Ko darīt, ja jums ir divus gadus vecs bērns. Divus gadus veci bērni - attīstības iezīmes (nu, par mums rakstīts!!!)

Ārsta kabinetā viņš ar nopietnu skatienu pieliek stetoskopu pie krūtīm. Mājās viņš seko mammai apkārt, darot to pašu, ko viņa: slauka, slauka putekļus, tīra zobus; un tas viss ar visnopietnāko skatienu. Viņš sper milzu soļus pretī meistarībai un izpratnei, pastāvīgi atdarinot.
2 gadu vecumā viņš var būt ļoti atkarīgs no saviem vecākiem. Šķiet, ka viņš saprot, kas viņam sniedz drošības sajūtu. Mātes bieži sūdzas: "Mans divus gadus vecais bērns pārvēršas par mammas puiku. Viņš turas pie maniem svārkiem, kad ejam ārā, un slēpjas aiz manis, ja tuvojas svešinieki." Šajā vecumā bērni parasti gaudo jebkura iemesla dēļ, kas ir līdzvērtīgi pieķeršanās svārkiem. Bērns var regulāri naktī izlīst no gultiņas un nākt pie vecākiem vai piezvanīt viņiem no savas istabas. Viņš var baidīties palikt vienam bez mātes, sarūgtināts, kad vecāki vai ģimenes locekļi aizbrauc uz dažām dienām vai ģimene pārceļas uz jaunu dzīvesvietu. Mēģiniet ņemt vērā viņa jūtīgumu, plānojot dažādas izmaiņas ģimenes dzīvē.

473. Divi gadi ir vecums, kurā jāveicina sabiedriskums.

2 gadu vecumā bērni joprojām gandrīz nespēlējas kopā. Bet viņiem ļoti patīk skatīties viens otra spēles un vienkārši darīt savu lietu tuvumā.
Veltiet laiku un pūles, lai vismaz dažas reizes nedēļā nodrošinātu savu divus gadus veco bērnu ar citiem bērniem.
Pirms bērns iemācās dalīties ar savām rotaļlietām un piedalīties bērnu spēlēs, viņam bērnu sabiedrībā jāpavada vairāki mēneši, tikai pierod.

*Bailes no divu gadu vecuma*

474. Bailes tikt šķirtam no vecākiem.

Tā dažkārt notiek, kad jūtīgs, apgādībā esošs 2 gadus vecs bērns, īpaši vienīgais ģimenē, negaidīti tiek šķirts no mammas. Varbūt viņai jāpamet pilsēta uz divām nedēļām vai arī viņa nolemj atgriezties darbā un nolīgst auklīti (svešinieku) savam bērnam. Parasti bērns uzvedas mierīgi, kamēr mamma ir prom. Bet, kad māte atgriežas, viņš turas pie viņas kā dēle un atsakās pat pielaist citu sievieti sev klāt. Viņš krīt panikā, kad viņam šķiet, ka māte atkal varētu aiziet. Īpaši viņš baidās tikt šķirtam no mātes, kad pienācis laiks iet gulēt. Bērns šausmās pretojas. Ja māte atraujas no viņa, viņš vairākas stundas var raudāt no bailēm. Ja viņa apsēžas pie viņa gultiņas, viņš klusi guļ, bet, tiklīdz viņa pakustas, viņš uzreiz uzlec.
Dažreiz bērns uztraucas, ka viņš varētu saslapināt gultu. Lūdz iet uz podiņa, mamma apsēdina, izspiež pāris pilienus, bet, tiklīdz noliek gulēt, lūdz atkal iet uz podiņa. Jūs teiksiet, ka viņš vienkārši izmanto šo attaisnojumu, lai paturētu savu māti. Tā ir patiesība. Bet tas nav tikai tas. Bērni ļoti baidās samirkt gultu. Dažreiz viņi pamostas ik pēc 2 stundām naktī, domājot par to. Šajā vecumā māte jau nepiekrīt šādiem "gadījumiem". Varbūt bērns iedomājas, ka, ja viņš saslapinās gultu, māte viņu mīlēs mazāk un tad aizies. Tādējādi viņam ir divi iemesli, kāpēc viņš baidās aizmigt.

475. Izvairieties no baiļu iemesliem.

Bērni, kuri jau no mazotnes bieži ir bijuši svešinieku tuvumā un tādējādi viņiem bija iespēja attīstīt savu patstāvību un sabiedriskumu, ir mazāk uzņēmīgi pret šīm bailēm.
Ja jūsu bērnam ir aptuveni 2 gadi, mēģiniet izvairīties no krasām izmaiņām viņa dzīvē. Ja jūs varat atlikt savu ceļojumu vai došanos uz darbu uz sešiem mēnešiem, labāk to atlikt, it īpaši, ja šis ir jūsu pirmais bērns. Bet, ja jums tagad jāiet, dodiet bērnam iespēju pierast un iemīlēt cilvēku, kura aprūpē jūs viņu atstājat. Ja bērns dzīvos svešā ģimenē, tad vēl jo svarīgāk ir viņu iepriekš pieradināt pie jaunām mājām un jaunām sejām. Atvēliet tam vismaz divas nedēļas. Ļaujiet jaunajam cilvēkam būt klāt tikai pirmajās dienās, bet neko nedariet bērna labā, kamēr bērns neizjūt viņam uzticību un simpātijas. Pēc tam pakāpeniski nododiet savus pienākumus. Neatstājiet bērnu uzreiz uz visu dienu. Sāciet ar pusstundu, pakāpeniski palielinot atdalīšanas laiku. Jūsu ātrā atgriešanās pieradinās viņu pie domas, ka jūs vienmēr drīz nāksiet pie viņa. Neaizbrauciet uz ilgu laiku (piemēram, veselu mēnesi) drīz pēc tam, kad esat pārcēlies uz citu vietu vai pēc ģimenes locekļa aiziešanas. Divus gadus vecam bērnam ir vajadzīgs ilgs laiks, lai pierastu pie visām izmaiņām ģimenes dzīvē (sk. arī 750.–756. sadaļu).

476. Kā palīdzēt pārvarēt bailes.

Ja mazulim ir bail iemigt, drošākais, bet arī grūtākais līdzeklis ir mierīgi sēdēt pie gultiņas, līdz viņš aizmigs. Nesteidzieties līst prom. Ja viņš vēl nav aizmidzis, jūsu aiziešana nobiedēs bērnu un padarīs viņa miegu vēl jūtīgāku. Šī situācija var ievilkties vairākas nedēļas, bet galu galā jūs sasniegsit punktu, ka viņš vairs nebaidīsies aizmigt. Ja viņš baidās, ka tu atkal aiziesi, mēģiniet tuvāko nedēļu laikā neaizbraukt. Ja jums katru dienu jādodas uz darbu, atvadieties maigi, bet stingri un jautri. Ja jums šķiet, ka pie sevis domājat: "Vai es daru pareizi, atstājot viņu", tad bērnam kļūst vēl neērtāk.
Mēģinot iemigt bērnu, atceļot dienas snaudas vai pārceļot gulētiešanas laiku uz vēlāku un vēlāku laiku, parasti ir maz vai nekā, un arī ārsta izrakstītie sedatīvie līdzekļi nedod rezultātus. Bērns var krist panikā un piespiest sevi stundām ilgi būt nomodā, lai gan viņš ir tuvu spēku izsīkumam. Tev viņš būs jānomierina.
Ja jūsu bērns uztraucas, ka viņš miegā varētu saslapināt gultu, nomieriniet viņu, ka tas nav svarīgi un jūs joprojām mīlēsit viņu tāpat.

477. Pārmērīga rūpība tikai vairo bailes.

Bērns, kurš baidās šķirties no mātes, ir ļoti greizsirdīgs par to, vai arī viņa mātei ir grūti no viņa šķirties. Ja māte vilcinās un uzvedas nedroši, kad viņai jādodas prom, ja viņa steidzas pie viņa pie pirmā raudāšanas, viņas satraukums viņam vēl vairāk pārliecina, ka viņu pamest nez kāpēc ir patiešām bīstami.
Tas var šķist pretrunīgi pēc mana ieteikuma sēdēt pie bērna gultiņas, līdz viņš aizmieg, un nepamest viņu, ja viņš baidās no šķiršanās. Mātei būtu jāpievērš papildu uzmanība bērnam, ja viņš ir nobijies, tāpat kā viņa to darītu, ja viņš būtu slims. Bet viņai jārīkojas jautri un pārliecinoši, parādot viņam, ka nav iemesla baidīties. Viņai arī vajadzētu mudināt bērnu būt neatkarīgam, kad viņš tam ir garīgi gatavs, un uzslavēt viņu, kad viņš gūst panākumus šajā ceļā. Šāda mātes uzvedība ir drošākais veids, kā palīdzēt bērnam pārvarēt bailes.
Pārmērīga aprūpe neizbēgami padara bērnu pārāk atkarīgu no vecākiem, kas izraisa paniku, grūtības aizmigt un izlutināt.
Pārmērīgu rūpību parasti izrāda ļoti uzticīgi, labsirdīgi vecāki, kuri viegli pakļaujas vainas sajūtai, pat ja tam nav iemesla (sk. 14., 454. nodaļu). Taču lielāko kaitējumu vairumā gadījumu rada nespēja atzīt savu aizkaitinājumu pret bērnu (sk. 8. sadaļu). Vecākiem būs vieglāk, ja viņi atzīs to brīžu neizbēgamību, kad viņus pārņem visļaunākās jūtas pret bērnu, un mēģinās pret tiem izturēties ar humoru.
Dažreiz palīdz atzīt bērnam, cik dusmīgs esat uz viņu (īpaši, ja jūsu aizkaitinājums nebija gluži taisnīgs). Ja jūs to darīsit gudri, jūs ar šo atzīšanu negrasīsiet savu autoritāti. Ir ļoti noderīgi laiku pa laikam pateikt savam bērnam: “Es zinu, ka tu esi ļoti dusmīgs uz mani, kad man tas jādara ar tevi.”
Kad tiek izvirzīts jautājums par nepieciešamību bērnam pārvarēt bailes, daudz kas ir atkarīgs no tā, cik ātri tas ir jāpanāk praktisku apsvērumu dēļ. Nav īpaši jāspiež kautrīgs bērns samīļot svešu suni vai peldēties dziļā upes daļā, vai pašam braukt autobusā. Viņš vēlēsies to darīt pats, kad būs saņēmis drosmi. Bet, no otras puses, ja viņš jau ir sācis iet bērnudārzā, tad labāk uzstāt, lai viņš tur iet, neskatoties uz savām bailēm. Ja jau doma par to liek viņā panikā, satiec viņu pusceļā. Neļaujiet bērnam naktī nākt pie vecāku gultas. Viņam jāpaliek savā gultiņā. Skolas vecuma bērnam, kurš cieš no trauksmes neirozes, agrāk vai vēlāk jāatgriežas skolā. Jo ilgāk tu to atliksi, jo grūtāk viņam to izdarīt. Katrā gadījumā, kad bērns baidās šķirties no vecākiem, ir jāpadomā, vai šeit ir sava loma viņu pārmērīgajām rūpēm par bērnu, un jācenšas tās pārvarēt. Abas šīs darbības ir grūti izpildāmas, tāpēc psihiatrs vai pieredzējuši skolotāji var būt ļoti noderīgi (sk. 547. sadaļu).

