მზად არის თქვენი შვილი სკოლისთვის? (ტესტი მშობლებისთვის). ტესტი (მოსამზადებელი ჯგუფი) თემაზე: როგორ გავარკვიოთ არის თუ არა ბავშვი მზად სკოლაში წასასვლელად? როგორ გავარკვიოთ, არის თუ არა თქვენი შვილი მზად სკოლისთვის

მშობლები, რომლებიც შეშფოთებულნი არიან შვილების სკოლისთვის მზადყოფნით, ორ ჯგუფად იყოფიან. სკოლისთვის მომზადებაში ზოგი გულისხმობს კითხვის, დათვლის, წერის (ინგლისურად საუბრის, დიფერენციალური განტოლებების ამოხსნის) უნარს - ანუ ინტელექტუალურ განვითარებას. სხვები შეშფოთებულია ფსიქოლოგიური მზადყოფნით და ტვინის მომწიფებით.

მშობლების კიდევ ორი ​​ჯგუფია. ზოგი ფიქრობს, რომ 8 წლის ბავშვი პირველ კლასში მოწყენილია, ზოგი ფიქრობს, რომ 6,5 წლის ასაკში რთულია.

ვინ არის მართალი? პასუხი მარტივია. მშობლები მართლები არიან - ისინი არიან პასუხისმგებელი შვილებზე. როგორი გადაწყვეტილებაც არ უნდა მიიღოთ, ის სწორი იქნება. მთავარია შეგნებულად მივიღოთ იგი.

მოკლედ ტვინის მომწიფების შესახებ

ინტერესი არის მოტივაცია ბავშვებისთვის. ნებაყოფლობითი მოტივაცია (ამას იმიტომ ვაკეთებ, რომ უნდა) ჩნდება თავის ტვინის შუბლის წილების მომწიფებასთან ერთად. შუბლის წილები მწიფდება დაახლოებით 6-8 წლის ასაკში. ნებაყოფლობითი მოტივაციის გამოჩენამდე ბავშვი არ არის მზად სკოლისთვის - ტვინი ჯერ არ მომწიფებულა. მაგრამ მაინც მშობლების გადასაწყვეტია.

არსებობს სხვა რამ, რაც გასათვალისწინებელია, როდესაც გადაწყვეტთ, გაგზავნოთ თუ არა თქვენი შვილი სკოლაში წელს.

საორგანიზაციო საკითხები

ბავშვები, რომლებიც დადიან მუნიციპალურ ან კერძო საბავშვო ბაღში ასაკობრივი ჯგუფებით და არა შერეული ჯგუფებით, როგორც წესი, სკოლაში დადიან ბაღიდან გასვლის შემდეგ. თუ ფიქრობთ, რომ ბავშვი ძალიან პატარაა სკოლისთვის, სად იქნება ის კიდევ ერთი წელი? სახლში ერთ-ერთ მშობელთან, ბებია-ბაბუასთან, ძიძასთან? ეს არის ვარიანტი. მაგრამ მოსამზადებელ ჯგუფში საბავშვო ბაღის ბავშვები ნამდვილად ემზადებიან სკოლისთვის, ისინი გონებრივად არიან მომზადებულნი სკოლისთვის და სკოლის დამთავრებისას ბავშვებს სკოლაში მიჰყავთ. დაფიქრდით, როგორ აუხსნით თქვენს შვილს, რომ ის პირველ კლასში არ მიდის, როცა ყველა მიდის? მით უმეტეს, თუ მას ეს თავად სურს?

ვინ აიყვანს ბავშვს

სკოლაში განაცხადის შეტანისას (მიღება იწყება თებერვალში), უნდა დაგეგმოთ ვინ და როგორ წაიყვანს თქვენს პირველკლასელს სკოლაში და აიყვანს მას. გაკვეთილები ჩვეულებრივ იწყება 8:00-8:30 საათზე. პირველ კვარტალში პირველ კლასებში მხოლოდ 3 გაკვეთილია, დაახლოებით 11:00 საათზე მთავრდება. სკოლის შემდგომი მოვლა ფასიანია, ის ყველგან არ არის ხელმისაწვდომი და ბავშვებისთვის ხშირად უჭირთ იქ ყოფნა. ეს საკითხი შეიძლება იმდენად გართულდეს, რომ ბევრი დედისთვის უფრო მომგებიანი იყოს პირველ კურსზე არ მუშაობა.

გზა სკოლისკენ

ეზოში მშვენიერი სკოლა იშვიათი იღბალია. არჩევანი, როგორც წესი, ასეთია: ჩვეულებრივი ან ცუდი სკოლა ორი ნაბიჯის მოშორებით ან კარგი ერთი საათის სავალზე. იფიქრეთ იმაზე, თუ რა არის თქვენთვის უფრო მნიშვნელოვანი - რათა ბავშვმა შეძლოს დილაობით უფრო დიდხანს ძილი ან მაღალი აკადემიური დონე (მინიშნება: ჯანმრთელობა უფრო ძვირია).

წრეები და სექციები

თუ თქვენმა შვილმა რამდენიმე დამატებითი გაკვეთილი გაიარა სკოლამდე, შეიძლება მოგიწიოთ მხოლოდ თქვენი საყვარელი გაკვეთილების დატოვება პირველ სასწავლო წელს. აზრი აქვს 1 სექტემბრამდე რამდენიმე თვით ადრე ერთად გადავწყვიტოთ რომელი კლუბების დათმობაა მზად (მინიშნება: სპორტი ზრდის ადაპტაციურ რესურსს).

6.5-ზე თუ 7.5-ზე?

თუ შვილი გყავთ, ალბათ ჯარზე ფიქრობთ. გასაგებია ბიჭის სკოლაში ადრე გაგზავნის სურვილი, რომ მას თავისუფალი წელი ჰქონდეს. ვაი, თუ ბავშვი მზად არ არის, აჩქარებამ შეიძლება გააფუჭოს სწავლისადმი დამოკიდებულება.

რას მივაქციოთ ყურადღება:

შეუძლია თუ არა ბავშვს იზრუნოს საკუთარ თავზე?

ამ კითხვაზე პასუხი უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე ასოების და ციფრების ცოდნა. შეძლებს თუ არა ბავშვი ფეხსაცმლის გამოცვლას დამოუკიდებლად? შეძლებს ჩანთაში გარე ჩექმების ჩადებას, თბილი შარვლის, ქურთუკის, ქუდის, შარფის, ხელჯოხების ჩალაგებას ჩანთაში და ეს ყველაფერი გასახდელში მოათავსებს? შეძლებს თუ არა ის იპოვნოს ის, რაც მას სჭირდება თავის პორტფელში და დააბრუნოს გაკვეთილის შემდეგ? შეძლებს თუ არა ის ოფისის დამოუკიდებლად პოვნას, თუ სასადილო ოთახში ყოყმანობს? იპოვეთ გზა ოფისში, თუ ზარი დარეკა და ის კვლავ გასახდელშია? შეძლებს თუ არა ტანსაცმლის გამოცვლას ფიზიკური აღზრდის წინ? თავად იპოვნეთ სპორტული დარბაზი? გაუძლებს თუ არა გოგონა სკოლის საპირფარეშოს: შეძლებს თუ არა მოშარდვას ჩაჯდომისას, თუ მისცემთ უფლებას საერთო ტუალეტზე დაჯდეს? დაივიწყებს თუ არა ბიჭს ბუზის შეკვრა ტუალეტში წასვლის შემდეგ? ეს მნიშვნელოვანი პუნქტებია.

იცის თუ არა ბავშვმა როგორ მოითხოვოს დახმარება, თუ რამე მოხდება?

გასაგებია, რომ კლასში მასწავლებელს ხელის აწევით უნდა მიმართო. რა მოხდება, თუ ბავშვმა გასახდელში ფეხსაცმელი დაკარგა? დარწმუნებული ხარ, რომ ის არ დაიბნევა? წავა ის სკოლიდან სახლში გუბეებით ფეხსაცმლით? გაიგებს ის, რა უნდა გააკეთოს, თუ დაკარგა ტელეფონი ან პორტფელი? თუ უცნაური მასწავლებელი დერეფანში ხელს ართმევს მას და ეტყვის: „მოდი ჩემთან, ცვლაში ხარ“, იცის მან როგორ მოიქცეს? ზეპირად იცის თქვენმა შვილმა მშობლების ტელეფონის ნომრები?

თუ თქვენ გადაწყვიტეთ, რომ თქვენი შვილი სკოლაში წავა წელს

არსებობს რამდენიმე უნარი, რომელსაც ბავშვები ყველაზე ხშირად პირველ კლასში ებრძვიან. თქვენ ჯერ კიდევ გექნებათ დრო, რომ განავითაროთ ისინი თქვენს შვილში:

მასწავლებლის ნათქვამზე კონცენტრირების უნარი.

მასწავლებლის მიერ მოცემული დავალების გაგებისა და დამახსოვრების უნარი.

თქვენი სხეულის კონტროლის უნარი: მშვიდად დაჯექით სამუშაო მაგიდასთან და გააკეთეთ ის, რაც გჭირდებათ საჭირო მომენტში (ანუ გახსენით რვეული, აიღეთ კალამი და დაწერეთ, მაგალითად). ბავშვები, რომლებსაც სხეულზე ცუდი კონტროლი აქვთ, დიდ ენერგიას ხარჯავენ სხეულის „შეკავებაში“, წერენ, იღებენ იმას, რაც სჭირდებათ პორტფელიდან და ამიტომ სწრაფად იღლებიან და კარგად ვერ სწავლობენ მასალას.

თამაშის მასწავლებელი ჟენია ქაც ამბობს:

სკოლაში სასწავლო პროცესი ისეა სტრუქტურირებული, რომ ბავშვს მუდმივად უწევს სხვისი აზრების მიყოლა და სხვა ადამიანის დავალებით გარკვეული ქმედებების განხორციელება. 6-7 წლის ბავშვებთან მათემატიკის გაკვეთილებზე ბავშვებს ვთავაზობ თამაშებს, რომლებშიც მათ ყურადღებით უნდა მოუსმინონ ზრდასრულს და უპასუხონ მის სიტყვებს.

სამი თამაში კონცენტრაციისთვის და ჟენია კაცისგან ზრდასრული ადამიანის მოსმენისა და მოსმენის უნარისთვის:

კარ, მეოუ, კვ

ზრდასრული ამბობს "კარ-კარ" - და თქვენ უნდა ააფრიალოთ ხელები ფრთებივით 2-ჯერ.

„მიაუ, მეოუ, მეოუ, მეოუ“ - თათით 4-ჯერ უნდა შეიზილოთ ცხვირი.

"კვა, კვა, კვა" - ხტომა 3-ჯერ.

