Apa yang harus dilakukan jika Anda memiliki anak berusia dua tahun. Anak-anak berusia dua tahun - ciri-ciri perkembangan (yah, ada tertulis tentang kami!!!)

Di ruang praktek dokter, dia menempelkan stetoskop ke dadanya dengan tatapan serius. Di rumah, dia mengikuti ibunya berkeliling, melakukan hal yang sama seperti ibunya: menyapu, menyeka debu, menggosok gigi; dan semua ini dengan tampilan paling serius. Dia mengambil langkah besar menuju penguasaan dan pemahaman melalui peniruan terus-menerus.
Di usia 2 tahun ia sudah bisa sangat bergantung pada orang tuanya. Dia sepertinya mengerti siapa yang memberinya rasa aman. Para ibu sering mengeluh: "Anak saya yang berusia dua tahun berubah menjadi anak mama. Dia menempel di rok saya saat kami keluar dan bersembunyi di belakang saya jika ada orang asing yang mendekat." Pada usia ini, anak biasanya merengek karena alasan apa pun, sama saja dengan menempel pada roknya. Anak tersebut mungkin sering merangkak keluar dari tempat tidurnya pada malam hari dan mendatangi orang tuanya atau menelepon mereka dari kamarnya. Ia mungkin takut sendirian tanpa ibunya, kesal ketika orang tua atau anggota keluarganya pergi selama beberapa hari, atau ketika keluarganya pindah ke tempat tinggal baru. Coba pertimbangkan kepekaannya saat merencanakan berbagai perubahan dalam kehidupan keluarga.

473. Dua tahun adalah usia di mana kemampuan bersosialisasi harus didorong.

Di usia 2 tahun, anak masih jarang bermain bersama. Tapi mereka sangat menikmati menonton pertandingan satu sama lain dan melakukan aktivitas mereka sendiri di dekat satu sama lain.
Luangkan waktu dan upaya untuk mendampingi anak Anda yang berusia dua tahun bersama anak-anak lain setidaknya beberapa kali seminggu.
Sebelum seorang anak belajar berbagi mainannya dan berpartisipasi dalam permainan anak-anak, ia harus menghabiskan beberapa bulan dalam pergaulan anak-anak, untuk membiasakan diri.

*Ketakutan pada anak berusia dua tahun*

474. Takut dipisahkan dari orang tuanya.

Inilah yang terkadang terjadi ketika seorang anak usia 2 tahun yang sensitif dan bergantung, terutama satu-satunya di keluarga, tiba-tiba terpisah dari ibunya. Mungkin dia harus meninggalkan kota selama dua minggu atau dia memutuskan untuk kembali bekerja dan menyewa pengasuh (orang asing) untuk anaknya. Biasanya anak berperilaku tenang saat ibunya pergi. Namun ketika ibunya kembali, dia menempel padanya seperti lintah dan bahkan menolak membiarkan wanita lain mendekatinya. Dia panik ketika dia merasa ibunya akan pergi lagi. Dia terutama takut dipisahkan dari ibunya ketika tiba waktunya tidur. Anak itu menolak dengan ngeri. Jika ibunya melepaskan diri darinya, dia mungkin menangis ketakutan selama beberapa jam. Jika dia duduk di dekat tempat tidurnya, dia berbaring dengan tenang, tetapi begitu dia bergerak, dia langsung melompat.
Terkadang anak khawatir dia akan mengompol. Dia meminta untuk pergi ke pispot, ibunya mendudukkannya, dia memeras beberapa tetes, tetapi begitu dia ditidurkan, dia meminta untuk pergi ke pispot lagi. Anda akan mengatakan bahwa dia hanya menggunakan alasan ini untuk mempertahankan ibunya. Ini benar. Tapi bukan hanya itu. Anak-anak sangat takut tempat tidurnya basah. Kadang-kadang mereka bangun setiap 2 jam di malam hari memikirkan hal itu. Pada usia ini, sang ibu sudah tidak menyetujui “kejadian” tersebut. Mungkin anak itu membayangkan jika dia mengompol, kasih sayang ibunya akan berkurang dan kemudian pergi. Jadi, dia punya dua alasan mengapa dia takut tertidur.

475. Hindarilah alasan-alasan rasa takut.

Anak-anak yang, sejak bayi, sering berada di sekitar orang asing sehingga memiliki kesempatan untuk mengembangkan kemandirian dan kemampuan bersosialisasi, tidak terlalu rentan terhadap ketakutan ini.
Jika anak Anda berusia sekitar 2 tahun, usahakan untuk tidak melakukan perubahan drastis dalam hidupnya. Jika Anda bisa menunda perjalanan atau berangkat kerja selama enam bulan, lebih baik ditunda saja, apalagi jika ini adalah anak pertama Anda. Namun jika Anda harus pergi sekarang, berikan kesempatan kepada anak Anda untuk membiasakan diri dan mencintai orang yang Anda tinggalkan dalam pengasuhannya. Jika anak akan tinggal di keluarga orang lain, maka yang lebih penting adalah membiasakannya dengan rumah baru dan wajah baru terlebih dahulu. Berikan waktu setidaknya dua minggu untuk ini. Biarkan orang baru tersebut hanya hadir beberapa hari pertama saja, namun jangan lakukan apa pun untuk anak hingga anak merasa percaya dan simpati padanya. Kemudian secara bertahap serahkan tanggung jawab Anda. Jangan tinggalkan anak Anda sepanjang hari sekaligus. Mulailah dengan setengah jam, secara bertahap tingkatkan waktu pemisahan. Kepulangan Anda yang cepat akan membiasakannya dengan gagasan bahwa Anda akan selalu segera datang kepadanya. Jangan pergi dalam jangka waktu yang lama (misalnya sebulan penuh) segera setelah Anda pindah ke tempat baru atau setelah ada anggota keluarga yang pergi. Seorang anak berusia dua tahun membutuhkan waktu yang lama untuk terbiasa dengan setiap perubahan dalam kehidupan keluarga (lihat juga bagian 750-756).

476. Bagaimana membantu mengatasi rasa takut.

Jika bayi Anda takut untuk tertidur, solusi yang paling aman, namun juga paling sulit, adalah dengan duduk diam di dekat tempat tidurnya hingga ia tertidur. Jangan terburu-buru untuk menyelinap pergi. Jika ia belum juga tertidur, kepergian Anda akan membuat anak takut dan membuat tidurnya semakin sensitif. Situasi ini mungkin berlangsung selama beberapa minggu, tetapi pada akhirnya Anda akan mencapai titik di mana dia tidak lagi takut untuk tertidur. Jika dia takut Anda akan pergi lagi, usahakan untuk tidak pergi dalam beberapa minggu ke depan. Jika Anda harus berangkat kerja setiap hari, ucapkan selamat tinggal dengan lembut namun tegas dan ceria. Jika Anda terlihat berpikir, “Apakah saya melakukan hal yang benar dengan meninggalkan dia,” maka anak akan semakin tidak nyaman.
Mencoba membuat anak Anda tertidur dengan membatalkan tidur siang atau menggeser waktu tidur ke waktu yang lebih lama biasanya hanya memberikan sedikit manfaat atau bahkan tidak sama sekali, begitu pula dengan obat penenang yang diresepkan dokter. Seorang anak mungkin panik dan memaksa dirinya untuk tetap terjaga selama berjam-jam, meskipun ia hampir kelelahan. Anda harus menenangkannya.
Jika anak Anda khawatir dia akan mengompol saat tidur, yakinkan dia bahwa itu tidak masalah dan Anda akan tetap menyayanginya.

477. Kehati-hatian yang berlebihan hanya menambah rasa takut.

Seorang anak yang takut berpisah dengan ibunya sangat iri jika ibunya juga kesulitan berpisah dengannya. Jika sang ibu ragu-ragu dan berperilaku tidak aman ketika dia harus pergi, jika dia bergegas menemuinya pada tangisan pertama, kecemasannya semakin meyakinkannya bahwa karena alasan tertentu meninggalkannya sangatlah berbahaya.
Hal ini mungkin tampak kontradiktif setelah nasihat saya untuk duduk di dekat tempat tidur anak sampai ia tertidur, dan tidak meninggalkannya jika ia takut berpisah. Ibu harus memberikan perhatian ekstra kepada anaknya jika ia ketakutan, sama seperti yang akan ia lakukan jika ia sakit. Tapi dia harus bertindak riang dan percaya diri, menunjukkan kepadanya bahwa tidak ada alasan untuk takut. Ibu juga harus mendorong anak untuk mandiri ketika dia siap secara mental untuk hal ini, dan memuji dia ketika dia membuat kemajuan di sepanjang jalur ini. Perilaku ibu ini adalah cara paling pasti untuk membantu anak mengatasi rasa takutnya.
Pengasuhan yang berlebihan mau tidak mau membuat anak terlalu bergantung pada orang tuanya sehingga menimbulkan kepanikan, sulit tidur, dan manja.
Perhatian yang berlebihan biasanya diperlihatkan oleh orang tua yang sangat berbakti dan baik hati yang mudah menyerah pada perasaan bersalah, meskipun tidak ada alasan untuk itu (lihat bagian 14, 454). Namun kerugian terbesar dalam banyak kasus datang dari ketidakmampuan seseorang untuk mengakui rasa kesalnya terhadap anak tersebut (lihat bagian 8). Akan lebih mudah bagi orang tua jika mereka menyadari saat-saat yang tak terhindarkan ketika mereka diliputi oleh perasaan paling jahat terhadap anak mereka, dan mencoba memperlakukannya dengan humor.
Terkadang ada baiknya untuk mengakui kepada anak Anda betapa marahnya Anda padanya (terutama jika kekesalan Anda tidak sepenuhnya wajar). Jika Anda melakukan ini dengan bijak, Anda tidak akan melemahkan otoritas Anda dengan pengakuan ini. Sangat berguna untuk sesekali mengatakan kepada anak Anda: “Saya tahu kamu sangat marah kepada saya ketika saya harus melakukan ini kepada kamu.”
Ketika muncul pertanyaan tentang perlunya seorang anak mengatasi rasa takut, banyak hal bergantung pada seberapa cepat hal ini perlu dicapai karena alasan praktis. Tidak ada kebutuhan khusus untuk memaksa anak yang pemalu untuk memelihara anjing asing atau berenang di sungai yang dalam, atau naik bus sendiri. Dia ingin melakukannya sendiri ketika dia sudah mempunyai keberanian. Namun sebaliknya, jika dia sudah mulai masuk taman kanak-kanak, lebih baik dia tetap bersekolah di sana, meski dia takut. Jika memikirkan hal itu saja sudah membuatnya panik, temuilah dia di tengah jalan. Jangan izinkan anak mendatangi tempat tidur orang tuanya pada malam hari. Dia harus tetap di tempat tidurnya. Seorang anak usia sekolah yang menderita neurosis kecemasan cepat atau lambat harus kembali ke sekolah. Semakin lama Anda menundanya, semakin sulit baginya untuk melakukannya. Dalam setiap kasus ketakutan seorang anak untuk berpisah dengan orang tuanya, perlu dipikirkan apakah kepedulian mereka yang berlebihan terhadap anak berperan di sini, dan berusaha mengatasinya. Kedua langkah ini sulit untuk diselesaikan, sehingga psikiater atau guru yang berpengalaman dapat sangat membantu (lihat bagian 547).

