2-3 yoshli bolaning nutqi. Uyda bolaning nutqini rivojlantirish

Ikki yoshga kelib, ko'pchilik bolalar frazeologik nutqqa ega emaslar. Ba'zi odamlar buni imo-ishoralar bilan almashtiradilar yoki bir nechta so'zlardan foydalanadilar. Ammo ikki yildan so'ng, hatto eng jim chaqaloqlar ham gapira boshlaydi. Bolaning faol so'z boyligi keskin oshadi. Hayotning ikkinchi yilining oxiriga kelib, bu taxminan 300 so'zni, uch yoshda esa 1500 so'zni tashkil qiladi. Bu davrda chaqaloqning nutqida jumlalar paydo bo'ladi. To‘g‘ri, ulardagi so‘zlar hali grammatik jihatdan bir-biriga bog‘langan emas. Albatta, har bir bola individualdir va har kimning nutqi o'z tezligida rivojlanadi. Bolalar taqlid qilishni yaxshi ko'radilar va bu sifatdan o'qitishda foydalanish mumkin va kerak. Masalan, hayvonlarning ovoziga taqlid qilish (itning hurishi, sigirning ingrashi, g'ozning qichqirishi kabi). Bu nafaqat qiziqarli o'yin, balki nutqni rivojlantirish uchun foydali mashqdir.

Ikki yildan so'ng bolaning talaffuzi yaxshilanadi, lekin u hali ham kattalarning talaffuzidan juda farq qiladi: ba'zi tovushlar yumshoq talaffuz qilinadi ("O'rmonda yurgan", "Mushukcha yurish"), so'zlardagi ba'zi tovushlar keyin boshqalar bilan almashtiriladi ( makaron-pakayonlar, avtomobil - qanot), keyin qayta tartibga solingan (samolyot-masalet, poshnalar-kalbuki) yoki butunlay tushirilgan (yoka-daraxt, yuka-yubka). Bu yoshdagi ko'plab bolalar xirillagan tovushlarni (Zh Shch Shch) talaffuz qila olmaydi va ularni hushtak tovushlari (Z, S) bilan almashtira olmaydi (want-hoshu, konus-qidiruv, chashka-tsyaska, cho'tka-mesh). Ular "r" tovushini ham talaffuz qilmaydi. Bu nutq apparatining etarli darajada rivojlanmaganligi bilan izohlanadi: til, lablar va pastki jag 'muskullarining kam harakatchanligi artikulyatsiya gimnastikasi nutq apparatini rivojlantirishga va nutq apparati mushaklarini kuchaytirishga yordam beradi. Bu, shuningdek, bolalarning tovush farqlarini quloqlari bilan yaxshi qabul qilmasligi tufayli sodir bo'ladi. Shuning uchun, eshitish e'tiborini, nutq nafasini va chaqaloqning ovozini rivojlantirishga ko'proq e'tibor bering.

Har kuni bolaning atrofidagi dunyoga qiziqishi oshadi. U hamma narsani bilishni, teginishni, ko'rishni, eshitishni xohlaydi. Bolalar kattalarning tushuntirishlarini diqqat bilan tinglashadi va ko'pincha ularga savollar bilan murojaat qilishni boshlaydilar ("Bu nima?", "Qanday qilib?", "Nega?", "Qaerda?", "Nima qilyapsan?" va hokazo. ). Ushbu qulay daqiqadan foydalaning, bolangiz bilan ko'proq muloqot qiling va shu bilan uning faol va passiv so'z boyligini to'plang. Bolalarning savollariga hurmat bilan munosabatda bo'ling va ularga qisqa, aniq, tushunarli javoblar bering. Ota-onalar bolaga oddiy savollarni berishlari juda muhim: "Tanyaning qanday shlyapasi bor?", "Amakining qanday iti bor?" Bolani savollarimizga javob berishga undash orqali biz uning allaqachon o'zlashtirgan so'z boyligini tez va to'g'ri ishlatish qobiliyatini mashq qilamiz va yaxshilaymiz va uni yangi so'zlar bilan boyitamiz. Nutqni rivojlantirishda siz bolaning iloji boricha ko'proq so'zlarni talaffuz qilishiga emas, balki eshitilgan va aytilgan so'zlar jonli tasvirlar va bolaning tajribasi bilan qo'llab-quvvatlanishiga e'tibor berishingiz kerak. Va buning uchun bolani narsalar, hodisalar, hodisalarning haqiqiy dunyosi bilan tanishtirish kerak. Bola nima haqida gapirayotganini o'z ko'zlari bilan ko'rishi, o'z qulog'i bilan eshitishi va iloji bo'lsa, o'z qo'llari bilan harakat qilishi (tegish, qayta tartibga solish, o'ynash) kerak. Uning shaxsiy tajribasini kengaytirish, bilimini vizual ravishda boyitish, hislar (ko'rish, eshitish, teginish, hidlash, teginish hissi) orqali tashqi dunyoni idrok etishni boyitish kerak.Bu yoshdagi bolalar nafaqat kattalar, balki tengdoshlari bilan ham muloqot qilish zarurligini his qila boshlaydilar. Agar bola boshqa bolalar bilan muloqot qilishda qiynalsa, unga yordam kerak. Farzandingiz uchun biron bir mashg'ulotni tashkil qilishda unga tengdoshlari bilan og'zaki aloqa o'rnatishga yordam bering: "Sashaga qoshiq topishga yordam bering", "Tanyadan to'p so'rang, birga o'ynang". Siz quyidagi usullardan foydalanishingiz mumkin: "Keling, birgalikda aytaylik", "Men boshlayman va siz davom eting." Bu bilan siz bolaning so'z boyligini faollashtirasiz, unga iltimos, minnatdorchilik so'zlarini o'zlashtirishga yordam berasiz va nutqini qurasiz.2-3 yoshli bola bilan siz uning ko'rish sohasida emas, balki hozirda nima borligi haqida gapirishingiz mumkin va kerak, masalan, u ertalab sayrda nima ko'rgan yoki kecha buvisiga tashrif buyurganida nima qilgan. . Bu nafaqat uning nutqini rivojlantiradi, balki xotirasini o'rgatadi, uni boshqa birovning nutqini tinglashga va uni vizual hamrohliksiz tushunishga o'rgatadi.

