Çfarë duhet të bëni nëse keni një fëmijë dy vjeç. Fëmijët dy vjeç - tipare zhvillimore (epo, është shkruar për ne!!!)

Në zyrën e mjekut vendos stetoskopin në gjoks me një vështrim serioz. Në shtëpi, ai ndjek nënën e tij përreth, duke bërë njësoj si ajo: fshin, fshin pluhurin, lajë dhëmbët; dhe e gjithë kjo me pamjen më serioze. Ai hedh hapa gjigantë drejt zotërimit dhe mirëkuptimit përmes imitimit të vazhdueshëm.
Në moshën 2 vjeçare ai mund të jetë shumë i varur nga prindërit e tij. Ai duket se e kupton se kush i jep atij një ndjenjë sigurie. Nënat ankohen shpesh: "Fëmija im dy vjeçar po kthehet në djalë mamaje. Ai më ngjitet në fund kur dalim jashtë dhe fshihet pas meje nëse afrohen të huajt". Në këtë moshë, fëmijët zakonisht ankojnë për çfarëdo arsye, gjë që është e barabartë me kapjen pas skajit të tyre. Fëmija mund të zvarritet rregullisht nga krevat fëmijësh gjatë natës dhe të vijë te prindërit e tij ose t'i thërrasë ata nga dhoma e tij. Ai mund të ketë frikë të mbetet vetëm pa nënën e tij, të mërzitet kur prindërit ose anëtarët e familjes largohen për disa ditë, ose kur familja zhvendoset në një vendbanim të ri. Mundohuni të merrni parasysh ndjeshmërinë e tij kur planifikoni ndryshime të ndryshme në jetën e familjes.

473. Dy vjet është mosha në të cilën duhet të inkurajohet shoqërueshmëria.

Në moshën 2-vjeçare, fëmijët ende nuk luajnë së bashku. Por ata vërtet kënaqen duke parë lojërat e njëri-tjetrit dhe thjesht duke bërë gjërat e tyre pranë njëri-tjetrit.
Merrni kohë dhe përpjekje për t'i siguruar fëmijës tuaj dy vjeçar fëmijë të tjerë të paktën disa herë në javë.
Përpara se një fëmijë të mësojë të ndajë lodrat e tij dhe të marrë pjesë në lojërat e fëmijëve, ai duhet të kalojë disa muaj në shoqërinë e fëmijëve, thjesht duke u mësuar me të.

*Frika e një fëmije dy vjeçar*

474. Frika e ndarjes nga prindërit.

Kështu ndodh ndonjëherë kur një fëmijë 2-vjeçar i ndjeshëm, i varur, veçanërisht i vetmi në familje, ndahet papritur nga nëna e tij. Ndoshta ajo duhet të largohet nga qyteti për dy javë ose vendos të kthehet në punë dhe punëson një dado (një të huaj) për fëmijën e saj. Zakonisht fëmija sillet i qetë kur nëna është larg. Por kur kthehet nëna e tij, ai ngjitet pas saj si shushunja dhe refuzon të lejojë as një grua tjetër t'i afrohet. E kap paniku kur i duket se nëna e tij mund të largohet sërish. Ai ka veçanërisht frikë se mos ndahet nga e ëma kur është koha për të shkuar në shtrat. Fëmija reziston i tmerruar. Nëse nëna e tij shkëputet prej tij, ai mund të qajë nga frika për disa orë. Nëse ajo ulet pranë krevatit të tij, ai shtrihet i qetë, por sapo ajo lëviz, ai menjëherë hidhet lart.
Ndonjëherë fëmija shqetësohet se mund të lag krevatin. Ai kërkon të shkojë në tenxhere, e ëma e ulet, ai shtrydh disa pika, por sapo e vendosin në shtrat, ai kërkon të shkojë përsëri në tenxhere. Ju do të thoni se ai thjesht po përdor këtë justifikim për të mbajtur nënën e tij. Kjo eshte e vertetë. Por nuk është vetëm kaq. Fëmijët kanë vërtet frikë të lagen shtratin e tyre. Ndonjëherë ata zgjohen çdo 2 orë gjatë natës duke menduar për këtë. Në këtë moshë, nëna tashmë nuk i miraton "incidente" të tilla. Ndoshta fëmija imagjinon se nëse lag shtratin, nëna e tij do ta dojë më pak dhe më pas do të largohet. Kështu, ai ka dy arsye pse ka frikë të bjerë në gjumë.

475. Shmangni arsyet e frikës.

Fëmijët të cilët që në foshnjëri kanë qenë shpesh rreth të huajve dhe kështu kanë pasur mundësinë të zhvillojnë pavarësinë dhe shoqërueshmërinë e tyre, janë më pak të ndjeshëm ndaj këtyre frikës.
Nëse fëmija juaj është rreth 2 vjeç, përpiquni të shmangni ndryshimet drastike në jetën e tij. Nëse mund ta shtyni udhëtimin ose të shkoni në punë për gjashtë muaj, është më mirë ta shtyni atë, veçanërisht nëse ky është fëmija juaj i parë. Por nëse duhet të shkoni tani, jepini fëmijës tuaj mundësinë që të mësohet dhe ta dojë personin nën kujdesin e të cilit po e lini. Nëse fëmija do të jetojë në familjen e dikujt tjetër, atëherë është edhe më e rëndësishme ta mësoni atë me një shtëpi të re dhe fytyra të reja paraprakisht. Lejoni të paktën dy javë për këtë. Lëreni personin e ri të jetë i pranishëm vetëm ditët e para, por mos bëni asgjë për fëmijën derisa fëmija të ndiejë besim dhe simpati për të. Pastaj gradualisht dorëzoni përgjegjësitë tuaja. Mos e lini fëmijën tuaj për të gjithë ditën menjëherë. Filloni me gjysmë ore, duke rritur gradualisht kohën e ndarjes. Kthimi juaj i shpejtë do ta mësojë atë me idenë se do të vini gjithmonë tek ai së shpejti. Mos u largoni për një periudhë të gjatë kohore (si për shembull një muaj të tërë) menjëherë pasi të jeni zhvendosur në një vend të ri ose pasi të largohet një anëtar i familjes. Një fëmijë dyvjeçar i duhet shumë kohë që të mësohet me çdo ndryshim në jetën familjare (shih gjithashtu seksionet 750-756).

476. Si të ndihmoni për të kapërcyer frikën.

Nëse foshnja juaj ka frikë të bjerë në gjumë, ilaçi më i sigurt, por edhe më i vështirë është të uleni në heshtje pranë krevatit të tij derisa të flejë. Mos nxitoni të largoheni tinëz. Nëse ai ende nuk e ka zënë gjumi, largimi juaj do ta frikësojë fëmijën dhe do ta bëjë gjumin e tij edhe më të ndjeshëm. Kjo situatë mund të zvarritet për disa javë, por përfundimisht do të arrini atë pikë që ai të mos ketë më frikë të bjerë në gjumë. Nëse ai ka frikë se do të largoheni përsëri, përpiquni të mos largoheni në javët e ardhshme. Nëse duhet të niseni për në punë çdo ditë, thoni lamtumirë butësisht, por me vendosmëri dhe gëzim. Nëse dukeni sikur po mendoni me vete: “A po bëj gjënë e duhur duke e lënë atë”, atëherë fëmija bëhet edhe më i pakëndshëm.
Përpjekja për ta bërë fëmijën tuaj të flejë duke anuluar dremitjet gjatë ditës ose duke e zhvendosur orarin e gjumit në orar të mëvonshëm dhe të mëvonshëm zakonisht bën pak ose aspak, dhe as qetësuesit e përshkruar nga mjeku. Një fëmijë mund të bjerë në panik dhe ta detyrojë veten të qëndrojë zgjuar për orë të tëra, megjithëse është afër rraskapitjes. Ju do të duhet ta qetësoni atë.
Nëse fëmija juaj është i shqetësuar se mund të lag krevatin në gjumë, sigurojeni se nuk ka rëndësi dhe se ju do ta doni akoma njësoj.

477. Kujdesi i tepruar vetëm sa shton frikën.

Një fëmijë që ka frikë të ndahet me nënën e tij është shumë xheloz nëse edhe nëna e tij e ka të vështirë të ndahet me të. Nëse nëna heziton dhe sillet e pasigurt kur duhet të largohet, nëse ajo nxiton drejt tij në të qarën e parë, ankthi i saj e siguron atë edhe më shumë se për ndonjë arsye është vërtet e rrezikshme ta braktisësh.
Kjo mund të duket kontradiktore pas këshillës sime për t'u ulur pranë krevatit të fëmijës derisa të flejë, dhe të mos e braktisni nëse ka frikë nga ndarja. Nëna duhet t'i kushtojë më shumë vëmendje fëmijës nëse ai është i frikësuar, ashtu siç do të bënte nëse ai do të ishte i sëmurë. Por ajo duhet të veprojë me gëzim dhe besim, duke i treguar atij se nuk ka arsye për t'u frikësuar. Ajo gjithashtu duhet ta inkurajojë fëmijën të jetë i pavarur kur ai është mendërisht i gatshëm për këtë dhe ta lavdërojë atë kur bën përparim në këtë rrugë. Kjo sjellje e nënës është mënyra më e sigurt për ta ndihmuar fëmijën të kapërcejë frikën.
Kujdesi i tepërt në mënyrë të pashmangshme e bën fëmijën shumë të varur nga prindërit, gjë që shkakton panik, vështirësi për të fjetur dhe llastuar.
Kujdes i tepruar tregohet zakonisht nga prindër shumë të përkushtuar dhe zemërmirë, të cilët lehtë i nënshtrohen ndjenjave të fajit, edhe kur nuk ka asnjë arsye për këtë (shih seksionet 14, 454). Por dëmi më i madh vjen në shumicën e rasteve nga pamundësia për të pranuar acarimin e dikujt ndaj fëmijës (shih seksionin 8). Prindërit do ta kenë më të lehtë nëse do ta kuptojnë pashmangshmërinë e momenteve kur i kaplojnë ndjenjat më të liga ndaj fëmijës dhe përpiqen t'i trajtojnë me humor.
Ndonjëherë ju ndihmon t'i pranoni fëmijës tuaj se sa i zemëruar jeni me të (veçanërisht nëse acarimi juaj nuk ishte plotësisht i drejtë). Nëse e bëni këtë me mençuri, nuk do të minoni autoritetin tuaj me këtë pranim. Është shumë e dobishme t'i thoni herë pas here fëmijës suaj: "E di që je shumë i zemëruar me mua kur duhet ta bëj këtë me ty."
Kur shtrohet pyetja për nevojën që një fëmijë të kapërcejë frikën, shumë varet nga sa shpejt kjo duhet të arrihet për arsye praktike. Nuk ka nevojë të veçantë të detyrosh një fëmijë të ndrojtur të përkëdhelë një qen të çuditshëm, ose të notojë në një lumë të thellë, ose të hipë vetë në autobus. Ai do të dëshirojë ta bëjë vetë kur të marrë guximin. Por, nga ana tjetër, nëse ai tashmë ka filluar të shkojë në kopsht, atëherë është më mirë të insistoni që të shkojë atje, pavarësisht frikës së tij. Nëse vetë mendimi i tij e bën atë të panik, takoni atë në gjysmë të rrugës. Mos lejoni që fëmija të vijë në shtratin e prindërve gjatë natës. Ai duhet të qëndrojë në krevatin e tij. Një fëmijë i moshës shkollore që vuan nga neuroza ankthi, herët a vonë duhet të kthehet në shkollë. Sa më gjatë ta shtyni, aq më e vështirë është për të ta bëjë atë. Në çdo rast të frikës së një fëmije për t'u ndarë me prindërit e tij, është e nevojshme të mendoni nëse shqetësimi i tyre i tepruar për fëmijën luan një rol këtu dhe të përpiqeni ta kapërceni atë. Të dy këta hapa janë të vështirë për t'u përfunduar, kështu që një psikiatër ose mësues me përvojë mund të jenë një ndihmë e madhe (shih seksionin 547).

