Ինչպես չխոսել երեխայի հետ. Ինչպես երեխային ճիշտ ասել «ոչ»

Յուրաքանչյուր ծնող ցանկանում է, որ իր երեխան մեծանա խելացի, հաջողակ և լավագույնը: Բայց երեխաները չեն կարող ամեն ինչում կատարյալ լինել։ Նրանք չունեն կոճակներ, որոնք դուք կարող եք սեղմել ձեր հմտությունները բարելավելու համար:

Երեխաները խաղալիք չեն. Նրանք պատշաճ դաստիարակության և յուրահատուկ մոտեցման կարիք ունեն, հատկապես, եթե դուք ունեք մեծ ընտանիք։ Յուրաքանչյուր երեխա պետք է զարգանա ձեր օգնությամբ՝ իրեն բնորոշ հմտություններին և կարողություններին համապատասխան։ Երբեմն ծնողները շատ սխալներ են թույլ տալիս, որոնց վրա պետք է ուշադրություն դարձնեն։ Կան մի քանի կանոններ, թե ինչպես բացարձակապես երեխա չմեծացնել:

Արտահայտություններ, որոնք երբեք չպետք է ասեք երեխաներին

Նախատինքի, զայրույթի, գրգռվածության և այլ բացասական արտահայտությունները կարող են մեծապես վիրավորել փոքրիկ մարդուն: Նա կարող է դառնալ շատ անվստահ կամ կոմպլեքսավորված: Մանկությունից նա իրեն անարժան կզգա որեւէ մեկի սիրուն ու գովասանքին։ Դուք պետք է սովորեք երեխային ասել միայն այն, ինչը չպետք է վիրավորի նրա զգացմունքները կամ վիրավորի նրան:

Եթե ​​ցանկանում եք, որ ձեր երեխան մեծանա անկախ և ինքնավստահ, ապա մի բղավեք նրա վրա, եթե նրա մոտ ինչ-որ բան չի ստացվում. Չպետք է խլել իրը նրա ձեռքից «դու ոչինչ չես կարող անել, ես ինքս կանեմ ամեն ինչ» բառերով, քանի որ աստիճանաբար նա ամբողջովին կկորցնի ինքն իրեն ինչ-որ բան անելու ցանկությունը և կփորձի իր վրա դնել պատասխանատվությունը։ մեկ ուրիշին: Ավելի լավ է նրան առաջարկել ձեր օգնությունը հնարավորինս ուշադիր: Հստակ բացատրեք նրան, թե որտեղ է նա սխալվում, բայց դա արեք բարությամբ և սիրով: Եվ մի մոռացեք գովել ձեր երեխային:

Երբեք մի ասեք երեխային «ինչու եք ինձ համար այսպիսին», «Ո՞վ եք ծնվել այսպես»: Մի արտահայտություն, որը կարող է ձեզ համար հատուկ նշանակություն չունենալ, անպայման կվնասի ձեր երեխայի զգացմունքները: Սովորաբար մայրերն ասում են նման խոսքեր՝ չնկատելով անգամ, թե ինչպես են դրանք դուրս գալիս իրենց բերանից։ Երեխան, հաճախ լսելով դրանք, անմիջապես հասկանում է, որ իր մայրն այսօր տրամադրություն չունի, և գալիս է այն եզրակացության, որ ամեն ինչում ինքն է մեղավոր։

Իսկ եթե ձեր երեխան լուրջ հանցագործություն է կատարել՝ նա կռվի մեջ է մտել, վիրավորել է ավելի երիտասարդին, վիրավորել է չափահասին կամ հարվածել է կատվին, ապա պետք է լրջորեն խոսել նրա հետ: Շատ ծնողներ պարզապես չգիտեն, թե ինչպես սկսել նման խոսակցություն, ուստի անմիջապես սկսում են «Ես մեկ այլ երեխա եմ ծնելու» արտահայտությունը: Իհարկե, դուք դա լուրջ չեք մտածում, բայց ձեր երեխան անմիջապես վախենում է և լռում: Դուք զգում եք, որ նա հիմա լսում է ձեզ, այնպես որ դուք շարունակում եք վատացնել իրավիճակը: Դուք չեք մտածում, թե այս խոսքերը որքան խորը կարող են վիրավորել ձեր երեխային:

Հիմնականում այն ​​բարդույթները, որոնք ի հայտ են գալիս իրենց ինչ-որ մեկի ընկերությանն ու սիրուն անարժան համարող դեռահասների մոտ առաջացել են մանկության տարիներին, երբ համոզվել են, որ իրենք այնքան վատն են, որ նույնիսկ ափսոս չի լինի դրանք փոխանակել մեկ այլ երեխայի հետ։

Բայց կան բառեր, որոնք հարյուր անգամ ավելի վատն են, քան նախորդները։ «Ես քո կարիքը չունեմ»: Ծնողները սովորաբար սկսում են ավելի շատ ուշադրություն դարձնել իրենց խոսքերին, երբ երեխան մեծանում է, բայց երբ երեխան դեռ շատ փոքր է, նրանք ասում են այն ամենը, ինչ գալիս է իրենց գլխին հուզականորեն, արդարանալով, որ երեխան դեռ ոչինչ չի հասկանում: Բայց դա ճիշտ չէ: «Ինձ բավական է դա», «Հեռացիր ինձանից», «Ես չեմ ուզում քեզ տեսնել»: Փոքր երեխաները շատ ավելին են հասկանում, քան դա կարող է թվալ անփորձ ծնողներին:

Երեխան ամեն ինչ լսում է և շատ ավելի մեծ ուշադրություն է դարձնում ամեն ինչին, քան դեռահասության տարիքում, երբ ձեր գրգռվածությունը սրտին մոտ չի ընդունվի: Նրա գրեթե չափահաս աշխարհում գնալու տեղ կա, ում բողոքել, ում հետ քննարկել խնդիրները: Իսկ փոքրիկ երեխաները գնալու տեղ չունեն, նա չի կարող նեղանալ ու վազել ընկերոջ մոտ։ Դու նրա հենարանն ու հենարանն ես, նա առանց քեզ կկորի, ուստի բանաստեղծը շարունակում է կանգնել ու լսել քո գարշելի բաները։ Նա նույնիսկ ձեզ չի պատասխանի, քանի որ դեռ չգիտի, թե արդյոք նա ճիշտ է: Նա չի կարողանա բացատրել ձեզ, որ դուք լիովին ճիշտ չեք:

Նաև Չի կարելի երեխային մեղադրել տղա կամ աղջիկ ծնվելու համար։Փոքր տղաները ամաչում են, եթե լաց են լինում կամ նեղանում, քանի որ դա աղջկա արտոնությունն է, իսկ աղջիկներն ամաչում են անփույթ լինելու կամ կռվելու համար: Եթե ​​ձեր երեխան իրեն ճիշտ այնպես չի պահում, ինչպես պետք է, ապա փորձեք դա բացատրել նրան առանց սեռը նշող բառեր օգտագործելու:

Հասուն տարիքում աղջիկները կարող են ոտնահարել իրենց իրավունքները երիտասարդների կողմից, ովքեր մանկության տարիներին հավաստիացել են, որ աղջիկները թույլ սեռ են, որոնք գործնականում չունեն սեփական կարծիքի կամ հավասարության իրավունք: Երիտասարդները կարող են պատահաբար հանդիպել տիկնանց, ովքեր կհավատան, որ բոլոր երիտասարդները կոպիտ և լկտի են, որոնց ոչինչ պետք չէ, բացի սնունդից և ֆուտբոլից: Հասուն տարիքում տղաներն ու աղջիկները կբախվեն որոշ տարաձայնությունների, այնպես որ մանկուց մի սաստկացեք իրավիճակը։

