გაკვეთილი მოსამზადებელ ჯგუფში „საათების ისტორია. საათები და მათი წარმოშობის ისტორია გაკვეთილის მონახაზი მათემატიკაში (მოსამზადებელი ჯგუფი) თემაზე კითხვები და დავალებები

ბავშვებისთვის საათების ისტორია.საუბრები დროზე.

მოდით ვისაუბროთ საათების ტიპებზე.

მითხარი, რა ჰქვია მოწყობილობას, რომელიც აკონტროლებს დროს დღის განმავლობაში?- ამ მოწყობილობას საათი ჰქვია.

უძველესი საათები, რომლებიც ადამიანებმა დაახლოებით იცოდნენ, იყო მზის საათები. ასეთი საათის ციფერბლატი მოთავსებული იყო ღია ადგილას, მზეზე მკვეთრად განათებული, ხოლო საათის ისარი ემსახურებოდა ღეროს, რომელიც ჩრდილს აყენებდა ციფერბლატს.

ქვიშის საათიც ჩვენთან უძველესი დროიდან მოვიდა. იქნებ ზოგიერთ თქვენგანს უნახავთ ისინი? ყოველივე ამის შემდეგ, ქვიშის სათვალეები ჯერ კიდევ გამოიყენება მედიცინაში, როდესაც საჭიროა მცირე, მაგრამ ძალიან კონკრეტული პერიოდის გაზომვა.

ქვიშის საათი შედგება ორი პატარა კონუსის ფორმის ჭურჭლისგან, რომლებიც ზემოდან ერთმანეთთან არის დაკავშირებული, ჭურჭლის შეერთების ადგილას ვიწრო ნახვრეტით. ზედა ჭურჭელი შეიცავს ქვიშას, რომელიც წვრილი ნაკადით ხვრელებს ქვედა ჭურჭელში. როდესაც ზედა ჭურჭლის მთელი ქვიშა ქვედა ჭურჭელშია, გადის გარკვეული დრო, მაგალითად, ერთი წუთი.

ახლა მოდით ვისაუბროთ თანამედროვე საათებზე. თითოეულ ჩვენგანს აქვს საათი სახლში. შეიძლება მარტო არა. ეს არის სახლის საათი.

შეეცადეთ ისაუბროთ მათზე. სად მდებარეობს ისინი? როგორია მათი ფორმა?

საათები შეიძლება იყოს მაჯის საათები. ისინი ხელზე იდება სამაჯურის ან სამაჯურის გამოყენებით.

მოდას უყვართ ლამაზი საათი გულსაკიდის ან ბეჭდის სახით. ჯაჭვზე გულსაკიდი ატარებენ კისერზე, ბეჭედი კი თითზე.

ზოგიერთ მამაკაცს ურჩევნია ჯიბის საათები. ჯაჭვით ამაგრებენ ქამარზე და ატარებენ შარვლის ჯიბეში.

ალბათ სახლში გაქვთ მაღვიძარა.

რატომ გვჭირდება ასეთი საათი? - მაღვიძარა შეიძლება დაყენდეს გარკვეულ საათზე და თავისი ზარით თუ მელოდიით სწორ დროს გაგვაღვიძებს.

საათს, რომელიც ჩვეულებრივ მაგიდაზეა განთავსებული, მაგიდის საათი ეწოდება, ხოლო კედელზე დაკიდებულ საათს - კედლის საათი.

როგორ ფიქრობთ, სად არის ბაბუის საათი? - ასეთი საათი იატაკზეა. ისინი მაღალია, მასიური, ჯაჭვებზე მიმაგრებული მძიმე წონებით და მელოდიური დარტყმით. ბუხრის საათები დაამშვენებს შიდა ბუხრებს.

მოუსმინეთ ლექსს „მომხიბლავი საათი“.

ერთხელ იქ ცხოვრობდა მოხუცი ქალბატონი
(დიდი ხანია პენსიაზე გავედი)
და ისინი მოხუც ქალბატონთან იყვნენ
მოჩუქურთმებული დამრტყმელი საათი.
"დინგ-დონგი, დინგ-დონგი!" -
ისინი ყოველ საათში რეკდნენ
სახლი ხმაურით იყო სავსე
და ღამით გაგვაღვიძეს.
ჩვენ, რა თქმა უნდა, არ ვიყავით ჩუმად,
მოხუცი ქალბატონის კარზე დავაკაკუნეთ:
„დაგვიფარე ყურები,
შეაჩერე საათის ხმა!"
მაგრამ მოხუცმა ქალბატონმა გვიპასუხა
მან უპასუხა: „არა და არა!
საათი მელაპარაკება
მე მიყვარს მათი ნაზი ბრძოლა.

დინგ-დონგი! დინგ-დონგი!
რა ლამაზია მათი ზარი!
მაინც ცოტა მოწყენილია
მაგრამ გამჭვირვალე და ბროლი!
გადიოდა დღეები და კვირები.
მაგრამ საათმა უცებ ხიხინა,
ისრები აკანკალდნენ და წამოდგნენ,
და საათმა შეწყვიტა რეკვა.
გაჩუმდა. შემზარავიც კი!
ჩვენ დიდი ხანია მიჩვეული ვართ ბრძოლას,
(მაგრამ ეს არ არის ხუმრობა!)
რაღაც ცოცხალი იყო მასში!
ჩვენ, რა თქმა უნდა, არ გავჩუმდით,
მოხუცი ქალბატონის კარზე დააკაკუნეს:
„რატომ არ გესმის ჩხუბი?
ჩვენ გვჭირდება ოსტატი დარაჯი!"
საათი მოვიდა -
ბრძენი, გამოცდილი მოხუცი,
და მან თქვა: ”ეს არის ის!
აქ გაზაფხული დასუსტდა,
მექანიზმი მიიღებს შეზეთვას,
საათი კი - სიყვარული და სიყვარული!”
მან შეცვალა ზამბარა.
და ისევ დარეკა ზარი,
ვერცხლის ზარი:
"დინგ-დონგი! დინგ-დონგი!"
გააცოცხლა მთელი სახლი!

როგორი საათი "შეიძლება გუგული"?- გუგული საათი! "გუგული" იმალება ხის ნიმუშიანი ქოხის ფორმაში გაკეთებულ საათში. ყოველ საათში სახლის კარი იღება და მის ზღურბლზე გუგული ჩნდება. ის ხმამაღლა მღერის: "კუ-კუ, კუკ-კუ", გვახსენებს რა დროა.

მოუსმინეთ ლექსს „გუგულის საათი“.

ცხოვრობს მოჩუქურთმებულ ქოხში
გილოცავ გუგულს.
ყოველ საათში ყივილებს
და დილით ადრე ის გვაღვიძებს:
"კუკ-კუ! კუკ-კუ!"
დილის შვიდია!
გუგული! გუგული!
Ადგომის დროა!"
გუგული არ ცხოვრობს ტყეებში,
და ჩვენს ძველ საათში!

ასევე არის საათები ქალაქის ქუჩებსა და მოედნებზე. ისინი დამონტაჟებულია კოშკებზე, სადგურების შენობებზე, თეატრებსა და კინოთეატრებზე.

