Pedagoginis projektas vyresniųjų grupei „Mūsų kariuomenė brangi“. Projektas „Mūsų brangioji armija“ (parengiamoji grupė) Eilėraščiai, naudojami dirbant su projektu

Projekto aktualumas: Istoriškai meilė Tėvynei ir patriotizmas visada buvo Rusijos valstybės nacionalinio charakterio bruožas. Tačiau dėl pastarojo meto pokyčių vis labiau pastebimas tradicinės rusiškos patriotinės sąmonės praradimas mūsų visuomenėje. Šiuo atžvilgiu akivaizdu, kad reikia skubiai spręsti aktualiausias patriotizmo diegimo problemas dirbant su ikimokyklinio amžiaus vaikais.

Projekto aktualumas: Ne mažiau svarbi dorinio ir patriotinio vaikų ugdymo sąlyga yra glaudus ryšys šiuo klausimu su tėvais. Prisilietimas prie „gyvų“ šeimos istorijos dokumentų pažadina vaiko mintis, sukelia emocijas, verčia įsijausti, dėmesingai atkreipti dėmesį į praeities atmintį ir istorines šaknis. Bendravimas su tėvais šiuo klausimu skatina pagarbą tradicijoms ir vertikalių šeimos ryšių išsaugojimą. Šiuo metu šis darbas yra aktualus ir ypač sunkus, reikalaujantis didelio takto ir kantrybės, nes jaunose šeimose patriotizmo ir pilietiškumo ugdymo klausimai nėra laikomi svarbiais ir dažnai sukelia tik sumaištį.

Projekto tikslas: ugdyti vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų patriotiškumo jausmą. Projekto tikslai: - skiepyti vaikams pagarbos Rusijos kariui jausmą, jo stiprybę ir drąsą; - plėsti vaikų idėjas apie Rusijos armiją; - ugdyti ir praturtinti vaikų kalbą, didinti erudiciją ir intelektą; - darbas su tėvais, įtraukiant juos į patriotinį vaikų auklėjimą šeimoje.

Laukiami rezultatai: - vaikų žinių apie Rusijos kariuomenę didinimas; - ugdyti vaikų gebėjimą atspindėti savo žinias, įspūdžius, mintis ir jausmus žaidimuose, meninėje veikloje, dainuojant, skaitant eilėraščius, kuriant savo istorijas; - didinti tėvų susidomėjimą ugdyti vaikų patriotiškumo jausmą.

Projekto įgyvendinimas: parengiamasis etapas - būsimo projekto temos ir problemos nustatymas, tikslų ir uždavinių nustatymas; -reikalingos medžiagos parinkimas ir tobulinimas (teminiai užsiėmimai, pokalbiai, konkursai, grožinės literatūros, muzikinio akompanimento, materialinės įrangos parinkimas, projekto įgyvendinimo plano sudarymas ir kt.); - parengiamieji darbai su vaikų tėvais, bibliotekos ir muziejų darbuotojais, karinių dalinių darbuotojais.

Projekto apribojimai ir rizikos: - mokytojų nepasirengimas dalyvauti projekte ir savo veiklos savianalizė; - vidinis pasipriešinimas, su kuriuo gali susidurti projekto autorius (kitų dalyvių motyvacijos stoka, naujovių baimė, žema projekto dalyvių savigarba, kriterinio pagrindo, leidžiančio nustatyti šio projekto efektyvumą, nebuvimas); - veiklos rezultatų registravimo formų ir mechanizmų trūkumas.

Naudota literatūra: - Aleksejevas N.G. Dizainas ir reflektyvus mąstymas//Asmenybės ugdymas. – Alexandrova E.Yu., Gordeeva E.P. Patriotinio ugdymo sistema ikimokyklinio ugdymo įstaigose. – Volgogradas, Bederkhanova V.P. Bendra projektavimo veikla kaip vaikų ir suaugusiųjų vystymosi priemonė // Asmeninis tobulėjimas. – Jones J. Dizaino metodai / Red. V.F. Venda, V.M. Munipovas. – M., Evdokimova E.S. Dizaino technologija ikimokyklinio ugdymo įstaigose. – M., Kondrykinskaya L.A. Ikimokyklinukams apie Tėvynės gynėjus. – M., Makhaneva M.D. Dorinis ir patriotinis ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymas. – M., Morozova L.D. Projektinis metodas ikimokyklinio ugdymo įstaigų veikloje. – 2006, 2. -Morozova L.D. Pedagoginis projektavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigose. – M., Khutorskoy A.V. Pedagoginės naujovės: metodika, teorija, praktika. – M., 2005 m.

Pedagoginis projektas.

Tema „Mūsų armija“.

Vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Projekto tipas: informacinis.

Trukmė: dvi savaitės.

Pedagogas:

Kashaeva D.V.

Tsirikhova D.V.

1. Įvadas………………………………………………………………………………3

2. Pagrindinė dalis………………………………………………………………… 6

3. Išvada…………………………………………………………………………………..11

4. Literatūra………………………………………………………………12

5. Taikymas

Įvadas

Aktualumas

Viena iš dvasinio ir dorinio ugdymo sričių yra herojiško principo ugdymas vaikams. Požiūrio į šalį ir valstybę, kurioje žmogus gyvena, į jos istoriją formavimasis prasideda nuo vaikystės. Patriotizmo jausmo ugdymas ikimokyklinio amžiaus vaikams yra sudėtingas ir ilgas procesas. Bet tu negali būti patriotas, mylėti savo Tėvynę, nežinodamas, kaip ją mylėjo ir rūpinosi mūsų tėvai, seneliai, proseneliai. Šiuo metu susiduriame su problema, kad vaikai neturi pakankamai idėjų apie Rusijos kariuomenę, apie karinių profesijų žmones. Taigi vaikų žinių stoka šia tema leido daryti išvadą, kad būtina supažindinti vaikus su šventės istorija, Rusijos kariuomene ir jos atstovais, ugdyti vaikams patriotiškumo jausmą. Dėl to buvo pasirinkta ši projekto tema ir priimtas sprendimas dėl jos įgyvendinimo poreikio.

Supažindinimas su Rusijos armija, jos funkcija apsaugoti Rusiją nuo priešų

Tėvų įtraukimas dalyvauti darželio gyvenime.

Plėsti vaikų idėjas apie Rusijos armiją, apie kariuomenės rūšis, apie karinių profesijų žmones, sužadinti domėjimąsi savo šalies istorija, supažindinti su šiuolaikinėmis Tėvynės gynėjo savybėmis mūsų dienomis;

Ugdyti vaikų pažintinę veiklą ir kūrybinius gebėjimus.

Praturtinkite vaikų žodyną: drąsa, teisingumas, valia, drąsa, tvirtumas, gerumas, sausumos pajėgos, laivynas, oro desantininkai; artileristai, povandeniniai laivai, tankų įgulos, pasieniečiai; kulkosvaidis, kulkosvaidis, priešlėktuvinių raketų paleidimo įrenginys;

Ugdyti vaikams patriotinius jausmus, ugdant meilę ir pagarbą Tėvynės gynėjams, remiantis ryškiais įspūdžiais, konkrečiais istoriniais faktais, prieinamais vaikams ir keliančiais jiems emocinį išgyvenimą;

Įtraukite vaikus ir tėvus į Rusijos kariuomenės istorijos studijas.