Շատ հաճախ երեխան կարող է լսել բառեր, որ նա արդեն մեծացել է: Երբեմն դա շատ օգտակար է, եթե այս արտահայտությունը ճիշտ օգտագործվի: Օրինակ՝ կարող եք երեխային ասել, որ նա արդեն բավականաչափ մեծ է, եթե ցանկանում է օգնել մորը, կամ էլ իր ձեռքով ինչ-որ բան պատրաստի։ Երեխան պետք է վստահ լինի, որ «մեծ» բառը նշանակում է ոչ միայն դժվարություններ և մանկության ավարտ, այլև հնարավորություն՝ ինքնուրույն ընտրություն կատարելու։

Մեծ խնդիր է առաջանում, երբ տանը մեկ այլ երեխա է հայտնվում։ Այստեղ ավագ երեխան ինքնաբերաբար մեծ է դառնում ծնողների համար, նույնիսկ եթե նա դեռ ընդամենը չորս տարեկան է։ Այս դեպքում ծնողները մոռանում են, որ ավագ երեխան դեռ շատ փոքր է, և որ նա, ինչպես նախկինում, ունի ձեր խնամքի և սիրո կարիքը։ Եթե ​​դուք անընդհատ խոսում եք այն մասին, որ նա արդեն մեծ է, ապա կարող եք երեխայի մեջ սերմանել այն միտքը, որ նրանք դադարել են ամբողջությամբ սիրել նրան, երբ հայտնվեց մեկ այլ երեխա: Ձեր երեխայի մոտ կարող է զարգանալ ատելություն իր եղբոր կամ քրոջ նկատմամբ, ինչը մեծապես կխոչընդոտի ընտանիքում լավ հարաբերությունների հաստատմանը:

Այսպիսով, դուք պետք է մեծացնեք ձեր երեխային՝ մտածելով, թե ինչ եք ասում և անում։ Ձեր յուրաքանչյուր կոպիտ խոսք կամ գործողություն կարող է մեծապես վնասել ձեր երեխային:

Ինչպես չխոսել երեխայի հետ...

Յուրաքանչյուր մայր ցանկանում է, որ իր երեխան կատարյալ լինի: Նա դրա համար ուժ ու... խոսքեր չի ուզում։

Վրդովմունքի, զայրույթի, գրգռվածության խոսքերը շատ ավելի ցավոտ են ցավեցնում, քան անվնաս ապտակը: Լսիր, թե ինչ ես ասում։

«Ինչ անշնորհք ես դու»։

Ո՛չ, նա երբեք չի սովորի ուղիղ գծով քայլել, զգույշ սնվել, ինքնուրույն հագնվել և չսայթաքել: Դե, ինչո՞ւ պետք է երկու ձեռքերը մեկ թևի մեջ դնել և գդալը ամբողջ բռունցքով սեղմել։ Մայրիկը հուսահատված է. «Ինչ հետամնաց ես դու»։ Մյուսների համար երեխաները նման են երեխաներին. նրանք իրենց տոնական հագուստով ջրափոսը չեն ընկնում, միայն նրա կեղտոտ ու խամաճիկը պատռում է նրա զուգագուլպաները, ներկում նրա վերնաշապիկները, կաթ է թափում, շաքարամանը արմունկով մաքրում սեղանից:

Բայց վիրավորական խոսքերը, որոնք մայրն ասում է իր սրտում, բոլորովին անօգուտ են: Ավելին, դրանք հակառակ էֆեկտն են առաջացնում՝ ինչ-որ սխալ անելու վախից երեխան նույն սխալն է անում, և սխալ հմտությունն ամրապնդվում է։ Իհարկե, վերջում նա կսովորի գդալ և նույնիսկ պատառաքաղ բռնել, բայց դա տեղի կունենա ավելի ուշ։ Ծնողները սպառվում են անհամբերությամբ, նրանց թվում է, թե դա այնքան պարզ է. ամրացրեք յուրաքանչյուր կոճակը վերևից ներքև և զգուշորեն կապեք ժանյակները: Եթե ​​երեխան դա անում է տատանվելով, դանդաղ, շփոթված, դա նշանակում է, որ նա ծույլ է, և գուցե չարությունից... Բայց ի՞նչ իմաստ ունի անվերջ նախատինքները։ Խղճացեք ձեր սեփական նյարդերին։ Մի գեղեցիկ օր դուք հաճելիորեն կզարմանաք՝ տեսնելով, թե ինչպես է ձեր երեխան ուտում ապուր՝ առանց սփռոցի վրա մի կաթիլ թափելու և, որ ամենահետաքրքիրն է, առանց որևէ դրդելու: Հենց նոր եկավ ժամանակը, և նա սովորեց.

«Մի՛ խանգարիր»:

Կշտամբանք նույն շարքից. Փոքրիկը դանդաղաշարժ է, և երբ շտապում ես, նա բնականաբար ամեն քայլափոխի հանդիպում է քեզ, ընկնում թևիդ տակ և խանգարում։ Նա է պատճառը, որ դու թակեցիր մի բաժակ կաթ, փռվեցիր մութ միջանցքի մեջտեղում, սայթաքեցիր մանկական բեռնատարի վրայով և բաց թողեցիր ջեռոցի կարկանդակը, քանի որ նա վճռական պահին շեղեց քեզ մի հիմար հարցով: Բայց նորից, ի՞նչ կապ ունի երեխան դրա հետ։ Ձեր առօրյա անհաջողությունները երեխայի վրա մի գցեք, ինքներդ ավելի զգույշ և ուշադիր եղեք։

Եթե ​​դուք աշխատում եք կամ կարիք ունեք մենակ մնալու և հանգստանալու, «Դուրս եկեք և փակեք դուռը մյուս կողմից» արտահայտությունը, որպես կանոն, չի օգնում։ Ավելի ճիշտ՝ օգնում է, բայց ուղիղ հինգ րոպեով։ Փոքրիկ կպչուն ձուկը չի ցանկանում գոյություն ունենալ առանց իր մայրիկի և հայրիկի, և դուք այդքան հեշտությամբ չեք ազատվի դրանից: Հավանաբար կան երեխաներ, ովքեր նստում են մի անկյունում և ժամերով խաղում են խաղալիքներով. ձեր երևակայությունն օգտակար է ձեզ մոտ գրավում այդպիսի հրեշտակի: Ավաղ, քոնն այդպիսին չէ, և բարոյական ուսմունքը քիչ է, որ սովորեցնես նրան միայնակ չձանձրանալ։ Գրգռվածությունը նույնպես չի օգնի: Սա պահանջում է երևակայություն և հնարամտություն: «Ես այնքան եմ հոգնել քեզնից» բացականչություններ: և «Քեզնից փախուստ չկա»: Շատ հիասթափեցնող է լսել: Պատկերացրեք, որ ձեզ սա ասում են.

«Եթե չես քնում...»:

Երեխաները վախենում են մթությունից. Ոչ բոլորն են քնում գլուխը հազիվ բարձին հասնելով, և ընդհանրապես նրանք բացարձակապես չեն ուզում քնել: Սպառնալիքներն այստեղ բոլորովին անիմաստ են. դրանք միայն տրավմատացնում են հոգեկանը, խորացնում բնական վախը խավարի և միայնության հանդեպ: Պատկերացրեք, որ գիշերը կորել եք անտառում. ահա թե ինչպես է երեխան զգում քնի նախօրեին, և պատի հետևում մայրիկի և հայրիկի մտերմությունը չի մխիթարում նրան: «Եթե չես քնում, Բաբա Յագան կգա»: - ասում ես, որովհետև չես հավատում Բաբա Յագային: Բայց ձեր երեխան հավատում է բարի և չար կախարդների: Մի վախեցեք նրան չարերով, ավելի լավ է օգնության կանչեք բարիներին, օրինակ՝ Օլե Լուկոջեն իր հեքիաթային հովանոցով: Պատմեք կամ կարդացեք ինչ-որ զվարճալի բան՝ լավ ավարտով: Այս փոքրիկ ծեսը ձեզանից ավելի քիչ էներգիա կխլի, քան գիշերային քաշքշուկը. Ի դեպ, ոչինչ

սարսափելի է, եթե երեխան սովոր է քնել գիշերային լույսով: Մի՛ խլեք նրանից այս լույսի շրջանակը և մի՛ ամաչեք նրան իր վախկոտության համար:

«Մի մոտեցիր»

Այս վախեցած ճիչը կարող է միայն վախկոտին դաստիարակել: Եթե ​​մեծահասակը պաթոլոգիկորեն վախենում է շներից, ապա դրա պատճառն ամենայն հավանականությամբ այն է, որ մանկության տարիներին նա շատ հաճախ է լսել.