რა უნდა გააკეთო, როცა ზრდასრული ამბობს „კარ, კარ, კარ, მეოუ, კვა, კვა“?

ერთი ნაბიჯი წინ, ორი ნაბიჯი უკან

თქვენ შეგიძლიათ განავითაროთ თქვენი სხეულის გრძნობა და გაგება ასეთი ამოცანებით. იარეთ 12 ნაბიჯი ქუსლებზე, შემდეგ ოთხი ნაბიჯი ფეხის თითებზე. გადახტე ორჯერ, შემდეგ იარე ხუთი ნაბიჯი, შემდეგ გადახტე კიდევ სამჯერ. გადადგით ოთხი დიდი და ექვსი პატარა ნაბიჯი.

გაჩერება - ერთი, გაჩერება - სამი

თამაში შესანიშნავად ავარჯიშებს ზრდასრულის ბრძანებით „ყურადღების მიქცევის“ უნარს და ამავდროულად მოისმინოს ზუსტად რა თქვა ზრდასრულმა და შეასრულოს სასურველი მოქმედება.

ბავშვები გარბიან მანამ, სანამ ზრდასრული არ იტყვის "გაჩერდი". "გაჩერდი, სამი!" – სამ ფეხზე ვდგავართ. ანუ ორი ფეხი და ერთი მკლავი, ორი ხელი და ერთი ფეხი. "გაჩერდი, ერთი" - ერთ ფეხზე ვდგავართ. "გაჩერდი, ოთხი" - ორივე მკლავზე და ორივე ფეხზე.

Ყველაზე მნიშვნელოვანი. თავად ბავშვს სურს სკოლაში სიარული?

თუ ის ოცნებობს და სთხოვს, მაშინ ბავშვზე უარის თქმით თქვენ ანადგურებთ მის მოტივაციას.

თუ მას არ სურს, შეეცადეთ გაარკვიოთ რატომ. მას კიდევ სურს საბავშვო ბაღში წასვლა თუ დედასთან სახლში ყოფნა? გეშინია შენი უფროსი და-ძმის? არ მოსწონს სკოლის შენობა და ეზო სახლის გვერდით? მხოლოდ ახლის გეშინია? Გავიგე? შემდეგ გადაწყვიტე - კიდევ ერთი წელი დედასთან ან საბავშვო ბაღში, ოჯახური განათლება ან ბავშვთა ფსიქოლოგთან მუშაობა.

საბოლოო გადაწყვეტილებას თქვენ იღებთ, პასუხისმგებელიც თქვენ ხართ; მაგრამ მნიშვნელოვანია ბავშვის სურვილების გათვალისწინება - მას ჯერ კიდევ 9 ან 11 წელი აქვს სწავლისთვის.

თუ ოჯახში პირველკლასელი იზრდება, მაშინ 1 სექტემბერი განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი მოვლენა იქნება ოჯახის ყველა წევრისთვის. მაგრამ როგორ უნდა გაიგონ მშობლებმა, არის თუ არა ბავშვი მზად მისი ცხოვრების ახალი ეტაპისთვის?

როდესაც ისინი საუბრობენ „სკოლისთვის მზადყოფნაზე“, ისინი გულისხმობენ არა ინდივიდუალურ უნარებსა და ცოდნას, არამედ მათ კონკრეტულ კრებულს, რომელშიც ყველა ძირითადი კომპონენტია წარმოდგენილი. არ შეიძლება უარყო, რომ სწავლა შეიძლება იყოს ეფექტური მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ პირველკლასელს აქვს სწავლისთვის საჭირო და საკმარისი თვისებები. სკოლისთვის მზადყოფნა მრავალი კომპონენტისგან შედგება:

1. სკოლისთვის ფიზიკურ მზაობას განსაზღვრავს ბავშვის ფიზიკური განვითარება და მისი ასაკობრივი სტანდარტების შესაბამისობა, ანუ ბავშვმა უნდა მიაღწიოს სასწავლო პროცესისთვის აუცილებელ ფიზიკურ სიმწიფეს.

2. სკოლისადმი ფსიქოლოგიური მზაობა გულისხმობს ჩამოყალიბების გარკვეულ დონეს: ზოგად ცნობიერებას და სოციალურ და ყოველდღიურ ორიენტაციას; ცოდნა და იდეები ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე; გონებრივი ოპერაციები, მოქმედებები და უნარები; საქმიანობისა და ქცევის ნებაყოფლობითი რეგულირება; კოგნიტური აქტივობა, რომელიც გამოიხატება შესაბამის ინტერესებში და მოტივაციაში; მეტყველების განვითარება, რაც გულისხმობს საკმაოდ ვრცელი ლექსიკის ფლობას, მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის საფუძვლებს, თანმიმდევრულ განცხადებას და მონოლოგური მეტყველების ელემენტებს.

3. ემოციური სიმწიფე არის ქცევის რეგულირების უნარი, რომელიც მოიცავს არც თუ ისე მიმზიდველი დავალების საკმარისად დიდი ხნის განმავლობაში შესრულების უნარს.

4. სკოლისთვის სოციალური და კომუნიკაციური მზაობა მოიცავს ბავშვის უნარს, დაამყაროს ურთიერთობები თანატოლთა ჯგუფში: დაიკავოს წამყვანი პოზიცია, შეძლოს გუნდში მუშაობა და ლიდერის მხარდაჭერა - ასევე შეეძლოს დაუკავშირდეს ზრდასრულ თანამოსაუბრეს. . გარდა ამისა, ბავშვს უნდა სურდეს სკოლაში სიარული. და აქ ჩვენ, უფროსებს, უნდა შევძლოთ განასხვავოთ ბავშვის შინაგანი და გარეგანი მოტივაცია. სკოლამდელი აღზრდა სკოლაში იმიტომ უნდა წავიდეს, რომ ბევრი რამის ცოდნა უნდა, ელის, რომ საინტერესო იქნება და არა იმიტომ, რომ მისთვის ახალ კონსტრუქციულ კომპლექტს ან მოსიარულე რობოტს ვიყიდოთ.

ბავშვის სკოლისთვის მზაობის ძირითადი ინდიკატორები

ბავშვთა ფსიქოლოგების აზრით, ბავშვის სკოლისთვის მზადყოფნა არ არის განსაზღვრული მისი ცოდნის ოდენობით ან ყოფნით. . ბავშვის სკოლისთვის ფსიქოლოგიური მზადყოფნის ერთ-ერთი მთავარი მტკიცებულება არის გარკვეული ინსტრუქციების შესრულების უნარი. თუ თქვენს შვილს რაიმეს სთხოვთ, მაგრამ ის არ ისმენს თხოვნას, ან მხოლოდ ნაწილს ისმენს, ეს ნიშნავს, რომ ის ჯერ ვერ აღიქვამს მითითებებს. თუ მას ესმის, რა გინდათ მისგან, მაგრამ არ აპირებს დავალების შესრულებას, ესეც იმის დასტურია, რომ ბავშვს სწავლა გაუჭირდება.

სკოლაში დასწრების მზადყოფნის მეორე მაჩვენებელი არის თქვენი სამუშაოს დაგეგმვის უნარი. ნებისმიერი დავალების შესრულებას რამდენიმე ეტაპი აქვს. ეს მოიცავს მომავალ საქმიანობაზე ფიქრს, კონკრეტული პრობლემის გადაწყვეტის ძიებას და შედეგის მიღწევის სირთულეების დაძლევას. თუ ბავშვს უჭირს თვითორგანიზება, ეს ნიშნავს, რომ სკოლა, განსაკუთრებით თავიდან, გაუჭირდება.

სკოლისთვის მზადყოფნის მესამე მტკიცებულება არის შეცდომის აღიარებისა და დამოუკიდებლად გამოსწორების უნარი. და ბოლოს, მეოთხე მტკიცებულება არის კონცენტრაციის უნარი. თუ ბავშვი რამდენიმე წუთითაც ვერ ახერხებს ყურადღების ფოკუსირებას, ალბათ ჯერ ადრეა პირველ კლასში წასვლა.

გარდა ამისა, სტუდენტმა უნდა იგრძენით კოლექტივი, იმოქმედეთ ერთად მის სასარგებლოდ. ამ უნარების გარეშე პირველკლასელს გაუჭირდება. თუმცა, ბავშვებს ეს უნარები საკმაოდ სწრაფად უვითარდებათ.

რა უნდა იცოდეს და შეძლოს ბავშვმა პირველ კლასამდე?

უნდა შეეძლოს თუ არა თქვენს შვილს წერა-კითხვა სკოლამდე? ექსპერტები ამბობენ, რომ ეს არ არის აუცილებელი. უფრო მეტიც, ზოგ შემთხვევაში ბავშვს ადრეულ ასაკში დამოუკიდებლად წერა-კითხვის სწავლება შეიძლება ზიანი მიაყენოს კიდეც. მაშ, რა უნდა იცოდეს და შეძლოს მომავალმა პირველკლასელმა?

იცოდე შენი სახელი და გვარი, მისამართი, ოჯახის წევრების გვარები;

იცოდე სეზონები, თვეების სახელები, კვირის დღეები, განასხვავოს ფერები;

ობიექტების ჯგუფის გაზრდა ან შემცირება მოცემული რაოდენობით (ობიექტთა ჯგუფებთან ამოცანების ამოხსნა), ობიექტთა სიმრავლის გათანაბრება;

შეძლოს ობიექტების ჯგუფების შედარება: „ზე მეტი, ნაკლები ან ტოლი“;

ობიექტების გაერთიანება ნათესაობის საფუძველზე ჯგუფებად;

საგნების ჯგუფში დამატებითის პოვნა;

გამოხატეთ თქვენი აზრი სრული წინადადების აგებით;

აქვს წარმოდგენა ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე: პროფესიებზე, ცოცხალი და უსულო ბუნების საგნებზე, საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის წესებზე;

აქვს სივრცითი გამოსახულებები: მარჯვნივ, მარცხნივ, ზევით, ქვევით, ქვეშ, ზემოთ, რაღაცის გამო, ქვემოდან;

ადვილად დაუკავშირდეს სხვა ბავშვებთან;

დაიცავით უფროსების ბრძანებები.

თუ მაინც გადაწყვეტთ დამოუკიდებლად განსაზღვროთ თქვენი შვილის მზადყოფნა სკოლისთვის, მაშინ იმის გათვალისწინებით, რომ ბავშვი ხშირად ხვდება ფსიქოლოგს მხოლოდ სკოლაში შესვლისთანავე, შეგიძლიათ შესთავაზოთ სპეციალური დიაგნოსტიკური ტექნიკა მშობლებს, რომლებიც დახმარებით მარტივი დაკვირვებით და კითხვებზე პასუხებით, თავად შეძლებენ დაადგინონ, არის თუ არა მათი შვილი სკოლისთვის მზად.

მაშ, შევეცადოთ დამოუკიდებლად, სპეციალისტის დახმარების გარეშე გავარკვიოთ, არის თუ არა ბავშვი მზად სკოლისთვის? რა ტესტებსა და მეთოდებს იყენებენ ჩვეულებრივ ფსიქოლოგები და მიმღები კომიტეტები სკოლაში განაცხადის დროს?

მშობლებს შეუძლიათ შეაფასონ „სიმწიფის“ დონე დაკვირვებით და კითხვებზე პასუხის გაცემით.

თუმცა, სანამ უშუალოდ სადიაგნოსტიკო ტექნიკაზე ვისაუბრებთ, აუცილებელია ვისაუბროთ გარკვეულ წესებზე.

1. ტესტები ერთბაშად კი არ ტარდება, არამედ სხვადასხვა დროს, როცა ბავშვი კარგ ხასიათზეა.

2. ყველა დავალება (კითხვა) უნდა იყოს შემოთავაზებული მოდუნებულ ატმოსფეროში. ეს უნდა იყოს თამაში ან რაიმე სახის ყოველდღიური აქტივობა.

3. არ უნდა უთხრათ შვილს, რომ მის შემოწმებას აპირებთ. ის უკან დაიხევს ან ძალიან დაძაბული იქნება.

4. ეს მხოლოდ დაკვირვებაა, ამიტომ შეიძლება დროთა განმავლობაში გაგრძელდეს. ნუ ჩქარობთ მას ან საკუთარ თავს.

Questions (დიაგნოსტიკური ტექნიკა) არის შეცვლილი კითხვარი, რომელიც შემუშავებულია ამერიკელი ფსიქოლოგის ჯერალდინ ჩაპეის მიერ.

1. ბავშვის ძირითადი გამოცდილების შეფასება

ოდესმე მოუწია თქვენს შვილს თქვენთან ერთად ფოსტაში, შემნახველ ბანკში ან მაღაზიაში?

იყო თუ არა ბავშვი ბიბლიოთეკაში?

ყოფილა თუ არა თქვენი შვილი სოფელში, ზოოპარკში ან მუზეუმში?

გქონიათ თუ არა შესაძლებლობა, რეგულარულად წაუკითხოთ თქვენს პატარას ან მოუყვეთ მას ისტორიები?

იჩენს თუ არა ბავშვი რაიმეს მიმართ გაზრდილ ინტერესს, აქვს თუ არა მას ჰობი?

2. ფიზიკური განვითარების შეფასება

ბავშვს კარგად ესმის?

კარგად ხედავს?

შეუძლია თუ არა მას გარკვეული დროის განმავლობაში მშვიდად ჯდომა?

აქვს თუ არა მას კარგი საავტომობილო კოორდინაცია, როგორიცაა თამაში, ხტუნვა, კიბეებზე ასვლა და დაბლა?

გამოიყურება თუ არა ბავშვი ჯანმრთელი, მხიარული, დასვენებული?

3. ემოციური განვითარების შეფასება

ჩანს თუ არა ბავშვი მხიარულად (სახლში და მეგობრებთან ერთად)?

ჩამოუყალიბდა თუ არა ბავშვს საკუთარი თავის იმიჯი, როგორც ადამიანი, რომელსაც ბევრის გაკეთება შეუძლია?

ადვილია თუ არა ბავშვისთვის გადართვა, როდესაც ხდება ცვლილებები ჩვეულ ყოველდღიურ რუტინაში და გადავიდეს ახალი ამოცანის გადაწყვეტაზე?

შეუძლია თუ არა ბავშვს დამოუკიდებლად მუშაობა და კონკურენცია გაუწიოს სხვა ბავშვებს?

4. მეტყველების განვითარების შეფასება

შეუძლია თუ არა ბავშვს დაასახელოს და დაასახელოს მის გარშემო არსებული მთავარი ობიექტები?

ადვილია ბავშვისთვის უფროსების კითხვებზე პასუხის გაცემა?

შეუძლია თუ არა თქვენს შვილს ახსნას, რისთვის გამოიყენება სხვადასხვა ნივთები: ფუნჯი, მტვერსასრუტი, მაცივარი?

შეუძლია თუ არა ბავშვს ახსნას სად არის ობიექტები: მაგიდაზე, მაგიდის ქვეშ?

შეუძლია თუ არა ბავშვს ამბის მოყოლა, იმის აღწერა, რაც მას შეემთხვა?

ნათლად წარმოთქვამს თუ არა ბავშვი სიტყვებს?

არის თუ არა ბავშვის მეტყველება გრამატიკულად სწორი?

5. კომუნიკაციის უნარების შეფასება

უერთდება თუ არა ბავშვი სხვა ბავშვების თამაშს?

ის რიგრიგობით იქცევა, როცა სიტუაცია ამას მოითხოვს?

შეუძლია თუ არა ბავშვს მოუსმინოს სხვებს შეფერხების გარეშე?

შეუძლია თუ არა ბავშვს მონაწილეობა მიიღოს ზოგად საუბარში ან განასახიეროს რომელიმე სცენა სახლის წარმოდგენაში? 6. კოგნიტური განვითარების შეფასება

შეუძლია თუ არა ბავშვს ამოიცნოს მსგავსი და განსხვავებული ფორმები? მაგალითად, იპოვნეთ სურათი, რომელიც არ ჰგავს სხვებს?

შეუძლია თუ არა ბავშვს განასხვავოს ასოები და მოკლე სიტყვები ბ/პ, კატა/წელი?

შეუძლია თუ არა ბავშვს სურათების რიგის დალაგება (მოცემული თანმიმდევრობით)?

შეუძლია თუ არა ბავშვს დამოუკიდებლად, გარე დახმარების გარეშე, მოაწყოს თხუთმეტი ნაწილიანი თავსატეხი?

შეუძლია თუ არა ბავშვს სიტყვების რითმა?

შეუძლია თუ არა ბავშვს გაიმეოროს რამდენიმე სიტყვა ან რიცხვი ზრდასრულის შემდეგ?

შეუძლია თუ არა ბავშვს ისტორიის მოყოლა ძირითადი იდეისა და ქმედებების თანმიმდევრობის შენარჩუნებით?

თუ თქვენი ყველა პასუხი იყო დიახ, გილოცავთ. თქვენი შვილი აშკარად მზად არის სკოლისთვის და ადვილად გაივლის ყველა გამოცდას და გასაუბრებას. თუ თქვენი პასუხები ოცი პროცენტით ან მეტი უარყოფითია, მაშინ ეს სერიოზული მიზეზია ვიფიქროთ: ჩქარობთ თქვენი შვილის სკოლაში გაგზავნას?

მას შემდეგ რაც უპასუხეთ ზემოხსენებულ კითხვებს და გააანალიზებთ შედეგებს, შეგიძლიათ ჩაატაროთ ტესტების სერია, რომლებსაც ბავშვთა ფსიქოლოგები სკოლაში შესვლისას გამოიყენებენ..

ფსიქოსოციალური სიმწიფის ხარისხი (მსოფლმხედველობა)

სატესტო საუბარი შემოთავაზებული S.A. Bankov-ის მიერ.

ბავშვმა უნდა უპასუხოს შემდეგ კითხვებს:

მიუთითეთ თქვენი გვარი, სახელი, პატრონიმი.

მიუთითეთ თქვენი მამისა და დედის გვარი, სახელი და პატრონიმი.

გოგო ხარ თუ ბიჭი? ვინ იქნები როცა გაიზრდები - დეიდა თუ ბიძა?

გყავს ძმა, და? ვინ არის უფროსი?

Რამდენი წლის ხარ? რამდენი იქნება წელიწადში? ორ წელიწადში?

დილაა თუ საღამო (დღე თუ დილა)?

როდის საუზმე გაქვთ - საღამოს თუ დილით? როდის ისადილებთ - დილით თუ შუადღისას?

რა მოდის პირველ რიგში - სადილი თუ ვახშამი?

Სად ცხოვრობ? მიეცით თქვენი სახლის მისამართი.

რას აკეთებს მამაშენი, დედაშენი?

მოგწონთ ხატვა? რა ფერის არის ეს ლენტი (კაბა, ფანქარი)

წელიწადის რომელი დროა ახლა - ზამთარი, გაზაფხული, ზაფხული თუ შემოდგომა? Რატომ ფიქრობ ასე?

როდის შეიძლება სიარული - ზამთარში თუ ზაფხულში?

რატომ თოვს ზამთარში და არა ზაფხულში?

რას აკეთებს ფოსტალიონი, ექიმი, მასწავლებელი?

რატომ გჭირდებათ მერხი და ზარი სკოლაში?

გინდა სკოლაში წასვლა?

მაჩვენე შენი მარჯვენა თვალი, მარცხენა ყური. რისთვის არის თვალები და ყურები?

რა ცხოველებს იცნობთ?

რა ფრინველები იცით?

ვინ არის უფრო დიდი - ძროხა თუ თხა? ჩიტი თუ ფუტკარი? ვის აქვს მეტი თათი: მამალს თუ ძაღლს?

რომელია უფრო დიდი: 8 ან 5; 7 თუ 3? დათვალეთ სამიდან ექვსამდე, ცხრიდან ორამდე.

რა უნდა გააკეთო, თუ შემთხვევით სხვის ნივთს გატეხავ?

პასუხების შეფასება

ერთი პუნქტის ყველა ქვეკითხვის სწორი პასუხისთვის ბავშვი იღებს 1 ქულას (გარდა საკონტროლო კითხვებისა). ქვეკითხვებზე სწორი, მაგრამ არასრული პასუხებისთვის ბავშვი იღებს 0,5 ქულას. მაგალითად, სწორი პასუხებია: „მამა ინჟინრად მუშაობს“, „ძაღლს უფრო მეტი თათი აქვს, ვიდრე მამალს“; არასრული პასუხები: "დედა ტანია", "მამა მუშაობს სამსახურში".

ტესტის ამოცანები მოიცავს კითხვებს 5, 8, 15,22. ისინი შეფასებულია ასე:

№5 – ბავშვს შეუძლია გამოთვალოს რამდენი წლისაა – 1 ქულა, თვეების გათვალისწინებით ასახელებს წელს – 3 ქულა.

№8 – სახლის სრული მისამართისთვის ქალაქის სახელწოდებით - 2 ქულა, არასრული - 1 ქულა.

№ 15 – სკოლის ატრიბუტის ყოველი სწორად მითითებულ გამოყენებაზე – 1 ქულა.

№ 22 – სწორი პასუხისთვის -2 ქულა.

№ 16 ფასდება მე-15 და 22-თან ერთად. თუ მე-15-ში ბავშვმა 3 ქულა დააგროვა, ხოლო 16-ში - დადებითი პასუხი, მაშინ ითვლება, რომ მას სკოლაში სწავლის დადებითი მოტივაცია აქვს.

შედეგების შეფასება: ბავშვმა მიიღო 24-29 ქულა, იგი ითვლება სკოლამდელი ასაკის, 20-24 - საშუალო სიმწიფის, 15-20 - ფსიქოსოციალური სიმწიფის დაბალი დონე.

ცოტა რამ კანონმდებლობის შესახებ...

ლეგალურია თუ არა ტესტები და გასაუბრება სკოლაში მისაღებისთვის?

რუსეთის ფედერაციის კანონის "განათლების შესახებ" შესაბამისად, ტესტირება და კონკურსები საგანმანათლებლო დაწესებულებებში დაუშვებელია. უფრო მეტიც, რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია განსაზღვრავს განათლების ამ დონეს, როგორც უნივერსალურ და უფასოს, ანუ არ გულისხმობს სტუდენტების რაიმე განსაკუთრებულ შერჩევას. თუმცა, რიგ რეგიონებში პრაქტიკულია პირველკლასელებთან ინტერვიუების ჩატარება. ეს განსაკუთრებით ეხება ცალკეული საგნების სიღრმისეული შესწავლის მქონე დაწესებულებებს, გიმნაზიებსა და ლიცეუმებს. ასეთი საგანმანათლებლო დაწესებულებები არღვევენ კანონს!

პირველ კლასში ირიცხება ყველა ბავშვი, რომელმაც მიაღწია სასკოლო ასაკს, მიუხედავად მათი მომზადების დონისა. მასწავლებელსა და ბავშვს შორის გასაუბრება შეიძლება ჩატარდეს მხოლოდ სექტემბერში, თითოეულ მოსწავლესთან ინდივიდუალური საგანმანათლებლო მუშაობის დაგეგმვის მიზნით, სკოლაში მიღების ეტაპზე კი ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანაა ბავშვის სკოლაში წარმატებული ადაპტაცია.

როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილს სკოლაში ადაპტაციაში

მშობლებმა უნდა დაეხმარონ ბავშვს ფსიქოლოგიურად გაიგოს და მიიღოს ყველა ცვლილება, რომელიც მოხდება მის ცხოვრებაში. არავითარ შემთხვევაში არ უნდა შეაშინოთ მომავალი პირველკლასელი სკოლით. აუცილებელია ბავშვს წინასწარ აუხსნას, რომ მას სხვა რეჟიმი ექნება. რეკომენდირებულია წინასწარ აჩვენოთ მას სკოლის შენობა, ერთად გავიაროთ ტური, პატარამ დერეფნები გაიაროს და ნახოს, როგორ გამოიყურება საკლასო ოთახები.

ბავშვს უნდა ვუთხრათ დადებითი ასპექტების შესახებ . სასურველია წინასწარ შეხვდეთ კლასის მასწავლებელს და მომავალ კლასელებს. ბავშვს სჭირდება ფსიქოლოგიური მხარდაჭერა, რადგან მას ალბათ აწუხებს ცვლილებები მის ცხოვრებაში. ვის, თუ არა მის მშობლებს, შეუძლიათ მას ეს დახმარება გაუწიონ.

ბავშვმა ყურადღებით უნდა შეისწავლოს გზა სახლიდან სკოლამდე. მაშინაც კი, თუ ჯერ არ იგეგმება მისი მარტო გაგზავნა კლასებში, ეს ბავშვს თავდაჯერებულობას შესძენს.

რჩევები ბავშვების სკოლაში წარმატებით ადაპტაციისთვის

დარწმუნდით, რომ თქვენი შვილი იცავს გარკვეულ წესებს: სწავლა ერთდროულად, ადგომა და დასაძინებლად წასვლა, ვარჯიშისა და დასვენების მონაცვლეობა, ყოველდღიურად სუფთა ჰაერზე სეირნობა.

არასოდეს გაკიცხოთ თქვენი შვილი წარუმატებლობისთვის! მხარი დაუჭირეთ მას, მიეცით მას რწმენა, რომ წარმატებას მიაღწევს.

შფოთვა, წარუმატებლობის მოლოდინი, შეცდომის დაშვების შიში ცუდი დამხმარეა სწავლაში. შეეცადეთ შექმნათ ხელსაყრელი ატმოსფერო თქვენს სახლში, ეს ხელს შეუწყობს თქვენს აკადემიურ მოსწრებას.

არასოდეს შეადაროთ თქვენი შვილი სხვა ბავშვებთან. პირიქით, ხაზი გაუსვით მის ძლიერ მხარეებს და განუვითარეთ თვითშეფასება.

ტაქტიანად შესთავაზეთ დახმარება, თუ თქვენს შვილს უჭირს, მაგრამ ნუ გააკეთებთ ყველა საქმეს მისთვის. მოითხოვეთ, იხელმძღვანელეთ სწორი გადაწყვეტისკენ, მაგრამ არ გასცეთ მზა პასუხი.

განავითარეთ თქვენს შვილში დამოუკიდებლობა. დაე, დაგეგმოს საშინაო დავალების შეკვეთა, მოამზადოს ტანსაცმელი მეორე დღისთვის, შეაგროვოს სახელმძღვანელოები და რვეულები გაკვეთილებისთვის.

აჩვენეთ რაც შეიძლება მეტი ინტერესი იმის მიმართ, თუ როგორ მიდის თქვენი შვილის დღე სკოლაში.

სტატიის ბოლოს მინდა ვთქვა ორიოდე სიტყვა ბავშვის სკოლაში მომზადების ზოგადი მიმართულების შესახებ. ბავშვის ფსიქიკა ვითარდება თამაშის გზით. თანდათანობით ამოწურა თავისი შესაძლებლობები, თამაში, როგორც წამყვანი აქტივობა, ადგილს უთმობს სწავლას. კიდევ ერთხელ მინდა შეგახსენოთარ არის მნიშვნელოვანი ცოდნის რაოდენობა ბავშვი,და ცოდნის ხარისხი . მნიშვნელოვანია არა კითხვის სწავლება, არამედ მეტყველების განვითარება. არა იმისთვის, რომ წერა ასწავლოს, არამედ შექმნას პირობები ხელის მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარებისთვის. რა თქმა უნდა, კარგია, რომ მომავალ პირველკლასელს შეუძლია კითხვა და დათვლა. მაგრამ სრული განვითარებისთვის სკოლამდელ ბავშვს სჭირდება თანატოლებთან და უფროსებთან ურთიერთობა, საგანმანათლებლო თამაშების თამაში, წაკითხული წიგნების მოსმენა, დახატვა, ძერწვა და ფანტაზია. რაც უფრო მეტად არის ჩართული ბავშვი სკოლისთვის მომზადებაში, მომავლის განხილვაში, რაც უფრო მეტი იცის სკოლის შესახებ, მისი ახალი ცხოვრების შესახებ, მით უფრო ადვილი იქნება მისთვის პირადად ჩაერთოს მასში.

რუსეთში 6,5-დან 8 წლამდე ასაკის ბავშვი შეიძლება გახდეს პირველკლასელი. მაშინაც კი, თუ ბავშვები განვითარდებიან საკუთარი ტემპით, 1,5 წლის განსხვავება შეიძლება იყოს კრიტიკული. უნდა გავაგზავნო თუ არა ჩემი შვილი სკოლაში 6 წლის ასაკში? არის თუ არა ასაკი იმის მაჩვენებელი, რომ თქვენი ბავშვი მზად არის სკოლისთვის? დახმარებისთვის მივმართოთ ფსიქოლოგებს.

დაწყებითი სკოლისთვის მზადყოფნის ხარისხს განსაზღვრავს არა მხოლოდ კითხვისა და დათვლის უნარი. ბავშვის რეალური შესაძლებლობებისა და მომზადების დონის შესაფასებლად, თქვენ უნდა ჩაატაროთ მინიმუმ ოთხი ტესტი:

• ინტელექტის განვითარების დონეზე, ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ ძირითადი იდეების არსებობა;
• ფიზიკური მზადყოფნის დონის შემოწმება;
• სოციალურად ადაპტაციის უნარზე და მეტყველების უნარის განვითარების ხარისხზე;
• ფსიქო-ემოციური განვითარების შესაფასებლად.

დიაგნოზის დასადგენად არის თუ არა ბავშვი მზად სკოლისთვის, დაგეხმარებათ ცნობილი ამერიკელი ფსიქოლოგის ჯერალდინ ჩაპეის წიგნში „მზადყოფნა სკოლისთვის“ მოცემული კითხვების ნაკრები.

შეამოწმეთ ზოგადი ცნობიერება გარემომცველი სამყაროს შესახებ:

• იყო თუ არა ბავშვი მშობლებთან ერთად საჯარო ადგილებში, როგორიცაა მაღაზია, ფოსტა ან ბანკი?
• ეწვია თუ არა ის ბიბლიოთეკას ან მუზეუმს?
• აქვს თუ არა ბავშვს სოფლის ცხოვრების გამოცდილება ან ზოოპარკში მოგზაურობის გამოცდილება?
• აქვს მას რაიმე ჰობი?

იმისათვის, რომ სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი ფიზიკურად მზად იყოს სწავლისთვის, მშობლებმა უნდა უპასუხონ შემდეგ კითხვებს:

• აქვს თუ არა ბავშვს კარგი მხედველობა?
• აქვს თუ არა მას კარგი სმენა?
• აქვს თუ არა მას საკმარისი გამძლეობა, რომ მშვიდად გააკეთოს ერთი რამ დიდი ხნის განმავლობაში?
• არის თუ არა მომავალი მოსწავლის კოორდინაცია და ორიენტაცია სივრცეში საკმარისად განვითარებული ხტომისთვის, ბურთის დასაჭერად ან კიბეებზე ასვლისთვის?
• ის ჯანმრთელად გამოიყურება?

ემოციური (ფსიქოლოგიური) განვითარების ტესტირება:

1. სჯერა თუ არა სკოლამდელ ბავშვს საკუთარი თავის?
2. ადვილად გადადის ერთი დავალებიდან მეორეზე და ეგუება ცვლილებებს?
3. გამოიყურება ცოცხალი, მხიარული, აქტიური თანატოლებთან თამაშებში, სახლში?
4. შეუძლია თუ არა ბავშვს დამოუკიდებლად თამაში და სასკოლო დავალების შესრულება?
5. შეუძლია თუ არა მას ბავშვებთან კონკურენცია?

მეტყველება ადამიანებთან წარმატებული ურთიერთობისა და ჰორიზონტის ფორმირების მნიშვნელოვანი კომპონენტია. შემდეგი კითხვები დაგეხმარებათ განსაზღვროთ მისი განვითარების დონე:

• შეუძლია თუ არა პატარა მოსწავლეს მის მახლობლად მდებარე ობიექტების განმარტება და დანიშნულება?
• შეუძლია თუ არა მას შედარება, იპოვნოს განსხვავებები და მსგავსება სხვადასხვა ობიექტებს შორის?
• არის თუ არა ის ორიენტირებული სივრცეში, ანუ შეუძლია განასხვავოს ობიექტების მდებარეობა ზემოთ, ქვემოთ, მარცხნივ, მარჯვნივ და ა.შ.
• შეუძლია მას სიტყვების წარმოთქმა?
• სწორად გამოხატავს თავის აზრებს?
• შეგიძლიათ სწრაფად იპოვოთ პასუხები უფროსების კითხვებზე?
• შეუძლია თუ არა თქვენს შვილს აღწეროს მოვლენები მისი ცხოვრებიდან?

კომუნიკაციის უნარების შესაფასებლად:

1. იცის თუ არა თქვენმა შვილმა სხვა ადამიანების მოსმენა?
2. შეუძლია განაგრძოს საუბარი, განასახიეროს ვინმე თეატრალურ დადგმაში (როლი ითამაშოს სახლის კინოთეატრში)?
3. შეუძლია თუ არა მას თანატოლებთან საერთო ენის გამონახვა და ჯგუფურ თამაშებში ჩართვა?
4. შეუძლია თუ არა მას დაელოდოს თავის რიგს საჭიროების შემთხვევაში?

ახლა კითხვები, რომლებიც დაგეხმარებათ იმის დადგენაში, თუ რამდენად განვითარებულია ბავშვის გონება და შემეცნებითი შესაძლებლობები:

• ხვდება თუ არა ბავშვს განსხვავება საგნების ფორმებს შორის, ირჩევს სურათს, რომელიც განსხვავდება ჯგუფის დანარჩენისგან?
• ხედავს ის განსხვავებას ბ/პ, დ/ტ ასოებს შორის, როგორც ცალკე, ისე სიტყვებში?
• აქვს თუ არა მას საკმარისი ლოგიკური აზროვნება, რათა მოაწყოს საგნები (სურათები) გარკვეული თანმიმდევრობით?
• შეუძლია მას თავსატეხები, 15 ცალი თავსატეხები?
• შეუძლია მას სიტყვების რითმის პოვნა?
• შეუძლია მას ზუსტად გაიმეოროს რამდენიმე ჩამოთვლილი სიტყვა და რიცხვი იმავე თანმიმდევრობით?
• შეუძლია თუ არა მას საკუთარი სიტყვებით მოყვეს ამბავი სიუჟეტის მთავარი იდეისა და თანმიმდევრობის დაკარგვის გარეშე?

ასე რომ, თუ კითხვებზე პასუხის უმეტესობა დადებითია, შეგიძლიათ უსაფრთხოდ გაგზავნოთ თქვენი შვილი სკოლაში და დარწმუნებული იყოთ, რომ ის ადვილად ჩააბარებს როგორც მისაღები გამოცდას, ასევე სასკოლო ადაპტაციას, მიუხედავად იმისა, არის 6, 7 თუ 8 წლის.

თუ პასუხების 20% ან მეტი არის „არა“, მაშინ აშკარაა, რომ ბავშვი არ არის მზად სკოლისთვის. და ეს ტესტი აჩვენებს მიმართულებებს, რომლითაც თქვენ უნდა მოამზადოთ თქვენი ბავშვი განსაკუთრებით ფრთხილად.

რა უნდა გააკეთოს, თუ თქვენი შვილი არ არის მზად სკოლისთვის? 6-7 წლის ბავშვის სკოლამდელი განვითარების დადებითი და უარყოფითი მხარეები

ფსიქოლოგები მშობლებს ურჩევენ არ აიძულონ რამე, არამედ შეეცადონ დაიცვან ბავშვის განვითარების ბუნებრივი გრაფიკი:

1. დარწმუნდით, რომ ის თამაშობს სათამაშო ასაკამდე. და თამაშები უკვე შეიძლება გამოყენებულ იქნას გარკვეული შესაძლებლობების გასავითარებლად და გამოცდილების მისაღებად.
2. ნუ მოითხოვთ ძალიან ბევრს თქვენი ბავშვისგან. დავუშვათ შეცდომები, დავისვენოთ იმდენჯერ, რამდენიც ბავშვს სჭირდება. თანდათანობით და ძალიან ფრთხილად ართულებს ამოცანებს და გაზრდის დატვირთვას.
3. იმის ნაცვლად, რომ სწავლა მოვალეობად აქციოთ, შეეცადეთ დააინტერესოთ ადამიანები სასწავლო საგნით და მოტივაცია გაუწიოთ მათ შედეგის მისაღწევად.

ცოდნის ძიებაში მშობლები ხშირად აჭარბებენ მომავალ სკოლის მოსწავლეებს სხვადასხვა აქტივობებით, ხელიდან ტოვებენ ისეთ მნიშვნელოვან საკითხებს, როგორიცაა ბავშვების საჭიროებები და ასაკის შესაბამისი შესაძლებლობები. ბავშვთა განვითარების კურსები სკოლამდელ პერიოდში ნამდვილად სასარგებლოა, იმ პირობით, რომ ისინი გაკვეთილებია Soroban® გონებრივი არითმეტიკის სკოლაში. სიჩქარის დათვლის გაკვეთილები ეხმარება თქვენს შვილს გაიგოს მათემატიკა, მოამზადოს საავტომობილო უნარები, მოამზადოს ხელი წერისთვის, განავითაროს ინტელექტი და ასწავლოს მას დამოუკიდებლად აზროვნება, მსჯელობა და გადაწყვეტილებების მიღება. ამავდროულად, ბავშვი სწავლის დროს ბავშვებთან და მასწავლებელთან ურთიერთობის გამოცდილებას იძენს და სწავლობს შედეგის მისაღწევად მუშაობას. სწავლების უნიკალური მეთოდები, მასწავლებლებსა და მოსწავლეებს შორის ურთიერთქმედების ფორმა და ტვინის განმავითარებელი სავარჯიშოები ეხმარება კიდევ უფრო მცირეწლოვან მოსწავლეებს ადაპტირდნენ და გააუმჯობესონ თავიანთი შესრულება, თუ მოულოდნელად აღმოჩნდება, რომ ბავშვი არ არის მზად სკოლისთვის. მაგრამ საუკეთესო რამ Soroban®-ში არის მისი სტუდენტების ნიჭი - დამოუკიდებელი, თავდაჯერებული და მიზანმიმართული წარმატების მისაღწევად.

ახალი სასწავლო წლის წინა დღეს, პირველკლასელთა ბევრ მშობელს აინტერესებს, მზად არის თუ არა მათი შვილი სკოლისთვის. ახალმა ნაცნობებმა, ახალმა ცოდნამ და ახალმა პასუხისმგებლობამ შეიძლება სწრაფად შეავსოს ახალგაზრდა სტუდენტის ცხოვრება მისთვის უჩვეულო ემოციებითა და გამოცდილებით. ELLE-მ შეაგროვა რჩევები ფსიქოლოგებისგან იმის შესახებ, თუ რატომ არის მნიშვნელოვანი ბავშვების სკოლაში მომზადება და როგორ გავაკეთოთ ეს სწორად.

ფოტო GettyImages

კანონის თანახმად, ბავშვებს შეუძლიათ პირველ კლასში წასვლა ექვსნახევარი წლიდან რვა წლამდე. შედეგად, ხშირად ხდება, რომ კლასში ზოგიერთი ბავშვი თანაკლასელებზე თითქმის ერთი წლით უფროსი ან უმცროსია. ზოგიერთისთვის, ასეთი განსხვავება ასაკში - და, შესაბამისად, ფსიქოლოგიურ განვითარებაში - შეიძლება საკმაოდ კრიტიკული იყოს.

ბავშვების სასკოლო მზაობის შეფასება შეიძლება ძალიან სასარგებლო იყოს იმ ბიჭებისა და გოგონებისთვის, რომელთა მშობლები ფიქრობენ, რომ ხშირად არ არიან დარწმუნებული საკუთარ თავში. 6 წლის ასაკის ბავშვებს, როგორც წესი, ახასიათებთ მნიშვნელოვანი ცვლილებები როგორც ფიზიოლოგიაში, ასევე ფსიქოლოგიურ განვითარებაში. სწორედ ამ პერიოდში იწყება ბავშვის ლოგიკური აზროვნების ფორმირების ეტაპი, რომელიც დიდ როლს ასრულებს მომავალში სასწავლო პროცესში.

ფსიქოლოგები შეთანხმდნენ სამ ძირითად პარამეტრზე, რომელიც მიუთითებს ბავშვის სკოლისთვის მზადყოფნის ხარისხზე.

პირველ რიგში, ეს არის სწავლის მოტივაცია. ბავშვმა უნდა გამოავლინოს მზადყოფნა სკოლაში სწავლისთვის, გაიაზროს ამ პროცესის მნიშვნელობა და მოუთმენლად ელოდოს მნიშვნელოვან მომენტს - 1 სექტემბერს. თუ ბავშვი დადიოდა საბავშვო ბაღში, როგორც წესი, მას უკვე განუვითარდა სწავლის მოტივაცია, მაგრამ ბავშვებმა, რომლებიც სახლში რჩებოდნენ დედასთან ან ძიძასთან ერთად, შესაძლოა ეს მოტივაცია ნაკლებად იგრძნონ. ასეთ ვითარებაში მშობლებს ურჩევენ სკოლამდელი აღზრდის ბავშვთან საუბრების სერიების ჩატარებას, მხიარულად აუხსნან მას, თუ რატომ არის ასე მნიშვნელოვანი სწავლა და რომ სკოლაში ელოდება ცოდნისა და კომუნიკაციის სრულიად ახალი საინტერესო სამყარო.

ითვლება, რომ სკოლამდელი აღზრდის მოტივაცია სწორ დონეზეა, როდესაც მას შეუძლია ფოკუსირება მოახდინოს შედეგებზე და მზად არის მიაღწიოს წარმატებას დაძლევის გზით, დამოუკიდებლად შეაკავოს მისი იმპულსურობა - იქნება ეს თამაშში თუ ოჯახთან ყოველდღიურ კომუნიკაციაში.

