Udělej si sám tangram (herní vzory, figurky). Fascinující hádanky vzdělávací hry Owlet - puzzle „slož čtverec“

Složte čtverec Nikitin vlastníma rukama za 10 minut.

Jak to udělat.
Bereme základ Nikitin, tzn. ne režim, jak chcete, nakreslete čtverce a vystřihněte je =)

Může být použito lepenka, houby nebo jako můj pěnové pryžové desky.
Pokud používáte houby, tak tyto (nevím, jak se tento typ houby správně jmenuje, otírám jimi stůl)

Trochu teorie.

Čtverce mají 3 úrovně na první úrovni musíte vytvořit celý čtverec, ne jeden řez. Neměli byste přeskakovat úrovně, protože si myslíte, že pro 3leté dítě je první úroveň příliš snadná, když se pozorně podíváte na to, jak Nikitin stříhal čtverce, téměř okamžitě si všimnete neustálé komplikace, tj. -up / příprava na složitější / složitější řez.

Je důležité netlačit, nenaznačovat a věnovat pozornost - nerámujte , pokud máte čtverce např. z oxavy.
Rámová montáž je poloviční úkol, tzn. Efektivita této výhody je snížena kvůli nekompetentní obsluze.

Proč mi nemůžeš poradit?
Faktem je, že děti mají vynikající paměť a po několikanásobném sestavení čtverce s pomocí své matky si dítě jednoduše zapamatuje, jak se složí.
Je třeba si uvědomit, že dříve nebo později dítě zvládne sečíst všechny čtverečky a radost z toho, že to samo dokázalo, stojí za trpělivost.

Ještě pár bodů - se čtverečky je to zakázáno není dovoleno hrát podle pravidel, měly by být drženy odděleně od běžného množství hraček.

Proč jsem věnoval tolik pozornosti pravidlům hry?.
Velmi často najdete na internetu prohlášení, že moje 1,5leté dítě umí sečíst první dvě úrovně =) a rady ze všelijakých „rozvojových“ programů.
Dívky, buďte rozumné, nezkazte tento úžasný manuál tímto pronásledováním.

„V první lekci ukážeme dvě nebo tři možnosti skládání a pak požádejte dítě, aby to udělalo, ale nedávejte všechny vložky najednou, můžete si vystačit se dvěma až šesti tvary: dva obdélníky nebo trojúhelníky.
Pokud je pro vaše dítě obtížné přijít na to, jak tyto figurky vložit, můžete mu to říct tak, že jednu figurku spustíte do rámečku a při vyjímání klepnete prstem: „Sem dej trojúhelník!“
Nezapomeňte popsat všechny figurky, které ve hře používáte a které lze nazvat: „Tady je lichoběžník, vložíme ho!“

Čtverce z porézní pryže.

Budete potřebovat 24 stejných barevných čtverců, z nichž každý je rozřezán tak, jak je znázorněno na obrázcích.

Podle Nikitinova nápadu jsou čtverce barevné pouze na jedné straně, pokud je uděláte oboustranné, úkol se vážně zkomplikuje.

Vše začíná pohádkou, kde je hlavním hrdinou vaše dítě, které si může samostatně postavit například cestu pro auto nebo panenku.

Pokud jsou všechny části čtverců smíchány v krabici nebo vysypány na stůl, bude muset dítě nejprve roztřídit všechny dostupné prvky podle barev, což povede k 23 podmíněným čtvercům (zatím nesmontovaným). Dítě se tak učí rozlišovat nejen barvy, ale i jejich odstíny a zároveň rozvíjí barevné vidění. Za druhé, složte rozptýlené části do čtverce stejné velikosti jako nerozřezaný vzorek, abyste získali 24 celých čtverců. To znamená vyřešit 23 problémů s postupně se zvyšující obtížností. Koneckonců, první 3 čtverce jsou rozřezány pouze na 2 části, pak je 8 čtverců sestaveno ze 3 částí, pak 4 a nakonec 5. Ve hře „Fold the Square“ nejsou žádné přísně omezené a dokončené úkoly, jako v jiných hry. Hlavním úkolem dospělých je vycházet z úrovně vývoje dítěte. Je nezbytné začít se zjevně snadnými a proveditelnými úkoly, aby bylo možné dítě chválit a schvalovat. Pokud chceme, aby hry dítě zaujaly, je nutné, aby začátek nové hry byl spojen s příjemnými zážitky. Komplikace ve hře jsou uvedeny následovně:

1. Nejprve dítě dostane jako vzorek celý čtverec a obálku se čtvercem k sestavení ze 2 nebo 3 dílů. Zvládne je miminko samo vyndat z obálek a položit je těsně k sobě? Pokud rozlišuje barvy, můžete dát 4 obálky najednou. Dítě může samostatně vyjmout čtvercové kusy z obálek, samostatně je otočit lícem nahoru, vybrat prvky stejné barvy (tónu) a samostatně rozložit čtverec. Na konci hry naučte své dítě vkládat kousky čtverečků do obálek nebo sáčků, aby se neztratily.

2. Počet obálek můžete zvětšit čtverečky, pokaždé přidat 1-2 nové (ale můžete nabídnout 8-10 nových najednou, pokud jste si jisti, že většinu z nich miminko zvládne). Vyzvěte své dítě, aby tyto čtverce položilo na rovinu ve formě cesty, velkého čtverce (4, 9 nebo 16 kusů) nebo ve formě obdélníku (6, 8, 10, 12 kusů).

3. Můžete předem smíchat kousky z několika čtverců a umístit je do jednoho sáčku, aby je dítě muselo nejprve třídit podle barvy do samostatných skupin a pak čtverce postupně skládat.

4. Proces vytyčování čtverců může být doprovázen pohádkovou zápletkou. Například „The Wizard“ smíchal 5-10 a dokonce 15 čtverců v jednom sáčku a je třeba je roztřídit nejen do skupin podle barvy, ale také podle pořadí čísel. Děti tento úkol zvládnou již ve 2,5-3 letech, kdy začnou počítat a poznávat čísla.

S čísly se setkávají také v jiných hrách, a pokud se dospělí nebojí, že je to „ohromující“, že znalost čísel „přesahuje schopnosti související s věkem“, pak si děti snadno zapamatují a použijí čísla brzy (na pravítku, na hodinách , na teploměru atd.).

5. Zhruba od 4 let věku a více můžete dát nejobtížnější možnost - seřadit podle barev a seřadit číselně všech 23 čtverců, jejichž prvky se vysypaly a smíchaly. Zde budete potřebovat krabičku, například bonboniéru, kde se nasbírané čtverečky složí jeden na druhý. Pořadí skládání lze někdy změnit: jednou začít od č. 1, 2, 3, 4 atd. a příště začít od konce, tj. č. 24, 23, 22 atd., takže horní ukázalo se, že je celý čtverec č. 1. Pokud do této doby stále existují „obtížné čtverce“, které dítě nezvládne, lze je vložit do samostatné obálky.

6. V případech, kdy je například nutné pomoci dítěti naučit se číslování od 1 do 24, lze úkol změnit a otočením všech dílků na stole vzhůru nohama je uspořádat nikoli podle barev, ale podle čísel na každém dílku čtverce. Barva pak může sloužit pouze jako kontrola.

7. Když si dítě poradí s nejobtížnějšími čtverci, můžete zadat úkol „na chvíli“. Chcete-li to provést, dohodněte se na pravidlech. Například před zahájením hry si dítě připraví stůl pro sebe, položí na něj krabici, otevře víko a sejme ji ze stolu, ale kousky z krabice nevysype. Pouze na povel rozhodčího "Na start!" Pozornost! Začněme! můžete kousky vysypat z krabice na stůl a začít je třídit a skládat do čtverců. Zároveň se spustí stopky nebo se zaznamená čas na hodiny vteřinovou ručičkou. Tím, že se miminko pokaždé zlepší, tedy zkrátí čas na demontáž a instalaci, naučí se nacházet racionální metody práce, šetří čas a postupně se z pomalého stává rychlým a efektivním. A pokud máte několik sad her, můžete uspořádat skutečné soutěže se všemi sportovními atributy.