Puoselėti pasididžiavimo kariais jausmą ir norą būti tokiais kaip jie, pagarbą Tėvynės gynėjams

Metodai ir metodai:

Skaityti grožinę literatūrą, atitinkančią vaikų amžiaus kategoriją apie Tėvynės gynėjus, mokytis eilėraščių Tėvynės gynėjo dienai.

Muzikai ir pristatymams klausytis ir žiūrėti naudokite garso ir vaizdo įrangą.

Karinės technikos modeliavimas, Rusijos kariuomenės karys.

Įvairių kariuomenės šakų karių piešimas, aplikacijos.

Žiūrėti iliustracijas, paveikslus, įvairias reprodukcijas apie Rusijos kariuomenę, žiūrėti į šeimos armijos albumus, peržiūrėti pristatymą.

Karinės technikos statyba iš statybinių, atliekų, popieriaus.

Suvenyrų gamyba tėčiams ir seneliams.

Sieninių laikraščių gamyba šventei kartu su tėvais.

Integruotos pamokos vedimas su konkurso elementais.

Sporto renginys, skirtas Tėvynės gynėjo dienai.

Dalyko ugdymo aplinkos kūrimas grupėje

Grupėje „Tėvynės gynėjo dienai“ skirto kampelio puošimas, kariuomenės albumų paroda iš šeimos archyvų.

Atributikos įvedimas į vaidmenų žaidimus, atributikos kūrimas vaidmenų žaidimams kartu su vaikais.

Naujovė:

Projekto naujovė slypi tame, kad projekto metodai leidžia vaikams mokytis medžiagos, kartu ieškant problemos sprendimo, todėl pažinimo procesas tampa įdomus ir motyvuojantis. Projektinė veikla ugdo ikimokyklinukų kūrybinius gebėjimus ir padeda pačiam mokytojui tobulėti kaip kūrybingam žmogui.

Praktinė reikšmė:

Naudojant šį projektą mokytojai keičiasi darbo patirtimi.

Bendravimo su tėvais gerinimas.

Pagrindinė dalis:

Tėvynės jausmas prasideda nuo susižavėjimo tuo, ką vaikas mato prieš save, kuo stebisi ir kas sukelia atsaką jo sieloje. Nors daugelis įspūdžių jam dar nėra giliai įsisąmoninti, o perėję per vaiko suvokimą, jie vaidina didžiulį vaidmenį formuojantis vaiko asmenybei.

Patriotizmas yra sudėtingas ir aukštas žmogaus jausmas. Jo turinys yra daugialypis ir negali būti apibrėžtas keliais žodžiais. Tai meilė šeimai ir draugams, Tėvynei, mažai Tėvynei, kalba, tradicijos ir pasididžiavimas savo tauta. Keičiasi laikai, laikai, žmonės. Tačiau žmogaus troškimas gėrio, meilės, šviesos, grožio ir tiesos išlieka amžinas.

Ypatingą dėmesį būtina skirti pilietiniam-patriotiniam ugdymui nuo pirmųjų vaiko raidos metų. Meilė Tėvynei prasideda nuo meilės mamai, artimiesiems ir mažajai Tėvynei. Mūsų užduotis – skiepyti meilę Tėvynei, skiepyti vaikams atsidavimo savo Tėvynei jausmą, norą tarnauti jos interesams ir pasirengimą ją ginti. Svarbi dorinio ir patriotinio vaikų ugdymo sąlyga – artimi santykiai su tėvais. A.S. Makarenko turi nuostabų įsakymą: „Būsimas pilietis auga jūsų šeimoje ir jums vadovaujant. Viskas, kas vyksta šalyje, turi ateiti pas vaikus per tavo sielą ir mintį“, – tuo būtina pasinaudoti, kai mokytojas dirba su vaikais ir tėvais. Prisilietimas prie savo šeimos istorijos vaikui sukelia stiprių emocijų, verčia įsijausti, dėmesingai atkreipti dėmesį į praeities atmintį, į savo istorines šaknis.

Dorovinio ir patriotinio ugdymo rėmuose ypač svarbi tema „Tėvynės gynėjai“. Šioje temoje vaikams atskleidžiame sovietinio kareivio žygdarbio didybę. Ugdant ikimokyklinio amžiaus vaikus, didelę reikšmę turi suaugusiųjų ir jų artimųjų pavyzdys. Kalbant apie karo prievolės istoriją, būtina pasitelkti konkrečius faktus iš vyresnių šeimos narių gyvenimo, kad vaikas suprastų, jog tėvynė turi būti mylima, saugoma ir saugoma. Tėvynė pagerbia savo didvyrius, paaukojusius gyvybę už žmonių laimę, jų garbei pastatyti paminklai. Taip pat būtina supažindinti vaikus su šiuolaikinio gyvenimo žygdarbiais – tai Afganistano ir Čečėnijos karas. Pasinaudokite tėčių ir kitų šeimos narių pasakojimais apie tarnybą Rusijos armijoje ir kelkite jos prestižą.

Projekto įgyvendinimo etapai:

1 paruošiamasis etapas:

Projekto tikslų ir uždavinių formulavimas.

Perteikti tėvams ir vaikams šios problemos svarbą.

Literatūros studijavimas projekto tema.

Internetinių išteklių studijavimas projekto tema.

Mąstymas per kūrybines užduotis vaikams ir tėvams.

Medžiagų, žaislų, atributikos parinkimas žaidimams ir teatro veiklai.

GCD temų kūrimas.

Kūrimo aplinkos įranga:

Knygų kampelis: E. Aleksandrova „Būsimiems Tėvynės gynėjams“, N. Migunova „Tėvynės gynėjai“, V. Kosovitskis „Ateities žmogus“, E. Trušina „Paskirta didvyriams“.

Muzikos kampelis: Iliustracijos su kariuomenėje naudojamais muzikos instrumentais (trimitas, būgnas).

Kalbos raidos kampas: paveikslai, dailininkų reprodukcijos: Rerichas, Kulikovo mūšis, V. Surikovas, Suvorovo Alpių perėjimas.

Kūrybiškumo ir piešimo kampelis: trafaretai, kontūrai (ginkluotosios pajėgos), spalvinimo knygelės.

Teatro kampelis: įneškite kepurėlių, kepurėlių ir rankų darbo atributų.

Matematikos kampelis: skaičiavimo pagaliukai dėliojant pagal karinės technikos modelį.

Tėvų kampelio dizainas: Informacija projekto tema, rekomendacijos projekto tema, albumų parodos „Mūsų gynėjai“ sukūrimas.

Sporto kampelis: rytinės mankštos kompleksai su mankštomis projekto tema; lauko žaidimų kartotekas, kūno kultūros minutės.

