Kad cilvēki atklāja, ka ja ilgi. Zinātnieki ir noskaidrojuši, kā jūtas mirušie: viņi visu apzinās un saprot, ka ir “pazuduši”

Prezentācijas apraksts pa atsevišķiem slaidiem:

1 slaids

Slaida apraksts:

Izlasi tekstu un izpildi 1.–3. uzdevumu. (1) Lai gan cilvēks vienmēr ir zinājis par uguns eksistenci, kas var rasties dabiski dabā, pagāja tūkstošiem gadu, līdz cilvēki iemācījās patstāvīgi radīt uguni un to izmantot. (2) _____ cilvēki atklāja, ka, ilgstoši berzējot divus koka nūjas vienu pret otru, tie iedegas, un, atsitoties pret diviem akmeņiem, dažreiz parādās dzirksteles, un šis atklājums kļuva par vienu no svarīgākajiem cilvēces vēsture: tas ļāva cilvēkam pašam uzkurināt uguni, kad vajadzēja sasildīties, atbaidīt plēsīgos dzīvniekus vai gatavot ēdienu. (3) Spēja radīt uguni ļāva izstrādāt jaunas tehnoloģijas daudzās cilvēka darbības jomās, piemēram, pārtikas gatavošanā un uzglabāšanā, metālapstrāde, stikla un keramikas izstrādājumi, ādas apstrāde, apgaismojums, apkure un daudz kas cits.

2 slaids

Slaida apraksts:

1. Kurš no šiem teikumiem pareizi nodod tekstā ietverto GALVENO informāciju? 1. Kad cilvēki atklāja, ka, ilgstoši beržot divus koka nūjas vienu pret otru, tie iedegas, un, ja atsitīs divus akmeņus, dažreiz parādās dzirksteles, viņi izdarīja lielisku atklājumu. 2. Spēja radīt uguni bija viens no nozīmīgākajiem atklājumiem cilvēces vēsturē, kas nodrošināja jaunu tehnoloģiju tālāku attīstību daudzās darbības jomās. 3. Tūkstošiem gadu cilvēki centās apgūt uguni un, iemācījušies to izgatavot, sāka to izmantot, kad vajadzēja sasildīt, atbaidīt plēsīgos dzīvniekus vai gatavot ēdienu. 4. Spēja izmantot uguni ļāva cilvēkiem gatavot un uzglabāt pārtiku, apstrādāt metālus, izgatavot stiklu un keramiku, iedegt ādu. 5. Iemācījušies kurt uguni, cilvēki veica vienu no svarīgākajiem atklājumiem, kas pēc tam nodrošināja jaunu tehnoloģiju attīstību daudzās darbības jomās.

3 slaids

Slaida apraksts:

2. Kuriem no šiem vārdiem (vārdu savienojumiem) jāatrodas tukšumā teksta otrajā (2) teikumā? Pierakstiet šo vārdu (vārdu kombināciju). 1. Tāpēc 2. Pat 3. Tieši otrādi 4. Galu galā 5. Jo

4 slaids

Slaida apraksts:

3. Izlasi vārdnīcas ieraksta fragmentu, kas dod vārda DABA nozīmi. Nosaki nozīmi, kādā šis vārds lietots 1. teikumā. Dotajā vārdnīcas ieraksta fragmentā ieraksti šai nozīmei atbilstošo skaitli. DABA, -s, w. 1. Vietas ārpus pilsētām, laukiem (lauki, meži, kalni). Izbaudi dabu. 2. Visa neorganiskā un organiskā pasaule pretstatā cilvēkam. Dabas aizsardzība. Cilvēka un dabas attiecības. 3. Viss, kas eksistē Visumā, organiskajā un neorganiskajā pasaulē. Izpētīt dabu. 4. Pārskaitījums, ko. Pamatīpašums, būtība (grāmata). Sociālo attiecību būtība.

5 slaids

Slaida apraksts:

4. Vienā no zemāk minētajiem vārdiem tika pieļauta kļūda uzsvēruma izvietošanā: nepareizi izcelts burts, kas apzīmē uzsvērto patskaņu skaņu. Pierakstiet šo vārdu. uztvert loku gredzenus priekšā žokļiem

6 slaids

Slaida apraksts:

5. Vienā no zemāk esošajiem teikumiem izceltais vārds ir lietots NEPAREIZI. Izlabojiet kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi. 1. Vēsais vasaras lietus piepildīja karstuma nogurušos koku ziedus un lapotnes ar dzīvīgu mitrumu. 2. Svešvalodu olimpiādes uzvarētājam tika piešķirta ceļazīme uz starptautisko VALODAS nometni. 3. Īpašumā, kas pirms revolūcijas vispirms piederēja Ivanam Turgeņevam, bet pēc tam VECĀ Botkinu ģimenei, notika mājas bijušo īpašnieku pēcteču tikšanās. 4. Katram cilvēkam ir savlaicīgi jānomaina vitamīnu trūkums organismā. 5. Kad muzeja apmeklētāji nokļūst gleznas priekšā, kurā mākslinieks attēlojis savas dzimtās pilsētas ielas, viņus vienmēr pārņem spēcīga sajūta.

7 slaids

Slaida apraksts:

6. Vienā no tālāk izceltajiem vārdiem veidlapas veidošanā tika pieļauta kļūda. Izlabojiet kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi. ar ČETRISIMTIEM skolēnu talantīgiem REŽISORIEM pēc VIŅU lūguma Brauciet uzmanīgi RETO eksemplāru

8 slaids

Slaida apraksts:

7 A) Tūlīt pēc ierašanās Konstantinovas ciemā - dzejnieka dzimtenē - skolēni devās uz muzeju. B) 1492. gada 12. oktobrī Kolumba flote, kas sastāvēja no trim viegliem kuģiem tālsatiksmes burāšanai, pamanīja nelielu salu pie horizonta. C) Parasti, veidojot savu darbu, tas pauž autora attieksmi pret dzīvi un cilvēkiem. D) Saskaņā ar K.I. Čukovskis, bērnu rakstnieku galvenais mērķis ir “mēs par katru cenu audzinām bērnā cilvēcību”. D) Cilvēka ķermenis, kurā darbojas sarežģīti bioķīmiskie mehānismi, katru dienu prasa nepieciešamo uzturvielu piegādi. 1) nepareizs lietvārda lietvārda formas lietojums ar prievārdu 2) saiknes starp subjektu un predikātu pārkāpums 3) pārkāpums teikuma uzbūvē ar nekonsekventu pielietojumu 4) kļūda teikuma konstrukcijā. teikums ar viendabīgiem locekļiem 5) nepareiza teikuma konstrukcija ar apstākļa frāzi 6) pārkāpums teikuma uzbūvē ar līdzdalības frāzi 7) nepareiza teikuma konstrukcija ar netiešu runu.

9. slaids

Slaida apraksts:

8. Nosakiet vārdu, kurā trūkst pārbaudāmās saknes neuzsvērtā patskaņa. Pierakstiet šo vārdu, ievietojot trūkstošo burtu M..darin zar..ja varat pieņemt pieņēmumu..inteliģents..intelektuāls

10 slaids

Slaida apraksts:

9. Norādiet rindu, kurā prefiksa abos vārdos trūkst viena un tā paša burta. Izrakstiet šos vārdus, ievietojot trūkstošo burtu. pr..gradet, pr..tiešraidē no..plēst, n..rakstīt un..locīties, ra..sadedzināt tālāk..būvēt, apmēram..sist pr..presēt, pr..iesniegt

11 slaids

Slaida apraksts:

10. Atstarpes vietā pieraksti vārdu, kurā rakstīts burts E..vyy. pieskarties..pieskarties. centīgs..wy. pa nakti... piesprādzēt...piesprādzēt.

12 slaids

Slaida apraksts:

11. Atstarpes vietā pierakstiet vārdu, kurā rakstīts burts I.

13. slaids

Slaida apraksts:

12. Atrodi teikumu, kurā ar vārdu rakstīts NOT SECINĀJUMS. Atveriet iekavas un pierakstiet šo vārdu. 1. Leknajā krūma zaļumā vēl (ne) pilnībā uzziedējis pumpurs kļuva spilgti rozā krāsā. 2. Mūziķis (bez)vilcināšanās piekrita piedalīties jauno izpildītāju konkursā. 3. Aleksejs pēkšņi sajuta, ka (ne)vēlas dalīties savā jaunajā pieredzē pat ar saviem tuvākajiem draugiem. 4. (Ne)baidieties no gudra ienaidnieka, bet baidieties no muļķīga drauga. 5. Vajag lolot (ne)aizmirstamus komunikācijas mirkļus ar skaistumu.

14. slaids

Slaida apraksts:

13. Atrodi teikumu, kurā abi iezīmētie vārdi tiek rakstīti NEPĀRTRAUKTI. Atveriet iekavas un pierakstiet šos divus vārdus. (TĀPĒC) visu mācību gadu draugi aktīvi nodarbojās ar sportu, (TĀPĒC) labprāt atbalstīja treneri viņa vēlmē izveidot basketbola komandu. (C)LEVA attēlā redzamas meitenes, puiši, precētas sievietes, kas skatās cietokšņa ieņemšanu, un arī bērni drūzmējas ŠEIT. (NĒ) PARAUGOT pieaugošajam lietum, bērni joprojām nesavtīgi turpināja spēlēt panākšanu. Lai dzīvē gūtu panākumus, ir jābūt labi organizētam cilvēkam un, neauglīgu citu cilvēku darbības novērojumu VIETĀ, aktīvi jārīkojas pašam. (C) Tūkstošgades neskaitāmi cilvēka domu un gara dārgumi uzkrājas un mūžīgi dzīvo vārdos, (TĀDĀDI) TĀPĒC jums ir jāizturas pret savu dzimto valodu ar cieņu un rūpēm.

15 slaids

Slaida apraksts:

14. Norādiet visus skaitļus, kuru vietā rakstīts NN. Gleznas tēls, ko mākslinieks veidojis pēc pazīstama pasaku sižeta, ir ģērbies brokāta kaftānā un sarkanā cepurītē ar atloku ar labo roku viņš tur zeltītu, ar dārgakmeņiem rotātu skabargu ar burvju zobenu.

16 slaids

Slaida apraksts:

15. Novietojiet pieturzīmes. Norādiet teikumu skaitu, kuros jāliek VIENS komats. 1) Katrs zāles un lapu stiebrs dzirkstīja un smaidīja ar krītošām acīm. 2) Drosmīgākais un laimīgākais jātnieks izlaužas cauri cietokšņa aizstāvju rindām, salauž sniega valni un zirga mugurā steidzas pilsētā. 3) Valoda ir civilizācijas un kultūras ceļš. 4) Ikvienu interesē šī jautrā un dzīvīgā interesantā un aizraujošā spēle! 5) Lielā Tēvijas kara skarbajos gados Mihaila Iakovska dvēseliskās dziesmas palīdzēja cīnīties ar ienaidnieku un nostiprināja ticību uzvarai.

17. slaids

Slaida apraksts:

16. Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kas teikumā jāaizstāj ar komatiem. Tāpat kā dažādas ielas (1), kas pāriet viena uz otru (2), veido veselu pilsētu, tā teikumu virkne (3), kas ir saistīti pēc nozīmes un gramatiski (4), attēlo tekstu.

18 slaids

Slaida apraksts:

17. Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kas teikumos jāaizstāj ar komatiem. Šķiet, ka bērzi un apses (1) (2) skrien pa lēzeno krastu uz upi, nesot tās ūdeņus tālumā. Šī (3) šķietami (4) neievērojamā ainava zem Levitāna otas pārvēršas pārsteidzošā poētiskā tēlā.

19. slaids

Slaida apraksts:

18. Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kas teikumā jāaizstāj ar komatiem. Vakaros iemīlējušies pāri staigāja pa ēnainu aleju (1), kuras dziļumā (2) (3) bija tumša lapene (4).

20 slaids

Slaida apraksts:

19. Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kas teikumā jāaizstāj ar komatiem. Sākumā suns visu laiku (1) skrēja medniekam pa priekšu (2), bet (3) tiklīdz viņa sajuta medījumu (4), viņas soļi palēninājās un kļuva ložņājoši.

21 slaidi

Slaida apraksts:

(1) Mana bērnība bija brīnišķīga. (2) Bērnībā nebija naudas, nebija interesanta darba, bet tas viss bija peļņas jautājums. (3) Bet bērnībā bija tēvs un māte. (4) Mūsu ģimenē tēvs vienmēr valdīja ar savu neapšaubāmo autoritāti. (5) Zēnu spēlēs mātei nebija vietas. (6) Protams, es nevarēju iztikt bez viņas brokastīm, pusdienām un vakariņām, bet tas bija tik ikdienišķs, ka nebija manāms... (7) Mūsu ģimenē maigums netika pieņemts. (8) Mēs neskūpstījām mammu pirms gulētiešanas un neteicām jūtu lēkmē: - Es tevi mīlu... (9) Vai es viņai to teicu vismaz vienu reizi? (10) Dzīve bija tik piepildīta ar svarīgām lietām, ka parastajam vairs neatlika vietas: uz minūti aizskrēju mājās, uzkodu - un atkal tur, kur ir draugi, spēles un aizraušanās. (11) Deviņdesmit procentus no manis veidoja manas mātes rūpes, bet es tās nepamanīju, tāpat kā mēs vispār nejūtam un neredzam gaisu, ko elpojam. (12) Mēs ar mammu dzīvojām netālu, bet it kā dažādās pasaulēs. (13) Šīs pasaules saskārās tikai vienu reizi, kad notika stāsts, kas izrādījās interesantāks par visiem piedzīvojumiem un uzņēmumiem: spēlējot futbolu, šaujot no pašpiedziņas un palaistot raķetes (14) Mamma parasti pavadīja laiku pie plīts, vannas istabā vai uz dīvāna - lasu grāmatas, es atceros, ka raudāju par Dostojevska “Nabaga ļaudīm”.

22 slaids

Slaida apraksts:

(15) Bet dažreiz viņa pēkšņi uzlēca no dīvāna, pilna enerģijas un gatava varoņdarbiem. (16) Viņu piesaistīja uzņēmējdarbība, viņas māte bija pārdrošākajiem biznesa plāniem. (17) Viņai patika teikt: "Mēs dzīvojām slikti - ar to pietiek!" (18) Taču viņas bizness parasti aprobežojās ar sapņiem un smiekliem. (19) Viņa dalījās savos plānos ar saviem mīļajiem, un viņi par viņu smējās. (20) Un velti, jo projekta autoram galvenais ir pašapziņa, un tuvinieku kritika var iznīcināt spožāko uzņēmumu asnus. (21) Un tomēr kādu dienu mana māte spēja mani aizraut ar savu plānu. (22) Tas bija par lidošanu lidmašīnā! (23) Man tika uzticēta asistentes loma: no rīta viņa mūsu tirgū nopirka trīs spaiņus ķiršu, mēs iekāpām lidmašīnā un pēc pusstundas atradāmies reģionālajā centrā, kur šos pašus ķiršus varēja pārdot. ievērojama peļņa! (24) Izredzes lidot ar lidmašīnu man šķita tik vilinošas, ka es nolēmu atbalstīt savu māti, neskatoties uz visām manām šaubām. (25) Sešos no rīta mēs, viens otram palīdzot, no rokas rokā pārvedot spaiņus ar iegādātajiem ķiršiem, vilkāmies uz lidlauku. (26) Uz plika lauka atradās piekabe un pāris zaļi “kukurūzas sēnalas” nakšņoja.

23. slaids

Slaida apraksts:

(27) Mēs iekāpām lidmašīnas vēderā, nolikām spaiņus zem kājām un pēc neilga skrējiena ar šausmīgu dārdoņu pacēlāmies gaisā. (28) Mēs nepacēlāmies virs mākoņiem, taču pat pāris simtu metru augstums, kurā notika lidojums, bija elpu aizraujošs. (29) Zem mums karājās zaļā zeme, noapaļota malās un šūpojoties no vienas puses uz otru, kā milzīgs eglītes rotājums - bumba uz auklas. (Z0) Zem mums skrēja lauki un pļavas, līdz ieraudzījām lejā lielas pilsētas skursteņus un mājas. (31) Ar svilpi ausīs, trīcošās rokās turot spaiņus ar ķiršiem, mēs uzkāpām uz lidlauka betona lauka. (32) Mūsu biznesa projekta beigas bija negodīgas: izrādījās, ka šeit centrāltirgū ķirši maksā par tādu pašu cenu kā mūsu bazārā. (ZZ) Tagad man šķiet, ka tas bija manas mammas veiksmīgākais uzņēmums, visveiksmīgākais: šajā projektā ieguldītā nauda pārvērtās sajūtās. (34) Manu māti un mani saistīja bizness, kurā saskaras pieaugušo un bērnu pasaule, un pateicoties tam es tagad varu sajust viņas raksturu savējā: man arī patīk lasīt un sapņot par lieliskām lietām, un tad es arī uzlēkt un doties vētra debesīs, meklējot labāko akciju tirgū šodien. (35) Ja vien es nepārdodu ķiršus...

Cik reizes jūs esat lūguši Visumu dot jums kādu zīmi, ja notiktu kaut kas neticami labs vai ļoti slikts? Mēs izmisīgi cenšamies sazināties ar Visumu visos iespējamos veidos, taču bieži vien mēs nemaz nezinām, kā to izdarīt, vai, vēl ļaunāk, mēs pilnībā nezinām, kā saprast zīmes, ko tas mums intensīvi sūta.

Dažreiz mēs pie sevis domājam: "Es jutu, ka tas notiks, un tā bija zīme!" Labā ziņa ir tā, ka joprojām ir veidi, kā mēs varam būt harmonijā ar Visumu un atpazīt visas zīmes. Šīs zīmes ir visur, tās mūs ieskauj visur, burtiski mūs vajā, un, ja mēs zinām, kur tās meklēt, kā tās redzēt un kā tajās ieklausīties, tad tas ir ļoti labi. Dažreiz mēs saņemam ziņas par labām lietām, bet mēs saņemam arī ziņas par sliktām lietām. Šeit ir 10 lietas, kurām jāpievērš uzmanība, lai atšifrētu ziņas no Visuma. Šī informācija būs noderīga ikvienam.

Vai jūtat, kā saasinās jūsu intuīcija?

Kad jūtat, ka esat atvērtāks un vairāk apzināties, kas notiek apkārt, tas nozīmē, ka uzticaties savai intuīcijai. Mūsu intuīcija ir ļoti saistīta ar Visumu. Ja jums pēkšņi ir laba vai slikta sajūta par kaut ko vai kādu, apstājieties un rūpīgi analizējiet savas domas. Ir iemesls, kāpēc mēs jūtamies tā, kā jūtamies. Tas ir tāpēc, ka viss nāk no enerģijas un visam ir sava vibrācija.

Dažas vibrācijas liek mums justies labi, bet citas liek justies neomulīgi. Tas ir tāpēc, ka mēs mijiedarbojamies ar visu un ikvienu pasaulē. Mēs apmaināmies ar enerģiju. Dažreiz skatiens vai ķermeņa valoda mums sniedz daudz norādes. Vai pat tad, kad jūs dodaties uz noteiktu vietu, krāsas, vide un cilvēki šajā vietā ietekmē mūsu pašu vibrācijas pozitīvā vai negatīvā veidā.

Jūs ticat sev un Visumam

Dažreiz mēs pēkšņi zaudējam savu skeptisko attieksmi. Mēs redzam, ka mums ir vairāk ticības, un mēs jūtamies iedvesmoti, iedvesmoti un sākam domāt daudz labāk. Kad Visums sūta mums ziņojumus, tas mums sūta arī ticību. Tomēr šai pārliecībai nav nekāda sakara ar reliģiju. Šī ir sajūta, ko mēs nevaram aprakstīt, bet mēs zinām, ka tā pastāv, un tā pastāv kāda iemesla dēļ. Mēs vienkārši tam ticam, nevis tāpēc, ka mums tas ir vajadzīgs, bet tāpēc, ka saprotam, ka tas ir pareizi.

Jūs esat atvērtāks saņemt atbildes.

Kad zinām, kam ticēt, un pilnībā nododamies Visumam, mēs varam kļūt vēl atvērtāki atbilžu saņemšanai. Ir svarīgi, lai būtu veselais saprāts un būtu pilnīgi brīvs no raizēm un bailēm, no spriedumiem. Tas viss bloķē mūsu intuīciju. Pasaki sev, ka esi gatavs pieņemt pilnīgi visu, kas tev pagadās, un visu pieņemsi viegli. Vai esat gatavs to pieņemt?

Jūs viegli pamanāt izmaiņas

Vai esat kādreiz bijuši situācijā, kad cilvēki jums norāda uz mazām detaļām un jūs brīnāties, kā viņi pamana tik sīkumus? Dažreiz kāds ļoti precīzi apraksta noteiktas situācijas, un tas mūs noved pie apjukuma. Cilvēki, kuri uzticas savām sajūtām un ir atvērti informācijas saņemšanai, ļoti viegli pamana sīkas detaļas un izmaiņas. Kādā brīdī notiek noteiktas darbības, kas cenšas piesaistīt mūsu uzmanību. Dažreiz mēs esam pārāk aizņemti, lai tos aplūkotu vai klausītos, un dažreiz mēs pat nepievēršam tiem uzmanību. Kad iemācīsities pieņemt zīmes no Visuma, jūs atklāsiet, ka labāk apzināsieties katru detaļu sev apkārt, jo jūs to pamanīsit viegli.

Jūs ievērojat, kā daži notikumi atkārtojas vai kā skaitļi atkārtojas.

Ja nepamanījāt pirmo reizi, noteikti pamanīsit, kad tas atkārtosies vēl un vēl un vēl. Daži cilvēki, piemēram, pastāvīgi redz 11:11. Viņi to pamana, kad vienkārši skatās pulkstenī tieši tajā laikā. Turklāt tas notiek kaut kā netīšām, un tad viņi saprot, ka tas atkārtojās. Tas var būt jebkurš skaitlis. Dažreiz daži notikumi periodiski atkārtojas, un jūs saprotat, ka joprojām redzat to pašu, jūs esat neizpratnē par jautājumu, ko tas jums nozīmē. Protams, tas ir Visuma veids, kā nosūtīt jums kodus atšifrēšanai.

Jūs dzirdat dziesmu vai redzat attēlu (vai vārdu)

Dažreiz jūs domājat par kādu personu un pamanāt reklāmu vai tekstu, kas jums atgādina par šo personu. Vai arī šī persona var jums piezvanīt. Gadās, ka cilvēks par kaut ko domā, un radio pēkšņi sāk skanēt tieši šai situācijai īstā dziesma. Varbūt jūs domājāt par mīļoto, kurš aizgājis mūžībā, un dziesma bija jūsu mīļākā kompozīcija. Un gadās, gadās arī tā, ka cilvēks domā par kādu konkrētu vietu un pēkšņi televizorā ierauga kaut ko par šo vietu. Ja nevarat saprast, kāpēc tas notiek tieši šajā brīdī, pierakstiet to visu savā piezīmju grāmatiņā un noteikti atzīmējiet laiku un datumu. Jūs varat redzēt vairāk pazīmju, kas attiecas uz kaut ko konkrētu, un sākt saprast, kāpēc tas notiek.

Pēkšņa slimība

Dažreiz, kad viss iet labi, pēkšņi kļūst slikti. Bet jūs nevarat izskaidrot, kāpēc tas notiek. Visticamāk, Visums mēģina jūs brīdināt par iespējamu negatīvu situāciju. Varbūt viņa mēģina atturēt jūs no tikšanās ar kādu. Varbūt jūs esat pārāk aizņemts un strādājat pie kaut kā, kas nav paredzēts jums. Kad jūtaties tukšs, kad jūtat sāpes, uzņemiet šo laiku kā pašsaprotamu, lai apzinātos savu dzīvi un saprastu, kas jūsu rīcībā varētu būt nepareizi.

Dažu cilvēku negatīvas piezīmes

Tas notiek divu iemeslu dēļ. Vai nu Visums mēģina mums parādīt konkrētā cilvēka patieso seju, atklājot viņa attieksmi pret mums, vai arī šīs piezīmes ir zīme, ka varam nonākt nepatīkamā vai riskantā situācijā. Ir pareizi pievērst uzmanību negatīvajām lietām tāpat kā mēs pievēršam uzmanību pozitīvajām lietām.

Jums ir neizskaidrojamas dusmas vai dīvaina trauksme

Tas ir saistīts arī ar jūsu intuīciju. Kad jūtat zināmu trauksmi, jums jāapstājas un jāsaprot, kas ir nepareizi, jo tā ir jūsu intuīcija, kas cenšas ar jums sazināties. Vienkārši elpojiet dziļi, apstājieties un mēģiniet redzēt un noteikt, kas ir tas, kas liek jums justies šādi.

Pazaudēt vai salauzt kaut ko svarīgu

Jūs domājat par kādu, pēkšņi atskan skaļš klikšķis - tas ir, lieta ir salūzusi. Varbūt tā nav tikai jūsu neveiklā uzvedība, iespējams, tas ir Visums, kas mēģina jums kaut ko pateikt. Var būt arī tā, ka jūs zaudējat kaut ko svarīgu, nevis to salaužat. Kad pamanāt, ka esat kaut ko pazaudējis un nevarat to atrast, pievērsiet uzmanību tam, par ko vai par ko domājāt tieši pirms šī brīža. Tas var būt pavediens, kas palīdzēs jums to izdomāt.

Variants Nr.2147179

Pildot uzdevumus ar īsu atbildi, atbildes laukā ievadiet skaitli, kas atbilst pareizās atbildes ciparam, vai ciparu, vārdu, burtu (vārdu) vai ciparu virkni. Atbilde jāraksta bez atstarpēm vai jebkādām papildu rakstzīmēm. Atbildes uz uzdevumiem 1-26 ir skaitlis (skaitlis) vai vārds (vairāki vārdi), skaitļu secība (skaitļi).

Ja skolotājs ir norādījis opciju, varat ievadīt vai augšupielādēt sistēmā uzdevumu atbildes ar detalizētu atbildi. Skolotājs redzēs uzdevumu izpildes rezultātus ar īso atbildi un varēs novērtēt lejupielādētās atbildes uz uzdevumiem ar garo atbildi. Skolotāja piešķirtie punkti tiks parādīti jūsu statistikā. Esejas apjoms ir vismaz 150 vārdi.

Norādiet teikumu skaitu, kas pareizi nodod tekstā ietverto GALVENO informāciju. Pierakstiet šo teikumu numurus.

1) Kad cilvēki atklāja, ka, ilgstoši berzējot divus koka nūjas vienu pret otru, tie iedegas, un, ja jūs triecat divus akmeņus, dažreiz parādās dzirksteles, viņi izdarīja lielisku atklājumu.

2) Spēja radīt uguni bija viens no nozīmīgākajiem atklājumiem cilvēces vēsturē, kas nodrošināja turpmāku jaunu tehnoloģiju attīstību daudzās darbības jomās.

3) Tūkstošiem gadu cilvēki mēģināja apgūt uguni un, iemācījušies to izgatavot, sāka to izmantot, kad vajadzēja sasildīt, atbaidīt plēsīgos dzīvniekus vai gatavot ēdienu.

4) Spēja izmantot uguni ļāva cilvēkiem gatavot un uzglabāt pārtiku, apstrādāt metālus, izgatavot stiklu un keramiku, iedegt ādu.

5) Iemācījušies kurt uguni, cilvēki veica vienu no svarīgākajiem atklājumiem, kas vēlāk nodrošināja jaunu tehnoloģiju attīstību daudzās darbības jomās.

Atbilde:

Kuru no šiem vārdiem vai vārdu kombinācijām teksta otrajā (2) teikumā vajadzētu iztrūkst?

Līdz ar to

Pretēji

Beigās

Jo

Atbilde:

Izlasiet vārdnīcas ieraksta fragmentu, kas sniedz vārda DABA nozīmi. Nosaki nozīmi, kādā šis vārds lietots 1. teikumā. Dotajā vārdnīcas ieraksta fragmentā ieraksti šai nozīmei atbilstošo skaitli.

DABA, -y, w.

1) Vietas ārpus pilsētām, laukiem (lauki, meži, kalni). Izbaudi dabu.

2) Visa neorganiskā un organiskā pasaule pretstatā cilvēkam. Dabas aizsardzība. Cilvēka un dabas attiecības.

3) Viss, kas pastāv Visumā, organiskā un neorganiskā pasaulē. Izpētīt dabu.

4) Pārskaitījums, ko. Pamatīpašums, būtība (grāmata). Sociālo attiecību būtība.

Atbilde:

Vienā no zemāk minētajiem vārdiem tika pieļauta kļūda uzsvēruma izvietošanā: nepareizi izcelts burts, kas apzīmē uzsvērto patskaņu skaņu. Pierakstiet šo vārdu.

vairumtirdzniecība

Atbilde:

Vienā no tālāk minētajiem teikumiem izceltais vārds tiek lietots nepareizi. Izlabojiet leksisko kļūdu, izvēloties iezīmētā vārda paronīmu. Pierakstiet izvēlēto vārdu.

Mūsu mājaslapā Prezentēto preču klāsts ir neparasti plašs.

Pētot dzejoļu ciklu, īpašu uzmanību pievērs LIRIKAS varoņa tēlam.

Par dažāda rakstura administratīvajiem PĀRKĀPUMIEM tiesību akti paredz dažādas atbildības pakāpes.

Es bieži atceros Lešas skumjās BRŪNAS acis.

Viņa vectēvs bija īsts GRIEĶIJAS pirāts un kaut kur apraka milzīgus dārgumus.

Atbilde:

Vienā no tālāk izceltajiem vārdiem vārda formas veidošanā tika pieļauta kļūda. Izlabojiet kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi.

VIŅU māsas

dzēriens no apakštasītēm

nav ZĀBAKU

pat BAGĀTĀK

TRĪS draugi

Atbilde:

Izveidojiet atbilstību starp teikumiem un tajos pieļautajām gramatiskajām kļūdām: katrai pozīcijai pirmajā kolonnā atlasiet atbilstošo pozīciju no otrās kolonnas.

Atbilde:

Nosakiet vārdu, kurā trūkst neuzsvērtā neatzīmētā saknes patskaņa. Izrakstiet šo vārdu, ievietojot trūkstošo burtu.

burvīgs

r..vesnik

rep..ticija

lepoties

nobriedis

Atbilde:

Norādiet rindu, kurā abos vārdos trūkst viena un tā paša burta. Izrakstiet šos vārdus, ievietojot trūkstošo burtu.

priecīgs...nav runīgs;

utt..atrasts utt..izrotāts;

nav..rakstīts, p..luga;

fe..etons, adjutants;

ar..lēkt, ak..uzmini.

Atbilde:

Atstarpes vietā pierakstiet vārdu, kurā rakstīts burts I.

atraisīt... atraisīt

aizvainots...apvainoties

pupiņas

pielāgojams

Atbilde:

Pierakstiet tukšajā laukā vārdu, kurā rakstīts burts E.

pārbaudi..sh

nošāva...t

nenozīmīgs..mans

aizvainots

neiedomājami..mans

Atbilde:

Nosakiet teikumu, kurā NOT ir uzrakstīts kopā ar vārdu. Atveriet iekavas un pierakstiet šo vārdu.

Visi operatīvie dokumenti, (ne)izņemot kaujas žurnālus, tika iznīcināti.

Jūrnieki pret pasažieriem izturējās ar (ne)parastu sirsnību.

Mūsu zirgi bija (nav) izsmelti.

Andrejs Andrejevičs bija vienkāršs cilvēks, kurš (neko) nesaprata no tīrasiņu zirgiem.

(Ne) sasniedz upes dibenu ar roku.

Atbilde:

Nosakiet teikumu, kurā NEPĀRTRAUKTI tiek rakstīti abi izceltie vārdi. Atveriet iekavas un pierakstiet šos divus vārdus.

(C) Stundu saruna neapstājās: viņi runāja galvenokārt (AT) PAR gaidāmo ceļojumu.

Un, ja (NO), KO es sāku darīt, es neesmu vienīgais, kurš sagaida labumu, tad, es atzīstu, es esmu gatavs to pieņemt PAR (TO).

Un, lai cik ļoti steigtos tikt pie ūdens, tik un tā, ejot no kalna, vairākas reizes piestāsiet, lai paskatītos uz attālumu upes otrā pusē.

(B) Nokrišņu SEKĀKĀ upe izplūda no krastiem, un visa telpa (VISA) APKĀRT bija klāta ar ūdeni.

(NĒ) NEKAS nebija mainījies viņa izskatā, lai gan viņš bija ģērbies TĀPĀDI kā iepriekš.

Atbilde:

Norādiet visus skaitļus, kuru vietā rakstīts NN?

Ievadiet ciparus augošā secībā.

Savas neskaidrās (1) pozīcijas dēļ Arsenijs nevarēja studēt tikai mūziku: viņam bija jāpilda arī sadzīves (2) pienākumi (3).

Atbilde:

Novietojiet pieturzīmes. Uzskaitiet divus teikumus, kuriem nepieciešams VIENS komats. Pierakstiet šo teikumu numurus.

1) Kāds tīrīja savrupmāju un gaidīja saimniekus.

2) Abu poētisko tekstu sintaktiskajā struktūrā varam atrast gan līdzības, gan atšķirības.

3) M. V. Lomonosovs iezīmēja atšķirību starp nozīmīgiem un funkcionāliem vārdiem, un vēlāk šo atšķirību atbalstīja lielākie Krievijas zinātnes pārstāvji.

4) Daudzi literatūrzinātnieki un vēsturnieki atkal un atkal strīdas par Gētes saraksti ar izcilo krievu dzejnieku A.S.

5) A. S. Grīns varētu detalizēti aprakstīt gan upes līkumu, gan māju izvietojumu, gan senus mežus, gan omulīgās piejūras pilsētiņas.

Atbilde:

Telpa pretī (1) logam (2), kas atrodas starp lieveni un tukšo sienu, bija norobežota ar augstiem dēļiem (3), kas ļāva redzēt (4) tikai nelielu debess pleķīti.

Atbilde:

Pievienojiet visas trūkstošās pieturzīmes: norādiet skaitli(-us), kura(-u) vietā(-s) teikumā jābūt komatam(-iem).

Varbūt (1) (glaimojoša cerība!) (2)

Nākotnes (3) nezinātājs norādīs (4)

Uz manu izcilo portretu

Un viņš saka: viņš bija dzejnieks!

Lūdzu, pieņemiet manu pateicību (4)

Mierīgu aonīdu cienītājs (5)

Ak tu (6), kura atmiņa saglabāsies

Mani lidojošie darbi (7)

Kura labestīgā roka

Plūks vecīša laurus!

Atbilde:

Ievietojiet visas pieturzīmes: norādiet skaitli(-us), kura(-u) vietā(-s) teikumā jābūt komatam(-iem).

Es iekārtojos (1) zem koka (2), kura vainags (3) pasargāja mani (4) no lietus.

Atbilde:

Ievietojiet visas pieturzīmes: norādiet skaitli(-us), kura(-u) vietā(-s) teikumā jābūt komatam(-iem).

Par šīs sievietes apbrīnojamo garīgo laipnību var spriest tikai pēc (1) fakta, ka (2) kad piekrastē bija plūdi (3) viņa paņēma bāreņu bērnus (4) un ar savu gādību un mīlestību burtiski atveda tos atpakaļ. uz dzīvību.

Atbilde:

Kurš no apgalvojumiem var kalpot par argumentu 7.-10. teikumā izteiktajām domām?

1) Kad tiek sists viens godīgs cilvēks, visiem godīgajiem ir jāpiedzīvo sāpes, sašutums un samīdītas cilvēka cieņas mokas. (L.N. Andrejevs)

2) Vārds cilvēkam tiek dots nevis pašapmierinātībai, bet gan šīs domas, tās sajūtas, kas viņam piemīt, iemiesošanai un nodošanai citiem cilvēkiem. (V. G. Koroļenko)

3) Pūles ir nepieciešams nosacījums morālai pilnveidošanai (L. N. Tolstojs)

4) Visi cilvēku likteņi veidojas nejauši, atkarībā no likteņiem, kas tos ieskauj. (I. A. Buņins)

5) Kur tiek atzīts cilvēka patiesais diženums, ja ne tajos gadījumos, kad viņš nolemj, ka labāk ir ciest mūžīgi, nekā darīt kaut ko pretrunā viņa sirdsapziņai? (V. G. Beļinskis)

(Pēc D. Granina teiktā)

Atbilde:

Kuri no šiem apgalvojumiem ir nepareizi?

1) 1.–3. teikumā izklāstīts pamatojums.

2) No 7. līdz 11. teikumam ir stāstījuma elements.

3) 13. teikums sniedz aprakstu.

4) 19.-22. teikumos ir ietverts teksta 16. teikumā teiktā piemērs-arguments.

5) 5.-6. teikumi atspoguļo stāstījumu.

(1) Daudzi uzskata, ka goda jēdziens ir novecojis, novecojis tādā nozīmē, ka tas mūsdienās nav piemērojams - nosacījumi nav vienādi. (2) Dažiem tas asociējas ar tādām darbībām kā duelis: kā gan citādi pasargāt savu godu no apvainojumiem? (3) Citi uzskata: gods mūsdienās ir aizstāts ar augstāku jēdzienu – integritāte. (4) Goda vīra vietā principu cilvēks...

(5) Kā var novecot goda apziņa, pašvērtības apziņa, tīri personiska morāla sajūta? (6) Kā var novecot goda jēdziens, kas cilvēkam dots vienreiz kopā ar vārdu un ko nevar ne kompensēt, ne labot, kuru var tikai saglabāt?

(7) Atceros atgadījumu, kas saistīts ar A.P.Čehova vārdu. (8) 1902. gadā cara valdība atcēla Maksima Gorkija ievēlēšanu goda akadēmiķa amatā. (9) Kā protesta zīmi Koroļenko un Čehovs atteicās no akadēmiķu titula. (10) Čehovam tas bija ne tikai sociāls, bet arī personisks akts. (11) Viņš savā paziņojumā rakstīja, ka, kad Gorkiju ievēlēja, viņš viņu ieraudzīja un pirmais apsveica. (12) Un tagad, kad Zinātņu akadēmija ir paziņojusi, ka vēlēšanas ir nederīgas, izrādās, ka viņš, Čehovs, kā akadēmiķis, to atzīst. (13) “Es jūs sirsnīgi apsveicu un atzīstu vēlēšanas par nederīgām - . tāda pretruna man neiederas prātā, nevarēju ar to samierināties ar savu sirdsapziņu,” viņš rakstīja Zinātņu akadēmijai. "Un pēc ilgām pārdomām es varēju pieņemt tikai vienu lēmumu... atteikties no sava goda akadēmiķa nosaukuma." (14) Taču izveidojās apstākļi, kas šķita neatkarīgi no Čehova, un viņš varēja atrast sev attaisnojumu.

(15) Uzskati, protams, ir nepieciešama lieta. (16) Bet ir tāds vienkāršāks, konkrēts jēdziens kā cilvēka dots vārds. (17) To neapstiprina neviens dokuments vai sertifikāts. (18) Tikai vārds. (19) Teiksim, biznesmenis, kurš solīja līdz tādam un tādam datumam veikt remontu, savākt cilvēkus, atvest tehniku ​​un uzņemt no tālienes atnākušos. (20) Jūs nekad nezināt, kas vēl. (21) Nu, kāda nelaime, es to nepieņēmu, nedarīju, neatnesu. (22) Viņš to izdarīs mēneša laikā, viņš to pieņems pēc divām dienām, un paldies par to. (23) Gadās, ka tiešām nav nekā briesmīga, nekādas katastrofas, ja izslēdzam vienu apstākli - vārds, vārds tika dots.

(Pēc D. Granina teiktā)

Atbilde:

No 7. līdz 13. teikumam atrodiet vārdu, kuram ir nozīme pasludināt par spēkā neesošu, atcelt. Izraksti viņu.

(1) Daudzi uzskata, ka goda jēdziens ir novecojis, novecojis tādā nozīmē, ka tas mūsdienās nav piemērojams - nosacījumi nav vienādi. (2) Dažiem tas asociējas ar tādām darbībām kā duelis: kā gan citādi pasargāt savu godu no apvainojumiem? (3) Citi uzskata: gods mūsdienās ir aizstāts ar augstāku jēdzienu – integritāte. (4) Goda vīra vietā principu cilvēks...

(5) Kā var novecot goda apziņa, pašvērtības apziņa, tīri personiska morāla sajūta? (6) Kā var novecot goda jēdziens, kas cilvēkam dots vienreiz kopā ar vārdu un ko nevar ne kompensēt, ne labot, kuru var tikai saglabāt?

(7) Atceros atgadījumu, kas saistīts ar A.P.Čehova vārdu. (8) 1902. gadā cara valdība atcēla Maksima Gorkija ievēlēšanu goda akadēmiķa amatā. (9) Kā protesta zīmi Koroļenko un Čehovs atteicās no akadēmiķu titula. (10) Čehovam tas bija ne tikai sociāls, bet arī personisks akts. (11) Viņš savā paziņojumā rakstīja, ka, kad Gorkiju ievēlēja, viņš viņu ieraudzīja un pirmais apsveica. (12) Un tagad, kad Zinātņu akadēmija ir paziņojusi, ka vēlēšanas ir nederīgas, izrādās, ka viņš, Čehovs, kā akadēmiķis, to atzīst. (13) “Es jūs sirsnīgi apsveicu un atzīstu vēlēšanas par nederīgām - . tāda pretruna man neiederas prātā, nevarēju ar to samierināties ar savu sirdsapziņu,” viņš rakstīja Zinātņu akadēmijai. "Un pēc ilgām pārdomām es varēju pieņemt tikai vienu lēmumu... atteikties no sava goda akadēmiķa nosaukuma." (14) Taču izveidojās apstākļi, kas šķita neatkarīgi no Čehova, un viņš varēja atrast sev attaisnojumu.

(15) Uzskati, protams, ir nepieciešama lieta. (16) Bet ir tāds vienkāršāks, konkrēts jēdziens kā cilvēka dots vārds. (17) To neapstiprina neviens dokuments vai sertifikāts. (18) Tikai vārds. (19) Teiksim, biznesmenis, kurš solīja līdz tādam un tādam datumam veikt remontu, savākt cilvēkus, atvest tehniku ​​un uzņemt no tālienes atnākušos. (20) Jūs nekad nezināt, kas vēl. (21) Nu, kāda nelaime, es to nepieņēmu, nedarīju, neatnesu. (22) Viņš to izdarīs mēneša laikā, viņš to pieņems pēc divām dienām, un paldies par to. (23) Gadās, ka tiešām nav nekā briesmīga, nekādas katastrofas, ja izslēdzam vienu apstākli - vārds, vārds tika dots.

(Pēc D. Granina teiktā)

Atbilde:

No 5. līdz 12. teikumam atrodiet teikumus, kas ir saistīti ar iepriekšējo, izmantojot personīgo vietniekvārdu. Uzrakstiet šī teikuma numuru(-s).

(5) Kā var novecot goda apziņa, pašvērtības apziņa, tīri personiska morāla sajūta? (6) Kā var novecot goda jēdziens, kas cilvēkam dots vienreiz kopā ar vārdu un ko nevar ne kompensēt, ne labot, kuru var tikai saglabāt?

(Pēc D. Granina*)

*Daniils Aleksandrovičs Granins

Atbilde:

Izlasiet fragmentu no apskata. Tajā aplūkotas teksta lingvistiskās iezīmes. Trūkst daži pārskatā lietotie termini. Aizpildiet tukšās vietas ar cipariem, kas atbilst termina numuram no saraksta.

“Talantīgais publicists D. Granins prasmīgi apvieno precīzus faktus ar dziļi personisku attieksmi pret notikumiem un personāžiem, ar neviltotu emocionalitāti. Tas nosaka tādu paņēmienu kombināciju tekstā kā (A)_____ (13. teikums), (B)_____ (“vārds, vārds tika dots” 23. teikumā), tāds trops kā (B)_____ (21. teikums) -22), un tāda sintaktiskā ierīce kā (G)_____ (piemēram, 6. teikums).

Terminu saraksts:

1) paplašināta metafora

2) citēšana

4) leksiskā atkārtošanās

5) epiteti

7) žargons

8) salīdzinošais apgrozījums

9) retorisks jautājums

Atbildē pierakstiet ciparus, sakārtojot tos burtiem atbilstošā secībā:

(1) Daudzi uzskata, ka goda jēdziens ir novecojis, novecojis tādā nozīmē, ka tas mūsdienās nav piemērojams - nosacījumi nav vienādi. (2) Dažiem tas asociējas ar tādām darbībām kā duelis: kā gan citādi pasargāt savu godu no apvainojumiem? (3) Citi uzskata: gods mūsdienās ir aizstāts ar augstāku jēdzienu – integritāte. (4) Goda vīra vietā principu cilvēks...

(5) Kā var novecot goda apziņa, pašvērtības apziņa, tīri personiska morāla sajūta? (6) Kā var novecot goda jēdziens, kas cilvēkam dots vienreiz kopā ar vārdu un ko nevar ne kompensēt, ne labot, kuru var tikai saglabāt?

(7) Atceros atgadījumu, kas saistīts ar vārdu A.P. Čehovs. (8) 1902. gadā cara valdība atcēla Maksima Gorkija ievēlēšanu goda akadēmiķa amatā. (9) Kā protesta zīmi Koroļenko un Čehovs atteicās no akadēmiķu titula. (10) Čehovam tas bija ne tikai sociāls, bet arī personisks akts. (11) Viņš savā paziņojumā rakstīja, ka, kad Gorkiju ievēlēja, viņš viņu ieraudzīja un pirmais apsveica. (12) Un tagad, kad Zinātņu akadēmija ir paziņojusi, ka vēlēšanas ir nederīgas, izrādās, ka viņš, Čehovs, kā akadēmiķis, to atzīst. (13) "Es viņu sirsnīgi apsveicu un atzīstu, ka vēlēšanas ir nederīgas - tāda pretruna man neiederas, es nevarēju ar to samierināties ar savu sirdsapziņu," viņš rakstīja Zinātņu akadēmijai. "Un pēc ilgām pārdomām es varēju pieņemt tikai vienu lēmumu... atteikties no sava goda akadēmiķa nosaukuma." (14) Taču izveidojās apstākļi, kas šķita neatkarīgi no Čehova, un viņš varēja atrast sev attaisnojumu.

(15) Uzskati, protams, ir nepieciešama lieta. (16) Bet ir tāds vienkāršāks, konkrēts jēdziens kā cilvēka dots vārds. (17) To neapstiprina neviens dokuments vai sertifikāts. (18) Tikai vārds. (19) Teiksim, biznesmenis, kurš solīja līdz tādam un tādam datumam veikt remontu, savākt cilvēkus, atvest tehniku ​​un uzņemt no tālienes atnākušos. (20) Jūs nekad nezināt, kas vēl. (21) Nu, kāda nelaime, es to nepieņēmu, nedarīju, neatnesu. (22) Viņš to izdarīs mēneša laikā, viņš to pieņems pēc divām dienām, un paldies par to. (23) Gadās, ka tiešām nav nekā briesmīga, nekādas katastrofas, ja izslēdzam vienu apstākli - vārds, vārds tika dots.

(Pēc D. Granina*)

*Daniils Aleksandrovičs Granins(dzimis 1918. gadā) - krievu rakstnieks, publicists.

Atbilde:

Uzrakstiet eseju, pamatojoties uz lasīto tekstu.

Formulējiet vienu no teksta autora izvirzītajām problēmām.

Komentējiet formulēto problēmu. Iekļaujiet komentārā divus ilustratīvus piemērus no lasītā teksta, kas, jūsuprāt, ir svarīgi avota teksta problēmas izpratnei (izvairieties no pārmērīgas citēšanas). Izskaidrojiet katra piemēra nozīmi un norādiet starp tiem semantisko saikni.

Esejas apjoms ir vismaz 150 vārdi.

Darbs, kas uzrakstīts bez atsauces uz izlasīto tekstu (nav balstīts uz šo tekstu), netiek vērtēts. Ja eseja ir oriģinālā teksta atkārtošana vai pilnīga pārrakstīšana bez komentāriem, tad šāds darbs tiek novērtēts ar 0 ballēm.

Uzmanīgi uzrakstiet eseju ar salasāmu rokrakstu.

(1) Daudzi uzskata, ka goda jēdziens ir novecojis, novecojis tādā nozīmē, ka tas mūsdienās nav piemērojams - nosacījumi nav vienādi. (2) Dažiem tas asociējas ar tādām darbībām kā duelis: kā gan citādi pasargāt savu godu no apvainojumiem? (3) Citi uzskata: gods mūsdienās ir aizstāts ar augstāku jēdzienu – integritāte. (4) Goda vīra vietā principu cilvēks...

(5) Kā var novecot goda apziņa, pašvērtības apziņa, tīri personiska morāla sajūta? (6) Kā var novecot goda jēdziens, kas cilvēkam dots vienreiz kopā ar vārdu un ko nevar ne kompensēt, ne labot, kuru var tikai saglabāt?

(7) Atceros atgadījumu, kas saistīts ar vārdu A.P. Čehovs. (8) 1902. gadā cara valdība atcēla Maksima Gorkija ievēlēšanu goda akadēmiķa amatā. (9) Kā protesta zīmi Koroļenko un Čehovs atteicās no akadēmiķu titula. (10) Čehovam tas bija ne tikai sociāls, bet arī personisks akts. (11) Viņš savā paziņojumā rakstīja, ka, kad Gorkiju ievēlēja, viņš viņu ieraudzīja un pirmais apsveica. (12) Un tagad, kad Zinātņu akadēmija ir paziņojusi, ka vēlēšanas ir nederīgas, izrādās, ka viņš, Čehovs, kā akadēmiķis, to atzīst. (13) "Es viņu sirsnīgi apsveicu un atzīstu, ka vēlēšanas ir nederīgas - tāda pretruna man neiederas, es nevarēju ar to samierināties ar savu sirdsapziņu," viņš rakstīja Zinātņu akadēmijai. "Un pēc ilgām pārdomām es varēju pieņemt tikai vienu lēmumu... atteikties no sava goda akadēmiķa nosaukuma." (14) Taču izveidojās apstākļi, kas šķita neatkarīgi no Čehova, un viņš varēja atrast sev attaisnojumu.

(15) Uzskati, protams, ir nepieciešama lieta. (16) Bet ir tāds vienkāršāks, konkrēts jēdziens kā cilvēka dots vārds. (17) To neapstiprina neviens dokuments vai sertifikāts. (18) Tikai vārds. (19) Teiksim, biznesmenis, kurš solīja līdz tādam un tādam datumam veikt remontu, savākt cilvēkus, atvest tehniku ​​un uzņemt no tālienes atnākušos. (20) Jūs nekad nezināt, kas vēl. (21) Nu, kāda nelaime, es to nepieņēmu, nedarīju, neatnesu. (22) Viņš to izdarīs mēneša laikā, viņš to pieņems pēc divām dienām, un paldies par to. (23) Gadās, ka tiešām nav nekā briesmīga, nekādas katastrofas, ja izslēdzam vienu apstākli - vārds, vārds tika dots.

(Pēc D. Granina*)

*Daniils Aleksandrovičs Granins(dzimis 1918. gadā) - krievu rakstnieks, publicists.

Garu atbilžu uzdevumu risinājumi netiek automātiski pārbaudīti.
Nākamajā lapā jums tiks lūgts tos pārbaudīt pašam.

Pabeidziet testēšanu, pārbaudiet atbildes, skatiet risinājumus.

Variants Nr.5718750

Pildot uzdevumus ar īsu atbildi, atbildes laukā ievadiet skaitli, kas atbilst pareizās atbildes ciparam, vai ciparu, vārdu, burtu (vārdu) vai ciparu virkni. Atbilde jāraksta bez atstarpēm vai jebkādām papildu rakstzīmēm. Atbildes uz uzdevumiem 1-26 ir skaitlis (skaitlis) vai vārds (vairāki vārdi), skaitļu secība (skaitļi).

Ja skolotājs ir norādījis opciju, varat ievadīt vai augšupielādēt sistēmā uzdevumu atbildes ar detalizētu atbildi. Skolotājs redzēs uzdevumu izpildes rezultātus ar īso atbildi un varēs novērtēt lejupielādētās atbildes uz uzdevumiem ar garo atbildi. Skolotāja piešķirtie punkti tiks parādīti jūsu statistikā. Esejas apjoms ir vismaz 150 vārdi.

Norādiet teikumu skaitu, kas pareizi nodod tekstā ietverto GALVENO informāciju. Pierakstiet šo teikumu numurus.

1) Kad cilvēki atklāja, ka, ilgstoši berzējot divus koka nūjas vienu pret otru, tie iedegas, un, ja jūs triecat divus akmeņus, dažreiz parādās dzirksteles, viņi izdarīja lielisku atklājumu.

2) Spēja radīt uguni bija viens no nozīmīgākajiem atklājumiem cilvēces vēsturē, kas nodrošināja turpmāku jaunu tehnoloģiju attīstību daudzās darbības jomās.

3) Tūkstošiem gadu cilvēki mēģināja apgūt uguni un, iemācījušies to izgatavot, sāka to izmantot, kad vajadzēja sasildīt, atbaidīt plēsīgos dzīvniekus vai gatavot ēdienu.

4) Spēja izmantot uguni ļāva cilvēkiem gatavot un uzglabāt pārtiku, apstrādāt metālus, izgatavot stiklu un keramiku, iedegt ādu.

5) Iemācījušies kurt uguni, cilvēki veica vienu no svarīgākajiem atklājumiem, kas vēlāk nodrošināja jaunu tehnoloģiju attīstību daudzās darbības jomās.

Atbilde:

Kuru no šiem vārdiem vai vārdu kombinācijām teksta otrajā (2) teikumā vajadzētu iztrūkst?

Līdz ar to

Pretēji

Beigās

Jo

Atbilde:

Izlasiet vārdnīcas ieraksta fragmentu, kas sniedz vārda DABA nozīmi. Nosaki nozīmi, kādā šis vārds lietots 1. teikumā. Dotajā vārdnīcas ieraksta fragmentā ieraksti šai nozīmei atbilstošo skaitli.

DABA, -y, w.

1) Vietas ārpus pilsētām, laukiem (lauki, meži, kalni). Izbaudi dabu.

2) Visa neorganiskā un organiskā pasaule pretstatā cilvēkam. Dabas aizsardzība. Cilvēka un dabas attiecības.

3) Viss, kas pastāv Visumā, organiskā un neorganiskā pasaulē. Izpētīt dabu.

4) Pārskaitījums, ko. Pamatīpašums, būtība (grāmata). Sociālo attiecību būtība.

Atbilde:

Vienā no zemāk minētajiem vārdiem tika pieļauta kļūda uzsvēruma izvietošanā: nepareizi izcelts burts, kas apzīmē uzsvērto patskaņu skaņu. Pierakstiet šo vārdu.

bloķēta

Atbilde:

Vienā no tālāk minētajiem teikumiem izceltais vārds tiek lietots nepareizi. Izlabojiet leksisko kļūdu, izvēloties iezīmētā vārda paronīmu. Pierakstiet izvēlēto vārdu.

MĀKSLINISKĀS tendences var noteikt, izmantojot īpašus testus.

Krievijas zinātnieki ir devuši PAMATOJUMU jaunai tērauda apstrādes metodei.

Ēģiptes 17. dinastijas faraoni īstenoja iekarošanas politiku.

Pēc dabas Ļena bija ļoti IESPĒJAMS cilvēks: viņa ļoti cieta no nesaskaņām ar ģimeni un draugiem.

Atbilde:

Vienā no tālāk izceltajiem vārdiem vārda formas veidošanā tika pieļauta kļūda. Izlabojiet kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi.

VIŅU vēstules

ABĀS rokās

LĪDZ TŪKSTOŠI DEVIŅIEM PIEKTAJIEM

Cienījamie DIREKTORI

APDRĪKSTS Bumbieris

Atbilde:

Izveidojiet atbilstību starp gramatikas kļūdām un teikumiem, kuros tās tika izdarītas: katrai pozīcijai pirmajā kolonnā atlasiet atbilstošo pozīciju no otrās kolonnas.

Atbilde:

Nosakiet vārdu, kurā trūkst neuzsvērtā saknes patskaņa. Izrakstiet šo vārdu, ievietojot trūkstošo burtu.

labi... labi

g.. mierīgs (nopūta)

informāciju

Atbilde:

Norādiet rindu, kurā abos vārdos trūkst viena un tā paša burta. Izrakstiet šos vārdus, ievietojot trūkstošo burtu.

pr..saglabāt, pr..saglabāt

pr..attēls, izjaukts..paņēma

gan..savainots, gan..asināts

pr..veci, pr..pagājuši

ak..tālu, ar..rakstīšanu

Atbilde:

plīša...

žēlsirdīgs

izvilka..wai

zagt

uzdot...jautājumu

Atbilde:

Pierakstiet tukšajā laukā vārdu, kurā rakstīts burts E.

izmaksas...

cīnās

slikti..nav labi

uzticams

Atbilde:

Nosakiet teikumu, kurā NOT ir uzrakstīts kopā ar vārdu. Atveriet iekavas un pierakstiet šo vārdu.

Tas viss notika (ne) ilgi pirms mēs aizbraucām.

Žurnālisti bija (ne)gatavojušies tik krasam notikumu pavērsienam.

Pieccīņas sacensībās Antons uzrādīja tālu (ne) labāko rezultātu.

Teritorijas pāri upei bija (ne)attīstītas.

(Ne)zināms stāsts.

Atbilde:

Nosakiet teikumu, kurā NEPĀRTRAUKTI tiek rakstīti abi izceltie vārdi. Atveriet iekavas un pierakstiet šos divus vārdus.

Mūsu vectēvi un vecvectēvi cīnījās (PAR), LAI (BŪTU) mēs dzīvotu mierā un saticībā.

Daži rakstnieki šķiet kā milži, JO viņi stāv vienā līmenī ar lasītāju.

Izturieties pret saviem vecākiem tā, kā jūs vēlētos, lai jūsu bērni izturas pret jums.

Sakarā ar to, kā viņš apklusa, un tā paša vainīgā skatiena, Serpiļins juta, ka viņa priekšā stāv cilvēks, kurš nezina, kā sevi aizstāvēt.

Viņi arī trokšņaini pacēlās (AUGŠĀ) PA KALNU.

Atbilde:

Norādiet visus skaitļus, kuru vietā ir rakstīts NN.

Mēs redzējām tikai niknu (2) viļņu putojošās virsotnes un dzirdējām satrauktu (3) putnu saucienus, kas izmisīgi (4) lidoja pār jūru.

Atbilde:

Novietojiet pieturzīmes. Norādiet teikumu skaitu, kuros jāliek VIENS komats.

1) Literatūrai ir vajadzīgi gan talantīgi rakstnieki, gan talantīgi lasītāji.

2) Pārbaudes nodarbības vai mutiskā eksāmena laikā centieties konstruēt savu atbildi sakarīga apgalvojuma veidā.

3) Apšu un bērzu birzīs uz pirmā sniega uznāk zaķu un vāveru pēdas.

4) Mežs un lauks un ziedoša pļava ir appludināti ar sauli.

5) Meiteni pārņēma ja ne īgnums, tad acīmredzama neapmierinātība ar sevi.

Atbilde:

Karavīri (1), kas atveda princi Andreju (2) un noņēma no viņa zelta ikonu (3), ko princese Marija bija piekārusi viņa brālim (4), redzot, ar kādu laipnību imperators izturējās pret ieslodzītajiem, steidzās atdot ikonu.

Atbilde:

Ievietojiet visas pieturzīmes: norādiet skaitli(-us), kura(-u) vietā(-s) teikumā jābūt komatam(-iem).

Nodarbojoties ar literāro jaunradi, V.I. Dals (1), protams (2) par savas dzīves galveno darbu uzskatīja “Dzīvās lielās krievu valodas vārdnīcas” izveidi. Pēc laikabiedru atmiņām (4), pirmo vārdu šai grāmatai (3) viņš pierakstījis astoņpadsmit gadu vecumā.

Atbilde:

Ievietojiet visas pieturzīmes: norādiet skaitli(-us), kura(-u) vietā(-s) teikumā jābūt komatam(-iem).

Lietišķo sarunu vai sarunu pirmais posms (1) var būt ievadsapulce (2), kuras laikā (3) tiek noskaidrots sarunu priekšmets un risināti organizatoriski jautājumi.

Atbilde:

Ievietojiet visas pieturzīmes: norādiet skaitli(-us), kura(-u) vietā(-s) teikumā jābūt komatam(-iem).

Gleznainajā meža purvā mijas košais niedru zaļums ar baltiem ziedošu eņģeļu un cirtainu vītolu mākoņiem (1) un (2) ejot gar mežmalu (3) neviļus uzķeras uz purva krūmu garajiem zariem. (4), kas stiepjas ceļā.

Atbilde:

Kurš no apgalvojumiem atbilst teksta saturam? Lūdzu, norādiet atbilžu numurus.

Ievadiet ciparus augošā secībā.

1) Svešā pilsētā stāsta varonis jutās vientuļš.

2) Pēc varoņa mātes domām, cilvēks ir vientuļš, kad viņš nevienu nemīl.

3) Pēc sarunas ar māti stāstītājs juta prieku savā dvēselē.

4) Pašaizliedzīga mīlestība cilvēkos var radīt laipnību.

5) Šī bija vienīgā vēstule no manas mātes, kas tika izglābta.

(Pēc I. A. Iļjina vārdiem.)*

Atbilde:

Kurš no šiem apgalvojumiem ir patiess? Lūdzu, norādiet atbilžu numurus.

Ievadiet ciparus augošā secībā.

1) 3.–5. teikumos ir ietverts apraksts.

2) 9.-10. teikumi atspoguļo stāstījumu.

3) 33.–35. teikumos ir izklāstīts stāstījums.

4) No 17. līdz 20. teikumam izklāstīts pamatojums.

5) 8.–10. teikumos sniedz aprakstu.

(1) Tas bija pirms vairākiem gadiem. (2) Visi, gatavojoties svinēt Ziemassvētkus, gatavoja eglītes un dāvanas. (3) Skatu logi un māju logi mirdzēja svētku gaismās. (4) Visur tika izkārtas vītnes un milzīgas krāsainas bumbiņas. (5) Pilsētnieku pūlis, raibi, trokšņaini un dzīvespriecīgi, piepildīja ielas.

(6) Un es, bezpajumtnieks klejotājs, biju viens svešumā - nevienas ģimenes, neviena drauga, un man likās, ka esmu pamesta un visu aizmirsta. (7) Apkārt bija tikai tukšums un nekādas mīlestības: tāla pilsēta, svešinieki, aukstas sirdis. (8) Reiz melanholijā un izmisumā es pēkšņi atcerējos vecu vēstuļu saišķi, ko man izdevās izglābt visos tumšo dienu pārbaudījumos. (9) Pirmo reizi pēdējā gada laikā izņēmu to no čemodāna, atraisīju... (10) Tad atlocīju pirmo no vēstulēm - tā bija vēstule no mammas, rakstīta divdesmit septiņus gadus. pirms.

(11) “Mans dārgais bērns, Nikoļenka! (12) Jūs sūdzaties man par savu vientulību, un, ja vien zinātu, cik skumji un sāpīgi mani padara jūsu vārdi. (13) Ar kādu prieku es nāktu pie tevis un pārliecinātu, ka tu neesi viens un nevari būt viens! (14) Bet jūs, protams, zināt, ka es nevaru pamest savu tēti, jo viņš daudz cieš un viņam pastāvīgi nepieciešama mana aprūpe. (15) Un jums ir jāsagatavojas eksāmeniem, lai veiksmīgi absolvētu universitāti. (16) Ļaujiet man vismaz pastāstīt, kāpēc es nekad nejūtos vientuļa.

(17) Redzi, dēls, cilvēks ir vientuļš, kad nevienu nemīl. (18) Un, ja viņš mīl, tad viņam pat prātā neienāk padomāt, vai viņš ir vientuļš vai nē. (19) Mīlestībā cilvēks aizmirst sevi, dzīvo citos. (20) Un tā ir laime.

(21) Es jau dzirdu tavu iebildumu, ka laime slēpjas ne tikai mīlēt, bet arī būt mīlētam. (22) Bet kas patiesi mīl, tas neskaitās un nelūdz: ko man atnesīs mana mīlestība?.. (23) Vai mani sagaidīs savstarpīgums? (24) Vai varbūt es mīlu vairāk, bet viņi mani mīl mazāk? (25) Cilvēks, kurš mēra un sver, nemīl. (26) Ļaujiet savai mīlestībai iet brīvi, lai tās stari spīd un silda visos virzienos. (27) Un drīz tu sajutīsi, ka pret tevi no visur plūst savstarpējas mīlestības straumes. (28) Kāpēc? (29) Jo jūsu tūlītējā, neapzinātā laipnība, jūsu pašaizliedzīgā mīlestība nemanāmi izraisīs cilvēkos laipnību un mīlestību pretī. (30) Un tad tu uztversi šo pretējo plūsmu nevis kā grūti izcīnītu laimi, kas tev bija jāpieprasa un jāsasniedz, bet gan kā nepelnītu zemes svētlaimi.

(31) Es pabeidzu lasīt savas mātes vēstuli ar asarām acīs. (32) No pēdējo gadu attāluma es atkal dzirdēju viņas silto balsi, kas man atnesa mīlestību un mierinājumu kā “nepelnītu zemes svētlaimi”.

(33) Un tad es domāju, ka mūsu mīlestība ir pavediens, ar kuru mēs esam saistīti ar savu mīļoto. (34) Kas mīl, tā sirds zied un smaržo, un viņš dāvā savu mīlestību, kā zieds dod savu smaržu. (35) Tāds cilvēks nejūtas vientuļš.

(Pēc I. A. Iļjina vārdiem.)*

Teksta avots: MIOO: Diagnostikas darbs 12/12/2012 1. variants.

Atbilde:

Kāds vārds tekstā lietots pārnestā nozīmē? Pierakstīt.

milzīgs (4. teikums)

trokšņains (5. teikums)

melns (8. teikums)

pašaizliedzīgs (29. teikums)

(1) Tas bija pirms vairākiem gadiem. (2) Visi, gatavojoties svinēt Ziemassvētkus, gatavoja eglītes un dāvanas. (3) Skatu logi un māju logi mirdzēja svētku gaismās. (4) Visur tika izkārtas vītnes un milzīgas krāsainas bumbiņas. (5) Pilsētnieku pūlis, raibi, trokšņaini un dzīvespriecīgi, piepildīja ielas.

(6) Un es, bezpajumtnieks klejotājs, biju viens svešumā - nevienas ģimenes, neviena drauga, un man likās, ka esmu pamesta un visu aizmirsta. (7) Apkārt bija tikai tukšums un nekādas mīlestības: tāla pilsēta, svešinieki, aukstas sirdis. (8) Reiz melanholijā un izmisumā es pēkšņi atcerējos vecu vēstuļu saišķi, ko man izdevās izglābt visos tumšo dienu pārbaudījumos. (9) Pirmo reizi pēdējā gada laikā izņēmu to no čemodāna, atraisīju... (10) Tad atlocīju pirmo no vēstulēm - tā bija vēstule no mammas, rakstīta divdesmit septiņus gadus. pirms.

(11) “Mans dārgais bērns, Nikoļenka! (12) Jūs sūdzaties man par savu vientulību, un, ja vien zinātu, cik skumji un sāpīgi mani padara jūsu vārdi. (13) Ar kādu prieku es nāktu pie tevis un pārliecinātu, ka tu neesi viens un nevari būt viens! (14) Bet jūs, protams, zināt, ka es nevaru pamest savu tēti, jo viņš daudz cieš un viņam pastāvīgi nepieciešama mana aprūpe. (15) Un jums ir jāsagatavojas eksāmeniem, lai veiksmīgi absolvētu universitāti. (16) Ļaujiet man vismaz pastāstīt, kāpēc es nekad nejūtos vientuļa.

(17) Redzi, dēls, cilvēks ir vientuļš, kad nevienu nemīl. (18) Un, ja viņš mīl, tad viņam pat prātā neienāk padomāt, vai viņš ir vientuļš vai nē. (19) Mīlestībā cilvēks aizmirst sevi, dzīvo citos. (20) Un tā ir laime.

(21) Es jau dzirdu tavu iebildumu, ka laime slēpjas ne tikai mīlēt, bet arī būt mīlētam. (22) Bet kas patiesi mīl, tas neskaitās un nelūdz: ko man atnesīs mana mīlestība?.. (23) Vai mani sagaidīs savstarpīgums? (24) Vai varbūt es mīlu vairāk, bet viņi mani mīl mazāk? (25) Cilvēks, kurš mēra un sver, nemīl. (26) Ļaujiet savai mīlestībai iet brīvi, lai tās stari spīd un silda visos virzienos. (27) Un drīz tu sajutīsi, ka pret tevi no visur plūst savstarpējas mīlestības straumes. (28) Kāpēc? (29) Jo jūsu tūlītējā, neapzinātā laipnība, jūsu pašaizliedzīgā mīlestība nemanāmi izraisīs cilvēkos laipnību un mīlestību pretī. (30) Un tad tu uztversi šo pretējo plūsmu nevis kā grūti izcīnītu laimi, kas tev bija jāpieprasa un jāsasniedz, bet gan kā nepelnītu zemes svētlaimi.

(31) Es pabeidzu lasīt savas mātes vēstuli ar asarām acīs. (32) No pēdējo gadu attāluma es atkal dzirdēju viņas silto balsi, kas man atnesa mīlestību un mierinājumu kā “nepelnītu zemes svētlaimi”.

(33) Un tad es domāju, ka mūsu mīlestība ir pavediens, ar kuru mēs esam saistīti ar savu mīļoto. (34) Kas mīl, tā sirds zied un smaržo, un viņš dāvā savu mīlestību, kā zieds dod savu smaržu. (35) Tāds cilvēks nejūtas vientuļš.

(Pēc I. A. Iļjina vārdiem.)*

Teksta avots: MIOO: Diagnostikas darbs 12/12/2012 1. variants.

Atbilde:

No 31. līdz 35. teikumam atrodiet to(s), kas ir saistīts ar iepriekšējo, izmantojot demonstratīvu vietniekvārdu. Uzrakstiet šī teikuma numuru(-s).

(1) Tas bija pirms vairākiem gadiem. (2) Visi, gatavojoties svinēt Ziemassvētkus, gatavoja eglītes un dāvanas. (3) Skatu logi un māju logi mirdzēja svētku gaismās. (4) Visur tika izkārtas vītnes un milzīgas krāsainas bumbiņas. (5) Pilsētnieku pūlis, raibi, trokšņaini un dzīvespriecīgi, piepildīja ielas.

(6) Un es, bezpajumtnieks klejotājs, biju viens svešumā - nevienas ģimenes, neviena drauga, un man likās, ka esmu pamesta un visu aizmirsta. (7) Apkārt bija tikai tukšums un nekādas mīlestības: tāla pilsēta, svešinieki, aukstas sirdis. (8) Reiz melanholijā un izmisumā es pēkšņi atcerējos vecu vēstuļu saišķi, ko man izdevās izglābt visos tumšo dienu pārbaudījumos. (9) Pirmo reizi pēdējā gada laikā izņēmu to no čemodāna, atraisīju... (10) Tad atlocīju pirmo no vēstulēm - tā bija vēstule no mammas, rakstīta divdesmit septiņus gadus. pirms.

(11) “Mans dārgais bērns, Nikoļenka! (12) Jūs sūdzaties man par savu vientulību, un, ja vien zinātu, cik skumji un sāpīgi mani padara jūsu vārdi. (13) Ar kādu prieku es nāktu pie tevis un pārliecinātu, ka tu neesi viens un nevari būt viens! (14) Bet jūs, protams, zināt, ka es nevaru pamest savu tēti, jo viņš daudz cieš un viņam pastāvīgi nepieciešama mana aprūpe. (15) Un jums ir jāsagatavojas eksāmeniem, lai veiksmīgi absolvētu universitāti. (16) Ļaujiet man vismaz pastāstīt, kāpēc es nekad nejūtos vientuļa.

(17) Redzi, dēls, cilvēks ir vientuļš, kad nevienu nemīl. (18) Un, ja viņš mīl, tad viņam pat prātā neienāk padomāt, vai viņš ir vientuļš vai nē. (19) Mīlestībā cilvēks aizmirst sevi, dzīvo citos. (20) Un tā ir laime.

(21) Es jau dzirdu tavu iebildumu, ka laime slēpjas ne tikai mīlēt, bet arī būt mīlētam. (22) Bet kas patiesi mīl, tas neskaitās un nelūdz: ko man atnesīs mana mīlestība?.. (23) Vai mani sagaidīs savstarpīgums? (24) Vai varbūt es mīlu vairāk, bet viņi mani mīl mazāk? (25) Cilvēks, kurš mēra un sver, nemīl. (26) Ļaujiet savai mīlestībai iet brīvi, lai tās stari spīd un silda visos virzienos. (27) Un drīz tu sajutīsi, ka pret tevi no visur plūst savstarpējas mīlestības straumes. (28) Kāpēc? (29) Jo jūsu tūlītējā, neapzinātā laipnība, jūsu pašaizliedzīgā mīlestība nemanāmi izraisīs cilvēkos laipnību un mīlestību pretī. (30) Un tad tu uztversi šo pretējo plūsmu nevis kā grūti izcīnītu laimi, kas tev bija jāpieprasa un jāsasniedz, bet gan kā nepelnītu zemes svētlaimi.

(31) Es pabeidzu lasīt savas mātes vēstuli ar asarām acīs. (32) No pēdējo gadu attāluma es atkal dzirdēju viņas silto balsi, kas man atnesa mīlestību un mierinājumu kā “nepelnītu zemes svētlaimi”.

(33) Un tad es domāju, ka mūsu mīlestība ir pavediens, ar kuru mēs esam saistīti ar savu mīļoto. (34) Kas mīl, tā sirds zied un smaržo, un viņš dāvā savu mīlestību, kā zieds dod savu smaržu. (35) Tāds cilvēks nejūtas vientuļš.

(Pēc I. A. Iļjina vārdiem.)*

Teksta avots: MIOO: Diagnostikas darbs 12/12/2012 1. variants.

Atbilde:

Izlasiet fragmentu no apskata. Tajā aplūkotas teksta lingvistiskās iezīmes. Trūkst daži pārskatā lietotie termini. Aizpildiet tukšās vietas ar cipariem, kas atbilst termina numuram no saraksta.

Fragments no I. A. Iļjina stāsta “Ziemassvētku vēstule” izceļas ar runas konfidenciālo vienkāršību un emocionalitāti. Autors tekstā plaši izmanto sintaktiskos izteiksmes līdzekļus, tostarp (A)_____ (11., 17. teikums) un (B)_____ (22., 23., 24. teikums). Tekstā ir arī leksiskie izteiksmes līdzekļi, piemēram, (B)_____ (4. teikumā “milzīgs”, 8. teikumā “reizes”). Dažos gadījumos tiek lietoti tropi, galvenokārt (D)_____ (27. teikumā “plūst savstarpējas mīlestības straumes”, 34. teikumā “sirds zied un smaržo”).

Terminu saraksts

1) retoriski izsaukumi

2) metafora(-as)

3) viendabīgo locekļu rinda(-s).

4) sarunvalodas vārdu krājums

5) sinonīmi

6) apelācija(-as)

7) salīdzinājums(-i)

8) jautājoši teikumi

9) grāmatu vārdu krājums

Atbildē pierakstiet ciparus, sakārtojot tos burtiem atbilstošā secībā:

(1) Tas bija pirms vairākiem gadiem. (2) Visi, gatavojoties svinēt Ziemassvētkus, gatavoja eglītes un dāvanas. (3) Skatu logi un māju logi mirdzēja svētku gaismās. (4) Visur tika izkārtas vītnes un milzīgas krāsainas bumbiņas. (5) Pilsētnieku pūlis, raibi, trokšņaini un dzīvespriecīgi, piepildīja ielas.

(6) Un es, bezpajumtnieks klejotājs, biju viens svešumā - nevienas ģimenes, neviena drauga, un man likās, ka esmu pamesta un visu aizmirsta. (7) Apkārt bija tikai tukšums un nekādas mīlestības: tāla pilsēta, svešinieki, aukstas sirdis. (8) Reiz melanholijā un izmisumā es pēkšņi atcerējos vecu vēstuļu saišķi, ko man izdevās izglābt visos tumšo dienu pārbaudījumos. (9) Pirmo reizi pēdējā gada laikā izņēmu to no čemodāna, atraisīju... (10) Tad atlocīju pirmo no vēstulēm - tā bija vēstule no mammas, rakstīta divdesmit septiņus gadus. pirms.

(11) “Mans dārgais bērns, Nikoļenka! (12) Jūs sūdzaties man par savu vientulību, un, ja vien zinātu, cik skumji un sāpīgi mani padara jūsu vārdi. (13) Ar kādu prieku es nāktu pie tevis un pārliecinātu, ka tu neesi viens un nevari būt viens! (14) Bet jūs, protams, zināt, ka es nevaru pamest savu tēti, jo viņš daudz cieš un viņam pastāvīgi nepieciešama mana aprūpe. (15) Un jums ir jāsagatavojas eksāmeniem, lai veiksmīgi absolvētu universitāti. (16) Ļaujiet man vismaz pastāstīt, kāpēc es nekad nejūtos vientuļa.

(17) Redzi, dēls, cilvēks ir vientuļš, kad nevienu nemīl. (18) Un, ja viņš mīl, tad viņam pat prātā neienāk padomāt, vai viņš ir vientuļš vai nē. (19) Mīlestībā cilvēks aizmirst sevi, dzīvo citos. (20) Un tā ir laime.

(21) Es jau dzirdu tavu iebildumu, ka laime slēpjas ne tikai mīlēt, bet arī būt mīlētam. (22) Bet kas patiesi mīl, tas neskaitās un nelūdz: ko man atnesīs mana mīlestība?.. (23) Vai mani sagaidīs savstarpīgums? (24) Vai varbūt es mīlu vairāk, bet viņi mani mīl mazāk? (25) Cilvēks, kurš mēra un sver, nemīl. (26) Ļaujiet savai mīlestībai iet brīvi, lai tās stari spīd un silda visos virzienos. (27) Un drīz tu sajutīsi, ka pret tevi no visur plūst savstarpējas mīlestības straumes. (28) Kāpēc? (29) Jo jūsu tūlītējā, neapzinātā laipnība, jūsu pašaizliedzīgā mīlestība nemanāmi izraisīs cilvēkos laipnību un mīlestību pretī. (30) Un tad tu uztversi šo pretējo plūsmu nevis kā grūti izcīnītu laimi, kas tev bija jāpieprasa un jāsasniedz, bet gan kā nepelnītu zemes svētlaimi.

Komentējiet formulēto problēmu. Iekļaujiet komentārā divus ilustratīvus piemērus no lasītā teksta, kas, jūsuprāt, ir svarīgi avota teksta problēmas izpratnei (izvairieties no pārmērīgas citēšanas). Izskaidrojiet katra piemēra nozīmi un norādiet starp tiem semantisko saikni.

Esejas apjoms ir vismaz 150 vārdi.

Darbs, kas uzrakstīts bez atsauces uz izlasīto tekstu (nav balstīts uz šo tekstu), netiek vērtēts. Ja eseja ir oriģinālā teksta atkārtošana vai pilnīga pārrakstīšana bez komentāriem, tad šāds darbs tiek novērtēts ar 0 ballēm.

Uzmanīgi uzrakstiet eseju ar salasāmu rokrakstu.

(1) Tas bija pirms vairākiem gadiem. (2) Visi, gatavojoties svinēt Ziemassvētkus, gatavoja eglītes un dāvanas. (3) Skatu logi un māju logi mirdzēja svētku gaismās. (4) Visur tika izkārtas vītnes un milzīgas krāsainas bumbiņas. (5) Pilsētnieku pūlis, raibi, trokšņaini un dzīvespriecīgi, piepildīja ielas.

(6) Un es, bezpajumtnieks klejotājs, biju viens svešumā - nevienas ģimenes, neviena drauga, un man likās, ka esmu pamesta un visu aizmirsta. (7) Apkārt bija tikai tukšums un nekādas mīlestības: tāla pilsēta, svešinieki, aukstas sirdis. (8) Reiz melanholijā un izmisumā es pēkšņi atcerējos vecu vēstuļu saišķi, ko man izdevās izglābt visos tumšo dienu pārbaudījumos. (9) Pirmo reizi pēdējā gada laikā izņēmu to no čemodāna, atraisīju... (10) Tad atlocīju pirmo no vēstulēm - tā bija vēstule no mammas, rakstīta divdesmit septiņus gadus. pirms.

(11) “Mans dārgais bērns, Nikoļenka! (12) Jūs sūdzaties man par savu vientulību, un, ja vien zinātu, cik skumji un sāpīgi mani padara jūsu vārdi. (13) Ar kādu prieku es nāktu pie tevis un pārliecinātu, ka tu neesi viens un nevari būt viens! (14) Bet jūs, protams, zināt, ka es nevaru pamest savu tēti, jo viņš daudz cieš un viņam pastāvīgi nepieciešama mana aprūpe. (15) Un jums ir jāsagatavojas eksāmeniem, lai veiksmīgi absolvētu universitāti. (16) Ļaujiet man vismaz pastāstīt, kāpēc es nekad nejūtos vientuļa.

(17) Redzi, dēls, cilvēks ir vientuļš, kad nevienu nemīl. (18) Un, ja viņš mīl, tad viņam pat prātā neienāk padomāt, vai viņš ir vientuļš vai nē. (19) Mīlestībā cilvēks aizmirst sevi, dzīvo citos. (20) Un tā ir laime.

(21) Es jau dzirdu tavu iebildumu, ka laime slēpjas ne tikai mīlēt, bet arī būt mīlētam. (22) Bet kas patiesi mīl, tas neskaitās un nelūdz: ko man atnesīs mana mīlestība?.. (23) Vai mani sagaidīs savstarpīgums? (24) Vai varbūt es mīlu vairāk, bet viņi mani mīl mazāk? (25) Cilvēks, kurš mēra un sver, nemīl. (26) Ļaujiet savai mīlestībai iet brīvi, lai tās stari spīd un silda visos virzienos. (27) Un drīz tu sajutīsi, ka pret tevi no visur plūst savstarpējas mīlestības straumes. (28) Kāpēc? (29) Jo jūsu tūlītējā, neapzinātā laipnība, jūsu pašaizliedzīgā mīlestība nemanāmi izraisīs cilvēkos laipnību un mīlestību pretī. (30) Un tad tu uztversi šo pretējo plūsmu nevis kā grūti izcīnītu laimi, kas tev bija jāpieprasa un jāsasniedz, bet gan kā nepelnītu zemes svētlaimi.

(31) Es pabeidzu lasīt savas mātes vēstuli ar asarām acīs. (32) No pēdējo gadu attāluma es atkal dzirdēju viņas silto balsi, kas man atnesa mīlestību un mierinājumu kā “nepelnītu zemes svētlaimi”.

(33) Un tad es domāju, ka mūsu mīlestība ir pavediens, ar kuru mēs esam saistīti ar savu mīļoto. (34) Kas mīl, tā sirds zied un smaržo, un viņš dāvā savu mīlestību, kā zieds dod savu smaržu. (35) Tāds cilvēks nejūtas vientuļš.

(Pēc I. A. Iļjina vārdiem.)*

Teksta avots: MIOO: Diagnostikas darbs 12/12/2012 1. variants.

Garu atbilžu uzdevumu risinājumi netiek automātiski pārbaudīti.
Nākamajā lapā jums tiks lūgts tos pārbaudīt pašam.

Pabeidziet testēšanu, pārbaudiet atbildes, skatiet risinājumus.