რუსეთში ყველაზე ცნობილი საათი არის კრემლის ზარი, რომელიც დამონტაჟებულია მოსკოვის კრემლის სპასკაიას კოშკზე.

სპასკაიას კოშკზე პირველი საათი მე-17 საუკუნის დასაწყისში გამოჩნდა. ისინი შექმნა ინგლისელმა ოსტატმა კრისტოფერ გალოვეიმ. თავისი საქმისთვის მან მიიღო სამეფო საჩუქარი - ვერცხლის თასი და, გარდა ამისა, ატლასის, სალათის და კვერნის ბეწვი.

გარკვეული პერიოდის შემდეგ, რუსეთის მეფე პეტრე I-მა ჰოლანდიიდან კიდევ ერთი საათი შეუკვეთა. თავდაპირველად ისინი გემით გადაჰყავდათ საზღვაო გზით, შემდეგ კი 30 ურიკით მიიტანეს კრემლში.

ოსტატ გალოვეის ძველი საათი ამოიღეს და შეცვალეს ჰოლანდიური საათი. როდესაც ეს საათიც გაფუჭდა, მის ადგილას დამონტაჟდა კიდევ ერთი დიდი ზარის საათი, რომელიც ინახებოდა საიარაღო პალატაში.

რამდენიმე საუკუნის განმავლობაში კრემლის სპასკაიას კოშკი საათებით იყო მორთული. გამოცდილი მესაათების მთელი გუნდი ინარჩუნებს თავის მუშაობას, ზრუნავს, რომ საათები არ ჩამორჩებიან და არ ჩქარობენ. ზარებისკენ მიმავალი 117 ქვის საფეხურია. მათ უკან იწყება მერვე სართულზე მიმავალი სპირალური კიბის თუჯის საფეხურები. ზარის მექანიზმი აქ მდებარეობს.

„რკინის კოლოსი მთლიანად მბზინავია, ზეთით გაპრიალებული სპილენძის დისკები ბრწყინავს, ბერკეტები წითლად არის შეღებილი, მოოქროვილი დისკი, მზის წრის მსგავსი, მეფობს ლილვების სისტემაზე. კაბელები, გადაცემათა კოლოფი, დროის შენახვის რთული მექანიზმის ფორმირება“ (ლ . კოლოდნი).

31 დეკემბერს, კრემლის ზარის პირველი გაფიცვით, ქვეყანა ახალ წელს შედის. ცნობილი საათის ზარის მოსმენის შემდეგ ერთმანეთს ვუსურვებთ ბედნიერებას და ვულოცავთ ახალ წელს!

საათები, რომლებსაც თანამედროვე ადამიანები იყენებენ, მექანიკურია. შემდეგ ისინი უნდა დაიწყოს გარკვეული ინტერვალებით.

მექანიკური საათები გამოიგონეს მე-17 საუკუნეში. მეცნიერი კრისტიან ჰაიგენსი, მას შემდეგ ისინი ერთგულად გვემსახურებიან.

მე-20 საუკუნის მეორე ათწლეულში. გამოჩნდა ელექტრონული და კვარცის საათები. ისინი მუშაობენ ბატარეებზე ან ელექტროენერგიაზე.

და ყველაზე ზუსტი საათები ატომურია.

იცით, რა საათებს ჰქვია ბუნებრივი ან ცოცხალი?

ძველად სოფელში ასეთი ცოცხალი საათი იყო, რა თქმა უნდა, პეტია მამალი. გლეხებმა შეამჩნიეს, რომ მამალმა პირველად იყივლა ღამის ორ საათზე, მეორედ კი ღამის ოთხ საათზე.

მოუსმინეთ ამის შესახებ ლექსს „მამალი“.

ყვავი-ყვავი!
მამალი ხმამაღლა ყივილს.
მზე ანათებდა მდინარეს,
ღრუბელი ცურავს ცაში.
გაიღვიძეთ, ცხოველებო, ფრინველებო!
შეუდექით მუშაობას.
ნამი ანათებს ბალახს,
ივლისის ღამე გავიდა.
როგორც ნამდვილი მაღვიძარა
მამალმა გაგვაღვიძა.
მან ფუმფულა კუდი
და სავარცხელი გაასწორა.

გსმენიათ ყვავილების საათის შესახებ?

დილით, მზიან მდელოზე, სადაც დენდელიები იზრდება, შეგიძლიათ გაიგოთ დრო მაჯის საათის გარეშე. დენდელიები დილის ხუთ საათზე იხსნება და შუადღის ორ-სამ საათზე აქრობენ ოქროს ლამპიონებს.

მოუსმინეთ ლექსს დენდელიონების შესახებ.

მდინარის პირას არის მწვანე მდელო,
ირგვლივ დენდელიები
ნამით დაიბანეს თავი,
კარები ერთად გააღეს.
როგორ იწვის ფარნები,
მე და შენ გეუბნებიან:
"ზუსტად ხუთი საათია,
შენ მაინც შეგიძლია დაიძინო!"

დენდელიონები მდელოს საათებია... მაგრამ წყლის შროშანები მდინარის საათებია. გასაკვირი არ არის, რომ მათ უწოდებენ "ტურისტების საათებს". დილის შვიდ საათზე ისინი მზის სხივებს ხსნიან თოვლივით თეთრ ფურცლებს და მთელი დღის განმავლობაში მზეს მიჰყვებიან.

კითხვები და ამოცანები:

1. რა არის საათი?
2. რა ანტიკვარული საათები იცით?
3. რა ტიპის საათებს იცნობთ?
4. რა ტიპის საათები ითვლება საყოფაცხოვრებო საათებად?
5. რომელი საათები ითვლება ქუჩის საათებად? რით განსხვავდებიან ისინი სახლისგან?
6. გვიამბეთ კრემლის ზარების შესახებ.
7. რა "ბუნებრივი" საათები იცით?

თ.ა. შორიგინი "საუბრები სივრცისა და დროის შესახებ". ხელსაწყოების ნაკრები

გააცანით ბავშვებს საათის შექმნის ისტორია. სხვადასხვა ტიპის საათები, რომლებსაც ადამიანები იყენებდნენ. ისწავლეთ დროის მითითება საათის აკრიფეთ. შეინახეთ ქულა 20-მდე.

მეთოდოლოგია.

აჩვენეთ ბავშვებს საათის, მზის, წყლის, ქვიშის სურათები, ციფერბლატით.

მასალები.

უჩვეულო საათების ამსახველი ილუსტრაციები (მზის საათი, წყლის საათი, სანთლის საათი, ყვავილების საათი, ქვიშის საათი). პრეზენტაცია საათების სურათებით Power Point ინტერაქტიული დაფისთვის. ინტერაქტიული დაფა. ბურთი. საათი მოძრავი ხელებით.მათემატიკის ტაბლეტი.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

GBDOU No42 პრიმორსკის ოლქი სანკტ-პეტერბურგი

თემა: შენს გარშემო არსებული სამყაროს გაცნობა

საათების ისტორია

აღმზრდელი: ლევუნინა ო.ვ.

პროგრამის შინაარსი.

გააცანით ბავშვებს საათის შექმნის ისტორია. სხვადასხვა ტიპის საათები, რომლებსაც ადამიანები იყენებდნენ. ისწავლეთ დროის მითითება საათის აკრიფეთ. შეინახეთ ქულა 20-მდე.

მეთოდოლოგია.

აჩვენეთ ბავშვებს საათის, მზის, წყლის, ქვიშის სურათები, ციფერბლატით.

მასალები.

უჩვეულო საათების ამსახველი ილუსტრაციები (მზის საათი, წყლის საათი, სანთლის საათი, ყვავილების საათი, ქვიშის საათი). პრეზენტაცია საათების სურათებითPower Point ინტერაქტიული დაფისთვის. ინტერაქტიული დაფა. ბურთი. საათი მოძრავი ხელებით. მათემატიკის ტაბლეტი.

მიზნები.

საგანმანათლებლო:

• გააცანით ბავშვებს საათების გამოგონების ისტორია.
• ისწავლეთ დროის მითითება საათის მიხედვით.
• ივარჯიშეთ დათვლა 20-ის ფარგლებში.
• ივარჯიშეთ რიცხვების ერთით გაზრდასა და შემცირებაში.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

საუბარი ბავშვებთან

მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს გამოიცნონ გამოცანა:

ტყუილად არ დავდივარ

როცა საჭირო იქნება, გაგაღვიძებ.

(Უყურებს)

ინტერაქტიულ დაფაზე ვაჩვენებთ პრეზენტაციას საათების ილუსტრაციებით.

დღეს ვისაუბრებთ ანტიკვარული საათების შესახებ. როგორ ფიქრობთ, საათები ყოველთვის არსებობდნენ? იცით ვინმემ, როგორ იცოდა ხალხი ადრე, როცა საათი არ იყო?

ვუსმენთ ბავშვების მოსაზრებებს და შემდეგ ვაკეთებთ დასკვნას. ჩვენ თან ახლავს ჩვენს ისტორიას ილუსტრაციებით ინტერაქტიულ დაფაზე.

დიდი ხნის წინ, როცა საათები არ იყო, ხალხმა დრო მზის მიხედვით იცოდა. მზე ამოდიოდა, რაც იმას ნიშნავდა, რომ ადგომის დრო იყო და ასე გაგრძელდა საღამომდე. ერთ დღეს კაცმა შენიშნა, რომ ყველა ობიექტის ჩრდილები მოძრაობს, უფრო გრძელი და მოკლე ხდება ცაზე მზის პოზიციის მიხედვით და გამოვიდა საათი. მან ამოთხარა სვეტი მიწაში, სვეტის ირგვლივ წრე დახაზა და თანაბარ ნაწილად დაყო. თითოეული ნაწილი ერთ საათს უდრიდა. მზე ამოდიოდა და სვეტის ჩრდილი ნელა მოძრაობდა წრეში. ამ საათებს მზის საათებს ეძახდნენ. როგორ ფიქრობთ, ხალხს ყოველთვის შეეძლო მათი გამოყენება?

მზის საათებს ნაკლი ჰქონდა - დროს მხოლოდ მზიან დღეს აჩვენებდნენ. ეს ძალიან მოუხერხებელი იყო, ამიტომ ხალხმა გამოიგონა წყლის საათები. ისინი შედგებოდა ორი ჭურჭლისგან, წვეთ-წვეთად მიედინებოდა წყალი ერთი ჭურჭლიდან მეორეში და რამდენი წყალი მიედინებოდა, განსაზღვრავდნენ რამდენი დრო გავიდა.

წყლის საათის გარდა არის ქვიშის საათიც. ისინი აჩვენებენ დროს დღე და ღამე, ზაფხული და ზამთარი, ნებისმიერ ამინდში. მათ არ აქვთ ხელი ან ციფერბლატი, ისინი დამზადებულია მინისგან. ორი შუშის კონუსი ერთმანეთთან არის დაკავშირებული, შიგნით ქვიშა ასხამენ. როდესაც საათი მუშაობს, ქვიშა მიედინება ზედა კონუსიდან ქვედაში. მთელი ქვიშა ჩამოვარდა, რაც ნიშნავს, რომ გავიდა 3,5 ან 10 წუთი. ხალხი დღესაც იყენებს ქვიშის სათვას. დღეს, როცა სასეირნოდ ჩაიცმევთ, ჩვენ შევამოწმებთ რამდენი წუთი დაგჭირდებათ ჩაცმას.

ერთხელ იყო სანთლის საათი. მაგრამ სანთელი იყო მონიშნული განყოფილებებით, მასზე დამაგრებული ქინძისთავები ქვედა განყოფილებაში იყო ჩასმული. როდესაც სანთელი დაიწვა ამ განყოფილებამდე, წონა დაეცა ლითონის უჯრაზე ან უბრალოდ იატაკზე - ეს ნიშნავს, რომ გარკვეული პერიოდი გავიდა.

ისე, ყველაზე უჩვეულო, ალბათ, არის საათის ყვავილები. ეს არის ცოცხალი ყვავილები, ზოგის კვირტი იხსნება მხოლოდ დილით და იხურება დღის განმავლობაში, ზოგს კი ყვავილები აქვს, რომელიც მხოლოდ ღამით იხსნება და დღის განმავლობაში ყოველთვის დახურულია. მათგან დროის გარჩევაც შეგიძლიათ.

მოდით გადავიდეთ თამაშზე: „სწრაფად დაასახელე“

თამაშის დასაწყისში ბავშვებს ვპატიჟებ დაასახელონ რიცხვები, რომლებიც კიდევ ერთია. ბავშვს ვუყრი ბურთს და ნომერზე ვრეკავ. ბავშვი იჭერს ბურთს და უკან აგდებს, კიდევ ურეკავს ნომერ პირველს. თამაში მიმდინარეობს სწრაფი ტემპით. თამაშის კიდევ ერთი ვერსია. დაასახელეთ რიცხვი, რომელიც ერთით ნაკლებია. ცხრამეტი - ამბობს მასწავლებელი. თვრამეტი, ბურთის დაბრუნებით, პასუხობს ბავშვი.

თამაში "რომელი საათია?"

კონკრეტულ საათს ვასახელებ. ბავშვები საათებზე აჩვენებენ შესაბამის დროს. თამაშის ვარიანტი. მასწავლებელი საათის ციფერბლატს ხელებს უსვამს და ეკითხება. Რომელი საათია? ბავშვები საათების ციფერბლატებს ერთსა და იმავე დროს აყენებენ, პასუხობენ რა საათია და აჩვენებენ საათებს. თამაშის ამ ვერსიაში თქვენ უნდა გქონდეთ ბავშვებს საბავშვო საათი. თქვენ ასევე შეგიძლიათ ითამაშოთ ეს თამაში ინტერაქტიული დაფის გამოყენებით საათის ციფერბლატის ილუსტრაციებით, რომელიც მიუთითებს სხვადასხვა დროს.

თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ ეს თამაში მათემატიკური ტაბლეტის გამოყენებით. ტაბლეტზე საათის გამოსახვით ბავშვები თავიანთ დროს ამბობენ.

რჩევა

დღის განმავლობაში ბავშვების ყურადღებას ვაქცევ, რომელ საათზე სხდებიან სასწავლებლად, იწყებენ ლანჩს და რომელ საათზე მიჰყავთ სახლში.

ლიტერატურა

1. მათემატიკა საბავშვო ბაღში. ვ.პ.ნოვიკოვი. 2005 წელი
2. საათების ილუსტრაციები შეგიძლიათ იხილოთ ინტერნეტში.

აღმზრდელი: ლევუნინა ოლგა ვიქტოროვნა

GCD-ის შეჯამება მოსამზადებელი სკოლის ჯგუფში
"ოლიმპიური თილისმა, მოგვიტანე წარმატება!"

თემა: "ოლიმპიურმა თილისმამ წარმატებები მოგვიტანს"
საგანმანათლებლო სფეროები:
პრიორიტეტული საგანმანათლებლო სფერო „შემეცნება“
ინტეგრაციის სფეროები: "ჯანმრთელობა", "სოციალიზაცია", "კომუნიკაცია", "მხატვრული შემოქმედება", ფიზიკური კულტურა"
მიზანი: სკოლამდელ ბავშვებში ჩამოაყალიბონ საწყისი იდეები ჩვენი დროის ოლიმპიური თამაშების შესახებ.
Დავალებები:
1. გააცნოს ბავშვებს ოლიმპიური თამაშების სიმბოლოები.
2. განუვითარდეთ ინტერესი სპორტის სხვადასხვა სახეობის მიმართ და სურვილი დაკავდეთ ფიზიკური აღზრდით.
3. ჩამოუყალიბეთ პატივისცემა სპორტსმენების, მათი სპორტული მიღწევების მიმართ, სურვილი იყოთ მათნაირი.
4. განუვითარდეთ ბავშვებს ყურადღება, ლოგიკური აზროვნება, შემოქმედებითი წარმოსახვა, გამარჯვების სურვილი და თავდაჯერებულობა 5. განუვითარდეთ სიტყვის ფორმირების უნარი.
6. რუსეთში სიამაყის გრძნობის გაღვივება.
7. ლექსიკონის გააქტიურება: სიმბოლო, კონტინენტი, ჩირაღდანი.
აღჭურვილობა: პროექტორი, გლობუსი, სამიზნე, ფურცლები, დეპეშა, ამანათი, ამოჭრილი სურათები, 2014 წლის ოლიმპიადის სათამაშოები-თილისმები და სხვა ცხოველები, სოჭის ოლიმპიური თამაშების ჰიმნის აუდიო ჩანაწერი მუშაობა: - მხატვრული ლიტერატურის კითხვა სპორტულ თემაზე; - სპორტის სხვადასხვა სახეობის ამსახველი ილუსტრაციების, ალბომების შემოწმება; - ბავშვებთან ერთად ლექსების და სიმღერების სწავლა; - ვიდეო მასალების ნახვა, რომლებიც წარმოადგენენ ოლიმპიური თამაშების ელემენტებს - სპორტსმენთა მსვლელობას, დროშის ამაღლებას, შეჯიბრებებს; - საუბრები სპორტზე;
- მშობელთა გამოკითხვის ჩატარება - მუსიკალური ოთახის გაფორმება;
- ბიჭებო, გამოიცანი გამოცანა: "გაიარე თოვლში - გავიზრდები, ცეცხლზე გამათბობ - გავქრები". Ეს რა არის? (თოვლის ბურთი) - კეთილი მისალმების თოვლის ბურთი შემოვიდა ჩვენს ჯგუფში. მე ვთავაზობ ერთმანეთს გაუღიმოთ და „თოვლის ბურთის“ სათითაოდ გადასვლისას, მიესალმოთ მეზობელს, რომელიც დგას მარჯვნივ, უთხარით მას კეთილი სიტყვა.
კარზე დააკაკუნეს, ფოსტალიონმა დეპეშა მოიტანა.
ბავშვებს ვაჩვენებ დეპეშას ოლიმპიური დროშის სურათით.
- რა არის ნაჩვენები დეპეშაზე? (ოლიმპიური დროშა) როგორ ფიქრობთ ვინ გამოგვიგზავნა?
(ოლიმპიური სპორტსმენები)
- რა არის ოლიმპიური თამაშები? (ბავშვების პასუხები).
ასეა, ოლიმპიური თამაშები დიდი სპორტული ფესტივალია, სადაც სპორტსმენები სხვადასხვა ქვეყნიდან იკრიბებიან სპორტში შესაჯიბრებლად.
იცოდით, რომ ოლიმპიური თამაშები დიდი ხნის წინ გამოიგონეს? პირველი ოლიმპიური თამაშები გაიმართა ძველ საბერძნეთში, ქალაქ ოლიმპიაში. როდესაც თამაშები დაინიშნა, ყველგან წმინდა ზავი გამოცხადდა. არავის შეეძლო ბრძოლა, არავის ჰქონდა უფლება ოლიმპიაში იარაღით შესულიყო.
- ბიჭებო, დეპეშა წავიკითხოთ. იქ ნათქვამია, რომ ოლიმპიური დათვი, 1980 წლის მოსკოვის ოლიმპიური თამაშების თილისმა, ჩქარობს ჩვენთან სტუმრობას.
მუსიკა უკრავს და ოლიმპიური დათვი ჩნდება.
დათვი: გამარჯობა, ბიჭებო.
რაღაც ცუდი მოხდა. ჩრდილოეთში ვიყავი, სადაც ყველა აღფრთოვანებულია მოახლოებული ოლიმპიადით, მაგრამ უცებ მოვიდა ქარბუქი და სცადა ოლიმპიური თილისმების წაყვანა, რათა თამაშები არ ჩატარებულიყო სოჭში. ცხოველები სწრაფად მოვიკრიბე ყუთში და სასწრაფოდ შენთან წავედი, რომ დამეხმარო.
- იცნობ სოჭის ოლიმპიური თამაშების თილისმებს? (ბავშვების პასუხები)
დიდაქტიკური სავარჯიშო "ვინ აკლია და ვინ არის აქ ზედმეტი?"
დათვი: ამ ყუთში იმალება თილისმები. გჭირდებათ მათი პოვნა "თოვლში" და განსაზღვროთ რომელი ტალიმენი აკლია? ვინ არის უცნაური?
ბავშვები ასრულებენ დავალებას - კარგად გააკეთეთ, ბიჭებმა დავალება შეასრულეს.
ახლა თქვენ იცნობთ ოლიმპიურ თილისმებს. მაგრამ, ალბათ, ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, რომ თავად სიტყვა OLYMPICS ლამაზად წარმოთქვას.
არტიკულაციის ტანვარჯიში. (ბგერათა გაძლიერება [l] [l,]) (საარტიკულაციო სავარჯიშოების ნაკრები: "ნემსი", "სრიალი", "ბლინი", "გემრიელი ჯემი") დათვი სთხოვს თავსატეხს:
ეს ცეცხლი უზარმაზარ თასში -
არაფერია უფრო ლამაზი სპორტსმენებისთვის!
ყველას უხარია მისი ნახვა -
ოლიმპიადა დაიწყო.
Ეს რა არის? (ოლიმპიური ცეცხლი)
სლაიდი ცეცხლის სურათით.
ოლიმპიური ცეცხლი ოლიმპიური თამაშების ერთ-ერთი მთავარი სიმბოლოა. ოლიმპიური თამაშების დაწყებამდე რამდენიმე თვით ადრე ნათდება ქალაქში, სადაც უძველესი ოლიმპიური თამაშები იმართებოდა - ოლიმპიაში.
ანთებულ ცეცხლს დღე და ღამე ატარებენ სპორტსმენები - ჩირაღდნები - წვიმაში, თოვლში, ქარში.
ოლიმპიურ სტადიონზე ცეცხლის დანთების უფლება ენიჭება იმ ქვეყნის ყველაზე ცნობილ სპორტსმენს, სადაც ოლიმპიური თამაშები ტარდება. ოლიმპიური ცეცხლი იწვის ოლიმპიურ ქვაბში და არ ჩაქრება მთელი ოლიმპიადის დღე-ღამის განმავლობაში.
ვიზუალური ტანვარჯიში "მთამსვლელები".
ჩვენ დავხატავთ თითს, როგორც ფანქარს, ჩვენ ხელს ვუშვებთ ჩვენს წინ, მივუთითებთ პეიზაჟს: თითი ზემოთ. კლდეების მწვერვალები, ოჰ, სასწაულები, ზეცა მაღლა ამაღლდება! თითით ოთხ მთას „ვხატავთ“. ახლა კი, ჩემო მეგობარო, ერთხელ - თითი ცხვირის წვერთან მივიტანეთ, თითი ცხვირიდან მთამსვლელი გახდა. გორაზე მაღლა, თვალების მოძრაობები და თითი ზევით. მთაზე დაბლა, (მიჰყევით მას თვალებით), მოძრაობები თვალებით და თითით ქვემოთ. გორაზე მაღლა, თვალების და თითების მოძრაობა მაღლა და ქვევით, მთაზე მაღლა და ქვევით. მთებში გავიარეთ, საბავშვო ბაღში თითი ცხვირამდე მივიტანეთ, ყველა მოვიდა. ცხვირიდან წინ წამოწიე.
ოლიმპიური თამაშების კიდევ ერთი სიმბოლო - ოლიმპიური რგოლები - არის ხუთი გადახლართული რგოლი - მათი ფერები ლურჯი, ყვითელი, შავი, მწვანე და წითელი - თეთრ ფონზე. ეს არის ოლიმპიური მოძრაობის ემბლემა, რომელიც განასახიერებს მსოფლიოს ხუთ დასახლებულ ნაწილს.
სლაიდი, რომელიც აჩვენებს დროშას რგოლებით.
შეხედე გლობუსს. მიწის ამ უზარმაზარ ნაწილებს უწოდებენ კონტინენტებს (მე ვაჩვენებ ამერიკას, აფრიკას, ევრაზიას, ავსტრალიას, ანტარქტიდას).
დროშის თეთრი ველი ნიშნავს დედამიწის ყველა, გამონაკლისის გარეშე, მეგობრობას.
ოლიმპიური თამაშების გახსნისას დროშა აწეულია ოლიმპიური ჰიმნის ხმაზე, ხოლო თამაშების დახურვისას დროშა ქვეითდება და გადაეცემა ქალაქს, რომელიც მომავალ ოლიმპიურ თამაშებს უმასპინძლებს.
სავარჯიშო "დათვალე"
- ოლიმპიური დროშის რგოლები დავთვალოთ
ერთი ბეჭედი, ორი ბეჭედი, სამი ბეჭედი, ოთხი ბეჭედი, ხუთი ბეჭედი.
სავარჯიშო "დამალეთ შრიფტები ხელებში"
- ყველამ გარკვევით წარმოვთქვათ და სიტყვებს ერთად დავუკრათ ტაში:
ცეცხლი, დროშა, რგოლები, ოლიმპიადა.
-ახლა თქვით ეს სიტყვები რიგრიგობით და დაარტყით.
ბავშვები სათითაოდ ასრულებენ დავალებას, ასახელებენ რამდენი მარცვალია ამ სიტყვებში.
თითის ტანვარჯიში "თოვლის ბურთების დამზადება"
ბავშვები ქმნიან წრეს. მასწავლებელი ათავსებს ცარიელ ფურცელს თითოეული ბავშვის წინაშე. - ახლა კი, 1-2-3-4-5, თითები ითამაშებს! ნაცნობი წყვილის "თოვლის" თითოეული სიბრტყისთვის თქვენ უნდა დაამტვრიოთ თქვენი ფურცელი ისე, რომ ის გადაიქცეს "თოვლის ბურთად". -თოვა-თოვლი-თოვლობა, ყველას ძალიან გაუხარდება. იქნება თხილამურები და ციგურები, იქნება ციგები და თოვლის ბურთები.
სავარჯიშო "სიტყვიერი თოვლის ბურთები" - ნახეთ რამდენი თოვლია. ახლა კი ვთავაზობ თოვლში თამაშს. თქვენ უნდა დაასახელოთ ზამთრის სპორტის ნებისმიერი სახეობა და დაარტყით თქვენს წინ მიზანს თქვენი თოვლის ბურთით.
სლაიდი, რომელიც ასახავს სხვადასხვა სპორტის სპორტსმენებს.
სავარჯიშო "სიტყვის ჩამოყალიბება"
მოვიდა ახალი თამაში, რთული ამოცანა. მოემზადეთ ბავშვებო, დაასრულეთ დავალება! მე ვიწყებ წინადადებას, შენ დაასრულე
პასუხი კითხვაზე "ვინ?"
- Ყინულზე სრიალი - ………………. მოციგურავე. - ციგა - ……………… სლეიმენი. - თხილამურებით სრიალი - ………………. …მოთხილამურე. - თამაშობს ჰოკეი - …………………….. ჰოკეის მოთამაშე. - ფიგურულ სრიალშია დაკავებული - ... ფიგურული მოციგურავე.
ფიზიკური ვარჯიში "ზამთრის გართობა"
ზამთარში ვთამაშობთ თოვლის ბურთებს, წრეში დგომა. "ისინი ამზადებენ თოვლის ბურთებს." ჩვენ მივდივართ თოვლში, ისინი ერთმანეთს მიჰყვებიან წრეში. ჩვენ დავრბივართ თხილამურებზე, თხილამურებით სრიალის იმიტაცია, დავეხმარეთ ბოძებით. ჩვენ ვფრინავთ ციგურებით. ყინულის სრიალის იმიტაცია, ხელები ზურგს უკან. ჩვენ ერთად ვაშენებთ ციხესიმაგრეს. ჩვენ გვიყვარს ზამთარი სტუმრად! ისინი იშლება, ქმნის დიდ წრეს.
დიდაქტიკური თამაში "ვის რა სჭირდება?"
მაქვს ბარათები ზამთრის სპორტის სხვადასხვა სახეობის სურათებით. ბარათის შუაში არის სპორტსმენის სურათი. თქვენი ამოცანაა შეარჩიოთ ყველაფერი, რაც სპორტსმენს სჭირდება თამაშისთვის. ამრიგად, პატარა სურათებიდან უნდა მიიღოთ დიდი მთლიანი სურათი.
დავალების შესრულების შემდეგ ბავშვები ასახელებენ სპორტს და რომელი სპორტსმენია გამოსახული მიღებულ სურათზე.
აღმზრდელი: ბიჭებო, გასულ კვირას მე და თქვენ შევქმენით კოლექტიური კომპოზიცია
"ზამთრის ტყე" (გვიჩვენებს ბავშვებს, რა სახის სპორტსმენებისთვის იქნება შესაფერისი ჩვენი ზამთრის პეიზაჟი (ბავშვები გამოხატავენ თავიანთ ვარაუდებს და გადაწყვეტენ, რომ მოთხილამურეები ჩამოაყალიბონ პლასტილინისგან). , მისი პოზა, მისი კოსტუმი. მასწავლებელი უკრავს სოჭის ოლიმპიური თამაშების ჰიმნის აუდიოჩანაწერს „თამაშები, რომლებსაც ჩვენ ვიმსახურებთ“ და ბავშვები იწყებენ ძერწვას.
დათვი: ბიჭებო, დროა გავიდე გზაზე, რადგან ოლიმპიური თამაშები თილისმების გარეშე არ დაიწყება. ისინი ჩვენს სპორტსმენებს გამარჯვებაში დაეხმარებიან.
იფიქრეთ იმაზე, თუ რას უსურვებთ სპორტსმენებს. სთხოვეთ მასწავლებლებს დაწერონ თქვენი სურვილები, ჩასვათ ბუშტებში და გაბერეთ. და როცა სასეირნოდ მიდიხართ, გაუშვით ისინი მზიან ცაში. მე კი მათ სოჭში შევხვდები და ჩვენს სპორტსმენებს გადავცემ.
მარცხნივ

მონაწილეთა ინფორმაცია:
გვარი, სახელი, პატრონიმი – გლაზკოვა მარია ვლადიმეროვნა
სამუშაო ადგილი – მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება – კომპენსაციური საბავშვო ბაღი No15 „მალვინა“, ბალაკოვო, სარატოვის ოლქი.
თანამდებობა - მასწავლებელი

სამიზნე:საათების წარმოქმნას შორის მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის დამყარება:

• საგანმანათლებლო: გააცანით ბავშვებს საათების ისტორია და მათი დანიშნულება; სხვადასხვა საათის გამოსახვის უნარის კონსოლიდაცია.
• საგანმანათლებლო: ბავშვების შემოქმედებითი წარმოსახვისა და ლოგიკური აზროვნების განვითარება.
• საგანმანათლებლო: დროის დაზოგვის უნარის გამომუშავება.

წინასწარი სამუშაოები: შემოქმედება მუზეუმისაათები, საათების ყურება, სწავლა ანდაზებიდროისა და საათების შესახებ (ყველაფერს აქვს თავისი დრო; ყველა თესლმა იცის თავისი დრო; სამუშაო დროა, გართობა არის საათი; დღე მოსაწყენია საღამომდე, თუ არაფერია გასაკეთებელი) საჭირო მნიშვნელობის ახსნა-განმარტებით. სხვადასხვა საათი, საათების სურათები, ფანარი, გუაში, ფუნჯები, ნომრების ნაკრები - სტიკერები (თითო ბავშვზე ერთი ნაკრები) პროცედურა: აღმზრდელი: დღეს დილით მივიღე წერილი პატარა კურდღლისგან. ის დახმარებას ითხოვს. პატარა კურდღელი წერს: მეგობრებმა უკვე რამდენჯერმე მიიწვიეს არდადეგებზე. მაგრამ როდესაც ის მივიდა, უკვე გვიანი იყო - ყველა სტუმარი წავიდა და რაც მთავარია, მას არ მიუღია ტკბილი სტაფილო.

ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რატომ დააგვიანა კურდღელმა? (არ ვიცოდი სახლიდან როდის გასულიყო; საათი არ იყო; ზედმეტად ეძინა)

რასაც ამბობ სწორია. როგორ იცით, როდის არის სახლიდან გასვლის დრო? (საათს შეხედე)
- ტყეში კურდღელს საათი აქვს? (არა)
- როგორ ფიქრობთ, ყოველთვის იყო საათები თუ ერთხელ არ იყო (ოდესღაც საათები არ იყო)

მართალია, დიდი ხნის წინ საათები არ იყო. დღეს კი გავარკვევთ, როგორ გამოჩნდნენ ისინი.
- და თუ ჩვენს დროში, ახლა, ყველა საათი გაქრებოდა, რა მოხდებოდა, როგორ ფიქრობთ (ხალხი აგვიანდებოდათ სამსახურში, ბავშვები აგვიანებდნენ საბავშვო ბაღში, მულტფილმებს არ უყურებდნენ)

მართალია, ჩვენ არ ვიცოდით რა და როდის გვექნა. ადრე ადამიანები დროს მზეს ადგენდნენ. მზე ამოდიოდა და ხალხი იღვიძებდა; მზე ჩადიოდა - დასაძინებლად წავედით.
- როდის ეძინათ ადამიანებს უფრო დიდხანს, ზაფხულში თუ ზამთარში? (ზამთარში დღეები მოკლეა და ღამეები გრძელი)

მოგვიანებით ხალხმა გააცნობიერა, რომ მზე შეიძლება გამოიყენოს დროის ძალიან ზუსტად დასადგენად. დილით და საღამოს ხეებიდან ჩრდილი უფრო გრძელია, ვიდრე დღისით. დილით ერთ მხარეს და საღამოს მეორე მხარეს. როცა ადამიანმა ეს გააცნობიერა, მზის საათი მოიფიქრა (აჩვენა ნახატი.) მზის საათებს ბევრი ქვეყანა და ხალხი იყენებდა.
- როგორ ფიქრობთ, მოსახერხებელი იყო ასეთი საათი? (არა)
- რა იყო მათში ცუდი? (ისინი ძალიან დიდი იყვნენ, თქვენ არ შეგიძლიათ წაიყვანოთ ისინი, ყოველთვის მზე არ არის)

მართალია, ასეთი საათები დიდად იყო დამოკიდებული ამინდზე. ანუ, თუ მზე არ იყო, მაშინ საათი არ მუშაობდა (ექსპერიმენტი ფარანით). და ბევრ ქვეყანაში, წლის უმეტესი ნაწილი მზე ღრუბლების მიღმა იმალება ან ძალიან ადრე ჩადის.

ამის შემდეგ გაჩნდა წყლის საათი, ნახვრეტში წყალი ჩაუვარდა და დრო გაზომა. თითქმის მაშინვე გამოჩნდა ქვიშის საათი, რომელიც არაფრით განსხვავდებოდა თანამედროვე ქვიშის საათებისგან. (სურათების ჩვენება) მათ შეეძლოთ ეჩვენებინათ რამდენი დრო გავიდა: 1 წუთი, 5 წუთი, 1 საათი, მაგრამ მხოლოდ მაშინ, როცა მთელი ქვიშა დაიღვარა.
- რა იყო კარგი და რა ცუდი ქვიშის საათში (შეგიძლიათ ზუსტად თქვათ რამდენი დრო გავიდა; ცუდი - თქვენ მუდმივად უნდა გადაატრიალოთ იგი; თქვენ არ შეგიძლიათ მისი წაღება?
- რა თქმა უნდა, ეს საათი სულ უნდა გადაბრუნებულიყო.

საათი, რომელიც გაჩვენე, გათვლილია 1 წუთზე. ეს ბევრია თუ ცოტა?
ახლა ჩვენ შევამოწმებთ ფიზიკურ წუთს
ტიკ-ტაკი, ტიკ-ტაკი,
ყველა საათი ასე მიდის (თავი იხრება მარცხნივ-მარჯვნივ)
ტიკ-ტაკი, ტიკ-ტაკი
ჩქარა შეხედე, რომელი საათია? (ტორსი იხრება მარცხნივ - მარჯვნივ)
ტიკ-ტაკი, ტიკ-ტაკი, ტიკ-ტაკი,
მარცხნივ - ერთხელ, მარჯვნივ - ერთხელ (ტორსი უხვევს მარცხნივ - მარჯვნივ)
ჩვენ ასევე შეგვიძლია გავაკეთოთ ეს:
ტიკ-ტაკი, ტიკ-ტაკი, ტიკ-ტაკი (სხეული იხრება წინ და უკან)

მაშ როგორ? რამდენი ხანია ვთამაშობთ? (არა)
- გინდა კიდევ ერთი ექსპერიმენტი ჩავატაროთ? მე გირჩევთ გაჩუმდეთ ზუსტად ერთი წუთის განმავლობაში (თამაში "დუმილი")
-ახლა წუთი ბევრია თუ ცოტა? (ბევრი) ასეა, დრო დიდხანს ჭიანურდება, თუ გასაკეთებელი არაფერია, მაგრამ როცა საინტერესო საქმეებია, დრო სწრაფად გადის.
- რომელი ანდაზა ჯდება, მათგან, ვისაც ვასწავლიდით? (დღე საღამომდე მოსაწყენია, თუ არაფერია გასაკეთებელი)

ყველა ეს საათი, რომელზეც ჩვენ ვსაუბრობდით, მოუხერხებელი იყო და ადამიანმა გამოიგონა მექანიზმი. დამზადდა სხვადასხვა მექანიკური საათები (სურათების ჩვენება)
-რა ჰქვია კედელზე დაკიდებულ საათს? (კედელზე მიმაგრებული)
- რომელია იატაკზე? (სართული)
- რომელი დევს მაგიდაზე? (დესკტოპი)
- რომელი ატარებს ადამიანს ხელზე? (მაჯა)
მაგრამ ყველა ამ საათს ჰქონდა თავისი ნაკლი. იქნებ გამოიცნოთ რომელი?
ხშირად უწევდათ მათი დაჭრა. თუ დაგავიწყდათ მისი გაშვება, ის გაჩერდება, ამიტომ მათ გამოიგონეს ელექტრონული საათი, რომელიც მუშაობს ბატარეებზე. ეს არის ყველაზე კომფორტული საათი, რაც კი ოდესმე შექმნილა. (სურათის ჩვენება)

ახლა კი მე გთავაზობთ, რომ კურდღლისთვის დახატოთ ნებისმიერი საათი, რომელიც მოგწონთ ან გამოიგონოთ თქვენი, და ნომრები უკვე მზადაა, თქვენ უბრალოდ უნდა დააწებოთ ისინი. შემდეგ კი მე და შენ მათ ტყეში პატარა ბაჭიას გავუგზავნით, რომ სხვაგან არ დააგვიანდეს. (მასწავლებელი აჩვენებს დიდ კონვერტს) ბავშვები ხატავენ, მასწავლებელი კი კითხულობს ლექსი:

ისინი ამბობენ: საათი დგას,
ისინი ამბობენ: საათი ჩქარობს,
ისინი ამბობენ: საათი იკეცება,
ცოტა ჩამორჩებიან
ერთად ვუყურეთ,
და საათი დგას.
რა გავაკეთეთ დღეს? რომელი საათი მოგეწონა ყველაზე მეტად? რატომ სჭირდება კურდღლის საათი? როგორ ფიქრობთ, ჩვენ დავეხმარეთ პატარა კურდღელს?

მარინა გერასიმოვა
GCD "საათების ისტორია" მოსამზადებელი ჯგუფი

GCD " საათების ისტორია„ვ მოსამზადებელი ჯგუფი

პროგრამული ამოცანები.

საგანმანათლებლო:

გააცანით ბავშვებს ციფერბლატი საათები. სხვადასხვა სახეობის შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და გაფართოება საათები, მათი მუშაობის პრინციპების, მათი როლის შესახებ ადამიანის ცხოვრებაში. გაააქტიურეთ თქვენი ლექსიკა, გააუმჯობესეთ ვერბალური კომუნიკაციის უნარი.

2. განმავითარებელი:

განავითარეთ შემოქმედებითი წარმოსახვა და ლოგიკური აზროვნება, დასკვნების გამოტანისა და აზრების გამოხატვის უნარი. ხელი შეუწყოს დამოუკიდებელი აზროვნების განვითარებას.

საგანმანათლებლო:

გამოუმუშავეთ ინტერესი ტექნოლოგიების მიმართ, მონდომება, ურთიერთდახმარება და თანატოლებთან ურთიერთობის უნარი.

მასალა გაკვეთილისთვის:

ლეპტოპი, პროექტორი, პრეზენტაცია « საათების ისტორია» “, მაგნიტოფონი, მუსიკის ჩანაწერი, ფერადი ფანქრები, თეთრი ფურცლები, განლაგება საათებიმოძრავი ისრებით.

წინასწარი სამუშაოები: ილუსტრაციების დათვალიერება, წიგნების კითხვა, საუბრები, გამოცანების კითხვა, ექსკურსია ბიბლიოთეკაში.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

ბავშვები წრეში დგანან, ხელები უჭირავთ.

დიდი, მეგობრული ოჯახი ვართ, ჩახუტებით გადავცეთ ერთმანეთს სითბო. გავუღიმოთ ერთმანეთს.

დღეს ჩვენ გავემგზავრებით არაჩვეულებრივ მოგზაურობაში და სად, თქვენ უნდა გამოიცნოთ გამოცანა:

ვსეირნობთ ღამით, დავდივართ დღისით,

და მაინც არ დავტოვებთ ჩვენს ადგილს.

ჩვენ რეგულარულად ვფიცაობთ ყოველ საათში,

და თქვენ, მეგობრებო, გაგვაცანი. (Უყურებს)

რა არის ეს? (ეს არის საათი)

მართალია, ეს საათია. დღეს ჩვენ მივდივართ დროის პლანეტაზე. ყველა მზადაა? Წავედით. წრეში იდგნენ, მხარზე ხელები მოხვიეს და თვალები დახუჭეს. წარმოიდგინე შენი ფრენა, შეხედე რამდენი ვარსკვლავი, რამდენი განსხვავებული პლანეტა, რა უნაკლოდ ლამაზია ციური სივრცე (ჟღერს კოსმოსური მუსიკა).

Ჩვენ აქ ვართ. ნახეთ, რა უჩვეულო პლანეტაა. ეს არის დროის პლანეტა (სლაიდი 1)

როგორ ფიქრობთ, რაზე ვისაუბრებთ? (საათების შესახებ)

ახლა გაგაცნობთ საათების ისტორია.

დიდი ხნის წინ, როცა არ არსებობდა საათებიადამიანებმა დრო მზის მიხედვით ამოიცნეს. მზე ამოვიდა - ადგომის დროა; ბნელდება - დროა დაასრულოთ სამუშაო და მოემზადოთ დასაძინებლად. (სლაიდი 2)

ყველაზე უძველესი საათი, რომელიც ადამიანებმა დაახლოებით იცოდნენ დრო, იყო მზის საათი. აკრიფეთ ასეთი საათებიმოთავსებულია ღია ადგილას, მზით განათებულ და ისარი საათის ჯოხი ემსახურებოდა, ციფერბლატზე ჩრდილს აყენებს (სლაიდი 3)

-გამოიცანი როგორი საათია ეს?

ეს საათი მნიშვნელოვანწილად დადის ეზოში, ფრთებს აფრიალებს და ღობეზე აფრინდება და ყვირის "გუგული".

- გაიგე ვინ არის? (ბავშვების პასუხები) (სლაიდი 4)

მზე ჯერ არ ამოსულა, მაგრამ მამალი უკვე ყივილს, დილა მოდის! შეწყვიტე ძილი!

ეს არის მამლის საათი.

ნახეთ რა არაჩვეულებრივი საათია ყვავილები. (სლაიდი 5). დიდი ხნის წინ ხალხმა შეამჩნია, რომ ზოგიერთი ყვავილი დილით იხსნება და დღისით იხურება, ზოგი საღამოს იხსნება, ზოგი კი მხოლოდ ღამით და ყოველთვის დახურულია დღისით. ყვავილები იხსნება არა მაშინ, როცა მოეწონებათ, არამედ როცა "საკუთარი"დრო.

და ეს არის წყლის საათი (სლაიდი 6)

წყალს ასხამდნენ მაღალ შუშის ჭურჭელში, რომელსაც ბოლოში ნახვრეტი ჰქონდა. წვეთ-წვეთად ის ხვრელით ჟონავდა. ჭურჭლის კედლებზე გაკეთდა ნიშნები, რომლებიც აჩვენებდნენ, რამდენი დრო გავიდა ჭურჭელში წყლის ჩასხმის მომენტიდან. წყლის საათი იყო.

- (სლაიდი 7)

ადამიანებმა დაიწყეს ფიქრი იმაზე, თუ როგორ შეექმნათ უკეთესი საათი, რათა ის ერთნაირად ზუსტად აჩვენებდა დროს დღე და ღამე, ზამთარში და ზაფხულში და ნებისმიერ ამინდში. და მათ გაუჩნდათ იდეა. ესენი არ არის საათის ისრები, არა თაგვები ნომრებით, არც მექანიზმები შიგნით. ისინი დამზადებულია მინისგან. ორი მინის ფლაკონი ერთმანეთთან არის დაკავშირებული. შიგნით ქვიშაა. როდესაც საათი მუშაობს, ქვიშა მიედინება ზედა ბუშტიდან ქვედაში. ქვიშა დაიღვარა, რაც ნიშნავს, რომ გარკვეული დრო გავიდა. ამ საათს ქვიშის საათი ერქვა.

ცხოვრება არ დგას, ადამიანებმა უფრო და უფრო დაიწყეს დროის დაფასება და საათები ყველასთვის აუცილებლობად იქცა. საათებმა დაიწყეს მუდმივად გაუმჯობესება. გამოჩნდა ელექტრონული საათები, მაჯის საათები, კედლის საათები (სლაიდი 8)

როგორ ფიქრობთ, რატომ სჭირდება ხალხს საათები? (ბავშვების პასუხები)

რა მოხდებოდა, ხალხმა რომ არ იცოდეს დრო? (ბავშვების პასუხები)

დინამიური პაუზა.

-ახლა დავისვენოთ:

ტიკ თაკი, ტიკ თაკი.

ვის შეუძლია ამის გაკეთება სახლში?

ეს არის ქანქარა საათში,

სცემს ყველა დარტყმას (იხრება მარჯვნივ - მარცხნივ)

და იქ გუგული ზის საათში,

მას აქვს საკუთარი ქოხი. (ჩაჯდომები, ქოხის ჩვენება - ხელები თავზე ზემოთ)

ჩიტი დროთა განმავლობაში იყივლებს,

ისევ კარს მიღმა დაიმალება, (ჩაჯდომები)

ისრები წრეში მოძრაობენ,

ისინი ერთმანეთს არ ეხებიან. (ტორსის როტაცია მარჯვნივ)

მე და შენ შევბრუნდებით

ისრის წინააღმდეგ საათობრივი. (ტორსის როტაცია მარცხნივ)

და საათი მიდის, მიდის, (ადგილზე სიარული)

ზოგჯერ ისინი მოულოდნელად ჩამორჩებიან (ნელი სიარულის ტემპი)

და ზოგჯერ ისინი ჩქარობენ,

თითქოს გაქცევა უნდათ! (ადგილზე გაშვებული)

თუ ისინი არ დაიწყებენ,

შემდეგ ისინი მთლიანად დგებიან. (ბავშვები ჩერდებიან,

გთხოვ მოდი ჩემთან.

ბავშვები მიდიან მაგიდასთან, რომელზეც გამოქვეყნდა: ქეისი, აკრიფეთ ნომრებით; ისრები; საათის მექანიზმი; უყურებს.

აღმზრდელი (საათს იღებს):

რა ნაწილებისგან შედგება საათი?

(ბავშვების პასუხები)

მართალია, ყველას საათს აქვს ყუთი, არის ციფერბლატი. ციფერბლატზე არის ნომრები.

- აღმზრდელი: როგორ მდებარეობს ისინი?

ბავშვების პასუხები: (წრეში, თანმიმდევრობით).

რა მოხდება, თუ რიცხვები აირია? (ბავშვების პასუხები).

Თამაში "შეაგროვეთ საათი"

- აღმზრდელი: კარგად გააკეთე! ყველამ დაასრულა საქმე. ახლა კი გეპატიჟებით გამოიგონოთ საკუთარი საათი ან დახატოთ ის, რომელიც ყველაზე მეტად მოგეწონათ. და ვინმემ შეიძლება გამოიგონოს მომავლის საკუთარი საათი. სანამ დავიწყებთ, თითები გავწელოთ.

დათბობა იარაღისთვის.

ჩვენ დავწერეთ, დავწერეთ,

ჩვენი თითები დაიღალა

ცოტას დავისვენებთ

და ისევ დავიწყებთ წერას.

ბავშვები ხატავენ (მუსიკისადმი)

ჩვენი მოგზაურობა დასრულდა. რა ახალი ისწავლე დღეს (ბავშვების პასუხები)

მოდით შევხედოთ თქვენს საქმიანობას (ბავშვთა ნამუშევრების ანალიზი)

მითხარი როგორ ვიცხოვრებდით რომ არა საათები? (ბავშვები მსჯელობენ).

რა იყო თქვენთვის საინტერესო დროის პლანეტაზე? (ბავშვების პასუხები)

რა იყო რთული? (ბავშვების პასუხები)

შემდეგ ჯერზე თქვენთან ერთად წავალთ სხვა პლანეტაზე, სადაც ბევრი საინტერესო რამ არის.