व्यवसाय कसा निवडावा: शाळकरी मुले आणि प्रौढांसाठी टिपा आणि शिफारसी. भविष्यातील व्यवसाय: एखाद्या विशिष्ट वैशिष्ट्यासाठी भविष्यासाठी विद्यापीठ निवडणे

समाजशास्त्र विभागाचे प्रा

सामाजिक विज्ञान संस्था

ओडेसा राष्ट्रीय विद्यापीठ

त्यांना. I.I. मेकनिकोवा

चिडवणे I.V. - विभागाचा पदवीधर विद्यार्थी. समाजशास्त्र

उच्च समाजशास्त्रीय शिक्षणाची आजची स्थिती

युक्रेनमधील तरुण लोकांसाठी एखाद्या विशिष्ट व्यवसायाचे आकर्षण मुख्यत्वे त्या व्यवसायाच्या प्रतिष्ठेवर अवलंबून असते. नंतरचे, असंख्य समाजशास्त्रीय अभ्यास आणि सांख्यिकी द्वारे दर्शविल्याप्रमाणे, मानवतावादी ज्ञान, मुख्यत्वे कायदेशीर, आर्थिक आणि मानसशास्त्रीय ज्ञानाकडे अभिमुखतेमुळे आहे. शालेय पदवीधरांच्या मते, मानवतेवर गणिताच्या पद्धती आणि अचूक ज्ञानाच्या इतर गुणधर्मांचा भार पडत नाही; उदारमतवादी कला शिक्षण तुम्हाला उच्च उत्पन्न आणि आधुनिक समाजात प्रतिष्ठित स्थान प्रदान करू शकणाऱ्या क्रियाकलापांमध्ये गुंतण्याची परवानगी देते.

युक्रेनमधील समाजशास्त्राचे भवितव्य अगदी परस्परविरोधी आहे. ओडेसा नॅशनल युनिव्हर्सिटीमधील समाजशास्त्रीय शिक्षणाचा इतिहास हे एक उदाहरण आहे. I.I.Mechnikov. I.M. Popova च्या नावाशी निगडीत चमकदार वैज्ञानिक परंपरा असल्याने, ओडेसा वैज्ञानिक समाजशास्त्रीय शाळा 60 च्या दशकात आकार घेऊ लागली. 70 च्या दशकात ओडेसामध्ये पद्धतशीर उच्च समाजशास्त्रीय शिक्षण सुरू झाले. प्रोफेसर एन.ए. पोबेडा यांना त्याचे संस्थापक मानले जाऊ शकते.

तथापि, आज हे लक्षात घेतले पाहिजे की तरुण लोकांच्या समाजशास्त्रातील रस कमी होत आहे. हे मुख्यत्वे समाजातील या शिस्तीच्या विषयाची स्पष्ट समज नसणे, "उत्साही" हौशीवाद, समाजशास्त्रीय संशोधनाचे "राजकारण" आणि समाजशास्त्रीय ज्ञानाच्या प्रतिनिधींनी सक्रिय, आक्षेपार्ह स्थान गमावल्यामुळे आहे. . त्यामुळे समाजात या वैशिष्ट्याची मागणी कमी आहे. असे असले तरी, असे दिसते की, हे लोकशाही शासन आहे जे समाजशास्त्रीय माहितीच्या पूर्ण प्रवेशाची आवश्यकता मानते जे लोकांचे मत प्रतिबिंबित करते आणि मोजते, समाजशास्त्रीय ज्ञानापर्यंत, ज्यामध्ये शेवटी डी-विचारसरणीची प्रक्रिया झाली आहे.

वर वर्णन केलेली परिस्थिती समाजशास्त्राच्या क्षेत्रातील उच्च पात्र कर्मचाऱ्यांना प्रशिक्षण देण्याच्या प्रक्रियेवर परिणाम करू शकत नाही. खाली आम्ही समाजशास्त्र विभागातील पदव्युत्तर कार्यक्रमाच्या पदवीधरांच्या मुलाखतींचे निकाल सादर करतो.

मुलाखतीतील सहभागींच्या प्रतिसादांनुसार, पदव्युत्तर आणि पदव्युत्तर अभ्यासात शिक्षण चालू ठेवण्याचे हेतू होते: त्यांची पात्रता सुधारण्याची आणि वैज्ञानिक क्रियाकलापांमध्ये गुंतण्याची इच्छा. भविष्यात स्पष्ट संभावना नसल्यामुळे कोणीही मास्टर प्रोग्राममध्ये प्रवेश करण्यास प्रवृत्त केले नाही.

समाजशास्त्रीय शिक्षण प्रणालीच्या घटकांचे मूल्यांकन करून, भविष्यातील मास्टर्सने व्याख्याने आणि सेमिनार यासारख्या पारंपारिक स्वरूपांचे सकारात्मक मूल्यांकन केले. ते अध्यापनाची पातळी आणि अभ्यासक्रमातील सामग्रीवर समाधानी आहेत.

ते 3 आणि 4 वर्षांसाठी आणि काही सर्व 5 वर्षांसाठी मास्टरच्या संशोधनासाठी निवडलेल्या विषयांवर काम करतात. प्रायोगिक सर्वेक्षण, फोकस गट, मुलाखती आणि दस्तऐवजांचे विश्लेषण करून वैज्ञानिक संशोधनासाठी बहुसंख्य साहित्य गोळा केले.

जवळजवळ काही लोकांनी संशोधन गटांचा भाग म्हणून लोकसंख्येच्या मोठ्या सर्वेक्षणात भाग घेतला किंवा ओडेसा आणि युक्रेनमधील समाजशास्त्रीय केंद्रांद्वारे आयोजित केलेल्या समाजशास्त्रीय अभ्यासाचे परिणाम वापरले.

समाजशास्त्राच्या सिद्धांत आणि इतिहासाच्या समस्यांना समर्पित कोणतेही मास्टर्स प्रबंध नाहीत. पदव्युत्तर कार्यक्रमाचे बहुतेक पदवीधर औद्योगिक समाजशास्त्राच्या क्षेत्रात तज्ञ आहेत, "तरुणांचे समाजशास्त्र", "कुटुंबाचे समाजशास्त्र", "संस्कृतीचे समाजशास्त्र", "शिक्षणाचे समाजशास्त्र" निवडतात.

