Dialog om hva skjønnhet er. Mote, stil, skjønnhet for skolebarn

Nyttig informasjon for de som ønsker å være vakker og moteriktig

Hver av oss er slett ikke likegyldig til utseendet vårt. Vi ønsker alltid å være vakre og attraktive, fordi utseende er den aller første informasjonen som andre mottar om oss. Og selvfølgelig vet du allerede at en person som er attraktiv i utseende og vakkert kledd umiddelbart vekker alles sympati. Det er lettere for en slik person å oppnå suksess, han har ingen problemer med kommunikasjon, han er trygg på seg selv.

Riktignok bør vi ikke glemme at utseende i stor grad bestemmes av en persons indre verden. En dårlig person kan bare virke vakker i veldig kort tid, fordi dårlige egenskaper og karaktertrekk nødvendigvis setter et lite attraktivt preg på utseendet hans. Det er derfor vi så ofte husker ordene til A.P. Chekhov: "Alt i en person skal være vakkert: ansikt, klær, sjel og tanker."

skjønnhet– det er ikke bare et pent ansikt og en slank figur. Det krever mye arbeid å bli en vakker person og se bra ut.

For eksempel, hvis en person er nedsunket og har kantete og klønete bevegelser, hvis han i stedet for et vennlig smil smiler skjevt, hvis han biter negler og blåser nesen høyt, hvis han chatter ustanselig, og ikke lar samtalepartneren få et ord inn. , hvis han kaster seg over mat og snakker med en overfylt person, hvis han ikke ser på ansiktsuttrykket og lager ansikter når han ikke liker noe, så er det usannsynlig at det faller noen inn å kalle ham en kjekk person. .

Det viser seg at skjønnhet er ryddighet, kunnskap om reglene for oppførsel i samfunnet, høflighet og evnen til å kle seg smakfullt, og til og med velge passende dekorasjon for klær.

Men en samtale om menneskelig skjønnhet bør selvfølgelig begynne med en påminnelse om behovet for alltid å være ryddig og ryddig.

Øv god personlig hygiene hver dag

Personlige hygieneregler:

Bytt undertøy så ofte som mulig.

Hold hender og negler rene.

Gutter må skifte skjorter og sokker daglig.

Husk at håret ditt alltid skal være rent. Frisyren skal ikke bare være vakker, men også pen.

Jenter som bruker dekorative kosmetikk eller parfymer bør huske at det er spesielt nødvendig å observere moderasjon.

Vær oppmerksom på klærne dine

Riktig utvalgte og pene klær indikerer den gode smaken til eieren. Og, selvfølgelig, ikke glem at du kan kle deg med smak og ikke ha en overfylt garderobe.

Å kjøpe en ny kjole henger alltid sammen med hvor du tilbringer fritiden din med stor glede - i treningsstudioet, på teateret eller i en ungdomsklubb.

Det er fire hovedstiler innen moderne mote: sporty, klassisk, romantisk og eksotisk.

Veldig behagelige klær sporty stil. For eksempel kan du bruke dongeri ikke bare til trening, men også til skolen (med mindre, selvfølgelig, skolen din har en spesifikk uniform), for en tur, til og med til skogen og ikke være redd for at den blir skitten eller rynket. Klær i sportsstil begrenser ikke bevegelsen og er veldig behagelig. Det er et must i garderoben. Men slike klær er ikke egnet for spesielle eller festlige anledninger.

Klær inn klassisk stil kombinerer alt det beste som er oppfunnet i moteverdenen. Strenghet, tilbakeholdenhet og eleganse er hovedreglene for denne stilen. I klassisk stil kan du gå på skolen, og ved å legge til elegante smykker kan du gå på teater eller i bursdag.

Romantisk stil i klær kjennetegnes det av eleganse og understreker ømheten og skjørheten til en jente eller den etiske naturen til en ung mann. Lette luftige stoffer, volanger, frills, bånd og volanger er detaljer om klær i en romantisk stil. Det er selvfølgelig uaktuelt å bruke slike klær på skolen eller gå tur – de er ikke beregnet på hverdagsbruk.

Men i klær eksotisk stil Du vil være veldig komfortabel på stranden om sommeren: lyse topper, pareos, fargerike shorts, skjorter, T-skjorter og T-skjorter, gjennomskinnelige og åpne solkjoler er rett og slett uerstattelige på denne tiden.

Jenter må vite at de skal bruke kjøttfargede strømpebukser med lyse klær, og mørke med mørke klær.

Klær i klassisk og romantisk stil passer også godt til sko i klassisk stil, for eksempel pumps. Sko uten hæler - joggesko, sportstøfler - eller sko med lave brede hæler er egnet for klær i sportsstil.

Åpne sandaler og sandaler ser passende ut med sommerklær.

Vi kan trygt si: bruk hvilken som helst stil hvis den understreker dine styrker og gjør deg mer attraktiv!

Men ikke glem at klærne dine skal være i ett fargevalg, som ikke bør inneholde mer enn tre farger. Vanligvis velges beltet, vesken og skoene i samme farge.

Hvis du vil se vakker ut, og ikke provoserende, må det selvfølgelig være en følelse av proporsjoner i alt: i klær, i kosmetikk, i smykker.

Smykker til en jente skal være beskjedne og små i størrelse. Vær oppmerksom på at hårnåler også skal matche klærne og det bør ikke være for mange av dem. Det er ikke pent når barn bruker voksensmykker. Det som er vakkert på en jente ser morsomt og absurd ut på en jente.

✏ For alltid å være godt kledd, må du utvikle god smak.

Du bør heller ikke glemme regler for etikette hjemme. Du bør ikke bruke gamle ting: falmede badekåper, joggebukser som er strukket ut eller frynsete i knærne. Hjemmegarderoben din krever samme seriøse oppmerksomhet som alle andre klær. Klær til hjemmet skal ikke bare være komfortable, men også vakre, fordi de spiller en viktig rolle i å skape stemning.

Er du alltid klar til å åpne døren og ta imot uventede gjester uten å rødme for utseendet ditt?

✏ Klær skal alltid passe til formålet og alderen din.

Grunnleggende regler for valg av klær:

Alle gjenstander og deler av kostymet ditt bør matche hverandre godt i farge og stil.

Under jakken må du kun bruke en langermet skjorte. Mansjettene skal stikke 1,5-2 cm ut fra ermene på jakken.

Et slips er den viktigste detaljen i en herredress. Lengden på slipset skal være slik at når det knyttes det når beltespennen. Hvis du har vanskeligheter med å velge farge på et slips, velg et solid - det passer vanligvis til enhver skjorte og dress.

Tamara Sergeeva
"Hva er skjønnhet?" Leksjonssamtale fra serien «Beauty Lessons» i seniorgruppen

Jeg vil gjerne gjøre deg oppmerksom på en rekke klasser« Skjønnhetsleksjoner» .

LEKSJON 1: "HVA SÅ Skjønnhet?»

Mål: bringe barn til forståelse Skjønnhet som en estetisk kategori og dens manifestasjoner i naturen og kunstverk, til å forstå den positive påvirkningen Skjønnhet på sinnet og hjertet til en person, vennlighet som Skjønnheten i sjelen; til forståelsen som poeter, komponister, kunstnere gir skjønnhet til alle som vil røre henne.

Materiale og utstyr. Album med reproduksjoner av malerier av I. Shishkin og B. Kustodiev; bind med dikt av S. Yesenin; ta opp "Måneskinn sonata" L. Beethoven eller annen musikk. verk kjent for barn og elsket av dem; gjenstander av russisk folkekunst, levende rose; et bilde av henne; klesplagg (blondesjal eller skjerf) og hverdagen (serviett, duk osv.)

H O D:

Barn sitter i en halvsirkel, alle attributter ligger foran læreren.

Lærer: I dag vil jeg snakke med deg om noe som er veldig viktig for meg, og for hver person. Se og navngi det som står på bordet. (Barneliste). Det stemmer, men visste du at det er en hemmelighet skjult i hver av disse gjenstandene? La oss ta en titt på dem igjen. Her er en matryoshka-dukke. Kjenner du henne allerede?

Barn. Vi er på vist i klassen. Jeg har en sånn hjemme! Hun har fortsatt hekkende dukker inni...

Lærer. Matryoshka vakker? (Barnas svar). Og her er dette sjalet vakker?

Barn. Ja! Vakker! Hvilke blomster er det på den!

Lærer. Se på et annet mirakel. Rose er dronningen av blomster. Hvilke delikate kronblader, hvordan lyse nyanser blir til mørkere... Se nøye, rosen ser ut til å skinne og skinne. Sant, hun vakker? (Barnas svar). Kanskje den samme fantastiske rosen fikk kunstneren til å lage et like fantastisk bilde. (ser på reproduksjonen). La oss nå rette oppmerksomheten mot bøker. Dette albumet inneholder også mirakler - malerier fantastiske russiske artister. Barn ser på "Rug" I. Shishkina og "Frysende dag" eller "Maslenitsa" B. Kustodieva. Se hva maling funnet av kunstner for å formidle den glitrende kulden av grener fluffed med frost. Dette er et mirakel. Tidlig på morgenen så kunstneren ut av vinduet og så dette fabelaktige skjønnhet. Vinden vil blåse, frosten faller av, så kommer våren, snøen smelter, men skjønnhet av en frostig vinterdag, fanget av kunstneren, vil forbli for alltid - til vår glede. Noen kunstnere maler mirakler med pensler og maling, og andre - i et ord. (Les diktet av S. Yesenin "Bjørk"). Og her kommer nok et mirakel. (Aktiver opptak). Musikken høres ut, noen av oss ble triste, og noen av oss følte seg varmere i hjertet. Noen husket moren sin, noen husket høstskogen. Komponisten levde for veldig lenge siden, og vi hører på musikken hans, og det er som om han forteller oss noe, gir oss skjønnhet. Har du lagt merke til hvor forskjellige ting er foran oss? Her er en matryoshka dukke du kan leke med. Her er et sjal å pakke deg inn i en kald kveld. Her er album med reproduksjoner av malerier som du kan se på. Her er bind med dikt, lesing som vi føler oss triste eller glade for. Og musikk, skjult for tiden, berører sjelen vår. Hvilke forskjellige ting! Og vi sier om dem at de... (Barn må fullføre uttrykk: «… vakker» . Hvis de opplever problemer, er det nødvendig å bringe dem til denne ideen.) Ja! De, hver på sin måte vakker. Vi snakker om skjønnheten til mennesker og trær, blomster og himmel, fugler og dyr, musikk og poesi... Skjult i dem alle... (Barn - skjønnhet.) Hva er dette dette er skjønnhet?

Barn begynner vanligvis å liste opp detaljer.

Lærer. La oss avklare. En rose har kronblader, musikk har lyder, en hekkende dukke har malerier. Ulike detaljer, men de har noe til felles. Sammen med barna kommer vi frem til at det de har til felles er at en person liker dem alle, de skaper overraskelse, glede og glede. (det er gledelig å se en blomst, det er gledelig å høre på musikk osv.)

Lærer. Hvis jeg sier det skjønnhet er det Hva bringer glede til en person, er du enig med meg?

Lærer. Så mye vi lærte i dag! Og nå skal jeg fortelle deg et eventyr. (Fortell en historie "Blomstens by" T. Lepikhina)

Etter eventyret kan du spørre barna spørsmål: "Hvorfor har innbyggerne i byen endret seg?"(Fordi de ble gitt skjønnhet, fordi en god gjerning også er en manifestasjon skjønnhet.)

Samtale med studenter om emnet: "Hva er skjønnhet?"

God ettermiddag folkens. Alt vi skal snakke om i dag kommer over oss hver dag. Men på grunn av tidens raske gang tar vi ganske enkelt ofte ikke hensyn til alt som omgir oss. Så, temaet for samtalen vår er: "Hva er skjønnhet?"

Før vi starter samtalen, vil jeg definere noen regler for samtalen vår:SLIDE nr. 2

Alle i en samtale er aktive deltakere;

Si det du mener, men men det du sier;

Lytt til høyttaleren til slutten;

Vær tolerant overfor andres meninger;

Før du krangler, tenk på det viktigste du vil bevise;

Målet vårt er ikke å vinne, men å komme til den beste avgjørelsen;

Sannheten er født i strid.

La oss begynne?

Lysbilde nummer 3

1. Hvordan forstår du ordet "skjønnhet"? Hvilke assosiasjoner har du?

BARNAS SVAR

2.Velg synonymer for ordet skjønnhet.

BARNAS SVAR

(herlig, fengslende, storslått, blendende, fortryllende, uforlignelig, fremtredende, vakker, kunstnerisk, grasiøs, elegant, fantastisk, luksuriøs, attraktiv, fantastisk, guddommelig, strålende).

Og dette er hva det står i den forklarende ordboken til Sergei Ivanovich Ozhegov:

Lysbilde nummer 4

Skjønnhet er alt vakkert, fantastisk, alt som gir estetisk og moralsk nytelse.

Lysbilde nummer 5

Jeg foreslår at du lytter til et fragment av Yu Antonovs sang «Beauty Lives Everywhere».

Hvilken skjønnhet snakker denne sangen om?

D. Om naturens skjønnhet.

Fortell meg, er denne skjønnheten skapt av mennesker? Har mennesket anstrengt seg for å skape naturen?

D. Nei. Naturen ble skapt enten av Gud eller av kosmisk evolusjon, og kanskje ble den skapt av fremmede vesener.

Hva synes du er vakkert i naturen?

(Dyr, planter, elver og hav, vårskog og gylden høst, skogblomster og bær, solnedganger og soloppganger, vinterskog og sommerregn...

Er skjønnheten i naturen viktig for oss og trenger vi den?

Ja, skjønnhet kommer i forskjellige former. Alle forstår det forskjellig. La oss prøve å finne ut av dette...

Se på reproduksjoner av disse maleriene.

Lysbilde nummer 6

Kjente russiske kunstnere, som tegnet bilder, var i stand til å skildre hvordan solstrålene trenger gjennom løvverket av bjørker, glir langs trestammer, får det frodige, våte grønne gresset til å glitre og skimre, hvordan blå himmel reflekteres i overflaten av innsjøer og elver, hvordan sølvfarget snø glitrer på de grønne potene til furutrær.

Dette er et mirakel!

Er det kun kunstnere som har evnen til å formidle naturens skjønnhet på et spesielt språk? Eller er det noen andre som har denne gaven?

D: Ja, komponister og musikere har en slik gave. Og ved hjelp av lyder maler de bilder av naturen.

SLIDE nr. 7

Den store komponisten Pjotr ​​Iljitsj Tsjaikovskij levde for veldig lenge siden, men vi lytter til musikken hans og forstår hva han ville snakke om.

Hva hørte du akkurat nå?

Synes du denne musikken er vakker? Trenger vi en slik skjønnhet, som formidles til oss ved hjelp av farger, lyder, ord. Forandrer vi oss når vi ser, hører og føler «en slik skjønnhet»?

D: Vi trenger skjønnheten i verden rundt oss: den gleder øynene våre, hjertene våre, utvikler og beriker følelsene våre, gjør oss snillere og mer sympatiske.

Kan vi bruke ordet skjønnhet i forhold til en person?

D: Ja, selvfølgelig

I dag vil jeg gjerne fortelle deg en lignelse om sjelens skjønnhet.

Lysbilde nummer 8

Dette var i gamle dager. En blind gutt på rundt 12 år satt på gaten og tegnet portretter av forbipasserende, og folk ble overrasket over den ekstraordinære likheten mellom ansiktene i portrettet og originalen.

Det er et mirakel, sa de, hvordan kan en blind person formidle en persons karakter og utseende med en slik nøyaktighet?

På dette tidspunktet gikk en adelig bojar nedover gaten.

"Kom igjen," sa han, "skriv meg, gutt, og mitt portrett."

Da arbeidet var fullført, merket gutten at folkemengden hadde blitt stille av frykt.

Jeg tenkte det. - han sa stolt, "En blind mann kan ikke formidle min dyktighet og skjønnhet." Jeg vil se på portrettet mitt.

Folket skiltes lydløst.

Og han så et forferdelig bilde: tegningen avbildet en gris med eselører og en hestehale. Den sinte gutten beordret at gutten skulle piskes. Og han ville blitt slått i hjel om det ikke hadde dukket opp en vandrende tigger.

Stopp, - sa han, - boyar, - barnet er ikke skyld i noe! Du forstår ikke: han maler et portrett av sjelen. Den motløse gutten løslot den unge artisten og gikk bort. Han sov ikke et blunk hele natten, og om morgenen dro han rundt i byen for å se etter en tigger. Og da han fant det, sa tiggeren til ham:

Portrettet ditt vil endre seg hvis du klarer å endre deg selv.

Fra den tid av kunne ingen gjenkjenne gutten: han ble sjenerøs, straffet ikke tjenerne, og et år senere fant han igjen den blinde kunstneren og henvendte seg til ham med samme forespørsel om å tegne et portrett. Men, dessverre, portrettet har ikke endret seg. Og han fant igjen vandreren og spurte:

Hvorfor ble det slik? Jeg ble tross alt en helt annen person.

Ja, men dette er bare eksternt.

År gikk. Tiggeren døde. Boyaren fortsatte å leve et rettferdig liv. Og så en dag på gaten ropte en mann på ham, foran ham lå pensler og maling. Dette var den samme artisten som vokste opp og modnet:

SLIDE nr. 9

"God mann," sa han, "la meg tegne portrettet ditt." Jeg har aldri sett slik skjønnhet og renhet. Gutten bøyde seg lavt og svarte:

Jeg skylder deg dette.

Likte du lignelsen?

Hva handler det om, gutter?

Det er riktig, en gammel lignelse forteller oss at en persons skjønnhet avsløres gjennom hans handlinger. Godhet gjorde gutten til en virkelig vakker person. Men hva slags skjønnhet var det?

D: indre, åndelig.

Lysbilde nummer 10

Og nå vender jeg meg til ordene til Anton Pavlovich Chekhov: "Alt i en person skal være vakkert: ansikt, klær, sjel og tanker."

Hva sier disse ordene om ytre, dvs. umiddelbart synlig skjønnhet?

D: ansikt og klær

Hvilke ord snakker om indre skjønnhet?

D: sjel og tanker

Hvilken skjønnhet så gutten fra lignelsen i gutten?

D: sjelfull

Lysbilde nummer 11

Foran degKort med setninger om skjønnhet hos en person gis.

Dele disse setningene inn i 2 forskjellige grupper?

Vakker nese, vakre øyne, vakre lepper, snill utseende,

vakre øyenbryn, en medfølende holdning, en vakker gjerning, vakkert hår, en vakker frisyre, delikat hud, en vakker sjel, en ærbødig holdning.

Les setningene til den første gruppen. Hva slags menneskelig skjønnhet snakker de om?

D: Om ytre skjønnhet.

Hva er ytre skjønnhet avhengig av? Eller er det bare en naturgave, det vil si skjønnhet fra fødselen av?

D: Ytre skjønnhet avhenger av mange ting: evnen til å kle seg, holde seg ren, gre håret vakkert osv.

Les setningene til den andre gruppen.

- Hva slags skjønnhet snakker de om?

D: Om indre, åndelig skjønnhet.

Hva er åndelig skjønnhet avhengig av?

D: Fra kultur, fra oppvekst, fra utdanning...

Bra gjort! Du gjorde alt riktig.

Nå skal vi gjennomføre et lite eksperiment.

Etter det vil vi snakke om inntrykkene dine.

Jeg inviterer 3 personer som vil komme nærmere meg.

Jeg har 3 sjokolader på brettet. Den første sjokoladeplaten er i en lys fargerik omslag, den andre er i en mindre fargerik omslag, den tredje er pakket inn i et notatbokark. Jeg inviterer hver og en av dere til å velge 1 sjokoladeplate, gå tilbake til plassen deres og pakke ut sjokoladen.

(Den lyse, fargerike omslaget inneholder plastelina. Det mindre fargerike omslaget inneholder en halv sjokoladeplate. En hel sjokoladeplate er pakket inn i et notatbokark).

- Hva følte og tenkte du på før du pakket ut sjokoladen?

D: …..

- Hvordan følte du deg etterpå?

- Hva lærte dette eksperimentet oss? Hva forstår du?

D: Eksperimentet hjalp oss med å se tydelig at det som er lyst og fargerikt ikke alltid er verdifullt.

Ikke rart det russiske folkeordtaket sier: "Alt som glitrer er ikke gull."

Noen ganger skjer det samme med mennesker. Mennesker som er vakre i utseende representerer ikke noe verdifullt.

- Gutter, i dag har du allerede innsett at det ikke er et vakkert ansikt og fasjonable klær som gjør en person vakker og interessant for andre, men hans handlinger, tanker og gjerninger.

Har du noen gang møtt stygge mennesker som har fantastiske åndelige egenskaper? Har deres styggedom satt deg av?

D:...

Påvirker skjønnheten til kjæresten din forholdet ditt?

D:...

Og hvis skjønnhet eller stygghet vi aldri legger vekt på, legger vi ikke vekt på det? For for oss er de alltid vakre i alle fall.

SLIDE nr. 12

D: på familien din, kjære, kjære.

Selvfølgelig, fordi det er også skjønnheten i forhold:

I barndommen mellom et barn og foreldre, i ungdommen mellom en ung mann og en jente, i middelalderen mellom mann og kone, i alderdommen mellom besteforeldre og barnebarn.

Dette kalles skjønnheten i familieforhold.

SLIDE nr. 13

Og jeg håper at etter møtet vårt i dag, vil du lære å se og sette pris på ekte skjønnhet, noe som vil hjelpe deg med å finne hovedverdiene i livet ditt.

SLIDE nr. 14

SLIDE nr. 15 Takk for din oppmerksomhet!

Kabakova Lyudmila Vyacheslavovna

Seniorlærer

MDOU "Barnehage nr. 7 Kombinert type"

KOMMUNAL FØRSKOLE

UTDANNINGSINSTITUSJON

«Barnehage nr. 7

Kombinert type"

ABSTRAKT

klasser

fra serien "Beauty Lessons"

"Hva er skjønnhet"

(forberedende gruppe)

Seniorlærer:

Kabakova L. V

datoen for:

Sergiev-Posad 2009

Programvareoppgave: Bring barn til en forståelse av skjønnhet som en estetisk kategori og dens manifestasjoner i naturen og kunstverk, til en forståelse av skjønnhetens positive innflytelse på sinnet og hjertet til en person, vennlighet som sjelens skjønnhet: til en forståelse at poeter, komponister, kunstnere gir skjønnhet til alle de som vil røre henne.

KLASSENS FREMGANG

Lærer: Hei folkens. Da jeg besøkte deg i dag, så jeg en veldig merkelig butikk som heter "Smart Things". Jeg ble veldig interessert i hva som fantes i denne butikken. Jeg så på det, og der ble jeg møtt av en uvanlig gammel mann. Da han fant ut at jeg skulle besøke deg, ga han meg flere ting og sa samtidig at de alle var snille, smarte, vakre. Men da jeg skulle spørre hva denne skjønnheten var, forsvant han. Og så tok jeg med ah for å vise deg. La oss prøve å gjette sammen hva deres skjønnhet og vennlighet er. Se hvor forskjellige hekkende dukker er. Gutter, hvem malte disse hekkende dukkene? Hvorfor? Vil du ha slike hekkende dukker? Vi ser på dette miraklet, og humøret vårt endres umiddelbart. Vi beundrer dem, og vi vil ikke bare ha dem, men også gi dem til noen.

Her er et annet mirakel.

Gutter, vet dere hva dette er? (peker på sjalene) Dette er Pavlovo-Posad sjal. Se, de er alle forskjellige, den ene er blå, den andre er burgunder med lyse farger. Hvem liker dette sjalet bedre? Hvorfor? Hvordan kan du kalle ah med ett ord? Vil du gi et slikt sjal til din mor eller bestemor? Om vinteren er det kaldt ute, frost, og bestemor vil kaste et sjal over skuldrene hennes, hun vil umiddelbart føle seg varm, og hun vil fortelle deg et veldig interessant eventyr.

Vi så på matryoshka-dukken og sjalet, men hva har de til felles? (de er laget av menneskehender) Hvordan føler du deg når du ser på dem? Det gjør meg glad og gir meg glede å se på dem.

La oss nå se ut av vinduet. Hvilken tid på året er det nå? Se hvor vakker, uvanlig utsikten utenfor vinduet er.

Vinteren dekker den hvite stien

Ønsker å drukne i myk snø

Den friske vinden sovnet på veien

Du kan ikke engang kjøre gjennom skogen.

Og der, i det fjerne, se, det er vår russiske skjønnhet - et bjørketre. Se hvordan snøen pyntet den. Lytt til hvilket dikt dikteren Sergei Yesenin skrev om bjørketreet vårt (lese diktet "White Birch").

Likte du diktene? Hvorfor? Hvordan beskriver dikteren bjørketreet i diktene sine? Hvordan dukker hun opp foran oss? Vil du høre på disse diktene igjen? Og ikke bare lytt, men fortell også vennene dine.

Noen kunstnere maler med ord, mens andre bruker pensler og maling. Her er Shishkins maleri "Vinter". Kunstneren gikk gjennom skogen om vinteren og så denne skjønnheten. Han ville gi den til alle mennesker, og ikke bare beundre den selv. Våren vil komme, solen vil varme, snøen vil smelte, og du og jeg vil beundre denne ubeskrivelige skjønnheten. Gutter, hva føler dere når dere ser på dette bildet? Kan en ond person male et slikt bilde? Hvorfor?

Vet du at ikke bare poesi, malerier, men også musikk gir oss glede. Hør, det er musikk. Dette er "Waltz of the Flowers" av P.I. Tsjaikovskij. La oss forestille oss at det ikke er en kald vinter, men en varm sommer. Du og jeg har blitt til forskjellige blomster, noen til en tusenfryd, noen til en rose, noen til en nellik. Du og jeg har vårt eget rike, og vi inviteres i dag til blomsterball. Ballen er veldig gøy, alle danser og har det gøy. La oss snurre rundt i en morsom dans (barn utfører bevegelser til musikken).

Hvordan var tilstanden din da du danset? Hvordan følte du deg? Hvordan var musikken? Likte du henne? Hvorfor? Hva annet kan du gjøre med denne musikken?

Men her har vi et virkelig mirakel. Det er bitende kaldt ute, men vi har et levende mirakel – en rose. Rose er dronningen av blomster. Se hvordan det hele skimrer og skinner. Er hun ikke vakker? Hva kan du kalle en rose? Hvordan er hun? Hvordan følte du deg da du så denne blomsten? Og sannsynligvis fikk den samme fantastiske rosen kunstneren til å lage et like fantastisk bilde. Å, folkens, se, rosen beveger kronbladene sine, hun vil sikkert fortelle oss noe (barna lytter).

Gutter, rosen vil fortelle dere et eventyr om «Blomstens by». (barn sitter på teppet og læreren forteller et eventyr).

Spørsmål til barn: 1. Hvorfor endret innbyggerne i byen seg?

2. Hvilken handling utførte jenta og gutten?

Læreren bemerker at en god gjerning er en manifestasjon av sjelenes skjønnhet og... Gutter, hva tror dere, er det lettere for en god person eller en ond person å leve? Hvorfor? La oss nå gi hverandre godhet og skjønnhet. Tross alt kan hver person kalles vakker. La oss holde hender og hver av dere stryke hånden til sin neste. Vi vil lage en kjede av vennlighet med deg.

Dette er de uvanlige tingene den gamle mannen ga meg. Hvor mye de fortalte oss om seg selv. Hva kan du si om dem alle, hva har de til felles? De er vakre, ja, hver ting er vakker på sin måte. Vi la merke til at de alle gir mennesker glede; en snill person gir oss også skjønnhet gjennom sine handlinger. Den gamle mannen ga oss også skjønnhet i dag.

SAMTALE: "Skjønnhet: hvordan forstår du det?"

Mål: å gi begrepet skjønnhet, å lære å skille mellom ytre og indre skjønnhet.

Hilsener:

Hei dere som er blide i dag,

Hei dere som er triste,

Hei dere som kommuniserer med glede,

Hei dere som er stille.

Smil, vær så snill, de som er klare til å jobbe i dag med fullt engasjement...

Takk skal du ha!

1. Lytt til et utdrag fra Yuri Antonovs sang og bestem emnet for samtalen vår.

Skjønnhet bor overalt:
Bor ikke bare et sted, men i nærheten,
Alltid åpen for våre synspunkter,
Alltid tilgjengelig og rent.
Skjønnhet bor overalt:
I enhver blomst, i ethvert gresstrå,
Og selv i en liten duggdråpe,
Det som ligger i dvale i folden på et blad.
- Hvordan forstår du hva vi skal snakke om i dag?

(Det stemmer, vi snakker om skjønnhet)

- Hvordan vil du definere dette ordet: hva er skjønnhet?

Barn svarer.

- Bra gjort! Lytt nå til definisjonen av dette ordet gitt av forfatteren av den forklarende ordboken, Sergei Ivanovich Ozhegov:

"Skjønnhet er alt vakkert, fantastisk, alt som gir estetisk og moralsk nytelse."

- Husk ordene fra sangen av Yu Antonov og si:

Hvilken skjønnhet er det snakk om?

/Om naturens skjønnhet/

- Hva synes du er vakkert i naturen?

(// Dyr, planter, elver og hav, vårskog og gylden høst, skogblomster og bær, solnedganger og soloppganger, vinterskog og sommerregn...//

- Er skjønnheten i naturen virkelig så viktig for oss og trenger vi det? Hvordan tror du?

//Elevenes svar//

- Jeg kan ikke annet enn å være enig med deg. Hør hva sangeren og komponisten sier om dette:(les opp)

Skjønnhet bor overalt:
Lever i solnedganger og soloppganger,
På engene, dekket med tåke,
I en stjerne som lokker som en drøm.
Skjønnhet bor overalt
gleder og varmer våre hjerter,
Og gjør oss alle snillere
Hun gjorde det sannsynligvis av en grunn.

Så vi trenger skjønnheten i verden rundt oss: den gleder øynene våre, hjertene våre, utvikler og beriker følelsene våre, gjør oss snillere og mer sympatiske.

Kan vi bruke dette ordet – skjønnhet – i forhold til en person?

//Elevenes svar//

Hva er skjønnheten til en person?

//Elevenes svar//

Trening. På bordene ligger det kort i en pose med setninger skrevet på. Arbeid med dem. Hvordan kan du gruppere dem?

//Vakker nese, vakre øyne, vakre lepper, vakre øyenbryn, vakkert hår, vakker frisyre, delikat hud, vakker sjel, vakker gjerning, medfølende holdning, snill blikk, ærbødig holdning...//

Hvor mange grupper ble alle de foreslåtte kortene delt inn i?

/for to/

Les setningene til den første gruppen. Hva slags menneskelig skjønnhet snakker de om?

/Om ytre skjønnhet/

Hva er ytre skjønnhet avhengig av? Eller er det bare en naturgave, det vil si skjønnhet fra fødselen av?

(Ekstern skjønnhet avhenger av mange ting: evnen til å kle seg, holde deg ren, gre håret vakkert, etc.)

- Les setningene til den andre gruppen.

Hva slags skjønnhet snakker de om?

/Om indre skjønnhet./

Bra gjort! Du gjorde alt riktig.

Visste du at i gamle dager betegnet ordet "rød", i tillegg til farge, en holdning til noe: fantastisk, solid, vakkert.

"En grå morgen er en vakker dag."

"Ikke stol på Red Morning."

"Gjøre om snakker, men det er ingenting å høre på.»

"På den andre siden er ikke våren vakker."

- Populære ordtak gjenspeiler følgende syn på menneskelig skjønnhet: lytte:

- "En hytte er ikke rød i hjørnene, men rød i paiene"

- Hva har paier med det å gjøre når vi snakker om skjønnhet?

– Ordtaket forherliger arbeid, sier: en person er vakker hvis han jobber

- "En fugl er rød av fjæren, men en mann er med sinnet"

- Hva har dette ordtaket med samtalen vår å gjøre?

- "Det er ikke kjolen som gjør mannen, men mannen til kjolen";

- "Han er ikke rød som har et klart ansikt, men han er rød som er vakker i sjelen."

- "Beautiful at heart" handler om den indre skjønnheten til en person.

Hva betyr det - vakker i hjertet?

//Elevenes svar//

- Mange forfattere og poeter har tenkt på den indre skjønnheten til en person. Lytt til diktet av Nikolai Zabolotsky "Ugly Girl"».

Blant andre barn som leker
Hun ser ut som en frosk
En tynn skjorte gjemt i trusa,
Ringer av rødlige krøller
Spredt, lang munn, skjeve tenner,
Ansiktstrekkene er skarpe og stygge.
Til to gutter, hennes jevnaldrende,
Fedrene kjøpte hver sin sykkel.
I dag har guttene ikke hastverk med lunsj,
De kjører rundt i gården og glemmer henne,
Hun løper etter dem.
Noen andres glede er akkurat som din egen,
Det plager henne og bryter ut av hjertet hennes,
Og jenta gleder seg og ler,
Fanget av tilværelsens lykke.
Ingen skygge av misunnelse, ingen ond hensikt
Denne skapningen vet ikke ennå.
Alt i verden er så utrolig nytt for henne,
Alt er så levende at for andre er dødt!
Og jeg vil ikke tenke mens jeg ser på,
Hva blir dagen da hun hulkende,
Det vil hun med gru se blant vennene sine
Hun er bare en stakkars stygg jente!
Jeg vil tro at hjertet ikke er et leketøy,
Det er knapt mulig å bryte den plutselig!
Jeg vil tro at denne flammen er ren,
Som brenner i dypet,
Han vil overvinne all smerten alene
Og vil smelte den tyngste steinen!
Og selv om funksjonene hennes ikke er gode
Og det er ingenting som forfører fantasien hennes, -
Spedbarnsnåde av sjelen
Glir allerede i noen av bevegelsene hennes.
Og i så fall, hva er skjønnhet?

Hun er et kar der det er tomhet,

- Hva så du for deg da du hørte på diktet?

Hvordan forstår du uttrykket

« Spedbarnsnåde av sjelen

Glir allerede i noen av bevegelsene hennes»?

(Nåde =

1. Nåde, skjønnhet i bevegelser.

2. Vakker, grasiøs jente, kvinne.)

Sjelens nåde - nåde, sjelens skjønnhet (metafor)

(Jenta vet å akseptere og forstå andres glede, ikke å misunne de som har mer enn hun gjør. Jentas sjel er åpen for verden, for andres lykke...)

- les de siste linjene i diktet på nytt:

...hva skjønnhet er,
Og hvorfor guddommeliggjør folk henne?
Hun er et kar der det er tomhet,
Eller en brann som flimrer i et fartøy?

Hvordan ville du svare på spørsmålene? Hva slags fartøy snakker vi om?

Hva tror du du må gjøre for å bli fortalt om deg: han har en vakker sjel?

3. Sluttord fra læreren.

Anton Pavlovich Chekhov sa: "Alt i en person skal være vakkert: ansikt, klær, sjel og tanker." Ansiktet og klærne er umiddelbart synlige - det er derfor disse ordene kommer først. Dette er det ytre skallet til en person, et fartøy som er umiddelbart merkbart. Sjelen og tankene er skjult bak det ytre skallet. Dette er ilden som kan varme, redde, hjelpe. Den ilden som gjør sjelen vakker. Hva skal til for at denne brannen ikke skal slukke i løpet av livet?

Speilbilde: inviter barn til å si sin mening om leksjonen: reis sirkler med bildet "smil" eller "nød".

Takk for arbeidet