სადღესასწაულო ღონისძიების მომზადება და გამართვა. სადღესასწაულო წვეულებისთვის მზადება

მუსიკა არდადეგებზე

მუსიკის როლი

საბავშვო ბაღში ესთეტიკური განათლების სისტემაში განსაკუთრებული ადგილი უკავია დღესასწაულებს - საზეიმო ღონისძიებებს, რომლებშიც მონაწილეობას იღებს მთელი პედაგოგიური პერსონალი. ისინი აღძრავენ ხალისიან გრძნობებს ბავშვებს, აძლევენ მათ შესაძლებლობას გამოიჩინონ შემოქმედებითი ინიციატივა სხვადასხვა მხატვრულ საქმიანობაში და ამით ღრმა კვალი დატოვონ მათ მეხსიერებაში. დღესასწაული არის ცვლილება ყოველდღიური ატმოსფეროდან ნათელ, მხიარულ, საზეიმო ატმოსფეროში. არდადეგების მთავარი საგანმანათლებლო გავლენა არის ის, რომ მათი მთავარი იდეა ბავშვებს ფიგურალური ფორმით, ნათელი ემოციური საშუალებების გამოყენებით გადაეცემა. ყოველი დღესასწაულის შინაარსმა უნდა აღძრას ესთეტიკური განცდები ბავშვებში და ჩამოაყალიბოს მათი გემოვნება. ამიტომ, ფესტივალზე აუცილებელია გულდასმით განიხილოს სხვადასხვა სახის ხელოვნების კომბინაცია. ერთი თემის გამოვლენისას ერთმანეთის შევსებით ისინი ზრდიან ბავშვებზე დღესასწაულის ემოციური ზემოქმედების ძალას.

ნათელი, მხატვრული გამოსახულებებით გადმოცემული არდადეგების მთავარი იდეა წარუშლელ შთაბეჭდილებას ტოვებს ბავშვებზე და აერთიანებს მათ მხიარული გრძნობებისა და სადღესასწაულო მღელვარების საერთო გამოცდილებით. ბავშვობის არდადეგების მოგონებები მთელი ცხოვრება გრძელდება. ისინი ხელს უწყობენ სამშობლოს სიყვარულის გაჩენას, მისი მშვენიერი ტრადიციებისა და წეს-ჩვეულებების პატივისცემას.

სადღესასწაულო მღელვარება აძლიერებს ბავშვების გრძნობებს. მათ გულწრფელად უხარიათ სახლში და საბავშვო ბაღში დღესასწაულისთვის მზადების ყურება, ხედავენ, თუ როგორ არის მორთული შენობები და ქუჩები. ეს მათ აიძულებს აქტიური მონაწილეობა მიიღონ საბავშვო ბაღში დღესასწაულის მომზადებაში.

ოთახის გაფორმება, ლექსების, სიმღერების, ცეკვების დამახსოვრება, სტუმრების მოწვევა - ექიმი, ექთნები, მზარეულები და შემდეგ დღესასწაულში მონაწილეობა ეხმარება ბავშვების გაერთიანებას მეგობრულ გუნდში, სადაც ყველას ზრუნავს საერთო საქმეზე და ზრუნავს საერთო წარმატებაზე. ბავშვები ეჩვევიან თქვას: „გავაკეთეთ, გავაფორმეთ“ და ა.შ. არდადეგები აახლოებს მათ მასწავლებელთან, ბაღის ყველა თანამშრომელთან, რადგან აქ მთავარი და მეორეხარისხოვანი ხალხი არ არის. ბავშვები ხედავენ, როგორ ამზადებენ უფროსები მათთვის კოსტიუმებსა და სახელმძღვანელოებს და ქმნიან ოთახს სუფთა და ბზინვარებას. ეს მათ მადლიერების გრძნობას უჩენს და უფროსების მიბაძვის სურვილს. ამრიგად, საბავშვო ბაღში დღესასწაულების პედაგოგიური მნიშვნელობა მდგომარეობს ბავშვების გრძნობებზე, მათ მორალურ ხასიათზე ღრმა ზემოქმედებაში. არდადეგებზე მორალური და ესთეტიკური განათლება მჭიდრო კავშირში ტარდება.

მასწავლებელთა მთელი ძალისხმევა მიმართული უნდა იყოს იმისთვის, რომ ბავშვებს დღესასწაული დიდხანს ახსოვდეთ. ჩვენ უნდა ვიზრუნოთ არა შთამბეჭდავ სპექტაკლზე, რომელიც ხშირად მზადდება ბავშვების რეჟიმის დარღვევით და ნერვული სისტემის გადატვირთვით, არამედ იმაზე, რომ არდადეგები ბავშვების აღფრთოვანებით, იმავდროულად გაამდიდროს მათ ახალი ცოდნით და ჩამოაყალიბოს მათი მხატვრული. გემო. ფესტივალზე ბავშვები მღერიან, ცეკვავენ, კითხულობენ პოეზიას, უყურებენ და უსმენენ თავიანთი თანამებრძოლების და უფროსების სპექტაკლებს. გემოვნებით მორთული ოთახი, კარგად შერჩეული სიმღერები, ინსტრუმენტული ნაწარმოებები, ლექსები, ცეკვები და ტანვარჯიშის მოძრაობები, კოსტიუმები - ეს ყველაფერი ბავშვებს უნერგავს ხელოვნების სიყვარულს, სურვილს არა მხოლოდ უყურონ და მოუსმინონ, არამედ ყველაფერში აქტიური მონაწილეობა მიიღონ. დღესასწაულის სპექტაკლები.

მუსიკა დიდ როლს თამაშობს არდადეგების დროს. ყველა ბავშვთა დღესასწაული მუსიკით იწყება და მთავრდება. მუსიკის ხმაზე ბავშვები შედიან დარბაზში, ასრულებენ ფორმაციებს, ცვლიან ფორმებს, თამაშობენ, მღერიან და ცეკვავენ. მუსიკა გაჟღენთილია დღესასწაულის მთელ კურსზე, აღრმავებს პოეტური ტექსტის მხატვრულ გამოსახულებებს. ამიტომ, დღესასწაულზე გამოყენებული ყველა მუსიკალური მასალა უნდა იყოს მაღალმხატვრული. მის შესრულებას განსაკუთრებული მოთხოვნები უნდა დაეკისროს: მუსიკალური ტექსტის თვითნებური ცვლილებების თავიდან აცილება, მუსიკალური ნაწარმოების ცალკეული ნაწილებისა და ფრაზების გამეორება, დაუსაბუთებელი პაუზები, არპეგიირებული აკორდები დასაწყისში და ბოლოს და ა.შ.

არ უნდა ვივარაუდოთ, რომ ზედმეტად ხმამაღალი მუსიკა დღესასწაულზე განსაკუთრებულ საზეიმობას ქმნის. მუსიკალური ნაწარმოებები უნდა შესრულდეს მათი ხასიათის, გამოხატვის საშუალებებისა და კომპოზიტორის მითითებების შესაბამისად. ხმამაღალი ხმა ქმნის არასაჭირო ხმაურს, ახშობს ხმებს და აიძულებს ბავშვებს აიძულონ ხმა სიმღერის დროს, რაც იწვევს არაექსპრესიულ შესრულებას.

დღესასწაულისთვის შერჩეული მუსიკალური ნაწარმოებები უნდა შეესაბამებოდეს მის ზოგად ხასიათს და ინდივიდუალურ კომპოზიციურ მომენტებს და ქმნიდეს ხალისიან, ხალისიან განწყობას ბავშვებში. არ უნდა ეცადო სადღესასწაულო დღეებში გამოიყენო ნამუშევრები, რომლებიც კომპლექსურია სტრუქტურით და, შესაბამისად, მრავალკომპონენტიანი, რთული კომპოზიციური ცეკვებით, სავარჯიშოებითა და თამაშებით. ბოლოს და ბოლოს, მხოლოდ მაშინ შეძლებს ბავშვი მოძრაობებში გამოხატოს თავისი განწყობა, როცა დაეუფლება მათი შესრულების მეთოდს და გაიხსენებს მათ თანმიმდევრობას.

დღესასწაულს შეუძლია ბავშვის მეხსიერებაში ღრმა კვალი დატოვოს მხოლოდ მაშინ, როდესაც მას ესმის მისი შინაარსი. მუსიკალური და ლიტერატურული მასალის შერჩევისას, მუსიკალურმა დირექტორმა უნდა გაითვალისწინოს, რამდენად შეესაბამება ის ბავშვების არსებულ უნარებსა და შესაძლებლობებს და რამდენად ახლოსაა ბავშვებთან ფორმითა და შინაარსით. არ უნდა გადატვირთოთ სადღესასწაულო პროგრამა სპექტაკლების დიდი რაოდენობით, რადგან ეს აბეზრებს ბავშვებს და ამით ამცირებს მათ ინტერესს სპექტაკლისადმი და სადღესასწაულო მღელვარებას. მუსიკალურმა დირექტორმა ყოველი დღესასწაულისთვის არ უნდა მოამზადოს სრულიად ახალი თამაშები, ცეკვები, სიმღერები და სავარჯიშოები, რათა გაკვეთილები გადატვირთული იყოს დამატებითი მუსიკალური მასალით, არ გადაიდო, ან საერთოდ არ აღმოიფხვრას საპროგრამო მასალის სწავლა. იგივე მხიარული ცეკვა ან სიმღერა შეიძლება შესრულდეს შემოდგომის დღესასწაულის დღეს, სკოლის დამთავრებისადმი მიძღვნილ კონცერტზე და საახალწლო ხის დღესასწაულზე. რა თქმა უნდა, თითოეულ ამ დღესასწაულზე იქნება ახალი მასალა, რომელიც შეესაბამება მის თემას, მაგრამ აუცილებელია სიმღერების, თამაშების და ცეკვების გამეორება. ზეიმი არა მხოლოდ სანახაობაა, არამედ ღონისძიება, რომელიც აერთიანებს ბავშვებისა და მოზარდების ჯგუფს საერთო სიხარულის გრძნობით. ბავშვებისთვის მიმზიდველი ისეთი სიმღერები, როგორიცაა ვ.გერჩიკის „ჩვენს ბაღში კარგია“, ა. ფილიპენკოს „საბავშვო ბაღი“, ტ.პოპატენკოს „ფოთლები ცვივა“, ლ.ბეკმანის „ნაძვის ხე“ და ა.შ. , შეიძლება ბევრჯერ განმეორდეს და ყოველი მათგანი ერთდროულად უფრო და უფრო გამოხატულად შესრულდეს. ფესტივალზე ერთ-ორზე მეტი ახალი ნამუშევარი არ უნდა იყოს. ასევე არ უნდა ისწავლოთ დღესასწაულისთვის ცეკვები, რომელთა შინაარსი ბავშვებისთვის გაუგებარია. მათი შესრულებისას ბავშვები მხოლოდ უფროსების მოძრაობებს კოპირებენ და პოზირებას სწავლობენ. ქრება მთავარი - გულწრფელობა, სპონტანურობა, ბუნებრიობა და უბრალოება. ბავშვებისთვის გასაგები და ხელმისაწვდომია სლავური ხალხების ცეკვები, იმპროვიზაციის ცეკვები, პერსონაჟების ჩვენების ცეკვები და ა.შ. სადღესასწაულო პროგრამას დიდ მრავალფეროვნებას მატებს უფროსების სპექტაკლები. ისინი აუმჯობესებენ ბავშვების განწყობას, ამდიდრებენ მათ ახალი შთაბეჭდილებებით და აერთიანებენ ბავშვთა და პედაგოგიურ პერსონალს საერთო გრძნობებით.

დღესასწაულის სტრუქტურა დამოკიდებულია მის თემატიკაზე. როგორც წესი, ტრადიციული დღესასწაულები, რომლებიც ეძღვნება სოციალურ-პოლიტიკურ მოვლენებს, იწყება საზეიმო ნაწილით, რომელიც მოიცავს: ბავშვების სადღესასწაულო მსვლელობას, ზოგჯერ უფროსების მონაწილეობით ან უფროსების მონაწილეობით, რომლებიც მღერიან სადღესასწაულო მარშის სიმღერას, მენეჯერის მილოცვას, სადღესასწაულო სიმღერების სიმღერას, შესრულებას. სავარჯიშო კომპოზიციები, პოეზიის კითხვა სადღესასწაულო თემა.

ცერემონიის შემდეგ ტარდება საკონცერტო ნაწილი - ბავშვების ჯგუფური და ინდივიდუალური წარმოდგენები: ლექსების კითხვა, სიმღერების სიმღერა, ცეკვა, დრამატიზაცია და ატრაქციონები.

დღესასწაული შეგიძლიათ დაასრულოთ საჩუქრების დარიგებით, რადგან ისინი აძლიერებენ და ახანგრძლივებენ სადღესასწაულო ემოციებს, ან ბავშვების გალა ვახშამზე ან ჩაიზე მიწვევით. ზოგჯერ ბავშვები იღებენ საჩუქრებს დღესასწაულის დასრულების შემდეგ ჯგუფურ ოთახში.

საახალწლო დღესასწაულზე საზეიმო მსვლელობა არ ტარდება. ყველა საბავშვო სპექტაკლი ორიენტირებულია ელეგანტურად მორთული ნაძვის ხის გარშემო. მათთან მოდიან ზღაპრის გმირები - მამა ფროსტი, თოვლი ქალწული, ქარბუქი, თოვლი ქალი და ა.შ., რომლებიც ბავშვებთან ერთად ატარებენ სასაცილო თამაშებსა და მრგვალ ცეკვებს და მოაქვთ ფერადად მორთული საჩუქრები.

ბავშვების სკოლაში გაგზავნის დღესასწაულის შინაარსს და სტრუქტურას ასევე აქვს საკუთარი მახასიათებლები. თუ შესაძლებელია, ამ დღეს საბავშვო ბაღში იწვევენ სკოლაში გამოსული ბავშვების მშობლებს. მომავალი სკოლის მოსწავლეები აჩვენებენ თავიანთ მიღწევებს სავარჯიშოებში, თამაშებში, ცეკვებში, მღერიან სიმღერებს სკოლის შესახებ და კითხულობენ პოეზიას. მათ ბაღში დარჩენილი დირექტორი, მასწავლებლები და ამხანაგები ხვდებიან; მათ უსურვებენ კარგად ისწავლონ და არ დაივიწყონ საბავშვო ბაღი. ყველა ბავშვი ასრულებს თავის საყვარელ თამაშებსა და ცეკვებს.

დიდი მნიშვნელობა აქვს დღესასწაულის დროს და ხანგრძლივობას. უმჯობესია დღესასწაული აღნიშნოთ დილით, ხოლო თუ ის დღის მეორე ნახევარშია დაგეგმილი, მაშინ არაუგვიანეს თექვსმეტი საათისა, რადგან საღამოს ბავშვები იღლებიან. უფროსი ჯგუფების ბავშვებისთვის შვებულების ხანგრძლივობა უნდა იყოს არაუმეტეს 45-50 წუთისა, უმცროსი და საშუალო ჯგუფებისთვის - 30-35 წუთი. სადღესასწაულო პროგრამა მოიცავს ბავშვების კოლექტიური და ინდივიდუალური წარმოდგენები სიმღერებით, ცეკვებით, თამაშებითა და მხატვრული გამოხატულებით.

კოსტიუმები უნდა იყოს კომფორტული, არ ზღუდავდეს ბავშვების მოძრაობას, მსუბუქი, გემოვნებით მორგებული და მათ სიმაღლეს შეესაბამებოდეს. შეგიძლიათ გამოიყენოთ არა სრული კოსტიუმები, არამედ მხოლოდ მათი დამახასიათებელი დეტალები: გვირგვინები ლენტებით უკრაინელი ქალებისთვის; ქუდები თავზე ცხოველებისთვის, ყვავილებისთვის; ცხვირსახოცი რუსული ცეკვისთვის. არ არის რეკომენდებული ბავშვების სახის ნიღბებით დაფარვა. რაც უფრო მარტივი და მსუბუქია კოსტიუმი, მით უფრო კომფორტულია ის ბავშვისთვის.

სამიდან ოთხ წლამდე ბავშვებისთვის არდადეგები ტარდება არდადეგებისგან განცალკევებით ხუთიდან ექვს წლამდე ბავშვებისთვის, რადგან უფროსი ბავშვებისთვის განკუთვნილი პროგრამა ყოველთვის არ არის გასაგები ბავშვებისთვის და მათთვის დამღლელი. თავის მხრივ, ბავშვების თამაშები, სიმღერები და ცეკვები უფროს ბავშვებს ნაკლებად აინტერესებთ. გარდა ამისა, დღესასწაულზე დამსწრე ბავშვებისა და მოზარდების დიდი რაოდენობა ბავშვებს უხერხულ მდგომარეობაში აყენებს. გარდა მათი სპექტაკლებისა, ბავშვებისთვის სადღესასწაულო პროგრამა უნდა შეიცავდეს მარტივ სპექტაკლებს: თოჯინების თეატრის სცენებს, უფროსი ბავშვების სპექტაკლებს, ზღაპრების სპექტაკლებს უფროსების ან უფროსი ბავშვების მიერ. სასურველია, რომ ბავშვებისთვის ნაცნობი თამაშები და ცეკვები შეიცავდეს მოულოდნელ მომენტებს. მაგალითად, ცხვირსახოცებით ცეკვის შესრულებამდე ლიდერი ბავშვების ყურადღებას დიდ ყალბ მილზე აქცევს და მასზე თამაში სურს. მაგრამ საყვირი არ ისმის. წამყვანი ამბობს, რომ აშკარად გაჭედილია, მისი გაწმენდა უნდა და პირიდან ცხვირსახოცების გირლანდს გამოაქვს და ბავშვებს მათთან ერთად საცეკვაოდ ეპატიჟება. შერეულ ასაკობრივ ჯგუფებში ზეიმების გამართვისას მასალა შეირჩევა თითოეული ასაკობრივი ქვეჯგუფისთვის.

მზადება და არდადეგები

დღესასწაულზე ბავშვების ქცევა და განწყობა დამოკიდებულია მის მკაფიო ორგანიზაციაზე, გააზრებულ სცენარზე, განხორციელების ფორმაზე და დროულ მომზადებაზე.

ნებისმიერი დღესასწაულის შინაარსი ბავშვის ცნობიერებაში ხვდება, ძირითადად, ყველა მოსამზადებელი სამუშაოს პროცესში. დღესასწაული ამ საქმის კულმინაციაა. არავითარ შემთხვევაში არ უნდა იყოს მომზადებული სპეციალურად, ნაჩქარევად, არამედ უნდა მოდიოდეს ყველა წინა ზოგადსაგანმანათლებლო საქმიანობიდან. რეგულარული მუსიკალური გაკვეთილების პროცესში ბავშვები ასევე სწავლობენ სადღესასწაულო მასალას, ხოლო სხვა კლასებში ისინი იღებენ საჭირო ინფორმაციას მშობლიურ ქალაქში დღესასწაულისთვის მზადების, ადამიანების მუშაობის, სოციალური ცხოვრების მოვლენების, ბუნებრივი მოვლენების შესახებ და იძენენ უნარებს, რომ მისცემს მათ შესაძლებლობას აქტიური მონაწილეობა მიიღონ გამოსვლებში. დღესასწაულის მოახლოებასთან ერთად ბავშვების ემოციური მღელვარება იზრდება. მასწავლებელმა გულდასმით უნდა შეინარჩუნოს მზარდი სიხარული და დაუშვას ის სრულად გამოვლინდეს დღესასწაულის დღეს.

თუ საბავშვო ბაღში მუსიკალური სამუშაოები მეთოდურად სწორად წარიმართება და ხელს უწყობს ბავშვების განვითარებას, მაშინ თითოეულ მათგანს მიეცემა საშუალება მთელი წლის განმავლობაში თავი იგრძნოს ინდივიდუალური როლის შემსრულებლად. რა თქმა უნდა, როლების არჩევისას აუცილებელია ბავშვის ინდივიდუალური თავისებურებებისა და სურვილების გათვალისწინება.

ისე, რომ დღესასწაულის დროს ბავშვებმა არ დაკარგონ შთაბეჭდილებების სიკაშკაშე, მისი მომზადება არ უნდა დაიწყოს ძალიან ადრე. ჩვეულებრივ, ახალი მასალა მუსიკის გაკვეთილებში შედის დღესასწაულამდე ერთი და ნახევარი-ორი თვით ადრე, მაგრამ ბავშვებმა არ იციან, რომ ამ თამაშს შეასრულებენ ან იცეკვებენ დღესასწაულზე. სადღესასწაულო მასალის შესწავლა შესაძლებელია არა მხოლოდ ჯგუფურ გაკვეთილებზე, არამედ ინდივიდუალურ (თითოში 5-7 წუთი) და ქვეჯგუფურ გაკვეთილებზე. დღესასწაულამდე რამდენიმე დღით ადრე ტარდება ერთი ან ორი კომბინირებული გაკვეთილი ჯგუფებისთვის, რომლებიც დღესასწაულში მიიღებენ მონაწილეობას. ასეთი აქტივობები არ უნდა განმეორდეს მთელი სადღესასწაულო პროგრამა. ისინი ასრულებენ მხოლოდ ზოგად სიმღერებს, ცეკვებს და ფორმირებებს. მათი ხანგრძლივობა არ უნდა აღემატებოდეს 15 წუთს.

დღესასწაულის შინაარსი და მისი პროგრამა წინასწარ განიხილება პედაგოგიურ შეხვედრაზე ხელმძღვანელთან და მასწავლებლებთან ერთად. გადაცემას მუსიკალური დირექტორი წარადგენს. დისკუსიის დროს შედის ცვლილებები და ცვლილებები. აქ წყდება დღესასწაულზე პასუხისმგებლობების განაწილების საკითხი, ირჩევენ მასწავლებელს წამყვანის როლში და ინიშნებიან დარბაზის, ლობის, ატრიბუტებისა და კოსტიუმების მომზადებაზე პასუხისმგებელი პირები და დგინდება ვადები. დღესასწაულამდე პედაგოგები მშობლებთან ინდივიდუალურ და ჯგუფურ კონსულტაციებს ატარებენ. თუ რაიმე მიზეზით მშობლებთან კონსულტაციები არ შედგა, მაშინ თქვენი რეკომენდაციები უნდა იყოს მითითებული წერილობით და დატოვეთ მშობელთა კუთხეში.

დღესასწაულის წარმატებულ ჩატარებაში ბევრი რამ დამოკიდებულია მასპინძელზე. ამიტომ მისი კანდიდატურის არჩევა ძალიან სერიოზულად უნდა იქნას მიღებული. წამყვანმა კარგად უნდა იცოდეს სადღესასწაულო პროგრამა, ნომრების თანმიმდევრობა, თავისუფლად ფლობდეს მუსიკალურ მასალას და, შესაბამისად, დაესწროს მუსიკის გაკვეთილებს ჯგუფებში, ჰქონდეს იდეა ყველა შესრულებულ თამაშზე, ცეკვაზე და სიმღერაზე. ლიდერს მოეთხოვება ინიციატივა, მარაგი, რთული სიტუაციიდან გამოსვლის, თავისუფლად და ბუნებრივად ქცევის უნარი. შემდეგი ნომრის გამოცხადებისას მან უნდა ისაუბროს ექსპრესიულად, ლიტერატურულ ენაზე, მოერიდოს სიტყვიერებას და სტანდარტულ ფრაზებს. ხანდახან საჭიროა ბავშვებთან ხუმრობა, რაიმეს შესახებ კითხვა და მოულოდნელი პაუზის შემთხვევაში შეძლებთ მისი შევსება გამოცანის კითხვით ან დღესასწაულის თემაზე ლექსის თქმით. წამყვანმა უნდა შეძლოს მეგობრული ხუმრობით გაახალისოს მორცხვი ბავშვები და შეაჩეროს ისინი, ვინც დროულად მოქმედებს.

დღესასწაულზე გაკვეთილები არ ტარდება. საუზმის შემდეგ მასწავლებლები ჭკვიანურად ჩაცმულ ბავშვებთან ერთად დადიან საბავშვო ბაღში და ათვალიერებენ წინა დღეს მომზადებულ სადღესასწაულო დეკორაციებს. დღესასწაული უნდა დაიწყოს დაუყოვნებლად, ორგანიზებულად. დაუშვებელია დიდი ხნის ლოდინი დარბაზში გამოძახებაზე, ან ნაჩქარევად ჩაცმა.

არდადეგების დროს ბავშვებისთვის კარგი, მხიარული განწყობის შენარჩუნება დიდწილად მასწავლებლებზეა დამოკიდებული. ისინი აკვირდებიან თავიანთ ჯგუფში ბავშვების სპექტაკლებს, დროულად ცვლიან კოსტუმების დეტალებს, ეუბნებიან, როდის გავიდნენ თამაშზე ან საცეკვაოდ, ეხმარებიან ბავშვებს სწრაფად შეასრულონ მუსიკალური დირექტორის მითითებები და მიიღონ მონაწილეობა საერთო ცეკვებში. თამაშები, ცეკვები და სიმღერები.

წარმატებული დღესასწაულისთვის აუცილებელია ბავშვების განთავსება. ისინი, როგორც წესი, სხედან დარბაზის სამ მხარეს, ტოვებენ ცენტრს თავისუფალ - "სცენას" - სპექტაკლებისთვის. სკამები შვებულების დაწყებამდე ეწყობა ბავშვების რაოდენობის მიხედვით. თუ სკამები რამდენიმე რიგშია მოთავსებული, მაშინ უკანა სკამები წინაზე უფრო მაღალი უნდა იყოს, რათა ყველა ბავშვმა ნათლად დაინახოს რა ხდება „სცენაზე“.

დღესასწაულის შემდეგ მიზანშეწონილია პედაგოგიური შეხვედრის ჩატარება, სადაც განიხილება მისი დადებითი და უარყოფითი მხარეები. ასეთი დისკუსია ხელს უწყობს შეცდომების თავიდან აცილებას შემდგომი არდადეგების მომზადებისა და გამართვისას და ზრდის სასწავლო სამუშაოს ეფექტურობას.

დღესასწაულების ორგანიზების გამოცდილება აჩვენებს, რომ მშობლების ყოფნა ამცირებს მათი მონაწილეების საერთო ემოციურ ტონს. მენეჯერი და პერსონალი დაძაბულ მდგომარეობაში არიან, მასწავლებლებს უხერხულად ასრულებენ ნომრები, თითოეული ბავშვი ხედავს მხოლოდ ნათესავებს, მშობლები, თავის მხრივ, მხოლოდ უყურებენ შვილის შესრულებას, ხშირად უჩივიან მენეჯერს, რადგან ის არ მღეროდა სოლო, ლექსი არ წამიკითხავს. მშობლები საბავშვო წვეულებაზე მოდიან ჩექმებით, სხედან დარბაზში ქუდებით და ოთახის თითქმის მესამედს იკავებენ. სულ უფრო დაბნეულია და ცხელდება, ბავშვებს კი არსად აქვთ ცეკვა და სირბილი ატრაქციონებში, რაც კმაყოფილი იქნება. ეს არის მიუღებელი ფენომენი. საბავშვო ბაღის სამუშაო გეგმაში ყოველთვის მითითებულია ღია მუსიკის გაკვეთილებისა და გასართობი საღამოების თარიღები, სადაც მშობლებს შეუძლიათ მოსვლა გაეცნონ თავიანთი შვილის მიღწევებს მუსიკალურ და მხატვრულ საქმიანობაში. ასევე დაგეგმილია ღია ზეიმების დღეები, რომლებიც გაიმეორებს ბავშვთა დღესასწაულის მთელ კურსს, ოღონდ დღის შემდგომ პერიოდში. მეთოდოლოგიურად მიმზიდველია ასეთი ზეიმების შემდეგი თემები: „ჩვენი დღესასწაული“, „ძვირფასო დედებო და ბებიებო“, „მეგობრობა და გაზაფხულის დღესასწაული“ და ა.შ. რა თქმა უნდა, შეიძლება არ იყოს ინდივიდუალური მოულოდნელობის მომენტები და ატრაქციონები, ასევე გავრცელება. საჩუქრების. წინასწარ იცოდნენ ღია დღესასწაულის დღის შესახებ, მშობლებს აქვთ დრო, რომ მოემზადონ ამისთვის.

მიზანშეწონილია, მშობლების მონაწილეობით, ჯგუფურად ჩატარდეს სხვადასხვა დღესასწაულები ყოველდღიურ თემებზე, რომლებიც ეძღვნება მოცემულ ტერიტორიაზე ან რეგიონში არსებულ ხალხურ ტრადიციებს. მაგალითად, "მამა, დედა, შენ და მე - ჩვენ ვართ სპორტული ოჯახი", "მეთევზის დღე", "ყველა თამაშობს სპორტს", "მასლენიცა", "სამართლიანი" და ა.

დღესასწაულის შთაბეჭდილებები კონსოლიდირებულია მუსიკის კლასებში, რომლებიც სტრუქტურირებულია გარკვეულწილად განსხვავებულად, ვიდრე ჩვეულებრივ. იქ იმართება თამაშები და ცეკვები, ბავშვების თხოვნით სრულდება სიმღერები სადღესასწაულო პროგრამიდან. ბავშვები იმეორებენ მათ პირად გარემოში დიდი ენთუზიაზმით, აჩვენებენ შემოქმედებით ინიციატივას და იცვლიან როლებს. ბავშვებს განსაკუთრებით უყვართ ზღაპრებისა და სიმღერების განმეორებითი ყურება. ბავშვების შთაბეჭდილებები, რომლებიც ასახულია შემოქმედებით თამაშებში, ნახატებსა და განცხადებებში, ეხმარება მასწავლებლებს გააცნობიერონ, რამდენად საინტერესო და დახურული იყო მათთვის სადღესასწაულო მასალა.

Ჩვენ გთავაზობთ საახალწლო დღესასწაულის სცენარი, რომელიც არ საჭიროებს ხანგრძლივ მომზადებას საბავშვო წვეულებისთვის.

ნაზი, მშვიდი მელოდიის ხმაზე ბავშვები შედიან დარბაზში, რომელშიც შუქები ჩამქრალია, მხოლოდ ნაძვის ხეზე ანთება. ლიდერის დახმარებით ბავშვები წრეში დგანან ნაძვის ხის ირგვლივ, დადიან მის გარშემო, უყურებენ სათამაშოებს. ზედა შუქი ანათებს.

წამყვანი

გამარჯობა, საახალწლო დღესასწაული,

ნაძვის ხე და ზამთრის არდადეგები.

ყველა ჩემი მეგობარი დღეს

გეპატიჟებით ნაძვის ხეზე!

ვ.ლებედევ-კუმაჩი

ლიდერთან ერთად ბავშვები ცეკვავენ ნაძვის ხის ირგვლივ, მუსიკა მ.რაუხვერგერის, სიტყვები ო.ვისოცკაიას.

შემდეგ ბავშვები სხედან. წამყვანი ეპატიჟება მსურველებს წაიკითხონ ლექსები ნაძვის ხეზე და ზამთარზე, შემდეგ კიდევ ერთხელ აღფრთოვანდნენ ნაძვის ხის განათებით და იმღერონ სიმღერა "A Christmas Tree Was Born the Forest", მუსიკა L. Beckman-ის, ტექსტი O. კუდაშევა. (მოგვიანებით, სანტა კლაუსის გამოჩენისას ხეზე შუქები ჩაქრება და აინთება.)

უცებ კარზე კაკუნი გაისმა და შემოდის თოვლი ქალი, რომელსაც ზრდასრული თამაშობს.

თოვლი ბაბა.

მე თოვლისგან დამზადებული თოჯინა ვარ, თოვლის ქალი ვარ!

მე მოვედი თქვენთან დასასვენებლად

წყნარი ბაღიდან.

ფანჯარაში მორთული ნაძვის ხე დავინახე,

მან ქუდი გაისწორა, ცოცხი ესროლა,

ფანჯარაზე დააკაკუნა, კარებში შეაღო

ახლა კი თქვენთან ერთად ვიცეკვებ.

ლ.პენევსკაია

თოვლის ქალი ბავშვებს მიჰყავს მრგვალ ცეკვაში „მეთელიცა“, რუსული ხალხური მელოდია, ლ. პენევსკაიას და ო. ოკუნის სიტყვები. (სიმღერა წინასწარ იყო ნასწავლი, მოძრაობებს კი სნოუ ბაბა აჩვენებს.)

აქ მოდის მხიარული ზამთარი,

(ბავშვები წრეში დადიან.)