Pagrindinis 2 etapas:

Pokalbių ir didaktinių žaidimų vedimas, siekiant išplėsti idėjas apie Rusijos kariuomenę ir kariuomenės šakas.

Aktyvių, vaidmenų žaidimų, sportinių pramogų, teminių užsiėmimų vedimas.

Grožinės literatūros skaitymas vaikams.

Grupėje sąlygų sudarymas projekto įgyvendinimui: knygų parinkimas kampeliui, karinės technikos iliustracijos, pristatymo apie kariuomenę peržiūra, šeimos kariuomenės albumų paroda.

Darbas su vaikais:

Mokytojo pasakojimai „Tėvynės gynėjai“, „Šventės istorija“, „Ką reiškia karas“.

Grožinės literatūros skaitymas: L. Kassilas „Tavo gynėjai“, A. Gaidaras „Pasakojimai apie kariuomenę“, I. Aseeva „Tėčio atostogos“, A. Sutejevas „Laivas“, I. Aseeva „Tėčio atostogos“.

Albumų apžvalga: „Mūsų armija“, „Mūsų šventės“, „Rusijos simboliai“, „Karinės profesijos“.

Pokalbiai: „Tarnausime kariuomenėje“, „Kariškiai“, „Koks turi būti kariškis“, „Kam reikalinga kariuomenė“, „Ką aš žinau apie kariuomenę“, „Kur prasideda Tėvynė? “, „Tėvynės gynėjo diena“, „Mūsų kariuomenė“, „Pokalbis apie drąsą ir narsą“, „Armijoje tarnaujantys giminaičiai“, „Profesija - kariškis“.

T. Bokovos, L. Tatjaničevos, V. Orlovos, K. Avdeenko, Ju. Šmidto eilėraščių, skirtų Vasario 23-iajai, skaitymas.

Skaityti patarles apie armiją.

Didaktiniai žaidimai: „Pasakyk žodį“, „Pasiimk paveikslėlį“, „Kieno forma? “, „Karinė įranga“, „Atspėk pagal aprašymą“, „Pavadink kariuomenę“.

Vaidmenų žaidimai: „Pasieniečiai“, „Tankininkai“, „Pilotai“, „Karinis paradas“, „Mes jūreiviai“, „Gelbėjimo tarnyba“, „Policija“, „Kareivis“.

Varžybų žaidimai: „Kas greičiau pristatys ataskaitą į štabą“, „Taikliausias“, „Drąsiausias“, „Skautai“, „Eik nesušlapindamas kojų“, „Įveik kliūtį“, „Aštrus šaulys“, „ Kovos perspėjimas“, „Snaiperiai“, „Sunki našta“, „Sienos apsaugos pareigūnai“.

Mokymasis dainų apie kariuomenę: „Drąsūs kariai“, „Tėtis gali viską“, „Tėčio dukra“.

Klausausi dainų: „Tėtis gali“, „Tarnausime armijoje“, „Baltoji kepurė“.

Brėžinys: „Karys budi“, „Pasienis su šunimi“.

Taikymas: „Jūrininkas su signalinėmis vėliavomis“, „Garlaivis“.

Modeliavimas „Pasienis“.

Konstrukcija: „Tankas“, „Karo mašina“, „Raketa“, „Laivas“.

Origami: „Valtis“, „Lėktuvas“, „Raketa“.

Estafetės „Stiprus, drąsus, vikrus, sumanus“.

Kostiumų ir atributikos ruošimas laisvalaikio veiklai.

Karinės temos spalvinimo puslapiai.

Darbas su tėvais: bendras teminės parodos apipavidalinimas, albumų apie karinę tarnybą paroda, sieninių laikraščių gamyba.

Informacija tėvams vaikų darželio „Mūsų seneliai, tėvai, broliai - Rusijos gynėjai“ svetainėje.

Tėvų ir senelių pasakojimai apie tarnybą kariuomenėje.

paskutinis etapas:

Vedame integruotą pamoką „Mūsų kariuomenė brangi“

Sporto šventės „Jaunojo kovotojo mokykla“ vykdymas;

Tėvelių įtraukimas į dalyvavimą darželio gyvenime, bendrai sienlaikraščio gamyba, parodos organizavimas.

Išvada:

Pasibaigus projektui, vaikai žaidimams pradėjo dažniau naudoti karines temas, išdidžiai dalijosi su bendraamžiais ir mokytojais iš tėvų gautomis žiniomis apie tarnybą kariuomenėje. Dėl darbo su projektu padidėjo susidomėjimas šia tema ir kūrybiškumas. Vykdyti renginiai suvienijo vaikus bendrais įspūdžiais, išgyvenimais, emocijomis. Dalyvavimas projekte leido vaikams patenkinti savo pažintinę veiklą. Vaikai galėjo kelti savo savigarbą, prisidėjo prie bendro reikalo, džiaugėsi savo ir bendražygių sėkme, pajuto jų svarbą grupėje.

Bibliografija:

V.V. Gerbova „Kalbos ugdymo užsiėmimai vyresniojoje darželio grupėje“

L.V. Kutsakova „Dizainas ir meninis darbas darželyje“

T.S. Komarova „Vaizdo meno užsiėmimai vyresniojoje grupėje“

L.V. Kutsakova „Projektavimo iš statybinių medžiagų pamokos“

N.E.Veraksa, A.N.Veraksa „Projektinė veikla ikimokyklinėse įstaigose“

I. A. Lykova. Vaizdinė veikla darželyje vyresniojoje darželio grupėje.

N.V. Krasnoščekova. Vaidmenų žaidimai ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Nuo gimimo iki mokyklos. Ikimokyklinio ugdymo pagrindinio bendrojo ugdymo programa. Naujos kartos programa. Veraksa N.E., Komarova T.S., Vasiljeva M.A.

http://ivalex.vistcom.ru/skazki.htm. Viskas darželiui.

http://www.solnet.ee/index.html. Saulė. Vaikų portalas.

Savivaldybės valstybinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga - bendrojo ugdymo tipo darželis Nr. 3 „Vaivorykštė“ su prioritetine veikla, skirta Krasnojarsko srities Solnechny kaimo uždaro administracinio-teritorinio darinio vaikų socialiniam ir asmeniniam vystymuisi.

Senjorų grupės projektas„Mūsų armija brangi“

Mokytojai: Trubitsyna N.S.

Dyachkova N.V.

2016-2017 mokslo metai metų.

Aktualumas.

Istoriškai meilė Tėvynei ir patriotizmas visada buvo Rusijos valstybės nacionalinio charakterio bruožas. Tačiau dėl pastarojo meto pokyčių vis labiau pastebimas tradicinės rusiškos patriotinės sąmonės praradimas mūsų visuomenėje.

Šiuo atžvilgiu akivaizdu, kad reikia skubiai spręsti aktualiausias patriotizmo diegimo problemas dirbant su ikimokyklinio amžiaus vaikais. Šiuo metu šis darbas yra aktualus ir ypač sunkus, reikalaujantis didelio takto ir kantrybės, nes jaunose šeimose patriotizmo ir pilietiškumo ugdymo klausimai nėra laikomi svarbiais ir dažnai sukelia tik sumaištį.

