Cocina tradicional francesa. Menú de cocina francesa Nombres de productos en francés con traducción

Tema: Alimentación saludable

Tema: Alimentación saludable

La nutrición sana y equilibrada es un material de construcción formidable para nuestro organismo. Gracia a los elementos nutritivos, los órganos se fortalecen, la fuerza de los músculos se desarrolla además de la resistencia y la energía vital se aumenta. Et quand on se sent bien, l'optimisme et la bonne humeur apparaissent aussi. Si cumple con las reglas simples de alimentación equilibrada, será seguro y saludable.

La comida sana y equilibrada es un maravilloso material de construcción para nuestro cuerpo. Gracias a los nutrientes se fortalecen los órganos, se desarrolla la fuerza y ​​la resistencia muscular y se tonifica todo el cuerpo. Y cuando te sientes bien, aparece el optimismo y el buen humor. Si sigue reglas simples de una nutrición adecuada, estará sano y feliz.

La première regle: Dites non à la nourriture malsaine

Regla número uno: di no a la comida chatarra

Nous aimons tous les sucreries, la nourriture salée et grillée. Malheureusement, derrière le goût riche se cache le amenaza pour la santé. Se encuentra que el organismo depende de la energía para digérer le repas malsain sans recevoir en échange du material de construcción pour lui-même. La nutrición como tal no está equilibrada: on y trouve plein de graisses non saturées, du sel et du sucre. El organismo no puede tener gran cantidad de grasa en estas materias primas, y todas las calorías necesarias son almacenadas bajo forma de grasa. C'est d'où proporciona el problema de la obesidad y la enfermedad metabólica. Il vaudrait mieux manger la nourriture saine à la place de suivre les régimes alimentaires inutiles.

A todos nos encantan los alimentos dulces, salados y fritos. Desafortunadamente, el rico sabor esconde riesgos para la salud. Resulta que el cuerpo solo gasta energía en digerir la comida chatarra, pero a cambio no recibe material de construcción de alta calidad. Estos alimentos están desequilibrados: tienen un alto contenido de grasas saturadas, sal y azúcar. El cuerpo no puede crecer gracias a estas sustancias y todas las calorías que contienen se almacenan en forma de grasa. De ahí el problema del exceso de peso y los trastornos metabólicos. En lugar de dietas inútiles, dé preferencia a alimentos saludables.

La ración “saine” está diversificada. Elle implique la viande et le poisson, les céréales, les oeufs, les produits laitiers, les légumes, les fruit, les noix. A la base de estos productos se pueden preparar platos deliciosos que también son saludables, y también incluye postres.

Una dieta “saludable” es variada. Incluye carne y pescado, cereales, huevos, productos lácteos, verduras, frutas y frutos secos. A partir de estos productos se pueden preparar platos deliciosos y muy saludables, incluyendo incluso postres.

La deuxième règle: Suivez le régime potable

Regla dos: mantente hidratado

L'eau est la base de la vie sur la Terre. Nuestros organismos utilizan el agua para construir nuevas células y alimentarse. Además, el agua está en la base de la formación de la sangre y se comporta como el transporte líquido de nutrientes, minerales y vitaminas. De plus, la quantité suffisante de l'eau dans le corps prévient l'obésité et la faiblesse.On conseille de boire 8 verres d'eau pure chaque jour.

El agua es la base de la vida en la Tierra. Nuestro cuerpo utiliza agua para construir células sanas y nutrirlas. Además, el agua es la base de la sangre y el “transporte líquido” de nutrientes, vitaminas y minerales. Y una cantidad suficiente de líquido en el cuerpo previene la obesidad y la pérdida de fuerza. Se recomienda beber 8 vasos de agua limpia al día.

La troisième regle: Mangez régulièrement

Regla tres: comer con regularidad

Para que el organismo trabaje sin anomalías, ha logrado 3 equilibrios por día. Il faudrait manger dans le même temps cada día. Por ejemplo, el pequeño comienzo de 8 horas de mañana, el comienzo de midi y la cena de 7 horas de velada.

Para que el cuerpo funcione correctamente, necesita 3 comidas completas al día. Es recomendable comer todos los días a la misma hora. Por ejemplo, desayunar a las 8 am, almorzar a las 12 pm y cenar a las 7 pm.

