөрвөлжин №1 гарч ирэв. Хэрэв энэ үед хүүхэд даван туулах боломжгүй "хэцүү дөрвөлжин" хэвээр байвал тэдгээрийг тусдаа дугтуйнд хийж болно.

6. Шаардлагатай тохиолдолд, жишээлбэл, хүүхдэд 1-ээс 24 хүртэлх тоонуудыг дугаарлаж сурахад нь туслахын тулд даалгаврыг өөрчилж, ширээн дээрх бүх хэсгүүдийг доош нь эргүүлж, өнгөөр ​​нь биш харин дарааллаар нь байрлуулж болно. дөрвөлжингийн хэсэг бүр дээрх тоогоор. Өнгө нь зөвхөн хяналтын үүрэг гүйцэтгэдэг.

7. Хүүхэд хамгийн хэцүү квадратуудыг даван туулж чадвал та "түр зуур" даалгавар өгч болно. Үүнийг хийхийн тулд дүрмийг тохиролцох хэрэгтэй. Жишээлбэл, тоглоом эхлэхээс өмнө хүүхэд өөрөө ширээ бэлдэж, дээр нь хайрцаг тавьж, тагийг нь онгойлгож, ширээнээс гаргаж авдаг боловч хайрцагнаас хэсгүүдийг асгадаггүй. Зөвхөн шүүгчийн тушаалаар "Эхлэн!" Анхаар! Эхэлцгээе! Та хайрцган дээрх хэсгүүдийг ширээн дээр асгаж, ангилж, дөрвөлжин болгож эхлэх боломжтой. Үүний зэрэгцээ секунд хэмжигчийг ажиллуулж эсвэл хоёр дахь гараараа цагийг тэмдэглэнэ. Буулгах, суурилуулах цагийг богиносгох болгондоо "бичлэг"-ээ сайжруулснаар хүүхэд ажлын оновчтой аргыг олж сурч, цаг хугацаа хэмнэж, аажмаар хурдан, үр дүнтэй болдог. Хэрэв танд хэд хэдэн багц тоглоом байгаа бол бүх спортын шинж чанаруудтай жинхэнэ тэмцээн зохион байгуулж болно.

8. Эцэст нь, тоглоомын төвөгтэй байдал, түүний хязгааргүй өргөтгөлийн оргил нь одоо байгаа стандарт 24-ийн шинэ квадратуудыг зохион бүтээх, хийх явдал юм.

Хэмжээ: px

Энэ хуудаснаас харуулж эхлэх:

Бичлэг

2. ТОГЛООМ 1 "Квадратыг нугалах" Тоглогчийн даалгавар бол дөрвөлжин хэсгийг хэсгүүдээс нь нугалах явдал юм.

3 ТОГЛООМ 2. “Квадратыг нугалах” тоглоом нь ой тогтоолт, анхаарал, сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлдэг. Тоглоомын багц Энэ багц нь зургийн багцыг агуулдаг - 3 ширхэг. Тоглогчийн даалгавар бол түүний хэсгүүдийг ашиглан дөрвөлжин нугалах явдал юм

4 ТОГЛОЛТ 3. “Квадрат гурвалжинг нугалах” Тоглогчийн наснаас хамааран 4 даалгаврыг зохион байгуулна. Тоглоом нь ой санамж, анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлдэг. Иж бүрдэлд: 1. Зургийн багц - 4 ширхэг. Тоглогчийн даалгавар нь хоёр даалгавараас бүрдэнэ. Даалгавар 1. Эдгээр зургуудаас квадратыг нугалав. Даалгавар 2. Эдгээр зургуудаас гурвалжинг нугалав.

5 ТОГЛООМ 4. “САНДЛАА ЗОХИЦУУЛ” Тоглоом гурван даалгавараас бүрдэнэ. Санах ой, анхаарал, логикийг хөгжүүлдэг. Зургийн багц - 10 ширхэг. Тоглоомын явц Даалгавар 1. Өрөө нь дөрвөлжин хэлбэртэй байна. Ханын дагуух сандлын тоо ижил байхын тулд долоон сандал байрлуулах шаардлагатай. Даалгавар 2. Өрөө нь дөрвөлжин хэлбэртэй байна. Ханын дагуух сандалуудын тоо ижил байхаар арван сандлыг хана дагуу байрлуулах шаардлагатай. Даалгавар 3. Өрөө нь дөрвөлжин хэлбэртэй байна. Ханын дагуу зургаан сандал байрлуулах шаардлагатай бөгөөд ингэснээр хана бүрийн дагуух сандлын тоо ижил байна.

6 ТОГЛООМ 5 “ТАКТИК”. Тоглоом нь санах ой, анхаарал, логикийг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Энэхүү багц нь чип, тоглоомын талбайг багтаасан болно

7 Тоглоомын талбай ТОГЛОЛТЫН ЯВЦ Хоёр хүн тоглодог. Тоглогч бүрт өөр өөр өнгийн чипс өгдөг. Тоглогчид тоглоомын талбайн чөлөөт зайд 4 чипийг ээлжлэн байрлуулна. Ялагч бол хамгийн түрүүнд 5 чипсээ аль ч чиглэлд тасралтгүй эгнээ үүсгэхээр байрлуулсан хүн юм.

8 ТОГЛООМ 6 “ҮСРЭГЧ БОР 1” Тоглоом нь ой тогтоолт, анхаарал, сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлдэг. Энэхүү багц нь зургийн багцыг агуулдаг. 1. Бор шувууны зурагтай чипс 5 ширхэг. 5 ширхэг. 2. Нэгдүгээр даалгаврын тоглоомын талбай 3. Хоёр дахь даалгаврын тоглоомын талбай ТОГЛОЛТЫН ЯВЦ 1. Бид зурагт үзүүлсэн шиг тоглоомын талбайн талбарууд дээр чипс байрлуулна. 2. Хэрэв бор шувуу тус бүр нь: 1) зөвхөн нэг нүдийг урагшлуулах боломжтой бол тэдгээрийн байршлыг өөрчлөх; 2) зөвхөн нэг бор шувуу дээгүүр үсрэх. Даалгавар 1. Даалгавар 2.

9 ТОГЛООМ 7 “ҮСРЭГЧ БОР 2” Тоглоом нь ой тогтоолт, анхаарал, сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлдэг. Энэхүү багц нь зургийн багцыг агуулдаг. 1. 1 ба 2-р даалгаврын бор шувууны зурагтай чипс - 9 ширхэг. - 9 ширхэг 2. Нэгдүгээр даалгаврын соронзон орон - 1 ширхэг 2. Хоёр дахь даалгаврын соронзон орон - 1 ширхэг ТОГЛОЛТЫН ЖУРАМ 1. Бид зурагт заасны дагуу тоглоомын талбайн талбарууд дээр чипс байрлуулна. 2. Хэрэв бор шувуу тус бүр нь: 1) зөвхөн нэг нүдийг урагшлуулах боломжтой бол тэдгээрийн байршлыг өөрчлөх; 2) зөвхөн нэг бор шувуу дээгүүр үсрэх. Даалгавар 1. Даалгавар 2.