Ինչպես ծնողները կարող են երեխային ապահովել լավ սնուցում, լավ քուն և պատշաճ հիգիենա, նրանք նույնպես կարող են ապահովել հոգեկան առողջություն:

Դե թող հիմար մարդը ուրիշի շան բերանն ​​ընկնի։ Իրականում սա շատ ավելի քիչ վտանգավոր է, քան նրա մեջ կենդանիների հանդեպ վախ սերմանելը։ Եթե ​​մարդը վախենում է շնից, ի՞նչ է անելու ծայրահեղ իրավիճակում. Մի՛ մոտեցիր կրակին, մի՛ մոտեցիր ջրին, մի՛ կանգնիր զառիթափ ափին, մի՛ մտիր ջրափոսի մեջ... Կատեգորիկ արգելքները երեխային կսովորեցնեն վախենալ ամեն ինչից, բացի իր հարթ հատակից։ սեփական բնակարան. Ձեզ թվում է, որ նա դեռ այնքան չի մեծացել, որ ինքնուրույն ոտքերը ջրի մեջ շաղ տվի և ծանծաղուտում թուլանա։ Չե՞ք վախենում, որ նա երբեք չի որոշի դա անել։ Երեխաները շատ ավելի զգույշ են, քան մենք կարծում ենք: Նրանք ամենևին էլ անվախ Մաուգլի չեն, և երբ նոր քայլ են անում սեփական հնարավորությունները ըմբռնելու համար, մեզանից պահանջվում է միայն չմիջամտել։ Բայց առանց դրա վրա կենտրոնանալու ապահովագրելն այլ խնդիր է։

Եթե ​​բղավում է «Մի մոտեցիր»: փախել է հոգատար մորից, երբ նրա երեխան մոտեցել է մեկ այլ երեխայի ավազատուփում, ժամանակն է, որ այդպիսի մայրը գիշերը վալերիան խմի:

— Դու տղա ես։ — Դու աղջիկ ես։

Տղաներն այսպես ամաչում են, եթե լաց են լինում, վախենում են և վիրավորում աղջիկներին։ Այս խոսքերով աղջիկներին կշտամբում են խաղալիքները չկարգավորելու անփույթության համար, ինչ-որ բան սկսելու և կռվելու համար։ Համարվում է, որ տղաները չպետք է լաց լինեն, իսկ աղջիկները չպետք է կռվեն ուսերի շեղբերով: Աղջիկներին մի բան է ներում, տղաներին՝ մեկ այլ բան և հակառակը։ Բայց եթե չարաշահեք անվերջ հիշեցումը, թե ով ով է, երեխան կարող է հակառակ կեսին ինչ-որ կերպ թերի համարել: Հատկապես եթե կարդում ես հակառակի բարոյականությունը. «Դե, դու մանրուքների վրա նվնվելու աղջիկ չես»: Տղան եզրակացնում է, որ բոլոր աղջիկները լացակումած են, հաճելի է նրանց մազերը քաշել և ստուգել:

Պատկերացրեք, որ ձեզ սա ասում են.

Իսկ սենյակում խառնաշփոթ սարքած աղջիկը հիշում է, որ դա անում են միայն տղաները։ Նրանք ընդհանրապես զզվելի են և կոպիտ, քանի որ մայրս, լսելով մանկապարտեզից իր բերած «խոսքը», ասաց. «Դու տղա չես, որ այդպես արտահայտվես»։ Ապագայում աղջիկներն ու տղաները դեռ այնքան շատ պատճառներ կունենան վեճերի և թյուրիմացությունների համար... Միգուցե մանկուց չե՞նք սրել նրանց հարաբերությունները։

«Իսկ դու ո՞ւմ նման ես ծնվել»:

Արտահայտությունը քեզ համար լրիվ անմեղ է, ուղղակի մեխանիկական հառաչանք, բայց, իհարկե, բացասական ենթատեքստով։ «Իր գլխով է ծննդաբերել»-ը հնչում է ավելի կոշտ և ոչ մի կառուցողական տեղեկություն չի պարունակում։ Այս ասելով՝ մայրիկը հաճախ չի էլ նեղվում բացատրել, թե ինչու է դժգոհ։ Երեխան, լսելով, որ ինքը ուրիշ բան է ծնվել, հասկանում է մի բան՝ մայրը տրամադրություն չունի։ Որքան հաճախ նա տրամադրություն չունի, զբաղված, վրդովված, տխուր... Երևի, երեխան մտածում է՝ դա իմ պատճառով է, ամեն ինչ իմ մեղքն է...

Բայց ձեր «նապաստակը» իսկապես սխալ բան արեց. նա հարվածեց իր փոքրիկ քրոջը, առանց հարցնելու կոնֆետ վերցրեց, և դուք որոշեցիք լրջորեն խոսել նրա հետ: Դուք խոսում եք, բայց նա չի լսում: Ինչպե՞ս կարող ենք անցնել դրա միջով: «Ուրիշ երեխա կվերցնեմ», ասում ես դու, բնականաբար, ոչ մի վայրկյան չհավատալով քո խոսքերին։ Եվ դուք տեսնում եք, թե ինչպես հանկարծ ձեր երեխան վախեցավ և զարմացավ: Օգնում է.. «Մյուս տղան,- ստում ես դու ոգեշնչված,- չի կարող սպասել, որ ես իմ չարաճճիը փոխեմ նրա հետ՝ լավ, կոկիկ, բարի, ոչ ագահ»: Այս բոլորովին կեղծ խոսքերը ցնցելու են ձեր դյուրահավատ որդուն կամ դստերը: Անհայտ է, թե որքան խորը

նրանք խորասուզվում են հոգու մեջ և այնքան ցավոտ ցավեցնում նրան: Երևի այն բարդույթները, որոնք այդքան կոպիտ կերպով ի հայտ են գալիս դեռահասության տարիքում, սերմանվել են դեռ մանկության տարիներին, երբ երեխային սովորեցրել են, որ նա այնքան վատն է, որ կարելի է նույնիսկ փոխանակել ուրիշի հետ...

«Դու արդեն մեծ ես»:

Արտահայտությունն օգտակար է, եթե արտասանվում է պատահաբար և ոչ շատ հաճախ: «Մեծ» տղան փոքրին չի նեղացնի, «մեծ» աղջիկն ինքն է սեղանը գցելու ու իր հետևից ափսեն լվանում։ «Մեծ» բառով մայրը ցույց է տալիս իր հավատը երեխայի հնարավորությունների նկատմամբ. նա ոտքերով կգնա այնտեղ, որտեղ պետք է, կհանդուրժի, երբ ծարավ է, չի նվնվալու և քմահաճ: Մի մոռացեք հիշել այս արտահայտությունը, երբ երեխայի հետ գնում եք թատրոն կամ կրկես, կամ նրան ձեզ հետ տանում եք որպես մեծահասակ հյուր, որպեսզի «մեծ» բառը չասոցացվի միայն այն դժվարությունների հետ, որոնք պետք է հաղթահարել։ Երեխան պետք է իմանա, որ մեծ լինելն էլ է ձեռնտու։

Ավելի դժվար է, եթե ընտանիքում կա ևս մեկ երեխա։ Այստեղ մեծն ինքնաբերաբար մեծ է դառնում, նույնիսկ եթե նա դեռ երեքը չէ։ Այս դեպքում որքան հաճախ են ծնողները մոռանում, որ նա, ըստ էության, շատ փոքր է և ունի սիրո և քնքշության անսահման կարիք: Անվերջ դիմելով նրա ավագ տարիքին՝ դուք կարող եք ակամա երեցների մեջ սերմանել այն համոզմունքը, որ նա չի սիրում: Նրանք սիրում են միայն փոքրերին։