Cada mañana debe comenzar por un pequeño déjeuner copieux et nutritif. Les nutricionistas recomiendan administrar los glúcidos y las proteínas para el pequeño déjeuner. Et il faut bien penser à consommer aussi des lípidos. La mañana, son necesarios para revelar el foie que purifica la sangre de las sustancias nocivas. Voilà un exemple du bon petit déjeuner: 200 gramos de queso blanco o des flocons d'avoine con confitura, les frutas secas y les noix; una tartine beurrée, un morceau de fromage y una tasse de thé.

Cada mañana debe comenzar con un desayuno abundante y nutritivo. Para el desayuno, los nutricionistas recomiendan ingerir carbohidratos y proteínas. No te olvides de las grasas saludables. Por la mañana son necesarios para "despertar" el hígado, que limpia la sangre de sustancias nocivas. Aquí tienes un ejemplo de un buen desayuno: 200 gramos de requesón o avena con mermelada, frutos secos y nueces, un sándwich con mantequilla y queso y té.

Le déjeuner est le repas le plus copieux. Debe incluir un gran nombre de glúcidos y proteínas. El déjeuner ideal consiste en la sopa, la kacha con la vianda o el veneno y un vaso de jugo o leche.

La alimentación es muy importante para cada organismo. L'alimentation et la santé sont des moment qui jouent un rôle vraiment grand dans la vie des êtres vivants. Nous vivons pour être sains et pour avoir la possibilité de travailler, d'aimer, d'élever les enfants et de faire quelque choses utiles pour les autres. L'alimentation se révèle saine si on respecte l'equilibre alimentaire: il est à note qu"on recommande de consommer ni trop peu, ni trop beaucoup. En plus, le plus important c"est de consommer tout ce qui est nécessaire pour l 'organismo: por ejemplo, de la viande, du poisson, des legumbres, des frutas, des productos du lait...

La alimentación influye considerablemente en la dureza y la calidad de la vida humana. Es necesario acentuar la atención en la combinación con los ejercicios corporales que pueden prolongar la vida activa de una persona. Y lo que también se refiere a la alimentación es evitar los productos nocivos para el organismo humano como el tabaco y el alcohol. Además, no se debe limitar la lista estricta de productos alimentarios: la alimentación. doit se compositor de todos los productos se revélant utiles pour l'organisme. On peut construire quelques règles main à suivre:

• consumo mínimo de cinco frutas y legumbres al día;
• hacer los ejercicios de cuerpo cada día;
• manger à temps et en quantité suffisante afin d"avoir de la force et de l"énergie;
• se reposer un peu après la journé

Donc tout le monde doit suivre les point affichés ci-dessus: l'alimentation rationnelle est outout indispensable pour les enfants, les personnes âgées et tous qui travaillent.

Cada persona debe preparar las repas cuatro veces por día: le petit-dejeuner, le déjeuner, le dîner et le sopaer. Il est surtout utile de prendre le repas toujours a même temps parce que la santé est le trésor de chacun.

Traducción

La nutrición es muy importante para el organismo de cualquier persona. La nutrición y la salud son aspectos que juegan un papel verdaderamente significativo en la vida de los seres vivos. Vivimos para estar sanos y poder trabajar, amar, criar hijos y hacer algo útil para otras personas. La nutrición es saludable si se mantiene el equilibrio: cabe destacar que se recomienda no comer ni poco ni mucho. Además, es sumamente importante comer lo que el cuerpo necesita: por ejemplo, carne, pescado, verduras, frutas, lácteos…

La alimentación tiene un impacto significativo en la duración y la calidad de la vida humana. Cabe señalar que en combinación con el ejercicio físico se puede prolongar la vida activa de una persona. En cuanto a una alimentación saludable, se deben evitar alimentos nocivos para el cuerpo humano, como el tabaco y el alcohol. Además, no es necesario limitarse a una determinada lista de productos alimenticios: debe incluir todos los productos que sean beneficiosos para el organismo. Es necesario proponer varias reglas que se deben seguir:

• comer al menos cinco frutas y verduras al día;
• hacer ejercicio físico todos los días;
• comer a tiempo y en cantidades suficientes para tener fuerzas y energía;
• descansar un poco después de una jornada laboral.

En general, todos deben seguir los puntos anteriores: una nutrición racional es especialmente necesaria para los niños, las personas mayores y todos los que trabajan.

