Dialogas tema, kas yra grožis. Mada, stilius, grožis moksleiviams

Naudinga informacija tiems, kurie nori būti gražūs ir madingi

Kiekvienas iš mūsų nėra abejingas savo išvaizdai. Visada norime būti gražios ir patrauklios, nes išvaizda yra pati pirmoji informacija, kurią apie mus gauna kiti. Ir, žinoma, jau žinote, kad patrauklios išvaizdos ir gražiai apsirengęs žmogus iškart sužadina visų simpatijas. Tokiam žmogui lengviau pasiekti sėkmę, jis neturi bendravimo problemų, pasitiki savimi.

Tiesa, nereikėtų pamiršti, kad išvaizdą daugiausia lemia žmogaus vidinis pasaulis. Blogas žmogus gali atrodyti gražus tik labai trumpą laiką, nes blogos savybės ir charakterio bruožai būtinai palieka savo nepatrauklų pėdsaką jo išvaizdoje. Štai kodėl taip dažnai prisimename A. P. Čechovo žodžius: „Žmoguje viskas turi būti gražu: veidas, drabužiai, siela ir mintys“.

grožis- tai ne tik gražus veidas ir liekna figūra. Norint tapti gražiu žmogumi ir atrodyti gerai, reikia daug dirbti.

Pavyzdžiui, jei žmogus yra sugniuždytas, kampuotų ir nerangių judesių, jei vietoj draugiškos šypsenos kreivai šypsosi, jei kramto nagus ir garsiai pučia nosį, jei nepaliaujamai plepa, neleisdamas pašnekovui įsikalbėti. , jei jis puola į maistą ir kalbasi su perkrautu žmogumi, jei nežiūri į savo veido išraišką ir daro veidus, kai jam kažkas nepatinka, tai vargu ar kam nors į galvą šaustų vadinti jį gražiu žmogumi. .

Pasirodo, grožis – tai tvarkingumas, elgesio visuomenėje taisyklių išmanymas, mandagumas ir mokėjimas skoningai rengtis, netgi parinkti tinkamą aprangos puošmeną.

Tačiau pokalbis apie žmogaus grožį, žinoma, turėtų prasidėti priminimu, kad visada reikia būti tvarkingam ir tvarkingam.

Kiekvieną dieną laikykitės geros asmeninės higienos

Asmeninės higienos taisyklės:

Keiskite apatinius kuo dažniau.

Laikykite rankas ir nagus švarius.

Berniukams reikia kasdien keisti marškinius ir kojines.

Atminkite, kad jūsų plaukai visada turi būti švarūs. Šukuosena turi būti ne tik graži, bet ir tvarkinga.

Merginos, kurios naudoja dekoratyvinę kosmetiką ar kvepalus, turėtų prisiminti, kad ypač būtina laikytis saiko.

Atkreipkite dėmesį į savo drabužius

Teisingai parinkti ir tvarkingi drabužiai rodo gerą jo savininko skonį. Ir, žinoma, nepamirškite, kad galite rengtis skoningai ir neturėti perkrautos spintos.

Naujos suknelės pirkimas visada susijęs su tuo, kur su dideliu malonumu leidžiate laisvalaikį – sporto salėje, teatre ar jaunimo klube.

Šiuolaikinėje madoje yra keturi pagrindiniai stiliai: sportinis, klasikinis, romantiškas ir egzotiškas.

Labai patogūs rūbai sportinio stiliaus. Pavyzdžiui, džinsą galite dėvėti ne tik į treniruotę, bet ir į mokyklą (žinoma, nebent jūsų mokykloje yra speciali uniforma), pasivaikščioti, net į mišką ir nebijoti, kad jis išsipurvins ar susiglamžys. Sportinio stiliaus apranga nevaržo judesių ir yra labai patogi. Tai privaloma turėti jūsų garderobe. Tačiau tokia apranga netinka ypatingoms ar šventinėms progoms.

Drabužiai viduje klasikinis stilius sujungia viską, kas geriausia, kas buvo išrasta mados pasaulyje. Griežtumas, santūrumas ir elegancija – pagrindinės šio stiliaus taisyklės. Klasikinio stiliaus drabužiais galite eiti į mokyklą, o pasipuošę elegantiškais papuošalais - į teatrą ar gimtadienį.

Romantiškas stilius drabužiuose jis išsiskiria elegancija ir pabrėžia merginos švelnumą ir trapumą ar jauno vyro etiškumą. Lengvi erdvūs audiniai, raukiniai, raukiniai, juostelės ir raukšlės – tai romantiško stiliaus drabužių detalės. Žinoma, tokiais drabužiais nedera vilkėti į mokyklą ar eiti į žygius – jie nėra skirti kasdieniam dėvėjimui.

Bet drabužiuose egzotiškas stilius Vasarą paplūdimyje jausitės labai patogiai: šiuo metu tiesiog nepakeičiami ryškūs viršutiniai drabužiai, pareo, spalvingi šortai, marškinėliai, marškinėliai ir marškinėliai, permatomi ir atviri sarafanai.

Merginos turi žinoti, kad prie šviesių drabužių jos turėtų mūvėti kūno spalvos pėdkelnes, o prie tamsių – tamsias.

