Діалог на тему, що таке краса. Мода, стиль, краса для школярів

Корисна інформація для тих, хто хоче бути красивим та модним

Кожному з нас не байдужа наша зовнішність. Ми завжди хочемо бути красивими та привабливими, тому що зовнішній вигляд – це найперша інформація, яку оточуючі отримують про нас. І, звичайно, ти вже знаєш, що приваблива зовні і гарно одягнена людина відразу викликає загальну симпатію. Такій людині легше досягти успіху, у неї немає проблем у спілкуванні, вона впевнена в собі.

Щоправда, не слід забувати, що зовнішній вигляд багато в чому визначається внутрішнім світом людини. Погана людина може лише на дуже короткий час здатися гарною, тому що погані якості та риси характеру обов'язково накладають на її зовнішність свій непривабливий відбиток. Ось чому ми часто згадуємо слова А. П. Чехова: «У людині все має бути прекрасно: і обличчя, і одяг, і душа, і думки».

Краса— це не лише симпатична особа та струнка фігура. Потрібно чимало попрацювати, щоб стати гарною людиною і добре виглядати.

Ось, наприклад, якщо людина сутулиться і в нього незграбні й незграбні рухи, якщо замість доброзичливої ​​усмішки він криво посміхається, якщо гризе нігті і голосно сморкається, якщо безмовно бовтає, не даючи своєму співрозмовнику вставити слово, якщо накидається на їжу і розмовляє ротом, якщо не стежить за виразом свого обличчя і корчить пики, коли йому щось не подобається, то навряд чи комусь спаде на думку назвати його красивою людиною.

Виходить, що краса - це і охайність, і знання правил поведінки в суспільстві, і ввічливість, і вміння зі смаком одягнутися, і навіть підібрати відповідну прикрасу до одягу.

Але розмова про красу людини, безумовно, треба починати з нагадування про необхідність бути завжди охайною та акуратною.

Щодня дотримуйся правил особистої гігієни

Правила особистої гігієни:

Якнайчастіше змінюй нижню білизну.

Стеж за чистотою рук і нігтів.

Хлопчикам необхідно щодня міняти сорочки та шкарпетки.

Пам'ятай, що твоє волосся завжди має бути чистим. Зачіска має бути не тільки красивою, а й акуратною.

Дівчаткам, які користуються декоративною косметикою або парфумами, слід пам'ятати, що в цьому особливо необхідно знати міру.

Зверни увагу на свій одяг

Правильно підібраний та охайний одяг говорить про гарний смак свого власника. І, звичайно, не забувай про те, що можна одягатися зі смаком і при цьому не мати битком набиту шафу.

Купівля нової сукні завжди пов'язана з тим, де ти з великим задоволенням проводиш свій вільний час — у спортивній залі, театрі чи молодіжному клубі.

У сучасній моді існує чотири основні стилі: спортивний, класичний, романтичний та екзотичний.

Дуже зручний одяг у спортивний стиль.Наприклад, у джинсовому одязі можна ходити не тільки на тренування, а й до школи (якщо, звичайно, у твоїй школі не прийнято певної форми одягу), на прогулянку, навіть у ліс і не боятися, що вона забрудниться чи пам'ятається. Одяг у спортивному стилі не сковує рухів та дуже зручний. У твоєму гардеробі вона обов'язково має бути. Але для урочистих чи святкових випадків такий одяг не підходить.

Одяг у класичному стиліпоєднує в собі все найкраще, що було вигадано у світі моди. Суворість, стриманість та елегантність – основні правила цього стилю. В одязі класичного стилю можна ходити до школи, а, додавши ошатні прикраси, піти в театр або на день народження.

Романтичний стильв одязі відрізняється ошатністю і підкреслює ніжність і крихкість дівчини або етичну натуру юнака. Легкі повітряні тканини, рюші, волани, стрічки та волани є деталями одягу в романтичному стилі. У такому одязі, звичайно, недоречно відвідувати школу або ходити в похід — вона не призначена для повсякденності.

А ось в одязі екзотичного стилютобі буде дуже зручно влітку на пляжі: яскраві топики, парео, квітчасті шорти, сорочки, футболки та майки, напівпрозорі та відкриті сарафани просто незамінні цієї пори.