10 ТОГЛООМ 8 “ПИРАМИДЫГ НӨДЛӨХ” Тоглогчийн наснаас хамааран даалгавруудыг зохион байгуулдаг. Тоглоом нь санах ой, анхаарал, логикийг хөгжүүлдэг. Энэхүү багц нь зургийн багцыг агуулдаг. 1. Пирамид диск. 1ш 1ш 1ш 1ш 1ш 1ш 2. Пирамидын суурь - 1ш АЖЛЫН ЖУРАМ Даалгавар 1. Пирамидын суурь дээр зурагт үзүүлсэн шиг дискүүдийг байрлуул. C A B Бид 3 дискний пирамид барьсан. Та бүх дискийг А цэгээс В цэг рүү шилжүүлэх хэрэгтэй бөгөөд 2 дүрмээр удирдуулсан завсрын туслах цэг C-г ашиглана: 1) зөвхөн нэг дискийг нэг алхамаар дамжуулах боломжтой 2) жижиг диск дээр том дискийг байрлуулж болохгүй. Үүнийг шийдэхийн тулд хамгийн багадаа хэдэн хөдөлгөөн хийх шаардлагатай вэ? Даалгавар 2. Зурагт үзүүлсэн шиг соронзон хавтангийн талбар дээр дискүүдийг байрлуул. C A B Бид 4 диск бүхий пирамид барьсан. Та А цэгээс В цэг рүү бүх дискийг завсрын туслах С цэгийг ашиглан шилжүүлэх шаардлагатай бөгөөд дараах 2 дүрмийг баримтална: 1) зөвхөн нэг дискийг нэг алхамаар дамжуулах боломжтой 2) жижиг диск дээр том дискийг байрлуулах боломжгүй. Үүнийг шийдэхийн тулд хамгийн багадаа олон хөдөлгөөн хийх шаардлагатай юу?

11 Даалгавар 3. Зурагт үзүүлсэн шиг соронзон хавтангийн талбар дээр дискүүдийг байрлуул. C A B Бид 5 диск бүхий пирамид барьсан. Та А цэгээс В цэг рүү бүх дискийг завсрын туслах С цэгийг ашиглан шилжүүлэх шаардлагатай бөгөөд дараах 2 дүрмийг баримтална: 1) зөвхөн нэг дискийг нэг алхамаар дамжуулах боломжтой 2) жижиг диск дээр том дискийг байрлуулах боломжгүй. Үүнийг шийдэхийн тулд хамгийн багадаа олон хөдөлгөөн хийх шаардлагатай юу? Даалгавар 4. Зурагт үзүүлсэн шиг соронзон хавтангийн талбар дээр дискүүдийг байрлуул. C A B Бид 6 дисктэй пирамид барьсан. Та А цэгээс В цэг рүү бүх дискийг завсрын туслах С цэгийг ашиглан шилжүүлэх шаардлагатай бөгөөд дараах 2 дүрмийг баримтална: 1) зөвхөн нэг дискийг нэг алхамаар дамжуулах боломжтой 2) жижиг диск дээр том дискийг байрлуулах боломжгүй. Үүнийг шийдэхийн тулд хамгийн багадаа олон хөдөлгөөн хийх шаардлагатай юу?

12 ТОГЛООМ 9 “СУРГУУЛИЙН ТААВАР” Даалгаврууд нь логик, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлдэг. Энэхүү хэрэгсэлд гурван даалгаварт зориулсан даалууны багц багтсан - 8 ширхэг. Жишээ даалгавар. Дөрвөлжин тал бүрийн цэгүүдийн нийлбэр ижил байхаар эдгээр даалуунаас дөрвөлжин хий.Шийдэл. Тоглоомын явц. Гурван даалгаврын хувьд ижил нөхцөлтэй: Эдгээр даалуунаас та квадратын тал бүрийн онооны нийлбэр ижил байхаар дөрвөлжин хийх хэрэгтэй.Даалгавар 1. Даалгавар 2. Даалгавар 3.

13 ТОГЛООМ 10. ЗААВАРТАЙ ТОГЛООМ Наснаас хамааран сургуульд бэлтгэх, тооцоолох чадвар төдийгүй анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг даалгавар зохиоход ашиглаж болно. Метроны электрон цаг дээр тоонууд нь саваагаар хийгдсэн байдаг.Иж бүрдэлд 40 ширхэг саваа багтсан. Эдгээр тоог ашигласан даалгавар Эдгээр тоог саваагаар хий

15 \ \ \

Санамж бүхий 17 даалгавар Нэг савааг дахин цэгцлэх замаар өгөгдсөн тооноос шинэ тоог ол. Энэ зураг бол зөвлөмж юм

18 Нэг савааг дахин цэгцлэх замаар өгөгдсөн тооноос шинэ дугаар ол. Энэ зураг бол зөвлөмж юм

19 Нэг савааг дахин цэгцлэх замаар өгөгдсөн тооноос шинэ дугаар ол. Энэ зураг бол зөвлөмж юм

20 Нэг савааг дахин цэгцлэх замаар өгөгдсөн тооноос шинэ дугаар ол. Энэ зураг бол зөвлөмж юм

21 ЗӨВЛӨГӨӨГҮЙ ДААЛГАВАР Тоон тэгшитгэл буруу байна. Үүнийг үнэн болгохын тулд ямар саваа хөдөлгөх ёстой вэ?

ТОГЛООМ 11 “ЭВҮҮРД ДУРЛАГЧИД 1” 1. Тооны багц - 6 ширхэг. 1 2 3 4 5 6 1, 2, 3, 4, 5, 6 тоо бүр давтагдахгүй. 1-ээс 6 хүртэлх тоог дугуйлан байрлуулж, тал тус бүрийн нийлбэр нь тэнцүү байна

XX Архимедийн тэмцээний хаврын тойрог. г.анги.. a-g (цэгний цэгийн цэг) d-e (4 онооны цэгийн цэг) g (цэгний цэгийн цэгийн цэгүүд) Нэг тохиролыг тэгш байдал нь үнэн болохын тулд дахин цэгцлэх a) b) хоёр тохирохыг дахин цэгцлэх.

СУРГАЛТЫН ТОГЛООМ “ТӨГРӨГЧИЙН ТААВАР” -50 ДААЛГАВАР ТОГЛООМД ТУСГАЙ САМЗ ШААРДАХГҮЙ, ТА ДУРТАЙ ХАВТГАЛ ГАЗАР ТАВИГДАХ БОЛОМЖТОЙ. ХЭРЭГЛЭГЧИЙН ЗААВАР. АСУУДАЛ 1 ТОХИРОХ

Доорх зурагт үзүүлсэн шиг 7 дүрсийг цэгээр зурсан. C A G B F Доорх зурган дээрх зургуудыг эдгээр элементүүдээс хэрхэн хийхийг үзүүлээрэй D E A) (0 оноо) B) (0 оноо) C) (3 оноо)

Хичээл 11 Шүдэнзний бодлого Геометрийн бодлого Бодлого 1. Гурван квадрат. Гурван квадрат авахын тулд зурагт үзүүлсэн зурагт таван шүдэнзийг байрлуул: Даалгавар 2. Шүдэнзээр хийсэн гурвалжин.

“Математикийн анхан шатны ойлголтыг бүрдүүлэх” урт хугацааны төлөвлөгөө Сэдвийн зорилго Материал Эх сурвалж 1. 1-ээс 5 хүртэл тоолох чадварыг бататгах давталт; Геометрийн дүрсүүдийн багц "Материал дахь математик,

Сар С О К Т Й Б Н О Й Б Сургуулийн өмнөх насны 6-7 насны “Омашка” бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан “Считайка” математикийн клубын урт хугацааны төлөвлөлт 2013-2014 он. Хичээлийн сэдэв нь "Гномтой тоолох" "Өнгөт

АНГИ, ГЭРТЭЭ ШИЙДЭХ ЗОРИУЛАЛТ Шүдэнзний бодлого, оньсого 2. АРИФМЕТИКИЙН БОДЛОГО 2.1. Тэгш байдал нь үнэн болохын тулд хоёр тоглолтыг дахин байрлуул. VII II = II 2.2. Энэ хоёр газрыг соль

7.1. (+)(+) = илэрхийлэлд одны оронд тоонуудыг оруулснаар тэгшитгэл зөв байх ба 4-өөс илүүгүй өөр тоо хэрэглэнэ. (Тоо тэгээс эхэлж болохгүй.) Шийдэл. Жишээлбэл,

Манай дугуйлангийн энэ үйл ажиллагаа тоглоомд зориулагдсан. Зүгээр л компьютер бууддаг тоглоом биш, шатар ч биш, тэр байтугай хөлбөмбөг, теннис ч биш, харин математикийн тоглоомууд. Бүх тоглоомууд хоёр тоглогчтой байх болно. Бид тэдний нэрийг сонгосон:

Хичээлд ашиглаж болох дидактик тоглоомууд: Өндрөөр" Хүүхдүүдийг ижил өнгөтэй зургаан өөр шатрын бөмбөгийг өндрөөр нь цэгцэлж, эдгээр хэсгүүдийг нэрлэхэд урь. “Барьж авах” Цагаанаас нэгийг нь сонгосон

9 настай 2 тоглогчийн Каро стратеги тоглоом Санаа, дизайн: Штеффен Мюльхаузер График: Штеффен Мюльхаузер, Бернхард Күммелманн Бүтээмж: Людофакт Герман хэлнээс орчуулга: Борис Туровский 24 хар

МАТЕМАТИКИЙН СУРГУУЛИЙН ХҮҮХДИЙН БҮХ ОРОСЫН ОЛИМПИАД. 2016 2017 оны хичээлийн жил СУРГУУЛИЙН ШАТ. 8-Р АНГИ Бие даалт, хариулт, үнэлгээний шалгуур 1. (7 оноо) 8 8 2 нүдний өргөнтэй хүрээн дотор (зураг харна уу) ердөө 48 нүд байна.

ТОГЛООМ ТЭМДЭГЛЭГЧ ДЭЛГЭРЭНГҮЙ: 02-9900125 [имэйлээр хамгаалагдсан]Том тоглоомын дүрэм: 1. Могой ба шат Багцад: тоглоомын талбай, 2 шоо, 5 чипс (хүүхдүүдтэйгээ чипс хийх боломжтой,

МАТЕМАТИКИЙН асуулт хариултын 7-Р АНГИ Зорилго: математикийн чадвар, оюун ухаан, сониуч зан, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх; сурагчдын ой санамжийг бэхжүүлэх; танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх; хөгжил

I.G. Диченкогийн нэрэмжит Омскийн Улсын Багшийн Их Сургууль Стратегийн зорилтууд нь боловсролын зорилго, арга хэрэгсэл болох 13.00.02 Сургалт, боловсролын онол, арга зүй (математик) А Энэ нийтлэлд тодорхойлолтыг өгсөн болно.

Бага сургуулийн математикийн хичээлийн материаллаг орчин Бага сургуулийн насны хүүхдүүд үйл ажиллагаа, тоглоомын үеэр "нээсэн" хэв маягаа хамгийн сайн сурдаг нь нууц биш юм.

1 1. (7 оноо 5 оноо 4 оноо) Тэгш байдал үнэн байхаар 0-ээс 9 хүртэлх тоог квадратуудад байрлуул. Цифр бүрийг яг нэг удаа ашиглах ёстой. 567 = + + + + + 2. Үзүүлсэн тоо бүрийн хувьд

“Cuisenaire Sticks” танин мэдэхүйн тоглоом Cuisenaire саваагаар дамжуулан тооны ертөнцтэй танилцах Cuisenaire тоолох саваа нь хэвтээ болон босоо байдлаар ажиллах боломжтой тул сонирхолтой байдаг.

Дээд мэргэжлийн боловсролын холбооны улсын автономит боловсролын байгууллага "Холбооны зүүн хойд холбооны их сургууль. М.К. Аммосов" Их сургуулийн өмнөх боловсрол, ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох факультет NEFU Нэмэлт ерөнхий хөгжлийн хөтөлбөр Модулийн боловсролын хөтөлбөр

I сургуулийн түвшин 2.2.1 1-р түвшний сургалтын зорилго 1-р түвшинд математикийн хичээл заах зорилго нь сурагч: 1) сурсан дүрмийг ойлгож, тэдгээрийг хэрэгжүүлэх чадвартай байх; 2) унших, ойлгох

"Математикийн орноор аялах" бэлтгэл бүлгийн математикийн ойлголтыг хөгжүүлэх талаархи OD-ийн хураангуй Зорилго: Ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд математикийн анхан шатны ойлголтыг төлөвшүүлэх.

3-р тойрог, 2016 оны 11-р сарын 6, 4-р анги, илэрхийлэл нь 2016 онтой тэнцүү болсон. Тэр үүнийг хийх боломжтой юу? 2. Хоёр хүлэг баатрууд болон хэд хэдэн баатар нь дугуйлан зогссон бөгөөд ингэснээр тэд тус бүр нь “Миний хоёр

Хичээл 1. Шатрын самбар. Ширээний зохион байгуулалт 11 Хичээл 1. Шатрын самбар. Ширээний зохион байгуулалт Шатрын тоглоомын талбай бол шатрын самбар юм. Энэ нь 64 жижиг хэсгээс бүрдсэн дөрвөлжин юм

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн математикийн чадварыг хөгжүүлэх "Математикийн чадварыг хөгжүүлэх" гэсэн ойлголт нь нэлээд төвөгтэй, өргөн хүрээтэй, олон талт ойлголт юм. Энэ нь хоорондоо уялдаа холбоотой байдаг

ХАВСРАЛТ 19 ТОГЛОЛТЫН НӨХЦӨЛ БАЙДАЛ БУУГААН ТЭМЦЭЭН Жишээнүүдийг самбар дээр хоёр (гурван) баганад урьдчилан бичнэ. Оюутнууд хоёр (гурван) багт хуваагдана. Баг бүрээс тоглолтын эхний оролцогчид нэгэн зэрэг самбар руу ойртож,

4-р ангийн даалгавар 1. Хэд хэдэн оцон шувууд өндрөөр нь баганад эгнэн, далай руу хөдөллөө. Дараагийн оцон шувуу бүр өмнөхөөсөө 2 см, хамгийн жижиг оцон шувуу нь хамгийн өндөрөөсөө 3 см нам байна.

Pacru Series 302 Тоглоомын Хэл, Нэмэлт мэдээлэл Хэрэв энэ мэдээлэл таны хүссэн хэлээр байхгүй бол та www.pacru руу орж болно. com, өөрт тохирох хэлээ сонгоод хэвлэ

TENSOR TM Chess дүрэм Тензор TM Chess LLC 2008 Патент хүлээгдэж буй Тенсор ТМ шатрын дүрэм Өөрөөр заагаагүй бол уламжлалт шатрын дүрмийг баримтална. Уламжлалт байдлаар ашигласан дүрс

XXV Архимедийн тэмцээний хаврын тойрог. ж.анги.. Арифметик тэмдэг, хаалт ашиглан найман дөрвөөс тоо гарга: а) (цэг оноо); б) (цэг цэгүүд) ; в) (оноо оноо

Тоглоцгооё, сурцгаая, хөгжүүлцгээе I ХЭСЭГ Сургуулийн хөгжлийн дасгалд бэлтгэх “ЗУРГИЙГ ӨНГӨЛҮҮЛ” Зорилго: насанд хүрэгчдийн зааврыг сонсож, үнэн зөв дагаж мөрдөх, сансар огторгуйд жолоодох чадварыг хөгжүүлэх. Будаарай

Математикийн шатар, 5-р анги, үүрэн холбооны бодлого Нүд 1. Ижил тоог ижил үсгээр, өөр тоог өөр өөр тоогоор сольсон SH A KH M A T Y = 2016 ребусын аль нэг шийдлийг ол. Нүд 2. Хай

Хүүхдэд математик заах логик тоглоом, дасгалууд "Логик" гэж юу вэ, энэ нь хүүхдүүдэд хэрэгтэй юу? Бага насны хүүхдийг хүмүүжүүлэх хамгийн чухал ажлуудын нэг бол түүний оюун ухааныг хөгжүүлэх, ийм сэтгэхүйг бий болгох явдал юм

Тоглоомын картын индекс "Санах ой хөгжүүлэх" CARD 1 "Юу өөрчлөгдсөн бэ?" Сонголт 1. Зорилго: зураг, нөхцөл байдлыг цээжлэх ур чадварыг заах. Дидактик материал: нэг зураг, жишээлбэл, угаалгын өрөө.

Шатар 7-д 1 1. Есөн эр Морис 2. Хятад даам 3. Хөзөр 4. Далуу 5. Даам 6. Шатар 7. Людо Анхаар! Энэ тоглоом нь жижиг хэсгүүдийн хамт ирдэг. 3-аас дээш насны хүүхдэд зориулсан. Хятад

4-р анги Ажил гүйцэтгэх нийт хугацаа 2 хичээл, 90 минут Нийт дээд оноо - 28 (даалгавар бүрт 7 оноо). Тэгш өнцөгтийн талбай нь 24 хавтгай дөрвөлжин метр юм. см.Түүний талуудын уртыг бүхэл тоогоор илэрхийлнэ.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Хүүхдээ амжилттай болоход нь тусал" Бэлтгэсэн MBDOU 1-р цэцэрлэгийн багш Ершова Надежда Николаевна Та хүүхэддээ хайртай. Та түүний хүрээлэн буй орчин дахь амжилтанд маш их санаа зовж байна

Сурган хүмүүжүүлэгчдийн зөвлөгөө Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие бялдрын боловсролд зориулсан дидактик тоглоомууд Тоглоом нь эерэг сэтгэл хөдлөлийн эх үүсвэр төдийгүй цаашдын ажилд шаардлагатай чанаруудыг хөгжүүлэх боломж юм.

Математикийн долоо хоног. Зорилго, зорилтууд: математикийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх; математикийн мэдлэгийг практикт ашиглах; оюутнуудын математикийн алсын харааг өргөжүүлэх; логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх. Үйл явдлын төлөвлөгөө

“Математикч-Бизнесмэн” тоглоом Тоглоомын дүрэм 1. Тоглолтонд тус бүр банкны удирдах зөвлөлийг төлөөлсөн 2-3 баг оролцоно. Баг бүрийн тоглогчид банкны ерөнхийлөгчийг (багийн ахлагч) сонгодог. 2. Ерөнхийлөгч

Ойд зугаалга хийх 8708 Тоглоомын дүрэм Кеша, Үүлэн, Чантерелл, Цыпа нар уулзаж, байгальд зугаалахаар шийджээ. Гэхдээ үүний тулд та бэлтгэх хэрэгтэй. Бүгд шүүрэн авахын тулд тэр даруй гэр лүүгээ явав

6-р анги 6.1. Коля хоёр модон шоотой байв. Эхний шоо дээр нэг талдаа А үсэг, нөгөө талд нь гурван талдаа Е, Ю, З үсгүүдийг бичсэн.Түүнд шоо дөрвөлжингийн нүүрэн дээр үсгийг хэрхэн нэмэхийг үзүүл.

Тоглоомын дүрэм 7 тоглоомын найрлага 1. Тоглоомын талбай 2. “Худалдан авах” карт 16 ширхэг. 3. Зоосны жетон 21 ширхэг. 4. Үсгийн тэмдэг 10 ширхэг. 5. Зүйлийн жетон 8 ширхэг. 6. Чипс 4 ширхэг. 7. Дүрэм 1 6 5 ТОГЛОЛТЫН ЗОРИЛГО Сургалтын анхаарал,

“Математик” Нэгдүгээр ангийн сурагч дараахь зүйлийг сурч мэдэх болно: өгөгдсөн объектын зүүн талд (баруун талд), дээр (доод), өгөгдсөн объектын дээр (доод, ард) хоёр объектын хооронд байрлах объект; 1-ээс 20 хүртэлх натурал тоонуудыг шууд ба

Математикийн хичээлийн 5-6-р ангийн сурагчдад оюуны тооллого хийх материал Тооны гурвалжин Даалгавар 1. Энэ гурвалжны тойрогт бүх есөн чухал цифрийг нийлбэр нь тэнцүү байхаар байрлуул.

МАТЕМАТИК 2-р хувилбар Сургуулийн 4-р анги “_” Сурагчийн овог, овог, нэр ОЮУТНУУДАД ЗОРИУЛСАН ЗААВАР Ажлыг гүйцэтгэхэд 45 минут зарцуулсан. Ажил дээрээ янз бүрийн даалгавартай тулгарах болно. Зарим ажилд

"Сүнстэй толь" (Spiegel Spukschloss) ширээний тоглоомын дүрэм Зохиогч: Томас Даум, Виолетта Лейтнер 6-аас дээш насны 2-4 тоглогчийн тоглоом Дүрмийг орос хэл рүү орчуулах: Белова Любовь, Игровед ХХК

Бодлого A. Чулуу a.д а.гадаа Нэг овоонд N чулуу байна. Хоёулаа ээлжлэн нүүдэл хийдэг. Хөдөлгөөн бүрт тоглогч K хүртэл чихэр авч болно. Чулууг ээлжлэн авч чадахгүй хүн ялагдана. (тоолох,

Цэцэрлэгийн 4-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын тоглоомууд. Тоглоом "Камер". 4-5 насны хүүхдийн ой санамжийг хөгжүүлэх тоглоомууд Зорилго: ассоциатив сэтгэлгээ, сайн дурын анхаарал, ой санамж, яриаг хөгжүүлэх. Тоглоомын материал

MA 4 1 8 МАТЕМАТИКИЙН оношилгооны ажил 4-р анги Үзүүлэх хувилбар Ажлыг гүйцэтгэх заавар Математикийн ажлыг гүйцэтгэхэд 60 минут өгсөн. Уг ажил нь хоёр хэсгээс бүрдэх бөгөөд үүнд багтсан болно

2-р шат, 11-р сарын 5, 26, 4-р анги. Эхнийх нь хоёрт, хоёр дахь нь гурав дахь нь, харин эхнийх нь гурав дахь нь тавигдах боломжгүй гурван гурвалжин бий юу? 2. А тоог бичнэ

5-6 АНГИЙН СУРАГЧДЫГ МАТЕМАТИКИЙН ОЛИМПИДД БЭЛТГЭХ 1. УРАН БИЧИГ, ХИЧЭЭЛИЙН СЭДВИЙН ТОЙМ. “Сургуулийн математикийн дугуйлан” цувралын МСМСҮТ-ээс хэвлүүлсэн ихэнх номыг санал болгож байна.

Зохиогч: Ольга Сергеевна Александрова, Математик, компьютерийн шинжлэх ухааны багш, Саратов хотын "Кристаллик" гимназийн боловсролын байгууллагын и-мэйл: [имэйлээр хамгаалагдсан]Пентоминотой тоглоом (Математикийн дугуйлангийн үйл ажиллагаа) Хичээлийн төрөл: судалгаа.