Klasikinio ir romantiško stiliaus drabužiai puikiai dera ir prie klasikinio stiliaus batų, pavyzdžiui, pompų. Prie sportinio stiliaus aprangos tiks batai be kulnų – sportbačiai, sportinės šlepetės – arba batai žemais plačiais kulnais.

Atviri sandalai ir sandalai atrodo tinkami prie vasarinių drabužių.

Galime drąsiai teigti: naudokite bet kokį stilių, jei jis pabrėžia jūsų stipriąsias puses ir daro jus patrauklesnius!

Tačiau nepamirškite, kad jūsų drabužiai turi būti vienos spalvų schemos, kurioje neturėtų būti daugiau nei trijų spalvų. Dažniausiai diržas, rankinė ir batai pasirenkami tos pačios spalvos.

Jei nori atrodyti gražiai, o ne provokuojančiai, žinoma, turi būti saiko jausmas visame kame: drabužiuose, kosmetikoje, papuošaluose.

Papuošalai mergaitei turėtų būti kuklūs ir mažo dydžio. Atkreipkite dėmesį, kad plaukų segtukai taip pat turėtų derėti prie drabužių ir jų neturėtų būti per daug. Negražu, kai vaikai nešioja suaugusiųjų papuošalus. Tai, kas gražu mergaitei, atrodo juokinga ir absurdiška.

✏ Norėdami visada būti gerai apsirengę, turite išsiugdyti gerą skonį.

Nereikėtų pamiršti ir etiketo taisyklių namuose. Nereikėtų dėvėti senų daiktų: išblukusių chalatų, ištįsusių ar per kelius aptrupėjusių sportinių kelnių. Jūsų namų drabužių spinta reikalauja tokio pat rimto dėmesio kaip ir bet kuri kita apranga. Drabužiai namams turi būti ne tik patogūs, bet ir gražūs, nes vaidina svarbų vaidmenį kuriant nuotaiką.

Ar visada esate pasiruošęs atverti duris ir priimti netikėtų svečių, neraudonuodami dėl savo išvaizdos?

✏ Drabužiai visada turi atitikti paskirtį ir jūsų amžių.

Pagrindinės drabužių pasirinkimo taisyklės:

Visi jūsų kostiumo elementai ir dalys turi derėti viena su kita spalva ir stiliumi.

Po švarku privalote dėvėti tik marškinius ilgomis rankovėmis. Rankogaliai turi išsikišti 1,5-2 cm nuo švarko rankovių.

Kaklaraištis – pati svarbiausia vyriško kostiumo detalė. Kaklaraiščio ilgis turi būti toks, kad surištas siektų diržo sagtį. Jei kyla sunkumų pasirenkant kaklaraiščio spalvą, rinkitės solidžią – ji dažniausiai tinka prie bet kokių marškinių ir kostiumo.

Tamara Sergejeva
"Kas yra grožis?" Pamoka-pokalbis iš ciklo „Grožio pamokos“ vyresniųjų grupėje

Norėčiau atkreipti jūsų dėmesį į keletą klases« Grožio pamokos» .

1-OJI PAMOKA: "KĄ KAIP GRAŽU?»

Tikslas: išmokyti vaikus suprasti Grožis kaip estetinė kategorija ir jos apraiškos gamtoje ir meno kūriniuose, suprasti teigiamą įtaką Grožisžmogaus mintyse ir širdyje gerumas kaip Sielos grožis; suprasti, ką duoda poetai, kompozitoriai, menininkai grožis visiems kuris nori ją paliesti.

Medžiaga ir įranga. Albumai su I. Šiškino ir B. Kustodievo paveikslų reprodukcijomis; S. Jesenino eilėraščių tomai; rekordas "Mėnesienos sonata" L. Bethoveno ar bet kokios kitos muzikos. vaikams žinomi ir jų mėgstami kūriniai; rusų liaudies meno objektai, gyvoji rožė; jos nuotrauka; drabužių elementai (nėrinių skara arba šalikas) ir kasdienybė (servetėlė, staltiesė ir kt.)

H O D:

Vaikai sėdi puslankiu, visi atributai guli prieš mokytoją.

Auklėtojas: Šiandien noriu su jumis pasikalbėti apie tai, kas labai svarbu man ir kiekvienam žmogui. Pažiūrėkite ir įvardykite, kas yra ant stalo. (vaikų sąrašas). Taip, bet ar žinojote, kad kiekviename iš šių objektų slypi paslaptis? Pažvelkime į juos dar kartą. Čia yra lėlė matrioška. Ar jau pažįsti ją?

Vaikai. Esame įjungę parodė klasėje. Aš turiu tokį namuose! Jos viduje vis dar yra lizdų lėlės...

Auklėtojas. Matrioška graži? (Vaikų atsakymai). Ir štai ši skara graži?

Vaikai. Taip! Graži! Kokios gėlės ant jo!

Auklėtojas. Pažiūrėk į kitą stebuklą. Rožė yra gėlių karalienė. Kokie gležni žiedlapiai, kaip šviesūs atspalviai virsta tamsesniais... Pažiūrėk gerai, rožė, rodos, visa tviska ir spindi. Tiesa, ji graži? (Vaikų atsakymai). Galbūt ta pati nuostabi rožė paskatino menininką sukurti ne mažiau nuostabų paveikslą. (Žiūrėdamas į reprodukciją). Dabar atkreipkime dėmesį į knygas. Šiame albume yra ir stebuklų – paveikslų nuostabūs rusų menininkai. Vaikai žiūri "rugiai" I. Šiškina ir "Sušalimo diena" arba "Maslenitsa" B. Kustodieva. Pažiūrėk ką dailininko rasti dažai kad perteiktų putojantį šerkšno pūkuotų šakų vėsumą. Tai yra stebuklas. Anksti ryte menininkas pažvelgė pro langą ir pamatė šį pasakišką grožis. Pūs vėjas, nukris šerkšnas, tada ateis pavasaris, ištirps sniegas, bet grožis menininko užfiksuota šalta žiemos diena išliks amžinai – mūsų džiaugsmui. Kai kurie menininkai piešia stebuklus teptukais ir dažai, o kiti – vienu žodžiu. (Perskaitykite S. Yesenino eilėraštį "Beržas"). Ir čia ateina dar vienas stebuklas. (Įgalinti įrašymą). Skamba muzika, kai kurie iš mūsų pasidarė liūdni, o kai kurie iš mūsų jautėsi šilčiau savo širdyse. Kažkas prisiminė mamą, kažkas – rudeninį mišką. Kompozitorius gyveno labai seniai, mes klausomės jo muzikos ir tarsi jis mums kažką sako, duoda grožis. Ar pastebėjote, kokie skirtingi dalykai mūsų akivaizdoje? Štai lėlė matrioška, ​​su kuria galite žaisti. Štai skara apsisupti šaltą vakarą. Čia yra albumai su paveikslų reprodukcijomis, kuriuos galite peržiūrėti. Štai eilėraščių tomai, kuriuos skaitydami jaučiamės liūdni ar laimingi. O muzika, kol kas paslėpta, paliečia mūsų sielą. Kokie skirtingi dalykai! O apie juos sakome, kad jie... (Vaikai turi baigti frazė: «… graži» . Jei jie patiria sunkumų, būtina juos pritraukti prie šios idėjos.) Taip! Jie, kiekvienas savaip graži. Mes kalbame apie žmonių ir medžių grožis, gėlės ir dangus, paukščiai ir gyvūnai, muzika ir poezija... Visuose pasislėpę... (vaikai - grožis.) Kas čia tai yra grožis?

Vaikai paprastai pradeda išvardyti detales.

Auklėtojas. Pasiaiškinkime. Rožė turi žiedlapius, muzika – garsus, lizdinė lėlė – paveikslus. Skirtingos detalės, bet jos turi kažką bendro. Kartu su vaikais darome išvadą, kad juos vienija tai, kad žmogui jie visi patinka, sukelia nuostabą, džiugesį, džiaugsmą. (džiugu matyti gėlę, džiugu klausytis muzikos ir pan.)

Auklėtojas. Jei aš tai sakau grožis yra tas Kas žmogui teikia džiaugsmo, sutinki su manimi?

Auklėtojas. Kiek daug išmokome šiandien! O dabar papasakosiu tau pasaką. (Papasakoti istoriją "Gėlių miestas" T. Lepikhina)

Po pasakos galite paklausti vaikų klausimas: „Kodėl pasikeitė miesto gyventojai?(Nes jie buvo duoti grožis, nes geras poelgis irgi yra apraiška grožis.)

Pokalbis su mokiniais tema: „Kas yra grožis?

Laba diena vaikinai. Viskas, apie ką šiandien kalbėsime, sutinkame kiekvieną dieną. Tačiau dėl greito laiko bėgimo mes tiesiog dažnai nekreipiame dėmesio į viską, kas mus supa. Taigi, mūsų pokalbio tema: „Kas yra grožis?

Prieš pradėdamas pokalbį, norėčiau apibrėžti keletą mūsų pokalbio taisyklių:SKAIDRĖ Nr.2

Kiekvienas pokalbio dalyvis yra aktyvus;

Sakyk, ką turi omenyje, bet turėk omenyje tai, ką sakai;

Išklausykite kalbėtoją iki galo;

Būkite tolerantiški kitų nuomonei;

Prieš ginčydamasis pagalvok apie pagrindinį dalyką, kurį nori įrodyti;

Mūsų tikslas yra ne laimėti, o priimti geriausią sprendimą;

Ginčuose gimsta tiesa.

Pradedam?

3 skaidrės numeris

1. Kaip jūs suprantate žodį „grožis“? Kokios asociacijos jus sieja?

VAIKŲ ATSAKYMAI

2.Pasirinkite žodžio grožis sinonimus.

VAIKŲ ATSAKYMAI

(puikūs, žavūs, didingi, akinantys, kerintys, neprilygstami, iškilūs, gražūs, meniški, grakštūs, elegantiški, nuostabūs, prabangūs, patrauklūs, nuostabūs, dieviški, nuostabūs).

Ir štai kas parašyta Sergejaus Ivanovičiaus Ožegovo aiškinamajame žodyne:

4 skaidrės numeris

Grožis yra viskas, kas gražu, nuostabu, viskas, kas teikia estetinį ir moralinį malonumą.

5 skaidrės numeris

Siūlau pasiklausyti Yu Antonovo dainos „Grožis gyvena visur“

Apie kokį grožį kalba ši daina?

D. Apie gamtos grožį.

Sakykite, ar šį grožį sukūrė žmogus? Ar žmogus dėjo pastangas kurdamas gamtą?

D. Ne. Gamtą sukūrė arba Dievas, arba kosminė evoliucija, o galbūt ją sukūrė svetimos būtybės.

Kas tau atrodo gražu gamtoje?

(Gyvūnai, augalai, upės ir jūros, pavasario miškas ir auksinis ruduo, miško gėlės ir uogos, saulėlydžiai ir saulėtekiai, žiemos miškas ir vasaros lietus...

Ar gamtos grožis mums svarbus ir ar jo reikia?

Taip, grožis būna įvairių formų. Kiekvienas tai supranta skirtingai. Pabandykime tai išsiaiškinti...

Pažiūrėkite į šių paveikslų reprodukcijas.

6 skaidrės numeris

Žymūs rusų menininkai, piešdami paveikslus, galėjo pavaizduoti, kaip saulės spinduliai prasiskverbia pro beržų lapiją, slysta medžių kamienais, priverčia mirksėti ir mirgėti vešlią drėgną žalią žolę, kaip mėlynas dangus atsispindi ežerų paviršiuje ir upės, kaip sidabrinis sniegas blizga ant žalių pušų letenų.

Tai stebuklas!

Ar tik menininkai turi galimybę perteikti gamtos grožį ypatinga kalba? O gal dar kas nors turi tokią dovaną?

D: Taip, kompozitoriai ir muzikantai turi tokią dovaną. Ir garsų pagalba piešia gamtos paveikslus.

SKAIDRĖ Nr.7

Puikus kompozitorius Piotras Iljičius Čaikovskis gyveno labai seniai, bet klausomės jo muzikos ir suprantame, apie ką jis norėjo kalbėti.

Ką tik dabar išgirdai?

Ar manote, kad ši muzika yra graži? Ar mums reikia tokio grožio, kuris mums perteikiamas spalvų, garsų, žodžių pagalba. Ar mes keičiamės, kai matome, girdime ir jaučiame „tokį grožį“?

D: Mums reikia mus supančio pasaulio grožio: jis džiugina akis, širdį, lavina ir praturtina jausmus, daro mus malonesnius ir simpatiškesnius.

Ar galime vartoti žodį grožis žmogaus atžvilgiu?

D: Taip, žinoma

Šiandien norėčiau papasakoti jums palyginimą apie sielos grožį.

8 skaidrė

Tai buvo senais laikais. Maždaug 12 metų aklas berniukas sėdėjo gatvėje ir piešė praeivių portretus, o žmones nustebino nepaprastas portreto veidų panašumas su originalu.

Stebuklas, sakė jie, kaip aklas gali taip tiksliai perteikti žmogaus charakterį ir išvaizdą?

Tuo metu gatve ėjo kilnus bojaras.

— Nagi, — pasakė jis, — parašyk man, berniuk, ir mano portretą.

Kai darbas buvo baigtas, bojaras pastebėjo, kad minia iš baimės nutilo.

Aš taip ir maniau. Jis išdidžiai pasakė: „Aklas žmogus negali perteikti mano meistriškumo ir grožio“. Noriu pažiūrėti į savo portretą.

Žmonės tylėdami išsiskirstė.

Ir pamatė baisų paveikslą: piešinyje pavaizduota kiaulė su asilo ausimis ir arklio uodega. Supykęs bojaras liepė berniuką nuplakti. Ir būtų buvęs mirtinai sumuštas, jei nebūtų pasirodęs klajojantis elgeta.

Liaukis, - tarė jis, - bojaras, - vaikas dėl nieko nekaltas! Tu nesupranti: jis piešia sielos portretą. Nedrąsus bojaras paleido jauną menininką ir nuėjo. Visą naktį nemiegojo nė akies, o ryte ėjo po miestą ieškoti elgetos. Ir kai jis jį rado, elgeta jam tarė:

Jūsų portretas pasikeis, jei sugebėsite pakeisti save.

Nuo to laiko niekas negalėjo atpažinti bojaro: jis tapo dosnus, nebaudė tarnų, o po metų vėl susirado akląjį menininką ir kreipėsi į jį su tuo pačiu prašymu nupiešti portretą. Bet, deja, portretas nepasikeitė. Ir vėl rado klajūną ir paklausė:

Kodėl taip atsitiko? Juk tapau visai kitu žmogumi.

Taip, bet tai tik išorė.

Praėjo metai. Elgeta mirė. Bojaras ir toliau gyveno dorą gyvenimą. Ir tada vieną dieną gatvėje jį pašaukė vyras, prieš kurį gulėjo teptukai ir dažai. Tai buvo tas pats menininkas, kuris užaugo ir subrendo:

SKAIDRĖ Nr.9

- Geras žmogau, - pasakė jis, - leiskite nupiešti tavo portretą. Tokio grožio ir grynumo dar nemačiau. Bojaras žemai nusilenkė ir atsakė:

Aš tau tai skolingas.

Ar jums patiko palyginimas?

Apie ką tai, vaikinai?

Teisingai, senovės palyginimas byloja, kad žmogaus grožis atsiskleidžia per jo veiksmus. Gėris padarė bojarą tikrai gražiu žmogumi. Bet koks tai buvo grožis?

D: vidinis, dvasinis.

10 skaidrės numeris

O dabar kreipiuosi į Antono Pavlovičiaus Čechovo žodžius: „Žmoguje viskas turi būti gražu: veidas, drabužiai, siela ir mintys“.

Ką šie žodžiai sako apie išorinį, t.y. iš karto matomą grožį?

D: veidas ir drabužiai

Kokie žodžiai kalba apie vidinį grožį?

D: siela ir mintys

Kokį grožį berniukas iš palyginimo pamatė bojare?

D: sielos kupinas

11 skaidrės numeris

Priešais tavePateikiamos kortelės su frazėmis apie grožį žmoguje.

Padalinkite šias frazes į 2 skirtingas grupes?

Graži nosis, gražios akys, gražios lūpos, malonus žvilgsnis,

gražūs antakiai, gailestingas požiūris, gražus poelgis, gražūs plaukai, graži šukuosena, gležna oda, graži siela, pagarbus požiūris.

Perskaitykite pirmosios grupės frazes. Apie kokį žmogaus grožį jie kalba?

D: Apie išorinį grožį.

Nuo ko priklauso išorinis grožis? O gal tai tik gamtos dovana, tai yra grožis nuo gimimo?

D: Išorinis grožis priklauso nuo daugelio dalykų: sugebėjimo rengtis, išlaikyti švarą, gražiai šukuotis ir pan.

Perskaitykite antrosios grupės frazes.

- Apie kokį grožį jie kalba?

D: Apie vidinį, dvasinį grožį.

Nuo ko priklauso dvasinis grožis?

D: Iš kultūros, iš auklėjimo, iš švietimo...

Šauniai padirbėta! Tu viską padarei teisingai.

Dabar atliksime nedidelį eksperimentą.

Po jos pakalbėsime apie Jūsų įspūdžius.

Kviečiu 3 norinčius prieiti prie manęs.

Ant padėklo turiu 3 šokoladus. Pirmasis šokoladinis plytelė yra ryškiai spalvingame įvyniojime, antrasis yra ne toks spalvingas, trečias įvyniotas į sąsiuvinio lapą. Kviečiu kiekvieną išsirinkti po 1 šokoladuką, grįžti į savo vietą ir išvynioti šokoladą.

(Šviesiame, spalvingame įvyniojime yra plastilino. Mažiau spalvingame – pusė šokolado plytelės. Visas šokoladinis plytelis suvyniotas į sąsiuvinio lapą).

- Ką jautėte ir galvojate prieš išvyniodami šokoladą?

D:…..

- Kaip jautėtės po to?

- Ko šis eksperimentas mus išmokė? Ką tu supranti?

D: Eksperimentas padėjo mums aiškiai pamatyti, kad tai, kas ryšku ir spalvinga, ne visada yra tikrai vertinga.

Nenuostabu, kad rusų liaudies patarlė sako: „Viskas, kas blizga, nėra auksas“.

Kartais tas pats nutinka su žmonėmis. Gražios išvaizdos žmonės neatstovauja nieko vertingo.

- Vaikinai, šiandien jau supratote, kad ne gražus veidas ir madingi drabužiai daro žmogų gražų ir įdomų kitiems, o jo veiksmai, mintys, poelgiai.

Ar kada nors sutikote bjaurių žmonių, turinčių nuostabių dvasinių savybių? Ar jų bjaurumas jus atbaidė?

D:...

Ar jūsų vaikino grožis turi įtakos jūsų santykiams?

D:...

O į kieno grožį ar bjaurumą mes niekada nekreipiame dėmesio, ar to nesureikšminame? Nes mums jos visada gražios bet kokiu atveju.

SKAIDRĖ Nr.12

D: apie savo šeimą, artimuosius, artimuosius.

Žinoma, nes yra ir santykių grožis:

Vaikystėje tarp vaiko ir tėvų, jaunystėje tarp jaunuolio ir mergaitės, vidutinio amžiaus tarp vyro ir žmonos, senatvėje tarp senelių ir anūkų.

Tai vadinama šeimos santykių grožiu.

SKAIDRĖ Nr.13

Ir tikiuosi, kad po mūsų šiandieninio susitikimo išmoksite pamatyti ir vertinti tikrąjį grožį, kuris padės atrasti pagrindines vertybes savo gyvenime.

SKAIDRĖ Nr.14

SKAIDRĖ Nr.15 Ačiū už dėmesį!

Kabakova Liudmila Viačeslavovna

Vyresnysis mokytojas

MDOU "Darželis Nr. 7 Kombinuotas tipas"

SAVIVALDYBĖS IKIMOKYKLINĖ ĮSTAIGA

ŠVIETIMO ĮSTAIGA

„7 vaikų darželis

Kombinuotas tipas"

SANTRAUKA

klases

iš serijos „Grožio pamokos“

"Kas yra grožis"

(parengiamoji grupė)

Vyresnysis mokytojas:

Kabakova L. V

data:

Sergiev-Posad 2009 m

Programinės įrangos užduotis: Suteikite vaikams supratimą apie grožį kaip estetinę kategoriją ir jo apraiškas gamtoje ir meno kūriniuose, apie teigiamą grožio įtaką žmogaus protui ir širdžiai, apie gerumą kaip apie sielos grožį: į supratimą. kad poetai, kompozitoriai, menininkai suteikia grožį visiems, kurie nori ją paliesti.

KLASĖS PAŽANGA

Pedagogas: Sveiki bičiuliai. Kai šiandien nuėjau pas jus, pamačiau labai keistą parduotuvę pavadinimu „Smart Things“. Labai susidomėjau, kas yra šioje parduotuvėje. Pažiūrėjau į jį ir ten mane pasitiko neįprastas senukas. Sužinojęs, kad ateinu pas tave, padovanojo kelis daiktus ir tuo pačiu pasakė, kad jie visi malonūs, protingi, gražūs. Bet kai jau ruošiausi paklausti, kas tas gražuolis, jis dingo. Taigi aš atnešiau ah, kad parodyčiau jums. Pabandykime kartu atspėti, koks yra jų grožis ir gerumas. Pažiūrėkite, kokios skirtingos yra lizdinės lėlės. Vaikinai, kas nupiešė šias lizdines lėles? Kodėl? Ar norėtumėte turėti tokias lizdines lėles? Žiūrime į šį stebuklą, ir mūsų nuotaika iškart pasikeičia. Jais žavimės, norime ne tik turėti, bet ir kam nors padovanoti.

Štai dar vienas stebuklas.

Vaikinai, ar žinote, kas tai yra? (rodo į skaras) Tai Pavlovo-Posad skaros. Žiūrėk, jos visos skirtingos, viena mėlyna, kita – bordo su ryškiomis spalvomis. Kam ši skara labiau patinka? Kodėl? Kaip galima vienu žodžiu pavadinti ah? Ar norėtumėte padovanoti tokią skarą savo mamai ar močiutei? Žiemą lauke šalta, šąla, o močiutė užsimes ant pečių skarą, jai iškart pasidarys šilta, ir ji pasakos labai įdomią pasaką.

Apžiūrėjome lėlę matriošką ir skarą, bet ką jie turi bendro? (jie pagaminti žmogaus rankomis) Kaip jautiesi į juos žiūrėdamas? Mane džiugina ir malonu į juos žiūrėti.

Dabar pažiūrėkime pro langą. Koks dabar metų laikas? Pažiūrėkite, koks gražus, neįprastas vaizdas už lango.

Žiema dengia baltą kelią

Nori paskęsti minkštame sniege

Žvarbus vėjas pakeliui užmigo

Net per mišką negalima važiuoti.

O ten, tolumoje, žiūrėk, yra mūsų rusiška gražuolė – beržas. Pažiūrėkite, kaip sniegas jį papuošė. Paklausykite, kokį eilėraštį apie mūsų beržą parašė poetas Sergejus Jeseninas (skaitydamas eilėraštį „Baltas beržas“).

Ar tau patiko eilėraščiai? Kodėl? Kaip poetas savo eilėraščiuose apibūdina beržą? Kaip ji pasirodo prieš mus? Ar norėtumėte dar kartą klausytis šių eilėraščių? Ir ne tik klausykite, bet ir pasakykite savo draugams.

Vieni menininkai piešia žodžiais, kiti – teptukais ir dažais. Čia yra Šiškino paveikslas „Žiema“. Menininkas vaikščiojo po mišką žiemą ir pamatė šį grožį. Norėjosi jį dovanoti visiems žmonėms, o ne tik pačiam juo grožėtis. Ateis pavasaris, sušildys saulė, ištirps sniegas, o jūs ir aš grožėsimės šiuo neapsakomu grožiu. Vaikinai, ką jaučiate žiūrėdami į šią nuotrauką? Ar gali piktas žmogus nupiešti tokį paveikslą? Kodėl?

Ar žinote, kad ne tik poezija, paveikslai, bet ir muzika mums teikia malonumą. Klausyk, yra muzika. Tai yra P.I. „Gėlių valsas“. Čaikovskis. Įsivaizduokime, kad tai ne šalta žiema, o karšta vasara. Jūs ir aš pavirtome įvairiomis gėlėmis, kai kurios – margumynais, kitos – rožėmis, kitos – gvazdikėliais. Jūs ir aš turime savo karalystę, ir šiandien esame pakviesti į gėlių balių. Balle labai smagu, visi šoka ir linksminasi. Sukimės linksmame šokyje (vaikai atlieka judesius pagal muziką).

Kokia buvo jūsų būsena, kai šokate? Kaip jautėtės? Kokia buvo muzika? Ar ji tau patiko? Kodėl? Ką dar galėtumėte padaryti su šia muzika?

Bet čia mes turime tikrą stebuklą. Lauke žvarbus šaltukas, bet turime gyvą stebuklą – rožę. Rožė yra gėlių karalienė. Pažiūrėkite, kaip visa tai mirksi ir šviečia. Argi ji ne graži? Ką galima pavadinti rože? Kokia ji? Kaip jautėtės pamačiusi šią gėlę? Ir tikriausiai ta pati nuostabi rožė paskatino menininką sukurti ne mažiau nuostabų paveikslą. O, vaikinai, žiūrėk, rožė judina savo žiedlapius, tikriausiai ji nori mums ką nors pasakyti (vaikai klauso).

Vaikinai, rožė nori jums papasakoti pasaką apie „Gėlių miestą“. (vaikai sėdi ant kilimo, o mokytoja pasakoja pasaką).

Klausimai vaikams: 1. Kodėl pasikeitė miesto gyventojai?

2. Kokį veiksmą padarė mergina ir vaikinas?

Mokytojas pastebi, kad geras poelgis yra sielos grožio apraiška ir... Vaikinai, kaip manote, ar geram žmogui lengviau gyventi, ar piktam žmogui? Kodėl? Dabar padovanokime vieni kitiems gerumą ir grožį. Juk kiekvieną žmogų galima vadinti gražiu. Laikykimės už rankų ir kiekvienas paglostykime savo artimo ranką. Su jumis pagaminsime gerumo grandinę.

Tai yra neįprasti dalykai, kuriuos man davė senis. Kiek jie mums papasakojo apie save. Ką galite pasakyti apie juos visus, ką jie turi bendro? Jie gražūs, taip, kiekvienas dalykas yra gražus savaip. Pastebėjome, kad jie visi teikia žmonėms džiaugsmo, geras žmogus savo veiksmais suteikia mums grožį. Senis ir šiandien mums dovanojo grožį.

Pokalbis: „Grožis: kaip tu tai supranti?

Tikslas: suteikti grožio sampratą, išmokyti atskirti išorinį ir vidinį grožį.

Sveikinimai:

Sveiki, kurie šiandien yra linksmi,

Sveiki tie, kuriems liūdna,

Sveiki, bendraujantys su džiaugsmu,

Sveiki tie, kurie tyli.

Šypsokitės, prašau, tie, kurie šiandien pasiruošę dirbti su visu atsidavimu...

Ačiū!

1. Pasiklausykite Jurijaus Antonovo dainos ištraukos ir nustatykite mūsų pokalbio temą.

Grožis gyvena visur:
Gyvena ne tik kažkur, bet ir netoliese,
Visada atviras mūsų nuomonei,
Visada prieinama ir švari.
Grožis gyvena visur:
Bet kurioje gėlėje, bet kuriame žolės ašmenyje,
Ir net mažame rasos lašelyje,
Kas snaudžia lapo raukšlėje.
- Kaip suprantate, apie ką šiandien kalbėsime?

(Taip, mes kalbėsime apie grožį)

- Kaip apibrėžtumėte šį žodį: kas yra grožis?

Vaikai atsako.

- Šauniai padirbėta! Dabar klausykite šio žodžio apibrėžimo, kurį pateikė aiškinamojo žodyno autorius Sergejus Ivanovičius Ožegovas:

"Grožis yra viskas, kas gražu, nuostabu, viskas, kas teikia estetinį ir moralinį malonumą."

- Prisiminkite žodžius iš Yu Antonovo dainos ir pasakykite:

Apie kokį grožį kalbama?

/Apie gamtos grožį/

- Kas tau atrodo gražu gamtoje?

(// Gyvūnai, augalai, upės ir jūros, pavasario miškas ir auksinis ruduo, miško gėlės ir uogos, saulėlydžiai ir saulėtekiai, žiemos miškas ir vasaros lietus...//

- Ar tikrai gamtos grožis mums toks svarbus ir ar jo mums reikia? Kaip tu manai?

//Mokinių atsakymai//

- Negaliu su tavimi nesutikti. Paklausykite, ką apie tai sako dainininkas ir kompozitorius:(perskaityti)

Grožis gyvena visur:
Gyvena saulėlydžiuose ir saulėtekiuose,
Pievose, padengtose rūku,
Žvaigždėje, viliojančioje kaip sapnas.
Grožis gyvena visur
Džiugina ir šildo mūsų širdis,
Ir daro mus visus malonesnius
Tikriausiai ji tai padarė dėl priežasties.

Taigi, mums reikia mus supančio pasaulio grožio: jis džiugina akis, širdį, lavina ir praturtina jausmus, daro mus malonesnius ir simpatiškesnius.

Ar galime vartoti šį žodį – grožis – žmogaus atžvilgiu?

//Mokinių atsakymai//

Kas yra žmogaus grožis?

//Mokinių atsakymai//

Pratimas. Ant stalų maišelyje yra kortelės su užrašytomis frazėmis. Dirbk su jais. Kaip galite juos sugrupuoti?

//Graži nosis, gražios akys, gražios lūpos, gražūs antakiai, gražūs plaukai, graži šukuosena, gležna oda, graži siela, gražus poelgis, gailestingas požiūris, malonus žvilgsnis, pagarbus požiūris...//

Į kiek grupių buvo suskirstytos visos siūlomos kortelės?

/dviems/

Perskaitykite pirmosios grupės frazes. Apie kokį žmogaus grožį jie kalba?

/Apie išorinį grožį/

Nuo ko priklauso išorinis grožis? O gal tai tik gamtos dovana, tai yra grožis nuo gimimo?

(Išorinis grožis priklauso nuo daugelio dalykų: gebėjimo rengtis, išlaikyti švarą, gražiai šukuotis ir pan.)

- Perskaitykite antrosios grupės frazes.

Apie kokį grožį jie kalba?

/Apie vidinį grožį./

Šauniai padirbėta! Tu viską padarei teisingai.

Ar žinojote, kad senais laikais žodis „raudona“, be spalvos, reiškė požiūrį į ką nors: nuostabų, solidų, gražų.

„Pilkas rytas yra graži diena“.

„Nepasitikėk Raudonuoju rytu“.

„Raudonasis o kalba, bet nėra ko klausytis“.

„Kita vertus, net pavasaris nėra gražus“.

- Populiarios patarlės atspindi tokį požiūrį į žmogaus grožį: klausyk:

- „Todelis ne raudonas kampuose, o raudonas pyraguose“

- Ką su tuo turi pyragai, kai kalbame apie grožį?

– Patarlė šlovina darbą, teigia: žmogus gražus, jei dirba

- "Paukštis raudonas su plunksna, o žmogus - su savo protu"

- Ką ši patarlė turi bendro su mūsų pokalbiu?

- „Ne suknelė daro vyrą, o vyras suknelę“;

- „Raudonas ne tas, kurio veidas aiškus, bet tas, kurio siela yra graži“.

- „Graži širdyje“ yra apie vidinį žmogaus grožį.

Ką tai reiškia – gražus širdyje?

//Mokinių atsakymai//

- Daugelis rašytojų ir poetų galvojo apie vidinį žmogaus grožį. Klausykite Nikolajaus Zabolotskio eilėraščio „Bjauri mergina“».

Tarp kitų žaidžiančių vaikų
Ji atrodo kaip varlė
Ploni marškiniai, sukišti į kelnaites,
Rausvų garbanų žiedai
Išsklaidyta, ilga burna, kreivi dantys,
Veido bruožai aštrūs ir negražūs.
Dviem berniukams, jos bendraamžiams,
Tėvai nupirko po dviratį.
Šiandien berniukai, neskuba pietauti,
Jie važinėja po kiemą, pamiršdami apie ją,
Ji bėga paskui juos.
Kieno nors džiaugsmas yra kaip tavo paties,
Tai ją kankina ir lūžta iš širdies,
O mergina džiaugiasi ir juokiasi,
Pakerėta egzistencijos laimės.
Jokio pavydo šešėlio, jokių piktų ketinimų
Šis padaras dar nežino.
Viskas pasaulyje jai taip nepaprastai nauja,
Viskas taip gyva, kad kitiems yra mirę!
Ir aš nenoriu galvoti žiūrėdamas,
Kokia bus diena, kai ji verkdama,
Ji su siaubu tai matys tarp savo draugų
Ji tik vargšė negraži mergina!
Noriu tikėti, kad širdis nėra žaislas,
Vargu ar įmanoma jį staiga sulaužyti!
Noriu tikėti, kad ši liepsna yra tyra,
Kuri dega savo gelmėse,
Jis vienas įveiks visą savo skausmą
Ir ištirpdys sunkiausią akmenį!
Ir net jei jos bruožai nėra geri
Ir nėra nieko, kas suviliotų jos vaizduotę, -
Kūdikiška sielos malonė
Jau slysta bet kuriuo iš jos judesių.
Ir jei taip, tai kas yra grožis?

Ji yra indas, kuriame yra tuštuma,

- Ką įsivaizdavote klausydamas eilėraščio?

Kaip supranti posakį

« Kūdikiška sielos malonė

Jau slysta bet kuriuo iš savo judesių“?

(Grace =

1. Grakštumas, grožis judesiuose.

2. Graži, grakšti mergina, moteris.)

Sielos malonė - malonė, sielos grožis (metafora)

(Mergaitė moka priimti ir suprasti kitų džiaugsmą, nepavydėti tiems, kurie turi daugiau nei ji pati. Merginos siela atvira pasauliui, kitų žmonių laimei...)

- dar kartą perskaitykite paskutines eilėraščio eilutes:

...kas yra grožis,
Ir kodėl žmonės ją dievina?
Ji yra indas, kuriame yra tuštuma,
Arba ugnis mirga inde?

Kaip atsakytumėte į pateiktus klausimus? Apie kokį laivą mes kalbame?

Kaip manai, ką reikia daryti, kad apie tave pasakytų: jis turi gražią sielą?

3. Baigiamieji mokytojo žodžiai.

Antonas Pavlovičius Čechovas sakė: „Žmoguje viskas turi būti gražu: veidas, drabužiai, siela ir mintys“. Iš karto matosi veidas ir drabužiai – štai kodėl šie žodžiai yra pirmoje vietoje. Tai išorinis žmogaus apvalkalas, iš karto pastebimas indas. Siela ir mintys slypi už išorinio apvalkalo. Tai ugnis, kuri gali sušildyti, gelbėti, padėti. Ta ugnis, kuri daro sielą gražią. Ko reikia, kad ši ugnis neužgestų per gyvenimą?

Atspindys: pakvieskite vaikus išreikšti savo nuomonę apie pamoką: kelkite apskritimus su vaizdu „šypsena“ arba „nelaimė“.

Ačiū už darbą