478. Dažas grūtības iet gulēt.

Es nevēlos jums radīt iespaidu, ka katrs 2 gadus vecs bērns, kuram ir problēmas ar aizmigšanu, ir jāsēž, līdz viņš aizmigs. Pret! Spēcīgas bailes no šķiršanās no vecākiem ir ļoti reta parādība, taču gandrīz visi bērni piedzīvo mērenu nevēlēšanos šķirties. Šī nevēlēšanās izpaužas divos veidos. Pirmajā gadījumā bērns cenšas noturēt mammu istabā. Bērns lūdz iet uz podiņa, lai gan urinēja tikai pirms dažām minūtēm. Māte zina, ka viņš tikai meklē ieganstu, lai viņu paturētu, bet, no otras puses, viņa vēlas iedrošināt viņā vēlmi izmantot podiņu un tāpēc piekrīt viņu atkal uzlikt uz podiņa. Bet, tiklīdz viņa ieliek viņu gultā un grasās doties prom, viņš lūdz padzerties un izskatās, it kā mirst no slāpēm. Ja māte piekāpsies, viņš visu vakaru mainīs šos divus lūgumus. Domāju, ka bērnam ir tikai nedaudz bail pamest mammu. Parasti drošākais veids, kā nomierināt savu bērnu, ir draudzīgā, bet stingrā tonī pateikt, ka viņš jau ir piedzēries un nonācis podā, pēc tam pasveicināt ar labunakti un bez vilcināšanās iziet no istabas. Ja māte ļauj bērnam viņu aizturēt un izskatās noraizējusies un nepārliecināta, tad šķiet, ka viņa saka: "Varbūt viņš ir tik nervozs kāda iemesla dēļ." Pat tad, ja bērns vaimanā vai raud vairākas minūtes, prātīgāk pie viņa neatgriezties. Bērnam labāk uzreiz saprast, ka ar to neko nesasniegs, nekā turpināt bezjēdzīgu cīņu daudzas nedēļas.
Otrajā gadījumā divus gadus vecs bērns, kurš nevēlas šķirties no vecākiem, vienkārši izrāpjas no gultiņas un parādās viņu priekšā. Viņš ir pietiekami gudrs, lai šajā laikā rīkotos ļoti aizkustinoši. Šķiet, ka viņš ir priecīgs, ka viņu apskauj un parunā (ko viņam dienas laikā neatliek laika). Vecākiem šādā brīdī ir ļoti grūti būt stingriem, bet tas jādara un nekavējoties. Pretējā gadījumā viņam patiks izkāpt no gultiņas, kas galu galā izraisīs nepatīkamu cīņu, kas ilgst stundu vai divas katru vakaru.
Kad vecāki nespēj tikt galā ar bērnu, kurš pastāvīgi kāpj ārā no gultiņas, viņi jautā, vai nebūtu labāk viņu ieslēgt istabā. Manuprāt, nav labi atstāt mazuli raudam pie aizslēgtām durvīm, līdz viņš aizmieg. Labāk uzlieciet tīklu virs viņa gultas.
Es neesmu pārliecināts, ka režģis ir nekaitīgs no psiholoģiskā viedokļa, taču šis pasākums noteikti ir labāks par nakts strīdiem. Tomēr nepadariet tīklu par sodu. Jūs varat pateikt bērnam, ka tīkls pārvērš gultiņu par māju, un lūgt viņam palīdzēt piesiet tīklu. Lielākajai daļai divgadnieku šī ideja patīk un labprāt ļaujas nolikt zem tīkla, tad, nedaudz pavilkuši tīklu un pārliecinājušies, ka nav izejas, viņi aizmieg. Ja bērnam ir bail no tīkla, labāk to nelietot. Es neieteiktu to lietot 3 gadus vecam bērnam, kuram ir lielāka iespēja attīstīt bailes no slēgtām telpām. Manuprāt, 2 gadus vecam bērnam ir saprātīgāk izmantot gultiņas ar sānu sienām, pat ja nākamajam bērnam ir jāpērk jauna gultiņa. Pārāk bieži bērni sāk klīst pa dzīvokli vakarā, tiklīdz viņi tiek pārcelti no bērnudārza uz pusaudžu gultu. Bet, kad bērns iemācīsies piecelties arī no gultas ar sānu sienām, tad gultas veidam vairs nebūs nozīmes.
Dažreiz, ja jūsu bērns baidās gulēt, ielieciet viņa istabā brāli un māsu.

*Stūrgalvība*

479. Spītība trešajā dzīves gadā.

Spītība un "negatīvisms" sāk attīstīties jau gada vecumā, tāpēc tas jūs nepārsteigs. Bet pēc 2 gadiem tas sasniedz jaunus augstumus un iegūst jaunas formas. Gadu vecs bērns ir pretrunā ar savu māti, 2,5 gadus vecs bērns pat pretrunā ar sevi. Viņam ir grūtības pieņemt lēmumus, un tad viņš vēlas visu mainīt. Bērns uzvedas kā cilvēks, kurš cenšas nomest kāda cita jūgu, lai gan neviens neplāno viņu apspiest, izņemot viņu pašu. Viņš vēlas darīt visu savā veidā, tieši tā, kā viņš to darīja iepriekš. Viņš kļūst nikns, kad kāds mēģina iejaukties vai kā citādi nolikt viņa īpašumu.
Šķiet, ka divus gadus veca bērna galvenā īpašība ir vēlme visu atrisināt pašam un pretoties jebkādam citu cilvēku spiedienam. Veicot karu šajās divās frontēs bez pietiekamas pieredzes, bērns noved pie iekšējas nervu spriedzes, īpaši, ja vecākiem patīk viņu komandēt. Šim vecuma periodam ir daudz kopīga ar periodu no 6 līdz 9 gadiem, kad bērns cenšas atbrīvoties no vecāku atkarības, uzņemas atbildību par savu uzvedību, tiek aizvainots, kad tiek labots, un izpaužas viņa nervu spriedze dažādu izpausmju veidā. ieradumus.
Bieži vien ir grūti tikt galā ar bērnu vecumā no 2 līdz 3 gadiem. Vecākiem jābūt iejūtīgiem. Galvenais ir pēc iespējas mazāk iejaukties un to sasteigt. Ļaujiet viņam ģērbties un izģērbties brīvajā laikā, kad vien viņš vēlas. Piemēram, sāciet viņu peldēt agri, lai viņam būtu laiks plunčāties un iztīrīt vannu. Ēdināšanas laikā ļaujiet viņam ēst vienam, nemēģiniet viņu pārliecināt. Ja viņš pārstāj ēst, ļaujiet viņam atstāt galdu. Kad ir pienācis laiks iet gulēt, doties pastaigā vai atgriezties mājās, vadiet viņu, runājot par dažādām patīkamām lietām. Centieties ar viņu nestrīdēties. Nekrīti izmisumā, priekšā ir mierīgāka burāšana.

480. Dažkārt bērns nevar izturēt abu vecāku vienlaicīgu prombūtni.

Dažreiz bērns viena vecāka klātbūtnē uzvedas labi, bet, tiklīdz parādās otrs, viņš kļūst nikns. Daļa no tā ir greizsirdība. Turklāt šajā vecumā bērns necieš, ka viņu komandē un mēģina nedaudz pavēlēt pats. Manuprāt, viņš jūtas lieks divu tik svarīgu cilvēku klātbūtnē. Tēvs parasti ir īpaši nepopulārs. Nabaga tēvs dažreiz domā, ka bērns viņu ienīst. Protams, tēvam nevajadzētu to uztvert tik nopietni. Viņam reizēm vajadzētu paspēlēties vienam ar bērnu, lai bērns pazītu tēvu kā mīlošu, interesantu cilvēku. Bet bērnam ir jāsaprot, ka vecāki mīl viens otru, vēlas pavadīt laiku kopā un neļaus sevi no viņa iebiedēt.

*Stostās*

481. Stostīšanās ir izplatīta parādība trešajā dzīves gadā.

Mēs līdz galam neizprotam stostīšanās cēloņus, taču par to jau ir zināms daudz. Bieža stostīšanās ir iedzimts defekts. Tas notiek biežāk zēniem nekā meitenēm. Dažreiz tas sākas, mēģinot kreili pārvērst par labroci. Smadzeņu daļa, kas kontrolē dominējošās rokas kustības, ir cieši saistīta ar daļu, kas kontrolē runu. Ja piespiedīsit bērnu izmantot nepareizo roku, tas ietekmēs viņa runu.
Mēs zinām, ka stostīšanās lielā mērā ir atkarīga no bērna emocionālā stāvokļa. Nervoziem bērniem ir lielāka iespēja stostīties. Daži bērni stostās tikai tad, kad ir satraukti vai runā ar kādu personu. Šeit ir daži piemēri. Viens mazs zēns sāka stostīties, kad ģimenē ieradās viņa jaundzimušā māsa. Savu greizsirdību viņš atklāti neizrādīja: nemēģināja viņai sist vai knibināt. Viņš vienkārši jutās neomulīgi. Viena maza meitenīte (2,5 gadi) sāka stostīties, kad aizgāja viņas mīļotais onkulis, kurš ilgu laiku dzīvoja kopā ar viņiem. Pēc 2 nedēļām stostīšanās apstājās. Bet, kad ģimene pārcēlās uz jaunu māju, viņa atkal sāka stostīties, pietrūkstot vecās mājas. Pēc diviem mēnešiem tēvs tika iesaukts armijā, visa ģimene bija satraukta, un meitene atkal sāka stostīties. Mātes apgalvo, ka bērns vairāk stostoties, kad mamma ir nervoza. Man šķiet, ka bērni, kuri dienas laikā netiek atstāti ne uz minūti vieni, ir īpaši uzņēmīgi pret stostīšanos: viņi runā ar viņiem, stāsta pasakas, piespiež runāt un lasīt dzeju, rāda draugiem utt. Dažkārt stostīšanās sākas, kad tēvs pēkšņi nolemj ieviest stingrāku disciplīnu.
Kāpēc stostīšanās sākas trešajā dzīves gadā? Ir divi iespējamie skaidrojumi. Šajā vecumā bērns daudz strādā pie savas runas. Viņš mēdza runāt īsos teikumos, lai izteiktu sarežģītākas domas. Viņš iesāk teikumu 3-4 reizes un apstājas, jo nevar atrast īstos vārdus. Māte ir nogurusi no viņa pastāvīgās pļāpāšanas un nav ieinteresēta, tāpēc viņa atbild vienzilbēs un izklaidīgā balsī, turpinot ķerties pie savām lietām. Bērns ir izmisumā, jo nevar noturēt auditorijas uzmanību.
Ļoti iespējams, ka spītība, kas ir neatņemama šī stresa perioda sastāvdaļa, ietekmē arī bērna runu.