Bu davrda (2 yoshdan 3 yoshgacha) lug'atning juda tez to'ldirilishi bilan birga, bolalar nutqi yana bir xususiyat bilan ajralib turadi. Ona tilini o'zlashtirishning eng muhim bosqichi - uning grammatik tuzilishini o'zlashtirish boshlanadi. Grammatikani o'rganish juda intensiv sodir bo'ladi. Hayotning uchinchi yilidagi bola nutqida fe'llarning turli shakllaridan, otlarning barcha hol shakllaridan foydalanadi, fe'llarning birlik va ko'plik, hozirgi va o'tgan zamonni ajratadi. Ammo grammatik jihatdan nutq hali mukammal emas. Bolalar ko'pincha ish oxirlarini chalkashtirib yuborishadi, ko'plik otlarini ishlatishda va so'zlarni kelishishda xatolarga yo'l qo'yadilar ("Mening qo'g'irchoq", "Delicious candy"). Bolalar tovush jihatidan o'xshash va ba'zan bir tovushda farq qiladigan so'zlarni ajrata boshlaydilar (qoshiq-mushuk-midge). Ko'pgina bolalar so'zni o'xshash tovushli so'z bilan moslashtirishi mumkin (kichik qush, ayiq-konus, qoshiq-kartoshka, porridge-kichik).

Nutqni rivojlantirish - bu bola bir necha bosqichlardan o'tadigan jarayon. Va har bir yosh davrida bolaning nutqini rivojlantirishning indikativ ko'rsatkichlari mavjud. Mamlakatimizda mavjud bo'lgan bolalar nutqini rivojlantirishning barcha standartlari bolaning rivojlanishi bo'yicha jiddiy, uzoq muddatli va chuqur ilmiy tadqiqotlar natijasidir.

Bolalar nutqini rivojlantirish ko'rsatkichlari

2 yoshdan 2 yoshgacha 6 oylik bolalar

Nutqni tushunish. Boshqalar nutqining semantik mazmunini tushunishning yanada rivojlanishi mavjud. Siz bola bilan nafaqat hozirgi paytda idrok etilgan voqea va hodisalar haqida, balki o'tmish (bolaga allaqachon tanish) va kelajakdagi voqealar haqida ham gaplashishingiz mumkin.

Taqlid qilish qobiliyati. Bolalar iboralarni, qisqa she'rlarni, bolalar qofiyalarini osongina takrorlaydilar.

Lug'at. Eshitilgan notanish so'zlar va butun iboralar bolalar lug'atining bir qismiga aylanadi. Ularning nutqida “Qaerda?”, “Qachon?”, “Nega?” degan savollar paydo bo‘ladi.

Nutqning grammatik tuzilishi. Har doim ham grammatik jihatdan to'g'ri bo'lmasa-da, jumlalar so'zli bo'ladi, murakkab jumlalar paydo bo'ladi.

Bog'langan nutq. Nutq nafaqat kattalar, balki bolalar bilan ham asosiy muloqot vositasiga aylanadi. Bola turli vaziyatlarda, o'z tashabbusi bilan va boshqa birovning gaplariga javoban ko'p gapiradi. Bir so'z bilan u o'z harakatlarini, istaklarini, niyatlarini belgilaydi.