Ինչու՞ պետք է միշտ զիջել նրան, տալ նրան լավագույն խաղալիքները, մաքրել երկուսի համար և վճարել միայնակ սովորական հանցագործությունների համար: Ինչո՞ւ է մայրս անվերջ հուզվում իր փոքրիկ եղբոր կամ քրոջ կողմից, բայց թվում է, թե մեծն անգամ աշխարհում չէ: Չե՞ք վախենում, որ ձեր կիսատ թողած «մեծը» ատելու է բոլորի կողմից պաշտվող փոքրիկին։

«Ես քո կարիքը չունեմ»

Վրդովմունքի, զայրույթի, գրգռվածության խոսքերը շատ ավելի ցավոտ են ցավեցնում, քան անվնաս ապտակը: Լսիր, թե ինչ ես ասում։

«Ինչ անշնորհք ես դու»։

Ո՛չ, նա երբեք չի սովորի ուղիղ գծով քայլել, զգույշ սնվել, ինքնուրույն հագնվել և չսայթաքել: Դե, ինչո՞ւ պետք է երկու ձեռքերը մեկ թևի մեջ դնել և գդալը ամբողջ բռունցքով սեղմել։ Մայրիկը հուսահատված է. «Ինչ հետամնաց ես դու»։ Մյուսների համար երեխաները նման են երեխաներին. նրանք իրենց տոնական հագուստով ջրափոսը չեն ընկնում, միայն նրա կեղտոտ ու խամաճիկը պատռում է նրա զուգագուլպաները, ներկում նրա վերնաշապիկները, կաթ է թափում, շաքարամանը արմունկով մաքրում սեղանից:

Բայց վիրավորական խոսքերը, որոնք մայրն ասում է իր սրտում, բոլորովին անօգուտ են: Ավելին, դրանք հակառակ էֆեկտն են առաջացնում՝ ինչ-որ սխալ անելու վախից երեխան նույն սխալն է անում, և սխալ հմտությունն ամրապնդվում է։

Իհարկե, վերջում նա կսովորի գդալ և նույնիսկ պատառաքաղ բռնել, բայց դա տեղի կունենա ավելի ուշ։ Ծնողները սպառվում են անհամբերությամբ, նրանց թվում է, թե դա այնքան պարզ է. ամրացրեք յուրաքանչյուր կոճակը վերևից ներքև և զգուշորեն կապեք ժանյակները: Եթե ​​երեխան դա անում է տատանվելով, դանդաղ, շփոթված, դա նշանակում է, որ նա ծույլ է, և գուցե չարությունից... Բայց ի՞նչ իմաստ ունի անվերջ նախատինքները։ Խղճացեք ձեր սեփական նյարդերին։ Մի գեղեցիկ օր դուք հաճելիորեն կզարմանաք՝ տեսնելով, թե ինչպես է ձեր երեխան ուտում ապուր՝ առանց սփռոցի վրա մի կաթիլ թափելու և, որ ամենահետաքրքիրն է, առանց որևէ դրդելու: Հենց նոր եկավ ժամանակը, և նա սովորեց.

«Մի՛ խանգարիր»:

Կշտամբանք նույն շարքից. Փոքրիկը դանդաղաշարժ է, և երբ շտապում ես, նա բնականաբար ամեն քայլափոխի հանդիպում է քեզ, ընկնում թևիդ տակ և խանգարում։ Նա է պատճառը, որ դու թակեցիր մի բաժակ կաթ, փռվեցիր մութ միջանցքի մեջտեղում, սայթաքեցիր մանկական բեռնատարի վրայով և բաց թողեցիր ջեռոցի կարկանդակը, քանի որ նա վճռական պահին շեղեց քեզ մի հիմար հարցով: Բայց նորից, ի՞նչ կապ ունի երեխան դրա հետ։ Ձեր առօրյա անհաջողությունները երեխայի վրա մի գցեք, ինքներդ ավելի զգույշ և ուշադիր եղեք։

Մի գեղեցիկ օր դուք հաճելիորեն կզարմանաք՝ տեսնելով, թե ինչպես է ձեր երեխան ուտում ապուր՝ առանց սփռոցի վրա մի կաթիլ թափելու և, որ ամենահետաքրքիրն է, առանց որևէ դրդելու: Հենց նոր եկավ ժամանակը, և նա սովորեց. Եթե ​​դուք աշխատում եք կամ կարիք ունեք մենակ մնալու և հանգստանալու, «Դուրս եկեք և փակեք դուռը մյուս կողմից» արտահայտությունը, որպես կանոն, չի օգնում։ Ավելի ճիշտ՝ օգնում է, բայց ուղիղ հինգ րոպեով։ Փոքրիկ կպչուն ձուկը չի ցանկանում գոյություն ունենալ առանց իր մայրիկի և հայրիկի, և դուք այդքան հեշտությամբ չեք ազատվի դրանից: Հավանաբար կան երեխաներ, ովքեր նստում են մի անկյունում և ժամերով խաղում են խաղալիքներով. ձեր երևակայությունն օգտակար է ձեզ մոտ գրավում այդպիսի հրեշտակի: Ավաղ, քոնն այդպիսին չէ, և բարոյական ուսմունքը քիչ է, որ սովորեցնես նրան միայնակ չձանձրանալ։ Գրգռվածությունը նույնպես չի օգնի: Սա պահանջում է երևակայություն և հնարամտություն: «Ես այնքան եմ հոգնել քեզնից» բացականչություններ: և «Քեզնից փախուստ չկա»: Շատ հիասթափեցնող է լսել: Պատկերացրեք, որ ձեզ սա ասում են.

«Եթե չես քնում...»:

Երեխաները վախենում են մթությունից. Ոչ բոլորն են քնում գլուխը հազիվ բարձին հասնելով, և ընդհանրապես նրանք բացարձակապես չեն ուզում քնել: Սպառնալիքներն այստեղ բոլորովին անօգուտ են. դրանք միայն տրավմատացնում են հոգեկանը, խորացնում բնական վախը խավարի և միայնության հանդեպ: Պատկերացրեք, որ գիշերը կորել եք անտառում. ահա թե ինչպես է երեխան զգում քնի նախօրեին, և պատի հետևում մայրիկի և հայրիկի մտերմությունը չի մխիթարում նրան: «Եթե չես քնում, Բաբա Յագան կգա»: - ասում ես, որովհետև չես հավատում Բաբա Յագային: Բայց ձեր երեխան հավատում է բարի և չար կախարդների: Մի վախեցեք նրան չարերով, ավելի լավ է օգնության կանչեք բարիներին, օրինակ՝ Օլե Լուկոջեն իր հեքիաթային հովանոցով: Պատմեք կամ կարդացեք ինչ-որ զվարճալի բան՝ լավ ավարտով: Այս փոքրիկ ծեսը ձեզանից ավելի քիչ էներգիա կխլի, քան գիշերային քաշքշուկը. Ի դեպ, նորմալ է, եթե երեխան սովոր է քնել գիշերային լույսով: Մի՛ խլեք նրանից այս լույսի շրջանակը և մի՛ ամաչեք նրան իր վախկոտության համար:

«Մի մոտեցիր»