482. Kā novērst stostīšanos.

Iespējams, jums vai kādam no jums tuviem cilvēkiem bija ilgs un grūts laiks, lai atbrīvotos no stostīšanās. Bet nekautrējieties, ja jūsu bērns stostās. 9 no 10 gadījumiem stostīšanās pāriet pati pēc dažiem mēnešiem. Tikai izņēmuma gadījumos stostīšanās kļūst hroniska. Nemēģiniet labot bērna runu vai vispār neuztraucieties par to. Labāk izsekojiet, kas izraisa viņa nervu spriedzi. Ja viņš bija sarūgtināts, ka jūs aizgājāt, mēģiniet neatstāt nākamos divus mēnešus. Ja jūtat, ka pārāk daudz runājat ar savu bērnu un piespiežat viņu runāt, mēģiniet atbrīvoties no ieraduma. Spēlējiet ar viņu galvenokārt ar darbībām, nevis vārdiem. Vai jūsu bērnam ir pietiekami daudz iespēju spēlēties ar citiem bērniem, kuru sabiedrībā viņš jūtas brīvs? Vai viņam mājās un pagalmā ir pietiekami daudz rotaļlietu un aprīkojuma, lai viņš pats varētu izdomāt savas spēles bez jūsu iejaukšanās? Neiesaku ignorēt bērnu vai izolēt viņu no sevis, bet, esot kopā ar viņu, centies būt mierīgs un ļaut viņam uzņemties iniciatīvu. Ja viņš tev kaut ko stāsta, centies uzmanīgi klausīties, lai nesadusmotu viņu. Ja jūsu bērnu moka greizsirdība, padomājiet, vai varat kaut ko darīt, lai to novērstu. Parasti stostīšanās turpinās vairākus mēnešus, pēc tam pastiprinās un pēc tam samazinās. Negaidiet, ka tas nekavējoties apstāsies. Priecājies par pakāpenisku progresu. Ja nevarat noskaidrot, kas izraisa jūsu stostīšanos, konsultējieties ar bērnu psihiatru. Nejauciet stostīšanos ar piesietu mēli.
Ir speciālas skolas runas korekcijai. Tie bieži, bet ne vienmēr, palīdz izlabot runas defektus. Šādas nodarbības ir īpaši vērtīgas skolas vecuma bērniem, kuri paši vēlas labot runas defektus. Bet, ja bērns ir nervozs, labāk vispirms konsultēties ar bērnu psihiatru, lai mēģinātu noskaidrot un novērst nervozitātes cēloni.

*Grauzt nagus*

483. Nagu graušana liecina par nervozitāti.

Parasti bērni, kuri grauž nagus, mēdz uztraukties par jebko. Piemēram, viņi sāk grauzt nagus, gaidot, lai stundās viņus aicinās atbildēt, vai skatoties biedējošu filmu. Ja bērns parasti ir priecīgs un laimīgs, tad nagu graušana nebūt nav nervu spriedzes pazīme. Bet jebkurā gadījumā šī parādība ir pelnījusi uzmanību.
Piezīmes un sodi parasti aptur bērnu tikai uz minūti, jo viņš vienkārši nepamana, ka grauž nagus. Sodi var tikai palielināt viņa nervu spriedzi. Reti palīdz arī eļļošana ar rūgtām vielām.
Labākā pieeja šai problēmai ir mēģināt noskaidrot, kas bērnam traucē, kas viņu nomāc. Varbūt viņu daudz piespiež, izlabo, brīdina vai aizrāda. Varbūt vecāki no viņa pārāk daudz sagaida, piemēram, tikai izcilas atzīmes skolā. Sazinieties ar sava bērna skolas skolotājiem. Ja filmas, radio vai TV šovi viņu aizrauj vairāk nekā citus bērnus, labāk neļaut viņam skatīties vai klausīties, jo īpaši raidījumus, kas nav piemēroti bērniem.
Meitenei, kas vecāka par 3 gadiem, jokojot var ieteikt veikt manikīru, lai viņa atbrīvotos no ieraduma grauzt nagus.

Otrā dzimšanas diena jau aiz muguras. Cik ātri mazulis aug! Līdz divu gadu vecumam viņš bija kļuvis diezgan pilngadīgs un apguvis daudzas jaunas prasmes, kuras viņš ar prieku demonstrē. Šajā periodā bērna audzināšana no vecākiem prasīs vēl lielāku pacietību, mierīgumu un prasmi.

Krīze 2 gadu vecumā izpaužas ar agresiju un histēriju

Fiziskās izmaiņas

Divgadīga bērna auguma attīstība sāk palēnināties un vidēji gadā ir aptuveni 10 cm. Svars palielinās par 2,5-3 kg.

1. Mainās ķermeņa proporcijas: apstājas galvas augšana, bet sākas apakšējo ekstremitāšu attīstība un pagarināšanās.
2. Samazinās taukaudu procentuālais daudzums, kā rezultātā pazūd vaigu un vēdera pietūkums.
3. Divu gadu vecumā seja zaudē apaļumu, kājas kļūst garas un slaidas.
4. "Spilventiņi" pēdas iekšpusē pazūd.
5. Pateicoties muskuļu elastības pieaugumam, bērna ķermenis kļūst līdzīgs pieaugušajam.

Prasmes

Sasniedzis vecumu, bērns var staigāt patstāvīgi un pakāpeniski apgūst runu. Šīs divas prasmes ir viņa galvenie sasniegumi. Jaunu teritoriju attīstība izraisa milzīgas izmaiņas maza cilvēka fiziskajā un garīgajā stāvoklī, turklāt mainās viņa psiholoģija. Enerģija virzīties uz priekšu vajā mazuli. Viņam vajag visu redzēt un pieskarties.

Mobilitātes attīstība būs vērojama vēl vairākus gadus, un kustību iespēju nodrošināšana ir viens no pirmajiem vecāku uzdevumiem.

Agrā bērnībā iegūtās prasmes paliks atmiņā uz visiem laikiem. Divu gadu vecumā zēni un meitenes jau spēj:

Runas veidošanās

Divu gadu vecumā mazuļa runa aktīvi attīstās. Gada laikā viņa vārdu krājums palielinās 10 reizes. Tagad bērns spēj ne tikai uzdot jautājumus, izmantojot vienu vārdu, bet arī konstruēt mazus teikumus. Šajā periodā ir ļoti svarīgi vairāk runāt ar savu prātu, stāstīt stāstus un pasakas. Un nekādā gadījumā nevajadzētu sagrozīt vārdus, uzskatot, ka šāda valoda ir skaidrāka un vienkāršāka.

Divus gadus vecs bērns ne vienmēr var skaidri izteikt savas vēlmes vārdos. Jābūt pacietīgam, jācenšas viņā uzklausīt līdz galam un saprast, ko mazulis vēlas.

Spēles

Spēles ieņem vienu no pirmajām vietām izglītībā. Līdz divu gadu vecumam daudzi bērni attīsta prasmes rīkoties ar zīmuļiem, plastilīnu un akvareļiem.

Lai paātrinātu bērnu smalko motoriku attīstību, varat iemācīt bērnam zīmēt ar otu vai vienkārši ar pirkstu, iemērcot to krāsā un atstājot mazo plaukstu nospiedumus uz vatmana papīra lapas, kas piestiprināta pie sienas. istaba.

Smilšu kastē divus gadus vecas meitenes un zēni jau spēj ne tikai izrakt bedri. Viņi varēs pagatavot Lieldienu kūkas, ja viņiem to iemācīs, vai bruģēt ceļu automašīnai. Mājās var pamēģināt spēlēties ar lelli – vannot, pabarot, nolikt gulēt. Meitenēm īpaši patīk šīs spēles. Spēles laikā tiek koptas tādas īpašības kā mīlestība un rūpes. Pa ceļam tiek pētīti parastie ikdienas priekšmeti: ziepes, veļas lupata, dvielis.

Divu gadu vecumā gan zēni, gan meitenes jau spēj patstāvīgi atrast izeju no sarežģītas situācijas. Piemēram, viņiem patīk izvilkt no krēsla apakšas saritinātu bumbu vai spēlēt paslēpes. Varat mēģināt kopā atrisināt vienkāršas mīklas. Lai ieinteresētu bērnus par šo noderīgo nodarbi un palīdzētu viņiem atbildēt, ir labi izveidot lielus zīmējumus, kuros attēlots objekts vai dzīvnieks, kas jāuzmin, un parādīt to, ja rodas grūtības. Šeit attīstās atmiņa un atjautība.

Bet, strādājot ar divus gadus vecu bērnu, vienmēr jāatceras, ka divus gadus veci bērni nevar ilgstoši veikt vienas un tās pašas darbības. Viņiem ir grūti nosēdēt vienā vietā ilgāk par pusstundu, tāpēc visas aktivitātes jāierobežo laikā.

Divus gadus veca krīze

Bieži vien mātes bērniem, kas vecāki par diviem gadiem, pamana, ka bērna uzvedībā pēkšņi sākas izmaiņas, nevis uz labo pusi. Ja vēl pirms trim mēnešiem viņš bija paklausīgs un izpildīja jebkādus lūgumus, tad tagad mazulis ir nomainīts. Kaprīzes, kas pārvēršas histērikā, rodas pilnīgi nepamatoti un vairākas reizes dienā. Kļūst arvien grūtāk novērst kliedzoša bērna uzmanību un pārslēgt viņa uzmanību uz citu priekšmetu, kā tas bija agrāk.

Šādas bērna uzvedības psiholoģija tiek definēta kā krīze divu gadu vecumā.

Uzvedība pārejas periodā

Tantrums var izpausties visdažādākajos veidos. Nolēmis apmierināt savu vēlmi, bērns skaļi kliedz, šņukstēdams nokrīt uz grīdas vai sāk sist visiem apkārtējiem, lauzt un mest apkārt rotaļlietas. Situācijas attīstība kļūst nekontrolējama. Iemesli, kas izraisa šādu nepiemērotu uzvedību, ir dažādi. Vecākiem tie šķiet absurdi un uzmanības vērti, un prasības dažreiz ir vienkārši neiespējami izpildīt.

Piemēram, ieejot veikalā, mazulis sāk grābt visas rotaļlietas pēc kārtas. Jebkura pierunāšana visu nolikt atpakaļ un paņemt tikai lācīti vai mašīnu beidzas ar raudāšanu, pārvēršoties histērikā.

Vecāki saķer galvu, ar šausmām atceras, kad un kur uzvedās savādāk, ko palaida garām bērnu audzināšanā. Un viņi neatrod atbildi.

Iemesli izmaiņām bērna uzvedībā

Šo divgadīgo bērnu uzvedības psiholoģiju nav grūti izskaidrot. Šajā vecumā bērns sāk justies neatkarīgs un viņam ir jāapgūst jaunas attiecības ar ārpasauli. Ja agrāk viņš bija viens ar pieaugušajiem, tad tagad mazulim šķiet, ka viņš pats tiek galā ar visiem uzdevumiem, un vecāku izglītība aizskar viņa personību. Protams, vēlme būt neatkarīgam ir apsveicama un atbalstāma, taču tikai tādā mērā, lai tā neapdraudētu mazuļa veselību. Bērnu dusmu lēkmes un nepaklausība ir pārejas perioda izmaksas.

No divu gadu vecuma bērni sāk izpētīt robežas tam, ko viņi drīkstēs darīt. Daudzi vecāki ir pamanījuši, ka, atsakoties bērnam no dažām viņa vēlmēm, piemēram, neieslēdzot multfilmu, viņš sāk raudāt un histērijā cīnīties, jo ir pienācis laiks gulēt. Tas pazūd uzreiz, ja ieslēdzat televizoru.

Divu gadu vecumā mazulis sāk mijiedarboties ar apkārtējo pasauli un vēro rezultātus.

Ja reakcija uz viņa darbībām katru reizi ir vienāda, tad atmiņa to ieraksta kā parasti. Un nākamajā reizē, cenšoties sasniegt to, ko vēlas, bērns rauj ierastās auklas, gaidot ierasto rezultātu.

Laika gaitā mazulim vajadzētu sajust apkārtējās pasaules pretestību. Ja nav pretestības un viņam viss ir atļauts, tad kaut kas nav kārtībā, kaut kur slēpjas briesmas.

Uzmetot dusmu lēkmi, bērns nemaz necer, ka saņems prasīto. Viņš gaida pretestību no apkārtējiem, lai apliecinātu viņu par savu drošību.

Krīzes risināšana

Saskaroties ar šādu bērna uzvedību, vecāki sāk meklēt problēmas risinājumu. Daži ieslēdz bērnu atsevišķā istabā ar norādījumiem pārdomāt viņa uzvedību, citi skaidri norāda, ka neviens viņu nemierinās, un ar to viņu audzināšana beidzas.

Daudzi vecāki nevar iedomāties neko labāku kā piekāpties savam bērnam, lai viņš nomierinās. Tas ir nepareizs un bīstams ceļš. Pieradis sasniegt ar kliegšanu, bērns kļūs nevaldāms.

Vecākiem ir jānosaka, kas ir atļauts un kas, gluži pretēji, nav atļauts, un vienmēr jāievēro pieņemtie noteikumi.

Ja ir radusies krīzes situācija un bērns nevēlas izpildīt vecāko lūgumus, jums ir jānomierinās un stingri jāpaskaidro, kāpēc prasības netiks izpildītas. Ja histērija neapstājas, nevajadzētu turpināt strīdu, bet vienkārši atstāt telpu. Palicis viens, bērns ātri nomierināsies un atsāks sazināties.

Katram bērnam ceļā uz pieaugšanu var būt vairāki krīzes periodi. Viens no tiem notiek trīs gadu vecumā, bet daudzi pediatri to raksturo kā 2-3 gadu krīzi. Kas notiek ar bērnu šajā laikā un kāpēc vecākiem vajadzētu dubultot modrību? Parunāsim par to, kā pārdzīvot šo grūto periodu un kā noteikt, ka bērns aug un attīstās atbilstoši saviem vecuma standartiem.

Pirmais nozīmīgais krīzes periods var iestāties agrāk par 3 gadiem

Fiziskie rādītāji

Pirmkārt, ir vērts saprast, ko vajadzētu darīt bērnam vecumā no 2 līdz 3 gadiem. Taču tikpat svarīgi ir noskaidrot, kādi apstākļi ir jānodrošina mazulim, lai viņš neatpaliktu no vienaudžiem. Pilnīgu un vispusīgu attīstību veicina ne tikai izglītība, bet arī:

• labi izstrādāts dienas režīms;
• sabalansēta diēta;
• pastaigas;
• aktīvās spēles, fiziskā izglītība.

Ja mazulis aug normālos apstākļos, vecāki viņam pievērš pietiekami daudz uzmanības, fiziskajā attīstībā problēmu nebūs. Bērns šajā vecumā var labi izpildīt pieaugušo norādījumus, kā arī rīkoties pēc saviem ieskatiem, lai sasniegtu izvirzītos mērķus. Tātad, galvenās prasmes un raksturīgie bērna attīstības posmi 2-3 gadu periodā:

• Spēja staigāt, skriet, lēkt, pārvietoties uz pirkstiem, uz papēžiem, pietupties, pārkāpt zemu slieksni.
• Spēlējiet ar bumbu - metiet to kādam, sitiet pa grozu, sienu.
• Pēc neliela treniņa noķer bumbu ar abām rokām.
• Imitējiet citu cilvēku uzvedību. Spēlējiet, atkārtojot mammas, tēta, vecākās māsas vai brāļa darbības.
• Vienlaicīgi veiciet vairāk nekā vienu darbību – piemēram, lēkājiet, sasitot plaukstas.
• Mācās braukt ar velosipēdu – apgūst četru vai trīs riteņu modeli.
• Mēģiniet peldēt, slidot, slēpot, braukt ar skrituļslidām.

Intelektuālais līmenis

Tālāk mēs uzskaitīsim 2-3 gadus vecu bērnu attīstības iezīmes - viņu intelektuālo, loģisko domāšanu. Visus iepriekš minētos standartus ir apstiprinājuši eksperti bērnu izglītības, garīgās un fiziskās attīstības jomā. Tomēr tie ir tikai orientējoši. Ja divus gadus vecs bērns kaut kādā veidā atpaliek no vidējā, ir jēga strādāt ar viņu šajā virzienā. Izdomāsim, kas bērnam jāsaprot un jāatceras, kā arī cik daudz viņam jāspēj izteikt savas domas un emocijas.

Atmiņas, loģiskās domāšanas attīstība

2 gadus veca bērna uzmanība joprojām ir nestabila, taču, jo vecāks viņš kļūst, jo vairāk laika viņš var veltīt kādai vienai darbībai. Tuvāk trīs gadu vecumam mazulim jāspēj noturēt uzmanību 10-15 minūtes, ja viņu kaut kas interesē. Tā varētu būt jauna rotaļlieta, multfilma, aktivitātes ar mammu.

Šajā vecumā atmiņa attīstās strauji – mazulis var atcerēties savas dzīves nozīmīgākos notikumus, kas notikuši pirms nedēļas, mēneša vai vairāk. Piemēram, dēls var atcerēties, ka devās ar mammu un tēti pie vecmāmiņas, devās uz cirku vai zem egles atrada dāvanu no Ziemassvētku vecīša.

Ko bērns var:

• pareizi savienojiet saliekamās rotaļlietas daļas, kurām ir vismaz 4 sastāvdaļas - salieciet piramīdu, izveidojiet attēlu no vienkāršām mīklām, izveidojiet torni no kubiem;
• prast atpazīt objektu pēc vienas no tā daļām - spārni pieder taurenim, riteņi pieder automašīnai;
• noteikt, kādā krāsā ir objekts;
• prast atšķirt, vai rotaļlietas ir vienādas vai atšķirīgas, kura lelle ir liela un kura maza;
• atšķirt objektu formu - kvadrātu, apli, trīsstūri;
• saprast definīciju nozīmi - šī rotaļlieta ir mīksta, tēja ir silta, krēsls ir smags;
• identificējiet attēlā trūkstošās daļas - kuru tēlu mākslinieks aizmirsis uzzīmēt asti, kuram trūkst ausis utt.;
• atrast objektu, pamatojoties uz tā īpašībām;
• spēs pastāstīt mammai, ko redzējis zīmējumā, fotografēt - cik personāžu ir mājā, ko katrs dara, ko ģērbj;
• runā par to, ko darīji visu dienu.

Ja kāds no iepriekšminētajiem bērnam vēl nav pieejams, tad šī prasme ir jāapmāca. Pareiza bērna audzināšana ietver loģiskās domāšanas stimulēšanu: mācīšanos pārstāstīt dzirdēto, aprakstīt attēlus un koncentrēt uzmanību.

Skaitīšana un loģika

Bērnam šajā jaunajā vecumā jau vajadzētu saprast vienkāršus matemātiskus jēdzienus. Bērnam jau var iemācīt skaitīt un paskaidrot, ka skaitīšana notiek no kreisās uz labo pusi. Pārliecinieties, ka mazais skolēns skaitot nepalaiž garām skaitļus. Trešajā mazuļa dzīves gadā jūs varat mācīt:

• skaitīt līdz 5;
• atcerieties, ka uz katras rokas ir pieci pirksti;
• salīdzinājums - lielāks, mazāks, platāks, garāks;
• saprotot, ka attēlā ir uzzīmēti daudzi objekti vai viens objekts;
• korelēt vārdus ar pazīstamiem skaitļiem - trīs krēsli istabā, divi logi;
• parādīt, kas ir augšā un kas ir zemāk.

Runa un vārdu krājums

Šajā dzīves periodā bērns aktīvi papildina savu vārdu krājumu. Tiek uzskatīts, ka trīs gadus veca bērna vārdu krājums var būt 1200-1500 vārdu. Tieši šajā vecumā veidojas prasme sacerēt vienkāršas frāzes, kas sastāv no 3-4 vārdiem. Līdz trīs gadu vecumam bērns varēs brīvi lietot sarežģītus teikumus. Viņam ir jāuztver pieaugušā runa tādā līmenī, lai viņš varētu saprast īso stāstu būtību, uztvert objekta aprakstu, kuru viņš pašlaik neredz, vai kādu notikumu. Šajā vecumā bērni:

• Viņi zina objektu nosaukumus, kurus viņi redz un kurus viņi un viņu vecāki izmanto. Izprast to funkcijas un svarīguma pakāpi.
• Viņi koncentrējas uz šādiem vispārinājumiem: "dzīvnieki", "putni", "transports", "trauki" un nosaka, kurš no redzētā pieder noteiktai grupai.
• Viņi sāk apgūt vārdus, kas apzīmē darbības. Var teikt, ka mašīna brauc, lidmašīna lido, mamma vāra zupu, bildē redzamais lācis ēd.
• Viņi saprot dažu profesiju nozīmi, saprot, ko dara šuvēja, šoferis, pastnieks.
• Atbildiet uz vienkāršiem jautājumiem. Ja mazulis mēdz atbildēt vienzilbēs, jāmudina viņš sniegt detalizētu atbildi.
• Uzdodiet jautājumus pieaugušajiem.

• Viņi var zināt pāris vienkāršus dzejoļus līdz 4 rindiņām.
• Viņi ar mammas palīdzību mēģina sacerēt stāstu pēc zīmējuma vai fotogrāfijas.
• Dzīvniekus vai multfilmu varoņus viņi atpazīst pēc tiem raksturīgajām skaņām - cūka liek "oink-oink", govs "moo", zvirbulis čivina.
• Līdz trīs gadu vecumam bērni runā var lietot lietvārdus, darbības vārdus un definīcijas.
• Bērns cenšas sazināties ne tikai ar pieaugušajiem, bet arī ar bērniem.

Laiks spēlēm un radošumam

Spēle ir spēcīgs stimuls bērna attīstībā. Ar tās palīdzību viņš izpauž sevi, mācās atdarināt pieaugušos un pats nepamanīts atceras priekšmetu nosaukumus, darbību secību konkrētajā situācijā. Bērna attīstība 2-3 gadu vecumā nozīmē, ka viņš var:

• atcerēties atskaņu, dziesmu, atskaņu vārdus;
• zīmē ar zīmuļiem, flomāsteriem, veido no plastilīna bumbiņas un desiņas;
• patīk darīt radošu darbu pieauguša cilvēka vadībā.