Toda persona debe comer cuatro veces al día: primer desayuno, desayuno, almuerzo y cena. Es especialmente útil comer siempre a la misma hora, porque la salud es un tesoro para cada persona.

1. Asegúrese de que se practique el tiempo futuro cercano y el vocabulario temático durante la lección.
2. Desarrollar habilidades de comunicación sobre el tema, capacidad de escucha, competencia sociocultural.
3. Cultivar el interés por el lenguaje, las reglas de etiqueta.

Equipo: grabadora, juego de fotografías sobre el tema, tarjetas para trabajo individual y por parejas, tarjetas en blanco que representan la superficie de la mesa.

1. Momento organizativo.

Maestro: ¡Bon matin, les éleves! Je suis ravie de vous voir. Asseyez-vous. ¿Comentar ça va? ¿En forma? Quelle date sommes-nous aujour`hui? ¿Qué día de la semana sommes-nous? Tu as bien dormi? Tu te réveilles toi-même?\ grâce à maman, au réveille-matin\

2. Propósito de la lección:

Profesor: Aujour` hui nosotros todos:

1. Aprender palabras.
2.Parler de repas.
3. Decreto de imágenes.
4.Lire le texte.
5.Conjuguer des verbes.
6.Receptor de notas.

Practicar trabalenguas y palabras sobre el tema.

Profesor: Repétez après moi!

1.La souris a mis du riz dans le nid de ses petits.
2.¿Tot thé t a –t-il oté ta toux?
3.Q`est-ce qu il y a dans notre réfrigérateur? \muestra un modelo de frigorífico, en cuya parte trasera hay imágenes de comida en el bolsillo\

• Il y a des pommes de terre, une orange, une carotte, une tarte, des galettes, des tomates, des bonbons, des champignons, un concombre, des cerises, des légumes.

Qu est-ce qu il y a dans notre buffet?

• Il y a une tasse, une fourchette, un couteau, une cuillère, une cazuela.

Employez les formules de déception: Zut alors, c "est dommage, quel dommage.\trabajar en parejas usando cartas\

1.Tu voudrais manger du pâté mais il est trop salé.
2.Tu voudrais aller au magasin mais il pleut.
3.Tu as soif et on ne te donne pas de l"eau.
4.Le vent a emporté ton chapeau.
5.Tu voudrais manger du rôti mais il est trop cuit.
6.On ne donne pas de glace au postre à la cantine.
7.Tu as faim et on ne te donne pas à manger.
8.Tu voudrais manger de la salade mais elle est trop fade.

1.Trabajo individual mediante tarjetas\ ver Apéndice 1\

a\ pour préparer la sopae - élève 1;
b\ qu"est-ce qu"ils mangent? - once 2;
c\ le déjeuner d"Andre - élève 3;
d\ au supermarché - élève 4.

2. Ejercicio: reemplace los puntos por el "artículo partidista – élève 5.

3.Para la clase: escuche el diálogo y reemplace los puntos por palabras

tema d"après notre

Annette, syl...

a\ aporte….;
b\ donne-moi…;
c\ mets…verter..;
d\ vien….

Diálogo: éleve 6-7

¡Annette, s" il te plaît, apporte les assiettes!

Non maman, j"ai mal à la tête.

¡Annette, s"il te plaît donne-moi le Pain!

Non, j"ai mal à la main.

Annette, ¡met la mesa para el déjeuner!

Non, j"ai mal au nez.

¡Annette, viens manger la galette!

4.Monólogo “les fêtes gastronomiques en France” - élève 8 \cm. Anexo 1 \

¿Quelles fêtes gastronomiques vous savez?

Tu es profesor de yoga. ¿Qué direcciones donneras-tu à tes élèves?

¡Respirez! ¡Ne respire pas! Fermez les yeux! ¡Ouvrez les yeux! ¡Levez-vous! Posez les mains sur les époles et faites comme moi 1,2,3,4!

Asseyez-vous, merci!

Il existe beaucoup de proverbios d"après notre thème. ¡Lisez-les et donnez les équivalents russes!

a\ l"appetit vient en mangeant.
b\ chacun son goût
c\ tel arbre, tel fruta
d\ grossir c"est veillir
e\trop est trop
f\ casser la croute
g\ vivre comme un coq en pâte
h\ avoir un apetito de oiseau
i\ avoir une faim de loup
j\ il faut travailler qui veut manger
k\ on recolte ce qu"on a semer
l\ muet comme une carpe

¡Busca los verbos del 1 grupo y conjuga estos verbos en el futuro! Después de los verbos del segundo grupo y del tercer grupo en forma positiva y negativa.