2 yoshdan 6 oygacha bo'lgan bolalar

Nutqni tushunish. Bola kattalarning shaxsiy tajribasida ro'y bermagan, lekin alohida elementlari bola tomonidan bevosita idrok etilgan (masalan, rasmda ko'rilgan) voqealar va hodisalar haqidagi ma'nosini tushunishi mumkin.

Taqlid qilish qobiliyati. Ular eshitilgan qisqa she'rlar va qo'shiqlarni, bolalar qofiyalari va hazillarni osongina takrorlashlari mumkin.

Lug'at. Lug‘at tarkibiga barcha gap bo‘laklari kiradi (bo‘lak va gerunddan tashqari). Lug'at hajmi tez o'sib boradi: uchinchi yil oxiriga kelib 1200-1500 so'zgacha.

Nutqning grammatik tuzilishi. Bolalar murakkab iboralarda gapiradilar.

Bog'langan nutq. Bolalar ko'rganlari haqida bir nechta fragmentli iboralarda gapiradilar. Voyaga etganlarning savollariga asoslanib, ular ilgari eshitilgan ertak yoki hikoyaning mazmunini (rasmli yoki rasmsiz) etkazishlari mumkin.

Artikulyatsiya. Talaffuz asosan to'g'ri, "r" tovushi va sibilantlar bundan mustasno.

Bu raqamlar "ko'rsatkich" dir. Ular biz uchun ko'rsatmaga o'xshaydi - bolalar taraqqiyoti dengizi bo'ylab sayohatimizdagi mayoq. Va biz bu mayoqqa e'tibor berishimiz va u bizga nimani anglatishini tushunishimiz kerak.

Nima uchun ularni bilish muhim va zarur? Kichkintoyingizning rivojlanish dinamikasini kuzatish uchun. Shunday qilib, agar siz to'satdan muammolarga duch kelsangiz, ularni darhol payqashingiz, mutaxassis - nutq terapevtiga murojaat qilishingiz va qimmatli vaqtni behuda sarflamasligingiz mumkin. Chaqaloqni shunchaki tomosha qilish emas, balki ko'rish uchun - unda nima doimo o'zgarib turadi, u qanday yangi narsalarni o'rganadi, nima yordamga muhtoj, qayerda u ayniqsa kuchli va u hali muvaffaqiyatga erisha olmayapti va uni qo'llab-quvvatlash kerak. qo'shimcha o'yinlar va mashqlar.

Buni bilish juda muhim: bolaning nutqining rivojlanishini kuzatishda, u hozir qanchalik ko'p bo'lishi mumkinligi emas, balki uning rivojlanish dinamikasi ham muhimdir. Va chaqaloq yangi narsalarni o'rganayotganini, har doim uning rivojlanishi oldinga siljishini ko'rish muhimdir. Ammo bunday harakat bo'lmasa, unda o'ylash uchun asos bor. Rivojlanishning kechikishiga ikkita sabab yordam berishi mumkin:

1) Yoki biz, kattalar, bolani "ortda qoldiramiz" va unga u allaqachon o'sib ketgan eski vazifalarni beramiz. Va uning yoshiga qarab og'zaki muloqotning yanada murakkab vazifalarini berish vaqti keldi

Misol uchun, biz chaqaloqni bir qarashda tushunamiz, biz darhol unga nima kerakligini va nimani xohlashini taxmin qilishimiz mumkin. Nega bola gapirishi kerak? U shunchaki uning hayotida kerak emas! Gap yo'q! Bu bolaning nutqi o'z vaqtida paydo bo'lmasligining sabablaridan biri - va juda keng tarqalgan sabab, xayriyatki, uni engish va tuzatish oson va chaqaloq tez orada gapiradi.

2) Yoki bolaning rivojlanishida muammolar mavjud va bu mutaxassislar bilan maslahatlashishga arziydi.

Farzandingizga ehtiyot bo'ling. Uni seving, rivojlantiring, eng kichik yutuqlaridan ham quvoning!

2 yoshida ko'plab bolalar allaqachon xirillaganlar. Ularning artikulyar apparati faol rivojlanmoqda. Yilda oson talaffuz qilinadigan oddiy tovushlardan tashqari (unlilar + "b", "p", "m") "f", "v", "sh", "zh", " kabi murakkabroq tovushlar paydo bo'ladi. s”, “h”.

Bola 3 yoshida "r" va "l" tovushlarini talaffuz qila olmaydi, chunki ular murakkab va 5 va 6 yoshga yaqinroq ko'rinadi. Shunday qilib, 3 yoshida bolalarga "r" demaydilar" muammosi bilan kelgan ota-onalar buni behuda qilishadi. Bu erda asosiy narsa - sabr-toqat, bolangizni kuzatish qobiliyati va hamma narsaning o'z vaqti borligiga ishonch.