478. Beberapa kesulitan untuk tidur.

Saya tidak ingin memberi kesan bahwa setiap anak usia 2 tahun yang sulit tidur perlu didudukkan sampai mereka tertidur. Melawan! Ketakutan yang kuat akan perpisahan dengan orang tuanya sangat jarang terjadi, namun hampir semua anak mengalami keengganan sedang untuk berpisah. Keengganan ini mempunyai dua bentuk. Dalam kasus pertama, anak berusaha menjaga ibunya tetap di kamar. Anak tersebut meminta untuk pergi ke pispot, padahal dia baru buang air kecil beberapa menit yang lalu. Sang ibu tahu bahwa suaminya hanya mencari alasan untuk menjaganya, namun di sisi lain, dia ingin mendorong keinginan anaknya untuk menggunakan pispot dan karena itu setuju untuk menaruhnya di pispot lagi. Tapi begitu dia menidurkannya di tempat tidur dan hendak pergi, dia meminta minuman dan tampak seperti sekarat karena kehausan. Jika sang ibu mengalah, dia akan bergantian antara dua permintaan ini sepanjang malam. Menurutku, anak itu hanya sedikit takut meninggalkan ibunya. Biasanya cara paling pasti untuk menenangkan anak adalah dengan memberitahunya dengan nada ramah namun tegas bahwa dia sudah mabuk dan buang air, lalu ucapkan selamat malam dan tinggalkan kamar tanpa ragu. Jika seorang ibu membiarkan anaknya menahannya dan terlihat khawatir serta tidak yakin, maka ia seolah-olah berkata: “Mungkin dia begitu gugup karena suatu alasan.” Sekalipun anak merengek atau menangis selama beberapa menit, lebih baik jangan kembali padanya. Lebih baik anak segera memahami bahwa ia tidak akan mencapai apa pun dengan melakukan ini, daripada melanjutkan perjuangan sia-sia selama berminggu-minggu.
Dalam kasus kedua, seorang anak berusia dua tahun yang tidak ingin berpisah dengan orang tuanya, langsung merangkak keluar dari tempat tidurnya dan muncul di hadapan mereka. Dia cukup pintar untuk bertindak sangat menyentuh selama ini. Dia tampak senang dipeluk dan diajak bicara (yang tidak sempat dia lakukan di siang hari). Sulit sekali bagi orang tua untuk bersikap tegas di saat seperti ini, namun hal ini harus dilakukan dan segera. Jika tidak, dia akan ingin keluar dari tempat tidurnya, yang pada akhirnya akan mengakibatkan pergulatan tidak menyenangkan yang berlangsung satu atau dua jam setiap malam.
Ketika orang tua tidak mampu menghadapi anak yang terus-menerus keluar dari tempat tidurnya, mereka bertanya apakah lebih baik mengurungnya di kamar. Menurutku tidak baik meninggalkan bayi menangis di depan pintu terkunci sampai dia tertidur. Lebih baik memasang jaring di atas tempat tidurnya.
Saya tidak yakin jaringan listrik tidak berbahaya dari sudut pandang psikologis, tetapi tindakan ini tentu lebih baik daripada pertengkaran malam. Namun, jangan jadikan jaring sebagai hukuman. Anda dapat memberi tahu anak Anda bahwa jaring mengubah tempat tidur bayi menjadi sebuah rumah dan memintanya membantu mengikat jaring. Kebanyakan anak usia dua tahun menyukai gagasan ini dan rela membiarkan dirinya ditempatkan di bawah jaring, kemudian, setelah menarik jaring sedikit dan memastikan tidak ada jalan keluar, mereka tertidur. Jika anak takut dengan jaring, sebaiknya tidak digunakan. Saya tidak akan merekomendasikan menggunakannya pada anak berusia 3 tahun yang lebih mungkin mengembangkan rasa takut terhadap ruang tertutup. Menurut saya lebih masuk akal jika anak berusia 2 tahun menggunakan boks bayi dengan dinding samping, meskipun Anda harus membeli boks bayi baru untuk anak berikutnya. Terlalu sering, anak-anak mulai berkeliaran di sekitar apartemen pada malam hari segera setelah mereka dipindahkan dari kamar bayi ke tempat tidur remaja. Namun bila anak juga belajar bangun dari tempat tidur dengan dinding samping, maka jenis tempat tidur tidak lagi menjadi masalah.
Terkadang, jika anak Anda takut tidur, taruhlah saudara kandungnya di kamarnya.

*Sikap keras kepala*

479. Keras kepala pada tahun ketiga kehidupan.

Sifat keras kepala dan “negativisme” mulai berkembang sejak usia satu tahun, jadi hal ini tidak akan mengejutkan Anda. Namun setelah 2 tahun, ia mencapai ketinggian baru dan mengambil bentuk baru. Seorang anak berusia satu tahun menentang ibunya, seorang anak berusia 2,5 tahun bahkan menentang dirinya sendiri. Dia kesulitan mengambil keputusan, lalu ingin mengubah segalanya. Anak berperilaku seperti orang yang berusaha melepaskan kuk orang lain, padahal tidak ada yang berniat menekannya kecuali dirinya sendiri. Dia ingin melakukan segalanya dengan caranya sendiri, seperti yang dia lakukan sebelumnya. Dia menjadi marah ketika ada orang yang mencoba mengganggu atau memanfaatkan hartanya dengan cara lain.
Nampaknya ciri utama anak usia dua tahun adalah keinginannya untuk menyelesaikan segala sesuatunya sendiri dan menolak segala tekanan dari orang lain. Berperang di dua bidang ini tanpa pengalaman yang memadai, anak akan mengalami ketegangan batin, terutama jika orang tuanya suka memerintahnya. Periode usia ini memiliki banyak kesamaan dengan periode 6 hingga 9 tahun, ketika anak berusaha melepaskan diri dari ketergantungan orang tua, bertanggung jawab atas perilakunya, tersinggung ketika dikoreksi, dan memanifestasikan ketegangan sarafnya dalam bentuk berbagai macam. kebiasaan.
Seringkali sulit untuk menangani anak berusia antara 2 dan 3 tahun. Orang tua harus peka. Hal utama adalah mencampuri sesedikit mungkin dan mempercepatnya. Biarkan dia berpakaian dan menanggalkan pakaian di waktu luangnya, kapan pun dia mau. Misalnya, mulailah memandikannya lebih awal agar ia punya waktu untuk bermain air dan membersihkan bak mandi. Saat makan, biarkan dia makan sendiri, jangan mencoba membujuknya. Jika dia berhenti makan, biarkan dia meninggalkan meja. Saat tiba waktunya tidur, berjalan-jalan, atau pulang ke rumah, bimbing dia dengan membicarakan segala macam hal yang menyenangkan. Cobalah untuk tidak berdebat dengannya. Jangan putus asa, pelayaran yang lebih tenang ada di depan.

480. Kadang-kadang seorang anak tidak dapat menanggung ketidakhadiran kedua orang tuanya secara bersamaan.

Kadang-kadang seorang anak berperilaku baik di hadapan salah satu orang tuanya, tetapi begitu orang tuanya muncul, dia menjadi marah. Salah satu penyebabnya adalah rasa cemburu. Selain itu, pada usia ini anak tidak tahan jika diperintah dan berusaha sedikit memerintah dirinya sendiri. Menurutku dia merasa tidak berguna di hadapan dua orang penting seperti itu. Sang ayah biasanya sangat tidak populer. Ayah yang malang terkadang berpikir bahwa anaknya membencinya. Tentu saja, sang ayah tidak boleh menganggapnya terlalu serius. Kadang-kadang ia harus bermain berdua dengan anak agar anak mengenal ayahnya sebagai orang yang penuh kasih sayang dan menarik. Namun anak harus memahami bahwa orang tuanya saling mencintai, ingin menghabiskan waktu bersama dan tidak akan membiarkan dirinya terintimidasi olehnya.

*gagap*

481. Gagap merupakan kejadian umum pada tahun ketiga kehidupan.

Kita belum sepenuhnya memahami penyebab kegagapan, namun banyak yang sudah mengetahui tentang hal tersebut. Seringnya gagap merupakan cacat bawaan. Hal ini lebih sering terjadi pada anak laki-laki dibandingkan pada anak perempuan. Kadang-kadang itu dimulai ketika Anda mencoba mengubah orang kidal menjadi orang kidal. Bagian otak yang mengontrol gerakan tangan dominan berhubungan erat dengan bagian yang mengontrol ucapan. Jika Anda memaksa anak Anda menggunakan tangan yang salah, hal itu akan memengaruhi cara bicaranya.
Kita tahu bahwa kegagapan sangat bergantung pada keadaan emosi anak. Anak-anak yang gugup lebih mungkin mengalami gagap. Beberapa anak hanya gagap ketika sedang bersemangat atau berbicara dengan orang tertentu. Berikut beberapa contohnya. Seorang anak laki-laki mulai gagap ketika adik perempuannya yang baru lahir tiba di keluarganya. Dia tidak menunjukkan kecemburuannya secara terbuka: dia tidak mencoba memukul atau mencubitnya. Dia hanya merasa tidak nyaman. Seorang gadis kecil (2,5 tahun) mulai gagap ketika paman tercintanya, yang sudah lama tinggal bersama mereka, pergi. Setelah 2 minggu, kegagapan berhenti. Namun ketika keluarganya pindah ke rumah baru, dia mulai gagap lagi, merindukan rumah lamanya. Dua bulan kemudian, sang ayah direkrut menjadi tentara, seluruh keluarga kesal, dan gadis itu mulai gagap lagi. Para ibu menyatakan bahwa anak lebih banyak gagap ketika ibunya gugup. Bagi saya, anak-anak yang tidak ditinggal sendirian selama satu menit pun di siang hari sangat rentan mengalami kegagapan: mereka berbicara dengan mereka, menceritakan dongeng, memaksa mereka berbicara dan membaca puisi, menunjukkannya kepada teman, dll. Terkadang kegagapan dimulai ketika sang ayah tiba-tiba memutuskan untuk menerapkan disiplin yang lebih ketat.
Mengapa kegagapan dimulai pada tahun ketiga kehidupan? Ada dua kemungkinan penjelasan. Pada usia ini, anak banyak melatih pidatonya. Dia biasa berbicara dalam kalimat pendek untuk mengungkapkan pemikiran yang lebih kompleks. Dia memulai kalimat 3-4 kali dan berhenti karena dia tidak dapat menemukan kata yang tepat. Sang ibu bosan dengan obrolannya yang terus-menerus dan tidak tertarik, jadi dia menjawab dengan suku kata tunggal dan suara linglung, terus menjalankan bisnisnya. Anak tersebut putus asa karena tidak dapat menarik perhatian pendengarnya.
Sangat mungkin bahwa sifat keras kepala yang menjadi bagian integral dari masa stres ini juga mempengaruhi kemampuan bicara anak.

