Մաթեմատիկայի աշխատանքային թերթիկներ երեխաների համար 4 5. Տպագրվող գործունեություն

4 տարեկան երեխաների համար նախատեսված պարապմունքները պետք է լինեն զարգացնող և պատրաստեն երեխային դպրոց ընդունվելու համար, սովորեցնեն երեխային գրել և կարդալ, զարգացնեն նրա ունակություններն ու գիտելիքները շրջապատող աշխարհի մասին: Մասնագետները նշում են, որ 4 տարեկանում արդեն հնարավոր է երեխային նստեցնել սեղանի շուրջ և սովորել նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար նախատեսված ձեռնարկների համաձայն։ Բայց գործնականում երեխան չի նստի ավելի քան 15-20 րոպե զարգացման նոթատետրի կամ գրքի մոտ. սա այն ժամանակն է, որի համար նախատեսված է նման ձեռնարկներից յուրաքանչյուր առաջադրանք: Կան, իհարկե, երեխաներ, ովքեր կարող են նստել զարգացման տետրերով ու 30 րոպե եռանդով սովորել։ Բայց երբ երեխան չի ուզում, պետք չէ ստիպել նրան։ 4 տարեկան երեխան շատ ակտիվ է, նա հետաքրքրված է վազքով, ցատկելով, խաղալիքներով խաղալով, և ձեր խնդիրն է զարգացնել նրան խաղի միջոցով։

Ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել խաղի միջոցով, որում նա ծախսում է իր ժամանակի մեծ մասը: Դիտարկենք՝ ինչպես խաղերը վերածել ուսուցողական գործունեության 4 տարեկան երեխաների համար, ի՞նչ խաղալիքներ և նյութեր կօգնեն ձեզ դրանում. Ի՞նչ ուսումնական տետրերով և գրքերով են երեխաները հաճույք ստանում սովորելուց:

Ինչ և ինչպես զարգացնել 4 տարեկան երեխաների հետ դասարաններում

• Նուրբ շարժիչ հմտություններ, զգայական հմտություններ:Մոդել պլաստիլինից, կավից; հավաքել կոնստրուկտորը; արհեստներ պատրաստել բնական նյութերից և հացահատիկից. հյուսել պարաններից և առաձգական ժապավեններից; բույսերի ուլունքներ; նկարել ավազով, քանդակել դրանից; ներկել և նկարել մատիտներով և վրձիններով՝ օգտագործելով տարբեր ձեռքեր և տարբեր ձևերով պահելով գործիքը՝ կատարելով տարբեր հարվածներ։
• Տրամաբանություն, մտածողություն.Խաղացեք սեղանի խաղեր երեխաների համար (լոտո, դոմինո, անցեք լաբիրինթոսներով); լուծել հանելուկներ; խաղալ «Ի՞նչ կլինի, եթե... (գնդակը կընկնի ջուրը, անձրև կգա և այլն)»:
• Ուշադրություն, հիշողություն.Հարցեր տվեք, օրինակ, թե երեխան ինչ է տեսել փողոցում, երբ քայլում էր. խնդրեք խոսել ձեր նոր կարդացած գրքի պատմության մասին. հավաքել շինարարական բլոկներ հիշողությունից, նկարել հիշողությունից; խաղալ հակառակ քարտեր նկարներով, որոնք երեխան պետք է հիշի և այլն:
• Քերականություն.Սովորեք այդ տառով սկսվող տառերը և առարկաների անունները խաղային ձևով: Տառեր սովորելիս կարող եք միաժամանակ սկսել սովորել պարզ վանկեր:
• Թվաբանություն.Սովորեք թվեր և պարզ թվերի հաշվում, գումարում և հանում խաղային եղանակով:
• Խոսքի զարգացում.Սովորեք ոտանավորներ: Խաղի ընթացքում երեխային խնդրեք պատմել՝ առաջարկելով նրան տարբեր իրեր և առարկաներ. «Ինչպիսի՞ առարկա է նա տեսնում իր դիմաց։ Ինչ է նա անում? Ինչի համար է դա?
• Ֆանտազիայի և ստեղծագործական հմտություններ:Ոչ ոքի; քանդակագործություն; հավաքել կոնստրուկտորը; արհեստներ անել; անպայման սովորեք երգեր և երգեք երեխաների հետ. պարել երաժշտության ներքո, սովորել համատեղ պարեր; հանդես գալ տիկնիկային ներկայացումներով, իմպրովիզներ անել սյուժեով:
• Ֆիզիկական հմտություններ.Պար, ժապավենով, սրով; խաղալ Twister և այլ բացօթյա խաղեր; զբաղվել մանկական յոգայով; քայլել հեծանիվներով և սկուտերներով, բացօթյա խաղեր խաղալ:
• Շրջապատող աշխարհի իմացություն:Ուսումնասիրեք ժամը ժամացույցի վրա; եղանակներ և ամիսներ; եղանակային առանձնահատկություններ; կենդանիներ և որտեղ են նրանք ապրում. քաղաքային և բնական վայրեր; ձևեր; հյուսվածքներ; հոտ է գալիս; գույներ և այլն:

Ի՞նչ պետք է իմանա 4 տարեկան երեխան.

Եթե ​​ձեր երեխան դեռ չգիտի, սկսեք սովորել.

• Ուղղություններ (ձախ, աջ, վեր, վար և այլն):
• Գույներ.
• Ձևաթղթեր.
• Կենդանիների տեսակները.
• Տրանսպորտ.
• Բույսեր և բնական առարկաներ.
• Քաղաքի օբյեկտներ.
• Բնության վիճակը և եղանակը.
• Առարկաների և առարկաների հատկությունները և դրանց կիրառումը (այսպես կզարգացնեք երեխայի բառապաշարն ու խոսքը որպես ամբողջություն):
• Քաղաքի ձայներ, բնության ձայներ, կենդանիներ և այլն:
• Հոտ է գալիս.

Պահանջվող լրացուցիչ գործողություններ 4 տարեկան երեխաների համար

• Հանելուկների լուծում.
• Ընթերցանություն մայրիկի հետ.
• Ֆիզիկական վարժություններ (ֆիթբոլի վրա, ժապավենով, հեծանիվով, սկուտերով, գնդակով և այլ խաղեր, որոնք զարգացնում են երեխայի ֆիզիկան):
• Կիրառական արվեստ (խոզանակներով և մատիտներով նկարել տարբեր ձեռքերով և գործիքը տարբեր ձևերով պահել, մոդելավորում, ապլիկացիա, հյուսում)

Մենք արդեն գրել ենք հոդվածներ թեմաների վերաբերյալ. ավելի մանրամասն կարդացեք՝ հետևելով ձեզ անհրաժեշտ հմտությունների հղումներին:

4 տարեկան երեխաների համար արտոնություններ օգտագործող գործողություններ

Ավելի լավ է բոլոր ձեռնարկները, գրքերը և նոթատետրերը գնել գրախանութներից, այլ ոչ թե ներբեռնել դրանք ինտերնետից և տպել տնային տպիչի վրա: Ինտերնետում դուք չեք գտնի պատշաճ որակի նյութ, և երբ տպեք տնային տպիչի վրա, այն ավելի կփչանա, դուք չեք կարող դա առաջարկել երեխաներին, դուք ռիսկի եք դիմում փչացնել դասի ողջ զվարճությունը: Բայց նույնիսկ գրախանութում պետք է առանձնահատուկ խնամքով ընտրել, որպեսզի գիրքը կազմեն առաջադեմ մասնագետները, առաջադրանքները պարզ ու հետաքրքիր լինեն երեխային, իսկ նկարները լրացուցիչ հետաքրքրություն արթնացնեն դասերի նկատմամբ։

1. Ձեռնարկ «Զարգացման գործունեության տարեկան դասընթաց (4-5 տարեկան շնորհալի երեխաների համար)»ներառում է 4-5 տարեկան երեխաների զարգացման դասընթացների ամբողջական տարեկան դասընթաց նախադպրոցական կրթության հիմնական ուղղություններով՝ գրագիտություն, մաթեմատիկա, գրելու ձեռքի պատրաստում, արտաքին աշխարհին ծանոթություն, խոսքի, տրամաբանության, ուշադրության, երևակայության զարգացում:
   
2. 7 ձեռնարկների հավաքածու «Փոքրիկ հանճարների դպրոց. 4-5 տարեկանների համար»Դասերի համապարփակ ծրագիր է, որն ընդգրկում է երեխաների զարգացման և կրթության բոլոր ոլորտները և համապատասխանում է Նախադպրոցական կրթության դաշնային պետական ​​ստանդարտին: Յուրաքանչյուր հավաքածու պարունակում է մեթոդական նյութ երեխային դպրոցին և ընդհանուր զարգացմանը նախապատրաստելու համար: Յուրաքանչյուր գիրք պարունակում է զվարճալի ուսումնական առաջադրանքներ, վարժություններ և խաղեր:
3. Ձեռնարկ «Ուսումնառության տարեկան կուրս. 4-5 տարեկան երեխաների համար»պարունակում է նախադպրոցական կրթության հիմնական թեմաները՝ երեխայի սիրելի մուլտիպլեքսային կերպարների նկարներով։

Ինչ պետք է փնտրել 4 տարեկան երեխաների համար զարգացնող միջոցներ, գրքեր, աշխատանքային գրքույկներ ընտրելիս.

• Առաջադրանքներով գրեթե բոլոր ձեռնարկները նախատեսված են որոշակի տարիքի համար և նշված է շապիկի վրա՝ ընտրել ըստ տարիքի:
• 4 տարեկան երեխաների համար նախատեսված գործունեությունը պետք է համապատասխանի ոչ միայն նրանց տարիքին, այլև նրանց կարողություններին. երեխան պետք է լուծի իրեն հանձնարարված բոլոր առաջադրանքները՝ առանց ավելորդ ջանքեր գործադրելու, հակառակ դեպքում նա պետք է անցնի ավելի հեշտ գործերի, և կա. դրա մեջ վատ բան չկա: Այս կերպ դուք կպահպանեք ձեր երեխայի հետաքրքրությունը դասերի նկատմամբ՝ չհուսահատեցնելով սովորելու ցանկությունը:
• Ընտրեք պրոֆեսիոնալ հեղինակների, ովքեր կազմում են ձեռնարկներ, սովորաբար նրանց փորձը և որակավորումները նկարագրված են հենց ձեռնարկում. հեղինակը պետք է ունենա նախադպրոցական տարիքի երեխաների ուսուցման մասնագիտություն և զգալի փորձ:
• Ընտրեք ձեռնարկներ բարձրորակ նկարազարդումներով. սա շատ կարևոր է երեխաների համար: Նկարազարդումները պետք է լինեն՝ գունավորված հանգիստ գույներով, համահունչ բնօրինակ առարկաներին, առանց ավելորդ պայծառության; էսթետիկ, բարի և քաղցր; հասկանալի է 4 տարեկան երեխայի համար՝ առարկաների նույնականացման հիմնական հատկանիշներով (նապաստակը պետք է նապաստակի տեսք ունենա); պատկերել համարժեք հույզեր, ժեստեր և շարժումներ; պատկերները պետք է համապատասխանեն տեքստին և լինեն հետևողական. Պատկերների շուրջը (սպիտակ ֆոն) պետք է լինի օդ՝ ավելի լավ ընկալելու համար։

1. Ձեռնարկ «Տրամաբանություն և մտածողություն»
2. Ձեռնարկ «Պատրաստվում ենք դպրոցին. Սովորում ենք թվեր և ձևեր. 4-5 տարեկան երեխաների համար»
3. Ձեռնարկը «Կախարդական լաբիրինթոսներ. 4-6 տարեկան երեխաների համար»
4. «Սովորում ենք ասել ժամանակը. Մեկուկես ժամ։ 3-5 տարեկան երեխաների համար»
5. Եվ այլ առավելություններ KUMON ուսումնական կենտրոնից»

Ինչպես սովորել նպաստներով

Ձեռնարկների դասերը սկզբնական փուլում պետք է տևեն 15-20 րոպե: Չորս տարեկան երեխան այս անգամից ավելի չի կարողանում նստել, և պետք չէ ստիպել նրան։ Ձեռնարկից ընտրեք այն առաջադրանքները, որոնք ավելի հավանական է, որ հետաքրքրեն երեխային, եթե հանձնարարված չէ առաջադրանքների հստակ հաջորդականությունը: Մի մոռացեք, որ կարևոր է ամեն ինչ հաճույքով անել, գովել երեխային առաջադրանքը ճիշտ կատարելու համար և չնախատել նրան, եթե ինչ-որ բան չի ստացվում: Հիշեք, որ այս կանոնները կարևոր են, հատկապես, եթե ցանկանում եք, որ ձեր երեխան լավ և հետաքրքրությամբ սովորի ապագայում:

Ձեռնարկները պարունակում են գործողություններ 4 տարեկան երեխաների համար.

