Педагогічний проект для старшої групи "Наша армія рідна". Проект «Наша армія рідна» (підготовча група) Вірші, які використовуються у роботі над проектом

Актуальність проекту: Історично склалося так, що любов до Батьківщини, патріотизм за всіх часів у Російській державі були рисою національного характеру. Але з останніх змін дедалі помітнішою стала втрата нашим суспільством традиційного російського патріотичного свідомості. У зв'язку з цим очевидною є невідкладність вирішення найгостріших проблем виховання патріотизму в роботі з дітьми дошкільного віку.

Актуальність проекту: Не менш важливою умовою морально-патріотичного виховання дітей є тісний взаємозв'язок з питання з батьками. Дотик до «живих» документів історії сім'ї будить думку дитини, викликає емоції, змушує співпереживати, уважно ставитися до пам'яті минулого, своїм історичним корінням. Взаємодія з батьками з цього питання сприяє дбайливому ставленню до традицій, збереженню вертикальних сімейних зв'язків. В даний час ця робота актуальна і особливо важка, вимагає великого такту і терпіння, тому що в молодих сім'ях питання виховання патріотизму, громадянськості не вважаються важливими і часто викликають лише подив.

Мета проекту: формування почуття патріотизму в дітей віком старшого дошкільного віку. Завдання проекту: - виховувати в дітей віком почуття поваги до російського воїну, його й сміливості; - Розширити уявлення дітей про Російську Армію; - розвивати та збагачувати мовлення дітей, підвищувати ерудицію та інтелект; - проводити роботу з батьками, залучаючи їх до патріотичного виховання дітей у ній.

Очікувані результати: - Підвищення знань у дітей про Російську Армію; - розвиток здібності дітей відбивати свої знання, враження, думки та почуття в іграх, ізодіяльності, співі, читанні віршів, складанні власних оповідань; - Підвищення зацікавленості батьків у формуванні почуття патріотизму у дітей.

Реалізація проекту: підготовчий етап - визначення теми та проблеми майбутнього проекту, постачання мети та завдань; -Підбір та розробка необхідних матеріалів (тематичних занять, бесід, конкурсів, підбір художньої літератури, музичного супроводу, матеріального оснащення, складання план реалізації проекту тощо); - підготовча робота з батьками дітей, співробітниками бібліотеки, музею, службовцями військової частини;

Обмеження проекту та ризики: - неготовність педагогів до участі у проекті, до самоаналізу своєї діяльності; - Внутрішні опори, які може зустріти автор проекту (відсутність мотивації інших учасників, страх перед нововведеннями, занижена самооцінка учасників проекту, відсутність критеріальної бази визначення ефективності цього проекту); - Відсутність форм, механізмів обліку результатів діяльності.

Використана література: -Алексєєв Н.Г. Проектування та рефлексивне мислення// Розвиток особистості. - Александрова Є.Ю, Гордєєва Є.П. Система патріотичного виховання у ДОП. - Волгоград, Бедерханова В.П. Спільна проектувальна діяльність як засіб розвитку дітей та дорослих// Розвиток особистості. - Джонс Дж. Методи проектування / За ред. В.Ф.Венди, В.М.Муніпова. - М., Євдокимова Є.С. Технологія проектування в ДОП. - М., Кондрікінська Л.А. Дошкільникам про Захисників Вітчизни. - М., Маханєва М.Д. Морально-патріотичне виховання дошкільнят. - М., Морозова Л.Д. Метод проектів у діяльності ДОП. - 2006, 2. -Морозова Л.Д. Педагогічне проектування в ДОП. - М., Хуторський А.В. Педагогічна інноватика: методологія, теорія, практика. - М., 2005.

Педагогічний проект

Тема «Наша Армія».

Діти старшого дошкільного віку.

Вид проекту: інформаційний.

Тривалість: два тижні.

Вихователь:

Кашаєва Д.В.

Циріхова Д.В.

1.Введение…………………………………………………………………………3

2.Основна частина………………………………………………………………… 6

3.Висновок……………………………………………………………………..11

4.Список литературы……………………………………………………………12

5. Додаток

Вступ

Актуальність

Одним із напрямів духовно-морального виховання є виховання героїчного початку у дітях. Формування ставлення до країни та держави, де живе людина, до її історії починається з дитинства. Виховання почуття патріотизму у дошкільнят – процес складний та тривалий. Але не можна бути патріотом, любити Батьківщину, не знаючи, як любили та берегли її наші батьки, діди, прадіди. В даний час ми зіткнулися з проблемою, що діти мають недостатні уявлення про Російську Армію, людей військових професій. Таким чином, відсутність у дітей знань на цю тему, привела нас до висновку, що необхідно познайомити дітей з історією виникнення свята, з Російською Армією та її представниками, виховати почуття патріотизму у дітей. Внаслідок цього була обрана дана тема проекту та прийнято рішення щодо необхідності його реалізації.

Ознайомлення з Російською Армією, її функцією захисту Росії від ворогів

Залучення батьків до участі у житті дитячого садка.

Розширювати уявлення дітей про Російську Армію, про види військ, про людей військових професій, викликати інтерес до історії своєї країни, познайомити із сучасними якостями Захисника Вітчизни у наші дні;

Розвивати у дітей пізнавальну активність, творчі здібності.

Збагачувати словник дітей: мужність, справедливість, воля, сміливість, сила духу, доброта, сухопутні війська, військово-морський флот, повітрянодесантні війська; артилеристи, підводники, танкісти, прикордонники; автомат, кулемет, ракетно-зенітна установка;

Формувати у дітей патріотичні почуття, виховання любові та поваги до захисників Батьківщини на основі яскравих вражень, конкретних історичних фактів, доступних дітям та викликають у них емоційне переживання;

Долучати дітей та батьків до вивчення історії Російської армії.

Виховувати почуття гордості за солдатів та бажання бути схожими на них, повага до захисників Вітчизни

Методи та прийоми:

Читання художньої літератури, яка відповідає віковій категорії дітей про захисників Вітчизни, розучування віршів до Дня Захисника Вітчизни.

Використання аудіо- та відеоапаратури для слухання та перегляду музичних творів та презентацій.

Ліплення військової техніки, солдатів російської армії.

Малювання, аплікація солдатів різних родів військ.

Розгляд ілюстрацій, картин, різноманітних репродукцій про Російську Армію, розгляд сімейних армійських альбомів, перегляд презентації.

Конструювання військової техніки з будівельного, непрямого матеріалу, паперу.

Виготовлення сувенірів для тат, дідусів.

Виготовлення спільно з батьками стінгазети до свята.

Проведення інтегрованого заняття із елементами змагань.

Спортивний захід, присвячений дню захисника Вітчизни.

Створення предметно-розвивального середовища у групі

Оформлення у групі куточку присвяченого «Дню захисника Вітчизни», виставка армійських альбомів із сімейних архівів.

Внесення атрибутів у сюжетно-рольові ігри, спільне з дітьми створення атрибутів до сюжетно-рольових ігор.

Новизна:

Новизна проекту полягає в тому, що методи проекту дозволяють дітям засвоїти матеріал через спільний пошук вирішення проблеми, тим самим роблячи пізнавальний процес цікавим та мотиваційним. Проектна діяльність розвиває творчі здібності дошкільнят, допомагає самому педагогу розвиватися як творчої особистості.

Практична значимість:

Використання цього проекту з метою обміну досвідом роботи серед педагогів.

Вдосконалення взаємодії з батьками.

Основна частина:

Почуття Батьківщини починається із захоплення тим, що бачить перед собою дитина, чому вона дивується, і що викликає відгук у його душі. Хоча багато вражень ще усвідомлені їм глибоко, але пропущені через дитяче сприйняття, вони грають величезну роль становленні дитині.

Патріотизм – складне та високе людське почуття. Його зміст багатогранний, його не можна визначити кількома словами. Це і любов до рідних та близьких людей, до Вітчизни, до малої Батьківщини, мови, традицій та гордість за свій народ. Змінюються часи, епохи, люди. Але вічним залишається прагнення людини до добра, любові, світла, краси, істини.

Необхідно особливу увагу приділяти цивільно-патріотичному вихованню з малі роки розвитку дитини. Любов до Батьківщини починається з любові до матері, близьких людей, своєї малої Батьківщини. Наше завдання прищепити любов до Батьківщини, виховати в дітях почуття відданості своїй Батьківщині, прагнення служити її інтересам та готовність до її захисту. Важливою умовою морально-патріотичного виховання дітей є тісний взаємозв'язок із батьками. У А.С. Макаренко є прекрасною заповіддю «У вашій родині і під вашим керівництвом росте майбутній громадянин. Все, що відбувається в країні, через вашу душу та вашу думку має приходити до дітей”, яку необхідно використовувати під час роботи педагога з дітьми, батьками. Дотик до історії своєї сім'ї викликає у дитини сильні емоції, змушує співпереживати, уважно ставитися до пам'яті минулого, до свого історичного коріння.

Особливого значення у межах морально-патріотичного виховання має тема «Захисників Вітчизни”. У цій темі ми розкриваємо дітям велич подвигу радянського солдата. У вихованні дітей дошкільного віку велике значення має на приклад дорослих, їх близьких людей. Розповідаючи про історію служби в армії необхідно на конкретних фактах із життя старших членів сім'ї підвести дитину до розуміння того, що свою Батьківщину необхідно любити, берегти та захищати. Батьківщина шанує своїх героїв, які віддали життя за щастя людей, на їхню честь споруджено пам'ятники. Також необхідно знайомити дітей із подвигами із сучасного життя – це Афганська, Чеченська війна. Використовувати розповіді тат та інших членів сім'ї про службу в радах Російської Армії, піднімати її престиж.

Етапи реалізації проекту:

1 етап підготовчий:

Формулювання мети та завдань проекту.

Донести до батьків та дітей важливість цієї проблеми.

Вивчення літератури на тему проекту.

Вивчення інтернет-ресурсів за темою проекту.

Продумування творчих завдань для дітей та батьків.

Підбір матеріалів, іграшок, атрибутів для ігрової, театралізованої діяльності.

Розробка тем НОД.

Оснащення розвиваючого середовища:

Книжковий куточок: Є. Александрова «Майбутнім захисникам Вітчизни», М. Мигунова «Захисники Вітчизни», В. Косовицький «Майбутній чоловік», Є. Трушина «Присвячується героям».

Музичний куточок: Ілюстрації з музичними інструментами, які використовуються в армії (труба, барабан).

Кутник мовного розвитку: картини, репродукції художників: Реріх Куликовська битва», В. Суріков «Перехід Суворова через Альпи».

Куточок творчості та малювання: трафарети, обведення (збройні сили), книжки-розмальовки.

Театральний куточок: внесення пілоток, кашкетів, атрибутів, виготовлених своїми руками.

Математичний куточок: лічильні палички для викладання за зразком військової техніки.

Оформлення батьківського куточка: Інформація на тему проекту, рекомендації на тему проекту, створення виставки альбомів «Наші захисники».

Спортивний куточок: комплекси ранкової гімнастики із вправами на тему проекту; картотека рухливих ігор, фізкультхвилин.

2 етап основний:

Проведення бесід, дидактичних ігор щодо розширення уявлень про російську армію, про пологи військ.

Проведення рухливих, сюжетно-рольових ігор, спортивної розваги, тематичного заняття.

Читання художньої літератури дітям.

Створення групи умов для реалізації проекту: підбір книг у куточок, ілюстрацій військової техніки, перегляд презентації про армію, виставка сімейних армійських альбомів.

Робота з дітьми:

Розповіді вихователя "Захисники Вітчизни", "Історія свята", "Що означає війна".

Читання художньої літератури: Л. Кассиль «Твої захисники», А. Гайдар «Розповіді про армію», І. Асєєва «Татаве свято», А. Сутєєв «Кораблик», І. Асєєва «Татусеве свято».

Розгляд альбомів: "Наша армія", "Наші свята", "Символіка Росії", "Військові професії".

Бесіди: «В армії служитимемо», «Військовослужбовці», «Яким має бути військовий», «Для чого потрібна Армія», «Що я знаю про армію», «З чого починається Батьківщина? », «День Захисника Вітчизни», «Наша армія», «Розмова про мужність і хоробрість», «Родичі, що служать в Армії», «Професія – військовий».

Читання віршів, присвячених 23 лютого Т. Бокова, Л. Тетяничева, В. Орлова, К. Авдєєнко, Ю. Шмідт.

Читання прислів'їв про армію.

Дидактичні ігри: «Доскажи слівце», «Підбери картинку», «Ча форма? », «Військова техніка», «Вгадай за описом», «Назви війська».

Сюжетно-рольові ігри: "Прикордонники", "Танкісти", "Льотчики", "Військовий парад", "Ми моряки", "Служба порятунку", "Поліція", "Військовослужбовець".

Ігри-змагання: «Хто швидше доставить повідомлення до штабу», «Наймітніший», «Найсміливіший», «Розвідники», «Пройди, не замочивши ніг», «Подолай перешкоду», «Влучний стрілець», «Бойова тривога», "Снайпери", "Тяжка ноша", "Прикордонники".

Розучування пісень про армію: "Браві солдати", "Тато може все, що завгодно", "Татава дочка".

Прослуховування пісень: «Тато може», «В армії служитимемо», «Безкозирка біла».

Малювання: «Солдат на посту», «Прикордонник із собакою».

Аплікація: "Матрос з сигнальними прапорцями", "Пароплав".

Ліплення «Прикордонник».

Конструювання: "Танк", "Військова машина", "Ракета", "Корабль".

Орігамі: "Кораблик", "Літак", "Ракета".

Естафета «Сильні, сміливі, спритні, вмілі».

Підготовка костюмів та атрибутів для дозвілля.

Розфарбовування забарвлень на військову тематику.

Робота з батьками: спільне оформлення тематичної виставки, виставка альбомів про службу в армії, виготовлення стінгазети.

Інформація для батьків на сайті дитсадка «Наші дідусі, тати, брати – захисники Росії».

Розповіді пап та дідусів про службу в Армії.

етап заключний:

Проведення інтегрованого заняття «Наша армія рідна»

Проведення спортивного свята «Школа молодого бійця»;

Залучення батьків до участі у житті дитячого садка, спільне виготовлення стінгазети, організація виставки.

Висновок:

Діти наприкінці проекту стали частіше використовувати для ігор військову тематику, з гордістю ділилися знаннями з однолітками та вихователем, які вони отримали від батьків службу в армії. В результаті роботи над проектом підвищився інтерес до цієї теми, творчий потенціал. Проведені заходи поєднали дітей загальними враженнями, переживаннями, емоціями. Участь у проекті дозволила дітям задовольнити пізнавальну активність. Діти змогли підвищити власну самооцінку, вони зробили внесок у спільну справу, раділи своїм успіхам та успіхам своїх товаришів, відчували свою значущість у групі.

Список літератури:

В.В.Гербова «Заняття з розвитку мови у старшій групі дитячого садка»

Л.В.Куцакова «Конструювання та художня праця у дитячому садку»

Т.С.Комарова «Заняття з образотворчої діяльності у старшій групі»

Л.В. Куцакова « Заняття з конструювання з будівельного матеріалу»

Н.Е.Веракса, А.Н.Веракса «Проектна діяльність у дошкільних закладах»

І. А.Ликова. Образотворча діяльність у дитячому садку у старшій групі дитячого садка.

Н.В. Краснощекова. Сюжетно-рольові ігри для дітей дошкільного віку

Від народження до школи. Основна загальноосвітня програма дошкільної освіти. Програма нового покоління. Веракса Н.Є., Комарова Т.С., Васильєва М.А.

http://ivalex.vistcom.ru/skazki.htm. Все для дитячого садка.

http://www.solnet.ee/index.html. Сонечко. Дитячий портал

Муніципальний казенний дошкільний навчальний заклад – дитячий садок №3 «Райдуга» загальнорозвиваючого виду з пріоритетним провадженням діяльності з соціально-особистісного розвитку дітей закритої адміністративно-територіальної освіти селище Сонячне Красноярського краю

Проект у старшій групі«Наша армія рідна»

Вихователі: Трубіцина Н.С.

Дячкова Н.В.

2016-2017 навч. рік.

Актуальність.

Історично склалося так, що любов до Батьківщини, патріотизм за всіх часів у Російській державі були рисою національного характеру. Але з останніх змін дедалі помітнішою стала втрата нашим суспільством традиційного російського патріотичного свідомості.

У зв'язку з цим очевидною є невідкладність вирішення найгостріших проблем виховання патріотизму в роботі з дітьми дошкільного віку. В даний час ця робота актуальна і особливо важка, вимагає великого такту і терпіння, тому що в молодих сім'ях питання виховання патріотизму, громадянськості не вважаються важливими і часто викликають лише подив.

Якщо раніше ми прославляли службу в армії, і кожен мріяв виростити воістину захисника вітчизни, тепер пріоритети дещо змінилися. Ми живемо у дуже складний час, коли відхилення стають нормою. Вважається нормальним, будь-що ухилиться від служби в армії, не заводити дітей заради збереження матеріальних благ і т.д.

Одним із найважливіших напрямів у подоланні бездуховності значної частини суспільства є патріотичне виховання та освіта дітей. Знайомлячи дошкільнят із захисниками Вітчизни, ми зароджуємо в них почуття гордості та любові.

Цей проект - слушний привід розповісти хлопчикам, що таке сміливість і відважність, а з іншого боку - прищепити любов до своєї країни, виховати патріотів, почуття гордості за свою армію і викликати бажання бути схожими на сильних російських воїнів.

Учасники проекту:діти старшої групи (5-6 років).

Склад проектної групи: діти, батьки, вихователі.

Тип проекту: пізнавально-творчий.

Вид проекту: груповий.

Тривалість: короткостроковий, 01 лютого – 20 лютого 2017р.

Ціль :

Розширити уявлення про свято – День захисника Вітчизни. Формувати уявлення у тому, що у мирний час нашу країну охороняє Російська армія. Ознайомити з пологами військ, з воєнними професіями, з технікою, яка допомагає служити. Розвивати мовну активність, поповнити та активізувати словниковий запас. Виховувати у хлопчиків бажання бути сильними, сміливими, стати захисниками Батьківщини, почуття гордості за російську армію.

Завдання:

Залучення дітей, педагогів та батьків до вивчення історії та сучасного стану Російської армії.

формування соціально значимих якостей на основі традицій патріотичного виховання;

Стимулювання потреби дошкільнят у постійному пошуку відомостей про Російську армію.

Механізм реалізації проекту:

І етап - організаційний

Формулювання цілей та завдань проекту. Вивчення літератури на тему проекту. Вивчення Інтернет-ресурсів на тему проекту. Аналіз предметного середовища групи.

II етап – практичний

Практична діяльність щодо вирішення проблеми; планування спільної діяльності, збирання та систематизація інформації, пошукова діяльність дітей та дорослих.

Проведення бесід, дидактичних ігор щодо розширення уявлень про російську армію, про пологи військ. Консультації для батьків

Створення групи умов для реалізації проекту: виставка книг, альбом з фотографіями військових, ілюстрації військової техніки, перегляд фільмів про армію, виставка іграшкової військової техніки.

Оформлення фото-колажу присвяченого дню захисника вітчизни з фотографіями тат під час служби в армії.

III етап – підсумок

Проведення розваги: ​​«Раз, два, три, чотири, п'ять будемо тат ми вітати!»

Розвиваюче середовище:

Оформлення у групі куточку присвяченого «Дню захисника Вітчизни» з використанням дитячих малюнків та ілюстрацій із журналів. Внесення костюмів військової форми в сюжетно-рольові ігри, спільне створення атрибутів до сюжетно-рольових ігор.

Вирішення поставлених завдань з дітьми:

ПЛАН ПРОЕКТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ З ДІТЬМИ

Підсумок проекту: Розвага: «Раз, два, три, чотири, п'ять будемо тат ми вітати!»

Передбачуваний результат:

Викликати у дітей інтерес та бажання служити в армії, прагнення вдосконалювати свої фізичні якості, зміцнювати здоров'я.

Закріпити уявлення про історію нашої Армії.

Сформувати в дітей віком цілісне уявлення про Захисників Вітчизни.

Зацікавити частіше використовувати для ігор військову тематику, шанобливо відгукуватися про захисників Вітчизни, з гордістю ділитися знаннями з однолітками та вихователем, які вони отримали від батьків про службу в армії. З великим інтересом грати у настільно – друковані та дидактичні ігри.

Розмова: Чому Армія рідна»

Вихователь показує ілюстрації.

Вихователь. Незабаром велике свято. Хто знає, що то за свято?

(День захисника Вітчизни.)

День захисника Вітчизни – свято всіх військових. Хто такі військові? (Військові – це моряки, льотчики, прикордонники, танкісти, артилеристи тощо)

У різних військових різна форма: у льотчиків одна, у прикордонників інша. Що за військові намальовані на цьому малюнку... Аналогічно розглядаються інші ілюстрації.

Вихователь. Яких військових ви знаєте? (Відповіді) Чим вони відрізняються? (Відповіді) Хлопчики, хто хоче стати військовим?

Вихователь. Моряки, льотчики, прикордонники охороняють нашу Батьківщину. Для чого вони це роблять? (Щоб не було війни, був мир, ми росли та навчалися.)

Морякам, артилеристам,

Прикордонникам, зв'язківцям –

Всім, хто наш світ береже

І кордони стереже,

За великі справи

Слава, слава та хвала!

Наші воїни сильні, спритні, швидкі та сміливі. Ними пишається наша Батьківщина, наш російський народ. Вітаючи військових із Днем захисника Вітчизни, ми скажемо: «Слава армії рідній!»

Вихователь демонструє плакати, присвячені армії, разом із дітьми розглядає їх.

Вихователь. Чому кажуть – армія рідна? (Міркування дітей.)

Ось і дівчинка Олена з розповіді, яку я хочу прочитати вам, так само як і ви, задумалася над тим, чому ми називаємо рідну армію.

Читання оповідання А. Міняєва «Чому армія рідна?»

На стіні будинку почепили плакат. З плаката на дівчинку дивився молодий солдат у касці. Олена стала читати: «Хай живе рідна російська армія!»

«Армія називається російською, тому що вона в нашій країні, – думає Олена. – А чому рідна? Вона ж не мама, не тато, не бабуся».

Ішов додому хлопчик Коля. Він був сусідом Олени, і Олена його запитала:

Коля! Скажи, тобі армія рідна?

Мені? Звісно, ​​рідна, – відповів Коля. – Мій брат уже півроку слугує в армії. Брат мені рідний. Значить, і рідна армія.

Пішов Коля додому. А Олена залишилася на вулиці.

Вийшла з під'їзду сусідка тітка Маша.

Олена та її запитує:

Тітка Маша! Скажіть, будь ласка, чи ваші рідні служать в армії?

Ні, відповідає тітка Маша. – Не служать. Всі вдома.

Значить вам армія не рідна?

Як це не рідна? - Здивувалася тітка Маша. - Я жила в селі, і почалася війна. Село зайняли фашисти. А потім був бій і прийшли наші.

Ми бігли їм назустріч, плакали від радості і лише казали: «Рідні! Нарешті прийшли, урятували нас від смерті».

Армія всім рідна, – закінчила тітка Маша. - І мене, стару, і тебе таку маленьку, вона нікому не дасть.

Повеселішала дівчинка. Побігла додому.

Коли прийшов додому з роботи тато, вона розповіла йому, як сама прочитала напис на плакаті і що їй сказали Коля та тітка Маша.

Все ж Колі армія рідніша! - Поскаржилася Олена.

Ну, це як сказати! – відповів тато. - Принеси скриньку з документами.

Тато дістав із скриньки червону книжечку – військовий квиток, - де було написано: «Сорокін Іван Сергійович. Танкіст. Сержант запасу».

Ось це так! - Здивувалася Олена. - Мій тато танкіст! А що означає «запас»?

Це означає, - сказав тато доньці, - що я, хоч і працюю на заводі, все одно числюсь в армії.

А інші татусі?

Та інші тати теж. Хтось, як я, танкіст, хтось льотчик, хтось розвідник, хтось моряк запасу.

На другий день Олена знову гуляла вулицею. Було холодно, віяв вітер, падав сніг. А вона не йшла додому, чекала, коли зі школи прийде Коля, хотіла сказати йому про свого тата-танкіста.

Вихователь. Чому армія кожному з вас рідна? (В армії служать наші рідні. І наші хлопчики, коли стануть дорослими, підуть служити до армії.)

***********************************************

Бесіда «Билинні богатирі – славні захисники рідної землі»

Вихователь: «Славна богатирями земля російська», - каже народна мудрість. А хто ж такі богатирі?

Як про нього можна розповісти словом, оповіданням чи віршем?
Словом - це герої російських билин, захисники російської землі, які здійснюють військові подвиги, що відрізняються особливою силою.
Віршем -

Сильний, як вільний вітер,
Могутній, як ураган.
Він захищає землю

Від злих басурман!
Він силою доброю багатий,
Він захищає стільний град.
Рятує бідних та дітей,
І старих, і матерів!

Діти розповідають про знайомих їм богатирів та їхні подвиги з показом ілюстрацій з билин.

Гра «Топають ніжки, ляскають долоні – Якості богатирів»

Вихователь: «Багато богатирів на Русі. Неможливо одразу про всіх розповісти. Але всіх їх поєднують спільні якості. Які? (Відповіді дітей: сила, воля, сміливість, спритність, витривалість, мужність, стійкість…). Молодці! Саме такими були богатирі! Богатирі різні, але людські риси у них схожі. Давайте пограємо: я перераховуватиму різні якості, і якщо вони підходять до богатирів, ви плескаєте в долоні. А якщо, на вашу думку. Ця якість не підходить - тупаєте ногами: хоробрий, боягузливий, відважний, брехливий, мужній, сильний, жадібний, щедрий, справедливий, витривалий, сміливий, спритний.

****************************************************

Пальчикова гімнастика "Наша армія".

(Почергово «крочать» вказівним та середнім пальцями правої та лівої руки).

Ати-бати, ати-бати!

На парад ідуть солдати!

Ось ідуть танкісти,

Потім артилеристи,

А потім піхота -

Рота за ротою!

*********************************

Вірш І. Агєєвої «Армія рідна»

Армія рідна –
Захисниця країни
Зброєю та мужністю
Зберігає нас від війни

**********************************

Пісня БРАВІ СОЛДАТИ

Браві солдати з піснями йдуть

Ех! Лівою! Лівою! З піснями йдуть
А хлопці слідом радісно біжать.

Хочеться хлопчакам в армії служити
Ех! Лівою! Лівою! В армії служити
Хочеться хлопчикам подвиг здійснити.

Хоробрі хлопчики нічого тужити
Ех! Лівою! Лівою! Нема чого тужити
Скоро ви підете до армії служити.

кордону пильно охоронятимете
Ех! Лівою! Лівою! Зорко охороняти

Стоятимете на сторожі Батьківщини.

****************************************

Прислів'я та приказки:

Батьківщина – мати, вмій за неї постояти.
Батьківщині послужимо в бою за свою честь і свободу.
Той герой, хто за Батьківщину горою.
Для Батьківщини своєї ні сил, ні життя не шкодуй.
Жити - Батьківщині служити
Хто за Батьківщину горою – той справжній герой.
Немає землі кращого, ніж Батьківщина наша.
За праву справу бійся сміливо.
Кожному мила своя сторона.
Сміливіше йди у бій – Батьківщина стоїть за тобою.
Російський флот - Батьківщині оплот.
Одна в людини мати, одна та Батьківщина.
Бережи землю улюблену, як рідну матір.
Своя земля і в жмені мила.
При сонці тепло, за Батьківщини добро.
Якщо армія сильна, непереможна країна.

Російський солдат не знає перешкод.
Зброя – сила бійця, використовуй її до кінця.
Один за всіх, усі за одного.
Сміливий боєць в бою молодець.
Червона дівчина косами, а солдатів орденами.
Сам гинь, а товариша рятуй.
Тяжко в навчанні, легко в бою.
Де сміливість – там і перемога.
Де дружбою дорожать, там і вороги тремтять.
Дружба і братство - дорожче за будь-яке багатство.
Закон бійця – стійкість до кінця.
Сміливий перемагає, боягуз гине.
З піснею дружити – і в бою не тужити.
Дружно за мир стояти – війні не бувати.
Друзі пізнаються у бою.
У бою побувати – ціну життя впізнати.
Вивчай уміло військову справу.
Головою думай, а силою борись.
Мало на перемогу чекати, треба перемогу взяти.
Хто за праву справу стоїть, той завжди переможе.
Хто добре б'ється, тому перемога дається.
Для російського солдата межа свята.
Нашій Армії сини – Батьківщині вірні.
Герой ніколи не помре, він завжди в народі живе.

Список використаної літератури

1. А. А. Вахрушева «Привіт світ»

2. В. В. Гербова «Заняття з розвитку мови у старшій групі дитячого садка»

3. Л. В. Куцакова «Конструювання та художня праця в дитячому садку»

4. Т. С. Комарова «Заняття з образотворчої діяльності у старшій групі»

5. Л. В. Куцакова «Заняття з конструювання з будівельного матеріалу»

6. Н. Є. Вераксу, А. Н. Вераксу «Проектна діяльність у дошкільних закладах»

7. І. А. Ликова. Образотворча діяльність у дитячому садку у старшій групі дитячого садка.

8. Н. В. Краснощекова. Сюжетно-рольові ігри для дітей дошкільного віку

9. Від народження до школи. Основна загальноосвітня програма дошкільної освіти. Програма нового покоління. Вераксу Н. Є., Комарова Т. С., Васильєва М. А.

10. http://ivalex.vistcom.ru/skazki.htm. Все для дитячого садка.

Наталія Ніщева

Паспорт проектів та.

Віра ст:Підготовча група.

Проблема: Відсутність інтересу до Російської армії.

Обгрунтування проблеми ми:Недостатній рівень у дошкільнят знань про Російську армію; відсутність бажання у майбутньому стати захисником Вітчизни.

Актуальність проекток та:Проблема морально-патріотичного виховання дітей дошкільного віку одна із першорядних сучасного суспільства. В даний час виховання патріотизму досить важке завдання, вирішення якого вимагає терпіння та такту. У сучасних сім'ях подібні питання не вважаються важливими і заслуговують на належну увагу. Наші діти вже не мріють стати доблесними війнами і не вважають захист своєї Батьківщини – священним обов'язком. На жаль, мало хто знає історію свята – 23 лютого, у зв'язку з чим він був встановлений. Цей проект є чудовою нагодою виховати почуття гордості за свій народ, за армію, Батьківщину. А також викликати бажання бути схожими на сміливих та відважних воїнів своєї країни.

Мета проектів та:Формування патріотичних почуттів в дітей віком старшого дошкільного віку.

Завдання проекток та:

Формувати соціально – моральне виховання, поважне ставлення до дорослих, до захисників Вітчизни, ветеранів війни;

Систематизувати, розширювати та узагальнювати знання про Російську Армію, пологи військ, військову техніку;

Розвивати інтерес дітей до історії рідної Вітчизни, до історії формування та становлення Російської армії від Стародавньої Русі до сучасності;

Виховувати почуття гордості за свою армію та викликати бажання бути схожими на сильних російських воїнів.

Тип проектів та:Дослідницький, пізнавально-мовленнєвий.

Вид проекту а:Короткостроковий, груповий.

Строки реалізації проекту:Два тижня.

Учасники проектів та:Діти підготовчої групи, вихователі, музичні керівники, батьки.

Передбачуваний результат проектів та:

Високий рівень засвоєних знань та уявлень, проектно-дослідницьких умінь та практичних навичок дітей, як у ході самого проекту, так і після його завершення;

Розширення уявлень дітей про Російську армію, її захисників;

Налагодження продуктивної співпраці, розвиток співтворчості дітей та дорослих.

Етапи реалізації проектів та.

І етап – підготовець ний

1. Вивчення методичної та спеціальної літератури на тему проекту.

2. Підбір наочного та демонстраційного матеріалу, віршів, загадок, чистомовок, прислів'їв на тему проекту.

3. Підбір мультфільмів «Три богатирі», «Казка про військову таємницю, про Мальчиша - Кібальчиша та його тверде слово».

II етап - основ ної

1. Заняття:

1. "Наша Армія рідна".

Зада чи:

Дати дітям знання про армію.

Сформувати у них перші уявлення про особливості військової служби: солдати тренуються, щоби бути сильними, вмілими, вчаться влучно стріляти, долати перешкоди.

Уточнити уявлення про пологи військ, про захисників Вітчизни.

Виховувати почуття гордості за свою армію та викликати бажання бути схожими на сильних, сміливих російських воїнів.

"Мій тато в Армії". Складання оповідання.

Вчити дітей складати розповідь за планом.

Закріпити уявлення дітей про армію, пологи військ, професію військових та бойову техніку.

Виховувати почуття любові до своєї Батьківщини, шанобливе ставлення до захисників Вітчизни, дружні взаємини.

Бесі ди:

2. «Військові професії та».

Зада чи:

Ознайомити дітей із військовими професіями;

Формувати уявлення про громадянський обов'язок, мужність, героїзм;

Виховувати повагу до людей воєнних професій;

Розвивати увагу пам'ять.

3. «Військова технік а».

Завдання:

Ознайомити дітей із військовою технікою.

Вчити дітей визначати, яких родів військ вона належить.

4. Продуктивна діяльність ть:

1. Ліплення «Прикордонник із собакою».

Зада чи:

Закріплювати вміння ліпити фігури людини та тварини, передаючи характерні риси образів.

Вправляти у застосуванні різноманітних технічних прийомів (ліплення з цілого шматка, згладжування, відтягування тощо).

Продовжувати вчити встановлювати виліплені фігури на підставці.

2. Аплікація «Гвоздик та».

Зада чи:

Вчити дітей робити гвоздику із кольорового паперу;

Закріплювати вміння дітей складати сюжетну композицію;

Розвивати дрібну моторику рук; виховувати терпіння та посидючість.

3. Малювання «Прикордонник із собакою».

Вправляти дітей у зображенні людини і тварини, передачі характерних особливостей (одяг, поза, відносної величини фігури і частин;

Вчити дітей добре розташовувати зображення на аркуші;

Закріплювати прийоми малювання та зафарбовування малюнків олівцями, кольоровими восковими крейдами та акварельними фарбами (змішана техніка).

4. «Військова техніка»

Зада чи:

Вчити дітей малювати військову техніку: танки, літаки, гелікоптери, підводні човни з опорою на схеми.

Закріплювати навички роботи з сухими образотворчими матеріалами: фломастерами, кольоровими олівцями, кольоровими крейдами. Пропонувати поєднувати в одному малюнку різні матеріали для створення виразного образу.

Розвивати вміння вписувати композицію у лист, зафарбовувати весь малюнок. - Розвивати уяву та самостійність.

5. Ручна праця «Військовий літак».

Зада чи:

Вправляти дітей у створенні образу предмета, використовуючи конструктивний спосіб збирання літака.

Закріпити навички акуратного наклеювання та з'єднання частин.

Розвивати дрібну моторику кистей рук.

Виховувати наполегливість, інтерес до конструктивної діяльності.

6. Читання художньої літерати ри:

Про воїнів та військову техніку; (Читання оповідань Л. Кассіля «Твої захисники», В. Тюріна «Їздимо, плаваємо, літаємо», А. Мітяєва «Чому армія рідна?»

Вірші, загадки, прислів'я та приказки;

Заучування віршів та пісень;

7. Сюжетно-рольові ігри ри:

"Ми військові";

"Військовий госпіталь".

8. Рухливі та ігри.

«Найспритніші» (з м'ячем);

«Перетягні канат» (з канатом);

"Хто швидше";

9. Музи ка.

Танець «Кордон» у виконанні хлопчиків.

Танець «Хід з прапорцями».

Пісня «Я та тато мій», «Про тата», «Захисники Вітчизни».

10. Робота з батька ми:

Знайомство із проектом;

Допомога батьків у створенні Міні-музею «Військової техніки»:

Допомога у підборі пізнавального матеріалу: фотографії, ілюстрації, оповідання, вірші, загадки,

Прислів'я та приказки на військову тематику;

Підготовка до заняття «Мій тато в Армії»

Допомога у підготовці музично-спортивного свята.

III етап - заключний ий.

Виставка дитячих робіт «Мій тато солдат», Створення міні-музею «Військова техніка»

Музично-спортивне свято "День Захисника Вітчизни".

Очікуваний результат ат:

У дітей сформуються почуття гордості за свою Батьківщину, вольові якості: сміливість, цілеспрямованість, почуття товариства, бажання допомогти у біді, емоційно-позитивного ставлення до воїнів – захисників, бажання наслідувати їх, бути такими ж сміливими, відважними, сильними та шляхетними;

Батьки сформують розуміння значущості виховання патріотичних почуттів у дітей – дошкільнят.

Цілі проектної роботи:
1. Формувати свідомість необхідності захищати Батьківщину.
2. Виховувати повагу до людей військової професії.
3. Виховувати почуття патріотизму, любові до Батьківщини.
4. Розширювати історичні знання дітей.

Предметні області, які торкнулися проекту:

1. Літературне читання
2. Музика
3. Образотворче мистецтво
4. Технологія

Ресурси:

1. Ілюстрації на тему армії.
2. Збірник прислів'їв.
3. Виставка книг.
4. Музичний супровід.

Організація діяльності:

Індивідуальна, групова, передня діяльність.

Система оцінювання:

Подання творчих робіт, захист проекту.

Підсумок:

Відкритий позакласний захід.

Результат:

Було створено творчі групи, які досліджували такі теми:
1. Про види збройних сил та про пологи військ.
2. Про військові звання Російської армії.
3. Про найзнаменитіші битви в історії нашої Батьківщини.
4. Тему армії у народній творчості.

Учні займалися пошуковою та дослідницькою діяльністю, спілкувалися з батьками та людьми старшого покоління. Було організовано виставку книг, присвячену людям військової професії. Діти навчали пісні, вірші, малювали на тему, працювали в команді.
У дітей активізувалася пізнавальна діяльність, інтерес до армійської справи, увага до подій та людей минулих років.

Хід роботи

1. Розподіл за групами.
2. Дослідження вибраної теми.
3. Організація виставки книг про армію.
4. Участь у виставці малюнків «Військова техніка».
5. Розучування пісень, віршів.
6. Виготовлення святкової листівки до Дня Захисника Вітчизни.
7. Участь у відкритому позакласному заході.

1. Сьогодні ми представляємо проект «Наша армія».<Слайд №1>
2.Він присвячується Дню захисника Вітчизни.
3.Ми хотіли, якнайбільше дізнатися про російську армію.
4.Наша група дізналася про види збройних сил та про пологи військ.
5.Ми дізналися військові звання Російської армії.
6.Наш гурт розповість про найзнаменитіші битви в історії нашої Батьківщини.
7.Ми досліджували тему армії у народній творчості.

<Слайд №2>

Зараз ми ще діти, але мине кілька років, і наші хлопчики стануть солдатами. Але про армію ми вже багато знаємо.
Наша армія має три види Збройних Сил.
1. Військово-повітряні сили. 2.Сухопутні війська. 3. Військово-морський флот.
<Слайд№4>
Військово-повітряні сили Російської Федерації– призначені для ведення розвідки, захисту від ударів з повітря, для ураження об'єктів противника, десантування, для перевезення військ та матеріальних засобів повітрям. Цей вид збройних сил було сформовано 1910 року. Перший бомбардувальник побудував конструктор Сікорський у 1913 році і називався він Ілля Муромець<Слайд№5>

Військово-повітряні сили мають такі війська як:
Авіація
Зенітні ракетні війська
Радіотехнічні війська
Спеціальні війська
Сьогодні військово-повітряними силами командує Олександр Зелін.<Слайд№6>

Сухопутні війська- Це вид збройних сил, призначений для ведення бойових дій на суші.<Слайд №7>.Це найчисленніший за бойовим складом вид військ. Основними пологами сухопутних військ є:
Мотострілкові
Танкові
Ракетні війська
Артилерія
Війська протиповітряної оборони
Війська зв'язку та спеціального призначення.
Командує сухопутними військами генерал армії Володимир Болдирєв.<Слайд №8>

<Слайд №9>
Військово-морський флот- призначений для захисту та охорони морських кордонів, для ведення бойових дій на воді, для транспортування військ та матеріальних засобів. Перший військовий корабель «Орел» був побудований в 1667 за царя Петра 1 на річці Оці.<Слайд№10>

Військово-морський флот складається з наступних пологів сил:
Підводних
Надводних
Морський авіації
Морська піхота і війська берегової оборони.
Командує військово-морським флотом адмірал Володимир Висоцький.<Слайд №11>
У Збройних Силах Російської Федерації використовуються два види звань
військові та корабельні.
Найголовнішим у збройних силах є маршал<Слайд№12>

Потім вищий офіцерський склад: генерал армії - адмірал флоту
Генерал полковник - адмірал
Генерал лейтенант - віце-адмірал
Генерал майор – контр адмірал

Старший офіцерський склад<Слайд№13>:

Молодший офіцерський склад<Слайд№14>:

Прапорщики<Слайд№15>:

Сержанти, старшини, солдати.<Слайд№16>

В історії нашого народу є такі сторінки, пишатися якими будуть усі покоління за всіх часів. Ми розповімо вам про чотири найзнаменитіші битви.
<Слайд№17>
Битва на Чудському озері увійшла в історію під назвою «Льодове побоїще».
Вона розпочалася вранці 5 квітня 1242 року. Під керівництвом Олександра Невського російські війська перемогли німецьких лицарів та західні кордони Русі, встановлені після Льодового побоїща протрималися цілі століття.
Ця битва увійшла в історію, як чудовий зразок військової тактики та стратегії.

<Слайд№18>
27 червня 1709 року сталася одна з видатних подій в історії боротьби Росії проти іноземних загарбників. Російські війська на чолі з Петром 1 здобули блискучу і нищівну перемогу над шведськими військами Карла 12. Перемога під Полтавою знаменувала собою корінний перелом у ході двадцятирічної виснажливої ​​війни.
<Слайд№19>
Бородінська битва відбулася в 1812 між французькою армією Наполеона і російською під командуванням Кутузова. Бій відрізнявся надзвичайним кровопролиттям і запеклістю. У російській військовій історії Бородінська битва залишилася як символ стійкості та героїзму у захисті батьківщини.
<Слайд№19>
Найбільша битва та одне з найтяжчих випробувань для нашої Батьківщини розпочалося 22 червня 1941 року. Тривало воно 1418 днів. Метою фашистських загарбників було повне знищення нашої держави.
Завдяки мужності та героїзму російських солдатів ця страшна за своєю жорстокістю війна була закінчена в 1945 році перемогою нашої армії під керівництвом маршала Жукова.<Слайд№20>

Російський народ це великий народ, мудрий. Він все помічає і передає свою мудрість наступним поколінням у прислів'ях та приказках<Слайд№21>. Великі російські полководці завжди зверталися до прислів'ям оскільки вважали їх дієвим засобом виховання і використовували в навчанні воїнів. Наприклад:

Славу свою здобуй у бою.
Один в полі не воїн.
Хто хоробрий і стійкий, той десять стоїть.

Особливо любив народні прислів'я А.В. Суворов, геніальний полководець, який прославив російську зброю чудовими перемогами. Народні прислів'я і влучні, образні вислови Суворов постійно приводив у рапортах, повідомлення про перебіг бойових дій. Часто прислів'я потрапляли до наказів, інструкцій та пам'яток, звернених безпосередньо до солдатів.

Важко в навчанні легко в бою.
Один за одного стій, і виграєш бій.
Хто хоробрий - той живий, хто сміливий - той цілий.

Друг навчить, а недруг провчить.
У бою побувати, ціну життя впізнати.
Червона рать воєводою.

Друзі пізнаються у бою.
Мало на перемогу чекати – треба перемогу взяти.
Де сміливість, там перемога.

За все, що є зараз у нас,
За кожну нашу щасливу годину,
Зате, що сонце світить нам,
Дякую доблесним солдатам,
Що відстояли світ колись.

Дякуємо, солдати, вас,
За життя, за дитинство,
За весну, за тишу,
За мирний будинок,
За світ, у якому ми живемо.