Այս վախեցած ճիչը կարող է միայն վախկոտին դաստիարակել: Եթե ​​մեծահասակը պաթոլոգիկորեն վախենում է շներից, ապա դրա պատճառն ամենայն հավանականությամբ այն է, որ մանկության տարիներին նա շատ հաճախ է լսել. Տես նաև՝ Աշխարհը և ես դրանում եմ - Երեխայի հոգեկան առողջությունը. Ի՞նչ կարող են անել ծնողները:
Ինչպես ծնողները կարող են երեխային ապահովել լավ սնուցում, լավ քուն և պատշաճ հիգիենա, նրանք նույնպես կարող են ապահովել հոգեկան առողջություն:
Դե թող հիմար մարդը ուրիշի շան բերանն ​​ընկնի։ Իրականում սա շատ ավելի քիչ վտանգավոր է, քան նրա մեջ կենդանիների հանդեպ վախ սերմանելը։ Եթե ​​մարդը վախենում է շնից, ի՞նչ է անելու ծայրահեղ իրավիճակում. Մի՛ մոտեցիր կրակին, մի՛ մոտեցիր ջրին, մի՛ կանգնիր զառիթափ ափին, մի՛ մտիր ջրափոսի մեջ... Կատեգորիկ արգելքները երեխային կսովորեցնեն վախենալ ամեն ինչից, բացի իր հարթ հատակից։ սեփական բնակարան. Ձեզ թվում է, որ նա դեռ այնքան չի մեծացել, որ ինքնուրույն ոտքերը ջրի մեջ շաղ տվի և ծանծաղուտում թուլանա։ Չե՞ք վախենում, որ նա երբեք չի որոշի դա անել։ Երեխաները շատ ավելի զգույշ են, քան մենք կարծում ենք: Նրանք ամենևին էլ անվախ Մաուգլի չեն, և երբ նոր քայլ են անում սեփական հնարավորությունները ըմբռնելու համար, մեզանից պահանջվում է միայն չմիջամտել։ Բայց առանց դրա վրա կենտրոնանալու ապահովագրելն այլ խնդիր է։

Եթե ​​բղավում է «Մի մոտեցիր»: փախել է հոգատար մորից, երբ նրա երեխան մոտեցել է մեկ այլ երեխայի ավազատուփում, ժամանակն է, որ այդպիսի մայրը գիշերը վալերիան խմի:

— Դու տղա ես։ — Դու աղջիկ ես։

Տղաներն այսպես ամաչում են, եթե լաց են լինում, վախենում են և վիրավորում աղջիկներին։ Այս խոսքերով աղջիկներին կշտամբում են անփույթության, անփույթ խաղալիքների, շատ ու շատ կռիվներ անելու համար։ Համարվում է, որ տղաները չպետք է լաց լինեն, իսկ աղջիկները չպետք է կռվեն ուսերի շեղբերով: Աղջիկներին մի բան է ներում, տղաներին՝ մեկ այլ բան և հակառակը։ Բայց եթե չարաշահեք անվերջ հիշեցումը, թե ով ով է, երեխան կարող է հակառակ կեսին ինչ-որ կերպ թերի համարել: Հատկապես եթե կարդում ես հակառակի բարոյականությունը. «Դե, դու մանրուքների վրա նվնվելու աղջիկ չես»: Տղան եզրակացնում է, որ բոլոր աղջիկները լացակումած են, հաճելի է նրանց մազերը քաշել և ստուգել:
Պատկերացրեք, որ ձեզ սա ասում են. Իսկ սենյակում խառնաշփոթ սարքած աղջիկը հիշում է, որ դա անում են միայն տղաները։ Նրանք ընդհանրապես զզվելի են և կոպիտ, քանի որ մայրս, լսելով մանկապարտեզից իր բերած «խոսքը», ասաց. «Դու տղա չես, որ այդպես արտահայտվես»։ Ապագայում աղջիկներն ու տղաները դեռ այնքան շատ պատճառներ կունենան վեճերի և թյուրիմացությունների համար... Միգուցե մանկուց չե՞նք սրել նրանց հարաբերությունները։

«Իսկ դու ո՞ւմ նման ես ծնվել»:

Արտահայտությունը քեզ համար լրիվ անմեղ է, ուղղակի մեխանիկական հառաչանք, բայց, իհարկե, բացասական ենթատեքստով։ «Իր գլխով է ծննդաբերել»-ը հնչում է ավելի կոշտ և ոչ մի կառուցողական տեղեկություն չի պարունակում։ Այս ասելով՝ մայրիկը հաճախ չի էլ նեղվում բացատրել, թե ինչու է դժգոհ։ Երեխան, լսելով, որ ինքը ուրիշ բան է ծնվել, հասկանում է մի բան՝ մայրը տրամադրություն չունի։ Որքան հաճախ նա տրամադրություն չունի, զբաղված, վրդովված, տխուր... Երևի, երեխան մտածում է՝ դա իմ պատճառով է, ամեն ինչ իմ մեղքն է...

Բայց ձեր «նապաստակը» իսկապես սխալ բան արեց. նա հարվածեց իր փոքրիկ քրոջը, առանց հարցնելու կոնֆետ վերցրեց, և դուք որոշեցիք լրջորեն խոսել նրա հետ: Դուք խոսում եք, բայց նա չի լսում: Ինչպե՞ս կարող ենք անցնել դրա միջով: «Ուրիշ երեխա կվերցնեմ», ասում ես դու, բնականաբար, ոչ մի վայրկյան չհավատալով քո խոսքերին։ Եվ դուք տեսնում եք, թե ինչպես հանկարծ ձեր երեխան վախեցավ և զարմացավ: Օգնում է.. «Մյուս տղան,- ստում ես դու ոգեշնչված,- չի կարող սպասել, որ ես իմ չարաճճիը փոխեմ նրա հետ՝ լավ, կոկիկ, բարի, ոչ ագահ»: Այս բոլորովին կեղծ խոսքերը ցնցելու են ձեր դյուրահավատ որդուն կամ դստերը: Անհայտ է, թե որքան խորն են նրանք խորասուզվում հոգու մեջ և որքան ցավագին ցավեցնում են այն։ Երևի այն բարդույթները, որոնք այդքան կոպիտ կերպով ի հայտ են գալիս դեռահասության տարիքում, սերմանվել են դեռ մանկության տարիներին, երբ երեխային սովորեցրել են, որ նա այնքան վատն է, որ կարելի է նույնիսկ փոխանակել ուրիշի հետ...

«Դու արդեն մեծ ես»:

Արտահայտությունն օգտակար է, եթե այն ասվում է պատահաբար և ոչ շատ հաճախ։ «Մեծ» տղան փոքրին չի նեղացնի, «մեծ» աղջիկն ինքն է սեղանը գցելու ու իր հետևից ափսեն լվանում։ «Մեծ» բառով մայրը ցույց է տալիս իր հավատը երեխայի հնարավորությունների նկատմամբ. նա ոտքերով կգնա այնտեղ, որտեղ պետք է, կհանդուրժի, երբ ծարավ է, չի նվնվալու և քմահաճ: Մի մոռացեք հիշել այս արտահայտությունը, երբ երեխայի հետ գնում եք թատրոն կամ կրկես, կամ նրան ձեզ հետ տանում եք որպես մեծահասակ հյուր, որպեսզի «մեծ» բառը չասոցացվի միայն այն դժվարությունների հետ, որոնք պետք է հաղթահարել։ Երեխան պետք է իմանա, որ մեծ լինելն էլ է ձեռնտու։

Ավելի դժվար է, եթե ընտանիքում կա ևս մեկ երեխա։ Այստեղ մեծն ինքնաբերաբար մեծ է դառնում, նույնիսկ եթե նա դեռ երեքը չէ։ Այս դեպքում որքան հաճախ են ծնողները մոռանում, որ նա, ըստ էության, շատ փոքր է և ունի սիրո և քնքշության անսահման կարիք: Անվերջ դիմելով նրա ավագ տարիքին՝ դուք կարող եք ակամա երեցների մեջ սերմանել այն համոզմունքը, որ նա չի սիրում: Նրանք սիրում են միայն փոքրերին։ Ինչո՞ւ պետք է ավագը միշտ զիջի նրան, լավագույն խաղալիքները տա, երկուսի համար մաքրի և միայնակ վճարի սովորական հանցագործությունների համար: Ինչո՞ւ է մայրս անվերջ հուզվում իր փոքրիկ եղբոր կամ քրոջ կողմից, բայց թվում է, թե մեծն անգամ աշխարհում չէ: Չե՞ք վախենում, որ ձեր կիսատ թողած «մեծը» ատելու է բոլորի կողմից պաշտվող փոքրիկին։