Agar chaqalog'ingiz bo'g'inlarni aralashtirib yuborsa, so'zlarning boshini talaffuz etmasa yoki aksincha, oxirini yutib yuborsa, tashvishlanmang. Bu juda muhim emas, chunki u nutqni taniydi va bunday beixtiyor xatolar 4 yilgacha bo'ladi.

3 yoshga kelib, bolaning so'z boyligi, qoida tariqasida, allaqachon 1,5 ming so'zni (yoki undan ham ko'proq!)

Ko'pincha bolaning sukunati oilada tashvishga sabab bo'ladi. Onalar maslahatga "u hamma narsani ko'radi, eshitadi, tushunadi, lekin negadir gapirmaydi" degan so'zlar bilan kelishadi.

Shunisi e'tiborga loyiqki, 2-3 yoshda bola so'zlarni to'playdi va nafaqat faol, balki passiv so'z boyligini ham to'ldiradi. Agar siz bolangiz bilan ko'p gaplashsangiz, kitob o'qisangiz, harakatlaringiz haqida gapirsangiz, lekin bola hali ham nutqqa unchalik qiziqish bildirmasa, u sizning ko'rsatmalaringizni qanchalik yaxshi qabul qilayotganini tekshiring.

Bolaning nutqni tushunganligini qanday tekshirish mumkin

2-3 yoshda chaqaloq allaqachon eng oddiy ko'rsatmalarga amal qilishi kerak. Misol uchun, onam kosani ko'rsatib: "Bir chashka oling", deydi. Va bola so'rovni bajaradi. Bundan tashqari, ko'plab bolalar murakkab ko'rsatmalarni qabul qilishlari mumkin: "Xonaga kiring va stoldan stakanni oling." Agar bola kattalar so'rovlariga etarli darajada javob bersa, lekin so'zlar bilan cheklangan bo'lsa, hali bunga e'tibor qaratishning hojati yo'q.

Atrofda nima bo'layotganini chaqaloq bilan muhokama qilishga harakat qiling.

Daraxt, mashina yoki it kabi oddiy so'zlarni ishlatadigan jumlalar bilan cheklanmang. Biroz chuqurroq qazib oling va bolangizning passiv so'z boyligini oshiring. Misol uchun, parkda sayr qilayotganda, chinor aspen yoki archadan qanday farq qilishini ayting. Butun "tasvirlarni" qismlarga bo'ling: "Yer ostida daraxtning ildizlari bor, erdan esa tanasi, shoxlari va barglari bor. Barcha barglar shoxlari bilan birga toj deb ataladi."

Agar bola o'jarlik bilan jim bo'lsa, nima qilish kerak

Albatta, agar bola 3 yoshida umuman gapirmasa, uni bu ishni unga qiziqarli va foydali qilish uchun asta-sekin rag'batlantirish kerak. Odatda, 3 yil 2 oyligida, ko'pchilik bolalar ikki so'zdan iborat bo'lgan birinchi iboralarni aytadilar. Masalan, "onam, yur" yoki "onam, gu" (so'zlardan biri g'o'ng'irlashi mumkin).

Farzandingizning tilini bo'shatishning eng oson yo'li ochiq savollar berishdir.

Ba'zida ota-onalar farzandi uchun biror narsa aytishsa, u tezroq gapirishiga ishonishadi. Yo'q, bu yolg'on. Bunday holda, bola shunchaki gapirishga hojat yo'q. Nega, agar onasi u uchun hamma narsani aytgan bo'lsa?

Kechki ovqatdan oldin “bo'tqa yeysizmi” deb so'rash va chaqalog'ingiz rozilik bildirishini yoki boshini chayqashini kutishning o'rniga, unga: "Nima yeysiz?" yoki "Siz nima yeysiz: bo'tqa yoki sho'rva?" Bu uni gapirishga undaydi.

Shuningdek, ota-onalar bolaning "jim" savollariga javob berishlari shart emas (u biror narsani so'zsiz tushunishga harakat qilganda - ayniqsa, agar bola umuman gapirmasa). Masalan: chaqaloq ovqatga ishora qiladi va yig'lay boshlaydi. Onam xavotirlanib so'radi: “Sen buni xohlaysanmi? Bu? Bu?" Va bola boshini qimirlatadi. Siz xotirjamlik bilan aytishingiz kerak: "Azizim, men sizni tushunmayapman, nima xohlaysiz? Buni so'z bilan ayting, iltimos, men nima so'rayotganingizni tushunmayapman" (mehr bilan, hamdardlik bilan).

2 yoshda bolaning nutqini rivojlantirish. Yigitlar bilan qanday tanishishni o'rgating ... Har bir vaziyatni muhokama qiling, bir xil narsaga erishing. Buni kiritish muhim ...

