मारिया मॉन्टेसरी प्रणाली. मॉन्टेसरी अध्यापनशास्त्र मॉन्टेसरी विकास कार्यक्रमात मुलांसोबत काम करण्याची योजना

सर्वांना माहीत आहे माँटेसरी पद्धतगेल्या शतकाच्या पूर्वार्धात राहणारे इटालियन डॉक्टर आणि नंतरचे तत्वज्ञानी मारिया मॉन्टेसरी यांनी तयार केले आणि प्रस्तावित केले. सुरुवातीला हे मुलांच्या लवकर आणि जलद विकासासाठी लागू होते. कालांतराने पद्धत माँटेसरीमोफत शिक्षणाच्या कल्पनांवर आधारित अध्यापनशास्त्रीय प्रणालीकडे वळले. या प्रक्रियेतील एक महत्त्वाचे स्थान उपदेशात्मक वर्गांद्वारे संवेदनांच्या विकासास दिले जाते.

ही पद्धत खूप प्रभावी असल्याचे दिसून आले.

हे एका ज्ञान चाचणी दरम्यान सिद्ध झाले, ज्यामध्ये असे दिसून आले की वैयक्तिक मॉन्टेसरी पद्धतीनुसार अभ्यास करणारी मुले लेखन, मोजणी आणि वाचन कौशल्यांमध्ये त्यांच्या समवयस्कांपेक्षा श्रेष्ठ आहेत. ऑडिटचा परिणाम निरोगी मुलांना शिकवण्याच्या पारंपारिक पद्धतीच्या कुचकामीपणावर प्रश्न उपस्थित करणारा होता. नंतर, विकासात्मक अपंग असलेल्या मुलांना, ज्यांना आता अपंग लोक किंवा अपंग (अपंग) मुले म्हणतात, या पद्धतीचा परिचय झाला.

माँटेसरी पद्धत काय आहे?

सारमॉन्टेसरी पद्धतीमध्ये त्याचे मुख्य सूत्र प्रकट करणे समाविष्ट आहे, जे म्हणते "मला ते स्वतः करण्यास मदत करा." यावर आधारित, आम्ही मॉन्टेसरी पद्धतीचे मुख्य सूत्र खालीलप्रमाणे तयार करू शकतो: "प्रौढ व्यक्तीच्या कमीतकमी मदतीसह मुलाच्या कृती करणे", दुसऱ्या शब्दांत, स्वातंत्र्य विकसित करणे.

पारंपारिक अध्यापनशास्त्राला पर्याय म्हणून मॉन्टेसरी पद्धत ओळखली जाते. हे 3 ते 6 वर्षे वयोगटातील मुलांबरोबर काम करताना वापरले जाते जेव्हा ते स्वतःच वर्गात जातात, म्हणजेच पालक उपस्थित नसतात. 8 महिन्यांपासून ते दीड ते दोन वर्षांपर्यंत मुले त्यांच्या पालकांसह वर्गात येतात. असे दिसते की मॉन्टेसरी पद्धत पूर्णपणे असंघटित प्रणाली आहे. पण हे फक्त पहिल्या दृष्टीक्षेपात आहे.

मॉन्टेसरी पद्धतीची मुख्य कल्पना ही त्यांच्या स्वतंत्र विकासाला चालना देऊन लहानपणापासूनच मुलांच्या मोफत शिक्षणाच्या कल्पनांच्या अंमलबजावणीमध्ये व्यावहारिक अध्यापनशास्त्राचे एक अद्भुत उदाहरण आहे.

मारिया मॉन्टेसरीने प्रस्तावित केलेल्या सामग्रीसह कार्य करण्याची पाच तत्त्वे

मूलभूत साहित्य हुशार शिक्षकाचे प्रशिक्षण आयोजित करण्यासाठी आवश्यकआपल्या वातावरणात आहेत.

• मोजण्यासाठी फळे,
• मॉडेलिंगसाठी चिकणमाती, मीठ पीठ आणि प्लास्टिसिन.

माँटेसरी प्रणालीनुसार वाढलेल्या मुलांची विशिष्ट वैशिष्ट्ये अशी आहेत:

• कुतूहल,
• आपल्या सभोवतालचे जग समजून घेण्याची इच्छा.
• मुक्त विचार,
• स्वातंत्र्य

हेच गुण त्यांना वैयक्तिक राहून समाजात त्यांचे स्थान शोधू देतात.

प्रत्येक बाळ नैसर्गिक इच्छेद्वारे संवाद साधण्यास शिकते, सर्व मुलांचे वैशिष्ट्य, स्पर्श करणे, वास घेणे आणि सर्व काही चाखणे. रशियन मानसशास्त्राच्या आधारस्तंभांच्या मतानुसार, "... मुलाच्या बुद्धिमत्तेचा मार्ग अमूर्ततेद्वारे नाही तर इंद्रियांद्वारे जातो."

एम. माँटेसरी यांनी प्रस्तावित केलेली पाच तत्त्वे

1. सक्रिय मूल. प्रौढ सहाय्यक म्हणून काम करतो, त्याची भूमिका दुय्यम आहे. मुलाला स्वारस्य असणे आवश्यक आहे, आणि तो स्वत: ला विकसित करेल. वर्ग विशेषतः तयार वातावरणात होतात.
2. मूल हा स्वतःचा शिक्षक असतो. त्याला कृती आणि निवडीचे पूर्ण स्वातंत्र्य आहे. मुले मोठ्या ते लहानापर्यंतच्या तत्त्वानुसार एकमेकांना शिकवतात, ज्यामुळे त्यांना इतरांची काळजी घेणे शिकता येते;
3. मुलाचे निर्णय घेण्याचे स्वातंत्र्य;
4. पूर्ण आत्म-विकास- हा कृती, विचार, भावना यांच्या स्वातंत्र्याचा परिणाम आहे. जेव्हा आपण निसर्गाच्या सूचनांचे पालन करतो आणि त्यांच्या विरोधात जात नाही तेव्हा मूल स्वतः बनते.
5. मुलांबद्दल आदर- प्रतिबंध, टीका आणि सूचनांचा अभाव. मुलाला चुका करण्याचा आणि सर्वकाही स्वतःहून शोधण्याचा अधिकार आहे.

मॉन्टेसरी पद्धत काय आहे हे समजून घेण्यासाठी, त्याच्या सिद्धांताचे पालन करणे पुरेसे आहे आणि या विश्वासाशी सहमत आहे की कोणतेही मूल एक सामान्य व्यक्ती आहे, सक्रिय कार्यात स्वतःला शोधण्यास सक्षम आहे.

मारिया मॉन्टेसरी कार्यक्रमानुसार बालवाडीचे आयोजन

पारंपारिक पद्धतींनुसार काम करणाऱ्या किंडरगार्टन्सच्या विपरीत, जे अद्याप स्वतंत्र कृती करण्यास अजिबात सक्षम नसलेल्या मुलांना तर्कहीन प्राणी मानतात, मॉन्टेसरी पद्धतीनुसार काम करणाऱ्या बाल संगोपन संस्थांमधील तज्ञ कोणत्याही मुलाला एक अद्वितीय, अनोखे व्यक्तिमत्व मानतात, त्यांच्या स्वत: च्या सोबत. विकास योजना, स्वतःच्या पद्धती आणि आसपासच्या जगाच्या विकासाच्या अटी. याचे कारण असे की मॉन्टेसरी पद्धतीची मुख्य कल्पना म्हणजे मुलाला स्वयं-विकासासाठी उत्तेजित करणे. मुलाला अशा तयार वातावरणात ठेवले की ज्यामध्ये बांधकामाचे स्पष्ट तर्क आहे आणि त्याच्या विशिष्ट मानसिक गरजांशी सुसंगत आहे, तज्ञ प्रत्येक संभाव्य मार्गाने त्याला स्वतःचे निर्णय घेण्यास प्रवृत्त करतो जेणेकरून त्याच्या वयानुसार त्याच्या सर्व इच्छा पूर्ण व्हाव्यात. .

दुसऱ्या शब्दांत, शिक्षक किंवा मार्गदर्शकाचे कार्य, ज्याला त्याला मॉन्टेसरी प्रणालीमध्ये संबोधले जाते, कोणत्याही मुलाला या वातावरणात त्याच्या क्रियाकलापांचे आयोजन करण्यात मदत करणे, त्याच्या स्वत: च्या, अद्वितीय मार्गाचे अनुसरण करणे आणि त्याच्या सर्जनशील क्षमतेची जाणीव करणे हे आहे.

हे लक्षात घ्यावे की मॉन्टेसरी प्रणालीची तत्त्वे आता आहेत सहमतफेडरल राज्य शैक्षणिक मानकांच्या तरतुदींसह:

1. शिक्षणाचे व्यक्तिमत्व-केंद्रित मॉडेल सूचित करते की मॉन्टेसरी शिक्षक प्रत्येक विद्यार्थ्याच्या मानसिक, शारीरिक आणि मानसिक विकासावर वैयक्तिकरित्या नियंत्रण आणि सुधारणा करतात. आवश्यक असल्यास समायोजित करणे;
2. एक सर्वसमावेशक विकसित व्यक्तिमत्व वाढवणे: मॉन्टेसरी बालवाडीमध्ये, एक मूल त्याच्या सर्व विविधतेमध्ये जगाबद्दल शिकते;
3. लक्ष्य मार्गदर्शक तत्त्वांचे अनुसरण करा: पुढाकाराचा विकास आणि विविध प्रकारच्या क्रियाकलापांमध्ये स्वातंत्र्य, कल्पनाशक्तीचा विकास;
4. विकसनशील विषय-स्थानिक वातावरणाची संस्था: शिक्षणाच्या प्रत्येक सामग्री क्षेत्रासाठी योग्य मॉन्टेसरी सामग्री निवडली जाते.

मॉन्टेसरी गार्डन्समध्ये जागेचे आयोजन (झोनिंग सिस्टम)

एकूण जागा 6 झोनमध्ये विभागली आहे:

1. दैनिक जीवन क्षेत्र- एक मूल, त्यात असताना, महत्त्वपूर्ण सामाजिक आणि दैनंदिन कौशल्ये आत्मसात करते. माँटेसरी खेळणीया प्रकरणात, प्रॉप्स नाही, परंतु वास्तविक दररोजच्या वस्तू.

पालकांसाठी सल्लामॉन्टेसरी पद्धतीचा अवलंब करून, मुलाची, खेळकर पद्धतीने, दैनंदिन घडामोडींशी ओळख करून देण्याची शिफारस केली जाते: स्वत: ची काळजी घेणे, प्राणी आणि वनस्पतींची काळजी घेणे, सामाजिक कौशल्यांचा सर्वात महत्वाचा घटक प्राप्त करणे - संप्रेषण कौशल्यांचा एक ब्लॉक;

1. संवेदी / सूक्ष्म मोटर विकास- मुख्य साहित्य आहेत माँटेसरी खेळ,जसे की पिंक टॉवर पिरॅमिड, लाल पट्ट्या, रंगाची शिडी आणि चिन्हे ( रंग आणि आकार निश्चित करण्यासाठी), सिलेंडर ब्लॉक्स. स्पर्शज्ञान विकसित करण्यासाठी, दैनंदिन जीवनातील सामग्री वापरली जाते, जसे की खडबडीत कापड, नैसर्गिक संसाधने: चिकणमाती, वाळू, पृथ्वी आणि अन्नधान्य, तसेच मीठ पीठ, थर्मोमोसाइक. ऐकण्याच्या विकासासाठी (आवाज सिलेंडर, घंटा). या झोनमध्ये गंध आणि चवची भावना विकसित करण्यासाठी वस्तू आहेत. या झोनमधील कामाचा उद्देश इंद्रियांचा विकास आहे: स्पर्श, गंध, प्राथमिक कौशल्यांचे प्रशिक्षण, विश्रांतीच्या भावनिक अवस्थेचे स्वयं-नियमन, तसेच शालेय शिक्षणाची तयारी.
2. गणित झोनमुलाच्या सेन्सरीमोटरच्या गरजा लक्षात घेऊन तयार केले पाहिजे, जे संवेदी क्षेत्राशी जवळचे संबंध दर्शवते. मॉन्टेसरीनुसार गणित शिकण्यासाठी एक प्रणाली तयार करणे नैसर्गिकता गृहीत धरते.

वाद्ये आहेत:

• 10 च्या आत मोजण्यासाठी (बारबेल, स्पिंडल्स, चिप्स);
• दशांश प्रणालीशी परिचित होण्यासाठी ("सोनेरी" सामग्री);
• 100 पर्यंत मोजण्यासाठी (मणी, सागन बोर्ड, रंगीत साखळ्या);
• अंकगणित क्रियांशी परिचित होण्यासाठी (गुण, बिंदू खेळ, बेरीज, वजाबाकी, गुणाकार आणि भागाकार तक्ते);
• अपूर्णांकांशी परिचित होण्यासाठी;
• भूमितीच्या मूलभूत गोष्टींशी परिचित होण्यासाठी (ड्रॉअरची भौमितिक छाती, रचनात्मक त्रिकोण).

1. भाषा विकास- स्पर्शाच्या तत्त्वावर आधारित आहे. या झोनमधील कामाची उद्दिष्टे म्हणजे शब्दसंग्रह वाढवणे, लेखन आणि वाचन शिकवणे.

पालकांसाठी सल्ला. पहिल्या प्रकरणात, वस्तू दर्शविणारी कार्डे वापरली जातात.
दुसऱ्यामध्ये - एक जंगम वर्णमाला, खडबडीत अक्षरे, शेडिंगसाठी फ्रेम, प्रथम अंतर्ज्ञानी वाचनासाठी आकृत्यांसह बॉक्स, पर्यावरणीय वस्तूंसाठी मथळे, साधी पुस्तके;

1. नैसर्गिक विज्ञान/अंतराळ विकास e. जीवशास्त्र, इतिहास, भूगोल, भौतिकशास्त्र आणि रसायनशास्त्र यासारख्या शालेय विषयांच्या अभ्यासाची तयारी करण्यासाठी या झोनमधील कामाचे उद्दिष्ट आहे;
2. खेळण्याचे क्षेत्र- व्यायामशाळा. एकूण मोटर कौशल्यांचा विकास (मोटर विकास).

पालकांसाठी सल्ला: मुलाला अभ्यासासाठी दिलेली सामग्री मजल्यापासून एक मीटरपेक्षा जास्त ठेवण्याची शिफारस केली जाते. मानसशास्त्रज्ञांच्या मते, हे अंतर मुलासाठी कॉल टू ॲक्शन म्हणून समजण्यासाठी आणि स्वतः अभ्यास करण्यास सुरवात करण्यासाठी इष्टतम आहे.

फायदे आणि तोटे

विचाराधीन पद्धतींची सर्व प्रभावीता आणि सकारात्मकता असूनही, त्याकडे दुर्लक्ष करणे अशक्य आहे. नकारात्मक गुण .

1. सर्जनशील क्षमतांच्या विकासाकडे जवळजवळ कोणतेही लक्ष दिले जात नाही, म्हणजेच सर्जनशील सर्जनशील विचार;
2. मुलांना सामाजिक भूमिका शिकण्यास मदत करणारे रोल-प्लेइंग गेम विचारात घेत नाहीत. या कारणास्तव, परस्पर आणि कौटुंबिक संबंधांमध्ये अडचणी उद्भवू शकतात, कारण प्रत्येकाला मॉन्टेसरी पद्धत शिकवली जात नाही.
3. मारिया मॉन्टेसरीची प्रणाली केवळ मध्यम शांत मुलांसाठी योग्य आहे. जर एखादे मूल अतिक्रियाशील असेल किंवा ऑटिझमला प्रवण असेल आणि त्याने सर्जनशील क्षमता देखील स्पष्टपणे व्यक्त केली असेल तर मॉन्टेसरी प्रणालीचा वापर मानसिक आघात होऊ शकतो किंवा मानसिक विचलनाचा आधार बनू शकतो.

या प्रणालीच्या फायद्यांमध्ये समाविष्ट आहे :

1. हे वेगवेगळ्या संस्कृतींमध्ये शिकवले जाऊ शकते, कारण त्याचा मुख्य आधार कोणत्याही मुलाच्या मूलभूत गरजा असतो.
2. ज्या मुलांनी मॉन्टेसरी प्रशिक्षणाचा किमान एक स्तर पूर्ण केला आहे ते विद्यार्थी आणि सर्वात प्रतिष्ठित शैक्षणिक संस्थांचे विद्यार्थी बनतात.

स्टीव्ह जॉब्स आणि बिल गेट्स या दोन महान कंपन्यांचे संस्थापक, प्रिन्स विल्यम, लेखक गॅब्रिएल गार्सिया मार्क्वेझ, अमेरिकेचे 42 वे अध्यक्ष बिल क्लिंटन, गुगलचे संस्थापक लॅरी पेज आणि सर्गे ब्रिन हे याचे उदाहरण देता येईल.

मॉन्टेसरी प्रणालीमध्ये प्रशिक्षित मुलांचे लक्ष चांगले असते, निरीक्षण कौशल्य असते, ते शिस्तबद्ध आणि स्वतंत्र असतात.

माँटेसरी खेळणी

मॉन्टेसरी प्रणाली मुलास टप्प्याटप्प्याने सादर केली पाहिजे (उदाहरणार्थ, 1 ते 3 वर्षे वयोगटातील मुलास मॉन्टेसरी टॉडलर म्हणतात):

• 1 ते 2 महिन्यांपर्यंत, कागदाचे आकडे, भौमितिक शरीराच्या आकारात खडखडाट खेळणी;
• 3 महिन्यांपासून हालचालींना उत्तेजन देण्याची शिफारस केली जाते. या वयात, तज्ञ विशेष लवचिक बँडसह लटकलेल्या बेड फुलांच्या लाकडी आकृत्यांना प्राधान्य देतात. एक उदाहरण असू शकते: लाकडी अंगठी किंवा घंटा जी बाळाच्या प्रत्येक स्पर्शाने आवाज करते.

एक वर्षापर्यंतच्या मुलासाठी मुख्य खेळणी दैनंदिन जीवनातील वस्तू राहतात.

पालकांसाठी सल्ला: ड्रॉर्स उघडणे आणि बंद करणे, तसेच खेळण्यासाठी नसलेल्या गोष्टींच्या हाताळणीमध्ये हस्तक्षेप करू नका. सर्व धोकादायक आणि मौल्यवान वस्तू मुलांच्या आवाक्याबाहेर ठेवण्याची शिफारस केली जाते. आणि मुलाच्या उंचीपर्यंत प्रवेशयोग्य असलेल्या एका (दोन) ड्रॉवरमध्ये, दैनंदिन जीवनातील वस्तू संग्रहित करा, ज्यासह खेळताना तो स्वतःला इजा करणार नाही.

पालकांना सल्ला. 1 ते 2 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी सर्वोत्तम व्यायाम -नैसर्गिक नैसर्गिक वातावरण. या वयात, मुलाला हे समजू लागते की बादलीमध्ये पाणी पूर्णपणे काठोकाठ ओतले जाते. पण तुम्ही अशी वाळू टाकू शकत नाही. ते ओतले जाऊ शकते. आपण आपल्या मुलासह झाडांची पाने गोळा करणे किंवा रस्त्यावर पक्ष्यांना खायला घालणे सुरू करू शकता, आपण खिडकीच्या बाहेर फीडर देखील लटकवू शकता.

2 ते 3 वयोगटातील मुलासाठी खेळण्यांचे लायब्ररी -या वयात मुख्य खेळणी म्हणजे रोजच्या जीवनात सहभाग. पालकांना उकडलेले अंडी आणि बटाटे (त्यांच्या जॅकेटमध्ये उकडलेले), पीठ मळणे आणि साफसफाई करण्यात मदत करणे.

मारिया मॉन्टेसरी बद्दल चित्रपट

हा चित्रपट इटालियन डॉक्टर आणि शिक्षिका मारिया मॉन्टेसरी यांच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल सांगतो. यात या मनोरंजक महिलेचे संपूर्ण जीवन समाविष्ट आहे. तिच्या कार्यपद्धती आणि व्यक्तिमत्त्वाशी परिचित होण्यासाठी, फक्त ते पहा.

महापालिका प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था बालवाडी "स्माइल"

पद्धतीवर आधारित शैक्षणिक प्रकल्प

एम. माँटेसरी.

"मला ते स्वतः करण्यास मदत करा"

संकलित: व्हॅली टी.व्ही.

प्रासंगिकता:

प्राथमिक प्रीस्कूल वयाच्या मुलांमध्ये स्पर्शिक संवेदना, दृश्य आणि श्रवणविषयक समज कमी विकसित होतात, ज्यामुळे भाषण, स्मृती, लक्ष आणि कल्पनाशक्तीला त्रास होतो. संवेदना (डोळे, कान, त्वचा रिसेप्टर्स, अनुनासिक आणि तोंडी श्लेष्मल त्वचा) च्या थेट सहभागाने समज उद्भवते.

मॉन्टेसरी पद्धत चांगली आहे कारण ती मुलांना विविध प्रकारच्या परिवर्तनीय खेळांच्या जगात पूर्णपणे विसर्जित करते जे कधीही संपत नाहीत, कधीही खंडित होत नाहीत आणि कधीही कंटाळवाणे होत नाहीत. शिवाय, हे खेळ मुलाला कौशल्ये शिकवतात जे नंतर त्याला जीवनात, दैनंदिन जीवनात आणि नातेसंबंधांमध्ये अधिक सहजपणे नेव्हिगेट करण्यास मदत करतात.

आमच्या बोटांच्या टोकावर असलेल्या सर्वात सामान्य वस्तूंच्या मदतीने मुलांचा उच्च-गुणवत्तेचा विकास पूर्णपणे विनामूल्य आयोजित केला जाऊ शकतो.

प्रकल्पाचे उद्दिष्ट:

लहान मुलांना त्यांच्या सभोवतालच्या जगाच्या विविधतेची ओळख करून देणे.

प्रकल्पाची उद्दिष्टे:

तात्पुरत्या संशोधन क्रियाकलापांच्या प्रक्रियेत मुलाला संवेदी अनुभव घेण्यास मदत करण्यासाठी.

रंग, आकार, आकार आणि वस्तूंच्या इतर गुणधर्मांबद्दल कल्पना विकसित करा.

आसपासच्या जगाच्या आवाजाची समज विकसित करा (मुलांचे वाद्य, निसर्गाचे आवाज, मानवी भाषण इ.)

मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विकास आणि विस्तार करा.

नवीन आणि असामान्य प्रत्येक गोष्टीत उत्सुकता निर्माण करा.

प्रकल्प सहभागी:

शिक्षक, मुले, पालक.

कामाचे स्वरूप:

पालकांसह कार्य करणे:

पालकांसाठी सल्लाः "मला हे स्वतः करण्यास मदत करा," "आम्ही हिवाळ्यात फिरतो," "पाणी आणि वाळूने खेळा."

"आईची पुस्तके"

"उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित करणे" (वैयक्तिक)

पालकांना सूचना:

“आम्ही पिशव्या शिवू”, “चला रॅटल बनवू”, “चला फ्रेम बनवू”, “कार्ड बनवू”, “चला स्क्रू आणि बोल्ट गोळा करू”,

पद्धत: उपदेशात्मक, सक्रिय, शाब्दिक खेळ, उपदेशात्मक सामग्रीचा वापर, नैसर्गिक आणि कचरा सामग्री.

अंदाजित परिणाम:

विविध संवेदी अनुभवांचे संचय, जे शिक्षणाच्या पुढील टप्प्यावर आपल्याला संचित ज्ञान व्यवस्थित करण्यास, नवीन प्राप्त करण्यास आणि विविध परिस्थितींमध्ये त्यांचा वापर करण्यास अनुमती देईल.

मुलांनी रंग, आकार, आकार आणि वस्तूंच्या इतर गुणधर्मांबद्दल कल्पना विकसित केल्या आहेत.

आसपासच्या जगाच्या आवाजाची विकसित समज (मुलांची वाद्य वाद्ये, निसर्गाचे आवाज, मानवी भाषण इ.)

शब्दसंग्रह सक्रिय केला.

पालक या विषयावरील शिक्षकांसह संयुक्त क्रियाकलापांमध्ये सक्रिय भाग घेतात.

आजूबाजूच्या जगाच्या विविधतेची समज विस्तारली आहे.

प्रकल्प अंमलबजावणीचे टप्पे:

1. तयारीचा टप्पा. ऑक्टोबर 2014

पालक सर्वेक्षण.

प्रकल्पाच्या विषयावर साहित्याचा अभ्यास करणे.

एम. माँटेसरी पद्धतीचा वापर करून दीर्घकालीन कार्य योजना विकसित करणे.

व्हिज्युअल आणि पद्धतशीर सहाय्यांची निवड, कचरा सामग्रीचे संच.

पालकांचा कोपरा सजवणे.

साहित्य:

1. ई.ए. यानुष्को "लहान मुलांचा संवेदी विकास"

2. बालवाडी मध्ये शिक्षण आणि प्रशिक्षण कार्यक्रम. M.A द्वारा संपादित वसिलीवा.

3. के. साशंक (शक्य. पेड. सायन्सेस) “मला ते स्वतः करण्यास मदत करा” (मॉन्टेसरी शाळा).

मारिया मॉन्टेसरी (08/31/1870 - 05/06/1952) - इटलीमधील पहिल्या महिला डॉक्टर, वैज्ञानिक, शिक्षिका आणि मानसशास्त्रज्ञ.

आज, मारिया मॉन्टेसरीची प्रणाली बाल विकासाच्या सर्वात लोकप्रिय पद्धतींपैकी एक आहे. मॉन्टेसरी पद्धतीनुसार मुलांचा विकास म्हणजे स्वातंत्र्य आणि शिस्त, एकाच वेळी रोमांचक खेळ आणि गंभीर काम.

मारिया मॉन्टेसरीने तिच्या शैक्षणिक कार्यपद्धतीला शैक्षणिकदृष्ट्या तयार वातावरणात मुलाच्या स्वतंत्र विकासाची प्रणाली म्हटले.

पद्धतीचे सार

लहान मुलांच्या स्वयं-शिक्षण आणि आत्म-विकासाच्या अद्वितीय प्रणालीमध्ये, मुख्य लक्ष स्वातंत्र्याचे पालनपोषण, संवेदना (दृष्टी, श्रवण, गंध, चव, इ.) आणि उत्कृष्ट मोटर कौशल्ये विकसित करण्यावर आहे. या प्रणालीमध्ये एकसमान आवश्यकता आणि प्रशिक्षण कार्यक्रम नाहीत. प्रत्येक मूल त्याच्या स्वत: च्या गतीने कार्य करते आणि फक्त त्याला आवडेल तेच करते. फक्त स्वतःशीच “स्पर्धा” करून, मुलाला त्याच्या स्वतःच्या क्षमतेवर विश्वास निर्माण होतो आणि त्याने जे शिकले आहे ते पूर्णपणे आत्मसात करते.

एम. मॉन्टेसरी प्रणालीनुसार बाल विकासाच्या मूलभूत कल्पना

पद्धत खालील तत्त्वांवर आधारित आहे:

पर्यावरणाचे एक अचूक बांधकाम तर्क आहे. पुस्तकांमध्ये या वस्तुस्थितीवर जोर देण्यात आला आहे की विशेषतः तयार केलेल्या वातावरणात, सर्व काही शिकवण्याचे साधन आहे.
मुलांच्या विकास प्रक्रियेत प्रौढांचा हस्तक्षेप कमी करण्यासाठी, मॉन्टेसरी सामग्री अशा प्रकारे बनविली जाते की मूल स्वतःची चूक पाहू शकेल आणि ती दूर करू शकेल. अशाप्रकारे, मुल केवळ दूर करणेच नव्हे तर चुका टाळण्यासाठी देखील शिकते.
मॉन्टेसरी सामग्री वापरण्याचे मूलभूत नियम
मॉन्टेसरी प्रणालीचे मुख्य तत्त्व आहे "मला ते स्वतः करण्यास मदत करा!" याचा अर्थ असा की प्रौढ व्यक्तीने या क्षणी मुलाला काय स्वारस्य आहे हे समजून घेतले पाहिजे, त्याच्यासाठी अभ्यास करण्यासाठी एक अनुकूल वातावरण तयार करा आणि हे वातावरण कसे वापरावे हे त्याला बिनधास्तपणे शिकवले पाहिजे. अशाप्रकारे, प्रौढ प्रत्येक मुलाला त्याच्या स्वत: च्या विकासाचा मार्ग शोधण्यात आणि त्याच्या नैसर्गिक क्षमता प्रकट करण्यास मदत करतो.

मॉन्टेसरीच्या पुस्तकांमध्ये असे नमूद केले आहे की हे सर्व नियम संवाद आणि सहकार्य करण्याच्या क्षमतेवर आधारित गट खेळांना लागू होत नाहीत.
मॉन्टेसरी प्रणालीनुसार मुलांच्या विकासाचा अर्थ असा होतो की मूल वस्तूंशी खेळून शिकते. मॉन्टेसरी खेळ ही काही खास खेळणी नसतात. खेळाचा विषय कोणतीही गोष्ट असू शकते: एक बेसिन, एक चाळणी, एक काच, एक चमचा, एक रुमाल, एक स्पंज, अन्नधान्य, पाणी इ. परंतु विशेष क्लासिक मॉन्टेसरी साहित्य देखील आहेत - प्रसिद्ध गुलाबी टॉवर, तपकिरी शिडी , साचे घाला, इ.

सामग्रीसह काम करताना 5 टप्प्यांचे पालन:

अभ्यास करणारी मुले जिज्ञासू आणि सखोल आणि वैविध्यपूर्ण ज्ञान मिळविण्यासाठी खुले असतात. ते स्वत: ला मुक्त, स्वतंत्र व्यक्ती म्हणून प्रकट करतात ज्यांना समाजात त्यांचे स्थान कसे शोधायचे हे माहित असते.
मुलांना त्यांच्या सभोवतालचे जग जाणून घेण्याची आणि जाणून घेण्याची प्रचंड आंतरिक गरज असते. प्रत्येक बाळाला स्पर्श करण्याची, वास घेण्याची, प्रत्येक गोष्टीची चव घेण्याची नैसर्गिक इच्छा असते, कारण त्याच्या बुद्धीचा मार्ग अमूर्ततेतून नाही तर इंद्रियांद्वारे जातो. भावना आणि जाणणे एक होतात.

- मूल सक्रिय आहे. शिकण्याच्या घटनेत थेट प्रौढ व्यक्तीची भूमिका दुय्यम आहे. तो एक सहाय्यक आहे, मार्गदर्शक नाही.

मूल हा स्वतःचा शिक्षक असतो. त्याला निवडीचे आणि कृतीचे पूर्ण स्वातंत्र्य आहे.

मुले मुलांना शिकवतात. वेगवेगळ्या वयोगटातील मुले गटात शिकत असल्याने, मोठी मुले शिक्षक बनतात, तर ते इतरांची काळजी घेण्यास शिकतात आणि लहान मुले मोठ्यांचे अनुसरण करतात.

मुले स्वतःचे निर्णय घेतात.

वर्ग विशेषतः तयार वातावरणात होतात.

मुलाला स्वारस्य असणे आवश्यक आहे, आणि तो स्वत: ला विकसित करेल.

पूर्ण आत्म-विकास हा कृती, विचार आणि भावनांच्या स्वातंत्र्याचा परिणाम आहे.

जेव्हा आपण निसर्गाच्या सूचनांचे पालन करतो आणि त्यांच्या विरोधात जात नाही तेव्हा मूल स्वतः बनते.

मुलांसाठी आदर - मनाई, टीका आणि सूचनांची अनुपस्थिती.

मुलाला चुका करण्याचा आणि सर्वकाही स्वतःहून शोधण्याचा अधिकार आहे.

अशाप्रकारे, मॉन्टेसरी प्रणालीतील प्रत्येक गोष्ट आणि प्रत्येकजण मुलाला स्वयं-शिक्षण, स्वयं-शिक्षण, त्याच्यामध्ये अंतर्भूत असलेल्या संभाव्य आत्म-विकासासाठी उत्तेजित करतो.

मॉन्टेसरी पद्धतीमध्ये प्रौढ व्यक्तीची भूमिका.

विकासात्मक वातावरण.

विकासात्मक वातावरण - माँटेसरी प्रणालीचा सर्वात महत्वाचा घटक. त्याशिवाय, ते सिस्टम म्हणून कार्य करू शकत नाही. तयार वातावरण मुलाला प्रौढांच्या देखरेखीशिवाय चरण-दर-चरण विकसित करण्याची आणि स्वतंत्र होण्याची संधी देते.

दैनंदिन जीवनात व्यायाम क्षेत्र - अशी सामग्री ज्याद्वारे मूल स्वतःची आणि त्याच्या गोष्टींची काळजी घेण्यास शिकते, उदा. आपल्याला रोजच्या जीवनात काय हवे आहे.

सेन्सरी एज्युकेशन झोन इंद्रियांच्या आकलनाच्या विकासासाठी आणि परिष्करणासाठी, आकार, आकार इत्यादींचा अभ्यास करण्यासाठी आहे.

गणित झोन - क्रमिक मोजणी, संख्या, संख्यांची रचना, बेरीज, वजाबाकी, गुणाकार, भागाकार समजून घेण्यासाठी.

मूळ भाषा झोन शब्दसंग्रह विस्तृत करण्यासाठी, अक्षरे, ध्वन्यात्मकतेसह स्वत: ला परिचित करण्यासाठी, शब्दांची रचना आणि त्यांचे शब्दलेखन समजून घेण्यासाठी डिझाइन केलेले आहे.

स्पेस झोन हे वनस्पतिशास्त्र, प्राणीशास्त्र, शरीरशास्त्र, भूगोल, भौतिकशास्त्र आणि खगोलशास्त्र या मूलभूत गोष्टींवर प्रभुत्व मिळवण्यासाठी आसपासच्या जगाशी आणि त्यात माणसाच्या भूमिकेचे महत्त्व जाणून घेण्यासाठी आहे.

उपदेशात्मक साहित्य.

मॉन्टेसरी प्रणालीतील सामग्री मुलाच्या डोळ्याच्या पातळीवर (मजल्यापासून 1 मीटरपेक्षा जास्त नाही) मुक्तपणे उपलब्ध आहे. हे कृतीसाठी मुलाचे आवाहन आहे.

सामग्री काळजीपूर्वक हाताळणे आणि त्यांचा वापर समजल्यानंतरच त्यांच्याबरोबर कार्य करणे.

मूल निवडलेली सामग्री आणते आणि काळजीपूर्वक एका विशिष्ट क्रमाने रग किंवा टेबलवर ठेवते.

गट वर्गादरम्यान, तुम्ही साहित्य हस्तांतरित करू शकत नाही.

सामग्रीसह कार्य करताना, मूल केवळ शिक्षकाने दाखवल्याप्रमाणेच कार्य करू शकत नाही, तर संचित ज्ञान लागू करून देखील कार्य करू शकते.

डिझाइन आणि वापरामध्ये हळूहळू गुंतागुंतीसह सामग्रीसह कार्य केले पाहिजे.

मुलाने व्यायाम पूर्ण केल्यावर, त्याने सामग्री त्याच्या जागी परत केली पाहिजे आणि त्यानंतरच तो पुढील मॅन्युअल घेऊ शकेल.

एक सामग्री - एक मूल लक्ष केंद्रित करण्यास सक्षम असेल. जर मुलाने निवडलेली सामग्री आता व्यापली असेल, तर तो वाट पाहतो, दुसर्या मुलाचे कार्य पाहतो (निरीक्षण हा अनुभूतीचा सर्वात महत्वाचा मार्ग आहे) किंवा काही इतर सामग्री निवडतो.

1. सामग्रीची निवड;

2. साहित्य आणि कामाची जागा तयार करणे;

3. क्रिया करणे;

4. त्रुटी नियंत्रण;

5. काम पूर्ण करणे, सामग्री मूळ ठिकाणी परत करणे.

एम. माँटेसरी प्रणालीचे तोटे:

1. मॉन्टेसरी पद्धत केवळ बुद्धिमत्ता आणि व्यावहारिक कौशल्यांच्या विकासावर लक्ष केंद्रित करते.

2. प्रणालीमध्ये रोल-प्लेइंग किंवा सक्रिय गेम समाविष्ट नाहीत.

3. मुलांच्या मानसिक विकासात अडथळा म्हणून सर्जनशीलता नाकारणे (मानसशास्त्रज्ञांचे संशोधन उलट सुचवते). हे नोंद घ्यावे की शेवटच्या दोन गैरसोयींची भरपाई या वस्तुस्थितीद्वारे केली जाते की मॉन्टेसरी किंडरगार्टन्समध्ये ते अपरिहार्यपणे सामान्य प्लेरूम तयार करतात आणि मुल आपला सर्व वेळ बालवाडीत घालवत नाही.

4. लोकशाही मॉन्टेसरी प्रणालीनंतर, मुलांना सामान्य बालवाडी आणि शाळांमध्ये शिस्त पाळण्याची सवय लावणे कठीण आहे.

मॉन्टेसरी प्रणाली 100 वर्षांहून अधिक जुनी आहे, परंतु बर्याच काळापासून मॉन्टेसरी पुस्तके आपल्या देशात उपलब्ध नव्हती. मॉन्टेसरी अध्यापनशास्त्रीय प्रणाली केवळ 90 च्या दशकात आपल्या देशात ज्ञात झाली. सध्या, रशियामध्ये अनेक भिन्न केंद्रे आणि बालवाडी उघडली आहेत, मॉन्टेसरी पद्धतीचा वापर करून मुलांना शिकवले जाते.

मूलभूतपणे, तंत्र 3 ते 6 वर्षे वयोगटातील "कव्हर" करते.

1896 मध्ये, एका क्लिनिकमध्ये बालरोगतज्ञ म्हणून काम करत असताना, मारियाने मतिमंद मुलांकडे लक्ष वेधले जे संस्थेच्या कॉरिडॉरमधून उद्दीष्टपणे भटकत होते आणि काहीही त्यांना व्यापू शकत नव्हते. दुर्दैवी लोकांचे निरीक्षण करून, मारिया या निष्कर्षापर्यंत पोहोचली की या मुलांना एका वेळी विकसित होण्यासाठी प्रोत्साहन नव्हते आणि प्रत्येक मुलाला, सर्वप्रथम, एक विशेष विकासात्मक वातावरण आवश्यक आहे ज्यामध्ये त्याला स्वतःसाठी काहीतरी मनोरंजक शोधता येईल.

मॉन्टेसरीने अध्यापनशास्त्र आणि मानसशास्त्राचा अभ्यास केला आणि मुलांचा विकास आणि संगोपन करण्याच्या स्वतःच्या पद्धती तयार करण्याचा प्रयत्न केला.

मॉन्टेसरीने तयार केलेली प्रणाली प्रथम बालगृहात वापरली गेली, जी तिने 6 जानेवारी 1907 रोजी रोममध्ये उघडली. मुलांचे निरीक्षण करून, मारियाने, चाचणी आणि त्रुटीद्वारे, हळूहळू संवेदी सामग्री विकसित केली जी मुलांमध्ये ज्ञानाची आवड जागृत करते आणि उत्तेजित करते.

1909 पासून, मॉन्टेसरी अध्यापनशास्त्र आणि त्याची पुस्तके जगभरातील अनेक देशांमध्ये पसरू लागली. 1913 मध्ये, ही प्रणाली रशियामध्ये ज्ञात झाली. आणि 1914 पासून, मॉन्टेसरी किंडरगार्टन्स अनेक रशियन शहरांमध्ये उघडले गेले. पण 10 वर्षांनंतर बोल्शेविकांनी ही बालवाडी बंद केली. केवळ 1992 मध्ये मॉन्टेसरी प्रणाली रशियाला परत आली.

मॉन्टेसरी प्रणालीतील शिक्षकाचे कार्य म्हणजे मुलांचा विकास, त्यांची क्षमता ओळखण्यासाठी त्यांचे क्रियाकलाप आयोजित करण्यात मदत. मुलाला स्वारस्य निर्माण करण्यासाठी प्रौढ पुरेशी मदत देतात.

आकृती 1 मध्ये दर्शविल्याप्रमाणे ग्राफिकदृष्ट्या, ही प्रणाली दर्शविली जाऊ शकते.

तर, मॉन्टेसरी प्रणालीचे मुख्य घटक, ज्यामुळे बाल विकासाचा वैयक्तिक मार्ग लक्षात घेणे शक्य होते: प्रौढ, विकासात्मक वातावरण, उपदेशात्मक सामग्री. खाली आम्ही त्या प्रत्येकाचे थोडक्यात वर्णन करण्याचा प्रयत्न करू.

M. मॉन्टेसरी प्रणालीमध्ये प्रौढांनी वर नमूद केलेल्या मर्यादेपर्यंत मुलांना मदत करणे अपेक्षित असले तरी, शिक्षकाची खरी भूमिका मोठी आहे. प्रौढ व्यक्तीने स्वतःचा अनुभव, शहाणपण आणि नैसर्गिक प्रवृत्ती वापरून, वर्गांसाठी खरोखर विकसित वातावरण तयार करण्यासाठी आणि प्रभावी उपदेशात्मक सामग्री निवडण्यासाठी, कार्यपद्धतीसह आत्मसात करणे आवश्यक आहे.

वर्गांच्या प्रक्रियेत मुलाशी थेट संबंधात प्रौढ व्यक्तीचे मुख्य कार्य म्हणजे त्याच्या सभोवतालच्या जगावर प्रभुत्व मिळविण्यात हस्तक्षेप करणे, त्याचे ज्ञान हस्तांतरित करणे नव्हे तर त्याचे स्वतःचे संकलन, विश्लेषण आणि पद्धतशीर करण्यात मदत करणे. मॉन्टेसरी प्रणालीचा अर्थ असा आहे की प्रौढ व्यक्ती मुलाच्या कृतींचे निरीक्षण करतो, त्याचा कल ठरवतो आणि मुलाने स्वतः निवडलेल्या उपदेशात्मक सामग्रीसह मुलाला सोपी किंवा अधिक जटिल कार्ये प्रदान करतो.

अंतराळातील स्थितीकडेही लक्ष दिल्याशिवाय राहत नाही. मुलाच्या समान पातळीवर राहण्यासाठी, प्रौढ व्यक्तीने जमिनीवर बसणे किंवा बसणे आवश्यक आहे.

वर्गात प्रौढांचे काम कसे दिसते?

प्रथम, शिक्षक मुलाचे काळजीपूर्वक निरीक्षण करतो, तो स्वत: साठी कोणत्या प्रकारची सामग्री निवडतो. जर मुल प्रथमच निवडलेल्या मॅन्युअलकडे वळले तर प्रौढ व्यक्ती मुलाला त्यात रस घेण्याचा प्रयत्न करतो. कार्य योग्यरित्या कसे पूर्ण करावे हे तो मुलाला दाखवतो. त्याच वेळी, प्रौढ व्यक्ती लॅकोनिक आहे आणि फक्त मुद्द्यावर बोलतो. मग मुल स्वतःच खेळतो आणि केवळ त्याला दाखवलेल्या मार्गानेच नाही तर चाचणी आणि त्रुटीद्वारे तो सामग्री वापरण्याचे नवीन मार्ग शोधून काढतो. मॉन्टेसरी प्रणालीनुसार मुलांच्या विकासाचा अर्थ असा आहे की अशा सर्जनशील क्रियाकलापांच्या दरम्यान एक मोठा शोध लावला जातो! एखाद्या प्रौढ व्यक्तीने मुलाला स्वतः तयार करण्याची संधी प्रदान करण्यास सक्षम असणे आवश्यक आहे! तथापि, अगदी लहान टिप्पणी देखील मुलाला गोंधळात टाकू शकते आणि त्याला योग्य दिशेने पाऊल उचलण्यापासून रोखू शकते.

या संदर्भात, वातावरणाने मुलाच्या गरजा पूर्ण केल्या पाहिजेत. मॉन्टेसरी प्रणालीनुसार, एखाद्याने मुलांच्या विकासाची प्रक्रिया वेगवान करू नये, परंतु योग्य क्षण गमावू नयेत जेणेकरून मुलाने या क्रियाकलापात रस गमावू नये.

ज्या वर्गांमध्ये वर्ग आयोजित केले जातात त्या वर्गांचे एक विशेष वैशिष्ट्य म्हणजे मुलांना प्रतिबंधित करणाऱ्या डेस्कची अनुपस्थिती. फक्त लहान टेबल आणि खुर्च्या आहेत ज्या आपल्या विवेकबुद्धीनुसार पुनर्रचना केल्या जाऊ शकतात. आणि रग्ज जे मुले त्यांना आरामदायी वाटतात त्या मजल्यावर पसरतात.

मारिया माँटेसरीने अतिशय काळजीपूर्वक मॅन्युअल विकसित केले जे शिकण्याचे कार्य पार पाडेल आणि मुलांना विविध दिशानिर्देशांमध्ये विकसित होण्यास मदत करेल.

मॉन्टेसरी उपदेशात्मक सामग्रीसह कोणत्याही व्यायामाची दोन उद्दिष्टे असतात: प्रत्यक्ष आणि अप्रत्यक्ष. प्रथम मुलाच्या वास्तविक हालचालींना प्रोत्साहन देते (बटणे बंद करणे आणि फास्टनिंग करणे, एकसारखे ध्वनी सिलेंडर शोधणे), आणि दुसरे भविष्य (स्वतंत्रतेचा विकास, हालचालींचे समन्वय, श्रवण सुधारणे) चे लक्ष्य आहे.

वरील व्यतिरिक्त, पर्यावरण स्वतः आणि पूर्णपणे सर्व सहाय्यांची उपलब्धता मुलांना त्यांच्या सभोवतालच्या जगाचे संकेत शोधण्यासाठी प्रोत्साहित करते.

कोणत्याही प्रणालीप्रमाणे, याचेही तोटे आहेत:

मारिया मॉन्टेसरीच्या विशाल जीवनाचा अनुभव, तिच्या प्रणालीमध्ये मूर्त रूप, एका छोट्या पुनरावलोकनात बसवणे कठीण आहे. म्हणून, या लेखात फक्त सर्वात मूलभूत गोष्टी आहेत. आपल्याला मारिया मॉन्टेसरीच्या प्रणालीबद्दल अधिक जाणून घेण्यास स्वारस्य असल्यास, मूळ स्त्रोतांसह स्वत: ला परिचित करण्याचा सल्ला दिला जातो. शिवाय, मॉन्टेसरी आणि तिच्या अनुयायांची पुस्तके आता मोठ्या प्रमाणावर उपलब्ध आहेत.

हे लक्षात ठेवले पाहिजे की आज आपल्याकडे अनेक पद्धती आणि प्रणालींमध्ये प्रवेश आहे आणि आमच्याकडे आमच्या मुलांसाठी सर्वोत्तम निवडण्याची शक्ती आहे.

मरिना युर्गा
मॉन्टेसरी अध्यापनशास्त्र वापरून मुलांसोबत काम करण्याची योजना.

महिना: जून

1. रचनात्मक सह व्यायाम त्रिकोण: मुलांना एक त्रिकोण दुसऱ्याभोवती फिरवून आणि उलटे करून आकार बनवायला शिकवा

2. ध्वनी खेळ: मुलांना कानाने आवाज ओळखायला शिकवा

3. झाडे, झुडपे, गवत: मुलांना झाडे, झुडुपे आणि गवत मध्ये विभाजित करण्यास शिकवा, त्यांना त्यांच्या वैशिष्ट्यांनुसार ओळखा

4. व्याख्या: मुलांना संपूर्ण भाग ओळखायला शिकवा आणि भागांमधून एक वाक्य बनवा.

5. खंडांचा नकाशा: मुलांना खंडांचा नकाशा काढायला शिकवा

६. भौगोलिक नकाशे - इअरबड्स: संवेदी स्तरावर मुलांना नकाशावरील खंड आणि देशांच्या आकार आणि स्थानाची ओळख करून देणे.

7. पासून एक वनस्पती विकास बियाणे: रोपे बियांपासून वाढतात या मुलांच्या कल्पना स्पष्ट करा, वनस्पतींच्या विकासाची प्रक्रिया दर्शवा.

8. वाचनासाठी पुस्तके: मुलांना वाक्ये वाचायला शिकवा, चित्रांसह मजकूर जुळवा

9. नक्षत्र: तारे नक्षत्रांमध्ये जोडलेले आहेत ही कल्पना मुलांमध्ये तयार करणे, नक्षत्र ओळखणे, त्यांना आकाशात शोधणे, मुलांना नक्षत्रांचे मॉडेल कसे करायचे ते शिकवणे.

10. हंगाम: निसर्गातील फिनोलॉजिकल बदलांबद्दल मुलांच्या कल्पनांना बळकट करणे सुरू ठेवा

11. संपूर्णपणे माशांचा विकास परिवर्तन: मुलांना माशांची विकास प्रक्रिया दाखवा

12. नामांसह खेळ: एखाद्या संज्ञाच्या कार्याची कल्पना द्या - एखादी वस्तू नियुक्त करणे.

महिना: जुलै

1. विशेषणांचा परिचय: विशेषणाच्या कार्याची कल्पना द्या, ते एखाद्या वस्तूचे वैशिष्ट्य दर्शवते.

2. नैसर्गिक क्षेत्रे आणि त्यांचे रहिवासी: मुलांना नैसर्गिक क्षेत्राची ओळख करून द्या, विशिष्ट निवासस्थानासाठी प्राण्यांची अनुकूली वैशिष्ट्ये लक्षात घ्या.

3. वर्षभर: मुलांना ऋतूंचा क्रम आणि बदल ठरवायला शिकवा

4. ट्रिनोमिनल क्यूब: मुलांना क्यूब कसा सोडवायचा ते शिकवा.

5. प्रयोग: मुलांना प्रयोग करायला शिकवा.

6. लहान षटकोनी बॉक्स: दोन समभुज त्रिकोण, सहा समभुज त्रिकोण, सहा समद्विभुज स्थूल त्रिकोण आणि तीन समभुज त्रिकोणांपासून एक नियमित षटकोन तयार केला जाऊ शकतो हे मुलांना दाखवा.

7. मध्ये व्यायाम शांतता: मुलांना पूर्ण शांतता अनुभवायला शिकवा. आडवाटे बसून शांतपणे व्यायाम करा.

विषयावरील प्रकाशने:

शिक्षक परिषदेतील अहवाल "मॉन्टेसरी पद्धती वापरून पर्यावरणाचे आयोजन करण्याच्या अनुभवावरून" शिक्षक परिषदेतील अहवाल “एम. मॉन्टेसरी पद्धती वापरून पर्यावरणाचे आयोजन करण्याच्या अनुभवातून” शिक्षक रिम्मा कारागोज्यान यांनी विकसित केले.

आधुनिक घरगुती अध्यापनशास्त्रीय अभ्यासामध्ये, मुलांच्या शिक्षणाच्या संस्थेमध्ये परिवर्तनशीलतेच्या विकासाकडे स्पष्टपणे दृश्यमान प्रवृत्ती आहे.

मुलांसह शैक्षणिक कार्यासाठी कॅलेंडर योजना मुलांसह शैक्षणिक कार्यासाठी कॅलेंडर योजना आठवड्याची तारीख नियमित क्षण. सहकारी उपक्रम. स्वतंत्र क्रियाकलाप.

देशभक्तीच्या शिक्षणावर मुलांसोबत काम करण्यासाठी दीर्घकालीन योजना 2016 - 2017 साठी मध्यम गटातील मुलांच्या देशभक्तीच्या शिक्षणासाठी दीर्घकालीन योजना. ध्येय: स्वतःबद्दल प्रेम आणि आदर वाढवणे.

ध्येय: लक्ष विकसित करण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करणे, नैतिक मूल्यांच्या निर्मितीवर शैक्षणिक वर्गांच्या आधारे आत्म-नियंत्रण कौशल्ये विकसित करणे.

मुलांसोबत काम करण्याची योजना "क्लब अवर्स" मुलांच्या क्लबच्या तासांसह कामाची योजना "थिएटर आणि मुले" धड्याचे नाव थिएटरच्या जगात महिना. थिएटरचा परिचय आणि थिएटरचे प्रकार ऑक्टोबर टॅब्लेटॉप.

हुशार मुले आणि उच्च पातळीचा विकास असलेल्या मुलांसह कामाची योजना (प्रथम कनिष्ठ गट) प्राथमिक ध्येय. सुधारणा आणि अंमलबजावणीच्या उद्देशाने शैक्षणिक प्रक्रिया तयार करण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करणे.