2-3 წლის ბავშვის მეტყველება. ბავშვის მეტყველების განვითარება სახლში

ორი წლის ასაკში ბავშვების უმეტესობას არ აქვს ფრაზეული მეტყველება. ზოგიერთი ადამიანი ცვლის მას ჟესტებით ან იყენებს რამდენიმე სიტყვას. მაგრამ ორი წლის შემდეგ, ყველაზე ჩუმი ჩვილებიც კი იწყებენ ლაპარაკს. ბავშვის აქტიური ლექსიკა მკვეთრად იზრდება. სიცოცხლის მეორე წლის ბოლოს ეს არის დაახლოებით 300 სიტყვა, ხოლო სამი წლის ასაკში 1500 სიტყვამდე. ამ პერიოდის განმავლობაში, წინადადებები ჩნდება ბავშვის მეტყველებაში. მართალია, მათში შემავალი სიტყვები გრამატიკულად ჯერ კიდევ არ არის დაკავშირებული ერთმანეთთან. რა თქმა უნდა, თითოეული ბავშვი ინდივიდუალურია და ყველას მეტყველება თავისი ტემპით ვითარდება. ბავშვებს უყვართ მიბაძვა და ეს თვისება შეიძლება და უნდა იქნას გამოყენებული სწავლებაში. მაგალითად, ცხოველთა ხმის იმიტაცია (როგორიცაა ძაღლის ყეფა, ძროხის კვნესა, ბატის ყეფა). ეს არა მხოლოდ სახალისო თამაშია, არამედ სასარგებლო სავარჯიშოცაა მეტყველების განვითარებისთვის.

ორი წლის შემდეგ ბავშვის გამოთქმა უმჯობესდება, მაგრამ ის მაინც ძალიან განსხვავდება უფროსების გამოთქმისგან: ზოგიერთი ბგერა გამოითქმის რბილად ("ტყეში დადიოდა", "გასეირნე კნუტი"), სიტყვებში გარკვეული ბგერები შემდეგ იცვლება სხვებით ( მაკარონი-პაკაიონები, მანქანა - ფლანგი), შემდეგ გადაწყობილი (თვითმფრინავი-მასალეტი, ქუსლები-კალბუკი), ან მთლიანად დაშვებული (იოკა-ხე, იუკა-კალთა). ამ ასაკში ბევრი ბავშვი ვერ წარმოთქვამს ჩურჩულის ბგერებს (Zh Shch Shch) და ანაცვლებს მათ სასტვენის ბგერებით (Z, S) (want-hoshu, cone-search, cup-tsyaska, brush-mesh). ისინი ასევე არ წარმოთქვამენ ბგერას "რ". ეს აიხსნება მეტყველების აპარატის არასაკმარისი განვითარებით: ენის, ტუჩების და ქვედა ყბის კუნთების დაბალი მობილურობა ხელს უწყობს მეტყველების აპარატის განვითარებას და მეტყველების აპარატის კუნთების გაძლიერებას. ეს ასევე ხდება იმის გამო, რომ ბავშვები ყურით კარგად ვერ აღიქვამენ ბგერათა განსხვავებებს. ამიტომ, მეტი ყურადღება მიაქციეთ სმენის ყურადღების განვითარებას, მეტყველების სუნთქვას და ბავშვის ხმას.

ყოველდღიურად იზრდება ბავშვის ინტერესი მის გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ. მას სურს ყველაფერი იცოდეს, შეეხოს, ნახოს, გაიგოს. ბავშვები ყურადღებით უსმენენ უფროსების ახსნა-განმარტებებს და ხშირად იწყებენ მათკენ მიმართვას კითხვებით („რა არის ეს?“, „როგორ?“, „რატომ?“, „სად?“, „რას აკეთებ?“ და ა.შ. ). ისარგებლეთ ამ ხელსაყრელი მომენტით, მეტი დაუკავშირდით თქვენს შვილს, რითაც დააგროვეთ მისი აქტიური და პასიური ლექსიკა. პატივისცემით მოეპყარით ბავშვების კითხვებს და მიეცით მათ მოკლე, მკაფიო, გასაგები პასუხები. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მშობლებმა ბავშვს დაუსვან მარტივი კითხვები: "როგორი ქუდი აქვს ტანიას?", "როგორი ძაღლი ჰყავს ბიძას?" ბავშვის წახალისებით, უპასუხოს ჩვენს კითხვებს, ვავარჯიშებთ და ვაუმჯობესებთ მის უნარს, სწრაფად და სწორად გამოიყენოს უკვე შეძენილი ლექსიკა და გავმდიდრდეთ ახალი სიტყვებით. მეტყველების განვითარებისას, თქვენ უნდა იზრუნოთ არა იმდენად, რომ ბავშვმა წარმოთქვას რაც შეიძლება მეტი სიტყვა, არამედ ის, რომ მოსმენილი და წარმოთქმული სიტყვები იყოს მხარდაჭერილი ცოცხალი სურათებით და ბავშვის გამოცდილებით. ამისთვის კი ბავშვს უნდა გააცნო საგნების, ფენომენების, მოვლენების რეალურ სამყაროში. აუცილებელია ბავშვმა საკუთარი თვალით ნახოს, საკუთარი ყურით გაიგოს, რაზეა საუბარი და, თუ ეს შესაძლებელია, საკუთარი ხელით იმოქმედოს (შეხება, გადაწყობა, თამაში). აუცილებელია მისი პირადი გამოცდილების გაფართოება, ვიზუალურად გამდიდრება მისი ცოდნა, გარესამყაროს აღქმის გამდიდრება გრძნობების საშუალებით (მხედველობა, სმენა, შეხება, ყნოსვა, ტაქტილური შეგრძნებები).ამ ასაკის ბავშვები იწყებენ კომუნიკაციის აუცილებლობას არა მხოლოდ უფროსებთან, არამედ თანატოლებთანაც. თუ ბავშვს უჭირს სხვა ბავშვებთან ურთიერთობა, მას დახმარება სჭირდება. თქვენი შვილისთვის რაიმე აქტივობის ორგანიზებისას დაეხმარეთ მას თანატოლებთან სიტყვიერი კონტაქტის დამყარებაში: „დაეხმარე საშას სკუპის პოვნაში“, „სთხოვე ტანიას ბურთი, ითამაშე ერთად“. შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემდეგი ტექნიკები: „მოდით, ერთად ვთქვათ“, „მე დავიწყებ და შენ გააგრძელე“. ამით თქვენ ააქტიურებთ ბავშვის ლექსიკას, ეხმარებით მას დაეუფლოს თხოვნის, მადლიერების სიტყვებს და ჩამოაყალიბოს თავისი მეტყველება.2-3 წლის ბავშვთან შეგიძლიათ და უნდა ისაუბროთ იმაზე, თუ რა არის ახლა, ამ მომენტში, მის მხედველობის არეში, მაგალითად, რა ნახა დღეს დილით სასეირნოდ ან რა გააკეთა გუშინ ბებიასთან სტუმრობისას. . ეს არა მხოლოდ ავითარებს მის მეტყველებას, არამედ ავარჯიშებს მის მეხსიერებას, ასწავლის სხვისი მეტყველების მოსმენას და მის გაგებას ვიზუალური თანხლების გარეშე.

