რა უნდა გააკეთოთ, თუ ორი წლის ბავშვი გყავთ. ორი წლის ბავშვები - განვითარების მახასიათებლები (კარგი, ჩვენზეა დაწერილი!!!)

ექიმის კაბინეტში სტეტოსკოპს მკერდზე სერიოზული მზერით ადებს. სახლში მიჰყვება დედას, ისევე როგორც დედას: წმენდს, მტვერს იწმენდს, კბილებს იხეხავს; და ეს ყველაფერი ყველაზე სერიოზული გამოხედვით. ის გიგანტურ ნაბიჯებს დგამს ოსტატობისა და გაგებისკენ მუდმივი მიბაძვით.
2 წლის ასაკში ის შეიძლება იყოს ძალიან დამოკიდებული მშობლებზე. როგორც ჩანს, მას ესმის, ვინ აძლევს მას უსაფრთხოების განცდას. დედები ხშირად წუწუნებენ: „ჩემი ორი წლის შვილი დედის ბიჭად იქცევა, გარეთ გასვლისას ჩემს კალთას ეკიდება და უცხო ადამიანების მოახლოების შემთხვევაში ჩემს უკან იმალება“. ამ ასაკში ბავშვები, როგორც წესი, წუწუნებენ რაიმე მიზეზის გამო, რაც ტოლფასია კალთაზე მიჭერის. ბავშვი შეიძლება რეგულარულად გამოვიდეს ლოგინიდან ღამით და მივიდეს მშობლებთან ან დაურეკოს მათ თავისი ოთახიდან. მას შეიძლება ეშინოდეს დედის გარეშე მარტო დარჩენის, განაწყენდეს, როცა მშობლები ან ოჯახის წევრები მიდიან რამდენიმე დღით, ან როცა ოჯახი ახალ საცხოვრებელ ადგილას გადადის. ოჯახის ცხოვრებაში სხვადასხვა ცვლილებების დაგეგმვისას ეცადეთ გაითვალისწინოთ მისი მგრძნობელობა.

473. ორი წელი არის ასაკი, როდესაც უნდა წახალისდეს კომუნიკაბელურობა.

2 წლის ასაკში ბავშვები ჯერაც არ თამაშობენ ერთად. მაგრამ მათ ნამდვილად სიამოვნებთ ერთმანეთის თამაშების ყურება და მხოლოდ საკუთარი საქმის კეთება ერთმანეთთან ახლოს.
დაუთმეთ დრო და ძალისხმევა, რომ კვირაში რამდენჯერმე მაინც მიაწოდოთ თქვენი ორი წლის ბავშვი სხვა ბავშვებს.
სანამ ბავშვი ისწავლის სათამაშოების გაზიარებას და საბავშვო თამაშებში მონაწილეობას, მან უნდა გაატაროს რამდენიმე თვე ბავშვთა საზოგადოებაში, უბრალოდ შეგუება.

*ორი წლის ბავშვის შიში*

474. მშობლებისგან განშორების შიში.

ასე ხდება ხოლმე, როცა მგრძნობიარე, დამოკიდებული 2 წლის ბავშვი, განსაკუთრებით ოჯახში ერთადერთი, მოულოდნელად შორდება დედას. შესაძლოა მას ორი კვირით დასჭირდეს ქალაქიდან გასვლა, ან გადაწყვიტოს სამსახურში დაბრუნება და შვილისთვის ძიძა (უცნობი) დაიქირაოს. როგორც წესი, ბავშვი მშვიდად იქცევა, როცა დედა არ არის. მაგრამ როცა დედა ბრუნდება, ის ლეკვივით ეკვრის მას და უარს ამბობს სხვა ქალთან მიახლოების ნებაზეც კი. ის პანიკაშია, როცა ეჩვენება, რომ დედამისი შესაძლოა ისევ წავიდეს. მას განსაკუთრებით ეშინია დედასთან დაშორების, როცა დასაძინებლად დროა. ბავშვი საშინლად ეწინააღმდეგება. თუ დედა დაშორდება მას, შეიძლება რამდენიმე საათის განმავლობაში შიშით იტიროს. თუ ის მის საწოლთან ზის, ის ჩუმად წევს, მაგრამ როგორც კი მოძრაობს, მაშინვე ხტება.
ზოგჯერ ბავშვი წუხს, რომ შესაძლოა საწოლი დაასველოს. ქოთანში წასვლას ითხოვს, დედა აჯდება, რამდენიმე წვეთს გამოწურავს, მაგრამ როგორც კი ლოგინში დააწვება, ისევ ქოთანში წასვლას ითხოვს. თქვენ იტყვით, რომ ის უბრალოდ იყენებს ამ საბაბს დედის შესანარჩუნებლად. Ეს მართალია. მაგრამ მხოლოდ ეს არ არის. ბავშვებს ნამდვილად ეშინიათ საწოლის დასველების. ზოგჯერ ღამით ყოველ 2 საათში ერთხელ იღვიძებენ ამაზე ფიქრით. ამ ასაკში დედა უკვე არ ეთანხმება ასეთ „ინციდენტს“. ალბათ ბავშვს წარმოუდგენია, რომ თუ ლოგინს დაასველებს, დედას ნაკლებად შეუყვარდება და მერე წავა. ამრიგად, მას აქვს ორი მიზეზი, რის გამოც ეშინია დაძინების.

475. მოერიდეთ შიშის მიზეზებს.

ბავშვები, რომლებიც ბავშვობიდან ხშირად იყვნენ უცხო ადამიანების გარემოცვაში და ამით ჰქონდათ შესაძლებლობა განევითარებინათ დამოუკიდებლობა და კომუნიკაბელურობა, ნაკლებად არიან მიდრეკილნი ამ შიშების მიმართ.
თუ თქვენი შვილი დაახლოებით 2 წლისაა, შეეცადეთ თავიდან აიცილოთ მკვეთრი ცვლილებები მის ცხოვრებაში. თუ შეგიძლიათ ექვსი თვით გადადოთ მოგზაურობა ან სამსახურში წასვლა, უმჯობესია გადადოთ ეს, განსაკუთრებით თუ ეს თქვენი პირველი შვილია. მაგრამ თუ ახლა უნდა წახვიდეთ, მიეცით თქვენს შვილს საშუალება მიეჩვიოს და შეიყვაროს ადამიანი, რომლის მზრუნველობასაც ტოვებთ. თუ ბავშვი სხვის ოჯახში იცხოვრებს, მით უფრო მნიშვნელოვანია, რომ წინასწარ შევეჩვიოთ ახალ სახლს და ახალ სახეებს. ამისათვის დაუთმეთ მინიმუმ ორი კვირა. ნება მიეცით ახალი ადამიანი იყოს მხოლოდ პირველი რამდენიმე დღის განმავლობაში, მაგრამ არაფერი გააკეთოთ ბავშვისთვის, სანამ ბავშვი არ იგრძნობს მის მიმართ ნდობას და თანაგრძნობას. შემდეგ თანდათან გადააბარეთ თქვენი პასუხისმგებლობა. არ მიატოვოთ ბავშვი მთელი დღის განმავლობაში ერთდროულად. დაიწყეთ ნახევარი საათით, თანდათან გაზარდეთ გამოყოფის დრო. თქვენი სწრაფი დაბრუნება შეაჩვევს მას იმ აზრს, რომ თქვენ ყოველთვის მალე მიხვალთ მასთან. ნუ წახვალთ დიდი ხნის განმავლობაში (მაგალითად, მთელი თვე) ახალ ადგილზე გადასვლისთანავე ან ოჯახის წევრის წასვლის შემდეგ. ორი წლის ბავშვს დიდი დრო სჭირდება ოჯახური ცხოვრების ყველა ცვლილებასთან შეგუებას (იხ. აგრეთვე 750-756 პუნქტები).

476. როგორ დავეხმაროთ შიშის დაძლევაში.

თუ თქვენს პატარას ეშინია დაძინების, ყველაზე უსაფრთხო, მაგრამ ასევე ყველაზე რთული გამოსავალი არის მშვიდად იჯდეს თავის საწოლთან, სანამ არ დაიძინებს. ნუ ჩქარობთ გაპარვას. თუ ჯერ კიდევ არ ჩასძინებია, თქვენი წასვლა ბავშვს შეაშინებს და ძილს კიდევ უფრო მგრძნობიარეს გახდის. ეს სიტუაცია შეიძლება რამდენიმე კვირა გაგრძელდეს, მაგრამ საბოლოოდ თქვენ მიაღწევთ იმ დონეს, რომ მას აღარ შეეშინდება დაძინება. თუ მას ეშინია, რომ თქვენ კვლავ წახვალთ, შეეცადეთ არ წახვიდეთ მომდევნო რამდენიმე კვირაში. თუ ყოველდღე გიწევთ სამსახურში წასვლა, დაემშვიდობეთ ნაზად, მაგრამ მტკიცედ და მხიარულად. თუ გეჩვენებათ, რომ საკუთარ თავში ფიქრობთ: „სწორად ვაკეთებ თუ არა მას, რომ მივატოვო“, მაშინ ბავშვი კიდევ უფრო უხერხულია.
თქვენი შვილის დაძინების მცდელობა დღისით ძილიანობის გაუქმებით ან ძილის დროის უფრო გვიან და გვიან დროზე გადატანით, ჩვეულებრივ, ცოტას ან არაფერს აკეთებს და არც ექიმის მიერ გამოწერილი სედატიური საშუალებები. ბავშვს შეუძლია პანიკაში ჩავარდნა და აიძულოს თავი საათობით ფხიზლად დარჩეს, თუმცა დაღლილობასთან ახლოსაა. მოგიწევთ მისი დამშვიდება.
თუ თქვენს შვილს წუხს, რომ შესაძლოა ძილში საწოლი დაასველოს, დაამშვიდეთ, რომ ამას მნიშვნელობა არ აქვს და თქვენ მაინც იგივე შეგიყვარდებათ.

477. გადაჭარბებული მზრუნველობა მხოლოდ შიშს ზრდის.

ბავშვს, რომელსაც ეშინია დედასთან განშორების, ძალიან ეჭვიანობს, დედასაც უჭირს მასთან განშორება. თუ დედა ყოყმანობს და დაუცველად იქცევა, როცა უნდა წავიდეს, თუ მისკენ მივარდება პირველივე ტირილზე, მისი შფოთვა კიდევ უფრო არწმუნებს, რომ რატომღაც მისი მიტოვება მართლაც საშიშია.
ეს შეიძლება წინააღმდეგობრივი ჩანდეს ჩემი რჩევის შემდეგ დაჯექი ბავშვის საწოლთან, სანამ არ დაიძინებს და არ მიატოვო იგი, თუ მას განშორების ეშინია. დედამ განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიაქციოს შვილს, თუ ის შეშინებულია, ისევე როგორც ის გააკეთებს, თუ ის ავად იყო. მაგრამ მან უნდა იმოქმედოს მხიარულად და თავდაჯერებულად, აჩვენოს მას, რომ არ არსებობს შიშის საფუძველი. მან ასევე უნდა წაახალისოს ბავშვი იყოს დამოუკიდებელი, როდესაც ის გონებრივად მზად არის ამისათვის და შეაქოს იგი, როდესაც ის პროგრესირებს ამ გზაზე. დედის ეს ქცევა ყველაზე საიმედო გზაა ბავშვს შიშის დაძლევაში.
გადაჭარბებული ზრუნვა აუცილებლად ხდის ბავშვს ზედმეტად დამოკიდებულს მშობლებზე, რაც იწვევს პანიკას, დაძინებასა და გაფუჭებას.
გადაჭარბებულ ზრუნვას, როგორც წესი, ავლენენ ძალიან ერთგული, გულკეთილი მშობლები, რომლებიც ადვილად ემორჩილებიან დანაშაულის გრძნობას, მაშინაც კი, როცა ამის მიზეზი არ არსებობს (იხ. განყოფილებები 14, 454). მაგრამ ყველაზე დიდი ზიანი უმეტეს შემთხვევაში მოდის ბავშვის მიმართ გაღიზიანების აღიარების შეუძლებლობის გამო (იხილეთ ნაწილი 8). მშობლებს გაუადვილდებათ, თუ აღიარებენ იმ მომენტების გარდაუვალობას, როცა მათ შვილის მიმართ ყველაზე ბოროტი გრძნობები ეუფლება და შეეცდებიან, იუმორით მოეპყრონ მას.
ზოგჯერ გეხმარებათ, აღიაროთ თქვენი შვილი, თუ რამდენად გაბრაზებული ხართ მასზე (განსაკუთრებით, თუ თქვენი გაღიზიანება არ იყო სრულიად სამართლიანი). თუ ამას გონივრულად გააკეთებთ, ამ დაშვებით არ შეარყევთ თქვენს ავტორიტეტს. ძალიან სასარგებლოა დროდადრო უთხრათ თქვენს შვილს: „ვიცი, რომ ძალიან გაბრაზებული ხარ ჩემზე, როცა ეს უნდა გაგიკეთო“.
როდესაც ჩნდება კითხვა ბავშვის შიშის დაძლევის აუცილებლობის შესახებ, ბევრი რამ არის დამოკიდებული იმაზე, თუ რამდენად სწრაფად უნდა მიიღწევა ეს პრაქტიკული მიზეზების გამო. განსაკუთრებული აუცილებლობა არ არის მორცხვი ბავშვის იძულება, მოეფეროს უცნაურ ძაღლს ან ბანაოს მდინარის ღრმა ნაწილში, ან თვითონ იაროს ავტობუსში. მას თავად მოუნდება ამის გაკეთება, როცა გამბედაობას მოიპოვებს. მაგრამ, მეორეს მხრივ, თუ მან უკვე დაიწყო საბავშვო ბაღში სიარული, მაშინ უმჯობესია დაჟინებით მოითხოვოს, რომ იქ წავიდეს, მიუხედავად მისი შიშისა. თუ ამის გაფიქრება მას პანიკაში აგდებს, შეხვდით მას შუა გზაზე. არ დაუშვათ ბავშვი ღამით მშობლის საწოლთან მისვლას. ის თავის საწოლში უნდა დარჩეს. შფოთვითი ნევროზით დაავადებული სკოლის ასაკის ბავშვი ადრე თუ გვიან სკოლაში უნდა დაბრუნდეს. რაც უფრო დიდხანს გადადებთ ამას, მით უფრო რთულია მისთვის ამის გაკეთება. ბავშვის მშობლებთან განშორების შიშის თითოეულ შემთხვევაში, უნდა დაფიქრდეს, აქვს თუ არა როლს მათი გადაჭარბებული ზრუნვა ბავშვის მიმართ და ეცადოს დაძლიოს იგი. ორივე ეს ნაბიჯი რთული შესასრულებელია, ამიტომ ფსიქიატრი ან გამოცდილი მასწავლებლები შეიძლება იყოს დიდი დახმარება (იხ. ნაწილი 547).

478. გარკვეული სირთულეები დასაძინებლად.

