Хэрэв та хоёр настай хүүхэдтэй бол яах вэ. Хоёр настай хүүхдүүд - хөгжлийн онцлог (энэ нь бидний тухай бичсэн байна !!!)

Эмчийн өрөөнд тэрээр нухацтай харцаар чагнуураа цээжиндээ тавьдаг. Гэртээ тэрээр ээжийгээ дагаж, түүнтэй адил зүйл хийдэг: шүүрдэх, тоос арчих, шүдээ угаах; мөн энэ бүхэн хамгийн ноцтой харцаар. Байнгын дуурайх замаар эзэмшиж, ойлгохын тулд асар том алхмуудыг хийдэг.
2 настайдаа тэр эцэг эхээсээ маш их хамааралтай байж чаддаг. Түүнд аюулгүй байдлын мэдрэмжийг хэн өгдгийг тэр ойлгосон бололтой. Ээжүүд "Хоёрхон настай хүүхэд маань ээжийн хүүхэд болж хувирч байна. Гадаа гарахад хормойноос минь зуурч, танихгүй хүн ойртвол миний араас нуугддаг" хэмээн гомдоллодог. Энэ насанд хүүхдүүд ихэвчлэн ямар нэгэн шалтгаанаар уйлдаг нь хормойноосоо зууралдсантай адил юм. Хүүхэд шөнийн цагаар өлгий дээрээс тогтмол мөлхөж, эцэг эх дээрээ ирж эсвэл өрөөнөөсөө дуудаж болно. Тэрээр ээжгүйгээр ганцаараа үлдэхээс айдаг, эцэг эх, гэр бүлийн гишүүд хэд хоног явахад, эсвэл гэр бүлээ шинэ газар руу нүүж ирэхэд сэтгэл дундуур байж болно. Гэр бүлийн амьдралд янз бүрийн өөрчлөлтийг төлөвлөхдөө түүний мэдрэмжийг анхаарч үзээрэй.

473. Хоёр нас бол нийтэч байдлыг дэмжих нас юм.

2 настайдаа хүүхдүүд хамтдаа бараг тоглодоггүй. Гэхдээ тэд бие биенийхээ тоглолтыг үзэж, бие биенийхээ хажууд өөрсдийнхөө зүйлийг хийх нь үнэхээр таатай байдаг.
Хоёр настай хүүхдээ долоо хоногт дор хаяж хэд хэдэн удаа бусад хүүхдүүдтэй байлгахын тулд цаг хугацаа, хүчин чармайлт гарга.
Хүүхэд тоглоомоо хуваалцаж, хүүхдийн тоглоомд оролцож сурахаасаа өмнө хүүхдийн нийгэмд хэдэн сарыг өнгөрөөж, зүгээр л дассан байх ёстой.

*Хоёр настай хүүхдийн айдас*

474. Эцэг эхээсээ салах айдас.

Эмзэг, хараат 2 настай хүүхэд, ялангуяа гэр бүлийн цорын ганц хүүхэд ээжээсээ гэнэт хагацах үед ийм зүйл тохиолддог. Магадгүй тэр хотоос хоёр долоо хоног явах шаардлагатай эсвэл ажилдаа буцаж очоод хүүхдэдээ асрагч (танихгүй хүн) хөлсөлж магадгүй юм. Ихэнхдээ ээж нь байхгүй үед хүүхэд тайван зан гаргадаг. Харин ээжийгээ эргэж ирэхэд хануур хорхой шиг наалдаж, өөр хүүхэнтэй ойртуулахаас ч татгалздаг. Ээж нь дахиад явчих вий гэж бодоход тэр сандарна. Ялангуяа унтах цаг болоход ээжээсээ салах вий гэж айдаг. Хүүхэд айдастай эсэргүүцдэг. Хэрэв ээж нь түүнээс салвал тэр хэдэн цагийн турш айж уйлж магадгүй юм. Хүүхний өлгий дээр суувал тэр чимээгүйхэн хэвтдэг ч түүнийг хөдөлмөгц тэр даруй үсрэн босдог.
Заримдаа хүүхэд орондоо норгож магадгүй гэж санаа зовдог. Тэр тогоо руу явахыг гуйж, ээж нь түүнийг суулгаж, хэдэн дуслыг шахаж, харин орондоо ормогцоо дахин тогоо руу явахыг гуйдаг. Тэр зүгээр л ээжийгээ авч үлдэхийн тулд ийм шалтаг хэлж байна гэж та хэлэх болно. Энэ бол үнэн. Гэхдээ энэ нь зөвхөн энэ биш юм. Хүүхдүүд орондоо норгохоос үнэхээр айдаг. Заримдаа тэд шөнийн цагаар 2 цаг тутамд энэ тухай бодож сэрдэг. Энэ насанд ээж нь ийм "тохиолдлууд" -ыг аль хэдийн хүлээн зөвшөөрдөггүй. Магадгүй хүүхэд нь ор дэрээ норговол ээж нь түүнийг бага хайрлаж, дараа нь явах болно гэж төсөөлдөг байх. Тиймээс түүнд унтахаас айдаг хоёр шалтгаан бий.

475. Айдас үүсгэх шалтгаанаас зайлсхий.

Хүүхэд байхаасаа л танихгүй хүмүүстэй ойр байж, улмаар бие даасан байдал, нийтэч зангаа хөгжүүлэх боломжтой байсан хүүхдүүд эдгээр айдаст өртөмтгий байдаг.
Хэрэв таны хүүхэд 2 настай бол түүний амьдралд эрс өөрчлөлт хийхээс зайлсхийхийг хичээ. Хэрэв та аялал эсвэл ажилдаа явахаа зургаан сараар хойшлуулж чадвал, ялангуяа энэ нь таны анхны хүүхэд бол хойшлуулсан нь дээр. Харин одоо явах ёстой бол хүүхдээ орхиод явж байгаа хүндээ дасах, хайрлах боломжийг олго. Хэрэв хүүхэд өөр хэн нэгний гэр бүлд амьдрах юм бол түүнийг шинэ гэр, шинэ нүүр царайд дасгах нь илүү чухал юм. Үүний тулд дор хаяж хоёр долоо хоног хүлээх хэрэгтэй. Шинэ хүнийг зөвхөн эхний хэдэн өдөр л байг, гэхдээ хүүхэд түүнд итгэх итгэл, өрөвдөх сэтгэлийг мэдрэх хүртэл хүүхдийн төлөө юу ч бүү хий. Дараа нь үүрэг хариуцлагаа аажмаар шилжүүлээрэй. Хүүхдээ бүтэн өдрийн турш нэг дор орхиж болохгүй. Хагас цагаас эхэлж, салах хугацааг аажмаар нэмэгдүүлээрэй. Таны хурдан буцаж ирэх нь түүнийг удахгүй та үргэлж түүн дээр ирэх болно гэсэн бодолд дасгах болно. Шинэ газар нүүсний дараа эсвэл гэр бүлийн гишүүн явсаны дараа удалгүй удаан хугацаагаар (бүтэн сар гэх мэт) орхиж болохгүй. Хоёр настай хүүхэд гэр бүлийн амьдрал дахь өөрчлөлт болгонд дасахын тулд багагүй хугацаа шаардагддаг (мөн 750-756-р хэсгийг үзнэ үү).

476. Айдсыг даван туулахад хэрхэн туслах вэ.

Хэрэв таны хүүхэд унтахаас айдаг бол хамгийн найдвартай, гэхдээ хамгийн хэцүү арга бол хүүхдийн орны дэргэд унтах хүртэл чимээгүйхэн суух явдал юм. Гэтгэх гэж бүү яар. Хэрэв тэр хараахан унтаагүй бол таны явах нь хүүхдийг айлгаж, нойрыг нь улам эмзэг болгоно. Энэ байдал хэдэн долоо хоног үргэлжилж магадгүй ч эцэст нь та түүнийг унтахаас айхаа болих болно. Хэрэв тэр таныг дахин явах вий гэж айж байгаа бол дараагийн хэдэн долоо хоногт явахгүй байхыг хичээгээрэй. Хэрэв та өдөр бүр ажилдаа явах шаардлагатай бол зөөлөн, гэхдээ тууштай, баяртайгаар баяртай гэж хэлээрэй. Хэрэв та өөрийгөө "Би түүнийг орхисноороо зөв зүйл хийж байна уу" гэж бодож байгаа мэт харагдвал хүүхэд улам л эвгүй байдалд ордог.
Хүүхдээ өдрийн цагаар унтдаг унталтыг цуцлах эсвэл унтах цагийг хожим, хожуу цаг болгон өөрчлөх замаар унтуулахыг оролдох нь ихэвчлэн бага эсвэл юу ч биш бөгөөд эмчийн зааж өгсөн тайвшруулах эм ч бас тийм ч чухал биш юм. Хүүхэд сандарч, ядарч сульдах дөхсөн хэдий ч олон цагаар сэрүүн байхыг албаддаг. Та түүнийг тайвшруулах хэрэгтэй болно.
Хэрэв таны хүүхэд унтаж байхдаа ороо норчих вий гэж санаа зовж байгаа бол энэ нь хамаагүй бөгөөд та түүнийг урьдын адил хайрласаар байх болно гэдгийг тайвшруулаарай.

477. Хэт их анхаарал халамж тавих нь зөвхөн айдсыг нэмэгдүүлдэг.

Ээжтэйгээ салахаас айдаг хүүхэд ээж нь ч бас түүнтэй салахдаа хэцүү байна уу гэж их атаархдаг. Хэрэв ээж нь явах шаардлагатай бол эргэлзэж, өөртөө итгэлгүй зан авир гарвал, хэрэв тэр анхны уйлахдаа түүн рүү яаран очвол түүний сэтгэлийн түгшүүр нь ямар нэг шалтгаанаар түүнийг орхих нь үнэхээр аюултай гэдгийг улам бүр баталдаг.
Хүүхдээ унттал нь өлгийд нь ойр сууж, салахаас айж байгаа бол түүнийг орхихгүй байхыг зөвлөсөний дараа энэ нь зөрчилтэй санагдаж магадгүй юм. Хүүхдээ өвдсөн тохиолдолд ээж нь айж эмээж байвал түүнд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Гэхдээ тэр айх шалтгаан байхгүй гэдгийг харуулж, хөгжилтэй, өөртөө итгэлтэй байх ёстой. Хүүхдийг оюун санааны хувьд бэлэн байхад нь бие даасан байхыг нь урамшуулж, энэ замаар ахиц дэвшил гаргахад нь магтах ёстой. Ээжийн энэ зан байдал нь хүүхдэд айдсаа даван туулахад туслах хамгийн найдвартай арга юм.
Хэт их анхаарал халамж тавих нь хүүхдийг эцэг эхээсээ хэт хамааралтай болгодог бөгөөд энэ нь сандрах, нойрмоглох, муудах зэрэг шалтгаан болдог.
Хэт их анхаарал халамжийг ихэвчлэн ямар ч шалтгаангүй байсан ч гэм буруутай мэдрэмжинд амархан автдаг маш үнэнч, сайхан сэтгэлтэй эцэг эхчүүд үзүүлдэг (14, 454-р хэсгийг үзнэ үү). Гэхдээ ихэнх тохиолдолд хүүхдэд цочромтгой байдлаа хүлээн зөвшөөрөхгүй байх нь хамгийн их хор хөнөөл учруулдаг (8-р хэсгийг үзнэ үү). Эцэг эхчүүд хүүхдэдээ хамгийн хорон муу мэдрэмж төрж, хошин шогийн байдлаар хандахыг хичээвэл энэ нь илүү хялбар байх болно.
Заримдаа энэ нь хүүхдэдээ хэр их уурлаж байгаагаа хүлээн зөвшөөрөхөд тусалдаг (ялангуяа таны уур хилэн шударга бус байсан бол). Хэрэв та үүнийг ухаалгаар хийвэл энэ хүлээн зөвшөөрснөөр эрх мэдлээ сулруулахгүй. Хүүхэддээ хааяа: "Би чамд ингэж хандахад чи надад маш их уурлаж байгааг би мэдэж байна" гэж хэлэх нь маш ашигтай.
Хүүхэд айдсаа даван туулах шаардлагатай гэсэн асуулт гарч ирэхэд практик шалтгаанаар үүнийг хэр хурдан биелүүлэхээс ихээхэн шалтгаална. Аймхай хүүхдийг хачин нохой тэжээх, голын гүнд усанд сэлэх, өөрөө автобусанд суулгуулах онцгой шаардлага байхгүй. Тэр зориг гаргаад өөрөө хийхийг хүсэх болно. Гэхдээ нөгөө талаас, хэрэв тэр аль хэдийн цэцэрлэгт явж эхэлсэн бол айсан ч гэсэн тийшээ явахыг шаардах нь дээр. Хэрэв энэ тухай бодох төдийд л түүнийг сандаргаж байвал хагас замд нь уулз. Шөнийн цагаар хүүхдийг эцэг эхийн орондоо ирэхийг бүү зөвшөөр. Тэр өлгийдөө үлдэх ёстой. Сургуулийн насны хүүхэд түгшүүрийн неврозоор өвдөж, эрт орой хэзээ нэгэн цагт сургуульдаа буцаж ирэх ёстой. Та үүнийг хойшлуулах тусам түүнд үүнийг хийхэд хэцүү болно. Хүүхэд эцэг эхтэйгээ салах вий гэсэн айдас бүрд тэдний хүүхдэд хэт их анхаарал хандуулж байгаа нь үүнд нөлөөлж байгаа эсэхийг бодож, түүнийг даван туулахыг хичээх хэрэгтэй. Эдгээр алхмуудыг хоёуланг нь дуусгахад хэцүү байдаг тул сэтгэл мэдрэлийн эмч эсвэл туршлагатай багш нар тусалж чадна (547-р хэсгийг үзнэ үү).

478. Орондоо ороход хүндрэлтэй байдаг.

Нойрсох нь муутай 2 настай хүүхэд бүрийг унттал нь тойруулан суух хэрэгтэй гэсэн сэтгэгдэл төрүүлмээргүй байна. Эсрэг! Эцэг эхээсээ салах айдас нь маш ховор тохиолддог боловч бараг бүх хүүхдүүд салахыг хүсдэггүй. Энэхүү дурамжхан байдал нь хоёр хэлбэрээр илэрдэг. Эхний тохиолдолд хүүхэд ээжийгээ өрөөнд байлгахыг хичээдэг. Хүүхэд хэдхэн минутын өмнө шээсэн ч тогоо руу явахыг хүсдэг. Ээж нь түүнийг зүгээр л өөрт нь үлдээх шалтаг хайж байгааг мэдэж байгаа ч нөгөө талаараа хөтөвч ашиглах хүслийг нь өдөөхийг хүсч байгаа тул түүнийг хөтөвч дээр дахин суулгахыг зөвшөөрөв. Гэтэл түүнийг орондоо хэвтүүлээд гарах гэж байтал тэр уух юм гуйгаад цангаж үхэж байгаа юм шиг харагдана. Хэрэв ээж нь бууж өгвөл оройжин энэ хоёр хүсэлтийг ээлжлэн солино. Миний бодлоор хүүхэд ээжийгээ орхихоос бага зэрэг айдаг. Хүүхдээ тайвшруулах хамгийн найдвартай арга бол түүнийг аль хэдийн согтуу, хөтөвчтэй болсон гэж нөхөрсөг хэрнээ хатуу өнгөөр ​​хэлж, дараа нь сайн амраарай гэж хэлээд эргэлзэлгүйгээр өрөөнөөс гарах явдал юм. Хэрэв ээж нь хүүхдээ саатуулахыг зөвшөөрч, санаа зовсон, итгэлгүй харагдаж байвал "Тэр ямар нэг шалтгаанаар маш их сандарч магадгүй юм" гэж хэлж байх шиг байна. Хүүхэд хэдэн минутын турш уйлж, уйлж байсан ч түүнд эргэж очихгүй байх нь илүү ухаалаг хэрэг юм. Хүүхэд олон долоо хоног дэмий тэмцсээр байснаас ингээд юунд ч хүрэхгүй гэдгээ шууд ойлгосон нь дээр.
Хоёр дахь тохиолдолд эцэг эхээсээ салах хүсэлгүй хоёр настай хүүхэд зүгээр л өлгий дээрээс мөлхөж, тэдний өмнө гарч ирдэг. Тэр энэ хугацаанд маш их сэтгэл хөдөлгөм үйлдэл хийх хангалттай ухаантай. Түүнийг тэвэрч, ярилцахдаа баяртай байх шиг байна (түүнийг өдрийн цагаар хийх цаг байдаггүй). Ийм мөчид эцэг эхчүүд хатуу байх нь маш хэцүү байдаг ч үүнийг нэн даруй хийх ёстой. Үгүй бол тэр өлгий дээрээс гарах дуртай бөгөөд энэ нь эцэст нь орой бүр нэг эсвэл хоёр цаг үргэлжилдэг таагүй тэмцэлд хүргэх болно.
Эцэг эх нь өлгий дээрээс байнга авирдаг хүүхдийг даван туулж чадахгүй бол түүнийг өрөөнд түгжих нь дээр үү гэж асуудаг. Хүүхдийг унттал нь цоожтой хаалганы дэргэд уйлж орхих нь тийм ч сайн зүйл биш гэж бодож байна. Орон дээр нь тор тавьсан нь дээр.
Сүлжээ нь сэтгэлзүйн үүднээс ямар ч хор хөнөөлгүй гэдэгт би итгэлгүй байна, гэхдээ энэ арга хэмжээ нь шөнийн хэрүүл маргаанаас илүү дээр юм. Гэсэн хэдий ч торыг шийтгэл болгож болохгүй. Та хүүхдэдээ тор нь хүүхдийн орыг байшин болгон хувиргадаг гэж хэлээд торыг уяхад туслахыг хүсч болно. Ихэнх хоёр настай хүүхдүүдэд энэ санаа таалагдаж, торны доор байрлуулахыг дуртайяа зөвшөөрч, торыг бага зэрэг татаж, гарах арга байхгүй эсэхийг шалгасны дараа тэд унтдаг. Хэрвээ хүүхэд торноос айдаг бол түүнийг ашиглахгүй байх нь дээр. Би үүнийг хаалттай орон зайнаас айдаг 3 настай хүүхдэд хэрэглэхийг зөвлөдөггүй. Дараагийн хүүхдэдээ шинээр өлгий авах шаардлагатай байсан ч 2 настай хүүхдэд хажуу ханатай өлгий хэрэглэх нь илүү утга учиртай гэж бодож байна. Ихэнхдээ хүүхдүүд цэцэрлэгээс өсвөр насны хүүхдийн ор руу шилжсэн даруйдаа оройн цагаар орон сууцаар тэнүүчилж эхэлдэг. Гэхдээ хүүхэд хажуугийн ханатай орноосоо босож сурвал орны төрөл нь хамаагүй болно.
Заримдаа хүүхэд унтахаас айдаг бол дүүгээ өрөөнд нь оруулаарай.

*Зөрүүд зан*

479. Амьдралын гурав дахь жилийн зөрүүд байдал.

Зөрүүд байдал, "сөрөг байдал" нь нэг настайгаасаа эхлэн хөгжиж эхэлдэг тул энэ нь таныг гайхшруулахгүй. Гэвч 2 жилийн дараа энэ нь шинэ өндөрлөгт хүрч, шинэ хэлбэрийг олж авдаг. Нэг настай хүүхэд ээжтэйгээ зөрчилддөг, 2.5 настай хүүхэд өөрөө хүртэл зөрчилддөг. Тэрээр шийдвэр гаргахад бэрхшээлтэй тул бүх зүйлийг өөрчлөхийг хүсдэг. Хүүхэд өөрөөсөө өөр хэн ч түүнийг дарах бодолгүй байсан ч хэн нэгний буулганаас гаргахыг эрмэлздэг хүн шиг аашилдаг. Тэр бүх зүйлийг өөрийнхөөрөө, өмнөх шигээ хийхийг хүсдэг. Хэн нэгэн нь хөндлөнгөөс оролцох, өмч хөрөнгөө өөр аргаар оруулахыг оролдоход тэр уурладаг.
Хоёр настай хүүхдийн гол шинж чанар нь бүх зүйлийг өөрөө шийдэх, бусдын аливаа дарамтыг эсэргүүцэх хүсэл эрмэлзэл юм шиг санагддаг. Энэ хоёр фронтод хангалттай туршлагагүй дайн хийж байгаа хүүхэд өөрийгөө дотоод мэдрэлийн хурцадмал байдалд хүргэдэг, ялангуяа эцэг эх нь түүнд тушаал өгөх дуртай бол. Энэ насны үе нь хүүхэд эцэг эхийн хараат байдлаас ангижрахыг хичээдэг, зан авирынхаа төлөө хариуцлага хүлээдэг, өөрийгөө засч залруулахад гомдож, мэдрэлийн хурцадмал байдал нь янз бүрийн хэлбэрээр илэрдэг 6-аас 9 хүртэлх насны үетэй ижил төстэй байдаг. зуршил.
2-3 насны хүүхдийг даван туулах нь ихэвчлэн хэцүү байдаг. Эцэг эхчүүд мэдрэмжтэй байх ёстой. Хамгийн гол нь аль болох бага саад болж, яарах явдал юм. Түүнийг хүссэн үедээ хувцаслаж, тайлж байг. Жишээлбэл, түүнийг эртхэн усанд оруулж эхлээрэй, ингэснээр тэр эргэн тойрондоо цацаж, ванны өрөөг цэвэрлэх цагтай болно. Хоолныхоо үеэр түүнд өөрөө хооллоорой, түүнийг ятгах гэж бүү оролдоорой. Хэрвээ тэр идэхээ больсон бол түүнийг ширээгээ орхи. Унтах, зугаалах, гэртээ харих цаг болвол янз бүрийн таатай зүйлсийн талаар ярьж түүнийг чиглүүлээрэй. Түүнтэй маргахгүй байхыг хичээ. Цөхрөл бүү зов, илүү тайван дарвуулт онгоц урагшлах болно.

480. Заримдаа хүүхэд эцэг эхийн аль аль нь байхгүй байхыг тэвчиж чадахгүй.

Заримдаа хүүхэд эцэг эхийн аль нэгнийх нь дэргэд биеэ зөв авч явдаг ч нөгөө нь гарч ирэнгүүт уурладаг. Үүний нэг хэсэг нь атаархал. Үүнээс гадна, энэ насанд хүүхэд тушаал өгөхийг тэвчихгүй, өөрөө бага зэрэг тушаал өгөхийг хичээдэг. Ийм чухал хоёр хүний ​​дэргэд түүнийг илүүд үздэг гэж би боддог. Аав нь ихэвчлэн дургүй байдаг. Хөөрхий аав нь заримдаа хүүхэд өөрийг нь үзэн яддаг гэж боддог. Мэдээжийн хэрэг, аав нь үүнийг нухацтай авч үзэх ёсгүй. Хүүхэд аавыгаа хайртай, сонирхолтой хүн гэдгийг мэддэг байхын тулд заримдаа хүүхэдтэйгээ ганцаараа тоглох хэрэгтэй. Гэхдээ хүүхэд эцэг эх нь бие биедээ хайртай, хамтдаа цагийг өнгөрөөхийг хүсч, түүнээс айлгахыг зөвшөөрөхгүй гэдгийг ойлгох ёстой.

*гацах*

481. Амьдралын гурав дахь жилд гацах нь элбэг тохиолддог.

Бид гацах шалтгааныг бүрэн ойлгоогүй ч энэ талаар олон зүйл аль хэдийн мэдэгдэж байна. Байнга гацах нь удамшлын гажиг юм. Энэ нь охидоос илүү хөвгүүдэд илүү их тохиолддог. Заримдаа зүүн гарыг баруун гартай болгох гэж оролдох үед эхэлдэг. Давамгайлсан гарын хөдөлгөөнийг удирддаг тархины хэсэг нь яриаг удирддаг хэсэгтэй нягт холбоотой байдаг. Хэрэв та хүүхдээ буруу гар ашиглахыг албадвал энэ нь түүний ярианд нөлөөлнө.
Гагцах нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдлаас ихээхэн хамаардаг гэдгийг бид мэднэ. Мэдрэл муутай хүүхдүүд гацах нь их байдаг. Зарим хүүхдүүд догдолж, эсвэл тодорхой хүнтэй ярьж байхдаа л гацдаг. Зарим жишээг энд оруулав. Дөнгөж төрсөн эгч нь айлд ирэхэд нэг бяцхан хүү гацаж эхлэв. Тэр атаархлаа ил гаргаагүй: түүнийг цохих, чимхэх гэж оролдсонгүй. Тэр зүгээр л эвгүй санагдсан. Нэгэн бяцхан охин (2,5 настай) тэдэнтэй удаан хамт амьдарсан хайрт нагац ах нь явахад гацаж эхлэв. 2 долоо хоногийн дараа гацах нь зогссон. Гэвч гэр бүл нь шинэ байшинд нүүж ирэхэд тэрээр хуучин байшингаа санаж, дахин гацаж эхлэв. Хоёр сарын дараа аав нь цэрэгт татагдан, гэр бүлээрээ бухимдаж, охин дахин гацаж эхлэв. Ээж нь сандарсан үед хүүхэд илүү гацдаг гэж ээжүүд хэлдэг. Өдрийн турш ганц минут ч ганцаарддаггүй хүүхдүүд гацах хандлагатай байдаг: тэдэнтэй ярилцаж, үлгэр ярьж, хүчээр ярьж, шүлэг уншдаг, найз нөхөддөө үзүүлдэг гэх мэт. Заримдаа аав нь илүү хатуу сахилга бат ногдуулахаар шийдсэн үед гацах нь эхэлдэг.
Яагаад гацах нь амьдралын гурав дахь жилээс эхэлдэг вэ? Хоёр боломжит тайлбар бий. Энэ насанд хүүхэд яриандаа маш их ажилладаг. Тэрээр илүү төвөгтэй бодлыг илэрхийлэхийн тулд богино өгүүлбэрээр ярьдаг байв. Өгүүлбэрээ 3-4 удаа эхлүүлээд үг олдохгүй болохоор зогсоодог. Ээж нь түүний байнгын чалчаа ярианаас залхаж, сонирхохгүй байгаа тул ганц үгээр хариулж, санаагүй хоолойгоор ажлаа үргэлжлүүлэв. Хүүхэд үзэгчдийнхээ анхаарлыг татаж чадахгүй байгаа тул цөхрөлд автдаг.
Энэ стресстэй үеийн салшгүй нэг хэсэг болох зөрүүд зан нь хүүхдийн ярианд ч нөлөөлсөн байх магадлалтай.

482. гацааг хэрхэн арилгах вэ.

Магадгүй та эсвэл таны ойр дотны хэн нэгэнд гацахаас ангижрах нь удаан бөгөөд хэцүү байсан байх. Гэхдээ таны хүүхэд гацаж байвал бүү шантар. 10 тохиолдлын 9-д нь хэдэн сарын дараа гацах нь өөрөө алга болдог. Зөвхөн онцгой тохиолдолд гацах нь архаг болдог. Хүүхдийнхээ яриаг засах гэж бүү оролд, үүнд огт санаа зов. Түүний мэдрэлийн хурцадмал байдал юунаас болж байгааг хянах нь дээр. Хэрэв тэр чамайг явсанд сэтгэл дундуур байсан бол дараагийн хоёр сар явахгүй байхыг хичээгээрэй. Хэрэв та хүүхэдтэйгээ хэт их ярьж, түүнийг хүчээр ярих гэж байгаа юм шиг санагдаж байвал энэ зуршлаасаа салахыг хичээ. Түүнтэй үгээр биш үйлдлээрээ тогло. Таны хүүхдэд өөрийгөө эрх чөлөөтэй гэж боддог бусад хүүхдүүдтэй тоглох хангалттай боломж бий юу? Тэр гэртээ болон хашаандаа хангалттай тоглоом, тоног төхөөрөмжтэй бөгөөд таны оролцоогүйгээр тоглоомоо өөрөө зохиож чадах уу? Хүүхдээ үл тоомсорлож, өөрөөсөө тусгаарла гэж зөвлөхгүй, харин түүнтэй хамт байхдаа тайван байж, түүнд санаачилга гаргахыг хичээгээрэй. Хэрэв тэр танд ямар нэг зүйл хэлсэн бол түүнийг уурлуулахгүйн тулд анхааралтай сонсохыг хичээ. Хэрэв таны хүүхэд атаархлын улмаас зовж шаналж байгаа бол түүнээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд юу хийж чадах талаар бодож үзээрэй. Ихэвчлэн гацах нь хэдэн сарын турш үргэлжилж, дараа нь эрчимжиж, дараа нь буурдаг. Тэр даруй зогсоно гэж бүү найд. Аажмаар ахиц дэвшилд баяртай байгаарай. Хэрэв та гацах шалтгаанаа олж чадахгүй бол хүүхдийн сэтгэл зүйчтэй ярилцаарай. Хэл зангидах, гацах гэж бүү андуур.
Яриа засах тусгай сургуулиуд байдаг. Тэд ихэнхдээ, гэхдээ үргэлж биш, ярианы согогийг засахад тусалдаг. Ийм ангиуд нь ярианы согогийг өөрсдөө засахыг хүсдэг сургуулийн насны хүүхдүүдэд онцгой ач холбогдолтой юм. Гэхдээ хэрэв хүүхэд сандарч байгаа бол эхлээд хүүхдийн сэтгэл зүйчтэй зөвлөлдөж, мэдрэлийн шалтгааныг тогтоох, арилгахыг оролдох нь дээр.

*хумс хазах*

483. Хумсаа хазах нь сандарч байгаагийн шинж.

Ихэвчлэн хумсаа хаздаг хүүхдүүд аливаа зүйлд санаа зовдог. Жишээлбэл, тэд хичээл дээр дуудагдахыг хүлээж байхдаа эсвэл аймшигт кино үзэж байхдаа хумсаа хазаж эхэлдэг. Хэрвээ хүүхэд ихэвчлэн аз жаргалтай, аз жаргалтай байдаг бол хумсаа хазах нь мэдрэлийн хурцадмал байдлын шинж тэмдэг биш юм. Гэхдээ ямар ч тохиолдолд энэ үзэгдэл анхаарал хандуулах ёстой.
Тайлбар, шийтгэл нь хүүхдийг зүгээр л нэг минутын турш зогсоодог, учир нь тэр хумсаа хазаж байгаагаа анзаардаггүй. Шийтгэл нь зөвхөн түүний мэдрэлийн хурцадмал байдлыг нэмэгдүүлж чадна. Гашуун бодисоор тослох нь бас ховор тусалдаг.
Энэ асуудлыг шийдэх хамгийн сайн арга бол хүүхдийг юу зовоож байгааг, түүнд юу нөлөөлж байгааг олж мэдэхийг хичээх явдал юм. Магадгүй түүнийг маш их албаддаг, засдаг, сануулдаг, загнуулдаг. Магадгүй эцэг эх нь түүнээс хэт их зүйл хүлээж байгаа байх, жишээлбэл, сургуульдаа зөвхөн онц дүн авдаг. Хүүхдийнхээ сургуулийн багш нараас асуугаарай. Хэрэв кино, радио, телевизийн нэвтрүүлэг бусад хүүхдүүдээс илүү их сэтгэлийг хөдөлгөж байвал түүнийг үзэх, сонсох, ялангуяа хүүхдэд тохиромжгүй нэвтрүүлэг үзэхийг зөвшөөрөхгүй байх нь дээр.
3-аас дээш насны охинд маникюр хийлгэхийг тоглоом шоглоомоор санал болгож, хумсаа хаздаг зуршлаас ангижрах боломжтой.

Хоёр дахь төрсөн өдөр аль хэдийн ард хоцорч байна. Хүүхэд ямар хурдан өсч байна! Хоёр настай байхдаа тэрээр нэлээд насанд хүрсэн бөгөөд олон шинэ ур чадвар эзэмшсэн бөгөөд үүнийгээ баяртайгаар харуулдаг. Энэ хугацаанд хүүхэд өсгөхөд эцэг эхээс илүү тэвчээр, тайван байдал, ур чадвар шаардагдана.

2 жилийн хямрал нь түрэмгийлэл, гистерикээр илэрдэг

Физик өөрчлөлтүүд

Хоёр настай хүүхдийн өндөр өсөлт удааширч эхэлдэг бөгөөд жилд дунджаар 10 см орчим байдаг. Жин 2.5-3 кг-аар нэмэгддэг.

1. Биеийн харьцаа өөрчлөгддөг: толгойн өсөлт зогсох боловч доод мөчдийн хөгжил, сунгалт эхэлдэг.
2. Өөх тосны эд эсийн хувь буурч, үүний үр дүнд хацар, хэвлийн хаван арилдаг.
3. Хоёр настайдаа нүүр нь дугуй хэлбэртэй болж, хөл нь урт, нарийхан болдог.
4. Хөлийн дотор талд байрлах "дэр" алга болдог.
5. Булчингийн уян хатан чанар нэмэгдсэний ачаар хүүхдийн бие насанд хүрсэн хүнтэй төстэй болдог.

Ур чадвар

Насанд хүрмэгц хүүхэд бие даан алхаж, аажим аажмаар яриаг эзэмшиж чаддаг. Энэ хоёр ур чадвар нь түүний гол амжилт юм. Шинэ газар нутгийг хөгжүүлэх нь жижиг хүний ​​​​бие махбодийн болон сэтгэцийн байдалд асар их өөрчлөлтийг бий болгодог бөгөөд үүнээс гадна түүний сэтгэл зүй өөрчлөгддөг. Урагшлах эрч хүч нялх хүүхдийг зовоож байдаг. Тэр бүх зүйлийг харж, хүрэх хэрэгтэй.

Хөдөлгөөний хөгжил хэдэн жилийн турш ажиглагдах бөгөөд хөдөлгөөн хийх боломжийг олгох нь эцэг эхийн хамгийн түрүүнд хийх ажлын нэг юм.

Бага наснаасаа олж авсан ур чадвар нь мөнхөд дурсагдах болно. Хоёр настайдаа охид, хөвгүүд дараахь зүйлийг хийх чадвартай байдаг.

Хэл яриа үүсэх

Хоёр настайдаа хүүхдийн яриа идэвхтэй хөгждөг. Жилийн туршид түүний үгсийн сан 10 дахин нэмэгддэг. Одоо хүүхэд ганц үгээр асуулт асуухаас гадна жижиг өгүүлбэр зохиож чаддаг болсон. Энэ хугацаанд уйтгар гунигтай илүү их ярих, түүх, үлгэр ярих нь маш чухал юм. Ямар ч тохиолдолд та ийм хэлийг илүү ойлгомжтой, энгийн гэж үзэж үгсийг гуйвуулж болохгүй.

Хоёр настай хүүхэд хүслээ үгээр тодорхой илэрхийлж чаддаггүй. Та тэвчээртэй байж, түүнийг эцэс хүртэл сонсож, хүүхэд юу хүсч байгааг ойлгохыг хичээх хэрэгтэй.

Тоглоомууд

Тоглоом нь боловсролын салбарт эхний байруудын нэгийг эзэлдэг. Хоёр нас хүртлээ олон хүүхэд харандаа, хуванцар, усан будгаар ажиллах чадварыг хөгжүүлдэг.

Хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхийн тулд та хүүхдэдээ сойзоор эсвэл зүгээр л хуруугаараа зурж, будганд дүрж, хананд наасан ватман цаасан дээр жижиг далдуу модны хээ үлдээж болно. өрөө.

Элсэн орчинд хоёр настай охид, хөвгүүд зөвхөн нүх ухах чадвартай болсон. Тэдэнд үүнийг зааж өгвөл Улаан өндөгний баярын бялуу хийх эсвэл машинд зам тавих боломжтой болно. Гэртээ та хүүхэлдэйтэй тоглохыг оролдож болно - усанд оруулах, хооллох, орондоо оруулах. Ялангуяа охидууд эдгээр тоглоомуудад дуртай байдаг. Тоглоомын үеэр хайр халамж гэх мэт чанаруудыг төлөвшүүлдэг. Замдаа өдөр тутмын энгийн зүйлсийг судалдаг: саван, угаалгын алчуур, алчуур.

Хоёр настайдаа охид, хөвгүүд аль хэдийн хүнд байдлаас гарах арга замыг бие даан олох боломжтой болсон. Жишээлбэл, тэд сандал доороос өнхрөх бөмбөгийг сугалж авах эсвэл нуугдаж тоглох дуртай. Та хамтдаа энгийн оньсого тайлахыг оролдож болно. Хүүхдүүдийг энэхүү ашигтай үйл ажиллагаанд сонирхож, хариулт өгөхөд нь туслахын тулд таах шаардлагатай объект эсвэл амьтныг дүрсэлсэн том зураг зурж, хүндрэлтэй тохиолдолд харуулах нь зүйтэй. Эндээс ой тогтоолт, оюун ухаан хөгждөг.

Гэхдээ хоёр настай хүүхэдтэй ажиллахдаа хоёр настай хүүхэд ижил үйлдлийг удаан хугацаанд хийж чадахгүй гэдгийг үргэлж санаж байх хэрэгтэй. Тэд хагас цагаас илүү хугацаанд нэг газар суух нь хэцүү байдаг тул бүх үйл ажиллагааг цаг хугацаагаар хязгаарлах хэрэгтэй.

Хоёр жилийн хямрал

Ихэнхдээ хоёр наснаас дээш насны хүүхдүүдийн эхчүүд хүүхдийн зан төлөвт гэнэтийн өөрчлөлтүүд гарч байгааг анзаардаг бөгөөд энэ нь илүү дээр биш юм. Гуравхан сарын өмнө тэр дуулгавартай байж, аливаа хүсэлтийг биелүүлдэг байсан бол одоо хүүхэд солигдсон байна. Гистерик болж хувирдаг дур сонирхол нь огт үндэслэлгүй бөгөөд өдөрт хэд хэдэн удаа үүсдэг. Урьдын адил хашгирч байгаа хүүхдийн анхаарлыг сарниулж, өөр сэдэв рүү анхаарлаа хандуулах нь улам бүр хэцүү болж байна.

Хүүхдийн ийм зан үйлийн сэтгэл зүйг хоёр настайдаа хямрал гэж тодорхойлдог.

Шилжилтийн үеийн зан байдал

Тантрум нь олон янзын хэлбэрээр илэрч болно. Хүслээ хангахаар шийдсэний дараа хүүхэд чанга хашгирч, шалан дээр уйлж, эсвэл эргэн тойрныхоо бүх хүмүүсийг цохиж, тоглоомыг эвдэж, шидэж эхэлдэг. Нөхцөл байдлын хөгжил хяналтаас гарч байна. Ийм зохисгүй зан үйлийг үүсгэдэг шалтгаан нь өөр өөр байдаг. Эцэг эхчүүдэд тэд утгагүй, анхаарал татахуйц зохисгүй мэт санагддаг бөгөөд заримдаа шаардлагыг биелүүлэх боломжгүй байдаг.

Жишээлбэл, дэлгүүрт орохдоо хүүхэд бүх тоглоомыг дараалан барьж эхэлдэг. Бүх зүйлээ буцааж, зөвхөн бамбарууш эсвэл машин авахыг ятгах нь уйлж дуусдаг бөгөөд энэ нь гистерик болж хувирдаг.

Эцэг эхчүүд толгойгоо барьж, хэзээ, хаана өөр ааш авир гаргаснаа, хүүхдээ хүмүүжүүлэхдээ юу дутагдаж байгаагаа аймшигтайгаар санаж байна. Тэгээд тэд хариултаа олохгүй байна.

Хүүхдийн зан үйлийн өөрчлөлтийн шалтгаан

Хоёр настай хүүхдийн зан үйлийн сэтгэл зүйг тайлбарлахад хэцүү биш юм. Энэ насанд хүүхэд бие даасан байдлыг мэдэрч эхэлдэг бөгөөд гадаад ертөнцтэй харилцах шинэ харилцааг эзэмших шаардлагатай болдог. Хэрэв тэр өмнө нь насанд хүрэгчидтэй нэг байсан бол одоо нялх хүүхдэд бүх ажлыг өөрөө даван туулж чаддаг мэт санагдаж, эцэг эхийн боловсрол нь түүний хувийн шинж чанарыг зөрчиж байна. Мэдээжийн хэрэг, бие даасан байх хүслийг сайшааж, урамшуулах ёстой, гэхдээ зөвхөн хүүхдийн эрүүл мэндэд аюул учруулахгүй байх ёстой. Хүүхдүүдийн уур хилэн, дуулгаваргүй байдал нь шилжилтийн үеийн зардал юм.

Хоёр настайгаасаа эхлэн хүүхдүүд юу хийхийг зөвшөөрөх хил хязгаарыг судалж эхэлдэг. Олон эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ зарим хүслээс татгалзвал, жишээлбэл, хүүхэлдэйн киног асаагаагүй бол унтах цаг болсон тул тэрээр уйлж, уйлж эхэлдэг болохыг анзаарсан. Хэрэв та зурагтаа асаавал энэ нь шууд алга болно.

Хоёр настайдаа хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцтэй харилцаж, үр дүнг нь ажиглаж эхэлдэг.

Хэрэв түүний үйлдлийн хариу үйлдэл болгонд ижил байвал санах ой үүнийг хэвийн гэж тэмдэглэдэг. Дараагийн удаа хүссэн зүйлдээ хүрэхийн тулд хүүхэд ердийн үр дүнг хүлээж, ердийн утсыг татдаг.

Цаг хугацаа өнгөрөхөд хүүхэд хүрээлэн буй ертөнцийн эсэргүүцлийг мэдрэх ёстой. Хэрэв эсэргүүцэл байхгүй бөгөөд түүнд бүх зүйл зөвшөөрөгдвөл ямар нэг зүйл буруу байна, аюул хаа нэгтээ нуугдаж байна.

Уурлаж бухимдахдаа хүүхэд шаардлагатай зүйлийг хүлээж авахыг огт хүлээдэггүй. Тэрээр эргэн тойрныхоо хүмүүсийн эсэргүүцлийг хүлээж аюулгүй байдлаа баталгаажуулна.

Хямралыг шийдвэрлэх

Хүүхдийн ийм зан үйлтэй тулгарсан эцэг эхчүүд асуудлыг шийдэх арга замыг хайж эхэлдэг. Зарим нь хүүхдийг зан төлөвийг нь эргэцүүлэн бодох зааварчилгаа бүхий тусдаа өрөөнд түгждэг бол зарим нь түүнийг хэн ч тайтгаруулж чадахгүй гэдгийг ойлгуулж, хүмүүжил нь үүгээр дуусдаг.

Олон эцэг эхчүүд хүүхдээ тайвшруулахын тулд түүнд бууж өгөхөөс илүү сайн зүйлийг бодож чадахгүй. Энэ бол буруу бөгөөд аюултай зам юм. Хашгирах замаар амжилтанд хүрч дассан хүүхэд өөрийгөө хянах чадваргүй болно.

Эцэг эхчүүд юуг зөвшөөрдөг, юуг зөвшөөрдөггүйг тогтоож, хүлээн зөвшөөрөгдсөн дүрмийг үргэлж дагаж мөрдөх ёстой.

Хэрэв хямралын нөхцөл байдал үүсч, хүүхэд ахмадуудын хүсэлтийг биелүүлэхийг хүсэхгүй байгаа бол та тайвширч, шаардлагыг яагаад биелүүлэхгүй байгааг хатуу тайлбарлах хэрэгтэй. Хэрэв гистери зогсохгүй бол та маргаанаа үргэлжлүүлэх ёсгүй, харин зүгээр л өрөөнөөс гарах хэрэгтэй. Ганцаараа үлдсэн хүүхэд хурдан тайвширч, дахин харилцаж эхэлнэ.

Хүүхэд бүр өсч томрох замдаа хэд хэдэн хямралтай байж болно. Тэдний нэг нь гурван настайдаа тохиолддог боловч олон хүүхдийн эмч нар үүнийг 2-3 жилийн хямрал гэж тодорхойлдог. Энэ үед хүүхдэд юу тохиолдох вэ, эцэг эхчүүд яагаад сонор сэрэмжийг хоёр дахин нэмэгдүүлэх ёстой вэ? Энэ хүнд хэцүү үеийг хэрхэн даван туулах, хүүхэд өөрийн насны стандартын дагуу өсч, хөгжиж байгааг хэрхэн тодорхойлох талаар ярилцъя.

Эхний чухал хямралын үе нь 3 жилээс өмнө тохиолдож болно

Физик үзүүлэлтүүд

Нэгдүгээрт, 2-3 насны хүүхэд юу хийх чадвартай байх ёстойг ойлгох нь зүйтэй. Гэсэн хэдий ч нялх хүүхэд үе тэнгийнхнээсээ хоцрохгүйн тулд түүнд ямар нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатайг олж мэдэх нь адил чухал юм. Бүрэн, иж бүрэн хөгжлийг зөвхөн боловсрол төдийгүй:

• сайн боловсруулсан өдөр тутмын дэглэм;
• тэнцвэртэй хоолны дэглэм;
• алхах;
• идэвхтэй тоглоом, биеийн тамирын боловсрол.

Хэрэв хүүхэд хэвийн нөхцөлд өсч байвал эцэг эх нь түүнд хангалттай анхаарал хандуулдаг бол бие бялдрын хөгжилд ямар ч асуудал гарахгүй. Энэ насны хүүхэд насанд хүрэгчдийн зааврыг сайн дагаж мөрдөж, зорилгодоо хүрэхийн тулд өөрийн үзэмжээр ажиллаж чаддаг. Тиймээс 2-3 насны хүүхдийн хөгжлийн үндсэн ур чадвар, онцлог үе шатууд:

• Алхах, гүйх, үсрэх, хөлийн хуруун дээр, өсгий дээр хөдлөх, хөл тавих, бага босго давах чадвар.
• Бөмбөгтэй тоглох - хэн нэгэн рүү шидэх, сагс, хана цохих.
• Бага зэрэг бэлтгэл хийсний дараа бөмбөгийг хоёр гараараа барина.
• Бусад хүмүүсийн зан байдлыг дуурай. Ээж, аав, эгч, дүүгийн үйлдлийг давтаж тогло.
• Нэг зэрэг хэд хэдэн үйлдэл хий - жишээлбэл, гараа алгадах замаар үсрэх.
• Унадаг дугуй унаж сурдаг - дөрвөн эсвэл гурван дугуйт загварыг эзэмшдэг.
• Усанд сэлэх, тэшүүрээр гулгах, цанаар гулгах, дугуйт тэшүүрээр гулгаж үзээрэй.

Оюуны түвшин

Дараа нь бид 2-3 насны хүүхдүүдийн хөгжлийн онцлог шинж чанаруудыг жагсаах болно - тэдний оюун ухаан, логик сэтгэлгээ. Дээрх бүх стандартыг хүүхдийн боловсрол, оюун ухаан, бие бялдрын хөгжлийн чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүд баталдаг. Гэсэн хэдий ч тэдгээр нь зөвхөн шинж тэмдэг юм. Хэрэв хоёр настай хүүхэд ямар нэгэн байдлаар дунджаас дутсан бол түүнтэй энэ чиглэлээр ажиллах нь зүйтэй юм. Хүүхэд юуг ойлгож, санаж байх ёстойг, мөн өөрийн бодол санаа, сэтгэл хөдлөлөө хэр зэрэг илэрхийлэх чадвартай болохыг олж мэдье.

Санах ой, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх

2 настай хүүхдийн анхаарал тогтворгүй хэвээр байгаа ч нас ахих тусам аливаа үйл ажиллагаанд илүү их цаг зарцуулдаг. Гурван нас хүрэхэд хүүхэд ямар нэгэн зүйл сонирхож байвал 10-15 минутын турш анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвартай байх ёстой. Энэ нь шинэ тоглоом, хүүхэлдэйн кино, ээжтэй хийх үйл ажиллагаа байж болно.

Энэ насанд ой санамж хурдан хөгждөг - хүүхэд долоо хоног, сар эсвэл түүнээс дээш өмнө болсон амьдралынхаа хамгийн чухал үйл явдлуудыг санаж чаддаг. Жишээлбэл, хүү нь ээж, аавтайгаа хамт эмээ рүүгээ явж, циркт явсан, эсвэл модны доор Санта Клаусын бэлэг олсон гэдгээ санаж магадгүй юм.

Хүүхэд юу хийж чадах вэ:

• дор хаяж 4 бүрэлдэхүүн хэсэгтэй эвхэгддэг тоглоомын хэсгүүдийг зөв холбох - пирамид угсрах, энгийн оньсогоноос зураг хийх, шоо дөрвөлжин цамхаг барих;
• объектыг аль нэг хэсгээр нь тодорхойлох чадвартай байх - далавч нь эрвээхэйнийх, дугуй нь машиных;
• объект ямар өнгөтэй болохыг тодорхойлох;
• тоглоом нь ижил эсвэл ялгаатай, аль хүүхэлдэй том, аль нь жижиг болохыг ялгах чадвартай байх;
• объектын хэлбэрийг ялгах - дөрвөлжин, тойрог, гурвалжин;
• тодорхойлолтуудын утгыг ойлгох - энэ тоглоом зөөлөн, цай нь дулаан, сандал нь хүнд;
• зурган дээрх дутуу хэсгүүдийг тодорхойлох - зураач сүүлээ зурахаа мартсан, чих дутуу гэх мэт;
• шинж чанарт үндэслэн объектыг олох;
• зураг, гэрэл зураг дээр харсан зүйлээ ээждээ хэлэх боломжтой байх - байшинд хэдэн дүр байгаа, тус бүр нь юу хийж байгаа, юу өмсөж байгаа;
• өдөржин юу хийсэн тухайгаа ярь.

Дээрх зүйлсийн аль нэг нь хүүхдэд хараахан олдоогүй бол энэ чадварыг сургах шаардлагатай. Хүүхдийг зөв хүмүүжүүлэх нь логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх явдал юм: сонссон зүйлээ дахин хэлж сурах, зураг дүрслэх, анхаарлаа төвлөрүүлэх.

Тооцоолол ба логик

Энэ бага насны хүүхэд аль хэдийн математикийн энгийн ойлголтуудыг ойлгох чадвартай байх ёстой. Хүүхэд аль хэдийн тоолохыг зааж өгч, тоолох нь зүүнээс баруун тийш явагддаг гэдгийг тайлбарлаж болно. Бяцхан сурагч тоолохдоо тоог алдахгүй байхыг анхаарна уу. Хүүхдийн амьдралын гурав дахь жилд та дараахь зүйлийг зааж болно.

• 5 хүртэл тоолох;
• гар тус бүр дээр таван хуруу байдаг гэдгийг санаарай;
• харьцуулалт - том, жижиг, өргөн, урт;
• зураг дээр зурсан олон объект, эсвэл нэг объект байгааг ойлгох;
• үгсийг танил тоотой харьцуулах - өрөөнд гурван сандал, хоёр цонх;
• Дээр юу байгааг, доор юу байгааг харуул.

Яриа, үгсийн сан

Амьдралын энэ хугацаанд хүүхэд үгийн сангаа идэвхтэй нэмэгдүүлдэг. Гурван настай хүүхэд 1200-1500 үгийн сантай байж магадгүй гэж үздэг. Энэ насанд 3-4 үгээс бүрдсэн энгийн хэллэг зохиох чадвар бүрддэг. Гурван нас хүрэхэд хүүхэд нийлмэл өгүүлбэрийг чөлөөтэй ашиглах боломжтой болно. Тэрээр насанд хүрэгчдийн яриаг богино өгүүллэгийн мөн чанарыг ойлгох, одоогоор хараагүй объектын дүрслэл, эсвэл ямар нэгэн үйл явдлыг ойлгох чадвартай байх ёстой. Энэ насны хүүхдүүд:

• Тэд өөрсдийн харж байгаа болон эцэг эхийнхээ ашигладаг объектын нэрийг мэддэг. Тэдний үүрэг, ач холбогдлын зэргийг ойлгох.
• Тэд "амьтан", "шувуу", "тээвэр", "аяга таваг" гэсэн ерөнхий ойлголтуудад анхаарлаа төвлөрүүлж, тэдний харж буй зүйлсийн аль нь тодорхой бүлэгт хамаарахыг тодорхойлдог.
• Тэд үйлдлийг илэрхийлсэн үгсийг эзэмшиж эхэлдэг. Тэд машин хөдөлж байна, онгоц нисч байна, ээж шөл хийж байна, зураг дээрх баавгай идэж байна гэж хэлж болно.
• Тэд зарим мэргэжлийн утга учрыг ойлгодог, оёдолчин, жолооч, шууданчин юу хийдэгийг ойлгодог.
• Энгийн асуултуудад хариулна уу. Хэрэв хүүхэд нэг үгээр хариулдаг бол түүнийг дэлгэрэнгүй хариулт өгөхийг урамшуулах хэрэгтэй.
• Насанд хүрэгчдээс асуулт асуу.

• Тэд 4 мөр хүртэлх хэд хэдэн энгийн шүлгийг мэддэг.
• Ээжийнхээ тусламжтайгаар тэд зураг эсвэл гэрэл зураг дээр үндэслэн үлгэр зохиохыг хичээдэг.
• Тэд амьтад эсвэл хүүхэлдэйн киноны баатруудыг өвөрмөц дуугаар нь таньдаг - гахай "ойнк", үхэр "мүү", бор шувуу жиргэж байна.
• Гурван нас хүртлээ хүүхдүүд яриандаа нэр үг, үйл үг, тодорхойлолтыг ашиглаж чаддаг.
• Хүүхэд зөвхөн насанд хүрэгчидтэй төдийгүй хүүхдүүдтэй харилцахыг хичээдэг.

Тоглоом, бүтээлч цаг

Тоглоом бол хүүхдийн хөгжилд хүчтэй түлхэц болдог. Түүний тусламжтайгаар тэрээр өөрийгөө илэрхийлж, насанд хүрэгчдийг дуурайж сурдаг бөгөөд объектын нэрс, тухайн нөхцөл байдалд хийсэн үйлдлийн дарааллыг анзаардаггүй. 2-3 насны хүүхдийн хөгжил нь дараахь зүйлийг хийж чадна гэсэн үг юм.

• шүлэг, дуу, шүлгийн үгсийг санах;
• хуванцараар хийсэн харандаа, эсгий үзэг, баримал бөмбөг, хиам зэргийг зурах;
• насанд хүрэгчдийн удирдлаган дор бүтээлч ажил хийх дуртай.

Эцэг эхчүүд хүү, охиноо бүтээлч сэтгэх, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, гар урлал, зураг зурах замаар өөрийгөө илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэхийг хичээх хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд та гэртээ бүтээлч уур амьсгалыг бүрдүүлж, хүүхэддээ шавар, загварчлал, барилгын багц, төрөл бүрийн боловсролын тоглоом ашиглах боломжийг олгох хэрэгтэй.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь яриа, ой санамж, анхаарлыг сайжруулах урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлдэг гэдгийг ээж, аав хоёр ойлгох ёстой. Хүүхэддээ дараах төрлийн тоглоомын хэрэгслээр хангахыг зөвлөж байна.

• оньсого, үүрлэх хүүхэлдэй, пирамид, төрөл бүрийн ялгагч, барилгын багц, мозайк;
• насанд хүрэгчдийн амьдралыг дуурайлган хийх багц - хуванцар аяга, эмчийн хайрцаг, дэлгүүрийн тоног төхөөрөмж гэх мэт;
• хөгжлийн уран зохиол, насны онцлогт тохирсон ном (бид уншихыг зөвлөж байна :)).

Сэтгэлзүйн зураг

Амьдралын гурав дахь жилд хүүхэд эцэг эхийн санаж байх ёстой шинж чанаруудыг харуулдаг. Энэ насанд хүүхдийн сэтгэл зүй нь дарамт шахалтыг хүлээж авдаггүй бөгөөд хамгийн их эрх чөлөөг олж авахыг хичээдэг. Түүнд илүү их эрх олгохыг хичээх хэрэгтэй, гэхдээ тэр үед хүүхэд тодорхой үүрэг хариуцлага хүлээдэг гэдгийг тайлбарла. Жишээлбэл, шоо арилгах, барилгын багцыг нугалах, гараа угаах. Хүүхдийг ямар нэгэн зүйл хийхийг албадах биш, харин өөрөө хийхийг хүсдэг нөхцөлийг бүрдүүлэх нь чухал юм. 2-3 насны хүүхдийн сэтгэлзүйн онцлог шинж чанаруудыг жагсаая.

• мэдрэлийн систем аль хэдийн стрессийг тэсвэрлэж чаддаг, хүүхэд сэтгэлийн өөрчлөлтөд бага өртдөг, гистерик нь бага байдаг, сэтгэцийн эрүүл мэнд нь илүү хүчтэй, заримдаа хүчтэй сэтгэл хөдлөлөө нууж чаддаг;
• сэрүүн байх хугацаа 7 цаг хүртэл нэмэгддэг;
• тууштай байдал гарч ирдэг, тэвчээр, шийдэмгий байдал үүсдэг;
• тэр нэг тоглолтоос нөгөөд шууд шилжиж чадахгүй, энэ нь өмнөхөөсөө илүү жигд болдог.

Энэ насны хүүхэд ур чадвар, чадвараа байнга сайжруулж байдаг. Яг одоо нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх үсрэлт гарч болох бөгөөд энэ нь нялх хүүхдэд маш их зүйлийг сурах боломжийг олгодог. Жишээлбэл, оймс, шаахай өмсөж, товчийг тайлж, халбагаар болгоомжтой идэж, хувцас дээр толбо үлдээхгүй.

Энэ үе нь нийгэмших хүсэл эрмэлзэл, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах эрэл хайгуул, насанд хүрэгчдийн нийгэмд өөрийгөө ухамсарлах зэргээр тодорхойлогддог. 36 сартай нялх хүүхэд аль хэдийн дараахь зүйлийг хийх боломжтой болохыг анзаарсан.

• нийгмийн зан үйлийн хэв маягийг дагаж мөрдөх, цэцэрлэг, гэртээ, тоглоомын талбайд баталсан дүрмийг дагаж мөрдөх;
• насанд хүрэгчдийн үйлдэл, дохио зангаа, үг хэллэгийг давтаж, зарим онцлог шинж чанарыг анзаараарай.

Олон эхчүүдэд танил болсон аливаа зүйлийг бие даан хийх хүсэл нь алга болдоггүй бөгөөд хүүхэд зарим хүнд хэцүү үйлдлүүдийг өөрөө хийхийг хичээдэг. Энэ насанд өөрийгөө танин мэдэхүй гарч ирдэг - нялх хүүхэд өөрийнхөө тухай гуравдагч этгээдээр ярихаа больсон тул "Би" гэсэн төлөөний үгийг ашиглаж эхэлдэг.

Яг одоо эцэг эхчүүд "гурван жилийн хямрал" эхэлсэн шинж тэмдгийг анзаарч байна. Бие даасан байдлын зөвшөөрөгдөх хил хязгаарыг тодорхойлж, тохиролцсон дүрмээс хазайхгүй байх нь маш чухал юм. Жишээлбэл, ээж, аав нь хүүхдийг хараа хяналтгүйгээр цахилгаан хэрэгсэл ашиглах, цонх нээх, хутга авахыг хориглох эрхтэй. Үүний зэрэгцээ тэрээр хүүхдэд зориулсан хутганы хэрэгслийг хялбархан зохицуулж чаддаг - сэрээ, халбага, гараа өөрөө угаах, жижиг сандал дээр зогсох гэх мэт.

Эцэг эхчүүд нялх хүүхдэд юу хэрэгтэй байгааг тодорхой ойлгож, түүнд тав тухтай байх нөхцлийг бүрдүүлэхийг хичээх хэрэгтэй. Хүүхэд өсгөж хүмүүжүүлэхдээ хэт туйлшрах нь буруу юм: зөвшөөрлийг зөвшөөрөх эсвэл нялх хүүхдэд маш их анхаарал тавих. Энэ насны хүүхдүүдийн эцэг эхийн анхаарах ёстой гол зүйлийг бид онцлон тэмдэглэх болно.

• Хүүхдээ 2 настайдаа өсгөх нь бие даасан байдлын төлөөх бүх төрлийн урам зориг, шинэ ололт амжилт бүрийг магтдаг (мөн үзнэ үү :).
• Түүний хүчин чармайлтад хандах хандлагаа харуулж, ээж, аав нь үр дүнд нь санаа тавьдаг гэдгийг ойлгуул.
• Санаачлагыг бүү гартаа ав, хүүхэд өөрөө хийж чадахгүй байсан бол эхлүүлсэн зүйлээ дуусгаж болохгүй. Даалгаврын нөхцлийг хялбарчлах, түүнийг шийдвэрлэх талаар зөвлөгөө өгөх, дахин хийхийг урамшуулах нь дээр.

• Хэрэв хүүхэд ямар нэгэн зүйлд амжилтанд хүрэхгүй бол ээж, аав нь инээж, хошигнох ёсгүй.
• Тэвчээртэй байгаарай, хүүхэд аливаа үйлдлийг сурахад цаг хугацаа хэрэгтэй гэдгийг санаарай.
• Хүүхдийг ямар нэг зүйл болгоомжтой хийж чадахгүй бол, эсвэл тоглоомоо эвдэж, хэрхэн ажилладагийг нь ойлгохыг хичээж, сандарч тэвдээрэй.
• Тэр даалгавраа даван туулж чадна гэдэгт итгэлтэй, итгэлтэй байдлаа харуул.

2-3 настай хүүхдийг чадварлаг өсгөх нь байнгын урам зориг, бэрхшээлийг даван туулах урам зориг, бүх зүйл тийм ч хялбар биш гэдгийг бэлтгэх явдал юм. Хүүхдийн өөрийн чадварт итгэх итгэлийг хөгжүүлэх нь маш чухал юм. Жишээлбэл, хэрэв тэр ямар нэг зүйл хийж чадахгүй бол түүнийг тайвшруулж, дараагийн удаа юу болохыг түүнд хэлээрэй. Энэ тохиолдолд нялх хүүхдэд даалгавраа даван туулах нь сэтгэлзүйн хувьд илүү хялбар байх болно.

Хүүхэд бүр өөрийн гэсэн сонирхол, хүсэл эрмэлзэлтэй, ертөнцийг үзэх үзэл бодолтой хувь хүн юм. Эцэг эхийн үүрэг бол түүний ертөнцийг үзэх үзлийг үгүйсгэх, сэтгэцийн эрүүл мэндийг нь сүйтгэх, түүнийг өөрийн стандартад нийцүүлэхийг албадах биш харин өөрийгөө илэрхийлэх, бие даасан байх хүслийг бүх талаар дэмжих явдал юм. Хүүхдийн сонирхлыг зөв чиглэлд чиглүүлж, өөрөө шийдвэр гаргаж сурахын тулд үүнийг зохицуулахыг хичээх хэрэгтэй. Тэвчээртэй байдал, эерэг хандлага нь ээж, аав, нялх хүүхдэд "3 дахь жилийн хямрал" хэмээх хэцүү, гэхдээ маш сонирхолтой үеийг даван туулахад тусална.

Ангилагч, мозайк, оньсого болон ижил төстэй тоглоомууд.

Хүүхэд юу хийх чадвартай байх ёстой вэ?

Хоёр настай хүүхдүүдийн ихэнх нь:

• Гүйж, шатаар өгс.
• Хаалгаа хаагаад нээ.
• Саад бэрхшээлийг даван туулах.
• Куб, барилгын багцаас цамхаг, байшин барина.
• Янз бүрийн хэмжээтэй цагиргуудын пирамидыг угсарна.
• Бөмбөгийг хоёр гараараа барьж ав.
• Түүхийн тоглоомд олон үйлдэл тогло.
• Халбагаар идэж, аяганаас ууна.
• Гэрийн эргэн тойронд ээждээ тусал.
• Танил үйл явдлын тухай богино түүхийг ойлгох.
• Энгийн асуултуудад хариулна уу.
• Биеийн болон нүүрний хэсгүүдийг харуул.
• 100-300 орчим үг дуудна.
• 3-4 үгийг өгүүлбэрт холбоно.
• Зураг дээрх объектуудыг нэрлэнэ үү.
• Баяртай, сайн уу гэж хэлээрэй.
• Танил шүлэг, дуугаар үгээ дуусга.
• Амьтны дууг дуурай.
• Цаасан дээр doodle зур.
• 3-4 өнгийг ялгах.

Өндөр ба жин

1.5 жилийн үзүүлэлттэй харьцуулахад хоёр нас хүртлээ хүүхдүүд ойролцоогоор 1300 грамм нэмэгдэж, ойролцоогоор 5-6 см өсдөг.Охидын хувьд бүх үзүүлэлт ихэвчлэн хөвгүүдийнхээс арай бага байх болно. Хүүхдийн бие бялдрын хувьд хэвийн хөгжиж байгаа эсэхийг мэдэхийн тулд бид танд үндсэн үзүүлэлтүүдийн дундаж утгууд, түүнчлэн янз бүрийн хүйсийн хүүхдүүдэд зориулсан хэвийн хязгаар бүхий хүснэгтийг санал болгож байна.

Хэрэв та өгөгдсөн физик стандартаас хазайх талаар санаа зовж байгаа бол Доктор Комаровскийн хөтөлбөрийг үзнэ үү.

Хоёр нас хүртлээ олон хүүхэд шүдээ барьж дуусгасан байдаг. Энэ насны хүүхэд дунджаар 16-20 сүүн шүдтэй байдаг.

Вакцинжуулалтын хуваарийг тооцоол

Хүүхдийн хөгжлийн төрлүүд

Физик

Энэ төрлийн хөгжил нь хүүхдийг илүү уян хатан, уян хатан болоход тусалдаг. Хоёр настай хүүхэд өдөр бүр биеийн тамирын дасгал хийх шаардлагатай байдаг.

2 настай хүүхдийн бие бялдрын хөгжилд зориулсан үйл ажиллагаа нь дараах байдалтай байна.

• Бид хурдан гүйлт, удаан гүйлтийг ээлжлэн хийдэг.
• Бид хөлийнхөө хуруун дээр гүйдэг.
• Бид хүүхдийг байрандаа хоёр хөл дээрээ үсрэхийг заадаг.
• Бөмбөг тоглоомууд - хана руу шидэж, барьж аваад ээж рүүгээ шидээрэй.
• Тэнцвэрийг хадгалахын тулд бид шалан дээр вандан сандал эсвэл самбар дээр алхдаг.
• Ээж бидэнд үзүүлсний дараа бид амьтдын хөдөлгөөнийг хуулбарладаг - бид туулай шиг үсэрч, баавгай шиг алхаж, катерпиллар шиг мөлхөж, заан шиг чанга гишгэдэг, шувуу шиг гараа далладаг.
• Бид шалан дээр эргэлддэг.
• Бид хагас бөхийсөн байрлалаас мэлхий шиг үсэрдэг.
• Бид өлгөөтэй объект руу хүрдэг.
• Бид өрөөг тойрон гүйж, саад бэрхшээлээс зайлсхийдэг (жишээлбэл, шалан дээр тавьсан дэр).
• Бид хөнгөн, том зүйлсийг авч явдаг.
• Бид тэгш бус гадаргуу дээр алхдаг.
• Зурсан шугамын дагуу алхах - шулуун ба ороомог.
• Бид сунгасан олсоор мөлхөж байна.
• Бид бусад хүүхдүүдтэй хамт галт тэрэг шиг гүйж, барьц тоглож, дугуй бүжиглэдэг.
• Бид цагираг эсвэл хэвтээ баар дээр өлгөөтэй байдаг.
• Бид спортын ханан дээр авирдаг.
• Бид "овойлт" дээгүүр үсэрдэг - шалан дээр тавьсан дэр.
• Бид хонгилоор авирч байна.
• Бид фитбол дээр үсэрдэг.
• Бид эмгэн хумс тоглодог - бид нуруун дээрээ дэртэй мөлхдөг.
• Бид гараараа алхдаг.

Танин мэдэхүйн

Энэ төрлийн хүүхдийн хөгжилд хүрээлэн буй ертөнц, объектын шинж чанарыг судлах, логик сэтгэлгээ, анхаарал, санах ойг хөгжүүлэх, математикийн элементүүдийг судлах зэрэг орно. Хоёр настай хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг дараахь байдлаар хийж болно.

• Геометрийн дүрсийг судлах.
• Объектуудын өнгийг судлах.
• Нэрлэсэн объектыг дотор, гудамжнаас эсвэл зураг дээрээс олоорой.
• Ижил төстэй зүйлсээс сонгож хосыг олоорой.
• Малгай, бээлий, таваг болон ижил төстэй зураг дээрх ижил хэв маягийг олоорой.
• "Бага" ба "олон" гэсэн ойлголтыг судлах.
• Объектуудын тооны ялгааг тодорхойлох - хүүхэд 1 ба 2-ыг ялгаж сурдаг.
• Эд зүйлсийг өнгө, хэмжээгээр нь ангилах.
• "Баруун", "доод", "зүүн", "дээд" гэсэн ойлголтуудыг судлах замаар орон зайд чиг баримжаа олгох.
• 2-4 ширхэгтэй эвхдэг оньсого, хайчилбар зураг.
• "Хэний ээж хаана байна", "хэний байшин хаана байна", "хэн юу иддэг" гэх мэт тоглоомуудын зураг, объектуудын харьцуулалт.
• Энгийн оньсого таавар - хэн өвс идэж, "мүү" гэж хэлдэг, цагаан, лууванд дуртай хүн.
• Үүрлэсэн хүүхэлдэй, нүдний шилийг хооронд нь овоолох.
• Өөр өөр хэмжээтэй шил эсвэл шоо (хэмжээгээр нь ангилсан) цамхаг барих.
• Геометрийн дүрсийг зураг дээрх төсөөлөлтэй харьцуулах.
• Бүтээгдэхүүн, амьтан, тоглоом гэх мэт нийтлэг шинж чанарт үндэслэн объект бүхий картуудыг ангилах.
• Тухайн хэсгээс бүтнээр нь олох, жишээлбэл, байшингийн дээвэр эсвэл амьтны сүүлтэй таарах.
• 2 тэмдгийг харгалзан дүрсийг олоорой - бүх тойргийн дундаас жижиг улааныг, бүх квадратуудын дундаас том ногооныг ол.
• "Бага" ба "өндөр", "нарийн" ба "өргөн", "богино", "урт" гэсэн ойлголтуудыг судлах.
• Тухайн объектын сүүдэр олох.
• Зургийн дутуу хэсгийг ол.
• Тоглоом "юу дутуу байна" (тоглоом эсвэл зургийн аль нэгийг нь нуух) эсвэл "юу гарч ирсэн" (зураг эсвэл тоглоом нэмнэ үү).
• Нуугдаж хайх тоглоомууд.
• Өглөө, өчигдөр, алхаж байхдаа бид хамтдаа юу хийснээ санаж байна.
• Зургийн зохиолыг санаарай.
• Жижиг тоглоомоор "хуруувч" тоглох.
• Бид зэрлэг болон тэжээвэр амьтдыг судалдаг. Бид хүүхдэд бамбаруушнуудаа үзүүлж, амьдралынх нь тухай энгийн баримтуудыг хэлж, биеийн хэсгүүдийг нь (туурай, эвэр, их бие) нэрлэнэ.
• Бид шувуу, шавьжийг судалдаг.
• Өдөр, шөнийн тухай ойлголтыг танилцуулах, мөн өдрийг өглөө, үдийн хоол, оройд хуваах.
• Байгалийн үзэгдлийг судлах, жишээлбэл, солонго, цас, бороог харах.
• Танай нутагт ургадаг 3-4 цэцэгтэй танилцаарай.
• Түгээмэл олддог хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, түүнчлэн жимс, мөөгийг судлах.
• Улиралтай танилцах.
• Тээвэр, мэргэжил, эмнэлэг, хүний ​​биеийн хэсгүүд, дэлгүүр, гэр бүл, аквариум, далай, галт тэрэг, материал, хот, цахилгаан хэрэгсэл гэх мэт сэдвээр яриа.
• Хэрэв таны хүүхэд удахгүй цэцэрлэгт явах гэж байгаа бол цэцэрлэгийн сэдвээр ярилцахад анхаарах нь чухал.
• Явган явахдаа замын хөдөлгөөний дүрэм, ургамал, тээвэр, тэнгэр, нар, байгалийн материал (чулуу, навч, мөчир), байшинг судлах боломжтой.
• Мөн алхахдаа цас, шалбааг, нарны туяа, сүүдэр, элсээр тоглож болно.

Хүрэх

Мюзикл

Энэ төрлийн хөгжил нь хүүхдийн сонсгол, хөгжмийн ойлголт, хөгжмийн зэмсгийг танихад чиглэгддэг. Үүнд бүжиглэх, дуулах зэрэг орно.

Хүүхдээ хөгжмийн хувьд хөгжүүлэхийн тулд дараах тоглоом, үйл ажиллагаанууд тохиромжтой.

• Хүүхдийн дуу сонсох.
• Сонгодог хөгжим сонсох.
• Бид янз бүрийн хөгжмийг ялгадаг - удаанаас хурдан, гунигтайгаас хөгжилтэй, нам гүмээс чанга.
• Бид алхаж байхдаа янз бүрийн дуу чимээг сонсдог - машины чимээ, шувууны чимээ, навчны чимээ болон бусад.
• Бид дуу чимээний эх үүсвэрийг тодорхойлдог, жишээлбэл, бид модноос шувуу хайдаг.
• Бид хүүхдийн төрөл бүрийн хөгжмийн зэмсэг тоглодог.
• Бид янз бүрийн хөгжмийн зэмсгийн дууг сонсдог.
• Ээжийн дууг сонсож байна.
• Ээж бид хоёр аажуухан, хурдан бүжиглэж, хөлөө алгадаж, дэвсэж, гараараа “дэнлүү” хийж, хөлөө өсгий, дараа нь хуруун дээр тавиад дугуй бүжиглэдэг.

М.Л.Лазаревын (хөгжмийн хөгжлийн мэргэжилтэн) үзүүлсэн хичээлийг 2 настай хүүхэдтэй хамт явуулна.

Яриа

Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх нь нялх хүүхдийн үгсийн санг нэмэгдүүлэх, насанд хүрэгчдийн дараа үгсийн давталтыг өдөөх зорилготой юм. Үе мөчний дасгал хийх нь бас чухал юм.

2 настай хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх үйл ажиллагааг дараахь байдлаар хийж болно.

• Хүүхэдтэй байнга харилцаж, түүний амьдралд тохиолддог бүх зүйлийн талаар ярих замаар хүүхдийн идэвхгүй үгсийн санг нөхөх.
• Ном унших (үлгэр, шүлэг), уншсан зүйлээ хэлэлцэх.
• Зурган дээрх дүрс эсвэл хүүхдийн эргэн тойронд юу болж байгаа талаар асууж асуу.
• Хүүхэдтэйгээ энгийн үлгэр тогло.
• Дуу сонсож, дуул.
• Нялх хүүхдийн харж буй объектуудыг нэр үг ашиглан дүрсэл.
• Яриа дахь угтвар үгийн хэрэглээ (ард, өмнө, тухай, дотор), төлөөний үг (энд, тэнд), үйлдлүүд (ойр, бага, хол, баруун, өндөр, зүүн болон бусад).
• Бид лаа, навч, хөвөн ноос үлээж, савангийн хөөсөөр тоглож сурдаг. Та жигд эсвэл огцом үлээж болно.
• Бид толины өмнө нүүрээ харуулж, хэлээ гаргаж, шүдээ хавирч, амаа том ангайдаг.
• Шивнэж, чанга ярьж сурах.

Хүүхэдтэйгээ үе мөчний хичээл хий, энэ нь хүүхдэд илүү тод ярихад тусална. Үүний нэг жишээ бол Татьяна Лазаревагийн дараах видеон дээр үзүүлсэн "Аяга ба таваг" дасгал юм.

Нарийн моторт ур чадвар

Хүний тархинд гар хөдөлгөөнийг хариуцдаг хэсэг нь ярианы талбайн ойролцоо байрладаг тул түүний хөгжил нь ярианы хөгжилд чухал ач холбогдолтой юм. Ийм ойрхон байгаагийн ачаар хүүхдийн хурууг ашиглах үйл ажиллагаа нь хүүхдийн ярианы хөгжилд эерэг нөлөө үзүүлдэг. 2 настай хүүхдэд зориулсан нарийн моторт дасгалуудыг энд үзүүлэв.

• Хурууны гимнастик.
• Бид зураг зурж, аппликейшн хийж, баримал хийдэг.
• Оруулах хүрээ, барилгын иж бүрдэл, мозайк, үдээс, ангилагч, пирамид бүхий тоглоомууд.
• Үр тариаг халбага, юүлүүр, гар эсвэл хүүхдийн аяга ашиглан нэг савнаас нөгөөд хийнэ.
• Бид хүүхдийн таваг, услах сав, лонх, юүлүүр зэргийг ашиглан нэг савнаас нөгөөд ус хийнэ.
• Наалт бүхий тоглоомууд.
• Тоглоом, хувцас, гутал дээр Velcro бэхлэх, задлах.
• Цахилгаан товч, товч, товчийг задлах.
• Бид усан дахь жижиг хөвөгч зүйлийг (сав, аяга, шилэнд) шигшүүр эсвэл халбагаар барьдаг.
• Бид пипеткээр эсвэл бургуйгаар ус цуглуулж, өөр саванд хийнэ.
• Хөвөн даавуугаар ус цуглуулна.
• Бид цаасыг үрчийж, урж хаядаг.
• Бид жижиг хайрга, том шош, гоймон, саваа зэргийг ашиглан хэв маягийг бүтээдэг.
• Хувцасны хавчаартай тоглоомууд.
• Бид лонхтой, шилний тагийг сонгодог. Бид тэдгээрийг мушгиж, тайлдаг.

Үр тариа бүхий тоглоомууд нь моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Ийм ангиудыг заавал зохион байгуулж байгаарай. Тоглоомын дараах хогийг тоос сорогчоор амархан арилгаж болно.

Бүтээлч

Энэ төрлийн хөгжил нь хүүхдийн бүтээлч чадварыг идэвхжүүлдэг бөгөөд зурах, дизайн хийх, баримал хийх, аппликейшн хийх гэх мэт үйл ажиллагаануудыг багтааж болно.

2 настай хүүхэдтэй хийх бүтээлч үйл ажиллагаа нь дараах байдалтай байж болно.

• Бид тойрог, шугам (тэдгээр нь урт, богино, хэвтээ, босоо байж болно), зам зурдаг.
• Бид бөмбөлөг, цэцгийн иш, зараа зүү, өвс, бороо болон бусад энгийн элементүүдэд утас нэмнэ.
• Бид алчуур эсвэл хивсэн дээр хэв маягийг зурдаг.
• Зургийн өнгө сонгох.
• Цас, манна эсвэл элсэн дээр саваагаар зур.
• Бид цаасан дээр хөвөн, тамга ашиглан будгийн ул мөр үлдээдэг.
• Бид сойз ашиглан будгаар будаж сурдаг.
• Бид хуруугаараа зурдаг.
• Бид хуванцар эсвэл зуурмагийг өнхрүүлж, хиам, бөмбөг хийхийг хичээдэг.
• Хуруу эсвэл алган дээрээ эдгээр бөөгнөрөлийг тэгшлэхийн тулд бид хуванцар эсвэл зуурсан гурилыг таслав.
• Бид өнхрүүлсэн хиамыг төгсгөлд нь холбоно.
• Бид зул сарын гацуур мод эсвэл тахианы үр тарианы чимэглэл хийх гэх мэт хуванцарыг картон дээр хэвлэдэг.
• Бид хуванцарыг цаасан дээр түрхэж сурдаг.
• Бид янз бүрийн объект ашиглан хуванцар эсвэл зуурмаг дээр хэвлэмэл үлдээдэг.
• Бид зуурсан гурилыг хуванцар хутгаар хайчилж, жигнэмэгээр таслав.
• Бид урагдсан эсвэл үрчлээстэй цаас, хөвөн ноосоор хийсэн аппликейшн хийдэг.
• Бид хоёр, гурван хэсгээс бүрдэх объектын аппликейшн, жишээлбэл, мөөг эсвэл байшинг хэрэглэдэг.
• Бид байшин, үүл, нар гэх мэт хоёр, гурван объектоос зураг төсөл хийдэг.
• Бид тоглоомондоо Dienesh блок, Legos, Cuisenaire модыг ашигладаг. Тэднээс байшин, гүүр, хашаа, уул босгодог.

Оюуны хөгжлийн мэргэжилтэн О.Н.Тепляковатай хийсэн видеон дээр үзүүлсэн "Бяцхан Леонардо" аргыг ашиглан өдрөө төрөлжүүлээрэй.

Нийгмийн

Хоёр настай хүүхдэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах нь чухал юм. Хүүхэд бусад хүүхдүүдэд хүрч, тэдний үйлдлийг хуулбарладаг. Хүүхдийн нийгмийн хөгжилд өдөр тутмын ур чадварыг эзэмшихэд ихээхэн ач холбогдол өгдөг. 2 настай хүүхдийн нийгмийн хөгжилд зориулсан үйл ажиллагаа нь дараах байдалтай байна.

• Бид нялх хүүхдийн анхаарлыг бусад хүүхдүүдэд хандуулж, тэднийг өрөвдөх сэтгэлийг төрүүлэхийг хичээдэг.
• Явган алхах үеэр бусад хүүхдүүдтэй уулзаж, хамтдаа тоглохыг урих. Энэ насанд хүүхдүүд тоглоомд хэрхэн оролцохоо хараахан мэдэхгүй байгаа тул насанд хүрсэн хүн хамтарсан тоглоомонд оролцох нь маш чухал юм. Хүүхэд удахгүй цэцэрлэгт явж эхлэх юм бол бусад хүүхдүүдтэй тоглохыг заах нь маш чухал юм.
• Бид хүүхдэд тоглоом солилцохыг заадаг.
• Бид бусад хүмүүсийг, жишээлбэл, хүү унасан тохиолдолд өрөвдөхийг тайлбарладаг.
• Бид хүүхдэд гараа саван, алчуураар угаахыг заадаг.
• Хүүхэдтэйгээ хамт хоол идсэний дараа ширээг ширээн дээрээс цэвэрлэнэ.
• Асгарсан шингэнийг хөвөн ашиглан цуглуул.
• Бид нялх хүүхдэд хувцсаа өөрөө тайлж, өмсөхийг заадаг.
• Хүүхэдтэйгээ цэцэг услах.
• Бид хамтдаа тоглоомыг арилгаж, байранд нь тавьдаг.

Хоёр настайдаа хүүхдийн тоглоом хуваалцах дургүй байдаг нь нийтлэг асуудал юм. Хүүхдийг хэрхэн ойлгох, энэ тохиолдолд юу хийх талаар Лариса Свиридовагийн видеог үзээрэй.

Хэрэв та хүүхдийн бусад хүүхдүүдэд түрэмгийллийг харвал Ларагийн ээж (Лариса Свиридова) энэ тохиолдолд хэрхэн яаж ажиллах талаар тодорхой ярьдаг видеог үзээрэй.

Олон эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ тоглоомыг ихэвчлэн түүнээс авдаг гэж санаа зовдог ч тэр тэднийг өмөөрдөггүй. Хэрэв та энэ талаар санаа зовж байгаа бол Лариса Свиридовагийн дараагийн видеог үзнэ үү.

Нөгөөтэйгүүр, ямар ч тохиолдолд тоглоомоо хуваалцахыг хүсдэггүй хүүхдүүд байдаг. Лариса Свиридовагийн дараагийн видеон дээр та хүүхэдтэй хэрхэн зөв ярьж, хуваалцахыг заах талаар үзэх болно.

Олон гэр бүлд маш их хамааралтай сэдэв бол хүссэн зүйлээ авч чадахгүй байгаа хүүхдийн гистери юм. Ийм нөхцөлд эцэг эхчүүдэд хэрхэн чиглүүлэх талаар Комаровскийн хөтөлбөрийн хэсгийг үзнэ үү.

Долоо хоногийн турш дасгалын хөтөлбөр

Хүүхдийн хөгжлийн долоо хоног тутмын төлөвлөгөө гаргах нь хэд хэдэн асуудлыг нэгэн зэрэг шийдвэрлэхэд тусалдаг.

1. Хүүхдээ ерөнхийдөө үйлдлээр хэт ачаалж болохгүй.
2. Ижил үйлдлийг давтаж болохгүй.
3. Ямар ч төрлийн хөгжлийг бүү алдаарай.
4. Хүүхэд сайн хөгжөөгүй, танд ямар нэг зүйл дутагдаж байна гэж бүү санаа зов.

Бид хоёр настай хүүхдийг хөгжүүлэх долоо хоногийн хуваарийн жишээг санал болгож байна.

Энэ бол зөвхөн 2-2.5 насны хүүхдийн хөгжлийн ойролцоо төлөвлөгөө юм. Өөрийнхөө төлөвлөгөөг гаргахын тулд нялх хүүхдийн ур чадвар, зан чанар, түүний сонирхол, зорилго зэргийг харгалзан үзэх нь чухал юм.

Төлөвлөгөөнд заавал хийх ёстой үйл ажиллагаа, жишээлбэл, массажны эмчтэй уулзах, клубт зочлох, усан санд сэлэх зэрэг орно. Хүүхдийнхээ хөгжлийн хамгийн чухал чиглэлүүдийг тодорхойлж, тэдгээрт долоо хоногт 5-7 удаа хийх ажлуудыг төлөвлө. Төлөвлөгөөнд нялх хүүхдийн бие даан тоглох эсвэл бие даан тоглох боломжтой зай үлдээхээ мартуузай. 1-2 долоо хоногийн дараа та төлөвлөгөөний хэрэгжилтэд дүн шинжилгээ хийх боломжтой бөгөөд үүний дараа зарим ангиудыг хасах эсвэл сольж болно.

Хичээлийн үеэр та хүүхдийн түрэмгий байдлыг анзаарч болно. Энэ нь эцэг эх нь хүүхдийн хүслийг биелүүлэхээс татгалзсан тохиолдолд ихэвчлэн илэрдэг. Хүүхэд бас хаздаг бол яаж биеэ авч явах вэ? Энэ тухай Лариса Свиридовагийн видеог үзээрэй.

• Хэрэв хүүхэд тоглохыг эсэргүүцэж байвал та түүнийг хичээлд албадах боломжгүй. Таны тууштай байдал нь нөхцөл байдлыг улам хүндрүүлж, боловсролын тоглоомуудаас эрс татгалзахад хүргэж болзошгүй юм.
• 2 настай хүүхдийн тоглоомонд анхаарлаа төвлөрүүлэх нь хэдхэн минут үргэлжилдэг тул хичээл нь удаан үргэлжлэх ёсгүй гэдгийг санаарай.
• Хэрэв хүүхэд ямар нэгэн зүйлд амжилтанд хүрсэн бол түүнийг магтахаа мартуузай. Энэ нь хүүхдийн цаашдын амжилтанд түлхэц болно.
• Хүүхдийг суралцахаас татгалзсан, мөн ямар нэг зүйл болохгүй байсан тохиолдолд та хүүхдийг загнаж болохгүй.
• Бяцхан үрсдээ боловсролын тоглоомуудыг сонирхолтой болгохыг хичээгээрэй. Тэд нялх хүүхдэд баяр баясгаланг авчрах ёстой бөгөөд уйтгар гуниг үүсгэхгүй байх ёстой.

Даалгавраа бие даан гүйцэтгэхэд нь маш удаан хугацаа шаардсан ч гэсэн боломж олго. Та тоглоомонд хүүхдээсээ илүү идэвхтэй байх тусам хүүхэд юу ч сурч чадахгүй.

Арчилгаа, дэглэм

Хоёр настай хүүхдийн хөгжилд нялх хүүхдийн эрүүл мэнд чухал ач холбогдолтой бөгөөд энэ нь өдөр тутмын зөв дэглэм, анхаарал халамжаар дэмжигддэг.

1. Хүүхэд хангалттай амрах нь чухал. Энэ насны хүүхдүүд өдөрт 12-13 цаг унтдаг. Хоёр настай хүүхдүүд өдөрт нэг удаа унтдаг бөгөөд энэ нь 2-2.5 цаг үргэлжилдэг.
2. Хүүхдийн өглөө нь шүдээ угааж, угаахаас гадна үсээ самнахаас эхлэх ёстой. Хүүхдээ алхсаны дараа, хоол идэхийн өмнө гараа угаах ёстойг сануулж, эрүүл ахуйг сургах нь бас чухал юм.
3. Өдөрт унтсаны дараа хатууруулах процедурыг ихэвчлэн хийдэг, жишээлбэл, хөлийг үрэх эсвэл угаах.
4. Олон хүүхэд 2 насны төрсөн өдрөөрөө хөтөвчийг эзэмшиж, зориулалтын дагуу ашигладаг. Хөтөвч ашиглахыг хүсэхийн тулд хүүхэд үг хэлдэг эсвэл дохио өгдөг. Зарим хүүхдүүд савны дэргэд ирээд өмдөө тайлдаг.
5. Хүүхэд цэвэр агаарт үнэхээр хэрэгтэй байдаг тул хоёр настай хүүхэдтэй өдөрт 1-2 удаа алхахыг зөвлөж байна. Хүүхэд хэт халалтаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд цаг агаарын дагуу хувцаслах хэрэгтэй, гэхдээ хүүхэд хөлдөхгүй.
6. 2 настай хүүхдийн хоолны дэглэмд 3-4 цагийн зайтай 4 хоол орно. Энэ насны хүүхдийн хоолны дэглэмийн тэжээллэг чанар нь 1400-1500 ккал байх ёстой.
Шүд

Бүх эцэг эхчүүд хүүхдээ хэвийн хөгжүүлж, үе тэнгийнхэнтэйгээ хөл нийлүүлэхийг хүсдэг. Хүүхдийн нас бүр, түүний дотор хоёр нас нь бие бялдар, сэтгэц-сэтгэл хөдлөл, сэтгэцийн хөгжлийн өөрийн гэсэн онцлогтой байдаг. Хүүхэд насныхаа дагуу хөгжиж байгаа эсэхийг шалгахын тулд хүүхэд 2 настайдаа юу хийх ёстойг мэдэхэд тусална. Хүүхэдтэй хэрхэн, юу хийхээ мэддэг насанд хүрэгчид түүнд шинэ ур чадвар, чадварыг олж авахад нь тусалдаг.

Янз бүрийн насны хүүхдүүдийн хөгжлийн онцлогийг мэддэг тул хүүхдэд түүний чадварыг нээхэд нь туслах нь илүү хялбар байдаг

2 настай хүүхдийн бие бялдрын хөгжил

Эцэг эх, хүүхдийн эмч нарын хянаж байдаг биеийн гол үзүүлэлт бол хүүхдийн өндөр, жин юм. Энэ насанд хүүхдүүд хурдан өсдөг бөгөөд хүүхдийн биеийн жин нь ихэвчлэн насанд хүрсэн хүний ​​биеийн жингийн 1/5 байх ёстой. Эдгээр үзүүлэлтүүдэд нөлөөлж буй гол хүчин зүйлүүд нь:

• удамшил;
• тэжээл;
• цаг уурын нөхцөл;
• биеийн тамирын дасгал;
• экологи.

Мэргэжилтнүүд - юуны түрүүнд эндокринологич - хийсэн үзлэгт үндэслэн хоцролт, эмгэгийн хурдацтай өсөлт, илүүдэл жингийн талаар ямар нэгэн дүгнэлт гаргах шаардлагатай. Оношийг хэзээ ч бие даан хийдэггүй.

Доорх хүснэгтэд хоёр настай охид, хөвгүүдийн дундаж өндөр, жингийн нормыг харуулав.

Хоол тэжээлийн мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар эхний сар, жилүүдэд хуримтлагддаг өөхний эсүүд насан туршдаа үлддэг тул нэмэлт фунтын асуудлыг нухацтай авч үзэх хэрэгтэй. Жин нэмэгдэх нь ихэвчлэн хэт их идэх, хэт өөх тос, нүүрс ус агуулсан хоол хүнс хэрэглэх, идэвхгүй амьдралын хэв маяг, илүү ховор тохиолдолд бодисын солилцооны эмгэгээс үүдэлтэй байдаг.

Хүүхдийн биеийн харьцаа, араг ясны онцлог, булчингийн массыг анхаарч үзэх нь чухал юм.

• Урт их бие, гар + богино хөл нь хүндийн төвд дээшээ шилжихэд хүргэдэг.
• Мөн хүүхдүүд гэдсээ урагшаа нааж, нуруугаа хойш тонгойлгох нь хэвийн үзэгдэл гэж үздэг. Энэ нь тэдний дотоод эрхтнүүд хэвлийн хөндийд хараахан багтахгүй байгаатай холбоотой юм.
• Дээрээс нь хоёр настай хүүхдийн толгой нь биеэсээ том бөгөөд энэ нь анатомийн үүднээс авч үзвэл хэвийн үзэгдэл юм.

• Энэ насны араг ясны яс нь их хэмжээний мөгөөрсний эдтэй, зөөлөн, уян хатан хэвээр байна. Тэдний ясжилт дуусах шатандаа байна. Гэсэн хэдий ч гавлын яс, нурууны яс нэлээд хүчтэй болдог.
• Хоёр настай хүүхдийн хацар нь булцгар, гар, хөл нь нугалж, өвдөг, тохойн нугалахад хонхорхойтой байдаг. Цаг хугацаа өнгөрөхөд өөхний эд нь булчингийн эдээр солигддог.

Моторын ур чадвар, зохицуулалт

2 настай хүүхдийн бие бялдрын хөгжил нь хөдөлгөөний үйл ажиллагаа, хөдөлгөөний зохицуулалттай шууд холбоотой байдаг (бид уншихыг зөвлөж байна :). Нэгээс гурван жил хүртэлх хугацаанд хүүхдүүд алхах чадварыг эзэмшиж, сайжруулдаг. Цаг хугацаа өнгөрөх тусам тэдний хөдөлгөөн илүү итгэлтэй болж, алхах нь илүү ухамсартай болдог. Тэд өөрсдөдөө тодорхой зорилго тавьснаар түүндээ хүрэхийг хичээдэг. Жишээлбэл, дуртай тоглоомондоо хүрэх, тагтаа барих, шатаар авирах.

Хоёр настайдаа хүүхдүүд зорилготой алхахаас гадна маш сайн эзэмшдэг.

• саад бэрхшээлийг даван туулах;
• шат, налуу гадаргуу дээр авирах, буух;
• богино зайд гүйх;
• бага үсрэлт;
• дүнз эсвэл хашлага дээр алхах;
• бөмбөг өшиглөх;
• эргэж, арагшаа алхах.

Ийм бодит ахиц дэвшлийг үл харгалзан хөдөлгөөний зохицуулалт хараахан хөгжөөгүй байна. Тэнцвэрийг хадгалахын тулд хүүхдүүд ихэвчлэн гараа өргөн дэлгэдэг бөгөөд хурдан хөдөлж байхдаа зогсоход бэрхшээлтэй байдаг. Тэд бас байнга унасаар байдаг. Хөдөлгөөний эвгүй байдал нь өсвөр нас хүртэл ажиглагдаж болно.

Одоохондоо хүүхдүүд бие махбодоо сайн удирдаж чаддаггүй, ихэвчлэн унадаг

Гэсэн хэдий ч хүүхэд аль хэдийн хоёр гараа нэлээд сайн удирдаж чаддаг. Тэрээр хуванцараар хэрхэн зурах, баримал хийх, бөмбөгийг ойрын зайнаас барьж авахыг мэддэг. Энэ хугацаанд эцэг эх нь хүүхдийг хайчаар танилцуулж болно - мэдээжийн хэрэг, насанд хүрэгчдийн хатуу удирдлаган дор.

Дээр дурдсан бүх зүйлээс гадна гэр ахуйн хэрэгцээтэй ур чадвар нь хүүхдийн зэвсэглэлд байдаг. Тэрээр бие даан хийх боломжтой:

• гараа нүүрээ угаах;
• шингэн хоолыг халбагаар идэх;
• саванд очих;
• зарим зүйлийг өмсөх, тайлах.

Сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн болон нийгмийн хөгжил

Хүүхэд 5 нас хүртлээ сэтгэн бодох чадвар, ой санамж, анхаарлыг удирдаж, удирдаж чадахгүй. Эдгээр сэтгэлзүйн үйл явц нь тэдний хяналтаас гадуур байдаг. Хоёр настайдаа илүү сонирхолтой эсвэл шинэ үйл ажиллагааны тусламжтайгаар хүүхдийн анхаарлыг өөрчлөхөд хялбар байдаг. Хөгжлийн энэ үе шатанд нялх хүүхэд шинэ бүхнийг шууд ойлгож, хөвөн шиг мэдээллийг шингээдэг.

Сэтгэл хөдлөлийн үүднээс авч үзвэл хүүхдүүд бусад хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлд маш мэдрэмтгий байдаг. Тиймээс инээдтэй, инээмсэглэж буй хүүхэд уйлж эхлэх эсвэл түүний хажууд байгаа өөр нэг хүүхэд уурлаж, уурлаж бухимдаж эхэлдэг нөхцөл байдлыг та байнга ажиглаж болно. Ийм учраас хүүхэд өсч торниж буй сэтгэл зүйн орчин чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Тайван, найрсаг уур амьсгалд хүүхэд оюун ухаан, сэтгэл санааны хувьд тэнцвэртэй өсөж, эцэг эх нь байнга маргаж, сөрөг талыг нь цацаж, сандарч, тайван бус, дур булаам болдог.

Хоёр нас хүрэхэд хүүхдүүд илүү нийтэч болж, танихгүй хүмүүсийг сонирхож, бусад хүүхдүүдтэй тоглоомын талбай дээр тоглож эхэлдэг. Тэд бусадтай илүү хялбар холбоо тогтоож, харьцдаг. Мэдээжийн хэрэг, энэ бол анхны хэрүүл маргаан, зөрчилдөөний үе юм. Нэмж дурдахад нялх хүүхдүүд нүүрний хувирал, хөдөлгөөн, дуу хоолойгоор яриагаа аль хэдийн сэтгэл хөдлөлөөр буддаг. Тэд мөн хөгжилдөх, дуулах, хөгжим сонсох, хүүхэлдэйн кино, боловсролын видео үзэх дуртай.

Бусад зүйлсийн дотор хүүхдийн сэтгэл зүй нь насанд хүрэгчдийг дуурайж, хуулбарлах явдал юм. Хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ хамт угааж, цэвэрлэж, хоол хийх дуртай байдаг тул бие даасан байдлаа харуулдаг. Ийм хүсэл эрмэлзлийг дэмжих хэрэгтэй, ялангуяа энэ нь 2 настай хүүхдийг гэртээ байлгах өөр нэг арга юм.

Энэ насны охид, хөвгүүд насанд хүрэгчдийг өөр өөрөөр үнэлж, хүйсийн баримжаагаа аажмаар ухаардаг гэж сэтгэл судлаачид хэлдэг. Доорх хүснэгтэд 2 настай охид, хөвгүүдийн сэтгэл хөдлөл, сэтгэл зүй, нийгмийн хөгжлийн үндсэн ялгааг тодорхойлсон болно.

Сэтгэцийн болон ярианы хөгжил

Хоёр настайдаа хүүхдүүд тодорхой мэдлэг, холбогдох чадвартай байдаг. Тэд тэгэх ёстой:

• 4-8 өнгийг ялгах (бид уншихыг зөвлөж байна :));
• объектуудыг өнгөөр ​​нь бүлэглэх чадвартай байх;
• үндсэн геометрийн хэлбэрийг мэдэх;
• объектын шинж чанарыг ялгах - жишээлбэл, халуун эсвэл хүйтэн, хөнгөн эсвэл хүнд;
• тоо мэдэж, тоолж, насаа хуруугаараа харуул.

Энэ үе шатанд нялх хүүхдүүд нүүрний хувирал, хөдөлгөөн, дуудлагын тусламжтайгаар яриагаа аль хэдийн сэтгэл хөдлөлөөр будаж эхэлдэг. Үгийн сан хурдан өсдөг бөгөөд ихэвчлэн 300 орчим үгтэй байдаг. Хүүхдийн үгийн сан нь нэр үг, төлөөний үгээр баяжиж, “юм-юм”, “бум” гэх мэт хялбаршуулсан тэмдэглэгээний оронд “идэх”, “унах” гэсэн үгс гарч ирдэг.

Энэ насны хүүхдүүд маш их зүйлийг ойлгож, танил болсон зүйлийн тухай богино өгүүллэгийг ойлгож, харуулахыг хүссэн объектуудыг зурган дээр зааж эхэлдэг. Тэд өөрсдийн хүсэл, хэрэгцээгээ аль хэдийн энгийн өгүүлбэр хэлбэрээр илэрхийлж чаддаг бөгөөд энэ нь синтаксийн бүтцийг зөрчиж болзошгүй юм. Хүүхдүүд ихэвчлэн дуу авиаг орхигдуулж, үгийн үеийг сольж, энгийн үгээр сольж, өөрсдийн үгээ олдог.

Хэрэв хүүхэд хараахан ярьж амжаагүй эсвэл буруу ярьж, маш хэцүү байвал энэ нь хөгжлийн эмгэг биш юм. Бид дахиад зургаан сар хүлээх хэрэгтэй.

2 настай хүүхдийг хөгжүүлэх арга

2 настай хүүхдийг асрах нь зөвхөн эрүүл ахуй, хоол тэжээл, өдөр тутмын дэглэмээс бүрддэг (бид уншихыг зөвлөж байна :). Үүнд боловсролын үйл ажиллагаа, дасгал, тоглоом орно. Хэрэв та хүүхдээ дугуйлан эсвэл секцэнд аваачиж өгвөл маш сайн, гэхдээ гэртээ 2 настай хүүхэдтэй хичээл хийх боломжтой. Интернетэд хүүхдийн анхаарал халамж, хөгжлийн талаархи олон видео бичлэгүүд, сэтгэл зүйч, хүүхдийн эмч нарын зөвлөмж, түүний дотор доктор Комаровский байдаг. Хүүхдэд тохирсон, эцэг эхдээ тохирсон сургалт, халамжийн аргыг сонгох нь чухал юм.

Ээж нь цаг гарвал та гэртээ хүүхдээ хөгжүүлэх тал дээр ажиллаж болно.

Бие бялдрын хөгжилд зориулсан дасгалууд

Дасгалын зорилго нь яс, булчингийн эдийг бэхжүүлэх явдал юм. Эдгээр нь булчингийн тогтолцоог зөв бүрдүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай. Тусгай гимнастик хийх шаардлагагүй, хэд хэдэн дасгал хийхэд хангалттай бөгөөд үүнийг тоглоомын хэлбэрээр, албадлагагүйгээр хийх ёстой. Жишээлбэл:

1. Зам эсвэл гүүр. Нарийхан даавуу эсвэл цаасаар зам гаргаж, хүүхдийг ирмэгээс хэтрүүлэхгүйгээр, тэнцвэрийг хадгалахгүйгээр алхахыг хүс. Та үүнийг гол гатлах гэж танилцуулах эсвэл төгсгөлд нь шагналтай тэмцээн зохион байгуулж болно. Явган явахдаа хашлага, гуалин нь энэ дасгалд тохиромжтой.
2. Ургац хураах. Хүүхдийн даалгавар бол тараагдсан шоо, тоглоом эсвэл бөмбөгийг сагсанд цуглуулах явдал юм. Үүнийг хийхийн тулд тэр тонгойж эсвэл бөхийх болно. Та үүнийг хэсэг хугацаанд хийх эсвэл хэн хамгийн их цуглуулахыг харахын тулд өрсөлдөж болно.
3. Өөрчлөлт. Хүүхэд амьтан, шувууд, шавж, тээврийн хэрэгслийг дүрслэх хэрэгтэй. Жишээлбэл, түүнийг мэлхий шиг үсрэх эсвэл эрвээхэй шиг нисэхийг хүсч болно.
4. Цэнэглэгч. Хөгжилтэй хөгжим дагалдуулсан squat, эргэх, үсрэлт, таталт нь ямар ч хүүхдэд таалагдах болно. Заримдаа зүгээр л бүжиглэх нь хангалттай.
5. Бөмбөг эсвэл фитболтой тоглоомууд. Хүүхэд бөмбөгийг гараараа өнхрүүлж, өшиглөж, араас нь гүйж, дээр нь унаж болно. Энэ бүхэн нь хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Нарийн моторт ур чадварын дасгалууд

Нарийн моторт ур чадварыг өдөөх нь яриа, сэтгэлгээний хурдацтай хөгжлийг дэмждэг. Энэ нь туслах болно:

1. Хурууны гимнастик, тоглоом. Интернетэд энэ сэдвээр видео, ном хангалттай байдаг. Хамгийн энгийн дасгалууд бол нударгаа зангидах, тайлах, бие даасан хуруугаа нугалах, дунд болон долоовор хуруугаараа хатуу гадаргуу дээр алхах явдал юм.
2. Зурах, баримал хийх. Бүтээлч үйл ажиллагааны хувьд хурууны будаг, тусгай загварчлах зуурмаг байдаг. Энгийн plasticine болон харандаа зэрэг нь үр дүнтэй байдаг.
3. Жижиг объекттой тоглоомууд. Жишээлбэл, гудамжинд туулайн бөөр, царсны самар, шош, товчлуур, том бөмбөлгүүдийг, гэртээ хушга. Та тэдгээрийг цуглуулж, цэгцэлж, зургуудыг нь байрлуулж болно.
4. Боловсролын тоглоомууд. Төрөл бүрийн нарийн ширийн зүйлс, мозайк, шоо бүхий барилгын багц. Эцэг эхчүүд тэднийг хүүхэдтэйгээ хамт байлгахыг зөвлөж байна.

Анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх

Дараах тоглоомууд нь гэртээ хүүхдийнхээ ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэхэд тусална.

• Нуугдах. Хүүхэд өрөөнд эсвэл хувийн байшингийн гудамжинд хаа нэгтээ байрлуулсан тоглоомыг хайж олоорой. Та нэгээс олон тоглоомыг нууж болно, гэхдээ жишээлбэл, орон сууцны бүхэл бүтэн амьтны хүрээлэн.

• Дээшээ доошоо зураг. Зургийг хүүхдэд үзүүлж, эргүүлж эсвэл арилгаж, зурган дээр юу болж байгааг тайлбарлахыг хүс. Ажлыг хөнгөвчлөхийн тулд та тэргүүлэх асуултуудыг асуух хэрэгтэй.
• Гурван зүйл. Хүүхдийн өмнө гурван тоглоом тавиад тэдгээрийг дүрсэл. Тэр нүүр буруулах үед нэгийг нь хасаад аль нь дутуу байгааг хэлэхийг түүнээс хүс.
• Таавар.

Гэртээ хүүхэдтэй ажиллах нюансууд

2 настай хүүхдийг асрах, хичээл явуулах нь өөрийн гэсэн онцлогтой. Хүүхдээ гэртээ хөгжүүлэх хүсэлтэй эцэг эхчүүдэд дараах сануулга байна.

1. Хүүхдийг дасгал, даалгавраар хэт ачаалах "Үгүй". 2 настай хүүхдэд зориулсан хичээл нь хэцүү байх ёсгүй бөгөөд 15 минутаас илүү хугацаатай байх ёстой.
2. Идэвхтэй болон идэвхгүй тоглоомуудын ээлж.
3. Тэвчээр ба туслаарай. Хүүхэд зүгээр л сурч, хичээж байгаа тул үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.
4. Насанд тохирсон тоглоомууд.
5. Унтахынхаа өмнө дасгал хөдөлгөөнийг багасгах. Унших эсвэл зүгээр л ярихыг зөвлөж байна. Үүнээс гадна унших, энгийн яриа нь ярианы хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг.
6. Албадан хичээлд "Үгүй".
7. Харилцаа холбоо. Та хүүхэдтэйгээ аль болох их харилцах, түүнтэй цагийг өнгөрөөх, түүний амьдралыг сонирхож, асуулт асуух хэрэгтэй.
8. Магтаал. Хүүхдийг амжилтынх нь төлөө магтахаа бүү мартаарай. Энэ нь түүний хувьд маш чухал юм.
9. Зуны улиралд ч, өвлийн улиралд ч илүү их алх.