ამ პერიოდში (2-დან 3 წლამდე), ლექსიკის ძალიან სწრაფ შევსებასთან ერთად, ბავშვთა მეტყველება ხასიათდება კიდევ ერთი თვისებით. იწყება მშობლიური ენის ათვისების უმნიშვნელოვანესი ეტაპი — მისი გრამატიკული სტრუქტურის დაუფლება. გრამატიკის სწავლა ძალიან ინტენსიურად მიმდინარეობს. ცხოვრების მესამე წლის ბავშვი მეტყველებაში იყენებს ზმნების სხვადასხვა ფორმას, არსებითი სახელის ყველა შემთხვევას, განასხვავებს მხოლობით და მრავლობით რიცხვს, ზმნებს აწმყო და წარსულში. მაგრამ გრამატიკულად მეტყველება ჯერ კიდევ არ არის სრულყოფილი. ბავშვები ხშირად ურევენ საქმის დაბოლოებებს, უშვებენ შეცდომებს მრავლობითი არსებითი სახელების გამოყენებაში და სიტყვათა შეთანხმებაში („ჩემი თოჯინა“, „გემრიელი ტკბილეული“). ბავშვები იწყებენ ისეთი სიტყვების გარჩევას, რომლებიც ბგერით მსგავსია და ზოგჯერ განსხვავდებიან ერთი ბგერით (კოვზი-კატა-მიჯი). ბევრ ბავშვს შეუძლია სიტყვის შეხამება მსგავსი ჟღერადობის სიტყვასთან (პატარა ჩიტი, დათვი-კონუსი, კოვზი-კარტოფილი, ფაფა-პატარა).

მეტყველების განვითარება არის პროცესი, რომელსაც ბავშვი გადის რამდენიმე ეტაპად. და არსებობს ბავშვის მეტყველების განვითარების მანიშნებელი ინდიკატორები თითოეულ ასაკობრივ პერიოდში. ბავშვთა მეტყველების განვითარების ყველა სტანდარტი, რომელიც არსებობს ჩვენს ქვეყანაში, არის ბავშვის განვითარების სერიოზული, გრძელვადიანი და სიღრმისეული სამეცნიერო კვლევის შედეგი.

ბავშვების მეტყველების განვითარების ინდიკატორები

ბავშვები 2 წლიდან 2 წლამდე 6 თვე

მეტყველების გაგება.შემდგომში ვითარდება სხვისი მეტყველების სემანტიკური შინაარსის გაგება. შეგიძლიათ ბავშვთან ისაუბროთ არა მხოლოდ იმ მომენტში აღქმულ მოვლენებსა და ფენომენებზე, არამედ წარსულზე (ბავშვისთვის უკვე ნაცნობ) და მომავალ მოვლენებზე.

მიბაძვის უნარი.ბავშვები ადვილად იმეორებენ ფრაზებს, მოკლე ლექსებს, საბავშვო რითმებს.

ლექსიკონი.მოსმენილი უცნობი სიტყვები და მთელი ფრაზები ხდება ბავშვების ლექსიკის ნაწილი. კითხვები "სად?", "როდის?", "რატომ?"

მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურა.წინადადებები ხდება სიტყვიერი, ჩნდება რთული წინადადებები, თუმცა გრამატიკულად ყოველთვის არ არის სწორი.

დაკავშირებული მეტყველება. მეტყველება ხდება კომუნიკაციის მთავარი საშუალება არა მხოლოდ უფროსებთან, არამედ ბავშვებთანაც. ბავშვი ბევრს ლაპარაკობს სხვადასხვა შემთხვევებში, საკუთარი ინიციატივით და სხვისი განცხადებების საპასუხოდ. ერთი სიტყვით ის განსაზღვრავს თავის ქმედებებს, სურვილებს, ზრახვებს.

ბავშვები 2 წლიდან 6 თვიდან 3 წლამდე

მეტყველების გაგება.ბავშვს შეუძლია გაიგოს ზრდასრულის მნიშვნელობა მოვლენებისა და ფენომენების შესახებ, რომლებიც არ მომხდარა მის პირად გამოცდილებაში, მაგრამ ცალკეული ელემენტები უშუალოდ აღიქმება ბავშვის მიერ (მაგალითად, ნახატზე).

