Мова дитини 2-3 років. Розвиток мови у дитини вдома

До двох років у більшості дітей відсутня фразова мова. Деякі замінюють її жестами чи користуються кількома словами. Але після двох років навіть мовчазні малюки починають говорити. Різко зростає активний словник дитини. Наприкінці другого року життя це близько 300 слів, а трирічному віці до 1500 слів. У цей період у мовленні малюка з'являються пропозиції. Щоправда, слова у них ще граматично не пов'язані між собою. Звичайно, кожна дитина індивідуальна і мова у всіх розвивається своїми темпами. Діти люблять наслідувати і цю якість можна і потрібно використовувати у навчанні. Наприклад, імітація голосів тварин (як гавкає собачка, мукає корова, гомкає гусак). Це не тільки весела гра, а й корисна вправа для розвитку мови.

Після двох років у дитини вдосконалюється вимова, але все ж вона ще дуже відрізняється від вимови дорослих: деякі звуки вимовляються пом'якшено («Гуляли в лісі», «Йти кися»), окремі звуки в словах то замінюються іншими (макарони-пакаони, машина -пашина), то переставляються (літак-масалет, каблуки-калбуки), або зовсім опускаються (йока-ялинка, юка-спідниця). Багато дітей у віці що неспроможні вимовляти шиплячі (Ж Ш Ч Щ) і замінюють їх свистящими звуками (З,С) (хочу-хосю, шишка-пошук, чашка-цяска, щітка-сітка). А також не вимовляють звук «р». Це пояснюється недостатнім розвитком мовного апарату: малою рухливістю язика, губ, м'язів нижньої щелепи. Розвинути мовний апарат та зміцнити м'язи мовного апарату допомагає артикуляційна гімнастика. А так само це відбувається через те, що діти не дуже добре сприймають на слух звукові відмінності. Тому приділяйте більше уваги розвитку слухової уваги, мовного дихання, голосу малюка.

З кожним днем зростає інтерес дитини до навколишнього світу. Він все хоче дізнатися, доторкнутися, побачити, почути. Діти уважно слухають пояснення дорослих і самі починають часто звертатися до них із запитаннями («Що це?», «Як?», «Навіщо?», «Де?», «Що робиш?» тощо). Користуйтеся цим сприятливим моментом, більше спілкуйтеся з дитиною, тим самим накопичуючи її активний та пасивний словниковий запас. З повагою ставтеся до дитячих питань і давайте короткі, ясні, зрозумілі відповіді. Дуже важливо, щоб і батьки ставили прості питання дитині: "Яка шапочка у Тані?", "Який песик у дядька?". Заохочуючи малюка відповідати на наші запитання, ми вправляємо та вдосконалюємо його здатність швидко та правильно використовувати вже набутий запас слів, збагачуємо новими словами. Розвиваючи мова, потрібно дбати не так про те, щоб дитина вимовляла якнайбільше слів, скільки про те, щоб чуттєві та вимовні слова були підкріплені живими образами, досвідом дитини. А для цієї дитини треба знайомити із реальним світом речей, явищ, подій. Треба, щоб дитина бачила на власні очі, чула своїми вухами, те, про що з нею говорять, при цьому по можливості, діяв би своїми руками (чіпав, переставляв, грав). Треба розширювати його особистий досвід, наочно збагачувати його знання, збагачувати його сприйняття зовнішнього світу через органи почуттів (зір, слух, дотик, нюх, тактильні відчуття)Діти цього віку починають відчувати потребу у спілкуванні і з дорослими, а й з однолітками. Якщо дитина відчуває труднощі у спілкуванні з іншими дітьми, йому треба допомогти. Організуючи будь-яку діяльність дитини, допоможіть їй вступати в мовний контакт з однолітками: "Допоможи знайти Саші совок", "Попроси у Тані м'ячик, пограйте разом". Можна використовувати такі прийоми: "Давай скажемо разом", "Я почну, а ти продовжи". Цим ви активізуєте словник дитини, допомагаєте опановувати словами прохання, подяки, будувати свою мову.З дитиною 2-3 років можна і треба говорити і про те, що зараз, на даний момент не знаходиться в полі його зору, наприклад, що він сьогодні вранці бачив на прогулянці або що вчора він робив у бабусі в гостях. Не розвиває як його мова, а й тренує пам'ять, вчить вслухатися у чужу мову й розуміти її без наочного супроводу.