Nutq insoniy muloqotning eng muhim vositasidir. Nutq faoliyatining boshlanishi faol nutqning paydo bo'lishi bilan bog'liq. Hayotning birinchi yilida bolaning faol so'z boyligi uchdan ellik so'zgacha bo'lishi mumkin: bu passiv so'z boyligini to'plash vaqti.

Ikki yoshga kelib, so'z boyligi faol ravishda kengayadi, chaqaloq birinchi oddiy jumlalarni qurishni boshlaydi. Amaldagi so'zlar soniga kelsak, yagona norma yo'q. Har bir chaqaloq individual ravishda rivojlanadi va tez-tez aytib o'tilgan 200-300 so'zdan iborat normani majburiy deb hisoblash mumkin emas. Ba'zi odamlarning faol lug'atida ellikta so'z shakli bo'lsa, boshqalari mingdan ortiq so'zlardan foydalanadi. Agar chaqaloqning jismoniy va ruhiy salomatligi normal bo'lsa, kichik lug'at haqida tashvishlanishning hojati yo'q.

Tematik material:

Ammo bu nutqni rivojlantirish kerak emas degani emas. Bu bolaning nutqi, intellektual va jismoniy rivojlanishi bilan birga, ota-onalar va o'qituvchilarning asosiy vazifasiga aylanishi kerak.

2 yoshli bolaning nutqini rivojlantirish xususiyatlari

Ikki yoshli bolaning "Uyda sharbat yo'q", "Onam ketdi" degan eng oddiy jumlalarga so'zlarni ulashga birinchi urinishlari ota-onalarni xursand qiladi. Biroq, siz tovushlarni noto'g'ri talaffuz qilish yoki "yutish" ga, bolani tuzatishga, unga aniq artikulyar naqsh berishga e'tibor berishingiz kerak. Agar siz buni qilmasangiz yoki undan ham yomoni, chaqaloq bilan gaplashsangiz, noto'g'ri talaffuz tuzatiladi va siz chaqaloqni qayta tayyorlashingiz va nutq terapevti bilan ishlashingiz kerak bo'ladi.

Bu yoshdagi nutq faoliyatining o'ziga xos xususiyati shundaki, bola o'zini ism bilan, uchinchi shaxsda chaqiradi. U xushmuomalalikning eng oddiy formulalarini biladi va ulardan to'g'ri foydalanishni biladi. Oddiy narsalarni, tanish odamning tashqi qiyofasini, uning harakatlarini, his-tuyg'ularini tasvirlay oladi, bir yoki ikkita to'rtlikni o'qiy oladi, ertak aytib beradi.

2-3 yoshli bolalarda nutqni rivojlantirish vazifalari quyidagilardan iborat:

bolangizga birinchi shaxsda o'zi haqida gapirishga, "men", "biz", "siz", "u" shaxsiy olmoshlarini ishlatishga o'rgating;
to'g'ri iboralar tuzish;
fe'l shakllarini shaxs va sonlar bo'yicha to'g'ri o'zgartirish;
“r”, “m”, “l” undoshlarini to‘g‘ri talaffuz qilish.

Siz nutqingiz ustida faqat o'ynoqi tarzda ishlashingiz mumkin. Masalan, birgalikdagi mashg'ulotlar og'zaki donolikni o'zlashtirishga yordam beradi ("Men uy chizaman, siz uy chizasiz, buvim ham uy chizadi!"). Hayvonlarning qo'g'irchoqlari bilan o'ynash mantiqiy va xayoliy fikrlashni mukammal darajada o'rgatadi va "ovozli" o'yinchoqlar tovushlarni mashq qilishga yordam beradi ("It nima deydi? R-rr-r-r!", "Turkiya ming'irlaydi: "Boo-boo-boo!"). .

Bolani ijtimoiylashtirishni boshlash juda muhim: unga o'yin maydonchasida bolalar bilan tanishishni o'rgating, savollar bering va ularga javob bering. Har bir birga yurish - bu chaqaloqning rivojlanishi uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan va ishlatilishi kerak bo'lgan qimmatli vaqt. Ish uchun ko'plab variantlar mavjud: tabiatning holatini tasvirlash, harakatlaringiz va his-tuyg'ularingizni talaffuz qilish, yangi ob'ektlarni, so'zlarni, nomlarni, nomlarni o'rganish.

Nutqni rivojlantirish usullari

Ikki yoshda bolaning nutqini rivojlantirish mutlaqo kerak. Shu bilan birga, kattalar o'zidan nutq madaniyatini talab qilishi kerak, chunki chaqaloq aynan uning ifodalari va intonatsiyalari nusxa oladi. Siz nima qila olasiz?

№1 usul

Chaqaloq faol nutqdan foydalanishi kerak bo'lgan nutq holatlarini yarating.

№ 2 usul

Kattalar uchun tushunarli bo'lsa ham, bolani oxirigacha tinglashga ishonch hosil qiling, unga o'z fikrlarini shakllantirish va ifodalash imkoniyatini bering.

№ 3 usul

Onomatopeyani almashtirib, tez-tez ishlatiladigan lug'at bilan tanishtiring ("ko-ko" - tovuq, "tops-tops" - poyabzal, "miyov-miyov" - mushukcha).

4-usul raqami

So'zlarni aniq ifodalash, aniq tovushga erishish. Nutq apparatlarini mashq qilish va to'g'ri havo oqimini shakllantirish orqali mashq qiling. Bu umuman qiyin emas. Eng oddiy, ammo juda samarali mashqlar: asal bilan bo'yalgan lablaringizni yalang, ko'zguda o'z aksingizni mazax qiling, ot tuyoqlarining taqillatganiga taqlid qiling, kaftingizdan ipni puflang, sovun pufakchalarini puflang, qog'oz qayiqni "yelkanlarini shishiradi". ”

Tematik material:

Usul № 5

Nutqning barcha asosiy qismlaridan so'zlardan foydalaning.

Usul № 6

Doimiy ravishda bolaning so'z boyligini kengaytirish, uni passivdan faolga o'tkazish ustida ishlang. Taqqoslash va umumlashtirish, belgilar va belgilarni nomlashni o'rganing: rang, shakl, o'lcham, kosmosdagi joy.

№ 7 usul

Nutq amaliyotining ahamiyati

Bolalar nutqini rivojlantirish doimiy nutq amaliyotiga asoslangan bo'lishi kerak. Bola nima bo'layotgani yoki rasmda nima chizilganligi haqidagi savolga javob bera olishi kerak. Siz har bir vaziyat haqida gaplashib, chaqaloqdan bir xil narsaga erishishingiz mumkin. Fikrlaringizni to‘g‘ri va ravshanroq ifodalash uchun nutqingizga sifatlarni kiritish muhim.

Agar bola kitoblarni tinglashni istamasa, bu muhim emas. Siz unga qo'shiqlar kuylashingiz, unga ertak aytib berishingiz va uni ekspromt skitslar ishtirokchisiga aylantirishingiz mumkin. Barmoq o'yinchoqlari yoki qo'l o'yinchoqlari, ular yordamida siz uy teatri spektakllarini namoyish qilishingiz mumkin, ijodiy fikrlash va nutqni rivojlantirish uchun ajoyib imkoniyatlar yaratadi.

Bola nutqiga predloglar, qo'shimchalar va olmoshlarni kiritish orqali fazoviy fikrlashni rivojlantirish kerak. Qiyosiy konstruktsiyalar yordamida ob'ektlarni taqqoslashni, shuningdek, ob'ektni qismlarga bo'lish va uni tasvirlashni o'rganing ("Kitob muqova va sahifalardan iborat. Muqovasi bitta, lekin sahifalari ko'p. Muqovasi qalin, lekin sahifalar yupqa!")

Ikki yoshli bolaning nutqini rivojlantirish bo'yicha maqsadli ish unga osonroq muloqot qilishga yordam beradi, fikrlashning barcha turlarini rivojlantiradi, unga ishonch beradi va muvaffaqiyat kalitiga aylanadi.

Sevimli farzandlarining birinchi so'zlari ota-onalarning qalbini qanday isitadi! Ular juda ko'p so'zlarni o'rganishlari, ularni takrorlashlari va keyin ularni to'g'ri takrorlashlari kerakki, ular bizning yordamimizsiz qila olmaydi. Mutaxassislar homiladorlikning uchinchi trimestridayoq chaqalog'ingiz bilan gaplashishni, unga qo'shiq aytishni, ertak o'qishni tavsiya qiladilar (shunday qilib u sizning ovozingizga tezda ko'nikadi va tug'ilgandan keyin sizni tezda taniydi) va keyin to'xtamaslik kerak. uning tug'ilishi.

Chaqaloq 5-6 oyligida birinchi "g'o'ng'irlash" so'zlarini talaffuz qilishni boshlaydi: "cha-cha, boo-boo, pa-pa, ba-ba, ma-ma". Ko'pchilik bu so'zlar deb o'ylashadi, lekin aslida ular chaqaloq bizdan keyin takrorlamoqchi bo'lgan tovushlardir. Ongli "onam, dadam" va boshqalar.. Bola uni bir yoshga yaqinroq talaffuz qiladi. Va ikkinchi tug'ilgan kunida u allaqachon ma'lum miqdordagi so'zlarni biladi, bu kattalar bilan muloqot qilish uchun etarli.