მიბაძვის უნარი. მათ შეუძლიათ ადვილად გაამრავლონ მოსმენილი მოკლე ლექსები და სიმღერები, საბავშვო რითმები და ხუმრობები.

ლექსიკონი.ლექსიკა მოიცავს მეტყველების ყველა ნაწილს (პარტიციპებისა და გერუნდების გარდა). ლექსიკონის მოცულობა სწრაფად იზრდება: მესამე წლის ბოლოს 1200-1500 სიტყვამდე.

მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურა. ბავშვები საუბრობენ რთული ფრაზებით.

დაკავშირებული მეტყველება. ბავშვები საუბრობენ იმაზე, რაც ნახეს რამდენიმე ფრაგმენტული ფრაზით. ზრდასრულთა კითხვებზე დაყრდნობით, მათ შეუძლიათ გადმოსცენ ადრე მოსმენილი ზღაპრის ან ისტორიის შინაარსი (სურათებით ან მის გარეშე)

არტიკულაცია.გამოთქმა ძირითადად სწორია, გარდა „რ“ ბგერისა და სიბილანტებისა.

ეს მაჩვენებლები "საჩვენებელია". ისინი ჩვენთვის სახელმძღვანელოს ჰგავს - შუქურას ჩვენი მოგზაურობისას ბავშვის განვითარების ზღვაში. და ჩვენ უნდა შევამჩნიოთ ეს შუქურა და გავიგოთ, რას გვაძლევს ის ჩვენთვის.

რატომ არის მნიშვნელოვანი და აუცილებელი მათი ცოდნა? თვალყური ადევნეთ თქვენი ბავშვის განვითარების დინამიკას. რათა უეცრად პრობლემები შეგექმნათ, მაშინვე შეამჩნიოთ ისინი, დაუკავშირდით სპეციალისტს - ლოგოპედს და არ დაკარგოთ ძვირფასი დრო. არა მხოლოდ უყუროთ, არამედ დაინახოთ თქვენი ბავშვი - რა იცვლება მასში მუდმივად, რა ახალ რაღაცებს სწავლობს, რაში სჭირდება დახმარება, სად არის განსაკუთრებით ძლიერი და სად ჯერ არ მიაღწია წარმატებას და სჭირდება მხარდაჭერა. დამატებითი თამაშები და ვარჯიშები.

ეს მნიშვნელოვანია იცოდეთ: ბავშვის მეტყველების განვითარების მონიტორინგისას მნიშვნელოვანია არა ის, თუ რამდენად შეუძლია მას ახლა, არამედ მისი განვითარების დინამიკა. და მნიშვნელოვანია იმის დანახვა, რომ ბავშვი ახალ რამეებს სწავლობს, რომ მისი განვითარება ყოველთვის წინ მიიწევს. მაგრამ თუ ასეთი მოძრაობა არ არის, მაშინ ფიქრის საფუძველი არსებობს. ორმა მიზეზმა შეიძლება ხელი შეუწყოს განვითარების შეფერხებას:

1) ან ჩვენ, უფროსები, „ჩამოვრჩებით“ ბავშვს და ვაძლევთ ძველ დავალებებს, რომლებიც მან დიდი ხანია გადააჭარბა. და დროა მივცეთ მას ასაკის მიხედვით ვერბალური კომუნიკაციის უფრო რთული ამოცანები

მაგალითად, ბავშვის ერთი შეხედვით გვესმის, მაშინვე შეგვიძლია გამოვიცნოთ რა დასჭირდება და რა სურს. რატომ სჭირდება ბავშვს ლაპარაკი? ის უბრალოდ არ არის საჭირო მის ცხოვრებაში! არავითარი გამოსვლა! ეს არის ერთ-ერთი მიზეზი იმისა, რომ ბავშვს დროულად არ უვითარდება მეტყველება – და ძალიან გავრცელებული მიზეზი, რომლის გადალახვა და გამოსწორება, საბედნიეროდ, ადვილია და ბავშვი მალე ილაპარაკებს.

2) ან არის ბავშვის განვითარებაში პრობლემები და ღირს სპეციალისტებთან კონსულტაცია.

იყავით ყურადღებიანი თქვენი ბავშვის მიმართ. გიყვარდეთ, განავითარეთ იგი, გაიხარეთ მისი უმცირესი მიღწევებითაც კი!

2 წლის ასაკში ბევრი ბავშვი უკვე ბაბუალებს. მათი არტიკულაციური აპარატი აქტიურად ვითარდება. გარდა მარტივი ბგერებისა, რომლებსაც ისინი ადვილად წარმოთქვამენ წელიწადში (ხმოვანები + "b", "p", "m"), უფრო რთული ჩნდება, როგორიცაა "f", "v", "sh", "zh", "s", "h".

ბავშვი 3 წლის ასაკში ძნელად გამოთქვამს ბგერებს "რ" და "ლ", რადგან ისინი რთულია და 5 და 6 წლამდე უფრო ახლოს ჩნდება. ამიტომ მშობლები, რომლებიც 3 წლის ასაკში მიდიან ბავშვებთან პრობლემით "არ ამბობს "რ"-ს, ამას ამაოდ აკეთებენ. აქ მთავარია მოთმინება, შვილზე დაკვირვების უნარი და ნდობა, რომ ყველაფერს თავისი დრო აქვს.

არ ინერვიულოთ, თუ ბავშვი ერთმანეთში აირევს შრიფტებს, არ წარმოთქვამს სიტყვების დასაწყისს ან, პირიქით, გადაყლაპავს დასასრულს. ეს არ არის კრიტიკული, რადგან ის ცნობს მეტყველებას და მასში ასეთი უნებლიე შეცდომები მოხდება 4 წლამდე.

3 წლის ასაკში ბავშვის ლექსიკა, როგორც წესი, უკვე 1,5 ათასი სიტყვაა (ან უფრო მეტიც!).

ხშირად ბავშვის დუმილი ოჯახში შეშფოთების მიზეზი ხდება. დედები კონსულტაციებზე მოდიან სიტყვებით: ”ის ხედავს, ესმის, ესმის ყველაფერი, მაგრამ რატომღაც არ ლაპარაკობს”.

აღსანიშნავია, რომ 2-3 წლის ასაკში ბავშვი აგროვებს სიტყვებს და ავსებს არა მხოლოდ აქტიურ, არამედ პასიურ ლექსიკასაც. თუ ბევრს ესაუბრებით შვილთან, კითხულობთ წიგნებს, საუბრობთ თქვენი მოქმედებებით, მაგრამ ბავშვი მაინც არ იჩენს დიდ ინტერესს მეტყველების მიმართ, შეამოწმეთ რამდენად კარგად აღიქვამს ის თქვენს მითითებებს.

როგორ შევამოწმოთ, ესმის თუ არა ბავშვს მეტყველება

2-3 წლის ასაკში ბავშვმა უკვე უნდა დაიცვას უმარტივესი ინსტრუქციები. მაგალითად, დედა მიუთითებს ჭიქაზე და ამბობს: „აიღე ჭიქა“. და ბავშვი ასრულებს თხოვნას. უფრო მეტიც, ბევრ ბავშვს შეუძლია რთული ინსტრუქციების აღქმა: „შედი ოთახში და აიღე ფინჯანი მაგიდიდან“. თუ ბავშვი ადეკვატურად პასუხობს უფროსების თხოვნას, მაგრამ სიტყვით შეზღუდულია, ამაზე ფოკუსირება ჯერ არ არის საჭირო.

შეეცადეთ განიხილოთ ბავშვთან ერთად რა ხდება გარშემო.

არ შემოიფარგლოთ წინადადებებით, რომლებიც მხოლოდ მარტივ სიტყვებს იყენებენ, როგორიცაა ხე, მანქანა ან ძაღლი. ჩათხარეთ ცოტა ღრმად და გაზარდეთ თქვენი შვილის პასიური ლექსიკა. მაგალითად, პარკში სეირნობისას გვითხარით, რით განსხვავდება ნეკერჩხალი ასპენისგან ან ნაძვისგან. დაშალეთ მთელი „გამოსახულებები“ ნაწილებად: „მიწის ქვეშ ხეს ფესვები აქვს, მიწის ზემოთ არის ღერო, ტოტები და ფოთლები. ყველა ფოთოლს ტოტებთან ერთად გვირგვინი ეწოდება“.

რა უნდა გააკეთოს, როცა ბავშვი ჯიუტად დუმს

რა თქმა უნდა, თუ ბავშვი 3 წლის ასაკში საერთოდ არ ლაპარაკობს, საჭიროა ნელ-ნელა წაახალისოთ ის, რომ ეს მისთვის საინტერესო და სასარგებლო იყოს. როგორც წესი, 3 წლის 2 თვის ასაკში ბავშვების უმეტესობა წარმოთქვამს პირველ ფრაზებს, რომლებიც შედგება ორი სიტყვისგან. მაგალითად, "დედა, იარე" ან "დედა, გუ" (ერთ-ერთი სიტყვა შეიძლება იყოს ბაბუა).

ბავშვის ენის გასახსნელად ყველაზე მარტივი გზა ღია კითხვების დასმაა.

ზოგჯერ მშობლებს სჯერათ, რომ თუ რაიმეს იტყვიან შვილისთვის, ის უფრო სწრაფად ილაპარაკებს. არა, ეს სიცრუეა. ამ შემთხვევაში ბავშვს უბრალოდ არ აქვს ლაპარაკის საჭიროება. რატომ, თუ დედამ უკვე თქვა მისთვის ყველაფერი?

იმის ნაცვლად, რომ სადილის წინ იკითხოთ „ფაფა მიიღებთ“ და დაელოდოთ სანამ თქვენი ბავშვი თანხმობის ნიშნად თავს გააქნევს ან უარყოფის ნიშნად თავი გააქნია, დაუსვით მას კითხვები, როგორიცაა: „რას მიირთმევ? ან "რას მიირთმევთ: ფაფა თუ სუპი?" ეს წაახალისებს მას ლაპარაკში.

ასევე, მშობლებს არ სჭირდებათ პასუხის გაცემა ბავშვის "ჩუმ" კითხვებზე (როდესაც ის ცდილობს რაიმეს გარკვევას სიტყვების გარეშე - განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია, თუ ბავშვი საერთოდ არ საუბრობს). მაგალითად: ბავშვი მიუთითებს საკვებზე და იწყებს ტირილს. დედა შეშფოთებული ეკითხება: „ეს გინდა? ეს? ეს?" და ბავშვი თავს აქნევს. თქვენ მშვიდად უნდა თქვათ: ”ძვირფასო, მე არ მესმის შენი, რა გინდა? თქვი სიტყვებით, გთხოვ, ვერ გავიგე რას მეკითხები“ (მოყვარეობით, თანაგრძნობით).

ბავშვის მეტყველების განვითარება 2 წლის ასაკში. ასწავლეთ როგორ გაიცნოთ ბიჭები... ისაუბრეთ ყველა სიტუაციაზე, მიაღწიეთ იგივეს. მნიშვნელოვანია ჩართვა...

მეტყველება ადამიანის კომუნიკაციის ყველაზე მნიშვნელოვანი ინსტრუმენტია. მეტყველების აქტივობის დაწყება დაკავშირებულია აქტიური საუბრის გამოჩენასთან. სიცოცხლის პირველი წლისთვის ბავშვის აქტიური ლექსიკა შეიძლება მერყეობდეს სამიდან ორმოცდაათ სიტყვამდე: ეს არის პასიური ლექსიკის დაგროვების დრო.

ორი წლის ასაკში ლექსიკა აქტიურად ფართოვდება, ბავშვი იწყებს პირველი მარტივი წინადადებების აგებას. რაც შეეხება გამოყენებული სიტყვების რაოდენობას, არ არსებობს ერთიანი ნორმა. თითოეული ბავშვი ინდივიდუალურად ვითარდება და ხშირად აღნიშნული ნორმა 200-300 სიტყვით არ შეიძლება ჩაითვალოს სავალდებულოდ. ზოგიერთ ადამიანს აქვს ორმოცდაათი სიტყვის ფორმა აქტიურ ლექსიკაში, ზოგი კი იყენებს ათასზე მეტ სიტყვას. თუ ბავშვის ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობა ნორმალურია, არ არის საჭირო მცირე ლექსიკაზე ფიქრი.

თემატური მასალა:

მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ მეტყველებას განვითარება არ სჭირდება. სწორედ ბავშვის მეტყველება, ინტელექტუალურ და ფიზიკურ განვითარებასთან ერთად, უნდა გახდეს მშობლებისა და მასწავლებლების მთავარი ამოცანა.

2 წლის ბავშვის მეტყველების განვითარების თავისებურებები

ორი წლის ბავშვის პირველი მცდელობა დააკავშიროს სიტყვები უმარტივეს წინადადებებში "სახლში წვენი არ არის", "დედა წავიდა" მშობლებს ახარებს. ამასთან, ყურადღება უნდა მიაქციოთ ბგერების არასწორ გამოთქმას ან „გადაყლაპვას“, ბავშვის გამოსწორებას, მისცეს მას მკაფიო არტიკულაციური ნიმუში. თუ ამას არ გააკეთებთ, ან, უარესი, ბავშვს დაუსმენთ, არასწორი გამოთქმა გამოსწორდება და მოგიწევთ ბავშვის გადამზადება და მეტყველების თერაპევტთან მუშაობა.

მეტყველების აქტივობის თავისებურება ამ ასაკში არის ის, რომ ბავშვი საკუთარ თავს უწოდებს სახელს, მესამე პირში. მან იცის ზრდილობის უმარტივესი ფორმულები და იცის მათი სწორად გამოყენება. შეუძლია მარტივი საგნების აღწერა, ნაცნობი ადამიანის გარეგნობა, მისი მოქმედებები, გრძნობები, წაიკითხოს ერთი ან ორი მეოთხედი, ზღაპარი.

2-3 წლის ბავშვებში მეტყველების განვითარების ამოცანები შემდეგია:

• ასწავლეთ თქვენს შვილს ისაუბროს საკუთარ თავზე პირველ პირში, გამოიყენოს პირადი ნაცვალსახელები „მე“, „ჩვენ“, „თქვენ“, „ის“;
• სწორი ფრაზების აგება;
• სწორად შეცვალოს ზმნების ფორმები პირებისა და რიცხვების მიხედვით;
• სწორად წარმოთქვით თანხმოვნები "r", "m", "l".

თქვენ შეგიძლიათ მხოლოდ მხიარულად იმუშაოთ თქვენს მეტყველებაზე. მაგალითად, ერთობლივი აქტივობები ხელს შეუწყობს სიტყვიერი სიბრძნის დაუფლებას („მე ვხატავ სახლს, შენ სახლს, ბებიაც ხატავს სახლს!“). ცხოველურ თოჯინაებთან თამაში შესანიშნავად ავარჯიშებს ლოგიკურ და წარმოსახვით აზროვნებას, ხოლო სათამაშოების „ხმის გაცემა“ ხელს უწყობს ბგერების ვარჯიშს („რას ამბობს ძაღლი? რ-რ-რ-რ!“, „ინდაური დრტვინავს: „ბუ-ბუ-ბუ!“). .

მნიშვნელოვანია ბავშვის სოციალიზაციის დაწყება: ასწავლეთ მას მოედანზე ბავშვების გაცნობა, კითხვების დასმა და მათზე პასუხის გაცემა. ყოველი ერთად გასეირნება არის ძვირფასი დრო, რომელიც შეიძლება და უნდა იქნას გამოყენებული ბავშვის განვითარებისთვის. სამუშაოს მრავალი ვარიანტი არსებობს: ბუნების მდგომარეობის აღწერა, თქვენი მოქმედებების და გრძნობების წარმოთქმა, ახალი საგნების, სიტყვების, სათაურების, სახელების სწავლა.

მეტყველების განვითარების გზები

აბსოლუტურად აუცილებელია ბავშვის მეტყველების განვითარება ორი წლის ასაკში. ამავდროულად, ზრდასრულმა უნდა მოითხოვოს მეტყველების კულტურა საკუთარი თავისგან, რადგან ეს არის მისი გამონათქვამები და ინტონაციები, რომელსაც ბავშვი დააკოპირებს. Რა შეგიძლია?

მეთოდი No1

შექმენით მეტყველების სიტუაციები, რომლებშიც ბავშვმა უნდა გამოიყენოს აქტიური მეტყველება.

მეთოდი No2

აუცილებლად მოუსმინეთ ბავშვს ბოლომდე, მიეცით საშუალება ჩამოაყალიბოს და გამოხატოს თავისი აზრები, თუნდაც ეს გასაგები იყოს ზრდასრულისთვის.

მეთოდი No3

დანერგეთ საყოველთაოდ გამოყენებული ლექსიკა, რომელიც შეცვალა ონომატოპეა („ko-ko“ - ქათამი, „ტოპ-ტოპები“ - ფეხსაცმელი, „meow-meow“ - kitty).

მეთოდი ნომერი 4

სიტყვების არტიკულაცია, მკაფიო ბგერის მიღწევა. ივარჯიშეთ თქვენი მეტყველების აპარატის ვარჯიშით და ჰაერის სწორი ნაკადის ფორმირებით. სულაც არ არის რთული. უმარტივესი, მაგრამ ძალიან ეფექტური სავარჯიშოები: თაფლით გაწურული ტუჩები დალიე, სარკეში შენი ანარეკლი გააციე, ცხენის ჩლიქების ჩხაკუნი მიბაძე, ხელისგულიდან ააფეთქე ძაფი, ააფეთქე საპნის ბუშტები, დაარეგულირე ქაღალდის ნავი მისი „იალქების“ გაბერვით. ”

თემატური მასალა:

მეთოდი No5

გამოიყენეთ სიტყვები მეტყველების ყველა ძირითადი ნაწილიდან.

მეთოდი ნომერი 6

მუდმივად იმუშავეთ ბავშვის ლექსიკის გაფართოებაზე, პასიურიდან აქტიურზე გადასვლაზე. ისწავლეთ შედარება და განზოგადება, დაასახელეთ ნიშნები და მახასიათებლები: ფერი, ფორმა, ზომა, პოზიცია სივრცეში.

მეთოდი No7

მეტყველების პრაქტიკის მნიშვნელობა

ბავშვთა მეტყველების განვითარება უნდა ეფუძნებოდეს მუდმივ მეტყველების პრაქტიკას. ბავშვმა უნდა შეძლოს პასუხის გაცემა კითხვაზე, თუ რა ხდება ან რა არის დახატული სურათზე. თქვენ შეგიძლიათ ისაუბროთ თითოეულ სიტუაციაზე, ბავშვისგან იგივეს მიღწევით. მნიშვნელოვანია ზედსართავი სახელების ჩართვა თქვენს მეტყველებაში, რათა გამოხატოთ თქვენი აზრები უფრო ზუსტად და ნათლად.

თუ ბავშვს არ სურს წიგნების მოსმენა, არ აქვს მნიშვნელობა. შეგიძლიათ უმღეროთ მას სიმღერები, მოუყვეთ ზღაპრები და გახადოთ ის ექსპრომტი სკეტების მონაწილე. თითის სათამაშოები ან ხელის სათამაშოები, რომლებითაც შეგიძლიათ საშინაო თეატრის სპექტაკლების შესრულება, იძლევა შესანიშნავ შესაძლებლობებს შემოქმედებითი აზროვნებისა და მეტყველების განვითარებისთვის.

აუცილებელია სივრცითი აზროვნების განვითარება ბავშვის მეტყველებაში წინადადებების, ზმნიზედებისა და ნაცვალსახელების შეტანით. ისწავლეთ ობიექტების შედარება შედარებითი კონსტრუქციების გამოყენებით, ასევე საგნის ნაწილებად დაყოფა და აღწერა („წიგნი შედგება ყდასა და გვერდებისგან. ერთი ყდაა, მაგრამ ბევრი გვერდი. ყდა სქელია, მაგრამ გვერდები გამხდარი!”)

ორი წლის ბავშვის მეტყველების განვითარებაზე მიზანმიმართული მუშაობა დაეხმარება მას უფრო ადვილად დაუკავშირდეს, განავითაროს ყველა სახის აზროვნება, მისცემს მას თავდაჯერებულობას და გახდება წარმატების გასაღები.

როგორ ათბობს მშობლების გულებს მათი საყვარელი შვილების პირველი სიტყვები! მათ უნდა ისწავლონ იმდენი სიტყვა, გაიმეორონ ისინი და შემდეგ სწორად გაამრავლონ, რომ უბრალოდ არ შეუძლიათ ჩვენი დახმარების გარეშე. ექსპერტები გირჩევენ დაიწყოთ პატარასთან საუბარი, მისთვის სიმღერების სიმღერა, ზღაპრების კითხვა ორსულობის მესამე ტრიმესტრში (ასე სწრაფად შეეგუება თქვენს ხმას და დაბადების შემდეგ სწრაფად ამოგიცნობთ) და არ გაჩერდეს ამის შემდეგ. მისი დაბადება.

ბავშვი დაახლოებით 5-6 თვეში იწყებს პირველი „ბაბილური“ სიტყვების გამოთქმას: „ჩა-ჩა, ბუ-ბუ, პა-პა, ბა-ბა, მა-მა“. ბევრს ჰგონია, რომ ეს სიტყვებია, მაგრამ, სინამდვილეში, ეს მხოლოდ ხმებია, რომლებსაც ბავშვი ჩვენს შემდეგ ცდილობს გაიმეოროს. შეგნებული "დედა, მამა" და ა.შ.. ბავშვი მას ერთი წლის ასაკამდე გამოთქვამს. და მეორე დაბადების დღეზე მან უკვე იცის გარკვეული რაოდენობის სიტყვები, რაც საკმარისია უფროსებთან კომუნიკაციისთვის.

მეტყველების განვითარების თავისებურებები 2-3 წლის ბავშვებში

მეტყველების განვითარების მიზნები 2 წლის ასაკში

დანამდვილებით ვთქვათ, რომ არ არსებობს მკაფიო სტანდარტები, თითოეული ბავშვი ინდივიდუალურია. თქვენს შვილს შეუძლია (არ უნდა!!!) მიაღწიოს მეტყველების გარკვეულ უნარებს ორი წლის ასაკში და ეს არის:

• გამოიყენეთ დაახლოებით 300 სიტყვა თქვენს ლექსიკონში.
• გამოიყენეთ ინტონაცია კომუნიკაციის დროს.
• შეადგინეთ წინადადებები 2-3 სიტყვისგან.
• კომუნიკაციისას გამოიყენეთ კავშირები, ნაცვალსახელები და წინადადებები.
• კომუნიკაციის დროს გამოიყენეთ სახის გამონათქვამები და ჟესტები.

Მაგრამ მაინც, თუ თქვენმა ბავშვმა არ დაიწყო საუბარიორი წლის განმავლობაში, თავდაპირველად სასურველია დადგინდეს დაგვიანებული მეტყველების განვითარების მიზეზი.

ბავშვებში მეტყველების განვითარების შეფერხების ძირითადი მიზეზები

• მემკვიდრეობითობა. შესაძლოა, ოჯახში არიან ნათესავები, რომლებისთვისაც „საუბრის“ პერიოდი გახანგრძლივდა.
• მშობლები მცირე ყურადღებას აქცევენ შვილს.
• სიყრუე.
• ცენტრალური ნერვული სისტემის დაავადებები.

რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვი 2 წლის ასაკამდე არ საუბრობს?

როგორ განვავითაროთ მეტყველება 2-3 წლის ბავშვებში?

იმუშავეთ ბავშვთან სიტყვებისა და ბგერების მკაფიო და ზუსტ გამოთქმაზე, ხოლო ხმა მშვიდი უნდა იყოს. თქვენ არ შეგიძლიათ გაიმეოროთ სიტყვების არასწორი წარმოთქმა თქვენი შვილის შემდეგ, რომ არ დარჩეს. დაეხმარეთ მას ლექსიკის შედგენაშიზღაპრების, ლექსების, სიმღერების კითხვით. ყოვლისმომცველი განვითარებისთვის ბავშვს უნდა ჰქონდეს საგნების ფერების, ზომების, ფორმებისა და რაოდენობის კარგად გაგება და გაგება. ეს ცოდნა საუკეთესოდ არის კონსოლიდირებული სათამაშო ფორმით: აქტივობები პირამიდებით, მრავალფერადი კონსტრუქციული ნაკრები, სხვადასხვა ზომის და გეომეტრიული ფორმის კუბურები. ზრდასრულთან თამაშისას ბავშვი თანდათან ახსოვს საგნების თვისებებს და უვითარდება მშვენიერი მოტორული უნარები.

თქვენი ლექსიკის გასაფართოვებლად ძალიან სასარგებლოა შვილთან ერთად სურათების დეტალური ანალიზი, ყურადღება გაამახვილოთ მათზე გამოსახული პერსონაჟების კონკრეტულ ქმედებებზე. გამოიკვლიეთ და უთხარით თქვენს შვილს საყოფაცხოვრებო ნივთების შესახებ, მაგალითად, „კარადა - ისინი ინახავენ ტრუსებს და კალთებს“.

თანმიმდევრული მეტყველების დასაუფლებლად დაეხმარეთ სწორი განსჯას: ბალახი მწვანეა, ფოთოლი კი მწვანე. აუცილებელია ყურადღება მიაქციოთ სიტყვების გამოთქმას. თურმე ბავშვს ჯერ კიდევ ცოტა აქვს, მაგრამ თქვენ უნდა გამოასწოროთ იგი და ეცადოთ ბგერების დაყენება და სიტყვების სწორად წარმოთქმა.

2-3 წლის ბავშვების მეტყველების განვითარების კლასები

როგორ გავაუმჯობესოთ 2-3 წლის ბავშვების მეტყველების განვითარება

აუცილებელია ბავშვთან უფრო ხშირად კომუნიკაცია, მეტყველების გარკვევით, მშვიდად და მოკლე, გასაგები წინადადებებით წარმოთქმისას. წაახალისეთ ლაპარაკი: დაუსვით კითხვები და ჰკითხეთ მისი აზრი. მნიშვნელოვანია ნათლად საუბარიჩემი ქმედებები: „ვიღებ წიგნს და ვჯდები წასაკითხად“. ქუჩაში, ყველა სახის დეტალზე ფოკუსირება, მათთვის მახასიათებლების მინიჭება, ეს ხელს შეუწყობს ბავშვის ლექსიკის მნიშვნელოვან გაფართოებას.

ძალიან ხშირად, ჩვილები ყლაპავს ბგერებს ამ მეტყველების დეფექტის აღმოსაფხვრელად, საჭიროა მათთან მუშაობა. ბავშვი ისწავლის ბგერის "ა"-ს გამოთქმას, თუ მას აჩვენებენ, როგორ ტირის ლალა: "ააააააა". თან ისიც უნდა გაჩვენოთ როგორ ტირის ლალა? საგნების სახელების პრაქტიკაში ვარჯიშირთული წარმოთქმის ბგერებით, აჩვენეთ ბავშვს ამ საგნების სურათები და წარმოთქვით მათი სახელები ნელა და ნათლად, რამდენჯერმე გაიმეორეთ. კიდევ ერთი კარგი აქტივობა ბგერების სავარჯიშოდ: დაუდეთ ბავშვს სხვადასხვა ცხოველის სათამაშოები და ადით მათთან, რომ გაიცნოთ, მაგრამ საუბარი მათ ენაზე უნდა იყოს.

იმისათვის, რომ ასწავლოთ ბავშვს რთული წინადადებების სწორად ჩამოყალიბება და გამოხატვა, თქვენ უნდა იმუშაოთ მის სწორ სუნთქვაზე და განავითაროთ მისი არტიკულაციური აპარატი (აქ დიდი სარგებელი იქნება ენის ტრიალი). კარგად არის ხელშეწყობილი ბავშვების მეტყველების განვითარებარითმები დათვლის რითმებით, ასევე გამოცანები, რომლებიც უნდა გაკეთდეს და შემდეგ გამოიცნოთ ბავშვთან ერთად. გამოცანები კარგად ავითარებს წარმოსახვას და შემოქმედებით აზროვნებას, ბავშვები კი უფრო დაკვირვებულები ხდებიან. ასეთი აქტივობები საშუალებას მისცემს ბავშვს დაიმახსოვროს რამდენიმე გამოცანები და გამოიყენოს ისინი ბავშვებთან თამაშებში.

ბავშვი აღიქვამს ინფორმაციასისმის სმენად და არა მხოლოდ ვიზუალურად (სურათებიდან), თუ მასთან მუშაობთ თქვენი მეტყველების უნარების გასაფართოებლად:

გახსოვდეთ, თუ ბავშვი 2 წლის ასაკში არ ლაპარაკობს, მაშინ არ არის საჭირო პანიკა. აუცილებლად გჭირდებათ სპეციალისტების გამოკვლევა, თუ ბავშვი 3 წლის ასაკში სრულიად დუმს. გიყვარდეთ თქვენი შვილები, ჩაატარეთ გაკვეთილები მათთან, განავითარეთ მეხსიერება, აზროვნება და მეტყველება და ამაში თანამედროვე ტექნიკა დაგეხმარებათ. Წარმატებები.

ბავშვის მეტყველების განვითარება სახლში ძალიან მცირე ასაკში არის არა მხოლოდ ენის სწავლა, არამედ კომუნიკაციის პროცესის ფორმირება. ნუ დატოვებთ თქვენს შვილს მარტო ამ რთულ საქმეში, დაეხმარეთ მას ამ უნარის განვითარებაში.

სად დავიწყოთ მეტყველების განვითარება სახლში

უპირველეს ყოვლისა, მშობლებმა მკაფიოდ უნდა იცოდნენ, თუ როგორ უვითარდებათ მათი შვილის მეტყველების უნარი. აუცილებელია იმის გაგება, თუ როგორ ვითარდება ბავშვის მეტყველება მიღებულ სტანდარტებთან შედარებით და მის სხვა თანატოლებთან მიმართებაში. ნუ მიაწერთ ბავშვის მეტყველების ნაკლებობას ზოგიერთ „მახასიათებლებს“. ამან შეიძლება გაართულოს მისი შემდგომი განვითარება.

მშობლების ყურადღება - ბედნიერი ბავშვი სახლში!

ნახეთ, როგორ საუბრობს თქვენი ბავშვი თანატოლებთან შედარებით. შეარჩიეთ დრო, როდესაც გამოჩნდა პირველი გუგუნი და ბაბუა, როდესაც ბავშვმა დაიწყო პირველი ფრაზების წარმოთქმის მცდელობა. ჩამოაყალიბეთ ბავშვის აქტიური და პასიური ლექსიკა, რას წარმოთქვამს თავად და რას არ წარმოთქვამს, მაგრამ ესმის. ეს ტექნიკა დაგეხმარებათ საფუძვლიანად გააანალიზოთ მეტყველება და გაიგოთ, როგორ მიმდინარეობს განვითარება, არის თუ არა ხარვეზები და მათი აღმოფხვრის აუცილებლობა.

რა არის 2 წლის ბავშვის მეტყველების განვითარების საუკეთესო საშუალება?

თუ შვილს დაეხმარებით, მისი მეტყველების განვითარება ბევრად უფრო სწრაფად წავა. არსებობს რამდენიმე ძირითადი პუნქტი, რომლითაც ნამდვილად შეგიძლიათ დაგეხმაროთ:

• შექმენით განვითარების გარემო თქვენი ბავშვის ირგვლივ. ესაუბრეთ მას მაქსიმალურად, განიხილეთ ყველა ის მოვლენა, რაც მასთან ხდება, მიიღეთ მონაწილეობა მის საქმიანობაში.
• ისაუბრეთ ნორმალურ ენაზე, შეეცადეთ არ მოისმინოთ. გახსოვდეთ, რომ ბავშვები სიტყვებს, მათ გამოთქმას და მნიშვნელობას განვითარების ადრეულ ეტაპზე იღებენ მხოლოდ მშობლებისგან და მათ გარშემო მყოფი ახლობლებისგან.
• მოაწყეთ რაიმე სახის გაკვეთილები მეტყველების უნარის გასავითარებლად, სადაც აუხსნით ბავშვს ახალ სიტყვებს, შეასწორებთ არასწორად ნათქვამს და ა.შ. ყველა გაკვეთილი უნდა ჩატარდეს თამაშის სახით.
• მეტყველების გაგების უნარის განვითარება. ბავშვმა კარგად უნდა აღიქვას ყველა სიტყვა, რომელსაც თქვენ წარმოთქვამთ. გააფართოვეთ მისი პასიური ლექსიკა არა მხოლოდ ცნებებით, არამედ მდგომარეობის, მოქმედების და ა.შ.

ადრეულ ეტაპზე შეეცადეთ თქვენს შვილს მიაწოდოთ მხოლოდ ის ცნებები, რომლებსაც ის პირადად შეხვდება. ეს შეიძლება იყოს ფერების სახელები, მოქმედებები, მიმდებარე ობიექტები, ცხოველები და ა.შ. დაამატეთ თამაშები თქვენს ყველა გაკვეთილს და თქვენი შვილი კმაყოფილი იქნება თქვენი ყურადღებით.