Дівчаткам треба знати, що до одягу світлих тонів потрібно одягати колготки тілесного кольору, а до темного одягу — темного.

До одягу в класичному та романтичному стилі та туфлі підходять теж класичного стилю, наприклад «човники». До одягу в спортивному стилі підходить взуття без підборів - кросівки, спортивні капці - або взуття з низькими широкими підборами.

З літнім одягом доречно виглядають відкриті босоніжки та сандалі.

Можна сміливо сказати: використовуй будь-який стиль, якщо він підкреслює твої переваги і робить тебе привабливішим!

Але не забудь, що твій одяг повинен бути витриманий в одній кольоровій гамі, в якій має бути не більше трьох кольорів. Зазвичай пояс, сумочка та туфлі підбираються одного кольору.

Якщо ти хочеш виглядати красиво, а не зухвало, у всьому, звичайно ж, має бути почуття міри: в одязі, в косметиці, в прикрасах.

Біжутерія для дівчинки має бути скромною і невеликою за розміром. Зверніть увагу, що шпильки теж повинні поєднуватися з одягом і їх не повинно бути занадто багато. Негарно, коли діти носять дорослі прикраси. Те, що красиво на дівчині, на дівчинці виглядає смішно та безглуздо.

✏ Щоб завжди бути добре одягненим, треба розвивати гарний смак.

Про правила етикету не варто забувати також і вдома. Не варто носити старі речі: вицвілі халати, витягнуті чи протерті на колінах спортивні штани. Твій домашній гардероб вимагає такої ж серйозної уваги, як і будь-який інший одяг. Одяг для дому повинен бути не тільки зручним, а й красивим, тому що він відіграє важливу роль у створенні настрою.

А чи завжди ти готовий відчинити двері та прийняти несподіваних гостей, не червоніючи за свій зовнішній вигляд?

✏ Одяг завжди повинен відповідати своєму призначенню та твоєму віку.

Основні правила вибору одягу:

Всі предмети та частини твого костюма повинні добре поєднуватись один з одним за кольором та за стилем.

Під піджак необхідно одягати сорочку лише з довгим рукавом. Манжети мають виступати з рукавів піджака на 1,5-2 див.

Краватка - найважливіша деталь у чоловічому костюмі. Довжина краватки має бути такою, щоб у зав'язаному вигляді він діставав пряжку ременя. Якщо у тебе є труднощі з вибором забарвлення краватки, вибери однотонну — вона, як правило, підходить до будь-якої сорочки та костюма.

Тамара Сергєєва
Що таке краса? Заняття-бесіда із циклу «Уроки краси» у старшій групі

До вашої уваги хочу запропонувати ряд занять« Уроки краси» .

ЗАНЯТТЯ 1: «ЩО ТАКЕ КРАСА?»

Ціль: підвести дітей до розуміння Красияк естетичної категорії та її проявів у природі та витворах мистецтва, до розуміння позитивного впливу Красина розум і серце людини, доброти як Краси душі; до розуміння того, що поети, композитори, художники дарують красу всім, хто хоче торкнутися її.

Матеріал та обладнання. Альбоми з репродукціями картин І. Шишкіна та Б. Кустодієва; томіки віршів С. Єсеніна; запис «Місячний сонати»Л. Бетховена чи будь-якого іншого муз. твори, відомого дітям та улюбленого ними; предмети російського народного мистецтва, жива троянда; картинка із її зображенням; предмети одягу (мереживна шаль або шарф)та побуту (серветка, скатертина і т. д.)

Х О Д:

Діти сидять півколом, атрибути лежать перед вихователем.

Вихователь: Сьогодні я хочу поговорити з вами про дуже важливе для мене, та й для кожної людини Подивіться та назвіть те, що лежить на столі. (Діти перераховують). Правильно, але ви знаєте про те, що в кожному з цих предметів прихована таємниця? Давайте ще раз подивимось на них. Ось матрьошка. Ви з нею вже знайомі?

Діти. Нам на занятті показували. У мене вдома є така! У неї всередині ще матрьошки.

Вихователь. Матрьошка гарна? (Відповіді дітей). А ось ця шаль гарна?

Діти. Так! Красива! Які квіти на ній!

Вихователь. Подивіться ще одне диво. Троянда – королева квітів. Які ніжні пелюстки, як світлі відтінки переходять у темніші… Придивіться, троянда наче вся переливається і сяє. Щоправда, вона гарна? (Відповіді дітей). Можливо, така ж чудова троянда спонукала художника до створення такої ж чудової картини. (Розглядають репродукцію). А тепер звернемо нашу увагу на книги. Ось у цьому альбомі теж укладені дива – картини прекрасних російських художників. Діти розглядають «Жито»І. Шишкіна та «Морозний день»або «Масляну»Б. Кустодієва. Подивіться, які фарби знайшов художник, щоб передати іскристий холодок пушених інеєм гілок. Це ж диво. Рано-вранці виглянув художник у вікно і побачив цю казкову красу. Повіє вітер, іній осипеться, потім настане весна, сніг розтане, але красазимового морозного дня, знята художником, залишиться назавжди – нам на радість. Одні художники малюють чудеса пензлями та фарбами, А інші - словом. (Зачитати вірш С. Єсеніна «Береза»). А ось і ще одне диво. (Включити запис). Звучить музика, хтось із нас засумував, а в когось стало на серці тепліше. Хтось пригадав маму, хтось осінній ліс. Композитор жив дуже давно, а ми слухаємо його музику, і він наче щось розповідає нам, дарує нам красу. А ви помітили, які різні перед нами речі. Ось матрьошка, якою можна пограти. Ось шаль, в яку можна укутатися холодним вечором. Ось альбоми із репродукціями картин, які можна розглядати. Ось томики віршів, читаючи які ми сумуємо чи радіємо. І музика, до певного часу причаїлася, чіпає нашу душу. Які різні речі! А ми говоримо про них, що вони… (Діти мають закінчити фразу: «… красиві» . Якщо вони відчувають скруту, необхідно підвести їх до цієї думки.) Так! Вони, кожен по-своєму красиві. Ми говоримо про красі людей та дерев, квітів та неба, птахів та тварин, музики та віршів… У всіх них прихована … (Діти – краса.) А що ж це таке – краса?

Діти зазвичай починають перераховувати деталі.

Вихователь. Давайте уточнимо. У троянди пелюстки, у музиці – звуки, у матрьошки – розпис. Різні деталі, але щось мають спільне. Разом з дітьми приходимо до висновку, що спільне – це те, що всі вони подобаються людині, викликають здивування, захоплення, радість (радісно бачити квітку, радісно слухати музику тощо).

Вихователь. Якщо я скажу, що краса – це тещо приносить людині радість, ви зі мною погодитеся?

Вихователь. Як багато ми сьогодні впізнали! А зараз я розповім вам казку. (Розповісти казку «Місто Квітів»Т. Лепіхіна)

Після казки можна поставити дітям питання: «Чому змінилися мешканці міста?»(Бо їм подарували красу, тому що добрий вчинок теж прояв краси.)

Бесіда з тими, хто навчається на тему: «Що є краса?»

Доброго дня, хлопці. Все, про що ми сьогодні говоритимемо, зустрічається нам щодня. Але через швидкий перебіг часу ми просто часто не звертаємо увагу на все, що нас оточує. Отже, тема нашої розмови: Що є краса?

Перш ніж ми розпочнемо нашу розмову, я хотіла б визначити деякі правила нашої розмови:СЛАЙД №2

Кожен у розмові-активний учасник;

Говоріть, що думаєте, але думайте, що кажете;

Вислухайте того, хто говорить до кінця;

Будьте терпимими до думки інших;

Перш ніж сперечатись, продумайте головне, що Ви хочете довести;

Наша мета не в тому, щоб перемогти, а в тому, щоб дійти найкращого рішення;

У суперечці народжується істина.

Ну що почнемо?

Слайд №3

1.Як Ви розумієте слово краса? Які асоціації у вас виникають?

ВІДПОВІДІ ДІТЕЙ

2.Підберіть синоніми до слова краса.

ВІДПОВІДІ ДІТЕЙ

(чудовий, чарівний, чудовий, сліпучий, чарівний, незрівнянний, видний, прекрасний, художній, витончений, ошатний, чудовий, розкішний, привабливий, дивний, божественний, блискучий).

А ось так говориться в Тлумачному словнику Сергія Івановича Ожегова:

Слайд №4

Краса - все красиве, прекрасне, все те, що приносить естетичну і моральну насолоду.