Par.ex.- casser \1grupo\ la croute

Je vais casser la croute
Tu vasser la croûte
Il \elle\ va casser la croute
Nous allons casser la croûte

Vous allez casser la croute
Ils\elles\vont casser la croûte.

Corrigez des frases\ trouvez des fautes\!

El profesor lee las frases y los alumnos, al notar errores, las corrigen pronunciando la versión correcta.

• Donnez-moi una horquilla pour cuper du dolor.
• Je prefère manger à la biblioteca.
• Donnez-moi du sel pour boir du thé ou du café.
• Passez-moi del azúcar para el pesebre de la viande.
• Como postre je prends du roti de beauf.
• 6 fois par semaine les élèves français prennent-ils leur déjeuner au restaurant scolaire.

Los estudiantes trabajan en tarjetas que representan la superficie de la mesa que debe cubrirse, después de escuchar dos veces la historia del maestro y dibujar esquemáticamente los dispositivos y objetos donde deben estar.

Vocabulario necesario para comprender el texto:

Le centro - centro;
à gauche – a la izquierda;
à droite – a la derecha;
à l "extremo - hasta el borde.

L "assiette se reunió en el centro.

La horquilla se encontró à torpe.

Le couteau se met à droite.

La cuillere se encuentra en el extremo derecho.

Sur la table il y a un vase.

Dans ce jarrón il y a une rose.

¡Encuentra una rima!

J"ai une gomme
Tu como une…..
A la carta
Ella es una….
Nous avons des ballons
Tienes avez des….
Ils ont des châteaux
Ellas ont des…..

1. Resumen de la lección.

Un libro de texto de lengua francesa para el sexto grado de las instituciones de educación general “Blue Bird”. Autores: N.A. Selivanova. A.Yu. Shashurina.

Avant les Français étaient de grands consommateurs de Pain et de vin et aujourd"hui on en consomme de moins en moins, la consommation de ces deux produits est en baisse constante, en revanche les Français tiennent beaucoup à leurs cultures gastronomiques même si elles ont tendance a variar.

Los franceses solían consumir más pan y vino, pero hoy en día estos dos productos se consumen cada vez menos, pero los franceses siguen muy apegados a sus tradiciones culinarias, aunque tienden a cambiar.

Las repas de todos los días
Los hábitos alimentarios franceses se evalúan enormemente en las grandes ciudades, a causa de la vida moderna. Les produits surglés sont de plus en plus populaires, on passe moins de temps passé à préparer de bons petits plats et les habitudes alimentaires ont tendance à ressembler à celles de leurs voisins européens.
comidas diarias
En las grandes ciudades, la vida moderna ha cambiado los hábitos culinarios de los franceses, comer alimentos congelados es cada vez más popular, dedicar cada vez menos tiempo a preparar deliciosos platos sencillos y los hábitos culinarios de los franceses se acercan cada vez más a los de sus vecinos europeos.

"Le p'tit déj"
La frugalité du petit déjeuner français sorprende a los extraños. Il comprend généralement une boisson chaude, le plus souvent un café noir ou au lait et plus rarement un thé. La moitié des Français prennent des tartines de Pain beurré et de la confiture. Les enfants boivent du chocolat et mangent parfois des céréales. 6% des Français ne déjeunent pas le matin.
Para induire les enfants à avoir une alementation plus équilibrée, surtout le matin, on fait des campagnes d"informations chaque an dans les écoles primaires et les collèges, c"est "la semaine du goût". Esta semana, proponemos a los niños de alimentos que no son habituales del consumo.
El desayuno francés suele sorprender a los extranjeros por su moderación. Tradicionalmente consiste en una bebida caliente, normalmente café negro o leche y, con menor frecuencia, té. La mitad de los franceses desayunan sándwiches con mantequilla y mermelada. Los niños beben chocolate y, a veces, comen cereales. El 6% de los franceses no desayuna por la mañana
Para animar a los niños a comer comidas más equilibradas, especialmente por la mañana, cada año se organizan campañas de sensibilización en las escuelas primarias y universidades. Por ejemplo, "semana del gusto". Durante esta semana a los niños se les ofrecen alimentos que no están acostumbrados a comer.

El joven
70% de los franceses, habitante particular de las ciudades moyennes, prennent leur déjeuner chez eux, car on arrête le travail à 12 h et on le reprend à 14 h. En París, n"est pas souvent possible de rentrer chez soi, alors on mange "sur le pouce". La restauración rápida francesa o extraña vestimenta de muchos clientes, sobre los jóvenes.
Si vous êtes salarié vous pouvez benéficier de "ticket restaurantes". Las empresas en pacientes con una parte y el resto están a cargo del empleado. Estos cheques-repas se aceptan en muchos restaurantes.
Cena
El 70% de los franceses almuerzan en casa, especialmente los que viven en ciudades de tamaño medio, donde la pausa para comer es de 12:00 a 14:00. En París, muchas veces no es posible cenar en casa, por lo que se come fuera de casa. Las comidas rápidas francesas o extranjeras o los restaurantes extranjeros atraen a numerosos clientes, en su mayoría jóvenes.
Si es un empleado de tiempo completo, puede recibir cupones de alimentos. Las empresas pagan una parte y el resto a cargo del empleado. Estos cupones de alimentos se aceptan en numerosos restaurantes.

La cena
C "est le repas qui réunit toute la famille, il est pris entre 19 horas y 20 horas y puede ser compositor de más platos y de queso acompañado de un peu de vino.
Cena
La cena reúne a toda la familia, se come entre las 19:00 y las 20:00 y puede consistir en varios platos, queso y vino.

La comida es algo sin lo cual nuestra vida es imposible. La comida juega un papel importante en la vida de un niño. La comida no sólo le proporciona las sustancias necesarias para la vida. La comida es también fuente de todo tipo de sensaciones e impresiones. Olores, colores, sabores... Duro, blando, líquido... Los niños aprenden sobre el mundo mientras comen. Aprendamos a hablar de esto también en francés.

• Para utilizar los materiales correctamente, lea
• Para preparar adecuadamente a su hijo para las lecciones, lea
• No te saltes temas, hazlos de forma secuencial. Pero es posible y aconsejable volver periódicamente a los temas tratados.
• Para comenzar bien cada lección, utilice rituales de transición del idioma. Puedes leer sobre ellos en Lecciones Introductorias.
• Si recién está comenzando a aprender este idioma usted mismo, le resultará útil leer

Tareas

Las tareas se pueden realizar en cualquier orden o combinarse entre sí.

№1

Dígale a su hijo frases de las plantillas, combinando diferentes palabras. Di frases completas, no palabras individuales (“C’est une pomme”, no solo “pomme”). Asegúrese de acompañar sus palabras con emociones y acciones positivas. Muestre comida real y de juguete, fotografías o dibujos de comida y cómo come la gente. Utilice juguetes para mostrar situaciones similares, cómo preparan la comida, comen, se tratan, guardan los platos y lavan los platos. Acompaña cada acción con la frase adecuada:

• - Veux-tu manger une pomme? (¿Quieres comer una manzana?)
• - Sí. Je veux manger une pomme. Donne-moi une pomme, s’il te plaît (Sí. Quiero comer una manzana. Dame una manzana, por favor)
• — Prend cette pomme (Toma esta manzana)
• - Merci (Gracias)

No traduzcas nada. Repite cada frase varias veces. No es necesario utilizar todas las frases y palabras en una sola lección. Una de esas tareas no debe durar más de 3 a 7 minutos y luego terminar la lección o pasar a cualquier otra tarea. Utilice juguetes, cree escenas y minidiálogos con ellos para mostrarle a su hijo el principio de esta tarea.

№2

¡Ve con tu hijo a la cocina! ¡Cocinen juntos! ¡Prepara la mesa juntos! ¡Laven los platos juntos! Y comenta todas tus acciones en francés.