Vecākiem jācenšas mudināt dēlu vai meitu radoši domāt, attīstīt smalko motoriku un spēju izpausties ar rokdarbu un zīmējumu palīdzību. Lai to izdarītu, mājās jārada radoša atmosfēra, jādod bērnam iespēja izmantot mālu modelēšanai, konstruēšanas komplektus, dažādas izglītojošas rotaļlietas.

Mammai un tētim jāsaprot, ka smalko motoriku attīstība rada priekšnoteikumus runas, atmiņas un uzmanības uzlabošanai. Ieteicams nodrošināt bērnam šādus rotaļlietu veidus:

• puzles, ligzdas lelles, piramīdas, dažādi šķirotāji, konstruēšanas komplekti, mozaīkas;
• komplekti pieaugušo dzīves imitēšanai - plastmasas trauki, ārsta somiņa, veikala aprīkojums utt.;
• attīstoša literatūra, vecumam atbilstošas ​​grāmatas (iesakām izlasīt:).

Psiholoģiskā aina

Trešajā dzīves gadā bērns demonstrē īpašības, kuras vecākiem vajadzētu atcerēties. Šajā vecumā mazuļa psiholoģija ir tāda, ka viņš nepieņem spiedienu un cenšas iegūt maksimālu brīvību. Ir jācenšas viņam piešķirt vairāk tiesību, bet tajā pašā laikā jāpaskaidro, ka mazulim ir noteikti pienākumi. Piemēram, noņemiet kubus, salokiet konstrukcijas komplektu, nomazgājiet rokas. Svarīgi ir nepiespiest bērnu kaut ko darīt, bet radīt apstākļus, lai viņš pats vēlētos to darīt. Uzskaitīsim 2–3 gadus vecu bērnu raksturīgās psiholoģiskās īpašības:

• nervu sistēma jau var izturēt stresu, bērns ir mazāk uzņēmīgs pret garastāvokļa svārstībām, viņam retāk ir histērija, viņa garīgā veselība ir stiprāka, dažreiz viņš var slēpt spēcīgas emocijas;
• nomoda periods tiek pagarināts līdz 7 stundām;
• parādās neatlaidība, attīstās pacietība un apņēmība;
• viņš vairs nevar momentāni pārslēgties no vienas spēles uz otru, tas notiek raitāk nekā iepriekš.

Bērns šajā vecumā pastāvīgi pilnveido savas prasmes un iemaņas. Šobrīd smalko motoriku attīstībā var notikt lēciens, kas ļauj mazulim daudz mācīties. Piemēram, uzvelciet zeķes, čības, attaisiet pogas, ēdiet uzmanīgi no karotes, neatstājot traipus uz apģērba.

Šo periodu raksturo arī tieksme pēc socializācijas, kontakta meklējumi ar vienaudžiem, sevis apzināšanās pieaugušo sabiedrībā. Ir novērots, ka mazulis tuvāk 36 mēnešiem jau var:

• pieņemt sabiedrības uzvedības stilu, ievērot bērnudārzā, mājās, rotaļu laukumā pieņemtos noteikumus;
• atkārtojiet pieaugušo darbības, žestus, vārdus un ievērojiet dažas raksturīgas iezīmes.

Daudzām māmiņām pazīstamā vēlme kaut ko darīt pašam nepazūd, bērns arī mēģina patstāvīgi veikt dažas sarežģītas darbības. Šajā vecumā rodas pašapziņa - mazulis vairs nerunā par sevi trešajā personā, viņš var sākt lietot vietniekvārdu “es”.

Šobrīd vecāki pamana bēdīgi slavenās “trīs gadu krīzes” sākuma pazīmes. Ir ļoti svarīgi iezīmēt pieņemamās neatkarības robežas un neatkāpties no saskaņotajiem noteikumiem. Piemēram, mammai un tētim ir tiesības aizliegt mazulim bez uzraudzības lietot elektroierīces, atvērt logus vai pacelt nazi. Tajā pašā laikā viņš var viegli rīkoties ar bērniem paredzētiem galda piederumiem - dakšiņu un karoti, mazgāt rokas patstāvīgi, stāvot uz maza krēsla utt.

Vecākiem ir skaidri jāsaprot, kas mazulim ir nepieciešams, un jācenšas radīt apstākļus, kādos viņš jutīsies ērti. Audzinot bērnu, ir nepareizi krist galējībās: atļauties visatļautībai vai intensīvi rūpēties par mazuli. Mēs uzsvērsim galvenos punktus, kas jāņem vērā šī vecuma bērnu vecākiem:

• Bērna audzināšana 2 gadu vecumā nozīmē visa veida mudinājumu uz neatkarību, uzslavu par katru jaunu sasniegumu (skatīt arī:).
• Parādiet savu attieksmi pret viņa centieniem, skaidri norādiet, ka mammai un tētim rūp rezultāts.
• Neizmantojiet iniciatīvu un nepabeidziet bērna iesākto, ja viņš pats to nevarēja izdarīt. Labāk ir vienkāršot uzdevuma nosacījumus, dot padomus tā risināšanai un mudināt to darīt vēlreiz.

• Mammai un tētim nevajadzētu smieties vai jokot, ja mazulim kaut kas neizdodas.
• Esiet pacietīgs, atcerieties, ka ir nepieciešams laiks, lai mazulis iemācītos jebkuru darbību.
• Nebariet mazuli, nervozi velkot viņu atpakaļ, ja viņš kaut ko nevarēja izdarīt uzmanīgi vai ja viņš salauza rotaļlietu, mēģinot saprast, kā tā darbojas.
• Parādiet uzticību un pārliecību, ka viņš tiks galā ar uzdevumu.

Kompetenti audzināt 2-3 gadus vecu bērnu ir nemitīgs uzmundrinājums, stimulēšana pārvarēt grūtības, gatavošanās tam, ka ne viss ir viegli. Ir ļoti svarīgi attīstīt bērnā ticību savām spējām. Piemēram, ja viņš kaut ko nevarēja izdarīt, nomieriniet viņu, pastāstiet viņam, kas notiks nākamreiz. Šajā gadījumā mazulim būs psiholoģiski vieglāk tikt galā ar uzdevumu.

Katrs bērns ir indivīds ar savām interesēm un vēlmēm un pasaules redzējumu. Vecāku uzdevums nav noraidīt viņa pasaules uzskatu, graujot viņa garīgo veselību, nepiespiest viņu ievērot savus standartus, bet visādā ziņā atbalstīt tieksmi pēc pašizpausmes un neatkarības. Bērna interese ir jāvirza pareizajā virzienā un jācenšas to sakārtot tā, lai viņš iemācītos pats pieņemt lēmumus, kā arī uzņemties par tiem atbildību. Pacietība un pozitīva attieksme palīdzēs mammai, tētim un mazulim pārdzīvot grūto, bet ļoti interesanto periodu, ko sauc par “3. gada krīzi”.

Šķirotājs, mozaīka, puzles un līdzīgas rotaļlietas.

Ko bērnam jāspēj?

Lielākā daļa bērnu divu gadu vecumā jau zina, kā:

• Skrien un kāp pa kāpnēm.
• Aizveriet un atveriet durvis.
• Pārkāpiet šķēršļus.
• Celt torņus un mājas no kubiem un konstrukciju komplektiem.
• Salieciet piramīdu no dažāda izmēra gredzeniem.
• Noķer bumbu ar abām rokām.
• Spēlējiet vairākas darbības stāstu spēlē.
• Ēd ar karoti un dzer no krūzes.
• Palīdzi mammai ap māju.
• Izprotiet īsus stāstus par pazīstamiem notikumiem.
• Atbildiet uz vienkāršiem jautājumiem.
• Parādiet ķermeņa un sejas daļas.
• Izrunā apmēram 100-300 vārdus.
• Saistiet teikumā 3-4 vārdus.
• Nosauciet attēlā redzamos objektus.
• Atvadies un sveiki.
• Pabeidziet vārdus pazīstamos atskaņos un dziesmās.
• Atdarināt dzīvnieku skaņas.
• Zīmējiet svētku logotipus uz papīra.
• Atšķiriet 3-4 krāsas.

Augstums un svars

Salīdzinot ar 1,5 gada rādītājiem, līdz divu gadu vecumam bērni pieņemas svarā ap 1300 gramiem un aug par aptuveni 5-6 cm.Meitenēm visi rādītāji parasti būs nedaudz mazāki nekā zēniem. Lai noskaidrotu, vai mazulis fiziski attīstās normāli, piedāvājam tabulu ar galveno rādītāju vidējām vērtībām, kā arī dažādu dzimumu bērnu normas robežām:

Ja jūs uztraucaties par novirzēm no dotajiem fiziskajiem standartiem, skatiet Dr. Komarovska programmu.

Līdz divu gadu vecumam daudziem bērniem ir beigusies zobu nākšana. Vidēji šī vecuma mazuļiem ir 16-20 piena zobi.

Aprēķiniet savu vakcinācijas grafiku

Bērna attīstības veidi

Fiziskā

Šāda veida attīstība palīdz bērnam kļūt izturīgākam un veiklākam. Divus gadus vecam mazulim ir nepieciešamas ikdienas fiziskās aktivitātes.

2 gadus vecu bērnu fiziskās attīstības aktivitātes ir šādas:

• Ātro skriešanu pamīšus ar lēnu skriešanu.
• Mēs skrienam uz pirkstiem.
• Mēs mācām bērnam lēkt uz divām kājām vietā.
• Bumbu spēles - met tās pret sienu, noķer, met mammai.
• Lai saglabātu līdzsvaru, ejam uz soliņa vai dēļa uz grīdas.
• Kopējam dzīvnieku kustības pēc tam, kad mamma mums rādīja - lēkājam kā zaķis, ejam kā lācis, rāpojam kā kāpurs, skaļi stomāmies kā zilonis, vicinām rokas kā putns.
• Mēs ripojam uz grīdas.
• Mēs lecam kā varde no puspieguļas pozīcijas.
• Mēs sniedzamies līdz piekārtiem priekšmetiem.
• Skrienam pa istabu, izvairoties no šķēršļiem (piemēram, uz grīdas izklātiem spilveniem).
• Mēs pārvadājam vieglas, lielas lietas.
• Mēs ejam pa nelīdzenu virsmu.
• Ejot pa novilktu līniju - taisni un līkumoti.
• Mēs rāpjamies zem nostieptās virves.
• Kopā ar citiem bērniem skraidām apkārt kā vilcienā, spēlējam makšķerēšanu un dejojam apaļo deju.
• Mēs karājamies uz gredzeniem vai horizontālas joslas.
• Apgūstam kāpšanu uz sporta sienas.
• Mēs lecam pāri “izciļņiem” - spilveniem, kas izklāti uz grīdas.
• Kāpjam cauri tuneli.
• Mēs lecam uz fitball.
• Spēlējam gliemezi - rāpojam ar spilvenu mugurā.
• Mēs ejam uz rokām.

