Пропозиції зі словом «тямущим. Текст пісні Ельбрус Джанмірзоєв - він ріс тямущим хлопчиком Хлопчик ріс тямущим і здоровим і коли

Введіть слово та натисніть «Знайти синоніми».

Пропозиції зі словом «тямущим»

Ми знайшли 63 пропозиції зі словом «тямущим». Також подивіться синоніми «тямущим».
Значення слова

• Його батьківщина, Північна Русь, здавна давала притулок людям сміливим, тямущим, вільнолюбним.
• Виправдовуючи сподівання батька, хлопчик ріс не по роках тямущимта допитливим.
• Володя ріс міцним і тямущимхлопчик.
• У сина батьки душі не чули, хлопчик ріс гарним і тямущим, і батько визначив його на вчення до школи при Пафнутьєвському монастирі.
• Будучи тямущимі жадібним до знань я не хотів залишатися тихонею, гогочкою і маминим синочком.
• Усю ту міру свободи, яку я міг дати цим тямущим, але неосвіченим і розбещеним революційною анархією масам, я дав.
• Хлопчик ріс настільки милим і тямущим, що незмінно викликав розчулення у всіх оточуючих.
• Але навіть підлітком Роджер був дуже, дуже тямущим, А оскільки я був молодшим, то він був для мене авторитетом.
• Хлопчик виявився настільки тямущим, що буквально схоплював все на льоту та дуже швидко став повноцінним учасником трупи.
• Хлопчик ріс тямущимі вже у п'ять років порадував батьків умінням писати та читати.
• Негайно в кімнату швидко юркнув молоденький солдатик з тямущиммайже юнацьким обличчям.
• Капітан вчинив так з тією метою, щоб «мавр», що здавався більшим тямущим, ніж усі інші, міг передати це володарю.
• Хлопчик був тямущим, жвавим на мову, умів рахувати в умі, читати вірші, писати не лише друкованими літерами, а й по-письменному.
• Він був тямущим, Повним нервової енергії, вольовим, невгамовним, працьовитим і нетерпимим.
• Консультантом Уітфілд був доброзичливим та тямущим, це була людина, на яку Джордан міг дорівнювати.
• У Фреда завжди були вмілі руки, і, крім того, для новачка в будівництві він був дуже тямущимхлопцем.
• Незважаючи на непосидючість і відволікання, Володя був тямущим, допитливим, вчився добре.
• Хлопчик виявився дуже тямущимі талановитим татарцем, і я обіцяв розповісти про нього Айвазовському.
• Мати моя була тямущимі улесливою дитиною.
• Газета The Era писала, що цьому юнакові вдається зробити тямущегослугу улюбленцем публіки.
• Вишукався тямущийлюдина з добрим достатком, нашої згоди був, по-старому благочестивий.
• Відпустила судома, пропав лякливий осклаб тямущегокарлика.
• Кмітливийі жвавий хлопчик одразу припав до душі і командиру, і своїм новим товаришам-матросам.
• Пишіть, як Ви влаштували сина, хто його доглядає, він дуже тямущийхлопчик.
• Це був, за загальним переказом, чудово живий і тямущийлюдина, як то кажуть, в одне вухо влізе, а в інше вилізе.
• Кмітливий, енергійний, трохи нелюдимий, він був досить спритний і фізично міцний, щоб виживати в хлопчачому середовищі.
• Довелося призначити іншого, нижчого, командира, жвавого, тямущегохлопчика Саньку Страхова.
• Ібрагім також покладався на тямущегоГритті, як Сулейман на нього самого.
• Вона переконала батьків Кастро, що розумний і тямущийхлопчик, який вражав дорослих феноменальною пам'яттю, обов'язково має розвиватися.
• Вчитель кивнув і викликав у коло тямущегохлопчика.
• Він дуже тямущий, добре все запам'ятовує і любить нас смішити.
• Був він міцний статтю, тямущий, богобоязливий і прискіпливий, ніби змалку твердо вирішив дійти самостійно до розуміння істини.
• Книжки дивилися зворушливо, ласкаво, тямуще, Не відштовхувало від них, і я охоче за них засів.
• Зрозумілогохлопчика помітила Катерина ІІ.
• Тоді я послав свого дуже тямущегоперекладача розшукати його та влаштувати для мене з ним побачення.
• Зрозумілому, грамотному червоноармійцю Варенцову запропонували поїхати вчитися на червоного командира
• А в 1928 році Махно надіслав родичам у Гуляй-Поле фотографію з Парижа: сидить за столиком з крученими ніжками, тямущещось пише.
• Мені це фальшиве моління скоро набридло, і я, як хлопчик тямущийі живий, почав робити різні фокуси.
• Молотова, ми зустріли маленького хлопчика років шести, дуже балакучого та тямущего.
• Особливою популярністю у його виконанні користувався хлопчик-газетник («Джим, кохання Кокні») і тямущийгрум Біллі («Шерлок Холмс»).
• Лікарю на той час був потрібен тямущийкерівник лабораторії з дослідження газів.
• Майстер, у якого він навчався граверному ремеслу, наставляв хлопця: малий ти де тямущий, далеко підеш, якщо будеш вчитися.
• І тоді тямущийбоєць згадав про магічне слово для військових, яке будь-якого сплячого і навіть п'яного може підняти і протверезити.
• КмітливийЖуль йому підійшов, і він призначив його юнгою.
• Він знав, що робив, і був упевнений, що молодий і тямущиймічман з його службовим прагненням повністю виправдає виявлену довіру.
• Мені його рекомендували як хлопчика погано підготовленого, але досить тямущего.
• Останній був невисокий на зріст чоловік, дуже тямущий, але який виглядав представницьким.
• Але й Мономах виділяв тямущегота хороброго сина.
• Кмітливий, веселий хлопчик стати актором і не думав.
• Але талановитий і тямущийстудент швидко закрив усі хвости і з легкістю склав іспити.
• На цій посаді тямущийі спритний юнак мав усі шанси зблизитися з молодим царем.
• Потім Гемфрі мало не помер, надихавшись метаном, благо поряд знаходився тямущийпомічник.
• Поки вона прибирає, тямущиймалюк бавить господарів.
• Нещасного сироту Жозефа прихистили у церковній школі, де тямущийхлопець виявив рідкісні таланти у вивченні латини та рідної мови.
• Господар майстерні не міг натішитися на тямущегоюнака, який робив казкою мотлох, що приганяє в майстерню місцевими жителями.
• Парали, приморські, вимагаючи правління середнього та тямущего, перешкоджали тим і іншим панувати.
• Образ такого тямущегошибеника встає зі сторінок спогадів А. П. Боголюбова.
• З'явилися стада, з'явився тямущийстаршина Мачен, який під всякими приводами вивудив у нас чимало грошей.
• Він вчив тямущегоі допитливого дворянського хлопчика слов'янській грамоті у давньоруських традиціях буквоскладним методом.
• Так, добре координований, тямущий, але загалом, нічого видатного, та ще й характер у хлопця був, як то кажуть, «не подарунок».
• Розумний, тямущийхлопчик, він із народження був зачарований морською справою.
• Біографи кажуть, що господар Кука звернув увагу на тямущегота допитливого хлопчика і визначив його до сільської школи.
• На щастя, австралійська медсестра виявилася кудись тямущішеі спритніші за обох стажистів, і я попросив її допомогти.

Джерело – ознайомчі фрагменти книг з ЛітРес.

Ми сподіваємося, що наш сервіс допоміг вам придумати чи скласти пропозицію. Якщо ні, напишіть коментар. Ми допоможемо вам.

Він ріс тямущим хлопчиком,
Він був батьком улюбленцем.
Не було не секунди щоб стояв на місці,
Він не був уразливим, не плакав у дитинстві.
Він дуже любив батька та матір,
Не забував братів і сестру,
Він був щастям у сім'ї та благодать,
І тільки Всевишній знав його долю.

І ось уже підріс 18 років,
І вже інакше бачити почало світло.
Подарунок батька не день народження-
Гарна машина для розваг.
Він був силуетом радості для батька,
І перед усіма голова була піднята,
Його любили навіть небеса.

Він улюблений син та улюблений брат,
Він за всіх готовий був життя віддати,
І навіть зараз він на небесах,

-
І все також видно він в очах.

Він Всевишній красою і силою обдарований,
Він був усіма близьким і коханий,
Говорив дякую за все Всевишньому,
Просив у Бога лише щасливу долю,
Але не хто не знав, що трапиться,
І серце у матері сильніше за стукає.
Але чому доля така жорстока
Чому зараз він не з нами, а в Бога?

Чи є до нього провідна дорога

Його ім'я вже у списку у Бога
І вже не можна його повернути
Він не бажав нікому поганого
Господи поверни його назад
Він не вбивав і не брав чужого
Скажи Всевишній, навіщо так жорстоко?

Минуло більше року і на душі ще не загоїлися рани
Він так само улюблений син і брат
І ми знаємо він завжди поряд.

Ми знаємо ти нас чуєш,
Так почуєш що ми сумуємо
Ти ніби з нами поряд дихаєш
Без тебе ми самі поміряємо
нехай збереже Аллах душу твою
Нехай хоч би там буде спокійною
Ти житимеш у наших серцях завжди
І не висохнуть сльози матері та батька

Він пішов залишивши лише спогади
Аллах, прошу вбережи його
За нього молитиметься мама
Адже йому важко без нас, а нам без нього
Він пішов і більше немає його,
Нам усім тепер дуже нелегко
Він ангелом злетів у небесний край.
Тепер він живе у місті під назвою Рай.

Чи є до нього провідна дорога
Сльози ллються неможливо зупинити
Його ім'я вже у списку у Бога
І вже не можна його повернути
Він улюблений син та улюблений брат
Він за всіх був готовий життя віддати
І навіть зараз він на небесах
І живий ще в наших серцях

Хай береже тебе Аллах

Хай береже тебе Аллах

Хай береже тебе Аллах He grew смисленим boy
He was his father's favorite.
There was not a second that was used at the site,
Він не був resentful, не crying in childhood.
He was very fond of his father and mother,
I do not forget the brothers and sister,
He was the joy in the family and grace,
And only the Almighty knew his fate.

And for 18 years it has grown,
And on the other I began to see the light.
Father's day gift rozhdenie-
Good car for fun.
He was a silhouette of joy to his father,
And in front of everyone"s head was raised,
He was loved by the heavens.

He is the favorite son and beloved brother,
It is for everyone was ready to give his life,
And even now he is in heaven,

-
And yet it is also visible in his eyes.

It is the beauty and power of the Most High odarimy,
He was all the loved ones,
He said thanks for everything to God,
Я хотів бути God for happy destiny,
But no one knew what would happen,
And heart of the mother is knocking stronger.
But why so cruel fate
Why is he not with us and God?

Is there a road leading to it


And it can not be returned
He did not want any bad kama
Lord, bring him back
He did not kill and do not take someone else"s
Tell the Almighty, why so cruel?!

It took more than a year, and my heart has not healed the wound
He's just beloved son and brother
And we know he is always there.

We know you hear us,
So hear is what we miss
You seem to us next dyshesh
Without you we are umeraet
Yes Allah will save your soul
Suppose that at least there will be calm
You will live in our hearts always
Do not dry the tears of the mother and father

He left leaving only memories
God, please save him
For him pray mom
Після того, як це difficult without us and without us
He's gone and no longer his,
We all now very much not easy
He flew into heavenly angel edge.
Now he lives in a town називається Paradise.

Is there a road leading to it
Tears are pouring is not possible to stop
His name is already on the list of God
And it can not be returned
He is the favorite son and beloved brother
It is for everyone was ready to give his life
And even now it is in heaven
And still alive in our hearts

God bless you

Відповідями до завдань 1–24 є слово, словосполучення, число чи послідовність слів, чисел. Запишіть відповідь праворуч від номера завдання без пробілів, ком та інших додаткових символів.

Прочитайте текст та виконайте завдання 1–3.

(1) У руйнуванні гір беруть участь різноманітні зовнішні сили. (2) Вдень сонячні промені нагрівають скелю - каміння розширюється, вночі ж, остигаючи, вони знову стискаються, і камінь не витримує і розтріскується, після чого свою руйнівну роботу починає вода, яка потрапляє в тріщини: при замерзанні вона розширюється, і тріщини ростуть; в них проникають коріння рослин, висмоктуючи разом з вологою речовини, потрібні їм для харчування, і поступово роз'їдають поверхню скелі, до чого приєднується і робота бактерій, які переробляють зруйновані гірські породи і перетворюють їх на ґрунт. (3) Всі ці процеси називаються вивітрюванням, ______ вітер і не бере в них безпосередньої участі.

1

В яких із наведених нижче пропозицій правильно передано ГОЛОВНУ інформацію, що міститься в тексті?

1. Процеси, спричинені руйнуванням гір, називають вивітрюванням, хоча вітер не приймає в них безпосередньої участі.

2. Сонце, вода, рослини та бактерії є зовнішніми силами по відношенню до гор, які беруть участь у процесі вивітрювання.

3. Вивітрюванням називаються процеси руйнування гір під впливом сонця, води, рослинності та бактерій.

4. Вдень каміння розширюється, а вночі стискається, у тріщини потрапляє вода, при замерзанні вона розширюється, і тріщини ростуть; в них проникає коріння рослин, до чого приєднується і робота бактерій.

5. Процеси руйнування гір, що відбуваються під впливом сонця, води, рослинності та бактерій, називається вивітрюванням.

2

Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має стояти на місці пропуску у третій (3) речення тексту?

3. оскільки

4. тому що

3

Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова ПОРОДА. Визначте значення, у якому це слово вжито у другому (2) реченні тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.

ПОРОДА, -и, ж.

1. Різновид господарсько корисних тварин, що відрізняються якими-н. ознаками тварин того ж виду. Худоба молочної, м'ясної породи. собак собак. Породи риб. Нові породи кольорових норок.

2. Рід чи вид дерев, деревних рослин. Дерев'яні породи. Хвойні, листяні породи.

3. перен. розряд, тип людей, від інших своїм внутрішнім складом, характером, виглядом. Людина особливої ​​породи. Із породи оптимістів.

4. перен.Приналежність до якого-н. роду, стану (устар.). З купецької породи.

5. Природне утворення мінералів, мінеральний пласт у земній корі. Гірські породи.

4

В одному з наведених нижче слів припущено помилку в постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

5

В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНО вжито виділене слово. Виправте помилку та запишіть слово правильно.

1. Якщо АДРЕСАТ не надходить за листом протягом п'яти діб, то поштове відділення надсилає йому повторне повідомлення.

2. На полотнах ЗАЧИНАТЕЛЯ селянського побутового жанру в російському мистецтві М. Шибанова академічна умовність композиції та стриманість характеристик персонажів поєднуються з любовним окресленням селянського побуту.

3. Щоб отримати живильний заряд позитивної енергії, перегляньте циркову виставу або відвідайте дельфінарій.

4. Роботодавець зобов'язаний Представити оплачувану навчальну відпустку працівнику, який навчається в аспірантурі (ад'юнктурі) заочно.

5. ЖИТЛОВЕ БУДІВНИЦТВО розгорнулося вже і за межами мегаполісу.

6

В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно.

про ПІВТОРА годинник

прийти ПІЗНІШЕ

ЧОТИРИМ'ЯСТАМИ студентами

дві пари ЧОЛОВІК

кілька Яблунь

7

Встановіть відповідність між пропозиціями та допущеними в них граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

Відповідь запишіть цифрами без пробілів та інших знаків

8

Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене голосне коріння, що перевіряється. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

с. .Рдитий

виб..рать

експ..нат

прик.

заг..релий

9

Визначте ряд, у якому в обох словах у приставці пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

без..дійний, по..грав

ра..буджений, бе..причинний

пр..кратити, пр..слонятися

о..ключити, пре..сказати

пр..гвинтити, пр..віз

10

Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква Е.

розпит..вати

конвалія.. вий

стійкий..

назойл..вий

усміш..вий

11

Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква І.

признач..ш

хіба..

ненавид..

зустрічей..

побач..нний

12

Визначте пропозицію, в якій НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

1. Одна з найцікавіших особливостей комах полягає в їхній (не)звичайній здатності відчувати запахи.

2. Мандрівники йшли без привалу весь день, (НЕ) ПОЧУВАЮЧИ втоми.

3. Зовсім (НЕ)ЧЕКОВАНЕ і своєрідне рішення І.П. Аргунов знаходить у «Портреті Толстой»: він вводить у парадний портрет побутову дію.

4. Публіцист загострив соціальну проблематику нарису, вказавши на (НЕ)справедливість, а беззаконня існуючого порядку.

5. Роботи з газифікації сіл все ще (НЕ) ПОЧАЛИСЯ.

13

Визначте пропозицію, в якій обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.

1. (НА) Протягом багатьох століть з лісу (В) ВИДІ колод вивозяться лише стовбури дерев, а пні залишаються в землі.

2. Якість - це поняття багатогранне, а ТАК (А) динамічне: (З) ЧАСОМ вимоги до виробу змінюються.

3. (І)ТАК, все, що зберігається в пам'яті комп'ютера, представлено (В)ВИДІ чисел.

4. ЩО(Б) стати викладачем Загребського політехнічного інституту та опрацювати в ньому (В)НАСЛІДСТВІ кілька років, професор досконало опанував хорватську мову.

5. ХТО (ТО) з туристів йде (ПО) ЦЬОМУ березі річки, інші чекають друзів на іншому березі.

14

Вкажіть усі цифри, на місці яких пишеться ПН.

У ра(1)их роботах, створених(2)их російським майстром, ще відчувалося посторо(3)ее вплив, та його зрілі роботи відрізнялися вже абсолютної самостійністю.

15

Розставте розділові знаки. Вкажіть номери пропозицій, в яких потрібно поставити ОДНУ кому.

1. У неврожайний рік можна пройти тайгою сотні кілометрів і не почути ні криків кедрівки ні бурмотіння бурундуків.

2. У Примор'ї багато закритих бухт та заток.

3. А.Х. Сходів був обраний дійсним та почесним членом багатьох російських та іноземних наукових товариств.

4. Вдалині морські хвилі здавались то блакитними, то зеленими, то темно-синіми.

5. На міських клумбах ростуть і традиційні братки і настурції.

16

Ошатних метеликів-кропивниць (1) легко пурхають (2) або гріються на сонці (3) можна побачити в природі (4) вже напровесні.

17

Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у пропозиціях повинні стояти коми.

В Академії мистецтв В.І. Суріков навчався (1) за його словами (2) «зі страшною жадібністю до занять» і при такій старанності (3) зрозуміло (4) закінчив її із золотою медаллю.

18

Розставте розділові знаки: вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

Для лікування різних хвороб в медицині широко використовується (1) бджолина отрута (2) потреба (3) в якому (4) постійно зростає.

19

Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Хлопчик ріс тямущим і здоровим (1) і (2) коли він став старшим (3) батько дозволив йому ділити з рибалками (4) труднощі та небезпеки морського промислу.

20

Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.

На світанку, загорнувши в хустку коржики і сховавши його за пазуху, він попрощався з друзями і погнав отару овець у степ.

Прочитайте текст та виконайте завдання 21-26.

(1) Листів від Мар'яни, старої нашої няньки, чекати не доводилося. (2) Ми з батьком вирішили її відвідати.