У цей період (від 2 до 3 років) поряд з дуже швидким поповненням словника мова дітей характеризується ще однією особливістю. Починається найважливіший етап освоєння рідної мови-оволодіння її граматичною структурою. Засвоєння граматики відбувається дуже інтенсивно. Дитина третього року життя вживає у мові різні форми дієслів, всі відмінкові форми іменників, розрізняє однина і множина, сьогодення і час дієслів. Але граматичному відношенні ще не досконала. Нерідко діти плутають відмінкові закінчення, припускаються помилок у вживанні множини іменників та у відповідності слів («Мій лялька», «Смачний цукерка»). Діти починають розрізняти слова, подібні до звучання і відрізняються часом одним звуком (ложка-кішка-мошка). Багато дітей до речі можуть підібрати подібне за звучанням слово (пташка-невелика, ведмедик-гуль, ложка-картопля, каша-малаша).

Розвиток мови - це процес, який проходить у дитини цілий ряд етапів. І існують орієнтовні показники розвитку мовлення малюка у кожний його віковий період. Усі нормативи мовного розвитку дітей, які у нашій країні – це результат серйозних, тривалих і глибоких наукових досліджень про розвиток дитини.

Показники мовного розвитку дітей

Діти від 2 років до 2 років 6 місяців

Розуміння мови.Відбувається розвиток розуміння смислового змісту промови оточуючих. З дитиною можна говорити не тільки про події та явища, що сприймаються в даний момент, але так само про минулі (вже знайомі дитині) і майбутні події.

Здатність наслідувати.Діти легко повторюють фрази, короткі поезії, потішки.

Словник.Почуті незнайомі слова та цілі фрази стають надбанням словника дітей. У їхньому мовленні з'являються питання «Де?», «Коли?», «Чому?»

Граматичний лад мови.Пропозиції стають багатослівними, з'являються складні пропозиції, хоч і не завжди правильні граматично.

Зв'язне мовлення. Мова стає основним засобом спілкування не лише з дорослими, а й з дітьми. Дитина багато говорить з різних приводів, за своєю ініціативою і у відповідь на чиїсь висловлювання. Словом визначає свої дії, бажання, наміри.

Діти від 2 років 6 місяців до 3 років

Розуміння мови.Дитина може розуміти сенс дорослого про події та явища, що не мали місце в його особистому досвіді, але окремі елементи яких безпосередньо сприймалися малюком (наприклад, бачив на картинці).

Здатність наслідувати. Легко відтворюють почуті невеликі вірші та пісеньки, потішки, примовки.

Словник.До словникового складу входять усі частини мови (крім дієприкметників та дієприслівників). Обсяг словника швидко зростає: на кінець третього року до 1200-1500 слів.

Граматичний лад мови. Діти кажуть складними фразами.

Зв'язне мовлення. Діти розповідають про побачене декількома уривчастими фразами. Спираючись на питання дорослого, можуть передати зміст раніше почутої казки або оповідання (за картинками чи без них)

Артикуляція.Вимова переважно правильне, крім звуку «р» і шиплячих.

Ці показники є «орієнтовними». Вони для нас як орієнтир – маяк у дорозі морем розвитку малюка. І треба цей маяк помітити і розуміти, що він сигналить нам.

Навіщо дуже важливо і потрібно їх знати? Щоб відстежувати динаміку розвитку свого малюка. Щоб якщо раптом будуть проблеми – їх відразу помітити, звернутися до фахівця – лікаря ілогопеда і не втрачати дорогоцінний час. Щоб не просто дивитися, а бачити свого малюка - що постійно змінюється в ньому, чого нового він навчається, в чому йому потрібна допомога, де він особливо сильний, а де поки не виходить і треба його підтримати додатковими іграми та вправами.

Це важливо знати: При моніторингу розвитку мови дитини важливо навіть не те, скільки він уміє зараз, а динаміка у його розвитку. І важливо бачити, що малюк навчається нового, що весь час у його розвитку відбувається рух уперед. А от якщо такого руху немає – то тут є привід замислитись. Затримці у розвитку можуть сприяти дві причини:

1) Або ми, дорослі, «відстали» від дитини і даємо їй старі завдання, які він давно переріс. І час би вже давати йому складніші завдання мовного спілкування за його віком

Наприклад, ми розуміємо маля напівпогляду, вгадуємо відразу, що йому буде потрібно і що він хоче. Навіщо тоді дитині мова? Вона просто не потрібна у його житті! Мова й ні! Це одна з причин того, що у дитини мова не з'являється вчасно – і дуже часта причина, яку, на щастя, легко подолати і виправити, і малюк скоро заговорить.