Kognitīvs

Šis bērna attīstības veids ietver apkārtējās pasaules izpēti, objektu īpašības, loģiskās domāšanas, uzmanības, atmiņas attīstību un matemātikas elementu izpēti. Divus gadus veca bērna kognitīvās attīstības aktivitātes var būt šādas:

• Ģeometrisko formu izpēte.
• Objektu krāsu izpēte.
• Atrodiet nosaukto objektu telpās, uz ielas vai attēlā.
• Atrodiet pāri, izvēloties kādu no līdzīgiem priekšmetiem.
• Atrodiet tos pašus modeļus uz cepurēm, dūraiņiem, apakštasītēm un līdzīgiem attēliem.
• Jēdzienu “maz” un “daudz” izpēte.
• Objektu skaita atšķirības noteikšana - bērns mācās atšķirt 1 un 2.
• Preču šķirošana pēc krāsas un izmēra.
• Orientēšanās telpā, pētot jēdzienus “pa labi”, “apakšā”, “pa kreisi”, “augšā”.
• Saliekamas puzles un izgriežami attēli, kuriem ir 2-4 gabali.
• Bilžu, kā arī objektu salīdzinājums spēlēs “kur ir kura mamma”, “kur kura māja”, “kurš ko ēd” un tamlīdzīgi.
• Uzminēt vienkāršas mīklas - kurš ēd zāli un saka “moo”, kurš ir balts un kuram garšo burkāni.
• Sakraujot ligzdas lelles un brilles vienu otrā.
• Uzcel torni no dažāda izmēra glāzēm vai kubiņiem (šķiroti pēc izmēra).
• Ģeometrisko figūru salīdzinājums ar projekcijām attēlā.
• Kartīšu klasifikācija ar priekšmetiem, pamatojoties uz kopīgām īpašībām, piemēram, izstrādājumiem, dzīvniekiem, rotaļlietām.
• Atrodiet visu no daļas, piemēram, pieskaņojiet mājas jumtu vai dzīvnieka asti.
• Atrodiet figūru, ņemot vērā 2 zīmes - starp visiem apļiem atrodiet mazu sarkanu, starp visiem kvadrātiem atrodiet lielu zaļu.
• Pētot jēdzienus “zems” un “augsts”, “šaurs” un “plats”, “īss” un “garš”.
• Atrodiet objekta ēnu.
• Atrodiet trūkstošo attēla daļu.
• Spēle “Trūkst” (paslēpiet kādu no rotaļlietām vai attēliem) vai “Kas ir parādījies” (pievienojiet attēlu vai rotaļlietu).
• Paslēpes spēles.
• Mēs kopā atceramies, ko darījām no rīta, vakar, pastaigājoties.
• Atcerieties attēla sižetu.
• Spēlē "uzpirkstenīti" ar mazām rotaļlietām.
• Mēs pētām savvaļas un mājdzīvniekus. Parādām bērnam viņu mazuļus, stāstām vienkāršus faktus par viņu dzīvi, nosaucam ķermeņa daļas (nabas, ragi, stumbrs).
• Mēs pētām putnus un kukaiņus.
• Ieviest dienas un nakts jēdzienu, kā arī dienas iedalījumu rītā, pusdienās un vakarā.
• Pētot dabas parādības, piemēram, skatoties uz varavīksni, sniegu vai lietu.
• Iepazīstiet 3-4 ziedus, kas aug jūsu reģionā.
• Bieži sastopamo dārzeņu un ogu, kā arī augļu un sēņu izpēte.
• Gadalaiku iepazīšana.
• Sarunas par tēmu transports, profesijas, klīnikas, cilvēka ķermeņa daļas, veikals, ģimene, akvārijs, jūra, vilcieni, materiāli, pilsētas, elektroierīces un citas.
• Ja jūsu bērns drīzumā sāks iet bērnudārzā, ir svarīgi pievērst uzmanību bērnudārza tēmas apspriešanai.
• Pastaigas laikā var izpētīt ceļu satiksmes noteikumus, veģetāciju, transportu, debesis un sauli, dabas materiālus (akmeņus, lapas, zarus), mājas.
• Tāpat pastaigu laikā var spēlēties ar sniegu, peļķēm, saules stariem, ēnām un smiltīm.

Pieskarieties

Muzikāls

Šāda veida attīstība ir vērsta uz bērna dzirdi, muzikālo uztveri un mūzikas instrumentu atpazīšanu. Tas ietver arī dejošanu un dziedāšanu.

Lai attīstītu savu bērnu muzikāli, ir piemērotas šādas spēles un aktivitātes:

• Bērnu dziesmu klausīšanās.
• Klasiskās mūzikas klausīšanās.
• Mēs atšķiram dažādu mūziku - lēnu no ātras, skumju no jautras, klusu no skaļas.
• Staigājot klausāmies visdažādākās skaņas – mašīnu troksni, putnu dziesmas, lapu šalkoņu un citas.
• Nosakām skaņu avotu, piemēram, meklējam kokā putnu.
• Spēlējam dažādus bērnu mūzikas instrumentus.
• Klausāmies dažādu instrumentu skaņas.
• Klausos, kā mamma dzied.
• Mēs ar mammu lēnām un ātri dejojam, aplaudējam un stambējam kājās, ar rokām taisām “laternas”, liekam kājas uz papēža un tad uz pirksta un dejojam apaļo deju.

Veikt M. L. Lazareva (mūzikas attīstības eksperta) parādīto nodarbību ar 2 gadus vecu bērnu.

Runa

Bērna runas attīstības mērķis ir palielināt mazuļa vārdu krājumu un stimulēt vārdu atkārtošanos pēc pieaugušā. Ir svarīgi arī veikt artikulācijas vingrinājumus.

Aktivitātes runas attīstībai ar 2 gadus vecu bērnu var būt šādas:

• Papildiniet mazuļa pasīvo vārdu krājumu, pastāvīgi komunicējot ar mazuli un runājot par visu, kas notiek viņa dzīvē.
• Grāmatu (pasakas, dzejoļi) lasīšana, kā arī izlasītā pārrunāšana.
• Uzdodiet bērnam jautājumus par attēlā redzamo attēlu vai to, kas notiek apkārt bērnam.
• Spēlējiet ar mazuli vienkāršas pasakas.
• Klausieties un dziediet dziesmas.
• Aprakstiet objektus, kurus mazulis redz, izmantojot īpašības vārdus.
• Priekšvārdu lietošana runā (aiz, pirms, par, iekšā), vietniekvārdi (šeit, tur), apstākļa vārdi (tuvs, zems, tālu, pa labi, augsts, pa kreisi un citi).
• Mācāmies pūst pa sveci, lapām, vati, arī spēlējamies ar ziepju burbuļiem. Jūs varat pūst vai nu vienmērīgi, vai asi.
• Mēs veidojam sejas pie spoguļa, izspiežam mēli, klabinām zobus, plaši atveram muti.
• Mācīšanās runāt čukstus un skaļi.

Veiciet artikulācijas nodarbības kopā ar mazuli, kas palīdzēs mazulim skaidrāk runāt skaņas. Viens piemērs ir vingrinājums “Kauss un apakštase”, ko Tatjana Lazareva parāda nākamajā video.

Smalkās motorikas

Tās attīstība ir svarīga runas attīstībai, jo cilvēka smadzenēs par roku kustībām atbildīgā zona atrodas runas zonas tiešā tuvumā. Pateicoties šādam tuvumam, aktivitātes, kuru laikā tiek izmantoti bērna pirksti, pozitīvi ietekmē mazuļa runas attīstību. Šeit ir smalkas motoriskās aktivitātes, kas piemērotas 2 gadus vecam bērnam:

• Pirkstu vingrošana.
• Nodarbojamies ar zīmēšanu, aplikāciju veidošanu un skulptūru veidošanu.
• Spēles ar ieliktņu rāmjiem, celtniecības komplekti, mozaīkas, šņorēšana, šķirotāji, piramīdas.
• Pārlejiet graudaugus no viena trauka citā, izmantojot karoti, piltuvi, rokas vai bērnu traukus.
• Lejam ūdeni no viena trauka otrā, izmantojot bērnu traukus, lejkannu, krūzi, piltuvi.
• Spēles ar uzlīmēm.
• Velcro piesprādzēšana un atsprādzēšana uz rotaļlietām, apģērbiem un apaviem.
• Attaisāmi rāvējslēdzēji, pogas, pogas.
• Ar sietu vai karoti ķeram ūdenī mazus peldošus priekšmetus (bļodā, bļodā, glāzē).
• Mēs savācam ūdeni ar pipeti vai klizmu un ielejam citā traukā.
• Ūdeni savāc ar sūkli.
• Saburzam un saplēšam papīru.
• Veidojam rakstus, izmantojot mazus oļus, lielas pupiņas, makaronus un kociņus.
• Spēles ar drēbju šķipsnām.
• Burkām un pudelēm izvēlamies vākus. Mēs tos pagriežam un atskrūvējam.

Spēles ar graudaugiem veicina motorisko prasmju attīstību. Noteikti organizējiet šādas nodarbības. Atkritumus pēc spēlēm var viegli noņemt ar putekļu sūcēju.

Radošs

Šāda veida attīstība stimulē mazuļa radošumu un var ietvert zīmēšanu, projektēšanu, skulptūru veidošanu, aplikāciju veidošanu un līdzīgas darbības.

Radošās aktivitātes ar 2 gadus vecu mazuli var būt šādas:

• Zīmējam apļus, līnijas (tās var būt garas, īsas, horizontālas, vertikālas), celiņus.
• Bumbām pievienojam virtenes, ziedu kātus, ežu skujas, zāli, lietus un citus vienkāršus elementus.
• Mēs zīmējam rakstus uz dvieļa vai paklāja.
• Izvēlieties zīmējuma krāsu.
• Zīmējiet ar kociņu uz sniega, mannas vai smiltīm.
• Uz papīra atstājam krāsas nospiedumus, izmantojot sūkli un zīmogus.
• Mācāmies krāsot ar krāsām, izmantojot otu.
• Mēs zīmējam ar pirkstiem.
• Mēģinām izrullēt plastilīnu vai mīklu, veidojot desiņas un bumbiņas.
• Mēs nolaužam plastilīna vai mīklas gabalu, lai saplacinātu šos kunkuļus pirkstos vai plaukstās.
• Izrullēto desu savienojam galos.
• Veidojam plastilīna kunkuļus uz kartona, piemēram, lai veidotu rotājumus uz eglītes vai graudiņus vistai.
• Mācāmies uz papīra smērēt plastilīnu.
• Uz plastilīna vai mīklas, izmantojot dažādus priekšmetus, atstājam nospiedumus.
• Mīklu sagriežam ar plastmasas nazi un izgriežam ar cepumu formiņām.
• Aplikācijas veidojam no saplēsta vai saburzīta papīra, kā arī no vates.
• Uzliekam aplikāciju objektam, kas sastāv no divām vai trim daļām, piemēram, sēnei vai mājai.
• Izgatavojam sižeta aplikācijas no diviem vai trim objektiem, piemēram, mājas, mākoņa un saules.
• Spēlēs izmantojam Dienesh klučus, Lego un Cuisenaire nūjas. No tiem būvējam māju, tiltu, žogu, kalnu.

Dažādojiet savu dienu ar aktivitāti, izmantojot “Mazā Leonardo” metodi, kas ir parādīta video kopā ar intelektuālās attīstības eksperti O. N. Tepļakovu.

