Text (C1) na jednotnej štátnej skúške v ruskom jazyku. Problém bezcitného postoja k iným

V lekárni

Bol neskorý večer. Domáci učiteľ Jegor Aleksej Svojkin, aby nestrácal čas, išiel od lekára rovno do lekárne.

„Je to ako ísť k bohatej udržiavanej žene alebo k železničiarovi," pomyslel si a vyliezol po schodoch lekárne, lesklých a pokrytých drahými kobercami. „Je strašné vykročiť!"

Keď Svojkin vstúpil do drogérie, bol pohltený vôňou, ktorá je vlastná všetkým drogériám na svete. Veda a lieky sa rokmi menia, ale vôňa lekárne je večná, ako hmota. Šňupali ju naši starí otcovia a budú ju čuchať aj vnúčatá. Verejnosť sa vzhľadom na neskorú hodinu v lekárni nenachádzala. Za lesklým žltým písacím stolom, obloženým vázami s podpismi, stál vysoký pán so solídne odvrátenou hlavou, prísnou tvárou a upravenými fúzmi – podľa všetkého lekárnik. Počnúc malou plešinou na hlave a končiac dlhými ružovými nechtami, všetko na tomto mužovi bolo starostlivo vyžehlené, vyčistené a akoby vylízané, dokonca aj cez priechod. Jeho zamračené oči hľadeli na noviny ležiace na stole. On číta. Na boku za drôteným roštom sedela pokladníčka a lenivo počítala drobné. Na druhej strane pultu oddeľujúceho latinskú kuchyňu od davu sa v polotme potulovali dve tmavé postavy. Svojkin podišiel k stolu a dal vyžehlenému pánovi recept. Ten bez toho, aby sa naňho pozrel, vzal recept, prečítal ho až do konca v novinách a mierne pootočil hlavu doprava a zamrmlal:

Calomeli grana duo, sacchari albi grana quinque, numero decem! 1
- Áno! 2 - z hlbín lekárne sa ozval ostrý, kovový hlas.

Lekárnik diktoval zmes tým istým tupým, odmeraným hlasom.

Áno! - bolo počuť z iného kúta.

Lekárnik niečo napísal na recept, zamračil sa a skloniac hlavu sklonil oči k novinám.

O hodinu to bude hotové,“ precedil cez zuby a hľadal bod, kde sa zastavil.
- Nemôže to byť rýchlejšie? zamrmlal Svojkin: "Pre mňa je absolútne nemožné čakať."

Dozorca neodpovedal. Svojkin klesol na pohovku a začal čakať. Pokladníčka dokončila počítanie drobných, zhlboka sa nadýchla a otočila kľúčom. V hĺbke bola jedna z tmavých postáv privedená do blízkosti mramorovej malty. Ďalšia postava hovorila v modrej fľaši. Niekde pomaly a opatrne odbíjali hodiny.

Svojkin bol chorý. Jeho ústa boli v plameňoch, v nohách a rukách mal dotieravé bolesti, v ťažkej hlave blúdili zahmlené obrazy ako oblaky a zavinuté ľudské postavy. Videl lekárnika, police s dózami, plynové trysky, čo všetko cez vkus, a monotónne búchanie do mramorovej malty a pomalé tikot hodín sa mu zdalo, akoby sa nedialo vonku, ale v jeho hlave... Zlomenie a hlavová hmla sa zmocňovala jeho tela stále viac a viac, takže po krátkom čakaní a pocite, že je mu zle z klepania mramorovej malty, sa rozhodol porozprávať s lekárnikom, aby sa rozveselil ...

Asi mám horúčku," povedal. "Lekár povedal, že je stále ťažké rozhodnúť, akú mám chorobu, ale som bolestivo slabý... Je tiež mojím šťastím, že som ochorel v hlavnom meste a nedajbože takýto útok v obci, kde nie sú lekári a lekárne!

Lekárnik nehybne stál a hodil hlavu dozadu a čítal. Na Svojkinovu adresu mu neodpovedal ani slovom, ani pohybom, akoby nepočul... Pokladník hlasno zívol a škrtol zápalkou na nohaviciach... Čuchot mramorovej malty bol čoraz hlasnejší. Keď Svojkin videl, že ho nikto nepočúva, zdvihol oči k poličkám s dózami a začal čítať nápisy... Najprv sa pred ním mihali všelijaké „radixy“: horec, pimpinella, tormentilla, zedoaria atď. na. Za radixami sa mihali tinktúry, oleum, semena, s názvami ešte sofistikovanejšími a predpotopnými.

„Koľko zbytočného balastu tu musí byť! - pomyslel si Svojkin. - Koľko rutiny je v týchto nádobách, ktoré tu stoja len podľa tradície, a zároveň, aké je to všetko pevné a pôsobivé!

Z políc Svojkin obrátil oči na sklenenú knižnicu stojacu blízko neho. Potom uvidel gumené kruhy, loptičky, injekčné striekačky, tégliky so zubnou pastou, Pierrotove kvapky, Adelheimove kvapky, kozmetické mydlá, masť na rast vlasov...

Do lekárne vošiel chlapec v špinavej zástere a pýtal si 10 kopejok. býčia žlč.

Povedzte mi, prosím, prečo používať hovädziu žlč? - obrátil sa učiteľ k lekárnikovi, potešený témou rozhovoru.

Keďže Svojkin nedostal odpoveď na svoju otázku, začal skúmať prísnu, arogantne naučenú fyziognómiu lekárnika.

„Zvláštni ľudia, preboha! - pomyslel si. - Prečo si na tvár dávajú naučenú farbu? Trhajú svojich susedov za premrštené ceny, predávajú masti na rast vlasov a pri pohľade na ich tváre si možno pomyslíte, že sú to naozaj kňazi vedy. Píšu po latinsky, hovoria po nemecky... Robia niečo zo stredovekého človeka... V zdravom stave si tie suché, bezcitné fyziognómie nevšimnete, ale keď ochoriete, ako teraz ja, Budem zdesený, že do rúk tejto necitlivej železnej postavy padla svätá vec...“

Pri skúmaní nehybnej fyziognómie lekárnika Svojkin zrazu pocítil túžbu ľahnúť si za každú cenu ďaleko od svetla, naučenej fyziognómie a klepotu mramorovej malty... Bolestivá únava sa zmocnila celej jeho bytosti... Podišiel k pultu a urobil prosebnú grimasu a spýtal sa:

Buď taký láskavý a nechaj ma ísť! Ja... som chorý...
- Teraz... Prosím, neopierajte sa!

Učiteľ sa posadil na pohovku a vyhnal z hlavy nejasné obrazy a začal sledovať, ako pokladníčka fajčí.

„Práve uplynulo pol hodiny," pomyslel si. „Zostáva stále to isté množstvo... Neznesiteľné!"

Ale potom, konečne, prišiel k lekárnikovi malý čierny lekárnik a položil vedľa neho škatuľku s práškami a fľaštičku ružovej tekutiny... Lekárnik dočítal do bodky, pomaly odišiel od stola a vzal si fľašu v rukách, potriasol pred očami ... Potom napísal podpis, priviazal ju k hrdlu fľaše a siahol po pečati ...

„No, na čo sú tieto obrady? - pomyslel si Svojkin - Strata času a ešte si za to zoberú peniaze navyše.

Po zabalení, zviazaní a zapečatení zmesi začal lekárnik robiť to isté s práškami.

Získajte to! povedal napokon bez toho, aby sa pozrel na Svojkina.

Svojkin siahol do vrecka po peniazoch, vybral rubeľ a hneď si spomenul, že okrem tohto ru :) už ani cent navyše ...