2) Або є проблеми розвитку дитини і варто проконсультуватися у фахівців.

Будьте уважні до свого малюка. Любіть його, розвивайте, радійте навіть найменшим його досягненням!

У 2 роки багато дітей вже балаболять. Вони активно розвивається артикуляційний апарат. Крім простих звуків, які вони з легкістю вимовляли на рік (голосні + "б", "п", "м") з'являються складніші, на кшталт "ф", "в", "ш", "ж", "с" , "Ч".

Звуки "р" і "л" в 3 роки у дитини навряд чи вдасться вимовити, тому що вони складні і з'являються ближче до 5 і 6 років. Тож батьки, які приходять у 3 роки із проблемою «не каже “р”» роблять це даремно. Тут головне - терпіння, вміння спостерігати за своєю дитиною та впевненість у тому, що всьому свій час.

Не варто турбуватися, якщо малюк плутає місцями склади, не говорить початок слів або, навпаки, ковтає закінчення. Це не критично, адже він дізнається промову, і такі мимовільні помилки зустрічатимуться в ній аж до 4 років.

Словниковий запас дитини до 3 років, як правило, становить уже 1,5 тисяч слів (а то й більше!).

Часто приводом для переживання у сім'ї стає мовчання малюка. Мами приходять на консультацію зі словами «все бачить, чує, розуміє, але чомусь не каже».

Варто зазначити, що малюк у 2-3 роки накопичує слова та поповнює не тільки активний, а й пасивний словниковий запас. Якщо ви багато розмовляєте з дитиною, читаєте книжки, промовляєте свої дії, але дитина, як і раніше, не виявляє великої цікавості до мови, перевірте, наскільки добре вона сприймає ваші інструкції.

Як перевірити, чи розуміє дитину мову

У 2-3 роки малюк вже повинен виконувати найпростіші інструкції. Наприклад, мама вказує на чашку і каже: "Візьми чашку". І дитина виконує прохання. Більше того, багато дітей здатні сприймати складні інструкції: «Піди в кімнату та принеси чашку зі столу». Якщо дитина адекватно реагує на прохання дорослих, але сама обмежена в словах, поки не варто акцентувати на цьому увагу.

Намагайтеся обговорювати з малюком, що відбувається навколо.

Не обмежуйтесь пропозиціями з вживанням лише простих слів, на зразок дерева, машини чи собаки. Копніть трохи вглиб, збільшуйте пасивний словниковий запас малюка. Наприклад, гуляючи парком, розкажіть, чим клен відрізняється від осики або ялини. Розбирайте цілісні «образи» частинами: «Під землею у дерева є коріння, над землею - стовбур, гілки та листочки. Все листя разом з гілками називаються кроною».

Що робити, коли дитина вперто мовчить

Звичайно, якщо дитина не говорить у 3 роки зовсім, потрібно потроху підштовхувати її до цього, робити так, щоб це стало йому цікаво, вигідно. Зазвичай у 3 роки 2 місяці більшість дітей вимовляють свої перші фрази, які з двох слів. Наприклад, «мама, гуляти» або «мама, гу» (одне із слів може бути лепетним).

Найпростіший спосіб розв'язати малюку мову – ставити відкриті питання.

Іноді батьки вважають, що якщо говоритимуть щось за дитину, то вона швидше заговорить. Ні, це помилка. У такому разі у дитини просто не виникає потреби говорити. А навіщо, якщо мама й так за нього сказала?

Замість того щоб питати перед обідом «ти будеш кашу» і чекати, коли малюк кивне на знак згоди або помахає головою на знак заперечення, задайте йому такі питання: «Що ти їстимеш?» або «Що ти їстимеш: кашу чи суп?». Цим ви спонукаєте його до промови.

Також батькам не треба реагувати на «мовчазні» питання дитини (коли без слів вона намагається щось з'ясувати без слів – особливо актуально, якщо дитина не говорить зовсім). Наприклад: малюк показує на їжу та починає плакати. Мама стурбовано запитує: Ти хочеш це? Це? Це?» І дитина киває головою. Потрібно спокійно сказати: «Любий, я тебе не розумію, що ти хочеш? Скажи словами, будь ласка, я не можу зрозуміти, що ти просиш» (лагідно, за участю).

Розвиток мови дитини на 2 роки. Навчити знайомитися з хлопцями... Промовляти кожну ситуацію, домагаючись того ж. Важливо включати в...

Мова – найважливіший інструмент людського спілкування. Початок мовної діяльності пов'язані з появою активного говоріння. До першого року життя активний словник дитини може становити від трьох до п'ятдесяти слів: час накопичення пасивного словникового запасу.

До двох років словник активно поповнюється, малюк починає вибудовувати перші прості речення. Що стосується кількості слів, то єдиної норми не існує. Кожен малюк розвивається індивідуально, і норма, що часто згадується, в 200-300 слів не може вважатися обов'язковою. Хтось має в активному запасі п'ятдесят словоформ, а хтось використовує понад тисячу слів. Якщо фізичне та психічне здоров'я малюка в нормі, перейматися невеликим словниковим запасом не варто.

Тематичний матеріал:

Але це не означає, що не потрібно розвивати мова. Саме мова дитини поряд з інтелектуальним та фізичним розвитком має стати основним завданням батьків та педагогів.

Особливості мовного розвитку малюка 2 років

Перші спроби дворічного малюка зв'язати слова у найпростіші пропозиції «Немає вдома соку», «Мама пішла» радують батьків. Однак потрібно звертати увагу на неправильну вимову або «ковтання» звуків, поправляючи чадо, даючи йому чіткий зразок артикуляції. Якщо цього не робити або, гірше, сюсюкати з малюком, неправильна вимова закріпиться, потрібно переучувати малюка, займатися з логопедом.

Особливістю мовної діяльності у цьому віці є те, що дитина називає себе на ім'я, у третій особі. Він знає найпростіші формули ввічливості та вміє правильно використовувати їх. Може описати прості предмети, зовнішність знайомої людини, свої дії, відчуття, прочитати один-два чотиривірші, розповісти казку.

Завдання розвитку мови в дітей віком 2-3 років такі:

навчити малюка говорити про себе в першій особі, використовувати особисті займенники "я", "ми", "ти", "він";
будувати правильні фрази;
правильно змінювати форми дієслів по особах та числах;
правильно вимовляти приголосні "р", "м", "л".

Працювати над промовою можна лише в ігровій формі. Наприклад, спільна діяльність допоможе освоїти дієслівні премудрості («Я малюю будиночок, ти малюєш будиночок, бабуся теж малює будиночок!»). Гра з ляльками-тваринами чудово тренує логічне та образне мислення, а «озвучування» іграшок допомагає відпрацьовувати звуки («Як каже собачка? Р-р-р-р!», «Індик бурмоче: «Бу-бу-бу!»).

Важливо розпочати і соціалізацію малюка: навчити його знайомитися з хлопцями на дитячому майданчику, ставити запитання та відповідати на них. Кожна спільна прогулянка – це дорогоцінний час, який можна і потрібно використовувати для розвитку малюка. Варіантів роботи безліч: опис стану природи, промовляння своїх дій та почуттів, вивчення нових предметів, слів, назв, імен.

Способи розвитку мови

Розвивати мову дитини у дворічному віці необхідно. При цьому дорослий повинен вимагати від себе мовної культури, оскільки саме його вирази та інтонації копіюватиме малюк. Що робити?

Спосіб №1

Створювати мовні ситуації, в яких малюк повинен використовувати активну мову.

Спосіб №2

Обов'язково вислуховувати дитину до кінця, даючи їй можливість сформулювати та висловити свою миль, навіть якщо вона зрозуміла дорослому.

Спосіб №3

Вводити загальновживану лексику, замінюючи звуконаслідування («ко-ко» – курка, «топи-топи» – черевики, «мяу-мяу» – кішечка).

Спосіб №4

Артикулувати слова, добиваючись чіткого звучання. Займатися, тренуючи мовний апарат і формуючи правильний повітряний струмінь. Це зовсім не складно. Найпростіші, але дуже ефективні вправи: облизати намазані медом губи, подразнити своє відображення в дзеркалі, імітувати цокання кінських копит, здувати ниточку з долоні, видувати мильні бульбашки, підганяти паперовий кораблик, надуваючи його «паруса».

Тематичний матеріал:

Спосіб №5

Використовувати слова всіх основних частин мови.

Спосіб №6

Постійно працювати над розширенням словникового запасу дитини, переводячи її з пасивної в активну. Вчити порівнювати та узагальнювати, називати ознаки та характеристики: колір, форму, розмір, положення у просторі.

Спосіб №7

Важливість мовної практики

Розвиток мови дітей має спиратися на постійну мовну практику. Маля має вміти відповісти на питання про те, що відбувається або що намальовано на картинці. Можна промовляти кожну ситуацію, домагаючись того ж таки від малюка. Важливо вмикати прикметники, щоб точніше і яскравіше висловити думку.

Якщо дитина неохоче слухає книжки, то не біда. Йому можна співати пісеньки, розповідати казки, роблячи учасників імпровізованих сценок. Прекрасні можливості для розвитку творчого мислення та мови дають пальчикові іграшки чи іграшки на руку, за допомогою яких можна розігрувати домашні театральні вистави.

Необхідно розвивати просторове мислення, вводячи у мову дитини прийменники, прислівники, займенники. Вчити порівнювати предмети, використовуючи порівняльні конструкції, а також членити предмет на частини і описувати його («Книжка складається з обкладинки та сторінок. Обкладинка одна, а сторінок багато. Обкладинка товста, а сторінки тоненькі!»)

Цілеспрямована робота над розвитком промови дворічного малюка допоможе йому простіше спілкуватися, розвине всі види мислення, додасть впевненості та стане запорукою успішності.

Як же гріють серця батьків перші слова улюблених діток! Їм так багато слів потрібно дізнатися, повторити, а потім правильно відтворити, що без нашої допомоги просто не обійтись. Фахівці рекомендують починати розмовляти з малюком, співати йому пісні, читати казки ще на третьому триместрі вагітності (так він швидше звикне до вашого голосу і після його народження він вас швидко впізнає) і не припиняти після появи на світ.

Перші «лепетні» слова починає малюк вимовляти приблизно 5–6 місяців «тя-тя, бу-бу, па-па, ба-ба, ма-ма». Багато хто вважає що це слова, але, насправді, лише звуки, які малюк намагається повторити за нами. Усвідомлене «мама, тато» тощо.. дитина вимовляє ближче до року. А до його дворіччя він знає певну кількість слів, якого достатньо для пояснення з дорослими.

Особливості розвитку мови у дітей у 2-3 роки

Завдання розвитку мови у 2 роки

Безперечно скажемо, що чітких нормативів немає, кожен малюк індивідуальний. Ваша дитина може (НЕ ПОВИНЕН!!!) до двох років досягти певних навичок у мові, і це:

У словниковому запасі використовуватиме близько 300 слів.
Спілкуючись вживати інтонацію.
Складати речення з 2-3 слів.
Вживати при спілкуванні спілки, займенники та прийменники.
При спілкуванні застосовувати міміку та жести.

І всеж, якщо ваш малюк не почав розмовлятидо двох років, то спочатку бажано встановити причину затримки розвитку мови.

Основні причини затримки розвитку мови у дітей

Спадковість. Можливо, в сім'ї є рідні, які мають період «говоріння» затягувався.
Батьки приділяють мало уваги дитині.
Глухота.
Захворювання центральної нервової системи.

Що робити, якщо малюк до 2 років не заговорив?

Як розвивати мову в дітей віком 2–3 років?

Займайтеся з малюком над чіткою і ясною вимовою слів і звуків, при цьому голос має бути спокійним. Не можна повторювати за дитиною неправильну вимову слів, щоб вона не закріпилася. Допомагайте йому накопичувати словниковий запасза допомогою читання казок, поезій, пісень. Для всебічного розвитку малюкові необхідно добре розуміти і розумітися на кольорах, розмірах, фігурах і кількостях предметів. Найкраще ці знання закріпляться в ігровій формі: заняття з пірамідками, різнобарвним конструктором, різних розмірів кубики та фігури геометричних форм. Граючи, разом із дорослим, малюк поступово запам'ятовує якості предметів та розвиває дрібну моторику.

Для розширення словникового запасу дуже корисно разом із малюком детально розбирати картинки, зупиняючи свою увагу конкретних діях персонажів, зображених ними. Розглядайте і розповідайте дитині про побутові предмети, наприклад, «шафа - зберігають штанці, спіднички».

Щоб освоїти зв'язне мовлення, допомагайте правильному судженню: зелена трава і лист зелений. Обов'язково потрібно звертати увагу на вимову слів. Виходить у дитини ще мало, але потрібно його виправляти і намагатися правильно ставити звуки і вимовляти слова.

