Palyginkite sniego ir ledo skaidrumą. Sniego ir ledo savybės

Tema: aplinka

Klasė: 3 "A"

Mokytoja: Isaenko Margarita Vladimirovna
Tikslai:

* supažindinti mokinius su kai kuriomis fizinėmis sniego ir ledo savybėmis;

* formuoti idėją, kad sniegas ir ledas yra užšalęs vanduo ir kad gamtoje jie stebimi įvairiais pavidalais;

* supažindinti su Arktį užkariavusiais mokslininkais;

* lavinti vaizduotę, stebėjimą;

* ugdyti meilę gimtajai gamtai;

* Supažindinti su rusišku amatu – Vologdos nėriniais;
Įranga:

* sniegas ir ledas,

* stiklinės, lėkštės,

* spalvotas popierius,

* pristatymas,

* rinkinys vandens ciklo gamtoje modeliui,

* lėlės – Snaigė ir Ledas.

* 1, 2, 3 kortelės.
Užsiėmimų metu:

aš. Laiko organizavimas

2. - Atspėk, kas

Žilaplaukė meilužė:

Plunksnų patalai drebės,

Virš pūkų pasaulio? (žiema)

Šiandien ir toliau kalbėsime apie žiemą, apie žiemos reiškinius negyvojoje gamtoje. Pristatymas. 1 skaidrė (žiemos peizažas) (1 min.)

3. Namų darbų tikrinimas

Kokius gamtos stebėjimus atlikote? (stebėjimo dienoraštis).

Kas pasikeitė per pastarąsias gruodžio dienas (1 min.)
Kompiuteryje:

Vanduo natūraliai randamas:

1) 2 valstybės

2) 3 valstybės

3) 4 valstybės.

Sniego ir ledo yra:

1) Skysta būsena

2) Dujinė būsena

3) kietojo kūno.


Kokie krituliai būna žiemą?

1. 
   lietus

1. 
   ledo dreifas
2. 
   užšalimas
3. 
   ledlaužis. (3 min.)

-Iš dangaus nukrito keista žvaigždė,

Jis užkrito man ant delno ir dingo. (snaigė)


Vadovėlio 39 p. - klausimai tema. (3 min.)


Pristatymas. 2 skaidrė
4 - Jis yra tyras ir skaidrus, kaip deimantas,

Nežino savo vertės

Gimė jo paties mama

Ir jis ją pagimdo. (ledas)

Pristatymas. 3 skaidrė (1 min.)

5.- Mūsų pamokoje yra svečių - Snaigė ir ledas.

1 snaigė:

Danguje gimė iš vandens lašo

Nuostabaus grožio raižyta žvaigždė.

Aš skrisiu iš dangaus su putojančiu objektyvu,

Jei noriu, atsisėsiu ir ištirpsiu.

2 ledas:

Ir aš taip pat buvau šiek tiek švarus.

O kai sustingo, atrodė, kad sustingo.

Aš taip pat žvilgantis ir nedidukas.

Aš esu švytintis ledo gabalas, aš tavo sesuo!!!

Snaigė 3:

Bet ne!!

Aš esu pagamintas iš saulės, sidabro!!

Tu esi purvinas vanduo!

Tiesiog netvarka!!

Aš taip pat, dvynė.

4 ledas:

Atsiprask!! Teisingai!!

Juk aš tavo sesuo!!

Mokytojas:

Vaikinai, ar norite padėti Ledui ir Snaigei?

Ko jie tavęs prašo padaryti?

Įrodykite, kad jos yra seserys.

Mokytojas:

Norėdami įrodyti ryšį tarp sniego ir ledo, turime ištirti jų savybes. Ir eksperimentai mums tai padės. (2 minutės)
II. Nauja medžiaga.

1. 
   Praktinis darbas.

Mokytojas.

Į vieną stiklinę įdėkite ledo gabalėlį, o į kitą - sniego luitą. Atidėkime juos kuriam laikui


Patirtis 2.
Mokytojas.

Vaikinai, kokia tavo mėgstamiausia spalva? Galbūt jis yra tarp spalvoto popieriaus kvadratėlių ant mūsų lentos? Kokios spalvos sniegas? Raskite kvadratą, atitinkantį sniego spalvą. Rodyti. Teisingai. Pasaulyje nėra nieko baltesnio už sniegą. Ne veltui sakoma, kad kai norima pabrėžti nepriekaištingą baltos spalvos grynumą, ji visada lyginama su sniegu: sniego baltumo gulbe, sniego baltumo lelijos žiedlapiais.


Kokios spalvos ledas? Raskite kvadratą, atitinkantį ledo spalvą. Darykime išvadą: ledas neturi spalvos, t.y. bespalvis.
Patirtis 3.
Mokytojas:

Paimkite lėkštę su spalvotu popieriumi. Ant jo uždėkite ploną sniego sluoksnį, o šalia – ledo plokštę. Palyginti. Ką pastebėjote? Kaip galime pavadinti šią ledo ir sniego savybę?


Vaikai. Sniegas nepermatomas, ledas skaidrus.
Mokytojas. Dabar paimkite lazdą ir pabandykite atlaisvinti sniegą. Paaiškėja? O dabar ledas. Ką pastebėjote? Kokią išvadą galima padaryti?


Vaikai. Sniegas purus, ledas tankus.
Patirtis 4.

Mokytojas.

Nustatykime dar vieną ledo savybę. (Mokytojas susmulkina ledą. Ledas lūžta)


- Kas nutiko? Kaip pavadintumėte šią ledo savybę?
Vaikai. Ledas yra trapus.
Mokytojas.

Ar galima tą patį padaryti su sniegu? Kodėl?
Vaikai. Nr. Sniegas purus ir minkštas. Jis nesuskils.

Į stiklinę vandens įdėkite ledą, o į kitą stiklinę - sniegą.

Apibūdink ką matai? (5 minutės)


Pristatymas. 4 skaidrė (poliarinė stotis, Ladoga) (3 min.)



Tada baigiamas pirmojo eksperimento darbas.
Mokytojas. Dabar pažiūrėkime į sniegą ir ledą, kuriuos įdėjome į stiklines darbo pradžioje. Kas atsitiko sniegui ir ledui? Kodėl? Taigi, kas yra sniegas ir ledas?
Vaikai. Sniegas ir ledas yra užšalęs vanduo.
Mokytojas. Ar įrodėme, kad Snaigė ir Ledinė yra seserys?
Vaikai. Taip, jie tai įrodė. (2 minutės)
6. Apibendrinimas. Vaikai turi korteles su užduotimis.
Sniegas ir ledas yra vanduo ____________ būsenoje.

Sniego spalva yra ___________, o ledo spalva yra _______________.

Nepermatomas ir _____________ skaidrus.

Snaigės susidaro iš __________________ _______________.

(3 min.)






7. Fiziniai pratimai. Muzika.
Mes esame snaigės, esame pūkai,

Mums neprieštarauja suktis.

Mes esame balerinos snaigės

Mes šokame dieną ir naktį.

Balinome medžius

Stogai buvo dengti pūkais,

Žemė buvo padengta aksomu

Ir jie mus išgelbėjo nuo šalčio. (1 minutė)


8. Nauja medžiaga (tęsinys)

Bet iš kur atsiranda sniegas?

(savarankiško darbo studija - skaitymas p. 39) (3 min)



- Iliustruokite sniego susidarymą (išdėstymas lentoje). (2 minutės)



9. Sniegas ir ledas gamtoje
Snaigė 5:

Gamtoje mes karaliaujame visur

Motinos žemės labui.

6 ledas:

Mes norime išgirsti dabar

Kur dar mus sutikote?

1) Mokytojas:

Sniegas ir ledas gamtoje stebimi įvairiais pavidalais. Spėkite, apie kokius gamtos reiškinius, susijusius su sniegu ir ledu, mes kalbame?
Staiga ant stiklo išaugo miškas

Pilna pasakų ir stebuklų,

Atsirado balti kalnai

Jie yra šalti..... (raštai)

Kaimas baltame aksome -

Ir tvoros, ir medžiai.

Ir kai vėjas puola,

Šis aksomas nukris. (šalnas)
Pristatymas. 5 skaidrė (šalnas) (3 min.)
– Ir, ko gero, Vologdos amatininkės, žvelgdamos į šį grožį, norėjo kažką panašaus sukurti savo rankomis. (6 skaidrė) (2 min.)



- Pažiūrėk, kiek įvairių gražių snaigių yra mūsų snieguotoje karalystėje. (7 skaidrė.) (2 min.)
– Kurkime savo snaiges, kurias papuošime klasei. (Vaikai, vadovaujami mokytojo, iš servetėlių iškirpo snaiges). (8 min.)
10. Pamokos santrauka:

Pristatymas. 7 skaidrė. Klausimai:

Šiandien klasėje išmokau...

Šiandien klasėje buvau nustebintas……….

Namuose aš…………… (3 min)


– Ar norite sužinoti, kuo baigėsi Ledo ir Snaigės istorija?

Mokytojas:

Staiga papūtė šiltas vėjas,

Saulė spindėjo danguje,

Visos sniego pusnys patamsėjo -

Į mūsų miestą atėjo pavasaris.

Kas nutiko mūsų ledui?

Ledas 7:

Buvau siaubingai nusiminusi

Ko Snaigė nepripažino

Tai, kad aš esu jos sesuo...

Snaigė 8:

Ir po saulės spinduliais

Ledas verkė iš sielvarto.

Ir, tirpdama, ji pasisuko

Vėl vandens laše.

Ledas 9:

Ir snaigė tarp mūsų,

Laimėjęs ginčą su manimi,

Pavasaris plūstelėjo kaip lašas

Giliuose upeliuose.

Mokytojas:

Čia susitiko seserys

Tarp milijono lašų.