Sociālie

Divgadīgam bērnam ir svarīga komunikācija ar vienaudžiem. Mazulis sniedzas citiem bērniem un kopē viņu darbības. Bērna sociālajā attīstībā liela nozīme ir arī ikdienas prasmju apguvei. 2 gadus veca bērna sociālās attīstības aktivitātes būs šādas:

• Mēs pievēršam mazuļa uzmanību citiem bērniem, cenšoties pamodināt pret viņiem līdzjūtību.
• Pastaigas laikā satikt citus bērnus, aicinot kopā spēlēties. Tā kā šajā vecumā bērni vēl nezina, kā mijiedarboties spēlē, pieaugušajam ir ļoti svarīgi piedalīties kopīgā spēlē. Īpaši svarīgi ir iemācīt mazulim spēlēties ar citiem bērniem, ja bērns drīz sāks apmeklēt bērnudārzu.
• Mācām bērnam apmainīties ar rotaļlietām.
• Skaidrojam, kad žēl citus cilvēkus, piemēram, ja zēns nokrita.
• Mācām bērnam mazgāt rokas, izmantojot ziepes un dvieļus.
• Kopā ar mazuli pēc ēšanas notīrām galdu no galda.
• Savāciet izlijušo šķidrumu ar sūkli.
• Mācām mazulim pašam novilkt drēbes, kā arī tās uzvilkt.
• Ziedu laistīšana kopā ar bērnu.
• Kopā mēs noņemam rotaļlietas, noliekot tās atpakaļ vietā.

Divu gadu vecumā izplatīta problēma ir bērna nevēlēšanās dalīties ar rotaļlietām. Kā izprast mazuli un ko šajā gadījumā darīt, skatieties Larisas Sviridovas video.

Ja redzat bērna agresiju pret citiem bērniem, noskatieties Laras mātes (Larisa Sviridova) video, kurā viņa skaidri stāsta, kā šajā gadījumā rīkoties.

Daudzi vecāki uztraucas, ka viņu bērnam bieži tiek atņemtas rotaļlietas, bet viņš tās neaizstāv. Ja jūs par to uztraucaties, skatiet nākamo Larisas Sviridovas video.

No otras puses, ir bērni, kuri nekādā gadījumā nevēlas dalīties ar savām rotaļlietām. Nākamajā Larisas Sviridovas video jūs redzēsiet, kā pareizi runāt ar bērnu un iemācīt viņam dalīties.

Ļoti aktuāla tēma daudzām ģimenēm ir bērna histērija, kad viņi nesaņem to, ko vēlas. Kā vadīt vecākus šajā situācijā, skatiet Komarovska programmas fragmentu.

Vingrinājumu programmas paraugs nedēļai

Iknedēļas attīstības pasākumu plāna sastādīšana mazulim palīdz vienlaikus atrisināt vairākas problēmas:

1. Nepārslogojiet bērnu ar aktivitātēm kopumā.
2. Neatkārtojiet tās pašas darbības.
3. Nepalaidiet garām jebkāda veida attīstību.
4. Neuztraucieties, ka bērns neattīstās labi un jums kaut kā pietrūkst.

Mēs piedāvājam iknedēļas grafika piemēru divus gadus veca bērna attīstībai:

Tas ir tikai aptuvens attīstības plāns bērnam vecumā no 2-2,5 gadiem. Lai izstrādātu savu plānu, ir svarīgi ņemt vērā mazuļa prasmes, viņa temperamentu, bērna intereses un savus mērķus.

Plānā jāiekļauj obligātas aktivitātes, piemēram, masāžas terapeita apmeklējums, klubu apmeklēšana, peldēšanās baseinā. Nosakiet svarīgākās bērna attīstības jomas un ieplānojiet tajās aktivitātes 5-7 reizes nedēļā. Noteikti atstājiet plānā vietu improvizācijai vai mazuļa patstāvīgai spēlei. Pēc 1-2 nedēļām jūs varēsiet analizēt plāna īstenošanu, pēc tam dažas nodarbības var noņemt vai aizstāt.

Nodarbību laikā jūs varat pamanīt bērna agresiju. Tas bieži izpaužas gadījumos, kad vecāki atsakās izpildīt bērna vēlmes. Kā uzvesties, ja arī bērns kož? Noskatieties Larisas Sviridovas video par to.

• Nevar piespiest bērnu mācīties, ja viņš ir pret spēlēšanos. Jūsu neatlaidība var saasināt situāciju un izraisīt asu izglītojošu spēļu noraidīšanu.
• Atcerieties, ka bērna koncentrēšanās spēlei 2 gadu vecumā ilgst tikai dažas minūtes, tāpēc nodarbībai nevajadzētu būt garai.
• Noteikti uzslavējiet savu bērnu, ja viņam kaut kas izdodas. Tas būs stimuls mazuļa turpmākajiem panākumiem.
• Nevar bērnu lamāt, ja viņš atsakās mācīties, kā arī gadījumos, kad kaut kas nav izdevies.
• Mēģiniet padarīt izglītojošas spēles savam mazajam interesantas. Viņiem vajadzētu sagādāt mazulim prieku, nevis radīt garlaicību.

Dodiet bērnam iespēju patstāvīgi izpildīt uzdevumu, pat ja tas aizņem ļoti ilgu laiku. Mazulis neko nevarēs iemācīties, kamēr tu spēlē aktīvāk nekā pats bērns.

Aprūpe un režīms

Divus gadus veca bērna attīstībā liela nozīme ir mazuļa veselībai, ko atbalsta pareizs dienas režīms un aprūpe:

1. Ir svarīgi nodrošināt, lai jūsu bērns pietiekami atpūstos. Šī vecuma mazuļi guļ apmēram 12-13 stundas dienā. Divgadnieki dienas laikā snauž vienu reizi, kas ilgst 2-2,5 stundas.
2. Mazuļa rīts jāsāk ar zobu mazgāšanu un tīrīšanu, kā arī matu ķemmēšanu. Svarīgi ir arī iemācīt bērnam higiēnu, atgādinot, ka viņam jāmazgā rokas pēc pastaigas un pirms ēšanas.
3. Pēc dienas miega bieži tiek veiktas rūdīšanas procedūras, piemēram, pēdu berzēšana vai apūdeņošana.
4. Daudzi bērni jau ir apguvuši podiņu līdz 2. dzimšanas dienai un izmanto to paredzētajam mērķim. Lai lūgtu izmantot podiņu, bērns saka vārdus vai izliek zīmi. Daži bērni pienāk pie podiņa un novelk bikses.
5. Ar divus gadus vecu bērnu ieteicams pastaigāties 1-2 reizes dienā, jo mazulim ļoti nepieciešams svaigs gaiss. Mazulis jāģērbj atbilstoši laikapstākļiem, lai nepieļautu pārkaršanu, bet arī lai bērns nenosaltu.
6. 2 gadus veca mazuļa diēta ietver 4 ēdienreizes ar 3-4 stundu intervālu starp tām. Šī vecuma bērna uztura uzturvērtībai jāatbilst 1400-1500 kcal.
Zobi

Visi vecāki vēlas, lai viņu bērni normāli attīstītos un neatpaliktu no vienaudžiem. Katram bērna vecumam, ieskaitot divus gadus, ir savas fiziskās, psihoemocionālās un garīgās attīstības īpatnības. Lai pārliecinātos, ka mazulis attīstās atbilstoši savam vecumam, palīdzēs zināšanas par to, kas bērnam jāspēj 2 gadu vecumā. Zinot, kā un ko darīt ar bērnu, pieaugušie var palīdzēt viņam apgūt jaunas prasmes un iemaņas.

Zinot dažāda vecuma bērnu attīstības īpatnības, vieglāk palīdzēt bērnam atklāt savas spējas

2 gadus veca bērna fiziskā attīstība

Galvenie fiziskie parametri, kurus uzrauga vecāki un pediatri, ir mazuļa augums un svars. Šajā vecumā bērni aug strauji, un mazuļa ķermeņa svaram parasti jābūt 1/5 no pieaugušā svara. Galvenie faktori, kas ietekmē šos parametrus, ir:

• iedzimtība;
• uzturs;
• klimatiskie apstākļi;
• fiziski vingrinājumi;
• ekoloģija.

Speciālistiem – pirmkārt endokrinologam – pēc veiktajiem izmeklējumiem ir jāizdara jebkādi secinājumi par atpalicību vai patoloģiski strauju augšanu, par lieko vai nepietiekamo svaru. Diagnoze nekad netiek veikta neatkarīgi.

Zemāk esošajā tabulā parādītas vidējās auguma un svara normas zēniem un meitenēm divu gadu vecumā:

Tauku šūnas, kas uzkrājas pirmajos mēnešos un gados, pēc dietologu domām, saglabājas uz mūžu, tāpēc lieko kilogramu problēma ir jāuztver diezgan nopietni. Visbiežāk svara pieaugumu var izraisīt pārēšanās, pārāk treknas un ogļhidrātu saturošas pārtikas ēšana, neaktīvs dzīvesveids, retākos gadījumos arī vielmaiņas traucējumi.

Ir svarīgi pievērst uzmanību bērna ķermeņa proporcijām, skeleta īpašībām un muskuļu masai:

• Garš rumpis un rokas + īsas kājas izraisa smaguma centra nobīdi uz augšu.
• Tiek uzskatīts arī par normālu gadījumu, kad bērni izliek vēderu uz priekšu un saliek muguru atpakaļ. Tas ir saistīts ar faktu, ka viņu iekšējie orgāni vēl neietilpst vēdera dobumā.
• Turklāt divus gadus vecu bērnu galva ir lielāka par ķermeni, un tas ir normāli no anatomiskā viedokļa.

• Skeleta kauli šajā vecumā joprojām paliek mīksti un vijīgi, ar lielu daudzumu skrimšļa audu. To pārkaulošanās joprojām ir pabeigšanas stadijā. Tomēr galvaskausa kauli un mugurkaula kauli kļūst diezgan spēcīgi.
• Divus gadus vecam bērnam raksturīgi arī apaļi vaigi, roku un kāju krokas, kā arī bedrītes ceļu un elkoņu līkumos. Laika gaitā taukaudi tiek aizstāti ar muskuļu audiem.

Motoriskās prasmes un koordinācija

2 gadus veca bērna fiziskā attīstība ir tieši saistīta ar motorisko aktivitāti un kustību koordināciju (iesakām lasīt:). Laika posmā no viena līdz trim gadiem bērni apgūst un uzlabo staigāšanas spējas. Laika gaitā viņu kustības kļūst pārliecinātākas un staigāšana kļūst apzinātāka. Izvirzot sev konkrētu mērķi, viņi cenšas to sasniegt. Piemēram, tikt pie iecienītākās rotaļlietas, noķert balodi, patstāvīgi uzkāpt pa kāpnēm.

Divu gadu vecumā papildus mērķtiecīgai pastaigai bērni jau diezgan labi apgūst:

• kāpšana pāri šķēršļiem;
• kāpšana un nolaišanās pa kāpnēm un slīpām virsmām;
• īso distanču skriešana;
• zemie lēcieni;
• staigāšana pa baļķi vai apmali;
• spert bumbu;
• pagriežoties un ejot atpakaļ.

Neskatoties uz tik taustāmu progresu, kustību koordinācija vēl nav tik attīstīta. Lai saglabātu līdzsvaru, mazuļi bieži izpleš rokas plaši, un, ātri pārvietojoties, viņiem ir grūtības apstāties. Viņi arī turpina bieži krist. Neveiklība kustībās novērojama līdz pusaudža vecumam.

Līdz šim bērni neprot labi kontrolēt savu ķermeni un bieži krīt

Taču mazulis jau spēj diezgan labi kontrolēt abas rokas. Viņš prot zīmēt un veidot no plastilīna, kā arī noķert bumbu no neliela attāluma. Šajā periodā vecāki var iepazīstināt bērnu ar šķērēm – protams, stingrā pieaugušā vadībā.

Papildus visam iepriekšminētajam bērna arsenālā parādās arī noderīgas mājsaimniecības prasmes. Viņš var patstāvīgi:

• nomazgājiet rokas un seju;
• ēst šķidru pārtiku ar karoti;
• iet uz podiņa;
• dažu lietu uzvilkšana un novilkšana.

Psihoemocionālā un sociālā attīstība

Līdz 5 gadu vecumam bērni nespēj kontrolēt un vadīt savu domāšanu, atmiņu un uzmanību. Šie psiholoģiskie procesi ir ārpus viņu kontroles. Divu gadu vecumā ir viegli pārslēgt bērnu uzmanību ar kādu interesantāku vai jaunu nodarbi. Šajā attīstības stadijā mazuļi visu jauno uztver lidojumā un uzņem informāciju kā sūkļi.

No emocionālā viedokļa bērni ir ļoti jutīgi pret citu cilvēku emocijām. Līdz ar to nereti var novērot situāciju, kad dzīvespriecīgs, smaidīgs mazulis sāk raudāt vai kļūst nelaimīgs, ja kāds cits bērns viņam blakus ir kaprīzs vai dusmu lēkmes. Šī iemesla dēļ svarīga loma ir psiholoģiskajai videi, kurā mazulis aug.

Mierīgā, draudzīgā gaisotnē bērns izaugs garīgi un emocionāli līdzsvarots, savukārt ar nemitīgi strīdīgajiem vecākiem, kuri izpļāpā savu negatīvismu uz bērnu, viņš kļūs nervozs, nemierīgs un kaprīzs.

Līdz divu gadu vecumam bērni kļūst sabiedriskāki, viņi sāk izrādīt interesi par svešiniekiem un spēlēties rotaļu laukumos ar citiem bērniem. Viņi vieglāk veido kontaktus un mijiedarbojas ar citiem. Protams, šis ir pirmo strīdu un konfliktu laiks. Turklāt mazuļi jau emocionāli iekrāso savu runu ar mīmikas, kustību un izsaucienu palīdzību. Viņiem arī patīk izklaidēties, dziedāt, klausīties mūziku, skatīties multfilmas un izglītojošus video.

Cita starpā bērnu psiholoģija ietver pieaugušo atdarināšanu un kopēšanu. Bērniem patīk mazgāt, tīrīt un gatavot kopā ar vecākiem, tādējādi izrādot neatkarību. Šādas tiekšanās būtu jāveicina, jo īpaši tāpēc, ka tas ir vēl viens veids, kā 2 gadus vecu bērnu noturēt mājās.

Psihologi saka, ka zēni un meitenes šajā vecumā pieaugušos vērtē atšķirīgi un pamazām apzinās savu dzimumidentitāti. Zemāk esošajā tabulā ir aprakstītas galvenās atšķirības zēnu un meiteņu emocionālajā, psiholoģiskajā un sociālajā attīstībā 2 gadu vecumā:

Garīgā un runas attīstība

Divu gadu vecumā bērniem ir noteiktas zināšanas un atbilstošas ​​prasmes. Viņiem ir:

• atšķirt 4-8 krāsas (iesakām izlasīt:);
• prast grupēt objektus pēc krāsas;
• zināt ģeometriskās pamatformas;
• atšķirt objektu īpašības - piemēram, karsts vai auksts, viegls vai smags;
• zināt skaitļus un skaitīt, parādiet savu vecumu uz pirkstiem.

Šajā posmā mazuļi jau emocionāli iekrāso savu runu ar mīmikas, kustību un izsaukuma palīdzību. Vārdu krājums ātri aug un parasti ir aptuveni 300 vārdu. Bērnu vārdu krājums ir bagātināts ar īpašības vārdiem un vietniekvārdiem, un vienkāršotu apzīmējumu, piemēram, “yum-yum” vai “boom”, vietā parādās vārdi “ēst” un “krist”.

Bērni šajā vecumā sāk daudz saprast, uztver īsus stāstus par pazīstamām lietām un attēlos norāda objektus, kurus viņiem lūgs parādīt. Viņi jau spēj izteikt savas vēlmes un vajadzības vienkāršu teikumu veidā, kuros var tikt pārkāpta sintaktiskā struktūra. Bērni arī bieži izlaiž skaņas, vārdos maina zilbes un izdomā savus vārdus, aizstājot ar tiem parastos vārdus.

Ja mazulis vēl nav runājis vai runā nepareizi un ar lielām grūtībām, tas nav attīstības traucējums. Mums jāgaida vēl apmēram seši mēneši.

Bērna attīstības metodes 2 gadu vecumā

Rūpes par 2 gadus vecu bērnu nesastāv tikai no higiēnas, uztura un rutīnas (iesakām izlasīt:). Tas ietver izglītojošas aktivitātes, vingrinājumus un spēles. Ir lieliski, ja jūs varat vest savu mazo uz pulciņiem vai sekcijām, bet jūs varat vadīt nodarbības ar 2 gadus vecu bērnu mājās. Internetā ir daudz video par bērnu aprūpi un attīstību, psihologu un pediatru ieteikumi, tostarp Dr Komarovsky. Ir svarīgi izvēlēties mazulim un vecākiem piemērotas apmācības un aprūpes metodes.

Jūs pat varat strādāt pie sava bērna attīstības mājās, ja mātei tam ir laiks.

Vingrinājumi fiziskai attīstībai

Vingrojuma mērķis ir stiprināt kaulus un muskuļu audus. Tie ir nepieciešami arī pareizai muskuļu un skeleta sistēmas veidošanai. Speciāla vingrošana nav nepieciešama, pietiek ar dažiem vingrinājumiem, kas jāveic rotaļīgā veidā un bez piespiešanas. Piemēram:

1. Ceļš vai tilts. Izveidojiet taciņu no šaura auduma vai papīra un palūdziet mazulim iet pa to, nepārkāpjot malas un saglabājot līdzsvaru. Varat to pasniegt kā upes šķērsošanu vai sarīkot konkursu ar balvu noslēgumā. Ejot, šim vingrinājumam ir piemērotas apmales un baļķi.
2. Ražas novākšana. Mazuļa uzdevums ir savākt grozā izkaisītus kubus, rotaļlietas vai bumbiņas. Lai to izdarītu, viņš pietupīsies vai noliecīsies. Varat to darīt kādu laiku vai sacensties, lai noskaidrotu, kurš var savākt visvairāk.
3. Transformācija. Bērnam ir jāattēlo dzīvnieki, putni, kukaiņi vai transporta līdzekļi. Piemēram, viņam var lūgt lēkt kā vardei vai lidot kā taurenim.
4. Lādētājs. Pietupieni, pagriezieni, lēcieni un pievilkšanās jautras mūzikas pavadībā patiks jebkura bērna gaumei. Dažreiz pietiek tikai ar dejošanu.
5. Spēles ar bumbu vai fitbolu. Mazulis var ripināt bumbu ar rokām, spert to, skriet pēc tās un braukt pa to. Tas viss veicina kustību koordinācijas attīstību.

Smalko motoriku vingrinājumi

Smalko motoriku stimulēšana veicina ātru runas un domāšanas attīstību. Tas palīdzēs:

1. Pirkstu vingrošana un spēles. Internetā ir pietiekami daudz video un grāmatu par šo tēmu. Vienkāršākie vingrinājumi ir dūres savilkšana un atvilkšana, atsevišķu pirkstu saliekšana un staigāšana ar vidējo un rādītājpirkstu pa cietu virsmu.
2. Zīmēšana un tēlniecība. Radošām aktivitātēm paredzētas pirkstu krāsas un speciāla modelēšanas mīkla. Tikpat efektīvi ir parastais plastilīns un zīmuļi.
3. Spēles ar maziem priekšmetiem. Piemēram, kastaņi un ozolzīles uz ielas, pupiņas, pogas, lielas krelles, valrieksti mājās. Varat tos savākt, pārkārtot un izkārtot attēlus no tiem.
4. Izglītojošas rotaļlietas. Konstrukciju komplekti ar dažādām detaļām, mozaīkām un kubiņiem. Vecākiem vēlams tos likt kopā ar savu bērnu.

Uzmanības un atmiņas attīstība

Šīs spēles palīdzēs attīstīt jūsu bērna atmiņu un uzmanību mājās:

• Paslēpes. Ļaujiet mazulim meklēt rotaļlietu, kas novietota kaut kur istabā vai privātmājas ielā. Jūs varat paslēpt vairāk nekā vienu rotaļlietu, bet, piemēram, veselu zoodārzu visā dzīvoklī.

• Attēls otrādi. Parādiet bērnam zīmējumu, apgrieziet vai noņemiet to un palūdziet viņam aprakstīt, kas notiek attēlā. Lai padarītu lietas vieglāku, jums jāuzdod vadošie jautājumi.
• Trīs priekšmeti. Novietojiet trīs rotaļlietas mazuļa priekšā un aprakstiet tās. Kad viņš novēršas, noņemiet vienu un pēc tam lūdziet viņam pateikt, kura trūkst.
• Puzles.

Nianses darbā ar bērnu mājās

Aprūpei par 2 gadus vecu bērnu un nodarbību vadīšanai ir savas īpatnības. Šeit ir atgādinājums vecākiem, kuri vēlas attīstīt savu bērnu mājās:

1. “Nē” bērna pārslogošanai ar vingrinājumiem un uzdevumiem. Nodarbības bērniem no 2 gadu vecuma nedrīkst būt grūtas un ilgt vairāk par 15 minūtēm.
2. Aktīvo un pasīvo spēļu maiņa.
3. Pacietība un palīdzība. Bērns tikai mācās un cenšas, tas ir jāņem vērā.
4. Vecumam atbilstošas ​​spēles.
5. Samaziniet fizisko slodzi pirms gulētiešanas. Vēlams lasīt vai vienkārši runāt. Turklāt lasīšana un vienkārša saruna veicina runas attīstību.
6. “Nē” piespiedu nodarbībām.
7. Komunikācija. Jums pēc iespējas vairāk jāsazinās ar mazuli, jāpavada laiks ar viņu, jāinteresējas par viņa dzīvi un jāuzdod jautājumi.
8. Uzslavēt. Neaizmirstiet uzslavēt mazuli par viņa sasniegumiem. Tas viņam ir ļoti svarīgi.
9. Staigājiet vairāk gan vasaras mēnešos, gan ziemā.