2-3 yoshli bolalarda nutqni rivojlantirish xususiyatlari

2 yoshda nutqni rivojlantirish maqsadlari

Aytaylik, aniq standartlar yo'q, har bir chaqaloq individualdir; Farzandingiz ikki yoshga toʻlgunga qadar maʼlum nutq koʻnikmalarini egallashi mumkin (MUST !!!) va bular:

So'z boyligingizda 300 ga yaqin so'zdan foydalaning.
Muloqotda intonatsiyadan foydalaning.
2-3 so'zdan iborat jumlalar tuzing.
Muloqotda bog‘lovchi, olmosh va bosh gaplardan foydalaning.
Muloqot paytida yuz ifodalari va imo-ishoralardan foydalaning.

Lekin hali ham, agar chaqalog'ingiz gapirishni boshlamagan bo'lsa ikki yil davomida nutq rivojlanishining kechikish sababini aniqlash uchun dastlab maqsadga muvofiqdir.

Bolalarda nutq rivojlanishining kechikishining asosiy sabablari

Irsiyat. Ehtimol, oilada "gaplashish" muddati uzaytirilgan qarindoshlar bor.
Ota-onalar farzandiga kam e'tibor berishadi.
Karlik.
Markaziy asab tizimining kasalliklari.

Agar chaqaloq 2 yoshgacha gapirmasa nima qilish kerak?

2-3 yoshli bolalarda nutqni qanday rivojlantirish kerak?

Kichkintoyingiz bilan so'z va tovushlarni aniq va aniq talaffuz qilish ustida ishlang, ovoz tinch bo'lishi kerak. Siz bolangizdan keyin so'zlarning noto'g'ri talaffuzini takrorlay olmaysiz, shunda u yopishmaydi. Unga so'z boyligini oshirishga yordam bering ertaklar, she'rlar, qo'shiqlar o'qish orqali. Har tomonlama rivojlanish uchun chaqaloq ranglar, o'lchamlar, shakllar va narsalarning miqdorini yaxshi tushunishi va tushunishi kerak. Bu bilimlar eng yaxshi o'yin shaklida mustahkamlanadi: piramidalar, ko'p rangli qurilish to'plamlari, turli o'lchamdagi kublar va geometrik shakllar bilan mashg'ulotlar. Kattalar bilan o'ynab, chaqaloq asta-sekin ob'ektlarning fazilatlarini eslab qoladi va nozik vosita mahoratini rivojlantiradi.

Sizning so'z boyligingizni kengaytirish uchun bolalaringiz bilan birgalikda rasmlarni batafsil tahlil qilish, diqqatingizni ularda tasvirlangan belgilarning o'ziga xos harakatlariga qaratish juda foydali. Farzandingizga uy-ro'zg'or buyumlari haqida gapirib bering, masalan, "shkaf - ular külot va yubkalarni saqlaydi".

Muvaffaqiyatli nutqni o'zlashtirish uchun to'g'ri fikr yuritishga yordam bering: o't yashil va barg yashil. So'zlarning talaffuziga e'tibor berish majburiydir. Ma'lum bo'lishicha, bola hali yosh, lekin siz uni tuzatishingiz va tovushlarni qo'yish va so'zlarni to'g'ri talaffuz qilishga harakat qilishingiz kerak.

2-3 yoshli bolalar nutqini rivojlantirish uchun darslar

2-3 yoshli bolalarning nutqini qanday yaxshilash mumkin

Nutqni aniq, xotirjam va qisqa, tushunarli jumlalar bilan talaffuz qilishda bola bilan tez-tez muloqot qilish kerak. Uni gapirishga rag'batlantiring: savollar bering va uning fikrini so'rang. Aniq gapirish muhimdir Mening harakatlarim: "Men kitobni olib, o'qish uchun o'tiraman." Ko'chada, har xil tafsilotlarga e'tibor qaratish, ularga xususiyatlarni berish, bu kichkintoyning so'z boyligini sezilarli darajada kengaytirishga yordam beradi.

Ko'pincha chaqaloqlar tovushlarni yutib yuborishadi, bu nutq nuqsonini bartaraf etish uchun siz ular bilan ishlashingiz kerak. Agar bola Lalaning "aaaaaaaa" deb yig'layotgani ko'rsatilsa, "a" tovushini talaffuz qilishni o'rganadi. Shu bilan birga, u sizga Lala qanday yig'lashini ham ko'rsatishi kerakmi? Ob'ektlarning nomlarini mashq qilish talaffuz qilish qiyin bo'lgan tovushlar bilan chaqaloqqa ushbu ob'ektlarning rasmlarini ko'rsating va ularning nomlarini bir necha marta takrorlab, sekin va aniq talaffuz qiling. Tovushlarni mashq qilish uchun yana bir yaxshi mashg'ulot: chaqaloqning oldiga turli hayvonlarning o'yinchoqlarini qo'ying va ular bilan tanishish uchun ularning oldiga boring, lekin suhbat ularning tilida bo'lishi kerak.

