Ինչպես է ձեր երեխան խոսում, կախված է ձեզանից: Երբ երեխան սկսում է ասել «մայրիկ» բառը Ամենավաղ տարիքը, երբ երեխան սկսում է խոսել

Իսկ կոնկրետ ո՞ւմ է երեխան պարտական։ Ժամանակակից լոգոպեդները, մանկաբույժները և հոգեբանները ավելի ու ավելի շատ են այն կարծիքին, որ այդ նվիրական ամսաթիվը, երբ երեխան սկսեց խոսել, տեղի է ունենում տարբեր ժամանակներում բոլորի մոտ:

Իհարկե, երիտասարդ ծնողները անհանգստանում են, թե ինչու է իրենց երեխան օգտագործում ժեստերի լեզուն, սահմանափակվում է 5 վանկով և համառորեն հրաժարվում է կրկնել ամենապարզ բառերը։

Մայրիկը բողոքում է, որ որդին լռում է, թեև նա 2 տարեկան 5 ամսական է, իսկ ներքեւի հարկում ապրող ընտանիքի աղջկան արդեն տանում են անգլերենի դասերի, որտեղ նա հիշում է և (սա կատակ չէ) կրկնում է. և արտասանում է ոչ միայն առանձին բառեր, այլև արտահայտություններ: Սա հարցեր է առաջացնում Ո՞ր ժամին են տղաները սկսում խոսել:իսկ երբ՝ աղջիկներ։ Ուսուցիչը վստահ է, որ երեխան գիտակցաբար օգտագործում է օտար բառեր:

Վերոնշյալ օրինակում երկու երեխաներն էլ առաջնեկ են, մայրերը խստորեն են վերաբերվում իրենց պարտականություններին. զբաղմունքները, խաղերը, զբոսանքները, անշուշտ, ներառված են առօրյայի մեջ: Բայց յուրաքանչյուր մայր ունի առանձին երեխա:

Մեր երեխան չի խոսում

Չնայած հասակակիցները երկար ժամանակ արտասանում են լիարժեք նախադասություններ, մենք ուշադիր ենք, եթե մեր երեխան դեռ չի խոսում: Միլիոնավոր ծնողների կուռք Դոկտոր Բենջամին ՍփոքԵս կարծում էի, որ ոչ բոլորը երեխաները սկսում են խոսելզարգացման որոշակի ամսում։ Մեծ նշանակություն ունեն հետևյալ գործոնները. ինչպես խառնվածքը, բնական հատկանիշները.

Չնայած այն հանգամանքին, որ երեխաների զարգացումը անհատական ​​է, կան խոսքի արտաքին տեսքի և զարգացման նորմեր: Եթե ​​երեխան չի խոսում 2,5 տարեկանում, որոշ «մասնագետներ» խորհուրդ են տալիս սպասել մինչև 3 կամ նույնիսկ 4 տարի: Սա մեծ հնարավորություն է երեխայի համար ոչ թե դպրոց գնալու իր հասակակիցների հետ, այլ հաճախելու խոսքի լեզվի մասնագիտացված դպրոց։ «Ուղղակի հասկանաք, 2,5 տարեկանում նորմալ զարգացած երեխաներն արդեն փոքրիկ պարզ բանաստեղծություններ են արտասանում», - ասում է լոգոպեդ Նադեժդա Վալերիևնա Բուինովան: Չխոսող երեխայի հիմնական խնդիրն այն է, որ ծնողները ներգրավված չեն նրա զարգացման մեջ, այլ սպասում են ինչ-որ բանի»։

Հիշեք նաև մթնոլորտ, որում երեխային մեծացնում են։ Այո, նրան դեռ չի հաջողվել նույնիսկ ասա «մայրիկ» բառը, սակայն, նա նկատում է, թե որքան ընկերասեր են շրջապատի մարդիկ։ Եվ ոչ միայն այն, թե ինչպես են մեծերը վերաբերվում նրան, այլեւ ինչպես եք շփվում միմյանց հետ։ Մեծերը, հատկապես հայրիկները, իրենց հաղորդակցության մեջ բռնապետություն են ցուցաբերում, ինչը լիովին զրկում է երեխային նախաձեռնողականությունից.

Այս երեխան կարող է անհարմար լինել նույնիսկ իր ընտանիքում: Նա դեռ շատ երիտասարդ է փոխվելու համար ընտանիքի հուզական ֆոն, բայց բավականաչափ մեծ՝ բռնելու բոլոր բացթողումները, թաքնված թշնամանքը և անվստահությունը: Ահա թե ինչու Ո՞ր ամսում է երեխան սկսում խոսել առաջին անգամ:Դա կախված է ոչ միայն երեխայից:

Ժամանակի ընթացքում մայրերը, ամենից հաճախ՝ մայրերն ու տատիկները, սկսում են շտապել՝ երեխային օգնելու համար հրաշք միջոցներ փնտրելու։ սկսել հաղորդակցությունը. Եթե ​​չես ուզում» սպասեք ևս մի երկու ամիս«Կամ երեխայի պահվածքն իսկապես անհանգստություն և վախ է առաջացնում, դիմեք լոգոպեդի:

ԿԱՐԵՎՈՐ!Խորհրդակցեք փորձառու, կայացած մասնագետի հետ, եթե կարծում եք, որ ձեր երեխայի հետ ինչ-որ բան այն չէ: Լոգոպեդը կփորձարկի խոսքի զարգացումը (խոսքի թերապիայի ախտորոշում) և դուք կհասկանաք երեխայի զարգացման ներկա վիճակը և կպարզեք, թե ինչ է պետք անել:

Ինչի՞ վրա ուշադրություն դարձնել, որպեսզի երեխան սկսի խոսել

• Լսողության օրգանները և խոսքի ապարատը նորմալ են:
• Արդյո՞ք երեխայի հոգեֆիզիկական վիճակը համապատասխանում է իր տարիքին:
• Արդյո՞ք երեխան ընկերասեր և ակտիվ է:
• Կարո՞ղ է այն փոխարինել հաղորդակցությունը օնոմատոպեայով և վերարտադրել պարզ մեղեդիներ;
• Ամենակարևորը, համոզվեք, որ դուք հիանալի հասկանում եք միմյանց:

Ե՞րբ է երեխան սկսում խոսել:

Հիշեք, որ խոսքը այն հիմնական գործողություններից է, որին տիրապետում է մարդը անհատական ​​զարգացման գործընթացում. Այս ֆունկցիան մարդուն ապահովում է ուրիշների, առավել հաճախ՝ մարդկանց հետ փոխգործակցության ձևերից մեկը (չնայած երեխաները փորձում են շփվել տարբեր առարկաների հետ):

Ըստ վիճակագրության՝ երեխաները տիրապետում են այս հմտությանը, երբ հասնում են տարիքին մեկ կամ մեկուկես տարի. Այնուամենայնիվ, այս տարիքում երեխաները միշտ չէ, որ խոսում են հստակ և հստակ: Հայտնի է, որ աղջիկներըբնութագրվում է վաղ զարգացմամբ և արդյունքում աղջիկները սկսում են ավելի վաղ խոսել, քան տղաները.

Այնուամենայնիվ, երեխաները միշտ չէ, որ սկսում են խոսել փորձնականորեն սահմանված ժամկետով: Հետևաբար, անհրաժեշտ է, որ մեծահասակների մասնակցությունն ուղղակիորեն ազդի այս հմտության յուրացման մակարդակի վրա:

Մենք սկսում ենք խոսել առաջին բառերը

Ուշադրություն դարձնելով այս պարզ խորհուրդներին՝ դուք կնպաստեք ձեր փոքրիկի ներդաշնակ զարգացմանը և կօգնեք Երեխան սկսում է խոսել իր առաջին բառերը և ձևավորել արտահայտություններ.

• Ծնողները պետք է իրենց երեխային վերաբերվեն ինչպես մեծահասակների. Սա նշանակում է, որ դայակի կարիք չկա: Ծնողների խոսքի մասերերեխայի հետ կապված պետք է լինի նույնը, ինչ եթե նրանք խոսում են մեծահասակների հետ: Սա կարևոր է, որպեսզի երեխան սկսի ճիշտ կլանել տեղեկատվությունը և սկսվեցարտասանել բառերը.
• Պետք է առարկայացնել ասված խոսքերը. Անգիրության վրա ազդում է այն առարկայի ցուցադրումը, որի անունը կոչվում է: Բացի այն, որ երեխաները շատ ավելի արագ են հիշում բառերը, նրանք սովորում են նաև ձևի և գույնի հասկացությունները:
• Պետք է նկարագրել շուրջը կատարվող երեւույթները։Օրինակ՝ երեխայի հետ այգով քայլելիս կարող ես պատմել, թե ինչ է կատարվում շուրջը. տղա և աղջիկգնդակ խաղալ կամ պատմել միմյանց հետաքրքիր պատմություններ իրենց կյանքից: Այսպիսով, երեխան կսկսի ընկալել տեղեկատվության հոսքը և համեմատել այն իրականության հետ։

Խոսքը կյանքի առաջին տարում

Իր կյանքի առաջին տարում փոքրիկը տիրապետում է 6-8 բառ. Դրանք կազմում են նրա հիմնական բառապաշարը: Նկատելի է, որ նա բառերն օգտագործում է այնպես, ինչպես ցանկանում է՝ արտասանում է մի ամբողջ բառի միայն վանկերը, խառնում իրար, ինչ-որ բառով անվանում է սխալ առարկա, թե ինչ է նշանակում և այլն։ Մի խոսքով, փորձարկումներ է անում։

Հոդային ապարատը զարգանում է ոչ առանց ծնողների մասնակցության։ Նայելով իրենց դեմքի արտահայտություններին՝ երեխաները փորձում են նույն կերպ շարժել իրենց խոսքի օրգանները, որպեսզի սովորեն նույն հնչյունները հնչեցնել, ուստի կարևոր է չսահմանափակել երեխային ծնողների հետ շփվելիս: Իսկ խոսելիս նայի՛ր նրան։

Խոսք ավելի մեծ տարիքում (3-4 տարեկան)

Ավելի մեծ տարիքում երեխաները ձեռք են բերում կարողություն բառերը միմյանց կապել, խոսքում օգտագործեք արտահայտություններ և նախադասություններ, քանի որ ձևավորվում են մտածողությունը և խոսքը:

Ժամանակաշրջանը սկսվում է «ինչու»երբ երեխան ակտիվորեն հետաքրքրված է բոլոր տեսակի երևույթներով, առարկաներով, դրանց ծագմամբ և ծավալով: Կարևոր է երեխաներին տալ իրենց հարցերի պատասխանները, պահպանել երկխոսությունը, որպեսզի չմարեն շրջապատող աշխարհի իմացության այդ ծարավը մինչև այն պահը, երբ այն (ծարավը) ինքը կվերանա:

Ինչպես արագացնել պահը

Եթե ​​դուք իսկապես ցանկանում եք, որ ձեր երեխան արագ խոսի մարդկային լեզվով, մենք կփորձենք արագացնել երեխայի խոսքի գործունեությունը. Ենթադրենք, որ մեր փոքրիկ մարդը պետք է ցանկանա խոսել սովորել.

Նա մատով ցույց է տալիս ցանկալի առարկան՝ խաղալիքը՝ կոչ անելով օգնել ձեզ։ Փորձեք ձևացնել, որ չեք հասկանում նրան, խոսեք դանդաղ և շատ բարի, փորձեք պարզել, թե կոնկրետ ինչ է պետք երեխային: Դուք պետք է ստիպեք երեխային խոսել:

Հիմա չստացվեց, կատարեք նրա խնդրանքը, նա դեռ ձեզ կասի: Պարզապես մի կորցրեք վստահությունը, որ ձեր երեխան կասի առաջին բառը, նախադասությունը և հետո շատ տարբեր արտահայտություններ:

Հիշեք, թե որքան երկար և դժվար եք սպասել նվիրական պահին, լսեք այն, արձագանքեք և վայելեք շփումը։ Դուք արժանի եք այս ուրախությանը:

Տիպիկ իրավիճակն այն է, երբ ընտանիքում երկվորյակներ կան, և նրանք չեն խոսում: Պատճառը հաճախ այն է, որ նրանք խոսքի կարիք չունեն՝ այն հիանալի փոխարինվում է ժեստերի լեզվով։

Օգտակար տեսանյութ

Մասին, երբ երեխան սկսում է խոսել բժիշկ Եվգենի Կոմարովսկիիր հերթական հաղորդման մեջ կպատմի.

Արդյունքներ

Այսպիսով, խոսքի զարգացման հիմնական սկզբունքը այս խոսքի զարգացումն է, որքան էլ այն պարադոքսալ հնչի։ Սա նշանակում է, որ որպեսզի մարդը սովորի խոսել, պետք է խոսի նրա հետ, պետք է լսի խոսք, տեսնի, թե ինչպես է այն արտասանվում, և ամենակարևորը՝ ինչու է դա արվում։

Մտնելով հաղորդակցական միջավայր՝ երեխան շատ արագ կսովորի արտահայտել իր մտքերը, իսկ տարբեր մարդկանց հետ շփումն օգնում է օրորոցից որոշակի տեսակետ և կարծիք ձևավորել ընթացիկ ցանկացած իրավիճակի վերաբերյալ։

Լուսանկարներ և տեսանյութեր՝ անվճար ինտերնետ աղբյուրներ

Այսօր ոչ ոք չի կասկածում, որ հղիության ընթացքում օրորոցայիններ կարդալն ու երգելը հիանալի զարգացնում է պտղի լսողությունը, ինչպես նաև հուզական կապ է հաստատում մոր հետ։ Զգացմունքները և երաժշտության բնածին ականջը խոսքի կարևոր բաղադրիչներն են: Երեխայի առաջին բառերն արտասանելուց շատ առաջ նա ուշադիր ուսումնասիրում է մեծահասակների հաղորդակցման ֆենոմենը՝ դեմքի արտահայտությունները զրույցի և ժեստերի ժամանակ: Ե՞րբ է երեխան պատրաստ բառեր ասել: Ինչու է դա կախված:

Խոսքի զարգացումը սկսվում է ծնվելուց անմիջապես հետո՝ նորածինը լաց է լինում՝ փորձելով աշխարհին հաղորդել իր կարիքները։ Սովորաբար առաջին բառերը հայտնվում են մոտ 18 ամիս, իսկ նախադասությունները՝ կյանքի երկրորդ տարվա վերջում: Նորմայից շեղումները հնարավոր են մինչև վեց ամիս, օրինակ, որոշ երեխաներ սկսում են խոսել իրենց առաջին բառերը երկու տարեկանում:

Երեխան սկսում է խոսել... եթե նա մեծանում է շփման մթնոլորտում

Անհնար է խոսել սովորել, երբ մոտակայքում համապատասխան խթան չկա։ Հաղորդակցության փորձը սկսվում է ծննդյան պահից և շարունակում է զարգանալ, եթե մոտակայքում են սիրող ծնողները։ Զգացմունքային մտերմություն, հանգիստ խոսակցություն, թեթև մերսում, կրծքով կերակրելը - այս ամենը հիանալի սկիզբ է տալիս, որպեսզի երեխան սկսի ավելի արագ խոսել: Ասացեք նրան այն ամենը, ինչ կատարվում է ձեր շուրջը, օգտագործելով կարճ, պարզ նախադասություններ: Խոսեք ձեր մասին առաջին դեմքով. «Ես գլխարկ եմ դնում», «մայրիկը գլխարկ է դնում» փոխարեն, ինչպես նաև, եզակի, «դու գնում ես քնելու», «մենք»-ի փոխարեն: գնում ես քնելու»:

Այսպիսով, մեծահասակ երեխան չի ունենա որևէ շփոթություն՝ հասկանալու, թե ինչի մասին են խոսում մեծերն ու հասակակիցները։ Բացի այդ, մի կարոտեք կանոնավոր այցելությունները մանկաբույժի և այլ մասնագետների մոտ, նրանք ժամանակին կբացահայտեն խնդիրներ, որոնք հետագայում կարող են խնդիրներ առաջացնել արտասանության հետ: Երեխան մեկ տարեկան է: Եկել է լոգոպեդական խաղերի ժամանակը, որոնց շնորհիվ երեխան սկսում է ավելի պարզ խոսել.

• հայելու առաջ զվարճալի դեմքեր անել
• լեզվով հպեք ձեր քթին և կզակին
• ստուգեք, թե ձեզնից ով է ավելի ամուր փչում ձեր այտերը
• ո՞վ կարող է ամենից շատ լեզուն հանել։
• փչել օճառի փուչիկները, փչել փետուրների կամ բամբակի բուրդի վրա:

Բառերը յուրացնելիս մի ստիպեք երեխային ամեն անգամ ճիշտ կրկնել դրանք կամ ուղղել սխալները: Բավական կլինի, որ ճիշտ կրկնեք առարկային ուղղված խոսակցական բառը կամ վանկը։ Մի մոռացեք գովել ձեր երեխային իր ջանքերի համար:

Խոսքի վրա ազդող ընդհանուր շարժիչ հմտությունների զարգացման համար հետաքրքիր խաղ կլինի մետաղադրամների վրա պատկերված թվերի ծանոթացումը: Մետաղադրամները նախ ողողելուց հետո ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես կարելի է դրանք տեսակավորել՝ անվանական արժեք, դիզայն, չափ: Ձեր ներկայությունը խաղի ընթացքում պարտադիր է, քանի որ երեխան կարող է պատահաբար կամ դիտավորյալ մետաղադրամ կուլ տալ:

Ե՞րբ է երեխան սկսում խոսել: Նորմեր

Շատ բան կախված է անհատական ​​հատկանիշներից՝ ինչպես գենետիկական, այնպես էլ առողջական: Մասնագետները նշում են, որ աղջիկները սկսում են ավելի վաղ խոսել, քան տղաները, սակայն բոլոր երեխաների համար գործընթացը հետևյալն է.

• ծնունդից մինչև երեք ամիս՝ լաց, հառաչանք, ծամածռություն
• 4 - 6 ամիս - բամբասանք, ձայնավորների և բաղաձայնների համադրություն, առաջին «մայրիկ, կին, հայրիկ» հայտնվում, ձայնի հետ փորձեր - ճչում, տարբեր հնչյուններ է հնչեցնում:
• 7 - 12 ամսական - վանկերը կարող են վերաբերել առանձին առարկաների, վոկալիզացիան նման է մեծահասակի արագ խոսքին, բայց այն, ինչ երեխան փորձում է ասել, դժվար է հասկանալ:
• մեկից մեկուկես տարի - հայտնվում են հուզական շեշտադրմամբ կարճ բառեր
• մեկուկես-երկու տարի - երեխան սկսում է խոսել մոտ 50 բառ, որոնցից շատերը նման են մեծահասակների խոսքին: Փորձում է ճիշտ կրկնել հնչյունները, սովորում է պարզ նախադասություններ կազմել
• երեք տարի - հասկանում է ամեն ինչ, կառուցում է ամբողջական նախադասություններ, օգտագործում է ավելի ու ավելի շատ բառեր:

Երկուսից երեքն ընկած ժամանակահատվածն ամենադինամիկն է։ Այս տարիքում անձնական օրինակն առավել նշանակալից է, եթե դուք ծիծաղում եք երեխայի խոսքերի վրա, անտեսում եք երեխայի խնդրանքները կամ զգացմունքները, խոսելու ցանկությունը նվազում է, ինչը նշանակում է, որ մասնագետները կարող են սխալ ախտորոշումներ անել. Այնուամենայնիվ, լոգոպեդին այցելելը լավագույն լուծումը կլինի այս դեպքում:

Ո՞ր ժամին են երեխաները սկսում խոսել, եթե առաջին բառերը ուշանում են

Մինչև վեց ամսվա հասակակիցներից տարբերությունը համարվում է նորմայի տարբերակ, քանի որ դա կարող է կապված լինել բազմաթիվ գործոնների հետ: Հայտնի է դարձել, որ երեխաների 30%-ի մոտ խոսքի ուշացումը գենետիկ բնույթ ունի՝ ծնողներից մեկը կամ երկուսն էլ առաջադիմել են նույն արագությամբ։ Դա նաև դժվար կամ վաղաժամ ծննդաբերության արդյունք է, բայց պայմանով, որ շարժիչային զարգացումը չի խանգարում: Եթե ​​տեսնում եք, որ մեկ տարեկան երեխան հասկանում է մեծերի խոսքը և կատարում պարզ խնդրանքներ, անհանգստանալու ոչինչ չկա։ Ե՞րբ դիմել բժշկի: Եթե ​​լսողության հետ կապված խնդիրներ կան, բուժման նկատմամբ վատ արձագանք կա կամ դրա բացակայությունը: Ֆիզիկական և շարժիչ հմտությունների զարգացման հետաձգում, պասիվ վարքագիծ:

Բոլոր ծագած հարցերն ու խնդիրները պետք է հնարավորինս արագ լուծվեն, քանի որ դրանք հաճախ վերածվում են ավելի լուրջ խախտումների, որոնք հետագայում խանգարում են հասարակության բնականոն գործունեությանը։

Տեսանյութ

Ձեր երեխան արագ է աճում և զարգանում, նա այնքան շատ բան է սովորել կյանքի ընդամենը մի քանի ամսվա ընթացքում: Նա արդեն սկսել է արտասանել առանձին կրկնվող վանկեր՝ «բա-բա-բա, պա-պա-պա»: Ե՞րբ է երեխան սկսում խոսել մայրիկիս:

Երեխայի առաջին խոսքերը

Ի՞նչ բառ կասի երեխան առաջինը: Ամբողջ ընտանիքը սպասում է այս հուզիչ պահին: Երեխան սկսում է վաղ արտասանել որոշ վանկեր՝ խանդավառությամբ կրկնելով դրանք մի քանի անգամ անընդմեջ։ Բայց երեխան անմիջապես խելացի չի խոսում:

Շատ երեխաներ արագորեն տիրապետում են «տալ» բառին: Վիճակագրությունն ասում է, որ այս նորածինների կեսից ավելին է:

Նորածինները հարմարվում են աշխարհին՝ ընդօրինակելով մեծերին: Նրանք լսում են խոսքը և փորձում են պատճենել այն։ Այնուամենայնիվ, իմիտացիան իմաստալից խոսք չէ։ Շատ տատիկներ ուրախ են, որ իրենց թոռները շրջում են խաղահրապարակով և կրկնում են՝ բա-բա-բա-բա: Բայց սա միայն հնչյունների պատճենումն է, և ոչ «բաբա» բառի իմաստալից արտասանություն: Երեխան սովորում է իմաստալից խոսել մեկ տարեկանում:

Քանի՞ ամսում է երեխան արտաբերում իր առաջին նմանակող ձայները: Մոտ երկու ամսականից երեխան սկսում է վերարտադրել ձայնավոր հնչյունները, երբեմն թվում է, թե երգում է։ Քիչ անց ձայնավոր հնչյուններին ավելացվում է «մ» բաղաձայնը։ Բաց մի թողեք այս պահը:

Վեց ամսականից երեխան արդեն համատեղում է ձայնավոր հնչյունները բաղաձայնների հետ՝ դրանցից ձևավորելով հոդաբաշխ վանկեր՝ բա, պա, մա, գի։ Ավելի մոտ մեկ տարեկան երեխայից կարող եք լսել առաջին իմաստալից երկվանկ բառերը՝ մա-մա, լա-լա, պա-պա, այո-դա, դիադ-դյա, բա-բա:

Կարևոր!Եթե ​​տանը շուն ունեք, ձեր երեխան կարող է սովորել մռնչալ արդեն հինգից վեց ամսականից: Երեխան կարող է նաև պատճենել ագռավների կովը և ինտոնացիոն կերպով ընդօրինակել այն (օրինակ՝ «գու» ձայնով):

Ինչպե՞ս են երեխաները սկսում խոսել:

Ե՞րբ է երեխան սովորում խոսել: Կյանքի առաջին օրերից, երբ նա մտնում է ձայնային միջավայր։ Նա լսում է տարբեր ձայներ, փորձում է հասկանալ դրանք և հարմարվել իրեն շրջապատող «բարձր» աշխարհին։ Նա հասկանում է, որ հնչյունները տարբերվում են միմյանցից և աստիճանաբար տարբերում է մոր ձայնը դրանցից։ Երեխայի համար մայրը նրա գոյության հիմքն է։ Հետևաբար, նա անմիջապես տիրապետում է մոր ձայնի ձայնին:

Սկզբում փոքրիկը նույն ինտոնացիայով բղավում ու լաց է լինում։ Երբ նա սկսում է տարբերել տարբեր հնչյուններ և մեկուսացնել մարդկային խոսքը դրանցից (առաջին հերթին մոր ձայնը), նրա լացը դառնում է այլ: Երեխան կարող է լաց լինել զայրացած, խղճալի և պահանջկոտ: Նա նույնիսկ կարիք չունի խոսելու, մայրը հասկանում է բոլոր պահանջները ինտոնացիայով:

Երբ երեխան մեծանում է, նա աստիճանաբար հասկանում է, որ իր մայրը հայտնվում է ի պատասխան որոշակի հնչյունների: Կյանքի երկու ամսականից երեխան կարող է մորը զանգահարել որոշակի հնչյուններով. Շատ կարևոր է, որ դա լաց ու գոռալ չլինի։ Հետո նա հասկանում է, որ երբ փչում է փուչիկները կամ հռհռում, ավելի մեծ ուշադրություն և խնամք է ստանում։ Երեխան ակտիվորեն օգտագործում է ուշադրություն գրավելու այս միջոցը։

Ծնողները պետք է խրախուսեն երեխայի վարքագծի նման փոփոխությունները. այս կերպ նրանք կարող են արագ սովորեցնել նրան խոսել և ասել «հայրիկ, մայրիկ» սիրելի բառերը: Մի վշտացեք, երբ ձեր մեկ տարեկան երեխան ասում է «պա-մա» «պապա և մայրիկ» փոխարեն: Սա նույնպես ձեռքբերում է։

Ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել իմաստալից խոսք: Մայրը պետք է ավելի շատ շփվի երեխայի հետ, անընդհատ խոսի։ Երեխայի համար մայրենի լեզուն դեռ անսովոր է՝ նա այն սովորում է որպես օտար լեզու։ Ուստի փոքրիկի հետ ակտիվ շփումը կօգնի ձեզ ավելի արագ տիրապետել խոսքին։ Առանց դրա, երեխայի խոսքի զարգացումը տեղի կունենա շատ դանդաղ:

Բոլոր մայրերն էլ ցանկանում են իրենց փոքրիկից լսել նման նվիրական «մամա» բառը: Ինչպե՞ս կարող եմ նրան սովորեցնել այս բառն ասել:

Կան բավականին պարզ գործնական խորհուրդներ.

1. Ձեր բոլոր գործողություններն ուղեկցեք «մայրիկ» բառով. մայրը խոսում է, մայրը ցանկանում է սովորեցնել, մայրը սկսում է կերակրել որդուն.
2. խաղալ «Որտե՞ղ է մայրիկը» խաղը: – ծածկեք ձեր դեմքը ձեր ձեռքերով և հարցրեք երեխային.
3. երբ շոյում եք երեխայի գլուխը, ասեք. մայրը շոյում է իր որդուն (դստերը);
4. երբ երեխան իմաստալից բառ է ասում, կրկնեք այն նրա հետևից և համբուրեք նրա այտերը.
5. երբ երեխային սովորեցնելու բառ եք ասում, նայեք նրա աչքերի մեջ.
6. Եթե ​​ցանկանում եք երեխային սովորեցնել բառ ասել, կրկնեք այն ավելի հաճախ:

Կարևոր!Միշտ էմոցիոնալ գովեք ձեր երեխային ցանկացած ձեռքբերումների համար: Դա շատ կարեւոր է.

Քանի՞ անգամ պետք է արտասանեք «ma-ma» բառը, որպեսզի ձեր երեխան սկսի այն ասել: Քանի անգամ ուզես, մինչև սովորես։ Հիշեք, որ նույնիսկ անհարմար արտասանված բառի համար պետք է ուրախությամբ գովել երեխային: Գովեստի խրախուսումը խթան է հետագա զարգացման համար:

Ներքեւի գիծ

Երեխայի առաջին խոսքը կլինի այն, ինչ նա ավելի հաճախ է լսում: Եթե ​​մոր համար կարևոր է, որ սա «մա-մա» նվիրական բառն է, նույնիսկ եթե այն անիմաստ է, նա պետք է սովորեցնի երեխային արտասանել այն: Որքան ջանք և ժամանակ է պահանջվում, կարևոր չէ: Հիշեք, որ ձեր երեխան սիրում է կրկնվող վանկեր արտասանել: Այսպիսով, նրան կարելի է սովորեցնել ասել «հայրիկ» բառը:

Դեռևս չկա մեկ ճիշտ պատասխան այն հարցին, թե որ տարիքից են երեխաները սկսում բառեր արտասանել: Այո, կան որոշակի չափանիշներ, որոնք «հարմարեցված» են մեկ շրջանակի վրա, ըստ որի՝ բոլոր ֆիզիկապես և հոգեպես առողջ երեխաներն այս կամ այն ​​կերպ զարգանում են։ Բայց միևնույն ժամանակ, առկա միջին տվյալները իրականում լիովին չեն արտացոլում իրական պատկերը, քանի որ երեխաների զարգացումն ընդհանրապես և երեխաների խոսքի զարգացումը չափազանց տարբեր են վիճակագրական տեղեկատվությունից:

Այսպիսով, կան երեխաներ, ովքեր 10-12 ամսականում արդեն բավականին լավ տիրապետում են 10-15 բառից բաղկացած ակտիվ բառապաշարին: Բայց հաճախակի են լինում նաև դեպքեր, երբ 2,5-3 տարեկան երեխաները շարունակում են լռել, թեև ամեն ինչ հիանալի հասկանում են և ունեն նորմալ մտավոր զարգացում։

Բազմիցս հրապարակվել են հոգեբանների և լոգոպեդների զեկույցներ, որտեղ նրանք անհաջող փորձեր են կատարել՝ ճշգրիտ հաշվարկելու, թե տվյալ տարիքում քանի և ինչ բառեր պետք է իմանան երեխաները։ Այնուամենայնիվ, ամեն ինչ դեռ նույնն է. յուրաքանչյուր երեխայի խոսքը զարգանում է իր սցենարով, անկախ մայրիկի և հայրիկի, անմիջական շրջապատի, հոգեբանների, բժիշկների և լոգոպեդների ցանկություններից և ջանքերից:

Թեև արդարության համար պետք է նշել, որ երեխաների խոսքի զարգացումը (ինչպես նաև, թե որ տարիքից կամ նույնիսկ ամսից են նրանք սկսում գիտակցաբար արտասանել բառերը) զգալիորեն ազդում է այն միջավայրից և պայմաններից, որտեղ երեխաները ապրում են: Բայց դրա մասին ավելին ստորև:

Խոսքի զարգացման մոտավոր փուլերը

• 1-ից 5 ամսական ընկած ժամանակահատվածում առողջ երեխաները սովորում են արձագանքել մեծահասակների խոսքերին, որոնք ուղղված են իրենց, դադարում են լաց լինել և փորձում են կենտրոնանալ մեծերի կերպարի վրա: 3 ամսականում նորածինների հնչյունների մեջ հստակ տեսանելի են բաղաձայն հնչյունները: Բացի այդ, սովորաբար մինչև 3 ամսական երեխաներն արդեն գիտեն, թե ինչպես պետք է «գուլացնել» և «բուլացնել»: 5 ամսականում շատ երեխաներ «երգում են»՝ արտասանում են երկար «կրկնօրինակներ» իրենց «մանկական լեզվով»՝ ինտոնացիայի, ծավալի և նույնիսկ որոշ զգացմունքային փոփոխություններով:
• 6 ամսականում շատ երեխաներ արդեն գիտեն, թե ինչպես պետք է արտասանել առաջին վանկերը՝ «բա», «պա», «մա» և այլն։ Իհարկե, դրանք դեռ բառեր չեն, բայց արդեն հստակ նախադրյալներ են նրանց համար։ Այս նույն ժամանակահատվածում ձևավորվում է ինտոնացիայի ճիշտ արձագանքը, նրանք սովորում են ճանաչել ծանոթ ձայները:
• Մոտ 8 ամսականում ձևավորվում է խոսքի կայուն ֆունկցիա՝ երեխաներն ավելի ու ավելի հաճախ են բամբասում, այսինքն՝ նրանք կրկնում են նույն վանկերը՝ հստակ հասկանալով, թե ինչի մասին են խոսում։ Օրինակ՝ «մա-մա» կամ «պա-պա» կրկնելով՝ երեխան լիովին գիտակցում է, որ դիմում է ծնողներին։ Երեխայի անձնական բառապաշարում ակտիվորեն օգտագործվող հնչյունների, տառերի և վանկերի ծավալը մեծանում է: Այս փուլում տղաներն ու աղջիկները զարգանում են քիչ թե շատ հավասարաչափ։
• 9-ից 12 ամիսների միջակայքում տեղի է ունենում բառապաշարի ակտիվ զարգացում, հայտնվում են առաջին գիտակցաբար արտասանված բառերը և ոչ թե որպես հնչյունների պատահական շարք, այլ որպես կոնկրետ հասցե: Օրինակ՝ մայրիկ, հայրիկ, բաբա, լալյա և այլն: Ի դեպ, միշտ չէ, որ «մայրիկը» երեխայի առաջին բառն է: 9-12 ամսական հասակում երեխաներն արդեն բավականին լավ են հասկանում մեծահասակներին և տանելիորեն լավ կատարում պարզ հրահանգներն ու խնդրանքները (համբուրիր մայրիկին, ընտանի կատվիկին, մի թուղթ նետիր աղբարկղը):
• Որոշ երեխաներ 1 տարեկանում պարզ բառեր արտասանելով և պարզ ժեստերով կարողանում են մեծերին բացատրել իրենց ցանկությունները, մտադրությունները կամ ծրագրերը։ Թեև, ըստ միջին վիճակագրության, երեխաները սկսում են քիչ թե շատ տանելի խոսել մոտ 15-18 ամսականից, երբ նրանց բառապաշարը, որոշ դեպքերում, ավելանում է մինչև 20-30 բառ: Սա ամենևին չի նշանակում, որ այս ընթացքում գալիս է մի պահ, երբ երեխան պետք է սկսի խոսել մեր ավանդական իմաստով, բայց հաճախ դա տեղի է ունենում հենց այս պահին։

Իհարկե, 1,5 տարեկանում խոսքը դեռ չափազանց խճճված է, այնպես որ միայն մայրը կարող է հասկանալ հաճախակի ասվող բառերն ու արտահայտությունները։

• Կյանքի 21 ամսում երեխաները սկսում են օգտագործել երկվանկ նախադասություններ՝ «Մայրիկ, տուր», «Բաբա, գնա», «Տյոմա բայ», «Մայրիկ, կեր» և այլն:
• 24 ամսական կամ 2 տարեկանում երեխայի բառապաշարը կարող է բաղկացած լինել մոտավորապես 50 բառից: 2 տարեկանում երեխաները, որպես կանոն, արդեն կարողանում են կատարել ավելի բարդ հրահանգներ և խնդրանքներ («Հեռացե՛ք հեռուստացույցից և նստե՛ք աթոռի վրա», «Դե՛ն թողեք ձեր խաղալիքները, ժամանակն է գնալու. մահճակալ» և այլն): Այս ժամանակահատվածում երեխաներն արդեն գիտեն, թե ինչպես ճանաչել իրենց հասարակության մեջ, ճիշտ օգտագործել դերանունները և սկսում են արտասանել 3-4 բառից բաղկացած ավելի բարդ նախադասություններ, սկսում են ավելի պատրաստակամորեն շփվել հասակակիցների հետ, և այս հնարավորության դեպքում նրանց խոսքի զարգացումը զարգանում է. թռիչքներ և սահմաններ:
• 36 ամսականում կամ երեք տարեկանում լիովին առողջ երեխաների բառապաշարը կարող է բաղկացած լինել 250-700 բառից։ Նրանք գիտեն թվեր, նախադրյալներ և բայեր: Երեխաները 3 տարեկանում լավ հասկանում են իրենց համար կարդացած բանաստեղծություններն ու հեքիաթները, կարող են այս կամ այն ​​չափով վերապատմել դրանք տեքստին մոտ, սկսում են շատ հարցեր տալ և նույնիսկ փորձել ինքնուրույն պատասխանել դրանց:

Վերոնշյալ վիճակագրությունը շատ պայմանական է և միանշանակ։ Իրականում, այն պահին, երբ երեխան սկսում է խոսել, շատ այլ ոչ պակաս կարևոր գործոններ են ազդում։ Բայց, չնայած դրան, մոտ 3-3,5 տարեկանում բոլոր առողջ երեխաներն արդեն պետք է կարողանան իրենց մայրենի լեզվով քիչ թե շատ տանելի արտահայտվել այնպես, որ ոչ միայն մայրը հասկանա, թե ինչի մասին է խոսում երեխան, այլև. նաև այլ մարդիկ, ներառյալ հասակակիցները:

Խոսքի զարգացման վրա ազդող գործոններ

1. Հոգեկան և ֆիզիկական առողջությունը, եթե ոչ որոշիչ նշանակություն ունի երեխաների խոսքի զարգացման գործում, առաջիններից է։
2. Երեխայի անմիջական միջավայրը նույնպես խոսքի զարգացմանը նպաստող ամենակարևոր գործոններից է։ Օրինակ, խուլ-համր ծնողների ընտանիքում ծնված երեխայի համար խոսքի զարգացում պետք չէ ակնկալել սահմանված նորմայի սահմաններում: Այն ընտանիքներում, որտեղ երեխային բավարար ուշադրություն չի հատկացվում, որտեղ նրա հետ խոսելու ցանկություն չկա, կամ որտեղ բանավոր հաղորդակցությունը նվազագույնի է հասցվում, կա նաև սահմանված նորմերից ետ մնալը:
3. Մեծ նշանակություն ունի այն ընտանիքում տիրող հոգեբանական վիճակը, որտեղ երեխան ապրում է։ Այն տներում, որտեղ անընդհատ նկատվում է անկայուն հուզական ֆոն, հաճախակի են լինում կոնֆլիկտներ, երեխան ապրում է սթրեսային իրավիճակներ (վախ, տեղաշարժ, բաժանում սիրելիից և այլն), հնարավոր են խոսքի զարգացման խանգարումներ և ետ մնալ նորմերից և չափանիշներից:
4. Երեխայի անձնական հետաքրքրությունն ու մոտիվացիան ևս մեկ կարևոր տարր է, որը նպաստում է խոսքի զարգացմանը կամ արգելակում դրա զարգացումը: Այն ընտանիքներում, որտեղ նոր բառեր և արտահայտություններ արտասանելու փորձերը խափանում են չափից ավելի խնամքով և երեխայի ցանկությունները «կռահելով», երեխաները, որպես կանոն, շահագրգռված չեն իրենց բառապաշարն արագորեն համալրելու մեջ:

Կարևոր է հասկանալ և հաշվի առնել, որ այն պահը, երբ երեխան սկսում է խոսել, - յուրաքանչյուրն ունի իր սեփականը, թե որ տարիքից է երեխան սկսում արտասանել իր առաջին բառերը, երեխայի անձնական հատկանիշն է, սակայն խոսքի հետաձգված զարգացումը հիվանդություն, որը կարող են ախտորոշել միայն մասնագետները՝ բժիշկները, հոգեբանները և լոգոպեդները: Ոչ մայրս կամ այլ հարազատներ, որոնք չունեն անհրաժեշտ որակավորում։

Էլ ինչ պետք է իմանան ծնողները

Երեխաների խոսքի զարգացման սովորական չափանիշներից բացի, կան նաև այլ հանգամանքներ, որոնք ազդում են այն տարիքի վրա, երբ երեխաները սկսում են խոսել:

1. Կարծիք կա, որ աղջիկները տղաներից ավելի շուտ են սկսում խոսել։ Դա բացատրվում է նյարդային համակարգի զարգացման առանձնահատկություններով։ Սակայն այս նորմն ունի նաև իր բացառությունները, երբ տղաները սկսում են ավելի վաղ տարիքից արտասանել բառեր և նախադասություններ։
2. Երկվորյակների զույգում սովորաբար երեխաներից մեկը սկսում է ավելի վաղ խոսել և դա անում է ավելի ակտիվ և պատրաստակամ՝ համեմատած մյուսի հետ: Այս իրավիճակը նորմ է, այն հատկապես բնորոշ է այն ընտանիքներին, որտեղ երկվորյակները տղաներ են։ Այս հատկանիշը չի նկատվում հակառակ սեռի երկվորյակների կամ իգական սեռի երկվորյակների մոտ:
3. Ծննդից մինչև 8-9 ամսական երեխայի խոսքի զարգացման խանգարումներ գրեթե անհնար է նկատել։ Նմանապես հոգատար ծնողների համար շատ դժվար է նրանց չնկատել 3-3,5 տարեկանում։
4. Հաճախ են լինում դեպքեր, երբ 4-5 տարեկան բոլորովին առողջ երեխաները այս կամ այն ​​պատճառով չեն ցանկանում տիրապետել իրենց մայրենի խոսքին։ Նման իրավիճակներում մասնագետների հետ ժամանակին խորհրդակցելը չէր խանգարի, այլապես նման լուռ մարդկանց սոցիալականացման և վերապատրաստման գործընթացում դժվարությունները չափազանց հավանական են:
5. Եթե ​​մասնագետները ախտորոշում են երեխայի խոսքի զարգացման խանգարումներ, դրանք շտկելու դասերը կարող են տևել մի քանի ամսից մինչև մի քանի տարի: Ժամանակին ձեռնարկված միջոցները ոչ միայն կբարձրացնեն դրանց արդյունավետությունը, այլեւ կվերացնեն հնարավոր բարդությունները։

Այսպիսով, շատ կարևոր է իմանալ, թե որ տարիքում են երեխաները արտասանում իրենց առաջին բառերը, բայց նույնքան կարևոր է հասկանալ, որ չկան խիստ շրջանակներ և հստակ սահմաններ: Երեխայի խոսքի զարգացումը կլինի սահմանված նորմերի սահմաններում, եթե նա խոսում է ինչպես 10 ամսականում, այնպես էլ 3 տարեկանում։

Անշուշտ, յուրաքանչյուր երիտասարդ մոր մտահոգում է «Ո՞ր ժամին են երեխաները սկսում արտասանել իրենց առաջին բառերը»: Ծնողները անհամբեր սպասում են ցանկալի «մայրիկին» և «հայրիկին» և սկսում են անհանգստանալ, եթե երեխան համառորեն լռում է կամ արտասանում է միայն անհամապատասխան ձայներ: Յուրաքանչյուր երեխա տարբեր կերպ է զարգացնում խոսքը: Ոմանք սկսում են խոսել ավելի վաղ, ոմանք ավելի ուշ: Ցանկանու՞մ եք իմանալ, թե որ տարիքից երեխան պետք է սկսի խոսել: Ի՞նչ կարող է ցույց տալ համահունչ խոսքի երկար բացակայությունը: Ապա կարդացեք այս հոդվածը մինչև վերջ։ Այստեղ դուք կգտնեք շատ օգտակար խորհուրդներ և գործնական առաջարկություններ փորձառու մանկաբույժներից և լոգոպեդներից:

Երեխայի կյանքի առաջին տարին շատ դժվար է. Նա նոր է սկսում ընտելանալ նոր աշխարհին ու աստիճանաբար դառնում դրա մի մասը։ Այս փուլում նրա համար շատ կարևոր է ամենամոտ մարդկանց՝ ծնողների աջակցությունն ու հոգատարությունը։ Եթե ​​փոքրիկ մարդու ուղեղն ու նյարդային համակարգը ճիշտ են զարգանում, ապա շատ շուտով նա կսկսի ճիշտ և համահունչ խոսել։
Երեխայի խոսքի ապարատը աստիճանաբար զարգանում է: Երեխան անմիջապես չի սկսում խոսել: Խոսքի զարգացման երկու հիմնական փուլ կա.

1. Բառերի պասիվ կուտակում. Երեխան աստիճանաբար հիշում է նոր հնչյուններ և բառեր, սովորում է հասկանալ դրանք, բայց դեռ չի կարող ճշգրիտ կրկնել դրանք:
2. Բառերի ակտիվ կուտակում. Երեխան սովորում է հնչյուններ, կրկնում է դրանք, հավաքում նոր բառեր և ամբողջական նախադասություններ:

Յուրաքանչյուր զարգացման փուլ համապատասխանում է երեխայի տարբեր տարիքին: Բառերի պասիվ կուտակումը շատ ավելի վաղ է սկսվում։ Եթե ​​ձեր երեխան փորձում է կրկնել այն ձայները, որոնք լսում է և լավ է հասկանում ձեզ, բայց դեռ չի խոսում, խուճապի կամ անհանգստանալու կարիք չկա:

Ե՞րբ պետք է սպասել, որ ձեր երեխան կասի իր առաջին բառը կամ արտահայտությունը:

Ցանկանու՞մ եք ստանալ «Ո՞ր տարիքից են երեխաները սկսում խոսել» հարցի պատասխանը։ և համոզվե՞լ, որ երեխայի հետ ամեն ինչ կարգի՞ն է: Այնուհետև համոզվեք, որ ուշադիր կարդացեք այն տեղեկատվությունը, թե ինչպես է ձեր երեխայի տարիքը համապատասխանում նրա խոսքի հմտություններին:

• 1-3 ամիս - Երեխան կարող է գոռալ, բարձր լաց լինել, աստիճանաբար սովորում է կրկնել պարզ միավանկ հնչյուններ՝ «ա-ա», «ա-գու», «ա-ու» և այլն:
• 4-5 ամսական - Երեխան ծիծաղում է, քրքջում, «երգում» - տարբեր ինտոնացիաներով և հույզերով հնչյուններ է հնչեցնում:
• 6 ամիս - Երեխան ճանաչում է մայրիկի և հայրիկի ծանոթ ձայնը: Նա սկսում է բամբասել՝ մի փոքր «մա», «պա» հնչյուններ արտադրելով։
• 7-8 ամսական - Երեխան հասկանում է բառերը և պարզ խնդրանքները (տալ, վերցնել և այլն): Նա արդեն գիտի, թե ինչպես պետք է ընդօրինակել շների հաչոցը կամ այլ կենդանիների հնչյունները, գիտի այս կամ այն ​​առարկայի անունը, բայց դեռ անունը չի տալիս։
• 9-11 ամիս - Երեխան սովորում է արտասանել առաջին պարզ բառերը՝ «մայրիկ», «հայրիկ», «նա», «տալ»: Պահեստում չկա ավելի քան 10 բառ:
• 1-1,5 տարեկան - Երեխան գիտի, թե ինչպես ձևավորել արտահայտություններ, գիտի, թե ինչ տեսք ունեն որոշ կենդանիներ, մարդիկ, հեքիաթային հերոսներ և հեշտությամբ կարող է ցույց տալ դրանք նկարում:
• 2-3 տարեկան - Երեխան հասկանում և սովորում է հարցեր տալ, գիտի տարբեր հասկացություններ, կատարում է բարդ խնդրանքներ, կազմում է նախադասություններ, սովորում և պատմում է հեքիաթներ և ոտանավորներ:
• 3-4 տարեկան - Փոքրիկն արդեն ակտիվորեն շփվում է ոչ միայն ծնողների, այլեւ շրջապատի բոլորի ու հասակակիցների հետ, բարդ արտահայտություններ ու նախադասություններ է կազմում։

Այս տեղեկատվությունը պարունակում է ընդհանուր ընդունված ցուցանիշներ, որոնք համարվում են նորմալ: Եթե ​​ձեր երեխան պետք է սկսի խոսել, բայց չի կարողանում հստակ արտասանել բառը, ապա ավելի լավ է այցելեք լոգոպեդի, նյարդաբանի կամ հոգեբանի: Բժիշկը կզննի ձեր երեխային և կգնահատի նրա խոսքն ու մտավոր զարգացումը:

Ի՞նչն է ցույց տալիս խոսքի զարգացման ուշացումը:

Դուք արդեն գիտեք, թե որ ժամին երեխան պետք է սովորի արտասանել իր առաջին բառերը և դրանցից նախադասություններ կազմել։ Այնուամենայնիվ, երբեմն երեխայի խոսքի զարգացումը կարող է հետ մնալ նորմայից: Արժե դիմել դեֆեկտոլոգին, եթե.

• 3 տարեկանում երեխան բառերը վատ է արտասանում, օտարները չեն կարողանում հասկանալ նրան։
• Երեխան երբեմն իրեն ոչ պատշաճ է պահում և հաճախ հիպերակտիվ է:
• Վատ է ծամում սնունդը։
• Դուք հաճախ նկատում եք, որ ձեր երեխայի բերանը բաց է, և թքի արտազատումը չափազանց մեծ է:
• Երեխան կտրականապես հրաժարվում է ուրիշների հետ շփվելուց։

Որքան շուտ բժիշկը պարզի նման շեղումների ճշգրիտ պատճառը, այնքան ավելի արագ հնարավոր կլինի ազատվել դրանցից՝ առանց որևէ հետևանքի։ Պատշաճ վերաբերմունքը թույլ կտա ձեր երեխային արագ հասնել և սովորել համահունչ խոսել: Դպրոցում նա այլեւս ոչնչով չի տարբերվի իր դասընկերներից։

Ո՞ր տարիքում է երեխան ասում իր առաջին խոսքերը:

Նույնիսկ ուշադիր և սիրող մայրը կարող է բաց թողնել այն պահը, երբ երեխան սկսում է խոսել: Բանն այն է, որ փոքրիկի առաջին խոսքերը միայն փոքր-ինչ հիշեցնում են մեզ ծանոթներին։ Օրինակ՝ «տատիկը»՝ «բահ», շիլան՝ «կա», ընկածը՝ «բանգ»: Թերևս սա ձեզ համար անբավարար է թվում, բայց լոգոպեդները միաբերան պնդում են, որ երեխայի համար դրանք նորմալ բառեր են, որոնք ցույց են տալիս խոսքի լիարժեք զարգացումը:

Կյանքի 1-ին տարում երեխան պետք է իմանա 10-20 բառ, ներառյալ պարզ վանկեր, կենդանիների նմանակումներ: Առաջին խոսքը երեխայից կարող եք ակնկալել 7-8 ամսականում։ Ամենից հաճախ սա «մայրիկ» կամ «հայրիկ» է: Նման միավանկ բառերը բաղկացած են պարզ հնչյուններից, և երեխան շատ արագ հիշում է դրանք:

Հասկանալու համար, որ ձեր երեխան որոշակի առարկաներ կամ գործողություններ է անվանում, այլ ոչ թե պատահական հնչյուններ հնչեցնում, ուշադրություն դարձրեք նրա վարքին: Նույն հանգամանքներում նա կկրկնի նույն «խոսքերը»։ Մինչ երեխան խոսում է անորոշ, դուք կարող եք սովորեցնել նրան ճիշտ արտասանություն՝ անընդհատ բարձրաձայնելով առարկաների ճիշտ անունները:

Եթե ​​երեխան շանն ասում է «Աու-աու», հաստատեք, որ դա «Շուն է», ապա հարցրեք նրան «Որտե՞ղ է շունը»: Եթե ​​երեխան ցույց է տալիս կենդանուն, նշանակում է նա հասկանում է ձեր խոսքը: «Ո՞վ է սա» հարցին. երեխան այլևս չի ցանկանա պատասխանել «Ավ-աու», այլ «շուն»:

Եթե ​​ձեր երեխան ակտիվորեն զարգանում է, առաջ անցնելով իր հասակակիցներից, նա կարող է իր առաջին բառերն արտասանել արդեն 4-5 ամսականում: Մայրիկը շատ հեշտ արտասանվող բառ է, այնպես որ սկզբում ձեր երեխան կարող է դրանով զանգահարել բոլոր մեծերին: Սակայն մի քանի ամիս հետո նա կհասկանա, որ ամեն մարդ իր անունն ունի։

Ե՞րբ երեխան կսովորի արտահայտություններ կազմել:

Մեկ տարի անց երեխան արդեն կարող է առանձին բառեր արտասանել։ Այնուամենայնիվ, շատ մայրերի համար հարցը մնում է արդիական. «Ո՞ր ժամին է երեխան սկսում արտահայտվել արտահայտություններով և նախադասություններով»: Մասնագետները նշում են, որ 2 տարեկանում երեխան արդեն պետք է կարողանա կազմել բառակապակցություններ և 2-3 բառից բաղկացած լիարժեք արտահայտություններ։ Այս պահին երեխան արդեն ձևավորել է բավականին ընդարձակ բառապաշար՝ 250-300 բառ: Երեխան սկսում է խոսել բայեր և նախադրյալներ, և այս նոր հմտությունը թույլ է տալիս ճիշտ արտահայտություններ կազմել:

2,5-3 տարեկանում խոսքը գրեթե ամբողջությամբ ձևավորվում է։ Նա դեռ կարող է դժվարություններ ունենալ առանձին բարդ հնչյուններ արտասանելու մեջ (p, z, w և այլն), բայց նա արդեն կարողանում է ճիշտ երկար ու բարդ նախադասություններ կազմել։ Երբ երեխան գնում է մանկապարտեզ և սկսում է կանոնավոր շփվել հասակակիցների հետ, նրա բառապաշարը կավելանա, իսկ խոսքը կբարելավվի: 4-5 տարեկանում ձեր երեխան կսկսի ձեզ ահռելի թվով հարցեր տալ, և դուք պետք է փորձեք պատասխանել դրանց հնարավորինս ամբողջական և համապարփակ: Այսպիսով երեխան արագ մեծ բառապաշար կձևավորի և հետագայում անհարմարություններ չի ունենա շփման ընթացքում։

Ինչ անել, եթե ձեր երեխան վատ է խոսում:

Յուրաքանչյուր մայր պետք է իմանա, թե երբ է երեխան սկսում արտասանել առաջին բառերը։ Եթե ​​ձեր երեխան 2,5 տարեկանից բարձր է և դեռ չի սովորել առանձին բառերից պարզ արտահայտություններ և կարճ նախադասություններ կազմել, պետք է անհապաղ դիմել բժշկի:

Մասնագետը կկարողանա գնահատել երեխայի խոսքի զարգացման մակարդակը և անհրաժեշտության դեպքում նշանակել արդյունավետ զարգացման վարժություններ։ Եթե ​​ժամանակին ուշադրություն չդարձնեք խնդրին, ապագայում փոքրիկի համար շատ դժվար կլինի շփվել հասակակիցների հետ, երեխան իրեն անապահով կզգա, և նրա մոտ բարդույթներ կսկսեն ձևավորվել։

Ցանկանու՞մ եք օգնել ձեր երեխային: Այնուհետև հետևեք այս առաջարկություններին.

Երեխայի մեջ խոսքի ձևավորման սկիզբը շատ կարևոր փուլ է փոքրիկ մարդու կյանքում: Ծնողները պետք է լուրջ վերաբերվեն երեխայի առաջին բառերին և արտահայտություններին: Եթե ​​ունեք մտահոգություններ կամ մտահոգություններ, ապա ավելի լավ է խորհրդակցեք լոգոպաթոլոգի կամ լոգոպեդի հետ: