Kiedy ludzie odkryli, co jeśli długo. Naukowcy odkryli, co czują zmarli: są świadomi wszystkiego i rozumieją, że „odeszli”

Opis prezentacji na poszczególnych slajdach:

1 slajd

Opis slajdu:

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1-3. (1) Chociaż człowiek zawsze wiedział o istnieniu ognia, który może występować naturalnie w przyrodzie, tysiące lat zajęło ludziom nauczenie się, jak samodzielnie wytwarzać i używać ognia. (2) ______ ludzie odkryli, że jeśli dwa drewniane patyczki są pocierane o siebie przez długi czas, zapalają się, a jeśli dwa kamienie uderzają o siebie, czasami pojawiają się iskry, i to odkrycie stało się jednym z najważniejszych w historii ludzkości: pozwalał samemu rozpalić ogień, gdy trzeba było się ogrzać, odstraszyć drapieżne zwierzęta lub ugotować jedzenie. (H) Zdolność rozpalania ognia umożliwiła rozwój nowych technologii w wielu dziedzinach działalności człowieka, takich jak gotowanie i przechowywanie żywności, obróbka metali, szkła i ceramiki, obróbka skóry, oświetlenie, ogrzewanie i wiele innych.

2 slajdy

Opis slajdu:

1. Które z poniższych zdań poprawnie przekazuje GŁÓWNE informacje zawarte w tekście? 1. Kiedy ludzie odkryli, że jeśli dwa drewniane patyki są pocierane o siebie przez długi czas, zapalają się, a jeśli dwa kamienie uderzają o siebie, czasami pojawiają się iskry, dokonali największego odkrycia. 2. Umiejętność rozpalania ognia była jednym z najważniejszych odkryć w historii ludzkości, które zapewniło dalszy rozwój nowych technologii w wielu dziedzinach działalności. 3. Przez tysiące lat ludzie próbowali zapanować nad ogniem, a nauczywszy się, jak go zdobyć, zaczęli go używać, gdy trzeba było się ogrzać, odstraszyć drapieżne zwierzęta lub ugotować jedzenie. 4. Umiejętność posługiwania się ogniem pozwalała ludziom gotować i przechowywać żywność, przetwarzać metale, wytwarzać wyroby ze szkła i ceramiki oraz wyprawiać skóry. 5. Nauczywszy się rozpalać ogień, ludzie dokonali jednego z najważniejszych odkryć, które dodatkowo zapewniło rozwój nowych technologii w wielu dziedzinach działalności.

3 slajdy

Opis slajdu:

2. Które z poniższych słów (kombinacji słów) należy umieścić w miejscu luki w drugim (2) zdaniu tekstu? Zapisz to słowo (kombinacja słów). 1. Dlatego 2. Nawet 3. Przeciwnie 4. W końcu 5. Ponieważ

4 slajdy

Opis slajdu:

3. Przeczytaj fragment hasła ze słownika, który zawiera znaczenie słowa NATURA. Określ znaczenie, w jakim słowo to występuje w zdaniu 1. Wpisz liczbę odpowiadającą tej wartości w podanym fragmencie hasła słownika. NATURA, -s, f. 1. Miejsca poza miastami, tereny wiejskie (pola, lasy, góry). Ciesz się przyrodą. 2. Cały świat nieorganiczny i organiczny w opozycji do człowieka. Ochrona Przyrody. Związek między człowiekiem a przyrodą. 3. Wszystko, co istnieje we Wszechświecie, świat organiczny i nieorganiczny. Studiuj naturę. 4. Ks., co. Główna właściwość, esencja (książka). Istota stosunków społecznych.

5 slajdów

Opis slajdu:

4. W jednym z poniższych słów popełniono błąd w ustawieniu akcentu: litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę została NIEPRAWIDŁOWO podświetlona. Wypisz to słowo. spostrzec, że dzwoniące łuki wyprzedziły szczęki

6 slajdów

Opis slajdu:

5. W jednym z poniższych zdań podkreślone słowo jest NIEPRAWIDŁOWO użyte. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie. 1. Chłodny letni deszcz podlewał kwiaty i liście zmęczonych upałem drzew życiodajną wilgocią. 2. Zwycięzca Olimpiady w języku obcym otrzymał bilet na międzynarodowy obóz LANGUAGE. 3. W majątku, który przed rewolucją należał najpierw do Iwana Turgieniewa, a następnie do rodziny STAREGO Botkina, odbyło się spotkanie potomków dawnych właścicieli domu. 4. Każda osoba musi w odpowiednim czasie uzupełnić braki witamin w swoim organizmie. 5. Kiedy zwiedzający muzeum stają przed obrazem, na którym artysta przedstawił ulice swojego rodzinnego miasta, niezmiennie ogarnia go silne uczucie.

7 slajdów

Opis slajdu:

6. W jednym ze słów wyróżnionych poniżej popełniono błąd w formacji formularza. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie. z CZTERDZIEŚCIEM uczniów zdolnych REŻYSERÓW na ICH prośbę Prowadź ostrożnie RZADKI egzemplarz

8 slajdów

Opis slajdu:

7 A) Zaraz po przybyciu do wsi Konstantinowo – ojczyzny poety – uczniowie udali się do muzeum. B) 12 października 1492 roku flota Kolumba, składająca się z trzech lekkich statków do żeglugi na duże odległości, dostrzegła na horyzoncie małą wyspę. C) Zwykle podczas tworzenia dzieła wyraża stosunek autora do życia i ludzi. D) Według K.I. Czukowskiego, głównym celem pisarzy dziecięcych jest to, że „my za wszelką cenę wychowujemy ludzkość w dziecku”. E) Organizm człowieka, w którym działają złożone mechanizmy biochemiczne, wymaga codziennej dostawy niezbędnych składników odżywczych. 1) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem 2) naruszenie związku między podmiotem a orzecznikiem 3) naruszenie konstrukcji zdania z niespójnym zastosowaniem 4) błąd w konstrukcji zdania z członkami jednorodnymi 5) nieprawidłowa konstrukcja zdania z obrotem partycypacyjnym 6) naruszenie konstrukcji zdania z obrotem partycypacyjnym 7) nieprawidłowa konstrukcja zdania z mową zależną

9 slajdów

Opis slajdu:

8. Określ słowo, w którym brakuje nieakcentowanej zaznaczonej samogłoski rdzenia. Zapisz to słowo, wstawiając brakującą literę M.

10 slajdów

Opis slajdu:

9. Określ wiersz, w którym brakuje tej samej litery w obu wyrazach przedrostka. Wpisz te słowa z brakującą literą. pr..do ogrodzenia, pr..zostaw od..łza, n..podpisz i..zginaj, r..pal, aby..zbuduj, o..pokonaj, zbierz, pr..poddaj

11 slajdów

Opis slajdu:

10. Zapisz słowo, w którym w miejscu luki zapisana jest litera E. suchy..vy. dotykać .. zmagać się. niezłomny .. na zewnątrz. noc... co? zapiąć .. w.

12 slajdów

Opis slajdu:

11. Napisz słowo, w którym litera I jest napisana w miejscu przepustki.

13 slajdów

Opis slajdu:

12. Znajdź zdanie, w którym NIE ze słowem pisane jest CIĄGLE. Otwórz nawiasy i napisz to słowo. 1. W bujnej zieleni krzewu, jeszcze (nie)w pełni rozkwitły pąki jaskrawo zaróżowiły się. 2. Muzyk (bez) wahania zgodził się wziąć udział w konkursie dla młodych wykonawców. 3. Aleksiej nagle poczuł, że (nie) chce dzielić się swoimi nowymi doświadczeniami nawet z najbliższymi przyjaciółmi. 4. (Nie) bój się sprytnego wroga, ale bój się głupiego przyjaciela. 5. Trzeba pielęgnować (nie)zapomniane chwile obcowania z pięknem.

14 slajdów

Opis slajdu:

13. Znajdź zdanie, w którym oba wyróżnione słowa są pisane jako JEDEN. Otwórz nawiasy i napisz te dwa słowa. (W TRAKCIE) PRZEZ CAŁY ROK SZKOLNY Przyjaciele aktywnie angażowali się w sport, (ZA) ŻE chętnie wspierali trenera w jego dążeniu do stworzenia drużyny koszykówki. (C) LEWA na zdjęciu dziewczęta, faceci, mężatki oglądają zdobycie twierdzy, TU (TA SAME) tłoczą się też dzieci. (NIE) PATRZĄC na wzmagający się deszcz, dzieci nadal bez entuzjazmu bawiły się w nadrabianie zaległości. ABY (BYĆ) odnosić sukcesy w życiu, trzeba być osobą dobrze zorganizowaną i (W) MIEJSCU bezowocnej obserwacji poczynań innych ludzi, aktywnie działać. (C) PRZEZ tysiąclecia, niezliczone skarby ludzkiej myśli i ducha gromadzą się i żyją wiecznie w słowie, (PRZECIW) TO musi szanować i uważać na język ojczysty.

15 slajdów

Opis slajdu:

14. Wskaż wszystkie cyfry, w których napisane jest HH. Postać obrazu, stworzona (1) przez artystę na podstawie znanej baśniowej fabuły, ubrana jest w brokatowy kaftan i czerwoną czapkę z klapą, prawą ręką trzyma złoty (3) pochwa ozdobiona drogocennymi kamieniami (3) z magicznym mieczem.

16 slajdów

Opis slajdu:

15. Ułóż znaki interpunkcyjne. Wskaż liczbę zdań, w których musisz postawić JEDEN przecinek. 1) Każde źdźbło trawy i liść lśniło i uśmiechało się ociekającymi oczami. 2) Najodważniejszy i odnoszący największe sukcesy jeździec przebija się przez szeregi obrońców twierdzy, rozbija śnieżną ścianę i konno wdziera się do miasta. 3) Język jest drogą cywilizacji i kultury. 4) Wszyscy są zainteresowani tą zabawną i żywą, interesującą i ekscytującą grą! 5) W trudnych latach Wielkiej Wojny Ojczyźnianej uduchowione pieśni Michaiła Isakowskiego pomogły w walce z wrogiem i wzmocniły wiarę w zwycięstwo.

17 slajdów

Opis slajdu:

16. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których w zdaniu powinien znajdować się przecinek. Jak różne ulice (1) przechodzące jedna w drugą (2) tworzą całe miasto, tak ciąg zdań (3) powiązanych znaczeniowo i gramatycznie (4) jest tekstem.

18 slajdów

Opis slajdu:

17. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których w zdaniach powinny znajdować się przecinki. Brzozy i osiki (1) jakby (2) spływają łagodnie opadającym brzegiem do rzeki, która niesie swoje wody w dal. Ten (3) pozornie (4) niczym nie wyróżniający się krajobraz pod pędzlem Lewitana zamienia się w niesamowity poetycki obraz.

19 slajdów

Opis slajdu:

18. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których w zdaniu powinien znajdować się przecinek. Wzdłuż zacienionej alejki (1), w głębi której (3) wieczorami zaciemniała się (3) mała altana (4), wieczorami spacerowały zakochane pary.

20 slajdów

Opis slajdu:

19. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których w zdaniu powinien znajdować się przecinek. Pies początkowo cały czas (1) biegł przed myśliwym (2), ale (3) gdy tylko poczuła zwierzynę (4) jej kroki zwolniły i zaczęły się skradać.

21 slajd

Opis slajdu:

(1) Miałem wspaniałe dzieciństwo. (2) Jako dziecko nie było pieniędzy, nie było ciekawej pracy, ale wszystko to jest zyskiem. (Z) Ale w dzieciństwie był ojciec i matka. (4) W naszej rodzinie ojciec zawsze panował ze swoją niekwestionowaną władzą. (5) W chłopięcych zabawach nie było miejsca dla matki. (6) Oczywiście bez jej śniadań, obiadów i kolacji nie mógłbym żyć, ale było to tak zwyczajne, że było to niezauważalne... (7) Czułość nie była akceptowana w naszej rodzinie. (8) Nie całowaliśmy się z mamą przed pójściem do łóżka i nie powiedzieliśmy w przypływie uczuć: - Kocham cię ... (9) Czy powiedziałem jej to przynajmniej raz? (10) Życie było tak wypełnione ważnymi sprawami, że nie było już miejsca na to, co zwykłe: pobiegłem do domu na chwilę, coś przekąsiłem - i znowu tam, gdzie są przyjaciele, gry i pasje. (11) W dziewięćdziesięciu procentach składałem się ze zmartwień mojej matki, ale ich nie zauważałem, tak jak w ogóle nie czujemy i nie widzimy powietrza, którym oddychamy. (12) Żyliśmy z mamą obok siebie, ale jakby w różnych światach. (13) Światy te zetknęły się tylko raz, kiedy wydarzyła się historia, która okazała się ciekawsza niż wszystkie przygody i przedsięwzięcia: gra w piłkę nożną, strzelanie z działa samobieżnego i odpalanie rakiet.(14) Zazwyczaj moja mama spędzała czas w na kuchence, w łazience czy na kanapie - czytając książki Pamiętam, jak płakałem nad Biednymi ludźmi Dostojewskiego.

22 slajd

Opis slajdu:

(15) Ale czasami nagle zrywała się z kanapy, pełna energii i gotowa do wyczynów. (16) Pociągała ją działalność biznesowa, matka była pełna najśmielszych biznesplanów. (17) Uwielbiała mówić: „Żyliśmy w biedzie - dość!” (18) Ale jej działalność zwykle ograniczała się do snów i śmiechu. (19) Podzieliła się swoimi planami z najbliższymi, a oni się z niej śmiali. (20) I na próżno, ponieważ dla autora projektu najważniejsza jest pewność siebie, a krytyka bliskich może zniszczyć kiełki najbłyskotliwszych przedsięwzięć. (21) A jednak pewnego dnia moja matka była w stanie urzec mnie swoim planem. (22) Chodziło o latanie samolotem! (23) Przydzielono mi rolę pomocnika: rano kupiła trzy wiadra wiśni na naszym targu, wsiedliśmy do samolotu i po pół godzinie byliśmy już w regionalnym centrum, gdzie te same wiśnie można było znaczny zysk! (24) Perspektywa latania samolotem wydawała mi się tak kusząca, że ​​mimo wszelkich wątpliwości zdecydowałem się wesprzeć moją matkę. (25) O szóstej rano, pomagając sobie nawzajem, przekładając z ręki do ręki wiadra z zakupionymi wiśniami, doczołgaliśmy się na lotnisko. (26) Na gołym polu stała przyczepa i kilka zielonych „rogów” spędziło noc.

23 slajd

Opis slajdu:

(27) Weszliśmy do brzucha samolotu, podłożyliśmy wiadra pod nogi i po krótkim biegu z okropnym hukiem wzbiliśmy się w powietrze. (28) Nie wznieśliśmy się ponad chmury, ale z wysokości kilkuset metrów, na której odbył się lot, zaparło nam dech w piersiach. (29) Zielona ziemia wisiała pod nami, zaokrąglona na krawędziach i kołysząca się z boku na bok, jak wielka zabawka na choinkę - piłka na sznurku. (Z0) Pod nami biegły pola i łąki, aż w dole zobaczyliśmy rury i domy wielkiego miasta. (31) Z gwizdkiem w uszach, trzymając w trzęsących się dłoniach wiadra z wiśniami, weszliśmy na betonowe pole lotniska. (32) Koniec naszego projektu biznesowego był niechlubny: okazało się, że tutaj na centralnym rynku wiśnie są sprzedawane po tej samej cenie co na naszym rynku. (ZZ) Teraz wydaje mi się, że to było najbardziej udane przedsięwzięcie matki, najbardziej udane przedsięwzięcie: pieniądze zainwestowane w ten projekt zamieniły się w uczucia. (34) Mamę i mnie połączył biznes, w którym zetknęły się światy dorosłych i dzieci i dzięki któremu teraz czuję jej charakter w swoim: też lubię czytać i marzyć o wielkich rzeczach, a potem też podskocz i idź szturmować niebo w poszukiwaniu najlepszego udziału w dzisiejszym rynku. (35) Chyba że sprzedam wiśnie...

Ile razy prosiłeś Wszechświat, aby dał ci jakiś znak, jeśli wydarzy się coś niewiarygodnie dobrego lub bardzo złego? Rozpaczliwie próbujemy komunikować się z Wszechświatem na wszelkie możliwe sposoby, ale często w ogóle nie wiemy, jak to zrobić, lub, co gorsza, zupełnie nie wiemy, jak rozumieć znaki, które intensywnie nam wysyła.

Czasami myślimy sobie w ten sposób: „Czułem, że to się zaraz stanie i to był znak!” Dobrą wiadomością jest to, że nadal istnieją sposoby, dzięki którym możemy być w harmonii z wszechświatem i rozpoznawać wszystkie znaki. Te znaki są wszędzie, wszędzie nas otaczają, dosłownie nas nawiedzają i jeśli wiemy, gdzie ich szukać, jak je widzieć i jak ich słuchać, to jest bardzo dobrze. Czasami otrzymujemy wiadomości o dobrych rzeczach, ale otrzymujemy również wiadomości o złych rzeczach. Oto 10 rzeczy, na które musisz zwrócić uwagę, aby odszyfrować wiadomości z wszechświata. Ta informacja przyda się każdemu.

Czy czujesz, że Twoja intuicja się wyostrza?

Kiedy czujesz, że jesteś bardziej otwarty i świadomy tego, co dzieje się wokół ciebie, oznacza to, że ufasz swojej intuicji. Nasza intuicja jest bardzo połączona z wszechświatem. Jeśli nagle masz dobre lub złe przeczucia co do czegoś lub kogoś, zatrzymaj się i uważnie przeanalizuj swoje myśli. Istnieje powód, dla którego czujemy się tak, jak się czujemy. Dzieje się tak dlatego, że wszystko pochodzi z energii i wszystko ma swoją własną wibrację.

Niektóre wibracje sprawiają, że czujemy się dobrze, podczas gdy inne sprawiają, że czujemy się nieswojo. Dzieje się tak, ponieważ wchodzimy w interakcje ze wszystkim i wszystkimi na świecie. Wymieniamy energię. Czasami wygląd lub mowa ciała daje nam wiele wskazówek. Lub nawet kiedy udajesz się w określone miejsce, kolory, otoczenie i ludzie w tym miejscu wpływają na naszą własną wibrację w pozytywny lub negatywny sposób.

Czy wierzysz w siebie i we wszechswiat?

Czasami nagle tracimy sceptycyzm. Widzimy, że mamy więcej wiary i czujemy się natchnieni, uduchowieni, zaczynamy dużo lepiej myśleć. Kiedy Wszechświat wysyła nam wiadomości, wysyła nam również wiarę. Jednak ta wiara nie ma nic wspólnego z religią. To uczucie, którego nie potrafimy opisać, ale wiemy, że istnieje i istnieje z jakiegoś powodu. Po prostu w to wierzymy, nie dlatego, że musimy, ale dlatego, że rozumiemy, że jest to słuszne.

Jesteś bardziej otwarty na otrzymywanie odpowiedzi

Kiedy wiemy, w co wierzyć i kiedy całkowicie oddajemy się wszechświatowi, możemy stać się jeszcze bardziej otwarci na otrzymywanie odpowiedzi. Ważne jest, aby być zdrowym na umyśle i całkowicie wolnym od zmartwień i lęków, od osądów. Wszystko to blokuje naszą intuicję. Powiedz sobie, że jesteś gotów zaakceptować absolutnie wszystko na swojej drodze i łatwo zaakceptujesz wszystko. Czy jesteś gotowy to zaakceptować.

Możesz łatwo zauważyć zmiany

Czy byłeś kiedyś w sytuacji, w której ludzie zwracali ci uwagę na drobne szczegóły, a ty zastanawiałeś się, jak oni zauważają takie małe rzeczy? Czasami ktoś opisuje pewne sytuacje z wielką dokładnością, co prowadzi nas do oszołomienia. Ludzie, którzy ufają swoim uczuciom i są otwarci na otrzymywanie informacji, bardzo łatwo dostrzegają drobne szczegóły i zmiany. W pewnym momencie pojawiają się pewne działania, które próbują zwrócić naszą uwagę. Czasami jesteśmy zbyt zajęci, aby na nie patrzeć lub ich słuchać, a czasami nawet nie zwracamy na nie uwagi. Kiedy nauczysz się akceptować znaki płynące z wszechświata, przekonasz się, że będziesz bardziej świadomy każdego szczegółu wokół siebie, ponieważ z łatwością go zauważysz.

Czy zauważasz, jak pewne wydarzenia się powtarzają lub jak liczby się powtarzają?

Jeśli nie zauważyłeś tego za pierwszym razem, na pewno zauważysz, kiedy będzie się to powtarzać i powtarzać. Na przykład niektórzy ludzie ciągle widzą 11:11. Zauważają to, gdy patrzą na zegar właśnie w tym czasie. I dzieje się to jakoś nieumyślnie, a potem zdają sobie sprawę, że to się powtórzyło. Może to być dowolna liczba. Czasami niektóre wydarzenia powtarzają się okresowo i zdajesz sobie sprawę, że wciąż widzisz to samo, zastanawiasz się, co to dla ciebie znaczy. Oczywiście w ten sposób Wszechświat wysyła ci kody do rozszyfrowania.

Czy słyszysz piosenkę lub widzisz obraz (lub słowo)

Czasami myślisz o kimś i przypadkowo zauważasz reklamę lub tekst, który przypomina ci o tej osobie. Albo ta osoba może do ciebie zadzwonić. Zdarza się, że człowiek o czymś myśli i nagle w radiu zaczyna lecieć odpowiednia piosenka do tej sytuacji. Być może myślałeś o ukochanej osobie, która odeszła, a piosenka była twoją ulubioną piosenką. I zdarza się, zdarza się, że człowiek myśli o konkretnym miejscu i nagle widzi coś o tym miejscu w telewizji. Jeśli nie możesz zrozumieć, dlaczego tak się dzieje w tym konkretnym momencie, zapisz to wszystko w zeszycie i pamiętaj, aby zanotować godzinę i datę. Być może zobaczysz więcej znaków, które odnoszą się do czegoś konkretnego i zaczniesz rozumieć, dlaczego tak się dzieje.

nagłe zachorowanie

Czasami, gdy wszystko idzie dobrze, nagle czujesz się chory. Ale nie możesz wyjaśnić, dlaczego tak się dzieje. Najprawdopodobniej Wszechświat próbuje cię ostrzec przed możliwą negatywną sytuacją. Może chce cię powstrzymać przed poznaniem kogoś. Być może jesteś zbyt zajęty i pracujesz nad czymś, co nie jest dla ciebie. Kiedy czujesz pustkę, kiedy czujesz ból, poświęć ten czas na podsumowanie swojego życia i dowiedz się, co może być nie tak z twoimi działaniami.

Negatywne uwagi niektórych osób

Dzieje się tak z dwóch powodów. Albo Wszechświat próbuje nam pokazać prawdziwe oblicze konkretnej osoby, ujawniając jej stosunek do nas, albo te uwagi są oznaką, że możemy znaleźć się w nieprzyjemnej lub ryzykownej sytuacji. Należy zwracać uwagę na rzeczy negatywne w taki sam sposób, w jaki zwracamy uwagę na rzeczy pozytywne.

Masz niewyjaśniony gniew lub dziwny niepokój

Ma to również związek z twoją intuicją. Kiedy czujesz jakiś niepokój, musisz się zatrzymać i zrozumieć, co jest nie tak, ponieważ to twoja intuicja próbuje się z tobą skontaktować. Po prostu weź głęboki oddech, zatrzymaj się i spróbuj zobaczyć i zidentyfikować, co sprawia, że ​​to czujesz.

Zgubić lub zniszczyć coś ważnego

Myślisz o kimś, nagle słychać głośne kliknięcie - to wszystko, rzecz jest zepsuta. Być może to nie tylko twoje niezdarne zachowanie, być może to Wszechświat próbuje ci coś powiedzieć. Może się również zdarzyć, że zamiast zepsuć coś, co jest dla ciebie ważne, tracisz coś ważnego. Kiedy zauważysz, że coś zgubiłeś i nie możesz tego znaleźć, zwróć uwagę na to, o kim lub o czym myślałeś krótko przed tym momentem. Może to być wskazówka, która pozwoli ci to rozgryźć.

Opcja nr 2147179

Wykonując zadania z krótką odpowiedzią, wpisz w polu odpowiedzi liczbę odpowiadającą numerowi poprawnej odpowiedzi lub liczbę, słowo, ciąg liter (słów) lub cyfr. Odpowiedź należy wpisać bez spacji i żadnych dodatkowych znaków. Odpowiedzi do zadań 1-26 to liczba (liczba) lub słowo (kilka słów), ciąg liczb (liczby).

Jeśli lektor ustawi taką opcję, możesz wprowadzić lub przesłać do systemu odpowiedzi do zadań wraz ze szczegółową odpowiedzią. Nauczyciel zobaczy wyniki zadań z krótkimi odpowiedziami i będzie mógł ocenić przesłane odpowiedzi do zadań z długimi odpowiedziami. Punkty przyznane przez nauczyciela będą wyświetlane w twoich statystykach. Objętość eseju to co najmniej 150 słów.

Wskaż numery zdań, w których prawidłowo przekazano GŁÓWNE informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.

1) Kiedy ludzie odkryli, że jeśli dwa drewniane patyczki są pocierane o siebie przez długi czas, zapalają się, a jeśli dwa kamienie uderzają o siebie, czasami pojawiają się iskry, dokonali największego odkrycia.

2) Umiejętność rozpalania ognia była jednym z najważniejszych odkryć w historii ludzkości, które zapewniło dalszy rozwój nowych technologii w wielu dziedzinach działalności.

3) Przez tysiące lat ludzie próbowali zapanować nad ogniem, a nauczywszy się, jak go zdobyć, zaczęli go używać, gdy trzeba było się ogrzać, odstraszyć drapieżne zwierzęta lub ugotować jedzenie.

4) Umiejętność posługiwania się ogniem pozwalała ludziom gotować i przechowywać żywność, przetwarzać metale, wytwarzać wyroby ze szkła i ceramiki oraz wyprawiać skóry.

5) Nauczywszy się rozpalać ogień, ludzie dokonali jednego z najważniejszych odkryć, które dodatkowo zapewniło rozwój nowych technologii w wielu dziedzinach działalności.

Odpowiedź:

Które z poniższych słów lub kombinacji słów powinno znaleźć się w miejscu luki w drugim (2) zdaniu tekstu?

w konsekwencji

Nawzajem

Na końcu

dlatego

Odpowiedź:

Przeczytaj fragment hasła ze słownika, który zawiera znaczenie słowa NATURA. Określ znaczenie, w jakim słowo to występuje w zdaniu 1. Wpisz liczbę odpowiadającą tej wartości w podanym fragmencie hasła słownika.

NATURA, -południowy zachód.

1) Miejsca poza miastami, tereny wiejskie (pola, lasy, góry). Ciesz się przyrodą.

2) Cały świat nieorganiczny i organiczny w opozycji do człowieka. Ochrona Przyrody. Związek między człowiekiem a przyrodą.

3) Wszystko, co istnieje we Wszechświecie, świat organiczny i nieorganiczny. Studiuj naturę.

4) Tłum., co. Główna właściwość, esencja (książka). Istota stosunków społecznych.

Odpowiedź:

W jednym z poniższych słów popełniono błąd w ustawieniu akcentu: litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę jest NIEPRAWIDŁOWO podświetlona. Wypisz to słowo.

Hurt

Odpowiedź:

W jednym z poniższych zdań podkreślone słowo jest NIEPRAWIDŁOWO użyte. Popraw błąd leksykalny, wybierając paronim dla podświetlonego słowa. Zapisz wybrane słowo.

Asortyment produktów PREZENTOWANYCH na naszej stronie jest niezwykle szeroki.

Studiując cykl wierszy, zwróć szczególną uwagę na wizerunek LIRYCZNEGO bohatera.

W przypadku wykroczeń administracyjnych o innym charakterze przepisy przewidują różny stopień odpowiedzialności.

Często pamiętam smutne BRĄZOWE oczy Leshy.

Jego dziadek był prawdziwym greckim piratem i zakopał gdzieś ogromne skarby.

Odpowiedź:

W jednym ze słów wyróżnionych poniżej popełniono błąd w tworzeniu formy wyrazu. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie.

u ich siostry

napój ze spodka

Żadnych butów

nawet BOGATSZY

Trzech przyjaciół

Odpowiedź:

Ustal zgodność między zdaniami a popełnionymi w nich błędami gramatycznymi: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Odpowiedź:

Określ słowo, w którym brakuje nieakcentowanej, niezaznaczonej samogłoski rdzenia. Napisz to słowo, wstawiając brakującą literę.

bardzo dobry

r..vesnik

replika

r... dumny

zag.. polegać

Odpowiedź:

Znajdź wiersz, w którym w obu słowach brakuje tej samej litery. Wpisz te słowa z brakującą literą.

bądź... radosny, nie... rozmowny;

pr..nabyte, pr..ozdobione;

nie..napisane, r..graj;

fel..eton, ad..yutant;

skakać, o..zgadywać.

Odpowiedź:

Wpisz słowo, w którym w miejscu luki wpisano literę I.

osłabić..wat

obrażony.. być

fasola... vy

dający się przystosować

Odpowiedź:

Zapisz słowo, w którym w miejscu luki wpisano literę E.

sprawdź...sz

strzał... t

nieistotne.. moje

urażony.. tak

niewyobrażalne.. mój

Odpowiedź:

Wskaż zdanie, w którym słowo NIE jest zapisane w sposób ciągły. Otwórz nawiasy i napisz to słowo.

Wszystkie dokumenty operacyjne, (nie) wyłączając dzienniki bojowe, zostały zniszczone.

Marynarze traktowali pasażerów z (nie)zwykłą serdecznością.

Nasze konie były (nie)wyczerpane.

Andriej Andriejewicz był prostym człowiekiem, który (nie) miał pojęcia o koniach pełnej krwi.

(Nie) sięga dłonią do dna rzeki.

Odpowiedź:

Określ zdanie, w którym oba podkreślone wyrazy zapisano jako JEDEN. Otwórz nawiasy i napisz te dwa słowa.

(B) PRZEZ godzinę rozmowa nie ustawała: rozmawiali głównie (ON) O zbliżającym się wyjeździe.

A jeśli (OD) CO zaczynam robić, to nie tylko oczekuję korzyści dla siebie, to, przyznaję, chętniej podejmę się DLA (TO).

I BEZ WZGLĘDU NA TO, jak szybko spieszysz się do wody, i tak kilka razy zatrzymasz się w drodze w dół, by popatrzeć na odległość po drugiej stronie rzeki.

(C) W KONSEKWENCJI przeszłych ulew, rzeka wylała z brzegów i cała przestrzeń (W) KOLE została pokryta wodą.

(NIE) CO się zmieniło w jego wyglądzie, chociaż był ubrany tak samo (TAK SAMO) jak wcześniej.

Odpowiedź:

Wskaż wszystkie cyfry, w miejsce których zapisano HH?

Wprowadź liczby w porządku rosnącym.

Ze względu na swoją nieokreśloną (1) pozycję Arseny nie mógł zajmować się tylko muzyką: musiał także wypełniać obowiązki domowe (2) (3).

Odpowiedź:

Ustaw znaki interpunkcyjne. Napisz dwa zdania, w których musisz postawić JEDEN przecinek. Zapisz numery tych zdań.

1) Ktoś posprzątał wieżę i czekał na właścicieli.

2) W strukturze syntaktycznej dwóch tekstów poetyckich możemy odnaleźć zarówno podobieństwa, jak i różnice.

3) M. V. Łomonosow nakreślił rozróżnienie między słowami znaczącymi a funkcjonalnymi, aw przyszłości rozróżnienie to poparli najwięksi przedstawiciele rosyjskiej nauki.

4) Wielu krytyków literackich i historyków wciąż spiera się o korespondencję Goethego z wielkim rosyjskim poetą A. S. Puszkinem.

5) A. S. Green potrafił szczegółowo opisać zarówno zakole rzeki, jak i rozmieszczenie domów, zarówno wielowiekowe lasy, jak i przytulne nadmorskie miasta.

Odpowiedź:

Przestrzeń naprzeciw (1) znajdującą się między gankiem a ślepą ścianą okna (2) zajęły wysokie deski (3) pozwalające zobaczyć (4) tylko mały kawałek nieba.

Odpowiedź:

Wpisz wszystkie brakujące znaki interpunkcyjne: wskaż numer(y), które należy zastąpić przecinkiem(ami) w zdaniu.

Być może (1) (pochlebna nadzieja!) (2)

Wskaże przyszłość (3) ignorant (4)

Do mojego znakomitego portretu

I mówi: to był poeta!

Proszę przyjąć moje podziękowania (4)

Spokojny wielbiciel Aonida(5)

O ty (6), którego pamięć zachowasz

Moje latające dzieła(7)

Czyjej dobroczynnej dłoni

Potrząśnij laurami starego człowieka!

Odpowiedź:

Umieść wszystkie znaki interpunkcyjne: wskaż numer(y), które należy zastąpić przecinkiem(ami) w zdaniu.

Zamieszkałem (1) pod drzewem (2), którego korona (3) chroniła mnie (4) przed deszczem.

Odpowiedź:

Umieść wszystkie znaki interpunkcyjne: wskaż numer(y), które należy zastąpić przecinkiem(ami) w zdaniu.

O niezwykłej duchowej dobroci tej kobiety świadczyć może tylko fakt (1), że (2) kiedy na wybrzeżu była powódź (3) zabrała osierocone dzieci (4) i dosłownie przywróciła je do życia swoją opieką i miłość.

Odpowiedź:

Które ze stwierdzeń może służyć jako argument za myślą wyrażoną w zdaniach 7-10?

1) Kiedy jedna uczciwa osoba zostaje pobita, wszyscy uczciwi ludzie muszą doświadczyć bólu i oburzenia oraz udręki naruszonej godności ludzkiej. (LN Andriejew)

2) Słowo zostało dane osobie nie dla samozadowolenia, ale dla ucieleśnienia i przekazania tej myśli, tego uczucia, które posiada, innym ludziom. (VG Korolenko)

3) Wysiłek jest niezbędnym warunkiem doskonałości moralnej (L. N. Tołstoj)

4) Wszystkie ludzkie losy są kształtowane przez przypadek, w zależności od otaczających ich losów. (IA Bunin)

5) Gdzie poznaje się prawdziwą wielkość człowieka, jeśli nie w tych przypadkach, w których on decyduje, że lepiej wiecznie cierpieć, niż zrobić coś wbrew sumieniu? (VG Belinsky)

(Według D. Granina)

Odpowiedź:

Które z poniższych stwierdzeń są źle?

1) W zdaniach 1-3 przedstawiono rozumowanie.

2) Zdanie 7-11 zawiera element narracyjny.

3) Zdanie 13 zawiera opis.

4) Zdania 19-22 zawierają przykład-argument tego, co zostało powiedziane w zdaniu 16 tekstu.

5) Zdania 5-6 przedstawiają narrację.

(1) Wielu uważa koncepcję honoru za przestarzałą, nieaktualną w tym sensie, że nie ma ona obecnie zastosowania – nie te warunki. (2) Dla niektórych wiąże się to z takimi działaniami jak pojedynek: mówią, jak inaczej można chronić swój honor przed zniewagami? (3) Inni uważają: honor został dziś zastąpiony wyższą koncepcją - przestrzeganiem zasad. (4) Zamiast człowieka honoru - człowieka zasad ...

(5) W jaki sposób poczucie honoru, poczucie własnej wartości, czysto osobisty zmysł moralny mogą stać się przestarzałe? (6) W jaki sposób koncepcja honoru, która jest dana osobie raz wraz z imieniem i której nie można ani zrekompensować, ani poprawić, którą można tylko zachować, może stać się przestarzała?

(7) Przypominam sobie sprawę dotyczącą nazwiska A.P. Czechowa. (8) W 1902 r. rząd carski anulował wybór Maksyma Gorkiego na honorowych akademików. (9) W proteście Korolenko i Czechow odmówili tytułu akademików. (10) Dla Czechowa był to akt nie tylko publiczny, ale także osobisty. (11) Napisał w oświadczeniu, że kiedy Gorki został wybrany, zobaczył go i jako pierwszy złożył mu gratulacje. (12) A teraz, kiedy Akademia Nauk poinformowała, że ​​wybory są nieważne, okazuje się, że on, Czechow, jako akademik, to uznaje. (13) „Serdecznie pogratulowałem i uznaję wybory za nieważne -. taka sprzeczność nie mieści mi się w głowie, nie mogłem pogodzić z tym sumienia - pisał do Akademii Nauk. „I po długich naradach mogłem podjąć tylko jedną decyzję… o zrzeczeniu się mi tytułu honorowego akademika”. (14) Ale tak oto rozwinęły się okoliczności, pozornie niezależne od Czechowa, i mógł znaleźć dla siebie wymówkę.

(15) Przekonania są oczywiście rzeczą konieczną. (16) Ale istnieje takie prostsze, bardziej konkretne pojęcie, jak słowo dane przez osobę. (17) Nie jest to potwierdzone żadnym dokumentem, zaświadczeniem. (18) Tylko słowo. (19) Powiedzmy, że przedsiębiorca, który obiecał dokonać naprawy w takim a takim terminie, zebrał ludzi, przywiózł sprzęt, przyjął tych, którzy przybyli z daleka. (20) Ale nigdy nie wiadomo, co jeszcze. (21) Cóż, co za katastrofa, nie zaakceptowałem, nie, nie przyniosłem tego. (22) Zrobi to za miesiąc, przyjmie to za dwa dni i dzięki za to. (23) Zdarza się, że naprawdę nie ma nic strasznego, żadnej katastrofy, jeśli wykluczy się jedną okoliczność - słowo, słowo zostało dane.

(Według D. Granina)

Odpowiedź:

Wśród zdań 7-13 znajdź słowo, które ma znaczenie unieważnić, anulować. Napisz to.

(1) Wielu uważa koncepcję honoru za przestarzałą, nieaktualną w tym sensie, że nie ma ona obecnie zastosowania – nie te warunki. (2) Dla niektórych wiąże się to z takimi działaniami jak pojedynek: mówią, jak inaczej można chronić swój honor przed zniewagami? (3) Inni uważają: honor został dziś zastąpiony wyższą koncepcją - przestrzeganiem zasad. (4) Zamiast człowieka honoru - człowieka zasad ...

(5) W jaki sposób poczucie honoru, poczucie własnej wartości, czysto osobisty zmysł moralny mogą stać się przestarzałe? (6) W jaki sposób koncepcja honoru, która jest dana osobie raz wraz z imieniem i której nie można ani zrekompensować, ani poprawić, którą można tylko zachować, może stać się przestarzała?

(7) Przypominam sobie sprawę dotyczącą nazwiska A.P. Czechowa. (8) W 1902 r. rząd carski anulował wybór Maksyma Gorkiego na honorowych akademików. (9) W proteście Korolenko i Czechow odmówili tytułu akademików. (10) Dla Czechowa był to akt nie tylko publiczny, ale także osobisty. (11) Napisał w oświadczeniu, że kiedy Gorki został wybrany, zobaczył go i jako pierwszy złożył mu gratulacje. (12) A teraz, kiedy Akademia Nauk poinformowała, że ​​wybory są nieważne, okazuje się, że on, Czechow, jako akademik, to uznaje. (13) „Serdecznie pogratulowałem i uznaję wybory za nieważne -. taka sprzeczność nie mieści mi się w głowie, nie mogłem pogodzić z tym sumienia - pisał do Akademii Nauk. „I po długich naradach mogłem podjąć tylko jedną decyzję… o zrzeczeniu się mi tytułu honorowego akademika”. (14) Ale tak oto rozwinęły się okoliczności, pozornie niezależne od Czechowa, i mógł znaleźć dla siebie wymówkę.

(15) Przekonania są oczywiście rzeczą konieczną. (16) Ale istnieje takie prostsze, bardziej konkretne pojęcie, jak słowo dane przez osobę. (17) Nie jest to potwierdzone żadnym dokumentem, zaświadczeniem. (18) Tylko słowo. (19) Powiedzmy, że przedsiębiorca, który obiecał dokonać naprawy w takim a takim terminie, zebrał ludzi, przywiózł sprzęt, przyjął tych, którzy przybyli z daleka. (20) Ale nigdy nie wiadomo, co jeszcze. (21) Cóż, co za katastrofa, nie zaakceptowałem, nie, nie przyniosłem tego. (22) Zrobi to za miesiąc, przyjmie to za dwa dni i dzięki za to. (23) Zdarza się, że naprawdę nie ma nic strasznego, żadnej katastrofy, jeśli wykluczy się jedną okoliczność - słowo, słowo zostało dane.

(Według D. Granina)

Odpowiedź:

Wśród zdań 5-12 znajdź jedno (a) połączone z poprzednim zaimkiem osobowym. Wpisz numer(y) tej(ych) oferty.

(5) W jaki sposób poczucie honoru, poczucie własnej wartości, czysto osobisty zmysł moralny mogą stać się przestarzałe? (6) W jaki sposób koncepcja honoru, która jest dana osobie raz wraz z imieniem i której nie można ani zrekompensować, ani poprawić, którą można tylko zachować, może stać się przestarzała?

(Według D. Granina*)

* Daniil Aleksandrowicz Granin

Odpowiedź:

Przeczytaj fragment recenzji. Bada cechy językowe tekstu. Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. Uzupełnij luki liczbami odpowiadającymi numerowi terminu z listy.

„Utalentowany publicysta D. Granin umiejętnie łączy trafne fakty z głęboko osobistym podejściem do wydarzeń i postaci, z autentyczną emocjonalnością. Wynika to z połączenia w tekście takich technik jak (A) _____ (zdanie 13), (B) _____ („słowo, słowo zostało dane” w zdaniu 23), takiego tropu jak (C) _____ & nbsp (zdania 21-22) i takie środki składniowe, jak (D) _____ & nbsp (na przykład zdanie 6).

Lista terminów:

1) rozbudowana metafora

2) cytowanie

4) powtórzenie leksykalne

5) epitety

7) żargon

8) obrót porównawczy

9) pytanie retoryczne

Zapisz liczby w odpowiedzi, układając je w kolejności odpowiadającej literom:

(1) Wielu uważa pojęcie honoru za przestarzałe, nieaktualne w tym sensie, że nie ma zastosowania dzisiaj – nie te warunki. (2) Dla niektórych wiąże się to z takimi działaniami jak pojedynek: mówią, jak inaczej można chronić swój honor przed zniewagami? (3) Inni uważają: honor został dziś zastąpiony wyższą koncepcją - przestrzeganiem zasad. (4) Zamiast człowieka honoru - człowieka zasad ...

(5) W jaki sposób poczucie honoru, poczucie własnej wartości, czysto osobisty zmysł moralny mogą stać się przestarzałe? (6) W jaki sposób koncepcja honoru, która jest dana osobie raz wraz z imieniem i której nie można ani zrekompensować, ani poprawić, którą można tylko zachować, może stać się przestarzała?

(7) Przypominam sobie sprawę dotyczącą nazwiska A.P. Czechow. (8) W 1902 r. rząd carski anulował wybór Maksyma Gorkiego na honorowych akademików. (9) W proteście Korolenko i Czechow odmówili tytułu akademików. (10) Dla Czechowa był to akt nie tylko publiczny, ale także osobisty. (11) Napisał w oświadczeniu, że kiedy Gorki został wybrany, zobaczył go i jako pierwszy złożył mu gratulacje. (12) A teraz, kiedy Akademia Nauk poinformowała, że ​​wybory są nieważne, okazuje się, że on, Czechow, jako akademik, to uznaje. (13) „Serdecznie pogratulowałem i uznaję wybory za nieważne – taka sprzeczność nie mieści mi się w głowie, nie mogłem z tym pogodzić sumienia” – pisał do Akademii Nauk. „I po długich naradach mogłem podjąć tylko jedną decyzję… o zrzeczeniu się mi tytułu honorowego akademika”. (14) Ale tak oto rozwinęły się okoliczności, pozornie niezależne od Czechowa, i mógł znaleźć dla siebie wymówkę.

(15) Przekonania są oczywiście rzeczą konieczną. (16) Ale istnieje takie prostsze, bardziej konkretne pojęcie, jak słowo dane przez osobę. (17) Nie jest to potwierdzone żadnym dokumentem, zaświadczeniem. (18) Tylko słowo. (19) Powiedzmy, że przedsiębiorca, który obiecał dokonać naprawy w takim a takim terminie, zebrał ludzi, przywiózł sprzęt, przyjął tych, którzy przybyli z daleka. (20) Ale nigdy nie wiadomo, co jeszcze. (21) Cóż, co za katastrofa, nie zaakceptowałem, nie, nie przyniosłem tego. (22) Zrobi to za miesiąc, przyjmie to za dwa dni i dzięki za to. (23) Zdarza się, że w rzeczywistości nie ma nic strasznego, żadnej katastrofy, jeśli wykluczy się jedną okoliczność - słowo, słowo zostało dane.

(Według D. Granina*)

* Daniil Aleksandrowicz Granin(ur. 1918) – rosyjski pisarz, publicysta.

Odpowiedź:

Napisz wypracowanie na podstawie przeczytanego tekstu.

Sformułuj jeden z problemów postawionych przez autora tekstu.

Skomentuj sformułowany problem. Umieść w komentarzu dwa przykłady ilustracji z przeczytanego tekstu, które Twoim zdaniem są ważne dla zrozumienia problemu w tekście źródłowym (unikaj nadmiernego cytowania). Wyjaśnij znaczenie każdego przykładu i wskaż związek semantyczny między nimi.

Objętość eseju to co najmniej 150 słów.

Praca napisana bez oparcia się na przeczytanym tekście (nie na tym tekście) nie podlega ocenie. Jeśli esej jest parafrazą lub całkowitym przepisaniem tekstu źródłowego bez komentarza, wówczas taka praca jest oceniana na 0 punktów.

Napisz esej starannie, czytelny charakter pisma.

(1) Wielu uważa pojęcie honoru za przestarzałe, nieaktualne w tym sensie, że nie ma zastosowania dzisiaj – nie te warunki. (2) Dla niektórych wiąże się to z takimi działaniami jak pojedynek: mówią, jak inaczej można chronić swój honor przed zniewagami? (3) Inni uważają: honor został dziś zastąpiony wyższą koncepcją - przestrzeganiem zasad. (4) Zamiast człowieka honoru - człowieka zasad ...

(5) W jaki sposób poczucie honoru, poczucie własnej wartości, czysto osobisty zmysł moralny mogą stać się przestarzałe? (6) W jaki sposób koncepcja honoru, która jest dana osobie raz wraz z imieniem i której nie można ani zrekompensować, ani poprawić, którą można tylko zachować, może stać się przestarzała?

(7) Przypominam sobie sprawę dotyczącą nazwiska A.P. Czechow. (8) W 1902 r. rząd carski anulował wybór Maksyma Gorkiego na honorowych akademików. (9) W proteście Korolenko i Czechow odmówili tytułu akademików. (10) Dla Czechowa był to akt nie tylko publiczny, ale także osobisty. (11) Napisał w oświadczeniu, że kiedy Gorki został wybrany, zobaczył go i jako pierwszy złożył mu gratulacje. (12) A teraz, kiedy Akademia Nauk poinformowała, że ​​wybory są nieważne, okazuje się, że on, Czechow, jako akademik, to uznaje. (13) „Serdecznie pogratulowałem i uznaję wybory za nieważne – taka sprzeczność nie mieści mi się w głowie, nie mogłem z tym pogodzić sumienia” – pisał do Akademii Nauk. „I po długich naradach mogłem podjąć tylko jedną decyzję… o zrzeczeniu się mi tytułu honorowego akademika”. (14) Ale tak oto rozwinęły się okoliczności, pozornie niezależne od Czechowa, i mógł znaleźć dla siebie wymówkę.

(15) Przekonania są oczywiście rzeczą konieczną. (16) Ale istnieje takie prostsze, bardziej konkretne pojęcie, jak słowo dane przez osobę. (17) Nie jest to potwierdzone żadnym dokumentem, zaświadczeniem. (18) Tylko słowo. (19) Powiedzmy, że przedsiębiorca, który obiecał dokonać naprawy w takim a takim terminie, zebrał ludzi, przywiózł sprzęt, przyjął tych, którzy przybyli z daleka. (20) Ale nigdy nie wiadomo, co jeszcze. (21) Cóż, co za katastrofa, nie zaakceptowałem, nie, nie przyniosłem tego. (22) Zrobi to za miesiąc, przyjmie to za dwa dni i dzięki za to. (23) Zdarza się, że w rzeczywistości nie ma nic strasznego, żadnej katastrofy, jeśli wykluczy się jedną okoliczność - słowo, słowo zostało dane.

(Według D. Granina*)

* Daniil Aleksandrowicz Granin(ur. 1918) – rosyjski pisarz, publicysta.

Rozwiązania zadań ze szczegółową odpowiedzią nie są sprawdzane automatycznie.
Na następnej stronie zostaniesz poproszony o ich samodzielne sprawdzenie.

Zakończ testy, sprawdź odpowiedzi, zobacz rozwiązania.

Opcja nr 5718750

Wykonując zadania z krótką odpowiedzią, wpisz w polu odpowiedzi liczbę odpowiadającą numerowi poprawnej odpowiedzi lub liczbę, słowo, ciąg liter (słów) lub cyfr. Odpowiedź należy wpisać bez spacji i żadnych dodatkowych znaków. Odpowiedzi do zadań 1-26 to liczba (liczba) lub słowo (kilka słów), ciąg liczb (liczby).

Jeśli lektor ustawi taką opcję, możesz wprowadzić lub przesłać do systemu odpowiedzi do zadań wraz ze szczegółową odpowiedzią. Nauczyciel zobaczy wyniki zadań z krótkimi odpowiedziami i będzie mógł ocenić przesłane odpowiedzi do zadań z długimi odpowiedziami. Punkty przyznane przez nauczyciela będą wyświetlane w twoich statystykach. Objętość eseju to co najmniej 150 słów.

Wskaż numery zdań, w których prawidłowo przekazano GŁÓWNE informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.

1) Kiedy ludzie odkryli, że jeśli dwa drewniane patyczki są pocierane o siebie przez długi czas, zapalają się, a jeśli dwa kamienie uderzają o siebie, czasami pojawiają się iskry, dokonali największego odkrycia.

2) Umiejętność rozpalania ognia była jednym z najważniejszych odkryć w historii ludzkości, które zapewniło dalszy rozwój nowych technologii w wielu dziedzinach działalności.

3) Przez tysiące lat ludzie próbowali zapanować nad ogniem, a nauczywszy się, jak go zdobyć, zaczęli go używać, gdy trzeba było się ogrzać, odstraszyć drapieżne zwierzęta lub ugotować jedzenie.

4) Umiejętność posługiwania się ogniem pozwalała ludziom gotować i przechowywać żywność, przetwarzać metale, wytwarzać wyroby ze szkła i ceramiki oraz wyprawiać skóry.

5) Nauczywszy się rozpalać ogień, ludzie dokonali jednego z najważniejszych odkryć, które dodatkowo zapewniło rozwój nowych technologii w wielu dziedzinach działalności.

Odpowiedź:

Które z poniższych słów lub kombinacji słów powinno znaleźć się w miejscu luki w drugim (2) zdaniu tekstu?

w konsekwencji

Nawzajem

Na końcu

dlatego

Odpowiedź:

Przeczytaj fragment hasła ze słownika, który zawiera znaczenie słowa NATURA. Określ znaczenie, w jakim słowo to występuje w zdaniu 1. Wpisz liczbę odpowiadającą tej wartości w podanym fragmencie hasła słownika.

NATURA, -południowy zachód.

1) Miejsca poza miastami, tereny wiejskie (pola, lasy, góry). Ciesz się przyrodą.

2) Cały świat nieorganiczny i organiczny w opozycji do człowieka. Ochrona Przyrody. Związek między człowiekiem a przyrodą.

3) Wszystko, co istnieje we Wszechświecie, świat organiczny i nieorganiczny. Studiuj naturę.

4) Tłum., co. Główna właściwość, esencja (książka). Istota stosunków społecznych.

Odpowiedź:

W jednym z poniższych słów popełniono błąd w ustawieniu akcentu: litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę jest NIEPRAWIDŁOWO podświetlona. Wypisz to słowo.

zablokowany

Odpowiedź:

W jednym z poniższych zdań podkreślone słowo jest NIEPRAWIDŁOWO użyte. Popraw błąd leksykalny, wybierając paronim dla podświetlonego słowa. Zapisz wybrane słowo.

Skłonności ARTYSTYCZNE można rozpoznać za pomocą specjalnych testów.

Rosyjscy naukowcy dali UZASADNIENIE nowej metody obróbki stali.

Egipscy faraonowie XVII dynastii prowadzili agresywną politykę.

Z natury Lena była bardzo IMPONUJĄCĄ osobą: bardzo cierpiała z powodu nieporozumień z krewnymi i przyjaciółmi.

Odpowiedź:

W jednym ze słów wyróżnionych poniżej popełniono błąd w tworzeniu formy wyrazu. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie.

ICH listy

w OBU rękach

DO 1900 PIĄTEGO

Drodzy DYREKTORZY

ZBIERANA GRUSZKA

Odpowiedź:

Ustal zgodność między błędami gramatycznymi a zdaniami, w których zostały popełnione: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Odpowiedź:

Określ słowo, w którym brakuje nieakcentowanej naprzemiennej samogłoski rdzenia. Napisz to słowo, wstawiając brakującą literę.

ok.. spadaj

g..restny (westchnienie)

Informacja

Odpowiedź:

Znajdź wiersz, w którym w obu słowach brakuje tej samej litery. Wpisz te słowa z brakującą literą.

pr .. chronić, pr .. ciąć

pr..obraz, czas..zajął

zarówno .. skrzywdzone, jak i .. zaostrzone

pr .. stary, pr .. chodził

o..odległy, do...sikania

Odpowiedź:

pluszowy... vy

łaskawy... vy

wyciągnął .. wai

odetnij

zadawać pytania

Odpowiedź:

Zapisz słowo, w którym w miejscu luki wpisano literę E.

koszty..

zapasy... shishing

niezdrowy

zaufany

Odpowiedź:

Wskaż zdanie, w którym słowo NIE jest zapisane w sposób ciągły. Otwórz nawiasy i napisz to słowo.

Wszystko to wydarzyło się (nie)długo przed naszym wyjazdem.

Dziennikarze byli (nie)przygotowani na tak gwałtowny zwrot wydarzeń.

Na zawodach w pięcioboju Anton pokazał zdecydowanie (nie) najlepszy wynik.

Działki po drugiej stronie rzeki były (nie) zabudowane.

Nikt nie zna tej historii.

Odpowiedź:

Określ zdanie, w którym oba podkreślone wyrazy zapisano jako JEDEN. Otwórz nawiasy i napisz te dwa słowa.

Nasi dziadkowie i pradziadowie (ZA) KTÓRZY walczyli, CO (BY) żyli w pokoju i harmonii.

Inny pisarz wydaje się być gigantem (FOR), PONIEWAŻ jest na (B) POZIOMIE z czytelnikiem.

Traktuj swoich rodziców tak, jak chciałbyś, aby traktowały cię własne dzieci.

PONIEWAŻ, kiedy zamilkł, a TAK (TAK SAMO) w jego winnym spojrzeniu, Serpilin poczuł, że stoi przed nim mężczyzna, niezdolny do obrony.

TAKIE (TAJE SAME) hałaśliwie podniosły się i (W) GÓRACH.

Odpowiedź:

Wskaż wszystkie liczby, w miejscu których zapisano HN.

Widzieliśmy tylko spienione (1) grzbiety wściekłych (2) fal i słyszeliśmy krzyki alarmu (3) wściekłych ptaków (4) przelatujących nad morzem.

Odpowiedź:

Ustaw znaki interpunkcyjne. Wskaż liczbę zdań, w których musisz postawić JEDEN przecinek.

1) Literatura potrzebuje zarówno utalentowanych pisarzy, jak i utalentowanych czytelników.

2) Na lekcji testowej lub egzaminie ustnym postaraj się zbudować swoją odpowiedź w formie spójnego stwierdzenia.

3) Na pierwszym śniegu w zagajnikach osikowych i brzozowych spotykają się tropy zajęcy i wiewiórki.

4) Las i pole oraz kwitnąca łąka są zalane słońcem.

5) Dziewczynę ogarnęło, jeśli nie irytacja, to oczywiste niezadowolenie z siebie.

Odpowiedź:

Żołnierze (1), którzy przyprowadzili księcia Andrieja (2) i zdjęli z niego złotą ikonę (3), którą napotkali, powiesili swojego brata przez księżniczkę Marię (4), widząc życzliwość, z jaką cesarz traktował jeńców, pospieszył się, aby zwrócić ikonę.

Odpowiedź:

Umieść wszystkie znaki interpunkcyjne: wskaż numer(y), które należy zastąpić przecinkiem(ami) w zdaniu.

Zajmując się twórczością literacką, V.I. Dal (1) oczywiście (2) uważał stworzenie „Słownika żywego wielkiego języka rosyjskiego” za główne dzieło swojego życia. Według wspomnień współczesnych (4) pierwsze słowo do tej księgi (3) zapisał w wieku osiemnastu lat.

Odpowiedź:

Umieść wszystkie znaki interpunkcyjne: wskaż numer(y), które należy zastąpić przecinkiem(ami) w zdaniu.

Pierwszym etapem rozmów biznesowych lub negocjacji (1) może być spotkanie wprowadzające (2), w trakcie którego (3) zostaje wyjaśniony przedmiot negocjacji i rozwiązane kwestie organizacyjne.

Odpowiedź:

Umieść wszystkie znaki interpunkcyjne: wskaż numer(y), które należy zastąpić przecinkiem(ami) w zdaniu.

Jasna zieleń trzcin zmieszana w malowniczym leśnym bagnie z białymi obłokami kwitnącego arcydzięgla i wierzby kędzierzawej (1) i (2) idąc skrajem lasu (3) mimowolnie chwytasz się długich gałęzi bagiennych krzewów (4) które rozciągają się na ścieżkę.

Odpowiedź:

Które ze stwierdzeń odpowiada treści tekstu? Podaj numery odpowiedzi.

Wprowadź liczby w porządku rosnącym.

1) W obcym mieście bohater opowieści poczuł się samotny.

2) Według matki bohatera człowiek jest samotny, gdy nikogo nie kocha.

3) Po rozmowie z matką narrator poczuł radość w duszy.

4) Bezinteresowna miłość może wzbudzić w ludziach życzliwość.

5) Był to jedyny zachowany list od matki.

(Według I.A. Ilyina.) *

Odpowiedź:

Które z poniższych stwierdzeń są prawdziwe? Podaj numery odpowiedzi.

Wprowadź liczby w porządku rosnącym.

1) Zdania 3-5 zawierają opis.

2) Zdania 9-10 przedstawiają narrację.

3) Zdania 33-35 przedstawiają narrację.

4) W zdaniach 17-20 przedstawiono uzasadnienie.

5) Zdania 8-10 zawierają opis.

(1) To było kilka lat temu. (2) Wszyscy, udając się na Boże Narodzenie, przygotowali choinki i prezenty. (H) Wystawy sklepowe i okna domów rozbłysły świątecznymi światłami. (4) Wszędzie wisiały girlandy i ogromne kolorowe kule. (5) Tłum mieszczan, pstrokaty, hałaśliwy i wesoły, wypełnił ulice.

(6) A ja, bezdomny wędrowiec, byłem sam w obcym kraju - bez rodziny, bez przyjaciela, i wydawało mi się, że zostałem opuszczony i zapomniany przez wszystkich. (7) Wokół była tylko pustka i nie było miłości: odległe miasto, obcy, zimne serca. (8) Pewnego razu, w melancholii i przygnębieniu, nagle przypomniałem sobie plik starych listów, które udało mi się ocalić przez wszystkie próby czarnych dni. (9) Po raz pierwszy od roku wyjąłem go z walizki, rozwiązałem... (10) Następnie otworzyłem pierwszy z listów - był to list od mojej matki, pisany dwadzieścia siedem lat temu.

(11) „Moje drogie dziecko, Nikolenko! (12) Skarżysz się mi na swoją samotność i gdybyś tylko wiedział, jak smutne i bolesne jest to dla mnie z twoich słów. (13) Z jaką radością przyszedłbym do ciebie i przekonał cię, że nie jesteś sam i nie możesz być sam! (14) Ale ty oczywiście wiesz, że nie mogę zostawić taty, ponieważ bardzo cierpi i ciągle potrzebuje mojej opieki. (15) I musisz przygotować się do egzaminów, aby pomyślnie ukończyć uniwersytet. (16) Cóż, przynajmniej powiem ci, dlaczego nigdy nie czuję się samotna.

(17) Widzisz, synu, człowiek jest samotny, kiedy nikogo nie kocha. (18) A jeśli kocha, to nigdy nie przychodzi mu do głowy, aby myśleć o tym, czy jest sam, czy nie. (19) W miłości człowiek zapomina o sobie, żyje w innych. (20) I to jest szczęście.

(21) Słyszę już twój sprzeciw, że szczęście polega nie tylko na kochaniu, ale także na byciu kochanym. (22) Ale kto naprawdę kocha, nie kalkuluje i nie żebrze: co mi przyniesie moja miłość?.. (23) Czy czeka mnie wzajemność? (24) A może ja kocham bardziej, ale oni kochają mnie mniej? (25) Osoba, która mierzy i waży, nie kocha. (26) Uwolnij swoją miłość, niech jej promienie świecą i ogrzewają we wszystkich kierunkach. (27) I wkrótce poczujecie, że strumienie wzajemnej miłości płyną w waszą stronę zewsząd. (28) Dlaczego? (29) Ponieważ wasza bezpośrednia, niezamierzona dobroć, wasza bezinteresowna miłość niepostrzeżenie wywoła w ludziach życzliwość i miłość. (30) A wtedy będziecie postrzegać ten odwrócony przepływ nie jako cierpiące szczęście, którego trzeba było żądać i osiągnąć, ale jako niezasłużoną ziemską błogość.

(31) List mojej mamy przeczytałam ze łzami w oczach. (32) Z oddali minionych lat ponownie usłyszałem jej ciepły głos, który przyniósł mi miłość i pocieszenie, jak "niezasłużona ziemska rozkosz".

(33) A potem pomyślałem, że nasza miłość jest nicią, którą jesteśmy związani z ukochaną osobą. (34) Kto kocha, jego serce kwitnie i pachnie słodko, a on daje swoją miłość, jak pachnie kwiat. (35) Taka osoba nie czuje się samotna.

(Według I.A. Ilyina.) *

Źródło tekstu: MIOO: Praca diagnostyczna 12.12.2012 opcja 1.

Odpowiedź:

Jakie słowo jest użyte w tekście w sensie przenośnym? Zapisz to.

ogromny (zdanie 4)

hałaśliwy (zdanie 5)

czarny (propozycja 8)

bezinteresowny (zdanie 29)

(1) To było kilka lat temu. (2) Wszyscy, udając się na Boże Narodzenie, przygotowali choinki i prezenty. (H) Wystawy sklepowe i okna domów rozbłysły świątecznymi światłami. (4) Wszędzie wisiały girlandy i ogromne kolorowe kule. (5) Tłum mieszczan, pstrokaty, hałaśliwy i wesoły, wypełnił ulice.

(6) A ja, bezdomny wędrowiec, byłem sam w obcym kraju - bez rodziny, bez przyjaciela, i wydawało mi się, że zostałem opuszczony i zapomniany przez wszystkich. (7) Wokół była tylko pustka i nie było miłości: odległe miasto, obcy, zimne serca. (8) Pewnego razu, w melancholii i przygnębieniu, nagle przypomniałem sobie plik starych listów, które udało mi się ocalić przez wszystkie próby czarnych dni. (9) Po raz pierwszy od roku wyjąłem go z walizki, rozwiązałem... (10) Następnie otworzyłem pierwszy z listów - był to list od mojej matki, pisany dwadzieścia siedem lat temu.

(11) „Moje drogie dziecko, Nikolenko! (12) Skarżysz się mi na swoją samotność i gdybyś tylko wiedział, jak smutne i bolesne jest to dla mnie z twoich słów. (13) Z jaką radością przyszedłbym do ciebie i przekonał cię, że nie jesteś sam i nie możesz być sam! (14) Ale ty oczywiście wiesz, że nie mogę zostawić taty, ponieważ bardzo cierpi i ciągle potrzebuje mojej opieki. (15) I musisz przygotować się do egzaminów, aby pomyślnie ukończyć uniwersytet. (16) Cóż, przynajmniej powiem ci, dlaczego nigdy nie czuję się samotna.

(17) Widzisz, synu, człowiek jest samotny, kiedy nikogo nie kocha. (18) A jeśli kocha, to nigdy nie przychodzi mu do głowy, aby myśleć o tym, czy jest sam, czy nie. (19) W miłości człowiek zapomina o sobie, żyje w innych. (20) I to jest szczęście.

(21) Słyszę już twój sprzeciw, że szczęście polega nie tylko na kochaniu, ale także na byciu kochanym. (22) Ale kto naprawdę kocha, nie kalkuluje i nie żebrze: co mi przyniesie moja miłość?.. (23) Czy czeka mnie wzajemność? (24) A może ja kocham bardziej, ale oni kochają mnie mniej? (25) Osoba, która mierzy i waży, nie kocha. (26) Uwolnij swoją miłość, niech jej promienie świecą i ogrzewają we wszystkich kierunkach. (27) I wkrótce poczujecie, że strumienie wzajemnej miłości płyną w waszą stronę zewsząd. (28) Dlaczego? (29) Ponieważ wasza bezpośrednia, niezamierzona dobroć, wasza bezinteresowna miłość niepostrzeżenie wywoła w ludziach życzliwość i miłość. (30) A wtedy będziecie postrzegać ten odwrócony przepływ nie jako cierpiące szczęście, którego trzeba było żądać i osiągnąć, ale jako niezasłużoną ziemską błogość.

(31) List mojej mamy przeczytałam ze łzami w oczach. (32) Z oddali minionych lat ponownie usłyszałem jej ciepły głos, który przyniósł mi miłość i pocieszenie, jak "niezasłużona ziemska rozkosz".

(33) A potem pomyślałem, że nasza miłość jest nicią, którą jesteśmy związani z ukochaną osobą. (34) Kto kocha, jego serce kwitnie i pachnie słodko, a on daje swoją miłość, jak pachnie kwiat. (35) Taka osoba nie czuje się samotna.

(Według I.A. Ilyina.) *

Źródło tekstu: MIOO: Praca diagnostyczna 12.12.2012 opcja 1.

Odpowiedź:

Wśród zdań 31-35 znajdź jedno (a) połączone z poprzednim zaimkiem wskazującym. Wpisz numer(y) tej(ych) oferty.

(1) To było kilka lat temu. (2) Wszyscy, udając się na Boże Narodzenie, przygotowali choinki i prezenty. (H) Wystawy sklepowe i okna domów rozbłysły świątecznymi światłami. (4) Wszędzie wisiały girlandy i ogromne kolorowe kule. (5) Tłum mieszczan, pstrokaty, hałaśliwy i wesoły, wypełnił ulice.

(6) A ja, bezdomny wędrowiec, byłem sam w obcym kraju - bez rodziny, bez przyjaciela, i wydawało mi się, że zostałem opuszczony i zapomniany przez wszystkich. (7) Wokół była tylko pustka i nie było miłości: odległe miasto, obcy, zimne serca. (8) Pewnego razu, w melancholii i przygnębieniu, nagle przypomniałem sobie plik starych listów, które udało mi się ocalić przez wszystkie próby czarnych dni. (9) Po raz pierwszy od roku wyjąłem go z walizki, rozwiązałem... (10) Następnie otworzyłem pierwszy z listów - był to list od mojej matki, pisany dwadzieścia siedem lat temu.

(11) „Moje drogie dziecko, Nikolenko! (12) Skarżysz się mi na swoją samotność i gdybyś tylko wiedział, jak smutne i bolesne jest to dla mnie z twoich słów. (13) Z jaką radością przyszedłbym do ciebie i przekonał cię, że nie jesteś sam i nie możesz być sam! (14) Ale ty oczywiście wiesz, że nie mogę zostawić taty, ponieważ bardzo cierpi i ciągle potrzebuje mojej opieki. (15) I musisz przygotować się do egzaminów, aby pomyślnie ukończyć uniwersytet. (16) Cóż, przynajmniej powiem ci, dlaczego nigdy nie czuję się samotna.

(17) Widzisz, synu, człowiek jest samotny, kiedy nikogo nie kocha. (18) A jeśli kocha, to nigdy nie przychodzi mu do głowy, aby myśleć o tym, czy jest sam, czy nie. (19) W miłości człowiek zapomina o sobie, żyje w innych. (20) I to jest szczęście.

(21) Słyszę już twój sprzeciw, że szczęście polega nie tylko na kochaniu, ale także na byciu kochanym. (22) Ale kto naprawdę kocha, nie kalkuluje i nie żebrze: co mi przyniesie moja miłość?.. (23) Czy czeka mnie wzajemność? (24) A może ja kocham bardziej, ale oni kochają mnie mniej? (25) Osoba, która mierzy i waży, nie kocha. (26) Uwolnij swoją miłość, niech jej promienie świecą i ogrzewają we wszystkich kierunkach. (27) I wkrótce poczujecie, że strumienie wzajemnej miłości płyną w waszą stronę zewsząd. (28) Dlaczego? (29) Ponieważ wasza bezpośrednia, niezamierzona dobroć, wasza bezinteresowna miłość niepostrzeżenie wywoła w ludziach życzliwość i miłość. (30) A wtedy będziecie postrzegać ten odwrócony przepływ nie jako cierpiące szczęście, którego trzeba było żądać i osiągnąć, ale jako niezasłużoną ziemską błogość.

(31) List mojej mamy przeczytałam ze łzami w oczach. (32) Z oddali minionych lat ponownie usłyszałem jej ciepły głos, który przyniósł mi miłość i pocieszenie, jak "niezasłużona ziemska rozkosz".

(33) A potem pomyślałem, że nasza miłość jest nicią, którą jesteśmy związani z ukochaną osobą. (34) Kto kocha, jego serce kwitnie i pachnie słodko, a on daje swoją miłość, jak pachnie kwiat. (35) Taka osoba nie czuje się samotna.

(Według I.A. Ilyina.) *

Źródło tekstu: MIOO: Praca diagnostyczna 12.12.2012 opcja 1.

Odpowiedź:

Przeczytaj fragment recenzji. Bada cechy językowe tekstu. Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. Uzupełnij luki liczbami odpowiadającymi numerowi terminu z listy.

Fragment opowiadania I. A. Ilyina „List bożonarodzeniowy” wyróżnia się poufną prostotą i emocjonalnością mowy. Autorka szeroko wykorzystuje w tekście składniowe środki wyrazu, m.in. (A) _____ (zdania 11, 17) i (B) _____ (zdania 22, 23, 24). W tekście występują również leksykalne środki wyrazu, np. (B)_____ („duże” w zdaniu 4, „razy” w zdaniu 8). W niektórych przypadkach używane są tropy, głównie (D) ______ („strumienie wzajemnego przepływu miłości” w zdaniu 27, „serce kwitnie i pachnie słodko” w zdaniu 34).

Lista warunków

1) okrzyki retoryczne

2) metafora(y)

3) rzędy prętów jednorodnych

4) słownictwo potoczne

5) synonimy

6) odwołania

7) porównanie(a)

8) zdania pytające

9) słownictwo książkowe

Zapisz liczby w odpowiedzi, układając je w kolejności odpowiadającej literom:

(1) To było kilka lat temu. (2) Wszyscy, udając się na Boże Narodzenie, przygotowali choinki i prezenty. (H) Wystawy sklepowe i okna domów rozbłysły świątecznymi światłami. (4) Wszędzie wisiały girlandy i ogromne kolorowe kule. (5) Tłum mieszczan, pstrokaty, hałaśliwy i wesoły, wypełnił ulice.

(6) A ja, bezdomny wędrowiec, byłem sam w obcym kraju - bez rodziny, bez przyjaciela, i wydawało mi się, że zostałem opuszczony i zapomniany przez wszystkich. (7) Wokół była tylko pustka i nie było miłości: odległe miasto, obcy, zimne serca. (8) Pewnego razu, w melancholii i przygnębieniu, nagle przypomniałem sobie plik starych listów, które udało mi się ocalić przez wszystkie próby czarnych dni. (9) Po raz pierwszy od roku wyjąłem go z walizki, rozwiązałem... (10) Następnie otworzyłem pierwszy z listów - był to list od mojej matki, pisany dwadzieścia siedem lat temu.

(11) „Moje drogie dziecko, Nikolenko! (12) Skarżysz się mi na swoją samotność i gdybyś tylko wiedział, jak smutne i bolesne jest to dla mnie z twoich słów. (13) Z jaką radością przyszedłbym do ciebie i przekonał cię, że nie jesteś sam i nie możesz być sam! (14) Ale ty oczywiście wiesz, że nie mogę zostawić taty, ponieważ bardzo cierpi i ciągle potrzebuje mojej opieki. (15) I musisz przygotować się do egzaminów, aby pomyślnie ukończyć uniwersytet. (16) Cóż, przynajmniej powiem ci, dlaczego nigdy nie czuję się samotna.

(17) Widzisz, synu, człowiek jest samotny, kiedy nikogo nie kocha. (18) A jeśli kocha, to nigdy nie przychodzi mu do głowy, aby myśleć o tym, czy jest sam, czy nie. (19) W miłości człowiek zapomina o sobie, żyje w innych. (20) I to jest szczęście.

(21) Słyszę już twój sprzeciw, że szczęście polega nie tylko na kochaniu, ale także na byciu kochanym. (22) Ale kto naprawdę kocha, nie kalkuluje i nie żebrze: co mi przyniesie moja miłość?.. (23) Czy czeka mnie wzajemność? (24) A może ja kocham bardziej, ale oni kochają mnie mniej? (25) Osoba, która mierzy i waży, nie kocha. (26) Uwolnij swoją miłość, niech jej promienie świecą i ogrzewają we wszystkich kierunkach. (27) I wkrótce poczujecie, że strumienie wzajemnej miłości płyną w waszą stronę zewsząd. (28) Dlaczego? (29) Ponieważ wasza bezpośrednia, niezamierzona dobroć, wasza bezinteresowna miłość niepostrzeżenie wywoła w ludziach życzliwość i miłość. (30) A wtedy będziecie postrzegać ten odwrócony przepływ nie jako cierpiące szczęście, którego trzeba było żądać i osiągnąć, ale jako niezasłużoną ziemską błogość.

Skomentuj sformułowany problem. Umieść w komentarzu dwa przykłady ilustracji z przeczytanego tekstu, które Twoim zdaniem są ważne dla zrozumienia problemu w tekście źródłowym (unikaj nadmiernego cytowania). Wyjaśnij znaczenie każdego przykładu i wskaż związek semantyczny między nimi.

Objętość eseju to co najmniej 150 słów.

Praca napisana bez oparcia się na przeczytanym tekście (nie na tym tekście) nie podlega ocenie. Jeśli esej jest parafrazą lub całkowitym przepisaniem tekstu źródłowego bez komentarza, wówczas taka praca jest oceniana na 0 punktów.

Napisz esej starannie, czytelny charakter pisma.

(1) To było kilka lat temu. (2) Wszyscy, udając się na Boże Narodzenie, przygotowali choinki i prezenty. (H) Wystawy sklepowe i okna domów rozbłysły świątecznymi światłami. (4) Wszędzie wisiały girlandy i ogromne kolorowe kule. (5) Tłum mieszczan, pstrokaty, hałaśliwy i wesoły, wypełnił ulice.

(6) A ja, bezdomny wędrowiec, byłem sam w obcym kraju - bez rodziny, bez przyjaciela, i wydawało mi się, że zostałem opuszczony i zapomniany przez wszystkich. (7) Wokół była tylko pustka i nie było miłości: odległe miasto, obcy, zimne serca. (8) Pewnego razu, w melancholii i przygnębieniu, nagle przypomniałem sobie plik starych listów, które udało mi się ocalić przez wszystkie próby czarnych dni. (9) Po raz pierwszy od roku wyjąłem go z walizki, rozwiązałem... (10) Następnie otworzyłem pierwszy z listów - był to list od mojej matki, pisany dwadzieścia siedem lat temu.

(11) „Moje drogie dziecko, Nikolenko! (12) Skarżysz się mi na swoją samotność i gdybyś tylko wiedział, jak smutne i bolesne jest to dla mnie z twoich słów. (13) Z jaką radością przyszedłbym do ciebie i przekonał cię, że nie jesteś sam i nie możesz być sam! (14) Ale ty oczywiście wiesz, że nie mogę zostawić taty, ponieważ bardzo cierpi i ciągle potrzebuje mojej opieki. (15) I musisz przygotować się do egzaminów, aby pomyślnie ukończyć uniwersytet. (16) Cóż, przynajmniej powiem ci, dlaczego nigdy nie czuję się samotna.

(17) Widzisz, synu, człowiek jest samotny, kiedy nikogo nie kocha. (18) A jeśli kocha, to nigdy nie przychodzi mu do głowy, aby myśleć o tym, czy jest sam, czy nie. (19) W miłości człowiek zapomina o sobie, żyje w innych. (20) I to jest szczęście.

(21) Słyszę już twój sprzeciw, że szczęście polega nie tylko na kochaniu, ale także na byciu kochanym. (22) Ale kto naprawdę kocha, nie kalkuluje i nie żebrze: co mi przyniesie moja miłość?.. (23) Czy czeka mnie wzajemność? (24) A może ja kocham bardziej, ale oni kochają mnie mniej? (25) Osoba, która mierzy i waży, nie kocha. (26) Uwolnij swoją miłość, niech jej promienie świecą i ogrzewają we wszystkich kierunkach. (27) I wkrótce poczujecie, że strumienie wzajemnej miłości płyną w waszą stronę zewsząd. (28) Dlaczego? (29) Ponieważ wasza bezpośrednia, niezamierzona dobroć, wasza bezinteresowna miłość niepostrzeżenie wywoła w ludziach życzliwość i miłość. (30) A wtedy będziecie postrzegać ten odwrócony przepływ nie jako cierpiące szczęście, którego trzeba było żądać i osiągnąć, ale jako niezasłużoną ziemską błogość.

(31) List mojej mamy przeczytałam ze łzami w oczach. (32) Z oddali minionych lat ponownie usłyszałem jej ciepły głos, który przyniósł mi miłość i pocieszenie, jak "niezasłużona ziemska rozkosz".

(33) A potem pomyślałem, że nasza miłość jest nicią, którą jesteśmy związani z ukochaną osobą. (34) Kto kocha, jego serce kwitnie i pachnie słodko, a on daje swoją miłość, jak pachnie kwiat. (35) Taka osoba nie czuje się samotna.

(Według I.A. Ilyina.) *

Źródło tekstu: MIOO: Praca diagnostyczna 12.12.2012 opcja 1.

Rozwiązania zadań ze szczegółową odpowiedzią nie są sprawdzane automatycznie.
Na następnej stronie zostaniesz poproszony o ich samodzielne sprawdzenie.

Zakończ testy, sprawdź odpowiedzi, zobacz rozwiązania.