Mida on kõige parem teha 5-aastasele lapsele? Mida peaks viieaastane laps teadma ja oskama?

5-aastaselt jõuab lapse areng uude etappi. Ta on üsna küps ja iseseisev ning palju õppinud. Viieaastased lapsed kontrollivad suurepäraselt oma keha, räägivad pikki lauseid ja loevad kümne või isegi kahekümneni. Nad teavad, kuidas joonistada, tunnevad tähti ja hakkavad kirjutama. Vanemad ei jõudnud märgata, kuidas nende väikesest armsast mudilasest sai koolieelik. Nüüd on põhiülesanne lapse kooliks ettevalmistamine, ilma et tema õpihimu heidutaks.

Viieaastase lapse füüsiline areng

Viieaastaselt ulatub poisi pikkus 106-116 cm, kaal - 16,4-19,7 cm, rinnaümbermõõt - 52,0-57,0 cm. Tüdrukud kasvavad viieaastaselt 102-111 cm-ni, kaaluvad 15, 4-19,0 kg, on nende rinnaümbermõõt 51,6-56,6 cm. Selles vanuses hakkab eri soost laste normaalväärtuste erinevus üha enam ilmnema. Poisid on pikemad ja tugevamad, tüdrukud õrnemad. Füüsilised näitajad sõltuvad ka laste geneetilistest omadustest. Enamik viieaastaseid on kõhnad; kogu nende energia läheb luustiku kasvule ja lihaste tugevdamisele.

Viieaastased lapsed on väga aktiivsed. Nad suudavad ilma vaheajata joosta 60-70 meetrit, liikuda hüpates, hüpata 20-30 sentimeetri kõrguselt. Nad hüppavad osavalt ühelt jalalt teisele, roomavad trepist üles ja kõnnivad varvastel. Nad saavad trepist üles ja alla minna väikese koormaga käes. Lapse pallimäng muutub meisterlikuks. Ta tabab sihtmärki ühelt meetrilt, söödab palli objektide vahelt, viskab selle sõpradele ja püüab käigu pealt kinni. Laste liigutuste koordineerimine paraneb. Nad kõnnivad suurepäraselt kitsal laual, astuvad üle ja hüppavad üle takistuste, roomavad 40 cm kõrgusel maapinnast asuva lati alla. Viienda aasta lõpus saavad paljud lapsed kaherattalise jalgrattaga sõita.

Peenmotoorika ja majapidamisoskused

Ka peenmotoorika paraneb viieaastaselt. Lapsed oskavad nöörile helmeid ja nööpe nöörida, plastiliinist erinevaid figuure voolida ja keeruliste ehituskomplektidega mängida. Koolieelikud joonistavad hästi, kasutades pintsleid, pliiatseid ja viltpliiatseid. Nende pildid osutuvad üsna äratuntavateks. Nad hoiavad pliiatsit hästi ja püüavad kirjutada kursiivkirjas. Nad võivad paberil erinevaid punkte ühendada. Värvimisel ärge minge piltide ja pisidetailide värvimisel kontuuridest kaugemale. Laps saab teha keerulisi rakendusi ja meisterdada. Ta proovib paberist origamit teha, ta oskab suurepäraselt kokku panna tosina tükiga puslesid.

Igapäevaelus muutub laps viieaastaseks täiesti iseseisvaks. Ta sööb lusika, noa ja kahvliga ning joob kruusist. Tunneb lauas etiketireegleid, pole kapriisne ega loobi toitu. Ta peseb ennast, peseb hambaid ja loputab suud. Kleidib abita, oskab tõmblukku kinnitada, kingapaelu siduda, nööpe kinnitada ja lahti teha. Luba oma lapsel oma igapäevaoskusi täiendada, ära aita asjatult. Kuigi ta teeb paljusid asju aeglaselt, õpib beebi nii enda eest hoolitsema. Lasteaias käivad lapsed tulevad igapäevaste asjadega sageli palju paremini toime kui kodus kasvatatud.

Viieaastaste laste vaimne areng

Laste intellektuaalset arengut viiendal eluaastal määravad järgmised parameetrid:

• Keskendumisvõime
• Info tajumise oskus
• Loogilise mõtlemise arendamine
• Mälu järgi
• Kujutlusvõime.

Keskendumine pole 5-aastasel lapsel lihtne. Ta ei suuda veel tööle keskenduda, kasutades selleks tahtlikku pingutust. Kergesti hajub, lülitub ühelt asjalt teisele. Ta jätkab mängu ajal teabe neelamist, tehes ainult seda, mis teda huvitab. Täiendavad tegevused, mis väljuvad ülesande mahust, on lapse jaoks rasked. Kui laps on hüperaktiivne, on tal veelgi raskem keskenduda. Ta eelistab õuesmänge ega suuda üle viie minuti ühe koha peal istuda.

Viieaastased lapsed neelavad uut teavet nagu käsnad. Nad on kõigest huvitatud ja küsivad sadu küsimusi. Selles vanuses ilmnevad juba võimed ja kalduvused. Üks laps oskab paremini loendada ja matemaatikat, teine ​​tegeleb rohkem loominguga ning kolmas eelistab kuulata ja lugeda raamatuid. On visuaalse ja kuuldava taju tunnused. Mõned inimesed mäletavad teavet paremini pilte või filme vaadates, teised seda kuulates. Viieaastaselt oskavad lapsed juba hästi eristada ja nimetada esemete värve ja kujundeid. Keerulisem on olukord aja, eriti pikkade perioodide tajumisega. Lapsel on raske aru saada, mis on nädal, kuu, aasta. Kell ja kalender jäävad beebi jaoks abstraktseteks asjadeks. Ta ei tea veel, kuidas nendega toime tulla.

Viieaastaste laste mõtlemise iseärasused

Viieaastastel lastel on ülekaalus visuaal-kujundlik mõtlemine. Nad mõistavad hästi, kui paljud kodumasinad töötavad ja kuidas neid kasutada saab. Mänguasju ei lõhuta, vaid võetakse osadeks lahti. Mängu käigus õpivad nad kiiresti uusi objekte kasutama. Verbaalne ja loogiline mõtlemine alles hakkab kujunema. Lapsed oskavad juba teha esimesi üldistusi, sorteerida objekte nende omaduste järgi, luua loogilisi ahelaid ja leida neist mittevajalikke objekte. Kuid paljud abstraktsed mõisted on neile endiselt kättesaamatud, neil on raske mõista sõnade loogikat, kui neid ei toeta materiaalsed objektid.

Mälu paraneb viieaastaselt. Lapsed saavad teabest kiiresti aru, aga ka unustavad selle kiiresti. Kui päheõpitud luuletust ei korrata, siis paari päeva pärast enam ette kanda ei jõua. Parem on, kui laps mäletab midagi, mis talle tugeva mulje jättis. Näiteks talle meeldiva laulu sõnad jäävad talle väga kauaks meelde. Ja sunniviisiliselt õpitud luuletus ununeb kohe.

Selles vanuses lapsed armastavad rollimänge. Neil on väga arenenud kujutlusvõime, nad kujutavad end mängu ajal pilootidena, autojuhtidena, muinasjutuprintsessidena. Tihti aetakse reaalsus segamini kujutlusmaailmaga. Nad tulevad sõprade juurde ja räägivad nendega. Mõnikord kardavad nad koletisi, kes eksisteerivad ainult nende kujutluses. Juhtub, et laps petab täiskasvanuid ja räägib lugusid, mida tegelikult ei juhtunud. Pole põhjust muretseda, beebist ei kasva valetaja. Oma loominguliste võimete, iseseisvuse ja algatusvõime arendamiseks peab ta läbima eluetapi, mil fantaasiad segunevad reaalsusega. Möödub väga vähe aega ja tema kujutlusvõime pole nii metsik.

Viieaastase lapse kõne areng

Viienda eluaasta beebi sõnavara on suur, umbes 3000 sõna. Ta hääldab enamikku helisid, kuid tal on probleeme r-tähe ja mõnede häälitsustega. Laste kõne arendamise protsess toimub paralleelselt mõtlemise arenguga. Koos uue teabega õpivad nad uusi sõnu. Seetõttu on vanemate jaoks nii oluline oma lapsega rohkem rääkida, tema kõnet jälgida, sõnu ja fraase õigesti hääldada ning valju helisid vältida. Laps ju kopeerib täiskasvanuid koos nende vigadega.

Viieaastase eelkooliealise lapse öeldud laused koosnevad 5-6 sõnast. Lastesõnaraamatus on kõik käänded nimisõnad, tegusõnad, määrsõnad, lühiosalised. Laps kasutab kõiki ajavorme, ülivõrdeid, deminutiive ning sünonüüme ja antonüüme. Kuigi mõnikord on grammatilisi vigu. Viieaastased lapsed võivad iseseisvalt moodustada nimisõnast omadussõna. Nende kõne on loogiliselt üles ehitatud, nad on võimelised suhtlema abstraktsetel teemadel. Nüüd jutustab koolieelik muinasjutte ümber, mõistes nende peamist tähendust. Ilma täiskasvanute abita loeb ta luulet, kasutades aktiivselt erinevaid intonatsioone. Lapsele meeldib välja mõelda uusi sõnu, mis pole kirjakeeles. Näiteks võib ta autosid nimetada "juhtideks", värviraamatuid - "razukrashki".

Viieaastaste laste emotsionaalne ja sotsiaalne areng

Viiendaks eluaastaks õpivad lapsed oma emotsioone kontrollima ja saavad sellega hästi hakkama. Psühholoogiline areng saavutab taseme, mil lapsel on lihtsam oma tegevust hinnata ja impulsiivseid soove ohjeldada. Nüüd räägib ta hästi ja suudab sõnadega väljendada, mida tahab. Seetõttu hakkab beebi end enesekindlamalt tundma, sest kõik mõistavad teda. Paraneb laste visadus ja kannatlikkus. Nad võivad rahulikult oma korda oodata, küsida luba, et see või teine ​​asi ära võtta.

Laps võib veel võõraste inimestega häbelik olla, kuid kontakti loomine on palju lihtsam kui varem. Lapsed eelistavad rühmamänge individuaalsetele. Nad teavad, kuidas oma mänguasju jagada ja üksteist maiuspaladega kostitada. Mängu ajal peetakse kinni reeglitest ja vajadusel antakse üksteisele järele. Nüüd on neil õiglustunne, nad püüavad mitte asjata eakaaslasi solvata. Laps võib olla närviline ja väga ärritunud, kui tema arvates keegi valesti teeb.

Viieaastaselt õppis laps vanemaid majas aitama ja teeb seda hea meelega. Ta jätkab nende käitumise kopeerimist. Nii et te ei tohiks eeldada, et teie laps teeb asju, mida ema ja isa ei tee. Selles vanuses kujunevad välja beebi isiksus ja harjumused. Järgmise kahe aasta jooksul on oluline kaasata kõik oskused, mis on täiskasvanuelus kasulikud. Õpetage oma koolieelikut initsiatiivi võtma, andke talle võimalus valida. Näiteks õue minnes küsige, mida teie laps kanda tahab. Valik peaks olema selge, 2-3 asja vahel. Küsige ka, mida teie laps tahaks süüa, kas pannkooke või kartuliputru, õuna või banaani. Tema enesehinnang tõuseb, koolieelik tunneb end olulise inimesena. Samal ajal tekib tal vastutustunne oma valiku eest.

Viieaastase vanusega seotud probleemid võivad olla seotud hüperaktiivsusega. Laps muutub kontrollimatuks ja agressiivseks, solvab sõpru, ei suhtle teiste lastega hästi. Mõnikord on tema uni häiritud, beebi karjub öösel ja ärkab üles. Sellise käitumise põhjused võivad olla erinevad, alates kodustest probleemidest kuni raskusteni lasterühmas. Lapsel võib olla vaja konsulteerida neuroloogi või psühholoogiga. Ainult nemad annavad õigeid nõuandeid, kuidas käituda raske koolieelikuga, kuidas parandada kasvatus- ja suhtlemisvigu.

5-aastase lapse režiim ja toitumine

Normaalseks kasvuks ja arenguks peab viieaastane laps korralikult sööma. Tema tabel vastab täielikult täiskasvanute tabelile. Kui te ise järgite tervisliku toitumise reegleid, ei pruugi te oma lapsele eraldi toite valmistada. Veenduge, et ta ei sööks liiga palju praetud või suitsutatud toitu. Napsutamist ei tohiks soodustada, kõige parem on, kui laps sööb 4 korda päevas ja samal ajal. Viieaastased lapsed armastavad väga maiustusi. Vanematel on küsimus, kas ja kui sageli võib neid lapsele anda. Siin on nimekiri toodetest, mis on soovitatav lastemenüüst välja jätta:

• Pulgakommid, mis sisaldavad palju suhkrut ja värvaineid. Need põhjustavad hambakaariest ja maoprobleeme.
• Šokolaad. See sisaldab palju aineid, mis erutavad närvisüsteemi
• Ebatervislikke rasvu, soola ja maitseaineid sisaldavad krõpsud ja kreekerid.
• Gaseeritud joogid, mis sisaldavad palju suhkrut, säilitusaineid, maitse- ja värvaineid.

Siin on, mida on kõige parem oma lapsele osta:

• Halva. See sisaldab vähe suhkrut, kuid sisaldab närvisüsteemi arenguks vajalikke polüküllastumata rasvhappeid ja mitmeid vitamiine.
• Valge šokolaad. Sisaldab piima ja kakaovõid, ei stimuleeri närvisüsteemi.
• Vahukommid on valmistatud suhkrust, puuviljatarretisest, pektiinist ja munavalgest. Positiivselt mõjutab ainevahetust.
• Mesi, marjad, kuivatatud puuviljad – sisaldavad vitamiine ja reguleerivad soolestiku tööd.

Aasta pärast saab koolieelikust koolilaps, mistõttu on nii oluline teda praegu rutiiniga harjutada. Lapsed peaksid magama minema õigel ajal, hiljemalt kell üheksa õhtul. Alustage oma hommikut hügieeniprotseduuride ja rikkaliku hommikusöögiga. Soovitav on, et laps ärkaks, peseks ja sööks samal ajal. Siis peate pühendama aega tundidele ja hommikustele harjutustele. Tunnid peaksid ka edaspidi toimuma mängu vormis, kuid koolieeliku visadust ja tähelepanelikkust tuleks treenida. Pärast tunde minge kindlasti lapsega jalutama. Paljud lapsed ei maga enam viieaastaselt päeval. Aga kui teie lapsele meeldib pärastlõunane uinak teha, pole see ebanormaalne. Tema närvisüsteem vajab lihtsalt rohkem puhkust. Õhtused tunnid ei tohiks olla nii intensiivsed kui hommikused tunnid. Lihtsalt mängige oma väikese lapsega harivaid mänge või lugege muinasjuttu.

Õppetunnid viieaastasele lapsele

Normaalseks füüsiliseks arenguks peab laps palju liikuma. Mõned lapsed käivad spordiklubides juba viieaastaselt. Kui te ei sea endale eesmärgiks beebist meistrit teha, võite piirduda hommikuvõimlemisega. Osta koju mõni lihtne treeningvarustus – risttala, rõngad, võimlemissein. Harjutusi tuleks teha iga päev samal kellaajal. Oleks tore, kui leiaksite neile muusikalise saate. Õppevideo näitab teile, kuidas oma beebiga õigesti suhelda. Kasutage jalgsi aega sportmängudeks. Laske lapsel palliga mängida, mänguväljakul ringi joosta ja takistusi ületada. Mitte mingil juhul ei tohi keelata tal eakaaslastega koos joosta. Laske tal ringi joosta, püüda, ärge kartke, et laps kukub. Lõppude lõpuks ei ela ükski poiss ega tüdruk läbi elu ilma sinikateta.

Viieaastaselt tuleb laps kooliks ette valmistada. Kui ta pole veel kogu tähestikku selgeks saanud, on nüüd aeg alustada. Kasuks tuleb raamat või tabel tähtedega, klotsid ei pruugi viieaastasele enam huvi pakkuda. Ostke oma koolieelikule märkmik ja õpetage teda tasapisi tähti kirjutama. Protsessi hõlbustamiseks pakkuge esmalt kontuurid pliiatsiga.

Vanusekriis on iga lapse suureks kasvamise lahutamatu osa. Järk-järgult arenedes tunneb beebi üha enam ümbritsevat maailma ja tema vaimne taju muutub. Kriisi ei tohiks tajuda kui midagi negatiivset. Psühholoogias tähendab see termin üleminekut millelegi uuele, maailma mõistmise muutumist täiskasvanulikumale.

Lapseea kriiside mitu etappi on juba ammu tuvastatud – üks aasta, kolm aastat, viis aastat, seitse ja lõpuks noorukieas. Kõik need vanusekategooriad on psüühika muutustele kõige vastuvõtlikumad ja iga laps läbib need etapid erinevalt. Vanemate ülesanne on aidata lapsel neist üle saada.

Psühholoogilise küpsemise etapid

Varasem kriis algab lapsel üheaastaselt. Just sel ajal hakkab laps aktiivselt maailma avastama. Ta juba roomab, kõnnib ja tahab õppida sõna otseses mõttes iga ainet. Laps ei saa veel aru, et mõned asjad võivad olla ohtlikud ega erista neid teistest. Talle meeldiks mängida pistikupesa või kuuma triikrauaga.

Vanemad peaksid olema lapse sellel eluperioodil võimalikult tähelepanelikud. Teda pole vaja füüsiliselt karistada, kuna beebi ei saa juba aru, miks tema ümber on nii palju piiranguid. Esitage oma lapsele teavet rahulikult mängu vormis.

Parim võimalus ohtlike esemete vastu huvi ärahoidmiseks on mitte lasta oma last silmist.

Kolmeaastaselt hakkab laps juba ennast tuvastama, mõistma, et ta on eraldiseisev, iseseisev inimene.. Ta tahab kõike ise teha, ka täiskasvanute tööd. Ärge sekkuge sellesse, laske lapsel veidi aega täiskasvanuks saada.

Paluge tal nõud pesta ja mänguasjad ära panna. Selles vanuses lapsed pakuvad meelsasti ja hea meelega igasugust abi. Püüdke mitte kehtestada palju keelde, parem on pakkuda valikut, nii tunneb laps, et teda usaldatakse.

Viis aastat on väga raske etapp. Sellel perioodil on mitmeid vanusega seotud tunnuseid:

1. Täiskasvanute jäljendamine
2. Emotsionaalse käitumise juhtimine
3. Huvi uute hobide ja huvide vastu
4. Soov suhelda eakaaslastega
5. Kiire iseloomu areng

Laps areneb väga kiiresti ja tal on sageli raske sellega toime tulla.

Kriisi sümptomid ja põhjused

Järsk muutus beebi käitumises, tema reaktsioon täiskasvanute sõnadele või tegudele on esimene ja kõige ilmsem märk üleminekust uude arenguetappi. Selles vanuses soovib laps oma vanemaid jälgides olla nendega võimalikult sarnane. Tõenäoliselt mäletavad kõik, kuidas lapsepõlves taheti kiiremini suureks saada. Kuid pole võimalik kiiresti suureks saada ja laps hakkab seetõttu närviliseks minema ja endasse tõmbuma.

Beebi aju areneb aktiivselt, ta teab juba, mida on fantaseerida. Lastele meeldib väljamõeldud sõprade väljamõtlemine ja erinevate lugude koostamine. Nad kopeerivad edukalt ema ja isa käitumist, moonutades nende näoilmeid, kõnnakut ja kõnet. 5. eluaastat iseloomustab ka armastus pealtkuulamise ja luuramise vastu, lapse uudishimu ümbritseva maailma vastu kasvab.

Kui kriis tekib, tõmbub laps tagasi, ta ei taha enam oma õnnestumisi ja ebaõnnestumisi täiskasvanutega jagada. Beebil tekivad erinevad hirmud, alates hirmust pimeduse ees kuni lähedaste surmani. Lapsed on sel perioodil äärmiselt närvilised ja endas ebakindlad, neil on võõraste pärast piinlik, nad kardavad nendega suhtlema hakata. Nad arvavad alati, et täiskasvanutele nad ei meeldi. Mõnikord kardab laps kõige tavalisemaid asju.

Beebi käitumine muutub täiesti vastupidises suunas. Varem paindlik laps muutub kontrollimatuks, ta ei allu ja näitab agressiivsust. Lapsed võivad vanematelt midagi nõudes pidevalt viriseda, nutta ja ohjeldamatud jonnihood. Ärrituvus ja viha annavad väga kiiresti teed heale tujule. Kriisi kogedes väsivad lapsed väga ja paljud vanemad ei tea, mida teha, et kõik normaliseeruda.

Võib mõista vanemaid, kes puutuvad esimest korda silmitsi 5-aastase lapse kriisiga. Segadus, isegi hirm, on alguses peamine emotsioon. Suureks saamine on aga vältimatu ja sageli arvavad vanemad, ilma seda mõistmata, et laps lihtsalt manipuleerib nendega. Mida tuleb teha, et beebi saaks raskest etapist mugavalt üle?

Pakkuge oma lapsele rahulikku keskkonda. Peredes, kus vanemad ise pidevalt vaidlevad, on lapsel moraalselt raske oma sisemiste probleemidega toime tulla. Proovige panna ta rääkima, et mõista, mis on valesti, mis teda häirib. Paljud lapsed ei võta kohe ühendust ja hakkavad oma saladusi ja hirme vanematele usaldama. Mõelge, kuidas last rahustada ja pakuge probleemile ühine lahendus.

Dr Komarovsky annab mõned nõuanded, kuidas käituda, kui laps on hüsteerias:

Näidake lapsele tähelepanu, olge temast ja tema õnnestumistest alati huvitatud. Julgustage teda majas abistama, selgitades, miks on oluline asju puhtana hoida. Rahulik selgitus on parim viis anda lapsele mõista, miks on vaja lihtsaid kohustusi. Väga hea tulemuse annab lugu enda õnnestumistest. Jagage neid oma lapsega ja saate talle ka oma hirmudest rääkida.

Viis aastat ei ole enam beebi, mida tuleb igal pool järgida. Andke oma lapsele tegevusvabadust, näidake talle, et ta võib juba olla iseseisev. Vajadusel suhtle temaga täiskasvanuna, lapsed hindavad seda väga. Toeta teda alati ja ära nori teda vigade pärast. Olles võtnud endale raske ülesande ja ebaõnnestunud, saab laps ise aru, et ta eksis nõuandeid kuulates.

Tegevused "keelatud"

Sageli hakkavad vanemad, seistes silmitsi oma lapse kriisiga, koheselt kehtestama palju tabusid ja piiranguid, karjuvad, ärrituvad ja solvuvad. Mitte mingil juhul ei tohi seda teha. Mõnes olukorras on raske rahu säilitada, kuid täiskasvanul on see siiski lihtsam kui lapsel, kellel on veel vähe kogemusi. Täiskasvanute õige reaktsiooniga kapriisidele ja hüsteeriatele ei veni kriis kauaks.

Pole vaja näidata lapsele oma agressiivsust ja viha tema tegude peale või hüsteeria ajal eksida ja paanikasse sattuda. Reageerige rahulikult, istuge maha ja lihtsalt oodake, kuni laps rahuneb. Olles kaotanud entusiastliku vaataja, tulevad lapsed kiiresti mõistusele. Pärast seda saate koos rääkida ja välja selgitada kapriiside põhjus.

Pidage meeles, et kui käitute sama agressiivselt kui teie beebi, muutub tema käitumine ainult hullemaks.

Ärge kontrollige oma last kõikjal, proovige ennast ületada ja lõpetage tema õpetamine . Hea variant oleks koos välja mõelda vastutus, mida edaspidi täidab vaid laps.. Näiteks lillede kastmine. Selgitage, et kui te neid ei kasta, siis nad närbuvad. Lemmiklooma ostmine on ka tohutu panus laste iseseisvuse arendamisse.

Oma viieaastast last vaadates märgivad vanemad meeldiva imestusega, kui iseseisvaks ja mõistlikuks ta on muutunud. Kõik tema põhioskused on juba välja kujunenud, mis võimaldab valmistuda kooli astumiseks. Kui täiskasvanud pole veel oma poja või tütrega eritunde alustanud, tuleks neil kiirustada. Laste teatud standarditele vastavuse kontrollimiseks võite kasutada teavet selle kohta, mida laps peaks 5-aastaselt tegema. Tänu sellisele juhisele on võimalik koolieelikut kõigis näitajates “üles tõmmata” ja seeläbi tema edasist edukat õppimist tagada.

Viieaastaste laste eduka arengu peamised näitajad on füüsilise vormi paranemine ja vaimsete võimete tõus. Nad hakkavad taas kiiresti kasvama, eelmise aastaga on märgatavalt kasvanud nende pikkus (100–115 sentimeetrit) ja kaal (16–21 kilogrammi). Poistel võivad olla suuremad suurused.

Lapse anatoomilises struktuuris toimuvad muutused, mis mõjutavad erinevaid elusüsteeme, samuti muutub tema vaimne seisund:

1. Vaatamata beebi kehaehituse kasvule on tema väikesed lihased vastupidiselt hästi arenenud suurtele lihastele nõrgad, peamiselt kätes, nii et lapsed ei saa veel pikka aega kirjutada ja joonistada.
2. Viieaastastel lastel on äärmiselt suur liikumisvajadus, kuid kuna selg on erinevate vigastuste suhtes liiga haavatav ning sidemed ja kõõlused on üsna nõrgad, võib soovimatute tegevuste, raskete asjade tõstmise korral rüht halveneda. . Samal põhjusel toimub liigeste nihkumine, mis hiljem erinevad oma proportsioonide poolest. Seetõttu tuleb lapsi regulaarselt jälgida ja takistada ohtlikke liigutusi või pikka aega ebamugavas asendis viibimist.
3. Viieaastaselt kasvab lapse süda peaaegu neljakordseks, kuid selle moodustumine jätkub veel mitu aastat.
4. Beebi hingamissüsteem areneb, ta võib siiski teha kuni 24-25 sissehingamist minutis ja see on tingitud hingamisteede morfoloogiast ja suurusest, mis erinevad täiskasvanu elunditest.
5. Paraneb erinevate esemete kuju, värvi ja struktuuri tajumine ning koolieelikud hakkavad eristama toone. Kõik sel perioodil omandatud teadmised süstematiseeritakse.
6. Aktiivselt kujuneb visuaalne ja vabatahtlik mälu ning kujutlusvõimeline mõtlemine, mis annab lastele võimaluse mõtetes ülesandeid täita ja üldistavaid järeldusi teha.
7. Lapse arusaamises olevad objektid ei ole veel klassidesse ja kategooriatesse ühendatud, vaid erinevad ainult omaduste ja omaduste poolest.
8. Viieaastased lapsed on suured unistajad, nad näitavad seda omadust rollimängudes, nad kirjutavad palju ja võivad isegi veidi valetada, kuid loomulikult pole see otsene vale, vaid arenenud kujutlusvõime ilming. Tänu kujutlusvõime arendamisele saavad lapsed saavutada suuri kõrgusi oma emakeele täiustamisel, rikastada oma sõnavara ning muuta kõne kirjaoskamaks ja väljendusrikkamaks.
9. 5-aastase lapse vaimne areng läbib olulisi muutusi - imik omandab vaimsete protsesside eneseregulatsiooni ja teadlikkuse oma tegudest, sõnadest, tegudest, see kehtib selliste aspektide kohta nagu tähelepanu, mälu ja kujutlusvõime.
10. Laste jaoks muutuvad tõeliselt oluliseks ka eakaaslased, kes saavad suhtlusprotsessis anda neile mõtlemisainet, pakkuda uut teavet ja olla vastasteks enda omaduste hindamisel väärtuslikes võistlusmängudes.

Arvatakse, et viieaastaselt jäävad juba väljakujunenud põhiomadused väikesele inimesele kogu eluks ning paljuski oleneb vanematest, milliseid harjumusi, oskusi ja inimlikke omadusi nende laps omandab. on.

Eri soost laste käitumise ja oskuste erinevused

Viieaastaste poiste ja tüdrukute oskused on identsed, kuid käitumismustrid hakkavad suuresti erinema, kuna nad identifitseerivad end selgelt mehe ja naisena, mõistes, et tulevikus saavad nad oma isa ja ema sarnaseks.

Seda vanust iseloomustab nende ebajumalate ja ennekõike vanemate suurem jäljendamine. Poiss muutub lakooniliseks ja tasakaalukaks, 5-aastaselt püüab ta teha kõike, mida tema isa teeb – ta ei kopeeri mitte ainult oma kombeid, vaid ka tegusid ning võib hakata huvi tundma sanitaartehniliste tööriistade, autode, spordi vastu. millega tema isa on tööalaselt seotud või on huvitatud.

Mis puutub tütardesse, siis 5-aastaselt meeldib tüdrukule kõik, mida tema ema teeb - ta võib ise ilmutada soovi vanemat köögis aidata, koristada, tolmu pühkida ja nõusid pesta. See väljendub ka rollimängudes, mil beebi tunneb end täisväärtusliku armukesena - toidab, riietub rõõmsalt, paneb oma nukud magama, harib ja karistab, õpetab kõndima ja lusikast sööma.

Lisaks pole tüdrukud ükskõiksed kaunite kleitide, käekottide ja kosmeetika suhtes, nad püüavad enda eest hoolitseda ning on oma ema jäljendades oma asjadega ettevaatlikud.

Lisaks sellele, et tüdrukud on püüdlikumad ja räägivad paremini, on neil poiste ees veel üks eelis füüsilise arengu osas - nad säilitavad kehalise koormuse ajal paremini tasakaalu ja seda tänu närvisüsteemi arengule.

Hariduse osas soovitavad psühholoogid vanematel olla poistega rangemad, lubades tütarde suhtes leebust, kuid see ei tähenda, et pojad peaksid saama vähem tähelepanu ja armastust.

Mida peaks 5-aastane laps suutma?

Teatavasti ei saa lapsed kõigis näitajates ühtlaselt areneda, kuid teades, mida laps 5-aastaselt suutma peaks, saavad täiskasvanud luua lapsele spetsiaalse arenguprogrammi ja ennetada mahajäämusi erinevates valdkondades.

Üldisi arengukriteeriume vaadeldakse mitmel tasandil:

Lapse füüsiline seisund viitab sellele, et vastavalt vanusele peaks ta olema võimeline:

• käsitse palli enesekindlalt, löö seda ilma möödalaskmisteta, viska seda jalgade ja käte abil piisavalt kaugele;
• säilitada tasakaal, aidates end kätega mööda kitsast parapetti või lauda kõndides;
• hüpata, kukkuda ja kiikuda kiikedel ilma ebamugavust tundmata;
• ronima köied, põiklatid, vertikaalsed redelid, kahe või ühe käega kinni hoides;
• taluma pikki trekke tänu suurenenud vastupidavusele ja jalgade tugevusele;
• ületada lohud ja tõusud ronides ja hüpates;
• joosta mitusada meetrit, vältides takistusi.

5-aastased lapsed enam ei komista - nad märkavad selgelt teel olevaid lompe, auke ja muid ebatasasusi ning koordinatsiooni arengu tõttu praktiliselt ei kuku.

Vaimsete võimete osas on lapsed optimaalselt ette valmistatud põhikooli ainete põhiteadmiste õppimiseks:

• paljud neist juba mõistavad numbreid, oskavad loendada ja aritmeetilisi põhitehteid;
• tunneb ära ja kirjutab üksikuid tähti;
• eriti arenenud lapsed oskavad silpe lugeda;
• oskab joonistada paberile erineva keerukusega kujundeid;
• tunnevad hästi aja, päevade, kuude ja aastaaegade mõistet;
• eristada värve ja toone;
• leida seoseid nähtuste ja objektide vahel;
• monteerida konstruktorelemendid etteantud näite järgi;
• omavad omamoodi lapsele omast loogikat.

Lastel suureneb tähelepanu ja mälu kontsentratsioon – pealegi muutuvad need protsessid tähendusrikkaks. Laps suudab juba mõnda asja oma suva järgi meelde jätta ja vajadusel sundida end õppimise ajal korraks keskenduma:

• nad nimetavad kergesti lisa- või puuduolevat eset;
• oskama oma tööd planeerida, jaotades selle etappideks;
• hõlpsalt puslesid kokku panna ja ehituskomplekti osi skeemi järgi kokku panna;
• omama ettekujutust toimingute järjestusest, jätma väga kiiresti meelde võõrad sõnad, sealhulgas võõrsõnad, ning ära aja oma ja kellegi teise keelt segamini;
• Lapsed suudavad oma tähelepanu pidevalt hoida kuni 15 minutit, pärast mida on soovitatav nad teisele tegevusele ümber lülitada.

Viieaastaste keeleleksikon eristub muljetavaldava mahu poolest, dialoogi pidamisel ei lähe lapsed enam sõnadesse segadusse ning nende laused muutuvad pikemaks ja keerukamaks:

• kõiki sõnavara ja leksikaalseid vorme kasutatakse laste kõnes juba aktiivselt;
• tegelikult hääldatakse kõiki hääldatud tähti õigesti, välja arvatud "P";
• lapse narratiivi eristab erineva tähendusega intonatsioonide olemasolu;
• Sõnades vigu tehes oskavad lapsed end juba parandada.

Tänu kujutlusvõimelise mõtlemise arengule suudab imik juba osa oma mõtteid ja tehtud järeldusi verbaalsesse vormi muuta. Ta oskab juba monoloogi hääldada, kuid kuna lapsel on lihtsam suhelda väikeste fraaside abil, mida toetavad žestid ja keha miimika, võib see olla üsna lühike.

Peenmotoorika osas on kergeid nihkeid, mis nõuavad siiski igapäevast täiustamist. Vastavalt õpetajate ja arstide poolt välja töötatud kriteeriumidele, mis määravad, mida laps viieaastaselt oskama peab, on see õige pliiatsi, pintsli või pastaka sõrmedega haaramine, väiksemate ja ilmekamate detailide vormimine, oskus käsitseda nöörimist, täpselt värvida ja lahtritesse tähti joonistada.

Viieaastased hoolitsevad enda eest igapäevaelus iseseisvalt – neil on juba välja kujunenud palju kasulikke harjumusi. Nüüd ei söö nad mitte ainult lusikaid ja kahvleid, vaid õppisid kasutama ka nuga. Vaatamata sellele, et vannitoa uks on lahti ja ema kontrollib perioodiliselt, kas lapsega on kõik korras, peseb ta ennast.

Lapsed saavad oma vanemate nimel oma sokke pesta, jalanõusid puhastada ja lemmiklooma toita ise, sest nad on täielikult teadlikud oma vastutusest lemmiklooma elu eest.

Psühholoogid peavad viiendat eluaastat kõige rahulikumaks lapsepõlveeaks, mil lapsed on sõnakuulelikud, adekvaatsed ja valmis tegema kompromisse. Nad on peaaegu alati suurepärases tujus, valmis tajuma uut teavet ja tunnevad siiralt rõõmu iga avastuse üle.

Loomulikult ei pruugi lapsele kõik inimesed meeldida ja siin on vanemate ülesanne jälgida, et laps järgiks elementaarseid käitumisnorme ning püüaks teisi ühiskonnaliikmeid kohelda objektiivselt ja eelarvamustevabalt.

Lapse areng 5-aastaselt: video

Klassid 5-aastastele koolieelikutele

Emmed-issid peavad mõistma, et selleks, et lapsel oleks viieaastaseks saanud kõik vajalikud oskused, tuleb treeningutega alustada palju varem, sest arenenud laps on omamoodi pideva õppimise ja kasvatuse tulemus.

Täpsemalt sel perioodil, teades, mida laps peaks suutma teha, peate lihtsalt jätkama tema oskuste lihvimist, käitumise ja moraali kohandamist:

1. Lülisamba, lihaste ja tegevuste koordineerimise tugevdamiseks vajab beebi liikumist, seega ärge unustage hommikuvõimlemist, võite saata beebi ka spordikooli. Kasuks tulevad ka tavalised tänavapallimängud.
2. Kooliks valmistumine peaks hõlmama matemaatikatunde ja tähestiku õppimist, seda saab teha spetsiaalsete juhendite, tabelite ja kaartide, värviliste kuubikute ja magnettahvlite abil. Aritmeetikat on parem õppida arvutusmaterjalide ja lihtsate ülesannetega õpikute abil.
3. Lisaks vaimsele arengule on vaja kujundada laste loomingulisi võimeid, sõltuvalt nende kalduvustest. Esiteks on see joonistamine ja muusikakunst. Viieaastaselt oskavad lapsed juba kaunilt maalida guašši, akvarelli ja akrüüliga. Saate teha origamit ja luua rakendusi.

Siiski ei tohi unustada, et tegemist on väikelapsega, kes vajab puhkust ja lõbusaid mänge, seda enam, et üsna pea, pärast kooli astumist, pühendab enamus tema ajast õppimisele ja kodutööde tegemisele.

Õppemängud 5-aastastele lastele: video

Omades ettekujutust, mida laps peaks 5-aastaselt tegema, ja jätkates oma võimete arendamist, ei tohiks vanemad usaldada talle oma, ebaõnnestunud püüdluste elluviimise missiooni, sest lapsel on omad juba olemas. unistused, soovid ja kindlad, väärtuslikud võimed, mis võivad saada isiklike, eluvalikute aluseks.

Viieaastane laps on väike, kuid juba väga sarnane täiskasvanud inimesega, paljude oskuste ja võimetega, iseseisev ja mõistlik. Lasteaias kuulub ta vanemasse rühma ja saab jooksvalt õppida. Mõistes, mida laps 5-aastaselt tegema peaks, saavad vanemad aidata tal lähitulevikus tõsiselt kooliks valmistuda. Selles vanuses on oskused väga erinevad, olenevalt lapse eelistustest, te ei tohiks teda teiste lastega võrrelda.

Viiendaks eluaastaks võib imik märkimisväärselt kasvada ja kõigi tema elusüsteemide areng jätkub kiiresti. Üldiselt kasvavad poisid ja tüdrukud 7-10 cm, kaalus juurde 200 g ja pikkuseks 0,5 cm iga kuu.
Aastaga pikendavad lapsed oluliselt oma jalgade ja käte pikkust, vaagnaluude ja õlgade suurust, tüdrukutel suureneb poistega võrreldes rinnaümbermõõt.
Beebi luud kasvavad jätkuvalt kiiremini kui liigeste ja kõõluste sidekude, mistõttu peavad vanemad jälgima lapse kehahoiakut ja takistama tal raskete esemete tõstmist. Sama kehtib ka liiga jõulise füüsilise koormuse kohta. Mõnel juhul põhjustavad liigsed koormused lampjalgsust, lülisamba kõverust ja songa, eriti poistel. Samuti jätkavad aktiivset arengut hingamiselundid ja süda, aju pind on umbes 90% täiskasvanu suurusest.
Samuti areneb beebi iseloom:

1. Uute vaimsete aspektide kujunemist iseloomustab mälu, taju ja tähelepanu meelevaldsus, sellest tulenevad uued iseloomuomadused, käitumine, mis muutub koos teadlikkuse suurenemisega iseendast ja oma tegudest.
2. 5-aastaselt hakkavad eakaaslased lapse elus üha tõsisemat rolli mängima ja nii algab väikese inimese kohanemine sotsiaalse ühiskonnaga.
3. Beebi peamised iseloomuomadused on juba välja kujunenud ja isegi kui ta pole paindlik, on ta viieaastaselt vähe kapriisne, ei vastanda oma arvamust vanemate arvamusele ja teeb enamasti kompromissi. Ta suudab näidata agressiivsust ainult inimeste – oma eakaaslaste ja täiskasvanute – suhtes, kes talle kategooriliselt ei meeldi.

Viis aastat on viljakas vanus, kuid vanemad ei tohiks lõõgastuda ning laste käitumine sõltub ikkagi nende isiklikust eeskujust ja kasvatusest.

Mida peaks 5-aastane laps suutma?

Tänu lihas-skeleti süsteemi intensiivsele kujunemisele, lihaste kasvule ja koordinatsiooni arengule saab 5-aastane laps palju ära teha ja jätkab omandatud oskuste parandamist:

• Selles vanuses lastel on enesekindel kõndimisvõime, nad saavad vabalt liikuda mööda äärekivisid, kitsaid laudu ja kaldpindu, säilitades hästi tasakaalu;
• beebile meeldib hüpata ja saltot teha, kiikedel kiikuda, keerutada, sealhulgas karussellidel; suletud silmadega seisab ta ühel jalal, säilitades tasakaalu, kuna tema vestibulaaraparaat teeb oma tööd suurepäraselt;
• laps ronib ja laskub mööda seinastange, hoides kinni mitte ainult kahe käega, vaid ka ühe käega ning saab rippuda, hoides kinni horisontaallati risttala või horisontaalpostidest;
• kasutades mängudes palli, viskab ja püüab laps seda täpsemalt, eksib harva ja kõik tema liigutused on enesekindlad;
• selles vanuses lapsed jooksevad palju, mõnikord isegi päris pikki vahemaid, mööda takistusi, suunda muutes ja samal ajal üle takistuste hüppades. Nüüd võivad jalutuskäigud poja ja tütrega olla pikemad, kuna laps muutub tugevamaks ja vastupidavamaks .
• 5-aastaselt saavad mõned lapsed köiest kinni hoida ja isegi ronida, kuna ka nende käed arenevad ja neil on jõudu.

Ja see on vaid miinimum füüsilistest oskustest, milleks viieaastane laps võimeline on. Kui vanemad töötavad regulaarselt oma beebiga, arendades tema peenmotoorikat, on tal arenenumad oskused:

• laps värvib värvimislehed kergesti üle, teeb kõike täpselt ja korralikult, väljumata teise värvi piiridest;
• spetsiaalsest taignast ja plastiliinist saab valmistada väikeseid osi suuremate käsitööde jaoks;
• teab, kuidas lahti ja siduda paeltest kingapaelu ja punutisi;
• joonistab tähti, kopeerib lihtsaid pilte, kujundeid;
• suudab õigesti hoida pliiatsit, pintslit või pliiatsit ning reguleerib nendele tarvikutele kirjutamisel ja joonistamisel avaldatavat survet.

Paljusid huvitab, mida peaks üks väike inimene 5-aastaselt sotsiaalses ja igapäevases plaanis tegema. Selles vanuses laps on üsna isemajandav ja suudab pikka aega üksi mängida, kuid tal on juba soov mängida ja koos aega veeta.

Kõiki igapäevaseid tegevusi, mida täiskasvanud talle varem õpetasid, teeb ta enesekindlalt ja iseseisvalt:

• peseb ennast ja peseb hambaid hommikul ja õhtul;
• jalutuskäigult tulles võtab ta jalanõud jalast, võtab seljast tänavariided ja paneb asjad oma kohale;
• oskab end pesta, seebides käsi, jalgu ja muid kehaosi, hõõruda end pesulapiga, kuid kõige parem on seda teha ema või isa järelevalve all;
• enne söömist läheb laps ja peseb käed;
• hoiab söögiriistu enesekindlalt käes.

Lisaks saab laps juba oma ema aidata järgmistes küsimustes:

• lillede kastmine;
• voodite tegemine;
• oma hommikusöögi valmistamine piimast ja teraviljast;
• prügi äraviimine prügikasti;
• pärast söömist laua korrastamine ja oma tegevuste tegemine - kirjutamine, joonistamine, voolimine.

Erilise koha hõivab 5-aastase lapse vaimne areng, mis on lahutamatult seotud kõne ja mäluga.

Viieaastase lapse mõtlemise iseärasused

Kuna aju otsmikusagarad arenevad lastel 5-aastaselt kiiresti, areneb neil assotsiatiivne mälu, mis aitab teha loogilisi järeldusi, üldistada sündmusi, võrrelda ning määrata põhjuseid ja tagajärgi.
Selles vanuses suureneb oluliselt ka aktiivsus meid ümbritseva maailma tundmaõppimisel, nüüd jätab beebi infot kiiremini ja paremini meelde ning seda suurtes kogustes. Praegusel viljakal hetkel, kui lapsel on soov õppida, peavad vanemad mõistma, et igasugune vaimne ülekoormus ei ole soovitav, kuid järjepidevalt ja aeglaselt teadmisi esitades on võimalik saavutada häid tulemusi.

Mida saab 5-aastane laps teha, kui tema vanemad kulutasid õppimisele aega? Selgub, et neid on palju:

• eristab põhivärve ja -toone, teab nende nimetusi, oskab eeskujuks näidata;
• loeb 10-ni, eristab numbreid ja nende nime, teeb lihtsaid liitmise ja lahutamise arvutusi;
• teeb vahet geomeetrilistel kujunditel, nii lihtsatel kui keerukatel;
• lahendab lihtsa sisuga mõistatusi ja mõistatusi;
• tunneb ära aastaajad, päevad, kuud ja nädalad;
• Enamik tähti on beebile juba tuttavad, ta kirjutab neid rakkudega või ilma;
• paneb oma kätega, ilma täiskasvanute abita kokku 10 elemendist koosnevaid puslesid ja etteantud mustri järgi konstruktorosi;
• leiab kergesti objekti, mis ei sobi üksikute mõistetega;
• Eriti andekad lapsed oskavad lugeda silpe lisades.

Selleks, et lapse loogiline mõtlemine areneks edasi, peab ta sel perioodil palju lugema, jutustama, saab juba kasutada tõsisemaid lasteraamatuid ja isegi entsüklopeediaid, milles selgitused on antud lihtsas, ligipääsetavas keeles. Teemad võivad olla erinevad – loodus, ilm, loomad ja palju muud.

Sõnavara osas jõuavad lapsed juba 2000 sõnani. Beebi väljendab oma mõtteid juba selgelt ja arusaadavalt, tema kõnes on märgatavalt näha loogikat, kuigi see on muidugi veel lapsik ja naiivne.

• laps oskab kasutada kõiki verbaalseid vorme, kasutab verbide, määrsõnade ja omadussõnade eri vorme ja vorme;
• selles vanuses tunneb laps paljusid inimesi ja oskab neid kutsuda mitte ainult nime, vaid ka perekonnanime, isanime järgi ning oskab öelda mitte ainult, mis linnas ta elab, vaid ka seda, mis piirkond see on;
• vanemad tunnevad heameelt usinusest, millega laps räägib temaga juhtunud sündmustest, kasutades hüüatavaid ja küsivaid intonatsioone;
• Kõige huvitavam on see, et viieaastased lapsed oskavad end juba parandada, kui midagi valesti ütlesid.

Kuigi lapsed jätkavad täiskasvanute kopeerimist, on nende endi mõtted ja järeldused nende kõnes selgelt näha, mistõttu on lapsega suhtlemine sel hetkel eriti oluline.
Viieaastaste laste mälu areneb edasi ja muutub teadlikumaks. Selleks, et see võimalikult edasi areneks, peate oma tütrele või pojale selgitama võõraste sõnade, olukordade ja nimede tähendust. Paljud inimesed on huvitatud sellest, mida peaks viieaastane laps selle inimaju olulise omadusega seoses hakkama saama?
Siin on nende toimingute loend, eeldades normaalset arengut:

• laps suudab samal ajal meeles pidada kuni 7-8 objekti;
• jätab hästi meelde proosa- ja luulelõike, valib kergesti sõnade lõppu riimi;
• oskab erinevaid sündmusi vahetus järjestuses ümber jutustada;
• viieaastaste laste tähelepanuvõime ulatub 15 minutini, mille jooksul nad õpivad, ilma et kõrvalised asjad neid segaks;
• nüüd on neil palju lihtsam piltidelt erinevusi leida, oskavad kirjeldada esemete mõningaid omadusi, anda lühikirjelduse ja kodutarvikute otstarvet;
• Lapsed mäletavad suurepäraselt võõraid, isegi võõrsõnu ja nende tähendust.

Kõik need uued oskused viitavad sellele, et laps kasvab suureks, ei kujune mitte ainult tema füsioloogia ja aju, vaid tasapisi tekivad ka uued iseloomuomadused, eriti märgatav on see selles vanuses tüdrukute ja poiste näitel.

Viieaastased poisid ja tüdrukud: arenguerinevused

Viieaastaselt on eri soost lapsed juba hästi teadlikud oma erinevustest ja soost. Kui see on poiss, siis 5-aastaselt suudab ta teha kõike, mida tüdruk, kuid tema kasvatus on oluliselt erinev. Lapses tuleks turgutada puhtmehelikke omadusi, et ta ei kasvaks tahtejõuetu, muumiapoisi ja suudaks alati enda ja oma tõekspidamiste eest seista. Seetõttu soovitatakse poisse julge ja ausa tegevuse eest kiita ning väga ettevaatlikult ja erandolukordades noomida, sest igast soost väikese inimese alandamine on lubamatu.
Õppeprotsessis on kõik oluline - sobivad mänguasjad, pisiasjad, kodutööriistade tundmine. Poiss peab iga päev enda ees nägema isa rüütellikku suhtumist emasse ja teistesse naistesse. Beebi füüsiliseks arenguks saate ruumi sisustada jõusaalina - see annab lapsele võimaluse oma energiat välja lasta ja sisendada armastust spordi vastu.
Mida peab aga 5-aastane tüdruk oskama ja kuidas last õigesti kasvatada? Sel juhul peavad nii isa kui ka ema olema äärmiselt õrnad, sest sel ajal pannakse tulevase naise käitumise moraal ja moraalne alus. Selles vanuses tüdruk püüab kõigest väest olla oma ema moodi ja jäljendab teda kõiges. Beebiga tuleb pidevalt rääkida, olulisi tõekspidamisi tuleb esitada mängulises vormis. Tüdruku iseloomusse on oluline kujundada tundlikkus, kaastunne ja hellus. Teel saab ema õpetada talle lihtsat näputööd, lihtsat kokkamist ja toa koristamist. Ja loomulikult peaks kasvatus, aga ka koolitus, olema pehmem. Kindlasti rõhutage, et tüdruk on väga ilus ja armas, et tal oleks normaalne enesehinnang.
Mõlemast soost laste täielikuks arenguks peaksid vanemad pakkuma harivaid mänge ja tegevusi:

• emakeelte ja võõrkeelte õpetamine Zaitsevi meetodil, mängumeetod audio-linguaalsete ja visuaalsete meetodite abil;
• mõneks ajaks lauamängud, pusled ja mosaiigid;
• rollimängud (haiglasse, kooli, emale-issile);
• arvuti õppimine (mitte rohkem kui 30 minutit päevas);
• mõned arvutimängud intelligentsuse ja reaktsiooni parandamiseks (mitte rohkem kui pool tundi päevas);
• füüsiliseks arenguks, koordinatsiooniks – järelejõudmine, pimedate rüppe ja peitus, kõik välimängud, võimlemine;
• arendada loomingulist potentsiaali ja kujutlusvõimet - iseseisvate visandite, süžeede joonistamine, keeruliste kujundite voolimine.

Mõistes, mida peaks laps 5-aastaselt tegema, peaksid vanemad panustama tema kehalisele kujunemisele ning pöörama tähelepanu ka lapse isiksuse igakülgsele arengule. Selleks on tohutul hulgal harivaid mänge, käsiraamatuid, huvitavaid raamatuid ja lihtsalt kasulikke kodutöid. Kuulake kindlasti oma lapse soove ja püüdlusi – kui ta on huvitatud joonistamisest, pühendage sellele tegevusele rohkem aega, kasvõi muude tegevuste arvelt. Selles vanuses ärkavad lapse anded ja kalduvused, ärge rikkuge neid eos.

Alates sündimisest laps kasvab ja areneb. Koolieelne periood on lapse elu kõige olulisem etapp, mistõttu peaksid vanemad hoolikalt jälgima, kui edukalt ja harmooniliselt nende laps areneb. Absoluutselt kõik tähelepanelikud emad ja isad, kes soovivad, et nende laps saaks tulevikus hõlpsasti lastekollektiiviga liituda ja koolis häid tulemusi näitaks, peaksid teadma 4-5-aastaste laste arengujooni. Kõik alused õnnelikuks tulevikuks pannakse paika koolieelses eas.

5-aastaste laste arengu tunnused: lühikirjeldus

Lapse jaoks on oluline uurida maailma kombatavate aistingute kaudu, ta püüab puudutada, lakkuda ja hõõruda absoluutselt kõiki ümbritsevaid esemeid. Läbi selle tegevuse tekivad tema pähe kujundid, mis kinnistuvad selgeteks ideedeks maailma kohta. Beebi teeb kõik otsused alles pärast teatud toimingute tegemist. Tal on üsna raske luua põhjus-tagajärg seoseid ja lahendada probleem järelduste kaudu. Kuid aja jooksul hakkab lapsel arenema loogika, mis saab emotsionaalse sfääri arengu tõukejõuks. Laps mõistab, et halb tegu toob kaasa karistuse ja suudab oma tegusid kergesti kontrollida, et mitte saada vanematelt etteheiteid.

Lugemine kui lapse arenguetapp

Loomulikult on mängud 5-6-aastaste laste arenguks väga olulised, kuid kõige olulisem tegevus mõtlemise arendamiseks on lugemine. Psühholoogid soovitavad vanematel mitu korda päevas valjusti lugeda. Lapse jaoks tuleks valida muinasjutud, mis aitavad arendada käitumisoskusi. Laps suudab muinasjuttu kuulates ikkagi tänu oma kujutlusvõimele kõiki sündmusi üksikasjalikult näha. Positiivsed tegelased tekitavad temas palju positiivseid emotsioone ja kujundavad teatud käitumismustreid. Tulevikus saavad neist esimesed mudelid, millest beebi hakkab suhtlema eakaaslaste ja täiskasvanutega.

Lapse mõtlemist arendavad tegevused

Joonistamine on väga oluline etapp lapse mõtlemise arengus. Joonistuste abil annab ta edasi oma maailmapilti ja suhtumist paljudesse asjadesse. Sõrmede peenmotoorika areng toob kaasa asjaolu, et laps oskab juba suurepäraselt joonistada mitte ainult lihtsamaid objekte, vaid ka inimeste portreesid. Pealegi püüab laps igal pildil kehastada kõiki oma teadmisi. Näiteks inimest külili joonistades võib laps hästi kujutada mõlemat silma ja joonistada riideelemente, mis ei tohiks olla nähtavad.

Viiendaks eluaastaks ei peaks lapsel olema ettekujutus ainult värvidest, varjunditest, aastaaegadest ega eristama loomade massi, ta on juba võimeline esemeid antud tunnuse järgi üldistama. Sellega saab mängida, asetades lauale näiteks loomade pilte ja paludes valida ainult rohusööjad või need, kellel on sarved. Varjus mängimine arendab hästi mõtlemist, kui laps peab eseme joonistatud varju põhjal asja ise ära arvama.

Loominguline tegevus avaldab 5,5-aastase lapse arengule suurt mõju. Nüüd saate kinkida oma lapsele käärid. Modelleerimistundidesse tuleks lisada teraviljast aplikatsioonide ja maalide loomine. Need arendavad peenmotoorikat, kujutlusvõimet ja toovad esile teie võsukese loomingulise potentsiaali.

5-aastase lapse mälestus

Võib öelda, et 5-aastase lapse mälu arendamine on tema vanemate peamine mure. Kõik selle perioodi tegevused, mille eesmärk on beebi mälu arendamine, valmistavad teda ette üleminekuks koolilapse staatusesse. Tulevikus saab mälust lapsele suurepärane abimees ja tema esimeste koolivõitude alus.

Viieaastaselt siseneb laps vabatahtliku meeldejätmise etappi. Kui varem ei suutnud beebi pilte ega luuletusi meeles pidada, siis nüüd on ta sellisteks tegudeks täiesti valmis. Beebi suudab pähe õppida kaheksarealisi luuletusi, pilte ja numbreid. Paljud vanemad hakkavad koos lapsega tähestikku õppima ja õpetama numbreid kirjutama. Selles vanuses tajutakse selliseid tegevusi suure rõõmuga ja iga uus võit saab stiimuliks endaga edasi tegelemiseks.

Sel perioodil peaksid vanemad last motiveerima kognitiivseks tegevuseks. Iga uut õpitud luuletust tuleb julgustada, kiitusega ei tohiks koonerdada. Viieaastased on väga vastuvõtlikud kiindumusele ja oma õnnestumiste tunnustamisele, edaspidi ladestub nende alateadvusesse selge seos meeldivate emotsioonide ja uute asjade õppimise vahel.

Tegevused mälu arendamiseks

Ärge heitke meelt, kui teie lapsel on probleeme luuletuste või piltide meeldejätmisega. Mälu tuleb treenida iga päev ja tulemused ei pane sind ootama. Pidage meeles, et teie laps suudab korraga meelde jätta umbes viis eset. Seetõttu sobib treenimiseks hästi mäng, mille käigus näitad lapsele pilti mitme esemega. Ta vaatab seda minuti, seejärel eemaldatakse pilt ja laps peab nimetama kõike, mida ta mäletab.

Mälu treenimiseks sobivad hästi assotsiatsioonimängud. Peate valima kaks pilti, mis on ühendatud ühise tähendusega ja näitama neid lapsele. Näiteks ühel pildil on kana, teisel aga kana. Pärast mitut selliste piltide vaheldumist (mitte rohkem kui kolm paari) näitate talle ainult ühte pilti sellest paarist. Laps peab teise pildi meelde jätma ja nimetama.

Vanemad peaksid pöörama suurt tähelepanu oma lapsega seotud tegevustele. Kõige parem on koostada nädala tegevuste nimekiri ja mitte neid vahele jätta. See aitab lapsel arendada visadust ja toob kaasa häid tulemusi. Märkate kohe, kui kiiresti teie laps areneb. Ärge laskuge äärmustesse ja koormake last üle. Kui ta läheb lasteaeda, siis piisab ühest õppetunnist päevas.

4-5-aastastele lastele mõeldud arendavaid tegevusi saab esitada järgmiselt:

• pildi varjutamine;
• pildi lõpetamine mööda punktiirjooni;
• mõistatuste arvamine;
• objektide üldistamine ja mittevajalike asjade tuvastamine;
• erinevuste leidmine kahe pealtnäha identse pildi pealt;
• pusledest piltide koostamine;
• kirjaoskuse ja kirjutamise õpetamine.

Loomulikult on iga beebi individuaalne ja tema areng võib erineda eakaaslastest. Kuid igal juhul peavad vanemad tegema kõik selleks, et väärtuslik aeg kaotsi ei läheks ning iga uus päev oleks lapse jaoks täis huvitavaid tegevusi ja avastusi.