Логик. Ерөнхий боловсролын 1315-р сургуулийн 7-р “Г” ангийн сурагч Елизавета Бойцовагийн “Логик гэж юу вэ?” судалгааны төсөл. ги ка! - ухаалаг зүйлийг хийх. Батыр, 14 настай. Энэ бол үгээр тайлбарлахын аргагүй зүйл, та үүнийг мэдэхэд л хангалттай.

ОРОСЫН БОЛОВСРОЛЫН АКАДЕМИ 4-р ангийн сурагчдад зориулсан туршилтын материал МАТЕМАТИК (1) Сонголт 2 Сургуулийн 4-р анги овог нэр, овог нэр, оюутны овог нэр ОЮУТНУУДАД ЗОРИУЛСАН ЗААВАР Ажлыг дуусгах.

Даалгавруудыг гүйцэтгэх хугацаа: 240 минут Хамгийн их оноо - 100 1. (10 оноо) Кодлох хамгийн энгийн аргуудын нэг бол тооны дүрслэлд тодорхой битүүдийг солих явдал юм. гэж бодъё

1 Математик 0 Гэрийн даалгавар 0 Даалгавар 1 Зураг бүрээс нэмэлт элементийг олоорой. Тэр яагаад илүүдэлтэй байгаа юм бэ? Зарим хариултыг олоорой. Даалгавар 2 7-ын тооны найрлагыг давт. Зууван бүрийн дугуйг улаан болгон хуваа.

Танграм бол дөрвөлжин хэсгийг 2 том гурвалжин, нэг дунд нэг, 2 жижиг гурвалжин, дөрвөлжин, параллелограмм гэсэн 7 хэсэгт хуваасан дүрсээр хийсэн эртний дорно дахины оньсого юм. Эдгээр хэсгүүдийг эвхсэний үр дүнд хүн, амьтдаас эхлээд багаж хэрэгсэл, гэр ахуйн эд зүйлс хүртэл бүх төрлийн объекттой төстэй хавтгай дүрсүүдийг олж авдаг. Эдгээр төрлийн тааварыг ихэвчлэн "геометрийн оньсого", "картон оньсого" эсвэл "зүссэн оньсого" гэж нэрлэдэг.

Танграмын тусламжтайгаар хүүхэд зурагт дүн шинжилгээ хийж, тэдгээрийн доторх геометрийн хэлбэрийг тодорхойлж, бүхэл бүтэн объектыг хэсэг болгон хувааж сурах, мөн эсрэгээр - элементүүдээс өгөгдсөн загвар зохиох, хамгийн чухал нь логикоор сэтгэж сурах болно.

Танграм хэрхэн хийх вэ

Танграмыг картон эсвэл цааснаас загвар хэвлэж, шугамын дагуу зүсэх замаар хийж болно. Та зурган дээр дарж "хэвлэх" эсвэл "Зургийг өөр байдлаар хадгалах..." гэснийг сонгосноор танграмын квадрат диаграммыг татаж аваад хэвлэх боломжтой.

Загваргүйгээр хийх боломжтой. Бид квадрат дээр диагональ зурдаг - бид 2 гурвалжин авдаг. Бид тэдгээрийн нэгийг нь хоёр жижиг гурвалжин болгон хуваасан. Хоёр дахь том гурвалжны тал бүр дээр дундыг нь тэмдэглэ. Бид эдгээр тэмдгийг ашиглан дунд гурвалжин болон бусад хэлбэрийг таслав. Танграмыг хэрхэн зурах өөр сонголтууд байдаг, гэхдээ та үүнийг хэсэг болгон хуваах үед тэдгээр нь яг ижил байх болно.

Илүү практик, бат бөх танграмыг хатуу оффисын хавтас эсвэл хуванцар DVD хайрцагнаас хайчилж болно. Янз бүрийн эсгий хэсгүүдээс танграм хайчилж, ирмэгийн дагуу эсвэл бүр фанер эсвэл модоор оёж даалгавраа бага зэрэг хүндрүүлж болно.

Танграм хэрхэн тоглох вэ

Тоглоомын хэсэг бүр долоон танграм хэсгээс бүрдэх ёстой бөгөөд тэдгээр нь давхцаж болохгүй.

4-5 насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан хамгийн хялбар сонголт бол мозайк шиг элементүүдэд байрлуулсан диаграммын (хариултын) дагуу дүрсийг угсрах явдал юм. Бага зэрэг дасгал хий, тэгвэл хүүхэд контурын хэв маягийн дагуу дүрс хийж сурна, тэр ч байтугай ижил зарчмын дагуу өөрийн дүрсийг гаргаж ирнэ.

Танграм тоглоомын схем ба дүрсүүд

Саяхан танграммыг дизайнерууд ихэвчлэн ашигладаг. Танграмыг хамгийн амжилттай ашиглах нь тавилга болгон ашиглах явдал юм. Танграм ширээ, хувиргах боломжтой аравчаар тавилга, шүүгээний тавилга байдаг. Танграмын зарчмаар баригдсан бүх тавилга нь нэлээд тохь тухтай, ажиллагаатай байдаг. Энэ нь эзнийхээ сэтгэлийн байдал, хүслээс хамаарч өөрчлөгдөж болно. Гурвалжин, дөрвөлжин, дөрвөлжин тавиуруудаас хичнээн олон янзын сонголт, хослолыг хийж болно. Ийм тавилга худалдаж авахдаа зааврын хамт худалдан авагчид эдгээр тавиуруудаас нугалж болох өөр өөр сэдвээр зураг бүхий хэд хэдэн хуудсыг өгдөг.Зочны өрөөнд та хүмүүсийн хэлбэртэй тавиур өлгөх боломжтой, үржүүлгийн газарт муур, туулай, шувууг нэг тавиур дээрээс өлгөх боломжтой, хоолны өрөө эсвэл номын санд зураг нь барилгын сэдвээр байж болно - байшин, цайз , сүм хийдүүд.

Ийм олон үйлдэлт танграм энд байна.

2-р түвшин

Никитиний FOLD SQUARE тоглоом худалдаж аваарай3-р түвшин

Тоглоомын тайлбар

Энэ тоглоом нь дөрвөлжин үүсгэхийн тулд янз бүрийн хэлбэрийн хэд хэдэн хэсгүүдийг шаарддаг оньсогоноос гаралтай. Энэ оньсого нь насанд хүрэгчдэд ч хэцүү байсан ч хүүхдүүд ч гэсэн үүнийг хүлээж авсан бөгөөд тэдний оролдлого бүтэлгүйтсэн нь хэцүү ажлыг аажмаар шийдвэрлэхэд хүргэх хэд хэдэн энгийн ажлуудыг хийх санааг бидэнд өгсөн.

Дөрвөлжин хэсэг болон "дөрвөлжин нугалах" даалгаврыг хүлээн авснаар хүүхэд агуулга, нарийн төвөгтэй байдлын хувьд янз бүрийн төрлийн хэд хэдэн төрлийн ажлыг гүйцэтгэдэг. Бага насны хүүхдүүд хэсэг хэсгүүдийг, заримдаа бүр маш хачирхалтай хэлбэрийг дөрвөлжин хэлбэртэй болгож болно гэдгийг ойлгож эхэлдэг. Тэд бүх хэсгүүдийг баруун тийш эргүүлж, өнгө эсвэл өнгөний сүүдэрээр хэсгүүдийг сонгохыг танд сануулж байна. Тиймээс, бүхэл бүтэн хэсэг, тэдгээрийн боломжит харилцаа, харилцан байр суурийг шийдвэрлэхэд өнгөний ойлголт, оюун ухааныг хөгжүүлэхэд сургалт явагддаг. Даалгаврын нарийн төвөгтэй байдлыг аажмаар нэмэгдүүлэх нь хүүхдэд бие даан урагшлах боломжийг олгодог бөгөөд бусад тоглоомуудын нэгэн адил "мөс хагалагч" аргыг ашиглах бүрт танил, энгийн ажлуудаас эхлэх хэрэгтэй. Энэ нь зөвлөгөө, тайлбарыг шаардлагагүй болгодог.