Iš karto atpažįsta vienas kitą

Jie juokėsi ir apsikabino.

Snaigė 10:

Ir kad mes būsime kartu

Vasarą lyja iš dangaus,

Ledas 11:

O žiemą sukasi danguje

Baltas sniegas, prisiekė jie. (3 min.)

Ledo tankis, šilumos laidumas ir šiluminė talpa priklauso nuo temperatūros

Lentelėje pateikiamos ledo tankio, šilumos laidumo ir savitosios šiluminės talpos reikšmės priklausomai nuo temperatūros intervale nuo 0 iki -100°C.

Pagal lentelę matyti, kad mažėjant temperatūrai ledo savitoji šiluminė talpa mažėja, o ledo šilumos laidumas ir tankis, atvirkščiai, didėja. Pavyzdžiui, esant 0°C temperatūrai, ledo tankis yra 916,2 kg/m 3, o esant minus 100°C temperatūrai jo tankis tampa lygus 925,7 kg/m 3 .

Ledo savitoji šiluminė talpa 0°C temperatūroje yra 2050 J/(kg deg.). Ledo temperatūrai nukritus nuo -5 iki -100°C, jo savitoji šiluminė talpa sumažėja 1,45 karto. Ledo šiluminė talpa yra du kartus mažesnė.

Ledo šilumos laidumas, kai jo temperatūra nukrenta nuo 0 iki minus 100°C, padidėja nuo 2,22 iki 3,48 W/(m deg). Ledas yra laidesnis šilumai nei vanduo – tomis pačiomis ribinėmis sąlygomis jis gali praleisti 4 kartus daugiau šilumos.

Pažymėtina, kad ledo tankis yra mažesnis, tačiau, mažėjant temperatūrai, ledo tankis didėja, o temperatūrai artėjant prie absoliutaus nulio, ledo tankis tampa artimas vandens tankiui.

Ledo ir sniego termofizinės savybės

Lentelėje parodytos šios ledo ir sniego savybės:

• ledo tankis, kg/m3;
• ledo ir sniego šilumos laidumas, kcal/(m·valanda·deg) ir W/(m·deg);
• ledo savitoji masės šiluminė talpa, kcal/(kg deg.) ir J/kg deg.);
• šiluminės difuzijos koeficientas, m 2 /val. ir m 2 /sek.

Ledo ir sniego savybės pateikiamos priklausomai nuo temperatūros diapazone: ledui nuo 0 iki -120°C; sniegui nuo 0 iki -50°C priklausomai nuo tankinimo (tankio). Ledo ir sniego šiluminis difuziškumas lentelėje pateikiamas su daugikliu 10 6. Pavyzdžiui, ledo šiluminė difuzija esant 0°C temperatūrai yra 1,08·10 -6 m 2 /s.

Sočiųjų ledo garų slėgis

Lentelėje pateikiamos ledo sočiųjų garų slėgio vertės sublimacijos metu (ledo perėjimas į garus, apeinant skystąją fazę), priklausomai nuo temperatūros intervale nuo 0,01 iki -80°C. Iš lentelės aišku, kad Ledo temperatūrai mažėjant, mažėja jo sočiųjų garų slėgis.

Šaltiniai:

1. Volkovas. A.I., Žarskis. JUOS. Didelis chemijos žinynas. - M: Tarybinė mokykla, 2005. - 608 p.

Pamoka „Sniego ir ledo savybės“.

Tema: aplinka

Klasė: 3 "A"

* supažindinti mokinius su kai kuriomis fizinėmis sniego ir ledo savybėmis;

* formuoti idėją, kad sniegas ir ledas yra užšalęs vanduo ir kad gamtoje jie stebimi įvairiais pavidalais;

* supažindinti su Arktį užkariavusiais mokslininkais;

* lavinti vaizduotę, stebėjimą;

* ugdyti meilę gimtajai gamtai;

* Supažindinti su rusišku amatu – Vologdos nėriniais;

Įranga:

* sniegas ir ledas,

* stiklinės, lėkštės,

* spalvotas popierius,

* pristatymas,

* rinkinys vandens ciklo gamtoje modeliui,

* lėlės – Snaigė ir Ledas.

* 1, 2, 3 kortelės.

Užsiėmimų metu:

aš. Laiko organizavimas

2. - Atspėk, kas

Žilaplaukė meilužė:

Plunksnų patalai drebės,

Virš pūkų pasaulio? (žiema)

Šiandien ir toliau kalbėsime apie žiemą, apie žiemos reiškinius negyvojoje gamtoje. Pristatymas. 1 skaidrė (žiemos peizažas) (1 min.)

https://pandia.ru/text/78/207/images/image002_26.jpg" width="239" height="179 src=">

3. Namų darbų tikrinimas

Kokius gamtos stebėjimus atlikote? (stebėjimo dienoraštis).

Kas pasikeitė per pastarąsias gruodžio dienas (1 min.)

Vanduo natūraliai randamas:

1) 2 valstybės

2) 3 valstybės

3) 4 valstybės.

Sniego ir ledo yra:

1) Skysta būsena

2) Dujinė būsena

3) kietojo kūno.

https://pandia.ru/text/78/207/images/image004_16.jpg" width="239" height="179 src=">.jpg" width="239" height="179 src=">

Vadovėlio 39 p. - klausimai tema. (3 min.)

https://pandia.ru/text/78/207/images/image008_10.jpg" width="239" height="179 src=">

1 snaigė:

Danguje gimė iš vandens lašo

Nuostabaus grožio raižyta žvaigždė.

Aš skrisiu iš dangaus su putojančiu objektyvu,

Jei noriu, atsisėsiu ir ištirpsiu.

2 ledas:

Ir aš taip pat buvau šiek tiek švarus.

O kai sustingo, atrodė, kad sustingo.

Aš taip pat žvilgantis ir nedidukas.

Aš esu švytintis ledo gabalas, aš tavo sesuo!!!

Snaigė 3:

Bet ne!!

Aš esu pagamintas iš saulės, sidabro!!

Tu esi purvinas vanduo!

Tiesiog netvarka!!

Aš taip pat, dvynė.

4 ledas:

Atsiprask!! Teisingai!!

Juk aš tavo sesuo!!

Vaikinai, ar norite padėti Ledui ir Snaigei?

Ko jie tavęs prašo padaryti?

Įrodykite, kad jos yra seserys.

Norėdami įrodyti ryšį tarp sniego ir ledo, turime ištirti jų savybes. Ir eksperimentai mums tai padės. (2 minutės)

II. Nauja medžiaga.

1) Praktinis darbas.

Į vieną stiklinę įdėkite ledo gabalėlį, o į kitą - sniego luitą. Atidėkime juos kuriam laikui

https://pandia.ru/text/78/207/images/image010_10.jpg" width="239" height="179 src=">

Kokios spalvos ledas? Raskite kvadratą, atitinkantį ledo spalvą. Darykime išvadą: ledas neturi spalvos, ty bespalvis.

Paimkite lėkštę su spalvotu popieriumi. Ant jo uždėkite ploną sniego sluoksnį, o šalia – ledo plokštę. Palyginti. Ką pastebėjote? Kaip galime pavadinti šią ledo ir sniego savybę?

https://pandia.ru/text/78/207/images/image012_5.jpg" width="239" height="179 src=">

Vaikai. Sniegas purus, ledas tankus.

Nustatykime dar vieną ledo savybę. (Mokytojas susmulkina ledą. Ledas lūžta)

https://pandia.ru/text/78/207/images/image014_7.jpg" width="239" height="179 src=">

Pristatymas. 4 skaidrė (poliarinė stotis, Ladoga) (3 min.)

https://pandia.ru/text/78/207/images/image016_7.jpg" width="239" height="179 src=">

Mokytojas. Dabar pažiūrėkime į sniegą ir ledą, kuriuos įdėjome į stiklines darbo pradžioje. Kas atsitiko sniegui ir ledui? Kodėl? Taigi, kas yra sniegas ir ledas?

Vaikai. Sniegas ir ledas yra užšalęs vanduo.

Mokytojas. Ar įrodėme, kad Snaigė ir Ledinė yra seserys?

Vaikai. Taip, jie tai įrodė. (2 minutės)

6. Apibendrinimas. Vaikai turi korteles su užduotimis.

Sniegas ir ledas yra vanduo ____________ būsenoje.

Sniego spalva yra ___________, o ledo spalva yra _______________.

Nepermatomas ir _____________ skaidrus.

Snaigės susidaro iš __________________ _______________.

https://pandia.ru/text/78/207/images/image018_5.jpg" width="239" height="179 src=">

https://pandia.ru/text/78/207/images/image020_7.jpg" width="239" height="179 src=">

7. Fiziniai pratimai. Muzika.

Mes esame snaigės, esame pūkai,

Mums neprieštarauja suktis.

Mes esame balerinos snaigės

Mes šokame dieną ir naktį.

Balinome medžius

Stogai buvo dengti pūkais,

Žemė buvo padengta aksomu

Ir jie mus išgelbėjo nuo šalčio. (1 minutė)

https://pandia.ru/text/78/207/images/image022_6.jpg" width="239" height="179 src=">.jpg" width="239" height="179 src=">. jpg" width="239" height="179 src=">.jpg" width="239" height="179 src=">

Ar norite sužinoti, kaip baigėsi Ledo ir snaigės istorija?

Staiga papūtė šiltas vėjas,

Saulė spindėjo danguje,

Visos sniego pusnys patamsėjo -

Į mūsų miestą atėjo pavasaris.

Kas nutiko mūsų ledui?

Ledas 7:

Buvau siaubingai nusiminusi

Ko Snaigė nepripažino

Tai, kad aš esu jos sesuo...

Snaigė 8:

Ir po saulės spinduliais

Ledas verkė iš sielvarto.

Ir, tirpdama, ji pasisuko

Vėl vandens laše.

Ledas 9:

Ir snaigė tarp mūsų,

Laimėjęs ginčą su manimi,

Pavasaris plūstelėjo kaip lašas

Giliuose upeliuose.

Čia susitiko seserys

Tarp milijono lašų.

Iš karto atpažįsta vienas kitą

Jie juokėsi ir apsikabino.

Snaigė 10:

Ir kad mes būsime kartu

Vasarą lyja iš dangaus,

Ledas 11:

O žiemą sukasi danguje

Baltas sniegas, prisiekė jie. (3 min.)

Integruotos pamokos parengiamojoje grupėje santrauka.

Ugdymo sritys:„Socialinis-komunikacinis vystymasis“, „Kognityvinis vystymasis“, „Fizinis“, „Meninis ir estetinis tobulėjimas“.
Pedagogas: Vingalova S.A.
Tema: Sniego ir ledo savybės.
Tikslas: Plėsti ir sisteminti vaikų žinias apie sniego ir ledo savybes;
Užduotys:
- pasivaikščiojimo metu kartoti elgesio taisykles;
- lavinti gebėjimą atlikti paprastus eksperimentus su sniegu ir ledu;
- ugdyti gebėjimą derėtis tarpusavyje dirbant pogrupyje.

Įranga: sniego senelių amatai, snaigės, laiškai, leidimai, ženklai, medžiagos ir įrankiai eksperimentams.

Laiko organizavimas.
Pedagogas: Ar jums patinka staigmenos? Paimkite vienas kito rankas, užmerkite visas akis ir klausykitės garsų.
Klausytis žiemos garsų.
Pedagogas:Įrodykite garsus, kokiu metų laiku girdėjote? Koks dabar žiemos mėnuo? (Praėjusio – vasario mėn.)
O ką žiema mums paslėpė po balta antklode?
Vaikai: Sniego žmogus.
Pedagogas: Kaip jis pas mus pateko?
Iš kokio sniego gaminame sniego senį? Vaikinai, pažiūrėkite į jo laišką.
Laiško tekstas: Vaikinai, prašau padėk man susigrąžinti mano draugą Kai iš sniego karalienės karalystės. Gerda
Pedagogas: Kaip manote, ar galime susidoroti su tokia užduotimi?
Pedagogas: Vaikinai, iš ko susideda šios karalienės karalystė? Norėdami išsaugoti Kai, turime pakartoti sniego ir ledo savybes.
Siūlau nueiti į sniego laboratoriją, bet į ją patekti nėra lengva. Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į dirbtines snaiges.
Pedagogas: Kas yra mūsų kelyje? Snaigės.
Pedagogas: Kas jie tokie? Kada ir kur galima pamatyti tikras snaiges?
Pirmoji užduotis yra įminti mįsles:
Ten gulėjo antklodė
Minkštas, baltas,
Žemė buvo šilta.
Pūtė vėjas
Antklodė buvo sulenkta.
Saulė karšta
Antklodė pradėjo tekėti (Sniegas).
Pedagogas:– Ką tu žinai apie sniegą, koks jis? Balta, nepermatoma, šalta, šlapia, lipni, biri (rodomi ženklai ir diagramos).
Pedagogas: Atėjo laikas dar vienai mįslei. Atidžiai klausytis:
„Skaidrus, kaip stiklas, bet tu negali jo įdėti į langą“. Kas čia? (Ledas.)
- Kas yra ledas? Kaip tai veikia?
- Koks jis? (Skaidrus, šaltas, kietas ir kt.)
Pedagogas: Vaikų suskirstymas į tris pogrupius . Pasiimk leidimus – korteles į sniego laboratoriją: snaigė, ledas, vanduo. Dabar visi stos prie savo darbo stalo.
Jūs žinote, kaip atrodo sniegas ir ledas. Tačiau Sniego karalienės karalystė susideda iš ledo ir sniego. Sniego senis paėmė sniegą ir ledą iš savo karalystės, kad galėtume eksperimentuoti.

1. Pagrindinė dalis. Eksperimentai laboratorijoje.

1. Patirtis „Tirpstantis ledas“
Įranga ir medžiagos: Ledo gabaliukai, kailiniai (ar kiti šilti drabužiai), folija, plastikinis maišelis, popierius, audinys.

Patirtis: Dabar išsiaiškinsime, kaip įvairiomis priemonėmis greičiau ištirpdyti jos karalystę? Paimkite šaukštu ledo gabalėlį, įdėkite į stiklainį ir apvyniokite bet kokia medžiaga. Dabar nustatykime ledo tirpimo laiką.
Pirmoji grupė: Įvyniotas į kailinį.
Antroji grupė: Apvyniokite jį folija.
Trečioji grupė: suvyniotas į audinį.
O aš įdėsiu į laikraštį ir paliksiu vieną lėkštėje.
Išvada: Ledas po atviru dangumi tirpo greičiau, tada likęs ledas dingo, o kailyje visiems užtruko ilgiau.

2. Patirtis „Gravitacijos nustatymas“
Įranga: indai su vandeniu, popierinės servetėlės ​​ant stalų.
Pratimas: turime išsiaiškinti, kas sunkesnis: sniegas, sniego luitas ar ledas?
Pirmoji grupė jūsų užduotis yra nuleisti purų sniegą į vandenį šaukštu. Antroji grupė numeta sniego luitą į vandenį, ir trečia- ledas.
Išvada:
Pirmoji grupė – purus sniegas tirpsta ir skęsta.
Išvada: Sniegas yra vanduo, jis sunkesnis už vandenį.
Antroji grupė – sniego gniūžtė plūduriavo ant vandens ir pamažu skendo.
Išvada: sniego gniūžtė yra šiek tiek lengvesnė už purų sniegą.
Trečioji grupė – ledas pamažu tirpsta, bet neskęsta.
Išvada: Ledas neskęsta, nes užšaldamas jame dažniausiai būna oro burbuliukų. O oras lengvesnis už vandenį.

Pirmojo eksperimento laiko tikrinimas.
- Kuris ištirpo greičiau? Kuo pavirto sniegas?
Išvada: Sniegas ir ledas yra vanduo, bet su sniegu mums bus sunkiau susitvarkyti nei su ledu.

Žaidimas "Gerai - Blogai"
Pedagogas:- Vaikinai, išsiaiškinkime, ar sniegas yra gerai, ar blogai?
– Kuo sniegas naudingas? (Žiemos pramogos, viską uždengia ir viską šildo.)
– Kam ir kada sniegas blogas? (Sniegas šaltas: reikia šiltai apsirengti, paėmus į burną gali susirgti; dėl sniego miške žvėrys ir paukščiai neturi ką valgyti.)
Pedagogas:– Kada ledas naudingas? (Čiuožykla, ledo takai, dengia upes ir tvenkinius – saugo povandeninį pasaulį, žmonės naudoja ledą ant upių ir ežerų kaip kelią.)
– Kodėl su ledu reikia elgtis atsargiai? (Ledas slidus: galite kristi; negalite vaikščioti po varvekliais.)

Kūno kultūros pamoka „Žiemos linksmybės“(lydima daina „Pačios rogės bėga....“ atliekama sniego gniūžtės imitacija ir sniego figūrų įvaizdis).

Pedagogas:- Vaikinai, sniego senelis paprašė Kai ir Gerdai sugalvoti ženklus ir simbolius dėl elgesio gatvėje taisyklių žiemą.
Simbolių su vaikais apibrėžimas: raudonas apskritimas – draudimas, mėlynas kvadratas – įspėjimas.
– Prisiminkime taisykles. Kaip reikėtų elgtis einant? (Apsirenkite šiltai, nelieskite metalinių daiktų, nemėtykite į žmones sniego gniūžtėmis, po vieną važiuokite čiuožykla, neišriedite praeivių, būkite atsargūs ant ledo.)
Diagramų paaiškinimas su elgesio gatvėje taisyklėmis.
Aplinkosaugos užduotis.
3. Patirtis: sniego ir ledo švara.
Pedagogas: Vakar atnešėme sniego ir ledo ir sudėjome į stiklainius. Pažiūrėkime iš arčiau į ištirpusį sniegą. O mūsų asistentas bus specialus tyrimo prietaisas. Raskite jį ant savo stalų, kaip šis įrenginys vadinasi? ( padidinamasis stiklas). Kas yra didinamasis stiklas? ( padidinamasis stiklas).
Pedagogas: Ką tu matai indelyje? (vanduo nešvarus). Galų gale, kai sniegas švarus, kodėl jis tapo toks purvinas? (atsakymai).
Ar įmanoma užtikrinti, kad sniegas visada būtų švarus? Kodėl negalite išbandyti sniego ir varveklių gatvėje?
Pedagogas: Sniego senis paruošė jums įdomių eksperimentų su ledu.
4. Patirtis: "Ledas ir druska"
Įranga: Ledo gabaliukai, druska, smėlis.
Padėkite ledą ant lėkštės. Pabarstykite druska, kas atsitinka ir kodėl?
Vaikai: Ledas plyšta nuo druskos ir tirpsta.
Išvada: Druska tirpdo ledą, o sūrus vanduo užšąla esant dideliam šalčiui. Traškėjimo garsas kilo dėl temperatūros tarp ledo ir druskos tirpalo.
Kodėl žmonės žiemą avi baltus batus? (takai pabarstyti druska ir smėliu)

5. Eksperimentas „Kodėl medžiai apšalo?
Įranga: Druska, sniegas, nepermatomas indas, lėkštė su vandeniu.
Pirma grupė ir trečia: Nepermatomame inde sumaišykite druską ir sniegą.
Antroji grupė paliks sniegą ant lėkštės su nedideliu kiekiu vandens. Kas atsirado ant stiklainio paviršiaus ir kodėl lėkštėje viskas užšalo?
Išvada: Ant butelio paviršiaus pasirodė šerkšnas, o vanduo lėkštėje virto ledu. Ši patirtis rodo, kaip žiemą ant medžių atsiranda šerkšnas. Nuo temperatūros pokyčių lauke.

6. PatirtisŠnypščiantis ledas"
Įranga: Šaldyti ledo kubeliai iš sodos, vandens, dažų; actas su vandeniu 1:1, pipete.
Supilkite actą ant ledo. Kodėl atsiranda šnypštimas?
Išvada: Vyksta cheminė reakcija tarp acto ir sodos ir susidaro anglies rūgštis, kuri burbuliukų pavidalu skyla į vandenį ir anglies dioksidą.
Pedagogas:– Mūsų tyrimas baigėsi, apibendrinkime. Kaip galite ištirpdyti Sniego karalienės karalystę? Kas labiausiai įsiminė ir kas buvo sunku?
Vaikai: Naudokite druską, kad lauke būtų labai šilta.

Pedagogas: Dabar esate pasirengęs išgelbėti Kai. Eime pas sniego senį. O kur jis? Kas jam nutiko? Žiūrėk, nuo jo liko tik sniego pėdsakai, surinkime sniego senį po gabalėlį. Vaikinai, ateina pavasaris, ar dar galime turėti sniego senį? Juk turime išgelbėti Kai, sukeiskime jų vietas, nusiųsime sniego senį pas Sniego karalienę, o Kai grįš pas seserį. Sėdi ratu. Skamba žiemos muzika.
Norite sužinoti, ar Kai ir Gerda susitiko, ar ne, pažiūrėkime į ekraną. Kai ir Gerdos kartu nuotrauka.

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga

44 darželis „Pasaka“

Projektavimo ir tyrimo darbai

"Kas yra sniegas?"

"Kas yra ledas?"

Pedagogas:

Belyanskaya Lyubov Sergeevna

Projekto tipas – tiriamasis ir kūrybinis

Projekto tipas – grupinis, trumpalaikis

Vaikų veiklos rūšis – edukacinė ir tiriamoji

Pagal dalyvių sudėtį: vyresniosios grupės vaikai

Tikslas:

Supažindinkite vaikus su fizinėmis sniego ir ledo savybėmis.

Išmokykite vaikus spręsti pažinimo problemas ir daryti išvadas.

Žodyno aktyvinimas: patirtis, ledas, sniegas, atšilimas.

Tyrimo tikslai:

Sužinokite, kas yra sniegas ir kaip jis susidaro.

Sužinokite, kodėl sniegas girgžda.

Išstudijuokite sniego savybes.

Apsvarstykite snaigių formas.

Nustatykite sniego grynumą.

Sužinokite, kas yra ledas.

Vietos formos.

Ledo nuosėdos ir susidarymas.

Ledo struktūra.

Kas yra snaigė?

Tyrimo metodai:

Gamtos istorijos literatūros šia tema studijavimas;

Stebėjimai;

Eksperimentų vykdymas;

Gautų rezultatų analizė palyginimo būdu.

Tyrimo objektas: sniegas ir ledas.

aš etapas – Informacinės technologijos:

Medžiagos projekto tema parinkimas;

Ilgalaikio darbo su vaikais ir bendradarbiavimo su tėvais plano sudarymas.

aš aš etapas – Praktinis:

Ekskursija į objektą stebėti žiemos gamtos reiškinius (sniegą, šerkšną ant medžių, ledą);

Darbas su iliustracijomis „Gamtos reiškiniai“;

Tikslinis pasivaikščiojimas – eksperimentas: sniego savybės: lengvas, laisvas. Padaryti sniego senį;

Pasakojimų vaikams „Kodėl aš myliu žiemą“ sudarymas;

Mokslinė eksperimentinė veikla „Sniego savybės“;

Piešimas tema „Sniego linksmybės“;

„Viską žinanti laboratorija“ – eksperimentavimas

su ledu.

III etapas – Veiksmingas:

Mobilusis aplankas „Sniego linksmybės“;

Foto laikraštis „Mes – tyrinėtojai“;

Sniego miestelis vaikų darželio teritorijoje.

PROJEKTO REZULTATAS :

Eksperimentiškai plečiamos vaikų žinios apie sniego ir ledo savybes.

Gebėjimas rasti kognityvinės problemos sprendimą ir gebėjimas daryti išvadas.

Rodo susidomėjimą moksline veikla.

Sniego ir ledo savybės.

Patirtis 1.Sniegas minkštas ir lengvas. Ledas yra tankus ir trapus.Išvada: Sniegas yra lengvesnis už smėlį, nes jį sudaro snaigės. Ledas lengvai lūžta.

Minkštame sniege matomi pėdsakai. Sniegas labai lengvas!

Patikrinome – ledas trapus!

Patirtis 2.Sniegas girgžda.

Išvada: Šaltu oru girdimas sniego girgždėjimas. Pagrindine sniego traškėjimo priežastimi laikomas snaigę sudarančių kristalų lūžimas.

3 eksperimentas. Skaidrumo ir spalvos nustatymas.

Išvada: Vaizdo nesimato po sniegu. Ledas skaidrus, bet sniegas nepermatomas. Sniegas baltas, ledas bespalvis

Galite pamatyti savo draugą per ledą!

4 eksperimentas. Sniegas ir ledas yra lengvesni už vandenį.

Ledas plūduriuoja vandenyje.

5 eksperimentas. Temperatūros poveikis.

Išvada: Veikiant karščiui sniegas ir ledas virto vandeniu. Šiltu oru sniegas ir ledas greitai tirpsta. Tačiau sniegas tirpsta greičiau nei ledas.

Delnai šalti ir šlapi!

6 eksperimentas. Ledo susidarymas. Spalvotų ledo kubelių gamyba.

Išvada:Šaltyje vanduo virsta ledu.

Supilkite spalvotą vandenį ir... išleiskite į šaltą.

Sveika! Ledo kubeliai yra paruošti!

Patirtis 7. Kas yra šaltis?

Išvada: Sniegas ir šaltis yra tas pats dalykas. Skirtumas tik tas, kad snaigės – tai debesyse sušalę garai, o šerkšnas – ant stiklo, geležies ir šakų užšalę garai.

Sidabrinis kraštelis
Žiemą kabo ant šakų.
O pavasarį į svorį
Pavirsta į rasą. (Šerkšnas)

8 eksperimentas. Ledo paslaptis.

Išvada: Ledas skaidrus ir trapus, slidus. Todėl, jei nesate atsargūs, tai labai pavojinga žmonėms.

Kur galima rasti ledo?

Yra tokių ledų rūšių kaip ežero ledas, jūros ledas ir upių ledas.

Visi žino ledo stalaktitus, tiesiog vadinamus „varvekliais“. Šie varvekliai auga visur paviršiuje dėl lėtos lašančio ir tekančio vandens kristalizacijos (užšalimo) esant temperatūrų skirtumui. „Varvekliai“ taip pat paplitę ledo urvuose.

Tyrimo išvados:

Sniegas yra kritulių rūšis, iškritusi ant žemės paviršiaus, susidedanti iš mažų ledo kristalų. Esant žemai temperatūrai, vanduo virsta ledu. Ledas, kaip ir vanduo, taip pat išgaruoja. Sniegas yra baltas, nepermatomas, birus ir šaltas šiltu oru gerai supelija, o šiltu oru greitai tirpsta.

Šerkšnas− tai ant stiklo, geležies, medžių šakų ir kitų objektų užšalę garai. Tačiau ant plonų šakotų objektų šerkšnas niekada nesusidaro, tai yra − šerkšnas.

Ledas - yra kristalinė vandens būsena. Ledas bespalvis, stiklinio blizgesio, skaidrus.

Snaigė– šešių spindulių daugiakampio formos sniego kristalas.

Žinių apie sniego ir ledo savybes apibendrinimas.

Sniegas ir ledas yra žiemos pramogos vaikams.

Atlikdami eksperimentus ir stebėjimus sužinojome, kad sniegas ir ledas yra užšalęs vanduo ir jų ryšys buvo įrodytas.

Sniegas ir ledas turi didelę reikšmę laukinės gamtos ir žmonių gyvenime. Sniego reikia norint apsaugoti pasėlius nuo šalčio. Atšiauriomis šaltomis žiemomis daugelis paukščių slepiasi sniege. Pelės slepiasi po sniegu. Lokys ir barsukas žiemoja. Esant blogam orui, kiškis prisiglaudė sniege. Gilių rezervuarų dugne žiemą temperatūra ne žemesnė kaip 4 laipsniai. Ledo stogas patikimai apsaugo nuo šalčio.

Vaikai iš prigimties yra tyrinėtojai. Jie su džiaugsmu ir nuostaba atranda aplinkinį pasaulį. Mūsų užduotis – palaikyti vaiko norą eksperimentuoti ir sudaryti sąlygas tiriamajai veiklai. Smalsumas, naujų potyrių troškimas, noras eksperimentuoti, savarankiškai ieškoti tiesos – visa tai apima visas vaiko veiklos sritis.

„Gyvas“ veiksmas su daiktais pradeda kelti vaikų susidomėjimą pasaulio supratimu ir ugdo savarankišką pažintinę veiklą. Vaikai pradeda prisiimti eksperimentų rezultatus, kurdami priežasties ir pasekmės ryšius.

„Iš pradžių atradau daugeliui žinomas tiesas, paskui ėmiau atrasti kai kuriems žinomas tiesas, o galiausiai – niekam nežinomas tiesas. K.E. Ciolkovskis

Matyt, tai kelias į kūrybinės intelekto pusės ugdymą, kelias į išradingų ir tyrinėjančių talentų ugdymą.