Rubeľ šesť kopejok? - zamrmlal zahanbene - A mám len jeden rubeľ... Myslel som, že ru :) stačí... Ako je to možné?
- Neviem! - zabúchal na lekárnika a zobral noviny.
- V tom prípade ma ospravedlňte ... zajtra vám prinesiem šesť kopejok alebo pošlem ...
- To je nemožné ... Nemáme pôžičku ...
- Ako môžem byť niečím?
- Choď domov, prines šesť kopejok, potom dostaneš lieky.
- Možno, ale ... je pre mňa ťažké chodiť a nie je koho poslať ...
- Neviem... do toho mi nič nie je...
- Hm... - pomyslel si učiteľ - No, idem domov...

Svojkin odišiel z lekárne a odišiel domov... Kým prišiel do svojej izby, päťkrát si sadol, aby si oddýchol... Keď prišiel do svojej izby a našiel v stole pár medených mincí, sadol si na posteľ na odpočinok... Nejaká sila mu pritiahla hlavu k vankúšu... Ľahol si, akoby na minútu... Zahmlené obrazy v podobe oblakov a zabalených postáv mu začali zahmlievať vedomie... Na dlho čas si spomenul, že potrebuje ísť do lekárne, dlho sa nútil vstať, ale choroba si vybrala svoju daň. Medníky sa vysypali z päste a pacientovi sa začalo snívať, že už išiel do lekárne a opäť sa tam rozprával s lekárnikom.

Anton Čechov.

1. Calomeli grana duo, sacchari albi grana quinque, numero decem! - Dve zrnká kalomelu, päť zrniek cukru, desať práškov! (lat.).
2. Áno! - Áno! (nemčina).

Textová esej:

K čomu môže viesť bezcitný postoj k druhým? To je otázka, nad ktorou uvažuje A.P. Čechov.

Pri diskusii o tomto probléme autor rozpráva o incidente, ktorý sa stal v lekárni s domácim učiteľom Yegorom Alekseevičom Svoykinom. A.P. Čechov s rozhorčením píše o nedbanlivom, ľahostajnom postoji lekárnika k chorému klientovi. Muž, ktorý zažil „zlomy“, „bolesti v kreslení“, musel hodinu čakať, kým arogantný, neschopný súcitiť so smútkom iných, lekárnik dokončil svoju prácu. Spisovateľ uzatvára s veľkým sklamaním: „Svätá vec padla do rúk... necitlivej žehliacej postave,“ ktorej bezcitnosť viedla k vážnym následkom.

Plne zdieľam názor A.P. Čechova. Skutočne, ľahostajnosť, nedbanlivosť môže ublížiť ľuďom okolo nás a viesť k vážnym následkom. Ruskí klasici o tom písali viac ako raz.

Pamätám si Latunského, hrdinu románu M. A. Bulgakova „Majster a Margarita“, ktorého bezcitná, hrubá kritika majstrovského diela spôsobila skutočnú tragédiu - šialenstvo zraniteľného spisovateľa. Takže ľudská bezcitnosť, ľahostajnosť ovplyvnili osud postavy Bulgakova.

M. Gorkij tiež veril, že bezcitnosť, nedbalosť sú neprijateľné vo vzťahu k ľuďom okolo nás, pretože môžu ublížiť. Vo svojich poznámkach napísal: "Nebuďte ľahostajní, pretože ľahostajnosť je smrteľná pre ľudskú dušu."

Môžem teda dospieť k záveru, že bezcitný, bezcitný postoj k druhým môže viesť k tragédii.

Text od A.P. Čechova:

(1) Bol neskorý večer. (2) Domáci učiteľ Jegor Aleksej Svojkin, aby nestrácal čas, išiel od lekára rovno do lekárne.

(3) Na žltom lesklom stole stál vysoký pán so solídne odvrátenou hlavou, prísnou tvárou a upravenými fúzmi, zrejme lekárnik. (4) Počnúc malou plešinou na hlave a končiac dlhými ružovými nechtami bolo na tomto mužovi všetko starostlivo vyžehlené, vyčistené a akoby vylízané. (5) Jeho zamračené oči hľadeli na noviny ležiace na stole. (6) Čítal.