Слайд №5

Пропоную прослухати фрагмент пісні Ю. Антонова «Живе всюди краса»

Про яку красу йдеться у цій пісні?

Д. Про красу природи.

Скажіть, а ця краса створена людиною? Чи докладала людина своїх зусиль, щоб створити природу?

Д. Ні. Природа створена або Богом, або космічною еволюцією, а можливо, її створили інопланетні істоти.

А що у природі вам здається гарним?

(Тварини, рослини, річки та моря, весняний ліс та золота осінь, лісові квіти та ягоди, заходи сонця та сходи, зимовий ліс та літній дощ…)

Чи важлива для нас і чи потрібна нам краса природи?

Так, краса буває різна. Кожен розуміє її по-своєму. Спробуймо розібратися в цьому…

Подивіться на репродукції цих картин.

Слайд №6

Відомі російські художники, малюючи картини, зуміли зобразити, як промені сонця проникають крізь листя беріз, ковзають по стовбурах дерев, змушують сяяти і переливатися соковиту вологу зелень трави, як відбиваються блакитні небеса в гладі озер і річок, як іскриться. .

Це ж диво!

А лише художникам доступна здатність особливою мовою передавати красу природи? Чи хтось ще має такий дар?

Д: Так, таким даром мають композитори, музиканти. І з допомогою звуків малюють картини природи.

СЛАЙД №7

Великий композитор Петро Ілліч Чайковський жив дуже давно, але ми слухаємо його музику і розуміємо, про що він хотів розповісти.

Що ви зараз чули?

Як ви вважаєте, ця музика гарна? Чи потрібна нам така краса, яку передають за допомогою фарб, звуків, слів. Чи змінюємося ми, коли бачимо, чуємо і відчуваємо таку красу?

Д: Краса навколишнього світу нам необхідна: вона радує наш погляд, наші серця, розвиває і збагачує наші почуття, робить нас добрішими, чуйнішими.

А стосовно людини ми можемо вживати слово краса?

Д: Так, звичайно

Сьогодні мені хочеться розповісти вам одну притчу про красу душі.

Слайд №8

Було це за старих часів. На вулиці сидів сліпий хлопчик років 12 і малював портрети перехожих, і люди були здивовані надзвичайною схожістю на портреті з оригіналом.

Чудо, казали вони, як це сліпий з такою точністю може передати характер людини, її зовнішність?

У цей час вулицею йшов знатний боярин.

Ану, - сказав він, - напиши мені, хлопче, і мій портрет.

Коли роботу було закінчено, боярин помітив, що натовп у страху притих.

Я так і думав. - гордо сказав він. - Сліпому не під силу передати мою молодецтво і красу. Я хочу подивитись на свій портрет.

Люди мовчки розступились.

І він побачив страшну картину: на малюнку була зображена свиня з ослячими вухами та кінським хвостом. Розгніваний боярин наказав відшмагати хлопчика. І того забили б до смерті, якби не з'явився жебрак-мандрівник.

Зупинися, - сказав він, - боярин, - дитина ні в чому не винна! Ти не зрозумів: він малює портрет душі. Збентежений боярин відпустив юного художника і пішов геть. Всю ніч він не стулив очей, а на ранок пішов містом шукати жебрака. І коли знайшов, жебрак йому сказав:

Твій портрет зміниться, якщо зможеш змінитись ти сам.

З того часу боярина ніхто не міг дізнатися: він став щедрим, не карав слуг, і через рік він знову знайшов сліпого художника і звернувся до нього з тим самим проханням намалювати портрет. Але портрет не змінився. І він знову знайшов мандрівника і спитав:

Чому так сталося? Адже я став зовсім іншою людиною.

Так, але це лише зовні.

Минали роки. Жебрак помер. Боярин продовжував жити праведним життям. І ось одного разу на вулиці його гукнув мужик, перед яким лежали кисті та фарби. Це був той самий художник, який виріс і змужнів:

СЛАЙД №9

Добра людина, - сказав він, дозволь мені намалювати твій портрет. Ніколи я не зустрічав подібної краси та чистоти. Боярин низько вклонився і відповів:

Цим я завдячую тобі.

Вам сподобалась казка?

А про що вона, хлопці?

Правильно, старовинна притча говорить нам про те, що краса людини проявляється через її вчинки. Добро зробило боярина справді гарною людиною. Але яка то була краса?

