نام اصلی ایستگاه هواشناسی در دوو. ساخت ایستگاه هواشناسی dhow

رونوشت

1 دفتر روش شناسی منطقه اداره آموزش و پرورش اداره منطقه شهرداری نانایی سازمان یک سایت آب و هوا در قلمرو یک موسسه آموزشی پیش دبستانی مجموعه مطالب از مسابقه شهرداری ص. ترینیتی 2015

2 با تصمیم شورای روش شناسی RMC روستای Troitskoye منتشر شد نویسندگان و گردآورندگان: Gromskaya L.M., Koshel T.S., Kulinich E.N., Minina I.V., Pilshchikova E.A., Trushina N.S., Tsaplina A.L., Filatova L.M. در سایت آب و هوا N.G. قلمرو یک موسسه آموزشی پیش دبستانی: مواد مسابقه شهرداری. روستای Troitskoye: RMK p.28 دفتر روش شناسی منطقه،

3 محتویات مقدمه 4 توسعه روش شناختی "سایت آب و هوا در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی" Kulinich E.N., Minina I.V., Pilshchikova E.A., Tsaplina A.L., Filatova N.G.5 پروژه اطلاعاتی و تحقیقاتی "Veterok" Trushina N. .S.p..., Koshel یک سایت هواشناسی در قلمرو موسسه آموزشی پیش دبستانی Gromskaya L.M..23 3

4 مقدمه در آموزش پیش دبستانی، فرآیند تسلط بر طبیعت شامل عنصری از دانش آن، ایجاد نگرش انسانی نسبت به آن و رفتار صحیح آگاهانه در محیط طبیعی است. شرایط محیطی متشنج مدرن مستلزم رویکردهای جدیدی به مشکلات آموزش محیط زیست است. یک موسسه آموزشی مدرن پیش دبستانی بر کسب فعال مهارت های فرهنگ محیطی توسط کودکان و افزایش سواد زیست محیطی همه موضوعات فضای محیطی و آموزشی متمرکز است. امروزه معلمان پیش دبستانی به دنبال ابزارهای جدیدی برای آموزش محیط زیست هستند که به آموزش اصول زیست محیطی و مدیریت زیست محیطی به کودکان کمک کند. یکی از این اشکال کار، ایجاد فضای زیست محیطی برای مهدکودک و فعالیت های پروژه ای است که مطالعه بسیاری از موضوعات از جمله مشاهده آب و هوا را برای کودکان جذاب تر و جذاب تر می کند. یک ایستگاه هواشناسی (سایت هواشناسی) می تواند بخش مهمی از کار آموزش محیط زیست پیش دبستانی باشد. ایستگاه هواشناسی باید فرصتی برای آشنایی کودکان با ابزارهای استاندارد اولیه هواشناسی، با روش ها و تکنیک های مشاهدات و پردازش نتایج آنها فراهم کند. ایستگاه هواشناسی باید مشاهدات، کار عملی، سازماندهی مشاهدات سیستماتیک آب و هوا، پدیده های فصلی در طبیعت اطراف و همچنین مطالعه ریز اقلیم قلمرو مهدکودک را ارائه دهد. این مجموعه مطالب روش شناختی را از برندگان مسابقه شهرداری "بهترین سایت آب و هوا در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی" ارائه می دهد. تحولات روش شناختی یک یادداشت توضیحی و یک پروژه طراحی با عکس است. این تجربه معلمان هنگام سازماندهی سایت آب و هوا در سازمان های آموزشی پیش دبستانی در منطقه مفید خواهد بود. 4

5 توسعه روش شناختی "سایت آب و هوا در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی" Kulinich E.N.، Minina I.V. Pilshchikova E.A.، Tsaplina A.L.، Filatova N.G.، معلمان MADOU "مهدکودک روستای لیدوگا" یادداشت توضیحی مرتبط دوران کودکی زمان شادی برای کشف است. در فرآیند آشنایی با طبیعت و واقعیت پیرامون، کودک یاد می گیرد که صحبت کند، فکر کند، ارتباط برقرار کند و بر هنجارهای اخلاق اجتماعی و محیطی تسلط یابد. یکی از مهمترین شرایط برای اجرای یک سیستم آموزش محیطی در یک موسسه پیش دبستانی مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش آموزشی سازماندهی صحیح یک محیط موضوعی توسعه ای است که تحقق پتانسیل آموزشی سازمان را تضمین می کند. فضا، هم گروه و هم سایت. محیط موضوعی- فضایی در حال توسعه سازمان (گروه، سایت) باید فرصت ارتباط و فعالیت های مشترک کودکان و بزرگسالان را فراهم کند. سازماندهی فضای آموزشی و تنوع مواد، تجهیزات و موجودی (در ساختمان و در محل) باید تضمین کننده فعالیت های بازی، آموزشی، پژوهشی و خلاقانه همه دسته های دانش آموزان، آزمایش با مواد موجود باشد. محیط رشد اکولوژیکی باید به: - رشد شناختی کودک کمک کند. - توسعه اکولوژیکی و زیبایی شناختی؛ - بهبود سلامت کودک؛ - شکل گیری ویژگی های اخلاقی؛ - شکل گیری رفتار با سواد زیست محیطی؛ 5

6 تیم مؤسسه آموزشی پیش دبستانی وظیفه جلب علاقه کودکان را با ارائه طبیعت به عنوان دنیایی اسرارآمیز پر از ماجراها و اکتشافات هیجان انگیز قرار داده است. بزرگسالان باید کنجکاوی و تخیل کودکان را تشویق کنند، نیاز به بیان احساسات و افکار خود را در گفتار، بازی، نقاشی و کاردستی خلاق تحریک کنند. به طور مداوم از ابتکار حمایت کنید، به کودکان در مشاهدات و آزمایشات خود کمک کنید. شناخت محیط باید در تعامل مستقیم کودکان با دنیای طبیعی صورت گیرد و به صورت یک سفر هیجان انگیز آشکار شود تا از آن لذت ببرند. امیدواریم کارهای انجام شده توسط مربیان پیش دبستانی فرصتی برای کسب تجربه فراهم کند. تجربه شخصی به تدریج به نیروی محرکه ای برای کودکان تبدیل می شود که جهت رشد بیشتر فکری و اجتماعی فرد به آن بستگی دارد. یک عنصر جدید از محیط توسعه در موسسه آموزشی پیش دبستانی ما "سایت آب و هوا" ایجاد شده در قلمرو موسسه آموزشی پیش دبستانی بود. سایت آب و هوا به طور فشرده بر روی یک سایت مخصوص ساخته شده در پارک ساخته شده است که به کودکان اجازه می دهد به شکلی در دسترس، مستقل یا با کمک معلم، تغییرات پارامترهای آب و هوا را مشاهده کنند و همچنین تغییرات ظاهری را مشاهده و ارزیابی کنند. بسته به زمان سال، اشیاء اطراف سایت را پارک کنید. سایت هواشناسی امکان انجام کارهای عملی، مشاهدات سیستماتیک آب و هوا و پدیده های فصلی در محیط را فراهم می کند. کودکان این فرصت را دارند که آب و هوا را با استفاده از تجهیزات ویژه تعیین کنند که علاقه زیادی را برای آنها برمی انگیزد

7 تجهیزات ایستگاه هواشناسی کودکان: فشارسنج وسیله ای برای اندازه گیری فشار اتمسفر است که تغییر آن تغییر آب و هوا را پیش بینی می کند. برای اندازه گیری دمای هوا از دماسنج استفاده می شود. بادنما وسیله ای برای تعیین جهت و قدرت باد است. باران سنج - برای اندازه گیری میزان بارندگی استفاده می شود. برف سنج - دستگاهی برای اندازه گیری عمق پوشش برف قطب نما - وسیله ای برای تعیین جهت های اصلی (جهت گیری روی زمین) ساعت آفتابی - به کودکان امکان می دهد تعیین زمان توسط خورشید را یاد بگیرند نتایج مشاهدات توسط کودکان به صورت گروهی ثبت می شود. تقویم طبیعت و آب و هوا هدف: آموزش پیش بینی اولیه شرایط آب و هوایی به کودکان اهداف: 1. آموزش خواندن ابزار خواندن به کودکان. 2. فراهم کردن فرصتی برای کودکان برای مقایسه دستگاه ها با یکدیگر. 3. کودکان وابستگی خواندن ابزار به زمان سال را مطالعه می کنند. 4. کودکان رابطه بین خواندن ابزار و تغییرات در محیط را مطالعه می کنند. 5. فراهم کردن شرایط برای انجام تحقیقات کودکان. نتیجه مورد انتظار: 1. ترتیب ایستگاه هواشناسی در سایت پیش دبستانی. 2. تجهیز سایت به تجهیزات لازم. 3. افتتاح سایت. 4. کاربرد عملی در فرآیند آموزشی. 7

8 شکل 1 فشارسنج طبیعی اصل عملکرد یک فشارسنج طبیعی بر اساس مشاهدات رفتار درختان مخروطی قبل از تغییر آب و هوا است. یک تکه شاخه درخت صنوبر خشک که از پوست پوست کنده شده است، به موازات (بدون لمس) تخته ثابت می شود تا شاخه کناری در هوای ابری در موقعیتی موازی با زمین قرار گیرد. در این «دستگاه» از خاصیت انحراف شاخه در هنگام تغییر فشار اتمسفر استفاده می شود. 8

9 شکل 2 دماسنج این دستگاه به کودکان اجازه می دهد تا دمای هوای اطراف را تعیین کنند و مفاهیمی مانند "سرد"، "گرم"، "گرم" و غیره را مطالعه کنند. آنها از مجروح شدن (توصیه می شود قرائت ها را از روی جایگاه زیر نظر مستقیم معلم مشاهده کنید). 9

10 شکل 3 پره هواشناسی "Airplane" شکل 4 Weather Pane "Sleeve" ما پره های هواشناسی را به شکل یک "هواپیما" در حال چرخش بر روی یک محور پشتیبانی و یک "آستین" ساختیم که به شما امکان می دهد جهت را به وضوح نشان دهید. باد با استفاده از نشانگر جهت اصلی بی حرکت در پایه خود قرار می گیرد. 10

11 شکل.5 باران سنج باران سنج از یک بطری پلاستیکی شفاف 5 لیتری ساخته شده است. "گردن" بریده شده، مانند یک قوطی آبیاری معمولی، در قسمت بریده شده پایین بطری نصب شده و بدون حرکت ثابت می شود. در قسمت جلوی "دستگاه" یک قطعه خط کش با مقیاس میلی متری وصل شده است به طوری که ابتدای ترازو با سطح مقطع کف سطل منطبق است. در زمستان از برف سنج استفاده می شود - وسیله ای برای اندازه گیری عمق پوشش برف که به شکل یک خط کش بزرگ روی پایه پا ساخته شده است. یازده

12 شکل. 6 ساعت آفتابی شکل 7 نمای کلی آب و هوا 12

13 پروژه اطلاعاتی و تحقیقاتی "Veterok" Trushina N.S.، Koshel T.S.، معلمان MADOU "مهدکودک 1 در روستای Troitskoe" ارتباط ما در سیاره زیبای زمین زندگی می کنیم و اهمیت خود را اغراق می کنیم، منابع آن را بی اندازه مصرف می کنیم و به همان اندازه بی اندازه زمین را آلوده می کنیم. محیط. همه اینها به وخامت فاجعه بار محیط زیست و همچنین سلامت انسان منجر شد. بنابراین، امروزه مسائل مربوط به آموزش محیط زیست بسیار مطرح است. "آسیب نرسان!" - یکی از دستورات ارتباط انسان با طبیعت. تربیت کودکان پیش دبستانی با روحیه حفظ محیط زیست یکی از جنبه های آموزش محیط زیست در مهدکودک است. عشق، درک و مراقبت چیزی است که طبیعت از هر فردی انتظار دارد. دوران کودکی پیش دبستانی دوره ای منحصر به فرد در زندگی یک فرد است، زمانی که سلامت او شکل می گیرد و روند رشد فردی به شدت اتفاق می افتد: شکل گیری اساس فرهنگ شخصی، ارزش های اخلاقی و معنوی، توسعه حوزه فکری، خلاقیت. توانایی ها و مهارت ها در ارتباط با معرفی استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش آموزشی، نیاز به تغییر محیط آموزشی، از جمله سیستمی از شرایط برای اجتماعی شدن و رشد کودکان ایجاد شد. محیط موضوعی- فضایی در حال توسعه باید حداکثر اجرای فرآیند آموزشی، فضای سایت و مواد، تجهیزات و موجودی را برای رشد کودکان پیش دبستانی، حفاظت و ارتقای سلامت آنها با در نظر گرفتن ویژگی های رشد آنها تضمین کند. پروژه عبارت است از: - آشنایی با طبیعت بی جان. اهداف: - یادگیری تعیین جهت و قدرت باد با استفاده از ابزارهای خاص: دماسنج، باران سنج، هواشناسی. 13

14 - شکل دهی دانش و ایده های اولیه زیست محیطی از طریق پیش بینی. - تفکر زیست محیطی را در فرآیند انجام آزمایش های ابتدایی توسعه دهید. - توسعه فعالیت های شناختی و کنجکاوی؛ - به کودکان بیاموزید که به طور مداوم افکار خود را بیان کنند، تجزیه و تحلیل کنند و نتیجه گیری کنند. - دانش کلمات را گسترش دهید. - ارتقاء درک کودکان از جنبه های مختلف تعامل انسان با طبیعت؛ - معرفی دستگاه های دستیار و استفاده از آنها برای تعیین شرایط آب و هوایی؛ - نگرش دلسوزانه نسبت به تمام زندگی روی زمین، عشق به طبیعت را پرورش دهید. شرکت کنندگان پروژه ما: - معلمان، والدین، کودکان تجهیزات تولیدی برای سایت آب و هوا. - مدیر موسیقی برای خواندن آهنگ در مورد فصول و آب و هوا. شرایط: - بلند مدت. در هر گروه از مؤسسه آموزشی پیش دبستانی ما، از سنین پایین تر، مشاهده شرایط آب و هوایی انجام می شود. اما مشاهدات مکرر و ساده امروزه برای کودکان چندان جالب نیست. برای حفظ علاقه به مشاهدات و تشدید کار در مورد آموزش محیط زیست، ما پروژه اطلاعاتی و تحقیقاتی "Veterok" را توسعه و اجرا کردیم. نتیجه کار روی این پروژه سایت آب و هوای Veterok بود که در قلمرو موسسه آموزشی پیش دبستانی مجهز شده بود. ما شروع به استفاده فعال از این منطقه جدید برای رشد شناختی کودکان کردیم: برای مشاهدات در طول پیاده روی، برای برگزاری کلاس ها و گشت و گذار. 14

15 یک "ایستگاه هواشناسی" برای بچه های ما از یک خانه غیر ضروری قدیمی ایجاد شد؛ این یک "خانه آب و هوا" شد. این شامل یک دماسنج برای تعیین درجه حرارت در سایه و یک رطوبت سنج برای تعیین رطوبت هوا می باشد. در مورد ما، این یک مخروط کاج معلق است (اگر هوا مرطوب باشد بسته می شود، اگر خشک باشد باز می شود). یک میز نیز وجود دارد که می توانید در آن بازی های رومیزی انجام دهید. قطب نما وسیله ای ضروری برای تعیین جهت های اصلی است. یک دماسنج در "خانه آب و هوا" ما برای تعیین دمای هوای محیط در زیر نور مستقیم خورشید قرار داده شد. بنابراین، با کمک دماسنج، مفاهیمی مانند "سرد"، "گرم"، "گرم" و غیره را مطالعه می کنیم. 15

16 در سمت دیگر خانه باران سنج کودکان نصب شده بود که برای اندازه گیری میزان بارندگی استفاده می شود. این از یک بطری پلاستیکی شفاف ساخته شده است که به نصف بریده شده است. مکان دستگاه طوری انتخاب می شود که مقیاس اندازه گیری، در مورد ما سه نوار با رنگ های مختلف، در سطح چشم کودک باشد. 16

17 پره های هواشناسی و آستین های بادگیر ساخته شده توسط والدین روی میله های بلند قرار داده شد و در طرف دیگر خانه نصب شد. با استفاده از پره هوا، جهت باد را تعیین می کنیم و دو مفهوم را بیان می کنیم: "باد سرد و گرم". سه میز گردان بر روی پشت بام خانه هواشناسی نصب شده است تا قدرت باد را مشخص کند. همه آنها از مواد مختلف ساخته شده اند. چرخنده کاغذ سبک ترین است و به سبک ترین باد پاسخ می دهد. چرخ سنجاق دیگری که از مقوا ساخته شده است، برای استحکام متوسط. سومی که از پلاستیک ساخته شده است، فقط در بادهای شدید می چرخد. در نزدیکی خانه آب و هوا، اختاپوس های بریده شده از بطری های پلاستیکی به راحتی قرار دارند. در امتداد محیط سایت، چرخ های دست ساز از فنجان های یکبار مصرف رنگی روی حصار قرار داده شده بود. 17

18 18

19 19

20 روی پشت بام جعبه شنی چرخ و فلک موزیکال باد را که بچه ها از خانه آورده بودند آویزان کردند. کار نه تنها در سایت، بلکه به صورت گروهی در گوشه ای از طبیعت ادامه دارد. کودکان به همراه معلم تقویم طبیعت را پر می کنند، نقاشی می کشند، شعرها، بازی ها، آهنگ ها را یاد می گیرند و آزمایش هایی را انجام می دهند. 20

21 فهرست ادبیات استفاده شده: 1. L.A. Vladimirskaya "از پاییز تا تابستان" 2015 2. خانه ما طبیعت است: برنامه یک دوره اختیاری در آموزش پیش دبستانی 2013 3. I.V. کراوچنکو، تی.ال. Dolgova "Walks in kindergarten" 2008 4. G.V. Laptev "پیاده روی توسعه برای کودکان" 2010 5. N.A. Ryzhova "آموزش زیست محیطی در مهد کودک" 2001 6. N.G. Komratova "دنیایی که در آن زندگی می کنم: کتابچه راهنمای معرفی کودکان به دنیای اطراف" 2006 7. N.F. وینوگرادوا، T.A. کولیکووا "کودکان، بزرگسالان و جهان اطراف" 1993 21

22 تجهیزات یک سایت آب و هوا در قلمرو یک موسسه آموزشی پیش دبستانی توضیحات Gromskaya L.M.، معلم موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری "مهد کودک روستای Arsenyevo" سایت آب و هوا در مهد کودک ما شامل اجزای اصلی زیر است: مشاهدات. -منطقه ای اختصاص داده شده در قلمرو مهدکودک برای -یک سایت آب و هوای کودکان. توضیح مختصری در مورد تجهیزات ویژه ایستگاه هواشناسی کودکان: فشارسنج وسیله ای برای اندازه گیری فشار اتمسفر است که تغییر آن تغییر آب و هوا را پیش بینی می کند. دماسنج برای اندازه گیری دمای هوا در سایه. دماسنج برای اندازه گیری دمای هوا در آفتاب. همچنین ابزارهایی در سایت هواشناسی وجود دارد: بادگیر، وسیله ای برای تعیین جهت و قدرت باد. برای اندازه گیری میزان بارندگی از گیج سنج بارش استفاده می شود. ساعت‌های آفتابی به کودکان این امکان را می‌دهند که یاد بگیرند زمان را در هر زمانی از سال با خورشید تشخیص دهند. میزان بارش ساعت شنی به شما امکان می دهد زمان پر شدن آن را اندازه گیری کنید.هدف سایت آب و هوا، با تجهیزات ویژه ای که روی آن قرار داده شده است، برای آموزش پیش بینی اولیه شرایط آب و هوایی به کودکان در نظر گرفته شده است. سایت هواشناسی در یک محوطه باز در داخل محوطه فنس کشی شده مهدکودک مجهز شده و دسترسی رایگان کودکان به تجهیزات ویژه قرار گرفته در آن را فراهم می کند. هیچ سازه یا ساختمان دیگری در مجاورت سایت و همچنین درختانی که بتوانند با حرکت آزاد توده های هوا و بارش تداخل داشته باشند وجود ندارد. 22

23 ایستگاه هواشناسی کودکان جمع و جور است و به کودکان اجازه می دهد تا تغییرات پارامترهای آب و هوا را به صورت در دسترس، مستقل یا با کمک معلم نظارت کنند و به گونه ای قرار گرفته است که کودکان بتوانند تغییرات ظاهری محیط زیست را مشاهده و ارزیابی کنند. اشیاء مسیر اطراف زمین بازی بسته به زمان سال. اهداف آموزشی: 1. آموزش خواندن از ابزار به کودکان. 2. فراهم آوردن فرصت مقایسه وسایل با یکدیگر برای کودکان. 3. کودکان وابستگی خواندن ابزار به زمان سال را مطالعه می کنند. 4. کودکان رابطه بین خواندن ابزار و احساسات بدنی خود را مطالعه می کنند. 5. فراهم نمودن شرایط برای انجام پژوهش کودکان 23

24 عکس های زیر یک ایستگاه هواشناسی کودکان را نشان می دهد که مطابق با الزامات فوق طراحی و تجهیز شده و از مواد موجود ساخته شده است. در عین حال، المان ها به صورت فشرده روی یک تیرک چوبی و سپرهای جداگانه قرار گرفته اند و فضای زیادی را اشغال نمی کنند. برای اطمینان از امکان نصب و برچیدن تیر در محل آب و هوا، یک لوله فلزی با قطر مناسب از قبل، بدون حرکت در زمین، با سوراخ هایی در آن حفاری شده است و اجازه می دهد که تیر در ارتفاعی متفاوت از سطح زمین قرار گیرد. سطح با استفاده از یک اتصال مکانیکی (پیچ و مهره) در قسمت بالایی، طبق طرح معروف، که به طور گسترده در نشریات مختلف ارائه شده است، یک پره هواشناسی به شکل یک "هواپیما" در حال چرخش بر روی یک محور پشتیبانی ساخته و نصب شده است که جهت باد را مطابق با نشانگر جهت کاردینال بدون حرکت در پایه آن قرار گرفته است. 24

25 یک شاخه کاج روی فشارسنج طبیعی قرار می گیرد که به کودکان اجازه می دهد تا با کمک معلم دمای هوای اطراف را تعیین کنند و مفاهیمی مانند "سرد"، "گرم"، "گرم" و غیره را بیاموزند. این اصل عملیاتی بر اساس مشاهدات شکارچیان تایگا از رفتار درختان مخروطی قبل از تغییر آب و هوا است. یک تکه شاخه کاج به موازات (بدون لمس) تخته ثابت می شود تا شاخه کناری در هوای ابری با زمین موازی شود. خاصیت انحراف شاخه در هنگام تغییر فشار اتمسفر در این "دستگاه" استفاده می شود، در حالی که موقعیت آن در آب و هوای مختلف به صورت تجربی تعیین شده است. برای اطمینان از وضوح و درک آسان خوانش های دستگاه برای کودکان، ترازو به شکل یک برنامه کاربردی ساخته شده از مواد ضد آب ساخته شده است که سه نوع شرایط آب و هوایی را منعکس می کند: - "ابر همراه با باران" - کاهش فشار اتمسفر و باران؛ - "ابری که خورشید را می پوشاند" - افزایش فشار اتمسفر و آسمان نیمه ابری. - "خورشید درخشان" - به فشار بالا و هوای آفتابی. 25

26 در پایین سازه، روی یک براکت مخصوص که به طور ثابت به سپر متصل شده است، یک گیج سنج کودکان با استفاده از یک بست الاستیک نصب شده است. این از یک بطری پلاستیکی شفاف پنج لیتری ساخته شده است، دارای یک کف صاف و یک "گردن" است، که مانند یک قوطی آبیاری معمولی، در یک سطل نصب شده و با یک "دسته" پلاستیکی ثابت شده است. یک قطعه خط کش با مقیاس میلیمتری به جلوی دستگاه متصل می شود به طوری که ابتدای ترازو با سطح مقطع کف سطل منطبق است. 26

27 محل قرارگیری دستگاه روی میله طوری انتخاب می شود که پایین سطل هم سطح چشم کودک باشد. ساعت شنی به شما امکان می دهد مدت زمانی را که طول می کشد تا باران سنج 27 پر شود را اندازه گیری کنید

28 دماسنج، بارش سنج، هواشناسی، آنومتر نشانگر باد شلنگ باد 28

ایستگاه هواشناسی MBDOU Vorotyn مهد کودک 6 "کلید طلایی" 1 1. ارتباط کنجکاوی کودکان مدرن معلمان را مجبور می کند که دائماً دامنه فعالیت های کودکان را گسترش دهند و شرایط را ایجاد کنند.

مهدکودک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری 45 از نوع ترکیبی "Rucheyok" تهیه شده توسط معلمان Martesyuk T.S., Zhuravleva G.A. ناحیه شهر کولومنا 2018 ما می خواهیم نسلی را تربیت کنیم

ریزمرکز "Meteostation" برای فعالیت های آموزشی و پژوهشی کودکان پیش دبستانی. گردآوری شده توسط: معلم گروه میانی MBDOU "نوع ترکیبی مهد کودک 7" - Rodionova A.I.

ایستگاه هواشناسی ما شرح مختصری از تجهیزات ویژه ایستگاه هواشناسی: دماسنج - برای تغییر دمای هوا. رطوبت سنج دستگاهی برای تعیین رطوبت هوا است. پره هوا - وسیله ای برای تعیین

راه حل زیرساختی برای تأسیسات پروژه در قلمرو MBDOU 269 "ایستگاه هواشناسی" هدف پروژه: ایجاد یک محیط موضوعی-فضایی در حال توسعه در قلمرو مهدکودک برای شناخت

ایستگاه هواشناسی کودکان به عنوان وسیله ای برای توسعه اقدامات شناختی در کودکان پیش دبستانی معلمان: Grabovskaya E.V.، Klinova A.N. کنش های شناختی فعالیت هایی هستند

مهدکودک ترکیبی مهدکودک نوع ترکیبی مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه فدراسیون روسیه 8 تشکیلات شهرداری منطقه استارومینسکی "Teremok" پروژه "METEOPROSCHADKA" مربی:

یادداشت توضیحی پروژه "جوان هواشناسی". آموزش زیست محیطی کودکان پیش دبستانی، به عنوان اولین و مهم ترین پیوند در سیستم آموزش مداوم زیست محیطی جمعیت روسیه، است.

Khanty-Mansiysk Okrug خودمختار یوگرا (منطقه تیومن) مؤسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری تشکیلات شهرداری شهر نیاگان "مهدکودک از نوع توسعه عمومی با اولویت

MBDOU "مهدکودک 12 از نوع رشد عمومی با اولویت اجرای فعالیت های رشد شناختی و گفتاری کودکان" جامعه آموزشی: "فعالیت های پژوهشی شناختی به عنوان

ساختار نام پروژه مدیر پروژه شرکت کنندگان پروژه ایستگاه هواشناسی پاسپورت پروژه. مطالب معلم ارشد Mikhaleva G.N. مربیان، والدین دانش آموزان هدف از این پروژه آموزش کودکان است

پروژه بازی تحقیقاتی MBDOU "KINDERGAREN OF A Combined TYPE 24" "SAND COUNTRY" گروه 2 در سنین جوانی برای کودکان 2-3 سال تکمیل شده توسط: مربیان اولین گروه خردسال Andreeva Yu.A. باتیونینا

موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری مهد کودک 5 روستای "ایوشکا". منطقه الکساندروفسکی الکساندروفسکی پروژه منطقه استاوروپل "هواشناس جوان" 2017 موضوع پروژه هواشناس جوان

منطقه شهری LANGEPAS CITY KHANTY - MANSIYSK AUTONOMUS DISRICT-YUGRA LANGEPAS MUNICIPAL AUTONOMOUS مهدکودک مهدکودک تلفیقی

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهدکودک "افسانه" دولینسک، منطقه ساخالین فعالیت پروژه در گروه خردسال "کرپیشی" با موضوع: "درختان ساخالین" تکمیل شد.

مدرسه GBOU 2000 بخش پیش دبستانی، ساختمان 4 پروژه: معلم "اسرار خارق العاده کاغذ معمولی" اوگانسیان آنا وارانتسوونا معلم شولیاتیوا لیودمیلا ایوانونا معلم ارشد زاویازکینا

موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری "مرکز رشد کودک مهدکودک 36" پروژه "طراحی و فعالیت های تحقیقاتی در محیط زیست" برای کودکان پیش دبستانی ارشد توسعه یافته توسط:

پروژه آموزشی با موضوع: "سلام پاییز طلایی." در گروه دوم نوجوانان نوع پروژه: آموزشی و پژوهشی. سن بچه ها: گروه دوم. مدت پروژه: 1 ماه

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی خودگردان شهرداری مهدکودک «زنگ» ویژگی های سازماندهی یک محیط توسعه موضوعی-فضایی در یک گروه پژوهشی-شناختی

ABC اکولوژی برای کودکان پیش دبستانی این کار توسط: Nikanorova E.V.، معلم، بالاترین رده آموزش زیست محیطی انجام شد فعالیت های آموزشی سیستماتیک با هدف توسعه در کودکان پیش دبستانی

پروژه محیطی MDOU Kindergarten 40 "دوست طبیعت شوید." تهیه شده توسط: مدیر موسیقی - Bobkova Svetlana Vladimirovna مربیان MDOU Saratov 2017 شرح پروژه: هدف این پروژه

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری D/S "TEREMOK" پروژه موضوعی "سرزمین بومی در پاییز" توسعه دهندگان: معلمان گروه متوسطه KORNEVA O.L.، POPOVA O.N. مرتبط بودن موضوع

تجربه معلم MBDOU 40 (بخش پیش دبستانی) Permyakova Evgenia Leonidovna "طبیعت باید محافظت شود!" طبیعت تنها زمانی با تمام قدرتش روی ما عمل می کند که ما احساس کنیم

"تأیید شده" رئیس MBDOU TsRR d/s 12 "Orlyonok" Lobnya V.S. Tikhomirova سفارش از "به کشور خوش آمدید" پروژه "اکولوژی" تمرین محور متوسط ​​طولانی در گروه آماده سازی

موسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری "مهدکودک نوع ترکیبی 8" پروژه "خورشید" "تور زادگاه" نویسندگان: Osipova O.S. ، معلم اولین مدرک تحصیلی

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهدکودک 96" مشاوره "گیاه شناسی" برای مربیان موسسات آموزشی پیش دبستانی با موضوع: "توصیه های روش شناختی برای RPPS موسسه آموزشی پیش دبستانی در مورد آموزش محیط زیست

پروژه در گروه خردسال "ساکنان دریا" تهیه شده توسط معلم E.A. Shcherbakova مسئله. دنیای زیر آب دریاها و اقیانوس ها بسیار رنگارنگ و متنوع است. اما مهمترین مشکل زیست محیطی آلودگی است.

پروژه آموزش محیطی برای کودکان سالمند پیش دبستانی (گروه مقدماتی) "طبیعت خانه ما" توسعه یافته توسط: Egorova N.Yu. ارتباط پروژه Surgut 2012: مشکل اتصال

فعالیت پروژه در گروه خردسال "آدم برفی" ارتباط پروژه: موضوع آموزش محیط زیست و آموزش کودکان در حال حاضر مطرح می شود. سواد زیست محیطی، مراقب باشید

وزارت فرهنگ منطقه کراسنویارسک کتابخانه منطقه ای کودکان کراسنویارسک بخش سازماندهی، ذخیره سازی و استفاده از سرمایه گام هایی به دنیای اکولوژی فهرست مشروح منابع برای کارمندان

MKDOU d/s 5 پروژه "پرستو" "گیاهان مهد کودک" (گروه دوم خردسال) تهیه شده توسط معلم اولین رده صلاحیت Chernousova V.N. G. Lermontov 2014 Project Passport. نوع پروژه: آموزشی و اطلاع رسانی

فعالیت پروژه در اولین گروه نوجوان دوست ما آدم برفی است مربی: Yuzeeva N. N. نوع پروژه: آموزشی و پژوهشی. شامل خلاقیت، آموزشی و تجربی است

پروژه زیست محیطی "خواص آب" برای کودکان 4 تا 5 ساله نوع پروژه: آموزشی و پژوهشی. مدت پروژه: کوتاه – فوری (دو هفته). موضوع تحقیق: خواص آب. در شمارش

مهدکودک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری 87 پروژه زیست محیطی "لبخند" "درختان دوستان وفادار ما هستند" در گروه گفتار درمانی مقدماتی 6 "باهوش و باهوش" مربیان:

موسسه آموزشی پیش دبستانی 96 مشاوره برای معلمان "بهبود سلامت کودکان در تابستان" دفتر روش شناسی لیپتسک - 2017 این یک زمان فوق العاده از تابستان است! این امکان را فراهم می کند تا کودکان را با برداشت های واضح، اکتشافات پر کنید.

"استفاده از فن آوری های آموزشی در فرآیند آموزشی در چارچوب اجرای استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش" اشکال آموزش کودکان پیش دبستانی با استفاده از فناوری های نوآورانه رویکردهای نوآورانه برای آموزش

مؤسسه آموزشی شهری آموزش تکمیلی برای کودکان "کاخ خلاقیت کودکان (جوانان) منطقه شهرداری ولخوف." در نظر گرفته شده در شورای روش 20. پروتکل

پروژه "آب یک جادوگر است" ارتباط. در دوران کودکی پیش دبستانی، پایه های شخصیت از جمله نگرش مثبت نسبت به طبیعت و دنیای اطراف ما گذاشته می شود. مهدکودک اولین حلقه در نظام پیوسته است

مهدکودک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری 5 "Teremok" Velizh فعالیت پروژه در اولین گروه نوجوان "MY FRIEND SNOWMAN" مربی Shurova V.A. پروژه 2017

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری منطقه شهری بالاشیخا "مهدکودک نوع ترکیبی 32 "پرنده آتشین" سخنرانی در سمینار علمی و عملی منطقه ای "بهبود"

پروژه در گروه مدرسه مقدماتی "Sunny Bunnies" "پاییز واقعاً بسیار زیبا است" تهیه شده توسط: معلم Pyatkina L.V. مهد کودک MBDOU 7 p. Urshelsky اکتبر 2017 نوع پروژه: گروهی،

سایت آب و هوا در مهدکودک

معلمان مهد کودک MBDOU شماره 11 "Zvezdochka"

آب و هوا یک موضوع جهانی است، بنابراین پیش بینی کنندگان آب و هوا در سراسر جهان با هم کار می کنند: آنها استانداردهای یکسانی را تأیید می کنند و داده ها را تبادل می کنند. پیش بینی آب و هوا مربوط به مناطق وسیع است و با بهترین آرزوها، نمی تواند شرایط آب و هوایی خاص مهد کودک ما را در نظر بگیرد. به همین دلیل است که باران موعود اغلب از شکاف ها می بارد!

آب و هوا چیست؟

قرائت دمای هوا

· قدرت و جهت باد.

وجود بارش؛

· وضعیت آسمان و خورشید.

همه این نشانه ها مربوط به اشیاء و پدیده های طبیعت بی جان است که کودکان به تنهایی به آنها توجه نمی کنند. البته بال زدن پرندگان، پروانه ها، ظاهر شاخ و برگ، شکوفه دادن گل ها از پدیده های رنگارنگ تری هستند و در مقایسه با طبیعت بی جان در میدان دید نزدیک کودک پیش دبستانی قرار دارند. بنابراین، وظیفه معلم این است که توجه کودکان را در این جهت جلب کند و جرقه فعالیت شناختی را روشن کند، تا به یافتن رابطه بین پدیده های طبیعت بی جان و زنده کمک کند. برای انجام پیش بینی های خود، یک سایت آب و هوا در باغ خود راه اندازی کردیم.

با ایجاد آن، دور شدن از کلیشه ها در مشاهده در حین راه رفتن و غرق کردن کودکان در دنیای تحقیق و کشف امکان پذیر شد.

پلت فرم آب و هوای ما شامل اجزای اصلی زیر است:

یک منطقه ویژه تعیین شده در قلمرو مهد کودک؛

ایستگاه هواشناسی کودکان

یک سایت آب و هوا با تجهیزات ویژه ای که روی آن قرار داده شده است برای آموزش پیش بینی آب و هوا به کودکان طراحی شده است.

هدف: آموزش به کودکان برای مشاهده تغییرات آب و هوا، تجزیه و تحلیل و نتیجه گیری.

ما از دو نوع تجهیزات استفاده می کنیم: دستگاه های سنتی و دستگاه های ساخته شده از مواد ضایعات همراه با کودکان.

تجهیزات سنتی: بادنما، شیلنگ باد، دماسنج، قطب نما.

تجهیزات خانگی: باران سنج، رطوبت سنج، شیلنگ های باد، لوله ها، ساعت آفتابی استوایی، ساعت آفتابی آنالماتیک، ساعت شنی.

به تیرهای فلزی مرتفع متصل می شود پرهو آستین بادی(ابزار تعیین جهت و قدرت باد)

پرهبه شکل یک "پرچم" که روی یک محور پشتیبانی می چرخد، به شما امکان می دهد با استفاده از یک نشانگر جهت اصلی که بدون حرکت در پایه آن قرار دارد، جهت باد را به وضوح نشان دهید.

آستین بادی- نشانگر جهت و قدرت باد،
که معمولاً در فرودگاه ها نصب می شود، به آن جادوگر نساجی نیز می گویند.

قطب نما– دستگاهی برای تعیین جهت های اصلی؛

روی یک خانه چوبی، که ما آن را "خانه هواشناسی" نامیدیم، اجزای آن به طور فشرده قرار گرفته اند: دماسنج، ساعت آفتابی استوایی، و باران سنج.

ضروری ترین چیز در یک سایت هواشناسی یک دماسنج است.

دماسنجبه کودکان اجازه می دهد تا با کمک معلم دمای هوای اطراف را تعیین کنند و مفاهیمی مانند "سرد"، "گرم"، "گرم" و غیره را مطالعه کنند. یک دماسنج در زیر سقف یک خانه موقت قرار دارد تا از نور خورشید محافظت می شود. دومی در یکی از شیب های سقف، در زیر نور مستقیم خورشید نصب شده است. بنابراین دمای هوا را در آفتاب و در سایه می یابیم.

0 " style="border-collapse:collapse;border:none">

رطوبت سنج- دستگاهی برای تعیین رطوبت هوا، مخروط کاج معلق است. اگر هوا خشک باشد باز می شود و اگر مرطوب باشد بسته می شود.

آستین های بادی، ستون ها، میزهای گردانساخته شده توسط کودکان،

(ابزار تعیین جهت و قدرت باد) به عناصر سرگرم کننده ایستگاه خودمان تبدیل شدند.

ساعت شنی- ساده ترین وسیله برای شمارش فواصل زمانی، متشکل از دو رگ به هم متصل شده توسط یک گردن باریک، که یکی از آنها تا حدی با ماسه پر شده است. در مورد ما، آنها از بطری های پلاستیکی متصل و شن و ماسه ساخته شده اند.

یک ساعت آفتابی آنالماتیک در سایت هواشناسی وجود دارد.

صفحه ی چنین ساعتی نمای افقی از ساعت آفتابی استوایی است. با این حال، هیچ خط ساعتی در این ساعت وجود ندارد. زمان با جهت سایه گنمون عمودی تعاملی تعیین می شود. برای تعیین زمان، باید gnomon را در موقعیت مربوط به تاریخ مشاهده قرار دهید.

این یک "ساعت" است که روی یک سطح افقی قرار دارد، جایی که نقش یک گنمون (شکل چوبی که بر تقسیمات ساعتی سایه می اندازد) توسط خود شخص بازی می شود. برای پیدا کردن زمان، باید روی نام ماه جاری بایستید، که در مقیاس ویژه محاسبه شده به تصویر کشیده شده است.

شما بالا می آیید، در یک مکان خاص می ایستید، و سایه خودتان به شما نشان می دهد که ساعت چند است.

تمام قرائت‌های ابزار ضبط می‌شوند استند ویژه، جایی که می توانید پیش بینی آب و هوای خود را ردیابی و انجام دهید.

ابزارهای هواشناسی که در سایت قرار داده شده و به زیبایی تزئین شده اند، علاوه بر هدف مستقیم خود، به نقطه برجسته مهدکودک ما تبدیل شده و علاقه زیادی را هم از سوی کودکان و هم والدین آنها برانگیخته است. و بچه ها علاقه زیادی به خواندن از ابزار و پیش بینی داشتند.

موضوع:"جوان هواشناسی"

نوع پروژه: اطلاعات و تحقیق.

مدت زمان:بلند مدت.

حوزه آموزشی:

1. توسعه فعالیت های شناختی و کنجکاوی.

2. توانایی کودکان برای بیان مداوم افکار، تجزیه و تحلیل و نتیجه گیری.

3. دایره لغات خود را گسترش دهید.

مرتبط بودن موضوع:

1. گسترش دانش کودکان در مورد اشیاء طبیعی (هوا، آب، خاک)، وضعیت آنها بسته به آب و هوا.

2. مواد بصری را توسعه دهید که بر رشد فعالیت های فکری و تحقیقاتی کودکان تأثیر می گذارد.

3. آموزش نحوه پیش بینی آب و هوا بر اساس واکنش طبیعت زنده و بی جان.

هدف پروژه:

1. به کودکان بیاموزید که آب و هوا را تعیین کنند، پیش بینی آب و هوا را با استفاده از ابزارهای ویژه برای این کار انجام دهند: دماسنج (آب، زمین)، بادسنج، سنج بارش، هواشناسی، فشارسنج.

2. یاد بگیرید که از پیش بینی آب و هوا در فعالیت ها استفاده کنید.

دانلود:

پیش نمایش:

پروژه "سایت آب و هوا در سایت DOW"

ما در سیاره زیبای زمین زندگی می کنیم و اهمیت خود را اغراق می کنیم و منابع آن را به شدت مصرف می کنیم و همچنین محیط زیست را به شدت آلوده می کنیم. همه اینها به وخامت فاجعه بار محیط زیست و همچنین سلامت انسان منجر شد. بنابراین امروزه در تمام کشورهای جهان مسائل آموزش محیط زیست بسیار مطرح است. همانطور که می دانید، پایه های هر تربیتی در دوران کودکی گذاشته می شود.

پیش‌بینی یک فعالیت شناختی است که برای کودک قابل دسترسی است، توانایی‌های ذهنی او را رشد می‌دهد و در مورد ما، از طریق آشنایی با اشیاء و ایجاد نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت، او را با فرهنگ عامیانه آشنا می‌کند.

پس از اینکه تصمیم گرفتیم هواشناس شویم، یک سایت هواشناسی را سازماندهی کردیم که در آن نصب کردیم:

• پره،
• دماسنج فضای باز،
• میزان بارش

فشارسنج های زنده گیاهان و همچنین حشرات و پرندگان هستند که می توان آنها را در سایت مشاهده کرد.

ما مشاهدات خود را در دفتر خاطرات یک هواشناس جوان ثبت می کنیم.

پروژه: "سایت آب و هوا در سایت DOW"

موضوع: "جوان هواشناسی"

نوع پروژه: اطلاعات و تحقیق

مدت زمان:بلند مدت.

حوزه آموزشی:

1. توسعه فعالیت شناختی و کنجکاوی؛
2. توانایی کودکان برای بیان مداوم افکار، تجزیه و تحلیل و نتیجه گیری؛
3. دانش کلمات را گسترش دهید.

مرتبط بودن موضوع:

1. گسترش دانش کودکان در مورد اشیاء طبیعی (هوا، آب، خاک)، شرایط آنها بسته به آب و هوا.
2. توسعه مواد بصری که بر رشد فعالیت های فکری و تحقیقاتی کودکان تأثیر می گذارد.
3. آموزش نحوه پیش بینی آب و هوا بر اساس واکنش های طبیعت زنده و بی جان.

هدف پروژه:

1. به کودکان بیاموزید که آب و هوا را تعیین کنند، پیش بینی آب و هوا را با استفاده از ابزارهای ویژه برای این کار انجام دهند: دماسنج (آب، زمین)، بادسنج، سنج بارش، پره هوا، فشارسنج.
2. یاد بگیرید که از پیش بینی آب و هوا در فعالیت ها استفاده کنید.

وظایف:

1. شکل گیری دانش و ایده های زیست محیطی پایه از طریق پیش بینی.
2. توسعه تفکر اکولوژیکی در فرآیند انجام آزمایشات ابتدایی؛
3. توسعه درک روابط بین دنیای گیاهان و حیوانات از عوامل طبیعی؛
4. ارتقاء درک کودکان از جنبه های مختلف تعامل انسان با طبیعت؛
5. اطلاعاتی در مورد گیاهان ارائه دهید که به افراد در تعیین آب و هوا کمک می کند.
6. دستگاه های دستیار را معرفی کنید، از آنها برای تعیین شرایط آب و هوا و پیش بینی استفاده کنید.
7. پرورش نگرش مراقبت نسبت به تمام زندگی روی زمین، عشق به طبیعت؛
8. توسعه مهارت ها برای به کارگیری دانش در عمل.

نتایج مورد انتظار:

1. ساختمان در قلمرو موسسه آموزشی پیش دبستانی منطقه جدید - سایت آب و هوا.
2. توانایی کودکان در خواندن خوانش از ابزار، توانایی کودکان برای تهیه پیش بینی آب و هوا.

مشارکت متخصصان موسسات آموزشی پیش دبستانی در اجرای طرح:

1. معلمان - شروع کودکان به هواشناسان جوان.

2. معلمان - تولید تجهیزات برای سایت آب و هوا.

3. مدیر موسیقی - خواندن آهنگ در مورد فصول و آب و هوا.

مشارکت والدین در سازماندهی پروژه: مشارکت در تجهیز سایت هواشناسی.

مراحل کار:

1. سازمانی و مقدماتی:

آماده سازی سایت؛

نصب تجهیزات: نصب دماسنج، تعبیه بادسنج، بارش سنج (باران سنج)، هواشناسی و فشارسنج، ساعت آفتابی، ساعت شنی.

کاشت گل - فشارسنج.

2. بازتابی-تشخیصی:

تعیین علاقه و سطح دانش کودکان در موضوع "پیش بینی آب و هوا"؛

آزمایش یک فرض با استفاده از مشاهده و آزمایش.3. محتوای اثر:

چیدمان؛

برنامه بلند مدت:

الف. زمین و اکتشافات ما.

الف) وابستگی آب و هوا در نقاط مختلف؛

ب) آشنایی با قطب نما؛

ج) کار با پره هوا و بادسنج - تعیین حضور باد، جهت و سرعت آن.

ب. دستگاه های دستیار.

الف) کار با دماسنج (اندازه گیری دمای آب و هوا).

ب) کار با فشارسنج؛

ج) ثبت نتایج در "روزشمار آب و هوا"

ب. گل های پیش بینی کننده در محل (شدر، بنفشه، کلتفوت، خطمی، باند، قاصدک).

الف) کاشت گل؛

ب) فرود در محل آب و هوا.

ز- مجموعه نشانه های عامیانه.

الف) داستان های مربوط به گیاهان؛

ب) طرح "گیاهان فشارسنج زنده هستند".

د. پیش بینی آب و هوا.

الف) فرض می شود؛

ب) واقعی

4. نهایی:

آزمایش در یک سایت آب و هوا، انجام یک پیش بینی؛

ارائه: تعطیلات تابستانی "طبیعت آب و هوای بد ندارد."

پروژه اکولوژی

موضوع: سایت هواشناسی

در سایت پیش دبستانی"

توسعه یافته توسط مربیان:

Klyuchakhina A.V.

چاشچینا اس.جی.

سلطانوا O.V.

کاراپیش ک.او.

خلاصه درس باز آموزش محیط زیست

موضوع: همه چیز در مورد آب و هوا

محتوای برنامه:

1. به آموزش کودکان برای مشاهده پدیده های طبیعی و تعیین آب و هوا ادامه دهید.

2. آموزش نحوه استفاده از ابزار: دماسنج، فشارسنج، بادسنج، هواشناس.

3. کمک به ایجاد روابط علت و معلولی بین پدیده های طبیعی و پیش بینی آب و هوا. یاد بگیرید که نتایج مشاهدات را تجزیه و تحلیل کنید و نتیجه گیری کنید.

4. پرورش روابط دوستانه در روند کار، همکاری.

کار قبلی:

مشاهدات، کار با ابزارهای کمکی، ثبت نتایج در دفتر خاطرات هواشناسی، آشنایی با علائم عامیانه، آشنایی با اکولوژی، خواندن اشعار و معماها.

مواد – تجهیزات:دماسنج، فشارسنج، هواشناسی، دفترچه یادداشت، تقویم هواشناسی، بادسنج (کاغذ، قاشق)، قطب نما.

پیشرفت درس:

EKOLOSHKA از همه مهمانان در خیابان استقبال می کند:

• سلام مهمانان عزیز!

من یک ECOLOSHKA هستم - دستیار هواشناسان جوان.

ما یک سایت هواشناسی در مهدکودک خود داریم.

هر روز صبح وضعیت آب و هوا را بررسی می کنیم و برای روز پیش بینی می کنیم.

و در اینجا هواشناسان جوان ما هستند.

سلام بچه ها! امروز بچه ها منتظر پیش بینی شما هستند و ببینید چه تعداد بزرگسال.

• پیش بینی آب و هوا برای چه کسانی اهمیت ویژه ای دارد؟
• آیا سلامتی و خلق و خوی ما به آب و هوا بستگی دارد؟
• بریم سر کار موافقید؟
• هوا امروز چطوره؟ چگونه حدس زدید؟
• چرا؟ (روشن - ابری، گرم - سرد، خشک - بارانی، باد - بدون باد).

ما فرض کردیم که هوا امروز همین است. آفرین!

خواندن A. BARTO "آب و هوای ناپایدار"

آیا در سحر مه گرفته است؟

پیش بینی صحیح

جنگل قابل توجه نیست، توس ها قابل مشاهده نیستند

و جایی گرم است - وقت شنا است!

چقدر پیش بینی روی آنتن می رود!

گردباد، یخبندان.

خورشید کجا، یخ کجا

اینهمه هوا!

تمرین 1.

• امروز چه تاریخ، ماه، روزی است؟
• (ECOLOSHKA به ما کمک می کند تا در دفتر خاطرات مشاهده یادداشت کنیم).
• چه وسیله ای به ما کمک می کند تا دمای هوا را با دقت تعیین کنیم؟ (دماسنج).
• ببینید دماسنج در خورشید چند درجه را نشان می دهد؟ (که ابتدا باید آن را پیدا کنید - 0ºС). در سایه چطور؟
• دمای هوا کجا بالاتر است؟ در سایه یا زیر آفتاب؟ چرا؟ (ECOLOG دمای هوا را نشان می دهد)

وظیفه 2.

• چه چیزی می تواند بر آب و هوا در طول روز تأثیر بگذارد؟ (باد).
• آیا امروز باد می آید؟
• چطور تعیین کردی؟ (بیایید به آستین، صفحه هواشناسی نگاه کنیم).
• با چه ابزاری می توانید بفهمید باد کجا می وزد؟ (قطب نما). چگونه انجامش بدهیم؟ (قطب نما را طوری تنظیم کنید که فلش به سمت شمال باشد و به آستین نگاه کند).
• باد امروز چگونه است؟
• آیا می توان سرعت باد را تعیین کرد؟
• با استفاده از چه وسیله ای؟ (ضعیف، متوسط، قوی)، ( باد سنج).
• بیایید همه چیز را در مورد باد جشن بگیریم.

شما خیلی زحمت کشیدید، حالا بیایید کمی استراحت کنیم:

دقیقه فیزیکی: "باد مراقب"

از دروازه بیرون رفت

به پنجره زدبه انگشت خود ضربه بزنید

از پشت بام دویددر جای خود دویدن

به آرامی شاخه های گیلاس پرنده را تکان داددستها بالا، به راست، چپ بچرخید

به خاطر چیزی سرزنش شدانگشت

گنجشک ها بال های آشنا

و با افتخار بالهای جوان خود را باز کنید.

در مسابقه ای با غبار به جایی پرواز کردبازوها را به طرفین بچرخانید، بازوهای خود را بچرخانید

وظیفه 3.

کمکم کنید یادم رفت اسم این دستگاه چیه؟

• این یک فشارسنج است.

چه چیزی را اندازه اندازه گیری می کند؟

– فشار اتمسفر.

ببینید فلش کجا منحرف می شود؟ (راست چپ).

به نظرتون امروز بارون میاد یا برف؟ (فشار متوسط ​​است، به این معنی که احتمال بارش وجود دارد).

• بارش چیست؟
• آیا می توان فهمید که چند نفر از آنها سقوط کرده اند؟
• با استفاده از چی؟
• پیداش کن؟ (سنج میزان بارش).
• چگونه اندازه گیری کنیم؟
• آیا هنوز در سایت هواشناسی دماسنج داریم؟
• به من بگو آنها برای چه هستند؟ (آب و خاک).

امروز آب و هوا را با استفاده از ابزار دستی تعیین کردیم؟

اجازه دهید هواشناسان عزیز همراه با EKOLOSHKA مشاهدات خود را خلاصه کرده و پیش بینی هوا را انجام دهیم.

هوا امروز چطوره؟

بچه ها، شما همچنین می توانید آب و هوا را با علائم عامیانه تعیین کنید: کدام یک را می شناسید؟

خورشید قرمز در غروب خورشید به سمت باد است.

ابرها در ارتفاع شناور هستند - آب و هوای خوب.

اگر قطرات زیاد باران ببارد به زودی قطع می شود.

برف خرد می شود - به معنای یخ زدگی است.

وقتی دود در یک ستون بلند می شود، به معنای هوای خوب است.

بیایید پیش بینی خود را به تقویم بزرگسالان و کودکان منتقل کنیم: طبیعت آب و هوای بدی ندارد هر هوایی لطف دارد. چه باران ببارد و چه برف، در هر زمانی از سال باید شکرگزارانه بپذیریم

بادنما وسیله ای برای تعیین جهت و قدرت باد است. صفحه هوا به شما امکان می دهد جهت باد را با استفاده از نشانگر جهت اصلی که بدون حرکت در پایه آن قرار دارد، به وضوح نشان دهید.

باران سنج - وسیله ای برای اندازه گیری بارش

شیلنگ باد وسیله ای برای اندازه گیری نیروی باد است.

آسیاب های بادی - وسیله ای برای اندازه گیری جهت و قدرت باد

ساعت آفتابی وسیله ای برای تعیین زمان است.

رطوبت سنج وسیله ای است برای تعیین رطوبت هوا از مخروط کاج معلق استفاده می شود. اگر هوا خشک باشد باز می شود و اگر مرطوب باشد بسته می شود.

نمای کلی ایستگاه هواشناسی

سوتلانا کیسلوا
"ایستگاه هواشناسی در مهد کودک: مشاهده، بازی" را تجربه کنید

موسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری -

کودکانباغ ترکیبی شماره 12 "جرثقیل"

بالاکوو، منطقه ساراتوف

«, بیا بازی کنیم».

آماده شده: کیسلوا سوتلانا نیکولاونا،

معلم

« ایستگاه هواشناسی در مهد کودک - مشاهده, بیا بازی کنیم».

دوران کودکی- این زمان شادی برای کشف است. در فرآیند آشنایی با طبیعت و واقعیت پیرامون، کودک یاد می گیرد که صحبت کند، فکر کند، ارتباط برقرار کند و بر هنجارهای اخلاق اجتماعی و محیطی تسلط یابد.

یکی از مهمترین شرایط برای اجرای یک سیستم آموزش محیطی در یک موسسه پیش دبستانی مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش آموزشی سازماندهی صحیح یک محیط موضوعی توسعه ای است که تحقق پتانسیل آموزشی سازمان را تضمین می کند. فضا، هم گروه و هم سایت. یک محیط موضوعی- فضایی در حال توسعه باید فرصتی برای ارتباط و فعالیت های مشترک کودکان و بزرگسالان فراهم کند. ساماندهی فضای آموزشی و تنوع مواد، تجهیزات و ملزومات (در ساختمان و در سایت)باید از فعالیت های بازیگوش، شناختی، پژوهشی و خلاقانه همه دسته های دانش آموزان، آزمایش با مواد موجود اطمینان حاصل کند.

محیط توسعه اکولوژیکی باید مشارکت:

رشد شناختی کودک؛

توسعه اکولوژیکی و زیبایی شناختی؛

بهبود سلامت کودک؛

شکل گیری ویژگی های اخلاقی؛

شکل گیری رفتار باسواد زیست محیطی؛

یک موسسه آموزشی مدرن پیش دبستانی بر کسب فعال مهارت های فرهنگ محیطی توسط کودکان و افزایش سواد زیست محیطی همه موضوعات فضای محیطی و آموزشی متمرکز است. امروزه معلمان پیش دبستانی به دنبال ابزارهای جدیدی برای آموزش محیط زیست هستند که به آموزش اصول زیست محیطی و مدیریت زیست محیطی به کودکان کمک کند. یکی از این اشکال کار کردنبه ایجاد فضای اکولوژیکی تبدیل می شود کودکانباغ و فعالیت های پروژه ای که مطالعه بسیاری از موضوعات را برای کودکان جذاب تر و جذاب تر می کند، از جمله مشاهدات آب و هوا. یک بخش مهم کار کردندر آموزش زیست محیطی کودکان پیش دبستانی می تواند تبدیل شود ایستگاه هواشناسی(سایت هواشناسی) .

ایستگاه هواشناسیباید فرصتی برای آشنایی کودکان با استانداردهای اساسی فراهم کند ابزارهای هواشناسی، با متدولوژی و تکنولوژی مشاهدات و پردازش نتایج آنها. ایستگاه هواشناسیباید اطمینان حاصل کند مشاهدات، کاربردی آثار، سازماندهی سیستماتیک مشاهدات آب و هوا، پدیده های فصلی در طبیعت اطراف و همچنین مطالعه ریزاقلیم قلمرو مهد کودک.

معلمان برای خود اهداف تعیین می کنند

با ارائه طبیعت به عنوان دنیایی اسرارآمیز پر از ماجراجویی و اکتشافات هیجان انگیز، کودکان را علاقه مند کنید.

حرفه را معرفی کنید هواشناس;

برای ایجاد ایده ای از اهمیت آب و هوا در زندگی، گیاهان و جانوران انسان (علائم عامیانه در مورد آب و هوا);

کودکان را با وسایل آشنا کنید - دستیاران: دماسنج، بادنما، باران سنج، فشارسنج، قطب نما، شیلنگ باد، ساعت آفتابی؛

آموزش به کودکان نحوه خواندن ابزار و مقایسه آنها با یکدیگر.

ایده هایی در مورد چهار بخش جهان شکل دهید.

کودکان را با هدف آشنا کنید هواشناسیایستگاه و محتویات آن؛

در قلمرو موسسه آموزشی پیش دبستانی ما ایجاد شد « سایت هواشناسی» .

سایت هواشناسی به صورت فشرده طراحی شده است، که به کودکان به شکلی در دسترس، به طور مستقل یا با کمک معلم، امکان انجام امور را می دهد مشاهداتبرای تغییرات در پارامترهای آب و هوا، و همچنین رعایت کنیدو تغییرات در ظاهر اشیاء پارک اطراف سایت را بسته به زمان سال ارزیابی کنید.

سایت هواشناسیفرصت انجام عملی را فراهم می کند آثار، نظام مشاهدات آب و هوا، پدیده های فصلی در محیط. کودکان این فرصت را دارند که آب و هوا را با استفاده از تجهیزات ویژه تعیین کنند که علاقه زیادی در آنها ایجاد می کند

چه تجهیزاتی باید بودن:

تجهیزات ایستگاه هواشناسی کودکان:

فشارسنج وسیله ای برای اندازه گیری فشار اتمسفر است که تغییر آن تغییر آب و هوا را پیش بینی می کند. اصل کار کردنفشارسنج طبیعی بر اساس مشاهداترفتار درختان سوزنی برگ قبل از تغییر آب و هوا موازی (بدون دست زدن)یک تکه شاخه درخت صنوبر خشک که از پوست پوست کنده شده است، به تخته وصل می شود تا شاخه کناری در موقعیتی موازی با زمین در هوای ابری قرار گیرد. در این مورد از خاصیت انحراف شاخه در هنگام تغییر فشار اتمسفر استفاده می شود "دستگاه"

دماسنج – این دستگاه به کودکان امکان می دهد دمای محیط را تعیین کرده و مفاهیمی مانند "سرد", "گرم", "داغ"و غیره.

بادگیر - به شما امکان می دهد جهت باد را با استفاده از نشانگر جهت اصلی که بدون حرکت در پایه آن قرار دارد، به وضوح نشان دهید.

باران سنج - برای اندازه گیری میزان بارندگی استفاده می شود.

برف سنج - دستگاهی برای اندازه گیری عمق پوشش برف

ساعت آفتابی - به کودکان این امکان را می دهد که یاد بگیرند زمان را با خورشید تشخیص دهند

هر روز، کودکان از گروه های سنی پیش دبستانی ارشد مشاهداتبرای آب و هوا در یک معین دنباله ها:

تعیین دمای هوا؛

میزان بارندگی را با استفاده از باران سنج اندازه گیری کنید.

با استفاده از یک پره هواشناسی، یک تخمین نسبی از سرعت باد و جهت آن داده شده است.

- کارنه تنها در سایت، بلکه به صورت گروهی در گوشه ای از طبیعت ادامه دارد. کودکان به همراه معلم تقویم طبیعت را پر می کنند، نقاشی می کشند، شعرها، بازی ها، آهنگ ها را یاد می گیرند، رفتار می کنند. آزمایش.

برای روز جاری پیش بینی آب و هوا انجام دهید.

بزرگسالان باید کنجکاوی و تخیل کودکان را تشویق کنند، نیاز به بیان احساسات و افکار خود را در گفتار، بازی، نقاشی و کاردستی خلاق تحریک کنند. به طور مداوم از ابتکار حمایت کنید، به کودکان کمک کنید مشاهدات و آزمایشات. شناخت محیط باید در تعامل مستقیم کودکان با دنیای طبیعی صورت گیرد و به صورت یک سفر هیجان انگیز آشکار شود تا از آن لذت ببرند. یکی از راه های افزایش اثربخشی این آموزش استفاده از انواع اشکال و روش هاست کار کردن.

این اول از همه است:

گفتگو "شگفت انگیز در اطراف". "چگونه می توانیم به طبیعت کمک کنیم؟"توصیه هایی برای انجام چنین گفتگو:

گفتگو را می توان در فصل گرم - در پیاده روی در جنگل یا کنار رودخانه، در زمستان - در یک اتاق گروهی برگزار کرد.

توصیه می شود مکالمه را بر اساس مثال های خاص بنا کنید تجربیات کودکان.

هنگام انجام مکالمه، معلم باید از تصاویر استفاده کند که سپس رنگی می شوند. این باعث افزایش علاقه آنها به کلاس ها، کاهش خستگی و ترویج جذب موثرتر مواد محیطی می شود.

مشاهدات در طبیعت

نظام

استفاده مشاهداتدر شناخت طبیعت، به کودکان می آموزد که از نزدیک ببینند، به ویژگی های آن توجه کنند و منجر به رشد شود مهارت های مشاهده، که به معنای حل یکی از مهمترین وظایف تربیت ذهنی است.

کتاب نشانه های عامیانه کاربرای شکل گیری ایده هایی در مورد طبیعت در کودکان پیش دبستانی، اگر - علائمی را انتخاب کنید که برای درک و درک کودکان سنین پیش دبستانی قابل دسترس باشد. باید از علائم مرتبط با پدیده های طبیعی استفاده کنید که خود کودک می تواند رعایت کنید. مثلا، "پرستوها پایین پرواز می کنند - برای باران", "باران در خورشید - به زودی باران متوقف می شود", "پرندگان خجالتی می شوند - این به معنای آب و هوای بد است"; - استفاده بیشتر از علائمی که بر زیبایی اشیاء و پدیده های طبیعی تأکید می کند و تحریک می کند، مهم است مشاهده، آنها را تحسین می کند.

آزمایش-آزمایش هایی برای آشنا کردن کودکان با این واقعیت که برخی از مواد (یخ، رزین و غیره)بسته به شرایط می توانند حالت را تغییر دهند (هنگامی که گرم می شوند به مایع تبدیل می شوند و در هنگام خنک شدن جامد می شوند). توانایی شناسایی ویژگی های مشترک اشیاء و وابستگی های بین آنها را در هنگام تغییر شرایط خارجی ایجاد کنید.

خواندن داستان های تخیلی داستان در مورد طبیعت ترکیبی از محتوای علمی و بیان هنری است. از یک طرف، توانایی دیدن زیبایی طبیعت، احساس عشق و نگرش مراقبت نسبت به آن را در کودکان ایجاد می کند. از سوی دیگر، ایده های آنها را غنی می کند و به آنها می آموزد که الگوهای پدیده های طبیعی را شناسایی کنند.

بازی های آموزشی با محتوای محیطی افق های شما را توسعه می دهد و همچنین به شما امکان می دهد در مورد دنیای اطراف خود ایده هایی را شکل دهید طبیعت: رابطه بین موجودات زنده و غیر زنده، تنوع اشکال زندگی، هنجارها و قواعد رفتاری در طبیعت.

"چه اتفاقی می افتد اگر….؟"ایده های کودکان در مورد رابطه همه اجزای طبیعت را تثبیت و نظام مند می کند. توانایی های شناختی، توانایی استدلال، نتیجه گیری را توسعه دهید.

"چه اتفاقی خواهد افتاد؟"- اگر خورشید نباشد، گرما و نور نخواهد بود. گیاهان بدون گرما و نور نمی توانند رشد کنند، حیوانات بدون گیاهان نمی توانند زندگی کنند و غیره.

"چه کسی به آب نیاز دارد؟"کمک به توسعه ایده ها در مورد نقش آب در طبیعت، ارزش آن برای همه موجودات زنده. آموزش استفاده منطقی از آب در زندگی روزمره. برای تثبیت ایده ها در مورد عوامل آلودگی آب.

"ساعت گل"به این فکر کنید که گیاهان طبق یک برنامه زمان بندی مشخص، تاج گل های خود را باز و بسته می کنند تا مانند یک ساعت، زمان را از روی آنها تعیین کنید. کودکان را در عملیات حسابی تمرین دهید.

بازی های نقش آفرینی یک بازی- نه تنها سرگرمی، بلکه روشی است که توسط آن کودکان خردسال با دنیای اطراف خود آشنا می شوند.

گوش دادن به موسیقی کودکان باید به موسیقی زیبا گوش دهند. به دیدن زیبایی طبیعت، عشق ورزیدن و محافظت از آن کمک می کند.

ابزارهای هواشناسی، در سایت قرار داده شده و به زیبایی تزئین شده اند، علاوه بر هدف مستقیم خود، نقطه برجسته ما شدند مهد کودک، هم بچه ها و هم والدینشان را برانگیختند. و بچه ها علاقه زیادی به خواندن از ابزار و پیش بینی داشتند.

تماشای آب و هواکودکان یاد می گیرند که پدیده های فردی، درجه شدت آنها و سایر ویژگی ها را شناسایی کنند. فرزندان در حال تماشاینه تنها خود پدیده های آب و هوایی، بلکه تأثیر آن ها بر اجسام اطراف نیز. مشاهداتگزارش های هواشناسی شامل تعیین وضعیت آسمان، وجود یا عدم وجود بارندگی و باد، درجه گرما و سرما است.

ایستگاه هواشناسیدر موسسه آموزشی پیش دبستانی ما، این بخشی از آموزش محیطی است، به کودکان کمک می کند تا طبیعت را درک کنند، تجزیه و تحلیل کنند و نتیجه گیری کنند.

چنین ایستگاه هواشناسی در مهد کودکساخته شده با دستان شما، به تنوع در پیاده روی روزانه کودکان در هوای تازه کمک می کند و آنها را با علوم دقیق، به دنیای تحقیق و اکتشاف آشنا می کند.

موسسه آموزشی پیش دبستانی دولتی شهرداری

مهدکودک پوروشینو شماره 10

پروژه "ایستگاه هواشناسی در مهد کودک"

گردآوری شده توسط Demyankova L.N.

روستای پوروشنکو، 2018

محتوا:

I. مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………………….2

2.. ارتباط پروژه……………………………………………………………………………………………….

3.. اهداف، مقاصد، نتایج مورد انتظار …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. روش کار………………………………………………………………

5. مراحل اجرای پروژه…………………………………………………………………

6. الزامات موقعیت مکانی سایت هواشناسی …………………………………………………………………………………………

7. الگوی نظام آموزشی………………………………………………….15

8. الزامات سازماندهی مشاهدات در طبیعت…………………….18

10. فهرست مراجع ………………………………………………………………………………

معرفی

"افرادی که آموخته اند... مشاهدات و آزمایش ها این توانایی را به دست می آورند که خودشان سوالاتی را مطرح کنند و پاسخ های واقعی برای آنها دریافت کنند و در مقایسه با کسانی که چنین مکتبی را گذرانده اند، خود را در سطح ذهنی و اخلاقی بالاتری می یابند." K.E.Timiryazev

پیش دبستانی ها محققین طبیعی هستند. و این با کنجکاوی، تمایل دائمی آنها به آزمایش و تمایل به یافتن مستقل راه حلی برای یک موقعیت مشکل تأیید می شود. وظیفه معلم سرکوب این فعالیت نیست، بلکه برعکس، کمک فعالانه است.

نوع پروژه

با توجه به فعالیت غالب در پروژه: شناختی – پژوهشی.

محتوا: آموزشی.

با توجه به تعداد شرکت کنندگان پروژه: گروه (21 نفر، همه).

بر اساس ماهیت تماس ها: کودک و خانواده، در موسسه آموزشی پیش دبستانی.

با توجه به ماهیت مشارکت کودک در پروژه: یک شرکت کننده از ابتدای ایده تا دریافت نتیجه.

ترکیب تیم پروژه :

کودکان، والدین، معلمان گروه های آمادگی

اهمیت پروژه برای شرکت کنندگان:

این پروژه برای همه شرکت کنندگان آن قابل توجه است.

کودکان: قوانین رفتاری در طبیعت را در عمل دریافت و تقویت می کنند، مشاهده می کنند و مشاهدات خود را ثبت می کنند.

معلمان: تداوم تسلط بر روش طراحی - روشی برای سازماندهی فعالیت های کودکان غنی که امکان گسترش فضای آموزشی را امکان پذیر می کند، به آن اشکال جدید می بخشد و به طور موثر تفکر خلاق و شناختی کودکان پیش دبستانی را توسعه می دهد.

والدین: فرصت های همکاری با فرزندان خود را گسترش دهید، مطالبی را برای آموزش فرزندان خود آماده کنید.

توزیع تخمینی نقش ها در تیم پروژه:

مربی: موقعیت های آموزشی، فعالیت های تولیدی مشترک، مشاوره والدین را سازماندهی می کند.

کودکان: در فعالیت های پژوهشی آموزشی شرکت کنند.

والدین: موادی را برای آموزش کودکان آماده کنید، دانش کسب شده توسط کودکان را در عمل تثبیت کنید.

ارتباط پروژه:

چرا فکر می کنیم که این شیوه تعامل با کودکان، مانند ایستگاه هواشناسی، مرتبط است؟

در مرحله اول، روند مشاهده پدیده های آب و هوایی، آشنا برای پیش دبستانی های مسن تر، می تواند با تجهیز یک ایستگاه هواشناسی اولیه در قلمرو موسسه پیش دبستانی بسیار جالب تر شود.

ثانیاً، فعالیت های هواشناسان جوان که کودکان آن را به عنوان یک بازی نقش آفرینی جالب جدید درک می کنند، به آنها کمک می کند تا با ابزارهای هواشناسی و نحوه استفاده از آنها در عمل آشنا شوند.

ثالثاً، کودکان در طول فعالیت های سازماندهی شده مهارت های پژوهشی را توسعه خواهند داد(توانایی تشخیص مشکل، مشاهده، انجام آزمایش، تجزیه و تحلیل، تعمیم) .

هدف پروژه:

1. جذب یک سیستم دانش در مورد طبیعت: اجزای آن و روابط بین آنها. 2. شکل گیری ایده ها در مورد ارزش جهانی طبیعت. 3. پرورش نیاز به ارتباط با طبیعت. 4. القای مهارت های علوم طبیعی کار و آگاهی زیست محیطی. 5. ایجاد شرایط عاطفی مساعد هنگام معرفی کودکان پیش دبستانی به سرزمین مادری خود.

وظایف:

مهارت های تحقیق را در کودکان توسعه دهید: مشاهده، کنجکاوی، توانایی مقایسه

فرض، تجزیه و تحلیل، مقایسه، استدلال، نتیجه گیری و نتیجه گیری.

به کودکان بیاموزید که آب و هوا را پیش بینی کنند و بین طبیعت زنده و بی جان رابطه برقرار کنند. امکان راه اندازی ایستگاه هواشناسی

حساسیت و توجه به دنیای طبیعی را توسعه دهید: به تغییرات در وضعیت اشیاء طبیعی توجه کنید ("پشه ها شناور هستند - به سمت گرما" ، "بنفشه غمگین است" - گل را به سمت زمین تعظیم کرد - به سمت باران و غیره)

کودکان را با فرهنگ عامیانه، حکمت عامیانه، تجربه عامیانه آشنا کنید: کودکان را با علائم عامیانه آشنا کنید، آنها را در طول مشاهدات بررسی کنید.

به کودکان بیاموزید که مشاهدات خود را با استفاده از علائم، نمادها در تقویم هواشناسی، دفترهای مشاهده و غیره ثبت کنند.

علاقه و نیاز به ارتباط با طبیعت، عشق به سرزمین مادری خود را پرورش دهید.

تشدید موقعیت والدین به عنوان شرکت کنندگان در روند آموزشی مهدکودک.

فرضیه :

فعالیت تحقیق و جستجو وضعیت ثابت کودک است. او مصمم به درک دنیای اطراف خود خواهد بود، زیرا کودکان ذاتاً محقق هستند اگر:

گنجاندن کودک در فعالیت های پژوهشی تأثیر آموزشی را به میزان قابل توجهی افزایش می دهد و به رشد کنجکاوی، توجه و تفکر منطقی او کمک می کند.

اگر حمایت آموزشی از تربیت بزرگسالان با هدف ایجاد یک محیط موضوعی رشدی باشد که کودکان پیش دبستانی را به موقعیت موضوعی فعال هدایت کند، رشد کودک افزایش می یابد.

غنی سازی فرآیند آموزشی با محتوای عاطفی از طریق سازماندهی انواع مختلف فعالیت های خلاقانه و ارتباطات.

آموزش کودکان پیش دبستانی با نگرش انسانی و ارزشی نسبت به طبیعت از طریق درک ارزش طبیعت.

اصول اصلی رشد کودکان پیش دبستانی

آسایش روانی (رفع عوامل استرس زا)؛

انطباق با طبیعت (توسعه مطابق با ماهیت کودک، سلامتی او، توانایی ها و تمایلات او، ویژگی های فردی، ادراک).

رویکرد متمایز (وظایف کمک روانشناختی مؤثر به دانش آموزان در بهبود شخصیت آنها حل می شود، ایجاد موقعیت های آموزشی ویژه ای که به آشکار شدن توانایی ها و توانایی های روانی، شخصی کمک می کند؛ - فعالیت فعال (درگیر کردن کودک در فعالیت های بازی، شناختی، جستجو در به منظور تحریک موقعیت زندگی فعال)؛

خلاقیت (حداکثر تمرکز بر خلاقیت در فعالیت های بازیگوش و سازنده یک کودک پیش دبستانی، کسب تجربه او از فعالیت خلاقانه).

اشکال سازمان کودکان

گشت و گذار در بیوسنوزهای مختلف: به یک چمنزار، یک رودخانه.

پیاده روی هدفمند: به پارک، میدان، خیابان روستا.

گشت و گذار در ایستگاه هواشناسی؛

سازماندهی فعالیت های آموزشی در گوشه و کنار طبیعت؛

فعالیت های آموزشی سازماندهی شده در سایت هواشناسی.

روش های کار:

گفتگو

مشاهدات در طبیعت

کتاب نشانه های عامیانه

آزمایش

خواندن داستان

بازی های آموزشی

بازی های نقش آفرینی

گوش دادن به موسیقی

کار با والدین

نتایج مورد انتظار:

بچه ها یاد خواهند گرفت

در مورد اهمیت آب و هوا در زندگی انسان

در مورد هواشناسی به عنوان یک علم؛

در مورد حرفه هواشناسی؛

در مورد دمای هوا، فشار، جهت و قدرت باد؛

در مورد ابزار هواشناسی؛

کودکان قادر خواهند بود

استفاده از مهارت در کار با ابزارهای هواشناسی برای مشاهده آب و هوا؛

پیش بینی آب و هوا را بر اساس داده های دریافتی از ابزارهای هواشناسی انجام دهید

بلوک ها:

1. گوش دادن به موسیقی - صداهای باران، صدای خرچنگ برف، صدای باد، خش خش برگ ها در باد 2. آزمایش ها:

آزمایش با هوا -"وزن هوا چقدر است؟"

تجربه با آب"باران کردن"

3. بازی نقش آفرینی"گوینده آب و هوا"

4. کار با والدین - تکالیف آخر هفته“آب و هوای پوروشینو را بیابید و در مورد آب و هوای آخر هفته داستان بنویسید” .

مراحل اجرای پروژه

مرحله آماده سازی و طراحی

گفتگو -

"هوا چطوره؟"

هدف: آشنایی با پدیده های آب و هوایی

"نشانه های عامیانه"

هدف: آشنایی با علائم پیش بینی کننده

"رازهای سیاره زمین"

هدف: ایجاد ایده ای از وابستگی آب و هوا در هر نقطه از سیاره به فاصله از خورشید

"قطب نما چیست؟"

هدف: ایجاد ایده هایی در مورد بخش هایی از جهان، آشنایی با قطب نما

"باد از کجا می وزد؟"

هدف: آشنایی با هواشناسی

"چه نوع دماسنج وجود دارد؟"

هدف: روشن کردن دانش در مورد دماسنج هوا

چگونه قدرت باد را اندازه گیری کنیم؟

هدف: آشنایی با بادسنج، با روشی برای تعیین نیروی باد

فشارسنج برای چیست؟

هدف: آشنایی با دستگاه فشارسنج، کار با آن

تاریخچه پیدایش هواشناسی به عنوان یک علم

هدف: آشنایی با هواشناسی، حرفه هواشناسی.

تعیین سمت در سه حوزه:

1. بچه ها چه می دانند؟

2. چه چیزی را می خواهند بدانند؟

3. برای فهمیدن چه باید کرد؟

01.06.18 - 01.07.18

مرحله عملی (اصلی).

کار در ایستگاه هواشناسی(خیابان)

کودکان هر روز آب و هوا را به ترتیب خاصی مشاهده می کنند:

تماشای آسمان و ابرها

استفاده از باد سنج برای برآورد نسبی قدرت باد

با استفاده از یک صفحه هوا برای تعیین جهت اصلی و جهت باد

بارش را با استفاده از باران سنج یا برف سنج اندازه گیری کنید

دمای هوا را با استفاده از دماسنج تعیین کنید

استفاده از فشارسنج برای پیش بینی آب و هوای مورد انتظار برای روز بعد

کار با دفتر خاطرات مشاهده(گروهی)

بچه ها داده ها را در دفترچه خاطرات مشاهده آب و هوا ثبت می کنند

تلفیق دانش در مورد ابزارهای هواشناسی؛

ایجاد مهارت در استفاده از ابزار ایستگاه هواشناسی(کار روزانه در ایستگاه هواشناسی) ;

یاد بگیرید که با پیکتوگرام هایی که شرایط آب و هوایی را نشان می دهند کار کنید(کار با یک برگه مشاهدات و خواندن) ;

02.07.18 - 31.09.18

نهایی

GCD "از چه چیزی و چرا؟"

جمع آوری اطلاعات برای طراحی آلبوم;

یک مینی موزه ترتیب دهید "من می خواهم همه چیز را بدانم و اندازه گیری کنم."

باشگاه در گروه مقدماتی "سرویس هواشناسی"

01.09.18-31.05.19

الزامات برای مکان سایت آب و هوا

مشاهدات هواشناسی در محل انجام می شود تا مشخصات آب و هوا به موقع بدست آید.

طراحی سایت هواشناسی

سایت آب و هوا در یک منطقه باز معمولی از منطقه اطراف واقع شده است. تمام اجسام و دستگاه‌ها که از شرکت‌های بزرگ و بدنه‌های آبی که می‌توانند تأثیر مستقیمی بر خوانش ابزار داشته باشند حذف شده‌اند.

نمودار سایت آب و هوا

سایت هواشناسی مربع شکل است و اضلاع آن از شمال به جنوب و از شرق به غرب جهت گیری شده است. کل محیط سایت با ماسه پوشیده شده است.

نگهداری از سایت آب و هوا

سایت هواشناسی باید تمیز نگه داشته شود و به طور کامل از هرگونه زباله پاک شود. روی دستگاه ها و تجهیزات نباید گرد و غبار، تار عنکبوت یا کثیفی وجود داشته باشد.

در مکان هایی که پوشش چمن به شدت رشد می کند، چمن در محل آب و هوا باید چمن زنی یا کوتاه شود، نباید بیش از 20 سانتی متر رشد کند.

در زمستان، وضعیت طبیعی پوشش برف روی سایت نباید از بین برود.

برف باید از سقف و دیوارهای غرفه و همچنین از نوار سنج بارش، قبل از مشاهدات، در طی یک پیاده روی مقدماتی در اطراف محل حذف شود.

تجهیزات اولیه

تماشای باد

باد حرکت هوا نسبت به سطح زمین است و با دو کمیت اصلی مشخص می شود: جهت و سرعت. سرعت و جهت باد بسیار ناپایدار است و گاهی اوقات در مدت زمان کوتاهی به طور گسترده تغییر می کند. جهت باد به این جهت در نظر گرفته می شود

جایی که باد از آن می وزد مشاهدات باد با استفاده از پره هوا و شیلنگ باد انجام می شود.

پره

پره هوا شامل یک میله عمودی ثابت و یک قسمت متحرک - یک بادگیر است که روی میله می چرخد ​​و در باد تنظیم می شود به طوری که موقعیت فلش جهت وزش باد را نشان می دهد. پره هوا شامل یک تیغه و یک نشانگر است که روی یک لوله نصب شده است. در قسمت پایین میله پین ​​هایی برای جهت دهی با توجه به نقاط اصلی وجود دارد. حروف (N-S-W-E) برای جهت گیری بهتر برای کودکان به پین ​​ها متصل می شوند. صفحه هوا با استفاده از قطب نما به نقاط اصلی جهت گیری می شود.

آستین بادی

به شما امکان می دهد قدرت باد را تعیین کنید: آرام - برگ های درختان بی حرکت هستند، آستین در مقابل باد قرار نمی گیرد. یک باد آرام - تک برگ ها می چرخند، آستین نوسان می کند. باد ملایم - آستین کمی تکان می خورد، برگ ها هر از گاهی خش خش می کنند. باد ضعیف - برگ ها و شاخه های نازک درخت دائماً در حال نوسان هستند، باد آستین را تکان می دهد. باد متوسط ​​- باد شاخه های نازک درخت را حرکت می دهد و آستین را دراز می کند. باد تازه - شاخه ها و تنه های نازک درختان تاب می خورد. آستین بیرون کشیده شده است. باد شدید - شاخه های ضخیم درختان تاب می خورد، جنگل خش خش می کند.

مشاهدات باد غیر ابزاری

برای ارزیابی جهت و سرعت باد در هنگام خرابی پره های هوا، از ستون ها و صفحه های گردان استفاده می شود. کودکان همچنین یاد می گیرند که از علائم عامیانه در کارهای تحقیقاتی استفاده کنند، به عنوان مثال، می توان آنها را با دود، حرکت اجسام سبک در هوا، شیب علف و شاخه های درخت مشاهده کرد.

دمای هوا

مشاهدات دمای هوا شامل اندازه گیری دمای هوا با استفاده از دماسنج الکلی است. دماسنج در یک غرفه سایکرومتریک لوور قرار می گیرد.

این غرفه شامل چهار دیوار لووردار، یک کف، یک سقف و یک سقف است که بر روی یک قاب چوبی نصب شده است. دیوارها یک ردیف دوتایی از تخته های چوبی نازک هستند - پرده ها، متمایل به داخل و خارج

غرفه ها با زاویه نسبت به افقی. یکی از دیوارها (جلو) لولایی است و نقش در را دارد. کف غرفه از سه تخته تشکیل شده است که برای بهبود تهویه غرفه، تخته میانی کمی بالاتر از دو تخته بیرونی تقویت شده است. سقف غرفه افقی، توپر، سقف در جهت مخالف در متمایل بوده و از همه طرف غرفه کمی بیرون زده است. سقف در بالای سقف ثابت می شود تا هوا آزادانه بین آن و سقف جریان یابد. داخل و خارج غرفه به خوبی با رنگ سفید غنی رنگ آمیزی شده است. غرفه در سایت هواشناسی نصب شده است تا تبادل هوای آزاد در اطراف آن وجود داشته باشد. روی پایه چوبی محکم نصب می شود و حتی در بادهای شدید نباید حرکت کند. دیوارهای غرفه باید از گرد و غبار پاک یا شسته شوند زیرا کثیف می شوند.

دماسنج

برای تعیین دمای هوا از دماسنج الکلی استفاده می شود. از یک ترازو و یک لوله شیشه ای حاوی مایع رنگی تشکیل شده است. در مقیاس تقسیم بندی وجود دارد. هر بخش نشان دهنده یک درجه است. اعداد کنار تقسیمات نشان دهنده تعداد درجات است. صفر مرز بین درجه گرما و درجه سرما است. دما از 0 درجه شمارش می شود. درجه گرما از 0 به بالا و درجه سرما از 0 معکوس شمارش می شود. انتهای ستون مایع رنگی تعداد درجه را نشان می دهد. دما با استفاده از نمادها ثبت می شود. به عنوان مثال، پنج درجه گرما به صورت زیر نوشته می شود: +5 درجه و پنج درجه سرما به صورت: - 5 درجه.

نظارت بر برف

مشاهدات برف شامل اندازه گیری عمق برف است. ماهیت پوشش برف با ویژگی های زیر تعیین می شود: یکنواخت (بدون برف)، نسبتاً ناهموار (برف های کوچک) بدون لکه های برهنه یا با لکه های برهنه. بسیار ناهموار (دریفت های بزرگ) بدون لکه یا لکه خالی. با تکه های ذوب شده. فقط در جاهایی نهفته است.

برف سنج برای مشاهدات روزانه عمق برف استفاده می شود. ریل از بلوک صاف صاف چوب خشک به طول 180 سانتی متر و عرض 6 سانتی متر و ضخامت 2 سانتی متر با رنگ روغن (سفید) رنگ آمیزی شده است و در قسمت جلو دارای فلس به سانتی متر می باشد.

فشارسنج

فشارسنج - تغییراتی را که در هوا اتفاق می افتد را یادداشت می کند. منو یاد یه ساعت میندازه یا بهتر است بگوییم یک ساعت زنگ دار. فقط به جای عقربه های ساعت و دقیقه و اعداد از یک تا دوازده، یک عقربه کند حرکت دارد که معمولاً به عدد "754" اشاره می کند. فلش دوم فلش کنترل است. از آن برای مشخص کردن مکان حرکت اولین فلش استفاده می کنیم. بالای عدد «754» نوشته شده است: «متغیر»، در سمت چپ این کلمه «باران» و حتی بیشتر در سمت چپ «طوفان» است. در سمت راست کلمات "Clear" و "Dry" وجود دارد. وقتی سوزن روی "Variable" قرار دارد، معمولاً آب و هوای بدی وجود ندارد. ابرها در آسمان شناورند، خورشید می درخشد و تنها در موارد نادر باران کوتاه مدت می بارد. اگر فلش از "Variable" به سمت راست حرکت کند، معمولاً انتظار آب و هوای بد را نداریم. اما وقتی پیکان سرسختانه به سمت چپ می رود، یک بارانی یا چتر تهیه کنید. هوا با بخار آب اشباع شده است، ما باید منتظر بارش باشیم: در تابستان - باران، و در زمستان - برف. البته، یک فشارسنج آب و هوا را پیش بینی نمی کند - تغییرات در هوا را یادداشت می کند. و با نگاه کردن به آن، می دانیم که چه نوع آب و هوایی را می توانیم انتظار داشته باشیم.

هر روز در حین پیاده روی در سایت هواشناسی هوا را مشاهده کنید. ما داده ها را با استفاده از علائم معمولی در یک تقویم مشاهداتی طراحی شده مخصوص وارد می کنیم. در پایان ماه یا فصل، نتایج را تجزیه و تحلیل می کنیم و نتیجه می گیریم: آب و هوا در طول ماه یا فصل چگونه بود. چگونه تغییر کرد، چند روز صاف، ابری، بارانی یا برفی، باد، یخبندان بود.

در طبیعت زنده، تغییراتی را که با درختان، درختچه‌ها و علف‌ها در طول فصول اتفاق می‌افتد مشاهده می‌کنیم، در مورد اینکه چرا وضعیت پوشش گیاهی تغییر می‌کند، چه تغییراتی در زندگی حیوانات و حشرات رخ می‌دهد، با تمرکز بر تغییرات شرایط حیاتی بحث می‌کنیم.

در ابتدای هر ماه، ما کودکان را با تقویم مردمی آشنا می کنیم: نام ماه، علائم عامیانه، و صحت علائم را بررسی می کنیم. این رویکرد باعث می شود تا کودکان با فرهنگ عامیانه، خرد عامیانه و تجربه عامیانه آشنا شوند و این باعث احترام به اجداد و تضمین پیوند نسل ها می شود. برای سهولت در حفظ علائم عامیانه، سعی می کنیم قافیه کنیم. درک علائم در قالب شاعرانه آسان تر است و کودکان بیشتر در گفتار از آنها استفاده می کنند. نمونه ای از قافیه های کودکان: "گربه بینی خود را می پوشاند - یخ در انتظار است"؛ "ستاره ها در شب بازی می کنند - آنها در مورد سرما هشدار می دهند"؛ «هیزم در اجاق گاز بسیار است

آنها در حال ترک خوردن هستند - آنها در مورد یخ زدگی صحبت می کنند. "ابرها در برابر باد شناور هستند - آنها آب و هوای بدی را به ارمغان می آورند."

معلمان از دانش به دست آمده از طریق مشاهده برای رشد توانایی های خلاقانه کودکان استفاده می کنند: ترسیم پدیده های طبیعی. نوشتن داستان، شعر، معما در مورد طبیعت. خلاقیت کودکان در کتاب های خانگی ارائه شده است.

سازماندهی فعالیت های تجربی با همکاری نزدیک با والدین ساخته شده است. هر ساله والدین کودکان پیش دبستانی با تجربه باشگاه "خدمات هواشناسی در آموزش پیش دبستانی" آشنا می شوند. والدین اطلاعاتی را از پوشه های سفر دریافت می کنند: "چیزهای شگفت انگیز در طبیعت"، "تجارب آموزشی در خانه". روزهای باز برای والدین سازماندهی شده است: "به ایستگاه هواشناسی خوش آمدید."

در طول مشاوره، ما به والدین توصیه می کنیم که پیاده روی در طبیعت را با خواندن کتاب، شعر، نقاشی همراه کنند، به طوری که کودکان لمس کنند، بو کنند، در بزنند، دستکاری هایی انجام دهند: یک آدم برفی بسازید، الگوهایی را روی ماسه خیس بکشید، یک پرتو آفتاب بگیرید. ، پرواز بادبادک و غیره ایجاد یک تماس عاطفی بین کودک و طبیعت بسیار مهم است: به او اجازه دهید به تنهایی در اطراف پرسه بزند، چیزی غیر معمول پیدا کند، آرام روی تپه بنشیند، به زمزمه یک جریان گوش دهد یا فقط به اطراف نگاه کند.

الگوی نظام آموزشی

والدین تکالیف خانگی دریافت می کنند:

فرزند شما شش ساله است، به او در مورد برخی از پدیده های بی جان که به آنها علاقه نشان می دهد بگویید. به همراه فرزندتان آزمایشاتی را برای تعیین خواص هوا انجام دهید. هوا در همه جا وجود دارد - اطراف ما در آب. این را می توان با قرار دادن یک لیوان وارونه در آب مشاهده کرد. آب به طور کامل وارد لیوان نمی شود، هوا در آن دخالت می کند. هوا وزن دارد. اگر کیسه پلاستیکی را باد کنید و آن را روی ترازو قرار دهید، سوزن ترازو منحرف می‌شود، به این معنی که هوا وزن دارد. چگونه می توان آب و هوا را پیش بینی کرد؟ همراه با فرزندانتان، گیاهان و تغییرات آنها را به دلیل آب و هوا مشاهده کنید. اگر هوا ابری باشد همه گل های شقایق بسته می شوند. قبل از باران، سلندین، پیاز غاز و قاصدک روی زمین می ریزند. در هوای صاف، گل های این گیاهان باز هستند.

از والدین و فرزندان می خواهیم به این نکته توجه کنند که خلق و خوی افراد اغلب به شرایط آب و هوایی و پدیده های طبیعی بستگی دارد. در مورد سؤالات زیر با فرزندان خود بحث کنید:

وقتی بیرون باران می بارد، حال و هوای شما چیست؟ به نظر شما حال و هوای بهار چگونه است؟ و اگر آهنگساز بودید، چه نوع موسیقی را درباره بهار ارائه می کردید - غمگین یا شاد؟

ما دائماً به دنبال راه های جدیدی برای همکاری با والدین هستیم. پس از همه، ما یک هدف داریم - آموزش سازندگان آینده زندگی. یک شخص چگونه است، دنیایی که در اطراف خود ایجاد می کند نیز چنین است.

نظارت بر عملکرد

به منظور بهبود کار آموزشی در مورد موضوع پروژه، معلم باید سطح به دست آمده از کسب دانش توسط کودکان را در نظر بگیرد.

در مورد طبیعت، مهارت ها و توانایی ها و همچنین نگرش نسبت به آن با استفاده از تکنیک های تشخیصی. نظارت بر وضعیت فرآیند آموزشی به فعالیت های معلم کمک می کند تا متمرکزتر و مؤثرتر شود.

نتیجه گیری در مورد کیفیت جذب برنامه، درک دلایل موفقیت و شکست، مبنایی برای مربی برای برنامه ریزی کار بعدی هم با همه و هم با تک تک کودکان است.

تشخیص آموزشی نیازی به ابزار پیچیده ندارد. در هسته آن، این تشخیص سریع است. روش مشاهده سیستماتیک شرکت کننده عمدتاً استفاده می شود. در تعیین تشخیص اولیه ضروری است و امکان مشاهده تصویر کلی از خلق و خوی عاطفی و روانی در یک گروه از کودکان، تعیین سطح رشد عمومی و تسلط بر انواع خاصی از فعالیت ها توسط کودکان، شناسایی ویژگی های هر یک را ممکن می سازد. رفتار و مشارکت کودک در یک هدف مشترک

برای روشن شدن نگرش والدین به فرآیند آموزش محیط زیست، نظرسنجی انجام شده است.

پرسشنامه برای والدین

1. اکولوژی چیست؟

2. آیا خانه را تنها جایی می دانید که مستقیماً با خانواده خود در آن زندگی می کنید؟

3. به نظر شما "خانه مشترک" برای همه مردم چیست؟

4. آیا اغلب با فرزندتان راه می روید؟ جایی که؟

5. ارتباط فرزند شما با اشیاء طبیعی چگونه است؟

6. چه هوایی را دوست دارید، چرا؟

7-چرا کودک شما دوست دارد تماشا کند؟ چه مدت این می کشد؟

8. آیا به فرزندتان از پدیده های طبیعی می گویید؟

9. گفتگوی شما به صورت دیالوگ است یا مونولوگ از طرف شما؟

10. اگر کودک چیزی غیرعادی در طبیعت ببیند (رنگین کمان، رعد و برق، شبنم...) چگونه احساسات خود را ابراز می کند؟

11. آیا حقه های جادویی یا آزمایش های سرگرم کننده با آب، برف یا یخ را به فرزندتان نشان می دهید؟

12. آیا فکر می کنید فرزندتان در مهدکودک دانشی در مورد طبیعت دریافت می کند؟

پاسخ های والدین به شناسایی اشتیاق بزرگسالان و کودکان، نگرش آنها نسبت به اشیاء و پدیده های طبیعت بی جان کمک می کند.

"درخت اعمال خوب" فعالیت فعال کودکان را تحریک می کند. هر شاخه درخت متعلق به یکی از بچه هاست. برای کوچکترین تجلی فعالیت، برای یک تکلیف به خوبی انجام شده، شاخه صاحب خود را با یک برگ شکوفا جدید خوشحال می کند.

الزامات سازماندهی مشاهدات در طبیعت:

سازماندهی فضایی مشاهدات باید به گونه ای باشد که هر شیء طبیعی تا حد امکان در دسترس همگان باشد. در هر مورد خاص، معلم در نظر می گیرد که چند کودک می توانند به طور همزمان در مشاهده شرکت کنند و چگونه آنها را به گونه ای ترتیب دهد که همه در یک ردیف باشند. کودک باید بتواند به طور مستقل اطلاعات حسی در مورد طبیعت دریافت کند (طبیعت سطح را احساس کند، شکل، دما، وزن یک شی را تعیین کند، صداهای ناشی از آن را بشنود، آن را بو کند). معلم هر چیزی را که بچه ها می بینند به صورت شفاهی تعیین می کند ، اما کلمه باید از ادراک پیروی کند - فقط در این مورد کودک دانش کامل را توسعه می دهد.

درک هر شی باید کوتاه مدت باشد، زیرا مشاهده یک فعالیت ذهنی و فکری است که نیاز به توجه متمرکز، تلاش ارادی و تلاش ذهنی دارد. در طول مشاهدات، شما نمی توانید صحبت کنید، بازی کنید، یا اشیاء را دستکاری کنید. زمان بهینه برای فعالیت ذهنی فشرده در کودکان 3-10 دقیقه است و مشاهده محدود به این زمان است.

مشاهده از الگوی خاصی پیروی می کند: ابتدا، قسمت اصلی و پایان. ابتدا باید بچه ها را جمع کنید و توجه آنها را متمرکز کنید. بهتر است از تکنیک های زیر استفاده کنید که احساسات مثبت خفیف و تمایل به گوش دادن به معلم را برانگیزد:

دعوت به تماشای یک چیز جالب با هم؛ لحن جذاب محبت آمیز؛ معما - شرح، معما - عمل در مورد موضوع مشاهده. بخش دوم اصلی است، دریافت مستقل اطلاعات حسی را تضمین می کند. معلم پیشنهاد می کند که به شی نگاه کند و با مکث های 2 تا 3 ثانیه ای سؤال می کند. ثانیه های سکوت و سکوت نکته اصلی در مشاهده است: آنها به کودکان اجازه می دهند تا در یافتن پاسخ سؤالات تمرکز کنند. قسمت اصلی باید جامد، یکپارچه باشد. نباید با داستان، توضیح، شعر، بازی، معما قطع شود. می توانید از اقدامات و حرکات منطقی انتخاب شده استفاده کنید. به عنوان مثال، پس از دو ثانیه مشاهده، کودکان را دعوت کنید تا تندبادهای باد، نحوه پرکردن آستین باد، صدای باران خفیف و شدید و غیره را از کودکان دعوت کنید. در پایان مشاهدات، معلم شعر می خواند، آهنگ می خواند، نمایشنامه می خواند و در مورد شی مشاهده شده معما می سازد. آماده سازی خاصی برای

نظارت: بازرسی سایت، بررسی قابلیت سرویس دهی تجهیزات. در برخی موارد، وظایف برای مشاهده یا تکالیف مستقل داده می شود: با بزرگسالان (مادر، پدر، مادربزرگ و غیره) مشاهده کنید.

وظایف

همچنان کودکان را با نشانه های عامیانه، تجربه عامیانه و حکمت عامیانه آشنا کنید. برای به خاطر سپردن بهتر علائم، قافیه بسازید. یاد بگیرید که صحت علائم عامیانه را بررسی کنید. دانش به دست آمده توسط کودکان در فرآیند پیش بینی آب و هوا می تواند به عنوان ابزاری برای رشد توانایی های خلاقانه کودکان مورد استفاده قرار گیرد: - قافیه بندی علائم عامیانه معروف - به تصویر کشیدن پدیده های طبیعی در فعالیت های تولیدی.

علائم در قالب شاعرانه توسط کودکان راحت تر درک می شود و اغلب توسط آنها در گفتار استفاده می شود، به خصوص که توسط خود کودکان اختراع شده اند.

برای کارایی بیشتر می توانید از جداول مرجع استفاده کنید.

نمونه هایی از علائم قافیه

پرستوها بلند پرواز می کنند - آنها منتظر خورشید هستند. پرستوها کم پرواز می کنند - آنها در مورد باران هشدار می دهند. قاصدک در حال باز شدن است - خورشید انتظار می رود. ابرها در ارتفاع بالا شناور هستند - آنها آب و هوای خوبی را به ارمغان می آورند. غازها در حال پرواز هستند - آنها منتظر زمستان هستند. گربه بینی خود را می پوشاند - یخ در انتظار است. پرندگان بر بالای درختان نشسته اند - آنها در مورد یخبندان صحبت می کنند. ستونی از دود وجود دارد - یخ زدگی بیرون پنجره. ستاره ها می درخشند - آنها در مورد یخبندان هشدار می دهند. دود روی زمین - آب شدن در حیاط. سرمای کرکی آویزان است - از آب و هوای یخ زده صحبت می کند. تالارها به سمت خانه پرواز می کنند - آنها از زمستان استقبال می کنند.

این علائم حاوی "پیش بینی کوتاه مدت" است. آیا می توان علائمی با "پیش آگهی طولانی مدت" به کودکان ارائه داد؟ واقعیت این است که چنین پیش بینی هایی مستلزم چندین سال تأیید است که همیشه برای یک بزرگسال امکان پذیر نیست. اما برخی از علائم برای کودکان بزرگتر نیز در دسترس است، به عنوان مثال، "توت های زیادی روی خاکستر کوهستانی - پاییز بارانی خواهد بود، کمی خشک است"، "برگی از توس و بلوط تمیز نمی افتد، و منجر به یخ زدگی می شود. زمستان.» این نشانه‌ها پیش‌گوی‌های مختلفی از یک پاییز بارانی و یک زمستان سرد نام می‌برند. بررسی علائم نیاز به مشاهدات طولانی مدت خاکستر کوه، توس، بلوط و سپس شناسایی علائم پاییز بارانی و زمستان سرد دارد. این کار زمان زیادی می برد. و برای اینکه بچه ها علامت را فراموش نکنند، آن را با نمادهایی در جدول ترسیم می کنیم.

یک تکنیک مؤثر که تجلی توانایی های خلاقانه کودکان را ترویج می کند، انعکاس تأثیرات از آنچه آنها در فعالیت های بصری درک می کنند است.

با به تصویر کشیدن آنچه که درک می کنند، کودکان ایده های خود را در مورد طبیعت اطراف روشن می کنند و به لطف این، فعالانه و عمیق تر در مورد آن یاد می گیرند. شرایط: کودکان باید شی را به گونه ای نمایش دهند که دیگران به راحتی آن را تشخیص دهند. در این مورد، تنها تکنیک اجرا نیست که مهم است، بلکه توانایی دیدن و انتقال ویژگی های مشخصه این شی است. ابتدا کودکان اشیاء طبیعی را به تصویر می کشند. پس از بررسی علائم عامیانه، می توانید آنها را به تصویر بکشید. نقاشی ها را می توان در قالب یک کتاب دست نویس ارائه کرد

نتیجه:

این پروژه باید به انگیزه ای قدرتمند برای توسعه ابتکار خلاقانه تیم های آموزشی پیش دبستانی که با مشکلات دوران کودکی سروکار دارند تبدیل شود.

به طور کلی، پروژه با کودکان و والدین، از دیدگاه من، ماهیت مترقی دارد و نه تنها افق پیش دبستانی را گسترش می دهد و مقدار مشخصی از دانش را به دست می آورد، بلکه انگیزه ای برای رشد شخصیت کودک در آینده.

کتابشناسی - فهرست کتب

Vinogradova N. A.، Pankova E. P. پروژه های آموزشی در مهد کودک. کتابچه راهنمای آموزشی برای مربیان -M.: Irispress, 2008. -208 p.

Penkova L. S. تابستان در سراسر زمین زیر بادبان شناور است (سازمان زمین های بازی کودکان در تابستان) یک کتابچه راهنمای روش شناختی برای کارگران موسسات پیش دبستانی، دانش آموزان دانشگاه های آموزشی و کالج ها. –M.:LINKA - PRESS, 2006.- 288 p.

فهرست راهنمای معلم ارشد یک موسسه پیش دبستانی. شماره 5 مه/2008 – 61 ص.

فعالیت های پروژه Shtanko I.V. با کودکان پیش دبستانی ارشد.//مدیریت یک موسسه آموزشی پیش دبستانی