(3)Доглянутий будинок для людей похилого віку для колишніх партійних працівників стояв у рідкісному приміському лісочку. (4) Мар'яна вийшла до нас із дому зі своєю звичайною радісною посмішкою до вух. (5) Але тільки ця широка усмішка та ще ведмежа незграбність рухів залишилися від зовсім сивої няньки. (6) Та ще, як і раніше, вона молола мовою без перерви.

(7) Виявилося, що тут їй швидко набридло сидіти склавши руки, і вона попросилася до помічників на кухню. (8) Обслуга давно здогадалася, що ні до радянських, ні до партійних працівників Мар'яна не належить, а належить до розряду закінчених простою, і на кухню безплатного працівника прийняли без жодних зволікань. (9) Няня була дуже задоволена своєю кар'єрою.

- (10) І тут знадобилася! - хвалилася вона, виставляючи перед нами тремтячі руки. - (11) З ранку ось цими руками мішок картоплі перечищу ... (12) Палата у нас велика, що церква, - продовжувала вона. - (13) На чотирьох. (14) Але одна бабка померла, і тепер ліжко гуляє. (15) А нам і краще, вільніше!

(16) Взагалі вона бадьорилася щосили і явно намагалася переконати нас, як їй добре, славно живеться. (17) Але я слухав її, і моє серце стискалося, а очі чомусь не хотіли дивитися на Мар'яну. (18) Відчувалося, запропонуй ми їй зараз залишити цей чудовий притулок з чудово налагодженим побутом і поїхати разом з нами додому, вона без роздумів пішла б до машини.

(19) Вже коли ми прощалися, обіцяючи обов'язково відвідати її знову, Мар'яна згадала ще одну справу.

- (20) Пенсія моя пропадає! - сказала вона батькові з невпинною усмішкою. - (21)Санітарки окуляри у бабок поховають і гроші їх прибирають. (22) А що зробиш? - схаменулась вона, зрозумівши, що кидає тінь на репутацію свого чудового закладу. - (23) Вони ж молоді, швидкі. (24) Ти скажи, щоб мою пенсію у банку складали. (25) А коли мене закопають у землю, - тут вона, як у давнину, спробувала хвацько тупнути ногою, - віддай ці гроші меншому. - (26) Вона мала на увазі мого молодшого брата.

Розставте всі розділові знаки:вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

Хлопчик ріс тямущим і здоровим (1) і (2) коли він став старшим (3) батько дозволив йому ділити з рибалками (4) труднощі та небезпеки морського промислу.

Пояснення (див. також Правило нижче).

Наведемо правильне написання.

Хлопчик ріс тямущим і здоровим, і, коли він став старшим, батько дозволив йому ділити з рибалками труднощі та небезпеки морського промислу.

Кома 1 поділяє пропозиції «Хлопчик ріс тямущим і здоровим» і «батько дозволив йому ділити з рибалками проблеми та загрози морського промислу».

Коми 2 і 3 показують межі придаткової частини «коли він став старшим».

Коми повинні стояти на місцях 1, 2 та 3.

Відповідь: 123

Правило: Завдання 20. Розділові знаки у реченні з різними видами зв'язку

ЗАВДАННЯ 20 ЄДІ. ЗНАКИ ЗАПИНАННЯ У ПРОПОЗИЦІЇ З РІЗНИМИ ВИДАМИ ЗВ'ЯЗКУ

У завданні 20 учні повинні вміти розставляти розділові знаки в складному реченні, що складається з 3-5 простих.

Це найскладніше завдання перевіряє вміння випускника застосовувати на практиці такі знання:

1) на рівні простої пропозиції:

Розуміння, що пропозиції без основи немає;

Знання особливостей основи односкладових речень (безособових та ін.)

Розуміння те, що у простій пропозиції можуть бути однорідні присудки і підлягають, розділові знаки між якими ставляться за правилами однорідних членів.

2) на рівні складнопідрядної пропозиції:

Вміння визначати головне та підрядне у складі СПП з питання;

Вміння бачити спілки (союзні слова) у підрядному реченні;

Вміння бачити вказівні слова в головному

Вміння бачити однорідні придаткові, при яких розділові знаки ставляться так, як і однорідних членах.

3) на рівні складносурядної пропозиції:

Вміння бачити частини ССП та розділяти їх комою. Загального другорядного члена у цьому завданні немає.

4) на рівні всієї пропозиції в цілому:

Вміння бачити ті місця в реченні, в яких зустрілися два союзи: може бути поряд два підрядні або сочинительний і підрядний.

Зберемо всі базові пунктуаційні правила, важливі для виконання завдання і пронумеруємо їх для зручності.

[від них раптом защеміло серце].

Як видно, правила 5 і 6 дуже схожі: вибираємо писати ТО (АЛЕ ...), або ставити кому.

Розглянемо пропозиції з бази РЕШУЄГЕ та алгоритм роботи над пропозицією. [Стверджують](1) що? (що бразильські карнавали захоплюють і заворожують)(2)(3) (іколи (4) коли?то самі переконалися (5) у чому? (наскільки

мали рацію очевидці).

1. Виділяємо основи.

1- Стверджують (односкладне, присудок)

2- карнавали захоплюють і зачаровують

3- ми побачили

4- самі переконалися

5- мають рацію очевидці

2. Виділяємо спілки та співвідносні слова. Звертаємо увагу, що поруч стоять І та КОЛИ і на те, що є ТО.

([Стверджують](1) що? ( 3. Позначаємо придаткові речення: усі речення, в яких є підрядні спілки, беремо у круглі дужки.

(ібразильські карнавали захоплюють і зачаровують)

(самі переконалися (5) у чому? (наскільки

ми вперше побачили його неповторну яскраву красу)

4. Встановлюємо, до яких головних належать придаткові. Для цього ставимо питання від головних до передбачуваних підрядних. [Стверджують](1) що? ([Стверджують] що? (

бразильські карнавали захоплюють і заворожують). 1 компонент знайдено. Кома 1 ставиться за правилом 4 [ = ], (що - = і =).

[(4) коли?Залишилися два придаткові та одне без підрядного союзу. Перевіряємо, чи можна від нього поставити запитання. ібразильські карнавали захоплюють і зачаровують)

самі переконалися] коли? ( самі переконалися (5) у чому? ([самі переконалися] у чому? (

мали рацію очевидці). Другий компонент знайдено. Коми 4 і 5 ставляться за правилом 4.

1 і 2 компоненти пов'язані складальним союзом І в одну складносурядну пропозицію. Це кома 2.

Схема: |[ = ], (що- = і =)|, і |(коли - =), [то- = ], (наскільки - =) |

Залишилося з'ясувати, чи потрібна кома 3. Між І і КОЛИ за правилом 6 кома не потрібна, оскільки після придаткового знаходиться ТО.

Відповідями до завдань 1-25 є слово, словосполучення, число абопослідовність слів, чисел. Запишіть відповідь у полі відповіді у тексті роботи, а потім перенесіть у бланк відповідей № 1 праворуч від номера завдання, починаючи з першої клітинки,без пробілів, ком та інших додаткових символів. Кожну літеру або цифру пишіть в окремій клітинці відповідно до наведених у бланку зразків.

1. Республіка Конго, що в Африці, відома багатьма дивовижними речами. 2. Але ось чим Конго похвалитися не може ніяк – то це системою безпеки авіаперельотів. 3. (……) одного чудового дня звичайний пасажир без проблем проніс на борт звичайного рейсового літака справжнісінького живого крокодила якого планував продати...

1. У яких із наведених нижче пропозицій правильно передана ГОЛОВНА інформація, що міститься у тексті?

1. Республіка Конго знаменита багатьма дивовижними речами, крім системи безпеки авіаперельотів, тому в літак одному пасажиру вдалося пронести крокодила.

2. Системою безпеки авіаперельотів Конго похвалитися не може, хоча відома багатьма дивовижними речами, одного разу пасажир літака перевіз справжнього живого крокодила.

3. Республіка Конго, що в Африці, відома багатьма речами, також і системою безпеки авіаперельотів, але одному пасажиру вдалося перенести на борт звичайного рейсового літака справжнього живого крокодила.

4. Республіка Конго, що в Азії, відома системою безпеки авіаперельотів, але одному пасажиру вдалося перенести на борт звичайного рейсового літака справжнісінького живого крокодила.

5. Республіка Конго, що в Африці, відома багатьма дивовижними речами, і одного прекрасного дня звичайний пасажир без проблем проніс на борт звичайного рейсового літака справжнього живого крокодила.

2. Яке з наведених нижче слів чи поєднань слів має бути на місці пропуску в першій (3) речення тексту? Випишіть це слово (поєднання слів)

проте всупереч цьому тому що ось ісаме тому

3. Прочитайте словникову статтю, де наведено значення слова СИСТЕМА. Визначте, у якому значенні це слово використано у реченні 2. Напишітьцифру , що відповідає цьому значенню у словниковій статті.

СИСТЕМА, -и; ж.

1. Певний порядок розташування і зв'язку действий.Привести в систему свої спостереження. Працювати за строгою системою.2. Форма організації чогось.Виборча с. С. землеробства. 3. Щось ціле, що є єдність закономірно розташованих і що у взаємної зв'язку елементів.Граматична с. мови. Періодична с. елементів (Д. І. Менделєєва). С. поглядів. Філософська с. (Вчення). Педагогічна с. Ушинського. каналів. 4. Технічний пристрій, конструкція.Літак нової системи.5. Те, що стало нормальним, звичайним, регулярним (розг.).Зарядка вранці перетворилася на систему (увійшла до системи, стала системою). * Нервова система (спец.) - Система нейронів і допоміжних елементів, що здійснює (в тісному зв'язку з ендокринною системою) регулювання та координацію функцій всіх інших органів та систем організму.

4. В одному з наведених нижче слів допущено помилку у постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть цеслово.

жалюзі трубопровід кухонний буряк торти

5. В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНО вжито виділене слово. виправте помилку та запишітьслово правильно.

КРОКОДІЛОВА валіза відрізнялася глянцем. Освоїти теорему потрібно до наступного заняття.

Воїна, що відзначився в бою, слід ПРЕДСТАВИТИ до ордена. Прихований хлопець нічого нам не розповів про цей випадок. БОЛОТНИЙ чобіт було зроблено з високоякісної гуми.

6. В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку в освіті форми слова та запишітьслово правильно.

ДВОЕ сестер НАЙНОВІШИЙ фільм кілограм ПОМІДОРІВ ХОРОШИЙ шампунь

Погані ПОВЕРТИ

7. Встановіть відповідність між пропозиціями та допущеними до них граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

8. Визначте слово, в якому пропущеноненаголошена перевірена голоснакореня. Випишіть це слово , вставивши пропущену літеру.

омр..чат

зар..слі

л..терея

дод..жити

подг..ревший

9. Визначте ряд, у якому в обох словах у приставці пропущена та сама буква. Випишіть ціслова , вставивши пропущену літеру.

о..гадати, по..бити

і..шкіряний, без..жалісний

пр..воз, пр…думати

без..дійний, супер..гра

р..притягнення, п..догріти

10. Випишіть слово

тюл ... вий

набрид...

привласнювати

закінч..вати

довір..вий

11. Випишіть слово , у якому на місці пропуску пишеться буква Е

Запиш..ш

Витяг..ш

Закле..

Муч..мий

Корм..

12. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть цеслово

Наш супутник теж (не) сидів склавши руки.

Бунін малює в оповіданні (не) певну особистість, а усталений соціальний тип.

Є вдома не було чого, і ми вирушили в магазин.

Брат втік, знову (не) вимивши за собою брудний посуд.

Нам (не) до кого було звернутися по допомогу.

13. Визначте речення, в якому обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть цідва слова .

(В) Плин декількох років М.В. Ломоносов займався вивченням російської історії, а ТАК(А) точних наук.

(Тому), що казав дядько, не було зрозуміло, чи тримав він слово.

Павло Петрович (НЕ)РАЗ допомагав своєму братові, коли той мучився, вигадуючи, ЯК(Б) вивернутися і знайти суму, що бракує.

ЯКЩО (Б) природа могла відчувати подяку до людини (ЗА) ТО, що він проник у її життя, підніс і оспівав її, ця подяка випала б на частку Пришвіна.

Петя здригнувся, (ЩО) ТОГО що у двері зателефонували, мама ТО (Ж) не чекала дзвінка.

14. Вкажіть цифри , на місці яких пишутьсядві літери Н.

На господарі була тка (1) сорочка, підпояса (2) шкіра (3) ременем, і давно не глаже (4) штани.

15. Розставте розділові знаки. Вкажітьномери пропозицій, у яких потрібно поставити ОДНУ кому

1)У синтаксичному ладі двох поетичних текстів ми можемо визначити як подібності і відмінності.

2) Ліс пахне вогкістю і листям і заколисує співом птахів.

3) У Стародавню Грецію був ні секундоміру ні рулетки ні точних терезів.

4) Тряска на легкому візку і п'янкий степове повітря приспали хлопчика.

5) Раніше він або не помічав навколишньої природи або дивився на неї з практичної точки зору.

16. Розставте розділові знаки: вкажітьцифри

Дитина (1) граючи (2) залишається серйозною (3) вона сприймає правила як особливу модель (4) представлених у грі (5) життєвих обставин.

17. Розставте розділові знаки: вкажітьцифри , на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Виготовляти такі спіральки мені (1) здавалося (2) недосяжною майстерністю. Кочегарам (3) мабуть (4) наказали вугілля не шкодувати.

18. Розставте розділові знаки: вкажітьцифри (або цифру ), на місці яких у реченні повинні стоятикоми (або кома)).

Ідея єдиного європейського простору (1) шанувальником (2) якої (3) був перший директор Царськосельського ліцею Малиновський (4) набула безліч прихильників.

19. Розставте розділові знаки: вкажітьцифри , на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Хлопчик ріс тямущим і здоровим (1) і (2) коли він став старшим (3) батько дозволив йому ділити з рибалками (4) труднощі та небезпеки морського промислу.

20. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши неправильно вжите слово. Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської літературної мови.

Романтичній мрії Сатіна про горду, вільну, сильну Людину протипоказана реальність її життя.

Прочитайте текст та виконайте завдання 21-26

(1) Лавка. (2) На лавці – Тетяна. (3) Потім приходить Онєгін, але не сідає, а вона – встає. (4) І говорить тільки він, весь час, довго, а вона не промовляє ні слова. (5) І тут я розумію, що рудий кіт, Августа Іванівна, ляльки не кохання, що це кохання: коли лава, на лавці - вона, потім приходить він, і весь час говорить, а вона не говорить ні слова.

- (6) Що ж, Мусю, тобі найбільше сподобалося? - (7) мати, по закінченні.

- (8) Тетяна та Онєгін.

- (9) У шість років! (10) Але що ж тобі там могло сподобатися?

- (11) Тетяна та Онєгін.

- (12) Але чому, Мусенька, Тетяна та Онєгін? – (13) з великою добротою директор.

- (14) Вона, мабуть, уже сьомий сон бачить! - (15) І тут я вперше дізнаюся, що є сьомий сон, як міра глибини сну та ночі.

- (16) А це, Мусю, що? – (17) каже директор, виймаючи з моєї муфти вкладений туди мандарин, і знову непомітно вкладаючи, і знову виймаючи, і знову, і знову...

(18) На зворотному шляху мати лається:

- (19) Зганьбила!! (20) Не подякувала за мандарин! (21) Як дура - шести років - закохалася в Онєгіна!

(22) Мати помилялася. (23) Я не в Онєгіна закохалася, а в Онєгіна та Тетяну, в них обох разом, у кохання.

(24) Лавка, де вони сиділи, виявилася предопределяющей. (25) Я ні тоді, ні потім ніколи не любила, коли цілувалися, завжди – коли розлучалися. (26) Ця перша моя любовна сцена визначила всі мої наступні, всю пристрасть у мені нещасного, невзаємного, неможливого кохання.

(27) Але ще одне, не одне, а багато, визначив у мені Євген Онєгін. (28) Якщо я потім все життя по цей останній день завжди перша писала, перша простягала руку - і руки, не боячись суду - то тільки тому, що на зорі моїх днів Тетяна лежить у книзі, при свічці, з розпатланою і перекинутою через груди косою, це на моїх очах – зробила. (29) І якщо я потім, коли йшли (завжди – йшли), не тільки не простягала за руками, а голови не обертала, то тільки тому, що тоді, в саду, Тетяна застигла статуєю.

(30) Урок сміливості. (31) Урок гордості. (32) Урок вірності. (33) Урок долі. (34) Урок самотності. (За М.Цвєтаєвою)

21. Які висловлюванняНе відповідаєзмісту тексту? Вкажітьномери відповідей.

1) Мати Цвєтаєвої не помилилася: вона не в Онєгіна закохалася.

2) Директор пригостив Цвєтаєву мандарином.

3) У дитинстві Марину Цвєтаєву звали "Мусей".

4)М.Цвєтаєва відчувала почуття любові тільки за поцілунків.

5) Ця перша любовна сцена визначила її наступні.

22. Які з перерахованих тверджень єпомилковими? Вкажіть номер відповіді.

1) У пропозиції 4 представлений опис.

2) У пропозиціях 28-29 представлено міркування.

3) У реченні 8 міститься відповідь на запитання, поставлене у реченні 6.

4) Пропозиції 28-29 містять аргументи, що доводять думку, висловлену у реченні 27.

5) Пропозиції 22-23 містять оповідання.

23. З пропозиції 17 випишіть антоніми.

24. Серед пропозицій 22-24 знайдіть таке, що з'єднується з попереднім за допомогою особистого займенника. Напишітьномер цієї пропозиції.

Прочитайте фрагмент рецензії на основі прочитаного тексту. У цьому вся фрагменті розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків цифри, які відповідають номеру терміна зі списку.

25. «Особливий стиль квітаївської прози воістину не можна переплутати з жодним іншим. Цвєтаєва з великою увагою підходить до кожного знака, кожної букви. Саме цим обумовлено активне використання нею (А) ___ («вона – встає», «це – кохання», на лавці – вона» пропозиції 2,3,5), тому що стандартних розділових знаків не вистачає їй для вираження почуттів, для передачі сенсу. Завжди присутня в її текстах і (Б) ___ («Урок сміливості. Урок гордості. Урок вірності. Урок долі. Урок самотності», речення 30-34) – вона ніби карбує кожне слово. Один із улюблених прийомів Цвєтаєвої – (В) ___ («пристрасть у мені нещасного, невзаємного, неможливого кохання…», пропозиція 26). Не уникає поетеса і (Г)___ («Тетяна застигла статуєю», пропозиція 29), що надає її прозі ще більшої виразності і точності.

Список термінів:

1) анафора

2) метафора

4) градація

5) парцеляція

6) лексичний повтор

7) протиставлення

8) епітети

9) контекстні синоніми

Частина 2

26. Напишіть твір за прочитаним текстом.

Сформулюйте та прокоментуйте одну з проблем, поставлених автором тексту (уникайте надмірного цитування).

Сформулюйте позицію автора (оповідача). Напишіть, чи згодні ви з точкою зору автора прочитаного тексту. Поясніть, чому. Свою відповідь аргументуйте, спираючись насамперед на читацький досвід, а також на знання та життєві спостереження (враховуються перші два аргументи).

Обсяг твору – не менше 150 слів.

Робота, написана без опори на прочитаний текст (за цим текстом), не оцінюється. Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється нулем балів.