Хэрхэн тоглоом хийх вэ

80x80 мм хэмжээтэй 24 өөр өнгийн цаасан квадратыг бэлтгэ. Тэдгээрийг 1-2 мм зузаантай зузаан картон дээр нааж, хэвлэлийн доор байрлуулна. Цавуу хатах үед дөрвөлжинүүдийг Зураг дээр үзүүлсэн шиг тэмдэглээрэй. 28. Дөрвөлжин тус бүр дээр тэмдэглэсэн шугамын дагуу дөрвөлжин хэсгүүдийг болгоомжтой хайчилж ав. Нэг дөрвөлжин хэсгийг зүссэний дараа ар талд нь хэсэг тус бүрийн дөрвөлжингийн дугаарыг тавихаа мартуузай. Зөвхөн дараа нь дараагийн дөрвөлжин хэсгийг хэсэг болгон хуваа. Та дээжийг огтолж болохгүй - квадрат No1 (SK-1).

Цагаан будаа. 28

Цагаан будаа. 29

Зурагт үзүүлсэн квадратууд. 28-29 нь шийдлийн түлхүүр болж, талбайн алдагдсан хэсгийг сэргээж, тоглоомын бүх даалгаврын талаар нэгэн зэрэг санаа өгөх боломжийг олгоно. Хэсэг бүрийг дугаарлах нь насанд хүрэгчдэд даалгаврын гүйцэтгэлийг хянахад тусалдаг.

Та дөрвөлжингийн материал болгон өнгөт хуванцар ашиглаж болно. Тоглоомын дүр төрх илүү сэтгэл татам болж, энэ нь удаан үргэлжлэх болно, гэхдээ та 23 өөр өнгийн сүүдэр сонгох хэрэгтэй, энэ нь хэцүү, эсвэл 23 өнгөөр ​​будаж, хуванцарыг боловсруулахад илүү хэцүү байдаг.

Тоглохын тулд та тохирох хайрцаг хийх эсвэл сонгох хэрэгтэй бөгөөд 2-4 насны хүүхдүүдэд дөрвөлжин тус бүрээс хэсгүүдийг тус тусад нь уут эсвэл дугтуйнд дөрвөлжинтэй ижил тоогоор хадгалахыг зөвлөж байна.

Тиймээс та 85 ширхэг олон өнгийн картон авах бөгөөд үүнээс 24 квадрат нугалж болно. Энэ тохиолдолд бүх квадратуудыг өнгөөр ​​ялгахад хялбар байхаар бие биенээсээ ялгаатай өнгөний сүүдэрийг сонго.

Яаж тоглох вэ

Хэрэв дөрвөлжингийн бүх хэсгүүдийг хайрцагт хольж эсвэл ширээн дээр асгавал хүүхэд эхлээд бүх картон хэсгийг өнгөөр ​​ялгаж, тоон дарааллаар 23 овоолго болгон байрлуулах хэрэгтэй болно. Энд хүүхэд зөвхөн өнгө төдийгүй түүний сүүдэрийг ялгаж сурдаг бөгөөд ингэснээр өнгөний харааг хөгжүүлдэг. Хоёрдугаарт, овоолсон хэсэг бүрээс SK-1-ийн хайчлаагүй дээжтэй ижил хэмжээтэй нэг квадратыг нугалж, 24 бүхэл бүтэн квадратыг авна. Энэ нь аажмаар нэмэгдэж буй нарийн төвөгтэй 23 асуудлыг шийднэ гэсэн үг юм. Эцсийн эцэст эхний 3 квадратыг зөвхөн 2 хэсэгт хувааж, дараа нь 8 квадрат нь 3 хэсгээс бүрдэх, дараа нь 4, эцэст нь бүр 5. Ийм даалгавар нь зөвхөн боломжтой болно. сургуулийн сурагчид эсвэл насанд хүрэгчдэд зориулагдсан бөгөөд хэрэв та дээжийн шийдлийг сайн мэдэхгүй бол хүн бүр үүнийг хийж чадахгүй. Хүүхдүүд эдгээр "асуудлыг" хэдэн жилийн турш шийдэж, энгийн асуудлаас эхэлж, дараа нь улам бүр төвөгтэй болж хувирдаг.

Би түүнд зориулж анхны ууттай дөрвөлжин дөрвөлжин авч, түүнд үлгэр ярьж эхлэхэд Любочка 1.5 настай болсон: "Эрт урьд цагт Любочка охин байжээ. Тэр үнэхээр гар урлалтай, бүх зүйлийг яаж хийхийг мэддэг, бүр том хайчаар цаас, картон хайчилж чаддаг байсан. Мөн тэрээр хүүхэлдэйгээ замд зориулж янз бүрийн өнгийн дөрвөлжин хэлбэртэй, үзэсгэлэнтэй, үзэсгэлэнтэй болгосон. Би үүнийг өдөржингөө хийж, орой нь эдгээр дөрвөлжинүүдийг энэ саарал уутанд хийж, орондоо оров ... Шөнө өнгөрч, өглөө нь Любочка уутыг авч, дөрвөлжингөө гаргаж эхлэв ..." Тэгээд би Любад эхний цүнхийг өгөөд тэр тэндээс хар дөрвөлжин гаргав. 4 настай ах Ваня бас үлгэр сонссон. Тэр миний хажууд суугаад Люба бид хоёрыг харав.

"Любочка ийм сайхан талбайнуудаас Жулиагийн хүүхэлдэйнд зам тавих болно." Хүүхэлдэйний хажууд дөрвөлжин тавъя.

Люба эхний квадратыг хүүхэлдэй рүү болгоомжтой шилжүүлэв. Гэхдээ хоёр дахь багцад дөрвөлжин биш, харин 2 тэгш өнцөгт байгаа бөгөөд Любочка тэднийг гайхан харж байна. Би ч бас "гайхаж" байна.

– Хэн нэгэн дөрвөлжин огтолж, хоёр тэгш өнцөгт болж хувирав. Любочка, бид одоо яах ёстой вэ?

Люба тэгш өнцөгтүүдээс над руу хараад, дараа нь тэдгээрийг аваад хагасыг нөгөө рүү нь дарна; Аз болоход тэд будсан талыг нь бидэн рүү эргүүлэв. Би инээмсэглэхгүй байж чадахгүй бөгөөд баяр хөөртэй өнгөөр ​​Любад: "Сайн байна! Одоо тэднийг хар дөрвөлжингийн хажууд тавь!" Тэгээд тэр цаасан цаасыг ширээн дээр болгоомжтой тавьдаг. Эхний хэсэг нь бүхэл бүтэн талбайн хажууд хэвтэж, хоёр дахь нь урагш хөдөлж, Люба үүнийг ойртуулахыг оролдож байна. Тэр тэр даруй амжилтанд хүрч чаддаггүй: заримдаа хэсэг урд, заримдаа ард гарч ирдэг. Ваня бид хоёр Любагаас дутуугүй түүнийг сайн унтаасай гэж хүсч байгаа бөгөөд бид түүнийг анхааралтай ажиглаж байна. Гэвч эцэст нь тэр тэнд байна, Люба бидэн рүү хараад, бид хоёул инээмсэглэн: "Сайн байна!" гэж хэлэхэд Ваня бүр алгаа ташиж, "Уля, уля!" (Өө!)

Гэхдээ Любагийн дараагийн дөрвөлжин, диагональ зүсэгдсэн, зүгээр л ажиллахгүй байна - хагас нь эхлээд хөдөлж, дараа нь буцаж, шаардлагатай газартаа зогсдоггүй. Ваня бид хоёр чимээгүйхэн харж байсан бөгөөд 30 секундын дараа Люба дэггүй талыг нь орхиж, вандан сандал дээр үсэрсэн муур руу эргэв. Бид Люба руу залгасангүй, дараа нь Ваня уутнаас дөрвөлжин хэсгүүдийг гаргаж аваад, нэг нэгээр нь болгоомжтой байрлуулж, бүр миллиметрийн цоорхойг арилгаж, хүүхэлдэйг бараг бүх ширээн дээр өнгөт зам болгов. Түүний авч чадаагүй цорын ганц дөрвөлжин нь SK-10 багцынх байсан.

- Хүүхэлдэй маш сайн, гөлгөр замтай! гэж тэр Ваняг зоригжуулж, "Чи энэ замаар хуруугаа гүйлгэж чадах уу?" Үүн шиг! – Би долоовор болон дунд хуруугаа зам дээр тавиад болгоомжтой “алхдаг”. Ваня миний хөдөлгөөнийг хуулбарлаж, "алхалтын" дараа бид дахин SK-10 руу буцдаг.

"Одоохондоо эдгээр хэцүү хэсгүүдийг арав дахь уутанд хийцгээе." Өнөөдөр та есдүгээр талбайг дуусгасан гэж бид өдрийн тэмдэглэлдээ бичих болно. Сайн байна, Ваня!

Ваня бид хоёр дөрвөлжин цүнхэндээ хийж байх үед Люба муурнаас буцаж ирэв. Ваня хоосон уутнуудыг дарааллаар нь, өөрөөр хэлбэл дугтуй бүр дээрх том тоонууд харагдах бөгөөд тоон дарааллаар байрлуулсан (энэ нь бас нэг төрлийн ажил юм - "уутнуудыг тоогоор нь цэгцлэх"). Тэгээд одоо тэр СК-3 боодлыг аваад ар талын дөрвөлжин хэсгүүдэд 3-ын тоо байгаа эсэхийг шалгаад боодолд хийв. Люба бас үүнийг хийхийг хүссэн бөгөөд Ваня түүнд өөр цүнх өгөөд: "Ногоон хэсгүүдийг энд тавь!" Тиймээс Люба үлдсэн дөрвөлжинүүдийг уутанд хийхэд тусалсан бөгөөд уут бүрт зөвхөн ижил өнгийн хэсгүүдийг хийдэг гэдгийг мэдсэн бололтой.

Хоёр хоногийн дараа бид талбайнуудаас "паркетан шал" хийж эхлэхэд Люба аль хэдийн SK-2, SK-4, SK-5 гэсэн 3 талбайтай болжээ.

Хүүхдүүд ийм "асуудлыг" аажмаар шийдэж байна: өнөөдөр тэд зөвхөн SK-2 дөрвөлжин, хоёр өдрийн дараа SK-3, SK-4-ийг нугалж чаджээ. Дараа нь хэд хэдэн удаа дараалан нэг шинэ дөрвөлжин нэмэх боломжгүй байсан тул тоглоом долоо хоног эсвэл түүнээс дээш хугацаанд "мартагдсан". Түүнд буцаж орсноор хүүхэд өмнө нь шийдэж байсан анхны даалгавраа даван туулах төдийгүй цаашдын алхам хийх боломжтой болно.

"Дөрвөлжин нугалах" тоглоомд бусад тоглоомуудын адил хатуу хязгаарлагдмал, бүрэн даалгавар байдаггүй. Насанд хүрэгчдийн гол үүрэг бол хүүхдийн хөгжлийн түвшингээс урагшлах явдал юм. Хүүхдийг магтаж, сайшааж байхын тулд мэдээж хялбар бөгөөд хэрэгжүүлэх боломжтой ажлуудаас эхлэх нь зайлшгүй юм. Хэрэв бид тоглоомууд нь түүнийг татахыг хүсч байвал шинэ тоглоомын эхлэл нь хүүхдэд тааламжтай үйл явдлуудтай холбоотой байх ёстой.

Халаалтын хүндрэлийг ойролцоогоор дараах дарааллаар нэвтрүүлнэ.

1. Эхлээд зөвхөн SK-1 дээж, SK-2 дөрвөлжин хэлбэртэй дугтуйг өгнө. Хүүхэд өөрөө дугтуйнаас нь гаргаж аваад хоорондоо ойртуулж чадах болов уу? Хэрэв тэр өнгө ялгадаг бол та нэг дор 4 дугтуй өгч болно. Хүүхэд дугтуйнаас дөрвөлжин хэсгүүдийг гаргаж аваад дээшээ эргүүлж, ижил өнгөтэй (өнгө) хэсгүүдийг авч, өөрөө дөрвөлжинд хийнэ. Тоглоомын дараа тэр өөрөө дөрвөлжин хэсгүүдийг дугтуй эсвэл уутанд хийж болно.

2. Та дөрвөлжин хэлбэртэй дугтуйны тоог нэмэгдүүлж, нэг удаад 1-2 шинээр нэмж (гэхдээ нялх хүүхэд ихэнхийг нь дааж чадна гэдэгт итгэлтэй байвал нэг дор 8-10 шинийг санал болгож болно) байрлуулж болно. зам, том дөрвөлжин (4, 9, 16 ширхэгээс) эсвэл тэгш өнцөгт хэлбэртэй (6, 8, 10, 12 ширхэг) хэлбэрээр.

3. Та хэд хэдэн квадратаас хэсгүүдийг урьдчилан хольж, нэг уутанд хийж болно, ингэснээр хүүхэд эхлээд тэдгээрийг өнгөөр ​​ялгах шаардлагатай болдог; мөн квадратуудыг ердийнхөөрөө овоолж, овоо бүрийг дарааллаар нь ангил.

4. "Муу дагина" нэг уутанд 5-10, бүр 15 квадратыг хольсон бөгөөд тэдгээрийг зөвхөн өнгөөр ​​нь овоолон байрлуулахаас гадна тооны дарааллаар байрлуулах ёстой. Энэ ажлыг 2.5-3 настай хөгжсөн хүүхдүүд, өөрөөр хэлбэл тоо тоолж, таньж эхлэх үеэс нь хийж болно. Тэд мөн бусад тоглоомуудад тоотой тааралддаг бөгөөд хэрэв насанд хүрэгчид энэ нь "хэт их", тооны талаарх мэдлэг нь "наснаас хамаарах чадвараас давж", насанд хүрэгчид тоонд бусад бүх үг, ойлголт шиг хандах болно гэж айдаггүй бол хүүхдүүд амархан санаж байна. мөн тоонуудыг эрт ашиглах (захирагч, цаг, термометр гэх мэт).