478. Disa vështirësi për të shkuar në shtrat.

Nuk dua t'ju lë përshtypjen se çdo 2-vjeçar që ka probleme për të fjetur duhet të rrijë ulur derisa të flejë. Kundër! Frika e fortë e ndarjes nga prindërit është një dukuri shumë e rrallë, por pothuajse të gjithë fëmijët përjetojnë ngurrim të moderuar për t'u ndarë. Ky ngurrim merr dy forma. Në rastin e parë, fëmija përpiqet të mbajë nënën e tij në dhomë. Fëmija kërkon të shkojë në tenxhere, megjithëse urinoi vetëm pak minuta më parë. Nëna e di që ai thjesht po kërkon një justifikim për ta mbajtur atë, por nga ana tjetër, ajo dëshiron të inkurajojë dëshirën e tij për të përdorur tenxheren dhe për këtë arsye pranon ta vendosë përsëri në tenxhere. Por sapo ajo e vendos në shtrat dhe është gati të largohet, ai kërkon një pije dhe duket sikur po vdes nga etja. Nëse nëna dorëzohet, ai do të alternojë këto dy kërkesa gjatë gjithë mbrëmjes. Unë mendoj se fëmija ka vetëm pak frikë të lërë nënën e tij. Zakonisht mënyra më e sigurt për të qetësuar fëmijën tuaj është t'i thoni me një ton miqësor, por të vendosur se ai tashmë është i dehur dhe i ka shkuar në tenxhere, pastaj thuani natën e mirë dhe dilni nga dhoma pa hezitim. Nëse një nënë e lejon fëmijën e saj ta ndalojë dhe duket e shqetësuar dhe e pasigurt, atëherë ajo duket se po thotë: "Ndoshta ai është kaq nervoz për një arsye". Edhe nëse fëmija ankohet ose qan për disa minuta, është më mirë të mos ktheheni tek ai. Është më mirë që fëmija të kuptojë menjëherë se nuk do të arrijë asgjë duke e bërë këtë, sesa të vazhdojë një luftë të padobishme për shumë javë.
Në rastin e dytë, një fëmijë dyvjeçar, i cili nuk dëshiron të ndahet me prindërit, thjesht zvarritet nga krevat fëmijësh dhe shfaqet para tyre. Ai është mjaft i zgjuar për të vepruar në mënyrë shumë prekëse gjatë kësaj kohe. Duket i lumtur që e përqafojnë dhe i flasin (për të cilën nuk ka kohë gjatë ditës). Është shumë e vështirë për prindërit të jenë të vendosur në një moment të tillë, por kjo duhet bërë dhe menjëherë. Përndryshe, ai do të dojë të dalë nga krevat fëmijësh, gjë që përfundimisht do të rezultojë në një luftë të pakëndshme që zgjat një ose dy orë çdo mbrëmje.
Kur prindërit nuk janë në gjendje të përballojnë një fëmijë që vazhdimisht ngjitet nga krevat fëmijësh, ata pyesin nëse do të ishte më mirë ta mbyllnin në dhomë. Unë mendoj se nuk është mirë të lini një fëmijë duke qarë në një derë të mbyllur derisa të bie në gjumë. Më mirë të vendosësh një rrjetë mbi shtratin e tij.
Nuk jam i sigurt se rrjeti është i padëmshëm nga pikëpamja psikologjike, por kjo masë është sigurisht më e mirë se grindjet e natës. Megjithatë, mos e bëni rrjetën një ndëshkim. Ju mund t'i thoni fëmijës tuaj se rrjeta e kthen krevat fëmijësh në një shtëpi dhe kërkoni që ai të ndihmojë në lidhjen e rrjetës. Shumica e dy vjeçarëve e pëlqejnë këtë ide dhe me dëshirë e lejojnë veten të vendosen nën rrjetë, pastaj, pasi e tërheqin pak rrjetën dhe sigurohen që nuk ka rrugëdalje, i zë gjumi. Nëse një fëmijë ka frikë nga një rrjetë, është më mirë të mos e përdorni atë. Unë nuk do ta rekomandoja përdorimin e tij tek një fëmijë 3 vjeçar i cili mund të ketë më shumë gjasa të zhvillojë frikë nga hapësirat e mbyllura. Mendoj se ka më shumë kuptim që një fëmijë 2 vjeçar të përdorë djep me mure anësore, edhe nëse duhet të blini një krevat fëmijësh të ri për fëmijën tjetër. Shumë shpesh, fëmijët fillojnë të enden nëpër apartament në mbrëmje sapo transferohen nga çerdhja në shtratin e adoleshencës. Por kur fëmija mëson të ngrihet nga një shtrat me mure anësore, atëherë lloji i shtratit nuk do të ketë më rëndësi.
Ndonjëherë, nëse fëmija juaj ka frikë të flejë, vendosni një vëlla në dhomën e tij.

*kokëfortësia*

479. Kokëfortësi në vitin e tretë të jetës.

Kokëfortësia dhe "negativiteti" fillojnë të zhvillohen që në moshën një vjeçare, kështu që kjo nuk do t'ju habisë. Por pas 2 vitesh arrin lartësi të reja dhe merr forma të reja. Fëmija një vjeç bie në kundërshtim me nënën e tij, një fëmijë 2.5 vjeç bie në kundërshtim me veten e tij. Ai ka vështirësi në marrjen e vendimeve, dhe më pas dëshiron të ndryshojë gjithçka. Fëmija sillet si një person që kërkon të flakë nga zgjedha e dikujt tjetër, megjithëse askush nuk ka ndërmend ta shtypë atë përveç vetes. Ai dëshiron të bëjë gjithçka sipas mënyrës së tij, ashtu siç e ka bërë më parë. Ai tërbohet kur dikush përpiqet të ndërhyjë ose të vendosë pronën e tij në ndonjë mënyrë tjetër.
Duket se karakteristika kryesore e një fëmije dy vjeçar është dëshira për të zgjidhur gjithçka vetë dhe për t'i rezistuar çdo presioni të njerëzve të tjerë. Duke bërë një luftë në këto dy fronte pa përvojë të mjaftueshme, fëmija e sjell veten në tension të brendshëm nervor, veçanërisht nëse prindërit e tij duan ta komandojnë atë. Kjo periudhë moshe ka shumë të përbashkëta me periudhën nga 6 deri në 9 vjeç, kur fëmija përpiqet të heqë qafe varësinë prindërore, merr përgjegjësinë për sjelljen e tij, ofendohet kur korrigjohet dhe shfaq tensionin e tij nervor në forma të ndryshme. zakonet.
Shpesh është e vështirë të përballosh një fëmijë midis 2 dhe 3 vjeç. Prindërit duhet të jenë të ndjeshëm. Gjëja kryesore është të ndërhyni sa më pak të jetë e mundur dhe të nxitoni. Lëreni të vishet dhe të zhvishet në kohën e lirë, kurdo që të dojë. Për shembull, filloni ta lani herët në mënyrë që të ketë kohë të spërkat dhe të pastrojë banjën. Në vakte, lëreni të hajë vetë, mos u mundoni ta bindni. Nëse ai ndalon së ngrëni, lëreni të largohet nga tavolina. Kur është koha për të fjetur, për të shëtitur ose për t'u kthyer në shtëpi, drejtojeni duke folur për të gjitha llojet e gjërave të këndshme. Mundohuni të mos debatoni me të. Mos u dëshpëroni, lundrimi më i qetë është përpara.

480. Nganjëherë fëmija nuk mund të durojë mungesën e njëkohshme të të dy prindërve.

Ndonjëherë një fëmijë sillet mirë në prani të njërit prind, por sapo shfaqet tjetri, ai tërbohet. Një pjesë e saj është xhelozia. Përveç kësaj, në këtë moshë fëmija nuk e toleron të komandohet dhe përpiqet të komandojë pak veten. Mendoj se ai ndihet i pavend në praninë e dy njerëzve kaq të rëndësishëm. Babai është zakonisht veçanërisht jopopullor. Babai i gjorë ndonjëherë mendon se fëmija e urren atë. Sigurisht që babai nuk duhet ta marrë kaq seriozisht. Ai ndonjëherë duhet të luajë vetëm me fëmijën, në mënyrë që fëmija ta njohë babanë si një person të dashur, interesant. Por fëmija duhet të kuptojë se prindërit e duan njëri-tjetrin, duan të kalojnë kohë së bashku dhe nuk do ta lejojnë veten të frikësohen prej tij.

*Belbëzimi*

481. Belbëzimi është një dukuri e zakonshme në vitin e tretë të jetës.

Ne nuk i kuptojmë plotësisht shkaqet e belbëzimit, por tashmë dihet shumë për të. Belbëzimi i shpeshtë është një defekt i trashëguar. Ndodh më shpesh tek djemtë sesa tek vajzat. Ndonjëherë fillon kur përpiqeni të ktheni një të majtë në një të djathtë. Pjesa e trurit që kontrollon lëvizjet e dorës dominuese është e lidhur ngushtë me pjesën që kontrollon të folurit. Nëse e detyroni fëmijën tuaj të përdorë dorën e gabuar, kjo do të ndikojë në të folurit e tij.
Ne e dimë se belbëzimi varet kryesisht nga gjendja emocionale e fëmijës. Fëmijët nervozë kanë më shumë gjasa të belbëzojnë. Disa fëmijë belbëzojnë vetëm kur janë të emocionuar ose kur flasin me një person të caktuar. Ketu jane disa shembuj. Një djalë i vogël filloi të belbëzonte kur motra e tij e porsalindur mbërriti në familje. Xhelozinë e tij nuk e shfaqi hapur: nuk u përpoq ta godiste apo ta pinte. Ai thjesht u ndje i shqetësuar. Një vajzë e vogël (2.5 vjeç) filloi të belbëzonte kur u largua xhaxhai i saj i dashur, i cili kishte jetuar me ta për një kohë të gjatë. Pas 2 javësh, belbëzimi ndaloi. Por kur familja u transferua në një shtëpi të re, ajo filloi të belbëzonte përsëri, duke i munguar shtëpisë së saj të vjetër. Dy muaj më vonë, babai u thirr në ushtri, e gjithë familja u mërzit dhe vajza filloi të belbëzonte përsëri. Nënat pretendojnë se fëmija belbëzon më shumë kur nëna është nervoze. Më duket se fëmijët që nuk lihen vetëm asnjë minutë gjatë ditës janë veçanërisht të ndjeshëm ndaj belbëzimit: ata flasin me ta, u tregojnë përralla, i detyrojnë të flasin dhe të lexojnë poezi, ua tregojnë miqve etj. Ndonjëherë belbëzimi fillon kur babai papritmas vendos të imponojë disiplinë më të rreptë.
Pse belbëzimi fillon në vitin e tretë të jetës? Ka dy shpjegime të mundshme. Në këtë moshë, fëmija punon shumë në të folurit e tij. Ai fliste me fjali të shkurtra për të shprehur mendime më komplekse. Fillon një fjali 3-4 herë dhe e ndalon sepse nuk gjen fjalët e duhura. Nëna është lodhur nga muhabetet e tij të vazhdueshme dhe nuk është e interesuar, ndaj përgjigjet me njërrokëshe dhe me një zë të pamend, duke vazhduar të merret me punët e saj. Fëmija është në dëshpërim sepse nuk mund të mbajë vëmendjen e audiencës së tij.
Ka shumë mundësi që kryeneçësia që është pjesë e pandarë e kësaj periudhe stresuese të ndikojë edhe në të folurin e fëmijës.