Заняття для мовного розвитку дітей 2-3 років

Як покращити розвиток мови дітей 2–3 років

Необхідно частіше спілкуватися з дитиною, при цьому говорити чітко, спокійно і короткими, зрозумілими пропозиціями. Стимулюйте його до розмови: запитуйте і запитуйте його думку. Важливо чітко промовлятисвої дії: «Беру книгу, сідаю читати». На вулиці звертати увагу на будь-яких деталях, даючи їм характеристики, це допоможе значно поповнити словниковий запас карапуза.

Дуже часто малюки ковтають звуки, для усунення цього мовного недоліку потрібно займатися з ними. Звук «а» дитина навчиться вимовляти, якщо йому продемонструвати, як плаче ляля: «ааааааа». При цьому він також має показати вам, як же плаче ляля? Для відпрацювання назв предметівзі складними звуками, показуйте малюкові картинки із зображенням цих предметів і промовляйте їх назву повільно і чітко, повторюючи кілька разів. Ще одне гарне заняття для відпрацювання звуків: поставте перед малюком іграшки різних тварин і підходьте до них знайомитися, тільки розмова має бути їхньою мовою.

Щоб навчити дитину правильно формулювати і висловлювати складні пропозиції, потрібно займатися над її правильним диханням і розвивати апарат артикуляції (тут велику користь принесуть скоромовки). Мовленнєвий розвиток дітей добре сприяютьвіршики з лічилками, а також загадки, які потрібно загадати, а потім разом із малюком відгадати. Загадки добре розвивають уяву, творче мислення та діти стають більш спостережливими. Такі заняття дозволять дитині запам'ятати кілька загадок та застосовувати їх у грі з дітьми.

Малюк сприйматиме інформацію, почуту на слух, а не тільки наочну (за картинками), якщо з ним займатися над розширенням мовного досвіду:

Пам'ятайте, якщо малюка на 2 роки не розмовляє, то не варто панікувати. Обов'язково потрібно обстежитись у фахівців, якщо дитина в 3 роки зовсім мовчить. Любіть своїх дітей, проводьте з ними заняття, розвивайте пам'ять, мислення та мовлення, а сучасні методики вам у цьому допоможуть. Успіхів.

Розвиток мови дитини в дуже молодому віці - це не просто вивчення мови, але саме формування процесу спілкування. Не залишайте дитину однієї з цим непростим завданням, допоможіть їй у становленні цієї навички.

З чого розпочати розвиток мови будинку

Насамперед батьки повинні чітко усвідомлювати, як складається розвиток розмовних навичок їхньої дитини. Необхідно розуміти, як відбувається розвиток мовлення малюка в порівнянні з прийнятими стандартами та у співвідношенні з іншими його однолітками. Не списуйте відсутність мови у дитини на його якісь "особливості". Це може ускладнити його подальший розвиток.

Увага батьків - щасливе маля вдома!

Подивіться, як розмовляє ваше маля в порівнянні зі своїми однолітками. Виділіть тимчасові рамки коли з'явилося перше гуляння, белькотіння, коли малюк почав намагатися вимовляти перші фрази. Сформуйте активний і пасивний словник дитини, те, що він вимовляє сам, і те, що не вимовляє, але розуміє. Ця методика допоможе вам досконально розібрати мову та зрозуміти, як проходить розвиток, чи є десь прогалини та необхідність їх усунення.

Як найкраще розвивати мову у дитини 2 років

Якщо ви допомагатимете дитині, розвиток її мови проходитиме набагато швидше. Можна виділити кілька основних моментів, з якими ви дійсно допоможете:

Створіть навколо вашої дитини розвиваюче середовище. Якнайбільше розмовляйте з ним, обговорюйте всі події, що відбуваються при ньому, виявляйте участь у його діяльності.
Говоріть нормальною мовою, намагайтеся не «сюсюкати». Пам'ятайте, що слова, їх вимова і значення діти отримують на ранньому етапі розвитку лише від батьків та близьких.
Організуйте деяку подобу занять з розвитку мовних навичок, де ви пояснитимете дитині нові слова, виправляти те, що вона говорить неправильно і т.п. Усі заняття треба проводити у формі гри.
Розвивайте навичку розуміння мови. Дитина має добре сприймати всі слова, які ви промовляєте. Розширюйте його пасивний словник як поняттями, а й визначеннями стану, дії тощо.

Намагайтеся на ранніх етапах давати малюкові лише ті поняття, з якими може зіткнутися особисто. Це можуть бути назви кольорів, дії, навколишні предмети, тварини тощо. Розбавляйте грою всі ваші уроки і дитина буде щаслива від наданої уваги.