(7) Svojkin išiel k stolu a dal vyžehlenému pánovi recept. (8) Bez toho, aby sa naňho pozrel, vzal recept, prečítal si ho do bodky v novinách a mierne napoly otočil hlavu doprava a zamrmlal:

Za hodinu bude hotový.

- (9) Je možné sa ponáhľať? - spýtal sa Svojkin - (10) Je absolútne nemožné, aby som čakal.

(11) Lekárnik neodpovedal. (12) Svojkin klesol na pohovku a začal čakať.

(13) Svojkin bol chorý. (14) V ústach ho pálili, nohy a ruky ťahali, v ťažkej hlave blúdili hmlisté obrazy ako oblaky a zavinuté ľudské postavy. (15) Zlomy a hmla na hlave sa zmocňovali jeho tela čoraz viac, a aby sa rozveselil, rozhodol sa porozprávať s lekárnikom.

- (16) Asi mám horúčku. (17) Moje šťastie je, že som ochorel v hlavnom meste! (18) Nedaj bože takýto útok v dedine, kde nie sú lekári a lekárne!

(19) Lekárnik neodpovedal na Svojkinovu výzvu ani slovom, ani pohybom, akoby nepočul.

(20) Keďže Svojkin nedostal odpoveď na svoju otázku, začal skúmať prísnu, arogantne vedeckú fyziognómiu farmaceuta.

“(21) Divní ľudia, preboha! - pomyslel si.- (22) V zdravom stave tieto suché, bezcitné fyziognómie nevnímaš, ale keď ochorieš, ako teraz ja, zhrozíš sa, že svätá vec padla do rúk tohto necitlivého žehlenia. obrázok.

-(23) Získajte to! - povedal napokon lekárnik bez toho, aby sa pozrel na Svojkina. - (24) Vlož rubeľ a šesť kopejok do pokladne!

- (25) Rubeľ šesť kopejok? - zamrmlal Svojkin v rozpakoch - (26) A ja mám len jeden rubeľ... (27) Ako je to možné?

-(28) Neviem! - zabúchal na lekárnika a zobral noviny.

- (29) V tom prípade ma ospravedlňte... (30) Zajtra vám prinesiem šesť kopejok alebo ich pošlem.

- (31) To nie je možné! (32) Choď domov, prines šesť kopejok, potom dostaneš lieky!
- (33) Svojkin opustil lekáreň a odišiel k sebe domov. (34) Kým sa učiteľ dostal do svojej izby, päťkrát si sadol, aby si oddýchol. (35) Keď prišiel do svojej izby a našiel na stole niekoľko medených mincí, sadol si na posteľ, aby si oddýchol. (Zb) Nejaká sila mu pritiahla hlavu k vankúšu. (37) Ľahol si, akoby na minútu. (38) Hmlisté obrazy v podobe oblakov a zabalených postáv začali zahmlievať myseľ. (39) Dlho si spomenul, že potrebuje ísť do lekárne, dlho sa nútil vstať, no choroba si vybrala svoju daň. (40) Medníky sa vysypali z päste a pacientovi sa začalo snívať, že už išiel do lekárne a opäť sa tam rozprával s lekárnikom.

-(Podľa A.P. Čechova *)

Aké je miesto súcitu v našom živote? Je naozaj také dôležité prejavovať súcit cudzím ľuďom? Prečo, odsudzujúc ľahostajnosť, neschopnosť pomôcť, my sami tak často prechádzame okolo cudzieho nešťastia a životná zásada „moja chata je na okraji“ zostáva pre niektorých vždy životným mottom? Tieto a ďalšie otázky vyvstávajú po prečítaní textu veľkého ruského klasika A.P. Čechova.

Spisovateľ vo svojom texte nastoľuje otázku súcitu. Rozpráva nám príbeh Svojkina, ktorý po chorobe odišiel do lekárne po lieky. Tu ho stretol „vyžehlený pán“ s „prísnou tvárou“. Autor vyzdvihuje výzor lekárnika: „... na tomto mužovi bolo všetko starostlivo vyžehlené, vyčistené a akoby vylízané.“ Svojkin musel čakať na liek hodinu.