त्यांच्या ज्ञानाच्या पातळीचे मूल्यांकन करून, मास्टर्सने नमूद केले की ते स्वतःला औद्योगिक समाजशास्त्र आणि गुणात्मक पद्धतींमध्ये उत्कृष्ट गुण देऊ शकतात. सामान्य समाजशास्त्रीय सिद्धांत आणि परिमाणात्मक पद्धतींच्या ज्ञानासाठी, येथे समाधानकारक मूल्यांकन प्रचलित आहे.

पदव्युत्तर कार्यक्रमाच्या पदवीधरांनी समाजशास्त्र विभागाच्या संशोधन कार्यात आणि विशिष्ट समाजशास्त्रीय संशोधनात सहभाग यासारख्या शैक्षणिक प्रक्रियेच्या अशा प्रकारांना सर्वात गंभीर प्रतिसाद दिला. असंतोष खालील घटकांमुळे होतो: औद्योगिक सराव, शिक्षण मिळविण्याच्या अटी, म्हणजे संगणकीकरणाची पातळी, वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक साहित्याची तरतूद. परिणामी, त्यांच्या मते, सैद्धांतिक आणि व्यावहारिक प्रशिक्षणाचे गुणोत्तर असमाधानकारक आहे.

ग्रॅज्युएट स्कूलमध्ये नावनोंदणी करणे आणि विद्यापीठात अध्यापन करणे याला बहुसंख्य नाव दिले. मुलाखत सहभागींच्या तुलनेने लहान प्रमाणात सामाजिक सेवांमध्ये काम करण्याची अपेक्षा आहे. इतर प्रकारच्या व्यावसायिक क्रियाकलाप (समाजशास्त्रीय सेवेमध्ये समाजशास्त्रज्ञांचा सराव, समाजशास्त्रीय संशोधन केंद्र, माध्यमांमध्ये, सरकारी संस्था, संस्था इ.) त्यांच्या जीवन योजनांमध्ये अनुपस्थित आहेत.

मुलाखती दरम्यान, ओडेसा आणि युक्रेनमध्ये कार्यरत समाजशास्त्रीय केंद्रांच्या क्रियाकलापांबद्दल सहभागींची अत्यंत निम्न पातळीची जागरूकता उघड झाली.

ओडेसा प्रदेशातील समाजशास्त्रज्ञांच्या संभाव्य रोजगाराबद्दल आणि श्रमिक बाजारपेठेतील या व्यवसायातील लोकांच्या मागणीबद्दल ते तितकेच अनभिज्ञ आहेत.

निष्कर्ष

उच्च पात्र समाजशास्त्रज्ञांच्या प्रशिक्षणाच्या क्षेत्रातील घडामोडींचे विश्लेषण करताना, हे लक्षात घेतले पाहिजे की या प्रकारच्या शिक्षणाची प्रभावीता खालील परिस्थितींद्वारे प्रभावित होते:

युक्रेनियन समाजात या व्यवसायाची अपुरी प्रतिष्ठा;

श्रमिक बाजारात व्यावसायिक समाजशास्त्रज्ञांची मागणी कमी आहे;

विद्यापीठांच्या स्वायत्ततेच्या अभावाशी संबंधित राष्ट्रीय शिक्षण प्रणालीचे तोटे, तसेच संस्था, विद्यापीठ प्रणालीतील संकाय, जे त्यांना स्वतंत्रपणे शैक्षणिक प्रक्रियेची रचना विकसित करण्यास परवानगी देते, विशेषत: वर्ग आणि अतिरिक्त कामाचे प्रमाण निश्चित करण्यासाठी. , तसेच व्याख्यान आणि व्याख्यान नसलेल्या पद्धतींचे गुणोत्तर (सेमिनार, कार्यशाळा, इंटर्नशिप) );

सामान्य तपशील आणि "अतिनियमन" औद्योगिक समाजशास्त्रीय सरावाचा कालावधी कनिष्ठ वर्षापासून पाच वर्षांपर्यंत वाढवण्याची परवानगी देत ​​नाही;

मास्टर्सच्या वैज्ञानिक हितसंबंधांची श्रेणी अरुंद राहते. त्यात देशाशी संबंधित राजकारण, अर्थकारण, कायदा या समस्यांचा समावेश नाही;

आमचे पदवीधर "मोठ्या समाजशास्त्रीय विज्ञान" च्या जगात पुरेसे गुंतलेले नाहीत, सर्व-युक्रेनियन आणि आंतरराष्ट्रीय प्रकल्प आणि परिषदांमध्ये भाग घेत आहेत. त्यांच्यापैकी थोड्या संख्येने त्यांच्या विद्यार्थी वर्षातच वैज्ञानिक प्रकाशने आहेत.

व्यवसाय ही एक महत्त्वाची निवड आहे जी प्रत्येक किशोरवयीन मुलाने शाळेतूनच करणे आवश्यक आहे. त्याचे महत्त्व सर्व परिस्थितींचा काळजीपूर्वक विचार करणे आणि वजन करणे आवश्यक आहे. हे करण्यासाठी, व्यवसाय निवडण्याच्या घटकांचे सर्वसमावेशक मूल्यांकन करणे आवश्यक आहे. त्यापैकी बरेच आहेत, त्यांचे महत्त्व कालांतराने बदलू शकते आणि किशोरवयीन व्यक्तीच्या व्यक्तिमत्त्वाची वैशिष्ट्ये लक्षात घेऊन निर्धारित केले जाते. आपण नंतर आपल्या क्रियाकलापाचे क्षेत्र बदलू इच्छित असल्यास हे भितीदायक नाही, व्यवसायाच्या निवडीवर कोणते घटक सर्वात जास्त प्रभाव पाडतात हे स्पष्टपणे समजून घेण्यासाठी आपल्याला एखाद्या व्यक्तीची आवश्यकता आहे.