«Ես քո կարիքը չունեմ»

Լսիր, թե ինչ ես ասում։ Քեզ պետք չէ՞ նա, քո արևը, քո լավագույն երեխան աշխարհում:

Շատ «դաստիարակչական» արտահայտություններ մեզ՝ ծնողներիս, ինքնաբերաբար դուրս են գալիս: Մենք դրանք լսել ենք մեր ծնողներից, հիմա էլ մեր երեխաները մեզանից են լսում: Չփորձելով «զտել» մեր խոսքը, մենք կարող ենք զգալի վնաս հասցնել երեխային, քանի որ մեր բոլոր ահաբեկումները, կշտամբանքները և նախազգուշացումները հավերժ կմնան որպես «ձայն նրա գլխում», որն ամենաանպատեհ պահին կարող է մարդուն շեղել իրենից։ ուղին, ստիպեք նրան հրաժարվել իր կյանքում ինչ-որ կարևոր և նշանակալի բանից: Փորձենք պարզել, թե ինչի համար է երեխային «ծրագրավորում» և ինչի են հանգեցնում ծնողների հայտնի խոսքերը։

1. «Եթե չհնազանդվես, ես քեզ կտամ իմ մերձավորին», «Եթե չքնես, գորշ գայլը քեզ կտանի», «Եթե դու փախնես, չարը քեզ կվերցնի և կտանի»: հեռու նրա հետ»:

Տարբեր իրավիճակներ, տարբեր արտահայտություններ, բայց մեկ էություն՝ վախեցնել երեխային՝ հնազանդության հասնելու համար։ Դա անթերի է աշխատում, քանի որ երեխայի համար ամենավատ բանը մորից բաժանվելն է, բայց դա ունի զգալի «կողմնակի ազդեցություն»՝ այս սարսափելի պատմություններից երեխան կարող է պարզապես նևրոզ զարգացնել։ Նման խոսքերը երեխային չեն սովորեցնում հասկանալ, թե ինչու է վտանգավոր մորը փախչելը կամ չհնազանդվելը, դրանք պարզապես վախ են սերմանում: Երեխային վախեցնելով հին կատակներով, չար տղաներով և այլ կերպարներով՝ մենք կարող ենք նրան վերածել նեյրոսթենիկի, որը կվախեցնի ցանկացած խշշոցից, բայց չի հասկանա, թե ինչ է պետք անել վտանգից խուսափելու համար։ Ավելի լավ է երեխային մատչելի կերպով բացատրել, թե ինչու նա պետք է ինչ-որ բան անի, և ինչ կլինի, եթե նա դա չանի։

2. «Եթե վատ եք ուտում, չեք աճի (դու թույլ կլինեք, աղջիկները ձեզ չեն սիրի և այլն)»:

Սա նույն սարսափ պատմությունն է, քանի որ մենք նորից փորձում ենք երեխային վախեցնել իր գործողություններից ինչ-որ վատ հետևանքներով։ Եթե ​​ցանկանում եք ձեր երեխայի մեջ առողջ սննդի և սննդակարգի սովորություն սերմանել, գտեք մի բան, որն իսկապես մոտիվացնի և ոչ թե վախեցնի: Որպես տարբերակ՝ պատմեք հերոսների մասին, ովքեր հաղթում են չարագործներին միայն այն պատճառով, որ նրանք առավոտյան առողջ շիլա են ուտում, կամ ցույց տվեք ուժեղ և խիզախ հայրիկի օրինակ, ով երբեք չի հրաժարվում համեղ ճաշից:

3. «Եթե երեսներ անես, հավերժ կմնաս այդ դեմքով», «Եթե քիթդ քաղես, մատդ կջարդես»:

Երեխաները պարզապես երեխաներ են՝ դեմք հանելու և չարաճճի լինելու համար, բայց երբեմն դա բոլորովին անտեղի է, ուստի նման սովորությունները պետք է մեղմորեն շտկել: Միանգամայն անիմաստ է երեխային վախեցնել մի բանով, որը երբեք չի լինի կյանքում, ուստի մենք այլ մարտավարություն ենք ընտրում՝ երեխային ասում ենք, թե ինչու է սխալ զայրանալը, դեմք հանելը և քիթը ջոկելը։ Համոզիչ լինելու համար կարելի է ասել, որ իսկական հերոսները մեծանում են միայն հնազանդ ու ջանասեր երեխաներից, իսկ որպես օրինակ կարող եք անվանել ձեր սիրելի մուլտֆիլմի դրական կերպարներ։

4. «Ինչո՞ւ ես այդքան անհարմար, միշտ կոտրում ես ամեն ինչ», «Մի՛ խանգարիր, ես ինքս կանեմ դա», «Ձեռքերդ սխալ ծայրում են մտցված»

Ծնողների կարծիքով՝ այս կոշտ քննադատությունը նպատակ ունի օգնել երեխային ինքնուրույն դառնալ, սովորել ինքնուրույն ինչ-որ բան անել, չկոտրել կամ փչացնել իրերը: Հասկացեք, որ երբ երեխան կոտրում է նոր խաղալիքը, կաթ է թափում կամ կոտրում է ափսեն, նա իսկապես ցանկանում է ինքնուրույնություն սովորել, բայց դեռ շատ փոքր է և օգնության կարիք ունի: Երբ նա, ի պատասխան իր արարքների, նման բաներ է լսում, նա, ընդհակառակը, հանձնվում է՝ ինչո՞ւ ինչ-որ բան անել, եթե ես դեռ վատ եմ անում, իսկ մայրս ինձ նախատում է։ Այդպիսի երեխաներն այնուհետև մեծանում են որպես անտարբեր և նախաձեռնողականություն չունեցող մեծահասակներ, ովքեր լրջորեն իրենց համարում են անգործունակ պարտվողներ և նույնիսկ չեն զբաղվում բիզնեսով: Քննադատության և կշտամբանքի փոխարեն ծնողներից պահանջվում է համբերություն և օգնելու ցանկություն, երբ երեխան դա խնդրի. մնացածն ինքն իրեն կգա:

5. «Վանյան արդեն ավարտել է իր շիլան, իսկ դու դեռ փորում ես», «Բոլորն էլ նորմալ երեխաներ ունեն, բայց դու միշտ…», «Պետյան մորաքույր Մաշայից ուղիղ A-ներ է ստանում, իսկ դու…»:

Նման արտահայտությունները երբեք չեն խրախուսի երեխային բարելավել ուսումը կամ ինչ-որ բանի հասնել, քանի որ երեխայի համար դրանք նշան են, որ ծնողները սիրում են նրան ոչ թե իր, այլ ձեռքբերումների համար։ Երեխաներին համեմատելը հիմնականում արդյունավետ չէ. բոլոր երեխաները տարբեր են, տարբեր կարողություններով և կարողություններով: Երեխան կարող է առավելագույնս բացահայտել իր տաղանդները միայն այն դեպքում, երբ վստահ է, որ իրեն սիրում և ընդունում են ինչ-որ կերպ՝ դանդաղ, անմարզիկ, օրագրում C գնահատականներով։ Հենց այս ընդունելությունն ու աջակցությունը պետք է կենտրոնանանք: Հակառակ դեպքում, ինքնագնահատականը ընկնում է, երեխան կարող է քաշվել իր մեջ և իսկապես չսիրել համեմատության առարկան:

6. «Դուք մեր մեջ լավագույնն եք», «Ձեր դասարանում ոչ ոք չի կարող ձեզ մոմ պահել»

Հասկանալի է, որ ցանկացած ծնողի համար իր երեխան լավագույնն է, բայց մայրիկի և հայրիկի համար ամենալավն ու ամենասիրվածը լինելը և մյուս բոլոր մարդկանցից լավը երկու տարբեր բաներ են: Ինչ-որ մեկը կառարկի. «Բայց դուք պետք է գովեք երեխային»: Պետք է, բայց նման հայտարարությունները գովասանք չեն, այլ պարզապես դատարկ գովեստներ, որոնք երեխայի մոտ «աստղային տենդ» են առաջացնում։ Մինչդեռ նա ստիպված կլինի ապրել մի աշխարհում, որտեղ ոչ ոք չի հիանա նրանով և իրեն լավագույնը չի համարի։ Դպրոցից սկսած երեխային գնահատում են՝ սկզբում ուսուցիչները, հետո դպրոցի կամ համալսարանի ուսուցիչները, հետո պոտենցիալ գործատուն։ Նրանցից ոչ մեկը չի արտահայտի վայրի բերկրանքը և չի համարի մեծացած երեխային եզակի, անփոխարինելի և ամենալավը: Բացի այդ, երեխան նույնպես հիմար չէ, և եթե նա հասկանում է, որ օբյեկտիվորեն «կորցնում է» ինչ-որ մեկին ինչ-որ բանում, նման հայտարարությունները միայն հիասթափություն կառաջացնեն. մայրիկն ու հայրիկը ստում են ինձ, ես լավագույնը չեմ: Եթե ​​ցանկանում եք գովել, ապա պետք է գովաբանեք կոնկրետ արարքների և արարքների համար («Դու այնքան լավն ես, որ թեստը գրել ես A-ով»), բայց ավելի լավ է խոսել այն մասին, որ երեխան լավագույնն է միայն համատեքստ այն բանի, որ նա լավագույնն է մայրիկի և հայրիկի համար:

7. «Մինչև չես ուտես, չես գնա զբոսնելու», «Մինչև խաղալիքներդ չհավաքես, ես մուլտֆիլմեր չեմ միացնի»։

Երեխայի հետ «սակարկելու» փորձը մինչև որոշակի պահ իր պտուղները կտա՝ ցանկալի պահվածքի տեսքով։ Բայց երեխաները մեծանում և սովորում են առաջին հերթին իրենց ծնողներից։ Ավելի մեծ տարիքում երեխան կսկսի նույն կերպ «սակարկել» ծնողների հետ՝ ես կսովորեմ, եթե նոր հեռախոս գնես, ես կլվամ սպասքը, եթե թույլ ես տալիս գնալ զբոսնելու և այլն։ «Qid pro quo» մարտավարությունը հիմնականում խեղաթյուրում է երեխայի պատկերացումները, թե ինչու է անհրաժեշտ որոշ բաներ անել. օրինակ՝ խաղալիքները պետք է հավաքել այնպես, որ սենյակը կարգին լինի, այլ ոչ թե մայրը ողորմի և միացնի մուլտֆիլմ, բայց նման մարտավարությամբ երեխան սա չի սովորի։ Եթե ​​երեխան պետք է կամ չպետք է ինչ-որ բան անի, ապա դուք պարզապես պետք է բացատրեք ձեր դիրքորոշումը, այլ ոչ թե երեխայի հետ սակարկեք ցանկալի վարքագիծը՝ ինդուլգենցիաների և թույլտվությունների դիմաց:

8. «Ես ոչ մի տեղ չեմ գնա նման մռայլ երեխայի հետ», «Ես քեզ այդքան վնասակար չեմ սիրի»

Ինչպես միշտ. նպատակը հնազանդությունն ու ցանկալի վարքագիծն է, բայց դարմանն այն է, որը խեղում է կյանքը: Փաստն այն է, որ երեխան առանց որևէ պայմանի վստահության կարիք ունի իր մոր սիրո նկատմամբ։ Նման արտահայտությունները ցույց են տալիս հակառակը՝ երեխային սիրում են, բայց միայն լավ, հնազանդ, հանգիստ, մաքուր և այլն։ Պարզվում է, որ երեխայի խնդիրն այս դեպքում ոչ թե ինքն իրեն լինելն է, այլ ծնողների սպասելիքները բավարարելը։ Իսկ որտե՞ղ եք ասում ձեր երեխային, որ դնի իր մյուս նույնքան բնական դրսեւորումները՝ քմահաճույքները, արցունքները, դժգոհությունը։ Այս ամենը գնում է դեպի ինքնավստահություն, վախեր և դժգոհություններ, որոնք երեխան կրելու է իր ողջ կյանքի ընթացքում:

9. «Ինչու ես նույնիսկ քեզ ծնեցի», «Ավելի լավ կլիներ աղջիկ/տղա ունենայինք».

Ամենից հաճախ նման արտահայտությունները հայտնվում են ուժեղ զայրույթի պահերին, երբ ծնողները չեն կարողանում հաղթահարել իրենց զգացմունքները: Սրանք շատ սարսափելի խոսքեր են երեխայի համար, քանի որ այս պահին ծնողները նրան մերժում են գոյության մակարդակով՝ «Ավելի լավ կլիներ, եթե դու չլինեիր»։ Երեխայի համար նման բեռով ապրելն ուղղակի անտանելի է, քանի որ նրա համար ծնողներն իր ամբողջ աշխարհն են, և այս աշխարհը կարծես թե չունի նրա կարիքը։

10. «Ես քո պատճառով կարիերա չեմ արել», «Եթե դու չլինեիր, մենք ամեն տարի կհանգստանայինք ծովում»։

Իհարկե, երեխան մեծապես փոխում է ընտանիքի կյանքը և կնոջ առաջնահերթությունները, բայց երեխան ինքն էլ մեղավոր չէ, որ նրա արտաքինը խաթարում է ինչ-որ մեկի պլանները: Դուք չափահաս եք և պատասխանատու եք ձեր կյանքի համար, այլ ոչ թե ձեզնից կախված անպաշտպան էակ։ Նման արտահայտությունները երեխային «պարգևատրում են» ծնողների կյանքի համար պատասխանատվության բեռով և նրանց չկատարված երազանքների ու ծրագրերի համար մեղավորության զգացումով։

Նշում մայրիկներին.

Ողջույն աղջիկներ) Չէի մտածում, որ ձգվող նշանների խնդիրն ինձ վրա էլ կազդի, և դրա մասին էլ կգրեմ))) Բայց գնալու տեղ չկա, ուստի գրում եմ այստեղ՝ ինչպես ազատվեցի ձգումից. նշաններ ծննդաբերությունից հետո? Ես շատ ուրախ կլինեմ, եթե իմ մեթոդը ձեզ նույնպես օգնի...

11. «Ինձ չի հետաքրքրում, թե ինչ ես ուզում, արա այնպես, ինչպես ես ասացի», «Ո՞վ է քեզ հարցնում», «Ես ասացի, դա նշանակում է»:

Կամքի ուժն ու բնավորությունը ցույց տալու ամենահաջող փորձը չէ։ Նման կարգադրությունները՝ առանց երեխայի կարծիքը քննարկելու և լսելու փորձի, շատ դաժան ճնշում են, և որքան մեծ է ճնշումը, այնքան ավելի ուժեղ է դիմադրությունը։ Ինքնուրույն պնդելիս միշտ բացատրեք երեխային, թե ինչու պետք է այդպես լինի, և կարեկցեք, եթե նրա ցանկությունները չեն համընկնում ինչ-որ բան անելու անհրաժեշտության հետ, և մի օր պարզապես թույլ տվեք երեխային կատարել իր ընտրությունը. այս կերպ նա կսովորի որոշել: իր համար, թե ինչ է իրեն պետք, և վիճիր քո դիրքորոշումը: Հակառակ դեպքում ձեզ կարող են սպասել ծայրահեղություններ՝ կամային թույլ մարդուց, ով ի վիճակի չէ որևէ բան որոշել, քանի որ մայրը միշտ ամեն ինչ որոշում էր նրա փոխարեն, մինչև հուսահատ ապստամբ, ով ցանկացած իրավիճակում «հերկում է իր գիծը» և ոչ մեկին չի լսում:

12. «Ինչպե՞ս ես ինձ ուժասպառ արել, երևի ճնշումս բարձրացել է», «Այնքան ես բղավում, որ գլուխս ցավեցնում ես», «Եթե քեզ այդպես պահես, ես կնեղանամ ու կհիվանդանամ»։

Այս արտահայտությունները փորձում են խաղալ երեխայի մորը կորցնելու վախի վրա: Այս վախի մանիպուլյացիա անելը շատ վտանգավոր է, քանի որ այս կերպ երեխային պատասխանատու ես դարձնում քո կյանքի ու առողջության համար։ Այս իրավիճակում, եթե ձեզ հետ իսկապես ինչ-որ բան պատահի, երեխան իր ողջ կյանքը կապրի այն համոզմամբ, որ դա իր մեղքն է եղել։ Եթե ​​պետք է ձեր երեխային հանգստացնել, մեթոդաբար բացատրեք նրան, թե ինչու նա չպետք է բղավի, հարվածի, թակելու, գնդակ նետի տանը և այլն: Սա ավելի շատ ջանք ու ժամանակ կպահանջի, բայց չի վնասի կամ վնասի երեխային:

13. «Ավելի լավ է աչքիս չբռնես», «Անհետացիր, որ քեզ ընդհանրապես այստեղ չտեսնեմ»

Այս արտահայտություններով դուք նույնպես մերժում եք երեխային, իսկ նրա համար սա շատ սարսափելի է ու ցավալի։ Երբ չեք կարողանում հաղթահարել ձեր էմոցիաները, վարվեք այնպես, կարծես ինքնաթիռի վթար է տեղի ունեցել. նախ պետք է «թթվածնի դիմակը» դնեք ձեր վրա և միայն դրանից հետո զբաղվեք երեխայի հետ: Ձեր «թթվածնային դիմակը» կարող է լինել մեկ այլ սենյակ գնալը, կամաց-կամաց մինչև 10-ը հաշվելը, մի կում ջուր խմելը, այսինքն՝ մի բան, որը ձեզ կվերադարձնի նորմալ վիճակի, երբ դուք հաստատ նման բաներ չեք ասի:

14. «Այո, վերցրու, ինձ հանգիստ թողիր»

Եթե ​​երեխայի համար արգելքներ կան, դրանք պետք է լինեն «երկաթե»: Նման արտահայտություններ են հնչում, երբ մայրը երկար դիմադրել է, իսկ հետո հանձնվել, միայն թե երեխան հետ մնա։ Այս պահին երեխան սկսում է հասկանալ. Երեխայի համար սա նշանակում է, որ ցանկացած արգելք կարող է խախտվել որոշակի ջանքերով, և դուք ինքներդ փորում եք մանիպուլյացիայի և խախտված արգելքների այս փոսը:

15. «Եթե նորից դա անես, այլևս մուլտֆիլմեր չես տեսնի», «Եթե նորից ասես այդ բառը, կմնաս առանց զբոսանքի»:

Երեխային ինչ-որ բանից զրկելով պատժելու փորձի հիմնական խնդիրն այն է, որ այդ սպառնալիքները ամենից հաճախ չեն իրականանում։ Սա նշանակում է, որ նման մի երկու դեպքից հետո երեխան այս խոսքերին չի էլ արձագանքի. մայրը միեւնույն է ոչինչ չի անի։ Կամ պահեք ձեր խոսքը (բայց հետո ընտրեք իրավիճակին համապատասխան պատիժ), կամ իզուր մի թափահարեք օդը:

16. «Հանգստացիր հիմա», «Արի, արագ լռիր», «Կանգնիր նորմալ»

Այս կոպիտ բղավոցներն ավելի շատ հիշեցնում են մարզման տարրեր, այլ ոչ թե սիրելի երեխայի հետ շփում: Նույնիսկ փոքր երեխան արդեն մարդ է, ում պետք է հարգել, և նման տոնով շփումը ոչ մի կերպ չի ասոցացվում հարգանքի հետ։ Հիշեք, որ երեխայի հետ ասված յուրաքանչյուր կոպիտ խոսք հետագայում ձեզ կվերադարձվի ավելի մեծ կոպտությամբ և անտեսմամբ:

17. «Լացելու բան եմ գտել, ի՞նչ անհեթեթություն», «Դե, ինչո՞ւ եք աղմուկ հանում մանրուքից»։

Մեծահասակներն ու երեխաները տարբեր կերպ են նայում իրերին, ուստի մանրուքներն իսկապես կարող են ամբողջ ողբերգություն լինել երեխայի համար: Նման արտահայտություններով դուք արժեզրկում եք նրա զգացմունքները և ցույց տալիս, որ նրա խնդիրները ձեզ ծիծաղելի են թվում։ Միևնույն ժամանակ, երեխան չի ստանում ըմբռնում և ընդունում, մնում է չլսված և սովորում է թաքցնել իր իրական զգացմունքները. ամեն դեպքում, չկա մեկը, ում վրա դրանք թափի:

18. «Ես քեզ ոչինչ չեմ գնի, փող չունեմ»

Գնումների ուղևորությունը հաճախ ուղեկցվում է երեխայի կողմից տարբեր «գնելու» խնդրանքներով, և մեծահասակները հաճախ դադարեցնում են այդ մուրացկանությունը մեկ արտահայտությամբ՝ «փող չկա»: Միակ բանը, որ երեխան տանում է այս իրավիճակից, այն է, որ նրա ծնողները պարտվողներ են, որոնք նրան ոչինչ չեն կարող գնել։ Ավելի լավ է երեխային սովորեցնել կառավարել իր ցանկությունները ոչ թե ֆինանսների պակասով, այլ հասկանալով, որ, օրինակ, շատ քաղցրավենիք ուտելը վնասակար է, իսկ մեկ այլ տրանսֆորմատոր գնելը, երբ դրանք արդեն 10-ն են, խելամիտ չէ։ Դա անելու համար դուք պետք է տրամաբանորեն բացատրեք ձեր մերժումները և չանտեսեք դրանք «փող չկա» արտահայտությամբ:

19. «Մի հորինիր, այնտեղ ոչ ոք չկա», «Դադարեցրե՛ք լաց լինել, մթության մեջ սարսափելի բան չկա»

Երեխաները կատաղի երևակայություն ունեն, ուստի միշտ կան որոշ վախեր՝ խշշոց, ստվերներ, մթություն, հրեշներ մահճակալի տակ և պատմություններ պահարանում: Այս վախերը երեխայի մեջ սովորական զգացողություններ են, որոնք կարևոր է ընդունել, քան անտեսել: Հանգստացրեք երեխային, ստուգեք և նրա հետ համոզվեք, որ վախենալու բան չկա։ Վրձնելով ձեր երեխային և նույնիսկ նախատելով նրան իր վախերի համար, դուք միայն դրդում եք նրան ոչինչ չկիսել և ամեն ինչ պահել իր մեջ: Երբեմն չապրած մանկական վախերը վերածվում են լուրջ ֆոբիաների, որոնք կթունավորեն կյանքը նույնիսկ հասուն տարիքում:

20. «Օ՜, ինչ անբարեկիրթ ես», «Ախ, դու ագահ ես», «Ահ, դու այնքան կեղտոտ ես, ինչպես խոզը»:

Այս բոլոր արտահայտությունները բացասական գնահատական ​​բնույթ են կրում, երեխայի համար սա «ես վատն եմ» ուղերձն է: Ընդհանրապես, շատ տարօրինակ է երեխային ինչ-որ անկատարության համար դատապարտելը, քանի որ նա այնպիսին է, ինչպիսին դու ես նրան դաստիարակում։ Եթե ​​ցանկանում եք, որ ձեր երեխան մեծանա կուլտուրական, առատաձեռն և կոկիկ, սովորեցրեք դա ինքներդ ձեզ, ցույց տվեք, թե ինչպես վարվի և մի քննադատեք նրան: