Какво да правите, ако имате дете на две години. Двегодишни деца - особености на развитието (е, пише се за нас!!!)

В лекарския кабинет той доближава стетоскопа до гърдите си със сериозен вид. Вкъщи следва майка си, като прави същото като нея: мете, бърше прах, мие зъбите си; и всичко това с най-сериозен вид. Той прави гигантски стъпки към майсторството и разбирането чрез непрекъснато подражание.
На 2 години може да бъде много зависим от родителите си. Той сякаш разбира кой му дава чувство за сигурност. Майките често се оплакват: „Двегодишното ми дете се превръща в мамино момченце. Хваща се за полата ми, когато излизаме навън, и се крие зад мен, ако се приближат непознати.“ На тази възраст децата обикновено хленчат по всякакъв повод, което е равносилно на вкопчване в полата им. Детето може редовно да изпълзи от яслите през нощта и да дойде при родителите си или да ги повика от стаята си. То може да се страхува да остане само без майка си, да се разстрои, когато родителите или членовете на семейството напуснат за няколко дни или когато семейството се премести на ново място на пребиваване. Опитайте се да вземете предвид неговата чувствителност, когато планирате различни промени в живота на семейството.

473. Две години е възрастта, на която трябва да се насърчава общителността.

На 2 години децата все още почти не играят заедно. Но те наистина обичат да гледат игрите на другия и просто да вършат своите неща близо един до друг.
Отделете време и усилия, за да осигурите на двегодишното си дете други деца поне няколко пъти седмично.
Преди детето да се научи да споделя играчките си и да участва в детските игри, то трябва да прекара няколко месеца в детското общество, просто да свикне с него.

*Страхове на двегодишно дете*

474. Страх от раздяла с родителите.

Това понякога се случва, когато чувствително, зависимо 2-годишно дете, особено единственото в семейството, е неочаквано разделено от майка си. Може би трябва да напусне града за две седмици или решава да се върне на работа и наема бавачка (непозната) за детето си. Обикновено детето се държи спокойно, докато майката я няма. Но когато майка му се връща, той се залепва за нея като пиявица и отказва дори да позволи на друга жена да се доближи до него. Изпада в паника, когато му се струва, че майка му може да си тръгне отново. Особено се страхува от раздяла с майка си, когато стане време за лягане. Детето се съпротивлява с ужас. Ако майка му се откъсне от него, то може да плаче от страх няколко часа. Ако тя седне до креватчето му, той лежи тихо, но щом тя помръдне, веднага скача.
Понякога детето се притеснява, че може да подмокри леглото. Иска да ходи на гърне, майка му го сяда, изцежда няколко капки, но щом го сложат да спи, пак иска да ходи на гърне. Ще кажете, че той просто използва това извинение, за да задържи майка си. Това е вярно. Но не е само това. Децата наистина се страхуват да не намокрят леглото си. Понякога се събуждат на всеки 2 часа през нощта, мислейки за това. На тази възраст майката вече не одобрява подобни „инциденти“. Може би детето си въобразява, че ако намокри леглото, майка му ще го обича по-малко и тогава ще си тръгне. Така той има две причини да се страхува да заспи.

475. Избягвай причините за страх.

Децата, които от ранна детска възраст често са били сред непознати и по този начин са имали възможността да развият своята независимост и общителност, са по-малко податливи на тези страхове.
Ако детето ви е на около 2 години, опитайте се да избягвате драстични промени в живота му. Ако можете да отложите пътуването или отиването на работа с шест месеца, по-добре е да го отложите, особено ако това е първото ви дете. Но ако трябва да отидете сега, дайте възможност на детето си да свикне и да обикне човека, на чиято грижа го оставяте. Ако детето ще живее в чуждо семейство, тогава е още по-важно да го свикнете с нов дом и нови лица предварително. Оставете поне две седмици за това. Нека новият човек присъства само през първите няколко дни, но не правете нищо за детето, докато то не изпита доверие и симпатия към него. След това постепенно предайте отговорностите си. Не оставяйте детето си за цял ден наведнъж. Започнете с половин час, като постепенно увеличавате времето на раздяла. Бързото ви завръщане ще го привикне към мисълта, че винаги ще дойдете при него скоро. Не напускайте за дълъг период от време (като цял месец) скоро след като се преместите на ново място или след като член на семейството си напусне. Двегодишното дете отнема много време, за да свикне с всяка промяна в семейния живот (вижте също раздели 750-756).

476. Как да помогнем за преодоляване на страха.

Ако бебето ви се страхува да заспи, най-сигурното, но и най-трудното средство е да седнете тихо до креватчето му, докато заспи. Не бързайте да се измъкнете. Ако все още не е заспало, тръгването ви ще изплаши детето и ще направи съня му още по-чувствителен. Тази ситуация може да се проточи няколко седмици, но в крайна сметка ще постигнете точката, че той вече няма да се страхува да заспи. Ако той се страхува, че ще си тръгнете отново, опитайте се да не си тръгвате през следващите няколко седмици. Ако трябва да тръгвате за работа всеки ден, кажете сбогом нежно, но твърдо и весело. Ако изглеждате така, сякаш си мислите: „Правилно ли постъпвам, като го оставям“, тогава детето става още по-неудобно.
Опитите да накарате детето си да заспи, като отмените дневните дрямки или изместите часовете за лягане към по-късни и по-късни часове, обикновено не правят нищо или нищо, както и предписаните от лекар успокоителни. Детето може да изпадне в паника и да се принуди да остане будно с часове, въпреки че е близо до изтощение. Ще трябва да го успокоите.
Ако детето ви се притеснява, че може да подмокри леглото в съня си, уверете го, че това няма значение и че вие ​​ще продължите да го обичате по същия начин.

477. Прекалената грижа само увеличава страха.

Дете, което се страхува от раздяла с майка си, много ревнува дали майка му също изпитва тежка раздяла с него. Ако майката се колебае и се държи несигурно, когато трябва да си тръгне, ако се втурне към него при първия вик, тревогата й го уверява още повече, че по някаква причина е наистина опасно да я напусне.
Това може да изглежда противоречиво след съвета ми да седите близо до креватчето на детето, докато заспи, и да не го оставяте, ако се страхува от раздяла. Майката трябва да обърне повече внимание на детето, ако е уплашено, както би направила, ако е болно. Но тя трябва да действа бодро и уверено, показвайки му, че няма причина да се страхува. Тя също трябва да насърчава детето да бъде независимо, когато е психически готово за това, и да го хвали, когато напредва по този път. Това поведение на майката е най-сигурният начин да помогне на детето да преодолее страха си.
Прекомерната грижа неизбежно прави детето твърде зависимо от родителите си, което предизвиква паника, трудно заспиване и разглезеност.
Прекомерната грижа обикновено се проявява от много предани, добродушни родители, които лесно се поддават на чувството за вина, дори когато няма причина за това (виж раздели 14, 454). Но най-голямата вреда идва в повечето случаи от неспособността да признаете раздразнението си към детето (вижте раздел 8). За родителите ще бъде по-лесно, ако разпознаят неизбежността на моменти, когато са погълнати от най-злите чувства към детето си, и се опитат да се отнасят към тях с хумор.
Понякога помага да признаете на детето си колко сте му ядосани (особено ако раздразнението ви не е било съвсем справедливо). Ако направите това разумно, няма да подкопаете авторитета си с това признание. Много е полезно от време на време да казвате на детето си: „Знам, че много ми се сърдиш, когато трябва да ти причиня това“.
Когато се повдига въпросът за необходимостта детето да преодолее страха, много зависи от това колко бързо трябва да се постигне това по практически причини. Няма особена нужда да принуждавате плашливото дете да гали непознато куче или да плува в дълбока част на реката, или само да се вози на автобуса. Той ще иска да го направи сам, когато събере смелост. Но, от друга страна, ако вече е започнало да ходи на детска градина, тогава е по-добре да настоявате да отиде там, въпреки страха си. Ако самата мисъл за това го кара да се паникьосва, пресрещнете го наполовина. Не позволявайте на детето да идва вечер в леглото на родителя. Той трябва да остане в креватчето си. Дете в училищна възраст, страдащо от тревожна невроза, рано или късно трябва да се върне в училище. Колкото повече го отлагате, толкова по-трудно му е да го направи. Във всеки случай на страх на детето от раздяла с родителите си е необходимо да помислите дали тяхната прекомерна загриженост за детето играе роля тук и да се опитате да го преодолеете. И двете стъпки са трудни за изпълнение, така че психиатър или опитни учители могат да бъдат от голяма помощ (вижте раздел 547).

478. Някои трудности при лягане.

Не искам да ви оставя впечатлението, че всяко 2-годишно дете, което има проблеми със заспиването, трябва да бъде настанено наоколо, докато заспи. Против! Силният страх от раздяла с родителите е много рядко явление, но почти всички деца изпитват умерено нежелание да се разделят. Това нежелание има две форми. В първия случай детето се опитва да задържи майка си в стаята. Детето иска да отиде до гърнето, въпреки че е уринирало само преди няколко минути. Майката знае, че той просто търси повод да я задържи, но от друга страна иска да насърчи желанието му да използва гърнето и затова се съгласява да го сложи отново на гърнето. Но щом тя го слага в леглото и се кани да си тръгне, той моли за питие и изглежда така, сякаш умира от жажда. Ако майката отстъпи, той ще редува тези две молби цяла вечер. Мисля, че детето просто малко се страхува да напусне майка си. Обикновено най-сигурният начин да успокоите детето си е да му кажете с приятелски, но твърд тон, че вече е пияно и е излязло на гърне, след това да пожелаете лека нощ и да напуснете стаята без колебание. Ако една майка позволи на детето си да я задържи и изглежда притеснена и несигурна, тогава тя сякаш казва: „Може би той е толкова нервен с причина“. Дори ако детето хленчи или плаче няколко минути, по-разумно е да не се връщате при него. По-добре е детето веднага да разбере, че няма да постигне нищо, като направи това, отколкото да продължи безполезна борба в продължение на много седмици.
Във втория случай двегодишно дете, което не иска да се раздели с родителите си, просто изпълзява от креватчето и се появява пред тях. Той е достатъчно умен, за да се държи много трогателно през това време. Изглежда щастлив да бъде прегръщан и да му се говори (което не му остава време през деня). Много е трудно за родителите да бъдат твърди в такъв момент, но това трябва да стане незабавно. В противен случай то ще обича да става от креватчето, което в крайна сметка ще доведе до неприятна борба, която продължава час-два всяка вечер.
Когато родителите не могат да се справят с дете, което постоянно става от креватчето, те питат дали не е по-добре да го затворят в стаята. Не мисля, че е добре да оставяте бебе да плаче на заключена врата, докато не заспи. По-добре да поставите мрежа над леглото му.
Не съм сигурен, че решетката е безвредна от психологическа гледна точка, но тази мярка със сигурност е по-добра от нощните караници. Все пак не превръщайте мрежата в наказание. Можете да кажете на детето си, че мрежата превръща креватчето в къща и да го помолите да ви помогне да завържете мрежата. Повечето двегодишни деца харесват тази идея и с охота се оставят да бъдат поставени под мрежата, след което, след като дръпнат малко мрежата и се уверят, че няма изход, заспиват. Ако детето се страхува от мрежа, по-добре е да не я използва. Не бих препоръчал да го използвате на 3-годишно дете, което е по-вероятно да развие страх от затворени пространства. Мисля, че е по-логично за 2-годишно дете да използва креватчета със странични стени, дори ако трябва да купите ново креватче за следващото дете. Твърде често децата започват да се скитат из апартамента вечер, веднага щом бъдат прехвърлени от детската стая в тийнейджърското легло. Но когато детето се научи да става и от легло със странични стени, тогава видът на леглото вече няма да има значение.
Понякога, ако детето ви се страхува да спи, поставете брат или сестра в стаята му.

*Инат*

479. Упоритост през третата година от живота.

Инатът и „негативизмът“ започват да се развиват още на една година, така че това няма да ви изненада. Но след 2 години достига нови висоти и придобива нови форми. Едногодишно дете противоречи на майка си, дете на 2,5 години дори си противоречи. Той трудно взема решения и след това иска да промени всичко. Детето се държи като човек, който иска да отхвърли чуждо иго, въпреки че никой няма намерение да го потиска, освен него. Той иска да прави всичко по свой начин, точно както го е правил преди. Той става бесен, когато някой се опита да се намеси или да постави собствеността му по друг начин.
Изглежда, че основната характеристика на двегодишното дете е желанието да решава всичко самостоятелно и да устои на всеки натиск от други хора. Водейки война на тези два фронта без достатъчно опит, детето се довежда до вътрешно нервно напрежение, особено ако родителите му обичат да го командват. Този възрастов период има много общо с периода от 6 до 9 години, когато детето се стреми да се освободи от родителската зависимост, поема отговорност за поведението си, обижда се, когато го коригират, и проявява нервното си напрежение под формата на различни навици.
Често е трудно да се справите с дете между 2 и 3 години. Родителите трябва да бъдат чувствителни. Основното е да се намесвате възможно най-малко и да бързате. Оставете го да се облича и съблича в свободното си време, когато пожелае. Например, започнете да го къпете рано, за да има време да се плиска и да почиства ваната. По време на хранене го оставяйте да яде само, не се опитвайте да го убеждавате. Ако спре да яде, оставете го да напусне масата. Когато стане време за лягане, или за разходка, или за връщане вкъщи, насочвайте го, като му говорите за всякакви приятни неща. Опитайте се да не спорите с него. Не се отчайвайте, предстои по-спокойно плаване.

480. Понякога детето не може да издържи едновременното отсъствие на двамата родители.

Понякога детето се държи добре в присъствието на единия родител, но щом се появи другият, побеснява. Част от това е ревността. Освен това на тази възраст детето не търпи да го командват и се опитва да командва малко само. Мисля, че се чувства излишен в присъствието на двама толкова важни хора. Бащата обикновено е особено непопулярен. Горкият баща понякога си мисли, че детето го мрази. Разбира се, бащата не трябва да го приема толкова сериозно. Понякога той трябва да играе сам с детето, така че детето да познава бащата като любящ, интересен човек. Но детето трябва да разбере, че родителите се обичат, искат да прекарват времето си заедно и няма да позволят да бъдат сплашени от него.

*заекване*

481. Заекването е често срещано явление през третата година от живота.

Не разбираме напълно причините за заекването, но вече се знае много за него. Честото заекване е наследствен дефект. Случва се по-често при момчетата, отколкото при момичетата. Понякога започва, когато се опитате да превърнете левичаря в десничар. Частта от мозъка, която контролира движенията на доминиращата ръка, е тясно свързана с частта, която контролира речта. Ако принудите детето си да използва грешната ръка, това ще повлияе на речта му.
Знаем, че заекването до голяма степен зависи от емоционалното състояние на детето. Нервните деца са по-склонни да заекват. Някои деца заекват само когато са развълнувани или говорят с определен човек. Ето няколко примера. Едно малко момче започна да заеква, когато новородената му сестричка пристигна в семейството. Той не показваше открито ревността си: не се опитваше да я удари или ощипе. Просто се чувстваше неспокоен. Едно момиченце (на 2,5 години) започна да заеква, когато любимият му чичо, който живееше с тях дълго време, си отиде. След 2 седмици заекването спря. Но когато семейството се преместило в нова къща, тя отново започнала да заеква, липсвайки за стария дом. Два месеца по-късно бащата беше призован в армията, цялото семейство беше разстроено и момичето отново започна да заеква. Майките твърдят, че детето заеква повече, когато майката е нервна. Струва ми се, че децата, които не остават сами за минута през деня, са особено податливи на заекване: говорят им, разказват им приказки, принуждават ги да говорят и четат поезия, показват ги на приятелите си и т.н. Понякога заекването започва, когато бащата изведнъж реши да наложи по-строга дисциплина.
Защо заекването започва през третата година от живота? Има две възможни обяснения. На тази възраст детето работи много върху речта си. Говореше с кратки изречения, за да изрази по-сложни мисли. Започва изречение 3-4 пъти и спира, защото не може да намери правилните думи. Майката е уморена от постоянното му бърборене и не се интересува, затова отговаря едносрично и с разсеян глас, продължавайки да върши работата си. Детето е в отчаяние, защото не може да задържи вниманието на публиката.
Много е възможно инатът, който е неизменна част от този напрегнат период, да се отрази и на речта на детето.

482. Как да премахнем заекването.

Може би вие или някой ваш близък сте имали дълго и трудно време да се отървете от заекването. Но не се обезсърчавайте, ако детето ви заеква. В 9 от 10 случая заекването изчезва от само себе си след няколко месеца. Само в изключителни случаи заекването става хронично. Не се опитвайте да коригирате речта на детето си и изобщо не се притеснявайте за това. По-добре проследете какво причинява нервното му напрежение. Ако той е бил разстроен, че сте си тръгнали, опитайте се да не си тръгвате през следващите два месеца. Ако чувствате, че говорите твърде много с детето си и го принуждавате да говори, опитайте се да се откажете от този навик. Играйте с него предимно чрез действия, а не чрез думи. Вашето дете има ли достатъчно възможности да играе с други деца, в чиято компания се чувства свободно? Има ли достатъчно играчки и оборудване вкъщи и на двора, за да може сам да си измисля игрите без вашата намеса? Не ви съветвам да пренебрегвате детето си или да го изолирате от себе си, но когато сте с него, се опитайте да сте спокойни и да го оставите да поеме инициативата. Ако ви каже нещо, опитайте се да го слушате внимателно, за да не го ядосате. Ако детето ви е измъчвано от ревност, помислете дали можете да направите нещо, за да го предотвратите. Обикновено заекването продължава няколко месеца, след което се засилва и след това отшумява. Не очаквайте да спре веднага. Бъдете доволни от постепенния напредък. Ако не можете да разберете какво причинява вашето заекване, говорете с детски психиатър. Не бъркайте заекването с говоренето.
Има специални училища за корекция на речта. Те често, но не винаги, помагат за коригиране на говорни дефекти. Такива класове са особено ценни за деца в училищна възраст, които сами искат да коригират своите говорни дефекти. Но ако детето е нервно, по-добре е първо да се консултирате с детски психиатър, за да се опитате да установите и отстраните причината за нервността.

* Гризане на нокти *

483. Гризането на ноктите е признак на нервност.

Обикновено децата, които гризат ноктите си, са склонни да се тревожат за всичко. Например, те започват да си гризат ноктите, докато чакат да бъдат извикани да отговорят в час или докато гледат страшен филм. Ако детето обикновено е щастливо и щастливо, то гризането на ноктите не е непременно признак на нервно напрежение. Но във всеки случай това явление заслужава внимание.
Забележките и наказанията обикновено спират детето само за минута, тъй като то просто не забелязва, че си гризе ноктите. Наказанията могат само да повишат нервното му напрежение. Смазването с горчиви вещества също рядко помага.
Най-добрият подход към този проблем е да се опитате да разберете какво мъчи детето, какво му тежи. Може би много го насилват, коригират, предупреждават или му се карат. Може би родителите му очакват твърде много от него, например само отлични оценки в училище. Консултирайте се с учителите на вашето дете. Ако филмите, радиото или телевизионните предавания го вълнуват повече от другите деца, най-добре е да не му позволявате да гледа или слуша, особено програми, които не са подходящи за деца.
На момиче над 3 години може да се предложи на шега да си направи маникюр, за да се отърве от навика да си гризе ноктите.

Вторият рожден ден вече е зад гърба ни. Колко бързо расте бебето! Докато беше на две години, той беше станал доста възрастен и беше придобил много нови умения, които с радост демонстрира. През този период отглеждането на дете ще изисква още повече търпение, спокойствие и умение от родителите.

Кризата на 2 години се проявява с агресия и истерия

Физически промени

Развитието на височината на двегодишно дете започва да се забавя и е средно около 10 см на година. Теглото се увеличава с 2,5-3 кг.

1. Пропорциите на тялото се променят: растежът на главата спира, но започва развитието и удължаването на долните крайници.
2. Процентът на мастната тъкан намалява, в резултат на което подуването на бузите и корема изчезва.
3. На две години лицето губи своята закръгленост, краката стават дълги и стройни.
4. „Подложките“ от вътрешната страна на крака изчезват.
5. Благодарение на увеличаването на еластичността на мускулите, тялото на детето става подобно на възрастен.

Умения

След като достигне възрастта, детето може да ходи самостоятелно и постепенно овладява речта. Тези две умения са основните му постижения. Развитието на нови територии води до огромни промени във физическото и психическото състояние на малък човек, освен това се променя неговата психология. Енергията на движението напред преследва бебето. Трябва да види и да пипне всичко.

Развитието на мобилността ще се наблюдава още няколко години, а осигуряването на възможност за движение е една от първите задачи на родителите.

Уменията, придобити в ранна възраст, ще бъдат запомнени завинаги. На две години момчетата и момичетата вече са способни на:

Формиране на речта

На възраст от две години речта на бебето се развива активно. За една година речниковият му запас се увеличава 10 пъти. Сега детето може не само да задава въпроси, използвайки една дума, но и да конструира малки изречения. През този период е много важно да говорите повече с вашия джудже, да разказвате истории и приказки. И в никакъв случай не трябва да изкривявате думите, вярвайки, че такъв език е по-ясен и по-прост.

Дете на две години не винаги може ясно да изрази желанията си с думи. Трябва да бъдете търпеливи, да се опитате да го изслушате до края и да разберете какво иска бебето.

игри

Игрите заемат едно от първите места в образованието. До двегодишна възраст много деца развиват умения за боравене с моливи, пластелин и акварел.

За да ускорите развитието на фината моторика при децата, можете да научите детето си да рисува с четка или просто с пръст, като го потапяте в боя и оставяте отпечатъци от малките си длани върху лист ватман, прикрепен към стената на стаята.

В пясъчника момичетата и момчетата на две години вече са способни не само да копаят дупка. Те ще могат да правят козунаци, ако бъдат научени на това, или да проправят пътя за кола. У дома можете да опитате да играете с кукла - да я изкъпете, да я нахраните, да я сложите да спи. Момичетата особено харесват тези игри. По време на играта се насърчават качества като любов и грижа. По пътя се изучават обикновени ежедневни предмети: сапун, кърпа, кърпа.

На двегодишна възраст и момчетата, и момичетата вече могат самостоятелно да намерят изход от трудна ситуация. Например, те обичат да вадят търкулнато топче изпод стол или да играят на криеница. Можете да опитате да разрешите прости гатанки заедно. За да заинтересувате децата от тази полезна дейност и да им помогнете с отговора, е добре да направите големи рисунки, изобразяващи предмета или животното, което трябва да познаете и да го показвате, ако е трудно. Тук се развива паметта и изобретателността.

Но когато работите с двегодишно дете, винаги трябва да помните, че двегодишните деца не могат да извършват едни и същи действия дълго време. За тях е трудно да седят на едно място повече от половин час, така че всички дейности трябва да бъдат ограничени във времето.

Криза от две години

Често майките на деца на възраст над две години забелязват, че внезапно започват да настъпват промени в поведението на детето и не към по-добро. Ако само преди три месеца той беше послушен и изпълняваше всякакви молби, сега бебето е заменено. Капризи, които преминават в истерия, възникват напълно неразумно и по няколко пъти на ден. Става все по-трудно да разсеете крещещото дете и да превключите вниманието му към друга тема, както беше преди.

Психологията на подобно детско поведение се определя като криза на двегодишна възраст.

Поведение през преходния период

Истериците могат да се проявят в голямо разнообразие от форми. След като реши да задоволи желанието си, детето крещи силно, пада на пода, ридаейки, или започва да удря всички около себе си, да чупи и хвърля играчки. Развитието на ситуацията излиза извън контрол. Причините, които предизвикват подобно неадекватно поведение са различни. За родителите те изглеждат абсурдни и незаслужаващи внимание, а изискванията понякога са просто неизпълними.

Например, когато влезе в магазин, бебето започва да грабва всички играчки подред. Всяко увещаване да върнем всичко обратно и да вземем само плюшено мече или кола завършват с плач, преминаващ в истерия.

Родителите се хващат за глави, спомнят си с ужас кога и къде са се държали по различен начин, какво са пропуснали при отглеждането на децата си. И не намират отговор.

Причини за промени в поведението на детето

Тази психология на поведение при двегодишните деца не е трудна за обяснение. На тази възраст детето започва да се чувства самостоятелно и има нужда да овладява нови отношения с външния свят. Ако по-рано той беше едно с възрастните, сега на бебето изглежда, че може да се справи сам с всички задачи, а родителското образование нарушава неговата личност. Разбира се, желанието за независимост трябва да се приветства и насърчава, но само доколкото няма опасност за здравето на бебето. Детските изблици и непослушание са разходи на преходния период.

От двегодишна възраст децата започват да изследват границите на това, което ще им бъде позволено да правят. Много родители са забелязали, че ако откажат на детето си някои от желанията му, например да не пуснат анимационен филм, тъй като е време за лягане, то започва да плаче и да се бие в истерия. Това изчезва моментално, ако включите телевизора.

На две години бебето започва да взаимодейства със света около себе си и наблюдава резултатите.

Ако реакцията на неговите действия е една и съща всеки път, тогава паметта го записва като нормално. И следващия път, опитвайки се да постигне това, което иска, детето дърпа обичайните конци в очакване на обичайния резултат.

С течение на времето бебето трябва да почувства съпротивата на околния свят. Ако няма съпротива и всичко му е позволено, значи нещо не е наред, някъде дебне опасност.

Когато избухва, детето изобщо не очаква да получи това, което се изисква. Той чака съпротива от околните, за да го уверят в безопасността си.

Решаване на кризи

Изправени пред такова поведение на детето, родителите започват да търсят решение на проблема. Някои затварят детето в отделна стая с указания да обмислят поведението си, други дават да се разбере, че никой няма да го утеши и дотук тяхното възпитание свършва.

Много родители не могат да измислят нищо по-добро от това да отстъпят на детето си, за да може то да се успокои. Това е грешен и опасен път. След като свикне да постига с викове, детето ще стане неконтролируемо.

Родителите трябва да установят какво е позволено и какво, напротив, не е позволено и винаги да следват приетите правила.

Ако възникне кризисна ситуация и детето не иска да изпълни исканията на старейшините, трябва да се успокоите и твърдо да обясните защо исканията няма да бъдат изпълнени. Ако истерията не спре, не трябва да продължавате спора, а просто да напуснете стаята. Оставено само, детето бързо ще се успокои и ще започне да общува отново.

Всяко дете може да има няколко кризисни периода по пътя на порастването. Една от тях настъпва на тригодишна възраст, но много педиатри я характеризират като криза на 2-3 години. Какво се случва с детето по това време и защо родителите трябва да удвоят бдителността си? Нека да поговорим за това как да оцелеем в този труден период и как да определим, че детето расте и се развива в съответствие с възрастовите си стандарти.

Първият значим кризисен период може да настъпи по-рано от 3 години

Физически показатели

Първо, струва си да разберете какво трябва да може да прави дете на възраст 2-3 години. Въпреки това е също толкова важно да разберете какви условия трябва да се осигурят на бебето, така че да не изостава от връстниците си. Пълното и цялостно развитие се насърчава не само от образованието, но и от:

• добре проектиран дневен режим;
• балансирана диета;
• ходи;
• активни игри, физическо възпитание.

Ако бебето расте в нормални условия, родителите му обръщат достатъчно внимание, няма да има проблеми във физическото развитие. Детето на тази възраст може да следва добре инструкциите на възрастните, а също и да действа по свое усмотрение, за да постигне поставените цели. И така, основните умения и характерни етапи от развитието на детето в периода от 2-3 години:

• Способност за ходене, бягане, скачане, движение на пръсти, на пети, клякане, прекрачване на нисък праг.
• Играйте с топката - хвърлете я на някого, ударете кош, стена.
• След малко тренировка хванете топката с две ръце.
• Имитирайте поведението на други хора. Играйте, повтаряйки действията на мама, татко, по-голяма сестра или брат.
• Извършвайте повече от едно действие едновременно – например скачане с пляскане с ръце.
• Учи се да кара колело - овладява четири- или триколесен модел.
• Опитайте плуване, кънки, ски, ролери.

Интелектуално ниво

След това ще изброим характеристиките на развитието на деца на 2-3 години - тяхното интелектуално, логическо мислене. Всички горепосочени стандарти са одобрени от експерти в областта на образованието, умственото и физическото развитие на децата. Те обаче са само ориентировъчни. Ако едно двегодишно дете по някакъв начин не достига средното, има смисъл да се работи с него в тази посока. Нека да разберем какво трябва да разбере и запомни едно дете, както и колко трябва да може да изразява своите мисли и емоции.

Развитие на паметта, логическото мислене

Вниманието на 2-годишно дете все още е нестабилно, но колкото по-голямо става, толкова повече време може да отдели за всяка една дейност. По-близо до три години бебето трябва да може да задържи вниманието си за 10-15 минути, ако се интересува от нещо. Това може да е нова играчка, анимационен филм, занимания с мама.

На тази възраст паметта се развива бързо - бебето може да си спомни най-значимите събития от живота си, случили се преди седмица, месец или повече. Например синът може да си спомни, че е ходил с майка си и баща си при баба си, ходил е на цирк или е намерил подарък от Дядо Коледа под елхата.

Какво може едно дете:

• свържете правилно частите на сгъваема играчка, която има най-малко 4 компонента - сглобете пирамида, направете картина от прости пъзели, изградете кула от кубчета;
• да може да разпознава предмет по една от частите му - крилата са на пеперуда, колелата са на кола;
• определят какъв цвят е даден предмет;
• да могат да различават дали играчките са еднакви или различни, коя кукла е голяма и коя малка;
• различават формата на предметите - квадрат, кръг, триъгълник;
• разбират значението на определенията - тази играчка е мека, чаят е топъл, столът е тежък;
• идентифициране на липсващите части в картината - кой герой художникът е забравил да нарисува опашка, кой има липсващи уши и т.н.;
• намерете обект въз основа на неговите характеристики;
• да може да разкаже на майка си какво е видял на рисунката, снимката - колко герои има в къщата, какво прави всеки от тях, с какво е облечен;
• говори за това, което си правил цял ден.

Ако някое от горните все още не е достъпно за детето, тогава това умение трябва да бъде обучено. Правилното възпитание на детето включва стимулиране на логическото мислене: да се научи да преразказва това, което чува, да описва картини и да концентрира вниманието.

Броене и логика

Бебето на тази ранна възраст вече трябва да може да разбира прости математически концепции. Детето вече може да се научи да брои и да се обясни, че броенето се извършва отляво надясно. Уверете се, че малкият ученик не пропуска числата, когато брои. През третата година от живота на бебето можете да научите:

• брои до 5;
• не забравяйте, че на всяка ръка има пет пръста;
• сравнение - по-голям, по-малък, по-широк, по-дълъг;
• разбиране, че има много обекти, нарисувани в картината, или един обект;
• съпоставете думите с познати числа - три стола в стаята, два прозореца;
• покажете какво е горе и какво е долу.

Реч и речников запас

През този период от живота детето активно увеличава своя речников запас. Смята се, че едно тригодишно дете може да има речник от 1200-1500 думи. Именно на тази възраст се формира способността да се съставят прости фрази, състоящи се от 3-4 думи. До тригодишна възраст детето ще може свободно да използва сложни изречения. Той трябва да възприема речта на възрастен на такова ниво, че да може да разбере същността на кратките истории, да възприеме описание на обект, който в момента не вижда, или някакво събитие. На тази възраст децата:

• Те знаят имената на предмети, които виждат и които те и родителите им използват. Разберете тяхната функция и степен на важност.
• Те се фокусират върху следните обобщения: „животни“, „птици“, „транспорт“, „ястия“ и определят кое от това, което виждат, принадлежи към определена група.
• Те започват да овладяват думи, обозначаващи действия. Те могат да кажат, че колата се движи, самолетът лети, мама прави супа, мечката на снимката яде.
• Те разбират смисъла на някои професии, разбират какво прави шивачка, шофьор, пощальон.
• Отговорете на прости въпроси. Ако бебето е склонно да отговаря едносрично, трябва да го насърчите да даде подробен отговор.
• Задавайте въпроси на възрастните.

• Те могат да знаят няколко прости стихотворения до 4 реда.
• С помощта на майка си те се опитват да съставят разказ по рисунка или снимка.
• Те разпознават животни или герои от анимационни филми по характерните им звуци - прасе издава "хрю-хр", крава "муче", врабче цвърчи.
• До тригодишна възраст децата могат да използват съществителни имена, глаголи и определения в речта.
• Детето се опитва да общува не само с възрастни, но и с деца.

Време за игри и творчество

Играта е мощен стимул в развитието на детето. С негова помощ то се изразява, научава се да подражава на възрастните и незабелязано за себе си запомня имената на предметите, последователността на действията в дадена ситуация. Развитието на дете на възраст 2-3 години означава, че то може:

• запомнете думите на рими, песни, рими;
• рисувайте с моливи, флумастери, извайвайте топки и колбаси от пластилин;
• наслаждавайте се на творческа работа под ръководството на възрастен.

Родителите трябва да се опитат да насърчат сина или дъщеря си да мислят творчески, да развият фини двигателни умения и способността да се изразяват чрез занаяти и рисунки. За да направите това, трябва да създадете творческа атмосфера у дома, да дадете възможност на детето си да използва глина за моделиране, строителни комплекти и различни образователни играчки.

Мама и татко трябва да осъзнаят, че развитието на фините двигателни умения създава предпоставки за подобряване на речта, паметта и вниманието. Препоръчително е да предоставите на детето си следните видове предмети за игра:

• пъзели, кукли, пирамиди, различни сортери, конструктори, мозайки;
• комплекти за симулиране на възрастен живот - пластмасови съдове, лекарски куфар, оборудване за магазин и др.;
• развиваща литература, книги, подходящи за възрастта (препоръчваме четене:).

Психологическа картина

През третата година от живота детето демонстрира характеристики, които родителите трябва да запомнят. На тази възраст психологията на бебето е такава, че то не приема натиск и се опитва да получи максимална свобода. Необходимо е да се опитате да му дадете повече права, но в същото време да обясните, че бебето има определени отговорности. Например, извадете кубчетата, сгънете строителния комплект, измийте ръцете си. Важно е детето да не се принуждава да прави нищо, а да се създадат условия, така че то да иска да го направи само. Нека изброим характерните психологически характеристики на децата на 2-3 години:

• нервната система вече може да издържи на стрес, детето е по-малко податливо на промени в настроението, по-рядко изпада в истерия, психическото му здраве е по-силно, понякога може да скрие силни емоции;
• периодът на будност се удължава до 7 часа;
• появява се постоянство, развиват се търпение и решителност;
• той вече не може моментално да превключва от една игра към друга, това се случва по-плавно от преди.

Дете на тази възраст непрекъснато подобрява своите умения и способности. Точно сега може да се случи скок в развитието на фините двигателни умения, което позволява на бебето да научи много. Например, обуйте чорапи, чехли, разкопчайте копчетата, яжте внимателно с лъжица, без да оставяте петна по дрехите.

Този период се характеризира и с желание за социализация, търсене на контакт с връстници и осъзнаване на себе си в обществото на възрастните. Забелязано е, че бебето по-близо до 36 месеца вече може:

• възприемат стила на поведение на обществото, спазват правилата, приети в детската градина, у дома, на детската площадка;
• повторете действията на възрастните, техните жестове, думи и забележете някои характерни черти.

Желанието да се направи нещо самостоятелно, познато на много майки, не изчезва, детето също се опитва да извърши някои трудни действия самостоятелно. На тази възраст възниква самосъзнание - бебето вече не говори за себе си в трето лице, може да започне да използва местоимението „аз“.

Точно сега родителите забелязват признаци за началото на прословутата „тригодишна криза“. Много е важно да очертаете приемливите граници на независимост и да не се отклонявате от договорените правила. Например мама и татко имат право да забранят на бебето да използва електрически уреди без надзор, да отваря прозорци или да хваща нож. В същото време той може лесно да борави с прибори за хранене за деца - вилица и лъжица, да мие ръцете си сам, стоейки на малък стол и т.н.

Родителите трябва ясно да разберат от какво се нуждае бебето и да се опитат да създадат условия, в които то да се чувства комфортно. При отглеждането на дете е погрешно да се стига до крайности: да се допуска всепозволеност или интензивна грижа за бебето. Ще подчертаем основните моменти, които трябва да вземат предвид родителите на деца на тази възраст:

• Отглеждането на дете на 2 години предполага всякакъв вид насърчаване на независимостта, похвала за всяко ново постижение (вижте също:).
• Покажете отношението си към неговите усилия, кажете ясно, че мама и татко се интересуват от резултата.
• Не изземвайте инициативата и не довършвайте започнатото от детето, ако не е успяло да го направи само. По-добре е да опростите условията на задачата, да дадете съвети за решаването й и да ви насърчим да я повторите.

• Мама и татко не трябва да се смеят или да се шегуват, ако бебето не успее в нещо.
• Бъдете търпеливи, не забравяйте, че отнема време, докато бебето научи каквото и да е действие.
• Не се карайте на бебето, нервно го дърпайте назад, ако не може да направи нещо внимателно или ако е счупил играчка, опитвайки се да разбере как работи.
• Демонстрирайте доверие и увереност, че ще се справи със задачата.

Компетентното отглеждане на дете на възраст 2-3 години е постоянно насърчаване, стимул за преодоляване на трудностите, подготовка за факта, че не всичко е лесно. Много е важно да се развие вярата на детето в собствените му способности. Например, ако не може да направи нещо, успокойте го, кажете му какво ще се случи следващия път. В този случай ще бъде психологически по-лесно за бебето да се справи със задачата.

Всяко дете е индивидуалност със свои интереси и желания, и визия за света. Задачата на родителите не е да отхвърлят неговия мироглед, унищожавайки психическото му здраве, да не го принуждават да отговаря на собствените си стандарти, а да подкрепят по всякакъв начин желанието за себеизразяване и независимост. Необходимо е да насочите интереса на детето в правилната посока и да се стремите да го подредите така, че да се научи сам да взема решения, както и да носи отговорност за тях. Търпението и положителното отношение ще помогнат на мама, татко и бебе да преминат през трудния, но много интересен период, наречен „кризата на 3-тата година“.

Сортер, мозайка, пъзели и подобни играчки.

Какво трябва да може едно дете?

Повечето деца на двегодишна възраст вече знаят как да:

• Бягайте и изкачвайте стълби.
• Затворете и отворете вратата.
• Прекрачвайте препятствията.
• Изграждайте кули и къщи от кубчета и конструктори.
• Сглобете пирамида от пръстени с различни размери.
• Хванете топката с две ръце.
• Играйте множество действия в сюжетна игра.
• Яжте с лъжица и пийте от чаша.
• Помагай на мама в къщата.
• Разбиране на кратки истории за познати събития.
• Отговорете на прости въпроси.
• Покажете части от тялото и лицето.
• Произнесете около 100-300 думи.
• Свържете 3-4 думи в изречение.
• Назовете предметите от картинката.
• Кажи сбогом и здравей.
• Довършете думи в познати рими и песни.
• Имитирайте животински звуци.
• Начертайте драскулки на хартия.
• Разграничете 3-4 цвята.

Височина и тегло

В сравнение с показателите от 1,5 години, до двегодишна възраст децата наддават около 1300 грама и растат с около 5-6 см. При момичетата всички показатели обикновено ще бъдат малко по-малко, отколкото при момчетата. За да разберете дали бебето се развива нормално физически, ви предлагаме таблица със средните стойности на основните показатели, както и нормалните граници за деца от различен пол:

Ако се притеснявате за отклонения от дадените физически стандарти, вижте програмата на д-р Комаровски.

До двегодишна възраст на много деца вече им никнат зъби. Средно бебетата на тази възраст имат 16-20 млечни зъба.

Изчислете своя график на ваксинация

Видове развитие на детето

Физически

Този тип развитие помага на детето да стане по-издръжливо и сръчно. Едно двегодишно бебе се нуждае от ежедневна физическа активност.

Дейностите за физическо развитие на 2-годишни деца са както следва:

• Редуваме бързо бягане с бавно бягане.
• Тичаме на пръсти.
• Учим дете да скача на два крака на място.
• Игри с топка - хвърли ги в стената, хвани ги, хвърли ги на мама.
• За да поддържаме равновесие, ходим по пейка или дъска на пода.
• Копираме движенията на животните, които мама ни е показала - скачаме като заек, ходим като мечка, пълзим като гъсеница, тропаме силно като слон, махаме с ръце като птица.
• Търкаляме се на пода.
• Скачаме като жаба от полуклекнало положение.
• Посягаме към висящите предмети.
• Тичаме из стаята, избягвайки препятствия (например възглавници, поставени на пода).
• Носим леки, големи предмети.
• Вървим по неравна повърхност.
• Ходене по начертана линия - права и криволичеща.
• Пълзим под опънато въже.
• Заедно с други деца тичаме като влакче, играем на хващания и играем хоро.
• Закачаме на халки или хоризонтална лента.
• Усвояваме катерене на спортна стена.
• Прескачаме „неравностите“ - възглавници, поставени на пода.
• Изкачваме се през тунела.
• Скачаме на фитбол.
• Играем на охлюв - пълзим с възглавница на гърба.
• Ходим на ръце.

Когнитивна

Този тип детско развитие включва изучаването на околния свят, свойствата на обектите, развитието на логическото мислене, вниманието, паметта и изучаването на елементи от математиката. Дейностите за когнитивното развитие на двегодишно дете могат да бъдат както следва:

• Изучаване на геометрични фигури.
• Изучаване на цветовете на предметите.
• Намерете посочения обект на закрито, на улицата или на снимката.
• Намерете чифт, като изберете от подобни артикули.
• Намерете същите модели на шапки, ръкавици без ръкави, чинийки и подобни изображения.
• Изучаване на понятията „малко“ и „много“.
• Определяне на разликата в броя на предметите – детето се научава да различава 1 и 2.
• Сортиране на предмети по цвят и размер.
• Ориентация в пространството с изучаване на понятията „вдясно“, „долу“, „вляво“, „отгоре“.
• Сгъваеми пъзели и изрязани картинки, които имат 2-4 части.
• Сравнение на картинки, както и предмети в игрите „Къде е чия майка“, „Къде е чия къща“, „Кой какво яде“ и други подобни.
• Отгатване на прости гатанки - кой яде трева и казва "му", кой е бял и обича моркови.
• Подреждане на кукли и чаши едно в друго.
• Изградете кула от различни по размер чаши или кубчета (подредени по размер).
• Сравнение на геометрични фигури с проекции във фигурата.
• Класификация на карти с обекти въз основа на общи характеристики, например продукти, животни, играчки.
• Намерете цялото от частта, например съпоставете покрива на къща или опашката на животно.
• Намерете фигура, като вземете предвид 2 знака - сред всички кръгове намерете малък червен, сред всички квадрати намерете голям зелен.
• Изучаване на понятията „нисък” и „висок”, „тесен” и „широк”, „къс” и „дълъг”.
• Намерете сянка за обекта.
• Намерете липсващата част от картината.
• Играта „какво липсва“ (скрийте една от играчките или снимките) или „какво се появи“ (добавете снимка или играчка).
• Игри на криеница.
• Спомняме си заедно какво правихме сутринта, вчера, на разходка.
• Запомнете сюжета на картината.
• Игра на "напръстник" с малки играчки.
• Изучаваме диви и домашни животни. Показваме на детето техните малки, разказваме прости факти за техния живот, назоваваме части от тялото им (копита, рога, хобот).
• Ние изучаваме птици и насекоми.
• Въведете понятието ден и нощ, както и разделянето на деня на сутрин, обяд и вечер.
• Изучаване на природни явления, например, гледане на дъги, сняг или дъжд.
• Запознайте се с 3-4 цветя, които растат във вашия район.
• Проучване на често срещани зеленчуци и горски плодове, както и плодове и гъби.
• Запознаване със сезоните.
• Разговори на тема транспорт, професии, клиники, части от човешкото тяло, магазин, семейство, аквариум, море, влакове, материали, градове, електроуреди и други.
• Ако детето ви скоро ще тръгне на детска градина, важно е да обърнете внимание на обсъждането на темата за детската градина.
• По време на разходка можете да изучавате правилата за движение, растителност, транспорт, небе и слънце, естествени материали (камъни, листа, клони), къщи.
• Освен това по време на разходки можете да играете със сняг, локви, слънчеви лъчи, сенки и пясък.

Докосване

Музикален

Този тип развитие е насочено към слуха, музикалното възприятие на детето и разпознаването на музикални инструменти. Включва също танци и пеене.

За музикално развитие на вашето дете са подходящи следните игри и дейности:

• Слушане на детски песни.
• Слушане на класическа музика.
• Различаваме различна музика – бавна от бърза, тъжна от весела, тиха от силна.
• Слушаме различни звуци, докато се разхождаме – шум от коли, птичи песни, шумолене на листа и други.
• Определяме източника на звуци, например търсим птица в дърво.
• Свирим на различни детски музикални инструменти.
• Слушаме звуците на различни инструменти.
• Слушай как пее мама.
• Мама и аз танцуваме бавно и бързо, пляскаме и тропаме с крака, правим „фенери“ с ръце, поставяме краката си на петата, а след това на пръстите и танцуваме.

Проведете урока, показан от М. Л. Лазарев (експерт по музикално развитие) с 2-годишно дете.

реч

Развитието на речта на детето е насочено към увеличаване на речника на бебето и стимулиране на повторението на думи след възрастен. Също така е важно да изпълнявате упражнения за артикулация.

Дейностите за развитие на речта с 2-годишно дете могат да бъдат както следва:

• Попълване на пасивния речник на бебето, като постоянно общувате с бебето и говорите за всичко, което се случва в живота му.
• Четене на книги (приказки, стихове), както и обсъждане на прочетеното.
• Задавайте въпроси на детето си относно изображението на снимката или какво се случва около детето.
• Играйте прости приказки с вашето бебе.
• Слушайте и пейте песни.
• Опишете предметите, които бебето вижда, като използвате прилагателни.
• Използването на предлози в речта (отзад, преди, около, в), местоимения (тук, там), наречия (близо, ниско, далеч, вдясно, високо, вляво и други).
• Учим се да духаме свещ, листа, памучна вата, а също и да играем със сапунени мехурчета. Можете да духате плавно или рязко.
• Правим физиономии пред огледалото, изплезваме език, тракаме със зъби, отваряме широко уста.
• Научете се да говорите шепнешком и високо.

Провеждайте уроци по артикулация с вашето бебе, което ще помогне на бебето да изговаря звуците по-ясно. Един пример е упражнението „Чаша и чинийка“, което Татяна Лазарева показва в следващото видео.

Фина моторика

Развитието му е важно за развитието на речта, тъй като в човешкия мозък зоната, отговорна за движенията на ръцете, се намира в непосредствена близост до областта на речта. Благодарение на такава близост, дейностите, по време на които се използват пръстите на детето, имат положителен ефект върху развитието на речта на бебето. Ето дейности за фина моторика, подходящи за 2-годишно дете:

• Гимнастика за пръсти.
• Занимаваме се с рисуване, създаване на апликации и скулптура.
• Игри с вложки на рамки, конструктори, мозайки, връзки, сортери, пирамиди.
• Изсипете зърнените храни от един съд в друг с помощта на лъжица, фуния, ръце или детски съдове.
• Преливаме вода от един съд в друг с помощта на детски съдове, лейка, кана и фуния.
• Игри със стикери.
• Закопчаване и разкопчаване на велкро лепенки на играчки, дрехи и обувки.
• Разкопчаване на ципове, копчета, копчета.
• Хващаме малки плаващи предмети във водата (в леген, купа, чаша) със сито или лъжица.
• Събираме вода с пипета или клизма и я изсипваме в друг съд.
• Съберете водата с гъба.
• Мачкаме и късаме хартията.
• Създаваме модели с помощта на малки камъчета, големи зърна, паста и пръчици.
• Игри с щипки.
• Избираме капачки за буркани и бутилки. Ние ги усукваме и развиваме.

Игрите със зърнени храни допринасят за развитието на двигателните умения. Не забравяйте да организирате такива класове. Боклукът след игри може лесно да се отстрани с прахосмукачка.

Творчески

Този тип развитие стимулира креативността на бебето и може да включва рисуване, конструиране, скулптуриране, създаване на апликации и подобни дейности.

Творческите дейности с 2-годишно малко дете могат да бъдат така:

• Рисуваме кръгове, линии (те могат да бъдат дълги, къси, хоризонтални, вертикални), пътеки.
• Добавяме струни към топките, стъбла на цветя, игли на таралеж, трева, дъжд и други прости елементи.
• Рисуваме шарки върху кърпа или килим.
• Изберете цвят за рисунката.
• Рисувайте с клечка върху сняг, грис или пясък.
• Оставяме отпечатъци от боя върху хартията с помощта на гъба и печати.
• Учим се да рисуваме с бои с четка.
• Рисуваме с пръсти.
• Опитваме се да разточваме пластилин или тесто, правейки колбаси и топки.
• Отчупваме парче пластилин или тесто, за да сплескаме тези бучки в пръстите или дланите си.
• Свързваме разточения колбас в краищата.
• Ние формираме бучки от пластилин върху картон, например, за да направим украса за коледно дърво или зърна за пиле.
• Учим се да мажем пластилин върху хартия.
• Оставяме отпечатъци върху пластелин или тесто с помощта на различни предмети.
• Нарязваме тестото с пластмасов нож и го изрязваме с формички.
• Изработваме апликации от накъсана или намачкана хартия, както и от вата.
• Прилагаме апликация на предмет, състоящ се от две или три части, например гъба или къща.
• Ние правим сюжетни апликации от два или три обекта, например къща, облак и слънце.
• В игрите използваме блокове Dienesh, Legos и Cuisenaire. От тях строим къща, мост, ограда, планина.

Разнообразете деня си със занимание по метода „Малкият Леонардо“, което е показано във видеото с О. Н. Теплякова, експерт по интелектуално развитие.

Социални

Общуването с връстниците е важно за двегодишно дете. Бебето се протяга към други деца и копира техните действия. В социалното развитие на детето голямо значение се отделя и на придобиването на ежедневни умения. Дейностите за социално развитие на 2-годишно дете ще бъдат както следва:

• Насочваме вниманието на малкото дете към други деца, опитвайки се да събудим симпатия към тях.
• Среща с други деца по време на разходка, покани ги да играят заедно. Тъй като на тази възраст децата все още не знаят как да взаимодействат в игра, е много важно възрастен да участва в съвместна игра. Особено важно е да научите бебето си да играе с други деца, ако детето скоро започне да посещава детска градина.
• Учим детето да разменя играчки.
• Обясняваме кога да съжаляваме за други хора, например, ако момче падне.
• Учим детето да мие ръцете си със сапун и кърпи.
• Заедно с бебето разчистваме масата от масата след хранене.
• Съберете разлятата течност с гъба.
• Учим бебето да се съблича самостоятелно, както и да се облича.
• Поливане на цветя с вашето дете.
• Заедно премахваме играчките, поставяйки ги на мястото им.

На двегодишна възраст често срещан проблем е нежеланието на детето да споделя играчки. Как да разберете бебето и какво да направите в този случай, вижте видеото на Лариса Свиридова.

Ако видите агресия на дете към други деца, гледайте видеоклипа на майката на Лара (Лариса Свиридова), където тя ясно говори за това как да действа в този случай.

Много родители се притесняват, че играчките на детето им често биват отнемани от него, но то не ги защитава. Ако се тревожите за това, вижте следващото видео на Лариса Свиридова.

От друга страна има деца, които в никакъв случай не искат да споделят играчките си. В следващото видео на Лариса Свиридова ще видите как правилно да говорите с дете и да го научите да споделя.

Изключително актуална тема за много семейства е истерията на детето, когато не получава това, което иска. Как да насочите родителите в тази ситуация, вижте фрагмент от програмата на Комаровски.

Примерна тренировъчна програма за една седмица

Изготвянето на седмичен план за дейности за развитие на бебето помага за решаването на няколко проблема наведнъж:

1. Не претоварвайте детето си с дейности като цяло.
2. Не повтаряйте едни и същи дейности.
3. Не пропускайте никакъв вид развитие.
4. Не се притеснявайте, че детето не се развива добре и нещо ви липсва.

Предлагаме пример за седмичен график за развитието на двегодишно дете:

Това е само приблизителен план за развитие на дете на възраст 2-2,5 години. За да съставите свой собствен план, е важно да вземете предвид уменията на малкото дете, неговия темперамент, интересите на детето и вашите цели.

Планът трябва да включва задължителни дейности, например посещение на масажист, посещение на клубове, плуване в басейна. Идентифицирайте най-важните области от развитието на вашето дете и насрочете дейности за тях 5-7 пъти седмично. Не забравяйте да оставите място в плана за импровизация или самостоятелна игра на бебето. След 1-2 седмици ще можете да анализирате изпълнението на плана, след което някои класове могат да бъдат премахнати или заменени.

По време на часовете може да забележите агресията на детето. Често се проявява в случаите, когато родителите отказват да се съобразят с желанията на детето. Как да се държим, ако детето хапе? Вижте видеото на Лариса Свиридова за това.

• Не можете да принудите детето да учи, ако е против играта. Вашата упоритост може да влоши ситуацията и да предизвика рязко отхвърляне на образователните игри.
• Не забравяйте, че концентрацията на детето върху игра на 2-годишна възраст продължава само няколко минути, така че урокът не трябва да бъде дълъг.
• Не забравяйте да похвалите детето си, ако успее в нещо. Това ще бъде стимул за по-нататъшния успех на бебето.
• Не можете да се карате на дете, ако откаже да учи, както и в случаите, когато нещо не се получи.
• Опитайте се да направите образователните игри интересни за вашето мъниче. Те трябва да носят радост на бебето, а не да причиняват скука.

Дайте възможност на детето си да изпълни задачата самостоятелно, дори ако това отнема много време. Бебето няма да може да научи нищо, докато вие сте по-активни в играта от самото дете.

Грижи и режим

За развитието на двегодишно дете здравето на бебето е от голямо значение, което се поддържа от правилния дневен режим и грижи:

1. Важно е да се уверите, че детето ви получава достатъчно почивка. Бебетата на тази възраст спят около 12-13 часа на ден. Двегодишните имат една дрямка през деня, която продължава 2-2,5 часа.
2. Сутринта на бебето трябва да започне с измиване и миене на зъбите, както и разресване на косата. Също така е важно да научите детето си на хигиена, като му напомняте, че трябва да мие ръцете си след разходка и преди хранене.
3. След дневен сън често се провеждат процедури за втвърдяване, например триене или обливане на краката.
4. Много деца вече са усвоили гърнето до 2-ия си рожден ден и го използват по предназначение. За да поиска да използва гърнето, детето казва думи или прави знак. Някои деца идват до гърнето и си събуват панталоните.
5. Препоръчително е да се разхождате с двегодишно дете 1-2 пъти на ден, тъй като бебето наистина се нуждае от чист въздух. Бебето трябва да се облича според времето, за да не прегрява, но и за да не измръзне детето.
6. Диетата на 2-годишно дете включва 4 хранения с интервал от 3-4 часа между тях. Хранителната стойност на диетата на дете на тази възраст трябва да съответства на 1400-1500 kcal.
Зъби

Всички родители искат децата им да се развиват нормално и да не изостават от връстниците си. Всяка възраст на детето, включително две години, има свои собствени характеристики на физическо, психо-емоционално и умствено развитие. За да сте сигурни, че бебето се развива в съответствие с възрастта си, знанието за това какво трябва да може да прави детето на 2 години ще ви помогне. Знаейки как и какво да правят с дете, възрастните могат да му помогнат да придобие нови умения и способности.

Познавайки характеристиките на развитието на деца от различни възрасти, е по-лесно да помогнете на детето да открие своите способности

Физическото развитие на 2-годишно дете

Основните физически параметри, които родителите и педиатрите следят, са височината и теглото на бебето. На тази възраст децата растат бързо и телесното тегло на бебето обикновено трябва да бъде 1/5 от теглото на възрастен. Основните фактори, влияещи върху тези параметри, включват:

• наследственост;
• хранене;
• климатични условия;
• физически упражнения;
• екология.

Специалистите - преди всичко ендокринологът - са длъжни да направят изводи за изоставане или патологично бърз растеж, за наднормено или поднормено тегло въз основа на извършените изследвания. Диагнозата никога не се поставя самостоятелно.

Таблицата по-долу показва нормите за средна височина и тегло за момчета и момичета на възраст от две години:

Мастните клетки, които се натрупват в първите месеци и години, според диетолозите остават за цял живот, така че въпросът с излишните килограми трябва да се приема доста сериозно. Напълняването най-често може да бъде причинено от преяждане, прием на твърде мазни и въглехидратни храни, неактивен начин на живот и в по-редки случаи метаболитни нарушения.

Важно е да се обърне внимание на пропорциите на тялото на детето, характеристиките на скелета и мускулната маса:

• Дългият торс и ръцете + късите крака предизвикват изместване на центъра на тежестта нагоре.
• Също така се счита за нормално децата да подават стомаха си напред и да извиват гърба си назад. Това се дължи на факта, че техните вътрешни органи все още не се побират в коремната кухина.
• Освен това главата на двегодишните деца е по-голяма от тялото и това е нормално от анатомична гледна точка.

• Костите на скелета на тази възраст все още остават меки и гъвкави, с голямо количество хрущялна тъкан. Осификацията им все още е на етап завършване. Въпреки това, черепните кости и костите на гръбначния стълб стават доста силни.
• Двегодишно дете също се характеризира с пухкави бузи, гънки по ръцете и краката и трапчинки в завоите на коленете и лактите. С течение на времето мастната тъкан се заменя с мускулна тъкан.

Двигателни умения и координация

Физическото развитие на 2-годишно дете е пряко свързано с двигателната активност и координацията на движенията (препоръчваме да прочетете:). В периода от една до три години децата овладяват и усъвършенстват способността си да ходят. С времето движенията им стават по-уверени, а ходенето – по-осъзнато. Поставяйки си конкретна цел, те се опитват да я постигнат. Например да стигнете до любимата си играчка, да хванете гълъб, да се изкачите самостоятелно по стълба.

На две години, в допълнение към целенасоченото ходене, децата вече владеят доста добре:

• прекрачване на препятствия;
• катерене и слизане по стълби и наклонени повърхности;
• бягане на къси разстояния;
• ниски скокове;
• ходене по дънер или бордюр;
• ритане на топка;
• обръщане и ходене назад.

Въпреки такъв осезаем напредък, координацията на движенията все още не е толкова развита. За да поддържат равновесие, бебетата често разтварят широко ръце и при бързо движение им е трудно да спрат. Те също продължават да падат често. Тромавост в движенията може да се наблюдава до юношеството.

Засега децата не умеят да контролират добре тялото си и често падат

Бебето обаче вече може да контролира доста добре и двете си ръце. Умее да рисува и вае от пластилин, да хваща топка от близко разстояние. През този период родителите могат да запознаят детето с ножиците – разбира се, под строгото ръководство на възрастен.

В допълнение към всичко по-горе, в арсенала на детето се появяват и полезни домакински умения. Той може самостоятелно:

• измийте ръцете и лицето си;
• яжте течни храни с лъжица;
• отидете до гърнето;
• обличане и събличане на някои неща.

Психоемоционално и социално развитие

До 5-годишна възраст децата не могат да контролират и управляват своето мислене, памет и внимание. Тези психологически процеси са извън техния контрол. Лесно е да превключите вниманието на децата на две години с помощта на по-интересна или нова дейност. На този етап от развитието бебетата хващат всичко ново в движение и абсорбират информация като гъби.

От емоционална гледна точка децата са много чувствителни към емоциите на другите хора. Така че често можете да наблюдавате ситуация, когато весело, усмихнато бебе започва да плаче или става нещастно, ако друго дете до него е капризно или избухва. Поради тази причина психологическата среда, в която расте бебето, играе важна роля.

В спокойна, приятелска атмосфера детето ще расте психически и емоционално уравновесено, а при постоянно каращи се родители, които изливат негативизма си върху детето, то става нервно, неспокойно и капризно.

До двегодишна възраст децата стават по-общителни, започват да проявяват интерес към непознати и да играят на детски площадки с други деца. Те контактуват и взаимодействат с другите по-лесно. Естествено, това е времето на първите кавги и конфликти. Освен това бебетата вече оцветяват емоционално речта си с помощта на мимики, движения и възклицания. Освен това обичат да се забавляват, да пеят, да слушат музика, да гледат анимационни филми и образователни видеа.

Освен всичко друго, детската психология включва имитация и копиране на възрастни. Децата обичат да перат, чистят и готвят с родителите си, като по този начин показват независимост. Такива стремежи трябва да се насърчават, особено след като това е още един начин да занимавате 2-годишно дете у дома.

Психолозите казват, че момчетата и момичетата на тази възраст оценяват по различен начин възрастните и постепенно осъзнават своята полова идентичност. Таблицата по-долу описва основните разлики в емоционалното, психологическото и социалното развитие на момчетата и момичетата на 2-годишна възраст:

Умствено и речево развитие

На две години децата имат определени знания и подходящи умения. Те трябва да:

• разграничават 4-8 цвята (препоръчваме да прочетете:);
• да могат да групират предмети по цвят;
• познава основните геометрични фигури;
• разграничават свойствата на предметите - например горещи или студени, леки или тежки;
• знаете числата и броя, покажете възрастта си на пръстите си.

На този етап бебетата вече емоционално оцветяват речта си с помощта на мимики, движения и възклицания. Речникът нараства бързо и обикновено е около 300 думи. Речникът на децата се обогатява с прилагателни и местоимения, а вместо опростени обозначения като „ням-ням“ или „бум“ се появяват думите „яж“ и „падам“.

Децата на тази възраст започват да разбират много, възприемат кратки истории за познати неща и посочват в снимки предмети, които ще бъдат помолени да покажат. Те вече са в състояние да изразят своите желания и нужди под формата на прости изречения, в които може да бъде нарушена синтактичната структура. Децата също често пропускат звуци, разменят срички в думите и измислят свои собствени думи, като заменят обикновените с тях.

Ако бебето все още не е проговорило или говори неправилно и много трудно, това не е нарушение на развитието. Трябва да изчакаме още около шест месеца.

Методи за развитие на детето на 2 години

Грижата за 2-годишно дете се състои не само от хигиена, хранене и рутина (препоръчваме четене:). Включва образователни дейности, упражнения и игри. Чудесно е, ако можете да заведете малкото си в клубове или секции, но можете да провеждате уроци с 2-годишно дете у дома. В интернет има много видеоклипове за грижата и развитието на децата, препоръки от психолози и педиатри, включително д-р Комаровски. Важно е да изберете методи на обучение и грижи, които са подходящи за бебето и за родителите.

Можете дори да работите върху развитието на детето си у дома, ако майката има време за това.

Упражнения за физическо развитие

Целта на упражненията е укрепване на костите и мускулната тъкан. Те също са необходими за правилното формиране на опорно-двигателния апарат. Няма нужда от специална гимнастика, достатъчни са няколко упражнения, които трябва да се изпълняват в игрива форма и без принуда. Например:

1. Пътека или мост. Направете пътека от тясно парче плат или хартия и помолете бебето да върви по нея, без да излиза извън ръбовете и да поддържа баланс. Можете да го представите като пресичане на река или да организирате състезание с награда накрая. При ходене бордюрите и трупите са подходящи за това упражнение.
2. Жътва. Задачата на бебето е да събира разпръснати кубчета, играчки или топки в кошница. За да направи това, той ще клекне или ще се наведе. Можете да правите това известно време или да се състезавате, за да видите кой ще събере най-много.
3. Трансформация. Детето трябва да изобразява животни, птици, насекоми или превозни средства. Например, той може да бъде помолен да скочи като жаба или да лети като пеперуда.
4. Зарядно устройство. Клекове, обръщания, подскоци и набирания, придружени с весела музика, ще се харесат на всяко дете. Понякога просто танците са достатъчни.
5. Игри с топка или фитбол. Бебето може да търкаля топката с ръце, да я рита, да тича след нея и да я язди. Всичко това допринася за развитието на координацията на движенията.

Упражнения за фина моторика

Стимулирането на фините двигателни умения насърчава бързото развитие на речта и мисленето. Това ще помогне:

1. Пръстова гимнастика и игри. В интернет има достатъчно видеа и книги на тази тема. Най-простите упражнения са свиване и разпускане на юмруци, сгъване на отделни пръсти и ходене със средния и показалеца върху твърда повърхност.
2. Рисуване и скулптура. За творчески дейности има пръстови бои и специално тесто за моделиране. Обикновеният пластелин и моливи са също толкова ефективни.
3. Игри с малки предмети. Например кестени и жълъди на улицата, боб, копчета, големи мъниста, орехи у дома. Можете да ги събирате, пренареждате и поставяте снимки от тях.
4. Образователни играчки. Конструктори с различни детайли, мозайки и кубчета. Препоръчително е родителите да ги поставят заедно с детето си.

Развитие на вниманието и паметта

Следните игри ще помогнат за развитието на паметта и вниманието на вашето дете у дома:

• Криеница. Нека бебето търси играчка, поставена някъде в стая или на улицата на частна къща. Можете да скриете повече от една играчка, но например цяла зоологическа градина в целия апартамент.

• Обърната картина. Покажете рисунката на детето, обърнете я или я махнете и го помолете да опише какво се случва на снимката. За да улесните нещата, трябва да задавате насочващи въпроси.
• Три предмета. Поставете три играчки пред бебето и ги опишете. Когато той се обърне, махнете едно и след това го помолете да каже кое липсва.
• Пъзели.

Нюансите на работа с дете у дома

Грижата за 2-годишно дете и провеждането на класове има свои собствени характеристики. По-долу има напомняне за родителите, които искат да развиват детето си у дома:

1. „Не“ на претоварването на детето с упражнения и задачи. Класовете за деца на 2 години не трябва да са трудни и да продължават повече от 15 минути.
2. Редуване на активни и пасивни игри.
3. Търпение и помощ. Детето само се учи и опитва, това трябва да се вземе предвид.
4. Подходящи за възрастта игри.
5. Намалете упражненията преди лягане. Препоръчително е да четете или просто да говорите. Освен това четенето и простият разговор допринасят за развитието на речта.
6. „Не“ на принудителните занятия.
7. Комуникация. Трябва да общувате с бебето колкото е възможно повече, да прекарвате време с него, да се интересувате от живота му и да задавате въпроси.
8. Хвала. Не забравяйте да хвалите бебето за постиженията му. Това е много важно за него.
9. Ходете повече, както през летните месеци, така и през зимата.