482. Si të eliminojmë belbëzimin.

Ndoshta ju ose dikush afër jush keni pasur një kohë të gjatë dhe të vështirë për të hequr qafe belbëzimin. Por mos u dekurajoni nëse fëmija juaj belbëzon. Në 9 nga 10 raste belbëzimi largohet vetvetiu pas disa muajsh. Vetëm në raste të jashtëzakonshme belbëzimi bëhet kronik. Mos u përpiqni të korrigjoni fjalimin e fëmijës tuaj ose mos u shqetësoni fare për të. Më mirë gjurmoni se çfarë e shkakton tensionin e tij nervor. Nëse ai u mërzit që u largove, përpiqu të mos largohesh për dy muajt e ardhshëm. Nëse ndiheni sikur po i flisni shumë fëmijës tuaj dhe e detyroni të flasë, përpiquni ta largoni këtë zakon. Luaj me të kryesisht me veprime sesa me fjalë. A ka fëmija juaj mundësi të mjaftueshme për të luajtur me fëmijë të tjerë në shoqërinë e të cilëve ndihet i lirë? A ka ai mjaft lodra dhe pajisje në shtëpi dhe në oborr që të mund të krijojë lojërat e tij pa ndërhyrjen tuaj? Nuk ju këshilloj ta injoroni fëmijën apo ta izoloni nga ju, por kur jeni me të përpiquni të jeni të qetë dhe lëreni të marrë iniciativën. Nëse ai ju thotë diçka, përpiquni ta dëgjoni me kujdes që të mos e zemëroni. Nëse fëmija juaj mundohet nga xhelozia, mendoni nëse mund të bëni ndonjë gjë për ta parandaluar atë. Në mënyrë tipike, belbëzimi vazhdon për disa muaj, më pas intensifikohet dhe më pas zvogëlohet. Mos prisni që të ndalet menjëherë. Jini të kënaqur me përparimin gradual. Nëse nuk mund të kuptoni se çfarë po e shkakton belbëzimin tuaj, bisedoni me një psikiatër fëmijësh. Mos e ngatërroni belbëzimin me gjuhën e lidhur.
Ka shkolla speciale për korrigjimin e të folurit. Ato shpesh, por jo gjithmonë, ndihmojnë në korrigjimin e defekteve të të folurit. Klasa të tilla janë veçanërisht të vlefshme për fëmijët e moshës shkollore, të cilët vetë duan të korrigjojnë defektet e tyre në të folur. Por nëse fëmija është nervoz, është më mirë që fillimisht të konsultoheni me një psikiatër fëmijësh për të përcaktuar dhe eliminuar shkakun e nervozizmit.

*Ngrenja e thonjeve*

483. Kafshimi i thonjve është shenjë nervozizmi.

Në mënyrë tipike, fëmijët që kafshojnë thonjtë priren të shqetësohen për çdo gjë. Për shembull, ata fillojnë të kafshojnë thonjtë ndërsa presin t'i thërrasin për t'u përgjigjur në klasë, ose duke parë një film të frikshëm. Nëse një fëmijë është zakonisht i lumtur dhe i lumtur, atëherë kafshimi i thonjve nuk është domosdoshmërisht një shenjë e tensionit nervor. Por në çdo rast, ky fenomen meriton vëmendje.
Vërejtje dhe ndëshkime zakonisht e ndalojnë fëmijën vetëm për një minutë, pasi ai thjesht nuk e vëren se po kafshon thonjtë. Ndëshkimi mund të rrisë vetëm tensionin e tij nervor. Lubrifikimi me substanca të hidhura gjithashtu ndihmon rrallë.
Qasja më e mirë ndaj këtij problemi është të përpiqeni të zbuloni se çfarë po e shqetëson fëmijën, çfarë po rëndon mbi të. Ndoshta detyrohet shumë, korrigjohet, paralajmërohet apo qortohet. Ndoshta prindërit presin shumë prej tij, për shembull, vetëm nota të shkëlqyera në shkollë. Kontrolloni me mësuesit e shkollës së fëmijës suaj. Nëse filmat, radiot apo shfaqjet televizive e emocionojnë më shumë se fëmijët e tjerë, është mirë të mos e lejoni të shikojë apo dëgjojë, veçanërisht programe që nuk janë të përshtatshme për fëmijët.
Një vajze mbi 3 vjeç mund t'i sugjerohet me shaka të bëjë manikyr në mënyrë që të heqë qafe zakonin e kafshimit të thonjve.

Ditëlindja e dytë është tashmë pas nesh. Sa shpejt po rritet fëmija! Në moshën dy vjeçare, ai ishte bërë mjaft i rritur dhe kishte fituar shumë aftësi të reja që i demonstronte me kënaqësi. Gjatë kësaj periudhe, rritja e një fëmije do të kërkojë edhe më shumë durim, qetësi dhe aftësi nga prindërit.

Kriza në 2 vjet manifestohet me agresion dhe histerikë

Ndryshimet fizike

Zhvillimi i gjatësisë së një fëmije dy vjeçar fillon të ngadalësohet dhe mesatarisht është rreth 10 cm në vit. Pesha rritet me 2,5-3 kg.

1. Përmasat e trupit ndryshojnë: rritja e kokës ndalet, por fillon zhvillimi dhe zgjatja e gjymtyrëve të poshtme.
2. Përqindja e indit dhjamor zvogëlohet, si rezultat i së cilës zhduket ënjtja e faqeve dhe barkut.
3. Në moshën dy vjeçare, fytyra humbet rrumbullakësinë e saj, këmbët bëhen të gjata dhe të holla.
4. "Pllakat" në pjesën e brendshme të këmbës zhduken.
5. Falë rritjes së elasticitetit në muskuj, trupi i fëmijës bëhet i ngjashëm me një të rritur.

Aftësitë

Pasi të ketë mbushur moshën, fëmija mund të ecë në mënyrë të pavarur dhe gradualisht të zotërojë të folurit. Këto dy aftësi janë arritjet e tij kryesore. Zhvillimi i territoreve të reja shkakton ndryshime të mëdha në gjendjen fizike dhe mendore të një personi të vogël, përveç kësaj, psikologjia e tij ndryshon. Energjia e ecjes përpara e ndjek fëmijën. Ai duhet të shohë dhe të prekë gjithçka.

Zhvillimi i lëvizshmërisë do të vërehet edhe për disa vite të tjera dhe ofrimi i mundësisë për lëvizje është një nga detyrat e para të prindërve.

Aftësitë e fituara në moshë të re do të mbahen mend përgjithmonë. Në moshën dy vjeçare, djemtë dhe vajzat tashmë janë të aftë:

Formimi i të folurit

Në moshën dy vjeçare, fjalimi i foshnjës zhvillohet në mënyrë aktive. Gjatë një viti, fjalori i tij rritet 10 herë. Tani fëmija është në gjendje jo vetëm të bëjë pyetje duke përdorur një fjalë të vetme, por edhe të ndërtojë fjali të vogla. Gjatë kësaj periudhe, është shumë e rëndësishme të flisni më shumë me nervozizmin tuaj, të tregoni histori dhe përralla. Dhe në asnjë rast nuk duhet të shtrembëroni fjalët, duke besuar se një gjuhë e tillë është më e qartë dhe më e thjeshtë.

Një fëmijë dy vjeçar nuk mund të shprehë gjithmonë qartë dëshirat e tij me fjalë. Duhet të jeni të durueshëm, të përpiqeni ta dëgjoni deri në fund dhe të kuptoni se çfarë dëshiron foshnja.

Lojëra

Lojërat zënë një nga vendet e para në arsim. Në moshën dy vjeçare, shumë fëmijë zhvillojnë aftësi në trajtimin e lapsave, plastelinës dhe bojërave uji.

Për të përshpejtuar zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike tek fëmijët, mund ta mësoni fëmijën tuaj të vizatojë me furçë ose thjesht me gisht, duke e zhytur në bojë dhe duke lënë gjurmët e pëllëmbëve tuaja të vogla në një fletë letre Whatman të ngjitur në mur. Dhoma.

Në kutinë e rërës, vajzat dhe djemtë dy vjeç janë tashmë të aftë jo vetëm të gërmojnë një gropë. Ata do të jenë në gjendje të bëjnë ëmbëlsira të Pashkëve nëse u mësohet kjo, ose do të hapin rrugën për një makinë shkrimi. Në shtëpi mund të provoni të luani me një kukull - ta lani, ta ushqeni, ta vendosni në shtrat. Vajzat i duan veçanërisht këto lojëra. Gjatë lojës, kultivohen cilësi të tilla si dashuria dhe kujdesi. Gjatë rrugës studiohen sendet e zakonshme të përditshme: sapun, leckë larëse, peshqir.

Në moshën dy vjeçare, të dy djemtë dhe vajzat tashmë janë në gjendje të gjejnë në mënyrë të pavarur një rrugëdalje nga një situatë e vështirë. Për shembull, atyre u pëlqen të nxjerrin një top të mbështjellë nga poshtë një karrige, ose të luajnë fshehurazi. Mund të përpiqeni të zgjidhni gjëegjëza të thjeshta së bashku. Për t'i interesuar fëmijët në këtë aktivitet të dobishëm dhe për t'i ndihmuar ata me përgjigjen, është mirë të bëni vizatime të mëdha që paraqesin objektin ose kafshën që duhet të merret me mend dhe t'i tregoni në rast vështirësie. Këtu zhvillohet kujtesa dhe zgjuarsia.

Por kur punoni me një fëmijë dy vjeç, duhet të mbani mend gjithmonë se fëmijët dy vjeç nuk mund të kryejnë të njëjtat veprime për një kohë të gjatë. Është e vështirë për ta të ulen në një vend për më shumë se gjysmë ore, kështu që të gjitha aktivitetet duhet të kufizohen në kohë.

Kriza dyvjeçare

Shpesh nënat e fëmijëve mbi dy vjeç vërejnë se ndryshimet fillojnë të ndodhin papritur në sjelljen e fëmijës, dhe jo për mirë. Nëse vetëm tre muaj më parë ishte i bindur dhe plotësonte çdo kërkesë, tani foshnja është zëvendësuar. Tekat që kthehen në histerikë lindin krejtësisht në mënyrë të paarsyeshme dhe disa herë në ditë. Po bëhet gjithnjë e më e vështirë të shpërqendrosh një fëmijë që bërtet dhe ta kalosh vëmendjen e tij në një temë tjetër, siç ishte më parë.

Psikologjia e një sjelljeje të tillë të fëmijës përkufizohet si një krizë në moshën dy vjeçare.

Sjellja gjatë periudhës së tranzicionit

Tantrumet mund të shfaqen në një larmi formash. Pasi vendosi të kënaqë dëshirën e tij, fëmija bërtet me zë të lartë, bie në dysheme duke qarë ose fillon të godasë të gjithë rreth tij, të thyejë dhe të hedhë lodra përreth. Zhvillimi i situatës po del jashtë kontrollit. Arsyet që shkaktojnë një sjellje të tillë të papërshtatshme janë të ndryshme. Për prindërit ato duken absurde dhe të padenjë për vëmendje, dhe kërkesat ndonjëherë janë thjesht të pamundura për t'u përmbushur.

Për shembull, kur hyn në një dyqan, një fëmijë fillon të rrëmbejë të gjitha lodrat me radhë. Çdo bindje për të kthyer gjithçka pas dhe për të marrë vetëm një arush pelushi ose një makinë përfundon me të qara, duke u kthyer në histerikë.

Prindërit shtrëngojnë kokën, kujtojnë me tmerr kur dhe ku u sollën ndryshe, çfarë u mungonte në rritjen e fëmijëve të tyre. Dhe ata nuk gjejnë përgjigje.

Arsyet e ndryshimeve në sjelljen e fëmijëve

Kjo psikologji e sjelljes tek fëmijët dy vjeç nuk është e vështirë të shpjegohet. Në këtë moshë, fëmija fillon të ndihet i pavarur dhe ka nevojë të zotërojë marrëdhënie të reja me botën e jashtme. Nëse më parë ishte një me të rriturit, tani foshnja mendon se mund t'i përballojë vetë të gjitha detyrat dhe edukimi i prindërve cenon personalitetin e tij. Sigurisht, dëshira për të qenë të pavarur duhet të mirëpritet dhe inkurajohet, por vetëm në masën që të mos ketë rrezik për shëndetin e foshnjës. Zemërimi dhe mosbindja e fëmijëve janë kosto e periudhës së tranzicionit.

Që në moshën dy vjeçare, fëmijët fillojnë të eksplorojnë kufijtë e asaj që do të lejohen të bëjnë. Shumë prindër kanë vënë re se nëse e refuzojnë fëmijën e tyre disa nga dëshirat e tij, për shembull, duke mos ndezur një karikaturë, pasi është koha për të shkuar në shtrat, ai fillon të qajë dhe të luftojë në histerikë. Kjo zhduket menjëherë nëse ndizni televizorin.