भविष्यातील व्यवसाय निवडताना सर्व घटकांचे मूल्यांकन करणे आवश्यक आहे

निवडीचे टप्पे

एखाद्याच्या व्यवसायाचे निर्धारण करण्यासाठी जबाबदार दृष्टिकोनामध्ये टप्प्याटप्प्याने व्यावसायिक स्वत: ची ओळख समाविष्ट असते. खालील टप्पे वेगळे केले जातात:

1. बालपण, जेव्हा खेळादरम्यान मूल विविध भूमिकांवर प्रयत्न करते. ते पालक चांगले करतात जे आपल्या मुलांना विविध क्लब आणि विभागांमध्ये पाठवतात, जिथे मुले केवळ शारीरिक आणि बौद्धिकदृष्ट्या विकसित होत नाहीत तर क्रियाकलापांच्या मूलभूत गोष्टी देखील शिकतात.
2. मध्यम शालेय वय प्रथम, कधीकधी खूप रोमँटिक, विविध प्रकारच्या कामाबद्दलच्या कल्पनांशी संबंधित आहे.
3. हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांकडे त्यांच्या व्यावसायिक भविष्यासाठी आधीच तुलनेने स्पष्ट योजना आहे, जी सतत समायोजित केली जाऊ शकते. पण ही चांगली गोष्ट आहे, कारण सखोल विश्लेषण तुम्हाला भविष्यात यशस्वी करिअरची चांगली संधी देते. अशा तज्ञांना प्रशिक्षित केलेल्या शैक्षणिक संस्थांबद्दल शक्य तितकी माहिती मिळवणे आवश्यक आहे.
4. शाळेतून ग्रॅज्युएट झाल्यानंतर, पदवीधर करिअर मार्गदर्शन विचारात घेऊन, विशिष्ट वैशिष्ट्य प्राप्त करण्याचा निर्णय घेतो.
5. व्यावसायिक प्रशिक्षण, व्यावहारिक भागासह - दैनंदिन कामाची ओळख.
6. कामाच्या क्रियाकलापांची सुरुवात, ज्यामध्ये मनोवैज्ञानिक अनुकूलन समाविष्ट आहे.

अंतिम निवडीपूर्वी, निवडीचे अनेक टप्पे पार पडतात, ज्याची सुरुवात लहानपणापासून होते

हे महत्वाचे आहे की प्रत्येक टप्प्यावर किशोर/तरुण व्यक्तीला कामाबद्दल वस्तुनिष्ठ माहिती मिळते आणि आवश्यक असल्यास, व्यवसाय निवडण्याबाबत सल्ला मिळतो.

व्यवसाय निवडण्याचे घटक

व्यवसाय निवडणे ही एक द्वि-मार्ग प्रक्रिया आहे, जी एखाद्या व्यक्तीच्या वैयक्तिक वैशिष्ट्यांद्वारे निर्धारित केली जाते, ज्यापैकी काही व्यवसायाच्या फायद्यासाठी तो बदलू शकतो.

त्याची इतर वैशिष्ट्ये अपरिवर्तित, स्थिर आहेत. क्रियाकलापाचा प्रकार निवडताना महत्त्वपूर्ण असलेली वस्तुनिष्ठ वैशिष्ट्ये कमी महत्त्वाची नाहीत.

निवड व्यक्तीच्या वैयक्तिक वैशिष्ट्यांवर अवलंबून असते

करिअर मार्गदर्शनाच्या दिशेने द्विपक्षीयता देखील दृश्यमान आहे: भूतकाळात मिळवलेले ज्ञान आणि कौशल्ये मोठ्या संख्येने बाह्य परिस्थिती लक्षात घेऊन भविष्यात स्वतःला यशस्वीरित्या ओळखण्यास मदत करतील.

व्यवसायाच्या निवडीवर परिणाम करणारे घटक विविध आहेत. ते अनेक कारणांमुळे आहेत. यावर आधारित, विविध वर्गीकरण केले जातात. मुख्य घटक अंतर्गत आणि बाह्य विभागलेले आहेत.

घरगुती

ते विशिष्टतेच्या निवडीचा सामना करणार्या व्यक्तीच्या वैशिष्ट्यांशी संबंधित आहेत. यात समाविष्ट:

• आरोग्याची स्थिती ठरवते की एक तरुण तज्ञ कोणत्या प्रकारचे काम करू शकतो, तो कोणत्या कामाची तीव्रता स्वीकारू शकतो (काही पदांवर त्यांचे स्वतःचे आरोग्य प्रतिबंध आहेत);
• एखाद्या व्यक्तीच्या मनोवैज्ञानिक वैशिष्ट्यांचे मूल्यांकन देखील व्यवसायाच्या निवडीवर प्रभाव पाडते,
• विशिष्ट पोझिशन्ससाठी विशिष्ट वर्ण वैशिष्ट्यांची उपस्थिती आवश्यक असते;
• क्षमता ज्या केवळ शालेय विषयांमधील शैक्षणिक कामगिरीद्वारेच नव्हे तर काही अतिरिक्त क्षेत्रांतील कामगिरीद्वारे देखील निर्धारित केल्या जातात;
• प्रवृत्ती दर्शविते की किशोरवयीन आपला मोकळा वेळ कशासाठी घालवतो, त्याला कशामुळे आनंद मिळतो (एक छंद सहजपणे व्यवसायात विकसित होऊ शकतो);
• महत्वाकांक्षा महत्वाची भूमिका बजावतात; त्यांच्या उपस्थितीबद्दल धन्यवाद, एक विशेषज्ञ आत्मविश्वासाने करिअरच्या शिडीवर जाईल; त्यांच्या अनुपस्थितीच्या बाबतीत, एक सामान्य स्थिर स्थिती पुरेसे असेल;
• व्यावसायिक योजना (भविष्यात कामाच्या ठिकाणाची अचूक कल्पना आहे);
• अंतर्गत मानसिक समस्या आणि आकांक्षा ज्या कधीकधी शोधणे कठीण असते; जर एखाद्या व्यक्तीला लहानपणी त्याला आवडत असलेल्या प्राण्यांशी संवाद साधण्याच्या संधीपासून वंचित ठेवले गेले असेल तर त्याला पशुवैद्य बनण्याची इच्छा असू शकते.