482. Cara menghilangkan kegagapan.

Mungkin Anda atau orang terdekat Anda sudah lama dan sulit menghilangkan rasa gagap. Namun jangan berkecil hati jika anak Anda gagap. Dalam 9 dari 10 kasus, kegagapan akan hilang dengan sendirinya setelah beberapa bulan. Hanya dalam kasus luar biasa kegagapan menjadi kronis. Jangan mencoba mengoreksi ucapan anak Anda atau mengkhawatirkannya sama sekali. Lebih baik lacak apa yang menyebabkan ketegangan sarafnya. Jika dia kesal karena Anda pergi, usahakan untuk tidak pergi selama dua bulan ke depan. Jika Anda merasa terlalu banyak berbicara dengan anak Anda dan memaksanya untuk berbicara, cobalah untuk menghentikan kebiasaan tersebut. Bermain dengannya lebih banyak melalui tindakan daripada kata-kata. Apakah anak Anda mempunyai cukup kesempatan untuk bermain dengan anak-anak lain yang bersamanya ia merasa bebas? Apakah dia mempunyai cukup mainan dan perlengkapan di rumah dan di halaman sehingga dia bisa membuat permainannya sendiri tanpa campur tangan Anda? Saya tidak menyarankan Anda untuk mengabaikan anak Anda atau mengisolasinya dari Anda, tetapi saat Anda bersamanya, cobalah untuk tenang dan biarkan dia mengambil inisiatif. Jika dia menceritakan sesuatu kepadamu, cobalah mendengarkan baik-baik agar tidak membuatnya marah. Jika anak Anda tersiksa oleh rasa cemburu, pikirkan apakah ada yang bisa Anda lakukan untuk mencegahnya. Biasanya, kegagapan berlanjut selama beberapa bulan, kemudian semakin parah dan kemudian mereda. Jangan berharap ini akan berhenti seketika. Berbahagialah dengan kemajuan bertahap. Jika Anda tidak tahu apa penyebab kegagapan Anda, bicarakan dengan psikiater anak. Jangan bingung antara kegagapan dengan lidah kaku.
Ada sekolah khusus untuk koreksi bicara. Seringkali, namun tidak selalu, membantu memperbaiki cacat bicara. Kelas-kelas seperti itu sangat berharga bagi anak-anak usia sekolah yang ingin memperbaiki cacat bicara mereka. Namun jika anak sedang gugup, ada baiknya berkonsultasi terlebih dahulu dengan psikiater anak untuk mencoba memastikan dan menghilangkan penyebab gugup tersebut.

*Menggigit kuku*

483. Menggigit kuku adalah tanda kegugupan.

Biasanya, anak yang suka menggigit kuku cenderung khawatir terhadap apa pun. Misalnya, mereka mulai menggigit kuku saat menunggu dipanggil menjawab di kelas, atau saat menonton film seram. Jika seorang anak biasanya senang dan bahagia, maka menggigit kuku belum tentu merupakan tanda ketegangan saraf. Namun bagaimanapun juga, fenomena ini patut mendapat perhatian.
Ucapan dan hukuman biasanya menghentikan anak hanya sebentar, karena dia tidak menyadari bahwa dia sedang menggigit kukunya. Hukuman hanya dapat meningkatkan ketegangan sarafnya. Melumasi dengan zat pahit juga jarang membantu.
Pendekatan terbaik terhadap masalah ini adalah mencoba mencari tahu apa yang mengganggu anak, apa yang membebaninya. Mungkin dia banyak dipaksa, dikoreksi, diperingatkan atau dimarahi. Mungkin orang tuanya berharap terlalu banyak padanya, misalnya hanya mendapat nilai bagus di sekolah. Tanyakan kepada guru sekolah anak Anda. Jika film, radio, atau acara TV lebih menggairahkannya dibandingkan anak-anak lain, sebaiknya jangan izinkan dia menonton atau mendengarkan, terutama acara yang tidak sesuai untuk anak-anak.
Seorang gadis di atas 3 tahun dapat dengan bercanda ditawari untuk melakukan manikur agar dia menghilangkan kebiasaan menggigit kukunya.

Ulang tahun kedua sudah berlalu. Betapa cepatnya pertumbuhan bayi! Pada saat dia berumur dua tahun, dia telah menjadi cukup dewasa dan telah memperoleh banyak keterampilan baru yang dengan senang hati dia tunjukkan. Pada masa ini, membesarkan anak membutuhkan lebih banyak kesabaran, ketenangan dan keterampilan dari orang tua.

Krisis pada usia 2 tahun dimanifestasikan oleh agresi dan histeris

Perubahan fisik

Perkembangan tinggi badan anak usia dua tahun mulai melambat dan rata-rata sekitar 10 cm per tahun. Berat badan bertambah 2,5-3 kg.

1. Proporsi tubuh berubah: pertumbuhan kepala berhenti, tetapi perkembangan dan pemanjangan anggota tubuh bagian bawah dimulai.
2. Persentase jaringan adiposa menurun, akibatnya pembengkakan pada pipi dan perut hilang.
3. Pada usia dua tahun, wajah kehilangan kebulatannya, kaki menjadi panjang dan ramping.
4. “Bantalan” di bagian dalam kaki menghilang.
5. Berkat peningkatan elastisitas otot, tubuh anak menjadi mirip dengan orang dewasa.

Keterampilan

Setelah mencapai usia tersebut, anak dapat berjalan mandiri dan secara bertahap menguasai kemampuan berbicara. Kedua keterampilan ini adalah pencapaian utamanya. Perkembangan wilayah baru menyebabkan perubahan besar pada kondisi fisik dan mental orang kecil, selain itu psikologinya juga berubah. Energi untuk bergerak maju menghantui bayi. Dia perlu melihat dan menyentuh segalanya.

Perkembangan mobilitas akan terlihat selama beberapa tahun ke depan, dan memberikan kesempatan bergerak merupakan salah satu tugas pertama orang tua.

Keterampilan yang diperoleh sejak usia dini akan dikenang selamanya. Pada usia dua tahun, anak laki-laki dan perempuan sudah mampu:

Pembentukan pidato

Pada usia dua tahun, kemampuan bicara bayi berkembang secara aktif. Selama setahun, kosakatanya meningkat 10 kali lipat. Kini anak tidak hanya mampu bertanya dengan menggunakan satu kata, tetapi juga mampu menyusun kalimat-kalimat kecil. Selama periode ini, sangat penting untuk lebih banyak berbicara dengan kegelisahan Anda, bercerita dan dongeng. Dan Anda tidak boleh memutarbalikkan kata-kata, percaya bahwa bahasa seperti itu lebih jelas dan sederhana.

Seorang anak berusia dua tahun tidak selalu bisa mengungkapkan keinginannya dengan jelas dengan kata-kata. Anda perlu bersabar, cobalah mendengarkannya sampai akhir dan memahami apa yang diinginkan bayi.

permainan

Permainan menempati salah satu tempat pertama dalam pendidikan. Pada usia dua tahun, banyak anak yang mengembangkan keterampilan dalam menangani pensil, plastisin, dan cat air.

Untuk mempercepat perkembangan motorik halus pada anak, Anda dapat mengajari anak Anda menggambar dengan kuas atau cukup dengan jari, mencelupkannya ke dalam cat dan meninggalkan bekas telapak tangan kecil Anda pada selembar kertas Whatman yang ditempel di dinding. ruangan.

Di kotak pasir, anak perempuan dan laki-laki berusia dua tahun tidak hanya mampu menggali lubang. Mereka akan bisa membuat kue Paskah jika diajari hal ini, atau membuka jalan untuk sebuah mobil. Di rumah Anda dapat mencoba bermain dengan boneka - memandikannya, memberinya makan, menidurkannya. Anak perempuan sangat menyukai permainan ini. Selama permainan, kualitas seperti cinta dan perhatian dipupuk. Sepanjang jalan, barang-barang sehari-hari biasa dipelajari: sabun, kain lap, handuk.

Pada usia dua tahun, baik anak laki-laki maupun perempuan sudah mampu secara mandiri menemukan jalan keluar dari situasi sulit. Misalnya, mereka suka mengeluarkan bola yang terguling dari bawah kursi, atau bermain petak umpet. Anda bisa mencoba memecahkan teka-teki sederhana bersama-sama. Untuk menarik minat anak-anak terhadap kegiatan bermanfaat ini dan membantu mereka dalam menjawab, ada baiknya membuat gambar besar yang menggambarkan suatu benda atau binatang yang perlu ditebak dan diperlihatkan jika ada kesulitan. Di sinilah memori dan kecerdikan berkembang.

Namun saat menangani anak berusia dua tahun, Anda harus selalu ingat bahwa anak berusia dua tahun tidak dapat melakukan tindakan yang sama dalam waktu yang lama. Sulit bagi mereka untuk duduk di satu tempat lebih dari setengah jam, sehingga semua aktivitas harus dibatasi waktunya.

Krisis yang sudah berlangsung selama dua tahun

Seringkali ibu yang memiliki anak di atas usia dua tahun menyadari bahwa perubahan tiba-tiba mulai terjadi pada perilaku anak, dan bukan menjadi lebih baik. Jika tiga bulan lalu ia patuh dan memenuhi permintaan apa pun, kini bayinya sudah tergantikan. Keinginan yang berubah menjadi histeris muncul sepenuhnya tidak masuk akal dan beberapa kali sehari. Menjadi semakin sulit untuk mengalihkan perhatian anak yang berteriak dan mengalihkan perhatiannya ke subjek lain, seperti sebelumnya.

Psikologi perilaku anak seperti itu diartikan sebagai krisis pada usia dua tahun.

Perilaku selama masa transisi

Tantrum bisa muncul dalam berbagai bentuk. Setelah memutuskan untuk memuaskan keinginannya, anak tersebut berteriak keras, jatuh ke lantai sambil terisak-isak, atau mulai memukul semua orang di sekitarnya, merusak dan melempar mainan. Perkembangan situasi semakin tidak terkendali. Alasan yang menyebabkan perilaku tidak pantas tersebut berbeda-beda. Bagi orang tua, hal tersebut tampak tidak masuk akal dan tidak layak untuk diperhatikan, dan tuntutan tersebut terkadang tidak mungkin dipenuhi.

Misalnya, ketika memasuki sebuah toko, seorang bayi mulai mengambil semua mainan secara berurutan. Bujukan apa pun untuk mengembalikan semuanya dan hanya mengambil boneka beruang atau mobil berakhir dengan tangisan, berubah menjadi histeris.

Para orang tua memegangi kepala mereka, dengan ngeri mengingat kapan dan di mana mereka berperilaku berbeda, apa yang mereka lewatkan dalam membesarkan anak-anak mereka. Dan mereka tidak menemukan jawabannya.

Alasan perubahan perilaku anak

Psikologi perilaku anak usia dua tahun ini tidak sulit dijelaskan. Pada usia ini, anak mulai merasa mandiri dan perlu menguasai hubungan baru dengan dunia luar. Jika sebelumnya ia menyatu dengan orang dewasa, kini bagi bayi tampaknya ia dapat mengatasi semua tugasnya sendiri, dan pendidikan orang tua melanggar kepribadiannya. Tentu saja, keinginan untuk mandiri harus disambut dan didorong, namun hanya sebatas tidak membahayakan kesehatan bayi. Amukan dan ketidaktaatan anak-anak merupakan akibat dari masa transisi.

Sejak usia dua tahun, anak-anak mulai mengeksplorasi batasan-batasan apa yang boleh mereka lakukan. Banyak orang tua memperhatikan bahwa jika mereka menolak beberapa keinginan anak mereka, misalnya, tidak memutar film kartun, karena sudah waktunya tidur, dia mulai menangis dan berkelahi dengan histeris. Ini hilang seketika jika Anda menyalakan TV.

Pada usia dua tahun, bayi mulai berinteraksi dengan dunia sekitarnya dan mengamati hasilnya.

Jika reaksi terhadap tindakannya selalu sama, maka ingatan akan mencatatnya seperti biasa. Dan lain kali, dalam upaya mencapai apa yang diinginkannya, anak tersebut melakukan tindakan yang biasa untuk mengantisipasi hasil yang biasa.

Seiring waktu, bayi akan merasakan perlawanan dari dunia sekitarnya. Jika tidak ada perlawanan dan segala sesuatu diperbolehkan kepadanya, maka ada yang tidak beres, bahaya mengintai di suatu tempat.

Saat mengamuk, anak sama sekali tidak berharap menerima apa yang diminta. Dia menunggu perlawanan dari orang-orang di sekitarnya untuk meyakinkan keselamatannya.

Resolusi krisis

Menghadapi perilaku anak yang demikian, orang tua mulai mencari solusi atas permasalahan tersebut. Beberapa mengunci anak di ruangan terpisah dengan instruksi untuk merefleksikan perilakunya, yang lain menjelaskan bahwa tidak ada yang akan menghiburnya, dan di situlah pendidikan mereka berakhir.

Banyak orang tua tidak bisa memikirkan cara yang lebih baik selain mengalah pada anaknya agar ia bisa tenang. Ini adalah jalan yang salah dan berbahaya. Karena terbiasa berprestasi dengan berteriak, anak akan menjadi tidak terkendali.

Orang tua perlu menetapkan apa yang diperbolehkan dan apa, sebaliknya, tidak diperbolehkan, dan selalu mengikuti aturan yang berlaku.

Jika situasi krisis telah muncul dan anak tidak mau memenuhi permintaan orang yang lebih tua, Anda perlu menenangkan diri dan menjelaskan dengan tegas mengapa tuntutan tersebut tidak dipenuhi. Jika histeria tidak kunjung berhenti, sebaiknya jangan melanjutkan pertengkaran, tetapi tinggalkan saja ruangan. Dibiarkan sendirian, anak akan cepat tenang dan mulai berkomunikasi kembali.

Setiap anak mungkin mengalami beberapa periode krisis dalam perjalanan menuju pertumbuhan. Salah satunya terjadi pada usia tiga tahun, namun banyak dokter anak mencirikannya sebagai krisis 2-3 tahun. Apa yang terjadi pada anak saat ini dan mengapa orang tua harus meningkatkan kewaspadaannya? Mari kita bicara tentang bagaimana cara bertahan dalam masa sulit ini dan bagaimana memastikan bahwa anak tumbuh dan berkembang sesuai dengan standar usianya.

Periode krisis signifikan pertama mungkin terjadi lebih awal dari 3 tahun

Indikator fisik

Pertama, ada baiknya memahami apa yang seharusnya dapat dilakukan oleh seorang anak berusia 2-3 tahun. Namun, tidak kalah pentingnya untuk mengetahui kondisi apa saja yang perlu diberikan kepada bayi agar ia tidak tertinggal dari teman-temannya. Pembangunan yang penuh dan komprehensif tidak hanya didorong oleh pendidikan, tetapi juga oleh:

• rutinitas harian yang dirancang dengan baik;
• diet seimbang;
• berjalan;
• permainan aktif, pendidikan jasmani.

Jika bayi tumbuh dalam kondisi normal, perhatian orang tua cukup, tidak akan ada masalah dalam perkembangan fisik. Seorang anak pada usia ini dapat mengikuti instruksi orang dewasa dengan baik, dan juga bertindak atas kebijaksanaannya sendiri untuk mencapai tujuan yang ditetapkan. Jadi, keterampilan utama dan ciri-ciri tahapan tumbuh kembang anak dalam kurun waktu 2-3 tahun:

• Kemampuan berjalan, berlari, melompat, bergerak dengan jari kaki, dengan tumit, jongkok, melangkahi ambang batas yang rendah.
• Mainkan bola - lemparkan ke seseorang, pukul keranjang, dinding.
• Setelah sedikit latihan, tangkap bola dengan kedua tangan.
• Meniru perilaku orang lain. Mainkan, ulangi tindakan ibu, ayah, kakak perempuan atau laki-laki.
• Lakukan lebih dari satu tindakan secara bersamaan - misalnya melompat dengan bertepuk tangan.
• Belajar mengendarai sepeda - kuasai model roda empat atau tiga.
• Cobalah berenang, skating, ski, sepatu roda.

Tingkat intelektual

Selanjutnya, kami akan mencantumkan ciri-ciri perkembangan anak-anak berusia 2-3 tahun - pemikiran intelektual dan logis mereka. Semua standar di atas disetujui oleh para ahli di bidang pendidikan, perkembangan mental dan fisik anak. Namun, hal tersebut hanya bersifat indikatif. Jika seorang anak berusia dua tahun masih kurang dari rata-rata dalam beberapa hal, masuk akal untuk bekerja bersamanya dalam arah ini. Mari kita cari tahu apa yang harus dipahami dan diingat seorang anak, serta seberapa banyak ia harus mampu mengekspresikan pikiran dan emosinya.

Perkembangan memori, pemikiran logis

Perhatian anak usia 2 tahun masih belum stabil, namun semakin tua usianya, semakin banyak waktu yang dapat ia habiskan untuk suatu aktivitas. Mendekati usia tiga tahun, bayi seharusnya sudah bisa menahan perhatian selama 10-15 menit jika ia tertarik pada sesuatu. Ini bisa berupa mainan baru, kartun, kegiatan bersama ibu.

Pada usia ini, ingatan berkembang pesat - bayi dapat mengingat peristiwa paling penting dalam hidupnya yang terjadi seminggu, sebulan atau lebih yang lalu. Misalnya, seorang anak laki-laki mungkin ingat bahwa dia pergi bersama ibu dan ayahnya ke neneknya, pergi ke sirkus, atau menemukan hadiah dari Sinterklas di bawah pohon.

Apa yang bisa dilakukan seorang anak:

• sambungkan dengan benar bagian-bagian mainan yang dapat dilipat yang memiliki setidaknya 4 komponen - rakit piramida, buat gambar dari teka-teki sederhana, bangun menara dari kubus;
• dapat mengidentifikasi suatu benda berdasarkan salah satu bagiannya - sayap milik kupu-kupu, roda milik mobil;
• menentukan warna suatu benda;
• dapat membedakan mainan yang sama atau berbeda, mana boneka yang besar dan mana yang kecil;
• membedakan bentuk benda - persegi, lingkaran, segitiga;
• memahami arti definisi - mainan ini lembut, tehnya hangat, kursinya berat;
• mengidentifikasi bagian-bagian yang hilang dalam gambar - karakter mana yang lupa digambar ekornya oleh seniman, siapa yang telinganya hilang, dll.;
• menemukan suatu benda berdasarkan ciri-cirinya;
• dapat memberi tahu ibunya apa yang dilihatnya di gambar, foto - berapa banyak karakter yang ada di rumah, apa yang mereka lakukan, apa yang mereka kenakan;
• berbicara tentang apa yang Anda lakukan sepanjang hari.

Jika salah satu hal di atas belum tersedia bagi anak, maka keterampilan ini perlu dilatih. Membesarkan anak dengan benar melibatkan merangsang pemikiran logis: belajar menceritakan kembali apa yang mereka dengar, mendeskripsikan gambar, dan memusatkan perhatian.

Berhitung dan logika

Seorang bayi di usia muda seharusnya sudah mampu memahami konsep matematika sederhana. Anak sudah bisa diajarkan berhitung dan dijelaskan bahwa berhitung dilakukan dari kiri ke kanan. Pastikan siswa cilik tidak ketinggalan angka saat berhitung. Pada tahun ketiga kehidupan bayi, Anda dapat mengajarkan:

• hitung sampai 5;
• ingatlah bahwa ada lima jari di masing-masing tangan;
• perbandingan - lebih besar, lebih kecil, lebih lebar, lebih panjang;
• pemahaman bahwa ada banyak objek yang digambar dalam gambar, atau satu objek;
• menghubungkan kata-kata dengan angka-angka yang sudah dikenal - tiga kursi di dalam ruangan, dua jendela;
• menunjukkan apa yang di atas dan apa yang di bawah.

Pidato dan kosa kata

Selama periode kehidupan ini, anak secara aktif meningkatkan kosa katanya. Diyakini bahwa seorang anak berusia tiga tahun mungkin memiliki kosakata 1200-1500 kata. Pada usia inilah kemampuan menyusun frasa sederhana yang terdiri dari 3-4 kata terbentuk. Pada usia tiga tahun, anak sudah bisa bebas menggunakan kalimat kompleks. Ia harus memahami tuturan orang dewasa pada tingkat sedemikian rupa sehingga ia dapat memahami inti cerita pendek, memahami gambaran suatu objek yang saat ini tidak ia lihat, atau suatu peristiwa. Pada usia ini anak-anak:

• Mereka mengetahui nama-nama benda yang mereka lihat dan yang mereka serta orang tuanya gunakan. Pahami fungsi dan tingkat kepentingannya.
• Mereka fokus pada generalisasi berikut: “hewan”, “burung”, “transportasi”, “piring”, dan menentukan apa yang mereka lihat termasuk dalam kelompok tertentu.
• Mereka mulai menguasai kata-kata yang menunjukkan tindakan. Mereka bisa bilang mobilnya bergerak, pesawatnya terbang, ibu sedang membuat sup, beruang di gambar sedang makan.
• Mereka memahami arti dari beberapa profesi, mereka memahami apa yang dilakukan seorang penjahit, supir, tukang pos.
• Jawab pertanyaan sederhana. Jika bayi cenderung menjawab dengan suku kata tunggal, Anda perlu mendorongnya untuk memberikan jawaban yang detail.
• Ajukan pertanyaan kepada orang dewasa.

• Mereka dapat mengetahui beberapa puisi sederhana hingga 4 baris.
• Dengan bantuan ibunya, mereka mencoba mengarang cerita berdasarkan gambar atau foto.
• Mereka mengenali binatang atau karakter kartun dari suaranya yang khas - babi mengeluarkan “oink-oink”, sapi “moo”, burung pipit berkicau.
• Pada usia tiga tahun, anak-anak dapat menggunakan kata benda, kata kerja, dan definisi dalam ucapan.
• Anak berusaha berkomunikasi tidak hanya dengan orang dewasa, tetapi juga dengan anak-anak.

Waktunya untuk permainan dan kreativitas

Bermain merupakan stimulus yang kuat dalam perkembangan anak. Dengan bantuannya, ia mengekspresikan dirinya, belajar meniru orang dewasa, dan tanpa disadari ia mengingat nama-nama benda, urutan tindakan dalam situasi tertentu. Perkembangan anak usia 2-3 tahun berarti ia dapat:

• mengingat kata-kata pantun, lagu, pantun;
• menggambar dengan pensil, spidol, membuat bola dan sosis dari plastisin;
• menikmati melakukan pekerjaan kreatif di bawah bimbingan orang dewasa.

Orang tua perlu berusaha mendorong putra atau putrinya untuk berpikir kreatif, mengembangkan keterampilan motorik halus, dan kemampuan mengekspresikan diri melalui kerajinan tangan dan gambar. Untuk melakukan ini, Anda perlu menciptakan suasana kreatif di rumah, memberikan kesempatan kepada anak Anda untuk menggunakan tanah liat untuk pemodelan, konstruktor, dan berbagai mainan edukatif.

Ibu dan ayah harus menyadari bahwa perkembangan keterampilan motorik halus menciptakan prasyarat untuk meningkatkan kemampuan bicara, daya ingat, dan perhatian. Dianjurkan untuk memberi anak Anda jenis-jenis mainan berikut:

• teka-teki, boneka bersarang, piramida, berbagai penyortir, set konstruksi, mosaik;
• set untuk mensimulasikan kehidupan orang dewasa - piring plastik, kotak dokter, peralatan untuk toko, dll.;
• literatur perkembangan, buku sesuai usia (kami sarankan membaca :).

Gambaran psikologis

Pada tahun ketiga kehidupannya, anak menunjukkan ciri-ciri yang harus diingat orang tua. Pada usia ini, psikologi bayi sedemikian rupa sehingga ia tidak menerima tekanan dan berusaha mendapatkan kebebasan maksimal. Penting untuk mencoba memberinya lebih banyak hak, tetapi pada saat yang sama menjelaskan bahwa bayi mempunyai tanggung jawab tertentu. Misalnya, keluarkan kubus, lipat set konstruksi, cuci tangan. Penting untuk tidak memaksa anak melakukan apa pun, tetapi menciptakan kondisi agar ia mau melakukannya sendiri. Mari kita daftar ciri-ciri psikologis anak usia 2-3 tahun:

• sistem saraf sudah dapat menahan stres, anak tidak mudah mengalami perubahan suasana hati, ia lebih jarang histeris, kesehatan mentalnya lebih kuat, terkadang ia dapat menyembunyikan emosi yang kuat;
• periode terjaga diperpanjang hingga 7 jam;
• ketekunan muncul, kesabaran dan tekad dikembangkan;
• dia tidak bisa lagi langsung berpindah dari satu game ke game lainnya, hal itu terjadi lebih lancar dari sebelumnya.

Seorang anak pada usia ini senantiasa meningkatkan keterampilan dan kemampuannya. Saat ini dapat terjadi lompatan perkembangan motorik halus yang memungkinkan bayi belajar banyak. Misalnya memakai kaos kaki, sandal, membuka kancing, makan dengan hati-hati dari sendok, tanpa meninggalkan noda pada pakaian.

Masa ini juga ditandai dengan keinginan untuk bersosialisasi, mencari kontak dengan teman sebaya, dan kesadaran diri dalam masyarakat orang dewasa. Telah diketahui bahwa bayi yang mendekati usia 36 bulan sudah dapat:

• mengadopsi gaya perilaku masyarakat, mengikuti aturan yang diterapkan di taman kanak-kanak, di rumah, di taman bermain;
• ulangi tindakan orang dewasa, gerak tubuh, kata-kata mereka, dan perhatikan beberapa ciri khasnya.

Keinginan untuk melakukan sesuatu sendiri, yang akrab bagi banyak ibu, tidak hilang, anak juga mencoba melakukan beberapa tindakan sulit sendiri. Pada usia ini, kesadaran diri muncul - bayi tidak lagi berbicara tentang dirinya sebagai orang ketiga, ia dapat mulai menggunakan kata ganti “aku”.

Saat ini, para orang tua memperhatikan tanda-tanda dimulainya “krisis tiga tahun” yang terkenal kejam. Sangat penting untuk menguraikan batas-batas independensi yang dapat diterima dan tidak menyimpang dari aturan yang telah disepakati. Misalnya, ibu dan ayah berhak melarang bayi menggunakan peralatan listrik tanpa pengawasan, membuka jendela, atau mengambil pisau. Pada saat yang sama, ia dapat dengan mudah menangani peralatan makan untuk anak-anak - garpu dan sendok, mencuci tangannya sendiri, berdiri di kursi kecil, dll.

Orang tua harus memahami dengan jelas apa yang dibutuhkan bayi dan berusaha menciptakan kondisi yang membuat ia merasa nyaman. Saat membesarkan anak, bertindak ekstrem adalah salah: membiarkan sikap permisif atau merawat bayi secara intens. Kami akan menyoroti poin-poin penting yang perlu diperhatikan oleh orang tua dari anak-anak pada usia ini:

• Membesarkan anak usia 2 tahun mengandung arti segala macam dorongan untuk kemandirian, pujian atas setiap prestasi baru (lihat juga :).
• Tunjukkan sikap Anda terhadap usahanya, jelaskan bahwa ibu dan ayah peduli dengan hasilnya.
• Jangan mengambil inisiatif dan tidak menyelesaikan apa yang dimulai oleh anak jika ia tidak mampu melakukannya sendiri. Lebih baik menyederhanakan kondisi tugas, memberikan saran untuk menyelesaikannya, dan mendorong Anda untuk melakukannya lagi.

• Ibu dan ayah tidak boleh tertawa atau bercanda jika bayi tidak berhasil dalam suatu hal.
• Bersabarlah, ingatlah bahwa bayi membutuhkan waktu untuk mempelajari tindakan apa pun.
• Jangan memarahi bayi, dengan gugup menariknya kembali jika dia tidak dapat melakukan sesuatu dengan hati-hati, atau jika dia merusak mainan saat mencoba memahami cara kerjanya.
• Tunjukkan kepercayaan dan keyakinan bahwa dia akan mengatasi tugas itu.

Membesarkan anak usia 2-3 tahun secara kompeten adalah dorongan terus-menerus, rangsangan untuk mengatasi kesulitan, persiapan menghadapi kenyataan bahwa tidak semuanya mudah. Penting sekali untuk mengembangkan keyakinan anak terhadap kemampuannya sendiri. Misalnya, jika dia tidak bisa melakukan sesuatu, tenangkan dia, beri tahu dia apa yang akan terjadi selanjutnya. Dalam hal ini, secara psikologis akan lebih mudah bagi bayi untuk mengatasi tugas tersebut.

Setiap anak adalah individu dengan minat dan keinginannya sendiri, serta visi dunia. Tugas orang tua bukanlah untuk menolak pandangan dunianya, merusak kesehatan mentalnya, bukan memaksanya untuk memenuhi standarnya sendiri, tetapi untuk mendukung keinginannya untuk berekspresi dan mandiri dengan segala cara yang mungkin. Penting untuk mengarahkan minat anak ke arah yang benar, dan berusaha mengaturnya sehingga ia belajar mengambil keputusan sendiri, serta memikul tanggung jawab atas keputusan tersebut. Kesabaran dan sikap positif akan membantu ibu, ayah dan bayi melewati masa sulit namun sangat menarik yang disebut “krisis tahun ke-3”.

Penyortir, mosaik, puzzle dan mainan sejenisnya.

Apa yang seharusnya bisa dilakukan seorang anak?

Kebanyakan anak di usia dua tahun sudah mengetahui cara:

• Lari dan naiki tangga.
• Tutup dan buka pintunya.
• Melangkahi rintangan.
• Bangun menara dan rumah dari kubus dan set konstruksi.
• Rakitlah piramida cincin dengan ukuran berbeda.
• Tangkap bola dengan kedua tangan.
• Mainkan berbagai aksi dalam permainan cerita.
• Makan dengan sendok dan minum dari cangkir.
• Bantu ibu di sekitar rumah.
• Memahami cerita pendek tentang peristiwa yang sudah dikenal.
• Jawab pertanyaan sederhana.
• Tunjukkan bagian tubuh dan wajah.
• Ucapkan sekitar 100-300 kata.
• Hubungkan 3-4 kata menjadi satu kalimat.
• Beri nama benda-benda pada gambar tersebut.
• Ucapkan selamat tinggal dan halo.
• Selesaikan kata-kata dalam sajak dan lagu yang sudah dikenal.
• Meniru suara binatang.
• Menggambar coretan di atas kertas.
• Bedakan antara 3-4 warna.

Tinggi dan berat

Dibandingkan dengan indikator 1,5 tahun, pada usia dua tahun, berat badan anak bertambah sekitar 1.300 gram dan tumbuh sekitar 5-6 cm.Pada anak perempuan, semua indikator biasanya akan sedikit lebih rendah dibandingkan pada anak laki-laki. Untuk mengetahui apakah bayi berkembang secara fisik secara normal, kami menawarkan Anda tabel dengan nilai rata-rata indikator utama, serta batas normal untuk anak-anak dari jenis kelamin berbeda:

Jika Anda khawatir tentang penyimpangan dari standar fisik yang diberikan, lihat program Dr. Komarovsky.

Pada usia dua tahun, banyak anak yang sudah selesai tumbuh gigi. Rata-rata bayi pada usia ini memiliki 16-20 gigi susu.

Hitung jadwal vaksinasi Anda

Jenis perkembangan anak

Fisik

Jenis perkembangan ini membantu anak menjadi lebih tangguh dan cekatan. Bayi berusia dua tahun membutuhkan aktivitas fisik setiap hari.

Kegiatan pembinaan fisik anak usia 2 tahun adalah sebagai berikut:

• Kami bergantian lari cepat dengan lari lambat.
• Kami berlari dengan cepat.
• Kami mengajari seorang anak melompat dengan dua kaki di tempat.
• Permainan bola - lempar ke dinding, tangkap, lempar ke ibu.
• Untuk menjaga keseimbangan, kita berjalan di atas bangku atau papan yang berada di lantai.
• Kami meniru gerakan binatang setelah ibu menunjukkannya - kami melompat seperti kelinci, berjalan seperti beruang, merangkak seperti ulat, menghentak keras seperti gajah, melambaikan tangan seperti burung.
• Kami berguling-guling di lantai.
• Kita melompat seperti katak dari posisi setengah jongkok.
• Kami meraih benda-benda yang digantung.
• Kami berlari mengelilingi ruangan, menghindari rintangan (misalnya bantal yang diletakkan di lantai).
• Kami membawa barang-barang ringan dan besar.
• Kami berjalan di permukaan yang tidak rata.
• Berjalan sepanjang garis yang ditarik - lurus dan berkelok-kelok.
• Kami merangkak di bawah tali yang direntangkan.
• Bersama anak-anak lain kami berlarian seperti kereta api, bermain tangkap tangan, dan menari melingkar.
• Kami menggantungnya di cincin atau palang horizontal.
• Kami menguasai pendakian di dinding olahraga.
• Kami melompati "benjolan" - bantal yang diletakkan di lantai.
• Kami memanjat melalui terowongan.
• Kami melompat ke fitball.
• Kami bermain siput - kami merangkak dengan bantal di punggung kami.
• Kami berjalan dengan tangan kami.

Kognitif

Perkembangan anak jenis ini meliputi pembelajaran tentang dunia sekitar, sifat-sifat benda, perkembangan berpikir logis, perhatian, ingatan, dan pembelajaran unsur-unsur matematika. Kegiatan perkembangan kognitif anak usia dua tahun dapat berupa sebagai berikut:

• Studi tentang bentuk geometris.
• Mempelajari warna suatu benda.
• Temukan objek bernama di dalam ruangan, di jalan, atau di dalam gambar.
• Temukan pasangan dengan memilih dari item serupa.
• Temukan pola yang sama pada topi, sarung tangan, piring, dan gambar serupa.
• Mempelajari konsep “sedikit” dan “banyak”.
• Menentukan selisih jumlah benda – anak belajar membedakan 1 dan 2.
• Menyortir item berdasarkan warna dan ukuran.
• Orientasi dalam ruang dengan kajian konsep “kanan”, “bawah”, “kiri”, “atas”.
• Puzzle lipat dan gunting gambar sebanyak 2-4 buah.
• Perbandingan gambar, serta objek dalam permainan “di mana ibu siapa”, “di mana rumahnya”, “siapa makan apa” dan sejenisnya.
• Menebak teka-teki sederhana - siapa yang makan rumput dan berkata "moo", siapa yang berkulit putih dan menyukai wortel.
• Menumpuk boneka dan kacamata yang bersarang satu sama lain.
• Bangun menara dari gelas atau kubus berukuran berbeda (diurutkan berdasarkan ukuran).
• Perbandingan bangun geometri dengan proyeksi pada gambar.
• Klasifikasi kartu dengan benda berdasarkan ciri-ciri umum, misalnya produk, binatang, mainan.
• Carilah keseluruhan dari bagiannya, misalnya mencocokkan atap rumah atau ekor binatang.
• Temukan gambar, dengan mempertimbangkan 2 tanda - di antara semua lingkaran, temukan yang kecil berwarna merah, di antara semua kotak, temukan yang hijau besar.
• Mempelajari konsep “rendah” dan “tinggi”, “sempit” dan “lebar”, “pendek” dan “panjang”.
• Temukan bayangan untuk objek tersebut.
• Temukan bagian gambar yang hilang.
• Permainan “apa yang hilang” (menyembunyikan salah satu mainan atau gambar) atau “apa yang muncul” (menambahkan gambar atau mainan).
• Permainan petak umpet.
• Kita ingat bersama apa yang kita lakukan di pagi hari, kemarin, saat jalan-jalan.
• Ingat alur gambarnya.
• Memainkan bidal dengan mainan kecil.
• Kami mempelajari hewan liar dan peliharaan. Kami menunjukkan kepada anak-anaknya, menceritakan fakta sederhana tentang kehidupan mereka, menyebutkan bagian tubuh mereka (kuku, tanduk, belalai).
• Kami mempelajari burung dan serangga.
• Perkenalkan konsep siang dan malam, serta pembagian hari menjadi pagi, siang dan malam.
• Mempelajari fenomena alam, misalnya melihat pelangi, salju atau hujan.
• Kenali 3-4 bunga yang tumbuh di daerah Anda.
• Studi tentang sayuran dan buah beri yang umum ditemukan, serta buah-buahan dan jamur.
• Mengenal musim.
• Percakapan tentang topik transportasi, profesi, klinik, bagian tubuh manusia, toko, keluarga, akuarium, laut, kereta api, material, kota, peralatan listrik dan lain-lain.
• Jika anak Anda akan segera masuk taman kanak-kanak, penting untuk memperhatikan pembahasan topik taman kanak-kanak.
• Selama berjalan-jalan Anda dapat mempelajari peraturan lalu lintas, tumbuh-tumbuhan, transportasi, langit dan matahari, bahan-bahan alami (batu, dedaunan, dahan), rumah.
• Selain itu, saat berjalan-jalan, Anda bisa bermain dengan salju, genangan air, sinar matahari, bayangan, dan pasir.

Menyentuh

Musikal

Jenis perkembangan ini ditujukan pada pendengaran anak, persepsi musik, dan pengenalan alat musik. Ini juga termasuk menari dan menyanyi.

Untuk mengembangkan musik anak Anda, permainan dan aktivitas berikut ini cocok:

• Mendengarkan lagu anak-anak.
• Mendengarkan musik klasik.
• Kami membedakan musik yang berbeda - lambat dari cepat, sedih dari ceria, tenang dari keras.
• Berbagai macam suara kita dengarkan sambil berjalan – suara mobil, kicau burung, gemerisik dedaunan dan lain-lain.
• Kita menentukan sumber bunyi, misalnya kita mencari burung di pohon.
• Kami memainkan berbagai alat musik anak-anak.
• Kami mendengarkan suara instrumen yang berbeda.
• Mendengarkan nyanyian ibu.
• Aku dan Ibu menari perlahan dan cepat, bertepuk tangan dan menghentakkan kaki, membuat “lentera” dengan tangan, meletakkan kaki di tumit, lalu di jari kaki, dan melakukan tarian melingkar.

Laksanakan pembelajaran yang diperlihatkan oleh M. L. Lazarev (seorang ahli perkembangan musik) dengan seorang anak berusia 2 tahun.

Pidato

Perkembangan bicara anak ditujukan untuk meningkatkan kosa kata bayi dan merangsang pengulangan kata setelah dewasa. Penting juga untuk melakukan latihan artikulasi.

Kegiatan perkembangan bicara pada anak usia 2 tahun dapat berupa sebagai berikut:

• Mengisi kembali kosakata pasif bayi dengan terus berkomunikasi dengan bayi dan membicarakan segala sesuatu yang terjadi dalam hidupnya.
• Membaca buku (dongeng, puisi), serta mendiskusikan apa yang dibacanya.
• Ajukan pertanyaan kepada anak Anda tentang gambar dalam gambar atau apa yang terjadi di sekitar anak.
• Mainkan dongeng sederhana bersama bayi Anda.
• Dengarkan dan nyanyikan lagu.
• Jelaskan benda-benda yang dilihat bayi menggunakan kata sifat.
• Penggunaan kata depan dalam tuturan (di belakang, sebelum, tentang, di), kata ganti (di sini, di sana), kata keterangan (dekat, rendah, jauh, kanan, tinggi, kiri dan lain-lain).
• Kita belajar meniup lilin, dedaunan, kapas, dan juga bermain gelembung sabun. Anda dapat meniup dengan lancar dan tajam.
• Kita menatap cermin, menjulurkan lidah, mengertakkan gigi, membuka mulut lebar-lebar.
• Belajar berbicara dengan berbisik dan keras.

Lakukan kelas artikulasi dengan bayi Anda, yang akan membantu bayi mengucapkan suara dengan lebih jelas. Salah satu contohnya adalah latihan “Cup and Saucer”, yang ditampilkan Tatyana Lazareva dalam video berikut.

Keterampilan motorik halus

Perkembangannya penting untuk perkembangan bicara, karena di otak manusia area yang bertanggung jawab atas gerakan tangan terletak dekat dengan area bicara. Berkat kedekatannya tersebut, aktivitas yang menggunakan jari-jari anak berdampak positif pada perkembangan bicara bayi. Berikut aktivitas motorik halus yang cocok untuk anak usia 2 tahun:

• Senam jari.
• Kami menggambar, membuat applique, dan memahat.
• Permainan dengan bingkai sisipan, set konstruksi, mosaik, tali pengikat, penyortir, piramida.
• Tuang sereal dari satu wadah ke wadah lainnya menggunakan sendok, corong, tangan, atau piring anak.
• Kami menuangkan air dari satu wadah ke wadah lainnya menggunakan piring anak, kaleng penyiram, kendi, dan corong.
• Permainan dengan stiker.
• Mengencangkan dan melepas Velcro pada mainan, pakaian, dan sepatu.
• Membuka ritsleting, kancing, kancing.
• Kami menangkap benda-benda kecil yang mengambang di air (dalam baskom, mangkuk, gelas) dengan saringan atau sendok.
• Kami mengumpulkan air dengan pipet atau enema dan menuangkannya ke wadah lain.
• Kumpulkan air dengan spons.
• Kami meremas dan merobek kertas itu.
• Kami membuat pola menggunakan kerikil kecil, kacang besar, pasta, dan tongkat.
• Permainan dengan jepitan.
• Kami memilih tutup stoples dan botol. Kami memutar dan melepaskannya.

Permainan dengan sereal berkontribusi pada pengembangan keterampilan motorik. Pastikan untuk mengatur kelas-kelas seperti itu. Sampah setelah pertandingan dapat dengan mudah dihilangkan dengan penyedot debu.

Kreatif

Jenis perkembangan ini merangsang kreativitas bayi dan dapat mencakup menggambar, mendesain, memahat, membuat applique, dan aktivitas serupa.

Kegiatan kreatif bersama balita usia 2 tahun bisa seperti ini:

• Kami menggambar lingkaran, garis (bisa panjang, pendek, horizontal, vertikal), jalur.
• Kami menambahkan string pada bola, batang bunga, jarum landak, rumput, hujan, dan elemen sederhana lainnya.
• Kami menggambar pola di atas handuk atau permadani.
• Pilih warna untuk gambarnya.
• Gambarlah dengan tongkat di atas salju, semolina, atau pasir.
• Kami meninggalkan bekas cat di kertas menggunakan spons dan stempel.
• Kita belajar melukis dengan cat menggunakan kuas.
• Kami menggambar dengan jari kami.
• Kami mencoba mengeluarkan plastisin atau adonan, membuat sosis dan bola.
• Kami memecahkan sepotong plastisin atau adonan untuk meratakan gumpalan tersebut di jari atau telapak tangan kami.
• Kami menghubungkan sosis yang sudah digulung di ujungnya.
• Kami mencetak gumpalan plastisin ke karton, misalnya untuk membuat hiasan di pohon Natal atau butiran untuk ayam.
• Kami belajar mengolesi plastisin di atas kertas.
• Kami meninggalkan cetakan pada plastisin atau adonan menggunakan benda yang berbeda.
• Kami memotong adonan dengan pisau plastik dan memotongnya dengan pemotong kue.
• Kami membuat aplikasi dari kertas sobek atau kusut, serta dari kapas.
• Kita mengaplikasikan aplikasi suatu benda yang terdiri dari dua atau tiga bagian, misalnya jamur atau rumah.
• Kami membuat aplikasi plot dari dua atau tiga objek, misalnya rumah, awan, dan matahari.
• Kami menggunakan balok Dienesh, Lego, dan tongkat Cuisenaire dalam permainan. Kami membangun rumah, jembatan, pagar, gunung dari mereka.

Diversifikasikan hari Anda dengan aktivitas menggunakan metode “Leonardo Kecil”, yang ditampilkan dalam video bersama O. N. Teplyakova, pakar pengembangan intelektual.

Sosial

Komunikasi dengan teman sebaya penting bagi anak berusia dua tahun. Bayi itu menjangkau anak-anak lain dan meniru tindakan mereka. Dalam perkembangan sosial seorang anak, perolehan keterampilan sehari-hari juga sangat penting. Kegiatan perkembangan sosial anak usia 2 tahun adalah sebagai berikut:

• Kita menarik perhatian balita tersebut kepada anak-anak lain, berusaha membangkitkan simpati terhadap mereka.
• Bertemu dengan anak-anak lain saat jalan-jalan, mengajak mereka bermain bersama. Karena pada usia ini anak-anak belum mengetahui cara berinteraksi dalam suatu permainan, maka sangat penting bagi orang dewasa untuk ikut serta dalam permainan bersama. Sangat penting untuk mengajari bayi Anda bermain dengan anak-anak lain jika anak tersebut akan segera masuk taman kanak-kanak.
• Kami mengajari anak untuk bertukar mainan.
• Kami menjelaskan kapan harus kasihan pada orang lain, misalnya jika ada anak laki-laki yang terjatuh.
• Kami mengajari anak mencuci tangan menggunakan sabun dan handuk.
• Bersama bayi, kami membersihkan meja setelah makan.
• Kumpulkan cairan yang tumpah dengan spons.
• Kami mengajari bayi untuk melepas pakaiannya sendiri dan juga memakainya.
• Menyiram bunga bersama anak Anda.
• Bersama-sama kami melepas mainan itu, mengembalikannya ke tempatnya.

Pada usia dua tahun, masalah yang umum terjadi adalah keengganan anak untuk berbagi mainan. Bagaimana memahami bayi dan apa yang harus dilakukan dalam kasus ini, tonton video Larisa Sviridova.

Jika Anda melihat agresi seorang anak terhadap anak lain, tontonlah video ibu Lara (Larisa Sviridova), di mana dia dengan jelas berbicara tentang bagaimana bertindak dalam kasus ini.

Banyak orang tua yang khawatir mainan anaknya sering dirampas, namun ia tidak membelanya. Jika Anda khawatir tentang hal ini, lihat video berikutnya dari Larisa Sviridova.

Di sisi lain, ada anak yang tidak mau berbagi mainannya dalam keadaan apa pun. Dalam video berikutnya oleh Larisa Sviridova Anda akan melihat cara berbicara yang benar dengan seorang anak dan mengajarinya untuk berbagi.

Topik yang sangat relevan bagi banyak keluarga adalah histeria anak ketika mereka tidak mendapatkan apa yang diinginkannya. Bagaimana membimbing orang tua dalam situasi ini, lihat bagian dari program Komarovsky.

Contoh program latihan selama seminggu

Menyusun rencana mingguan kegiatan perkembangan bayi membantu memecahkan beberapa masalah sekaligus:

1. Jangan membebani anak Anda dengan aktivitas secara umum.
2. Jangan mengulangi aktivitas yang sama.
3. Jangan lewatkan segala jenis perkembangan.
4. Jangan khawatir anak tidak berkembang dengan baik dan Anda melewatkan sesuatu.

Kami memberikan contoh jadwal mingguan untuk perkembangan anak berusia dua tahun:

Ini hanyalah perkiraan rencana tumbuh kembang anak usia 2-2,5 tahun. Untuk menyusun rencana Anda sendiri, penting untuk mempertimbangkan keterampilan balita, temperamennya, minat anak, dan tujuan Anda.

Rencana tersebut harus mencakup kegiatan wajib, misalnya kunjungan ke terapis pijat, mengunjungi klub, berenang di kolam renang. Identifikasi area terpenting dalam perkembangan anak Anda dan jadwalkan aktivitas di area tersebut 5-7 kali seminggu. Pastikan untuk memberikan ruang dalam rencana improvisasi atau permainan mandiri oleh bayi. Setelah 1-2 minggu, Anda akan dapat menganalisis implementasi rencana tersebut, setelah itu beberapa kelas dapat dihapus atau diganti.

Selama kelas, Anda mungkin memperhatikan agresi anak tersebut. Hal ini sering terjadi ketika orang tua menolak menuruti keinginan anak. Bagaimana harus bersikap jika anak juga menggigit? Tonton video Larisa Sviridova tentang ini.

• Anda tidak bisa memaksa seorang anak untuk belajar jika dia tidak suka bermain. Kegigihan Anda dapat memperburuk situasi dan menyebabkan penolakan tajam terhadap permainan edukatif.
• Ingatlah bahwa konsentrasi anak pada permainan di usia 2 tahun hanya berlangsung beberapa menit, sehingga pembelajarannya tidak boleh lama.
• Pastikan untuk memuji anak Anda jika dia berhasil dalam sesuatu. Ini akan menjadi insentif bagi kesuksesan bayi selanjutnya.
• Anda tidak dapat memarahi seorang anak jika dia menolak untuk belajar, juga jika sesuatu tidak berhasil.
• Cobalah untuk membuat permainan edukatif yang menarik untuk si kecil. Mereka harus membawa kegembiraan bagi bayi, dan tidak menimbulkan kebosanan.

Beri anak Anda kesempatan untuk menyelesaikan tugas secara mandiri, meskipun membutuhkan waktu yang sangat lama. Bayi tidak akan bisa belajar apa pun selama Anda lebih aktif dalam permainan tersebut dibandingkan anak itu sendiri.

Perawatan dan rejimen

Bagi tumbuh kembang anak usia dua tahun, kesehatan bayi sangatlah penting, yang didukung dengan rutinitas dan perawatan sehari-hari yang benar:

1. Penting untuk memastikan anak Anda mendapat istirahat yang cukup. Bayi pada usia ini tidur sekitar 12-13 jam sehari. Anak usia dua tahun tidur siang satu kali dalam sehari, yang berlangsung selama 2-2,5 jam.
2. Pagi hari bayi sebaiknya diawali dengan mencuci dan menggosok gigi, serta menyisir rambut. Penting juga untuk mengajari anak Anda kebersihan, mengingatkannya bahwa ia harus mencuci tangan setelah berjalan-jalan dan sebelum makan.
3. Usai tidur seharian, sering dilakukan prosedur pengerasan, misalnya menggosok atau menyiram kaki.
4. Banyak anak yang sudah menguasai pispot pada ulang tahunnya yang ke-2 dan menggunakannya sebagaimana mestinya. Untuk meminta menggunakan pispot, anak mengucapkan kata-kata atau membuat isyarat. Beberapa anak datang ke toilet dan melepas celananya.
5. Disarankan untuk berjalan-jalan dengan anak berusia dua tahun 1-2 kali sehari, karena bayi sangat membutuhkan udara segar. Bayi harus berpakaian sesuai dengan cuaca untuk mencegah kepanasan, tetapi juga untuk mencegah anak kedinginan.
6. Pola makan balita usia 2 tahun meliputi 4 kali makan dengan selang waktu 3-4 jam. Nilai gizi makanan anak usia ini harus sesuai dengan 1400-1500 kkal.
Gigi

Semua orang tua ingin anaknya berkembang secara normal dan mengimbangi teman-temannya. Setiap usia seorang anak, termasuk dua tahun, memiliki ciri perkembangan fisik, psiko-emosional, dan mentalnya masing-masing. Untuk memastikan bayi berkembang sesuai dengan usianya, pengetahuan tentang apa saja yang harus mampu dilakukan anak di usia 2 tahun akan membantu. Mengetahui bagaimana dan apa yang harus dilakukan terhadap seorang anak, orang dewasa dapat membantunya memperoleh keterampilan dan kemampuan baru.

Mengetahui ciri-ciri perkembangan anak pada berbagai usia akan lebih mudah membantu anak menemukan kemampuannya

Perkembangan fisik anak usia 2 tahun

Parameter fisik utama yang dipantau orang tua dan dokter anak adalah tinggi dan berat badan bayi. Pada usia ini, anak-anak tumbuh dengan pesat, dan berat badan bayi biasanya 1/5 dari berat orang dewasa. Faktor utama yang mempengaruhi parameter ini meliputi:

• keturunan;
• nutrisi;
• kondisi iklim;
• Latihan fisik;
• ekologi.

Spesialis - pertama-tama, ahli endokrinologi - diharuskan menarik kesimpulan tentang pertumbuhan yang lambat atau cepat secara patologis, tentang kelebihan atau kekurangan berat badan, berdasarkan pemeriksaan yang dilakukan. Diagnosis tidak pernah dibuat secara independen.

Tabel di bawah ini menunjukkan rata-rata norma tinggi dan berat badan untuk anak laki-laki dan perempuan pada usia dua tahun:

Sel-sel lemak yang menumpuk di bulan-bulan dan tahun-tahun awal, menurut ahli gizi, tetap ada seumur hidup, sehingga masalah kelebihan berat badan harus ditanggapi dengan cukup serius. Kenaikan berat badan paling sering disebabkan oleh makan berlebihan, terlalu banyak mengonsumsi makanan berlemak dan berkarbohidrat, gaya hidup yang tidak aktif, dan dalam kasus yang lebih jarang, gangguan metabolisme.

Penting untuk memperhatikan proporsi tubuh anak, ciri-ciri kerangka dan massa otot:

• Tubuh dan lengan yang panjang + kaki yang pendek menyebabkan pergeseran pusat gravitasi ke atas.
• Anak-anak yang menjulurkan perut ke depan dan menekuk punggung ke belakang juga dianggap wajar. Hal ini disebabkan organ dalam mereka belum masuk ke dalam rongga perut.
• Ditambah lagi, kepala anak usia dua tahun lebih besar dari tubuhnya, dan ini normal dari sudut pandang anatomi.

• Tulang rangka pada usia ini masih tetap lunak dan lentur, dengan jaringan tulang rawan yang banyak. Pengerasan mereka masih dalam tahap penyelesaian. Namun tulang tengkorak dan tulang belakang menjadi cukup kuat.
• Anak usia dua tahun juga ditandai dengan pipi tembem, lipatan pada lengan dan kaki, serta lesung pipit pada lekukan lutut dan siku. Seiring waktu, jaringan lemak digantikan oleh jaringan otot.

Keterampilan motorik dan koordinasi

Perkembangan fisik anak usia 2 tahun berhubungan langsung dengan aktivitas motorik dan koordinasi gerak (sebaiknya membaca :). Dalam kurun waktu satu sampai tiga tahun, anak menguasai dan meningkatkan kemampuan berjalan. Seiring waktu, gerakan mereka menjadi lebih percaya diri dan cara berjalan mereka menjadi lebih sadar. Dengan menetapkan tujuan tertentu, mereka mencoba mencapainya. Misalnya, mencari mainan kesukaan, menangkap merpati, memanjat tangga sendiri.

Pada usia dua tahun, selain berjalan dengan tujuan tertentu, anak-anak sudah menguasai dengan cukup baik:

• melangkahi rintangan;
• menaiki dan menuruni tangga dan permukaan miring;
• lari jarak pendek;
• lompatan rendah;
• berjalan di atas batang kayu atau tepi jalan;
• menendang bola;
• berbalik dan berjalan mundur.

Meskipun ada kemajuan nyata, koordinasi gerakan belum begitu berkembang. Untuk menjaga keseimbangan, bayi sering kali merentangkan tangannya lebar-lebar, dan saat bergerak cepat ia kesulitan berhenti. Mereka juga terus sering terjatuh. Kecanggungan dalam bergerak dapat diamati hingga masa remaja.

Selama ini anak-anak belum mengetahui cara mengendalikan tubuhnya dengan baik dan sering terjatuh

Namun bayi sudah mampu mengendalikan kedua tangannya dengan cukup baik. Dia tahu cara menggambar dan memahat dari plastisin, dan menangkap bola dari jarak dekat. Selama periode ini, orang tua dapat memperkenalkan anak pada gunting - tentu saja, di bawah bimbingan ketat orang dewasa.

Selain semua hal di atas, keterampilan rumah tangga yang berguna juga muncul dalam gudang senjata anak. Dia dapat secara mandiri:

• cuci tangan dan wajahmu;
• makan makanan cair dengan sendok;
• pergi ke toilet;
• memakai dan melepas beberapa hal.

Perkembangan psiko-emosional dan sosial

Sampai usia 5 tahun, anak belum mampu mengontrol dan mengelola pemikiran, ingatan, dan perhatiannya. Proses psikologis ini berada di luar kendali mereka. Sangat mudah untuk mengalihkan perhatian anak pada usia dua tahun dengan bantuan aktivitas yang lebih menarik atau baru. Pada tahap perkembangan ini, bayi memahami segala sesuatu yang baru dengan cepat dan menyerap informasi seperti spons.

Dari segi emosional, anak sangat peka terhadap emosi orang lain. Oleh karena itu, Anda sering dapat mengamati situasi ketika bayi yang ceria dan tersenyum mulai menangis atau menjadi tidak bahagia jika anak lain di sebelahnya berubah-ubah atau membuat ulah. Oleh karena itu, lingkungan psikologis tempat bayi tumbuh memegang peranan penting.

Dalam suasana yang tenang dan bersahabat, seorang anak akan tumbuh seimbang secara mental dan emosional, sedangkan dengan terus-menerus bertengkar orang tua yang melontarkan negativitasnya kepada anak, ia akan menjadi gugup, gelisah dan berubah-ubah.

Pada usia dua tahun, anak menjadi lebih mudah bergaul, mereka mulai menunjukkan minat pada orang asing dan bermain di taman bermain bersama anak lain. Mereka lebih mudah melakukan kontak dan berinteraksi dengan orang lain. Tentu saja, ini adalah saat pertengkaran dan konflik pertama. Selain itu, bayi sudah mewarnai ucapannya secara emosional dengan bantuan ekspresi wajah, gerakan, dan seruan. Mereka juga suka bersenang-senang, bernyanyi, mendengarkan musik, menonton kartun dan video pendidikan.

Psikologi anak antara lain melibatkan peniruan dan peniruan orang dewasa. Anak suka mencuci, bersih-bersih, dan memasak bersama orang tuanya, sehingga menunjukkan kemandirian. Aspirasi seperti ini harus didorong, terutama karena ini adalah cara lain untuk membuat anak berusia 2 tahun tetap sibuk di rumah.

Psikolog mengatakan bahwa anak laki-laki dan perempuan pada usia ini menilai orang dewasa secara berbeda dan secara bertahap menyadari identitas gender mereka. Tabel di bawah ini menjelaskan perbedaan utama perkembangan emosional, psikologis dan sosial anak laki-laki dan perempuan pada usia 2 tahun:

Perkembangan mental dan bicara

Pada usia dua tahun, anak memiliki pengetahuan dan keterampilan tertentu yang relevan. Mereka harus:

• membedakan 4-8 warna (disarankan membaca :);
• dapat mengelompokkan objek berdasarkan warna;
• mengetahui bentuk geometris dasar;
• membedakan sifat-sifat benda - misalnya panas atau dingin, ringan atau berat;
• tahu angka dan berhitung, tunjukkan usia Anda di jari Anda.

Pada tahap ini, bayi sudah mewarnai ucapannya secara emosional dengan bantuan ekspresi wajah, gerakan, dan seruan. Kosakata berkembang dengan cepat dan biasanya berjumlah sekitar 300 kata. Kosakata anak-anak diperkaya dengan kata sifat dan kata ganti, dan alih-alih sebutan yang disederhanakan seperti “yum-yum” atau “boom”, kata “makan” dan “jatuh” muncul.

Anak pada usia ini mulai banyak memahami, mempersepsikan cerita pendek tentang hal-hal yang sudah dikenal, dan menunjukkan melalui gambar benda-benda yang akan diminta untuk diperlihatkan. Mereka sudah mampu mengungkapkan keinginan dan kebutuhannya dalam bentuk kalimat sederhana, yang struktur sintaksisnya mungkin dilanggar. Anak-anak juga sering menghilangkan bunyi, menukar suku kata dalam kata, dan menciptakan kata-kata mereka sendiri, menggantikan kata-kata biasa dengan kata-kata tersebut.

Jika bayi belum berbicara atau berbicara salah dan susah payah, ini bukan gangguan perkembangan. Kami perlu menunggu sekitar enam bulan lagi.

Metode tumbuh kembang anak usia 2 tahun

Merawat anak usia 2 tahun tidak hanya terdiri dari kebersihan, nutrisi dan rutinitas (sebaiknya baca :). Ini mencakup kegiatan pendidikan, latihan dan permainan. Sangat menyenangkan jika Anda bisa mengajak si kecil ke klub atau klub, tapi Anda bisa mengadakan kelas dengan anak berusia 2 tahun di rumah. Ada banyak video di Internet tentang perawatan dan perkembangan anak, rekomendasi dari psikolog dan dokter anak, termasuk Dr. Komarovsky. Penting untuk memilih metode pelatihan dan perawatan yang sesuai dengan bayi dan orang tua.

Anda bahkan bisa mengusahakan tumbuh kembang anak Anda di rumah jika ibu mempunyai waktu untuk itu.

Latihan untuk perkembangan fisik

Tujuan olahraga adalah untuk memperkuat tulang dan jaringan otot. Mereka juga diperlukan agar sistem muskuloskeletal dapat terbentuk dengan benar. Tidak perlu senam khusus, cukup beberapa latihan yang dilakukan dengan cara yang menyenangkan dan tanpa paksaan. Misalnya:

1. Jalan atau jembatan. Buatlah jalan setapak dari selembar kain atau kertas sempit dan mintalah bayi berjalan di sepanjang jalan tersebut, tanpa melampaui tepinya dan menjaga keseimbangan. Anda bisa menyajikannya seperti menyeberangi sungai atau mengadakan kompetisi berhadiah di akhir. Saat berjalan, trotoar dan batang kayu cocok untuk latihan ini.
2. Memanen. Tugas bayi adalah mengumpulkan kubus, mainan atau bola yang berserakan ke dalam keranjang. Untuk melakukan ini, dia akan jongkok atau membungkuk. Anda dapat melakukan ini sebentar atau berkompetisi untuk melihat siapa yang dapat mengumpulkan paling banyak.
3. Transformasi. Anak perlu menggambarkan binatang, burung, serangga atau kendaraan. Misalnya, ia bisa diminta melompat seperti katak atau terbang seperti kupu-kupu.
4. Pengisi daya. Jongkok, berputar, melompat, dan pull-up diiringi musik ceria akan menarik bagi setiap anak. Terkadang menari saja sudah cukup.
5. Permainan dengan bola atau fitball. Bayi dapat menggelindingkan bola dengan tangannya, menendangnya, mengejarnya dan menaikinya. Ini semua berkontribusi pada pengembangan koordinasi gerakan.

Latihan keterampilan motorik halus

Merangsang keterampilan motorik halus mendorong perkembangan bicara dan berpikir yang cepat. Ini akan membantu:

1. Senam jari dan permainan. Ada cukup banyak video dan buku tentang topik ini di Internet. Latihan paling sederhana adalah mengepalkan dan melepaskan tinju, menekuk masing-masing jari, dan berjalan dengan jari tengah dan telunjuk di permukaan yang keras.
2. Menggambar dan memahat. Untuk kegiatan kreatif, tersedia cat jari dan adonan model khusus. Plastisin dan pensil biasa sama efektifnya.
3. Permainan dengan benda kecil. Misalnya kacang chestnut dan biji ek di jalan, buncis, kancing, manik-manik besar, kenari di rumah. Anda dapat mengumpulkannya, mengaturnya ulang, dan menyusun gambarnya.
4. Mainan pendidikan. Set konstruksi dengan berbagai detail, mosaik, dan kubus. Disarankan bagi orang tua untuk menyatukannya dengan anak mereka.

Pengembangan perhatian dan memori

Permainan berikut akan membantu mengembangkan daya ingat dan perhatian anak Anda di rumah:

• Petak umpet. Biarkan bayi mencari mainan yang diletakkan di suatu tempat di dalam ruangan atau di jalan rumah pribadi. Anda dapat menyembunyikan lebih dari satu mainan, tapi misalnya seluruh kebun binatang di seluruh apartemen.

• Gambar terbalik. Perlihatkan gambar tersebut kepada anak, balikkan atau hapus, dan minta dia menjelaskan apa yang terjadi dalam gambar tersebut. Untuk mempermudah, Anda perlu mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan.
• Tiga item. Tempatkan tiga mainan di depan bayi dan jelaskan. Ketika dia berpaling, keluarkan satu, lalu minta dia mengatakan mana yang hilang.
• Teka-teki.

Nuansa bekerja dengan anak di rumah

Mengasuh anak usia 2 tahun dan mengadakan kelas memiliki ciri khas tersendiri. Berikut ini adalah pengingat bagi para orang tua yang ingin membina anaknya di rumah:

1. “Tidak” untuk membebani anak dengan latihan dan tugas. Kelas untuk anak usia 2 tahun tidak boleh sulit dan berlangsung lebih dari 15 menit.
2. Pergantian permainan aktif dan pasif.
3. Kesabaran dan bantuan. Anak baru belajar dan mencoba, hal ini perlu diperhatikan.
4. Permainan sesuai usia.
5. Kurangi olahraga sebelum tidur. Dianjurkan untuk membaca atau sekedar berbicara. Selain itu, membaca dan percakapan sederhana berkontribusi pada perkembangan bicara.
6. “Tidak” untuk kelas paksa.
7. Komunikasi. Anda perlu berkomunikasi sebanyak mungkin dengan bayi Anda, menghabiskan waktu bersamanya, menaruh minat pada hidupnya, dan mengajukan pertanyaan.
8. Memuji. Jangan lupa untuk memuji buah hati atas prestasinya. Ini sangat penting baginya.
9. Berjalanlah lebih banyak, baik di musim panas maupun di musim dingin.