Jei anksčiau šlovinome karinę tarnybą, o visi svajojo užauginti tikrą tėvynės gynėją, tai dabar prioritetai kiek pasikeitė. Gyvename labai sunkiais laikais, kai nukrypimai tampa norma. Manoma, kad normalu bet kokia kaina vengti karinės tarnybos, neturėti vaikų, siekiant išsaugoti materialinius turtus ir pan.

Viena svarbiausių krypčių įveikiant nemažos visuomenės dalies dvasingumo trūkumą – patriotinis vaikų auklėjimas ir ugdymas. Supažindindami ikimokyklinukus su Tėvynės gynėjais, skiepijame jiems pasididžiavimo ir meilės jausmus.

Šis projektas yra tinkama proga papasakoti berniukams, kas yra drąsa ir drąsa, o kita vertus, įskiepyti meilę savo šaliai, ugdyti patriotus, pasididžiavimo savo kariuomene jausmą ir sužadinti norą būti kaip stiprūs Rusijos kariai.

Projekto dalyviai:vyresnės grupės vaikai (5-6 m.).

Projekto komandos sudėtis: vaikai, tėvai, mokytojai.

Projekto tipas: pažintinis ir kūrybingas.

Projekto tipas: grupė.

Trukmė: trumpalaikis, 2017 vasario 1 – vasario 20 d

Tikslas:

Išplėskite savo supratimą apie šventę - Tėvynės gynėjo dieną. Formuoti idėją, kad taikos metu mūsų šalį saugo Rusijos kariuomenė. Supažindinti su kariuomenės šakomis, karių profesijomis, technika, padedančia tarnauti. Plėtoti kalbos aktyvumą, papildyti ir aktyvinti žodyną. Įskiepyti berniukams norą būti stipriems, drąsiems, tapti Tėvynės gynėjais ir pasididžiavimo Rusijos kariuomene jausmą.

Užduotys :

Vaikų, mokytojų ir tėvų įtraukimas į Rusijos armijos istorijos ir dabartinės būklės tyrimą.

Patriotinio ugdymo tradicijomis grįstų socialiai reikšmingų savybių formavimas;

Ikimokyklinukų poreikio nuolat ieškoti informacijos apie Rusijos kariuomenę skatinimas.

Projekto įgyvendinimo mechanizmas:

I etapas - organizacinis

Projekto tikslų ir uždavinių formulavimas. Literatūros studijavimas projekto tema. Internetinių išteklių studijavimas projekto tema. Grupės dalykinės aplinkos analizė.

II etapas – praktinis

Praktinė veikla sprendžiant problemą; bendros veiklos planavimas, informacijos rinkimas ir sisteminimas, vaikų ir suaugusiųjų veiklos paieškos.

Pokalbių ir didaktinių žaidimų vedimas, siekiant išplėsti idėjas apie Rusijos kariuomenę ir kariuomenės šakas. Konsultacijos tėvams.

Grupėje sąlygų sudarymas projekto įgyvendinimui: knygų paroda, albumas su kariškių nuotraukomis, karinės technikos iliustracijos, filmų apie kariuomenę žiūrėjimas, žaislinės karinės technikos paroda.

Nuotraukų koliažo, skirto Tėvynės gynėjo dienai, dizainas su tėčių, tarnaujančių armijoje, nuotraukomis.

III etapas – rezultatas

Pramogų vedimas: „Vienas, du, trys, keturi, penki, sveikinsime tėčius!

Vystymosi aplinka:

Grupėje, skirtoje „Tėvynės gynėjo dienai“, dekoruoti kampelį, naudojant vaikų piešinius ir žurnalų iliustracijas. Karinių uniformų įvedimas į vaidmenų žaidimus, kartu kuriant atributiką vaidmenų žaidimams.

Problemų su vaikais sprendimas:

PROJEKTŲ VEIKLOS SU VAIKAIS PLANAS

Projekto santrauka: Pramogos: „Vienas, du, trys, keturi, penki, sveikiname tėtį!

Tikėtinas rezultatas:

Sužadinti vaikų susidomėjimą ir norą tarnauti kariuomenėje, norą tobulinti savo fizines savybes ir pagerinti sveikatą.

Įtvirtinti idėjas apie mūsų kariuomenės istoriją.

Formuoti vaikuose holistinį Tėvynės gynėjų supratimą.

Susidomėti dažniau panaudoti karinę temą žaidimams, pagarbiai kalbėti apie tėvynės gynėjus, išdidžiai dalytis su bendraamžiais ir mokytoju žiniomis, kurias gavo iš tėvų apie tarnavimą kariuomenėje. Su dideliu susidomėjimu žaiskite stalo, spausdintus ir didaktinius žaidimus.

Pokalbis: Kodėl armija brangi?

Mokytojas rodo iliustracijas.

Auklėtojas. Greitai ateis didelė šventė. Kas žino, kokios čia šventės?

(Tėvynės gynėjo diena.)

Tėvynės gynėjo diena yra viso karinio personalo šventė. Kas yra kariškiai? (Kariškiai yra jūreiviai, lakūnai, pasieniečiai, tankų įgulos, artileristai ir kt.)

Skirtingi kariškiai turi skirtingas uniformas: lakūnai turi vieną, pasieniečiai – kitą. Kokie kariškiai nupiešti šiame paveiksle... Panašiai vertinamos ir kitos iliustracijos.

Auklėtojas. Kokius karius pažįsti? (Atsakymai) Kuo jie skiriasi? (Atsakymai) Vaikinai, kuris iš jūsų nori tapti kariškiu?

Auklėtojas. Jūreiviai, lakūnai, pasieniečiai saugo mūsų Tėvynę. Kodėl jie tai daro? (Kad nebuvo karo, buvo taika, mes augome ir mokėmės.)

Jūreiviai, artileristai,

Pasieniečiai, signalininkai -

Visiems, kurie saugo mūsų pasaulį

Ir saugo sienas

Dėl didelių dalykų

Šlovė, šlovė ir šlovė!

Mūsų kariai stiprūs, judrūs, greiti ir drąsūs. Mūsų Tėvynė, mūsų Rusijos žmonės, didžiuojasi jais. Sveikindami kariuomenę su Tėvynės gynėjo diena, sakysime: „Šlovė brangiai armijai!

Mokytoja demonstruoja kariuomenei skirtus plakatus ir kartu su vaikais juos apžiūri.

Auklėtojas. Kodėl sakoma – kariuomenė brangi? (Vaikų samprotavimai.)

Taigi mergina Lena iš istorijos, kurią noriu tau perskaityti, kaip ir tu, pagalvojo, kodėl kariuomenę vadiname gimtine.

Skaitant A. Miniajevo apsakymą „Kodėl brangi kariuomenė?

Ant namo sienos buvo pakabintas plakatas. Iš plakato į merginą žiūrėjo jaunas kareivis su šalmu. Lena pradėjo skaityti: „Tegyvuoja mūsų brangioji Rusijos kariuomenė!