Jeho stav sa zhoršuje. "Mal pocit pálenia v ústach, dotieravé bolesti v rukách a nohách..." Lekárnik s ním neprejavuje žiadne sympatie, čím prejavuje odcudzenie a ľahostajnosť. Keď bol liek hotový, pacientovi chýbalo šesť kopejok. Lekárnik mu odmietol dať liek. Yegor Alekseich šiel pre peniaze, ale už sa nemohol vrátiť do lekárne. Problém, ktorý autor nastolil, ma prinútil hlboko sa zamyslieť, prečo sa ľudia delia na tých, ktorí sú pripravení pomôcť, a na tých, pre ktorých je jednoduchšie nevšímať si problémy iných ľudí.

A.P. Čechov nás, čitateľov, vedie k jednoznačnému záveru: ľudia potrebujú súcit. Schopnosť súcitiť so smútkom niekoho iného je prejavom skutočnej ľudskosti. Autor ostro odsudzuje bezcitného lekárnika a nekonečne súcití s ​​chorým Svojkinom. Nepomohol mu ani lekárnik, človek, ktorý tiež musí dlhodobo pomáhať ľuďom.

Som úplne na strane autora. Súcit má v našom živote dôležité miesto. Pomáhať druhým je ľudská potreba. Práve táto vlastnosť nás robí ľuďmi. A postoje, ktoré sú dnes v móde: „miluj sa“, „ži len pre seba“, sú pretvárky, pritiahnuté za vlasy. Som presvedčený, že človek prichádza na tento svet, aby priniesol dobro. A nehanbite sa byť láskavý a citlivý. Namiesto Svojkina sa môže ukázať osoba, ktorá je nám blízka.

V beletrii nájdeme množstvo príkladov súcitného aj ľahostajného postoja k ľuďom. Uvediem príklady.

V epickom románe Leva Tolstého Vojna a mier gróf Rostov a jeho dcéra Nataša Rostová dávajú vozíky raneným a vykladajú ich tovar. Nemôžu opustiť ranených, život niekoho iného je pre nich vzácnejší ako materiálne hodnoty. Medzitým Berg, manžel Natashinej staršej sestry Very, nakupuje starožitný nábytok za výhodné ceny. „Vera také veci tak veľmi miluje, bude taká šťastná,“ hovorí, pričom si neuvedomuje, že prebieha vojna, ľudia umierajú, zranených niet čím vytiahnuť. A má knižnicu. A táto situácia dáva všetko na svoje miesto. Karierista Berg je pre nás hnusný a Rostovovci sú šialene pekné.

V románe M.A. Bulgakova Majster a Margarita môže Margarita požiadať Wolanda o čokoľvek, čo chce. Má si čo priať, chce vidieť Majstra. A hrdinka žiada o súcit pre Fridu, ktorá uškrtila svoje dieťa vreckovkou. Žiada, aby jej nedala vreckovku, aby prestala trápiť jej dušu. Chápe utrpenie zakopnutej, hriešnej ženy a prejavuje jej súcit. Margarita zachráni Fridu pred utrpením a ukáže skutočnú ľudskosť.

Zo všetkého vyššie uvedeného by som rád uzavrel: nikoho nepočúvajte, nebuďte ľahostajní a bezcitní. Súcit, empatia, túžba pomáhať – to sú vlastnosti, ktoré nás robia ľuďmi. Vážiť si ich a chrániť. Náš svet je založený na súcite a láskavosti.

v lesklom stole stál vysoký pán so solídne odvrátenou hlavou, prísnou tvárou a upravenými bočnými fúzmi, podľa všetkého lekárnik. (4) Počnúc malou plešinou na hlave a končiac dlhými ružovými nechtami bolo na tomto mužovi všetko starostlivo vyžehlené, vyčistené a akoby vylízané. (5) Jeho zamračené oči hľadeli na noviny ležiace na stole. (6) Čítal.(7) Svojkin podišiel k stolu a dal recept vyžehlenému pánovi. (8) Bez toho, aby sa naňho pozrel, vzal recept, prečítal si ho do bodky v novinách a mierne pootočil hlavu doprava a zamrmlal: - (9) Bude hotový o hodinu. - (10) Nemohlo by to byť rýchlejšie? spýtal sa Svojkin. - (11) Je absolútne nemožné, aby som čakal. (12) Lekárnik neodpovedal. (13) Svojkin klesol na pohovku a začal čakať.(14) Svojkin bol chorý. (15) V ústach ho horeli, v nohách a rukách ho boleli, v ťažkej hlave sa mu potulovali zahmlené obrazy, vyzerali ako oblaky a zahalené ľudské postavy. (16) Zlomy a hmla na hlave sa zmocňovali jeho tela čoraz viac, a aby sa rozveselil, rozhodol sa porozprávať s lekárnikom.- (17) Asi mám horúčku. (18) Moje šťastie je, že som ochorel v hlavnom meste! (19) Nedaj bože takýto útok v dedine, kde nie sú lekári a lekárne! (20) Lekárnik neodpovedal na Svojkinovu výzvu ani slovom, ani pohybom, ako keby nepočul. dostal odpoveď na svoju otázku, začal Svojkin skúmať prísnu, arogantne naučenú fyziognómiu lekárnika.(22) „Diví ľudia, preboha! myslel si. - (23) V zdravom stave si tieto suché, bezcitné fyziognómie nevšimnete, ale keď ochoriete, ako teraz ja, budete zhrození, že svätá vec padla do rúk tejto necitlivej žehliacej figúry. (24) Získajte! - povedal napokon lekárnik bez toho, aby sa pozrel na Svojkina.- (25) Vložte do pokladne rubeľ šesť kopejok!- (26) Rubeľ šesť kopejok? - zamrmlal Svojkin v rozpakoch. - (27) A ja mám len jeden rubeľ... (28) Ako je to možné? - (29) Neviem! - zabuchol lekárnik a zobral noviny. - (30) V tom prípade ma ospravedlňte... (31) Zajtra vám prinesiem šesť kopejok alebo ich nakoniec pošlem - (32) To je nemožné. ! (33) Choď domov, prines šesť kopejok, potom si daj liek! (34) Svojkin odišiel z lekárne a odišiel domov. (35) Kým sa učiteľ dostal do svojej izby, päťkrát si sadol, aby si oddýchol.(36) Keď prišiel k sebe a našiel na stole niekoľko medených mincí, sadol si na posteľ, aby si oddýchol. (37) Akási sila mu pritiahla hlavu k vankúšu. (38) Ľahol si, akoby na minútu. (39) Hmlisté obrazy v podobe oblakov a zabalených postáv začali zahmlievať myseľ. (40) Dlho si spomenul, že potrebuje ísť do lekárne, dlho sa nútil vstať, no choroba si vybrala svoju daň. (41) Medníky sa vysypali z päste a pacientovi sa začalo snívať, že už išiel do lekárne a opäť sa tam rozprával s lekárnikom.
Pomôžte sformulovať problém textu....

Ja sám sedím a premýšľam a pripravujem sa na zajtrajšiu skúšku. Vo všeobecnosti je tu podľa mňa problém 1) milosrdenstvo alebo 2) súcit.
1) Hrdinka románu F.M. Dostojevskij "Zločin a trest", Sonya Marmeladová , svojím súcitom zachráni Rodiona Raskoľnikova pred duchovnou smrťou. Dosiahne, že urobí priznanie a potom s ním ide na tvrdú prácu, pričom jej láska pomáha Rodionovi získať späť stratenú vieru. Hrdina príbehu M.A. Sholokhov "Osud človeka" Andrei Sokolov stratil počas vojny všetkých svojich blízkych. To ho však nerozhorčilo. Adoptuje si osirelého chlapca Vanyusha a prejavuje skutočné milosrdenstvo a láskavosť.