Tangram faça você mesmo (padrões de jogo, figuras). Quebra-cabeças fascinantes do jogo educacional Owlet - quebra-cabeça “dobre o quadrado”

Dobre um quadrado Nikitin com suas próprias mãos em 10 minutos.

Como fazer.
Tomamos a base Nikitin, ou seja, não o modo que você deseja, desenhe os quadrados e recorte-os =)

Pode ser usado cartão, esponjas ou como o meu folhas de espuma de borracha.
Se usar esponjas, então essas (não sei qual é o nome correto desse tipo de esponja, limpo a mesa com elas)

Um pouco de teoria.

Os quadrados têm 3 níveis; no primeiro nível você precisa fazer um quadrado inteiro, não cortado. Você não deve pular os níveis, pensando que para uma criança de 3 anos o primeiro nível é muito fácil, se você observar atentamente como Nikitin cortou os quadrados, notará quase imediatamente a complicação constante, ou seja, o quadrado fácil é quente; -up/preparação para um corte mais complexo/complicado.

É importante não forçar, não sugerir, e atenção - não enquadre , se tiver quadrados de oxava, por exemplo.
A montagem emoldurada é uma tarefa meia-boca, ou seja, A eficiência deste benefício é reduzida devido à operação incompetente.

Por que você não pode me dar uma dica?
O fato é que as crianças têm uma memória excelente e, depois de montar um quadrado algumas vezes com a ajuda da mãe, a criança simplesmente se lembrará de como ele se dobra.
É preciso estar ciente de que mais cedo ou mais tarde a criança conseguirá somar todos os quadrados, e a alegria de ela mesma ter conseguido fazer isso vale a paciência.

Mais alguns pontos - com quadrados é proibido autorizados a brincar fora das regras, devem ser mantidos separados da massa geral de brinquedos.

Por que prestei tanta atenção às regras do jogo?.
Muitas vezes você pode encontrar na Internet declarações de que meu filho de 1,5 anos consegue somar os dois primeiros níveis =) e conselhos de todos os tipos de programas de “desenvolvimento”.
Meninas, sejam razoáveis, não estraguem este manual incrível com essa busca.

“Na primeira aula mostramos duas ou três opções de dobradura e depois pedimos para a criança fazer. Mas não dê todas as inserções de uma vez, você pode começar com duas a seis. formas: dois retângulos ou triângulos.
Se for difícil para o seu filho descobrir como colocar essas figuras, você pode dizer a ele colocando uma figura na moldura e, ao retirá-la, bater com o dedo: “Coloque o triângulo aqui!”
Não se esqueça de descrever todas as figuras que você utiliza no jogo e que podem ser chamadas: “Aqui está um trapézio, vamos colocá-lo!”

Quadrados de borracha porosa.

Você precisará de 24 quadrados de cores idênticas, cada um cortado conforme mostrado nas fotos.

De acordo com a ideia de Nikitin, os quadrados são coloridos apenas de um lado; se você os fizer nos dois lados, a tarefa fica seriamente mais complicada.

Tudo começa com um conto de fadas, onde o personagem principal é o seu filho, que pode construir de forma independente, por exemplo, uma estrada para um carro ou uma boneca.

Se todas as partes dos quadrados forem misturadas em uma caixa ou despejadas sobre a mesa, a criança deverá, primeiramente, ordenar todos os elementos disponíveis por cor, resultando em 23 quadrados condicionais (ainda não montados). É assim que a criança aprende a distinguir não só as cores, mas também suas tonalidades, ao mesmo tempo que desenvolve a visão das cores. Em segundo lugar, dobre as partes espalhadas em um quadrado do mesmo tamanho da amostra não cortada para formar 24 quadrados inteiros. Isso significa resolver 23 problemas de dificuldade crescente. Afinal, os primeiros 3 quadrados são cortados apenas em 2 partes, depois 8 quadrados são compostos de 3 partes, depois 4 e finalmente 5. No jogo “Fold the Square” não há tarefas estritamente limitadas e concluídas, como em outros jogos. A principal tarefa dos adultos é partir do nível de desenvolvimento da criança. É imprescindível começar com tarefas obviamente fáceis e viáveis para que a criança possa ser elogiada e aprovada. Se queremos que os jogos cativem uma criança, é necessário que o início de uma nova brincadeira esteja associado a experiências agradáveis. As complicações no jogo são introduzidas da seguinte forma:

1. Primeiramente, a criança recebe como amostra um quadrado inteiro e um envelope com um quadrado para montar a partir de 2 ou 3 partes. O bebê conseguirá retirá-los dos envelopes e colocá-los juntos? Se ele distinguir cores, você poderá entregar 4 envelopes de uma vez. A criança pode retirar de forma independente pedaços quadrados dos envelopes, virá-los de forma independente, selecionar elementos da mesma cor (tom) e dispor o quadrado de forma independente. Ao final da brincadeira, ensine seu filho a colocar pedaços de quadrados em envelopes ou sacolas para que não se percam.

2. Você pode aumentar o número de envelopes com quadrados, adicionando 1 a 2 novos de cada vez (mas você pode oferecer de 8 a 10 novos de uma vez se tiver certeza de que o bebê aguenta a maioria deles). Convide seu filho a colocar esses quadrados em um plano em forma de caminho, um quadrado grande (de 4, 9 ou 16 peças) ou em forma de retângulo (de 6, 8, 10, 12 peças).

3. Você pode pré-misturar pedaços de vários quadrados e colocá-los em um saco para que o bebê tenha a necessidade de classificá-los primeiro por cor em grupos separados e depois dobrar os quadrados sequencialmente.

4. O processo de disposição dos quadrados pode ser acompanhado por um enredo de conto de fadas. Por exemplo, “O Mágico” misturou de 5 a 10 e até 15 quadrados em um saco, e eles precisam ser classificados não apenas em grupos por cor, mas também por ordem numérica. As crianças podem realizar esta tarefa já aos 2,5-3 anos de idade, quando começam a contar e a reconhecer números.

Eles também se deparam com números em outros jogos, e se os adultos não temem que isso seja “esmagador”, que o conhecimento dos números “excede as capacidades relacionadas à idade”, então as crianças lembram e usam facilmente os números desde cedo (em uma régua, em um relógio , em um termômetro, etc.).

5. A partir dos 4 anos de idade, você pode dar a opção mais difícil - classificar por cor e colocar em ordem numérica todos os 23 quadrados, cujos elementos alguns “desleixados” derramaram e misturaram. Aqui você precisará de uma caixa, por exemplo uma caixa de bombons, onde os quadrados coletados serão empilhados uns sobre os outros. A ordem de dobragem às vezes pode ser alterada: uma vez comece no nº 1, 2, 3, 4, etc., e na próxima vez comece no final, ou seja, nº 24, 23, 22, etc., de modo que o topo descobriu-se que havia um quadrado inteiro nº 1. Se a essa altura ainda houver “quadrados difíceis” que o bebê não consegue lidar, eles podem ser colocados em um envelope separado.

6. Nos casos em que for necessário, por exemplo, ajudar uma criança a aprender a numeração dos números de 1 a 24, a tarefa pode ser alterada e, virando todas as peças da mesa de cabeça para baixo, organize-as não por cor, mas por números em cada pedaço do quadrado. A cor só pode servir como controle.

7. Quando a criança conseguir lidar com os quadrados mais difíceis, você pode dar a tarefa “por um tempo”. Para fazer isso, concorde com as regras. Por exemplo, antes de iniciar uma brincadeira, a criança prepara uma mesa para si, coloca uma caixa sobre ela, abre a tampa e retira-a da mesa, mas não despeja os pedaços da caixa. Somente ao comando do juiz “Para começar!” Atenção! Vamos começar! você pode despejar as peças da caixa sobre a mesa e começar a classificá-las e colocá-las em quadrados. Ao mesmo tempo, o cronômetro é acionado ou a hora é registrada no relógio com o ponteiro dos segundos. Ao melhorar cada vez o seu “registro”, ou seja, reduzindo o tempo de desmontagem e instalação, o bebê aprende a encontrar métodos racionais de trabalho, economiza tempo e aos poucos deixa de ser lento para se tornar rápido e eficiente. E se você tiver vários conjuntos de jogos, poderá organizar competições reais com todos os atributos esportivos.

8. E, finalmente, o auge da complicação do jogo e sua expansão ilimitada é a invenção e confecção de novos quadrados de acordo com o padrão existente 24

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Transcrição

2. JOGO 1 “DOBRAR UM QUADRADO” A tarefa do jogador é dobrar um quadrado a partir de suas partes

3 JOGO 2. JOGO “DOBRAR UM QUADRADO” O jogo desenvolve a memória, a atenção e o pensamento. Conjunto de jogos O conjunto inclui um conjunto de desenhos - 3 PCS. A tarefa do jogador é dobrar um quadrado usando suas partes

4 JOGO 3. “DOBRAR UM QUADRADO E UM TRIÂNGULO” 4 tarefas são organizadas dependendo da idade do jogador. O jogo desenvolve memória, atenção, pensamento. O conjunto inclui: 1. Conjunto de desenhos - 4 peças. A tarefa do jogador consiste em duas tarefas. Tarefa 1. Dobre um quadrado dessas figuras. Tarefa 2. Dobre um triângulo a partir dessas figuras.

5 JOGO 4. “ARRANJAR AS CADEIRAS” O jogo consiste em três tarefas. Desenvolve memória, atenção, lógica. Conjunto Conjunto de desenhos - 10 PCS. Progresso do jogo Tarefa 1. A sala tem o formato de um quadrado. Sete cadeiras precisam ser colocadas ao longo das paredes para que o número de cadeiras ao longo de cada parede seja o mesmo. Tarefa 2. A sala tem o formato de um quadrado. Dez cadeiras precisam ser colocadas ao longo das paredes para que o número de cadeiras ao longo de cada parede seja o mesmo. Tarefa 3. A sala tem o formato de um quadrado. Seis cadeiras precisam ser colocadas ao longo das paredes para que o número de cadeiras ao longo de cada parede seja o mesmo.

6 JOGO 5 “TÁTICAS”. O jogo promove o desenvolvimento da memória, atenção e lógica. O conjunto inclui um conjunto de fichas e um campo de jogo para o jogo

7 Campo de jogo PROGRESSO DO JOGO Duas pessoas jogam. Cada jogador recebe um conjunto de fichas de cores diferentes. Os jogadores se revezam colocando 4 fichas nos espaços livres do campo de jogo. O vencedor é aquele que primeiro colocar 5 das suas fichas de forma que formem uma fila contínua em qualquer direção.

8 JOGO 6 “SALTAR PADRÕES 1” O jogo desenvolve a memória, a atenção e o pensamento. O conjunto inclui um conjunto de desenhos. 1. Fichas com desenhos de pardais 5 unid. 5 peças. 2. Campo de jogo para a primeira tarefa 3. Campo de jogo para a segunda tarefa PROGRESSO DO JOGO 1. Colocamos fichas nos campos do campo de jogo, conforme indicado nas figuras. 2. Mude a localização dos pardais se cada um deles puder: 1) avançar apenas uma célula; 2) pular apenas um pardal. Tarefa 1. Tarefa 2.

9 JOGO 7 “JUMPING SPARROWS 2” O jogo desenvolve a memória, a atenção e o pensamento. O conjunto inclui um conjunto de desenhos. 1. Fichas com desenhos de pardais para tarefas 1 e 2 - 9 peças. - 9 peças 2. Campo magnético para a primeira tarefa - 1 peça 2. Campo magnético para a segunda tarefa - 1 peça PROCEDIMENTO DO JOGO 1. Colocamos fichas nos campos do campo de jogo. 2. Mude a localização dos pardais se cada um deles puder: 1) avançar apenas uma célula; 2) pular apenas um pardal. Tarefa 1. Tarefa 2.

10 JOGO 8 “MOVE THE PYRAMID” As tarefas são organizadas de acordo com a idade do jogador. O jogo desenvolve memória, atenção, lógica. O conjunto inclui um conjunto de desenhos. 1. Discos de pirâmide. 1 peça 1 peça 1 peça 1 peça 1 peça 1 peça 2. Base da pirâmide - 1 peça PROCEDIMENTO DE TRABALHO Tarefa 1. Coloque os discos na base da pirâmide conforme mostrado na figura. C A B Construímos uma pirâmide de 3 discos. Você precisa mover todos os discos do ponto A para o ponto B, usando o ponto auxiliar intermediário C, guiado por 2 regras: 1) apenas um disco pode ser transferido em um movimento 2) você não pode colocar um disco maior em um disco menor. Quantos movimentos mínimos você precisa fazer para resolvê-lo? Tarefa 2. Coloque os discos no campo da placa magnética conforme mostrado na figura. C A B Construímos uma pirâmide de 4 discos. Você precisa transferir todos os discos do ponto A para o ponto B usando o ponto auxiliar intermediário C, guiado por 2 regras: 1) apenas um disco pode ser transferido em um movimento 2) você não pode colocar um disco maior em um disco menor Como. quantos movimentos mínimos você precisa fazer para resolvê-lo?