„Kariuomenė vadinama rusiška, nes ji yra mūsų šalyje“, – galvoja Lena. - Kodėl brangusis? Juk ji ne mama, ne tėtis, ne močiutė.“

Berniukas Kolya ėjo namo. Jis buvo Lenos kaimynas, ir Lena jo paklausė:

Kolya! Sakyk, ar tau brangi kariuomenė?

Man? Žinoma, brangioji, – atsakė Kolia. – Mano brolis šešis mėnesius tarnauja kariuomenėje. Mano brangus brolis. Tai reiškia, kad kariuomenė yra brangi.

Kolya grįžo namo. O Lena liko gatvėje.

Kaimynė teta Maša išėjo pro įėjimą.

Lena jos taip pat klausia:

Teta Maša! Sakyk, prašau, ar tavo artimieji tarnauja armijoje?

Ne, atsako teta Maša. - Jie netarnauja. Visi yra namie.

Vadinasi, kariuomenė nėra tavo namai?

Kaip tai ne gimtoji? – nustebo teta Maša. – Gyvenau kaime, prasidėjo karas. Kaimą užėmė naciai. Ir tada įvyko mūšis, ir atėjo mūsų žmonės.

Bėgome jų pasitikti, verkėme iš džiaugsmo ir tik pasakėme: „Brangieji! Galiausiai jie atėjo ir išgelbėjo mus nuo mirties.

Kariuomenė visiems brangi“, – baigė teta Maša. – Ji neleis niekam įžeisti nei manęs, nei seno, nei tavęs, taip mažai.

Mergina apsidžiaugė. bėgau namo.

Kai tėtis grįžo iš darbo, ji papasakojo, kaip ji pati perskaitė užrašą ant plakato ir ką jai pasakė Kolya ir teta Maša.

Juk kariuomenė Kolijai brangesnė! – skundėsi Lena.

Na, kaip tai pasakyti! – atsakė tėtis. - Atnešk man dėžutę su dokumentais.

Tėtis iš dėžutės išėmė raudoną knygą - karinį asmens dokumentą, kur buvo parašyta: „Sorokinas Ivanas Sergejevičius. Tankmanas. Atsargos seržantas“.

Oho! – nustebo Lena. - Mano tėtis yra tanklaivis! Ką reiškia "rezervas"?

Tai reiškia, – pasakė tėvas dukrai, – kad nors dirbu gamykloje, vis dar esu kariuomenėje.

O kaip kiti tėčiai?

Ir kiti tėčiai. Kai kurie, kaip ir aš, yra tanklaiviai, kiti lakūnai, kiti žvalgai, kiti atsarginiai jūreiviai.

Kitą dieną Lena vėl vaikščiojo gatve. Buvo šalta, pūtė vėjas, krito sniegas. Bet ji negrįžo namo, laukė Kolios iš mokyklos, norėjo jam papasakoti apie savo tankmano tėtį.

Auklėtojas. Kodėl kiekvienam iš jūsų brangi kariuomenė? (Mūsų artimieji tarnauja kariuomenėje. O mūsų berniukai, suaugę, eis tarnauti į kariuomenę.)

***********************************************

Pokalbis „Epiniai herojai - šlovingi gimtojo krašto gynėjai“

Pedagogas: „Rusijos žemė šlovinga savo didvyriais“, – sako populiari išmintis. Kas tie herojai?

Kaip apie tai galima pasakyti žodžiu, istorija ar eilėraščiu?
Žodžiu, tai rusų epų herojai, Rusijos krašto gynėjai, atliekantys karinius žygdarbius, išsiskiriančius ypatinga jėga.
Eilėraštis -

Stiprus kaip laisvas vėjas
Galingas kaip uraganas.
Jis saugo žemę

Nuo piktųjų netikėlių!
Jis turtingas geros jėgos,
Jis saugo sostinę.
Gelbsti vargšus ir vaikus
Ir seni žmonės, ir mamos!

Vaikai pasakoja apie jiems pažįstamus herojus ir jų žygdarbius, rodydami iliustracijas iš epų.

Žaidimas „Pėdos trypčioja, delnai ploja – herojų savybės“

Pedagogas: „Rusijoje yra daug herojų. Neįmanoma pasakyti apie visus iš karto. Tačiau jie visi turi bendrų savybių. Kuris? (Vaikų atsakymai: jėga, valia, drąsa, vikrumas, ištvermė, drąsa, užsispyrimas...). Šauniai padirbėta! Būtent tokie buvo herojai! Herojai skirtingi, bet jų žmogiškosios savybės panašios. Žaiskime: išvardinsiu įvairias savybes, o jei jos sutampa su herojais, ploji rankomis. O jei, jūsų nuomone. Ši savybė netinka – trypite kojomis: drąsus, bailus, drąsus, apgaulingas, drąsus, stiprus, godus, dosnus, doras, ištvermingas, drąsus, gudrus.

****************************************************

Pirštų gimnastika „Mūsų armija“.

(Kaitomis „vaikščiokite“ dešinės ir kairės rankos rodomuoju ir viduriniu pirštais).

Aty-baty, aty-batty!

Kariai ateina į paradą!

Čia ateina tanklaiviai

Tada artileristai

Ir tada pėstininkai -

Įmonė po įmonės!

*********************************

I. Agejevos eilėraštis „Brangioji armija“

Miela armija -
Šalies gynėjas
Su ginklais ir drąsa
Apsaugo mus nuo karo

**********************************

Daina BRAVE SOLDIERS

Narsūs kariai žygiuoja su dainomis

Ech! Kairė! Kairė! Jie eina su dainomis
O berniukai linksmai bėga iš paskos.

Noriu, kad berniukai tarnautų armijoje
Ech! Kairė! Kairė! Tarnauti armijoje
Noriu, kad vaikinai padarytų žygdarbį.

Drąsiems berniukams nereikia jaudintis
Ech! Kairė! Kairė! Nereikia vargti
Netrukus eisite tarnauti į armiją.

Jūs akylai saugosite sienas
Ech! Kairė! Kairė! Akylai saugok

Jūs stovėsite Tėvynės sargyboje.

****************************************

Patarlės ir posakiai:

Tėvynė yra tavo motina, žinok, kaip ją ginti.
Tarnausime savo tėvynei kovoje už savo garbę ir laisvę.
Herojus, kuris sunkiai kovoja už tėvynę.
Negailėkite savo jėgų ir gyvybės savo Tėvynei.
Gyventi – tarnauti Tėvynei
Kas stoja už savo tėvynę, yra tikras didvyris.
Nėra gražesnės žemės už mūsų Tėvynę.
Drąsiai kovokite dėl teisingo tikslo.
Kiekvienas turi savo pusę.
Eik į mūšį drąsiai – Tėvynė tau už nugaros.
Rusijos laivynas yra Tėvynės tvirtovė.
Žmogus turi vieną motiną, vieną tėvynę.
Rūpinkitės savo mylima žeme kaip savo mama.
Tavo žemė miela net saujoje.
Saulė šilta, Tėvynėje gera.
Jei kariuomenė stipri, šalis nenugalima.