Ejemplo:

1. Cocinar juntos

• — Faisons une tartine (hagamos un sándwich)
• - Nous prenons un dolor. Tenemos cupones para un pedazo de dolor. Nous mettons esta pieza de dolor sobre la placa amarilla. Nous prenons un beurre. Nous cupones une piece de beurre. Nous mettons esta pieza de bebida sobre esta pieza de dolor. Nous prenons un fromage. Nous cupones une piece de fromage. Nous mettons esta pieza de queso sobre esta pieza de dolor. ¡C'est tout! Nous avons une tartine. Veux-tu manger cette tartine? Prend-le. (Tomamos pan. Cortamos un trozo de pan. Ponemos este trozo de pan en un plato amarillo. Tomamos mantequilla. Cortamos un trozo de mantequilla. Ponemos este trozo de mantequilla sobre este trozo de pan. Tomamos queso. Cortamos un trozo de queso. Ponemos este trozo de queso sobre este trozo de pan. Eso es todo. Tenemos un sándwich. ¿Quieres comer este sándwich? ¡Tómalo!)

• — Cuisinons les crêpes (preparemos tortitas)
• - Nous prenons une poêle et le mettons ici. Prenons aussi les œufs, le lait, la farine, le sel et le sucre. Nous mélangeons le tout... (cogemos una sartén y la ponemos aquí. Echamos también huevos, leche, harina, sal y azúcar. Mezclamos todo...)

2. Poner la mesa

• - Aid-moi à mettre la table s’il te plaît! Prend estas tareas verts. Mett-le sur la table s’il te plaît. (¡Ayúdame a poner la mesa, por favor! Toma estos vasos verdes. Colócalos sobre la mesa, por favor)
  - ¡Merci! Tu m'as helpé à mettre la table! (¡Gracias! Me ayudaste a poner la mesa)

3. Lave los platos (usted mismo lava los platos muy sucios, el niño puede lavar platos limpios en un recipiente con agua limpia cerca o platos de juguete en un recipiente cercano; esto es útil no solo para desarrollar el vocabulario en francés, sino también para el desarrollo de la motricidad fina

• — Faisons ensemble la vaisselle (Lavemos los platos juntos)
• - Je vais prendre une tasse. Esta taza está en venta. Tu as bu le lait de cette tasse. Je les lave. Mantenimiento, il est propre. Et nous voyons - cette tass est bleu. (Tomo una taza. Esta taza está sucia. Bebiste leche de esta taza. La lavo. Ahora está limpia. Y vemos: esta taza es azul)
• - Je prends un plaque... (tomo el plato)
• - Je prends une cuillère.. (tomo una cuchara)
• - Qu'ai-je pris? Qu'est-ce que c'est? C'est vrai! C'est un coueau. Je vais laver un coueau. Je lave le couteau. Mantenimiento, le coueau est propre. (¿Qué tomé? ¿Qué es esto? ¡Es cierto! Esto es un cuchillo. Lavaré el cuchillo. Lavo el cuchillo. Ahora el cuchillo está limpio.

De esta manera podrás hacer tus deberes y estudiar. Cuando un niño pasa nuevas palabras "a través de sus manos", es decir, toma objetos y los nombra. Recuerda mejor las palabras gracias a su memoria asociativa.

№3

Celebre fiestas de té y banquetes con juguetes. ¿Seleccionar diálogos apropiados?

• - Buvons du thé. ¿Vesux-tu boir du thé noir ou vert? (Tomemos un poco de té. ¿Quieres beber té negro o verde?)
• - Je veux boire du thé noir. (Quiero beber té negro)
• - Je te donne une tasse de thé noir. ¿Vesux-tu du thé avec du sucre ou sans sucre? (Te doy una taza de té negro. ¿Quieres té con azúcar o sin azúcar?)
• - Je veux boire du thé avec du sucre. (Quiero tomar té con azúcar)
• - De acuerdo. J'ai mis du sucre dans ta tasse. (Está bien. Pongo azúcar en tu taza)

Juega el mismo principio en una cafetería o restaurante.

№4

Mire diferentes imágenes y fotografías que representen platos, comida y cómo come la gente. Son muy adecuados los cuadros de grandes artistas con naturalezas muertas y representaciones de una comida. Al mismo tiempo, puede empezar a presentarle a su hijo la pintura. Nombra todos los objetos que ves. Describe su color y tamaño. Haz una lista de las personas y di lo que hacen.

También se pueden utilizar tus fotos familiares.

№5

Lea cualquier poema a su hijo, muéstrele imágenes de comida y realice los movimientos necesarios según el texto. Puedes cantar cada verso con cualquier melodía. Repite el poema varias veces a la vez. Conecta juguetes al juego. Déjalos hacer los movimientos también. Encontrarás los poemas a continuación.

№6

Dibuja, esculpe y haz manualidades coloridas tanto como puedas. Dibuja la comida, los muebles, tu cocina, cómo desayunas y almuerzas. Haz frutas, verduras, platos, trata juguetes con lo que hiciste. Nombra colores y tamaños.

Cuanto más divertidos e inusuales sean tus dibujos, mejor. Sorprende a tu hijo. Sólo las impresiones vívidas y positivas hacen que el niño recuerde algo y le dé ganas de repetirlo.

№7

Mira el video, canta (al menos solo aquellas palabras que conoces) y realiza los movimientos.

Nuevo bocabulario

• Debes conocer estas nuevas palabras antes de comenzar las clases con tu hijo.
• Puede aprender palabras, no todas a la vez, sino en grupos de 3 a 5 palabras, y agregarlas gradualmente durante varios días.
• La tercera columna muestra la transcripción en letras rusas. ¡Atención! ¡No todos los sonidos franceses se pueden expresar en letras rusas! Esto es especialmente cierto para los sonidos nasales (cuando la sílaba termina en n), la r francesa burry, así como algunas vocales. Para evitar errores, asegúrese de leer
  
• Para vocabulario nuevo, utilice sólo aquellos productos que le resulten familiares a su hijo. Puede agregar algo más que le guste a su hijo.
• Si tu hijo ya sabe contar. Comience activamente en este tema (si no lo ha hecho antes) a utilizar números en francés (1 - un, 2 - deux, 3 - trois, 4 - quatre, 5 - cinq, 6 - six, 7 - sept, 8 - huit, 9 - neuf, 10 - dix). Si su hijo aún no sabe contar, aún puede usar números hasta el 5 cuando sea necesario.

Ayuda gramatical rápida

Para padres que están empezando a aprender un idioma o no lo hablan lo suficientemente bien:

• Necesitas dominar lo siguiente reglas gramaticales:

1. En francés, la palabra “por favor” se traduce por la expresión completa “si te gusta (algo)”:

• a ti: s'il te plaît
• a ti: s'il vous plaît

2. Artículo fusionado (la preposición de se fusiona con los artículos definidos cuando vienen después):

• de + le = du
• de + les = des

3. Cuando se usa después del verbo Aider (ayudar), la preposición à se coloca antes del verbo semántico:

• Aidez-moi à mettre la table (Ayúdame a poner la mesa)
• J’aide ma mère à Cuisiner (Ayudo a mi madre a cocinar)

4. Verbos irregulares de este tema:

boire (beber)

• je bois
• tu bosque
• il/elle boit
• nosotros buvons
• usted buvez
• ils/elles boivent
• forma de tiempo pasado: avoir bu

vouloir (querer)

• je veux
• tu veux
• il/elle veut
• nosotros vamos
• vous voulez
• ils/elles veulent
• forma de tiempo pasado: avoir voulu

plaire (como)

• je plais
• tu plais
• il/elle plaît
• nosotros plaisons
• usted plaisez
• ils/elles plaisent
• forma de tiempo pasado: avoir plu

Plantillas de frases

• Debes dominar estos patrones de frases e intentar combinar, siguiendo su ejemplo, todas las palabras de la lista de vocabulario nuevo.

Posibles elementos de apoyo para este tema.

• Cualquier comida y utensilios reales o de juguete.
• Imágenes de comida y platos, imágenes de cómo comen personas o animales de cuentos de hadas, así como fotografías similares de su familia.
• Varios juguetes con los que podrás realizar meriendas y almuerzos.
• Lápices de colores, pinturas, plastilina, papel de colores.
• Música divertida para cantar rimas.

TARJETAS

Puede mostrarle estas tarjetas a su hijo mientras aprende las palabras correspondientes. Las tarjetas pueden exhibirse electrónicamente o imprimirse y cortarse.

¡CONSEJO! Las tarjetas solo deben usarse para consolidar el conocimiento de nuevas palabras. No empieces a aprender palabras con tarjetas didácticas. Deberías empezar a aprender palabras en contexto con otras palabras ya conocidas.

• Qu'est-ce que c'est? - ¿Qué es esto?
• ¿Qué es lo que je te montre? - ¿Qué te estoy mostrando?
• ¿Est-ce une pomme ou une citron? — ¿Es una manzana o un limón?

Poemas sobre este tema.