Д: внутрішня, душевна.

Слайд №10

А тепер я звертаюся до слів Антона Павловича Чехова: «У людині все має бути чудово: і обличчя, і одяг, і душа, і думки».

Що в цих словах говорить про зовнішню, тобто відразу видиму красу?

Д: обличчя та одяг

А які слова говорять про внутрішню красу?

Д: душа та думки

Яку красу бачив хлопчик із притчі в боярині?

Д: душевну

Слайд №11

Перед вамиподано картки зі словосполученнями про красу в людині.

Розділіть ці словосполучення на дві різні групи?

Гарний ніс, гарні очі, гарні губи, добрий погляд,

красиві брови, милосердне ставлення, красивий вчинок, прекрасне волосся, красива зачіска, ніжна шкіра, гарна душа, трепетне ставлення.

Зачитайте словосполучення першої групи. Про яку красу людини йдеться у них?

Д: Про зовнішню красу.

Від чого залежить зовнішня краса? Чи це лише дар природи, тобто краса від народження?

Д: Зовнішня краса залежить багато від чого: від вміння одягатися, утримувати себе у чистоті, красиво зачісуватися тощо.

Зачитайте словосполучення другої групи.

- Про яку красу йдеться у них?

Д: Про внутрішню, духовну красу.

А чого залежить духовна краса?

Д: Від культури, від виховання, освіти…

Молодці! Ви все зробили правильно.

Нині ми проведемо невеликий експеримент.

Після його проведення ми поговоримо про ваші враження.

Я запрошую трьох бажаючих підійти до мене ближче.

На підносі у мене лежать 3 шоколадки. Перша шоколадка в яскравій барвистій обгортці, друга в менш барвистій обгортці, третя обгорнута в зошит. Я пропоную кожному з вас вибрати 1 шоколадку, повернутись на своє місце та розгорнути шоколад.

(У яскравій, барвистій обгортці виявляється пластилін. У менш барвистій обгортці – половина шоколадної плитки. У зошитовий листок загорнута ціла плитка шоколаду).

- Що відчували, про що думали перед тим, як розгорнули шоколад?

Д: …..

- Що відчули після?

- Чому навчив нас цей експеримент? Що ви зрозуміли?

Д: Експеримент допоміг нам наочно переконатися, що не завжди яскраве, барвисте буває дійсно цінним.

Недарма російське народне прислів'я говорить: «Не все те золото, що блищить».

Іноді так само буває і з людьми. Красиві зовні люди не є чимось цінним.

- Хлопці, сьогодні ви вже зрозуміли, що не красиве обличчя та модний одяг роблять людину красивою та цікавою для оточуючих, а її вчинки, думки, справи.

Чи доводилося вам зустрічатися з негарними людьми, які мають чудові душевні якості? Чи відштовхувала вас їхня некрасивість?

Д:…

Чи впливає краса друга чи подруги на ваші стосунки?

Д:…

А на чию красу чи некрасивість ми ніколи не звернемо своєї уваги, не надамо йому значення? Тому що для нас вони завжди завжди гарні.

СЛАЙД №12

Д: на своїх рідних, коханих, близьких.

Звичайно, тому, що існує ще краса взаємин:

У дитинстві між дитиною та батьками, в юності між молодою людиною та дівчиною, у середньому віці між чоловіком та дружиною, у старості між дідусями та бабусями та онуками.

Це називається краса сімейних стосунків.

СЛАЙД №13

І я сподіваюся, що після нашої сьогоднішньої зустрічі ви навчитеся бачити і цінувати справжню красу, яка допоможе вам знайти головні цінності у вашому житті.

СЛАЙД №14

СЛАЙД №15 Дякую за увагу!

Кабакова Людмила В'ячеславівна

Старший вихователь

МДОУ «Дитячий садок № 7 Комбінованого виду»

МУНІЦИПАЛЬНЕ ДОШКІЛЬНЕ

ОСВІТНИЙ ЗАКЛАД

«Дитячий садок № 7

Комбінованого виду»

КОНСПЕКТ

заняття

із циклу «Уроки краси»

«Що таке краса»

(Підготовча група)

Старший вихователь:

Кабакова Л. В

дата проведення:

м. Сергіїв - Посад 2009 р.