Rusų kareivis nepažįsta kliūčių.
Ginklai yra kovotojo stiprybė, naudokite juos iki galo.
Vienas už visus ir visi už vieną.
Drąsus kovotojas mūšyje yra gerai padarytas.
Mergina raudona su pynėmis, o kareivis su įsakymais.
Mirk pats, bet padėk savo draugui.
Sunku išmokti, lengva kovoti.
Kur drąsa, ten ir pergalė.
Ten, kur vertinama draugystė, dreba ir priešai.
Draugystė ir brolystė yra vertingesni už bet kokį turtą.
Kovotojo įstatymas – ištvermė iki galo.
Drąsus laimi, bailys miršta.
Draugauti su daina – ir nevargti mūšyje.
Būkite kartu už taiką – karo nebus.
Mūšyje susiranda draugai.
Būti mūšyje – tai žinoti gyvenimo vertę.
Sumaniai studijuokite karo mokslą.
Galvok galva ir kovok jėgomis.
Neužtenka laukti pergalės, turime iškovoti pergalę.
Tas, kuris pasisako už teisingą tikslą, visada laimės.
Kas gerai kovoja, tam duota pergalė.
Rusų kariui siena yra šventa.
Mūsų kariuomenės sūnūs yra ištikimi Tėvynei.
Herojus niekada nemiršta, jis amžinai gyvena tarp žmonių.

Naudotos literatūros sąrašas

1. A. A. Vachruševa „Sveikas pasaulis“

2. V. V. Gerbova „Kalbos ugdymo užsiėmimai darželio vyresniojoje grupėje“

3. L. V. Kutsakova „Dizainas ir meninis darbas vaikų darželyje“

4. T. S. Komarova „Vaizdo meno užsiėmimai vyresniojoje grupėje“

5. L. V. Kutsakova „Projektavimo iš statybinių medžiagų užsiėmimai“

6. N. E. Veraksa, A. N. Veraksa „Projektinė veikla ikimokyklinėse įstaigose“

7. I. A. Lykova. Vaizdinė veikla darželyje vyresniojoje darželio grupėje.

8. N.V.Krasnoščekova. Vaidmenų žaidimai ikimokyklinio amžiaus vaikams.

9. Nuo gimimo iki mokyklos. Ikimokyklinio ugdymo pagrindinio bendrojo ugdymo programa. Naujos kartos programa. Veraksa N. E., Komarova T. S., Vasiljeva M. A.

10. http://ivalex.vistcom.ru/skazki.htm. Viskas darželiui.

Natalija Niščeva

Projekto pasas ta.

Amžius st: Parengiamoji grupė.

Problema: Trūksta susidomėjimo Rusijos kariuomene.

Problemos pagrindimas Mes: Nepakankamas ikimokyklinio amžiaus vaikų žinių apie Rusijos kariuomenę lygis; trūksta noro ateityje tapti Tėvynės gynėju.

Projektų aktualumas kad: Ikimokyklinio amžiaus vaikų dorinio ir patriotinio ugdymo problema yra viena iš svarbiausių šiuolaikinei visuomenei. Šiuo metu patriotiškumo ugdymas – gana sunkus uždavinys, kurio sprendimas reikalauja kantrybės ir takto. Šiuolaikinėse šeimose tokie klausimai nelaikomi svarbiais ir nusipelno deramo dėmesio. Mūsų vaikai nebesvajoja tapti narsiais kariais ir nelaiko savo Tėvynės gynimo šventa pareiga. Deja, mažai žmonių žino šventės istoriją - vasario 23 d., Su kuria ji buvo įkurta. Šis projektas – puiki proga įskiepyti pasididžiavimo savo žmonėmis, kariuomene ir Tėvyne jausmą. Taip pat sužadinkite norą būti kaip drąsūs ir drąsūs savo šalies kariai.

Projekto tikslas kad: Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų patriotinių jausmų formavimas.

Projekto užduotys kad:

Formuoti socialinį ir dorinį auklėjimą, pagarbų požiūrį į suaugusiuosius, į Tėvynės gynėjus, karo veteranus;

Sisteminti, plėsti ir apibendrinti žinias apie Rusijos kariuomenę, karines šakas, karinę techniką;

Ugdyti vaikų domėjimąsi savo gimtosios Tėvynės istorija, Rusijos kariuomenės formavimosi ir raidos istorija nuo Senovės Rusijos iki šių dienų;

Ugdyti pasididžiavimo savo kariuomene jausmą ir sukurti norą būti kaip stiprūs Rusijos kariai.

Projekto tipas kad: Tyrimai, kognityvinė kalba.

Projekto tipas A: Trumpalaikis, grupinis.

Projekto įgyvendinimo laikas: Dvi savaitės.

Projekto dalyviai kad: Parengiamosios grupės vaikai, mokytojai, muzikos vadovas, tėveliai.

Laukiamas projekto rezultatas kad:

Aukštas įgytų žinių ir idėjų lygis, projektavimo ir tyrimo įgūdžiai bei praktiniai vaikų įgūdžiai tiek paties projekto metu, tiek jį užbaigus;

Plėsti vaikų idėjas apie Rusijos kariuomenę ir jos gynėjus;

Produktyvaus bendradarbiavimo užmezgimas, vaikų ir suaugusiųjų bendros kūrybos ugdymas.

Projekto įgyvendinimo etapai ta.

I etapas – paruošėjas ny

1. Metodinės ir specialiosios literatūros projekto tema studijavimas.

2. Vaizdinės ir parodomosios medžiagos, eilėraščių, mįslių, posakių, patarlių parinkimas projekto tema.

3. Animacinių filmų „Trys herojai“, „Pasakojimas apie karinę paslaptį, apie Malčišą-Kibalčišą ir jo tvirtą žodį“ pasirinkimas.

II etapas – pagrindai Nojus

1. Klasės:

1. „Mūsų armija brangi“.

Zada chi:

Suteikite vaikams žinių apie kariuomenę.

Formuoti pirmąsias idėjas apie karo tarnybos ypatumus: kariai treniruojasi būti stiprūs, sumanūs, mokosi taikliai šaudyti, įveikia kliūtis.

Išsiaiškinkite mintis apie kariuomenės šakas, apie Tėvynės gynėjus.

Ugdyti pasididžiavimo savo kariuomene jausmą ir sukurti norą būti panašiais į stiprius, drąsius Rusijos karius.

– Mano tėtis yra armijoje. Istorijos sudarymas.

Išmokykite vaikus parašyti istoriją pagal planą.

Įtvirtinti vaikų supratimą apie kariuomenę, kariuomenės šakas, karines profesijas ir karinę techniką.

Puoselėti meilės savo Tėvynei jausmą, pagarbą Tėvynės gynėjams, draugiškus santykius.

Bese taip:

2. „Karinės profesijos Ir".

Zada chi:

Supažindinti vaikus su karinėmis profesijomis;

Formuoti idėjas apie pilietinę pareigą, drąsą, didvyriškumą;

Ugdyti pagarbą karių profesijų žmonėms;

Ugdykite dėmesio atmintį.