• տրամաբանության և մտածողության զարգացման վրա;
• ուշադրության և հիշողության մարզում;
• երևակայություն և ստեղծագործական հմտություններ;
• ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների մարզում;
• գրագիտության առաջադրանքներ;
• թվաբանական առաջադրանքներ;
• խոսքի զարգացման առաջադրանքներ;
• երեխային ծանոթացնել շրջապատող աշխարհի մասին պատկերացումներին.

Կան ձեռնարկներ յուրաքանչյուր տարածքի համար առանձին, և կան այնպիսիք, որոնք պարունակում են բոլոր անհրաժեշտ կատեգորիաները, ինչը բավականին հարմար է։

Ուսումնական գործունեություն 4 տարեկան երեխաների համար՝ խաղային ձևով

Երեխան անընդհատ խաղի մեջ է, ծնողները պետք է խաղի մեջ ներառեն միայն դաստիարակչական կողմը։ Գրեթե բոլոր խաղերը կարող են վերածվել կրթական գործունեության 4 տարեկան և ավելի երեխաների համար։ Եվ գրեթե բոլոր խաղալիքները կարող են դառնալ ուսումնական նյութ։

Կոնստրուկտորներ

Ուսումնական խաղալիքների շարքում առաջին տեղում են շինարարական հավաքածուները: Շինարարական հավաքածուն առանց սեռային բաժանման խաղալիք է, ինչպես նախկինում ենթադրվում էր, այն հավասարապես հետաքրքիր կլինի ինչպես տղաներին, այնպես էլ աղջիկներին: Ցանկալի է ընտրել կոմպլեկտներ ոչ միայն տարբեր բլոկներով, այլև նիշերով, օժանդակ իրերով և առարկաներով։ Տառերը սովորելու համար տպագրված այբուբենով շինարարական փաթեթներ կան. կան թվեր և գումարման և հանման նշաններ. նաև շինարարներ, որոնք երեխաներին ծանոթացնում են իրենց շրջապատող աշխարհին, տարբեր երկրների և մայրցամաքների կենդանիներին, եղանակներին, մասնագիտություններին: Օրինակ՝ «Lego Duplo» - այս սերիայում մասերը բավականին մեծ են, փոքրիկների համար նախատեսված են հավաքածուներ 1 տարեկանից, իսկ կան 2-5 տարեկանից։ Դիզայների հետևյալ շարքը 3 տարվա Lego Classic-ից է. մասերն ավելի փոքր են դրանում և ավելի շատ են հավաքածուներում։ Դուք կարող եք ընտրել առանձին սերիաներ տղաների և աղջիկների համար։

Խաղեր կոնստրուկտորի հետ, մենք մշակում ենք.

Ֆանտազիայի և խոսքի հմտություններ

Խաղալիս հարցեր տվեք երեխային, թող պատկերացնի, թե ինչ կլինի հետո։ Առաջադրանք տանք դիզայներից նոր գործիչ հորինելու, անհրաժեշտ չէ հավաքել միայն գծագրերի համաձայն։ Բեմադրեք տեսարաններ դիզայների կերպարների հետ, հորինեք նրանց անունները, զբաղմունքները, որտեղ նրանք կապրեն, ում հետ կընկերանան։

Տրամաբանություն

Պարզապես կառուցեք բլոկներից, դիագրամներով կամ առանց դրանց, ստեղծեք ձեր սեփական սխեմաները: Մարկերով թղթի վրա նկարեք ձևը, առարկայի կամ տառի սահմանները և թույլ տվեք երեխային այն հավաքել բլոկներից: Սահմանեք գույների և ձևերի սահմանները: Խորանարդիկները կարող են օգտագործվել բազմաթիվ ձևերով, նույնիսկ հատակին նախշեր պատրաստելով: Դուք կարող եք թվեր և տառեր գրել խորանարդիկների վրա և դրանց վրա կպցնել փոքրիկ կպչուն պիտակներ; այնուհետև երեխային հանձնարարեք առաջադրանքներ՝ հավաքել նման խորանարդներ պատկերներով՝ ըստ որոշ բնութագրերի կամ նշանակության: Կառուցեք լաբիրինթոս խորանարդներից, խնդրեք երեխային ինքնուրույն անցնել դրա միջով, խնդրեք նրան լաբիրինթոս կառուցել ձեզ համար:

նուրբ շարժիչ հմտություններ

Որքան փոքր են մասերը, այնքան երեխան ավելի արագ է սովորում դրանք վարել՝ զարգացնելով իր նուրբ շարժիչ հմտությունները։

Ուշադրություն և հիշողություն

Հավաքելով շինարարական հավաքածուն ըստ դրան կցված գծապատկերի՝ երեխան սովորում է ուշադիր հետևել դրան։ Լեգո կոնստրուկտորի համար կան բազմաթիվ առանձին գրքեր նոր նախշերով, որոնք կարելի է լրացուցիչ գնել գրախանութներից։ Դուք կարող եք կազմել ձեր սեփական գծապատկերները, ուրվագծել դրանք, կազմել ձեր սեփական կատալոգը, չէ՞ որ դա հետաքրքիր նախագիծ է: Այս հմտությունները կարող եք օգտագործել նաև հենց խաղի ընթացքում, օրինակ՝ առաջադրանք տալով հիշողությունից հավաքել, ինչպես նախկինում, բախված և փլուզված գնացքի բոլոր վագոնները և այլն։

Քերականություն

Կարելի է մարկերի օգնությամբ խորանարդիկների վրա գրել ռուսերեն այբուբենի տառերը, կամ խորանարդների վրա կպցնել տառերով և այլ պատկերներով կպչուն պիտակներ, որոնք կարող եք անել նաև ձեր երեխայի հետ։ Այս փոքրիկ կպչուն պիտակներ վաճառվում են գրախանութներում պլանավորողների համար: Նման պատրաստված բլոկների օգնությամբ դուք կարող եք երեխային սովորեցնել. խնդրելով ընտրել ցանկալի պատկերի տառը, տառերը դնելով վանկերի մեջ՝ միացնելով բլոկները: Դուք կարող եք տպագիր տառեր պատրաստել բլոկներից՝ նախ թղթի վրա գծապատկեր նկարելուց հետո: Դուք կարող եք օգտագործել տառերով և այլ պատկերներով բլոկներ ուսումնական նոթատետրերի և գրքերի հետ միասին՝ ձեր ուսուցումն ավելի ինտերակտիվ և հետաքրքիր դարձնելու համար:

Հաշվում, գումարում և հանում

Օգտագործեք թվային բլոկներ և գումարման ու հանման նշաններ, որոնք կարող եք պատրաստել ձեր երեխաների հետ, ինչպես նկարագրված է վերևում: Կամ, օրինակ, խաղացեք շինարարական խաղ. խնդրեք, որ որոշակի գույնի որոշակի քանակությամբ բլոկներ հանձնեն ձեզ, ապա ավելացրեք ևս մի քանի այլ գույնի և նման բաներ: Նման հետաքրքիր խաղերում երեխան կատարելագործում է իր հաշվարկը։

Խոսքի զարգացում

Օգտագործեք խորանարդիկներ՝ տարբեր առարկաներ պատկերող կպչուն պիտակներով. այս կերպ Դուք կարող եք խանութ խաղալ հերոսների հետ՝ խորհրդատուի դերում երեխային հարցնելով, թե նա ինչ խորհուրդ կտա և ինչու: Օգնեք նրան նոր բառեր ներմուծելով և թույլ տվեք օգտագործել դրանք իր բացատրություններում: Սադրեք ձեր երեխային մեկնաբանել խաղի գործողությունները. ուղղորդող հարցեր տվեք: Սովորեք ճիշտ շարադրել նախադասությունները՝ խաղալով, օրինակ, տուրիստական ​​էքսկուրսիայի կամ երկաթուղային կայարանում՝ հայտարարելով գնացքի ուղևորների համար անհրաժեշտ հայտարարությունները:

Դիզայների առավելություններն ու թերությունները

Դիզայների առավելությունները.Եթե ​​դուք օգտագործում եք ձեր երևակայությունը, ապա շինարարական հավաքածուն շատ բազմաֆունկցիոնալ խաղալիք է, որի օգնությամբ դուք կարող եք բազմաթիվ կրթական գործողություններ կատարել 4 տարեկան և գրեթե ցանկացած նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար, և բացի այդ, դա այնքան հետաքրքիր է:

Դիզայների թերությունները.Շատ ծնողներ դժգոհում են տանը ցրված մանր մասերից։ Այնուամենայնիվ, դա կարելի է լուծել. կառուցել հատուկ խաղային գորգ շինարարական հավաքածուի համար; որը քաշվում է տոպրակի մեջ՝ հավաքելով բոլոր մասերը, խաղի վերջում։

Ծնողները նաև նշում են, որ իրենց երեխան շինարարական հավաքածուները հավաքում է միայն գծապատկերներով՝ առանց երևակայություն ցուցաբերելու։ Այստեղ էլ լուծում կա՝ գնեք դասական Lego Classic բլոկներ, դրանք այնպես են ստեղծված, որ երեխան ինքնուրույն մտածի ֆիգուրներ ու խաղեր։

Սեղանի խաղերն այսօր շատ տարածված են: Սա ոչ միայն կրթական գործունեություն է 4 տարեկան երեխաների համար, այլ նաև զվարճալի ժամանց ծնողների և ընկերների հետ, հաղթելու բերկրանքը և պարտվելու դեպքում համարժեք վերաբերմունքի մարզում: Սեղանի խաղերը նախատեսված են տարբեր տարիքի երեխաների համար, նախադպրոցականների համար դրանք կարող են լինել՝ այբուբեն սովորելու համար հանելուկներ. դոմինոներ պատկերներով, թվերով և տառերով; պարզ կանոններով տարբեր քայլարշավներ; կամ թղթախաղ՝ գեղեցիկ նկարազարդումներով: Այս ամենը կարելի է գտնել խաղալիքների խանութներում։

1. Լավ կրթական խաղեր նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար հրատարակվում են LISCIANI հրատարակչության կողմից, կարող եք ընտրել անհատական ​​խաղեր ցանկացած հմտության կամ հավաքածուների զարգացման համար:
2. Կրթական խաղերի մեկ այլ լավ արտադրող Miniland-ն է։ Խաղերը նախատեսված են նախադպրոցական տարիքի երեխաների զարգացման և դաստիարակության համար։
3. Եվ, իհարկե, բավականին հայտնի «Տասներորդ թագավորությունը» արտադրում է ուսուցողական և ուսուցողական խաղերի շատ մեծ տեսականի երեխաների համար՝ իրենց սիրելի մուլտհերոսներով, տարբեր տարիքի երեխաների համար:
4. Հատուկ հմտություն (տառեր սովորել, գրել, կարդալ, հաշվել) զարգացնելու համար խաղ փնտրելիս հաշվի առեք մանկական կրթական խաղերի բոլոր հրատարակիչներին: Ընտրությունը մեծ է, բայց դուք կարող եք գտնել գրեթե այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է երեխաների հետ կրթական գործունեության համար:

Մանկական սեղանի խաղերի առավելությունները.Նման խաղերը կառուցված են պատրաստի սյուժեի համաձայն (մշակողների կողմից հորինված կանոններ), ձեզ հարկավոր չէ ինքներդ առաջադրանքներ կատարել, ինչպես շինարարական հավաքածուի դեպքում:

Սեղանի խաղերի թերությունները.Նրանք ունեն սահմանափակ ֆունկցիոնալություն և գրեթե միշտ սահմանափակված են հրահանգներով:

Սիրված խաղալիքներ

Ցանկացած մանկական խաղալիք կարող է դառնալ կրթական գործունեություն 4 տարեկան երեխաների համար, այստեղ դա նույնն է, ինչ շինարարական հավաքածուի դեպքում. գլխավորը ձեր երևակայությունը ցույց տալն է:

Որոշ գաղափարներ տղաների համար զվարճալի գործունեության համար

Եթե ​​ձեր երեխան սիրում է մեքենաներ, կարող եք դրանց վրա տառեր կամ թվեր կպցնել և կայանատեղի պատրաստել: Յուրաքանչյուր կայանատեղի համար կպցրեք կամ նկարեք պատկեր, որի անունը սկսվում է մեքենայի վրա փակցված տառով: Կամ կպցրեք գրամեքենայի վրա թվերով գրված պատկերների քանակը։ Մեքենաների վրա կպցրեք գումարում, հանում և նույնիսկ նշաններ, և դուք կարող եք օրինակներ լուծել խաղադաշտի (ուղու) շուրջը վարելիս:

Whatman-ի թղթի վրա կարող եք երթուղի գծել քաղաքներով, անտառներով, բնական և ճարտարապետական ​​վայրերով, նույնիսկ կարող եք պատկերել եղանակային պայմանները: Նման մայրուղով վարելիս երեխայի հետ ուսումնասիրեք ուղղությունները (ձախ, աջ, վեր, վար); զարգացրեք ձեր խոսքը հարցեր տալով. «Ի՞նչ կլինի, եթե ձախ թեքվեք, ո՞ւր կհասնեք: Ինչ ես կարող այնտեղ անել?"; գծեք երթուղու քարտեզներ, որպեսզի երեխան հետևի դրանց՝ հասնելու ցանկալի նպատակակետին, այս կերպ նա կմարզի ուշադրությունը:

Ցույց տվեք ձեր երևակայությունը և գտեք ձեր սեփական խաղերն ու առաջադրանքները, որոնցում դուք կարող եք զարգացնել և սովորել այն ամենը, ինչ ուսուցիչները սովորեցնում են 4 տարեկան երեխաներին նախադպրոցական հաստատություններում:

Աղջիկների համար զվարճալի գործունեության մի քանի գաղափար

Գրեթե բոլոր աղջիկները սիրում են կամ տիկնիկներ կամ խաղալիք կենդանիներ, և երևակայության հսկայական հնարավորություն կա: Դուք կարող եք նաև սովորել այբուբենը տիկնիկների և կենդանիների հետ՝ դրանց վրա տառեր կպցնելով; Տիկնիկներին կոնֆետ տվեք, թող տիկնիկները կիսվեն իրար հետ, հաշվեք, թե տարբեր պայմաններում քանի կոնֆետ ունեն տիկնիկները և այլն։

Տիկնիկներն ու կենդանիները հիանալի գործիքներ են դերային խաղերի համար: Խաղում ենք խանութ (սովորում ենք գումարում և հանում, տառեր, ինչպես գրել ապրանքների անվանումները, զարգացնել խոսքն ու մտածողությունը): Խաղում ենք թատրոն (զարգացնում ենք երևակայությունը, խոսքը, տրամաբանությունը, հիշողությունը, մտածողությունը) - հորինում ենք կարճ տեսարաններ, կերպարներ, անուններ, անգիր անում կարճ բանաստեղծություններ; կարող եք մանկական գրքից հեքիաթ վերցնել և գրքի հիման վրա խաղալիքներով տիկնիկային ներկայացում բեմադրել:

Նույնիսկ իմպրովիզացիայի պարզ դերային խաղը կօգնի զարգացնել բոլոր անհրաժեշտ հմտությունները՝ երեխային հնարավորինս շատ հարցեր տվեք շրջակա միջավայրի մասին, խոսեք այն մասին, ինչ նա դեռ չգիտի:

Ձեր սիրելի խաղալիքներով կրթական գործունեության առավելությունները.Երեխան արդեն խորասուզված է իր սիրելի խաղալիքների հետ խաղերի մեջ, առաջարկեք նոր սցենարներ նրա խաղում՝ գործունեության նկատմամբ հետաքրքրությունը երաշխավորված է:

Մինուսները:Դուք ստիպված կլինեք ակտիվորեն ցույց տալ ձեր երևակայությունը՝ մշակելով զարգացման գործողությունների սցենար, պատրաստելով լրացուցիչ նյութեր (տառերի տպագրություն, թվեր, քարտեր՝ լրացուցիչ տարրերով): Չնայած այս բոլոր լրացուցիչ նյութերը կարելի է գնել մանկական կամ գրախանութում:

Հասանելի նյութեր

Թերևս 4 տարեկան երեխաների համար ամենաստեղծագործական կրթական գործունեությունը ջարդոն նյութերից պատրաստված արհեստներն են: Տարբեր նախագծեր կարող են ստեղծվել՝ բնական նյութերից, հացահատիկից, դատարկ փաթեթավորումից, կենցաղային իրերից, թղթից և ստեղծագործական հատուկ նյութերից:

Սկսեք նրանից, թե ինչ եք ուզում անել (ինչ խնդիր է ձեր առջևում՝ սովորել տառեր, զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ և այլն), ինչ հատուկ հասանելի գործիքներ են հարմար դրա համար, ինչպես հուսալիորեն սոսնձել կամ միացնել դրանք. սրամտություն. Եթե ​​ցանկանում եք զարգացնել ստեղծագործ անհատականություն, ապա ավելի հաճախ դիմեք իմպրովիզացված և բնական նյութերից պատրաստված խաղերին:

Հացահատիկային և այլ փոքր զանգվածային առարկաներ (մենք զարգացնում ենք շարժիչ հմտություններ և զգայական հմտություններ)

Հացահատիկները կարելի է կարել բարակ գործվածքից պատրաստված խաղալիքների մեջ։

Ալյուրը կարելի է դնել փչովի գնդակի մեջ, փչել և կապել հանգույցի մեջ՝ գնդիկը լավ կպահի իր տրված ձևը։ Այն կարող եք լրացուցիչ զարդարել պլաստմասե աչքերով և ամրացնել մազեր (թելային շղարշ):

Կարելի է հատիկներով և ավազով նկարել՝ դրանք դնելով սկուտեղի վրա կամ սոսնձելով թղթի վրա։

Հացահատիկ կամ ավազ լցնելով տուփի մեջ՝ կարող եք երեխայի համար խաղադաշտ (լողափ, շինհրապարակ, այգի) պատրաստել։

Թուղթ

Մանկական օրիգամի, ամենապարզը, կարող է անել 4 տարեկան երեխան:

Հավելված. Դուք կարող եք օգնել ձեր երեխային՝ նկարելով պարզ ձևեր, թույլ տվեք, որ նա կտրի դրանք մանկական մկրատով և ինքն էլ սոսնձի:

Դուք կարող եք թղթից կտրել ցանկացած առարկա սովորելու համար, պատրաստել ուսումնական նոթատետրեր հավելվածի և նկարչության տարրերով (տիկնիկների տուն, վազք տարբեր դիրքով մեքենաների համար, անտառ, քաղաք, խանութ և այլն) Օգտագործեք պատրաստի կպչուն պիտակներ: Նման նոթատետրերում երեխաները շատ են սիրում դրանք:

Խողովակներ, ատամհատիկներ

Կտրեք խողովակները կամ օգտագործեք լուցկի՝ հավելվածը ծալելու կամ տուն կառուցելու համար, օգտագործեք սոսինձ:

Խողովակների կարճ հատվածներից կարելի է շղթա պատրաստել՝ մի ծայրը մյուսին միացնելով։

Ատամի խոզանակից և կարտոֆիլից կարելի է ոզնի կամ խոզուկ պատրաստել։

Դուք կարող եք ուղղաթիռ կառուցել խողովակներից, հաստ թղթից և զուգարանի թղթի գլանափաթեթից, ապա ներկել այն ակրիլային ներկերով։

Բնական նյութեր (կոններ, ճյուղեր, խճաքարեր, կաղիններ...)

Այս բոլոր բարիքներից կարելի է ձեռք բերել կենդանիների, թռչունների և մարդկանց բազմաթիվ արհեստներ: Օգտագործեք պլաստիկ աչքեր, վառ թելեր և գունավոր թուղթ։

Խոշոր հարթ քարերը կարելի է ներկել և վերածել շքեղ արարածների՝ դրանց վրա կապելով աչքեր և պարանի պոչեր:

Թելեր և գնդակներ

Հիշեք, որ դուք հավանաբար տիկնիկներ և կենդանիներ եք պատրաստել պոմպոններից՝ պարաններից:

Թելերը կարելի է հյուսել և կապել ցանցային գործվածքի հետ՝ բարդ նախշեր ստեղծելու համար:

Եվ սրանք ընդամենը մի քանի գաղափարներ են, որոնք կարելի է մշակել՝ օգտագործելով առկա նյութերը: Դասի սկզբունքը. անհրաժեշտ նյութերը դնել երեխայի առջև, ուղղություն տալ, առաջարկել արհեստ պատրաստել՝ օգտագործելով մի փոքր սրամտություն: Առաջնորդե՛ք ձեր երեխային, առաջարկե՛ք ձեր գաղափարները, եթե նա փակուղում է։ Երեխան, նման գաղափարներ հղելով և կյանքի կոչելով, զարգացնում է ոչ միայն ստեղծագործական հմտություններ, նա սովորում է տրամաբանություն և ոչ ստանդարտ մտածողություն։ Եվ անպայման ուղեկցեք ձեր դասերին ուղղորդող հարցերով, հաշվելով, գրելով տառեր կամ թվեր, հորինեք անուններ, պատմություններ, ուսումնասիրեք այն ամենը, ինչ ձեզ հասնում է:

Առօրյան

Եվ մի մոռացեք, որ ձեր կրթական խաղը կարող է օգտագործվել ընտանիքի օգտին և երեխայի մեջ անկախություն զարգացնելու համար: Ինչպիսի՞ տնային գործեր կարելի է վստահել երեխային։

Մաքրում.Նախապես մտածեք խաղալիքների յուրաքանչյուր վայրի (տան) մասին, որտեղ նրանք կապրեն, երբ չխաղան նրանց հետ: Խաղի ավարտին ձեզ հարկավոր կլինի խաղալիքը ուղարկել հանգստանալու (գնալ տուն՝ քնելու): Եվ անպայման հետևեք առաջատար հարցերին. «Ի՞նչ է անելու ձեր սև փափուկ արջի քոթոթը տանը քնելուց առաջ: Նրա կողքին դրեք մրգի մի կտոր (խաղալիք), որպեսզի նա ուտի քնելուց առաջ: Ի՞նչ միրգ եք դնելու: Ինչ գույն է նա: Միգուցե մի հատ էլ դնեք, էդ ժամանակ արջը ինչքա՞ն միրգ կունենա»։ և այլն: Յուրաքանչյուր իրի կարող է նշանակվել մի տեղ (տուն), որտեղ այն պետք է վերադառնա հանգստանալու, հակառակ դեպքում այն ​​կդառնա կնճռոտ, կեղտոտ (փոշոտ) կամ կկորչի:

Լվացքի և աման լվացող մեքենայի բեռնում:Սա նաև երեխայի համար մի տեսակ որոնում է՝ տեսակավորել ամեն ինչ ըստ գույնի, հյուսվածքի, ձևի և նպատակի, սահմանել ծրագիր, կան թվեր և տառեր, որոնք պետք է հիշել մինչև հաջորդ անգամ: Երեխաները շատ են սիրում կոճակներ սեղմել, թող հսկողության տակ անեն, - «Ես քեզ կստուգեմ, որ ոչինչ չմոռանաս, հակառակ դեպքում կարող ես կոտրել...» - և հետո բացատրել, որ - «Երբ ծրագիրը վազում է, այլևս չես կարող այն կոտրել՝ սեղմելով կոճակները, հավանել և չես կարող հենց այնպես սեղմել, քանի որ այն կարող է կոտրել և հեղեղել քո հարևաններին և մեզ...» Համոզվեք, որ բոլոր գործողությունները կցեք մանրամասն բացատրություններով: Վստահեք ճաշատեսակները բեռնել որոշակի հերթականությամբ, մի կտոր սպասք դնել նույն տեսակի մյուսի կողքին, սահմանել ծրագիրը և այլն:

Խոհարարություն.Սա ստեղծագործական գործընթաց է, բայց դուք պետք է հավատարիմ մնաք բաղադրատոմսին, ուսումնասիրեք նոր բաղադրիչները, դրանց հոտերն ու համը և շարունակեք հաշվել: Վստահեք ձեր երեխային ավելացնել բաղադրատոմսը, ուսումնասիրել և սովորել բաղադրիչները, խառնել, դասավորել, զարդարել, հետևել ժամանակին. այն ամենը, ինչ նա կարող է օգնել խոհարարության մեջ, որը կընդլայնի նրա մտահորիզոնը և կհամապատասխանի իր տարիքին:

Երեխայի ճանաչողական զարգացումը խթանելու կարևոր կանոններ.

Հիշեք, որ 4 տարեկան երեխաների համար դասերը չպետք է կատարվեն միայնակ, երեխան չպետք է նստի և միայնակ կատարի ձեր կողմից տրված առաջադրանքները, նրան անընդհատ պետք է ուղղորդել և ներգրավել, գովաբանել, հետաքրքրություն ցուցաբերել իր որոշումների նկատմամբ՝ բորբոքելով նրա ոգևորությունը. միակ ճանապարհն է, որ նա հետաքրքրություն կցուցաբերի դասերի նկատմամբ։

Մի արգելեք որևէ բան, որը վտանգ չի ներկայացնում երեխայի համար, դուք ռիսկի եք դիմում նրան պասիվ դաստիարակելու: Բայց անպայման բացատրեք, թե ինչու նա չի կարող, ինչ վտանգ է դա, ինչ հետևանքներ կարող են ունենալ նրա գործողությունները և եթե հնարավոր է, ցույց տվեք, թե ինչու դա չպետք է արվի: Եթե ​​դեռ վաղ է նրա համար որևէ իր օգտագործելը, քանի որ նա կարող է վնասել այն կամ վիրավորվել, բացատրեք նրան դա ավելի մանրամասն: Հակառակ դեպքում երեխան պետք է ուսումնասիրի այս աշխարհը, և դուք պետք է առաջնորդեք նրան այս հարցում, օգնեք և համոզվեք, որ ամեն ինչ ապահով է ընթանում: Աշխարհը կարող է նաև արձագանքել երեխայի գործողություններին, ձեր խնդիրն է կամ բացատրել երեխային տարբերակները, բայց ավելի լավ է, որ երեխան դա սովորի իր փորձից:

մենք արդեն գրել ենք մեր նախորդ հոդվածում. Այս հոդվածը կարող է օգտակար լինել ձեզ համար:

Երեխայի հետ նրա զարգացման վրա աշխատելիս կարևոր է հիշել մի քանի հիմնական կանոն.

Առաջին և շատ կարևոր բանը երեխայի հետ հնարավորինս շատ շփվելն է, նրան ուղղորդող հարցեր տալ։ Պատասխանեք նրա մշտական ​​հարցերին հնարավորինս լիարժեք, համբերությամբ և խանդավառությամբ, որպեսզի պահպանի նրա հետաքրքրությունը ճանաչողական զարգացման նկատմամբ:

Եվ երկրորդը, ոչ պակաս կարևոր, փորձեք նոր բաներ:

Ահա խաղեր, առաջադրանքներ և վարժություններ, որոնք ուղղված են նուրբ շարժիչ հմտությունների, հիշողության, ուշադրության և տրամաբանական մտածողության զարգացմանը: Երեխաների և ծնողների, ուսուցիչների և լոգոպեդների համար:

Առաջադրանքներ մանկապարտեզի միջին խմբի երեխաների համար «Մեր շուրջը գտնվող տարածությունը» թեմայով.

Վարժություն 1

Օբյեկտը, որը գտնվում է թերթիկի վերին աջ անկյունում, կապույտ գույնով, ներքևի աջ անկյունում կանաչ, ներքևի ձախ անկյունում կարմիր, վերին ձախ անկյունում դեղին, թերթի մեջտեղում՝ նարնջագույն:

Առաջադրանք 2

Թռչուններին, որոնք թռչում են ամպի վերևում, գունավորեք կապույտ, իսկ ամպից ներքևում գտնվողներին կանաչ: Ո՞ր թռչուններն են թռչում դեպի աջ, ո՞ր թռչունները՝ ձախ:

Առաջադրանք 3

Ցույց տվեք բանանի նկարը խնձորի տակ և բալի վերևում; որտեղ բալը գտնվում է խնձորի վերևում և բանանի տակ; խնձոր բանանի տակ և բալի վրա: Ասա ինձ, թե ինչպես են գտնվում պտուղները մյուս նկարներում: Գունավորեք միանման պտուղները նույն գույնով:

Առաջադրանք 4

Ասա ինձ, որտեղ է աքլորը նստում, որտեղ է նստում կատուն, որտեղ է նստում հավը, որտեղ է տունը, որտեղ ծառը կանգնած է: Գունավորեք նկարը:

Առաջադրանք 5

Գունավորեք խաղալիքը գնդակի ձախ կողմում՝ կարմիր, գնդակից աջ՝ դեղին, վերևում՝ կապույտ և ներքևում՝ շագանակագույն: Գունավորեք մնացած խաղալիքները ցանկացած գույնով:

Առաջադրանք 6

Գունավորե՛ք նկարները՝ վերևի աջ անկյունում՝ կանաչ, ձախ ձախում՝ կարմիր, ներքևի աջում՝ դեղին, ներքևի ձախում՝ կապույտ, մեջտեղում՝ նարնջագույն։ Մնացած նկարները գունավորիր ըստ ցանկության։

Առաջադրանք 7

Սենյակի ո՞ր դասավորությունն է համապատասխանում նկարին: Ասա ինձ, թե որտեղ է ամեն ինչ:

Գունավորեք համապատասխան դիագրամը:

Առաջադրանք 8

Ո՞վ է ամենաբարձրահասակը կարուսելի վրա: Գունավորիր նրա զամբյուղը կապույտ: Ո՞վ է ամենացածրը: Գունավորեք նրա զամբյուղը կանաչ: Ո՞վ է գտնվում սկյուռի և ոզնի միջև: Կարմիր ներկիր նրա զամբյուղը: Ասա ինձ, թե որտեղ են մնացած կենդանիները:

Առաջադրանք 9

Տեղադրեք առարկաները իրենց տեղերում՝ օգտագործելով սլաքները. թավան սեղանի վրա է, բաժակը՝ թավայի դիմաց, գդալը՝ թավայի աջ կողմում, տանձը՝ թավայի հետևում, աթոռը՝ սեղանի տակ, բանանը թավայի ձախ կողմում է, գնդակը աթոռակի վրա է:

Առաջադրանք 10

Վերևի ձախ քառակուսու վրա նկարեք ծաղիկ, ներքևի աջ քառակուսու վրա՝ բորբոս, վերևի աջ քառակուսու վրա՝ խնձոր, ներքևի ձախ քառակուսու վրա՝ տերև, միջին շարքում՝ ձախ քառակուսու վրա՝ տուն, միջին շարքում՝ աջ քառակուսիում՝ տանձ։ , վերին միջին քառակուսու վրա հովանոց, իսկ ստորին միջին քառակուսիում՝ հովանոց, միջին քառակուսու վրա արև է, միջին հրապարակում՝ տոնածառ։

Առաջադրանք 11

Այս անձեռոցիկի վրա ձախ կողմում նկարեք դեղին ծաղիկ, աջ կողմում՝ կապույտ, մեջտեղում՝ կարմիր։

Առաջադրանք 12

Որտե՞ղ է գտնվում արևը:

Ո՞ր ուղղությամբ է գնում մեքենան:

Ո՞ր կողմն է տան դուռը:

Ո՞ր ուղղությամբ է վազում շունը:

Որտե՞ղ է պատկերված տունը` տոնածառից աջ, թե՞ ձախ:

Առաջադրանք 13

Ասա ինձ, ով որտեղ է ապրում: Օրինակ՝ գորտը ապրում է ոզնի և խոճկորի միջև, ոզնին ապրում է գորտի ձախ կողմում՝ մկնիկի վերևում...

Գունավորեք այս կենդանիներին:

Առաջադրանք 14

Նապաստակի ձախ կողմում նկարեք գնդակ, արջի աջ կողմում՝ դրոշ, իսկ արջի և նապաստակի միջև՝ խորանարդ: Գունավորեք նկարը

Առաջադրանք 15

Մեքենայի աջ կողմում նկարեք տոնածառ, տան ձախ կողմում՝ կեչի, իսկ մեքենայի և տան միջև՝ թուփ։ Գունավորեք նկարը

Առաջադրանք 16

Այս գծագրերում գունավորեք միայն ճիշտ թևերն ու ճիշտ կոշիկները: Գունավորեք գրպանը ձախ կողմում:

4 տարեկան երեխայի համար մաթեմատիկան շատ լայն թեմա է, որը դժվար է տեղավորել մեկ հոդվածի մեջ։ Այնուամենայնիվ, ես վերցրեցի այն: Եթե ​​հավանեցիք իմ գրածը և այն օգտակար համարեցիք, շնորհակալ կլինեմ ցանկացած մեկնաբանության և բոլոր վերահրապարակումների համար :)

Մինչդեռ տնից բացի, աղջիկս կենտրոնում էլ է անգլերեն սովորում, ապա մաթեմատիկան մեզ համար ամբողջովին տնային (և փողոցային) առարկա է։ Երեխային սովորեցնելիս կարեւոր չէ, թե ինչ գնահատական ​​ես ստացել մաթեմատիկայից։ Այնուամենայնիվ, ճիշտ է նաև, որ նույնիսկ եթե դպրոցում այս կարգապահության մեջ ունեիք ամուր «Ա», կան կետեր, որոնք պետք է հաշվի առնել երեխաների հետ դասերի ժամանակ: Ես քաղեցի հետևյալ մտքերը Ժենյա Կացի «Ցատկելով մաթեմատիկա» գրքից (գրքի հղումները. Օզոնի վրա, լաբիրինթոսում)

Հիմնական կանոնները, որոնք պետք է հաշվի առնել փոքր երեխաներին մաթեմատիկա դասավանդելիս

Աստիճանականություն և հաջողություն

Ցանկացած գիտելիք կուտակվում է աստիճանաբար։ Սա առաջին բանն է, որ պետք է հիշել: Դուք չեք կարող պահանջել (կամ նույնիսկ հուսալ), որ առաջին ծանոթությունից հետո երեխան կհիշի բոլոր թվերը և կապի դրանք քանակական ներկայացման հետ:

Դասերի բարդությունը նույնպես պետք է աստիճանաբար մեծանա և ոչ բոլոր առումներով միանգամից։

Օրինակ՝ երեխան հաշվել գիտի, բայց ինքը դեռ չի կարող թվեր գրել: Ապա խնդրեք նրան շրջանցել շարքի թիվը: Որոշ ժամանակ անց դուք կարող եք խնդրել գրել թիվ, բայց դրա կողքին գրել «ակնարկ»՝ բոլոր թվերը գրելու օրինակ: Եվ միայն հաջորդ անգամ երեխան կկարողանա ինքն իրեն պատկերել թվի ինչ-որ տեսք (երբեմն հայելային, բայց դա նշանակություն չունի):

Եթե ​​երեխան հաղթահարում է առաջադրանքը, անպայման գովեք

Երեխաները տարբեր են. ոմանք սիրում են երկար ժամանակ գլուխ հանել բարդ խնդիրների շուրջ, իսկ մյուսներն առաջին անհաջողություններից հետո կորցնում են իրենց հանդեպ հավատը: Երկրորդ կատեգորիայի երեխաներն ավելի շատ են, ուստի կարևոր է դասարանում տալ այնպիսի առաջադրանքներ, որոնք նրանք կարող են ինքնուրույն լուծել՝ առանց հուշելու: Առաջին 2-3 առաջադրանքները պետք է իրագործելի լինեն, իսկ հետո կարող եք ավելի բարդ խնդիր ներկայացնել։ Օգնեք ձեր երեխային հավատալ ինքն իրեն. մի շտապեք, մի կոչ արեք կենտրոնանալ, թող ամեն ինչ իր հունով գնա:

Մատների վրա հաշվելու մասին

Հաշվելիս մի ստիպեք երեխային հեռացնել ձեռքերը։ Թող նա ապավինի բնության կողմից տրված այս օգտակար հաշվողական նյութին։ Շատ ավելի լավ է մատների վրա ճիշտ հաշվել, քան «գլխումդ» սխալմամբ։ Նույնիսկ եթե երեխան հասկանում է ավելացման գաղափարը, վստահության համար նրան պետք են մատները: Շատ երեխաներ բավականին երկար ժամանակ կարիք ունեն աջակցության առարկաների վրա: Երբ երեխաները սովորեն ազատ հաշվել, նրանք կհեռացնեն իրենց մատները և կկարողանան լուծել խնդիրը իրենց մտքում։

Բանավոր հաշվարկին զուգահեռ առարկաների վրա հաշվել

Առաջին հերթին, իհարկե, երեխային ծանոթացնում ենք առաջին տասնյակի թվերին։ Բայց սա չի նշանակում, որ դուք պետք է սահմանափակվեք դրանով։ Ժամանակ առ ժամանակ դուք կարող եք «ձեր խայծը գցել» երկրորդ տասնյակի մեջ և տասնյակներով հաշվել մինչև հարյուրը և նույնիսկ ծանոթանալ բացասական թվերին (օգտագործելով փողոցի ջերմաչափի օրինակը):

Եթե ​​երեխայի մոտ զարգացած է մինչև 100 հոգեկան հաշվելը, ապա դա պատճառ չէ ավելի մեծ թվերի անցնելու և նրա հետ աշխատելու միայն թվերով գրված օրինակների ու խնդիրների վրա։ Այսքան վաղ տարիքում այս հմտությունը կարող է ավելի շատ լեզվական հմտություն լինել: Շարունակեք «զգալ» և հաշվել առարկաները և միավորները, պատրաստեք ամուր հիմք հեշտ անցման համար:

Ավելին երեխաների ուսուցման մասին (վերաբերվում է ոչ միայն մաթեմատիկային).

• Երեխաները ոչ թե սահուն են սովորում, այլ թռիչքներով և սահմաններով:
• Երեխաները պետք է զգան իրենց հաջողությունը.
• Մեր խնդիրը ոչ թե մարզվելն է, այլ գերելն ու հետաքրքրվելը։

Տարիքի առանձնահատկությունները

Մաթեմատիկան միայն թվաբանություն չէ. Սա նաև երկրաչափություն և տրամաբանություն է:

Մեթոդական ձեռնարկները նկարագրում են քառամյա ուսանողի կողմից հեշտությամբ ձեռք բերվող գիտելիքների քանակը.

• մինչև 5-ը հաշվելու ունակություն, պատասխանել «Քանի՞» հարցին;
• համեմատել առարկաների խմբերը, օգտագործելով հաշվարկը; իմանալ «շատ», «քիչ», «հավասարապես» հասկացությունները.
• համեմատել տարբեր երկարությունների, լայնությունների, բարձրությունների առարկաներ, հասկանալ նրանց միջև եղած հարաբերությունները.
• ճանաչել և անվանել շրջան, քառակուսի, եռանկյուն, ուղղանկյուն;
• որոշեք շարժման ուղղությունը ինքներդ ձեզանից (աջ, ձախ, առաջ, վեր, վար);
• իմացեք ձեր աջ և ձախ ձեռքերը.

Իմ սիրելի գրքում՝ «Ցատկելով մաթեմատիկա», որին անդրադարձել եմ և որն ինձ համար տեղեկատու է, ավելի շատ հմտություններ են թվարկված: Եվ դրանք բաժանված են 2 կատեգորիայի՝ խմբակային փոխազդեցություն եւ ուսումնասիրելու հմտություններ։ Ես դրանք այստեղ չեմ վերաշարադրի, եթե պետք է, կարդացեք սկզբնաղբյուրում։

Մեր «մաթեմատիկական» ուղեբեռը մինչև 4 տարեկան

Անվճար հաշվարկ մինչև քսան: Հետո աղջիկս սովորած սկզբունքով հաշվեց, բայց տասնյակներով շփոթվեց։ Նա կարող էր ասել «քսան տասը» (սա արագ անցավ 4 տարի հետո, երբ մի օր ես առաջարկեցի նրան հաշվել տասնյակներով. նա արագ հիշեց տասնյակից մինչև 100):

Թվերը տեսողականորեն յուրացվում էին, բայց նա ինքը չէր գրում (սկսել է գրել դրանք մոտ 4 տարի 2 ամսականից. նա «մեծացել է», ինքը հետաքրքրություն է ցուցաբերել):

Բացի հարթ ֆիգուրներից, աղջիկս գիտեր մի քանի եռաչափ (խորանարդ, ութանիստ, բուրգ և մի քանի այլ): Ես չէի նախատեսում այս գիտելիքները տալ, բայց նա սկսեց հետաքրքրվել Monument Valley խաղով պլանշետի վրա, և նրա բնական հետաքրքրությունը ծագեց այս խաղի սյուժեից (յուրաքանչյուր մակարդակի վերջում հերոսուհին մի կերպար է հանում գլխարկ). Հարցերին պատասխանելու համար ես ստիպված էի թարմացնել դրանց մասին տեղեկատվությունը։

4 տարեկանում Դաշան իսկապես սիրում էր հանելուկներ՝ պարզ խնդիրներ, որոնք ներառում են գումարում և հանում հինգի սահմաններում: Այս խնդիրները ի հայտ եկան ինքնաբուխ (ինչպես շատ գործողությունների), բայց նրան այնքան դուր եկան, որ նա ավելի ու ավելի շատ էր խնդրում: Հենց առաջին օրը նա հասկացավ սկզբունքը և ինձ համար կազմեց իր առաջին խնդիրը (կարծում եմ, որ շատ լավ է, երբ երեխան կարող է ոչ միայն խնդիրներ լուծել, այլև գրել):

Մաթեմատիկական խաղեր 4 տարեկան երեխաների համար

Ոմանք վերցվել են գրքից, մյուսները հորինվել են ինքնաբուխ։ Մենք նույնպես սովորաբար խաղում ենք ոչ թե ըստ ժամանակացույցի, այլ այն ժամանակ, երբ դա «պատշաճ է» կամ երբ մենք ցանկանում ենք:

Մեր գործունեությանը խաղային էֆեկտ ավելացնելու համար երբեմն վերամշակված պանրի տուփից հանում ենք տնական «ռուլետկա»: Թմբուկի վրա կան բաներ, որոնք դուք կարող եք անել՝ քայլել, մոդելավորել, նկարել, մաթեմատիկա, կարել, կարդալ, հավելված:

Մատների խաղեր

Մատները հիանալի հաշվելու նյութ են, որը չպետք է անտեսվի:

Մենք թիվը տարբեր կերպ ենք ներկայացնում երկու ձեռքերի վրա: 6-ը կարող է ներկայացվել որպես 3 + 3, 1 + 5, 2 + 4:

Քանի՞ մատ կա թաքնված:Մի քանի մատ թեքեք, և երեխան պետք է ասի, թե քանիսն են բացակայում։ Եթե ​​խաղին մի քանի երեխա է մասնակցում, ապա ո՞վ է ավելի արագ։

"Թխի թող գա".Նախորդ խաղի փոփոխություն. Աղջիկս նստած է կարուսելի վրա, պտտում է այն։ Խաղը պատահաբար է ծնվել. Երբ նա «անցավ», ես ասացի նրան «Բարձր հինգ» և առաջարկեցի հարվածել նրա ափին: Երեխային դուր եկավ զվարճանքը: Մի երկու շրջանից հետո ես սկսեցի ամեն անգամ նոր առաջադրանքներ առաջարկել: «Այո չորս», «Ինձ յոթ տուր» և այլն: Տարբեր ճանապարհներ.

Խաղեր այլ հաշվելու նյութերով

Սրանք կարող են լինել տարբեր գույների հաշվելու ձողիկներ, մոխրագույն ձողիկներ, մատիտներ, կոճակներ, գլխարկներ, ուլունքներ՝ ցանկացած բան:

Հաշվիչ ձողիկներ կարելի է դնել ըստ գծված օրինակի: Դուք կարող եք համեմատել կոճակների կույտերը (և վարժվել՝ օգտագործելով մեծ/պակաս նշանը):

Շեղում ավելի քան պակաս նշանի մասին:«Ցատկող մաթեմատիկան» լավ նկարագրում է, թե որքան հեշտ է երեխային սովորեցնել օգտագործել այս նշանը: Թող այս նշանը լինի բաց բերանով կոկորդիլոս: Իսկ դիմացը 2 կույտ սնունդ է (2 համեմատական ​​արժեք)։ Այսպիսով, կոկորդիլոսը կշրջվի և կբացի իր բերանը, որտեղ ավելի շատ սնունդ կա: Արդյո՞ք դա հիանալի և շատ տեսողական ասոցիացիա չէ:

Բացօթյա խաղեր

«Վուֆ, վուֆ, մյաու»:Դուք կարող եք խաղալ մեկ երեխայի կամ խմբի հետ: Քանի՞ անգամ է վարորդն ասում «փայտ», այդքան ցատկ պետք է անել առաջ. Քանի՞ «մյաու» է, այնքան ցատկ պետք է հետ անել: Սկզբում մենք յուրացնում էինք մինչև 3 ցատկ միաժամանակ (4-ը ներկայացվեցին մի փոքր ուշ), խաղում էինք բակում գտնվող մյուս երեխաների հետ: Պարզվեց, որ որոշ երեխաներ, նույնիսկ նրանք, ովքեր կարողանում են հաշվել, անմիջապես չեն կարողանում ցատկել ճիշտ այնքան անգամ, որքան անհրաժեշտ է։ Երբ ձանձրանում եք պարզապես ետ ու առաջ նետվելուց, կարող եք երրորդ կանոնը մտցնել. Օրինակ՝ քանի անգամ եք ասում «կար», քանի անգամ եք ձեռքերը թափահարում տեղում կանգնած:

"Մեկ երկու երեք չորս".Վարորդը երգում է երգ, այնուհետև ասում է 1-ից մինչև 4 թիվը: Այս հրամանով բոլոր երեխաները պետք է սառչեն այնպես, որ նշված «կետերը» շփվեն գետնի հետ: Օրինակ, 1 - կանգնել մեկ ոտքի վրա, 2 - երկու ոտքի վրա կամ մեկ ոտքի և մեկ ձեռքի վրա, 3 - երկու ոտքի և ձեռքի վրա կամ նստել հետույքին գումարած 2 ոտք: Եվ այսպես շարունակ։ Ով տատանվում է կամ սխալ է ոտքի կանգնում, նա է քշում։

Օգտագործում ենք նաև փողոցի համար բարդ գտածոներ. Ես նկարագրեցի սովորական գտածոները: Քանի որ երեխան մեծանում է և դառնում ավելի խելացի, դուք կարող եք խաղը մի փոքր ավելի բարդացնել. օրինակ՝ գտնել երրորդ կարմիր մեքենան կամ տասնչորսերորդ մրջյունը:

Մենք ուսումնասիրում ենք թղթի վրա

Ես խանութից գնում եմ բոլոր մաթեմատիկական (և այլ) աշխատանքային գրքույկները: Դրանք էժան են և օգտակար են, երբ տպագիր նյութը սպառվում է: Բայց առաջադրանքների գրեթե կեսը պարզապես ձեռքով գծված «իրավիճակներ» են: Նկարն ուղեկցում եմ փոքրիկ պատմվածքով՝ աղջկաս համար ավելի հետաքրքիր դարձնելու համար։ Արդյունքը հաճելի է. նա ինքն է ավելի ու ավելի շատ «խնդիրներ» խնդրում։

Մենք շրջում ենք որոշակի թվեր:Այս պարզ առաջադրանքը զարմանալիորեն ժամանակին եկավ: Առաջին անգամ, երբ ես նրան տվեցի այն գնացքում, աղջիկս արագ կատարեց բոլոր նախապատրաստությունները և խնդրեց ավելին: Հետո ես ուղղակի ձեռքով գրեցի թվերը նոթատետրի մի կտորի վրա և վերևում նկարեցի առաջադրանքի ձևանմուշը: Օրինակ՝ երեքը շրջիր կանաչ ուղղանկյուններով, յոթները՝ կարմիր շրջանակներով, ինըը՝ սև քառակուսիներով (միաժամանակ վարժեցնելով երկրաչափական ձևեր գծելու հմտությունը)։

Որոշակի թիվը նշանակում է որոշակի գույն: Նա սիրում է գունավորել, չնայած այն հանգամանքին, որ նա իրականում չի սիրում սովորական գունազարդման գրքեր: Իհարկե, կարևոր է նաև իմանալ, թե երբ կանգ առնել այստեղ: Բավականաչափ երկար ընդմիջումներ կատարեք նույն տեսակի առաջադրանքների միջև, որպեսզի երեխան ժամանակ ունենա ձանձրանալու համար:

Տրամաբանության, կոմբինատորիկայի և երկրաչափության առաջադրանքների ավելի շատ օրինակներ

Շինարարական խաղալիքներով բոլոր խաղերը՝ լինեն պարզ բլոկներ, թե Լեգո, օգնում են մարզել տարածական մտածողությունը և մտածել ձևերի առումով: Գրել եմ նաև Լեգոյի հետ խաղերի մասին։

Ծաղիկների ծաղկեփնջեր.Այստեղ երեխան ոչ միայն մտածում է, այլեւ մարզում է նուրբ շարժիչ հմտություններ։ Նկարեք ծաղկեփնջի բլանկները (յուրաքանչյուր ծաղկեփունջ ունի 3 ծաղկի ցողուն): Պատրաստեք տարբեր գույների կոճակներ: Եվ հետո ձեր երեխային առաջադրանքներ տվեք ծաղկեփնջեր պատրաստելու համար: Յուրաքանչյուր առաջադրանք հիանալի զարգացնում է տրամաբանությունը: Օրինակ՝ ծաղկեփնջեր պատրաստեք հետևյալի համար.

• յուրաքանչյուր ծաղկեփնջի մեկ ծաղիկը դեղին էր;
• ծաղկեփնջերի ծաղիկները տարբեր գույնի էին, գույները չէին կրկնվում;
• 2 ծաղիկ նույն գույնի էին և այլն։

Երբեք չգիտես, թե ինչի կարող է հանգեցնել դասը: Այնուհետև երեխան կարող է ցանկանալ խաղալ տրամադրված նյութի հետ: Օրինակ, աղջիկս հետո սկսեց ինչ-որ բան նկարել և կոճակներով դնել:

Նմանատիպ մաթեմատիկական առաջադրանքներ կարող եք կատարել ինքներդ: Ստեղծագործելու և պատրաստելու համար, որպես կանոն, պահանջվում է 5 րոպե, և դուք վստահ կլինեք, որ այս 5 րոպեն իզուր չէին։ Թույլ տվեք ձեր երեխային զբաղվել շարժիչ հմտություններով, կտրել, սոսնձել և այլն՝ առաջադրանքները կատարելիս:

Օրինակ՝ կան տերևներով ծաղիկներ, որոնց վրա դեղինով գրված է՝ քանի դեղին թերթիկ է պետք սոսնձել, իսկ կարմիրով՝ քանի կարմիր։ Ծաղկաթերթիկները սոսնձելուց հետո միջուկը սոսնձվում է ճիշտ պատասխանով՝ քանի՞ թերթիկ ունի ծաղիկը:

Կարևոր չէ, թե այդ ընթացքում երեխան որոշի հեռանալ ծաղկաթերթիկների դասական դասավորությունից :) Օրինակ, ահա մեր արդյունքը.

Թվային շարքը բաժանե՛ք թվերի խմբերի ըստ գումարի։Այս և հաջորդ առաջադրանքի գաղափարները գողացա Անխել Նավարոյի «Թվեր» ուսումնական նոթատետրից։ Ես մի փոքր հարմարեցրեցի առաջադրանքը մեր տարիքին համապատասխան (նոթատետրում դուք պետք է բաժանեք ինը գումարի վրա, բայց ես արեցի վեցը): Մենք, անշուշտ, ժամանակի ընթացքում կվերածվենք նոթատետրից առաջադրանքների:

Առաջադրանքը հետևյալն է՝ օձի վրա թվերը բաժանե՛ք գծերով, որպեսզի յուրաքանչյուր խմբում դրանց գումարը լինի 6։

Նկարեք առարկաներ մինչև որոշակի թվով:

Յուրաքանչյուր բջիջի պտուղների թիվը պետք է հավասար լինի կողքին գրված թվին։ Նկարեք բաց թողնված պտուղները:

Այս խնդիրն ավելի բարդ է։ Բայց եթե երեխան հասկանա սկզբունքը, նա հաճույքով կկատարի նմանատիպ առաջադրանքներ։ Խոսելով մեր լեզվով՝ մենք ծանոթանում ենք երկու բազմությունների համադրման դեկարտյան տրամաբանությանը։ Վարժությունը սովորեցնում է ձեզ նավարկել տարածության մեջ, ինչպես նաև մարզում է ուշադրություն և հաստատակամություն: Օրերս առանձին հոդված կգրեմ աղյուսակների լրացման մասին։

Տանգրամ. 4 տարեկանում արդեն կարող եք առաջարկել խաղալ տանգրամի բլոկներով։ Եթե ​​դիզայներ չունեք, կարող եք հավելվածը տեղադրել ձեր պլանշետում (դա հենց այն է, ինչ մենք արեցինք):

Տպման աշխատանքներ

Բացի ձեռք բերված ուսումնական նյութերից, ժամանակ առ ժամանակ սայթաքում եմ ինտերնետից ներբեռնված և տպիչի վրա տպված առաջադրանքները: Մեր տպիչը սև ու սպիտակ է, բայց դա բավական է։ Տպագրվող առաջադրանքներ կարելի է գտնել ցանկացած ճաշակի և գույնի համար: Դրանց թվում են լաբիրինթոսները, տրամաբանական շղթաները, գրաֆիկական թելադրությունները, կետերը թվերով միացնելը և այլն, և այլն, և այլն:

Միևնույն ժամանակ, առաջին դասերին կարող եք տպել էջեր մաթեմատիկայի էջերից (2-ից 10-րդ):

գրականություն

Թռիչք մաթեմատիկա. Մաթեմատիկայի խաղային պարապմունքների ծրագիր 4-6 տարեկան երեխաների համար։ Ժենյա Կաց(հղումը Ozon.ru-ում, Լաբիրինթոսում): Ինձ շատ է դուր գալիս կառուցվածքը. նախ՝ ընդհանուր տվյալներ երեխայի մաթեմատիկա սովորելու մասին, հետո՝ բաժիններ ըստ տարիքի (յուրաքանչյուր տարիքի զարգացման առանձնահատկությունների նկարագրությամբ): Կան խմբային դասերի օրինակելի պլաններ:

Դե, վաղուց հայտնի ու սիրված Kumon նոթատետրերը։ Ե՛վ Գակենը, և՛ Կումոնը, իհարկե, թանկ են, բայց կարող են օգտակար լինել:

Չորս տարեկան երեխաները կարծես չափահաս լինեն, բայց դեռ շատ փոքր են։ Այս տարիքում շարունակվում է երեխայի անհատականության և բնավորության զարգացումը, ինչը պետք է մեղմորեն շտկվի ծնողների կողմից։ Ի՞նչ հմտություններ ունի երեխան արդեն յուրացրել մինչև իր 4-րդ տարեդարձը և ի՞նչ գործողություններ են հարմար 4-5 տարեկան երեխաների զարգացման համար:

Տարիքի առանձնահատկությունները

• Երեխան դեռ ակտիվ է և առույգ, բայց արդեն ավելի ջանասեր է դարձել և կարողանում է մեկ բան անել մոտ 20 րոպե։ Նուրբ շարժիչ հմտությունները անընդհատ բարելավվում են: Չորս տարեկան երեխաների մեծ մասը հատկապես սիրում է նկարել:
• 4 ու կես տարի անց երեխայի արտաքին տեսքը փոխվում է, քանի որ նա սկսում է ակտիվորեն զարգացնել մկանային և ոսկրային հյուսվածքը։
• 4 տարեկանից բարձր երեխայի համար զարգացման սոցիալական բաղադրիչը շատ կարեւոր է։ Երեխան ընկերներ է ձեռք բերում այլ երեխաների հետ՝ փորձելով նրանց հետ «ընդհանուր լեզու» գտնել: Երեխան լավ է նկատում այլ մարդկանց զգացմունքները և գիտի ինչպես կարեկցել: Երեխան սովորեց բառերով ձևակերպել սեփական մտքերը: Շատ 4 տարեկան երեխաներ ունեն երևակայական ընկերներ:
• 4 տարեկան երեխան շարունակում է տիրապետել մայրենի խոսքին. Այս տարիքի շատ երեխաներին բնորոշ է թեթև շրթունքը: Չորս տարեկան երեխայի բառապաշարը շատ արագ է աճում (մինչև 2500-3000 բառ մինչև 5 տարեկան): Փոքրիկի խոսքը հարստացված է արտահայտությամբ և ինտոնացիայով: Երեխան բարձրաձայնում է իր գործողությունները և այն ամենը, ինչ տեսնում է, ինչպես նաև անընդհատ մեծ թվով հարցեր է տալիս: Երեխաների մոտավորապես 5%-ի մոտ խոսքի զարգացումը սկզբնական փուլերում ուղեկցվում է կակազությամբ։
• 4-4,5 տարեկան երեխայի ինտելեկտուալ հնարավորությունները զգալիորեն մեծանում են։ Երեխան պատրաստ է սովորել տառեր և թվեր:

Հաշվեք ձեր պատվաստումների ժամանակացույցը

Երեխայի զարգացման տեսակները

Ֆիզիկական

Չորս տարեկանում երեխան պետք է բավականաչափ շարժվի, բարձրացնի իր ճարպկությունը, համակարգվածությունը և տոկունությունը: Սա է երեխայի ֆիզիկական զարգացման նպատակը, որը ներառում է մարմնամարզություն, պար, ֆիզիկական վարժություններ մայրիկի հետ, լող, հեծանվավազք, բացօթյա խաղեր և բազմաթիվ այլ գործունեության տարբերակներ:

Կարևոր է շաբաթական առնվազն 2 անգամ մարմնամարզությամբ զբաղվել՝ ներառյալ դինամիկ վարժությունները։ Այն իրականացվում է ցերեկային ժամերին՝ քնելուց շատ առաջ, օդափոխվող սենյակում և ցանկալի է՝ երեխաների խմբում։ Նման մարմնամարզության օպտիմալ տեւողությունը 20-25 րոպե է։

Հոգեկան

Չորս տարեկան երեխայի հոգեկանը շատ ակտիվ է զարգանում, և երեխայի հույզերի շրջանակն ընդլայնվում է։ Բացի այդ, 4-5 տարեկան երեխաները շատ ենթակա են մեծահասակների արձագանքին: Եթե ​​ծնողները կամ խնամակալները հավանությամբ և հարգանքով են վերաբերվում երեխային, դա օգնում է երեխայի համար դրական պատկերացում կազմելու համար:

4-4,5 տարեկան երեխաների մտավոր զարգացման դասերը ներառում են վարժություններ, որոնք ազդում են երեխայի ուշադրության, ինչպես նաև հիշողության և մտածողության վրա: Երեխային առաջարկվում է.

• Ամփոփեք առարկաները՝ հիմնվելով որոշ բնութագրերի վրա:
• Հավաքեք 3-4 մասից բաղկացած նկար։
• Բացահայտեք նկարների և խաղալիքների նմանություններն ու տարբերությունները:
• Խմբից ընտրեք նույնական տարրեր:
• Կրկնեք շարժումների որոշակի հաջորդականություն, որը ցույց է տալիս չափահասը:
• Հավաքեք շենքերը շինարարական հավաքածուից՝ կենտրոնանալով նմուշի վրա:
• Բացահայտեք տարօրինակը մի խումբ իրերի մեջ, ապա բացատրեք ձեր ընտրությունը:
• Գտեք բառերի հականիշներ:
• Հիշեք գծագրի սյուժեն:
• Վերապատմեք հեքիաթ.
• Անգիր արտասանեք մանկական ոտանավորներ և բանաստեղծություններ:
• Նկարագրեք մի նշանակալից իրադարձություն, որը տեղի է ունեցել վերջերս:

Հիշողությունը մարզելու համար փոքրիկի հետ կատարեք SovaFilmProduction-ի հետևյալ տեսանյութում ներկայացված վարժությունները:

Զգացմունքային

4 տարեկան երեխայի հույզերի զարգացումը երեխայի լիարժեք զարգացման կարևոր մասն է: Այս տարիքի երեխան սկսում է հասկանալ մարդկանց փոխհարաբերությունները, կարող է նկատել, որ կողքի մարդը փոխել է իր տրամադրությունը և կարողանում է արտահայտել սեփական հույզերը։

Չորս տարեկան երեխան գիտի, թե ինչպես կարեկցել և ուշադրություն ցույց տալ։ Երեխան զգում է, թե ինչպես են իրեն վերաբերվում։

Զգայական և երաժշտական

Երեխայի զգայական զարգացումը ազդում է երեխայի զգայական օրգանների վրա, որոնք պատասխանատու են լսողության, հոտի և հպման համար: Երեխային խնդրում են շոշափելով որոշել առարկաների բնութագրերը: Այսպես երեխան սովորում է, որ առարկաները կոշտ են կամ փափուկ, կոպիտ կամ հարթ, տաք կամ սառը: Զգայական զարգացման միջոցառումները ներառում են նաև խաղեր՝ կապված հոտերի և համերի հետ:

Չորս տարեկանում երեխան արդեն ծանոթ է որոշ երաժշտական ​​գործիքների, փոքր ստեղծագործություններին, տարբեր ռիթմերով երաժշտությանը։ Երեխան արդեն ունի իր սիրելի մեղեդիները, և երբ նա լսի դրանք, փոքրիկը կերգի:

Ելույթ

Խոսքի զարգացումը չափազանց կարևոր է յուրաքանչյուր 4 տարեկան երեխայի համար։ Առաջին հերթին դրա վրա ազդում է երեխայի շփումը մեծահասակների, ինչպես նաև այլ երեխաների հետ: Սա մեծացնում է փոքրիկի բառապաշարը, սովորեցնում է նախադասություններ կառուցել և արտահայտել իր կարծիքը բառերով: 4 տարեկանում շատ երեխաներ դեռ չեն արտասանում ֆշշացող հնչյունները և «r», ուստի այդ հնչյունների արտասանության դասերը հաճախ անցկացվում են չորս տարեկանների հետ խաղերի տեսքով:

4-4,5 տարեկան երեխաների խոսքի զարգացումը խթանելու համար կարող եք.

• Սովորեք ոտանավորներ և երգեր նրանց հետ:
• Դիտեք սյուժեներով նկարներ և քննարկեք դրանք:
• Նկատի առեք հեքիաթը նկարներում և վերարտադրեք դրա սյուժեն:
• Կարդացեք պատմություններ ձեր մոր հետ և քննարկեք դրանք:
• Լսեք հեքիաթներ աուդիո ձայնագրություններում:
• Լուծել հանելուկներ.
• Քնելուց առաջ քննարկեք, թե ինչպես է անցել ձեր օրը։
• Կատարեք հոդային մարմնամարզություն:
• Սովորեք տառեր և հնչյուններ:
• Որոշե՛ք բառի առաջին տառը, բառերը բաժանե՛ք վանկերի։

Երեխայի հետ երգեք Լյուլյաբի հեռուստաալիքի հետևյալ մանկական ոտանավոր երգը:

Եթե ​​4 տարեկանում երեխան ունի փոքր բառապաշար կամ բարդ նախադասություններ է ձևակերպում, ապա պետք է գնահատել նրա խոսքի զարգացման դինամիկան։ Մանրամասների համար տե՛ս Է.Կոմարովսկու տեսանյութը։

Նուրբ շարժիչ հմտություններ

Շարժիչային զարգացումը համարվում է շատ կարևոր կետ փոքր երեխաների զարգացման պլանում: Նուրբ շարժիչ գործունեությունը խթանում է խոսքի զարգացումը` թիրախավորելով խոսքի համար պատասխանատու ուղեղի տարածքը: Նման գործողությունները ներառում են խաղեր ավազով, խորանարդներով, շինարարական հավաքածուներով, ուլունքներով, հացահատիկներով և լոբիով: Երեխայի հետ մատների վարժություններ արեք, կապեք լարին հանգույցներ, ամրացրեք և բացեք կայծակաճարմանդները, կոճակները, կոճակները, կեռիկները: 4 տարեկանում, բացի մոդելավորելուց ու նկարելուց, ավելացրեք արհեստներ, որոնց համար պետք է մկրատով ինչ-որ բան կտրել ու սոսնձել։

Երեխայի նուրբ շարժիչ հմտությունները զարգացնելու համար դուք կարող եք օգտագործել սովորական հացահատիկ: Ինչպես անցկացնել նման դաս, տես TSV ալիքի «Մայրիկի դպրոց» տեսանյութը:

Ճանաչողական

Չորս տարեկան երեխան ակտիվորեն ուսումնասիրում է աշխարհը, և նրա ճանաչողական ոլորտի զարգացումը պետք է ուղղված լինի հիշողության, մտածողության, տրամաբանության և ուշադրության բարելավմանը։

Սովորաբար, 4-ամյա երեխայի ճանաչողական զարգացման համար նախատեսված գործողություններն ունեն հատուկ թեմա, օրինակ՝ «ընտանի կենդանիներ», «աղբյուր», «ջուր», «ցամաքային տրանսպորտ», «մասնագիտություն», «գիշեր» և այլն: . Այս թեմայով երեխայի հետ կազմակերպվում են խաղեր, որոնց ընթացքում երեխան կբացահայտի գույները, ստվերները, ձևերը, տարբերությունները և նմանատիպ տարրերը, ամբողջի մասերը, ընդհանրացնող հատկությունները, ավելցուկը, հակադրությունները, բացակայող տարրերը և շատ ավելին:

Ուշադրություն զարգացնելու համար

4-5 տարեկան երեխայի համար կարևոր է սովորել կենտրոնանալ կոնկրետ առաջադրանքի վրա, ինչպես նաև նկատել մանր մանրամասներ։ Նրան այս հմտությունները պետք կգան ապագայում՝ դպրոցում հաջողակ լինելու համար:

4 տարեկան երեխայի ուշադրությունը զարգացնելու համար կարող եք երեխային առաջարկել.

• Կրկնեք գործողությունները ձեր մորից հետո, օրինակ՝ նստեք - վեր կացեք - փակեք ձեր աչքերը - դիպչեք ձեր ականջին - բացեք ձեր աչքերը - ձեր ձեռքը տեղափոխեք կողք:
• Գնդակով խաղացեք «ուտելի-անուտելի», «թռչող-ոչ թռչող»:
• Տպագրված տեքստում հատեք որոշակի տառ: Այս առաջադրանքն ավելի բարդացնելու համար կարող եք մեկ տառը հատել և երկրորդն ընդգծել:
• Մայրը դիպչում է դեմքի մասերին և անուններ տալիս, երեխան պետք է կրկնի իր արարքները։ Հետո մայրիկը սկսում է «սխալներ» անել։

Մաթեմատիկական

4 տարեկան երեխայի համար մաթեմատիկա սովորելը պետք է լինի հետաքրքիր և զվարճալի: Հարմար է երեխային մաթեմատիկա սովորեցնել քայլելիս, օրինակ՝ քայլեր հաշվելը, մեքենաների, տների, թռչունների կողքով անցնելը։ Պարզ օրինակներ բացատրելու համար կարող եք օգտագործել ձեր մատները կամ հատուկ հաշվելու ձողիկներ:

Ստեղծագործական

Երեխայի ստեղծագործական կարողությունների զարգացմանն ուղղված գործունեությունը երեխաների մեծամասնությանը դուր է գալիս: Դրանք ներառում են նկարչություն, տարբեր արհեստների և հավելվածների ստեղծում, աղի խմորից կամ պլաստիլինի մոդելավորում, ինչպես նաև դերային խաղեր:

Զարգացման ախտորոշում

Ծնողները պետք է զգոն լինեն, եթե 4 տարեկանում իրենց երեխան.

• Հնարավոր չէ աստիճաններով իջնել հերթափոխով:
• Չի ասում անուն ազգանունը, սեռը։
• Չի կարելի մի քանի առարկաներ մեկ բառով ամփոփել:
• Չկարողանալով կարճ հատված սովորել:
• Չի հիշում պատմության սյուժեն:
• Չի կարող հաշվել մինչև 5:
• Չգիտի պարզ երկրաչափական ձևեր:
• Չգիտի հիմնական գույները:
• Չի կարելի կամուրջ կառուցել՝ օգտագործելով խորանարդներ՝ ըստ մոդելի:
• Հնարավոր չէ հավաքել 5 մասից բաղկացած բուրգ:
• Դաժանություն է ցուցաբերում կենդանու, խաղալիքի կամ այլ երեխայի նկատմամբ:
• Օրվա ընթացքում անտարբեր և անտարբեր, կամ, ընդհակառակը, հաճախ գրգռված:

Խաղեր խոսքի զարգացման համար

1. Խաղ «Ինչ է պատահում». Հարցրեք ձեր երեխային, թե ինչ առարկաներ կարող են լինել երկար, սուր, կլոր, կոշտ, բուրավետ, կապույտ, հեղուկ և այլն:
2. «Ինչ կլինի, եթե» խաղ. Մենք երեխայի հետ քննարկում ենք տվյալ իրավիճակները, օրինակ՝ «ինչ կլինի, եթե գնդակն ընկնի ջուրը», «ինչ կլինի, եթե ես ընկնեմ ձյան մեջ»։
3. Խաղ «Ինչ կարելի է անել». Մենք երեխային հարցնում ենք, թե ինչ կարելի է անել խնձորով, գնդակով, ջրով, թխվածքաբլիթներով, ավազով և այլն: Նման խաղի մեկ այլ տարբերակ կլինի քննարկել «ինչով կարող ես անել»՝ խմել, ուտել, կարել, լցնել, գնել:
4. Խաղ «Ինչ որտեղ է». Փոքրիկին հարցնում ենք, թե ինչ կա միջանցքում, մանկապարտեզում, խոհանոցում։ Հետո խնդրում ենք ասել, թե որ սենյակում կա տապակ, զգեստապահարան, հեռուստացույց և այլն։
5. Գուշակիր, թե ով է խաղում: Մի քանի բառով նկարագրում ենք կենդանուն ու խնդրում փոքրիկին գուշակել։ Օրինակ, «գուշակեք, թե ով է փափուկ, կարմիր և խորամանկ»:
6. Մենք խթանում ենք ֆշշացող բառերի արտասանությունը: Օձի պես ֆշշում ենք, ճնճղուկին վանում ենք «շու-շու», մաքուր ասացվածքներ արտասանում «շ»-ով, բզզում ենք ճանճի պես, մաքուր ասացվածքները կրկնում «վ»-ով, հերթով բզբզում և ֆշշում: Որպեսզի երեխան տարբերի «ս»-ը «շ»-ից, մենք դրանք հերթով արտասանում ենք։ «w»-ն «z»-ից տարբերելու համար պատկերացրեք ձեզ որպես ճանճ, իսկ հետո՝ մոծակ: «h» ձայնը արտասանելու համար երեխային հրավիրում ենք պատկերացնել իրեն որպես գնացք:
7. Կատարում ենք մարմնամարզություն լեզվի և շուրթերի համար։ Մենք ժպտում ենք «ի» լուռ արտասանությամբ (գորտի պես), շրթունքներս ձգում ենք դեպի առաջ լուռ «ու»-ով (փիղ նման), առանց ձայնի բացում և փակում ենք բերանը (ձկան նման), բացում ենք բերանը, շարժվում։ մեր լեզուն վեր ու վար (ճոճանակի պես) և կողքից դեպի բերանի յուրաքանչյուր անկյուն (ինչպես ժամացույց), պահել հանգիստ լեզուն ստորին շրթունքի վրա (ինչպես թիակ), լեզուն ձգել առաջ (ասեղի պես):

«R» ձայնը հանելու համար կատարեք «Օձ» վարժությունը, որը ցույց է տվել լոգոպեդ Յուլիա Օրլովան։

Հոդային մարմնամարզությունը կօգնի երեխային ավելի հստակ խոսել։ Ձեր փոքրիկի հետ կատարեք հետևյալ տեսանյութերի առաջադրանքները, որոնք ցուցադրել է լոգոպեդ Տատյանա Լազարևան։

Մեկ շաբաթվա վարժությունների ծրագրի օրինակ

4 տարեկան երեխայի զարգացման համար նախատեսված գործունեությունը պետք է նախապես պլանավորել, իսկ ամենալավը՝ մեկ շաբաթվա ընթացքում։ Այսպիսով, դուք բաց չեք թողնի ձեր երեխայի համար կարևոր իրադարձությունները, չեք ծանրաբեռնի ձեր երեխային և կկարողանաք նախապես պատրաստել բոլոր նյութերը: 4-4,5 տարեկանում զարգացնող գործունեության շաբաթական պլան կազմելիս նախ հաշվի են առնում, թե արդյոք երեխան հաճախում է մանկապարտեզ։ Եթե ​​երեխան ամբողջ օրը այգում է, ապա դուք պետք է հասկանաք հետևյալ կետերը.

• Մանկապարտեզում երեխան արդեն ունի ամենօրյա զարգացման գործողություններ և կանոնավոր ֆիզիկական ակտիվություն:
• Երեխայի հետ տանը կարող եք աշխատել միայն երեկոյան և հանգստյան օրերին:
• Երեկոյան չպետք է ծրագրեք ակտիվ գործողություններ։
• Մանկապարտեզից վերադառնալուց հետո դասերին շատ ժամանակ չի մնում, ուստի, որպես կանոն, նախատեսված է ընդամենը 1-2 պարապմունք։
• Արժե պարզել, թե ինչ ծրագիր է սովորեցնում երեխային մանկապարտեզում, որպեսզի ոչ թե կրկնօրինակեն դասերը, այլ լրացնեն դրանք։

Երեխայի համար, ով դեռ չի հաճախում մանկապարտեզ, դասի պլանն ավելի ծավալուն կլինի: Այն կազմելիս հաշվի են առնվում երեխայի հետաքրքրությունները, առկա հմտությունները և հաճախելը զարգացման դպրոցում կամ սպորտի բաժնում:

Մենք առաջարկում ենք 4 տարեկան երեխայի զարգացնող գործունեության հետևյալ մոտավոր շաբաթական ծրագիրը.

Ինչպես մեծացնել երեխային 3-ից 6 տարեկան՝ դիտե՛ք Կրթություն ալիքի տեսանյութը։ հեռուստացույց.

• 4 տարեկանում երեխան կարող է ընդգրկվել սպորտային որոշ բաժիններում։ Սպորտային պարապմունքներին հաճախելը ոչ միայն էներգիա ծախսելու հնարավորություն կտա, այլ նաև կօգնի ձեզ սովորել նոր հմտություններ և հասկանալ, թե ինչ է կարգապահությունը։
• Հաճախ գովեք ձեր երեխային և բավականաչափ ուշադրություն դարձրեք նրան: Երեխան ավելի հասուն է դարձել, բայց դեռ ծնողների կարիքն ունի։
• 4 տարեկանից երեխային կարելի է տանել կինոթատրոն, կրկես եւ նմանատիպ վայրեր։ Այս տեսակի ժամանցի հետ ձեր ծանոթությունը հաջող դարձնելու համար անմիջապես առաջին շարքի տոմսեր մի վերցրեք։
• Ամեն օր լսելով երեխաների հարյուրավոր հարցեր՝ կարևոր է մնալ համբերատար և իմաստուն ծնող: Մի հրաժարվեք պատասխանել ձեր փոքրիկին, նույնիսկ եթե չգիտեք, թե ինչ ասել: Գտեք պատասխանը միասին և բավարարեք երեխաների հետաքրքրասիրությունը։
• Դուք կարող եք սկսել օտար լեզուներ սովորեցնել 4-5 տարեկան երեխային։ Դասերը, իհարկե, պետք է լինեն խաղի տեսքով։

Խնամք և ռեժիմ

Չորս տարեկան երեխայի բնականոն զարգացման համար կարևոր է պահպանել նրա առողջությունը, ուստի ծնողները պետք է ուշադրություն դարձնեն փոքրիկի առօրյային և երեխայի խնամքին.

• Երեխային պետք է ապահովել բավարար հանգիստ։ 4 տարեկան երեխաները օրական միջինը 11-12 ժամ են քնում։ Շատ չորս տարեկան երեխաներ բողոքում են ցերեկային քնի դեմ, սակայն բժիշկներն ընդգծում են, որ այս տարիքի երեխաները դեռ օրվա ընթացքում հանգստի կարիք ունեն։
• Ամեն առավոտ 4 տարեկան երեխայի առօրյան ներառում է սովորական հիգիենայի ընթացակարգերը։ Երեխան լվանում է իրեն, խոզանակում ատամները, գնում է զուգարան, սանրում է մազերը։ Չորս տարեկաններին դեռ հաճախ պետք է հիշեցնել, որ պետք է լվանալ ձեռքերը քայլելուց հետո և ուտելուց առաջ:
• Երեխան պետք է ունենա ամենօրյա զբոսանքներ, որոնք թույլ են տալիս չորս տարեկան երեխային բավականաչափ մարզվել: Բացի այդ, դուք կարող եք զբոսնել ընկերների հետ՝ հնարելով ակտիվ ու հետաքրքիր խաղեր։
• Եթե ​​ծնողները վաղ տարիքից զբաղվում են երեխայի կարծրացմամբ, սակայն նման ընթացակարգերը շարունակվում և իրականացվում են համակարգված։
• 4 տարեկան երեխաներին օրը երկու անգամ քայլում են՝ եղանակին համապատասխան հագուստ ընտրելով։
Մենյու

Տրամաբանության զարգացման առաջադրանքներ մանկապարտեզի միջին խմբի երեխաների համար. Առաջադրանքները կօգնեն ուսուցիչներին պատրաստել երեխաներին դպրոց:

Վարժություն 1

Մրգերը զամբյուղի մեջ դնել (միացնել սլաքները), իսկ բանջարեղենը՝ ափսեի մեջ։

Առաջադրանք 2

Խաղալիքները գունավորեք կարմիր, հագուստը՝ դեղին, սպասքը՝ կապույտ։

Առաջադրանք 3

Որտե՞ղ է ում պոչը, որտե՞ղ է ում քիթը:

Առաջադրանք 4

Աքլորը դրեք (օգտագործելով նետերը) ոչ գերանի կամ նստարանի վրա, հավի միսը ոչ ցանկապատի կամ գերանի վրա, կատվին՝ ոչ նստարանի կամ ցանկապատի վրա:

Առաջադրանք 5

Ո՞ր ցուցանիշն է բացակայում յուրաքանչյուր շարքում:

Առաջադրանք 6

Ընտրեք զույգ յուրաքանչյուր իրի համար:

Համապատասխան առարկաները միացրեք գծերով

Առաջադրանք 7

Յուրաքանչյուր տողում կետերի փոխարեն նկարիր բաց թողնված թվերը՝ պահպանելով դրանց հերթափոխի կարգը

Առաջադրանք 8

Նկարեք առարկաները յուրաքանչյուր շարքում, որպեսզի նրանք դառնան նույնը:

Առաջադրանք 9

Կատարել որոշակի գործողություններ

Առաջադրանք 10

Քանի՞ կենդանի կա ձախ կողմում գտնվող տանը: Նրանցից քանիսն են ապրում աջ կողմում գտնվող տանը: Քանի՞ կենդանի կա, և ովքե՞ր են թաքնված երկու ստորին տներում։

Առաջադրանք 11

Գունավորեք այն նկարը, որը գնդակ չունի; կապույտ - մեկը, որտեղ չկա բուրգ; կարմիր - որտեղ չկա խորանարդ; դեղին - որտեղ գտնվում են բոլոր իրերը:

Առաջադրանք 12

Օգնեք աղջիկներին գտնել իրենց խաղալիքները. միացրեք գծերով և գունավորեք աղջիկների հագուստն ու խաղալիքները նույն գույնով:

Առաջադրանք 13

Յուրաքանչյուր խմբում կա մի առարկա, որը ինչ-ինչ պատճառներով չի համապատասխանում մյուսներին: Անվանեք այս նշանները:

Առաջադրանք 14

Ներքևի տողում գտնվող առարկաներից ընտրեք մեկը, որը պետք է նկարվի դատարկ «պատուհանում»

Առաջադրանք 15

Չորս նկարներից ո՞րն է ճիշտ պատկերում հերոսներին:

Առաջադրանք 16

Շունն ու կատուն ունեն կապույտ և կանաչ գորգեր։ Կատվի գորգը կանաչ չէ, իսկ շանը՝ կապույտ։ Գորգերը ճիշտ գունավորեք

Առաջադրանք 17

Սեղանին կապույտ և վարդագույն ծաղկամաններ են։ Կակաչները վարդագույն ծաղկամանի մեջ չեն, իսկ նարցիսները՝ կապույտի մեջ։ Գունավորեք ծաղկամանները ճիշտ

Առաջադրանք 18

Լենան երկու շարֆ ունի՝ կարմիր և դեղին։ Երկար շարֆը դեղին չէ, իսկ կարճը՝ կարմիր։ Շարֆերը ճիշտ գունավորեք։