Në moshën dy vjeçare, një fëmijë fillon të ndërveprojë me botën përreth tij dhe të vëzhgojë rezultatet.

Nëse reagimi ndaj veprimeve të tij është i njëjtë çdo herë, atëherë kujtesa e regjistron atë si normale. Dhe herën tjetër, duke u përpjekur të arrijë atë që dëshiron, fëmija tërheq fijet e zakonshme në pritje të rezultatit të zakonshëm.

Me kalimin e kohës, foshnja duhet të ndiejë rezistencën e botës përreth. Nëse nuk ka rezistencë dhe çdo gjë i lejohet, atëherë diçka nuk shkon, rreziku fshihet diku.

Kur lëshon zemërim, fëmija nuk pret aspak të marrë atë që kërkohet. Ai pret rezistencën e të tjerëve, gjë që do t'i sigurojë sigurinë.

Zgjidhja e krizës

Përballë një sjelljeje të tillë të fëmijës, prindërit fillojnë të kërkojnë një zgjidhje për problemin. Disa e mbyllin fëmijën në një dhomë të veçantë me udhëzime për të reflektuar mbi sjelljen e tij, të tjerë e bëjnë të qartë se askush nuk do ta ngushëllojë dhe këtu përfundon edukimi i tyre.

Shumë prindër nuk mund të mendojnë asgjë më të mirë sesa t'i dorëzohen fëmijës së tyre në mënyrë që ai të qetësohet. Kjo është rruga e gabuar dhe e rrezikshme. Pasi është mësuar të arrijë duke bërtitur, fëmija do të bëhet i pakontrollueshëm.

Prindërit duhet të përcaktojnë se çfarë lejohet dhe çfarë, përkundrazi, nuk lejohet, dhe gjithmonë të ndjekin rregullat e pranuara.

Nëse është krijuar një situatë krize dhe fëmija nuk dëshiron të përmbushë kërkesat e të moshuarve, duhet të qetësoheni dhe të shpjegoni me vendosmëri pse kërkesat nuk do të plotësohen. Nëse histeria nuk ndalet, nuk duhet të vazhdoni debatin, por thjesht të dilni nga dhoma. I mbetur vetëm, fëmija do të qetësohet shpejt dhe do të fillojë të komunikojë përsëri.

Çdo fëmijë mund të ketë disa periudha krize në rrugën e rritjes. Njëra prej tyre ndodh në moshën tre vjeçare, por shumë pediatër e karakterizojnë si një krizë 2-3 vjeçare. Çfarë ndodh me fëmijën në këtë kohë dhe pse prindërit duhet të dyfishojnë vigjilencën e tyre? Le të flasim se si t'i mbijetojmë kësaj periudhe të vështirë dhe si të përcaktojmë që fëmija po rritet dhe zhvillohet në përputhje me standardet e moshës së tij.

Periudha e parë e rëndësishme e krizës mund të ndodhë më herët se 3 vjet

Treguesit fizikë

Së pari, ia vlen të kuptojmë se çfarë duhet të jetë në gjendje të bëjë një fëmijë i moshës 2-3 vjeç. Sidoqoftë, është po aq e rëndësishme të zbuloni se cilat kushte duhet t'i sigurohen foshnjës në mënyrë që ai të mos mbetet prapa bashkëmoshatarëve të tij. Zhvillimi i plotë dhe gjithëpërfshirës promovohet jo vetëm nga arsimi, por edhe nga:

• një rutinë ditore e dizajnuar mirë;
• Dietë të ekuilibruar;
• shëtitjet;
• lojëra aktive, edukim fizik.

Nëse foshnja rritet në kushte normale, prindërit i kushtojnë vëmendje të mjaftueshme, nuk do të ketë probleme në zhvillimin fizik. Një fëmijë në këtë moshë mund të ndjekë mirë udhëzimet e të rriturve dhe gjithashtu të veprojë sipas gjykimit të tij për të arritur qëllimet e caktuara. Pra, aftësitë kryesore dhe fazat karakteristike të zhvillimit të fëmijës në periudhën 2-3 vjeçare:

• Aftësia për të ecur, për të vrapuar, për të kërcyer, për të lëvizur në gishtat e këmbëve, në thembra, për t'u ulur, për të kaluar mbi një prag të ulët.
• Luaj me topin - hidhe dikujt, goditi një kosh, një mur.
• Pas një stërvitje të vogël, kapni topin me të dy duart.
• Imitoni sjelljen e njerëzve të tjerë. Luaj, duke përsëritur veprimet e mamasë, babit, motrës ose vëllait më të madh.
• Kryeni më shumë se një veprim në të njëjtën kohë - për shembull, duke kërcyer duke duartrokitur.
• Mëson të ngasë një biçikletë - zotëron një model me katër ose tre rrota.
• Provoni të notoni, të bëni patinazh, të bëni ski, të bëni rrota.

Niveli intelektual

Më tej, ne do të rendisim tiparet e zhvillimit të fëmijëve 2-3 vjeç - të menduarit e tyre intelektual, logjik. Të gjitha standardet e mësipërme janë të miratuara nga ekspertë në edukimin, zhvillimin mendor dhe fizik të fëmijëve. Megjithatë, ato janë vetëm tregues. Nëse një fëmijë dyvjeçar nuk arrin në një farë mënyre mesataren, ka kuptim të punohet me të në këtë drejtim. Le të kuptojmë se çfarë duhet të kuptojë dhe të mbajë mend një fëmijë, si dhe sa duhet të jetë në gjendje të shprehë mendimet dhe emocionet e tij.

Zhvillimi i kujtesës, të menduarit logjik

Vëmendja e një fëmije 2-vjeçar është ende e paqëndrueshme, por sa më shumë të rritet, aq më shumë kohë mund të shpenzojë në çdo aktivitet. Afër tre vjetësh, foshnja duhet të jetë në gjendje të mbajë vëmendjen për 10-15 minuta nëse është i interesuar për diçka. Kjo mund të jetë një lodër e re, një film vizatimor, aktivitete me nënën.

Në këtë moshë, kujtesa zhvillohet me shpejtësi - foshnja mund të kujtojë ngjarjet më domethënëse të jetës së tij që kanë ndodhur një javë, një muaj ose më shumë më parë. Për shembull, një djalë mund të kujtojë se ai shkoi me nënën dhe babin e tij te gjyshja, shkoi në cirk ose gjeti një dhuratë nga Santa Claus nën pemë.

Çfarë mund të bëjë një fëmijë:

• lidhni saktë pjesët e një lodre të palosshme që ka të paktën 4 përbërës - mblidhni një piramidë, bëni një fotografi nga enigma të thjeshta, ndërtoni një kullë nga kube;
• të jetë në gjendje të identifikojë një objekt nga një pjesë e tij - krahët i përkasin një fluture, rrotat i përkasin një makine;
• përcaktoni se çfarë ngjyre ka një objekt;
• të jetë në gjendje të dallojë nëse lodrat janë të njëjta apo të ndryshme, cila kukull është e madhe dhe cila është e vogël;
• të dallojë formën e objekteve - katror, ​​rreth, trekëndësh;
• kuptoni kuptimin e përkufizimeve - kjo lodër është e butë, çaji është i ngrohtë, karrigia është e rëndë;
• identifikoni pjesët që mungojnë në figurë - cilin personazh artisti ka harruar të vizatojë një bisht, kujt i mungojnë veshët etj.;
• gjeni një objekt bazuar në karakteristikat e tij;
• të jetë në gjendje t'i tregojë nënës së tij atë që pa në vizatim, fotografi - sa personazhe ka në shtëpi, çfarë po bën secili prej tyre, çfarë ka veshur;
• flisni për atë që keni bërë gjatë gjithë ditës.

Nëse ndonjë nga sa më sipër nuk është ende e disponueshme për fëmijën, atëherë kjo aftësi duhet të trajnohet. Rritja e duhur e një fëmije përfshin stimulimin e të menduarit logjik: të mësuarit për të ritreguar atë që dëgjon, për të përshkruar fotografitë dhe për të përqendruar vëmendjen.

Numërimi dhe logjika

Një foshnjë në këtë moshë të re tashmë duhet të jetë në gjendje të kuptojë koncepte të thjeshta matematikore. Fëmija tashmë mund të mësohet të numërojë dhe të shpjegohet se numërimi bëhet nga e majta në të djathtë. Sigurohuni që nxënësi i vogël të mos humbasë numrat kur numëron. Në vitin e tretë të jetës së një fëmije, ju mund të mësoni:

• numëroni deri në 5;
• mbani mend se ka pesë gishta në secilën dorë;
• krahasimi - më i madh, më i vogël, më i gjerë, më i gjatë;
• të kuptuarit se ka shumë objekte të vizatuara në figurë, ose një objekt;
• lidhni fjalët me numrat e njohur - tre karrige në dhomë, dy dritare;
• tregoni se çfarë është sipër dhe çfarë është më poshtë.

Fjalimi dhe fjalori

Gjatë kësaj periudhe të jetës, fëmija rrit në mënyrë aktive fjalorin e tij. Besohet se një fëmijë tre vjeçar mund të ketë një fjalor prej 1200-1500 fjalësh. Është në këtë moshë që formohet aftësia për të kompozuar fraza të thjeshta të përbëra nga 3-4 fjalë. Në moshën tre vjeç, fëmija do të jetë në gjendje të përdorë lirisht fjali të ndërlikuara. Ai duhet të perceptojë fjalimin e një të rrituri në një nivel të tillë që të mund të kuptojë thelbin e tregimeve të shkurtra, të perceptojë një përshkrim të një objekti që ai nuk e sheh aktualisht, ose ndonjë ngjarje. Fëmijët në këtë moshë:

• Ata i dinë emrat e objekteve që shohin dhe që përdorin ata dhe prindërit e tyre. Kuptoni funksionin dhe shkallën e rëndësisë së tyre.
• Ata fokusohen në përgjithësimet e mëposhtme: "kafshët", "zogjtë", "transporti", "gatitë" dhe përcaktojnë se cila nga ato që shohin i përket një grupi të caktuar.
• Ata fillojnë të zotërojnë fjalët që tregojnë veprime. Mund të thonë se makina po lëviz, avioni fluturon, mami po bën supë, ariu në foto ha.
• Ata e kuptojnë kuptimin e disa profesioneve, kuptojnë se çfarë bën rrobaqepësi, shofer, postier.
• Përgjigjuni pyetjeve të thjeshta. Nëse foshnja priret të përgjigjet me njërrokëshe, duhet ta inkurajoni që të japë një përgjigje të detajuar.
• Bëni pyetje të rriturve.

• Ata mund të dinë disa poezi të thjeshta deri në 4 rreshta.
• Me ndihmën e nënës së tyre, ata përpiqen të hartojnë një histori të bazuar në një vizatim ose foto.
• Ata i njohin kafshët ose personazhet e filmave vizatimorë nga tingujt e tyre karakteristikë - një derr bën "oink-oink", një lopë "moo", një harabel cicëron.
• Në moshën tre vjeç, fëmijët mund të përdorin emra, folje dhe përkufizime në të folur.
• Fëmija përpiqet të komunikojë jo vetëm me të rriturit, por edhe me fëmijët.

Koha për lojëra dhe kreativitet

Loja është një stimul i fuqishëm në zhvillimin e fëmijës. Me ndihmën e tij, ai shprehet, mëson të imitojë të rriturit dhe pa u vënë re nga vetja kujton emrat e objekteve, sekuencën e veprimeve në një situatë të caktuar. Zhvillimi i një fëmije të moshës 2-3 vjeç do të thotë që ai mund:

• kujtoni fjalët e vjershave, këngëve, rimave;
• vizatoni me lapsa, stilolapsa me majë, gdhendni topa dhe salcice nga plastelina;
• kënaquni duke bërë punë krijuese nën drejtimin e një të rrituri.

Prindërit duhet të përpiqen të inkurajojnë djalin ose vajzën e tyre që të mendojë në mënyrë krijuese, të zhvillojë aftësi të shkëlqyera motorike dhe aftësi për t'u shprehur përmes veprave artizanale dhe vizatimeve. Për ta bërë këtë, ju duhet të krijoni një atmosferë krijuese në shtëpi, t'i jepni fëmijës tuaj mundësinë të përdorë argjilën për modelim, komplete ndërtimi dhe lodra të ndryshme edukative.

Mami dhe babi duhet të kuptojnë se zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike krijon parakushtet për përmirësimin e të folurit, kujtesës dhe vëmendjes. Këshillohet që t'i siguroni fëmijës tuaj llojet e mëposhtme të lojërave:

• gjëegjëza, kukulla fole, piramida, ndarës të ndryshëm, komplete ndërtimi, mozaikë;
• grupe për simulimin e jetës së të rriturve - enët plastike, rasti i mjekut, pajisje për një dyqan, etj.;
• literaturë zhvillimore, libra të përshtatshëm për moshën (rekomandojmë të lexoni :).

Pamje psikologjike

Në vitin e tretë të jetës, fëmija shfaq karakteristika që prindërit duhet të mbajnë mend. Në këtë moshë, psikologjia e foshnjës është e tillë që ai nuk pranon presionin dhe përpiqet të marrë lirinë maksimale. Është e nevojshme të përpiqeni t'i jepni më shumë të drejta, por në të njëjtën kohë t'i shpjegoni se foshnja ka disa përgjegjësi. Për shembull, hiqni kubet, palosni grupin e ndërtimit, lani duart. Është e rëndësishme të mos e detyroni fëmijën të bëjë asgjë, por të krijoni kushte që ai të dëshirojë ta bëjë vetë. Le të rendisim karakteristikat karakteristike psikologjike të fëmijëve 2-3 vjeç:

• sistemi nervor tashmë mund të përballojë stresin, fëmija është më pak i ndjeshëm ndaj ndryshimeve të humorit, ai ka histerikë më rrallë, shëndeti i tij mendor është më i fortë, ndonjëherë ai mund të fshehë emocione të forta;
• periudha e zgjimit zgjatet në 7 orë;
• shfaqet këmbëngulja, zhvillohet durimi dhe vendosmëria;
• ai nuk mund të kalojë më në çast nga një lojë në tjetrën, kjo ndodh më mirë se më parë.

Një fëmijë në këtë moshë vazhdimisht përmirëson aftësitë dhe aftësitë e tij. Tani për tani, mund të ndodhë një kërcim në zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike, gjë që i lejon foshnjës të mësojë shumë. Për shembull, vishni çorape, pantofla, zhbllokoni butonat, hani me kujdes nga një lugë, pa lënë njolla në rroba.

Kjo periudhë karakterizohet edhe nga dëshira për socializim, kërkimi i kontaktit me bashkëmoshatarët dhe ndërgjegjësimi për veten në shoqërinë e të rriturve. Është vënë re se një fëmijë më afër 36 muajsh tashmë mund të:

• adoptoni stilin e sjelljes së shoqërisë, ndiqni rregullat e miratuara në kopshtin e fëmijëve, në shtëpi, në shesh lojërash;
• përsëritni veprimet e të rriturve, gjestet, fjalët e tyre dhe vini re disa tipare karakteristike.

Dëshira për të bërë diçka më vete, e njohur për shumë nëna, fëmija gjithashtu përpiqet të kryejë vetë disa veprime të vështira. Në këtë moshë, lind vetëdija - foshnja nuk flet më për veten në vetën e tretë, ai mund të fillojë të përdorë përemrin "Unë".

Tani për tani, prindërit po vërejnë shenja të fillimit të "krizës trevjeçare" famëkeqe. Është shumë e rëndësishme të përvijohen kufijtë e pranueshëm të pavarësisë dhe të mos devijohen nga rregullat e dakorduara. Për shembull, nëna dhe babi kanë të drejtë ta ndalojnë fëmijën të përdorë pajisje elektrike pa mbikëqyrje, të hapë dritare ose të marrë një thikë. Në të njëjtën kohë, ai mund të trajtojë lehtësisht takëm për fëmijë - një pirun dhe lugë, të lajë duart vetë, duke qëndruar në një karrige të vogël, etj.

Prindërit duhet të kuptojnë qartë se çfarë ka nevojë foshnja dhe të përpiqen të krijojnë kushte në të cilat ai do të ndihet rehat. Kur rritni një fëmijë, është e gabuar të shkosh në ekstreme: lejo lejueshmërinë ose kujdesin intensiv për foshnjën. Ne do të theksojmë pikat kryesore që prindërit e fëmijëve të kësaj moshe duhet të kenë parasysh:

• Rritja e një fëmije në moshën 2 vjeç nënkupton të gjitha llojet e inkurajimit për pavarësi, lavdërime për çdo arritje të re (shih gjithashtu:).
• Tregoni qëndrimin tuaj ndaj përpjekjeve të tij, bëni të qartë se mami dhe babi kujdesen për rezultatin.
• Mos e merrni iniciativën dhe mos e përfundoni atë që filloi fëmija nëse ai nuk ishte në gjendje ta bënte vetë. Është më mirë të thjeshtoni kushtet e detyrës, të jepni këshilla për zgjidhjen e saj dhe t'ju inkurajoni ta bëni përsëri.

• Mami dhe babi nuk duhet të qeshin apo të bëjnë shaka nëse foshnja nuk ia del mbanë në diçka.
• Jini të durueshëm, mbani mend se fëmija duhet të mësojë ndonjë veprim.
• Mos e qortoni fëmijën, duke e tërhequr me nervozizëm nëse nuk mund të bënte diçka me kujdes, ose nëse thyen një lodër, duke u përpjekur të kuptoni se si funksionon.
• Tregoni besim dhe besim se ai do të përballet me detyrën.

Të rritësh me kompetencë një fëmijë 2-3 vjeç është inkurajim i vazhdueshëm, stimulim për të kapërcyer vështirësitë, përgatitje për faktin se jo gjithçka është e lehtë. Është shumë e rëndësishme të formoni tek një fëmijë besim në forcën e tij. Për shembull, nëse ai nuk mund të bënte diçka, qetësoni atë, tregoni se çfarë do të ndodhë herën tjetër. Në këtë rast, do të jetë psikologjikisht më e lehtë për fëmijën të përballet me detyrën.

Çdo fëmijë është një individ me interesat dhe dëshirat e veta, si dhe një vizion të botës. Detyra e prindërve nuk është të refuzojnë botëkuptimin e tij, duke shkatërruar shëndetin e tij mendor, të mos e detyrojnë atë të përmbushë standardet e tij, por të mbështesë në çdo mënyrë të mundshme dëshirën për vetë-shprehje dhe pavarësi. Shtë e nevojshme të drejtoni interesin e fëmijës në drejtimin e duhur dhe të përpiqeni ta rregulloni atë në mënyrë që ai të mësojë të marrë vetë vendime, si dhe të mbajë përgjegjësi për to. Durimi dhe një qëndrim pozitiv do të ndihmojnë mamin, babin dhe foshnjën të kalojnë një periudhë të vështirë por shumë interesante të quajtur "kriza e vitit të 3-të".

Ndarëse, mozaik, puzzles dhe lodra të ngjashme.

Çfarë duhet të jetë në gjendje të bëjë një fëmijë?

Shumica e fëmijëve në moshën dy vjeçare tashmë dinë se si të:

• Vraponi dhe ngjitni shkallët.
• Mbylle dhe hap derën.
• Kaloni mbi pengesat.
• Ndërtoni kulla dhe shtëpi nga kube dhe grupe ndërtimi.
• Mblidhni një piramidë unazash të madhësive të ndryshme.
• Kapni topin me të dyja duart.
• Luaj veprime të shumta në një lojë me histori.
• Hani me një lugë dhe pini nga një filxhan.
• Ndihmoni nënën rreth shtëpisë.
• Kuptoni tregime të shkurtra për ngjarje të njohura.
• Përgjigjuni pyetjeve të thjeshta.
• Trego pjesë të trupit dhe fytyrës.
• Shqiptoni rreth 100-300 fjalë.
• Lidhni 3-4 fjalë në një fjali.
• Emërtoni objektet në figurë.
• Thuaj lamtumirë dhe përshëndetje.
• Përfundoni fjalët me vjersha dhe këngë të njohura.
• Imitoni tingujt e kafshëve.
• Vizatoni shkarravina në letër.
• Dalloni 3-4 ngjyra.

Gjatesia dhe pesha

Krahasuar me treguesit 1,5 vjeç, në moshën dy vjeç, fëmijët fitojnë rreth 1300 gram dhe rriten me rreth 5-6 cm për vajzat, të gjithë treguesit zakonisht do të jenë pak më të ulët se për djemtë. Për të zbuluar nëse fëmija po zhvillohet normalisht fizikisht, ne ju ofrojmë një tabelë me vlerat mesatare të treguesve kryesorë, si dhe kufijtë normalë për fëmijët e gjinive të ndryshme:

Nëse shqetësoheni për devijimet nga standardet e dhëna fizike, shihni programin e Dr. Komarovsky.

Deri në moshën dy vjeçare, shumë fëmijë kanë përfunduar daljen e dhëmbëve. Mesatarisht, foshnjat e kësaj moshe kanë 16-20 dhëmbë qumështi.

Llogaritni orarin tuaj të vaksinimit

Llojet e zhvillimit të fëmijës

Fizike

Ky lloj zhvillimi e ndihmon fëmijën të bëhet më elastik dhe më i shkathët. Një foshnjë dy vjeçare ka nevojë për aktivitet fizik të përditshëm.

Aktivitetet për zhvillimin fizik të fëmijëve 2 vjeç janë si më poshtë:

• Ne alternojmë vrapimin e shpejtë me vrapimin e ngadaltë.
• Ne vrapojmë me gishtërinjtë tanë.
• Ne e mësojmë një fëmijë të kërcejë në dy këmbë në vend.
• Lojëra me top - hidhini në mur, kapini, hidhini te mamaja.
• Për të ruajtur ekuilibrin, ne ecim në një stol ose dërrasë në dysheme.
• Ne kopjojmë lëvizjet e kafshëve pasi na tregoi nëna - kërcejmë si lepur, ecim si ariu, zvarritemi si vemje, shkelim me zë të lartë si një elefant, tundim krahët si zog.
• Ne rrokulliset në dysheme.
• Ne kërcejmë si një bretkocë nga një pozicion gjysmë i kërrusur.
• Arrijmë deri te objektet e varura.
• Ne vrapojmë nëpër dhomë, duke shmangur pengesat (për shembull, jastëkët e vendosur në dysheme).
• Ne mbajmë sende të lehta, të mëdha.
• Ne ecim në një sipërfaqe të pabarabartë.
• Ecja përgjatë një linje të tërhequr - drejt dhe dredha-dredha.
• Ne zvarritemi nën litarin e shtrirë.
• Së bashku me fëmijët e tjerë ne vrapojmë si një tren, luajmë kapur dhe bëjmë një kërcim të rrumbullakët.
• Ne varemi në unaza ose një shirit horizontal.
• Ne e zotërojmë ngjitjen në një mur sportiv.
• Ne kërcejmë mbi "gunga" - jastëkë të vendosur në dysheme.
• Ne ngjitemi nëpër tunel.
• Ne kërcejmë në një fitball.
• Ne luajmë kërmill - ne zvarritemi me një jastëk në shpinë.
• Ne ecim me duar.

Njohës

Ky lloj i zhvillimit të fëmijës përfshin studimin e botës përreth, vetitë e objekteve, zhvillimin e të menduarit logjik, vëmendjen, kujtesën dhe studimin e elementeve të matematikës. Aktivitetet për zhvillimin kognitiv të një fëmije dy vjeçar mund të jenë si më poshtë:

• Studimi i formave gjeometrike.
• Studimi i ngjyrave të objekteve.
• Gjeni objektin e emërtuar brenda, në rrugë ose në foto.
• Gjeni një palë duke zgjedhur nga artikuj të ngjashëm.
• Gjeni të njëjtat modele në kapele, dorashka, disqe dhe imazhe të ngjashme.
• Studimi i koncepteve të "pak" dhe "shumë".
• Përcaktimi i ndryshimit në numrin e objekteve - fëmija mëson të bëjë dallimin midis 1 dhe 2.
• Renditja e artikujve sipas ngjyrës dhe madhësisë.
• Orientimi në hapësirë ​​me studimin e koncepteve "djathtas", "poshtë", "majtas", "sipër".
• Puzzles të palosshme dhe fotografi të prera që kanë 2-4 pjesë.
• Krahasimi i figurave, si dhe i objekteve në lojërat "ku është nëna e kujt", "ku është shtëpia e kujt", "kush ha çfarë" dhe të ngjashme.
• Supozoni gjëegjëza të thjeshta - kush ha bar dhe thotë "moo", kush është i bardhë dhe i pëlqen karotat.
• Vendosja e kukullave dhe gotave me fole në njëra-tjetrën.
• Ndërtoni një kullë nga gota ose kube me madhësi të ndryshme (të renditura sipas madhësisë).
• Krahasimi i figurave gjeometrike me projeksionet në figurë.
• Klasifikimi i kartave me objekte bazuar në karakteristikat e përbashkëta, për shembull, produkte, kafshë, lodra.
• Gjeni të gjithë nga pjesa, për shembull, përputhni çatinë e një shtëpie ose bishtin e një kafshe.
• Gjeni një figurë, duke marrë parasysh 2 shenja - midis të gjithë rrathëve, gjeni një të kuqe të vogël, midis të gjithë katrorëve, gjeni një të gjelbër të madhe.
• Studimi i koncepteve të "të ulët" dhe "të lartë", "të ngushtë" dhe "të gjerë", "të shkurtër" dhe "të gjatë".
• Gjeni një hije për objektin.
• Gjeni pjesën që mungon në figurë.
• Loja "çfarë mungon" (fshihni një nga lodrat ose fotografitë) ose "çfarë është shfaqur" (shtoni një foto ose lodër).
• Lojëra për të fshehur dhe kërkuar.
• Kujtojmë së bashku atë që bëmë në mëngjes, dje, në një shëtitje.
• Mos harroni komplotin e figurës.
• Duke luajtur "thimble" me lodra të vogla.
• Ne studiojmë kafshët e egra dhe shtëpiake. Ne i tregojmë fëmijës këlyshët e tyre, i tregojmë fakte të thjeshta për jetën e tyre, emërtojmë pjesët e trupit të tyre (thundrat, brirët, trungun).
• Ne studiojmë zogjtë dhe insektet.
• Prezantoni konceptin e ditës dhe natës, si dhe ndarjen e ditës në mëngjes, drekë dhe mbrëmje.
• Studimi i fenomeneve natyrore, për shembull, shikimi i ylberit, borës ose shiut.
• Njihuni me 3-4 lule që rriten në zonën tuaj.
• Studimi i perimeve dhe manave që gjenden zakonisht, si dhe frutave dhe kërpudhave.
• Njohja me stinët.
• Biseda mbi temën e transportit, profesioneve, klinikave, pjesëve të trupit të njeriut, dyqanit, familjes, akuariumit, detit, trenave, materialeve, qyteteve, pajisjeve elektrike dhe të tjera.
• Nëse fëmija juaj do të fillojë së shpejti të shkojë në kopsht, është e rëndësishme t'i kushtoni vëmendje diskutimit të temës së kopshtit.
• Gjatë një shëtitjeje mund të studioni rregullat e trafikut, bimësinë, transportin, qiellin dhe diellin, materialet natyrore (gurë, gjethe, degë), shtëpi.
• Gjithashtu, gjatë shëtitjeve mund të luani me borë, pellgje, rreze dielli, hije dhe rërë.

Prekni

Muzikor

Ky lloj zhvillimi ka për qëllim dëgjimin e fëmijës, perceptimin muzikor dhe njohjen e instrumenteve muzikore. Ai gjithashtu përfshin vallëzim dhe këndim.

Për ta zhvilluar fëmijën tuaj muzikor, lojërat dhe aktivitetet e mëposhtme janë të përshtatshme:

• Dëgjimi i këngëve për fëmijë.
• Dëgjimi i muzikës klasike.
• Dallojmë muzikë të ndryshme - e ngadaltë nga e shpejta, e trishtuar nga e gëzuara, e qetë nga me zë të lartë.
• Ne dëgjojmë një sërë tingujsh gjatë ecjes - zhurma e makinave, kënga e shpendëve, shushurima e gjetheve dhe të tjera.
• Ne përcaktojmë burimin e tingujve, për shembull, ne kërkojmë një zog në një pemë.
• Ne luajmë instrumente të ndryshme muzikore për fëmijë.
• Ne dëgjojmë tingujt e instrumenteve të ndryshme.
• Duke dëgjuar këngën e nënës.
• Unë dhe mami kërcejmë ngadalë dhe shpejt, duke duartrokitur dhe duke goditur këmbët, duke bërë "fenerë" me duar, duke i vendosur këmbët në thembër dhe më pas në gishtin e këmbës dhe duke bërë një kërcim të rrumbullakët.

Kryeni mësimin e treguar nga M. L. Lazarev (ekspert në zhvillimin muzikor) me një fëmijë 2-vjeçar.

të folurit

Zhvillimi i të folurit të një fëmije ka për qëllim rritjen e fjalorit të foshnjës dhe stimulimin e përsëritjes së fjalëve pas një të rrituri. Është gjithashtu e rëndësishme të kryhen ushtrime për artikulim.

Aktivitetet për zhvillimin e të folurit me një fëmijë 2-vjeçar mund të jenë si më poshtë:

• Rimbushja e fjalorit pasiv të foshnjës duke komunikuar vazhdimisht me foshnjën dhe duke folur për gjithçka që ndodh në jetën e tij.
• Leximi i librave (përralla, vjersha), si dhe diskutimi i asaj që lexojnë.
• Bëjini fëmijës tuaj pyetje në lidhje me imazhin në figurë ose çfarë po ndodh rreth fëmijës.
• Luani përralla të thjeshta me fëmijën tuaj.
• Dëgjoni dhe këndoni këngë.
• Përshkruani objektet që sheh fëmija duke përdorur mbiemra.
• Përdorimi i parafjalëve në të folur (prapa, para, rreth, në), përemrat (këtu, atje), ndajfoljet (afër, ulët, larg, djathtas, lartë, majtas dhe të tjera).
• Mësojmë të fryjmë në një qiri, gjethe, leshi pambuku dhe gjithashtu të luajmë me flluska sapuni. Ju mund të fryni ose pa probleme ose ashpër.
• Ne bëjmë fytyra në pasqyrë, duke nxjerrë gjuhën, duke kërcitur dhëmbët, duke hapur gojën gjerësisht.
• Mësoni të flisni me pëshpëritje dhe me zë të lartë.

Kryeni klasa artikulimi me fëmijën tuaj, të cilat do ta ndihmojnë fëmijën të flasë tingujt më qartë. Një shembull është ushtrimi "Kupa dhe disk", të cilin Tatyana Lazareva e tregon në videon e mëposhtme.

Aftësi të shkëlqyera motorike

Zhvillimi i tij është i rëndësishëm për zhvillimin e të folurit, pasi në trurin e njeriut zona përgjegjëse për lëvizjet e duarve ndodhet në afërsi të zonës së të folurit. Falë afërsisë së tillë, aktivitetet gjatë të cilave përdoren gishtat e fëmijës kanë një efekt pozitiv në zhvillimin e të folurit të foshnjës. Këtu janë aktivitetet motorike të shkëlqyera të përshtatshme për një fëmijë 2 vjeçar:

• Gjimnastikë gishtash.
• Ne bëjmë vizatim, krijimin e aplikacioneve dhe skulpturës.
• Lojëra me korniza të futura, komplete ndërtimi, mozaikë, lidhëse, ndarës, piramida.
• Hidhni drithërat nga një enë në tjetrën duke përdorur një lugë, hinkë, duar ose enët e fëmijëve.
• Hedhim ujë nga një enë në tjetrën duke përdorur pjatat e fëmijëve, një bidon për ujitje, një enë dhe një hinkë.
• Lojëra me ngjitëse.
• Mbërthimi dhe zhbllokimi i Velcro në lodra, veshje dhe këpucë.
• Zhbllokimin e zinxhirëve, butonave, butonave.
• Ne kapim objekte të vogla lundruese në ujë (në një legen, tas, gotë) me një sitë ose lugë.
• E mbledhim ujin me pipetë ose klizmë dhe e derdhim në një enë tjetër.
• Mblidhni ujë me një sfungjer.
• E thërrmojmë dhe e grisim letrën.
• Ne krijojmë modele duke përdorur guralecë të vegjël, fasule të mëdha, makarona dhe shkopinj.
• Lojëra me kapëse rrobash.
• Ne zgjedhim kapakë për kavanoza dhe shishe. I rrotullojmë dhe i zhvidhosim.

Lojërat me drithëra kontribuojnë në zhvillimin e aftësive motorike. Sigurohuni që të organizoni klasa të tilla. Plehrat pas lojërave mund të hiqen lehtësisht me një fshesë me korrent.

Krijues

Ky lloj zhvillimi stimulon kreativitetin e foshnjës dhe mund të përfshijë vizatimin, dizajnimin, skulpturën, krijimin e aplikacioneve dhe aktivitete të ngjashme.

Aktivitetet krijuese me një fëmijë 2-vjeçar mund të jenë si më poshtë:

• Ne tërheqim rrathë, vija (ato mund të jenë të gjata, të shkurtra, horizontale, vertikale), shtigje.
• Shtojmë fije topave, kërcell lulesh, hala iriq, bar, shi dhe elementë të tjerë të thjeshtë.
• Ne vizatojmë modele në një peshqir ose qilim.
• Zgjidhni një ngjyrë për vizatimin.
• Vizatoni me një shkop në borë, bollgur ose rërë.
• Ne lëmë gjurmë bojë në letër duke përdorur një sfungjer dhe pulla.
• Mësojmë të pikturojmë me bojëra duke përdorur një furçë.
• Ne vizatojmë me gishta.
• Mundohemi të hapim plastelinë ose brumë, duke bërë salcice dhe topa.
• Thyejmë një copë plastelinë ose brumë për t'i rrafshuar këto gunga në gishtat ose pëllëmbët tona.
• Në skajet e lidhim salsiçen e mbështjellë.
• Ne formojmë gunga plastelinë në karton, për shembull, për të bërë dekorime në një pemë të Krishtlindjes ose kokrra për një pulë.
• Mësojmë të lyejmë plastelinë në letër.
• Lëmë stampa në plastelinë ose brumë duke përdorur objekte të ndryshme.
• Presim brumin me thikë plastike dhe e presim me biskota.
• Ne bëjmë aplikime nga letra të grisura ose të thërrmuara, si dhe nga leshi pambuku.
• Ne aplikojmë një objekt të përbërë nga dy ose tre pjesë, për shembull, një kërpudha ose një shtëpi.
• Ne bëjmë aplikime komplote nga dy ose tre objekte, për shembull, një shtëpi, një re dhe diell.
• Ne përdorim blloqe Dienesh, Lego dhe shkopinj Cuisenaire në lojëra. Prej tyre ndërtojmë një shtëpi, një urë, një gardh, një mal.

Diversifikoni ditën tuaj me një aktivitet duke përdorur metodën "Leonardo i Vogël", i cili shfaqet në videon me O. N. Teplyakova, eksperte për zhvillimin intelektual.

Sociale

Komunikimi me bashkëmoshatarët është i rëndësishëm për një fëmijë dy vjeçar. Foshnja u afrohet fëmijëve të tjerë dhe kopjon veprimet e tyre. Në zhvillimin social të fëmijës rëndësi të madhe i kushtohet edhe përvetësimit të aftësive të përditshme. Aktivitetet për zhvillimin social të një fëmije 2 vjeç do të jenë si më poshtë:

• Ne tërheqim vëmendjen e vogëlushit te fëmijët e tjerë, duke u përpjekur të ngjallim simpati për ta.
• Takimi i fëmijëve të tjerë gjatë shëtitjeve, duke i ftuar ata të luajnë së bashku. Meqenëse në këtë moshë fëmijët nuk dinë ende si të ndërveprojnë në një lojë, është shumë e rëndësishme që një i rritur të marrë pjesë në një lojë të përbashkët. Është veçanërisht e rëndësishme ta mësoni fëmijën tuaj të luajë me fëmijët e tjerë nëse fëmija së shpejti fillon të ndjekë kopshtin.
• Ne e mësojmë fëmijën të shkëmbejë lodra.
• Ne shpjegojmë se kur duhet të ndjejmë keqardhje për njerëzit e tjerë, për shembull, nëse një djalë bie.
• Ne e mësojmë fëmijën të lajë duart duke përdorur sapun dhe peshqir.
• Së bashku me fëmijën pastrojmë tryezën nga tavolina pasi kemi ngrënë.
• Mblidhni lëngun e derdhur me një sfungjer.
• Ne e mësojmë fëmijën të heqë vetë rrobat e tij, si dhe t'i veshë ato.
• Lotim lulesh me fëmijën tuaj.
• Së bashku i heqim lodrat, duke i vendosur sërish në vend.

Në moshën dy vjeçare, një problem i zakonshëm është ngurrimi i fëmijës për të ndarë lodrat. Si ta kuptoni foshnjën dhe çfarë të bëni në këtë rast, shikoni videon e Larisa Sviridova.

Nëse shihni agresionin e një fëmije ndaj fëmijëve të tjerë, shikoni videon e nënës së Larës (Larisa Sviridova), ku ajo flet qartë se si duhet vepruar në këtë rast.

Shumë prindër shqetësohen se fëmijës së tyre shpesh i hiqen lodrat, por ai nuk i mbron ato. Nëse shqetësoheni për këtë, shihni videon tjetër nga Larisa Sviridova.

Nga ana tjetër, ka fëmijë që në asnjë rrethanë nuk duan t'i ndajnë lodrat e tyre. Në videon tjetër nga Larisa Sviridova do të shihni se si të flisni siç duhet me një fëmijë dhe ta mësoni atë të ndajë.

Një temë jashtëzakonisht e rëndësishme për shumë familje është histeria e një fëmije kur ata nuk marrin atë që duan. Si t'i udhëzoni prindërit në këtë situatë, shihni një fragment të programit të Komarovsky.

Shembull programi ushtrimesh për një javë

Hartimi i një plani javor të aktiviteteve zhvillimore për foshnjën ndihmon në zgjidhjen e disa problemeve menjëherë:

1. Mos e mbingarkoni fëmijën tuaj me aktivitete në përgjithësi.
2. Mos i përsëritni të njëjtat aktivitete.
3. Mos humbisni asnjë lloj zhvillimi.
4. Mos u shqetësoni se fëmija nuk po zhvillohet mirë dhe ju mungon diçka.

Ne ofrojmë një shembull të një orari javor për zhvillimin e një fëmije dy vjeçar:

Ky është vetëm një plan zhvillimi i përafërt për një fëmijë të moshës 2-2,5 vjeç. Për të hartuar planin tuaj, është e rëndësishme të merrni parasysh aftësitë e foshnjës, temperamentin e tij, interesat e fëmijës dhe qëllimet tuaja.

Plani duhet të përfshijë aktivitete të detyrueshme, për shembull, një vizitë te një terapist masazhi, vizita në klube, not në pishinë. Identifikoni fushat më të rëndësishme të zhvillimit të fëmijës suaj dhe planifikoni aktivitete në to 5-7 herë në javë. Sigurohuni që të lini hapësirë ​​në plan për improvizim ose lojë të pavarur nga fëmija. Pas 1-2 javësh, do të jeni në gjendje të analizoni zbatimin e planit, pas së cilës disa klasa mund të hiqen ose zëvendësohen.

Gjatë orëve të mësimit, mund të vëreni agresionin e fëmijës. Shpesh manifestohet në rastet kur prindërit refuzojnë të përmbushin dëshirat e fëmijës. Si të sillemi nëse edhe fëmija kafshon? Shikoni videon e Larisa Sviridova në lidhje me këtë.

• Ju nuk mund ta detyroni një fëmijë të studiojë nëse ai është kundër lojës. Këmbëngulja juaj mund të përkeqësojë situatën dhe të shkaktojë një refuzim të mprehtë të lojërave edukative.
• Mos harroni se përqendrimi i një fëmije në një lojë në moshën 2-vjeçare zgjat vetëm disa minuta, kështu që mësimi nuk duhet të jetë i gjatë.
• Sigurohuni që ta lavdëroni fëmijën tuaj nëse ai ka sukses në diçka. Kjo do të jetë një nxitje për suksesin e mëtejshëm të foshnjës.
• Ju nuk mund ta qortoni një fëmijë nëse ai refuzon të studiojë, si dhe në rastet kur diçka nuk funksionoi.
• Mundohuni t'i bëni lojërat edukative interesante për të voglin tuaj. Ata duhet t'i sjellin gëzim foshnjës dhe të mos shkaktojnë mërzitje.

Jepini fëmijës tuaj mundësinë për të përfunduar detyrën në mënyrë të pavarur, edhe nëse kërkon një kohë shumë të gjatë. Fëmija nuk do të jetë në gjendje të mësojë asgjë për sa kohë që ju jeni më aktiv në lojë se vetë fëmija.

Kujdesi dhe regjimi

Për zhvillimin e një fëmije dy vjeç, shëndeti i foshnjës është i një rëndësie të konsiderueshme, i cili mbështetet nga rutina dhe kujdesi i duhur i përditshëm:

1. Është e rëndësishme të siguroheni që fëmija juaj të pushojë mjaftueshëm. Foshnjat e kësaj moshe flenë rreth 12-13 orë në ditë. Dy vjeçarët bëjnë një sy gjumë gjatë ditës, i cili zgjat 2-2,5 orë.
2. Mëngjesi i foshnjës duhet të fillojë me larjen dhe larjen e dhëmbëve, si dhe me krehjen e flokëve. Është gjithashtu e rëndësishme t'i mësoni fëmijës tuaj higjienën, duke i kujtuar atij se ai duhet të lajë duart pas një shëtitjeje dhe para se të hajë.
3. Pas gjumit të një dite, shpesh kryhen procedura ngurtësimi, për shembull, fërkimi ose larja e këmbëve.
4. Shumë fëmijë tashmë e kanë zotëruar tenxheren në ditëlindjen e tyre të 2-të dhe e përdorin atë për qëllimin e synuar. Për të kërkuar përdorimin e tenxheres, fëmija thotë fjalë ose bën një shenjë. Disa fëmijë ngjiten në tenxhere dhe heqin pantallonat.
5. Rekomandohet të ecni me një fëmijë dyvjeçar 1-2 herë në ditë, pasi foshnja ka nevojë vërtet për ajër të pastër. Foshnja duhet të vishet sipas motit për të parandaluar mbinxehjen, por edhe për të mos ngrirë.
6. Dieta e një fëmije 2-vjeçar përfshin 4 vakte me intervale 3-4 orë ndërmjet tyre. Vlera ushqyese e dietës së një fëmije të kësaj moshe duhet të korrespondojë me 1400-1500 kcal.
Dhëmbët

Të gjithë prindërit duan që fëmijët e tyre të zhvillohen normalisht dhe të vazhdojnë me moshatarët e tyre. Çdo moshë e një fëmije, duke përfshirë dy vjeç, ka karakteristikat e veta të zhvillimit fizik, psiko-emocional dhe mendor. Për t'u siguruar që foshnja po zhvillohet në përputhje me moshën e tij, njohuria se çfarë duhet të jetë në gjendje të bëjë një fëmijë në moshën 2 vjeç do të ndihmojë. Duke ditur se si dhe çfarë të bëjnë me një fëmijë, të rriturit mund ta ndihmojnë atë të fitojë aftësi dhe aftësi të reja.

Duke ditur karakteristikat e zhvillimit të fëmijëve të moshave të ndryshme, është më e lehtë të ndihmosh fëmijën të zbulojë aftësitë e tij

Zhvillimi fizik i një fëmije 2 vjeç

Parametrat kryesorë fizikë që monitorojnë prindërit dhe pediatër janë gjatësia dhe pesha e foshnjës. Në këtë moshë, fëmijët rriten me shpejtësi dhe pesha trupore e foshnjës zakonisht duhet të jetë 1/5 e peshës së një të rrituri. Faktorët kryesorë që ndikojnë në këto parametra përfshijnë:

• trashëgimia;
• të ushqyerit;
• kushtet klimatike;
• ushtrime fizike;
• ekologjisë.

Nga specialistët - para së gjithash, një endokrinolog - kërkohet të nxjerrin ndonjë përfundim për vonesën ose rritjen patologjikisht të shpejtë, mbi peshën e tepërt ose nënpeshën, bazuar në ekzaminimet e kryera. Diagnoza nuk bëhet kurrë në mënyrë të pavarur.

Tabela e mëposhtme tregon standardet mesatare të gjatësisë dhe peshës për djemtë dhe vajzat në moshën dy vjeçare:

Qelizat dhjamore që grumbullohen në muajt dhe vitet e para, sipas nutricionistëve, mbeten për gjithë jetën, ndaj çështja e kilogramëve të tepërt duhet marrë mjaft seriozisht. Shtimi në peshë më së shpeshti mund të shkaktohet nga mbingrënia, ngrënia e ushqimeve shumë të yndyrshme dhe me karbohidrate, një mënyrë jetese joaktive dhe në raste më të rralla, çrregullimet metabolike.

Është e rëndësishme t'i kushtohet vëmendje përmasave të trupit të fëmijës, veçorive skeletore dhe masës muskulore:

• Një bust i gjatë dhe krahë + këmbë të shkurtra shkaktojnë një zhvendosje lart në qendrën e gravitetit.
• Gjithashtu konsiderohet normale që fëmijët të ngjitin barkun përpara dhe të përkulin kurrizin prapa. Kjo është për shkak të faktit se organet e tyre të brendshme ende nuk futen në zgavrën e barkut.
• Plus, koka e fëmijëve dy vjeç është më e madhe se trupi dhe kjo është normale nga ana anatomike.

• Kockat e skeletit në këtë moshë mbeten ende të buta dhe të lakueshme, me një sasi të madhe indi kërcor. Kockëzimi i tyre është ende në fazën e përfundimit. Sidoqoftë, kockat e kafkës dhe kockat e shtyllës kurrizore bëhen mjaft të forta.
• Një fëmijë dy vjeçar karakterizohet gjithashtu nga faqe topolake, palosje në krahë dhe këmbë, gropëza në kthesat e gjunjëve dhe bërrylave. Me kalimin e kohës, indi dhjamor zëvendësohet nga indet e muskujve.

Aftësitë motorike dhe koordinimi

Zhvillimi fizik i një fëmije 2-vjeçar lidhet drejtpërdrejt me aktivitetin motorik dhe koordinimin e lëvizjeve (rekomandojmë të lexoni:). Në periudhën nga një deri në tre vjet, fëmijët zotërojnë dhe përmirësojnë aftësinë për të ecur. Me kalimin e kohës, lëvizjet e tyre bëhen më të sigurta dhe ecja e tyre bëhet më e ndërgjegjshme. Duke vendosur një qëllim specifik për veten, ata përpiqen ta arrijnë atë. Për shembull, duke arritur te lodra juaj e preferuar, duke kapur një pëllumb, duke ngjitur një shkallë vetë.

Në moshën dy vjeçare, përveç ecjes së qëllimshme, fëmijët tashmë zotërojnë mjaft mirë:

• tejkalimi i pengesave;
• ngjitja dhe zbritja e shkallëve dhe sipërfaqeve të pjerrëta;
• vrapimi në distanca të shkurtra;
• kërcime të ulëta;
• ecja në një trung ose bordurë;
• goditje e topit;
• duke u kthyer dhe duke ecur mbrapa.

Pavarësisht nga një progres i tillë i prekshëm, koordinimi i lëvizjeve nuk është ende aq i zhvilluar. Për të ruajtur ekuilibrin, foshnjat shpesh i shtrijnë krahët gjerësisht dhe kur lëvizin shpejt kanë vështirësi të ndalojnë. Ata gjithashtu vazhdojnë të bien shpesh. Ngathtësia në lëvizje mund të vërehet deri në adoleshencë.

Deri më tani, fëmijët nuk dinë të kontrollojnë mirë trupin e tyre dhe shpesh bien

Megjithatë, foshnja tashmë është në gjendje të kontrollojë mjaft mirë të dyja duart. Ai di të vizatojë dhe skulpturojë nga plastelina, dhe të kapë një top nga një distancë e shkurtër. Gjatë kësaj periudhe, prindërit mund ta prezantojnë fëmijën me gërshërë - natyrisht, nën drejtimin e rreptë të një të rrituri.

Përveç të gjitha sa më sipër, në arsenalin e fëmijës shfaqen edhe aftësi të dobishme shtëpiake. Ai mundet në mënyrë të pavarur:

• lani duart dhe fytyrën;
• hani ushqime të lëngshme me lugë;
• shkoni në tenxhere;
• veshja dhe heqja e disa gjërave.

Zhvillimi psiko-emocional dhe social

Deri në moshën 5 vjeç, fëmijët nuk janë në gjendje të kontrollojnë dhe menaxhojnë të menduarit, kujtesën dhe vëmendjen e tyre. Këto procese psikologjike janë jashtë kontrollit të tyre. Është e lehtë të ndërroni vëmendjen e fëmijëve në moshën dy vjeçare me ndihmën e një aktiviteti më interesant ose të ri. Në këtë fazë të zhvillimit, foshnjat kuptojnë çdo gjë të re në fluturim dhe thithin informacionin si sfungjerët.

Nga pikëpamja emocionale, fëmijët janë shumë të ndjeshëm ndaj emocioneve të njerëzve të tjerë. Kështu, shpesh mund të vëzhgoni një situatë kur një foshnjë e gëzuar, e buzëqeshur fillon të qajë ose bëhet e pakënaqur nëse një fëmijë tjetër pranë tij është kapriçioz ose ka zemërim. Është për këtë arsye që mjedisi psikologjik në të cilin rritet fëmija luan një rol të rëndësishëm.

Në një atmosferë të qetë dhe miqësore, një fëmijë do të rritet i ekuilibruar mendërisht dhe emocionalisht, ndërsa me prindër të debatuar vazhdimisht që spërkasin negativitetin e tyre mbi fëmijën, ai do të bëhet nervoz, i shqetësuar dhe kapriçioz.

Në moshën dy vjeç, fëmijët bëhen më të shoqërueshëm, ata fillojnë të tregojnë interes për të huajt dhe të luajnë në kënde lojërash me fëmijët e tjerë. Ata krijojnë kontakte dhe ndërveprojnë më lehtë me të tjerët. Natyrisht, kjo është koha e grindjeve dhe konflikteve të para. Përveç kësaj, foshnjat tashmë e ngjyrosin emocionalisht fjalimin e tyre me ndihmën e shprehjeve të fytyrës, lëvizjeve dhe pasthirrmave. Ata gjithashtu duan të argëtohen, të këndojnë, të dëgjojnë muzikë, të shikojnë filma vizatimorë dhe video edukative.

Ndër të tjera, psikologjia e fëmijëve përfshin imitimin dhe kopjimin e të rriturve. Fëmijëve u pëlqen të lajnë, pastrojnë dhe gatuajnë me prindërit e tyre, duke treguar kështu pavarësinë. Aspirata të tilla duhet të inkurajohen, veçanërisht pasi kjo është një mënyrë tjetër për të mbajtur një fëmijë 2-vjeçar të zënë në shtëpi.

Psikologët thonë se djemtë dhe vajzat në këtë moshë i vlerësojnë të rriturit ndryshe dhe gradualisht e kuptojnë identitetin e tyre gjinor. Tabela e mëposhtme përshkruan ndryshimet kryesore në zhvillimin emocional, psikologjik dhe social të djemve dhe vajzave në moshën 2 vjeç:

Zhvillimi mendor dhe i të folurit

Në moshën dy vjeçare, fëmijët kanë njohuri dhe aftësi të caktuara përkatëse. Ata duhet te:

• dalloni 4-8 ngjyra (rekomandojmë të lexoni:);
• të jetë në gjendje të grupojë objektet sipas ngjyrës;
• të njohë format bazë gjeometrike;
• dalloni vetitë e objekteve - për shembull, të nxehtë ose të ftohtë, të lehtë ose të rëndë;
• njihni numrat dhe numëroni, tregoni moshën tuaj në gishta.

Në këtë fazë, foshnjat tashmë po ngjyrosin emocionalisht fjalimin e tyre me ndihmën e shprehjeve të fytyrës, lëvizjeve dhe pasthirrmave. Fjalori rritet shpejt dhe zakonisht është rreth 300 fjalë. Fjalori i fëmijëve pasurohet me mbiemra dhe përemra, dhe në vend të emërtimeve të thjeshtuara si "yum-yum" ose "boom", shfaqen fjalët "ha" dhe "bie".

Fëmijët në këtë moshë fillojnë të kuptojnë shumë, perceptojnë tregime të shkurtra rreth gjërave të njohura dhe nxjerrin në pah në figura objektet që do t'u kërkohet të tregojnë. Ata tashmë janë në gjendje të shprehin dëshirat dhe nevojat e tyre në formën e fjalive të thjeshta, në të cilat mund të cenohet struktura sintaksore. Fëmijët gjithashtu shpesh lënë jashtë tingujt, shkëmbejnë rrokjet me fjalë dhe dalin me fjalët e tyre, duke zëvendësuar ato të zakonshmet me to.

Nëse foshnja nuk ka folur ende ose flet gabimisht dhe me shumë vështirësi, ky nuk është një çrregullim zhvillimi. Duhet të presim edhe gjashtë muaj të tjerë.

Metodat e zhvillimit të fëmijës në moshën 2 vjeç

Kujdesi për një fëmijë 2-vjeçar nuk përbëhet vetëm nga higjiena, ushqimi dhe rutina (rekomandojmë të lexoni :). Ai përfshin aktivitete edukative, ushtrime dhe lojëra. Është mirë nëse mund ta çoni të voglin tuaj në klube ose seksione, por mund të zhvilloni mësime me një fëmijë 2-vjeçar në shtëpi. Ka shumë video në internet në lidhje me kujdesin dhe zhvillimin e fëmijëve, rekomandime nga psikologë dhe pediatër, përfshirë Dr. Komarovsky. Është e rëndësishme të zgjidhni metodat e trajnimit dhe kujdesit që i përshtaten fëmijës dhe prindërve.

Ju mund të punoni për zhvillimin e fëmijës tuaj edhe në shtëpi, nëse nëna ka kohë për të.

Ushtrime për zhvillimin fizik

Qëllimi i ushtrimeve është forcimi i kockave dhe indeve të muskujve. Ato janë gjithashtu të nevojshme që sistemi musculoskeletal të formohet siç duhet. Nuk ka nevojë për gjimnastikë të veçantë, mjaftojnë disa ushtrime, të cilat duhet të bëhen në mënyrë lozonjare dhe pa detyrim. Për shembull:

1. Rrugë apo urë. Bëni një shteg nga një copë pëlhure ose letre e ngushtë dhe kërkojini fëmijës të ecë përgjatë saj, pa shkuar përtej skajeve dhe duke ruajtur ekuilibrin. Mund ta paraqisni si kapërcim të një lumi ose të bëni një konkurs me një çmim në fund. Kur ecni, bordurat dhe trungjet janë të përshtatshme për këtë ushtrim.
2. Korrja. Detyra e foshnjës është të mbledhë kube, lodra ose topa të shpërndarë në një shportë. Për ta bërë këtë, ai do të ulet ose do të përkulet. Ju mund ta bëni këtë për një kohë ose të konkurroni për të parë se kush mund të mbledhë më shumë.
3. Transformimi. Fëmija duhet të përshkruajë kafshë, zogj, insekte ose automjete. Për shembull, atij mund t'i kërkohet të kërcejë si një bretkocë ose të fluturojë si një flutur.
4. Ngarkues. Squats, kthesat, kërcimet dhe tërheqjet të shoqëruara me muzikë gazmore do të jenë për shijen e çdo fëmije. Ndonjëherë mjafton vetëm kërcimi.
5. Lojëra me top ose fitball. Foshnja mund ta rrotullojë topin me duar, të godasë, të vrapojë pas tij dhe të hipë mbi të. E gjithë kjo kontribuon në zhvillimin e koordinimit të lëvizjeve.

Ushtrime për aftësitë e shkëlqyera motorike

Stimulimi i aftësive të shkëlqyera motorike nxit zhvillimin e shpejtë të të folurit dhe të menduarit. Kjo do të ndihmojë:

1. Gjimnastikë dhe lojëra me gishta. Ka mjaft video dhe libra për këtë temë në internet. Ushtrimet më të thjeshta janë shtrëngimi dhe shkulja e grushteve, përkulja e gishtave individualë dhe ecja me gishtin e mesit dhe treguesin në një sipërfaqe të fortë.
2. Vizatim dhe skulpturë. Për aktivitete krijuese, ka bojë gishtash dhe brumë të veçantë modelimi. Plastelina dhe lapsat e zakonshëm nuk janë inferiorë në efektivitet.
3. Lojëra me objekte të vogla. Për shembull, gështenja dhe lisa në rrugë, fasule, kopsa, rruaza të mëdha, arra në shtëpi. Mund t'i mbledhni, t'i riorganizoni dhe të vendosni fotografi prej tyre.
4. Lodra edukative. Komplete ndërtimi me detaje të ndryshme, mozaikë dhe kubikë. Është e këshillueshme që prindërit t'i vendosin ato së bashku me fëmijën e tyre.

Zhvillimi i vëmendjes dhe kujtesës

Lojërat e mëposhtme do të ndihmojnë në zhvillimin e kujtesës dhe vëmendjes së fëmijës suaj në shtëpi:

• Fsheh-dhe-kërko. Lëreni fëmijën të kërkojë një lodër të vendosur diku në një dhomë ose në rrugën e një shtëpie private. Ju mund të fshehni më shumë se një lodër, por për shembull një kopsht zoologjik të tërë në të gjithë apartamentin.

• Foto me kokë poshtë. Tregojini fëmijës vizatimin, kthejeni ose hiqeni atë dhe kërkojini atij të përshkruajë se çfarë po ndodh në figurë. Për t'i bërë gjërat më të lehta, duhet të bëni pyetje kryesore.
• Tre artikuj. Vendosni tre lodra para foshnjës dhe përshkruani ato. Kur të largohet, hiqeni një dhe më pas kërkoni që të thotë se cila i mungon.
• enigma.

Nuancat e punës me një fëmijë në shtëpi

Kujdesi për një fëmijë 2-vjeçar dhe mbajtja e klasave ka karakteristikat e veta. Më poshtë është një kujtesë për prindërit që duan të zhvillojnë fëmijën e tyre në shtëpi:

1. “Jo” mbingarkesës së fëmijës me ushtrime dhe detyra. Klasat për fëmijët 2 vjeç nuk duhet të jenë të vështira dhe nuk duhet të zgjasin më shumë se 15 minuta.
2. Alternimi i lojërave aktive dhe pasive.
3. Durim dhe ndihmë. Fëmija vetëm po mëson dhe po përpiqet, kjo duhet të merret parasysh.
4. Lojëra të përshtatshme për moshën.
5. Reduktoni ushtrimet para gjumit. Këshillohet të lexoni ose thjesht të flisni. Për më tepër, leximi dhe biseda e thjeshtë kontribuojnë në zhvillimin e të folurit.
6. "Jo" për klasat e detyruara.
7. Komunikimi. Ju duhet të komunikoni me foshnjën sa më shumë që të jetë e mundur, të kaloni kohë me të, të interesoheni për jetën e tij, të bëni pyetje.
8. Lavdërim. Mos harroni të lavdëroni fëmijën për arritjet e tij. Kjo është shumë e rëndësishme për të.
9. Ecni më shumë, si në muajt e verës ashtu edhe në dimër.