3. „Karo technikas“ A".

Užduotys:

Supažindinti vaikus su karine technika.

Išmokykite vaikus nustatyti, kurioms kariuomenės šakoms ji priklauso.

4. Gamybinė veikla t:

1. Modeliavimas „Pasienis su šunimi“.

Zada chi:

Stiprinti gebėjimą lipdyti žmonių ir gyvūnų figūras, perteikiant būdingus vaizdų bruožus.

Praktikuotis naudojant įvairias technines technikas (modeliavimas iš viso kūrinio, lyginimas, traukimas ir kt.).

Tęskite mokymą, kaip pastatyti išpuoselėtas figūras ant stovo.

2. Aplikacija "Gvazdikas" Ir".

Zada chi:

Išmokyti vaikus gaminti gvazdikus iš spalvoto popieriaus;

Stiprinti vaikų gebėjimą sudaryti siužetinę kompoziciją;

Lavinti smulkiąją rankų motoriką; ugdyti kantrybę ir atkaklumą.

3. Brėžinys „Pasienis su šunimi“.

Pratinkite vaikus vaizduoti žmones ir gyvūnus, perteikti būdingus bruožus (aprangą, laikyseną, santykinį figūros ir dalių dydį);

Išmokykite vaikus gerai išdėstyti atvaizdą lape;

Stiprinti piešimo ir piešimo pieštukais, spalvotomis vaško kreidelėmis ir akvarelėmis (mišri technika) technikas.

4. "Karinė įranga"

Zada chi:

Pagal diagramas mokykite vaikus piešti karinę įrangą: tankus, lėktuvus, sraigtasparnius, povandeninius laivus.

Stiprinti įgūdžius dirbant su sausa vaizdine medžiaga: flomasteriais, spalvotais pieštukais, spalvotomis kreidelėmis. Siūlykite viename piešinyje sujungti skirtingas medžiagas, kad būtų sukurtas išraiškingas vaizdas.

Ugdykite gebėjimą rašyti kompoziciją į popieriaus lapą ir nupiešti visą piešinį. - Ugdykite vaizduotę ir savarankiškumą.

5. Rankinis darbas „Karinis orlaivis“.

Zada chi:

Pratinkite vaikus kuriant objekto vaizdą konstruktyviu lėktuvo surinkimo metodu.

Stiprinti kruopštaus dalių klijavimo ir sujungimo įgūdžius.

Lavinti smulkiąją rankų motoriką.

Ugdykite atkaklumą ir susidomėjimą konstruktyvia veikla.

6. Grožinės literatūros skaitymas ry:

Apie karius ir karinę techniką; (skaito L. Kassilio pasakojimus „Tavo gynėjai“, V. Tyuriną „Jojame, plaukiame, skraidome“, A. Mitjajevą „Kodėl brangi kariuomenė?

Eilėraščiai, mįslės, patarlės ir priežodžiai;

Eilėraščių ir dainų mokymasis;

7. Vaidmenų žaidimai ry:

„Mes esame kariškiai“;

„Karo ligoninė“.

8. Kilnojamieji ir žaidimus.

„Vikriausias“ (su kamuoliu);

„Virvės vilkimas“ (su virve);

„Kas greitesnis“;

9. Mūzos ka.

Berniukų atliekamas šokis „Border“.

Šokis „Eiga su vėliavėlėmis“.

Dainos „Aš ir mano tėtis“, „Apie tėtį“, „Tėvynės gynėjai“.

10. Darbas su tėvais mi:

Supažindinimas su projektu;

Tėvų pagalba kuriant „Karinės technikos“ mini muziejų:

Pagalba renkantis mokomąją medžiagą: nuotraukas, iliustracijas, pasakojimus, eilėraščius, mįsles,

Patarlės ir posakiai karinėmis temomis;

Pasiruošimas pamokai „Mano tėtis yra armijoje“

Pagalba ruošiant muzikos ir sporto šventę.

III etapas – finalas y.

Vaikų darbelių paroda „Mano tėtis – kareivis“, Mini muziejaus „Karinė technika“ kūrimas

Muzikos ir sporto šventė „Tėvynės gynėjo diena“.

Tikėtinas rezultatas adresu:

Vaikai išsiugdys pasididžiavimo savo Tėvyne jausmą, stiprios valios savybes: drąsą, ryžtą, bičiulystės jausmą, norą padėti bėdoje, emociškai teigiamą požiūrį į karius – gynėjus, norą juos mėgdžioti, būti tokiems pat drąsiems. , drąsus, stiprus ir kilnus;

Tėveliai išsiugdys supratimą apie patriotinių jausmų ugdymo svarbą ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Projekto darbo tikslai:
1. Formuoti supratimą apie būtinybę ginti Tėvynę.
2. Ugdykite pagarbą kario profesijos žmonėms.
3. Puoselėti patriotizmo jausmą ir meilę Tėvynei.
4. Plėsti vaikų istorines žinias.

Projekte aptariamos temos:

1. Literatūrinis skaitymas
2. Muzika
3. Dailė
4. Technologijos

Ištekliai:

1. Iliustracijos kariuomenės tema.
2. Patarlių rinkinys.
3. Knygų paroda.
4. Muzikinis akompanimentas.

Veiklos organizavimas:

Individuali, grupinė, frontalinė veikla.

Vertinimo sistema:

Kūrybinių darbų pristatymas, projekto gynimas.

Rezultatas:

Atvira popamokinė veikla.

Rezultatas:

Buvo sukurtos kūrybinės grupės, kurios nagrinėjo šias temas:
1. Apie ginkluotųjų pajėgų rūšis ir kariuomenės šakas.
2. Apie Rusijos kariuomenės karinius laipsnius.
3. Apie žymiausius mūšius mūsų Tėvynės istorijoje.
4. Kariuomenės tema liaudies mene.

Mokiniai įsitraukė į paieškos ir tiriamąją veiklą, bendravo su tėvais, vyresnės kartos žmonėmis. Surengta knygų, skirtų kario profesijos žmonėms, paroda. Vaikai mokėsi dainelių, eilėraščių, piešė tam tikra tema, dirbo komandose.
Suaktyvėjo vaikų pažintinė veikla, domėjimasis kariniais reikalais, dėmesys praėjusių metų įvykiams ir žmonėms.

Progresas

1. Paskirstymas į grupes.
2. Pasirinktos temos tyrimas.
3. Knygų apie kariuomenę parodos surengimas.
4. Dalyvavimas piešinių parodoje „Karinė technika“.
5. Dainų ir eilėraščių mokymasis.
6. Šventinio atviruko gamyba Tėvynės gynėjo dienai.
7. Dalyvavimas atviroje popamokinėje veikloje.

1.Šiandien pristatome projektą „Mūsų armija“.<Слайд №1>
2. Jis skirtas Tėvynės gynėjo dienai.
3.Norėjome kuo daugiau sužinoti apie Rusijos kariuomenę.
4. Mūsų grupė sužinojo apie ginkluotųjų pajėgų rūšis ir kariuomenės šakas.
5.Sužinojome Rusijos kariuomenės karinius laipsnius.
6. Mūsų grupė kalbės apie garsiausius mūšius mūsų Tėvynės istorijoje.
7.Tautodailėje nagrinėjome kariuomenės temą.