მეორეც, სკოლისთვის ფსიქოლოგიური მზადყოფნა განისაზღვრება ბავშვის ემოციური განვითარების დონით და მისი გამძლეობით. ამ ასაკში მან უკვე უნდა აჩვენოს გამძლეობა, არ მისცეს თავისუფალ იმპულსებს, მაგრამ შეინარჩუნოს ყურადღება იმაზე, რაც ხდება. ეს მარტივად შეიძლება შემოწმდეს სახლში, თუ აძლევთ თქვენს შვილს დავალებას, რომელიც აშკარად არ არის მისი ფავორიტი (მაგალითად, დაეხმარეთ დედას ჭურჭლის რეცხვაში ან სალათის დაჭრაში) ან მის რეაქციაზე დაკვირვებით, როდესაც ის ელოდება თავის რიგს სამაგიდო თამაშში. . ითვლება, რომ ბავშვი მზად არის სკოლისთვის, თუ მას შეუძლია დამოუკიდებლად ჩაერთოს მისთვის საინტერესო ნებისმიერ აქტივობაში ან თამაშში 20-30 წუთის განმავლობაში.

ბავშვის სკოლისთვის მზადყოფნის მესამე ყველაზე მნიშვნელოვანი მაჩვენებელია მისი ინტელექტისა და საავტომობილო უნარების განვითარების დონე. ეს ყველაზე მარტივი ინდიკატორია შესაფასებლად, რადგან ნებისმიერი დარღვევა ძალიან ადვილი შესამჩნევია და მათ იდენტიფიცირებისთვის არსებობს მრავალი ტესტი, წიგნი სავარჯიშოებით და გასართობი თამაშები. აქ ფასდება ბავშვის უნარი შედარებით გამართულად წეროს, წაიკითხოს, მზერა გარკვეულ ხაზზე დააფიქსიროს, მოუსმინოს და გაიგოს ინფორმაცია და შემდგომ უპასუხოს კითხვებს.

როგორ გავიგოთ, არის თუ არა ბავშვი მზად სკოლისთვის და რა უნდა გააკეთოს, თუ აშკარად ჩანს, რომ ის არ არის მზად პირველ კლასში წასასვლელად ზემოთ ჩამოთვლილი კრიტერიუმების მიხედვით? ძალიან მნიშვნელოვანია მშობლებმა გაიგონ, რომ ასეთ ბავშვს თავიდან ძალიან დასჭირდება მათი დახმარება და მხარდაჭერა. გარდა ამისა, სკოლის პირველივე დღეს მძიმე სტრესის თავიდან ასაცილებლად, შეგიძლიათ შვილთან ერთად რამდენჯერმე გაისეირნოთ სკოლაში, აჩვენოთ და მოუყვეთ მას თქვენი გამოცდილების და სკოლის ცხოვრების პირველი შთაბეჭდილებების შესახებ, ასევე ითამაშე სკოლა სახლში.

არსებობს მოსაზრება, რომ ცხოვრების თანამედროვე ტემპმა და ადამიანთა განვითარების დონემ განაპირობა ის, რომ ბავშვების სკოლაში გაგზავნა საჭიროა ექვსი წლის ასაკიდან, უფრო სწორად, ხუთი წლიდან. მაგრამ ფსიქოლოგები ამტკიცებენ, რომ შვიდი წლის ბავშვების მესამედი არ არის მზად სკოლაში სწავლისთვის.

და რა შეგვიძლია ვთქვათ ექვსი წლის ბავშვებზე? და ამ მსჯელობის გარეშეც კი, ბევრ მშობელს, რომელთა შვილებიც ზამთარში ან შემოდგომაზე დაიბადნენ, აწყდება რთული კითხვა: რომელ საათზე უნდა გაგზავნონ შვილი სკოლაში - ექვსნახევარზე თუ შვიდნახევარზე? თქვენ კარგად უნდა იფიქროთ ამ საკითხზე და მიიღოთ ერთადერთი სწორი გადაწყვეტილება, რაზეც, ალბათ, ბავშვის მთელი მომავალი ცხოვრება იქნება დამოკიდებული. ამიტომ, როგორც ყოველთვის, რჩევისთვის ფსიქოლოგთან მივდივართ.

ნატალია ლვოვა, წამყვანი:

— ცოტა ღრმად ჩავუღრმავდეთ ამ საკითხის ისტორიას. ვინ და როდის განსაზღვრა ბავშვის სკოლისთვის მზადყოფნის ასაკი, ანუ შვიდი წელი?

ელენა გრომოვა, ოჯახისა და ბავშვთა ფსიქოლოგი:

— კითხვა, რა ასაკში შეუძლია ბავშვს სკოლაში წასვლა, საკმაოდ რთულია და დღემდე მიმდინარეობს დებატები ამ თემაზე. მოხდა ისე, რომ რუსეთში ეს არის შვიდი წლის ასაკი, დასავლეთში ეს არის ხუთი წლის ასაკი, მაგრამ არ არსებობს სკოლა, როგორც ასეთი, როგორც შეგვიძლია წარმოვიდგინოთ, მაგრამ არსებობს უწყვეტი განათლების სისტემა და დაახლოებით ხუთიდან ექვს წლამდე, არეალის მიხედვით არის ეგრეთ წოდებული „სკოლამდელი დაწესებულება“, სადაც ბავშვები ემზადებიან სკოლისთვის, მაგრამ არა რაიმე კონკრეტული აქტივობებით, არამედ, პირველ რიგში, თამაშით სწავლით, გარკვეული ცოდნის, უნარების შეძენით. და შესაძლებლობები თამაშის საშუალებით.

რატომ არის შვიდი წელი რუსეთში და რატომ არის ჩვეულებრივი ბავშვის სკოლაში გაგზავნა შვიდზე? ეს გამოწვეულია ბავშვის ასაკობრივი მახასიათებლებით. შვიდი წლის ასაკში - ალბათ ყველას გსმენიათ, რომ არსებობს კონცეფცია, როგორიცაა "შვიდი წლის კრიზისი" (არსებობს სამი წლის კრიზისი, არის შვიდი წლის კრიზისი) - რა არის "კრიზისი". შვიდი წელი“ და რატომ არის ბავშვისთვის მნიშვნელოვანი მისი ყოლა და ბავშვი სკოლაში წავიდა ამ კრიზისის შემდეგ, მაგრამ არა მანამდე. ფაქტია, რომ ამ ასაკის ახალი ფორმირება - უმცროსი სკოლამდელი ასაკიდან უფროსზე გადასვლისას, შვიდი წლის კრიზისის დროს, ხდება მოსწავლის შინაგანი პოზიციის ფორმირება. ბავშვი აღარ კმაყოფილდება იმით, რაც ადრე ჰქონდა. მას სურს უფროსებთან ახალი ურთიერთობების დამყარება, მას აქვს შემეცნებითი მოთხოვნილება და მზად ხდება სტუდენტობისთვის. ეს ხდება დაახლოებით შვიდი წლის ასაკში.

- გამარჯობა, მე მქვია ნიკოლაი. ჩემი უფროსი შვილი ხუთნახევარი წლისაა – გოგოა, უკვე წერა-კითხვა იცის. მაინტერესებს კითხვა: რომელ საათზე ჯობია მისი სკოლაში გაგზავნა, რა ასაკში?

— პროგრესი აშკარაა და ბავშვები ინტელექტუალურად უფრო განვითარებულნი არიან ვიდრე ჩვენ ან წინამორბედები, ვიდრე ბებიები და ბაბუები; მაგრამ ფაქტია, რომ ინტელექტუალური განვითარება არ განსაზღვრავს ბავშვის სკოლისთვის მზადყოფნის დონეს. ეს მხოლოდ ერთი პარამეტრია და თუ ბავშვის სხვა პარამეტრები არ არის ჩამოყალიბებული - ამაზე დღეს ვისაუბრებთ - მაშინ ვერ ვიტყვით, რომ ბავშვი უკვე მომწიფებულია სკოლისთვის. რაც არ უნდა ჭკვიანი იყოს, მაინც უნდა შეძლოს ამ ცოდნის გამოყენება და სურდეს ამ ცოდნის გამოყენება. ამიტომ, ადრეული ინტელექტუალური განვითარება არ იძლევა იმის გარანტიას, რომ ბავშვს შეუძლია სკოლაში ადრე წასვლა.

- გამარჯობა, მე მქვია ევგენია. ჩემი კითხვაა: რა ასაკში ჯობია ბავშვის სკოლაში გაგზავნა: ექვსნახევარი წლიდან, თუ შვიდნახევარს დაველოდოთ? რა ნიშნები უნდა იცოდეს მშობელმა ბავშვის სკოლისთვის მზადყოფნის შესახებ?

- მაშ, რა კრიტერიუმებია? სკოლისთვის ფსიქოლოგიური მზაობა, თუ ნ.ი. გუტკინას მიდგომას ავიღებთ საფუძვლად, ასეთია.

პირველი პარამეტრი არის მოტივაციური მზაობა - რამდენად სურს ბავშვს სკოლაში სიარული (ან არ სურს), და თუ არ სურს, მაშინ რატომ.

მეორე პარამეტრი არის თვითნებური სფერო, რამდენად მზადაა ბავშვი იმოქმედოს წესით და მოდელის მიხედვით. ვფიქრობ, ბოლოს ამაზე უფრო დეტალურად ვისაუბრებთ და მშობლებს მოვუყევი, როგორ შეუძლიათ გარკვეული დიაგნოსტიკის ჩატარება სახლში.

მესამე პარამეტრი არის მეტყველების სფერო, რამდენად კარგად აქვს ბავშვს განვითარებული თანმიმდევრული მეტყველება, რამდენად კარგად იყენებს ლექსიკას და კარგად არის თუ არა განვითარებული მისი ფონემატური სმენა.

მეოთხე პარამეტრი კი არის ინტელექტუალური მზაობა, რაზეც ყველაზე ხშირად საუბრობენ და გადამწყვეტად მიიჩნევენ. გამოდის, რომ ეს არა განმსაზღვრელი, არამედ სკოლისთვის ფსიქოლოგიური მზაობის ერთ-ერთი პარამეტრია. შესაბამისად, თუ გსურთ გაიგოთ, მზად არის თუ არა თქვენი შვილი სკოლაში, უნდა გადახედოთ ამ ოთხ პარამეტრს და გამოიტანოთ გარკვეული დასკვნები – ბავშვი ყველა მხრივ მზად არის სკოლისთვის თუ არა. ყველაზე ხშირად ხდება ის, რომ ექვსნახევარი წლის ბავშვი შეიძლება იყოს მზად, მაგალითად, მეტყველების სფეროში - მას აქვს კარგი ლექსიკა, თუ მშობლები მას ბევრს კითხულობენ, ის ძალიან კარგად საუბრობს სურათებიდან. აქვს კარგად განვითარებული თანმიმდევრული მეტყველება, კარგად ესმის ბგერები სიტყვებით, მაგრამ ამ ბავშვს საერთოდ არ სურს სკოლაში სიარული - ჯერ საკმარისად არ უთამაშია. ან ამ ბავშვს ჯერ არ აქვს განვითარებული ნებაყოფლობითი სფერო, არ შეუძლია დიდხანს ჯდომა, ემოციების შეკავება, ზრდასრულის წესების დაცვა და რაიმე უინტერესო დავალების შესრულება. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვში ოთხივე პარამეტრი ჩამოყალიბდეს შვიდი წლის ასაკში – მაშინ შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ბავშვი მზად არის სკოლისთვის. იქნება ეს 6 წელი და 8 თვე, 6 წელი და 9 თვე, თუ 7 წელი და 5 თვე - ეს ყველაფერი ინდივიდუალურ ბავშვზეა დამოკიდებული.

— ჩემი ქალიშვილი სკოლაში ექვსწლინახევრისა წავა, მაგრამ ჩვენ საერთოდ ადრე ვართ - 4 თვეში დაჯდა, 8 თვეში დაიწყო. ოთხი წლის ასაკიდან დავდივართ ადრეული განვითარების სკოლაში, სადაც ფსიქოლოგები ყველა გვირჩევენ, რომ ბავშვს ზედმეტად არ გამოამჟღავნოთ. მე ვხედავ საკუთარ თავს, რომ ბავშვი მზად არის სკოლისთვის, მაგრამ მაინც: განა მე არ წავართვი ბავშვობის ერთი წელი, როცა მას ჯერ კიდევ შეუძლია თამაში, მაგრამ თანამედროვე სკოლაში სწავლა ძალიან რთულია?

”მიუხედავად ამისა, დედას ეჭვი ეპარება, თუ ის სვამს ასეთ კითხვას, და ისეთი შეგრძნებაა, რომ ის ცდილობს საკუთარი თავის დარწმუნებას, რომ ის, ზოგადად, სწორად აკეთებს.” ადრეული განვითარება და ადრეული ინტელექტუალური განვითარება არ იძლევა იმის გარანტიას, რომ ბავშვები მზად არიან სკოლისთვის. თუ ბავშვი ადრე იწყებს ჯდომას, ადრე ლაპარაკს, ადრე სეირნობას, ეს არაფერს ნიშნავს. თუ ბავშვი მშობლებს ძალიან ჭკვიანად ეჩვენება, როგორც ამბობენ, შეუძლია წაიკითხოს, დათვალოს და წეროს, ეს არ ნიშნავს, რომ ის მზად არის სკოლისთვის. კითხვაზე, ართმევთ თუ არა ბავშვს ბავშვობას, პასუხი, მეჩვენება, ცალსახა იქნება - დიახ, თქვენ, რადგან თანამედროვე სკოლაში სწავლა, რა თქმა უნდა, ძალიან რთულია - განსაკუთრებით ექვსი და ერთი წლის ბავშვებისთვის. ნახევარი წლის. დამატებით წელიწადს დავხარჯავდი, რომ ჩემს შვილს უბრალოდ თამაშის საშუალება მიეცა.

„ჩემი შვილი ხუთი წლის ასაკში ემზადება სკოლაში, შეუძლია კითხვა, თვლა, ასოებით წერა და შრომისმოყვარეა. სკოლამდე ჯერ კიდევ ორი ​​წელია - არ მობეზრდება, შვიდი წლიდან სკოლაში რომ გავაგზავნო, ინტერესი არ დაკარგავს?

— დავუბრუნდეთ იმ ფაქტს, რომ კითხვის, დათვლისა და წერის უნარი, ისევე როგორც ნებისმიერი ადრეული ინტელექტუალური განვითარება, არ იძლევა იმის გარანტიას, რომ ბავშვი მზად არის სკოლისთვის. არსებობს ასაკთან დაკავშირებული გარკვეული ნიმუშები და ხუთი წლის ბავშვი ჯერ არ შეიძლება იყოს სკოლაში სტუდენტი, ჯერ არ შეუძლია ამ საქმის კეთება, ის უბრალოდ არ არის მომწიფებული. რაც არ უნდა წინ წავიდეს ჩვენი ცივილიზაცია, როგორი განვითარებული ბავშვებიც არ უნდა იყვნენ, ასაკობრივი მახასიათებლები იგივე დონეზე რჩება. არსებობს განვითარების გარკვეული ნიმუშები, რომელთა უგულებელყოფა შეუძლებელია.

რაც შეეხება იმას, მოწყენილი იქნება თუ არა სკოლაში - ეს დიდი კითხვაა. რადგან თუ სკოლამდე დარჩენილი ორი წელი აქტიურად გააგრძელებს კითხვის, წერის, დათვლის სწავლას და სხვადასხვა კლასებში წასვლას - დიახ, დაიღლება და სკოლაში დაღლილი მოვა, რადგან, ფაქტობრივად, როგორი ცოდნა უნდა ჰქონდეს. და უკვე ყველაფერი იცის, "პროფესორი" მოვიდა. თუ თქვენ საბოლოოდ მიხვდებით, რომ ბავშვისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი, ყველაზე გადამწყვეტი თამაშია და მისცემთ შესაძლებლობას ამ ორი წლის განმავლობაში უბრალოდ საკმარისად ითამაშოს და შეიძინოს საჭირო ცოდნა, უნარები და შესაძლებლობები თამაშში, მაშინ თქვენი შვილი მოდი სკოლაში და შეეძლოს სწავლის სიამოვნება; მაშინ თქვენთვის არც ისე მნიშვნელოვანი იქნება, როცა შეწყვეტთ ამდენ ფოკუსირებას გარკვეული უნარების შეძენის თემაზე.

თამაში „სკოლა“ არის ერთ-ერთი სიუჟეტური როლური თამაში, სადაც ბავშვი ინტეგრირებულია გარკვეულ ნაკვეთში, თამაშობს გარკვეულ როლს - მასწავლებელი ან მოსწავლე. როგორც წესი, ბავშვებს უყვართ მისი თამაში და გეტყვით, რომ ეს თამაში არა მხოლოდ საგანმანათლებლო და ძალიან სასარგებლოა ბავშვებისთვის, რომლებიც მალე სკოლაში წავლენ, არამედ დიაგნოსტიკურიც. თუ ბავშვს ამ თამაშში მხოლოდ ოდესმე სურს იყოს მასწავლებელი, უნდა იფიქროთ იმაზე, არის თუ არა ის მზად სკოლაში წასასვლელად? თუ მას სურს იყოს სტუდენტი და დაასრულოს დავალებები, ან ეს როლები მაინც ალტერნატიული იყოს, მაშინ შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ალბათ უკვე მომწიფდა როგორც სტუდენტი.

— მშობლებს, უფრო სწორად, თანატოლებს, ან ფიტულებს შეუძლიათ იმოქმედონ როგორც მასწავლებლები და მოსწავლეები?

- ეს შეიძლება იყოს სათამაშოები, ძმები და დები, ეს შეიძლება იყოს მეგობრები, უფროსები - არ აქვს მნიშვნელობა. მთავარი ის არის, რომ ამ თამაშში როლები მკაფიოდ არის მინიჭებული და მოსწავლეებმა უნდა მოუსმინონ რას ეუბნება მასწავლებელი, დაასრულონ დავალებები, მასწავლებელმა შეაფასოს მათი გაკეთებული და გარკვეული მოთხოვნები დააყენოს მათზე, შემოიღოს გარკვეული წესები. აქ რეალური სკოლის სიმულაცია ხდება, რეალური ურთიერთობები, რომლებსაც ბავშვი პირველ კლასში წასვლისას წააწყდება.

— 7 წლის და 8 თვის შვილის სკოლაში გაშვება მინდა, „ზამთარი“ ვართ. ფსიქოლოგებიც იგივეს მირჩევენ, მაგრამ წელს არის შესაძლებლობა, ძალიან კარგ მასწავლებელთან მივიდე. და ჯარზეც ვფიქრობ - ბოლოს და ბოლოს, რაც უფრო მალე დაამთავრებს ჩემი შვილი სკოლას, მით მეტი დრო მოუწევს კოლეჯში ჩასვლას და გაწვევას თავის არიდებას. რა ვქნა, მითხარი.

-შვიდი წელი და რვა თვე... ფაქტობრივად, აქ მოვლენების სხვადასხვა განვითარებაა. ხდება, რომ ამ ასაკში ბავშვი საკმაოდ კარგად ერგება სკოლას, მაგრამ ხანდახან აღმოჩნდება, რომ მას ერთი წელი უნდა ელოდოს. ამიტომ, მე არ დავკმაყოფილდებოდი ერთი სპეციალისტის მოსაზრებით და ვიპოვიდი შესაძლებლობას, ვიპოვო მაღალკვალიფიციური ფსიქოლოგი, რომელიც დიაგნოზირებს ფსიქოლოგიურ მზაობას სკოლისთვის და ადეკვატური შეფასებას მისცემდა, არის თუ არა ბავშვი ამ ასაკში ნამდვილად მზად - კონკრეტული ბავშვი. . მასწავლებელთან დაკავშირებით - მესმის, რომ კარგი მასწავლებელი დაწყებითი სკოლისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია და ეს სწორი პოზიციაა - ეძებო კარგი მასწავლებელი და არა მხოლოდ კარგი სკოლა. ოღონდ დაფიქრდით: შეუძლებელია მასწავლებელთან ასვლა, მასწავლებელმა შეიძლება დეკრეტულ შვებულებაში წავიდეს, დატოვოს ან გადავიდეს სხვა სამსახურში. შეგიძლიათ მიიყვანოთ თქვენი შვილი ერთ მასწავლებელთან, ერთი წლის შემდეგ კი მეორე. ამიტომ, მეჩვენება, რომ თქვენ ჯერ კიდევ გჭირდებათ ყურადღება გაამახვილოთ ბავშვზე, სურს თუ არა მას სკოლაში სიარული, მზად არის თუ არა ამისთვის. და ერთ წელიწადში, ალბათ, კიდევ ერთი ახალი მასწავლებელი გამოჩნდება, რომელსაც თქვენც სიამოვნებით აჩუქებთ თქვენს შვილს. მე ვიტყოდი: აქ მნიშვნელოვანია არა მარტო მასწავლებელზე ფიქრი, არამედ იმაზეც, თუ რა პროგრამით ისწავლის ბავშვი.

ჯარის შესახებ. ფაქტობრივად, ჩვენ ვერ ვიწინასწარმეტყველებთ, რა მოხდება n წელიწადში, რა შეიცვლება ჩვენს კანონმდებლობაში, რა ასაკში და როგორ გაიწვევენ ჩვენი ბიჭები ჯარში. მე ვიტყოდი, რომ ბავშვს, რომელმაც დაიწყო ერთი წლის შემდეგ, და განსაკუთრებით ბიჭს, გაცილებით მეტი შანსი ექნება კოლეჯში წასვლის, ვიდრე ბავშვს, რომელმაც ძალიან ადრე დაიწყო.

ნატალია ლვოვა:

- დიახ, მით უმეტეს, რომ დღეს უკვე 11 წელია სწავლობენ. ყოველ შემთხვევაში, 18 წლის ასაკში.

ჩვენი საუბრის დასასრულს, ელენა, იქნებ მისცეთ კონკრეტული ტესტები ბავშვის სკოლისთვის მზადყოფნის შესახებ, რომელიც მშობლებს შეუძლიათ ჩაატარონ სახლში შვილებთან ერთად?

ელენა გრომოვა:

— პირველ ინდიკატორს, რაზეც უკვე ვისაუბრე, ჰქვია ბავშვის მოტივაციური მზადყოფნა სკოლაში სწავლისთვის, თუ ბავშვს სურს სკოლაში წასვლა, ჰკითხეთ მას. თუ ის ამბობს იმას, რაც სურს, მაშინ გაარკვიეთ, რა იზიდავს მას სკოლაში, რატომ უნდა სკოლაში სიარული. აქ ბევრი საინტერესო ფაქტი ვლინდება. ბავშვს შეუძლია, მაგალითად, თქვას, რომ მისი ბაღის მეგობრები სკოლაში იქნებიან, სკოლაში კი მათთან თამაში შესვენების დროს. ეს არ არის მიზეზი, რაც ჩვენ გვჭირდება, ეს არ არის კოგნიტური მოტივი. ძალიან ხშირად ბავშვები ამბობენ, რომ მათ სურთ სკოლაში სიარული, რადგან სკოლაში არ მოუწევთ ძილი - ეს არის ასეთი "დამწნეველი" პასუხი, მაგრამ ეს არ არის მიზეზი, რის გამოც ჩვენ გვჭირდება.

მეორე მაჩვენებელია ნებაყოფლობითი სფერო, წესების მიხედვით მოქმედების უნარი და მოდელის მიხედვით მოქმედების უნარი. წესების მიხედვით მოქმედების უნარი - შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვი თამაშებზე "შავ-თეთრი", "დიახ და არა", "დაფრინავს და არ დაფრინავს" და შეაფასეთ ქცევის თვითნებობა. როდესაც ბავშვს უსვამთ შეკითხვას, თქვენ არ შეგიძლიათ თქვათ "შავი" და "თეთრი", თქვენ არ შეგიძლიათ უპასუხოთ "დიახ" და "არა" (მაგრამ ძალიან გინდათ), თქვენ სვამთ კითხვებს, რომლებზეც უბრალოდ გსურთ თქვათ "დიახ". ან „არა“, მაშინ თქვენ შეძლებთ დაინახოთ, აქვს თუ არა ბავშვს სხვა პასუხი, ან ეს ყველაფერი მასში ემოციურად გადადის: „დიახ“ და „არა“, „შავი“ და „თეთრი“.

შემდეგი არის მოდელის მიხედვით მოქმედების უნარი. აქ შეიძლება იყოს სამგანზომილებიანი ვერსია - ანუ, დაალაგეთ რაიმე სახის მოზაიკის ნიმუში და სთხოვეთ ბავშვს გაიმეოროს იგივე. ან ეს შეიძლება იყოს ამოცანა თვითმფრინავში, ან კიდევ უკეთესი, ორივე. თქვენ შეგიძლიათ დახატოთ რაიმე თქვენი შვილისთვის - ძალიან მარტივი: ხე, სახლი და სთხოვოთ მას, იგივე გაამრავლოს. კერნ-ჯირასეკის ტესტი დიდი ხანია დიდი პოპულარობით სარგებლობს - დაწერილია ფრაზა "მან შეჭამა წვნიანი" და არის პუნქტები გარკვეული თანმიმდევრობით და ბავშვმა ეს ყველაფერი უნდა გაიმეოროს იმავე ცარიელ ფურცელზე.

თუ ვსაუბრობთ თავად კერნ-ჯირასეკის ტესტზე, მაშინ აქ ადამიანიც დახატულია, ჩვენ ასევე ვუყურებთ მოტორულ უნარებს, როგორ ვითარდება საავტომობილო უნარები, როგორ ასახავს ის ადამიანს, სხეულის რომელ ნაწილებს და როგორ ხატავს - ეს არის დამატებითი ინფორმაცია. თქვენ ასევე შეგიძლიათ, მაგალითად, მისცეთ გეომეტრიული ფორმების გარკვეული სურათი და ბავშვს შეუძლია მისი რეპროდუცირება, შესაძლოა დახატოს რაიმე უფრო რთული და დაინახოს, როგორ გაართვა თავი ამ ამოცანას. თუ ის უმკლავდება და ახლოსაა მოდელთან, ეს ნიშნავს, რომ ბავშვს შეუძლია მოდელის მიხედვით იმოქმედოს. თუ ხედავთ სრულ შეუსაბამობას ან გადახრის საკმაოდ სერიოზულ დარღვევას დახატულიდან, მაშინ უნდა დაასკვნათ, რომ მოდელის მიხედვით მოქმედების უნარი ჯერ არ ჩამოყალიბებულა. ზოგიერთი ფსიქოლოგი სწორად მიიჩნევს ბავშვებს გრაფიკული კარნახის მიცემა - კვადრატი მარჯვნივ, კვადრატი მარცხნივ. სინამდვილეში, ეს კარნახი არ არის მაჩვენებელი, რადგან ბავშვები პირველ კლასამდე, ზოგჯერ კი მეორე კლასამდე, ერთმანეთში ურევენ „მარჯვნივ“ და „მარცხნივ“. ამიტომ, ტექნიკა, რომელიც მე გაჩვენეთ, ძალიან მარტივი გამოსაყენებელი და უფრო საჩვენებელია.

შემდეგი არის მეტყველების სფერო. მეტყველების სფერო არის ის, თუ რამდენად კარგად აქვს ბავშვს განვითარებული თანმიმდევრული მეტყველება, რამდენად კარგია მისი ლექსიკა და რამდენად განვითარებულია მისი ფონემატური სმენა. როგორ შემიძლია ამის შემოწმება? მიეცით თქვენს შვილს სურათი და სთხოვეთ მასზე დაფუძნებული მოთხრობა. უმჯობესია, თუ არსებობს რამდენიმე სურათი ერთ რამეზე - არის ასეთი გაყოფილი სურათები და თქვენ უნდა მოაწყოთ ისინი სწორად - სად არის ისტორიის დასაწყისი, სად არის დასასრული და შემდეგ უთხარით. აქ ვნახავთ, რამდენად კომპეტენტურად აშენებს ბავშვი მეტყველებას, რა სიტყვებს და რამდენად აქტიურად იყენებს მეტყველებაში. და მეორე პუნქტი - ფონეტიკური ცნობიერება - ძალიან მარტივია, ბავშვობიდან ჩვენი ცნობილი "ქალაქების" თამაში, ან შეგიძლიათ უფრო გაამარტივოთ - "ხილი", "ბოსტნეული" და რაც მოგწონთ - მოიწვიე ბავშვი სიტყვების დასასახელებლად. მოცემული ხმით. მოიფიქრეთ სიტყვები, რომლებიც იწყება ბგერით "კ" - და მოუსმინეთ ბავშვს. და საპირისპირო ვარიანტია, როცა ბავშვს ვუთხრათ სიტყვებს და ვეუბნებით: ამ სიტყვას აქვს ეს ხმა, ან არა. ეს ხმა შეიძლება იყოს შუაში, ბოლოს და დასაწყისში.

— უნდა ჩატარდეს თუ არა ეს სასკოლო მზაობის ტესტი, რომელზეც ახლახან ისაუბრეთ, სასწავლო წლის დასაწყისში, როცა ბავშვი წავიდა მოსამზადებელ ჯგუფში და თუ რაიმე წარუმატებლობას დავინახავთ, კონკრეტულად იმუშავეთ მასთან და ამით მოამზადეთ იგი. სკოლა?

- ძალიან კარგი კითხვაა, ნატალია, ძალიან მომწონს. როდესაც ვმუშაობდი სკოლაში და მქონდა შესაძლებლობა მენახა ბავშვები, რომლებიც ახლად შევიდნენ პირველ კლასში, დავინახე, რა სფეროები ჯერ არ განვითარებულა. ძალიან ვწუხვარ, რომ ადრე არ გააკეთეს ეს, რომ ვერ იპოვეს, ალბათ, სხვა სპეციალისტი მოსამზადებლად. იმიტომ რომ იმ მომენტში, როცა უკვე სკოლაში არიან, ძალიან რთულია, თუმცა რაღაც რეკომენდაციებს აძლევ, რაღაცის მორგება. როდესაც საბავშვო ბაღში ვმუშაობდი, ყოველთვის ვცდილობდი ამ დიაგნოზის ჩატარებას სასწავლო წლის დასაწყისში, მოსამზადებელ ჯგუფში, რათა მშობლებს რეკომენდაციები მიმეცა და მეთქვა, რომ ეს სფერო უკვე საკმაოდ კარგად არის შენში ჩამოყალიბებული და რომ მალე მთლიანად „მომწიფდები“, მაგრამ აქ მთელი წელი უნდა იმუშაო და იმუშაო.

ეს რეალურად ძალიან სწორი მიდგომაა და თეორიულად ასეთი დიაგნოსტიკა საბავშვო ბაღებში უნდა ჩატარდეს. ხანდახან შესაძლებელია, მაგრამ, სამწუხაროდ, ეს არ გვაქვს: ნახე ბავშვი მაინც აპრილ-მარტში და ზაფხულში ცოტა შეცვალე, გამკაცრე, წაიკითხე. მე ვიტყოდი, რომ ბავშვებისთვის ხმამაღლა კითხვის როლი არ შეიძლება გადაჭარბებული იყოს სკოლისთვის სამზადისში, რადგან აქ არის შემეცნებითი მომენტიც – ბავშვი სწავლობს და სურს ისწავლოს რაიმე ახალი; და მეტყველების სფერო, პირველ რიგში; და ნებაყოფლობით, როცა ბავშვი ზის და უსმენს; და, რა თქმა უნდა, ინტელექტუალური, რადგან ბავშვი წარმოიდგენს, როგორი შეიძლება იყოს ესა თუ ის პერსონაჟი და განაზოგადებს და სისტემატიზებს. ასე რომ, გთხოვთ, ზაფხულში მაინც წაიკითხოთ შვილებთან ერთად!

ვიდეოს ტრანსკრიპტი გადაცემების სერიიდან "დედის სკოლა"