माझ्या लहान जन्मभूमीसाठी बालवाडी प्रकल्प. प्रकल्प: "माझे लहान जन्मभुमी" (वरिष्ठ प्रीस्कूल वय)

आयटम:आपल्या सभोवतालचे जग, भाषण विकास.

धड्याचा प्रकार:एकत्रितपणे, कौशल्यांच्या सर्जनशील वापराच्या धड्यासह ("लहान मातृभूमी" बद्दल; ओखोत्स्कच्या मूळ गावाबद्दल) पूर्वी मिळवलेले ज्ञान एकत्रित करण्याचा धडा (शिक्के वापरून रेखाचित्र)

विषय: "माझी छोटी मातृभूमी"

वय: ६ वर्षे

"माझी लहान मातृभूमी" हा धडा शैक्षणिक क्षेत्रांच्या एकत्रीकरणासह "नैतिक आणि देशभक्तीच्या भावनांचे शिक्षण" या दिशेने विकसित केला गेला:

- समाजीकरण;

- आकलनशक्ती;

- संवाद;

- कलात्मक सर्जनशीलता.

मुलांचे नैतिक आणि देशभक्तीपर शिक्षण, विद्यार्थ्यांच्या पालकांसाठी (कायदेशीर प्रतिनिधी) आणि सहकाऱ्यांसाठी खुला धडा म्हणून हा धडा मी 6 वर्षांच्या मुलांच्या गटातील संगीत खोलीत आयोजित केला होता. गटात 10 लोकांचा समावेश आहे. गटातील मुलांचा मानसिक-भावनिक विकास बऱ्यापैकी सहज होतो; केलेल्या निदान चाचण्यांनुसार, ते संज्ञानात्मक, मानसिक आणि बौद्धिक क्षमतांच्या विकासाच्या चांगल्या पातळीद्वारे ओळखले जातात.

लक्ष्य:मूळ भूमी आणि लहान मातृभूमीसाठी नैतिक आणि देशभक्ती भावना वाढवणे.

धड्याची मुख्य उद्दिष्टे:

1. सक्रिय करा:

- विषयांवर मुलांच्या भाषणात नामांकित शब्दसंग्रह: "छोटी मातृभूमी आहे ..."; "आमचे ओखोत्स्क"; "मला विनम्रपणे कॉल करा"

आपल्या सभोवतालच्या जगाबद्दलचे ज्ञान

1. मुलांना शिकवा:

- शस्त्रांचे कोट आणि ध्वज यांच्यात फरक करा;

- नावाच्या अधिकाराच्या महत्त्वाची कल्पना आहे;

- इतरांबद्दल प्रेम आणि दयाळूपणा निर्माण करा.

1. आकार:

स्वतंत्रपणे निष्कर्ष काढण्याची क्षमता;

नागरी-देशभक्ती भावना.

1. विकसित करा:

- विद्यार्थ्यांचे भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्र

- ज्ञानाची गरज.

1. स्मृती, लक्ष, तार्किक विचार प्रशिक्षित करा.
2. स्वातंत्र्य, आत्म-शिस्त आणि एकाग्रता वाढवा.
3. प्रीस्कूल मुलांमध्ये सायकोमोटर तणाव कमी करण्यास मदत करा.
4. मुलांच्या सर्जनशील क्रियाकलापांना उत्तेजन द्या.

धड्यासाठी साहित्य:

1.हँडआउट्स:

- रशियन ध्वज;

बॉल, रंगीत फूल;

प्रत्येक मुलासाठी कागद;

- प्रत्येक मुलासाठी स्टॅम्प;

1. डेमो साहित्य:

- रशियाचा नकाशा;

- ओखोत्स्क गावाच्या ध्वजाची आणि कोटची प्रतिमा;

उपकरणे:(लॅपटॉप, प्रोजेक्टर, पुल-आउट स्क्रीन, स्टिरिओ सिस्टम)

प्रत्यक्ष शैक्षणिक उपक्रमांची प्रगती:

शिक्षक: मित्रांनो, आज आमच्याकडे किती पाहुणे आहेत ते पहा. चला त्यांचे स्वागत करूया:

नमस्कार, सोनेरी सूर्य.

नमस्कार, आकाश निळे आहे.

नमस्कार, मोकळी हवा.

हॅलो, लहान ओक वृक्ष.

आम्ही आमच्या मूळ भूमीत राहतो, मी तुम्हा सर्वांना अभिवादन करतो!

शिक्षक: मित्रांनो, आज आपण आपल्या लहान मातृभूमीबद्दल आणि कुटुंबाबद्दल बोलू.

आता ही अप्रतिम कविता ऐका:

उजाडण्यापूर्वी विस्तीर्ण मोकळ्या जागेत

आपल्या मूळ देशात लाल रंगाची पहाट उगवली आहे,

दरवर्षी प्रिय भूमी अधिकाधिक सुंदर होत जाते,

जगात यापेक्षा चांगली मातृभूमी नाही, मित्रांनो!

शिक्षक:काय, अगं? मी तुला कविता वाचली का? पृथ्वीवरील प्रत्येक व्यक्तीची जन्मभूमी लहान आहे.

व्यायाम करा"छोटी मातृभूमी" (मुले एकमेकांना ध्वज देतात आणि म्हणतात...)

- लहान मातृभूमी ही अशी जागा आहे जिथे आपण जन्मलो आणि राहतो;

लहान मातृभूमी ही अशी जमीन आहे ज्यावर आपले आजोबा आणि आजी राहत आणि काम करतात;

मलाया रोडिना हे आमचे ओखोत्स्क गाव;

- लहान मातृभूमी एक जागा आहे. आपल्या जवळचे आणि प्रिय लोक कोठे राहतात: वडील, आई, भाऊ, बहीण;

लहान मातृभूमी ही अशी जागा आहे जिथे आमचे बालवाडी स्थित आहे;

लहान मातृभूमी ही एक अशी जागा आहे जी लोक दूरच्या देशात, परदेशात असताना चुकतात.

शिक्षक: आता नकाशा बघा, आपला देश किती विशाल आहे, त्याच्या सीमा किती विस्तीर्ण आहेत! ही सर्व आपली मोठी मातृभूमी आहे, परंतु आपल्या देशात एक जागा आहे जिथे आपण जन्मलो आणि वाढलो. हे आमचे मूळ गाव आहे ज्यात तुम्ही आणि मी राहतो. ओखोत्स्क (नकाशावर दाखवा)

प्रत्येक शहराचा स्वतःचा ध्वज आणि कोट असतो, चला ओखोत्स्कचा कोट लक्षात ठेवूया आणि शोधूया.

एक खेळ“सावधगिरी बाळगा” (प्रस्तावित ध्वज आणि कोट ऑफ आर्म्समधून निवडा, आमच्या ओखोत्स्क गावाचा ध्वज आणि शस्त्रांचा कोट, मुले सांगतात की शस्त्रे आणि ध्वजाच्या कोटवर काय चित्रित केले आहे.)

शिक्षक: मित्रांनो, मला माहित आहे की तुम्हाला प्रवास करायला आवडते आणि मी तुम्हाला आमच्या ओखोत्स्क गावात फिरायला सुचवतो. तू तयार आहेस? होय!

डायना:माझे ओखोत्स्क! मी आनंदी आहे की मी येथे जन्मलो, तुम्हाला कदाचित मला उपयुक्त वाटेल

माझ्या आजोबा आणि वडिलांना तुझा अभिमान होता आणि आता मला तुझा अभिमान आहे!

या निळ्या रंगात विरघळलेल्या पांढऱ्या व्हॅलान्चेससारखे ढग उड्या मारत आहेत

मी बसून डँडेलियन्सकडे पाहतो, हे माझ्यासाठी खूप सोपे आणि आनंददायक आहे!

मी अजून पूर्ण मोठा झालो नाही, मी अजूनही बालवाडीत जात आहे,

पण हे गाव अप्रतिम आहे, असो, मित्रांनो, मला ते आवडते!

शिक्षक: मित्रांनो, डायनाने आम्हाला कोणत्या शहराबद्दल कविता वाचली? (ओखोत्स्क बद्दल), आमचे गाव कोठे आहे, आमच्या प्रदेशाचे नाव काय आहे?

- (खाबरोव्स्क)

एक खेळ: "आमचे ओखोत्स्क काय आहे" (शिक्षक चेंडू फेकतात, मुले तो पकडतात आणि "आमचे ओखोत्स्क काय आहे" या प्रश्नाचे उत्तर देतात

(मोठे, सुंदर, भव्य, हिरवे, सर्वोत्तम, स्वच्छ, रुंद रस्त्यांसह, कमी घरे....) शाब्बास!

शिक्षक: बरं, पुढे फिरायला जाऊया. (स्क्रीनवर या) सादरीकरण “माय डिअर ओखोत्स्क” दाखवले आहे

चेंडूचा खेळ"तुमच्या घरचा पत्ता द्या!" (मुले त्यांच्या घराचा पत्ता सांगतात आणि ध्वज एकमेकांना देतात)

शिक्षक:ठीक आहे, मित्रांनो, आमच्या गावातील रस्ते आणि घरे किती वेगळी आहेत हे तुम्ही पहात आहात, परंतु ते एकत्रितपणे आमची लहान मातृभूमी बनवतात, आमचे मूळ गाव ओखोत्स्क. आमच्या गावातील मुख्य रस्ते कोणते आहेत? (लेनिन सेंट, लुनाचार्स्कोगो सेंट, गागारिन सेंट, पार्टिझांस्काया सेंट)

शिक्षक: आणि या रस्त्यांवर कोणत्या प्रशासकीय इमारती आहेत (Sberbank, पोस्ट ऑफिस, क्रिएटिव्ह आर्ट्स सेंटर, दुकाने, बालवाडी, सांस्कृतिक केंद्र, प्रशासन इमारत, फार्मसी, Atlant...)

माशा पुष्करस्काया: आम्ही आमच्या मूळ शहरात राहतो, वाढतो,

काहींसाठी ते मोठे आहे, परंतु आमच्यासाठी ते मोठे आहे,

जगू दे, वाढू दे, आमचं नम्र गाव!

1. घर-घर 5. शहर-नगर
2. गल्ली-गल्ली 6. रस्ता-मार्ग
3. गल्ली-गल्ली 7. लॉन-लॉन
4. स्क्वेअर 8. बाग
5. पुल-सेतू 9. गाव-गाव

शिक्षक:आणि आता मी, मित्रांनो, आपण बालवाडीत परत जाण्याचा सल्ला देतो (ते टेबलावर बसतात, शिक्षक मेणबत्ती लावतात)

जंगले डोंगरात कुटुंबांसारखी वाढतात, सीगल्स कळपामध्ये उडतात,

समुद्रात शाळांमध्ये मासे, आकाशात कळपातील ढग...

एगोर:एकटे राहणे खूप अवघड आहे, प्रत्येकाला कुटुंबाची गरज आहे,

मला आई आणि वडिलांशिवाय वाईट वाटते, आई आणि बाबा माझ्याशिवाय!

शिक्षक:माझ्या प्रिय मित्रांनो, आत्ता मला तुमच्याशी कुटुंबाबद्दल, प्रियजनांबद्दल आदर आणि प्रेमाबद्दल बोलायचे आहे. लक्षात ठेवा, तुमच्यापैकी काही जण म्हणाले की लहान मातृभूमी अशी आहे जिथे तुम्हाला प्रिय लोक राहतात, आई, बाबा, तुमचे सर्व नातेवाईक. मित्रांनो, तुम्हाला अभिव्यक्ती कशी समजली ते मला सांगा -

शिक्षक: "तुमच्या कुटुंबावर प्रेम करणे - याचा अर्थ काय"? (सर्वांचा आदर करा, आई, वडिलांना मदत करा, तुमची खेळणी काढून टाका, मोठ्यांचा आदर करा, उद्धट वागू नका, भांडण करू नका...)

शिक्षक: चांगले केले, मित्रांनो! आपण आपल्या कुटुंबासाठी आदर आणि प्रेम योग्यरित्या समजता.

स्लाइड क्रमांक 1 SUN, MONTH, STARS

- होय, सर्व स्वर्गीय शरीरे एक मोठे कुटुंब आहेत. दिवसा सूर्य चमकतो, एखाद्या आईसारखा ज्याला विश्रांती माहित नसते. नेहमी काळजीत.

महिनाभर रात्री पहारा. त्याची तुलना कुटुंबातील पुरुषाशी, वडिलांशी केली जाऊ शकते, कारण तो अंधाराला घाबरत नाही. तारे जळणारी त्यांची मुले आहेत

कधीकधी ते चमकदार असतात, कधीकधी ते कोमेजतात, अशा मुलांप्रमाणे ज्यांचे वागणे त्यांच्या पालकांना अस्वस्थ करते किंवा आनंदित करते. जुने लोक म्हणतात की प्रत्येक व्यक्तीचा स्वतःचा तारा असतो.

शिक्षक: मित्रांनो, तुमचा हात तुमच्या हृदयाला लावा, ते कसे धडधडते ते तुम्ही ऐकू शकता? जगणे आणि जीवनाचा आनंद घेणे किती वरदान आहे.

शिक्षक: माझ्या हातात कार्डे आहेत - ही संख्या 7 आहे आणि "I" अक्षर आहे, मी सात क्रमांकावर "I" जोडेन, काय होईल? मुले: (कुटुंब)

- शिक्षक: एक कुटुंब जिथे प्रत्येकजण माझ्यावर प्रेम करतो आणि माझी काळजी घेतो आणि कुटुंबापेक्षा चांगले काहीही नाही.

इतकंच. मी ज्यांच्यावर खूप प्रेम करतो त्यांना कुटुंबाचा हक्क आहे!

शिक्षक: प्रत्येक कुटुंबात, प्रत्येकाने एकमेकांवर प्रेम आणि आदर केला पाहिजे, मोठ्यांनी लहानांची काळजी घेतली पाहिजे. आता मी तुम्हाला आमंत्रित करतो की एखाद्याची काळजी घेणे किती छान आहे आणि ती किती जबाबदारी आहे.

सायको-जिम्नॅस्टिक्स: "मांजरीचे पिल्लू उबदार करा"

शिक्षक: कल्पना करा की तुम्ही रस्त्यावर एक लहान मांजरीचे पिल्लू उचलले आहे. बाहेर थंडी आहे आणि बर्फ पडत आहे. येथे

मांजरीचे पिल्लू गोठले आहे आणि थंडीमुळे थरथर कापत आहे! त्याला आपल्या हातात घ्या! ते उबदार करण्यासाठी, आपल्या तळहातामध्ये श्वास घ्या. (विराम द्या).

त्याला आपल्या छातीशी धरा... आता, आपल्या मांजरीचे पिल्लू पहा, तो उबदार आहे का? त्याच्याकडे कोमलतेने आणि प्रेमाने पहा. त्याच्याकडे हसा आणि तो तुमच्याकडे परत हसेल. आता, जाऊ द्या! पाहा, तो त्याच्या कुटुंबाकडे धावत गेला.

शिक्षक: तर तुम्ही आणि मी आमच्या लहान मांजरीच्या पिल्लाला प्रेम, कळकळ आणि आपुलकी दिली. तो गरम झाला आणि आईकडे धावला.

- जेव्हा प्रत्येकाचे स्वतःचे कुटुंब असते, जेथे ते प्रेम करतात, प्रतीक्षा करतात, काळजी घेतात आणि बचावासाठी येतात तेव्हा हे खूप चांगले आहे. तुम्ही तुमच्या प्रियजनांची कदर करा, त्यांना कधीही नाराज करू नका आणि ते तुमची जशी काळजी घेतात तशीच त्यांची काळजी घ्या अशी माझी इच्छा आहे.

(ब्राउनी आत येते. त्याचा चेहरा उदास आहे आणि तो खुर्चीवर बसतो)

ब्राउनी: मी एक ब्राउनी आहे. ते मला काहीही म्हणत नाहीत, ते फक्त मला ब्राउनी म्हणतात! मला कोणी नाव दिले नाही. मी तुला येथे आनंदाने खेळताना ऐकले, म्हणून मी तुला पाहण्यासाठी आत फिरलो.

शिक्षक: जन्मापासून मुलांना नावाचा अधिकार प्राप्त होतो: कल्पना करा की सर्व नावे गायब झाली आहेत, फक्त मुले आणि मुली, पुरुष आणि स्त्रिया, आजी आजोबा राहतात, परंतु कोणाचेही नाव नाही. आम्ही एकमेकांशी संवाद साधूही शकणार नाही. एखाद्या व्यक्तीला नाव कसे आवश्यक आहे ते तुम्ही पहा. तुमचे आईवडील तुम्हाला जन्मावेळी नाव देतात.

ब्राउनी: आणि मी एक परीकथेचा नायक आहे. म्हणूनच मला कोणी नाव दिले नाही.

शिक्षक: ब्राउनी, नाराज होऊ नकोस. मुले आणि मी तुमच्यासाठी एक नाव घेऊन येऊ. खरंच, मित्रांनो, आपल्या नायकाला काय म्हणायचे ते शोधूया? (कुझ्या)

शिक्षक: ब्राउनी, तुला कुझ्या हे नाव आवडते का?

ब्राउनी: मला ते खरोखर आवडते. धन्यवाद मित्रांनो.

शिक्षक: त्यांना माहित आहे, जगातील प्रत्येकाला माहित आहे, प्रौढ आणि मुलांना माहित आहे -

प्रत्येकाला एक नाव दिले आहे, आणि प्रत्येकाला एक आहे!

वेरा किम: प्रत्येकाचे नाव वेगळे असते: मांजर पुर, कुत्रा बार्बोस,

आमच्या शेळीचेही सुंदर नाव गुलाब आहे.

नास्त्य, विका आणि डॅनिला या सर्वांचे स्वतःचे नाव आहे!

शिक्षक: मित्रांनो, तुम्हाला त्यांचे नाव कोणाला सांगायचे आहे?

डायना: मी डायना आहे. माझ्या नावाचा अर्थ दैवी आहे

डायना एक दयाळू आत्मा, मोहक, खुली आणि सुंदर आहे, कदाचित मी प्रसिद्ध होईल!

युरा रुड: मी युरी आहे - माझ्या नावाचा अर्थ "सनी" आहे

युरोचका, तेजस्वी आरशात पहा,

मला तिथे एक सनी चेहरा नक्कीच दिसेल!

दिमा नूरझानोव: मी दिमित्री आहे, “महान” म्हणजे काय?

ही माझी ताकद आहे! अगदी तीनसाठी काम करणे, अगदी चारसाठी प्रेम करणे -

प्रत्येकासाठी पुरेसे सामर्थ्य आहे, वरवर पाहता नाव मदत करते!

शिक्षक: तुम्हाला माहिती आहे, कुझ्या, जन्माच्या वेळी आपल्या देशातील सर्व मुलांना एक दस्तऐवज प्राप्त होतो. असे म्हणतात

"जन्म प्रमाणपत्र"

- प्रत्येक लहान मुलीकडे हे छोटेसे पुस्तक असते.

आणि दिवसाच्या कोणत्याही वेळी, सर्वकाही आपल्याबद्दल सांगेल!

(“जन्म प्रमाणपत्र” दाखवते) हा दस्तऐवज मुलाच्या नावाचा हक्क सुरक्षित करतो. कुझ्या, अगं आणि मला तुला भेटवस्तू द्यायची आहे. आता मुले सुंदर प्रमाणपत्रे काढतील आणि तुम्हाला आवडेल ते तुम्ही निवडाल. आणि मी त्यात तुझे नाव लिहीन.

(रेखाचित्र)

मुले "जन्म प्रमाणपत्र" फ्रेम तयार करण्यासाठी शिक्के वापरतात. ब्राउनी कुझ्याने त्याला सर्वात जास्त आवडलेले प्रमाणपत्र निवडले.

शिक्षक: आमच्या प्रिय कुज्या, आम्ही तुम्हाला हे प्रमाणपत्र देतो. आता तुमच्याकडे एक अद्भुत साक्ष आहे.

कुझ्या: धन्यवाद मित्रांनो, मला खूप आनंद झाला. मी ही साक्ष माझ्या मित्रांना दाखवीन. मित्रांनो, तुम्ही काढलेले सर्व पुरावे मी घेऊ शकतो का? माझे बरेच मित्र आहेत, परंतु त्यांच्याकडे "जन्म प्रमाणपत्र" देखील नाही. त्यांना भेटवस्तू मिळाल्याने आनंद होईल. (उचलतो आणि निघतो)

शिक्षक: हे छान आहे की आमची छोटी ब्राउनी आनंदी राहिली. आणि आमच्याकडे एक विलक्षण धडा होता, जिथे आपण खूप काही सांगितले आणि आपल्या लहान मातृभूमीबद्दल माहित आहे आणि हे देखील माहित आहे की आपल्याला आपल्या कुटुंबावर प्रेम आणि आदर करणे आवश्यक आहे. आणि आता मी तुमच्या ज्ञान आणि कौशल्यांसाठी "पदके" देईन. धन्यवाद मित्रांनो. एका मनोरंजक क्रियाकलापासाठी.

जी. बियस्क

DIV_ADBLOCK587">

अंमलबजावणीची अंतिम मुदत:एक वर्ष

मुद्दे

तरुण पिढीच्या देशभक्तीच्या शिक्षणाची समस्या ही आजच्या काळात सर्वात गंभीर आहे. देशाने "रशियन फेडरेशनच्या नागरिकांचे देशभक्तीपर शिक्षण" हा राज्य कार्यक्रम स्वीकारला आहे, ज्याचा उद्देश रशियन नागरिकांच्या सर्व सामाजिक स्तर आणि वयोगटांना आहे. या संदर्भात, संशोधक आणि प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांचे कार्य लक्षणीयपणे तीव्र झाले आहे; मुलांच्या देशभक्तीच्या शिक्षणाच्या मुद्द्यांवर वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक परिषदा एकामागून एक होऊ लागल्या.
दरम्यान, मातृभूमीबद्दल प्रेम वाढवणे आवश्यक आहे की नाही याबद्दल माध्यमांमध्ये चर्चा सुरू आहे. आणि या विषयावर नकारात्मक निर्णय व्यक्त करणाऱ्यांचा आवाज खूप मोठा आहे. देशभक्ती, कथितपणे, एखाद्या व्यक्तीमध्ये नैसर्गिकरित्या प्रवेश केला पाहिजे. मातृभूमीला आपल्या मुलांची काळजी घेणे, त्यांना लाभांचा वर्षाव करणे आणि एक अधिकृत शक्तिशाली शक्ती बनणे बंधनकारक आहे, जसे की आपल्यापैकी प्रत्येकाला ते आवडते. परंतु प्रश्न उद्भवतो: कोण आपल्यावर फायद्यांचा वर्षाव करेल आणि एखाद्या व्यक्तीने त्याच्या मातृभूमीवर प्रेम करण्यास सुरवात करण्यासाठी पुरेसे फायदे निश्चित करणे शक्य आहे का? जर आपण मुलाला त्याच्या देशावर प्रेम करायला शिकवले नाही तर त्याची गरज कोणाला लागेल? तिच्या कर्तृत्वावर कोण आनंदित होईल आणि तिच्या दु:खाने कोण दु:खी होईल? मातृभूमीचे नशीब माणसाच्या हातात आहे आणि जेव्हा ते त्याच्या प्रेमास पात्र असेल त्या क्षणाची वाट पाहणे कमीतकमी वाजवी नाही. मातृभूमी ही आपण स्वतः बनवतो. अशा जागतिक समस्या आणि बालवाडीतील विशिष्ट वयोगटातील प्रीस्कूल मुलांचे देशभक्तीपर शिक्षण कसे एकत्र करावे?

ज्येष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या मुलाच्या संबंधात, देशभक्तीची व्याख्या कुटुंबाच्या फायद्यासाठी, बालवाडी, मूळ गाव, मातृभूमी, वन्यजीवांचे प्रतिनिधी, मुलांमध्ये करुणा, सहानुभूती यासारखे गुण आहेत असे गृहीत धरून सर्व बाबींमध्ये भाग घेण्याची आवश्यकता म्हणून परिभाषित केले जाते. त्यांच्या सभोवतालच्या जगाचा एक भाग म्हणून आत्म-सन्मान आणि जागरुकता, जी वृद्ध प्रीस्कूलरच्या कामात प्रादेशिक घटकाच्या परिचयाद्वारे सोडविली जाऊ शकते. मग मुलांसाठी अधिक सुलभ आणि समजण्यायोग्य ज्ञानाच्या आधारे देशभक्ती भावना निर्माण होईल.

प्रासंगिकता
देशभक्तीच्या शिक्षणाचे सार म्हणजे मुलाच्या आत्म्यात मूळ निसर्ग, मूळ घर आणि कुटुंबासाठी, देशाच्या इतिहास आणि संस्कृतीसाठी, नातेवाईक आणि मित्रांच्या श्रमांनी निर्माण केलेल्या प्रेमाची बीजे पेरणे आणि रुजवणे. देशबांधव म्हणतात. अगदी कोवळ्या वयात आपल्या मूळ संस्कृतीच्या नैतिक आणि सौंदर्यात्मक मूल्यांचा वारसा मिळणे हे सर्वात नैसर्गिक आहे आणि म्हणूनच पितृभूमीबद्दल प्रेमाची भावना जागृत करणारा देशभक्तीपर शिक्षणाचा सर्वात निश्चित मार्ग आहे.

लोकांचा सांस्कृतिक वारसा ही एक मोठी संपत्ती आहे जी प्रत्येक मुलाने योग्यरित्या कशी व्यवस्थापित करावी हे शिकणे आवश्यक आहे, ते वाया घालवू नये, ते चिरडून टाकू नये, क्षुल्लक गोष्टींमध्ये बदलू नये, परंतु जतन आणि वाढवावे. ते, त्यांना त्यांच्या आंतरिक जगाच्या खजिन्यात मूर्त रूप देणे, पुढील सर्जनशील निर्मितीमध्ये त्यांचे व्यक्तिमत्व.

तर, बालवाडीतील देशभक्तीपर शिक्षण ही पारंपारिक राष्ट्रीय संस्कृतीवर प्रभुत्व मिळवण्याची आणि वारसा देण्याची प्रक्रिया आहे.

देशभक्ती भावना एका विशिष्ट सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरणात असलेल्या व्यक्तीच्या जीवन आणि अस्तित्वाच्या प्रक्रियेत तयार होतात. देशभक्तीच्या निर्मितीचा आधार, विशेषत: प्रीस्कूलरमध्ये, एखाद्याच्या संस्कृतीबद्दल आणि एखाद्याच्या लोकांबद्दल, एखाद्याच्या जमिनीबद्दल प्रेम आणि आपुलकीची भावना आहे.

प्रीस्कूलरची मातृभूमीवरील प्रेमाची भावना त्याच्या जवळच्या लोकांशी - वडील, आई, आजोबा, आजी, बालवाडी, रस्ता, शेजार, शहर यांच्याशी असलेल्या संबंधांपासून सुरू होते.

स्वतःच्या गावाबद्दल प्रेम आणि आदर वाढवणे हा नैतिक आणि देशभक्तीच्या शिक्षणाचा सर्वात महत्वाचा घटक आहे. आपल्या शहराचे देशभक्त असलेल्या मुलांचे संगोपन करण्यासाठी त्यांना त्याविषयी प्राथमिक माहिती असणे आवश्यक आहे. म्हणून, या प्रकल्पाच्या चौकटीत, प्रादेशिक घटक विचारात घेऊन वृद्ध प्रीस्कूलर्सच्या देशभक्तीपर शिक्षणाची उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे हायलाइट केली जातात.

लक्ष्य: जुन्या प्रीस्कूलरच्या त्यांच्या मूळ गावाबद्दलच्या कल्पनांचा विस्तार करणे. आपल्या लहान मातृभूमीबद्दल अभिमान आणि प्रेमाची भावना वाढवणे.

प्रकल्पाची उद्दिष्टे:

1. मुलांमध्ये त्यांच्या मूळ गावाबद्दल ज्ञान तयार करणे: त्याच्या उत्पत्तीचा इतिहास, चिन्हे, आकर्षणे, उद्योग.

2. बालवाडी मायक्रोडिस्ट्रिक्टच्या रस्त्यांची नावे ज्यांच्या नावावर आहेत त्यांची नावे सांगा? वैयक्तिक रस्त्यांची नावे शहराचा आणि देशाचा इतिहास दर्शवतात याकडे लक्ष द्या.

3. बियस्क शहराच्या आसपासच्या नैसर्गिक आकर्षणांबद्दल मुलांचे ज्ञान वाढवा.

4.मुलांना रशियाच्या नकाशाची ओळख करून द्या.

5.विविध नैसर्गिक वस्तूंबद्दल मुलांची समज वाढवा. पर्यावरणीय विचारांना चालना द्या.

6.शहरातील विविध इमारती आणि संरचनांमध्ये स्वारस्य निर्माण करा. विविध उद्देशांसाठी इमारतींची वास्तुशिल्प वैशिष्ट्ये लक्षात घ्यायला शिका: निवासी इमारत (झोपडी, बहुमजली इमारत), शाळा, सिनेमा, नाट्यगृह, संस्कृतीचा राजवाडा, मंदिर.

7. एखाद्याच्या मूळ गावाबद्दल, प्रदेशाबद्दल, सौंदर्य पाहण्याची क्षमता आणि त्याचा अभिमान बाळगा.

8. मुले आणि त्यांच्या पालकांमध्ये पर्यावरणीय संस्कृती तयार करण्यासाठी, त्यांच्या गावाच्या फायद्यासाठी पर्यावरण संरक्षण क्रियाकलापांमध्ये भाग घेण्याची इच्छा.

नवीनता या वस्तुस्थितीत आहे की मुलांना बियस्क शहराच्या इतिहासाची ओळख करून देण्याच्या कार्यात आणि त्याच्या वर्तमानात प्रकल्प क्रियाकलापांचे नियोजन आणि अंमलबजावणी करण्याच्या प्रक्रियेत शिक्षकांची सर्जनशीलता समाविष्ट आहे (विशेषतः, परीकथा "द बर्थ ऑफ. द सिटी ऑफ बिस्क" आणि "मी एक बियस्क रहिवासी आहे" ही कविता प्रकल्पाच्या लेखकाने रचली होती). प्रकल्पाच्या अंमलबजावणीसाठी कार्य योजना प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था आणि ज्या गटामध्ये प्रकल्प राबविला जात आहे त्या परिस्थितीनुसार बदलू शकतो. वर्ग क्रियाकलाप एका स्वतंत्र आकृतीमध्ये समाविष्ट केले आहेत, जेथे क्रम, उद्दिष्टे आणि व्यावहारिक आउटपुट हायलाइट केले आहेत. मुलांना सामग्रीचा अभ्यास करण्यास आणि प्रोस्टोकवाशिनो मधील त्यांच्या आवडत्या पात्रांसह प्रकल्पात सहभागी होण्यास प्रवृत्त करते. डिझाईन, रेखाचित्र आणि ऍप्लिकसह शैक्षणिक सामग्रीचे संयोजन शेवटी मुलांच्या सर्जनशील उत्पादनांची उपस्थिती दर्शवते, जे नंतर प्रौढ आणि मुलांच्या स्वतंत्र आणि संयुक्त क्रियाकलापांमध्ये वापरले जाऊ शकते. प्रकल्पाच्या अंमलबजावणीदरम्यान केले जाणारे सर्व कार्य भविष्यात एक नवीन प्रकल्प तयार करण्याच्या उद्देशाने केले जाऊ शकते, उदाहरणार्थ, "रशिया ही माझी मातृभूमी आहे."

अंमलबजावणीचे मार्ग आणि साधने:

o संयुक्त क्रियाकलापांमध्ये मुलांशी संभाषण.

o अल्बम, चित्रे, छायाचित्रे पाहणे

o शिक्षणात्मक खेळ आणि व्यायाम

o सहली

प्रकल्पाच्या अंमलबजावणीसाठी अटी.

आपल्याला आवश्यक असलेल्या प्रकल्पाची अंमलबजावणी करण्यासाठी:

1. पुरेशा प्रमाणात प्रात्यक्षिक साहित्याची उपलब्धता.

2. मुलांच्या संज्ञानात्मक स्थानिक इतिहास क्रियाकलापांसाठी परिस्थिती निर्माण करण्याची शिक्षकाची इच्छा.

3. पालकांसोबत काम करण्याच्या आधुनिक पद्धतींचे शिक्षकांचे ज्ञान.

4. वर्ग आणि इतर क्रियाकलाप आयोजित करण्यासाठी आरामदायक वातावरणाची उपलब्धता.

प्रकल्प अंमलबजावणी कार्य योजना

"माझ्या लहान मातृभूमी, तू कसा आहेस?"

GCD विषय

अपेक्षित निकाल

मुले:मूळ गावाबद्दल प्राथमिक कल्पना तयार केल्या गेल्या आहेत (सर्वात महत्त्वपूर्ण ऐतिहासिक घटना, शहराची चिन्हे, त्याचे आकर्षण, नैसर्गिक वातावरण, शहरातील लोकांच्या क्रियाकलाप).

एखाद्याचे घर, कुटुंब, आई, बालवाडी यांच्यासाठी भावनिक पातळीवर प्रेम आणि आपुलकी अनुभवण्याची क्षमता; आपल्या कुटुंबाची, घराची काळजी घ्या; बालवाडीत जाऊन मला आनंद झाला. मुलांना निसर्गाशी संवाद साधून सकारात्मक भावना अनुभवतात आणि ते काळजीपूर्वक वागतात.

पालक:मुलांमध्ये त्यांच्या मूळ गावाबद्दल प्रेम निर्माण करण्यासाठी बालवाडीच्या क्रियाकलापांमध्ये स्वारस्य दाखवा; सहलीचे आयोजन करण्यात आणि हस्तपुस्तिका तयार करण्यात सक्रिय भाग घ्या; अध्यापनशास्त्रीय स्वयं-शिक्षणात व्यस्त रहा.

शिक्षक:विकासाचे वातावरण समृद्ध करणे:

· मुलांसोबत काम करण्यासाठी स्थानिक इतिहास सामग्रीची निवड

बियस्क आणि अल्ताईच्या वनस्पती आणि प्राण्यांचे चित्र - अल्बम “आमच्या शहराचे पक्षी, प्रदेश”, “बिस्क प्रदेशातील प्राणी”, “झाडे आणि झुडुपे”, “मशरूम आणि बेरी” इ.

· "रेड बुक" संकलित केले गेले;

संग्रहाच्या पर्यावरणीय कोपऱ्यासाठी:

स्थानिक प्रजातींची झाडे आणि झुडपे तोडणे,

वनौषधी बनवा.

· "मूळ भूमीची संपत्ती" चा लाभ घ्या.

देखरेख

परिणाम ट्रॅकिंग:

विषयावरील मुलांच्या ज्ञानाचे सर्वेक्षण;

उत्पादक क्रियाकलापांच्या प्रक्रियेत मुलांचे निरीक्षण करणे;

पालकांची विचारपूस

अर्ज

GCD नोट्स

1. विषय:"बिस्क शहराचा जन्म"

लक्ष्य:मूळ शहराच्या जन्माचा इतिहास, त्याचे स्थान, त्याचे आर्थिक आणि सामाजिक महत्त्व, मातृभूमीबद्दल प्रेम वाढवणे आणि शिक्षकांची कथा ऐकण्याची क्षमता यांचा परिचय करून देणे. भूतकाळातील प्रतिमेची स्वतःची कल्पना तयार करण्यास शिका, हे दृश्य सर्जनशीलतेद्वारे व्यक्त करा.

शब्दसंग्रह समृद्ध करणे आणि सक्रिय करणे.किल्ला, किल्ला, खान.

साहित्य. रशियाचा नकाशा. प्रवास योजना. प्राचीन किल्ल्याच्या मॉडेलचा फोटो. सूचक. बांधकाम सुरू असलेल्या प्राचीन शहराच्या आवाजाचे ऑडिओ रेकॉर्डिंग. लँडस्केप शीट्स, ब्रशेस, पेंट्स, सिप्पी कप, नॅपकिन्स, रंगीत पेन्सिल, मेणाचे क्रेयॉन.

प्राथमिक काम. जुन्या शहराची पोस्टकार्ड पाहत आहे. "छोटी मातृभूमी" कविता लक्षात ठेवणे

पोस्टमन पेचकिन(दार ठोठावा). नमस्कार. मला मदत करा, मला मदत करा! मला कोणते पत्र मिळाले ते पहा. (प्रिय पोस्टमन पेचकिन. शारिक आणि मॅट्रोस्किन बियस्क शहरात गेले. आणि ते तिथे हरवले. आमच्या मित्रांना शोधा. खूप खूप धन्यवाद. काका फेडर). आणि हे पॅकेज आणि एक प्रकारचा प्रवास योजना येथे आहे, परंतु मला काहीही समजत नाही, ते काय आहे आणि ते कशासाठी आहे? (रशियाचा नकाशा) आणि मला रशियासाठी या प्रवासाची योजना आणि शिक्षेची आवश्यकता का आहे?

शिक्षकमुलांनो, पेचकिनला मदत करूया? तो सहलीला जाण्याचा सल्ला देतो, परंतु प्रथम मार्ग योजना विचारात घ्या. योजनेचा पहिला थांबा आहे “किल्ला”. शिक्षक:(रशियाच्या नकाशाकडे मुलांचे लक्ष वेधून घेते, जे त्यांनी मागील धड्यांमध्ये पाहिले होते). नकाशाकडे काळजीपूर्वक पहा. हा आपल्या राज्याचा नकाशा आहे. आपण ज्या राज्यात राहतो त्याचे नाव कोणास ठाऊक आहे? (रशिया.) आपल्या राज्याच्या, आपल्या देशाच्या सीमा रशिया कोण दाखवू शकेल? (ज्यांना इच्छा आहे ते पॉइंटरसह रशियाच्या सीमेवर वर्तुळ करू शकतात.)

नकाशा आपल्याला देशाबद्दल बरेच काही सांगू शकतो. आपण पाहतो की रशिया हे एक मोठे राज्य आहे; आपल्या देशात अनेक शहरे, नद्या, जंगले आणि खनिज संपत्ती आहे. आम्हाला आमच्या महान मातृभूमीचा अभिमान आहे. परंतु आपल्यापैकी प्रत्येकाची एक लहान मातृभूमी आहे - पृथ्वीचा तो कोपरा जिथे आपण जन्मलो, जिथे आपले घर आहे.

मूल.

लहान मातृभूमी - पृथ्वीचे बेट.

खिडकीखाली करंट्स आहेत,

चेरी फुलल्या आहेत.

कुरळे सफरचंदाचे झाड,

आणि त्याखाली एक खंडपीठ आहे.

प्रेमळ, लहान

माझी मातृभूमी!

शिक्षक. आपली छोटी मातृभूमी म्हणजे आपण ज्या शहरात राहतो. आमच्या शहराचे नाव काय आहे? (Biysk)

तुला तो का आवडतो? (त्यात अनेक सुंदर उद्याने, चौक आणि भरपूर हिरवळ आहे. हे शहर बिया नदीच्या काठावर आहे.)

जर तुम्हाला तुमच्या शहरावर प्रेम असेल आणि त्याचा अभिमान असेल तर तुम्हाला त्याचा इतिहास जाणून घेणे आवश्यक आहे. आता आपण वेळेत परत जाऊ आणि आपले शहर कसे अस्तित्वात आले ते शोधू.

बांधकाम सुरू असलेल्या प्राचीन शहराच्या गोंगाटाचे ऑडिओ रेकॉर्डिंग ऐकू येते.

परीकथा "बियस्क शहराचा जन्म"

पोस्टमन पेचकिन:पण मला अजूनही समजले नाही की या थांब्याला काय म्हणतात? (बियस्क शहराचा जन्म). मी तुम्हाला एखादे काम देऊ शकतो का: कृपया "बिस्क शहराचा जन्म" या परीकथेसाठी चित्रे काढा, तुम्ही बिकाटून किल्ला कसा पाहता, किल्ल्याचे रक्षण करणारे सैनिक, व्यापारी, शेतकरी, मुले. आणि मग प्रोस्टोकवाशिनोमध्ये मी ही कथा सांगेन आणि उदाहरणे दाखवीन. शांत संगीत आवाज.

कामाचा परिणाम:"बियस्क शहराचा जन्म" या परीकथेचे उदाहरण

2. शहराची प्रेक्षणीय स्थळे पाहणे "बिस्क हे माझे मूळ गाव आहे."

लक्ष्य:मुलांना त्यांच्या लहान जन्मभूमीची ओळख करून द्या. तुमचे शहर, त्यातील आकर्षणे, वास्तुशिल्प स्मारके यांची कल्पना द्या. शहर आणि त्याच्या इतिहासाबद्दल स्वारस्य जोपासा. स्मृती आणि लक्ष विकसित करा.

साहित्य:कॅमेरा, प्रवास योजना.

गट संभाषण.

(प्रवास योजनेसह कार्य करणे). मुलांना कळते की प्रवास योजनेतील दुसरा थांबा कसा तरी बसशी जोडलेला आहे. शिक्षक मुलांना समजावून सांगतात की ही बसने शहराची सहल आहे. शिक्षकाचा फोन वाजतो. तो पोस्टमन पेचकिनशी बोलतो. यानंतर, तो मुलांना कळवतो की पेचकिन पोस्ट ऑफिसमध्ये व्यवसायात व्यस्त आहे आणि मुलांना त्याच्याशिवाय सहलीला जाण्यास सांगतो, परंतु फक्त त्यांच्यासोबत कॅमेरा घ्या आणि प्रत्येक गोष्टीची छायाचित्रे घ्या.

सहलीची प्रगती:(सशुल्क मार्गदर्शक सेवा).

3. विषय: "बियस्क शहराचा कोट."

कार्यक्रम सामग्री:मुलांना शहराच्या कोट ऑफ आर्म्सची ओळख करून द्या. मुलांचे त्यांच्या मूळ गावाबद्दलचे ज्ञान मजबूत करा. आपल्या लहान मातृभूमीच्या भूतकाळात स्वारस्य जोपासा. तुमच्या कुटुंबाच्या शस्त्रास्त्रांबद्दल कथा लिहिताना प्रतीकवादाशी संबंधित शब्दसंग्रह वापरण्यास शिका.

प्राथमिक काम. कोट ऑफ आर्म्स बद्दल संभाषण. मुले आणि पालकांद्वारे कौटुंबिक शस्त्रास्त्रांचे संयुक्त उत्पादन (रेखाचित्र, ऍप्लिक)

साहित्य.कौटुंबिक शस्त्रास्त्रे, बियस्क शहराचा कोट. "कुटुंब म्हणजे काय?" गाण्याचे ऑडिओ रेकॉर्डिंग (ई. गोमोनोव्हा यांचे गीत आणि संगीत). किल्ले, बियस्क शहराचा नकाशा, गौचे, जलरंग, कागदाची पत्रके. मोठे बांधकाम साहित्य.

शब्दकोशाचे संवर्धन आणि सक्रियकरण:प्रतीकवाद, चिन्ह, शस्त्रांचा कोट.

शांत, शांत संगीत आवाज

शिक्षक:बऱ्याच काळापूर्वी, आमच्या शहराच्या जागेवर, बिया नदीच्या काठावर, सैनिकांनी एक किल्ला बांधला; 3-मीटरच्या भिंतींनी शत्रूंपासून विश्वसनीयरित्या संरक्षित केले. किल्ल्याचे रेखाचित्र आणि मोठ्या बांधकाम साहित्याची ऑफर केली जाते: चौकोनी तुकडे, विटा, कमानी, सिलेंडर, प्रिझम, गोलाकार, गोलार्ध.

पोस्टमन पेचकिन: रेखांकनानुसार एक किल्ला तयार करूया. मुले एक मोठी इमारत बनवतात. कुटूंबांच्या शस्त्रांचे कोट टेबलवर ठेवलेले आहेत आणि रुमालाच्या खाली "कुटुंब म्हणजे काय?" या गाण्याच्या ऑडिओ रेकॉर्डिंगसह बियस्क शहराचा कोट वाजविला ​​जातो. मुले टेबलाभोवती बसतात आणि त्यांची इच्छा असल्यास गातात.

शिक्षक:तुम्हाला हे गाणे परिचित आहे का? कशाबद्दल आहे? नाव काय आहे? (मुलांची उत्तरे.) तुम्हाला कुटुंब म्हणजे काय वाटते? (मुलांचे तर्क. शिक्षक सामान्यीकरण करतात).

डाउनलोड करा:

पूर्वावलोकन:

"एखादी व्यक्ती त्याच्या जन्मभूमीशिवाय जगू शकत नाही, त्याचप्रमाणे तो हृदयाशिवाय जगू शकत नाही."

के. पॉस्टोव्स्की

मातृभूमी, पितृभूमी... या शब्दांच्या मुळांमध्ये प्रत्येकाच्या जवळच्या प्रतिमा आहेत: आई आणि वडील, पालक, जे नवीन अस्तित्वाला जीवन देतात. प्रीस्कूलर्समध्ये देशभक्तीची भावना निर्माण करणे ही एक जटिल आणि लांब प्रक्रिया आहे. प्रियजनांबद्दल, बालवाडीसाठी, आपल्या मूळ गावाबद्दल आणि मूळ देशाबद्दलचे प्रेम मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या विकासात मोठी भूमिका बजावते.

मूळ भूमी आणि त्याच्या निसर्गाबद्दल प्रेम वाढवण्याच्या समस्येच्या महत्त्वाच्या जाणीवेने स्थानिक इतिहासाच्या कार्यास चालना दिली.

प्रकल्पाची प्रासंगिकता.

कोणत्याही शिक्षण पद्धतीचा अविभाज्य भाग म्हणजे देशभक्तीचे शिक्षण. देशभक्ती म्हणजे मातृभूमीबद्दल प्रेम आणि आपुलकी, त्याबद्दलची भक्ती, जबाबदारी, तिच्या फायद्यासाठी काम करण्याची इच्छा, संपत्तीचे संरक्षण आणि वाढ करणे.
प्रीस्कूल वयातच देशभक्तीचा पाया तयार होऊ लागतो. प्रीस्कूलर्सच्या देशभक्तीच्या शिक्षणामध्ये त्यांच्याकडे ज्ञानाचे हस्तांतरण, त्यावर आधारित वृत्तीची निर्मिती आणि वयानुसार क्रियाकलापांचे आयोजन समाविष्ट आहे. देशभक्तीचा पाया म्हणजे मुलांची त्यांच्या मूळ भूमीशी जाणीवपूर्वक ओळख करून देणे हा योग्य मानला जातो.
पितृभूमीवरील प्रेमाची सुरुवात एखाद्याच्या लहान मातृभूमीवरील प्रेमाने होते - जिथे एखाद्या व्यक्तीचा जन्म झाला. मुलांमध्ये मातृभूमीबद्दल प्रेम विकसित करण्याचा मूलभूत टप्पा म्हणजे त्यांच्या गावातील जीवनाचा सामाजिक अनुभव जमा करणे, वर्तनाचे मानदंड आणि त्यात स्वीकारलेले नातेसंबंध आत्मसात करणे आणि त्यांच्या संस्कृतीच्या जगाचा परिचय.
मुले जिथे राहतात त्या गावाशी परिचित होण्यासाठी त्यांच्यासोबत यशस्वीरित्या कार्य करण्यासाठी, प्रकल्प पद्धत वापरणे आवश्यक आहे. प्रीस्कूल बालपण हा रोजच्या शोधांचा काळ म्हणता येईल. प्रौढांनी मुलांना या शोधांचा आनंद दिला पाहिजे, त्यांना वैचारिक आणि शैक्षणिक सामग्रीने भरले पाहिजे, ज्याने नैतिक पाया आणि देशभक्तीची भावना निर्माण करण्यास हातभार लावला पाहिजे. मुलांना जे माहीत आहे त्याची क्षितिजे विस्तृत करून, आम्ही त्यांच्या अंतःकरणात त्यांच्या जन्मभूमीबद्दल, मातृभूमीसाठी प्रेमाची ठिणगी पेरतो.

प्रकल्प प्रकार; व्यावहारिकदृष्ट्या - संशोधन.
प्रकल्प प्रकार; दीर्घकालीन

प्रकल्प सहभागी: शिक्षक, पालक, मुले,

प्रकल्प भागीदार;वाचनालय, गावातील रहिवासी.

अंमलबजावणी कालावधी;सप्टेंबर - मे

समस्या गृहितक:

मुलांनी त्यांच्या मूळ गावाबद्दल प्रौढांचे प्रेम दाखवावे अशी अपेक्षा करू नये, परंतु प्रकल्पाच्या अंमलबजावणीदरम्यान मुलांना गावाचा इतिहास, चिन्हे, स्थळे याविषयीचे ज्ञान मिळाले तर त्यांना गावाची स्थापना आणि गौरव करणाऱ्यांची नावे कळतील. गाव मुलांना ग्रेट कन्स्ट्रक्शन ऑफ बीएएम या विषयात रस असेल. जर त्यांनी ग्रामीण जीवनातील घटनांमध्ये स्वारस्य दाखवण्यास सुरुवात केली आणि उत्पादक क्रियाकलापांमध्ये त्यांची छाप प्रतिबिंबित केली, तर आपण असे मानू शकतो की प्रकल्पाचे ध्येय आणि उद्दिष्टे पूर्ण झाली आहेत.

प्रकल्पाचे उद्दिष्ट:
मातृभूमीबद्दलच्या प्रेमाची मुलांमध्ये निर्मिती, त्याच्या इतिहासातील मूळ गावासाठी, गावाच्या भवितव्यासाठी जबाबदारीची भावना, त्याच्या फायद्यासाठी काम करण्याची इच्छा, त्याच्या संपत्तीचे संरक्षण आणि वाढ करणे. मुलांना लोकांच्या संस्कृतीची आणि परंपरांची ओळख करून देणे.
मुख्य उद्दिष्टे:
मुलामध्ये त्याचे कुटुंब, घर, बालवाडी, रस्ता, गाव याविषयी प्रेम आणि आपुलकी निर्माण करणे.

निसर्ग आणि सर्व जिवंत गोष्टींबद्दल काळजी घेण्याची वृत्ती विकसित करा.

इतर लोक, व्यवसाय आणि कामाबद्दल आदर वाढवा.

रशियन परंपरा आणि हस्तकला मध्ये स्वारस्य विकसित करा.

तुमच्या मूळ गावाची आणि त्यातील वैशिष्ट्यांबद्दलची तुमची समज वाढवा, नोव्ही उयान गावाची भूमिका उघड करा. मुलांना त्यांच्या मूळ भूमीच्या ठिकाणांची ओळख करून द्या.

लहान मातृभूमीच्या कामगिरीबद्दल जबाबदारी आणि अभिमानाची भावना वाढवणे.

मूळ भूमीशी भावनिक आणि समग्र संबंध विकसित करा.

प्रकल्प पद्धत

• प्रकल्प पद्धतीमुळे मुलांना एखाद्या समस्येचे निराकरण करण्यासाठी संयुक्त शोधाद्वारे जटिल स्थानिक इतिहास सामग्री शिकता येते, ज्यामुळे संज्ञानात्मक प्रक्रिया मनोरंजक आणि प्रेरणादायी बनते. प्रकल्प क्रियाकलाप प्रीस्कूलरच्या सर्जनशील क्षमता विकसित करतात आणि शिक्षकांना स्वतः एक सर्जनशील व्यक्ती म्हणून विकसित करण्यास मदत करतात.
• डिझाइन तंत्रज्ञान मुलाची मुख्य गरज निर्माण करते - एक नैसर्गिक स्थिती म्हणून आत्म-विकास. प्रकल्प पद्धत शिक्षणासाठी मानवतावादी दृष्टीकोन अंमलात आणण्यास मदत करते - मुलाबद्दल आदर, त्याच्या ध्येयांची स्वीकृती, स्वारस्ये, विकासासाठी परिस्थिती निर्माण करणे.
• प्रकल्प क्रियाकलापांचा अभ्यासात्मक अर्थ असा आहे की ते शिक्षणाशी जोडण्यास मदत करते. प्रकल्प पद्धतीमुळे मुलांना समस्येचे निराकरण करण्यासाठी संयुक्त शोधाद्वारे जटिल स्थानिक इतिहास सामग्री शिकता येते, ज्यामुळे संज्ञानात्मक प्रक्रिया मनोरंजक आणि प्रेरक बनते. प्रकल्प क्रियाकलाप प्रीस्कूलरच्या सर्जनशील क्षमता विकसित करतात आणि शिक्षकांना स्वतः एक सर्जनशील व्यक्ती म्हणून विकसित करण्यास मदत करतात.

प्रकल्पाचे टप्पे:

1. निदान आणि रचना (तयारी)

उद्दिष्टे: विद्यमान परिस्थितीचे विश्लेषण, प्रीस्कूल मुलांचे निदान (अभ्यास) आणि संग्रहालय अध्यापनशास्त्राच्या कार्यांचे निर्धारण.

फॉर्म: संभाषणे, निरीक्षणे, पालक सर्वेक्षण.

2 . व्यावहारिक टप्पा (सामग्री-सक्रिय)

ध्येय: प्रकल्पाच्या कामाचे नियोजन. प्रीस्कूल मुले, पालक, स्थानिक इतिहास संग्रहालयाचे कर्मचारी, हाऊस ऑफ क्राफ्ट्स आणि प्राथमिक शाळा यांच्याशी संवादाचे आयोजन.

फॉर्म: खेळ, स्पर्धा, सहली, पालक सभा, विश्रांती उपक्रमकार्यक्रम.

3. अंतिम टप्पा (चिंतनशील)

उद्दिष्टे: पडताळणी, परिणामांचे मूल्यमापन (निरीक्षण)

फॉर्म: पालकांसाठी संभाषणे, प्रश्नावली.

संग्रहालय अध्यापनशास्त्राची तत्त्वे:

अखंडता, पद्धतशीरता, सातत्य, मानवतावाद, सांस्कृतिक अनुरूपता;

संग्रहालय अध्यापनशास्त्रातील शैक्षणिक, शैक्षणिक, शैक्षणिक, विकासात्मक, संस्थात्मक, पद्धतशीर आणि निदानात्मक कार्ये संग्रहालय व्यवहार आणि शिक्षण क्षेत्रातील ज्ञान पद्धतशीर करून निर्धारित केली जातात.

अपेक्षित निकाल

अंतिम परिणाम एक निदान आहे जेथे मुले त्यांचे ज्ञान दर्शवतील. प्रदर्शन, स्पर्धा, खेळ आणि देशभक्तीपर कार्यक्रम, चर्चा आणि इतर उपक्रमांमध्ये मुलांचा सक्रिय सहभाग लक्षात घेतला जातो.

स्वतःचे मत व्यक्त करण्याची, विश्लेषण करण्याची, जे घडत आहे त्यावर त्वरीत प्रतिक्रिया देण्याची आणि सर्व शक्य सहाय्य प्रदान करण्याची क्षमता.

आमच्या मूळ पितृभूमीच्या इतिहासाबद्दल प्रवेशयोग्य ज्ञान मिळवणे.

प्रौढांसह प्रीस्कूल मुलांद्वारे सामाजिक संप्रेषण कौशल्ये प्राप्त करणे.

दिग्गज आणि वृद्ध लोकांकडे लक्ष आणि आदर दाखवणे, सर्व शक्य सहाय्य प्रदान करणे.

संभाव्य अंमलबजावणी योजना

"माझे लहान मायदेश" (अंदाजे)

प्रकल्प परिणाम.

मुलांना गावाचे नाव माहित आहे, त्याच्या उत्पत्तीबद्दल माहिती आहे, त्याच्या इतिहासाबद्दल, परंपरांमध्ये स्वारस्य आहे;

मी BAM दिग्गज लोकांना ओळखतो

त्यांना माहित आहे की इतर राष्ट्रीयतेचे लोक गावात राहतात आणि त्यांना त्यांच्या जीवनशैलीची आणि परंपरांची कल्पना आहे;

ते लोक सुट्ट्यांमध्ये सक्रिय भाग घेतात (त्यांना सुट्टीचे नाव माहित आहे, गाणी गातात, गप्पा मारतात आणि मंडळांमध्ये नृत्य करतात;)

संग्रहालयाच्या क्रियाकलाप आणि लोकांसाठी त्याचे महत्त्व समजून घ्या;

स्वतंत्र क्रियाकलापांमध्ये विद्यमान ज्ञान वापरा.

पालक अधिक सक्रिय झाले आहेत, त्यांना संयुक्त कार्यक्रमांमध्ये भाग घेण्याची इच्छा आहे.

त्यांनी शैक्षणिक प्रक्रियेत अधिक रस दाखवायला सुरुवात केली;

मूळ गावाचा भूतकाळ आणि वर्तमानात रस वाढला आहे.

शिक्षक: - शिक्षकांसाठी पद्धतशीर शिफारसी विकसित केल्या गेल्या आहेत;

शिक्षकांच्या बैठकीत प्रकल्पाचे सादरीकरण.

निष्कर्ष.

संपूर्ण प्रकल्पात, जवळजवळ सर्व शैक्षणिक क्षेत्रे राखण्याचे कार्य अंमलात आणण्यासाठी कार्य केले गेले. या प्रकल्पाने मुलांमध्ये केवळ संज्ञानात्मक स्वारस्य, कलात्मक आणि सौंदर्याचा अभिरुची निर्माण करण्यास हातभार लावला नाही तर सामाजिक महत्त्व देखील आहे. प्रकल्पाच्या अंमलबजावणीच्या प्रक्रियेत, इतिहास, त्यांच्या लहान मातृभूमीचा सांस्कृतिक वारसा, परंपरा आणि आधुनिक वास्तविकतेच्या बाबतीत मुलांची आणि पालकांची क्षमता वाढवणे शक्य झाले, ज्यामुळे प्रत्येक मुलाचे व्यक्तिमत्त्व विकसित करणे शक्य होते. रशियन चारित्र्य वैशिष्ट्यांचा वाहक, रशियन मानसिकता, कारण केवळ भूतकाळातील ज्ञानाच्या आधारे वर्तमान समजू शकतो आणि भविष्याचा अंदाज लावू शकतो. जे लोक पिढ्यानपिढ्या सर्वात मौल्यवान सर्व गोष्टी देत ​​नाहीत ते भविष्य नसलेले लोक आहेत. या प्रकल्पाची शक्यता नैतिक आणि देशभक्तीपर शिक्षणाच्या उद्देशाने पुढील वापराच्या शक्यतेमध्ये आहे, मुलांचे संगोपन करण्याच्या मुद्द्यांवर पालक आणि बालवाडी यांच्यातील परस्परसंवादाचा विस्तार करणे, सक्रिय जीवन स्थितीसह आणि आध्यात्मिक आणि नैतिक व्यक्तिमत्त्वाचा पाया घालणे. सर्जनशील क्षमता, स्वत: ची सुधारणा करण्यास सक्षम, इतर लोकांशी सुसंवादी संवाद.

MBDOU किंडरगार्टन "लेस्नाया पॉलियाना"

प्रकल्प

विषय: "माझे छोटेसे जन्मभुमी"

2014

शिक्षक: अँटिपिना ई.एफ.

प्रीस्कूल मुलांच्या देशभक्तीच्या शिक्षणावरील शैक्षणिक प्रकल्प

"माझी छोटी मायभूमी"

प्रकल्प सहभागी:शिक्षक, पालक, ज्येष्ठ विद्यार्थी

अंमलबजावणी कालावधी: एप्रिल-मे 2015

प्रकल्प प्रकारलहान

समस्या:

प्रीस्कूल मुलांच्या संज्ञानात्मक, सामाजिक, वैयक्तिक आणि नैतिक विकासासाठी खूप महत्त्व म्हणजे त्यांचा मूळ देश, मूळ गाव, त्यांच्या मूळ भूमीचा इतिहास, तेथील आकर्षणे आणि प्रसिद्ध लोकांची ओळख.

पालकांना त्यांच्या प्रदेशाबद्दल अपुरे ज्ञान आहे, या समस्येकडे लक्ष देत नाही, ते बिनमहत्त्वाचे मानून, मुलांना त्यांच्या मूळ गावाची पुरेशी माहिती नाही. पुरेशा ज्ञानाशिवाय, लहान मातृभूमीबद्दल आदरयुक्त वृत्ती निर्माण करणे कठीण आहे.

परिणामी, आम्ही ही समस्या केवळ आमच्या बालवाडीसाठीच नव्हे, तर संपूर्ण समाजासाठी देखील संबंधित असल्याचे मानतो.

शैक्षणिक प्रकल्प पासपोर्ट:

विषय:"माझी छोटी मायभूमी"

प्रकल्प व्यवस्थापक: प्लॉटनिकोवा नताल्या पेट्रोव्हना - वरिष्ठ गटाची शिक्षिका

पहिली पात्रता श्रेणीतील शिक्षक.

स्थान:

MCOU Divinskaya माध्यमिक शाळा. (बालवाडी)

प्रकल्पाची वैशिष्ट्ये:

उत्पादनाच्या स्वभावानुसार:शैक्षणिक आणि संशोधन

मुलांच्या संख्येनुसार: गट.

कालावधीनुसार: अल्पकालीन (1 महिना)

ज्ञान प्रोफाइल द्वारे: अंतःविषय (सर्व शैक्षणिक क्षेत्रे)

प्रकल्पाचे उद्दिष्ट: मुलांना त्यांचा मूळ प्रदेश, गाव आणि तेथील आकर्षणे यांची ओळख करून द्या. आपल्या लहान मातृभूमीबद्दल अभिमानाची भावना, ती स्वच्छ आणि सुंदर ठेवण्याची इच्छा जोपासा.

प्रकल्पाची उद्दिष्टे:

1. मुलांना त्यांच्या मूळ गावाची ओळख करून द्या (इतिहास, चिन्हे, स्थळे). दुसऱ्या महायुद्धात ज्यांनी आपल्या मातृभूमीसाठी लढा दिला त्या गावाची स्थापना आणि गौरव करणाऱ्यांची नावे सांगा.

2. मुलांना गावातील रस्त्यावर कसे नेव्हिगेट करावे आणि गावाभोवती सुरक्षित हालचालीचे नियम कसे पाळायचे ते शिकवा.

3. बोलोत्निंस्की जिल्ह्याच्या वनस्पती आणि प्राण्यांबद्दल मुलांचे ज्ञान वाढवा. मुलांमध्ये आणि त्यांच्या पालकांमध्ये पर्यावरणीय संस्कृती तयार करण्यासाठी, पर्यावरण संरक्षण क्रियाकलापांमध्ये भाग घेण्याची इच्छा.

4. आपल्या मूळ गाव, प्रदेश, सौंदर्य पाहण्याची क्षमता आणि त्याचा अभिमान बाळगण्याची आवड आणि प्रेम जोपासणे.

प्रकल्पाचे नियोजित परिणाम आणि उत्पादने:

1. मुले त्यांचे राहण्याचे ठिकाण जाणून आणि नाव देऊ शकतात: गाव, जिल्हा, प्रदेश, त्यांच्या मूळ गावातील काही उपक्रम आणि त्यांचे महत्त्व; गावाचे प्रतीक, आकर्षणे; गावातील वनस्पती आणि प्राणी.

2. मुले त्यांच्या घराचा पत्ता, बालवाडीचा पत्ता देऊ शकतात; एखाद्याचे घर, कुटुंब, बालवाडी यांच्याबद्दल प्रेम आणि आपुलकी अनुभवा आणि आनंदाने बालवाडीत जा.

3. मुले त्यांच्या पालकांच्या कामाचे ठिकाण, त्यांच्या कामाचे महत्त्व जाणून आणि नाव देऊ शकतात; प्रौढांच्या कार्याबद्दल अभिमान आणि आदर वाटणे; दिग्गज, वृद्ध लोकांकडे लक्ष आणि आदर दाखवा आणि सर्व शक्य सहाय्य प्रदान करा.

मुलांच्या क्रियाकलापांचा परिणाम: महान देशभक्त युद्धातील विजय दिनाला समर्पित रेखाचित्रे आणि हस्तकलेचे प्रदर्शन, या तारखेला समर्पित सुट्टी.

भाष्य:

क्रियाकलाप सतत शैक्षणिक क्रियाकलापांमध्ये, शिक्षक आणि मुलांच्या संयुक्त क्रियाकलापांमध्ये या स्वरूपात केले जातात: संभाषण, विश्रांती, आपल्या प्रदेशाच्या निसर्गाचे निरीक्षण, काल्पनिक कथा वाचणे, अंदाज लावणे, शैक्षणिक, शैक्षणिक, भूमिका-खेळणे, मैदानी खेळ. .

प्रकल्पावरील कामाचे टप्पे:

पहिला टप्पा "तयारी"

टप्पा II "मूलभूत"

तिसरा टप्पा "अंतिम"

विषयाची प्रासंगिकता: आपण मातृभूमीबद्दल प्रेम निर्माण करण्याच्या इच्छेने जळत आहोत, परंतु असे दिसून आले की आपण मुलामध्ये त्याच्या सर्वात जवळच्या गोष्टींबद्दल प्रेम निर्माण करण्यास अक्षम आहोत - त्याचे घर आणि बालवाडी, परंतु हा नैतिक पायाचा पाया आहे. आणि देशभक्तीपर शिक्षण, त्याचा पहिला आणि सर्वात महत्वाचा टप्पा. प्रीस्कूलरने प्रथम स्वत: ला कुटुंबाचा सदस्य म्हणून ओळखले पाहिजे, त्याच्या लहान जन्मभूमीचा अविभाज्य भाग, नंतर रशियाचा नागरिक म्हणून आणि त्यानंतरच पृथ्वी ग्रहाचा रहिवासी म्हणून. तुम्हाला जवळून लांब जावे लागेल.

कुटुंब सध्या कठीण परिस्थितीतून जात आहे. आपली रोजची भाकरी मिळविण्याच्या प्रयत्नात, पालक आपल्या मुलांवर आणि त्यांच्या संगोपनाकडे कमी आणि कमी लक्ष देतात आणि एकल-पालक, वंचित कुटुंबांची संख्या वाढत आहे. मुलासाठी त्याच्या घरावर, कुटुंबावर आणि बालवाडीवरही प्रेम करणे कठीण होत आहे.

म्हणूनच, मुलांमध्ये त्यांच्या घराची आणि बालवाडीची भावनिकदृष्ट्या समृद्ध प्रतिमा तयार करण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करणे आवश्यक आहे. मुलांनी केवळ घेणेच नव्हे तर देणे देखील शिकले पाहिजे: लहानपणापासून प्रियजनांची काळजी घेणे, एकमेकांकडे लक्ष देणे.

स्पष्टीकरणात्मक नोट

तरुण पिढीच्या देशभक्तीच्या शिक्षणाची समस्या ही आजच्या काळात सर्वात गंभीर आहे. "रशियन फेडरेशनच्या नागरिकांचे देशभक्तीपर शिक्षण" हा राज्य कार्यक्रम स्वीकारला गेला आहे, ज्याचा उद्देश रशियन नागरिकांच्या सर्व सामाजिक स्तर आणि वयोगटांसाठी आहे. या संदर्भात, संशोधक आणि प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांचे कार्य लक्षणीयपणे तीव्र झाले आहे; मुलांच्या देशभक्तीच्या शिक्षणाच्या मुद्द्यांवर वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक परिषदा एकामागून एक होऊ लागल्या.

प्रीस्कूल एज्युकेशनसाठी फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्डच्या चौकटीत, ज्येष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसाठी, नागरी-देशभक्तीपर शिक्षणाची दिशा शैक्षणिक क्षेत्र "संज्ञानात्मक विकास" मध्ये समाविष्ट केली आहे. वृद्ध प्रीस्कूलरने यावर लक्ष केंद्रित केले पाहिजे:

1. देशभक्ती - आपल्या लोकांवर प्रेम, आपल्या लहान मातृभूमीसाठी, पितृभूमीची सेवा;

2. सामाजिक एकता - वैयक्तिक आणि राष्ट्रीय स्वातंत्र्य, लोकांवर विश्वास, राज्य आणि नागरी संस्था, न्याय, दया, सन्मान, प्रतिष्ठा;

3. नागरिकत्व - पितृभूमीची सेवा, कायद्याचे राज्य, नागरी समाज, कायदा आणि सुव्यवस्था, बहुसांस्कृतिक जग, विवेक आणि धर्माचे स्वातंत्र्य.

अशा प्रकारे, 6-7 वर्षांच्या मुलाच्या संबंधात, कुटुंबाच्या फायद्यासाठी, बालवाडी, मूळ गाव, जन्मभुमी, जिवंत निसर्गाच्या प्रतिनिधींपैकी एक असल्यासारखे वाटण्यासाठी सर्व बाबींमध्ये भाग घेण्याची आवश्यकता म्हणून परिभाषित केले आहे. करुणा, सहानुभूती, स्वाभिमान वाटणे आणि आपल्या सभोवतालच्या जगाचा एक भाग म्हणून स्वतःला ओळखणे यासारखे गुण आहेत.

प्रकल्पावरील कामाचे टप्पे:

तयारीचा टप्पा:

1.किंडरगार्टनमध्ये विषय-विकसनशील वातावरणाची निर्मिती.

2.चालणे, क्रियाकलाप, खेळ, संभाषणे यांचे आयोजन. आपल्या लहान मातृभूमीबद्दल रेखाचित्रे आणि छायाचित्रे पहात आहात. साहित्यकृतींचा परिचय. खेळांचा वापर.

3. देशभक्तीपर शिक्षणाशी संबंधित मुद्द्यांवर पालकांची क्षमता वाढवणे.

कामाचा मुख्य टप्पा:

ल्युबोव्ह घोरणे
बालवाडीच्या वरिष्ठ प्रीस्कूल गटासाठी "माय स्मॉल मदरलँड" अल्पकालीन प्रकल्प

कालावधी:अल्पकालीन (09/15/2014 - 09/29/2014)

प्रकल्प प्रकार:माहितीपूर्ण आणि सर्जनशील.

प्रकल्प सहभागी:मुले, पालक, शिक्षक.

मुलांचे वय: 5-6 वर्षे.

प्रासंगिकता:अध्यापनशास्त्रात, देशभक्तीपर शिक्षण हे सर्वात महत्त्वाचे क्षेत्र आहे आणि राहिले आहे. परंतु देशभक्ती चेतनेची निर्मिती ही एक दीर्घ प्रक्रिया आहे जी एखाद्या व्यक्तीच्या आयुष्यभर चालते. प्रीस्कूल बालपण एखाद्या व्यक्तीच्या देशभक्तीच्या अभिमुखतेच्या निर्मितीची सुरुवात मानली जाऊ शकते.

देशभक्ती भावना एका विशिष्ट सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरणात असलेल्या व्यक्तीच्या जीवन आणि अस्तित्वाच्या प्रक्रियेत तयार होतात. जन्माच्या क्षणापासून, लोकांना त्यांच्या वातावरणाची, निसर्गाची, संस्कृतीची आणि त्यांच्या लोकांच्या जीवनशैलीची सहज, नैसर्गिक आणि अदृश्यपणे सवय होते.

लहान मुलाचे त्याच्या मातृभूमीवरील प्रेमाची सुरुवात त्याच्या जवळच्या लोकांशी - वडील, आई, आजी, आजोबा, त्याच्या स्वभावावर, घरासाठी, तो ज्या रस्त्यावर राहतो, शहरासाठी असलेल्या प्रेमाने होते.

मुलांना पाहताना मला दिसले की ते कुतूहलाने त्यांच्या गावाविषयी पोस्टकार्ड आणि छायाचित्रे पाहत आहेत आणि त्यांचे इंप्रेशन शेअर करत आहेत. परंतु, मुलांशी बोलताना, मला खात्री पटली की मुलांना त्यांच्या गावाच्या इतिहासाची, तसेच दुर्मिळ वनस्पतींची वरवरची समज आहे.

लक्ष्य:प्रीस्कूल मुलांमध्ये अध्यात्म, नैतिक आणि देशभक्ती भावनांच्या निर्मितीसाठी एकात्मिक दृष्टीकोन लागू करणे, प्रीस्कूलरना त्यांच्या मूळ गावाच्या इतिहासाची आणि संस्कृतीची ओळख करून देणे, स्थानिक आकर्षणे, त्यांच्या मूळ भूमीबद्दल प्रेम आणि आपुलकी वाढवणे.

कार्ये:

1. तुमच्या देशाबद्दल, तुमच्या शहराबद्दल प्रारंभिक कल्पना तयार करा.

2. मुलांना राज्य चिन्हांची ओळख करून द्या: ध्वज, कोट ऑफ आर्म्स, राष्ट्रगीत

3. आपल्या गावाचा इतिहास, त्याची स्मारके आणि वास्तुकला (आधुनिक आणि प्राचीन निर्मिती) यांचा परिचय करून द्या.

4. मुलांच्या आत्म्यात त्यांच्या मूळ स्वभावासाठी, त्यांच्या मूळ शहरासाठी, त्यांच्या मूळ घरासाठी प्रेमाची बीजे पेरणे आणि जोपासणे;

5. शहरातील सांस्कृतिक स्थळांना भेट देण्याची आवड निर्माण करा.

6. शहर आणि त्याच्या आकर्षणांबद्दल काळजी घेण्याची वृत्ती विकसित करा,

सांस्कृतिक मूल्ये, निसर्ग.

7. मुलांमध्ये त्यांच्या शहराबद्दल अभिमान आणि स्वारस्याची भावना जागृत करा.

8. तुमच्या मूळ गावाबद्दल अधिक जाणून घेण्याच्या इच्छेला प्रोत्साहन द्या.

9. आपल्या शहराला काळजीपूर्वक उपचार आवश्यक आहेत हे समजून घ्या

आमच्या शहराच्या ऐतिहासिक वारशासाठी.

10. तुमच्या इसिलकुल शहरासाठी काहीतरी उपयुक्त करण्याची इच्छा जागृत करा.

11. मुलांसह घराचे पत्ते शिकणे.

12. मूलभूत संशोधन कौशल्ये विकसित करा.

13. मुलांचे सुसंगत भाषण विकसित करा; शब्दसंग्रह समृद्ध आणि सक्रिय करा; स्मृती, गेमिंग क्रियाकलापांमध्ये स्वारस्य, सर्जनशील आणि संज्ञानात्मक क्षमता, कल्पनाशक्ती.

प्रकल्पाच्या कामाची प्रगती.

स्टेज I: तयारी

1. दिलेल्या विषयावरील साहित्याची निवड, काल्पनिक कथा

2. उदाहरणात्मक सामग्रीचे संकलन

3. धड्याच्या नोट्सचा विकास

स्टेज II: मुख्य

संज्ञानात्मक विकास

1. "माझा देश रशिया"

ध्येय: या वयातील मुलांमध्ये देशभक्ती आणि त्यांच्या मातृभूमीबद्दल आदराची भावना विकसित करणे.

उद्दिष्टे: मुलांना “रशिया”, “मातृभूमी”, “पितृभूमी” यासारख्या संकल्पनांसह परिचित करा; प्रतीकांचे विहंगावलोकन, रशियाचे राष्ट्रगीत आणि राजधानी; प्राप्त माहितीचे एकत्रीकरण

2. "आमचे मूळ गाव इसिलकुल आहे"

ध्येय: या वयातील मुलांमध्ये देशभक्ती आणि त्यांच्या लहान मातृभूमीबद्दल आदराची भावना विकसित करणे.

3. संभाषण "माझे घर, मी ते व्यवस्थित करीन."

ध्येय: मुलांमध्ये वर्तनाची संस्कृती विकसित करणे, घर, गट आणि परिसरात स्वच्छता आणि सुव्यवस्था राखण्याची इच्छा.

4. "स्वच्छ शहर" (पर्यावरणशास्त्र)

ध्येय: शहरातील रस्त्यांच्या स्वच्छतेचे महत्त्व आणि ते राखण्यात व्यक्तीची भूमिका याविषयी मुलांचे ज्ञान स्पष्ट करणे.

सराव

कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास

1. रेखाचित्र: "मी जिथे राहतो ते घर"

उद्दिष्टे: एखाद्याच्या जन्मभूमीच्या "कोपऱ्यांपैकी एक" म्हणून निवासस्थानाची कल्पना रेखांकनामध्ये प्रतिबिंबित करण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करणे. साधे प्लॉट काढणे सुरू ठेवा. सर्जनशील कल्पनाशक्ती आणि रचना क्षमता विकसित करा. देशभक्तीच्या भावना आणि एखाद्याच्या जन्मभूमीबद्दल जाणून घेण्यात स्वारस्य वाढवणे

"मूळ भूमीचे स्वरूप"

ध्येय: विचार प्रक्रिया सक्रिय करा

उद्दिष्टे: खोड आणि मुकुट (बर्च, ओक, विलो, अस्पेन, ऐटबाज, रंग) च्या संरचनेची वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये सांगून, पर्णपाती आणि शंकूच्या आकाराची झाडे काढण्याची क्षमता विकसित करा; पेन्सिलने रेखाचित्र काढण्यात तांत्रिक कौशल्ये विकसित करा. दृश्य कौशल्ये सुधारणे आणि विकसित करणे विविध प्रतिमा माध्यमांचा वापर करून अभिव्यक्त प्रतिमा तयार करण्याची क्षमता

"इसिलकुलचे प्रशासन"

ध्येय: विचार प्रक्रिया सक्रिय करा

उद्दिष्टे: संज्ञानात्मक विकासाच्या नियुक्त केलेल्या कार्यांनुसार व्हिज्युअल क्रियाकलापांची सामग्री समृद्ध करा. मुलांना व्हिज्युअल तंत्रे (रेखाचित्र आणि ऍप्लिक) एकत्र करून, परिचित इमारतीवर आधारित कथा तयार करण्यास शिकवा. मुलांना त्यांच्या कल्पना आणि सौंदर्यविषयक अनुभवांना कलात्मक स्वरूपात मूर्त रूप देण्यासाठी प्रोत्साहित करा.

2. ओरिगामी "झाडे"

ध्येय: विचार प्रक्रिया सक्रिय करा

उद्दिष्टे: आत्मविश्वास विकसित करा.

मौखिक सूचना आणि क्रियांच्या क्रमांचे पालन करण्यास शिका. स्नायूंच्या स्मृतीसह मेमरीच्या विकासास उत्तेजन द्या.

सराव मध्ये मूलभूत भूमितीय संकल्पना सादर करा.

लक्ष केंद्रित करायला शिका.

स्थानिक कल्पनाशक्ती आणि माहितीची दृश्य धारणा विकसित करा.

3. रशियन फेडरेशनचे राष्ट्रगीत ऐकणारे संगीत, आपल्या गावाबद्दलची गाणी

ध्येय: विद्यार्थ्यांना त्यांच्या मूळ गावी, ऐतिहासिक पूर्वलक्षीत रशियन गाण्याची ओळख करून देणे.

रशियाच्या इतिहासात स्वारस्य विकसित करणे, मूळ गाव;

राज्याच्या चिन्हांबद्दल आदर निर्माण करणे;

रशियाच्या राज्य चिन्हांबद्दल विद्यार्थ्यांची क्षितिजे विस्तृत करणे;

राष्ट्रगीत गाण्याच्या कौशल्यांचा विकास;

राज्याच्या प्रतीकांच्या ज्ञानातून नागरी भावना, देशभक्तीची भावना जोपासणे

पालक आणि मुलांचे संयुक्त क्रियाकलाप:

1. इसिलकुलमधील वैयक्तिक इमारतींचे मॉडेल बनवणे.

ध्येय: व्हिज्युअल आणि प्रभावी विचार विकसित करणे, विविध मॉडेल्स बनवून व्यावहारिक समस्या सोडवण्याच्या नवीन मार्गांच्या शोधाला चालना देणे, त्रिमितीय मॉडेलिंगचे तंत्र आणि कौशल्ये प्राविण्य मिळवणे, कागद, पुठ्ठा आणि विविध उपलब्ध सामग्री वापरून काम करण्याची कौशल्ये प्राप्त करणे; स्थानिक विचारांचा विकास.

संप्रेषणात सक्रियपणे व्यस्त राहण्याच्या आणि बोलण्याच्या मुलांच्या इच्छेचे समर्थन करा;

मुलांची शोध क्रियाकलाप विकसित करा, त्यांच्या क्रियांच्या टप्प्यांचे नियोजन करण्याची क्षमता आणि त्यांच्या निवडीचे समर्थन करा;

मुलांना त्यांची रचना आणि सर्जनशील क्षमता दर्शविण्याची संधी द्या;

तुमची भागीदारी शैली सुधारा.

2. बालवाडीच्या प्रदेशाची सुधारणा.

उद्दिष्ट: प्रीस्कूल संस्थेत मुलांना राहण्यासाठी भावनिकदृष्ट्या अनुकूल परिस्थिती निर्माण करणे या क्षेत्राचे लँडस्केपिंग करून आणि बालवाडी परिसंस्थेचे आयोजन करणे.

प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेचा प्रदेश साफ करणे.

निसर्ग आणि सभोवतालच्या जगाबद्दल काळजी घेण्याची वृत्ती वाढवा.

1. संग्रहालयाला भेट द्या,

ध्येय: संग्रहालयाच्या परिचयाद्वारे प्रीस्कूलरना संस्कृती आणि कलेच्या इतिहासाची ओळख करून देणे

संग्रहालयांसह सार्वजनिक ठिकाणी वर्तनाच्या संस्कृतीबद्दल मुलांचे ज्ञान सखोल आणि व्यवस्थित करणे.

मुलांना संग्रहालयाचे जग समजण्यासाठी तयार करा, म्हणजे: संग्रहालय काय आहे आणि कोणत्या प्रकारचे संग्रहालये आहेत याची त्यांना ओळख करून द्या (प्रथम चित्रे दाखवताना, बालवाडीतील स्लाइड्स, नंतर संग्रहालयात सहलीदरम्यान मूळ गोष्टींशी संवाद साधताना); संग्रहालय व्यवसायांसह, "संग्रहालय नसलेल्या" वस्तूंसह.

मुलांमध्ये कलाकृतींच्या कलात्मक आकलनाची कौशल्ये विकसित करणे.

2. इसिलकुल सेंट्रल लायब्ररी सिस्टमच्या लायब्ररीला भेट द्या

ध्येय: मुलांना लायब्ररीची ओळख करून देणे आणि लायब्ररी वापरण्याचे मूलभूत नियम, पुस्तकांची काळजी घेण्याचे कौशल्य विकसित करणे.

संकल्पना द्या: ग्रंथालय, वाचक, ग्रंथपाल, फॉर्म.

लायब्ररी वापरण्याची पद्धत आणि नियम स्पष्ट करा.

पुस्तक वापरण्याच्या नियमांची ओळख करून द्या.

भाषण विकास

1. काल्पनिक कथा वाचणे

(बर्सटोव्ह “आम्ही शहराभोवती फिरत आहोत”, मिखाल्कोव्ह “आमच्या शहराचा रस्ता”, आमच्या छोट्या जन्मभूमीबद्दलच्या कविता इ.)

ध्येय: पुस्तके वाचण्याची आवड आणि गरज विकसित करणे (समज).

प्राथमिक मूल्य कल्पनांसह जगाचे समग्र चित्र तयार करणे;

साहित्यिक भाषणाचा विकास;

कलात्मक धारणा आणि सौंदर्याचा स्वाद विकसित करण्यासह मौखिक कलेचा परिचय.

2. आमच्या शहरातील एका प्रसिद्ध व्यक्तीचा विचार (व्ही. एस. ग्रेबेनिकोव्ह)

आपल्या शहरातील एका प्रसिद्ध व्यक्तीला भेटण्याचे ध्येय आहे.

सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक विकास

1. फिंगर जिम्नॅस्टिक:

ध्येय: मुलांना बोटांच्या जिम्नॅस्टिकची ओळख करून देणे, त्यांना ते कसे खेळायचे ते शिकवा, भाषण विकसित करताना आणि भावनिक प्रतिसाद जागृत करा.

"आम्ही अंगणात फिरायला गेलो,"

"घर", "घर",

"प्रवास",

2. उपदेशात्मक खेळ:

"मोज़ेक एकत्र करा"

ध्येय: मुलाच्या प्रबळ हाताच्या निर्देशांक आणि अंगठ्याच्या मोटर कौशल्याचा विकास; नमुन्यानुसार मोज़ेक पॅटर्नची व्यवस्था करण्याची मुलाची क्षमता विकसित करणे

"इसिलकुलचे पाहुणे?"

ध्येय: खेळाचा प्लॉट सर्जनशीलपणे विकसित करण्याची क्षमता विकसित करणे

3. भूमिका खेळणारे खेळ:

"दुकान"

ध्येय: मुलांना खेळाचे प्लॉट अंमलात आणण्यास आणि विकसित करण्यास शिकवणे; स्टोअरच्या कार्याबद्दल ज्ञान एकत्रित करणे; सार्वजनिक ठिकाणी सांस्कृतिक वर्तन कौशल्य विकसित करा.

"लायब्ररी"

ध्येय: पुस्तकाबद्दल स्वारस्य आणि आदर वाढवणे; खेळादरम्यान भाषण सर्जनशीलता विकसित करा, उत्तम मोटर कौशल्ये; प्रीस्कूलर्समध्ये लायब्ररीमध्ये संवादाची संस्कृती तयार करणे.

"नवीन घर बांधणे"

लक्ष्य. बांधकाम आणि त्याच्या टप्प्यांबद्दल प्रीस्कूलर्सच्या विशिष्ट कल्पना सुधारणे.

तिसरा टप्पा: अंतिम.

एक विश्लेषण आयोजित केले आणि प्रकल्पादरम्यान मिळालेल्या परिणामांचा सारांश दिला. इसिलकुल हे अतिशय सुंदर शहर असल्याचे मुलांनी नमूद केले. स्थापत्यशास्त्रीय इमारती, स्मारके, संस्कृतीचे राजवाडे असल्याचेही त्यांनी नमूद केले

मुलांनी निष्कर्ष काढला की आपले शहर स्वच्छ आणि नीटनेटके ठेवण्याची गरज आहे जेणेकरून केवळ आपल्याला त्याचा अभिमान वाटेल असे नाही तर इतर शहरातून येणारे पाहुणे देखील त्याचे कौतुक करू शकतात.

आम्ही "मी राहतो ते घर", "माझ्या मूळ भूमीचे स्वरूप" आणि "इसिलकुल शहराचे प्रशासन", ओरिगामी "वृक्ष" या ऍप्लिकेशनच्या घटकांसह रेखाचित्रांचे प्रदर्शन तयार केले.

परिणाम:

शहराचा इतिहास आणि त्याची सांस्कृतिक मूल्ये, प्रदेशाचे अद्वितीय स्वरूप याबद्दल मुलांचे ज्ञान समृद्ध आणि पद्धतशीर केले. या विषयाचा अभ्यास करण्यात स्थिर स्वारस्य निर्माण झाले आहे.

प्रस्तुत विषयावरील शिक्षकांची क्षमता वाढवणे.

शैक्षणिक प्रक्रियेत विद्यार्थ्यांच्या कुटुंबांचा सहभाग.

या विभागासाठी पद्धतशीर आणि उपदेशात्मक समर्थन विकसित केले.