Програмне завдання: Підвести дітей до розуміння краси, як естетичної категорії та її проявів у природі та витворах мистецтва, до розуміння позитивного впливу краси на розум і серце людини, доброти як краси душі: до розуміння того, що поети, композитори, художники дарують красу всім тим, хто хоче доторкнутися до неї.

ХІД ЗАНЯТТЯ

Вихователь: Здрастуйте хлопці. Коли я сьогодні йшла до вас у гості, то побачила дуже дивний магазин, який називається «Розумні речі». Мені дуже стало цікаво, що ж там, у цьому магазині є. Зазирнула я в нього, а там мене зустрів незвичайний дідок. Коли він дізнався, що я йду до вас у гості, він дав мені кілька речей і при цьому сказав, що всі вони добрі, розумні, гарні. Але коли я зібралася запитати в чому - ця краса полягає, то він зник. І ось я принесла ах вам показати. Давайте ми разом з вами спробуємо здогадатися, в чому полягає їхня краса і доброта. Ось подивіться, які різні матрьошки. Хлопці, а хто розписував ці матрьошки? Чому? А вам хотілося б мати такі матрьошки? Ось дивимося на це диво, і в нас відразу змінюється настрій. Ми милуємось ними, і нам хочеться не лише мати ах, а й подарувати комусь.

А ось ще одне диво.

Хлопці, а ви знаєте, що таке? (Показує на шалі) Це павлово - посадські шалі. Подивіться всі вони різні, одна синя, інша бордова з яскравими квітами. А кому така шаль більше подобається? Чому? А як можна називати одним словом? А вам чи хотілося подарувати мамі чи бабусі таку шаль? Взимку на вулиці холодно, мороз, а бабуся накине шаль на плечі, їй одразу стане тепло, і вона вам розкаже дуже цікаву казку.

Ми з вами розглянули матрьошку та шаль, а що в них спільного? (Вони зроблені руками людини) Які почуття ви відчуваєте коли дивитеся на них? Мені стає радісно, ​​приносить задоволення дивитися на них.

А зараз давайте ми з вами подивимось у вікно. Яка зараз пора року? Подивіться, як красиво, незвичайний вид за вікном.

Замітає зима білий шлях

Хоче в м'яких снігах потонути

Вітер жвавий заснув на дорозі

Не проїхати в лісі, не пройти.

А ось там вдалині подивіться вартує наша російська красуня - берізка. Подивіться, як її сніг прикрасив. Послухайте якийсь вірш написав поет Сергій Єсенін про нашу берізку (читання вірша «Біла береза»).

Вам сподобалися поезії? Чому? Як поет описує березу у своїх віршах? Яка вона постає перед нами? А вам хотілося б ще раз прослухати ці вірші? І не лише прослухати, а й розповісти своїм друзям.

Одні художники малюють словами, а інші пензлями та фарбами. Ось перед вами картина Шишкіна "Зима". Художник гуляв лісом узимку і побачив цю красу. Він захотів подарувати її всім людям, а не лише самому милуватися. Настане весна, пригріє сонечко, розтане сніг, а ми з вами милуватимемося цією невимовною красою. Діти, а що ви відчуваєте, коли дивитеся на цю картину? А зла людина могла б написати таку картину? Чому?

А ви знаєте, що приємне нам приносять не лише вірші, картини, а й музика. Прислухайтесь, чи звучить музика. Це "Вальс квітів" П.І. Чайковського. Давайте ми з вами уявимо, що надворі не холодна зима, а спекотне літо. Ми з вами перетворилися на різні квіти, хто на ромашку, хто на троянду, хто на гвоздику. У нас із вами своє царство, і ми запрошені сьогодні на бал квітів. На балу дуже весело, усі танцюють, веселяться. Давайте і ми з вами закружляємо у веселому танці (діти виконують рухи під музику).

Який був ваш стан, коли ви танцювали? Що ви відчували? Яка була музика? Вона вам сподобалась? Чому? А що ще можна було робити під цю музику?

А ось тут у нас справжнє диво. На вулиці мороз тріскучий, а в нас живе диво – троянда. Троянда – королева квітів. Подивіться, як вона вся переливається та сяє. Щоправда, вона гарна? Як можна назвати троянду? Яка вона? Що ви відчули коли побачили цю квітку? І напевно така ж чудова троянда спонукала художника до створення такої ж чудової картини. Ой, хлопці, подивіться троянда заворушила своїми пелюстками, вона, напевно, хоче щось розповісти нам (діти прислухаються).