11 Tarefa 3. Coloque os discos no campo da placa magnética conforme mostrado na figura. C A B Construímos uma pirâmide de 5 discos. Você precisa transferir todos os discos do ponto A para o ponto B usando o ponto auxiliar intermediário C, guiado por 2 regras: 1) apenas um disco pode ser transferido em um movimento 2) você não pode colocar um disco maior em um disco menor Como. quantos movimentos mínimos você precisa fazer para resolvê-lo? Tarefa 4. Coloque os discos no campo da placa magnética conforme mostrado na figura. C A B Construímos uma pirâmide de 6 discos. Você precisa transferir todos os discos do ponto A para o ponto B usando o ponto auxiliar intermediário C, guiado por 2 regras: 1) apenas um disco pode ser transferido em um movimento 2) você não pode colocar um disco maior em um disco menor Como. quantos movimentos mínimos você precisa fazer para resolvê-lo?

12 JOGO 9 “QUEBRA-CABEÇAS ESCOLARES” As tarefas desenvolvem lógica, atenção e memória. O kit inclui um conjunto de dominós para três tarefas - 8 peças. Faça um quadrado com esses dominós para que a soma dos pontos de cada lado do quadrado seja a mesma. Progresso do jogo. Para todas as três tarefas, a condição é a mesma: a partir desses dominós você precisa fazer um quadrado para que a soma dos pontos de cada lado do quadrado seja a mesma. Tarefa 1. Tarefa 2. Tarefa 3.

13 JOGO 10. JOGOS COM VARAS Dependendo da idade, pode ser utilizado tanto na preparação para a escola quanto na elaboração de tarefas que contribuam não só para o desenvolvimento das habilidades computacionais, mas também da atenção e do pensamento. No relógio eletrônico do metrô, os números são compostos por palitos. O conjunto inclui um conjunto de 40 palitos. Tarefas usando esses números Faça esses números com palitos

15 \ \ \

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18 Encontre um novo número daquele dado reorganizando uma vareta. O desenho é uma dica

19 Encontre um novo número daquele dado reorganizando uma vareta. O desenho é uma dica

20 Encontre um novo número daquele dado reorganizando uma vareta. O desenho é uma dica

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Com um tangram, a criança aprenderá a analisar imagens, identificar formas geométricas nelas, aprender a quebrar visualmente um objeto inteiro em partes e vice-versa - a compor um determinado modelo a partir de elementos e, o mais importante - a pensar logicamente.

Como fazer um Tangram

Um tangram pode ser feito de papelão ou papel, imprimindo um modelo e cortando ao longo das linhas. Você pode baixar e imprimir o diagrama quadrado tangram clicando na imagem e selecionando “imprimir” ou “salvar imagem como...”.

É possível sem um modelo. Desenhamos uma diagonal no quadrado - obtemos 2 triângulos. Cortamos um deles ao meio em 2 pequenos triângulos. Marque o meio de cada lado do segundo triângulo grande. Cortamos o triângulo do meio e as formas restantes usando essas marcas. Existem outras opções de como desenhar um tangram, mas quando você o corta em pedaços, eles ficam exatamente iguais.

Um tangram mais prático e durável pode ser cortado de uma pasta rígida de escritório ou de uma caixa plástica de DVD. Você pode complicar um pouco a tarefa cortando um tangram de pedaços de feltro diferente, costurando-os nas bordas, ou mesmo de compensado ou madeira.

Como jogar Tangram

Cada peça do jogo deve ser composta por sete partes do tangram, e elas não devem se sobrepor.

A opção mais fácil para crianças em idade pré-escolar de 4 a 5 anos é montar figuras de acordo com diagramas (respostas) dispostos em elementos, como um mosaico. Com um pouco de prática, a criança aprenderá a compor figuras de acordo com o contorno do padrão e até a criar suas próprias figuras seguindo o mesmo princípio.

Esquemas e figuras do jogo tangram

Recentemente, os tangrams têm sido frequentemente usados por designers. O uso mais bem-sucedido do tangram talvez seja como mobília. Existem mesas tangram, móveis estofados transformáveis e móveis de gabinete. Todos os móveis construídos segundo o princípio tangram são bastante confortáveis e funcionais. Pode mudar dependendo do humor e desejo do proprietário. Quantas opções e combinações diferentes podem ser feitas a partir de prateleiras triangulares, quadradas e quadrangulares. Na compra desses móveis, junto com as instruções, o comprador recebe diversas folhas com fotos sobre diversos temas que podem ser dobradas nessas prateleiras.Na sala você pode pendurar prateleiras em forma de pessoas, no berçário você pode colocar gatos, lebres e pássaros nas mesmas prateleiras, e na sala de jantar ou biblioteca - o desenho pode ser sobre um tema de construção - casas, castelos , templos.

Aqui está um tangram multifuncional.

Nível 1

Nível 2

Compre o jogo FOLD SQUARE de NikitinNível 3

Descrição do jogo

Este jogo originou-se de um quebra-cabeça em que eram necessárias várias peças de diversos formatos para formar um quadrado. O puzzle era difícil até para os adultos, mas as crianças também o assumiram, e o fracasso das suas tentativas deu-nos a ideia de fazer uma série de tarefas mais simples que gradualmente levariam à resolução da difícil.

Recebendo partes de um quadrado e a tarefa “dobrar um quadrado”, a criança realiza diversos tipos de trabalhos, variando em conteúdo e grau de complexidade. As crianças mais novas começam a compreender que peças, por vezes até de formas muito estranhas, podem ser reunidas num quadrado. Eles lembram você de virar todas as peças do lado certo e selecionar as peças por cor ou tons de cores. Assim, o treinamento ocorre no desenvolvimento da percepção das cores e da inteligência na resolução do problema das partes do todo, suas possíveis relações e posições mútuas. Aumentar gradualmente a complexidade das tarefas permite que a criança avance de forma independente, e métodos “quebra-gelo” devem ser usados sempre começando com tarefas familiares e mais simples, como em outros jogos. Isso torna a dica e a explicação desnecessárias.

Como fazer um jogo

Prepare 24 quadrados de papel multicoloridos medindo 80x80 mm. Cole-os em papelão grosso de 1 a 2 mm de espessura e coloque-os sob uma prensa. Quando a cola secar, marque os quadrados conforme mostrado na Fig. 28. Corte cuidadosamente os quadrados em pedaços ao longo das linhas marcadas em cada quadrado. Depois de cortar um quadrado em pedaços, certifique-se de colocar um número quadrado no verso de cada pedaço. E só então corte o próximo quadrado em pedaços. Não corte a amostra - quadrado nº 1 (SK-1).

Arroz. 28

Arroz. 29

Os quadrados mostrados na Fig. 28–29 servem como chave para a solução, permitem restaurar as partes perdidas do quadrado e dão uma ideia de todas as tarefas do jogo ao mesmo tempo. Numerar cada parte ajuda os adultos a controlar a conclusão da tarefa.

Você pode usar plástico colorido como material para os quadrados. A aparência do jogo fica mais atraente e vai durar mais, mas é preciso escolher 23 tons de cores diferentes, isso é difícil, ou pintar em 23 cores, e fica mais difícil de processar o plástico.

Para brincar é necessário fazer ou selecionar uma caixa adequada e, para crianças de 2 a 4 anos, é aconselhável guardar as peças de cada quadrado em um saco ou envelope separado com o mesmo número do quadrado.

Assim, você obterá 85 pedaços de papelão multicolorido, dos quais poderá dobrar 24 quadrados. Neste caso, selecione tons de cores tão diferentes entre si que todos os quadrados possam ser facilmente distinguidos pela cor.

Como jogar

Se todas as partes dos quadrados forem misturadas em uma caixa ou despejadas sobre a mesa, a criança deverá, primeiramente, separar todos os pedaços de papelão por cor e arrumá-los em 23 pilhas em ordem numérica. Aqui a criança aprende a distinguir não só as cores, mas também suas tonalidades e, com isso, desenvolve a visão das cores. Em segundo lugar, de cada pilha de peças, dobre um quadrado do mesmo tamanho da amostra SK-1 não cortada, para obter 24 quadrados inteiros. Isso significa resolver 23 problemas de complexidade crescente. Afinal, os primeiros 3 quadrados são cortados em apenas 2 partes, depois 8 quadrados são compostos de 3 partes, depois 4 e, finalmente, até 5. Tal tarefa só será possível. para crianças em idade escolar ou adultos, e nem todos conseguirão concluí-lo se não estiverem familiarizados com a solução de exemplo. As crianças resolvem esses “problemas” durante vários anos, começando pelos mais simples e depois chegando aos mais complexos.

Lyubochka completou 1,5 anos quando peguei os primeiros sacos de quadrados para ela e comecei a lhe contar um conto de fadas: “Era uma vez uma menina Lyubochka. Ela era uma artesã, sabia fazer de tudo e até cortar papel e papelão com uma tesoura grande. E ela fez para suas bonecas quadradinhos de cores diferentes para o caminho, lindos, lindos. Fiz isso o dia todo, e à noite coloquei esses quadrados nessas sacolas cinza e fui para a cama... A noite passou, e pela manhã Lyubochka pegou as sacolas e começou a tirar seus quadrados...” Então eu dê a Lyuba a primeira sacola e ela tira um quadrado preto de lá. O irmão Vanya, de 4 anos, também ouviu o conto de fadas. Ele se acomodou ao meu lado e observou eu e Lyuba.

“Lyubochka abrirá um caminho para a boneca de Julia a partir de quadrados tão bons.” Vamos colocar um quadrado ao lado da boneca.

E Lyuba move com cuidado o primeiro quadrado em direção à boneca. Mas no segundo pacote não há um quadrado, mas 2 retângulos, e Lyubochka olha para eles perplexa. Também estou “surpreso”.

– Alguém cortou um quadrado e resultou em dois retângulos. O que devemos fazer agora, Lyubochka?

Lyuba olha para mim dos retângulos, depois os pega e pressiona uma metade na outra; felizmente, eles estão virados com o lado pintado voltado para nós. Não posso deixar de sorrir e em tom alegre digo para Lyuba: “Que bom! Agora coloque-os ao lado do quadrado preto!” E ela coloca cuidadosamente os pedaços de papelão sobre a mesa. A primeira peça fica ao lado de todo o quadrado, e a segunda avançou e Lyuba tenta aproximá-la. Ela não consegue isso de imediato: ora a peça aparece na frente, ora atrás. Vanya e eu, tanto quanto a própria Lyuba, queremos que ele vá para a cama bem e a observamos com atenção. Mas finalmente ele está lá, Lyuba olha para nós, e nós dois sorrimos, dizemos: “Muito bem!”, e Vanya até bate palmas e acrescenta alegremente “Ulya, ulya!” (Viva!)

Mas o próximo quadrado de Lyuba, cortado diagonalmente, simplesmente não funciona – as metades se movem primeiro e depois voltam, e não param onde precisam estar. Vanya e eu assistimos em silêncio, e depois de 30 segundos Lyuba deixou suas metades travessas e se virou para o gato, que havia pulado no banco. Não ligamos para Lyuba, e então Vanya tirou pedaços de quadrados das sacolas, colocando-os com cuidado um em cima do outro, eliminando até lacunas milimétricas, e fez um caminho colorido para a boneca quase em toda a mesa. O único quadrado que ele não conseguiu foi do pacote SK-10.

– A boneca tem um caminho muito bom e suave! – ele encorajou Vanya. “Você consegue passar os dedos por esse caminho?” Assim! – Coloco meus dedos indicador e médio no caminho e “passo” com cuidado ao longo dele. Vanya copia meus movimentos, e após a “caminhada” voltamos ao SK-10 novamente.

“Vamos colocar essas peças difíceis na décima sacola por enquanto.” E escreveremos no seu diário que você completou o nono quadrado hoje. Muito bem, Vânia!

Lyuba voltou do gato para nós quando Vanya e eu estávamos colocando os quadrados em nossas malas. Vanya dispôs os pacotes vazios em uma fileira “em ordem”, isto é, de forma que os números grandes em cada envelope ficassem visíveis e seguissem em ordem numérica (isso também é uma espécie de tarefa - “organizar os pacotes por números”). E agora ele pegou o pacote SK-3 e, depois de verificar se as peças quadradas no verso tinham o número 3, colocou-as no pacote. Lyuba também queria fazer isso, e Vanya, entregando-lhe outra sacola, explicou: “Coloque os pedaços verdes aqui!” Então Lyuba nos ajudou a colocar os quadrados restantes em sacos, aparentemente tendo aprendido que apenas pedaços da mesma cor são colocados em cada saco.

Dois dias depois, quando começamos a montar um “piso de parquete” a partir de quadrados, Lyuba já tinha 3 quadrados: SK-2, SK-4 e SK-5.

É assim que as crianças vão resolvendo gradativamente esses “problemas”: hoje conseguiram dobrar apenas o quadrado SK-2, e dois dias depois SK-3 e SK-4. E então, várias vezes seguidas, não foi possível adicionar um único quadrado novo, e o jogo foi “esquecido” por uma semana ou mais. Ao retornar a ele, a criança será capaz não apenas de enfrentar as primeiras tarefas que resolveu, mas também de avançar muito mais.

No jogo “Fold the Square” não existem tarefas estritamente limitadas e completas, como em outros jogos. A principal tarefa dos adultos é partir do nível de desenvolvimento da criança. É imprescindível começar com tarefas obviamente fáceis e viáveis, para que a criança possa ser elogiada e aprovada. O início de uma nova brincadeira deve necessariamente estar associado a experiências agradáveis para a criança se quisermos que as brincadeiras a cativem.

As complicações do aquecimento são introduzidas aproximadamente na seguinte sequência:

1. Primeiro, forneça apenas a amostra SK-1 e o envelope com o quadrado SK-2. O bebê conseguirá retirá-los dos envelopes e colocá-los juntos? Se ele distinguir cores, você poderá entregar 4 envelopes de uma vez. Deixe a criança tirar os quadrados dos envelopes, virá-los com a face para cima, pegar os pedaços da mesma cor (tom) e colocá-los ela mesma no quadrado. Após o jogo, ele mesmo pode colocar os pedaços dos quadrados em envelopes ou sacos.

2. Você pode aumentar o número de envelopes com quadrados, adicionando 1-2 novos de cada vez (mas você pode oferecer 8-10 novos de uma vez, se tiver certeza de que o bebê aguenta a maioria deles) e organizando-os em forma de caminho, quadrado grande (de 4, 9 ou 16 peças) ou em forma de retângulo (de 6, 8, 10, 12 peças).

3. Você pode pré-misturar pedaços de vários quadrados e colocá-los em um saco para que o bebê tenha a necessidade de separá-los primeiro por cor em pilhas; e empilhe os quadrados normalmente, classificando cada pilha sequencialmente.

4. A “Fada do Mal” misturou de 5 a 10 e até 15 quadrados em um saco, e eles devem ser organizados não apenas em pilhas por cor, mas também em ordem numérica. Esta tarefa pode ser realizada por crianças desenvolvidas a partir dos 2,5–3 anos de idade, ou seja, a partir do momento em que começam a contar e a reconhecer números. Eles se deparam com números em outros jogos, e se os adultos não temem que isso seja “esmagador”, que o conhecimento dos números “excede as capacidades relacionadas à idade”, e os adultos tratem os números como todas as outras palavras e conceitos, então as crianças se lembram facilmente e use números antecipadamente (em uma régua, em um relógio, em um termômetro, etc.).

5. A partir dos 4 anos de idade, você pode dar a opção mais difícil - classificar por cor e colocar em ordem numérica todos os 23 quadrados, cujos pedaços alguns “desleixados” jogaram em uma pilha e misturaram. Então você vai precisar de uma caixa de 85x85 mm, onde serão colocadas umas sobre as outras. A ordem de dobramento às vezes pode ser alterada: uma vez comece no nº 1, 2, 3, 4, etc., e na próxima vez comece no final, ou seja, no nº 24, 23, 22, etc., de modo que Em no topo havia um quadrado inteiro de SK-1. Se a essa altura ainda houver “quadrados difíceis” que o bebê não consegue manusear, então eles podem ser guardados em um envelope separado ou, a julgar pela situação, somados aos que estão juntos.