Bolani murakkab jumlalarni to'g'ri shakllantirish va ifodalashga o'rgatish uchun siz uning to'g'ri nafas olishi va artikulyar apparatini rivojlantirishingiz kerak (tilni burish bu erda katta foyda keltiradi). Bolalar nutqining rivojlanishi yaxshi targ'ib qilinadi sanash qofiyalari bilan qofiyalar, shuningdek, chaqaloq bilan birgalikda qilish va keyin taxmin qilish kerak bo'lgan topishmoqlar. Topishmoqlar xayolot va ijodiy fikrlashni yaxshi rivojlantiradi, bolalarning kuzatuvchanligi oshadi. Bunday tadbirlar bolaga bir nechta topishmoqlarni eslab qolish va ularni bolalar bilan o'yinlarda qo'llash imkonini beradi.

Chaqaloq ma'lumotni qabul qiladi, agar siz u bilan nutq qobiliyatingizni kengaytirish uchun ishlasangiz, nafaqat vizual (rasmlardan) balki eshitish orqali eshitiladi:

Esingizda bo'lsin, agar bola 2 yoshida gapirmasa, keyin vahima qilishning hojati yo'q. Agar bola 3 yoshida butunlay jim bo'lsa, siz albatta mutaxassislar tomonidan tekshirilishi kerak. Farzandlaringizni seving, ular bilan mashg'ulotlar o'tkazing, xotira, fikrlash va nutqni rivojlantiring va zamonaviy texnikalar bunda sizga yordam beradi. Omad.

Bolaning juda yoshligida uyda nutqining rivojlanishi nafaqat tilni o'rganish, balki muloqot jarayonining shakllanishidir. Farzandingizni bu qiyin ish bilan yolg'iz qoldirmang, unga bu mahoratni rivojlantirishga yordam bering.

Uyda nutqni rivojlantirishni qaerdan boshlash kerak

Avvalo, ota-onalar farzandining nutq qobiliyatlari qanday rivojlanayotganini aniq bilishlari kerak. Bolaning nutqi qabul qilingan standartlarga nisbatan va uning boshqa tengdoshlariga nisbatan qanday rivojlanishini tushunish kerak. Bolaning nutqining etishmasligini ba'zi "o'ziga xosliklar" bilan bog'lamang. Bu uning keyingi rivojlanishini murakkablashtirishi mumkin.

Ota-onalar diqqatiga - uyda baxtli chaqaloq!

Farzandingiz tengdoshlari bilan qanday gaplashayotganiga qarang. Chaqaloq birinchi iboralarni talaffuz qilishni boshlaganda, birinchi g'o'ng'irlash va g'o'ng'irlash paydo bo'lgan vaqt oralig'ini tanlang. Bolaning faol va passiv so'z boyligini shakllantiring, u nimani talaffuz qiladi va nimani talaffuz qilmaydi, lekin tushunadi. Ushbu uslub sizga nutqni chuqur tahlil qilish va rivojlanish qanday ketayotganini, bo'shliqlar mavjudligini va ularni bartaraf etish zarurligini tushunishga yordam beradi.

2 yoshli bolada nutqni rivojlantirishning eng yaxshi usuli qanday?

Agar siz bolangizga yordam bersangiz, uning nutqi rivojlanishi ancha tezlashadi. Sizga yordam beradigan bir nechta asosiy fikrlar mavjud:

Farzandingiz atrofida rivojlanish muhitini yarating. U bilan iloji boricha gaplashing, u bilan sodir bo'lgan barcha voqealarni muhokama qiling, uning faoliyatida ishtirok eting.
Oddiy tilda gapiring, so'zlamaslikka harakat qiling. Esingizda bo'lsin, bolalar so'zlarni, ularning talaffuzini va ma'nosini rivojlanishning dastlabki bosqichida faqat ota-onalari va ularning atrofidagi yaqinlaridan oladilar.
Nutq ko'nikmalarini rivojlantirish uchun qandaydir sinflarni tashkil eting, u erda siz bolaga yangi so'zlarni tushuntirasiz, noto'g'ri aytganlarini tuzatasiz va hokazo. Barcha darslar o'yin shaklida o'tkazilishi kerak.
Nutqni tushunish qobiliyatlarini rivojlantirish. Bola siz talaffuz qilayotgan barcha so'zlarni yaxshi qabul qilishi kerak. Uning passiv lug'atini nafaqat tushunchalar, balki holat, harakat va boshqalar ta'riflari bilan ham kengaytiring.

Dastlabki bosqichlarda bolangizga faqat shaxsan duch kelishi mumkin bo'lgan tushunchalarni berishga harakat qiling. Bu ranglar, harakatlar, atrofdagi narsalar, hayvonlar va boshqalar nomlari bo'lishi mumkin. Barcha darslaringizga o'yinlar qo'shing va bolangiz sizga berilgan e'tibordan xursand bo'ladi.