არ მინდა შეგექმნათ შთაბეჭდილება, რომ ყველა 2 წლის ბავშვს, რომელსაც უჭირს დაძინება, უნდა იჯდეს იქამდე, სანამ არ დაიძინებს. Წინააღმდეგ! მშობლებთან განშორების ძლიერი შიში ძალზე იშვიათი მოვლენაა, მაგრამ თითქმის ყველა ბავშვი განიცდის ზომიერ უხალისობას განშორების მიმართ. ეს უხალისობა ორ ფორმას იღებს. პირველ შემთხვევაში ბავშვი ცდილობს დედა ოთახში შეინახოს. ბავშვი ქოთანში წასვლას ითხოვს, თუმცა რამდენიმე წუთის წინ მოშარდა. დედამ იცის, რომ ის მხოლოდ საბაბს ეძებს მის შესანარჩუნებლად, მაგრამ მეორეს მხრივ, მას სურს წაახალისოს მისი ქოთნის გამოყენების სურვილი და ამიტომ თანახმაა ისევ ქოთანზე დააყენოს. მაგრამ როგორც კი ლოგინში ჩააწვება და წასვლას აპირებს, სასმელს სთხოვს და ისე გამოიყურება, თითქოს წყურვილით კვდება. თუ დედა დანებდება, ის ამ ორ თხოვნას მონაცვლეობით ენაცვლება მთელი საღამო. ვფიქრობ, ბავშვს ცოტა ეშინია დედის დატოვების. როგორც წესი, თქვენი ბავშვის დასამშვიდებლად ყველაზე საიმედო გზაა უთხარით მას მეგობრული, მაგრამ მტკიცე ტონით, რომ ის უკვე მთვრალია და წავიდა ქოთანში, შემდეგ უთხარით ღამე მშვიდობისა და დატოვეთ ოთახი უყოყმანოდ. თუ დედა ნებას რთავს შვილს, დააკავოს იგი და შეშფოთებული და გაურკვეველი ჩანს, მაშინ თითქოს ამბობს: „შეიძლება ის რატომღაც ასე ნერვიულობს“. მაშინაც კი, თუ ბავშვი რამდენიმე წუთის განმავლობაში ტირის ან ტირის, უმჯობესია არ დაბრუნდეთ მასთან. ჯობია ბავშვმა მაშინვე გაიგოს, რომ ამით ვერაფერს მიაღწევს, ვიდრე მრავალი კვირა გააგრძელოს უსარგებლო ბრძოლა.
მეორე შემთხვევაში, ორი წლის ბავშვი, რომელსაც არ სურს მშობლებთან განშორება, უბრალოდ ლოგინიდან გამოდის და მათ წინ ჩნდება. ის საკმარისად ჭკვიანია, რომ ამ დროს ძალიან შემაშფოთებლად იმოქმედოს. ეტყობა ბედნიერია ჩახუტება და ლაპარაკი (რასაც დღის განმავლობაში დრო არ აქვს). მშობლებისთვის ძალიან რთულია ასეთ მომენტში მტკიცედ ყოფნა, მაგრამ ეს უნდა გაკეთდეს და დაუყოვნებლივ. წინააღმდეგ შემთხვევაში, მას მოეწონება ლოგინიდან გასვლა, რაც საბოლოოდ გამოიწვევს უსიამოვნო ბრძოლას, რომელიც ყოველ საღამოს ერთ-ორ საათს გრძელდება.
როდესაც მშობლები ვერ უმკლავდებიან ბავშვს, რომელიც გამუდმებით ადის საწოლიდან, ეკითხებიან, ჯობია თუ არა მისი ოთახში ჩაკეტვა. არამგონია კარგი იყოს ბავშვის ჩაკეტილ კართან ტირილის დატოვება სანამ არ დაიძინებს. ჯობია მის საწოლზე ბადე დაადო.
დარწმუნებული არ ვარ, რომ ბადე უვნებელია ფსიქოლოგიური თვალსაზრისით, მაგრამ ეს ღონისძიება, რა თქმა უნდა, უკეთესია, ვიდრე ღამის კამათი. თუმცა, არ გახადოთ ბადე სასჯელად. შეგიძლიათ უთხრათ თქვენს შვილს, რომ ბადე საწოლს აქცევს სახლად და სთხოვეთ მას დაეხმაროს ბადის შეკვრაში. ორი წლის ბავშვების უმეტესობას მოსწონს ეს იდეა და ნებით უშვებს თავს ბადის ქვეშ მოთავსებას, შემდეგ, მას შემდეგ, რაც ბადეზე ცოტათი მოჭიდება და დარწმუნდება, რომ გამოსავალი არ არის, იძინებს. თუ ბავშვს ეშინია ბადის, უმჯობესია არ გამოიყენოს იგი. არ გირჩევთ მის გამოყენებას 3 წლის ბავშვს, რომელსაც უფრო მეტად განუვითარდება დახურული სივრცის შიში. ვფიქრობ, 2 წლის ბავშვისთვის უფრო ლოგიკურია გვერდითი კედლების მქონე საწოლების გამოყენება, მაშინაც კი, თუ შემდეგი ბავშვისთვის ახალი საწოლის ყიდვა მოგიწევთ. ძალიან ხშირად, ბავშვები საღამოს იწყებენ ბინაში ხეტიალს, როგორც კი ბაგა-ბაღიდან მოზარდის საწოლში გადაიყვანენ. მაგრამ როცა ბავშვი საწოლიდან გვერდითი კედლებით ადგომასაც ისწავლის, მაშინ საწოლის ტიპს მნიშვნელობა აღარ ექნება.
ხანდახან, თუ თქვენს შვილს ეშინია დაძინება, მის ოთახში დააყენეთ და-ძმა.

*სიჯიუტე*

479. სიჯიუტე სიცოცხლის მესამე წელს.

სიჯიუტე და "ნეგატივიზმი" იწყებს განვითარებას ჯერ კიდევ ერთი წლის ასაკიდან, ასე რომ ეს არ გაგიკვირდებათ. მაგრამ 2 წლის შემდეგ ის ახალ სიმაღლეებს აღწევს და ახალ ფორმებს იღებს. ერთი წლის ბავშვი დედას ეწინააღმდეგება, 2,5 წლის ბავშვი საკუთარ თავსაც კი ეწინააღმდეგება. მას უჭირს გადაწყვეტილების მიღება, შემდეგ კი ყველაფრის შეცვლა სურს. ბავშვი ისე იქცევა, როგორც ადამიანი, რომელიც სხვისი უღლის გადაგდებას ცდილობს, თუმცა მის ჩახშობას საკუთარი თავის გარდა არავინ აპირებს. მას სურს ყველაფერი გააკეთოს თავისებურად, ისევე როგორც ამას აკეთებდა ადრე. ის ბრაზდება, როცა ვინმე ცდილობს ხელი შეუშალოს ან სხვაგვარად მოახდინოს მისი ქონება.
როგორც ჩანს, ორი წლის ბავშვის მთავარი მახასიათებელია ყველაფრის დამოუკიდებლად გადაწყვეტის სურვილი და სხვა ადამიანების ყოველგვარ ზეწოლას წინააღმდეგობა. ამ ორ ფრონტზე ომი საკმარისად გამოცდილების გარეშე, ბავშვს შინაგან ნერვულ დაძაბულობამდე მიჰყავს, განსაკუთრებით თუ მშობლებს მოსწონთ მისი ბრძანება. ამ ასაკობრივ პერიოდს ბევრი საერთო აქვს 6-დან 9 წლამდე პერიოდთან, როდესაც ბავშვი ცდილობს გათავისუფლდეს მშობლის დამოკიდებულებისგან, იღებს პასუხისმგებლობას თავის ქცევაზე, შეურაცხყოფილია, როდესაც გამოსწორდება და ნერვულ დაძაბულობას ავლენს სხვადასხვა სახით. ჩვევები.
ხშირად ძნელია 2-დან 3 წლამდე ბავშვთან გამკლავება. მშობლები უნდა იყვნენ მგრძნობიარენი. მთავარია რაც შეიძლება ნაკლებად ჩაერიოთ და აჩქარდეთ. ნება მიეცით ჩაიცვას და გაიხადეს თავისუფალ დროს, როცა მოესურვება. მაგალითად, დაიწყეთ მისი დაბანა ადრე, რათა მას დრო ჰქონდეს, დაასხუროს და გაასუფთავოს აბაზანა. საჭმელზე მიეცით საშუალება დამოუკიდებლად ჭამოს, ნუ ეცდებით მის დაყოლიებას. თუ ის შეწყვეტს ჭამას, ნება მიეცით დატოვოს მაგიდა. როცა დასაძინებლად, ან სასეირნოდ წასვლის, ან სახლში დაბრუნების დრო დგება, უხელმძღვანელეთ მას ყველა სახის სასიამოვნო თემაზე საუბრით. შეეცადეთ არ ეკამათოთ მას. არ დაიდარდოთ, წინ უფრო მშვიდი ნაოსნობა გელით.

480. ზოგჯერ ბავშვი ვერ იტანს ორივე მშობლის ერთდროულ არყოფნას.

ზოგჯერ ბავშვი კარგად იქცევა ერთი მშობლის თანდასწრებით, მაგრამ როგორც კი მეორე გამოჩნდება, ის ბრაზდება. ნაწილი ეჭვიანობაა. გარდა ამისა, ამ ასაკში ბავშვი არ მოითმენს ბრძანებას და ცდილობს, ცოტა თვითონვე მართოს. ვფიქრობ, ის თავს ზედმეტად გრძნობს ორი ასეთი მნიშვნელოვანი ადამიანის თანდასწრებით. მამა, როგორც წესი, განსაკუთრებით არაპოპულარულია. საწყალ მამას ხანდახან ჰგონია, რომ შვილს სძულს. რა თქმა უნდა, მამამ ეს ასე სერიოზულად არ უნდა მიიღოს. ის ხანდახან მარტო უნდა თამაშობდეს ბავშვთან ერთად, რათა ბავშვმა იცნობდეს მამას, როგორც მოსიყვარულე, საინტერესო პიროვნებას. მაგრამ ბავშვმა უნდა გააცნობიეროს, რომ მშობლებს უყვართ ერთმანეთი, სურთ ერთად გაატარონ დრო და არ მისცემენ უფლებას მის მიერ შეშინდნენ.

*ჭუჭყიანება*

481. ჭექა-ქუხილი ჩვეულებრივი მოვლენაა სიცოცხლის მესამე წელს.

ჩვენ ბოლომდე არ გვესმის ჭუჭყის გამომწვევი მიზეზები, მაგრამ ამის შესახებ უკვე ბევრი რამ არის ცნობილი. ხშირი წუწუნი მემკვიდრეობითი დეფექტია. ეს უფრო ხშირად ხდება ბიჭებში, ვიდრე გოგონებში. ხანდახან იწყება, როცა ცდილობ მემარცხენე მემარჯვენედ გადააქციო. ტვინის ის ნაწილი, რომელიც აკონტროლებს დომინანტური ხელის მოძრაობებს, მჭიდროდ არის დაკავშირებული იმ ნაწილთან, რომელიც აკონტროლებს მეტყველებას. თუ აიძულებთ თქვენს შვილს გამოიყენოს არასწორი ხელი, ეს გავლენას მოახდენს მის მეტყველებაზე.
ჩვენ ვიცით, რომ ჭექა-ქუხილი დიდწილად დამოკიდებულია ბავშვის ემოციურ მდგომარეობაზე. ნერვიული ბავშვები უფრო ხშირად იბნევიან. ზოგიერთი ბავშვი მხოლოდ მაშინ იბნევა, როცა აღელვებულია ან კონკრეტულ ადამიანს ესაუბრება. Აი ზოგიერთი მაგალითი. ერთმა პატარა ბიჭმა დაიწყო წუწუნი, როცა ოჯახში მისი ახალშობილი და მოვიდა. ეჭვიანობას ღიად არ ამჟღავნებდა: არ უცდია მის დარტყმას ან დაჭერას. ის უბრალოდ უხერხულად გრძნობდა თავს. ერთმა პატარა გოგონამ (2,5 წლის) დაიწყო წუწუნი, როცა მისი საყვარელი ბიძა, რომელიც მათთან დიდი ხნის განმავლობაში ცხოვრობდა, წავიდა. 2 კვირის შემდეგ ჭექა-ქუხილი შეწყდა. მაგრამ როდესაც ოჯახი ახალ სახლში გადავიდა საცხოვრებლად, მან ისევ დაიწყო დრტვინვა, ძველი სახლი ენატრებოდა. ორი თვის შემდეგ მამა ჯარში გაიწვიეს, მთელი ოჯახი ნერვიულობდა და გოგონამ ისევ დაიწყო ჭექა-ქუხილი. დედები ამტკიცებენ, რომ დედა ნერვიულობისას ბავშვი უფრო მეტად იბნევა. მეჩვენება, რომ ბავშვები, რომლებიც დღის განმავლობაში ერთი წუთით მარტო არ რჩებიან, განსაკუთრებით მგრძნობიარენი არიან ჭექა-ქუხილის მიმართ: ისინი ესაუბრებიან, უყვებიან ზღაპრებს, აიძულებენ მათ ისაუბრონ და წაიკითხონ პოეზია, აჩვენონ მათ მეგობრებს და ა.შ. ხანდახან ჭექა-ქუხილი მაშინ იწყება, როცა მამა მოულოდნელად გადაწყვეტს მკაცრი დისციპლინის დაწესებას.
რატომ იწყება წუწუნი სიცოცხლის მესამე წელს? არსებობს ორი შესაძლო ახსნა. ამ ასაკში ბავშვი ბევრს მუშაობს მეტყველებაზე. უფრო რთული აზრების გამოსახატავად მოკლე წინადადებებით ლაპარაკობდა. ის იწყებს წინადადებას 3-4-ჯერ და ჩერდება, რადგან სწორ სიტყვებს ვერ პოულობს. დედას დაიღალა მისი მუდმივი ლაპარაკი და არ აინტერესებს, ამიტომ პასუხობს ერთმარცვლით და უაზრო ხმით და აგრძელებს თავის საქმეს. ბავშვი სასოწარკვეთილებაშია, რადგან ვერ იპყრობს აუდიტორიის ყურადღებას.
ძალიან შესაძლებელია, ამ სტრესული პერიოდის განუყოფელი ნაწილი სიჯიუტემ ბავშვის მეტყველებაზეც აისახოს.

482. როგორ ავიცილოთ ჭუჭყი.