Хлопці, троянда хоче розповісти вам казку про «Місто квітів». (Діти сідають на килим і вихователь розповідає казку).

Запитання до дітей: 1. Чому змінилися мешканці міста?

2. Який вчинок здійснили дівчина та юнак?

Вихователь зазначає, що добрий вчинок - це прояв краси душ і. Хлопці, а як ви думаєте, кому легше жити доброму чи злому чоловікові? Чому? давайте ми зараз з вами подаруємо один одному доброту та красу. Адже кожну людину можна назвати красивою. Давайте ми з вами візьмемося за руки і кожен із вас погладить руку свого сусіда. Ми з вами зробимо ланцюжок доброти.

Ось які незвичайні речі подарував мені дідок. Як багато вони нам розповіли про себе. А що можна сказати про них усіх, що мають спільного? Вони гарні, так, кожна річ по-своєму гарна. Ми зазначали, що всі вони приносять людям радість, добра людина своїми вчинками теж нам дарує красу. Дідок нам теж сьогодні подарував красу.

Бесіда: «Краса: як ти це розумієш?»

Мета: дати поняття краси, вчити розрізняти зовнішню і внутрішню красу.

Вітання:

Здрастуйте ті, хто веселий сьогодні,

Привіт ті, хто сумує,

Здрастуйте ті, хто спілкується з радістю,

Здрастуйте ті, хто мовчить.

Усміхніться, будь ласка, ті, хто готовий працювати сьогодні з повною віддачею.

Дякую!

1. Прослухайте уривок із пісні Юрія Антонова та визначте тему нашої розмови.

Живе всюди краса:
Живе не десь, а поруч,
Завжди відкрита нашим поглядам,
Завжди доступна та чиста.
Живе всюди краса:
У будь-якій квітці, у будь-якій травинці,
І навіть у маленькій росинці,
Що спить у складочці листа.
- Як ви зрозуміли, про що ми з вами сьогодні говоритимемо?

(Правильно, мова піде про красу)

- А як би ви визначили це слово: що таке краса?

Діти відповідають.

- Молодці! А тепер послухайте, яке визначення цього слова дає автор тлумачного словника Сергій Іванович Ожегов:

«Краса – все красиве, прекрасне, все те, що приносить естетичну та моральну насолоду».

- Згадайте слова з пісні Ю. Антонова і скажіть:

Про яку красу йдеться у ній?

/Про красу природи/

- А що у природі вам здається гарним?

(// Тварини, рослини, річки та моря, весняний ліс та золота осінь, лісові квіти та ягоди, заходи сонця та сходи, зимовий ліс та літній дощ…//

- Чи така важлива для нас і потрібна нам краса природи? Як ви думаєте?

//Відповіді учнів//

- З вами не можна не погодитись. Послухайте, що про це говорить співак та композитор:(зачитати)

Живе всюди краса:
Живе у заходах сонця і світанках,
У луках, туманами одягнених,
У зірці, що манить, як мрія.
Живе всюди краса,
Серця нам тішать і гріючи,
І всіх нас робить добрішими
Вона, мабуть, недарма.

Отже, краса навколишнього світу нам необхідна: вона тішить наш погляд, наші серця, розвиває і збагачує наші почуття, робить нас добрішими, чуйнішими.

А стосовно людини можемо ми вживати це слово – краса?

//Відповіді учнів//

У чому полягає краса людини?

//Відповіді учнів//

Завдання. На столах у пакеті картки з написаними на них словосполученнями. Попрацюйте із ними. Як можна їх згрупувати?

//Красивий ніс, красиві очі, красиві губи, красиві брови, прекрасне волосся, красива зачіска, ніжна шкіра, красива душа, гарний вчинок, милосердне ставлення, добрий погляд, трепетне ставлення…//

На скільки груп поділили всі запропоновані картки?

/на дві/

Зачитайте словосполучення першої групи. Про яку красу людини йдеться у них?

/Про зовнішню красу/

Від чого залежить зовнішня краса? Чи це лише дар природи, тобто краса від народження?