बाह्य

निवडीचा घटक देखील सामाजिक कारणांमुळे प्रभावित होतो

व्यवसाय निवडण्याचे बाह्य घटक विषयावर अवलंबून नसतात; ते आजूबाजूच्या जगात अस्तित्वात असलेल्या कारणांद्वारे निर्धारित केले जातात. हायलाइट:

• एखाद्या विशिष्टतेच्या प्रतिष्ठेचा स्तर हा एक परिवर्तनशील घटक आहे जो बदलू शकतो आणि प्राप्त झालेल्या शिक्षणाच्या पातळीनुसार निर्धारित केला जाऊ शकतो: उच्च शिक्षण घेतलेल्या व्यक्तीसाठी एक साधा कार्यकर्ता बनणे प्रतिष्ठित नाही;
• एखादा व्यवसाय निवडताना, आपल्याला मागणी विचारात घेणे आवश्यक आहे, ते बदलण्यायोग्य आहे, परंतु श्रमिक बाजारावरील रिक्त पदांच्या संख्येचा अभ्यास करून ते निश्चित केले जाऊ शकते;
• पगाराची पातळी: एखाद्या विशिष्ट नोकरीसाठी मोबदल्याच्या पातळीची बऱ्यापैकी सुस्थापित कल्पना आहे, व्यावसायिक आणि सरकारी संस्थांमधील देयकांमधील मुख्य फरक;
• कौटुंबिक सदस्यांचे मत: बहुतेकदा, पालकांचा मुलाच्या व्यवसायाच्या निवडीवर महत्त्वपूर्ण प्रभाव असतो, त्यांच्यापैकी अनेकांना त्याने कौटुंबिक राजवंश चालू ठेवण्याची इच्छा असते;
• मैत्री, म्हणजे कंपनीसाठी महाविद्यालयात जाणे, विद्यापीठाच्या भिंतींमध्ये ओळखी असणे;
• एका विशिष्ट क्षेत्रातील रोजगाराला प्रोत्साहन देणाऱ्या माध्यमांचा प्रभाव;
• विद्यार्थ्याच्या कामगिरीची कल्पना असलेल्या शिक्षकांचे मत, अभ्यासाच्या कोणत्याही दिशेने शिफारस करतात;
• शिक्षण घेतल्यानंतर या व्यक्तीसाठी विशेषतः तयार केलेल्या प्रतिष्ठित कंपनीमध्ये पदाची उपलब्धता;
• व्यवसाय निवडण्याची कारणे यादृच्छिक असू शकतात: विद्यापीठाची जवळीक, भविष्यातील कामाचे घर, सोयीचे वर्ग वेळापत्रक, मनोरंजक ठिकाणी इंटर्नशिप करण्याची संधी, भविष्यात कामाचे सोयीस्कर वेळापत्रक.

अंतर्गत आणि बाह्य घटकांच्या संतुलित संयोजनाचा व्यवसायाच्या निवडीवर सकारात्मक परिणाम होतो. योग्य नोकरीमुळे नैतिक समाधान आणि भौतिक संपत्ती मिळेल.

निवडीचे निकष

भविष्यातील व्यवसाय निवडताना चूक होऊ नये म्हणून, आपण त्याबद्दल सर्वकाही काळजीपूर्वक शोधले पाहिजे: संभाव्य रोजगाराची ठिकाणे, करिअरच्या वाढीची शक्यता. व्यवसाय निवडण्यासाठी प्रत्येक व्यक्तीचे स्वतःचे निकष असतात, ज्याचा त्याने चुका टाळण्यासाठी तपशीलवार विचार केला पाहिजे. जीवनाचा वेग वाढल्यामुळे, नवीन वैशिष्ट्यांची लक्षणीय संख्या आणि क्रियाकलापांच्या क्षेत्रांमुळे ही समस्या आज प्रासंगिक आहे.

बहुतेकदा ते तीन महत्त्वपूर्ण निकषांबद्दल बोलतात जे भविष्यातील रोजगारासाठी आधार देतात. त्यांना स्वीकार्य मार्गाने कनेक्ट करणे आवश्यक आहे:

• एखादी विशिष्ट गोष्ट करण्याची इच्छा;
• एखाद्या विशिष्ट क्षेत्रात काम करण्याची संधी;
• श्रमिक बाजारातील परिस्थितीमुळे एखाद्या विशिष्ट क्रियाकलापात गुंतण्याची आवश्यकता.

अनेक निकषांनुसार तुम्ही स्वतःला आणि तुमचे काम तपासून तुमच्या निवडीच्या व्यवसायाच्या अचूकतेचे मूल्यांकन करू शकता:

• मोबदल्याची रक्कम किती आहे;
• बोनस दिले आहेत की नाही;
• प्रमोशन कोणत्या वेगाने होते;
• नियुक्त प्रकल्प आणि नियुक्त कार्यांच्या जटिलतेची डिग्री;
• क्रियाकलापांमध्ये क्षमतांचे किती यशस्वीपणे भाषांतर केले जाते आणि ज्ञान लागू केले जाते;
• कामात सर्जनशील घटक आहे का;
• तुम्हाला कामाच्या प्रक्रियेतून नैतिक समाधान वाटते का?
• संघातील स्थान काय आहे, सहकार्यांसह संबंधांचे स्वरूप काय आहे;
• नातेवाईक आणि मित्रांकडून अधिकार ओळखला जातो का?

तुमची निवड सर्व निकष पूर्ण करणे आवश्यक आहे

योग्य व्यवसाय निवडण्यासाठी, आपण त्याबद्दलचे आपले ज्ञान 4 घटकांमध्ये विभागले पाहिजे:

• आधुनिक समाजात या प्रकारच्या व्यवसायाची सामाजिक-आर्थिक भूमिका;
• क्रियाकलाप पार पाडण्यासाठी यंत्रणेचे तपशीलवार विश्लेषण;
• कामाचे वेळापत्रक, कामाच्या ठिकाणाचे वर्णन यासह स्वच्छताविषयक आणि आरोग्यदायी कामाच्या परिस्थिती;
• पदासाठी उमेदवाराच्या व्यक्तिमत्त्वाची आवश्यकता.

निष्कर्ष

कार्य हा जीवनाचा एक महत्त्वाचा भाग आहे; बर्याच लोकांसाठी तो एक मूलभूत भाग आहे. हा त्यांच्या अस्तित्वाचा अर्थ आहे. जीवनात कामाचे स्थान कोणते असेल हे शाळा सोडल्यावर ठरवले पाहिजे. खालील समस्येचे निराकरण यावर अवलंबून आहे: कोणत्या व्यवसायावर लक्ष केंद्रित करणे चांगले आहे आणि कोणत्याकडे दुर्लक्ष करावे.

व्यवसायाची निवड प्रभावित करते:

• वैयक्तिक जीवनाकडे पाहण्याचा दृष्टीकोन (काही तज्ञांना अनियमित तास काम करण्यास भाग पाडले जाते, ज्यामुळे कुटुंब सुरू करण्याची किंवा नातेवाईकांकडे पुरेसे लक्ष देण्याची संधी मिळत नाही);
• शारीरिक आरोग्यावर (हानीकारक कामाची परिस्थिती त्यास खराब करू शकते); मानसिक वैशिष्ट्ये जी स्वतःला नकारात्मक मार्गाने प्रकट करू शकतात (व्यावसायिक विकृती);
• राहण्याचे ठिकाण बदलणे (कधीकधी कर्तव्यामुळे हे आवश्यक असते).

या मुद्द्यांचा अभ्यास करण्याचा सखोल दृष्टिकोन तुम्हाला माहितीपूर्ण निर्णय घेण्यास मदत करेल.

अनेक पदवीधरांसाठी, शाळेतून पदवीधर होणे जीवनातील नवीन टप्प्याच्या सुरूवातीस चिन्हांकित केले जाते - महाविद्यालयात प्रवेश. शैक्षणिक संस्थेची निवड मुख्यत्वे मुलाचे भविष्य ठरवते, आणि म्हणून ते जाणीवपूर्वक केले पाहिजे. आणि सर्वप्रथम ज्या गोष्टीकडे तुम्ही लक्ष दिले पाहिजे ते म्हणजे विद्यापीठाची पुनरावलोकने किंवा प्रतिष्ठा नाही तर संस्थेच्या प्रोफाइलसह निवडलेल्या अभ्यासाच्या क्षेत्राचे अनुपालन.

विद्यापीठात अभ्यासाचे क्षेत्र - ते काय आहे?

आश्चर्याची गोष्ट म्हणजे, उच्च शिक्षण कोठे मिळवायचे हे ठरवताना, व्यावसायिक कार्यक्रमांवर लक्ष केंद्रित करणे आवश्यक आहे. संस्थेचे प्रोफाइल विशिष्ट विषयांची उपलब्धता ठरवते त्यानुसार निवडलेल्या विद्यापीठात प्रवेशासाठी अर्ज करण्यापूर्वी, आपण प्रथम स्वतःला त्याच्या शैक्षणिक कार्यक्रमाशी परिचित केले पाहिजे.

तर, तयारीची दिशा म्हणजे काय? मूलभूत शैक्षणिक कार्यक्रमांच्या अंमलबजावणीसाठी, रशियाच्या शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाने मानक मंजूर केले आहेत, म्हणून, आज उच्च शिक्षणाच्या प्रत्येक स्तरासाठी स्वतःचे फेडरल राज्य शैक्षणिक मानक आहे. त्यानुसार, पदव्युत्तर किंवा पदव्युत्तर मानकांनुसार पदवीपूर्व किंवा विशेषज्ञ अभ्यास आयोजित करणे अस्वीकार्य आहे. अशा प्रकारे, आपला देश राष्ट्रीय अर्थव्यवस्थेला आणि व्यवसाय क्षेत्राला आवश्यक असलेल्या विविध प्रोफाइल आणि स्पेशलायझेशनच्या व्यावसायिक कर्मचाऱ्यांच्या तयार केलेल्या प्रणालीच्या कार्यक्षमतेची हमी देतो.

फेडरल राज्य शैक्षणिक मानके आणि वैशिष्ट्यांमधील संबंध

प्रत्येक फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्ड प्रशिक्षणाच्या डझनभर विस्तारित क्षेत्रांसाठी प्रदान करते, ज्यामध्ये, अनेक वैशिष्ट्यांचा समावेश होतो. उदाहरणार्थ, 11.00.00 "इलेक्ट्रॉनिक्स, कम्युनिकेशन सिस्टीम आणि रेडिओ अभियांत्रिकी" ही वैशिष्ट्यांसह मूलभूत विस्तारित दिशा आहे:

• 11.03.01 "रेडिओ अभियांत्रिकी".
• 11.03.02 “नॅनोइलेक्ट्रॉनिक्स”.
• 11.03.03 "इलेक्ट्रॉनिक साधनांची रचना."
• 11.03.04 "संप्रेषण आणि माहिती संप्रेषण प्रणाली."

विद्यापीठांमध्ये दिशानिर्देश आणि विशेषीकरणांचे प्रोफाइल

पुढे आपण फेडरल मानकांद्वारे प्रदान केलेल्या शिक्षणाच्या फोकसनुसार प्रोफाइलमध्ये विभाजनाचे नाव दिले पाहिजे. त्याच वेळी, प्रत्येकाला योग्य पद्धतीने अनन्य शैक्षणिक प्रोफाइल तयार करण्याचा आणि त्यांना मंत्रालयाने मान्यता देण्याचा अधिकार राखून ठेवला आहे.

उदाहरणार्थ, विशेष 01.03.04 “उपयोजित गणित” साठी प्रोफाइल खालीलप्रमाणे विद्यापीठात देऊ केले जाऊ शकतात:

• गणितीय आणि अल्गोरिदमिक प्रणाली आणि माहिती तंत्रज्ञान प्रदान करणे.
• माहिती तंत्रज्ञानातील गणितीय पद्धती.
• रसायनशास्त्रात अप्लाइड कॉम्प्युटर सायन्स.
• अर्थशास्त्रातील मॉडेलिंग आणि गणितीय पद्धती.
• कृत्रिम बुद्धिमत्ता प्रणाली आणि प्रोग्रामिंग प्रदान करणे.

दिशानिर्देश आणि वैशिष्ट्यांपेक्षा प्रोफाइल वेगळे कसे आहे?

आधीच नमूद केल्याप्रमाणे, प्रशिक्षण आणि विशिष्टतेची दिशा निवडण्यासाठी जबाबदारीने संपर्क साधला पाहिजे. विशिष्ट स्पेशलायझेशन प्रोफाइलच्या शैक्षणिक कार्यक्रमात मूलभूत विषयांचे सामान्य ब्लॉक्स असूनही, त्या प्रत्येकामध्ये अनन्य विषय आहेत जे पदवीधरांच्या भविष्यातील व्यवसायाची वैशिष्ट्ये विचारात घेतात. म्हणूनच, प्रशिक्षणाच्या क्षेत्रांची यादी वाचताना, अर्जदारांना हे माहित असले पाहिजे की त्या सर्वांमध्ये डझनभर प्रोफाइल समाविष्ट असू शकतात. स्पष्टतेसाठी, उदाहरण म्हणून, आम्ही "बांधकाम" या वैशिष्ट्याचा विचार केला पाहिजे, जे बांधकाम क्षेत्रातील व्यवसायांसाठी पर्याय देते ज्यात काहीही साम्य नाही:

• "हायड्रॉलिक संरचनांचे बांधकाम."
• "औद्योगिक इमारतींचे बांधकाम."
• "जलविद्युत केंद्र आणि पंपिंग स्टेशनचे बांधकाम."
• "शहरी बांधकाम आणि अर्थव्यवस्था."
• "रिअल इस्टेट कौशल्य आणि व्यवस्थापन."
• "रस्ते टाकणे आणि एअरफील्ड बांधणे."
• "व्हेंटिलेशन आणि अभियांत्रिकी प्रणाली."
• "बांधकाम आणि संगणक मॉडेलिंग."

भविष्यातील योग्य व्यवसाय कसा निवडायचा?

अशा प्रकारे, विद्यापीठात कागदपत्रे सादर करण्यापूर्वी शैक्षणिक कार्यक्रमाशी परिचित होणे आवश्यक आहे. तथापि, अभ्यासक्रमातील व्यावसायिक विषयांची कल्पना प्राप्त केल्यानंतर, संस्थेचा पदवीधर कोणत्या व्यवसायाचा मालक होईल याचा अंदाज लावणे सोपे आहे.

या टप्प्यावर, अनुक्रमे तयारी आणि प्रोफाइलच्या दिशेने चूक न करणे महत्वाचे आहे. व्यावसायिक विषयांच्या ब्लॉक्समध्ये मूलभूत फरक असूनही, अनेकदा बेईमान अर्जदार बहुतेकदा या वस्तुस्थितीमुळे गोंधळलेले असतात की वैशिष्ट्यांची जवळजवळ एकसारखी नावे आहेत. परिणामी, विद्यार्थी त्यांच्या सुरुवातीच्या आकांक्षा आणि योजनांशी सुसंगत नसलेले ज्ञान प्राप्त करतात, याचा अर्थ जेव्हा ते विद्यापीठ सोडतात तेव्हा त्यांना यशस्वी करिअर वाढीसाठी असमान संधी मिळतात.

मला शैक्षणिक संस्थेतील प्रोफाइल आणि वैशिष्ट्यांबद्दल माहिती कोठे मिळेल?

प्रशिक्षण आणि वैशिष्ट्यांच्या क्षेत्रांची यादी जवळजवळ कोणत्याही विद्यापीठाच्या अधिकृत वेबसाइटवर आढळू शकते, परंतु आपण पटकन प्रोफाइल आणि संबंधित शैक्षणिक कार्यक्रम शोधण्यास सक्षम असाल अशी शक्यता नाही. गोष्ट अशी आहे की संस्थेच्या वैधानिक दस्तऐवजांना एखाद्या विशिष्ट वैशिष्ट्यामध्ये अर्थसंकल्पीय आणि कराराच्या ठिकाणांच्या कोटावरील डेटा प्रकाशित करणे आवश्यक आहे. विद्यापीठ प्रत्येक क्षेत्राशी संबंधित व्यावसायिक कार्यक्रमांचा तपशील देऊ शकत नाही. त्याच वेळी, पारदर्शक प्रतिष्ठा असलेल्या बहुतेक शैक्षणिक संस्था त्यांचे शैक्षणिक प्रोफाइल लपवत नाहीत आणि त्यांना "प्रवेश समिती" विभागात सूचित करतात.

ही माहिती साइटच्या दुसऱ्या विभागात असू शकते. अनेकदा प्रोफाइलबद्दल माहिती विद्यापीठाच्याच वर्णनात आणि त्याच्या संरचनेत असते. परंतु जर प्रशिक्षणाच्या क्षेत्रांची आणि उच्च व्यावसायिक शिक्षणाच्या वैशिष्ट्यांची यादी साइटवरील प्रत्येक अभ्यागतासाठी खुली आणि प्रवेशयोग्य असेल, तर प्रोफाइलची माहिती अनेकदा अर्जदारांपासून जाणूनबुजून लपवली जाते. अर्जदारांना अधिक प्रतिष्ठित आणि आकर्षक वाटणाऱ्या विशिष्टतेच्या तुलनेत विशिष्ट शैक्षणिक कार्यक्रमाची लोकप्रियता आणि मागणी नसणे हे याचे कारण असू शकते. असे अनैतिक पाऊल विद्यापीठाच्या हिताचे आहे यात शंका नाही.

विशेष आणि प्रोफाइल दिशा दरम्यान मुख्य फरक

तसे, वरील संदर्भात, हे लक्षात घेण्यासारखे आहे की बहुसंख्य अर्जदारांना "दिशा" आणि "विशेषता" च्या संकल्पनांमध्ये कोणतेही मूलभूत फरक दिसत नाहीत. खरं तर, या दोन संज्ञांमध्ये फारसे साम्य नाही. मुख्य फरक म्हणजे प्रशिक्षण कालावधीतील फरक. क्षेत्रातील ज्ञानाच्या अनुषंगाने, बॅचलर आणि मास्टर्स त्यांना अनुक्रमे चार आणि दोन वर्षांमध्ये प्राप्त करतात. त्याऐवजी, आम्ही अशा प्रकारच्या शिक्षणाबद्दल बोलत आहोत जे युरोपियन मानकांची पूर्तता करते आणि विद्यार्थ्यांना वैयक्तिक शिक्षण योजना तयार करण्यासाठी विस्तृत संधी प्रदान करते. अशा प्रकारे, ते पदवीधर होईपर्यंत, विद्यार्थी उच्च शिक्षण डिप्लोमा धारक बनतात, ज्यामुळे त्यांना अधिकृतपणे नोकरी शोधता येते.

परंतु ज्या पदवीधरांना त्यांची पात्रता पातळी सुधारण्यासाठी किंवा त्यांची व्यावसायिक दिशा बदलण्यासाठी त्यांचा अभ्यास सुरू ठेवायचा आहे, त्यांच्यासाठी पदव्युत्तर पदवी आहे. पूर्ण झाल्यावर, पदवीधर दोन व्यवसाय आणि दोन उच्च शिक्षण डिप्लोमाचा मालक होऊ शकतो.

एखाद्या विशिष्ट वैशिष्ट्यासाठी अर्ज करताना चूक कशी करू नये?

स्पेशलायझेशन आणि प्रोफाइल निवडताना, केवळ सावधगिरी आणि सावधगिरी अर्जदाराला चूक करण्यापासून वाचवेल. बेईमान शैक्षणिक संस्था, उत्पन्न वाढवण्यासाठी, कधीकधी व्यावसायिक प्रोग्राम प्रोफाइलच्या सूचीमध्ये समाविष्ट करतात जे त्यांच्या सामान्य स्पेशलायझेशनशी संबंधित नाहीत.

शैक्षणिक सेवा प्रदान करण्याच्या व्यावसायिक प्रणालीच्या दृष्टीकोनातून सर्वात सामान्य आणि फायदेशीर म्हणजे प्रोफाइल "डिझाइन", "अर्थशास्त्र", "व्यवस्थापन", "न्यायशास्त्र" आणि म्हणूनच विद्यापीठात प्रवेश करताना ज्यासाठी ही वैशिष्ट्ये मुख्य नाहीत. , आपण आपली दक्षता गमावू नये आणि सावधगिरी बाळगू नये - ही शैक्षणिक संस्था स्वतःची आर्थिक परिस्थिती सुधारण्याचे ध्येय ठेवण्याची शक्यता आहे.

नियमानुसार, तंत्रज्ञ किंवा जीवशास्त्रज्ञ, बांधकाम व्यावसायिक आणि अभियंते यांना प्रशिक्षण देणारी विद्यापीठे मूलभूत विषयांपेक्षा पूर्णपणे भिन्न असलेल्या प्रशिक्षण क्षेत्रात विद्यार्थ्यांची नोंदणी करत नाहीत.

दिशा विद्यापीठाच्या प्रोफाइलशी संबंधित नसल्याची मुख्य चिन्हे

अर्थात, सर्व नियमांना अपवाद आहेत, परंतु फसवणूक होऊ नये म्हणून, कागदपत्रे सादर करण्यापूर्वी संस्थेचे गंभीर विश्लेषण करणे उचित आहे. खालील मुद्द्यांवर विशेष लक्ष दिले पाहिजे:

• निवडलेल्या प्रोफाइलवर कोणतेही बजेट ठिकाणे नाहीत;
• कराराच्या ठिकाणांची संख्या लक्षणीयपणे इतर स्पेशलायझेशनपेक्षा जास्त आहे;
• प्रोफाइलचे एक पूर्णपणे अनन्य नाव, जे इतर विद्यापीठांमध्ये आढळत नाही (हे अर्थातच एखाद्या विशिष्ट विद्यापीठातील अनन्य प्रशिक्षण कार्यक्रमाचे लक्षण असू शकते, परंतु ते आणखी एक उद्देश देखील पूर्ण करू शकते - नेहमीच्या सामग्रीसह बदलण्यासाठी पार्श्वभूमीतून वेगळे दिसण्यासाठी असामान्य नाव).

बहुतेक भागांमध्ये, उच्च शिक्षण संस्थांमध्ये विशिष्ट विशिष्टतेमध्ये करार आणि विनामूल्य जागा शिल्लक असतात. लोकप्रिय विद्यापीठांमध्ये सशुल्क विद्यापीठांपेक्षा विद्यार्थ्यांसाठी अधिक बजेट ठिकाणे आहेत. या संस्थेमध्ये प्रदान केलेल्या शैक्षणिक सेवांच्या गुणवत्तेबद्दल माहितीच्या अतिरिक्त संकलनासाठी विनामूल्य कार्यक्रमांमध्ये कराराच्या ठिकाणांचे प्राबल्य हे एक कारण आहे.

व्यावसायिक दिशा आणि विशेषतेची योग्य निवड किती महत्त्वाची आहे?

उच्च शिक्षणाच्या वैशिष्ट्यांचे आणि क्षेत्रांचे पुनरावलोकन केल्यानंतर, लक्षात ठेवा की विद्यापीठ हे केवळ विद्यार्थ्यांसाठी अभ्यासाचे ठिकाण नाही. प्रत्येक विद्यापीठाला ज्ञान जमा करण्यासाठी, वैज्ञानिक शाळा विकसित करण्यासाठी आणि वैज्ञानिक आणि तांत्रिक प्रगती, संस्कृती आणि कला याबद्दल नवीन कल्पना तयार करण्याचे ठिकाण म्हटले जाऊ शकते. तथापि, एकाच वेळी सर्व दिशांमध्ये शक्ती केंद्रित करणे अशक्य आहे.

अनेक दशकांपासून सिद्ध झालेल्या संस्था, अकादमी आणि विद्यापीठांचे उपक्रम त्यांच्या मूळ प्रोफाइलवर आधारित आहेत. नॉन-कोर शैक्षणिक संस्थेत नावनोंदणी करण्याचा निर्णय घेताना, संभाव्य विद्यार्थ्याला अपुरे उच्च दर्जाचे शिक्षण मिळण्याचा गंभीर धोका असतो. व्यावसायिक कार्यक्रम आणि विशेषतेची योग्य निवड ही तुमचे स्वप्न साकार करण्याची आणि शाळेपासून तुम्हाला हवे असलेले बनण्याची संधी आहे.

बहुतेकदा, विशिष्ट वैशिष्ट्य निवडण्याचा मुख्य हेतू म्हणजे भविष्यातील व्यवसायात स्वारस्य (49.2%). तसेच, कुर्गन प्रदेशातील तरुण लोकांसाठी भविष्यातील विशिष्टता निवडण्याच्या महत्त्वाच्या कारणांमध्ये "व्यवसायाची प्रतिष्ठा" (21.9%) आणि "भविष्यात मागणी" (26.7%) यांचा समावेश आहे.

तक्ता 16

भविष्यातील (वर्तमान) खासियत निवडण्याचे हेतू

अभ्यासाने दर्शविले:

2011-12 मधील संशोधनाच्या तुलनेत इतर प्रदेशात जाऊ इच्छिणाऱ्यांची टक्केवारी लक्षणीयरीत्या कमी झाली आहे; सर्वसाधारणपणे, कुर्गन प्रदेशातील तरुण लोक त्यांच्या राहण्याचे ठिकाण बदलण्यास इच्छुक नाहीत.

ü आंतरप्रादेशिक स्थलांतर वाढले आहे.

ü तरुण लोकांमध्ये, भविष्यातील विशिष्टता निवडण्याकडे एक व्यापक गंभीर वृत्ती आहे, जी प्रामुख्याने भविष्यातील कामात स्वारस्य असल्यामुळे आहे. तथापि, सर्वेक्षण परिणाम दर्शविल्याप्रमाणे, विद्यापीठातील पदवीधरांचा फक्त एक छोटासा भाग नंतर त्यांच्या विशेषतेमध्ये कार्य करतो, म्हणजे. श्रमिक बाजाराच्या वास्तविक मागण्या आणि प्रदेशातील आर्थिक परिस्थितीचा सामना करत, तरुण लोक त्यांच्या क्षमता ओळखण्यासाठी इतर मार्ग शोधत आहेत आणि व्यवसायात स्वारस्य आणि समाजासाठी त्याचे महत्त्व अशा हेतूंनी बदलले आहे: उच्च वेतन आणि करिअर वाढ

ü उच्च शिक्षण घेण्याचे महत्त्व ओळखणाऱ्या प्रतिसादकर्त्यांची संख्या कमी झाली आहे.

विश्रांतीचे वर्तन आणि निरोगी जीवनशैलीची इच्छा

अभ्यासात तरुण लोकांच्या विश्रांतीच्या वर्तनाचे प्रकार आणि निरोगी जीवनशैलीच्या इच्छेची पातळी देखील ओळखली गेली.

तरुण लोकांनी कौटुंबिक जीवनात (22.7%) आणि "मैत्री आणि प्रेम" (18.3%) मध्ये वैयक्तिक समाधानाची सर्वात मोठी डिग्री दर्शविली. तसेच, बऱ्याचदा, अभ्यासातील सहभागी त्यांचे "यश" "शिक्षण" (16.3%), "विश्रांती" (11.8%) आणि "काम क्रियाकलाप" (10.8%) सह संबद्ध करतात.

2011-12 च्या तुलनेत, त्यांच्या कामावर समाधानी असलेल्या लोकांच्या प्रमाणात लक्षणीय घट झाली आहे.

तक्ता 17

जीवनाच्या विविध क्षेत्रातील प्रतिसादकर्त्यांचे समाधान

बहुतेकदा, तरुण लोक त्यांचा फुरसतीचा वेळ "मित्रांसह भेटणे" (37.3%) घालवण्यास प्राधान्य देतात, तसेच "तरुण लोकांमध्ये" लोकप्रिय क्रियाकलाप म्हणजे "खेळ खेळणे" (21.5%), "संगीत ऐकणे" (21.0%). टीव्ही पाहण्यात आपला मोकळा वेळ घालवणाऱ्यांची संख्या 22.2% वरून 16.5% पर्यंत कमी झाली आहे, ज्यांना संगणकात रस आहे त्यांची संख्या 20.5% वरून 13.8% आणि थिएटरमध्ये जाणाऱ्यांची संख्या 10.1% वरून 5.8% झाली आहे.

"बांधकाम, रेखांकन" यासारख्या अवकाश क्रियाकलापांची लोकप्रियता वाढली आहे (10.4%).

तक्ता 18

तरुण विश्रांती क्रियाकलापांची रचना

त्यांच्या सभोवतालच्या सामाजिक वास्तवाकडे तरुण लोकांची मूल्य वृत्ती तयार करताना, हे लक्षात घेणे आवश्यक आहे की समाजातील समस्यांशी लढण्यासाठी एक धोरण म्हणजे प्रतिबंध. विशेषतः, शारीरिक शिक्षण आणि खेळ देखील हानिकारक व्यसन आणि विचलनांशी लढण्याचे संभाव्य साधन म्हणून महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावतात.

30.2% अभ्यास सहभागी नियमितपणे खेळांमध्ये व्यस्त असतात. 42.9% अधूनमधून खेळासाठी जातात. 17.5% खेळ खेळत नाहीत, परंतु त्यात सुधारणा करू इच्छितात. 9.4% त्यांच्या खेळासारख्या नसलेल्या जीवनशैलीबद्दल समाधानी आहेत आणि त्यांना काहीही बदलायला आवडणार नाही.

तक्ता 19

तुम्ही खेळ खेळता का?

या संदर्भात शहरातील रहिवासी आणि गावकरी यांच्यातील फरक नगण्य आहे आणि तरुण लोक पारंपारिकपणे क्रीडा जीवनशैलीच्या इच्छेमध्ये मुलींपेक्षा जास्त सक्रिय असतात.

तक्ता 20

खेळांमध्ये गुंतण्याच्या इच्छेवर लिंगाचा प्रभाव

वय आणि खेळ खेळण्याची इच्छा यावर खूप अवलंबून आहे. उत्तरदाते जितके मोठे असतील तितके कमी वेळा ते खेळ खेळतात आणि निरोगी जीवनशैली जगण्याची त्यांची इच्छा कमी असते. हे देखील या वस्तुस्थितीद्वारे स्पष्ट केले जाते की वयाच्या 15-17 व्या वर्षी, शैक्षणिक संस्थेमध्ये शारीरिक शिक्षण हा एक अनिवार्य विषय आहे, परंतु पदवी प्राप्त केल्यानंतर, प्रेरणाच्या अभावामुळे अनेक प्रतिसादकर्ते खेळामध्ये व्यस्त राहण्याचा विचार करत नाहीत.

आकृती 7

खेळ खेळण्याच्या इच्छेवर वयाचा प्रभाव (% मध्ये)

बर्याचदा, तरुण लोक वेळेच्या अभावामुळे (41%) खेळ खेळत नाहीत, जरी त्यांची संख्या गेल्या वर्षापासून थोडी कमी झाली आहे. इतर कारणांपैकी, "क्रीडा सुविधांचा अभाव" (15.2%) आणि "इच्छेचा अभाव" (9.2%) यांचा वारंवार उल्लेख केला जातो. हे लक्षात घेतले पाहिजे की हा उत्तर पर्याय कमी लोकप्रिय झाला आहे, परंतु आरोग्याच्या कारणास्तव खेळ खेळू शकत नसलेल्या प्रतिसादकर्त्यांची संख्या सातत्याने वाढत आहे. तरुणांना खेळ खेळण्यापासून रोखणाऱ्या कारणांचे रेटिंग 2011-12 मध्ये उत्तरांच्या समान वितरणाशी जवळजवळ पूर्णपणे जुळते.