შესაძლოა, თქვენ ან თქვენს ახლობელ ვინმეს გაგიჭირდათ ჭუჭყისგან თავის დაღწევა. მაგრამ ნუ იმედგაცრუებთ, თუ თქვენი შვილი უცქერის. 10 შემთხვევიდან 9-ში წუწუნი თავისთავად ქრება რამდენიმე თვის შემდეგ. მხოლოდ გამონაკლის შემთხვევებში ხდება ჭექა-ქუხილი ქრონიკული. ნუ ეცდებით ბავშვის მეტყველების გამოსწორებას ან საერთოდ არ ინერვიულოთ ამაზე. უკეთ აკონტროლოთ რა იწვევს მის ნერვულ დაძაბულობას. თუ ის განაწყენდა, რომ შენ წახვედი, ეცადე არ წახვიდე მომდევნო ორი თვის განმავლობაში. თუ გრძნობთ, რომ ბავშვს ძალიან ბევრს ესაუბრებით და აიძულებთ მას ლაპარაკი, ეცადეთ, თავი დაანებოთ ჩვევას. ითამაშეთ მასთან ძირითადად მოქმედებებით და არა სიტყვებით. აქვს თუ არა თქვენს შვილს საკმარისი შესაძლებლობა ითამაშოს სხვა ბავშვებთან, რომელთა კომპანიაშიც თავს თავისუფლად გრძნობს? აქვს თუ არა მას იმდენი სათამაშოები და აღჭურვილობა სახლში და ეზოში, რათა შეძლოს საკუთარი თამაშების გაკეთება თქვენი ჩარევის გარეშე? არ გირჩევთ შვილის იგნორირებას ან თქვენგან იზოლირებას, მაგრამ როცა მასთან ერთად ხართ, ეცადეთ იყოთ მშვიდი და მიეცით საშუალება აიღოს ინიციატივა. თუ რამეს გეტყვით, ეცადეთ, ყურადღებით მოუსმინოთ, რომ არ გააბრაზოთ. თუ თქვენს შვილს ეჭვიანობა აწუხებს, დაფიქრდით, შეგიძლიათ თუ არა რაიმე გააკეთოთ ამის თავიდან ასაცილებლად. როგორც წესი, მუწუკები გრძელდება რამდენიმე თვის განმავლობაში, შემდეგ ძლიერდება და შემდეგ მცირდება. ნუ ელოდებით, რომ ის მაშინვე შეჩერდება. კმაყოფილი იყავით თანდათანობითი პროგრესით. თუ ვერ ხვდებით რა იწვევს თქვენს ჭკუას, ესაუბრეთ ბავშვთა ფსიქიატრს. ნუ აურევთ ჭუჭყს ენის დაბნეულობაში.
არსებობს სპეციალური სკოლები მეტყველების კორექციისთვის. ისინი ხშირად, მაგრამ არა ყოველთვის, ეხმარებიან მეტყველების დეფექტების გამოსწორებას. ასეთი გაკვეთილები განსაკუთრებით ღირებულია სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის, რომლებსაც თავად სურთ თავიანთი მეტყველების დეფექტების გამოსწორება. მაგრამ თუ ბავშვი ნერვიულობს, ჯობია ჯერ ბავშვთა ფსიქიატრთან გაიაროთ კონსულტაცია, რათა დადგინდეს და აღმოფხვრას ნერვიულობის მიზეზი.

*ფრჩხილის კვნეტა*

483. ფრჩხილების კვნეტა ნერვიულობის ნიშანია.

როგორც წესი, ბავშვებს, რომლებიც ფრჩხილებს კბენენ, რაიმეზე წუხან. მაგალითად, ისინი იწყებენ ფრჩხილების კვნეტას კლასში პასუხის გაცემის მოლოდინში ან საშინელი ფილმის ყურებისას. თუ ბავშვი ჩვეულებრივ ბედნიერი და ბედნიერია, მაშინ ფრჩხილების კვნეტა სულაც არ არის ნერვული დაძაბულობის ნიშანი. მაგრამ ნებისმიერ შემთხვევაში, ეს ფენომენი იმსახურებს ყურადღებას.
შენიშვნები და დასჯა, როგორც წესი, ბავშვს მხოლოდ ერთი წუთით აჩერებს, რადგან ის უბრალოდ ვერ ამჩნევს, რომ ფრჩხილებს იკბინება. დასჯებმა შეიძლება მხოლოდ გაზარდოს მისი ნერვული დაძაბულობა. მწარე ნივთიერებებით შეზეთვა ასევე იშვიათად ეხმარება.
ამ პრობლემისადმი საუკეთესო მიდგომა არის იმის ცდა, თუ რა აწუხებს ბავშვს, რა ამძიმებს მას. შესაძლოა, მას ბევრს აიძულებენ, ასწორებენ, გააფრთხილებენ ან უსაყვედურებენ. შესაძლოა მშობლები მისგან ძალიან ბევრს მოელიან, მაგალითად, სკოლაში მხოლოდ წარჩინებულ ქულებს. შეამოწმეთ თქვენი შვილის სკოლის მასწავლებლებთან. თუ ფილმები, რადიო ან სატელევიზიო გადაცემები მას სხვა ბავშვებზე მეტად აღაგზნებს, უმჯობესია არ მისცეთ საშუალება ნახოს ან მოუსმინოს, განსაკუთრებით ბავშვებისთვის შეუფერებელი პროგრამების.
3 წელზე უფროსი ასაკის გოგონას ხუმრობით შეიძლება შესთავაზონ მანიკური გაიკეთოს, რათა ფრჩხილების კვნეტის ჩვევა მოიშოროს.

მეორე დაბადების დღე უკვე უკან არის. რა სწრაფად იზრდება ბავშვი! ორი წლის ასაკში ის უკვე საკმაოდ ზრდასრული გახდა და ბევრი ახალი უნარი შეიძინა, რასაც სიხარულით ავლენს. ამ პერიოდში ბავშვის აღზრდა კიდევ უფრო მეტ მოთმინებას, სიმშვიდეს და ოსტატობას მოითხოვს მშობლებისგან.

კრიზისი 2 წლის ასაკში ვლინდება აგრესიით და ისტერიკით

ფიზიკური ცვლილებები

ორი წლის ბავშვის სიმაღლის განვითარება ნელდება და საშუალოდ დაახლოებით 10 სმ წელიწადში. წონა იზრდება 2,5-3 კგ-ით.

1. იცვლება სხეულის პროპორციები: თავის ზრდა ჩერდება, მაგრამ იწყება ქვედა კიდურების განვითარება და გახანგრძლივება.
2. ცხიმოვანი ქსოვილის პროცენტი მცირდება, რის შედეგადაც ქრება ლოყების და მუცლის შეშუპება.
3. ორი წლის ასაკში სახე კარგავს სიმრგვალეს, ფეხები გრძელი და მოხდენილი ხდება.
4. ფეხის შიდა მხარეს "ბალიშები" ქრება.
5. კუნთებში ელასტიურობის გაზრდის წყალობით, ბავშვის სხეული ზრდასრულის მსგავსი ხდება.

უნარები

ასაკის მიღწევის შემდეგ ბავშვს შეუძლია დამოუკიდებლად სიარული და თანდათან დაეუფლოს მეტყველებას. ეს ორი უნარი მისი მთავარი მიღწევაა. ახალი ტერიტორიების განვითარება იწვევს უზარმაზარ ცვლილებებს პატარა ადამიანის ფიზიკურ და ფსიქიკურ მდგომარეობაში, გარდა ამისა, იცვლება მისი ფსიქოლოგია. წინსვლის ენერგია ასვენებს პატარას. მას სჭირდება ყველაფრის დანახვა და შეხება.

მობილობის განვითარება კიდევ რამდენიმე წელი შეინიშნება და გადაადგილების შესაძლებლობის უზრუნველყოფა მშობლების ერთ-ერთი პირველი ამოცანაა.

ადრეულ ასაკში შეძენილი უნარები სამუდამოდ დაამახსოვრდებათ. ორი წლის ასაკში ბიჭებსა და გოგოებს უკვე შეუძლიათ:

მეტყველების ფორმირება

ორი წლის ასაკში ბავშვის მეტყველება აქტიურად ვითარდება. ერთი წლის განმავლობაში მისი ლექსიკა 10-ჯერ იზრდება. ახლა ბავშვს შეუძლია არა მხოლოდ ერთი სიტყვის გამოყენებით კითხვების დასმა, არამედ მცირე წინადადებების აგებაც. ამ პერიოდის განმავლობაში ძალიან მნიშვნელოვანია თქვენს ფიჯისთან მეტი საუბარი, ისტორიების და ზღაპრების მოყოლა. და არავითარ შემთხვევაში არ უნდა დაამახინჯოთ სიტყვები, თვლით, რომ ასეთი ენა უფრო ნათელი და მარტივია.

ორი წლის ბავშვი ყოველთვის ვერ გამოხატავს თავის სურვილებს სიტყვებით. თქვენ უნდა იყოთ მოთმინება, შეეცადეთ მოუსმინოთ მას ბოლომდე და გაიგოთ რა სურს ბავშვს.

თამაშები

თამაშები განათლებაში ერთ-ერთ პირველ ადგილს იკავებს. ორი წლის ასაკში ბევრ ბავშვს უვითარდება ფანქრების, პლასტილინისა და აკვარელის მუშაობის უნარები.

ბავშვებში მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარების დასაჩქარებლად, შეგიძლიათ ასწავლოთ თქვენს შვილს ხატვა ფუნჯით ან უბრალოდ თითით, საღებავში ჩასვით და კედელზე მიმაგრებულ Whatman-ის ფურცელზე დატოვოთ თქვენი პატარა ხელის ანაბეჭდები. ოთახი.

ქვიშის ყუთში ორი წლის გოგონებსა და ბიჭებს უკვე შეუძლიათ არა მხოლოდ ორმოს გათხრა. ისინი შეძლებენ სააღდგომო ნამცხვრების გაკეთებას, თუ ამას ასწავლიან, ან გზას გაუხსნიან მანქანას. სახლში შეგიძლიათ სცადოთ თოჯინასთან თამაში - დაბანა, კვება, დასაძინებლად დაწოლა. გოგონებს განსაკუთრებით უყვართ ეს თამაშები. თამაშის დროს ყალიბდება ისეთი თვისებები, როგორიცაა სიყვარული და ზრუნვა. გზად სწავლობენ ჩვეულებრივი ყოველდღიური ნივთები: საპონი, ტილო, პირსახოცი.

ორი წლის ასაკში ბიჭებიც და გოგოებიც უკვე ახერხებენ დამოუკიდებლად იპოვონ გამოსავალი რთული სიტუაციიდან. მაგალითად, მათ მოსწონთ სკამის ქვემოდან გაბრტყელებული ბურთის ამოღება, ან დამალვის თამაში. შეგიძლიათ სცადოთ ერთად ამოხსნათ მარტივი გამოცანები. ამ სასარგებლო აქტივობით ბავშვების დასაინტერესებლად და პასუხის გაცემაში დასახმარებლად, კარგია იმ საგანის ან ცხოველის გამოსახული დიდი ნახატები, რომელიც გამოსაცნობია და სირთულის შემთხვევაში აჩვენოთ. სწორედ აქ ვითარდება მეხსიერება და გამომგონებლობა.

მაგრამ ორი წლის ბავშვთან მუშაობისას ყოველთვის უნდა გახსოვდეთ, რომ ორი წლის ბავშვებს დიდი ხნის განმავლობაში არ შეუძლიათ იგივე მოქმედებების შესრულება. მათთვის რთულია ერთ ადგილზე ჯდომა ნახევარ საათზე მეტ ხანს, ამიტომ ყველა აქტივობა დროში უნდა იყოს შეზღუდული.

ორი წლის კრიზისი

ხშირად ორ წელზე უფროსი ასაკის ბავშვების დედები ამჩნევენ, რომ ცვლილებები მოულოდნელად იწყება ბავშვის ქცევაში და არა უკეთესობისკენ. თუ სულ რაღაც სამი თვის წინ ის ემორჩილებოდა და ნებისმიერ თხოვნას ასრულებდა, ახლა ბავშვი გამოიცვალა. ისტერიკაში გადასული ახირებები ჩნდება სრულიად უსაფუძვლოდ და დღეში რამდენჯერმე. სულ უფრო რთული ხდება ყვირილის დროს ბავშვის ყურადღების გადატანა და მისი ყურადღების სხვა თემაზე გადატანა, როგორც ეს ადრე იყო.

ბავშვის ასეთი ქცევის ფსიქოლოგია განისაზღვრება როგორც ორი წლის ასაკში კრიზისი.

ქცევა გარდამავალ პერიოდში

ტანტრუმი შეიძლება გამოვლინდეს სხვადასხვა ფორმით. მისი სურვილის დაკმაყოფილების გადაწყვეტილების შემდეგ, ბავშვი ხმამაღლა ყვირის, ტირილით ეცემა იატაკზე, ან იწყებს გარშემომყოფთა დარტყმას, მსხვრევას და სათამაშოების სროლას. სიტუაციის განვითარება კონტროლიდან გამოდის. მიზეზები, რომლებიც იწვევს ასეთ არაადეკვატურ ქცევას, განსხვავებულია. მშობლებისთვის ისინი აბსურდულად და ყურადღების ღირსად ჩანან და მოთხოვნების შესრულება ზოგჯერ უბრალოდ შეუძლებელია.

მაგალითად, მაღაზიაში შესვლისას ბავშვი იწყებს ზედიზედ ყველა სათამაშოს ხელში ჩაგდებას. ნებისმიერი დარწმუნება, რომ ყველაფერი უკან დააბრუნოთ და მხოლოდ დათვი ან მანქანა აიღოთ, ტირილით მთავრდება, ისტერიკაში გადაიქცევა.

მშობლებს თავები ეჭირათ, საშინლად ახსოვთ, როდის და სად მოიქცნენ სხვანაირად, რა ენატრებოდათ შვილების აღზრდაში. და პასუხს ვერ პოულობენ.

ბავშვის ქცევის ცვლილებების მიზეზები

ორი წლის ბავშვებში ქცევის ამ ფსიქოლოგიის ახსნა არ არის რთული. ამ ასაკში ბავშვი იწყებს დამოუკიდებლობის გრძნობას და სჭირდება ახალი ურთიერთობების დაუფლება გარე სამყაროსთან. თუ ადრე ის უფროსებთან იყო, ახლა პატარას ეჩვენება, რომ მას შეუძლია თავად გაუმკლავდეს ყველა დავალებას და მშობლის განათლება არღვევს მის პიროვნებას. რა თქმა უნდა, დამოუკიდებლობის სურვილი მისასალმებელი და წახალისებული უნდა იყოს, მაგრამ მხოლოდ იმდენად, რამდენადაც საფრთხე არ ემუქრება ბავშვის ჯანმრთელობას. ბავშვთა ტანჯვა და დაუმორჩილებლობა გარდამავალი პერიოდის ხარჯია.

ორი წლის ასაკიდან ბავშვები იწყებენ იმის საზღვრების შესწავლას, რისი უფლებაც ექნებათ. ბევრმა მშობელმა შენიშნა, რომ თუ ისინი უარს იტყვიან შვილზე მის ზოგიერთ სურვილზე, მაგალითად, მულტფილმის არ ჩართვაზე, რადგან ძილის დროა, ის იწყებს ტირილს და ისტერიკაში ჩხუბს. ეს მყისიერად ქრება, თუ ტელევიზორს ჩართავთ.