(Зовнішня краса залежить багато від чого: від вміння одягатися, утримувати себе у чистоті, красиво зачісуватися тощо. буд.)

- Зачитайте словосполучення другої групи.

Про яку красу йдеться у них?

/Про внутрішню красу./

Молодці! Ви все зробили правильно.

А чи знаєте ви, що за старих часів слово «червоний», крім кольору, означало відношення до чогось: прекрасний, добротний, красивий.

«Сіренький ранок – червоний день».

«Червоному ранку не вір».

«Червоно каже, а слухати нема чого».

"На чужому боці і весна не червона".

- Народні прислів'я відобразили такий погляд на красу людини:послухайте:

- «Не червона хата кутами, а червона пирогами»

- До чого тут пироги, коли говоримо про красу?

– Прислів'я прославляє працю, стверджує: людина гарна, якщо трудиться

- «Червоний птах пером, а людина розумом»

- Яке відношення до нашої розмови має це прислів'я?

-«Не сукню фарбує людину, а людина сукню»;

- «Не той красний, хто з лиця ясний, а той червоний, хто душею прекрасний».

- «Душий прекрасний» - це про внутрішню красу людини.

А що це означає – гарний душею?

//Відповіді учнів//

- Про внутрішню красу людини розмірковували багато письменників та поети. Послухайте вірш Миколи Заболоцького «Некрасива дівчинка».

Серед інших дітей, що грають
Вона нагадує жабеня,
Заправлена ​​в труси худа сорочка,
Кільця рудуваті кучерів
Розсипані, рот довгий, зубки криві,
Риси обличчя гострі та негарні.
Двом хлопчакам, одноліткам її,
Батьки купили велосипедом.
Сьогодні хлопчики, не поспішаючи до обіду,
Ганяють подвір'ям, забувши про неї,
Вона ж за ними бігає слідом.
Чужа радість так само, як своя,
Томить її і геть із серця рветься,
І дівчинка тріумфує і сміється,
Охоплена щастям буття.
Ні тіні заздрості, ні наміру поганого
Ще не знає цієї істоти.
Їй все на світі так безмірно нове,
Таке живе все, що для інших мертве!
І не хочу я думати, спостерігаючи,
Що буде день, коли вона, ридаючи,
Побачить з жахом, що серед подруг
Вона всього лише бідна дурненька!
Мені вірити хочеться, що серце не іграшка,
Зламати його навряд чи можна раптом!
Мені вірити хочеться, що це чисте полум'я,
Який у глибині її горить,
Весь біль свій один переболить
І перетопить найважчий камінь!
І нехай риси її погані
І нема чим їй спокусити уяву, -
Дитина грації душі
Вже ковзає у будь-якому її русі.
А якщо так, то що є краса

Посудина вона, в якій порожнеча,

- Що уявляли, коли слухали вірш?

Як ви розумієте вираз

« Дитина грації душі

Вже ковзає у будь-якому її русі»?

(Грація =

1. Витонченість, краса в рухах.

2. Красива, граціозна дівчина, жінка.)

Грація душі – витонченість, краса душі (метафора)

(Дівчинка вміє приймати та розуміти чужу радість, не заздрити тим, хто має більше, ніж вона. Душа дівчинки відкрита світу, чужому щастю….)

- перечитайте останні рядки вірша:

...що є краса,
І чому її обожнюють люди?
Посудина вона, в якій порожнеча,
Чи вогонь, що мерехтить у посудині?

Як би ви відповіли на ці запитання? Про яку посудину йдеться?

Як ви вважаєте, що треба робити, щоб про вас сказали: у нього гарна душа?

3. Заключне слово вчителя.

Антон Павлович Чехов сказав: "У людині все має бути прекрасно: і обличчя, і одяг, і душа, і думки". Обличчя та одяг відразу видно – тому ці слова стоять на першому місці. Це зовнішня оболонка людини, судина, яка відразу помітна. Душа та думки приховані за зовнішньою оболонкою. Це той вогонь, який здатний зігріти, урятувати, допомогти. Той вогонь, який робить душу вродливою. Що ж потрібно, щоб цей вогонь протягом життя не згас?

Рефлексія: запропонувати дітям висловити свою думку про заняття: підняти гуртки із зображенням «посмішка» або «гіркоту».

Дякую за роботу