<Слайд №2>

Dabar mes dar vaikai, bet praeis keleri metai ir mūsų berniukai taps kariais. Bet mes jau daug žinome apie kariuomenę.
Mūsų kariuomenėje yra trys ginkluotųjų pajėgų padaliniai.
1. Oro pajėgos. 2. Sausumos pajėgos. 3. Karinis jūrų laivynas.
<Слайд№4>
Rusijos Federacijos oro pajėgos– skirta žvalgybai, apsaugai nuo oro antskrydžių, smogimui į priešo taikinius, nusileidimui, karių ir technikos gabenimui oru. Tokio tipo ginkluotosios pajėgos buvo suformuotos 1910 m. Pirmasis bombonešis buvo pastatytas dizainerio Sikorsky 1913 m. ir vadinosi Ilja Muromets<Слайд№5>

Oro pajėgos turi šių tipų karius:
Aviacija
Priešlėktuvinių raketų pajėgos
Radijo techninės pajėgos
Specialioji kariuomenė
Šiandien oro pajėgoms vadovauja Aleksandras Zelinas.<Слайд№6>

Sausumos kariuomenė- Tai ginkluotųjų pajėgų rūšis, skirta vykdyti kovines operacijas sausumoje.<Слайд №7>Tai didžiausias karių tipas pagal kovinę jėgą. Pagrindinės sausumos pajėgų šakos yra:
Motorizuotas šautuvas
Tankas
Raketų pajėgos
Artilerija
Oro gynybos kariai
Signalų ir specialiųjų pajėgų kariai.
Sausumos pajėgų vadas yra armijos generolas Vladimiras Boldyrevas.<Слайд №8>

<Слайд №9>
karinis jūrų laivynas- skirtas jūrų sienų apsaugai ir saugumui, kovinėms operacijoms ant vandens vykdyti, kariuomenei ir medžiagai gabenti. Pirmasis karo laivas „Erelis“ buvo pastatytas 1667 m., valdant carui Petrui 1, Okos upėje.<Слайд№10>

Karinis jūrų laivynas susideda iš šių pajėgų šakų:
Povandeninis
Paviršius
Karinio jūrų laivyno aviacija
Jūrų pėstininkų korpusas ir pakrančių gynybos pajėgos.
Karinio jūrų laivyno vadas yra admirolas Vladimiras Vysotskis.<Слайд №11>
Rusijos Federacijos ginkluotosiose pajėgose naudojami dviejų tipų rangai
karinis ir jūrų laivynas.
Svarbiausias asmuo ginkluotosiose pajėgose yra maršalas.<Слайд№12>

Tada vyresnieji karininkai: kariuomenės generolas - laivyno admirolas
Generolas pulkininkas – admirolas
Generolas leitenantas – viceadmirolas
Generolas majoras – kontradmirolas

Vyresnieji pareigūnai<Слайд№13>:

Jaunesni karininkai<Слайд№14>:

Praporščikai<Слайд№15>:

Seržantai, meistrai, kariai.<Слайд№16>

Mūsų žmonių istorijoje yra puslapių, kuriais didžiuotųsi visos kartos visais laikais. Mes jums papasakosime apie keturis garsiausius mūšius.
<Слайд№17>
Peipsi ežero mūšis įėjo į istoriją kaip „Ledo mūšis“.
Jis prasidėjo 1242 m. balandžio 5 d. ryte. Vadovaujant Aleksandrui Nevskiui, rusų kariuomenė sumušė vokiečių riterius ir po Ledo mūšio nusistovėjusios Rusijos vakarinės sienos tęsėsi šimtmečius.
Šis mūšis įėjo į istoriją kaip puikus karinės taktikos ir strategijos pavyzdys.

<Слайд№18>
1709 m. birželio 27 d. įvyko vienas iškiliausių įvykių Rusijos kovos su užsienio įsibrovėliais istorijoje. Rusijos kariuomenė, vadovaujama Petro 1, iškovojo puikią ir triuškinančią pergalę prieš Švedijos Karolio 12 kariuomenę. Pergalė prie Poltavos buvo radikalus lūžis dvidešimt metų trunkančiame alinančiame kare.
<Слайд№19>
Borodino mūšis įvyko 1812 m. tarp Prancūzijos Napoleono armijos ir Rusijos armijos, vadovaujamos Kutuzovo. Mūšiui buvo būdingas didžiulis kraujo praliejimas ir žiaurumas. Rusijos karinėje istorijoje Borodino mūšis išlieka kaip atkaklumo ir didvyriškumo ginant tėvynę simbolis.
<Слайд№19>
Didžiausias mūšis ir vienas sunkiausių mūsų Tėvynės išbandymų prasidėjo 1941 m. birželio 22 d. Tai truko 1418 dienų. Fašistų įsibrovėlių tikslas buvo visiškai sunaikinti mūsų valstybę.
Rusijos karių drąsos ir didvyriškumo dėka šis savo žiaurumu baisus karas baigėsi 1945 metais mūsų kariuomenės, vadovaujamos maršalo Žukovo, pergale.<Слайд№20>

Rusijos žmonės yra puiki tauta, išmintinga. Jis viską pastebi ir patarlėmis bei priežodžiais perduoda savo išmintį kitoms kartoms.<Слайд№21>. Didieji rusų vadai nuolatos kreipdavosi į patarles, nes laikė jas veiksminga auklėjimo priemone ir naudojo mokydami karius. Pavyzdžiui:

Įgyk savo šlovę mūšyje.
Yra saugumas skaičiais.
Tas, kuris yra drąsus ir tvirtas, vertas dešimties.

A.V. ypač mėgo liaudies patarles. Suvorovas, puikus vadas, šlovinantis Rusijos ginklus nuostabiomis pergalėmis. Suvorovas pranešimuose ir pranešimuose apie karo veiksmų eigą nuolat cituodavo liaudies patarles ir taiklius, vaizdinius posakius. Patarlės dažnai atsidurdavo įsakymuose, instrukcijose ir atmintinėse, skirtose tiesiogiai kariams.

Sunku išmokti, bet lengva kovoti.
Būkite vienas už kitą ir laimėsite kovą.
Kas drąsus, tas gyvas, kas drąsus – saugus.

Draugas išmokys, o priešas išmokys tave.
Būti mūšyje, žinoti gyvenimo vertę.
Kariuomenė raudona kaip vadas.

Mūšyje susiranda draugai.
Neužtenka laukti pergalės – reikia iškovoti pergalę.
Kur drąsa, ten ir pergalė.

Už viską, ką dabar turime,
Už kiekvieną laimingą valandą, kurią turime,
Bet mums šviečia saulė,
Ačiū narsiems kariams,
Kad jie kažkada gynė pasaulį.

Ačiū, kariai,
Už gyvenimą, už vaikystę,
Už pavasarį, už tylą,
Už ramius namus,
Pasauliui, kuriame gyvename.