ორი წლის ასაკში ბავშვი იწყებს ურთიერთობას მის გარშემო არსებულ სამყაროსთან და აკვირდება შედეგებს.

თუ მის ქმედებებზე რეაქცია ყოველ ჯერზე ერთი და იგივეა, მაშინ მეხსიერება ნორმალურად იწერს მას. ხოლო შემდეგ ჯერზე, როდესაც ცდილობს მიაღწიოს იმას, რაც სურს, ბავშვი ჩვეული შედეგის მოლოდინში ატარებს ჩვეულ სიმებს.

დროთა განმავლობაში ბავშვმა უნდა იგრძნოს მიმდებარე სამყაროს წინააღმდეგობა. თუ წინააღმდეგობა არ არის და მისთვის ყველაფერი ნებადართულია, მაშინ რაღაც არ არის, საფრთხე სადღაც იმალება.

ტანტრუმის სროლისას, ბავშვი საერთოდ არ ელის, რომ მიიღებს იმას, რაც საჭიროა. ის ელოდება გარშემომყოფების წინააღმდეგობას, რათა დაარწმუნოს იგი მის უსაფრთხოებაში.

კრიზისის გადაწყვეტა

ბავშვის ასეთი ქცევის წინაშე მშობლები იწყებენ პრობლემის გადაჭრის ძიებას. ზოგი ბავშვს ცალკე ოთახში კეტავს ინსტრუქციებით, რომ ასახოს მისი საქციელი, ზოგი ცხადყოფს, რომ არავინ აპირებს მის ნუგეშისცემას და აქ მთავრდება მათი აღზრდა.

ბევრი მშობელი ვერაფერს ფიქრობს იმაზე უკეთ, ვიდრე დათმობენ შვილს, რათა ის დამშვიდდეს. ეს არის არასწორი და საშიში გზა. ყვირილით მიღწევას რომ მიეჩვია, ბავშვი უკონტროლო გახდება.

მშობლებმა უნდა დაადგინონ, რა არის დასაშვები და რა, პირიქით, დაუშვებელი და ყოველთვის დაიცვან მიღებული წესები.

თუ კრიზისული სიტუაცია შეიქმნა და ბავშვს არ სურს უფროსების მოთხოვნების შესრულება, თქვენ უნდა დამშვიდდეთ და მტკიცედ აუხსნათ, რატომ არ შესრულდება მოთხოვნები. თუ ისტერიკა არ შეწყვეტს, არ უნდა გააგრძელოთ კამათი, უბრალოდ დატოვოთ ოთახი. მარტო დარჩენილი ბავშვი სწრაფად დამშვიდდება და კვლავ დაიწყებს კომუნიკაციას.

თითოეულ ბავშვს შეიძლება ჰქონდეს რამდენიმე კრიზისული პერიოდი ზრდის გზაზე. ერთი მათგანი სამი წლის ასაკში ჩნდება, მაგრამ ბევრი პედიატრი მას 2-3 წლის კრიზისად ახასიათებს. რა ხდება ამ დროს ბავშვს და რატომ უნდა გაორმაგონ მშობლებმა სიფხიზლე? მოდით ვისაუბროთ იმაზე, თუ როგორ გადავრჩეთ ამ რთულ პერიოდს და როგორ დავადგინოთ, რომ ბავშვი იზრდება და ვითარდება მისი ასაკობრივი სტანდარტების შესაბამისად.

პირველი მნიშვნელოვანი კრიზისული პერიოდი შეიძლება მოხდეს 3 წელზე ადრე

ფიზიკური ინდიკატორები

პირველ რიგში, ღირს იმის გაგება, თუ რისი გაკეთება უნდა შეეძლოს 2-3 წლის ბავშვს. ამასთან, თანაბრად მნიშვნელოვანია იმის გარკვევა, თუ რა პირობები უნდა იყოს უზრუნველყოფილი ბავშვისთვის, რათა ის არ ჩამორჩეს თანატოლებს. სრულ და ყოვლისმომცველ განვითარებას ხელს უწყობს არა მხოლოდ განათლება, არამედ:

• კარგად შემუშავებული ყოველდღიური რუტინა;
• დაბალანსებული დიეტა;
• სიარული;
• აქტიური თამაშები, ფიზიკური აღზრდა.

თუ ბავშვი ნორმალურ პირობებში იზრდება, მშობლები საკმარის ყურადღებას აქცევენ მას, ფიზიკურ განვითარებაში პრობლემები არ იქნება. ამ ასაკში ბავშვს შეუძლია კარგად შეასრულოს უფროსების მითითებები და ასევე იმოქმედოს საკუთარი შეხედულებისამებრ დასახული მიზნების მისაღწევად. ამრიგად, 2-3 წლის განმავლობაში ბავშვის განვითარების ძირითადი უნარები და დამახასიათებელი ეტაპები:

• სიარულის, სირბილის, ხტომის, ფეხის თითებზე, ქუსლებზე გადაადგილების, ჩაჯდომის, დაბალ ზღურბლზე გადადგმის უნარი.
• ითამაშეთ ბურთით - გადააგდეთ ვინმეს, დაარტყით კალათს, კედელს.
• მცირე ვარჯიშის შემდეგ, დაიჭირეთ ბურთი ორივე ხელით.
• მიბაძეთ სხვა ადამიანების ქცევას. ითამაშეთ, გაიმეორეთ დედის, მამის, უფროსი დის ან ძმის მოქმედებები.
• შეასრულეთ ერთზე მეტი მოქმედება ერთდროულად - მაგალითად, ხტომა ხელების დაჭერით.
• სწავლობს ველოსიპედის ტარებას - ეუფლება ოთხ ან სამ ბორბლიან მოდელს.
• სცადეთ ცურვა, სრიალი, თხილამურები, როლიკებით.

ინტელექტუალური დონე

შემდეგ ჩამოვთვლით 2-3 წლის ბავშვების განვითარების თავისებურებებს - მათ ინტელექტუალურ, ლოგიკურ აზროვნებას. ყველა ზემოთ ჩამოთვლილი სტანდარტი დამტკიცებულია ბავშვების განათლების, გონებრივი და ფიზიკური განვითარების ექსპერტების მიერ. თუმცა, ისინი მხოლოდ საჩვენებელია. თუ ორი წლის ბავშვი გარკვეულწილად ჩამოუვარდება საშუალოს, აზრი აქვს მასთან ამ მიმართულებით მუშაობას. მოდით გავარკვიოთ, რა უნდა გაიგოს და დაიმახსოვროს ბავშვმა, ასევე რამდენად უნდა შეძლოს თავისი აზრებისა და ემოციების გამოხატვა.

მეხსიერების განვითარება, ლოგიკური აზროვნება

2 წლის ბავშვის ყურადღება ჯერ კიდევ არამდგრადია, მაგრამ რაც უფრო იზრდება, მით მეტი დრო დახარჯავს რომელიმე აქტივობაზე. სამ წლამდე ბავშვს უნდა შეეძლოს ყურადღების მიპყრობა 10-15 წუთის განმავლობაში, თუ მას რაიმე აინტერესებს. ეს შეიძლება იყოს ახალი სათამაშო, მულტფილმი, აქტივობა დედასთან.

ამ ასაკში მეხსიერება სწრაფად ვითარდება - ბავშვს შეუძლია გაიხსენოს მისი ცხოვრების ყველაზე მნიშვნელოვანი მოვლენები, რომლებიც მოხდა ერთი კვირის, ერთი თვის ან მეტის წინ. მაგალითად, შვილს შეიძლება ახსოვდეს, რომ დედასთან და მამასთან ერთად წავიდა ბებიასთან, წავიდა ცირკში ან იპოვა საჩუქარი თოვლის ბაბუისგან ხის ქვეშ.

რა შეუძლია ბავშვს:

• სწორად დააკავშირეთ დასაკეცი სათამაშოს ნაწილები, რომელსაც აქვს მინიმუმ 4 კომპონენტი - ააწყვეთ პირამიდა, გააკეთეთ სურათი მარტივი თავსატეხებისგან, ააგეთ კოშკი კუბებისგან;
• შეძლოს ობიექტის ამოცნობა მისი ერთ-ერთი ნაწილის მიხედვით - ფრთები ეკუთვნის პეპელას, ბორბლები ეკუთვნის მანქანას;
• დაადგინეთ რა ფერისაა ობიექტი;
• შეძლოს გაარჩიოს სათამაშოები ერთნაირია თუ განსხვავებული, რომელი თოჯინაა დიდი და რომელი პატარა;
• განასხვავებენ საგნების ფორმას - კვადრატი, წრე, სამკუთხედი;
• გაიგეთ განმარტებების მნიშვნელობა - ეს სათამაშო რბილია, ჩაი თბილია, სკამი მძიმეა;
• ნახატზე დაკარგული ნაწილების ამოცნობა - რომელი პერსონაჟი დაავიწყდა კუდის დახატვა მხატვარს, ვის აკლია ყურები და ა.შ.;
• იპოვნეთ ობიექტი მისი მახასიათებლების მიხედვით;
• შეეძლოს დედას უთხრას რა ნახა ნახატზე, ფოტოსურათი - რამდენი პერსონაჟია სახლში, რას აკეთებს თითოეული მათგანი, რა აცვია;
• ისაუბრეთ იმაზე, რაც გააკეთეთ მთელი დღე.

თუ ზემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელიმე ჯერ არ არის ხელმისაწვდომი ბავშვისთვის, მაშინ ეს უნარი უნდა გაიაროს. ბავშვის სწორად აღზრდა გულისხმობს ლოგიკური აზროვნების სტიმულირებას: ისწავლოს მოსმენილის მოყოლა, სურათების აღწერა და ყურადღების კონცენტრირება.

დათვლა და ლოგიკა

ამ მცირე ასაკში ბავშვს უკვე უნდა შეეძლოს მარტივი მათემატიკური ცნებების გაგება. ბავშვს უკვე შეიძლება ასწავლონ თვლა და აუხსნან, რომ დათვლა ხდება მარცხნიდან მარჯვნივ. დარწმუნდით, რომ პატარა მოსწავლემ არ გამოტოვოს რიცხვები დათვლისას. ბავშვის ცხოვრების მესამე წელს შეგიძლიათ ასწავლოთ:

• დათვალეთ 5-მდე;
• გახსოვდეთ, რომ თითოეულ ხელზე ხუთი თითია;
• შედარება - უფრო დიდი, პატარა, ფართო, გრძელი;
• იმის გაგება, რომ ნახატზე ბევრი ობიექტია დახატული, ან ერთი ობიექტი;
• სიტყვების კორელაცია ნაცნობ რიცხვებთან - სამი სკამი ოთახში, ორი ფანჯარა;
• აჩვენე რა არის ზემოთ და რა არის ქვემოთ.

მეტყველება და ლექსიკა

ცხოვრების ამ პერიოდში ბავშვი აქტიურად ზრდის ლექსიკას. ითვლება, რომ სამი წლის ბავშვს შეიძლება ჰქონდეს 1200-1500 სიტყვის ლექსიკა. სწორედ ამ ასაკში ყალიბდება 3-4 სიტყვისგან შემდგარი მარტივი ფრაზების შედგენის უნარი. სამი წლის ასაკში ბავშვი თავისუფლად შეძლებს რთული წინადადებების გამოყენებას. მან უნდა აღიქვას ზრდასრული ადამიანის მეტყველება ისეთ დონეზე, რომ გაიგოს მოთხრობების არსი, აღიქვას ობიექტის აღწერა, რომელსაც ამჟამად ვერ ხედავს, ან რაიმე მოვლენა. ამ ასაკში ბავშვები:

• მათ იციან საგნების სახელები, რომლებსაც ხედავენ და რომლებსაც ისინი და მათი მშობლები იყენებენ. გააცნობიეროს მათი ფუნქცია და მნიშვნელობის ხარისხი.
• ისინი ყურადღებას ამახვილებენ შემდეგ განზოგადებებზე: „ცხოველები“, „ფრინველები“, „ტრანსპორტი“, „კერძები“ და ადგენენ, თუ რას ხედავენ ამა თუ იმ ჯგუფს.
• ისინი იწყებენ მოქმედებების აღმნიშვნელი სიტყვების დაუფლებას. შეიძლება ითქვას, რომ მანქანა მოძრაობს, თვითმფრინავი დაფრინავს, დედა წვნიანს აკეთებს, სურათზე დათვი ჭამს.
• მათ ესმით ზოგიერთი პროფესიის მნიშვნელობა, ესმით რას აკეთებს მკერავი, მძღოლი, ფოსტალიონი.
• უპასუხეთ მარტივ კითხვებს. თუ ბავშვი მიდრეკილია უპასუხოს ერთმარცვლით, თქვენ უნდა წაახალისოთ, რომ დეტალური პასუხი გასცეს.
• დასვით კითხვები უფროსებს.

• მათ შეუძლიათ იცოდნენ რამდენიმე მარტივი ლექსი 4 სტრიქონამდე.
• დედის დახმარებით ცდილობენ ნახატის ან ფოტოს მიხედვით მოთხრობის შედგენას.
• ისინი ცნობენ ცხოველებს ან მულტფილმის პერსონაჟებს დამახასიათებელი ხმებით - ღორი აკეთებს „ოინკ-ოინკს“, ძროხა „მუს“, ბეღურა ჭიკჭიკებს.
• სამი წლის ასაკში ბავშვებს შეუძლიათ გამოიყენონ არსებითი სახელები, ზმნები და განმარტებები მეტყველებაში.
• ბავშვი ცდილობს დაუკავშირდეს არა მხოლოდ უფროსებს, არამედ ბავშვებთანაც.

თამაშებისა და შემოქმედების დრო

თამაში არის ძლიერი სტიმული ბავშვის განვითარებაში. მისი დახმარებით ის გამოხატავს საკუთარ თავს, სწავლობს უფროსების მიბაძვას და თავისთავად შეუმჩნევლად ახსოვს საგნების სახელები, მოქმედებების თანმიმდევრობა მოცემულ სიტუაციაში. 2-3 წლის ბავშვის განვითარება ნიშნავს, რომ მას შეუძლია:

• დაიმახსოვრე რითმების, სიმღერების, რითმების სიტყვები;
• დახატეთ ფანქრებით, ფლომასტერებით, გამოძერწეთ ბურთები და ძეხვეული პლასტილინისგან;
• ისიამოვნეთ შემოქმედებითი სამუშაოს შესრულება ზრდასრული ადამიანის ხელმძღვანელობით.

მშობლებმა უნდა შეეცადონ წაახალისონ თავიანთი ვაჟი ან ქალიშვილი შემოქმედებითად იფიქრონ, განავითარონ მშვენიერი საავტომობილო უნარები და საკუთარი თავის გამოხატვის უნარი ხელნაკეთობებისა და ნახატების საშუალებით. ამისათვის თქვენ უნდა შექმნათ სახლში შემოქმედებითი ატმოსფერო, მისცეთ ბავშვს საშუალება გამოიყენოს თიხა მოდელირებისთვის, სამშენებლო კომპლექტებისთვის და სხვადასხვა საგანმანათლებლო სათამაშოებისთვის.

დედამ და მამამ უნდა გააცნობიერონ, რომ შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება ქმნის წინაპირობებს მეტყველების, მეხსიერების და ყურადღების გასაუმჯობესებლად. მიზანშეწონილია მიაწოდოთ თქვენს შვილს შემდეგი ტიპის სათამაშო ნივთები:

• თავსატეხები, მობუდარი თოჯინები, პირამიდები, სხვადასხვა დამხარისხებელი, სამშენებლო კომპლექტები, მოზაიკა;
• კომპლექტი ზრდასრული ცხოვრების სიმულაციისთვის - პლასტმასის ჭურჭელი, ექიმის საქმე, აღჭურვილობა მაღაზიისთვის და ა.შ.
• განვითარების ლიტერატურა, ასაკის შესაბამისი წიგნები (გირჩევთ წაიკითხოთ :).

ფსიქოლოგიური სურათი

ცხოვრების მესამე წელს ბავშვი ავლენს თავისებურებებს, რომლებიც მშობლებმა უნდა დაიმახსოვრონ. ამ ასაკში ბავშვის ფსიქოლოგია ისეთია, რომ ის არ იღებს ზეწოლას და ცდილობს მაქსიმალური თავისუფლება მიიღოს. აუცილებელია შეეცადოთ მას მეტი უფლებები მიანიჭოთ, მაგრამ ამავე დროს აუხსნათ, რომ პატარას აქვს გარკვეული პასუხისმგებლობები. მაგალითად, ამოიღეთ კუბურები, მოაყარეთ კონსტრუქციის ნაკრები, დაიბანეთ ხელები. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვს არაფრის გაკეთება არ ვაიძულოთ, არამედ შევქმნათ პირობები, რომ მას თავად მოუნდეს ამის გაკეთება. მოდით ჩამოვთვალოთ 2-3 წლის ბავშვების დამახასიათებელი ფსიქოლოგიური მახასიათებლები:

• ნერვული სისტემა უკვე უძლებს სტრესს, ბავშვი ნაკლებად ექვემდებარება განწყობის ცვალებადობას, ნაკლებად ხშირად აქვს ისტერიკა, გონებრივი ჯანმრთელობა უფრო ძლიერია, ზოგჯერ მას შეუძლია ძლიერი ემოციების დამალვა;
• სიფხიზლის პერიოდი გახანგრძლივებულია 7 საათამდე;
• ჩნდება გამძლეობა, ვითარდება მოთმინება და მონდომება;
• მას აღარ შეუძლია მყისიერად გადაერთოს ერთი თამაშიდან მეორეზე, ეს ხდება უფრო მშვიდად, ვიდრე ადრე.

ამ ასაკში ბავშვი მუდმივად აუმჯობესებს თავის უნარებსა და შესაძლებლობებს. ახლავე შეიძლება მოხდეს ნახტომი მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებაში, რაც საშუალებას აძლევს ბავშვს ბევრი რამ ისწავლოს. მაგალითად, ჩაიცვით წინდები, ჩუსტები, გახსენით ღილები, მიირთვით ფრთხილად კოვზიდან, ტანსაცმელზე ლაქების დატოვების გარეშე.

ამ პერიოდს ასევე ახასიათებს სოციალიზაციის სურვილი, თანატოლებთან კონტაქტის ძიება და მოზარდების საზოგადოებაში საკუთარი თავის გაცნობიერება. შენიშნა, რომ 36 თვემდე ბავშვს უკვე შეუძლია:

• აითვისოს საზოგადოების ქცევის სტილი, დაიცვას საბავშვო ბაღში, სახლში, სათამაშო მოედანზე მიღებული წესები;
• გაიმეორეთ უფროსების მოქმედებები, მათი ჟესტები, სიტყვები და შეამჩნიეთ ზოგიერთი დამახასიათებელი თვისება.

ბევრი დედისთვის ნაცნობი რაღაცის დამოუკიდებლად გაკეთების სურვილი, ბავშვი ასევე ცდილობს დამოუკიდებლად შეასრულოს რამდენიმე რთული მოქმედება. ამ ასაკში ჩნდება თვითშეგნება - ბავშვი აღარ საუბრობს საკუთარ თავზე მესამე პირში, მას შეუძლია დაიწყოს ნაცვალსახელის "მე" გამოყენება.

სწორედ ახლა მშობლები ამჩნევენ ცნობილი „სამწლიანი კრიზისის“ დაწყების ნიშნებს. ძალიან მნიშვნელოვანია დამოუკიდებლობის მისაღები საზღვრების გამოკვეთა და შეთანხმებული წესებიდან არ გადახვევა. მაგალითად, დედას და მამას უფლება აქვთ აუკრძალონ ბავშვს ელექტრო ტექნიკის გამოყენება ზედამხედველობის გარეშე, ფანჯრების გაღება ან დანის აღება. ამავდროულად, ადვილად ამუშავებს ბავშვებისთვის განკუთვნილი დანა-ჩანგალს - ჩანგლს და კოვზს, დამოუკიდებლად დაიბანს ხელებს, პატარა სკამზე დგომას და ა.შ.

მშობლებმა ნათლად უნდა გააცნობიერონ რა სჭირდება ბავშვს და შეეცადონ შექმნან პირობები, რომლებშიც ის თავს კომფორტულად იგრძნობს. ბავშვის აღზრდისას არასწორია უკიდურესობამდე წასვლა: დაუშვათ ნებაყოფლობით ან ინტენსიურად იზრუნოთ ბავშვზე. ჩვენ გამოვყოფთ ძირითად პუნქტებს, რომლებიც უნდა გაითვალისწინონ ამ ასაკის ბავშვების მშობლებმა:

• 2 წლის ასაკში ბავშვის აღზრდა გულისხმობს ყველა სახის წახალისებას დამოუკიდებლობისთვის, ქება ყოველი ახალი მიღწევისთვის (იხ. ასევე :).
• აჩვენეთ თქვენი დამოკიდებულება მისი ძალისხმევის მიმართ, გაარკვიეთ, რომ დედა და მამა ზრუნავენ შედეგზე.
• ნუ აითვისებთ ინიციატივას და არ დაასრულოთ ის, რაც ბავშვმა დაიწყო, თუ მან თავად ვერ შეძლო ამის გაკეთება. უმჯობესია ამოცანის პირობები გაამარტივოთ, მის გადასაჭრელად რჩევები მოგცეთ და კვლავ მოგაწოდოთ ამის გაკეთება.

• დედა და მამა არ უნდა იცინოდნენ ან ხუმრობდნენ, თუ ბავშვს რაღაც არ გამოუვიდა.
• იყავით მომთმენი, გახსოვდეთ, რომ ბავშვს დრო სჭირდება რაიმე მოქმედების სწავლას.
• ნუ გაკიცხავთ ბავშვს, ნერვიულად მიიყვანეთ უკან, თუ მან ვერ შეძლო რაიმეს ფრთხილად გაკეთება, ან თუ მან გატეხა სათამაშო, შეეცადეთ გაიგოთ, როგორ მუშაობს იგი.
• გამოიჩინეთ ნდობა და ნდობა, რომ ის გაუმკლავდება დავალებას.

2-3 წლის ბავშვის კომპეტენტურად აღზრდა არის მუდმივი წახალისება, სიძნელეების დაძლევის სტიმული, მზადება იმისთვის, რომ ყველაფერი მარტივი არ არის. ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის რწმენის განვითარება საკუთარი შესაძლებლობების მიმართ. მაგალითად, თუ მან ვერ შეძლო რაიმეს გაკეთება, დაამშვიდეთ, უთხარით რა მოხდება შემდეგ ჯერზე. ამ შემთხვევაში ბავშვს ფსიქოლოგიურად გაუადვილდება ამოცანის შესრულება.

თითოეული ბავშვი ინდივიდუალურია თავისი ინტერესებითა და სურვილებით და სამყაროს ხედვით. მშობლების ამოცანაა არ უარყოს მისი მსოფლმხედველობა, გაანადგუროს მისი ფსიქიკური ჯანმრთელობა, არ აიძულოს იგი დააკმაყოფილოს საკუთარი სტანდარტები, არამედ ყოველმხრივ მხარი დაუჭიროს თვითგამოხატვის და დამოუკიდებლობის სურვილს. აუცილებელია ბავშვის ინტერესის სწორი მიმართულებით წარმართვა და მისი მოწყობა ისე, რომ მან თავად ისწავლოს გადაწყვეტილებების მიღება და მათზე პასუხისმგებლობის აღება. მოთმინება და პოზიტიური დამოკიდებულება დაეხმარება დედას, მამას და პატარას გადალახონ რთული, მაგრამ ძალიან საინტერესო პერიოდი, რომელსაც ეწოდება "მე-3 წლის კრიზისი".

დამხარისხებელი, მოზაიკა, თავსატეხები და მსგავსი სათამაშოები.

რა უნდა შეეძლოს ბავშვს?

ორი წლის ასაკის ბავშვების უმეტესობამ უკვე იცის როგორ:

• ირბინეთ და ავიდეთ კიბეებზე.
• დახურეთ და გააღეთ კარი.
• გადალახეთ დაბრკოლებები.
• ააგეთ კოშკები და სახლები კუბებიდან და სამშენებლო კომპლექტებიდან.
• აკრიფეთ სხვადასხვა ზომის რგოლების პირამიდა.
• დაიჭირეთ ბურთი ორივე ხელით.
• ითამაშეთ მრავალი მოქმედება სიუჟეტის თამაშში.
• მიირთვით კოვზით და დალიეთ ჭიქიდან.
• დაეხმარეთ დედას სახლის გარშემო.
• გაიგეთ მოკლე ისტორიები ნაცნობი მოვლენების შესახებ.
• უპასუხეთ მარტივ კითხვებს.
• აჩვენეთ სხეულისა და სახის ნაწილები.
• წარმოთქვით დაახლოებით 100-300 სიტყვა.
• დააკავშირეთ 3-4 სიტყვა წინადადებაში.
• დაასახელეთ სურათზე მოცემული ობიექტები.
• დაემშვიდობე და გამარჯობა.
• დაასრულეთ სიტყვები ნაცნობ რითმებსა და სიმღერებში.
• ცხოველების ხმების იმიტაცია.
• ქაღალდზე დახატეთ დოდლები.
• განასხვავებენ 3-4 ფერს.

Სიმაღლე და წონა

1,5 წლის მაჩვენებელთან შედარებით, ორი წლის ასაკში ბავშვები იმატებენ დაახლოებით 1300 გრამს და იზრდებიან დაახლოებით 5-6 სმ-ით გოგონებისთვის, როგორც წესი, ყველა მაჩვენებელი ოდნავ ნაკლები იქნება, ვიდრე ბიჭებისთვის. იმის გასარკვევად, ვითარდება თუ არა ბავშვი ფიზიკურად ნორმალურად, გთავაზობთ ცხრილს ძირითადი ინდიკატორების საშუალო მნიშვნელობებით, ასევე სხვადასხვა სქესის ბავშვებისთვის ნორმალური ზღვრებით:

თუ გაწუხებთ მოცემული ფიზიკური სტანდარტებიდან გადახრები, იხილეთ დოქტორ კომაროვსკის პროგრამა.

ორი წლის ასაკში ბევრმა ბავშვმა დაასრულა კბილები. ამ ასაკის ბავშვებს საშუალოდ 16-20 სარძევე კბილი აქვთ.

გამოთვალეთ ვაქცინაციის გრაფიკი

ბავშვის განვითარების სახეები

ფიზიკური

ამ ტიპის განვითარება ეხმარება ბავშვს გახდეს უფრო გამძლე და მოხერხებული. ორი წლის ბავშვს ყოველდღიური ფიზიკური დატვირთვა სჭირდება.

2 წლის ბავშვების ფიზიკური განვითარების აქტივობები შემდეგია:

• ჩვენ ვცვლით სწრაფ სირბილს ნელი სირბილით.
• ჩვენ ფეხის თითებზე დავრბივართ.
• ბავშვს ვასწავლით ორ ფეხზე ადგილზე ხტომას.
• ბურთის თამაშები - გადააგდე ისინი კედელთან, დაიჭირე, გადააგდე დედას.
• წონასწორობის შესანარჩუნებლად სკამზე ან იატაკზე დადებულ დაფაზე დავდივართ.
• ჩვენ ვაკოპირებთ ცხოველების მოძრაობებს მას შემდეგ, რაც დედამ გვაჩვენა - ვხტებით კურდღელივით, დავდივართ დათვივით, ვზივართ როგორც ქიაყელი, ვცურავთ ხმამაღლა, როგორც სპილო, ვატრიალებთ ხელებს ჩიტივით.
• იატაკზე ვტრიალებთ.
• ბაყაყივით ვხტებით ნახევრად ჩახრილი პოზიციიდან.
• ჩამოკიდებულ ობიექტებამდე მივდივართ.
• ჩვენ დავრბივართ ოთახში, თავიდან ავიცილებთ დაბრკოლებებს (მაგალითად, იატაკზე დაგდებული ბალიშები).
• ვატარებთ მსუბუქ, დიდ ნივთებს.
• ჩვენ დავდივართ უსწორმასწორო ზედაპირზე.
• გავლილი ხაზის გასწვრივ სიარული - სწორი და გრაგნილი.
• გაჭიმული თოკის ქვეშ ვზივართ.
• სხვა ბავშვებთან ერთად მატარებელივით დავრბივართ, ვთამაშობთ დაჭერას და ვცეკვავთ მრგვალ ცეკვას.
• ჩვენ ვკიდებთ რგოლებს ან ჰორიზონტალურ ბარს.
• ჩვენ ვითვისებთ სპორტულ კედელზე ასვლას.
• ჩვენ ვხტებით „მუწუკებზე“ - იატაკზე დადებული ბალიშები.
• გვირაბის გავლით ავდივართ.
• ჩვენ ვხტებით ფიტბოლზე.
• ლოკოკინას ვთამაშობთ - ზურგზე ბალიშით ვზივართ.
• ჩვენ ხელებზე დავდივართ.

შემეცნებითი

ბავშვის განვითარების ეს ტიპი მოიცავს გარემომცველი სამყაროს შესწავლას, საგნების თვისებებს, ლოგიკური აზროვნების განვითარებას, ყურადღების, მეხსიერების და მათემატიკის ელემენტების შესწავლას. ორი წლის ბავშვის შემეცნებითი განვითარების აქტივობები შეიძლება იყოს შემდეგი:

• გეომეტრიული ფორმების შესწავლა.
• საგნების ფერების შესწავლა.
• იპოვეთ დასახელებული ობიექტი შენობაში, ქუჩაში ან სურათზე.
• იპოვეთ წყვილი მსგავსი ნივთებიდან არჩევით.
• იპოვეთ იგივე ნიმუშები ქუდებზე, ხელთათმანებზე, თეფშებზე და მსგავს სურათებზე.
• "პატარა" და "ბევრი" ცნებების შესწავლა.
• ობიექტების რაოდენობაში განსხვავების დადგენა - ბავშვი სწავლობს 1 და 2-ის გარჩევას.
• ნივთების დახარისხება ფერისა და ზომის მიხედვით.
• სივრცეში ორიენტაცია "მარჯვნივ", "ქვემოთ", "მარცხნივ", "ზემოთ" ცნებების შესწავლით.
• დასაკეცი თავსატეხები და ამოჭრილი ნახატები, რომლებსაც აქვთ 2-4 ცალი.
• სურათების, ასევე საგნების შედარება თამაშებში „სად ვისი დედაა“, „სად ვისი სახლია“, „ვინ რას ჭამს“ და ა.შ.
• მარტივი გამოცანების გამოცნობა - ვინ ჭამს ბალახს და ამბობს "მუო", ვინ არის თეთრი და უყვარს სტაფილო.
• თოჯინებისა და ჭიქების ერთმანეთში დაწყობა.
• ააგეთ კოშკი სხვადასხვა ზომის ჭიქებისგან ან კუბებისგან (დალაგებულია ზომით).
• გეომეტრიული ფიგურების შედარება ფიგურაში პროგნოზებთან.
• ბარათების კლასიფიკაცია საგნებთან საერთო მახასიათებლის მიხედვით, მაგალითად, პროდუქტები, ცხოველები, სათამაშოები.
• იპოვე მთელი ნაწილიდან, მაგალითად, იპოვე სახლის სახურავი ან ცხოველის კუდი.
• იპოვეთ ფიგურა, 2 ნიშნის გათვალისწინებით - ყველა წრეს შორის იპოვეთ პატარა წითელი, ყველა კვადრატს შორის იპოვეთ დიდი მწვანე.
• "დაბალი" და "მაღალი", "ვიწრო" და "ფართო", "მოკლე" და "გრძელი" ცნებების შესწავლა.
• იპოვნეთ ჩრდილი ობიექტისთვის.
• იპოვნეთ სურათის დაკარგული ნაწილი.
• თამაში "რა აკლია" (დამალე ერთ-ერთი სათამაშო ან სურათი) ან "რა გამოჩნდა" (დაამატე სურათი ან სათამაშო).
• დამალვა და ძიება თამაშები.
• ერთად გვახსოვს, რა გავაკეთეთ დილით, გუშინ, სასეირნოდ.
• დაიმახსოვრე სურათის სიუჟეტი.
• პატარა სათამაშოებით „თილის“ თამაში.
• ვსწავლობთ გარეულ და შინაურ ცხოველებს. ბავშვს ვაჩვენებთ ლეკვებს, ვუყვებით მარტივ ფაქტებს მათი ცხოვრების შესახებ, ვასახელებთ სხეულის ნაწილებს (ჩლიქები, რქები, ღერო).
• ჩვენ ვსწავლობთ ფრინველებს და მწერებს.
• გაეცანით დღისა და ღამის ცნებას, ასევე დღის დაყოფას დილაზე, ლანჩზე და საღამოზე.
• ბუნებრივი მოვლენების შესწავლა, მაგალითად, ცისარტყელას, თოვლს ან წვიმას.
• გაეცანით 3-4 ყვავილს, რომლებიც იზრდება თქვენს მხარეში.
• ჩვეულებრივ ნაპოვნი ბოსტნეულისა და კენკრის, ასევე ხილისა და სოკოს შესწავლა.
• სეზონების გაცნობა.
• საუბრები თემაზე: ტრანსპორტი, პროფესიები, კლინიკები, ადამიანის სხეულის ნაწილები, მაღაზია, ოჯახი, აკვარიუმი, ზღვა, მატარებლები, მასალები, ქალაქები, ელექტრო ტექნიკა და სხვა.
• თუ თქვენი შვილი მალე აპირებს საბავშვო ბაღში წასვლას, მნიშვნელოვანია ყურადღება მიაქციოთ საბავშვო ბაღის თემის განხილვას.
• სეირნობისას შეგიძლიათ შეისწავლოთ მოძრაობის წესები, მცენარეულობა, ტრანსპორტი, ცა და მზე, ბუნებრივი მასალები (ქვები, ფოთლები, ტოტები), სახლები.
• ასევე, სეირნობის დროს შეგიძლიათ ითამაშოთ თოვლი, გუბეები, მზის სხივები, ჩრდილები და ქვიშა.

შეეხეთ

მუსიკალური

ამ ტიპის განვითარება მიზნად ისახავს ბავშვის სმენას, მუსიკალურ აღქმას და მუსიკალური ინსტრუმენტების ამოცნობას. იგი ასევე მოიცავს ცეკვას და სიმღერას.

თქვენი შვილის მუსიკალურად განვითარებისთვის შესაფერისია შემდეგი თამაშები და აქტივობები:

• საბავშვო სიმღერების მოსმენა.
• კლასიკური მუსიკის მოსმენა.
• ჩვენ განვასხვავებთ სხვადასხვა მუსიკას - ნელის სწრაფი, სევდიანი მხიარული, მშვიდი ხმამაღალი.
• სიარულისას ვუსმენთ სხვადასხვა ბგერებს - მანქანების ხმაურს, ჩიტების ხმას, ფოთლების შრიალს და სხვა.
• ჩვენ ვადგენთ ბგერების წყაროს, მაგალითად, ვეძებთ ჩიტს ხეზე.
• ვუკრავთ სხვადასხვა საბავშვო მუსიკალურ ინსტრუმენტზე.
• ჩვენ ვუსმენთ სხვადასხვა ინსტრუმენტების ხმებს.
• დედის სიმღერის მოსმენა.
• მე და დედა ნელა და სწრაფად ვცეკვავთ, ტაშს ვუკრავთ და ფეხებს ვაჭმევთ, ხელებით ვაკეთებთ „ლამპიონებს“, ფეხებს ქუსლზე ვიდებთ და შემდეგ თითზე და ვასრულებთ მრგვალ ცეკვას.

განახორციელეთ მ.ლ.ლაზარევის (მუსიკალური განვითარების ექსპერტი) მიერ ნაჩვენები გაკვეთილი 2 წლის ბავშვთან ერთად.

მეტყველება

ბავშვის მეტყველების განვითარება მიზნად ისახავს ბავშვის ლექსიკის გაზრდას და ზრდასრულის შემდეგ სიტყვების გამეორების სტიმულირებას. ასევე მნიშვნელოვანია სავარჯიშოების შესრულება არტიკულაციისთვის.

2 წლის ბავშვთან მეტყველების განვითარების აქტივობები შეიძლება იყოს შემდეგი:

• ბავშვის პასიური ლექსიკის შევსება ბავშვთან მუდმივი კომუნიკაციით და ყველაფერზე საუბრით, რაც მის ცხოვრებაში ხდება.
• წიგნების კითხვა (ზღაპრები, ლექსები), ასევე წაკითხულის განხილვა.
• დაუსვით თქვენს შვილს კითხვები სურათზე გამოსახულ სურათზე ან იმაზე, თუ რა ხდება ბავშვის ირგვლივ.
• ითამაშეთ მარტივი ზღაპრები თქვენს პატარასთან ერთად.
• მოუსმინეთ და იმღერეთ სიმღერები.
• აღწერეთ საგნები, რომლებსაც ბავშვი ხედავს ზედსართავი სახელების გამოყენებით.
• წინადადებების გამოყენება მეტყველებაში (უკან, ადრე, დაახლოებით, შიგნით), ნაცვალსახელები (აქ, იქ), ზმნები (ახლო, დაბალი, შორს, მარჯვნივ, მაღალი, მარცხნივ და სხვა).
• ვსწავლობთ სანთელზე, ფოთლებზე, ბამბაზე აფეთქებას და ასევე საპნის ბუშტებთან თამაშს. შეგიძლიათ აფეთქება შეუფერხებლად ან მკვეთრად.
• ჩვენ სარკესთან სახეს ვაკეთებთ, ენას გამოვყოფთ, კბილებს ვაჯაჭვებთ, პირს ფართოდ ვხსნით.
• ჩურჩულით და ხმამაღლა ლაპარაკის სწავლა.

ჩაატარეთ არტიკულაციის გაკვეთილები თქვენს შვილთან ერთად, რაც დაეხმარება ბავშვს უფრო მკაფიოდ ისაუბროს ბგერებზე. ერთ-ერთი მაგალითია სავარჯიშო "თასი და სასუქი", რომელსაც ტატიანა ლაზარევა აჩვენებს შემდეგ ვიდეოში.

დახვეწილი საავტომობილო უნარები

მისი განვითარება მნიშვნელოვანია მეტყველების განვითარებისთვის, ვინაიდან ადამიანის ტვინში ხელის მოძრაობაზე პასუხისმგებელი უბანი მდებარეობს მეტყველების ზონასთან ახლოს. ასეთი სიახლოვის წყალობით, აქტივობები, რომლის დროსაც ბავშვის თითები გამოიყენება, დადებითად მოქმედებს ბავშვის მეტყველების განვითარებაზე. აქ მოცემულია შესანიშნავი საავტომობილო აქტივობები, რომლებიც შესაფერისია 2 წლის ბავშვისთვის:

• თითის ტანვარჯიში.
• ვხატავთ, ვქმნით აპლიკაციებს და ქანდაკებას.
• თამაშები ჩასმული ჩარჩოებით, კონსტრუქციული კომპლექტებით, მოზაიკებით, მაქმანებით, დამლაგებით, პირამიდებით.
• ჩაასხით მარცვლეული ერთი კონტეინერიდან მეორეში კოვზის, ძაბრის, ხელების ან საბავშვო ჭურჭლის გამოყენებით.
• წყალს ვასხამთ ერთი ჭურჭლიდან მეორეში საბავშვო ჭურჭლის, სარწყავი ჭურჭლის, დოქისა და ძაბრის გამოყენებით.
• თამაშები სტიკერებით.
• Velcro-ის დამაგრება და ჩამოხსნა სათამაშოებზე, ტანსაცმელსა და ფეხსაცმელზე.
• გასახსნელი ელვა, ღილები, ღილები.
• პატარა მცურავ ობიექტებს წყალში (აზნაში, თასში, ჭიქაში) საცრით ან კოვზით ვიჭერთ.
• პიპეტით ან კლიზმით ვაგროვებთ წყალს და ვასხამთ სხვა ჭურჭელში.
• შეაგროვეთ წყალი ღრუბლით.
• ქაღალდს ვაფუჭებთ და ვგლეჯთ.
• ჩვენ ვქმნით ნიმუშებს პატარა კენჭების, დიდი ლობიოს, მაკარონის და ჩხირების გამოყენებით.
• თამაშები ტანსაცმლის სამაგრებით.
• ჩვენ ვირჩევთ ხუფებს ქილებისა და ბოთლისთვის. ჩვენ ვატრიალებთ და ვხსნით მათ.

მარცვლეულით თამაშები ხელს უწყობს საავტომობილო უნარების განვითარებას. აუცილებლად მოაწყეთ ასეთი გაკვეთილები. თამაშების შემდეგ ნაგავი შეიძლება ადვილად მოიხსნას მტვერსასრუტით.

კრეატიული

ამ ტიპის განვითარება ასტიმულირებს ბავშვის შემოქმედებითობას და შეიძლება მოიცავდეს ხატვას, დიზაინს, ქანდაკებას, აპლიკაციების შექმნას და მსგავს აქტივობებს.

კრეატიული აქტივობები 2 წლის პატარასთან შეიძლება იყოს ასეთი:

• ჩვენ ვხატავთ წრეებს, ხაზებს (ისინი შეიძლება იყოს გრძელი, მოკლე, ჰორიზონტალური, ვერტიკალური), ბილიკებს.
• ჩვენ ვამატებთ სიმებს ბურთებს, ყვავილების ღეროებს, ზღარბის ნემსებს, ბალახს, წვიმას და სხვა მარტივ ელემენტებს.
• ჩვენ ვხატავთ ნიმუშებს პირსახოცზე ან ხალიჩაზე.
• შეარჩიეთ ფერი ნახატისთვის.
• დახატეთ ჯოხით თოვლზე, სემოლინაზე ან ქვიშაზე.
• ჩვენ ვტოვებთ საღებავის ანაბეჭდებს ქაღალდზე ღრუბლისა და მარკების გამოყენებით.
• ვსწავლობთ საღებავებით ხატვას ფუნჯის გამოყენებით.
• თითებით ვხატავთ.
• ვცდილობთ გავაბრტყელოთ პლასტილინი ან ცომი, ვამზადებთ სოსისებს და ბურთულებს.
• ჩვენ ვწყვეტთ პლასტილინის ან ცომის ნაჭერს, რომ ეს სიმსივნეები თითებში ან ხელისგულებში გავაბრტყელოთ.
• გაბრტყელებულ სოსისს ბოლოებში ვაკავშირებთ.
• პლასტილინის ნაჭრებს ვაფორმებთ მუყაოზე, მაგალითად, ნაძვის ხეზე დეკორაციების გასაკეთებლად ან ქათმისთვის მარცვლეულის გასაკეთებლად.
• ვსწავლობთ პლასტილინის ქაღალდზე წასმას.
• ანაბეჭდებს ვტოვებთ პლასტილინზე ან ცომზე სხვადასხვა საგნის გამოყენებით.
• ცომს ვჭრით პლასტმასის დანით და ვჭრით ფუნთუშების საჭრელებით.
• აპლიკაციებს ვამზადებთ დახეული ან დაქუცმაცებული ქაღალდისგან, ასევე ბამბის მატყლისაგან.
• ჩვენ ვიყენებთ ობიექტს, რომელიც შედგება ორი ან სამი ნაწილისგან, მაგალითად, სოკო ან სახლი.
• ჩვენ ვაკეთებთ ნაკვეთის აპლიკაციებს ორი ან სამი ობიექტისგან, მაგალითად, სახლი, ღრუბელი და მზე.
• ჩვენ ვიყენებთ Dienesh ბლოკებს, Legos და Cuisenaire ჩხირებს თამაშებში. მათგან ვაშენებთ სახლს, ხიდს, გალავანს, მთას.

გაამრავალფეროვნეთ თქვენი დღე აქტივობით "პატარა ლეონარდოს" მეთოდით, რომელიც ნაჩვენებია ვიდეოში ინტელექტუალური განვითარების ექსპერტ ო.ნ.ტეპლიაკოვასთან ერთად.

სოციალური

ორი წლის ბავშვისთვის მნიშვნელოვანია თანატოლებთან ურთიერთობა. ბავშვი უახლოვდება სხვა ბავშვებს და კოპირებს მათ ქმედებებს. ბავშვის სოციალურ განვითარებაში დიდი მნიშვნელობა ენიჭება ყოველდღიური უნარების შეძენასაც. 2 წლის ბავშვის სოციალური განვითარების აქტივობები შემდეგი იქნება:

• ჩვენ პატარას ყურადღებას ვაქცევთ სხვა ბავშვებზე, ვცდილობთ გავაღვიძოთ მათ მიმართ სიმპათია.
• გასეირნების დროს სხვა ბავშვებთან შეხვედრა, ერთად სათამაშოდ მოწვევა. ვინაიდან ამ ასაკში ბავშვებმა ჯერ კიდევ არ იციან როგორ იმოქმედონ თამაშში, ზრდასრულისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია ერთობლივ თამაშში მონაწილეობა. განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ასწავლოთ თქვენს პატარას სხვა ბავშვებთან თამაში, თუ ბავშვი მალე დაიწყებს საბავშვო ბაღში სიარული.
• ბავშვს ვასწავლით სათამაშოების გაცვლას.
• ჩვენ ვუხსნით, როდის უნდა მოვიწყინოთ სხვა ადამიანები, მაგალითად, თუ ბიჭი დაეცა.
• ბავშვს ვასწავლით ხელების დაბანას საპნითა და პირსახოცებით.
• პატარასთან ერთად სუფრას ვასუფთავებთ სუფრიდან ჭამის შემდეგ.
• დაღვრილი სითხე ღრუბლით შეაგროვეთ.
• ბავშვს ვასწავლით ტანსაცმლის დამოუკიდებლად გაღებას, ასევე ჩაცმას.
• ყვავილების მორწყვა შვილთან ერთად.
• ჩვენ ერთად ვხსნით სათამაშოებს, ვაბრუნებთ მათ ადგილზე.

ორი წლის ასაკში გავრცელებული პრობლემაა ბავშვის უსიამოვნება სათამაშოების გაზიარებაზე. როგორ გავიგოთ ბავშვი და რა უნდა გავაკეთოთ ამ შემთხვევაში, ნახეთ ლარისა სვირიდოვას ვიდეო.

თუ ხედავთ ბავშვის აგრესიას სხვა ბავშვების მიმართ, უყურეთ ლარას დედის (ლარისა სვირიდოვას) ვიდეოს, სადაც ის ნათლად საუბრობს იმაზე, თუ როგორ უნდა მოიქცეს ამ შემთხვევაში.

ბევრი მშობელი წუხს, რომ შვილს სათამაშოებს ხშირად ართმევენ, მაგრამ ის მათ არ იცავს. უნდა ინერვიულოთ ამაზე, ნახეთ ლარისა სვირიდოვას შემდეგი ვიდეო.

მეორე მხრივ, არიან ბავშვები, რომლებსაც არავითარ შემთხვევაში არ სურთ თავიანთი სათამაშოების გაზიარება. ლარისა სვირიდოვას მომდევნო ვიდეოში ნახავთ, თუ როგორ სწორად ესაუბროთ ბავშვს და ასწავლოთ მას გაზიარება.

ბევრი ოჯახისთვის უკიდურესად აქტუალური თემაა ბავშვის ისტერიკა, როდესაც ისინი ვერ იღებენ იმას, რაც სურთ. როგორ უხელმძღვანელონ მშობლებს ამ სიტუაციაში, იხილეთ კომაროვსკის პროგრამის ფრაგმენტი.

სავარჯიშო პროგრამის ნიმუში ერთი კვირის განმავლობაში

ბავშვის განვითარების აქტივობების ყოველკვირეული გეგმის შედგენა ხელს უწყობს რამდენიმე პრობლემის ერთდროულად გადაჭრას:

1. არ გადატვირთოთ თქვენი შვილი ზოგადად აქტივობებით.
2. არ გაიმეოროთ იგივე აქტივობები.
3. არ გამოტოვოთ რაიმე სახის განვითარება.
4. არ ინერვიულოთ, რომ ბავშვი კარგად არ ვითარდება და რაღაც გაკლიათ.

გთავაზობთ ორი წლის ბავშვის განვითარების ყოველკვირეული განრიგის მაგალითს:

ეს მხოლოდ 2-2,5 წლის ბავშვის განვითარების სავარაუდო გეგმაა. საკუთარი გეგმის შედგენისთვის მნიშვნელოვანია ბავშვის უნარების გათვალისწინება, მისი ტემპერამენტი, ბავშვის ინტერესები და თქვენი მიზნები.

გეგმა უნდა მოიცავდეს სავალდებულო აქტივობებს, მაგალითად, ვიზიტი მასაჟისტთან, კლუბების მონახულება, აუზში ცურვა. განსაზღვრეთ თქვენი შვილის განვითარების ყველაზე მნიშვნელოვანი სფეროები და დაგეგმეთ მათზე აქტივობები კვირაში 5-7-ჯერ. აუცილებლად დატოვეთ ადგილი ბავშვის იმპროვიზაციის ან დამოუკიდებელი თამაშის გეგმაში. 1-2 კვირის შემდეგ თქვენ შეძლებთ გეგმის შესრულების ანალიზს, რის შემდეგაც შესაძლებელია ზოგიერთი კლასის ამოღება ან შეცვლა.

გაკვეთილების დროს შეიძლება შეამჩნიოთ ბავშვის აგრესია. ის ხშირად ვლინდება იმ შემთხვევებში, როდესაც მშობლები უარს ამბობენ ბავშვის სურვილების შესრულებაზე. როგორ მოვიქცეთ, თუ ბავშვიც კბენს? ნახეთ ლარისა სვირიდოვას ვიდეო ამის შესახებ.

• თქვენ არ შეგიძლიათ აიძულოთ ბავშვი ისწავლოს, თუ ის თამაშის წინააღმდეგია. თქვენმა დაჟინებულობამ შეიძლება გააუარესოს სიტუაცია და გამოიწვიოს საგანმანათლებლო თამაშების მკვეთრი უარი.
• გახსოვდეთ, რომ ბავშვის კონცენტრაცია თამაშზე 2 წლის ასაკში მხოლოდ რამდენიმე წუთს გრძელდება, ამიტომ გაკვეთილი არ უნდა იყოს ხანგრძლივი.
• აუცილებლად შეაქეთ თქვენი შვილი, თუ რამეს მიაღწევს. ეს იქნება ბავშვის შემდგომი წარმატების სტიმული.
• არ შეიძლება ბავშვს გაკიცხვა, თუ ის უარს ამბობს სწავლაზე, ასევე იმ შემთხვევებში, როდესაც რაღაც არ გამოვიდა.
• ეცადეთ საგანმანათლებლო თამაშები თქვენი პატარასთვის საინტერესო გახადოთ. მათ უნდა მოუტანონ სიხარული პატარას და არ გამოიწვიოს მოწყენილობა.

მიეცით თქვენს შვილს შესაძლებლობა დამოუკიდებლად შეასრულოს დავალება, თუნდაც ამას ძალიან დიდი დრო დასჭირდეს. ბავშვი ვერაფერს ისწავლის, სანამ თამაშში უფრო აქტიური იქნებით, ვიდრე თავად ბავშვი.

მოვლა და რეჟიმი

ორი წლის ბავშვის განვითარებისთვის დიდი მნიშვნელობა აქვს ბავშვის ჯანმრთელობას, რასაც ხელს უწყობს სწორი ყოველდღიური რუტინა და ზრუნვა:

1. მნიშვნელოვანია იმის უზრუნველყოფა, რომ თქვენი შვილი საკმარისად დაისვენოს. ამ ასაკის ბავშვებს დღეში დაახლოებით 12-13 საათი სძინავთ. ორი წლის ბავშვებს დღის განმავლობაში ერთი ძილი აქვთ, რომელიც 2-2,5 საათს გრძელდება.
2. ბავშვის დილა უნდა დაიწყოს კბილების დაბანითა და გახეხვით, ასევე თმის დავარცხნით. ასევე მნიშვნელოვანია ასწავლოთ თქვენს შვილს ჰიგიენა, შეახსენოთ, რომ მან ხელები უნდა დაიბანოს გასეირნების შემდეგ და ჭამის წინ.
3. ერთდღიანი ძილის შემდეგ ხშირად ტარდება გამკვრივების პროცედურები, მაგალითად, ფეხების გახეხვა ან დაბანა.
4. ბევრმა ბავშვმა უკვე აითვისა ქოთანი მე-2 დაბადების დღეზე და იყენებს მას დანიშნულებისამებრ. ქოთნის გამოყენების თხოვნით, ბავშვი ამბობს სიტყვებს ან აკეთებს ნიშანს. ზოგიერთი ბავშვი მოდის ქოთანთან და იხსნის შარვალს.
5. ორი წლის ბავშვთან ერთად სიარული რეკომენდირებულია დღეში 1-2-ჯერ, ვინაიდან ბავშვს ნამდვილად სჭირდება სუფთა ჰაერი. ბავშვის ჩაცმა ამინდის მიხედვით უნდა იყოს, რათა თავიდან აიცილოს გადახურება, მაგრამ ასევე არ მოხდეს ბავშვის გაყინვა.
6. 2 წლის ბავშვის დიეტა მოიცავს 4 კვებას მათ შორის 3-4 საათის ინტერვალით. ამ ასაკის ბავშვის დიეტის კვებითი ღირებულება უნდა შეესაბამებოდეს 1400-1500 კკალს.
კბილები

ყველა მშობელს სურს, რომ მათი შვილები ნორმალურად განვითარდნენ და თანატოლებთან ერთად იყვნენ. ბავშვის თითოეულ ასაკს, მათ შორის ორი წლის ჩათვლით, აქვს ფიზიკური, ფსიქო-ემოციური და გონებრივი განვითარების თავისებურებები. იმისათვის, რომ დარწმუნდეთ, რომ ბავშვი მისი ასაკის შესაბამისად ვითარდება, დაგეხმარებათ იმის ცოდნა, თუ რა უნდა გააკეთოს ბავშვმა 2 წლის ასაკში. იმის ცოდნა, თუ როგორ და რა უნდა გააკეთოს ბავშვთან, უფროსებს შეუძლიათ დაეხმარონ მას ახალი უნარებისა და შესაძლებლობების შეძენაში.

იცოდეთ სხვადასხვა ასაკის ბავშვების განვითარების მახასიათებლები, უფრო ადვილია დაეხმაროთ ბავშვს საკუთარი შესაძლებლობების აღმოჩენაში

2 წლის ბავშვის ფიზიკური განვითარება

ძირითადი ფიზიკური პარამეტრები, რომლებსაც მშობლები და პედიატრები აკვირდებიან, არის ბავშვის სიმაღლე და წონა. ამ ასაკში ბავშვები სწრაფად იზრდებიან და ბავშვის წონა ჩვეულებრივ უნდა იყოს ზრდასრულის წონის 1/5. ძირითადი ფაქტორები, რომლებიც გავლენას ახდენენ ამ პარამეტრებზე, მოიცავს:

• მემკვიდრეობითობა;
• კვება;
• კლიმატური პირობები;
• ფიზიკური ვარჯიში;
• ეკოლოგია.

სპეციალისტებს - უპირველეს ყოვლისა, ენდოკრინოლოგს - მოეთხოვებათ რაიმე დასკვნის გაკეთება შეფერხების ან პათოლოგიურად სწრაფი ზრდის შესახებ, ჭარბი ან მცირე წონის შესახებ, ჩატარებული გამოკვლევების საფუძველზე. დიაგნოზი არასოდეს კეთდება დამოუკიდებლად.

ქვემოთ მოყვანილი ცხრილი გვიჩვენებს საშუალო სიმაღლისა და წონის სტანდარტებს ბიჭებისა და გოგოებისთვის ორი წლის ასაკში:

ცხიმოვანი უჯრედები, რომლებიც გროვდება პირველ თვეებში და წლებში, დიეტოლოგების აზრით, რჩება სიცოცხლისთვის, ამიტომ ზედმეტი კილოგრამების საკითხი საკმაოდ სერიოზულად უნდა იქნას მიღებული. წონის მატება ყველაზე ხშირად შეიძლება გამოწვეული იყოს ჭარბი ჭამით, ზედმეტად ცხიმიანი და ნახშირწყლებიანი საკვების მიღებით, არააქტიური ცხოვრების წესით და უფრო იშვიათ შემთხვევებში მეტაბოლური დარღვევებით.

მნიშვნელოვანია ყურადღება მიაქციოთ ბავშვის სხეულის პროპორციებს, ჩონჩხის თავისებურებებსა და კუნთების მასას:

• გრძელი ტანი და ხელები + მოკლე ფეხები იწვევს სიმძიმის ცენტრის ზევით ცვლას.
• ასევე ნორმალურად ითვლება ბავშვების კუჭის წინ წამოწევა და ზურგის უკან მოხრა. ეს გამოწვეულია იმით, რომ მათი შინაგანი ორგანოები ჯერ არ ჯდება მუცლის ღრუში.
• გარდა ამისა, ორი წლის ბავშვების თავი სხეულზე დიდია და ეს ანატომიური თვალსაზრისით ნორმალურია.

• ჩონჩხის ძვლები ამ ასაკში კვლავ რჩება რბილი და მოქნილი, დიდი რაოდენობით ხრტილოვანი ქსოვილით. მათი ოსიფიკაცია ჯერ კიდევ დასრულების ეტაპზეა. თუმცა, კრანიალური ძვლები და ხერხემლის ძვლები საკმაოდ ძლიერი ხდება.
• ორი წლის ბავშვს ასევე ახასიათებს ჭუჭყიანი ლოყები, ნაკეცები მკლავებსა და ფეხებზე, მუხლებისა და იდაყვების მოხვევებში. დროთა განმავლობაში ცხიმოვანი ქსოვილი იცვლება კუნთოვანი ქსოვილით.

საავტომობილო უნარები და კოორდინაცია

2 წლის ბავშვის ფიზიკური განვითარება პირდაპირ კავშირშია მოტორულ აქტივობასთან და მოძრაობათა კოორდინაციასთან (გირჩევთ წაიკითხოთ :). ერთიდან სამ წლამდე პერიოდში ბავშვები ეუფლებიან და აუმჯობესებენ სიარულის უნარს. დროთა განმავლობაში მათი მოძრაობები უფრო თავდაჯერებული ხდება და სიარული უფრო ცნობიერი ხდება. საკუთარი თავისთვის კონკრეტული მიზნის დასახვით ცდილობენ მის მიღწევას. მაგალითად, საყვარელ სათამაშოსთან მისვლა, მტრედის დაჭერა, კიბეზე დამოუკიდებლად ასვლა.

ორი წლის ასაკში, მიზანმიმართული სიარულის გარდა, ბავშვები უკვე საკმაოდ კარგად ეუფლებიან:

• დაბრკოლებების გადალახვა;
• კიბეებზე და დახრილ ზედაპირებზე ასვლა და დაშვება;
• მოკლე მანძილზე სირბილი;
• დაბალი ნახტომები;
• მორზე ან ბორდიურზე სიარული;
• ბურთის დარტყმა;
• შემობრუნება და უკან სიარული.

მიუხედავად ასეთი ხელშესახები პროგრესისა, მოძრაობათა კოორდინაცია ჯერ კიდევ ასე არ არის განვითარებული. წონასწორობის შესანარჩუნებლად ჩვილები ხშირად ხელებს ფართოდ აფენენ და სწრაფად მოძრაობისას უჭირთ გაჩერება. ისინი ასევე აგრძელებენ ხშირად დაცემას. მოძრაობებში მოუხერხებლობა შეიძლება შეინიშნოს მოზარდობის ასაკამდე.

აქამდე ბავშვებმა არ იციან როგორ გააკონტროლონ თავიანთი სხეული და ხშირად ეცემა

თუმცა ბავშვს უკვე საკმაოდ კარგად შეუძლია ორივე ხელის კონტროლი. მან იცის როგორ დახატოს და ძერწოს პლასტილინისგან და ბურთის დაჭერა მცირე მანძილიდან. ამ პერიოდში მშობლებს შეუძლიათ ბავშვს მაკრატელი გააცნონ – რა თქმა უნდა, ზრდასრულის მკაცრი ხელმძღვანელობით.

ყოველივე ზემოთქმულის გარდა, ბავშვის არსენალში ჩნდება სასარგებლო საყოფაცხოვრებო უნარებიც. მას შეუძლია დამოუკიდებლად:

• დაიბანეთ ხელები და სახე;
• მიირთვით თხევადი საკვები კოვზით;
• წადი ქოთანში;
• რაღაცეების ჩაცმა და ამოღება.

ფსიქო-ემოციური და სოციალური განვითარება

5 წლამდე ბავშვებს არ შეუძლიათ აზროვნების, მეხსიერების და ყურადღების გაკონტროლება და მართვა. ეს ფსიქოლოგიური პროცესები მათი კონტროლის მიღმაა. ორი წლის ასაკში ბავშვების ყურადღების გადატანა ადვილია უფრო საინტერესო ან ახალი აქტივობის დახმარებით. განვითარების ამ საფეხურზე ჩვილები ფრენის დროს იგებენ ყველაფერს ახალს და ღრუბლების მსგავსად ითვისებენ ინფორმაციას.

ემოციური თვალსაზრისით ბავშვები ძალიან მგრძნობიარენი არიან სხვა ადამიანების ემოციების მიმართ. ამრიგად, ხშირად შეგიძლიათ დააკვირდეთ სიტუაციას, როდესაც მხიარული, მომღიმარი ბავშვი იწყებს ტირილს ან ხდება უბედური, თუ მის გვერდით სხვა ბავშვი არის კაპრიზული ან ისვრის ტანჯვას. სწორედ ამ მიზეზის გამო, მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ფსიქოლოგიური გარემო, რომელშიც ბავშვი იზრდება.

მშვიდ, მეგობრულ ატმოსფეროში ბავშვი გაიზრდება გონებრივად და ემოციურად გაწონასწორებული, ხოლო მუდმივი კამათით მშობლებთან, რომლებიც ბავშვს თავიანთ ნეგატივს აფრქვევენ, ის გახდება ნერვული, მოუსვენარი და კაპრიზული.

ორი წლის ასაკში ბავშვები უფრო კომუნიკაბელური ხდებიან, იწყებენ ინტერესის გამოხატვას უცხო ადამიანების მიმართ და სათამაშო მოედნებზე სხვა ბავშვებთან ერთად. ისინი უფრო ადვილად ამყარებენ კონტაქტს და ურთიერთობენ სხვებთან. ბუნებრივია, ეს პირველი ჩხუბისა და კონფლიქტის დროა. გარდა ამისა, ჩვილები უკვე ემოციურად აფერადებენ თავიანთ მეტყველებას სახის გამომეტყველების, მოძრაობებისა და ძახილების დახმარებით. მათ ასევე უყვართ გართობა, სიმღერა, მუსიკის მოსმენა, მულტფილმების ყურება და საგანმანათლებლო ვიდეოები.

სხვა საკითხებთან ერთად, ბავშვთა ფსიქოლოგია გულისხმობს უფროსების მიბაძვას და კოპირებას. ბავშვებს უყვართ მშობლებთან ერთად რეცხვა, გაწმენდა და საჭმლის მომზადება, რითაც აჩვენებენ დამოუკიდებლობას. ასეთი მისწრაფებები უნდა წახალისდეს, მით უმეტეს, რომ ეს არის კიდევ ერთი გზა 2 წლის ბავშვის სახლში დასაქმების მიზნით.

ფსიქოლოგები ამბობენ, რომ ბიჭები და გოგოები ამ ასაკში მოზარდებს განსხვავებულად აფასებენ და თანდათან აცნობიერებენ მათ გენდერულ იდენტობას. ქვემოთ მოცემულ ცხრილში მოცემულია ძირითადი განსხვავებები ბიჭებისა და გოგონების ემოციურ, ფსიქოლოგიურ და სოციალურ განვითარებაში 2 წლის ასაკში:

გონებრივი და მეტყველების განვითარება

ორი წლის ასაკში ბავშვებს აქვთ გარკვეული ცოდნა და შესაბამისი უნარები. მათ უნდა:

• განასხვავებენ 4-8 ფერს (გირჩევთ წაიკითხოთ:);
• შეძლოს ობიექტების ფერის მიხედვით დაჯგუფება;
• იცოდეს ძირითადი გეომეტრიული ფორმები;
• განასხვავებენ ობიექტების თვისებებს - მაგალითად, ცხელი ან ცივი, მსუბუქი ან მძიმე;
• იცოდე რიცხვები და დათვალე, აჩვენე შენი ასაკი თითებზე.

ამ ეტაპზე ჩვილები უკვე ემოციურად აფერადებენ მეტყველებას სახის გამომეტყველების, მოძრაობებისა და ძახილების დახმარებით. ლექსიკა სწრაფად იზრდება და ჩვეულებრივ დაახლოებით 300 სიტყვას შეადგენს. ბავშვთა ლექსიკა გამდიდრებულია ზედსართავებითა და ნაცვალსახელებით და გამარტივებული აღნიშვნების ნაცვლად, როგორიცაა "yum-yum" ან "boom", ჩნდება სიტყვები "ჭამა" და "დაცემა".

ამ ასაკში ბავშვები იწყებენ ბევრის გაგებას, აღიქვამენ მოკლე მოთხრობებს ნაცნობ ნივთებზე და სურათებში მიუთითებენ საგნებზე, რომელთა ჩვენებაც მათ სთხოვენ. მათ უკვე შეუძლიათ გამოხატონ თავიანთი სურვილები და მოთხოვნილებები მარტივი წინადადებების სახით, რომლებშიც შესაძლოა დაირღვეს სინტაქსური სტრუქტურა. ბავშვები ასევე ხშირად გამოტოვებენ ბგერებს, ცვლიან შრიფტებს სიტყვებში და გამოდიან საკუთარ სიტყვებს, ანაცვლებენ მათ ჩვეულებრივს.

თუ ბავშვი ჯერ არ ლაპარაკობს ან არასწორად და დიდი სირთულეებით ლაპარაკობს, ეს არ არის განვითარების დარღვევა. კიდევ ექვსი თვე უნდა დაველოდოთ.

ბავშვის განვითარების მეთოდები 2 წლის ასაკში

2 წლის ბავშვზე ზრუნვა მხოლოდ ჰიგიენის, კვების და რუტინული არ არის (გირჩევთ წაიკითხოთ :). იგი მოიცავს საგანმანათლებლო აქტივობებს, სავარჯიშოებსა და თამაშებს. ძალიან კარგია, თუ შეგიძლიათ თქვენი პატარას წაყვანა კლუბებში ან სექციებში, მაგრამ შეგიძლიათ 2 წლის ბავშვთან ერთად გაკვეთილების ჩატარება სახლში. ინტერნეტში ბევრი ვიდეოა ბავშვების მოვლისა და განვითარების შესახებ, ფსიქოლოგებისა და პედიატრების რეკომენდაციები, მათ შორის დოქტორი კომაროვსკი. მნიშვნელოვანია აირჩიოს ტრენინგის და მოვლის მეთოდები, რომლებიც შეესაბამება პატარას და შეესაბამება მშობლებს.

თქვენ შეგიძლიათ იმუშაოთ თქვენი შვილის განვითარებაზე სახლშიც კი, თუ დედას ამის დრო აქვს.

ვარჯიშები ფიზიკური განვითარებისთვის

ვარჯიშის მიზანია ძვლებისა და კუნთოვანი ქსოვილის გაძლიერება. ისინი ასევე აუცილებელია კუნთოვანი სისტემის სწორად ჩამოყალიბებისთვის. არ არის საჭირო სპეციალური ტანვარჯიშის გაკეთება, საკმარისია რამდენიმე ვარჯიში, რომელიც უნდა შესრულდეს მხიარულად და იძულების გარეშე. Მაგალითად:

1. ბილიკი ან ხიდი. გააკეთეთ ბილიკი ქსოვილის ან ქაღალდის ვიწრო ნაჭრისგან და სთხოვეთ ბავშვს გაიაროს მის გასწვრივ, კიდეებს გადასასვლელად და წონასწორობის შენარჩუნების გარეშე. შეგიძლიათ წარმოადგინოთ ის, როგორც მდინარის გადაკვეთა, ან კონკურსი ჩაატაროთ პრიზით ბოლოს. სიარულის დროს, ბორდიურები და მორები შესაფერისია ამ ვარჯიშისთვის.
2. მოსავალი. ბავშვის ამოცანაა შეაგროვოს მიმოფანტული კუბურები, სათამაშოები ან ბურთები კალათაში. ამისთვის ის ჩაჯდება ან დაიხრება. შეგიძლიათ ამის გაკეთება გარკვეული ხნით ან შეჯიბროთ, თუ ვინ შეძლებს ყველაზე მეტს.
3. ტრანსფორმაცია. ბავშვს სჭირდება ცხოველების, ფრინველების, მწერების ან მანქანების გამოსახვა. მაგალითად, მას შეიძლება სთხოვონ ბაყაყივით ხტუნვა ან პეპელავით ფრენა.
4. დამტენი. მხიარული მუსიკის თანხლებით ჩახტომა, მობრუნება, ხტუნვა და აწევა ნებისმიერი ბავშვის გემოვნებით იქნება. ზოგჯერ საკმარისია მხოლოდ ცეკვა.
5. თამაშები ბურთით ან ფიტბოლით. ბავშვს შეუძლია ბურთი ხელებით გააგოროს, დაარტყას მას, გარბოდეს და იაროს მასზე. ეს ყველაფერი ხელს უწყობს მოძრაობების კოორდინაციის განვითარებას.

წვრილი საავტომობილო უნარების სავარჯიშოები

წვრილი მოტორული უნარების სტიმულირება ხელს უწყობს მეტყველებისა და აზროვნების სწრაფ განვითარებას. ეს ხელს შეუწყობს:

1. თითის ტანვარჯიში და თამაშები. ინტერნეტში არის საკმარისი ვიდეო და წიგნები ამ თემაზე. უმარტივესი სავარჯიშოებია მუშტების შეკვრა და შეკვრა, ცალკეული თითების მოხრა და შუა და საჩვენებელი თითებით მყარ ზედაპირზე სიარული.
2. ხატვა და ქანდაკება. შემოქმედებითი საქმიანობისთვის არის თითის საღებავები და სპეციალური სამოდელო ცომი. ჩვეულებრივი პლასტილინი და ფანქრები ისეთივე ეფექტურია.
3. თამაშები პატარა საგნებით. მაგალითად, წაბლი და მუწუკები ქუჩაში, ლობიო, ღილები, დიდი მძივები, კაკალი სახლში. შეგიძლიათ შეაგროვოთ ისინი, გადააწყოთ ისინი და განათავსოთ სურათები მათგან.
4. საგანმანათლებლო სათამაშოები. სამშენებლო კომპლექტები სხვადასხვა დეტალებით, მოზაიკით და კუბებით. მიზანშეწონილია, რომ მშობლებმა ისინი შვილთან ერთად დააყენონ.

ყურადღებისა და მეხსიერების განვითარება

შემდეგი თამაშები ხელს შეუწყობს თქვენი ბავშვის მეხსიერების და ყურადღების განვითარებას სახლში:

• Დახუჭობანა. ნება მიეცით ბავშვს ეძებოს სათამაშო, რომელიც განთავსებულია სადმე ოთახში ან კერძო სახლის ქუჩაზე. თქვენ შეგიძლიათ დამალოთ ერთზე მეტი სათამაშო, მაგრამ, მაგალითად, მთელი ზოოპარკი მთელ ბინაში.

• თავდაყირა სურათი. აჩვენეთ ნახატი ბავშვს, გადააბრუნეთ ან ამოიღეთ და სთხოვეთ აღწეროს რა ხდება სურათზე. საქმეების გასაადვილებლად, თქვენ უნდა დაუსვათ წამყვანი კითხვები.
• სამი ელემენტი. მოათავსეთ სამი სათამაშო ბავშვის წინ და აღწერეთ ისინი. როდესაც ის მოშორდება, ამოიღეთ ერთი და შემდეგ სთხოვეთ თქვას რომელი აკლია.
• თავსატეხები.

ბავშვთან სახლში მუშაობის ნიუანსი

2 წლის ბავშვზე ზრუნვას და გაკვეთილების ჩატარებას თავისი მახასიათებლები აქვს. ქვემოთ მოცემულია შეხსენება მშობლებისთვის, რომლებსაც სურთ თავიანთი შვილი სახლში განავითარონ:

1. „არა“ ბავშვის გადატვირთვას სავარჯიშოებითა და ამოცანებით. 2 წლის ბავშვებისთვის გაკვეთილები არ უნდა იყოს რთული და არ უნდა გაგრძელდეს 15 წუთზე მეტი.
2. აქტიური და პასიური თამაშების მონაცვლეობა.
3. მოთმინება და დახმარება. ბავშვი მხოლოდ სწავლობს და ცდილობს, ეს გასათვალისწინებელია.
4. ასაკის შესაბამისი თამაშები.
5. შეამცირეთ ვარჯიში ძილის წინ. მიზანშეწონილია წაიკითხოთ ან უბრალოდ ისაუბროთ. გარდა ამისა, კითხვა და მარტივი საუბარი ხელს უწყობს მეტყველების განვითარებას.
6. "არა" იძულებით გაკვეთილებს.
7. Კომუნიკაცია. თქვენ მაქსიმალურად უნდა დაუკავშირდეთ პატარას, გაატაროთ დრო მასთან, დაინტერესდეთ მისი ცხოვრებით, დაუსვათ შეკითხვები.
8. Დიდება. არ დაგავიწყდეთ ბავშვის შექება მისი მიღწევებისთვის. ეს მისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია.
9. იარეთ მეტი, როგორც ზაფხულის თვეებში, ასევე ზამთარში.