7. Quando a criança conseguir lidar com os quadrados mais difíceis, você pode dar a tarefa “por um tempo”. Para isso, combine as regras. Por exemplo, antes de começar, a criança prepara uma mesa para si, coloca uma caixa sobre ela, abre a tampa e retira-a da mesa, mas não despeja os pedaços da caixa. Somente ao comando do juiz “Para começar!” Atenção! Vamos começar!" você pode despejar as peças da caixa sobre a mesa e começar a classificá-las e colocá-las em quadrados. Ao mesmo tempo, o cronômetro é acionado ou a hora é registrada no relógio com o ponteiro dos segundos. Ao melhorar cada vez o seu “registro”, ou seja, reduzindo o tempo de desmontagem e instalação, o bebê aprende a encontrar métodos racionais de trabalho, economiza tempo e aos poucos deixa de ser lento para se tornar rápido e eficiente. E se você tiver vários conjuntos de jogos, poderá organizar competições reais com todos os atributos esportivos.

8. E, finalmente, o ápice da complicação do jogo e sua expansão ilimitada é a invenção e confecção de novos quadrados aos já existentes 24. No jogo, os quadrados são cortados apenas em linhas retas, mas você pode cortar usando um círculo e suas partes ou outras curvas, caso contrário, organize as linhas cortadas, altere o número de partes em que o quadrado é dividido, etc., etc. Aqui se abre um imenso campo de atividade para a imaginação criativa de crianças e adultos. Quantos novos “quadrados de quebra-cabeça” você ainda consegue criar!

Coloque uma caixa de fósforos sobre a mesa e vire-se, não espreite!

Peça a um amigo para organizar um número arbitrário (mas não muito pequeno) de correspondências em duas linhas: na linha inferior há uma correspondência a menos do que na linha superior.

Em seguida, peça-lhes que selecionem o número de correspondências que você nomeou na linha superior (por exemplo, 12). Não deixe seu amigo lhe mostrar essas partidas!

Agora, sem olhar para a mesa e sem saber quantos fósforos seu amigo pegou, você pode saber quantos fósforos restam na mesa! Haverá exatamente um a menos do que o número que você atribuiu no início (neste caso serão 11)!

Tente explicar qual é o segredo desse truque.
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Instruções de fabricação: copie a página, cole a cópia cuidadosamente em um pedaço de papelão. Recorte as peças do quebra-cabeça ao longo do contorno.

Exercício 1. Com todas as 11 peças do quebra-cabeça, monte um balão conforme mostrado na imagem à direita.

Todas as peças devem ser utilizadas; não podem ser aplicados, só podem ser aplicados; Não deve haver espaços vazios ou não preenchidos entre as peças.

Tarefa 2. As peças de bola são um jogo divertido; você pode usá-las para criar muitas figuras incríveis e inventar nomes para elas. Jogue com seus amigos ou pais.

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Materiais e ferramentas para fazer um quebra-cabeça: papel, papelão, cola, tesoura.

Instruções de fabricação: copie a página, cole cuidadosamente a cópia em um pedaço de papelão e recorte as peças do quebra-cabeça ao longo do contorno.

Exercício 1. O quebra-cabeça consiste em cinco partes. Pegue quatro deles - todos, exceto o quadrado. Faça-os em um quadrado.

As peças não podem ser sobrepostas, apenas aplicadas; Não deve haver espaços vazios ou não preenchidos entre as peças.

Tarefa 2. Agora tente montar um quadrado usando as mesmas regras para todas as cinco partes. Você acha que é impossível? Você está errado - como poderia ser!

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Materiais e ferramentas para fazer um quebra-cabeça: papelão grosso, corda, anel, faca, furador.

Instruções de fabricação: corte um retângulo de papelão e faça um buraco no centro grande o suficiente para que as cordas passem facilmente, mas ao mesmo tempo o anel não passa por ele. Usando um furador, faça dois furos nas bordas para prender a corda ao pedaço de papelão. Lembre-se: quanto maior o retângulo e mais pesada a corda, mais fácil será resolver o quebra-cabeça!

Complete o quebra-cabeça conforme mostrado na imagem inferior. Se os laços estiverem amarrados incorretamente - como na imagem superior - o problema não terá solução!

Exercício. Tente mover o anel do laço A em um loop EM.