5. Ойролцоогоор 4 ба түүнээс дээш настайгаасаа та хамгийн хэцүү сонголтыг өгч болно - өнгөөр ​​ялгаж, тоон дарааллаар бүх 23 дөрвөлжин хэсгийг нь овоолон асгаж, хольж хутгана. Дараа нь танд 85x85 мм хэмжээтэй хайрцаг хэрэгтэй бөгөөд тэдгээр нь нөгөөгийнхөө дээр байрладаг. Эвхэх дарааллыг заримдаа өөрчилж болно: нэг удаа 1, 2, 3, 4 гэх мэтээс эхэлж, дараагийн удаа төгсгөлөөс, өөрөөр хэлбэл № 24, 23, 22 гэх мэтээс эхлэн At дээд талд нь SK-1-ийн бүхэл бүтэн дөрвөлжин байв. Хэрэв энэ үед нялх хүүхэд даван туулж чадахгүй "хэцүү дөрвөлжин" хэвээр байгаа бол тэдгээрийг тусдаа дугтуйнд хийж эсвэл нөхцөл байдлаас хамааран хамт хэвтэж байгаа хэсгүүдэд нэмж болно.

6. Шаардлагатай тохиолдолд, жишээлбэл, хүүхдэд 1-ээс 24 хүртэлх тоонуудыг дугаарлаж сурахад нь туслахын тулд даалгаврыг өөрчилж, ширээн дээрх бүх хэсгүүдийг доош нь эргүүлж, өнгөөр ​​нь биш харин дарааллаар нь байрлуулж болно. дөрвөлжингийн хэсэг бүр дээрх тоогоор. Өнгө нь зөвхөн хяналтын үүрэг гүйцэтгэдэг эсвэл огт "тоглохгүй" болно. Та тэдгээрийг тоонуудыг дээш харуулан квадрат болгон байрлуулж болно.

7. Хүүхэд хамгийн хэцүү квадратуудыг даван туулж чадвал та "түр зуур" даалгавар өгч болно. Үүнийг хийхийн тулд дүрмээ тохирно.Жишээ нь, эхлэхээсээ өмнө хүүхэд өөртөө зориулж ширээ бэлдэж, дээр нь хайрцаг тавьж, тагийг нь онгойлгож, ширээнээс гаргаж авдаг боловч хайрцагнаас хэсгүүдийг асгадаггүй. Зөвхөн шүүгчийн тушаалаар "Эхлэн!" Анхаар! Эхэлцгээе!" Та хайрцган дээрх хэсгүүдийг ширээн дээр асгаж, ангилж, дөрвөлжин болгож эхлэх боломжтой. Үүний зэрэгцээ секунд хэмжигчийг ажиллуулж эсвэл хоёр дахь гараараа цагийг тэмдэглэнэ. Буулгах, суурилуулах цагийг богиносгох болгондоо "бичлэг"-ээ сайжруулснаар хүүхэд ажлын оновчтой аргыг олж сурч, цаг хугацаа хэмнэж, аажмаар хурдан, үр дүнтэй болдог. Хэрэв танд хэд хэдэн багц тоглоом байгаа бол бүх спортын шинж чанаруудтай жинхэнэ тэмцээн зохион байгуулж болно.

8. Эцэст нь хэлэхэд, тоглоомын төвөгтэй байдал, түүний хязгааргүй өргөтгөлийн оргил нь одоо байгаа квадратуудыг шинээр зохион бүтээх, хийх явдал юм 24. Тоглоомонд квадратуудыг зөвхөн шулуун шугамын дагуу зүсдэг, гэхдээ та тойрог ашиглан зүсэж болно. болон түүний хэсгүүд эсвэл бусад муруйнууд, эс бөгөөс тайрсан шугамыг цэгцлэх, дөрвөлжин хуваагдах хэсгүүдийн тоог өөрчлөх гэх мэт. Энд хүүхдүүд болон насанд хүрэгчдийн бүтээлч төсөөллийн хувьд үйл ажиллагааны асар том талбар нээгддэг. Та хичнээн шинэ "тааварт дөрвөлжин" үүсгэж чадах вэ!

Ширээн дээр шүдэнзний хайрцаг тавиад эргэж хар, битгий хараарай!

Найзаасаа дурын (гэхдээ тийм ч бага биш) тооны шүдэнзийг хоёр эгнээнд байрлуулахыг хүс: доод эгнээнд дээд талынхаас нэгээр бага таарч байна.

Дараа нь дээд эгнээнээс нэрлэсэн тоглолтынхоо тоог сонгохыг тэднээс хүс (жишээ нь, 12). Найздаа эдгээр тоглолтыг үзүүлэхийг бүү зөвшөөр!

Одоо ширээ лүү харалгүй, найз чинь хэдэн шүдэнз авсныг мэдэхгүй, ширээн дээр хэдэн шүдэнз үлдсэнийг мэдэж болно! Таны эхэнд өгсөн тооноос яг нэгээр бага байх болно (энэ тохиолдолд 11 байх болно)!

Энэ заль мэхний нууц нь юу болохыг тайлбарлахыг хичээ.
Сэтгэгдэл (0)

Үйлдвэрлэлийн заавар: хуудсыг хуулж, картон цаасан дээр болгоомжтой буулгана уу. Тойм дагуу эвлүүлдэг тоглоомын хэсгүүдийг хайчилж ав.

Дасгал 1.Бүх 11 оньсогоны хэсгээс баруун талын зурагт үзүүлсэн шиг бөмбөлөг угсарна.

Бүх эд ангиудыг ашиглах ёстой; тэдгээрийг хэрэглэх боломжгүй, зөвхөн хэрэглэж болно; Хэсэг хооронд хоосон эсвэл бөглөөгүй зай байх ёсгүй.

Даалгавар 2.Бөмбөгний хэсгүүд нь хөгжилтэй тоглоом бөгөөд та эдгээрийг ашиглан олон гайхалтай дүрсийг бүтээж, тэдгээрийн нэрсийг олох боломжтой. Найзууд эсвэл эцэг эхтэйгээ тогло.

Оньсого хийх материал, багаж хэрэгсэл: цаас, картон, цавуу, хайч.

Үйлдвэрлэлийн заавар: хуудсыг хуулж, хуулбарыг картонон дээр болгоомжтой нааж, тоймны дагуу эвлүүлдэг хэсгүүдийг хайчилж ав.

Дасгал 1.Оньсого нь таван хэсгээс бүрдэнэ. Дөрвөн хэсгийг нь ав - талбайгаас бусад нь. Тэдгээрээс дөрвөлжин хий.

Эд ангиудыг давхарлаж болохгүй, зөвхөн хэрэглэнэ; Хэсэг хооронд хоосон эсвэл бөглөөгүй зай байх ёсгүй.

Сэтгэгдэл (1)

Оньсого хийх материал, багаж хэрэгсэл: зузаан картон, олс, бөгж, хутга, awl.

Үйлдвэрлэлийн заавар: Картононоос тэгш өнцөгтийг хайчилж, төв хэсэгт нь олс амархан шилжих хангалттай том нүхийг хайчилж ав, гэхдээ тэр үед цагираг нь дамжин өнгөрөхгүй. Олсыг картонон дээр бэхлэхийн тулд захын тусламжтайгаар ирмэгийн дагуу хоёр нүх гарга. Санаж байна уу: тэгш өнцөгт том, олс нь хүнд байх тусам тааварыг шийдвэрлэхэд хялбар байх болно!

Доод зурагт үзүүлсэн шиг тааварыг гүйцээнэ үү. Хэрэв гогцоог буруу холбосон бол - дээд зурган дээрх шиг - асуудал шийдэлгүй болно!

Дасгал хийх.Бөгжийг гогцооноос шилжүүлэхийг хичээ Агогцоо дээр IN.