8. A konečně vrcholem komplikace hry a jejího neomezeného rozšiřování je vymýšlení a výroba nových čtverců podle stávajícího standardu 24

Velikost: px

Začněte zobrazovat ze stránky:

Přepis

2. HRA 1 „SLOŽTE ČTVRTEC“ Úkolem hráče je složit čtverec z jeho částí

3 HRA 2. HRA „SLOŽ ČTEČEC“ Hra rozvíjí paměť, pozornost a myšlení. Herní sada Sada obsahuje sadu kreseb - 3 KS. Úkolem hráče je složit čtverec pomocí jeho částí

4 HRA 3. „PŘIDÁNÍ ČTEČCE A TROJÚHELNÍKU“ 4 úkoly jsou uspořádány v závislosti na věku hráče. Hra rozvíjí paměť, pozornost, myšlení. Sada obsahuje: 1. Sada výkresů - 4 kusy. Úkol hráče se skládá ze dvou úkolů. Úkol 1. Z těchto figurek složte čtverec. Úkol 2. Z těchto figurek složte trojúhelník.

5 HRA 4. „USTAVTE ŽIDLE“ Hra se skládá ze tří úkolů. Rozvíjí paměť, pozornost, logiku. Sada Sada výkresů - 10 KS. Průběh hry Úkol 1. Místnost má tvar čtverce. Sedm židlí je třeba umístit podél stěn tak, aby počet židlí podél každé stěny byl stejný. Úkol 2. Místnost má tvar čtverce. Podél stěn je třeba umístit deset židlí tak, aby počet židlí podél každé stěny byl stejný. Úkol 3. Místnost má tvar čtverce. Podél stěn je třeba umístit šest židlí tak, aby počet židlí podél každé stěny byl stejný.

6 HRA 5 „TAKTIKA“. Hra podporuje rozvoj paměti, pozornosti a logiky. Sada obsahuje sadu žetonů a hrací pole pro hru

7 Hrací pole PRŮBĚH HRY Hrají dva lidé. Každý hráč dostane sadu žetonů různých barev. Hráči střídavě umisťují 4 žetony na volná pole hracího pole. Vyhrává ten, kdo jako první umístí 5 svých žetonů tak, aby tvořily souvislou řadu v libovolném směru.

8 HRA 6 „SKÁKAJÍCÍ VRAČCI 1“ Hra rozvíjí paměť, pozornost a myšlení. Sada obsahuje sadu výkresů. 1. Chipsy s kresbami vrabců 5 ks. 5 kusů. 2. Hrací pole pro první úkol 3. Hrací pole pro druhý úkol PRŮBĚH HRY 1. Na pole hracího pole položíme žetony, jak je naznačeno na obrázcích. 2. Změňte umístění vrabců, pokud každý z nich může: 1) posunout se pouze o jednu buňku dopředu; 2) přeskočit pouze jednoho vrabce. Úkol 1. Úkol 2.

9 HRA 7 „JUMPING SPARROWS 2“ Hra rozvíjí paměť, pozornost a myšlení. Sada obsahuje sadu výkresů. 1. Čipy s kresbami vrabců pro úkoly 1 a 2 - 9 ks. - 9 ks 2. Magnetické pole pro první úkol - 1 ks 2. Magnetické pole pro druhý úkol - 1 ks PRŮBĚH HRY 1. Položíme žetony na pole hracího pole, jak je naznačeno na obrázcích . 2. Změňte umístění vrabců, pokud každý z nich může: 1) posunout se pouze o jednu buňku dopředu; 2) přeskočit pouze jednoho vrabce. Úkol 1. Úkol 2.

10 HRA 8 „POHYB PYRAMIDOU“ Úkoly jsou uspořádány v závislosti na věku hráče. Hra rozvíjí paměť, pozornost, logiku. Sada obsahuje sadu výkresů. 1. Pyramidové disky. 1 ks 1 ks 1 ks 1 ks 1 ks 1 ks 2. Základna pro pyramidu - 1 ks PRACOVNÍ POSTUP Úkol 1. Umístěte disky na základnu pyramidy, jak je znázorněno na obrázku. C A B Postavili jsme pyramidu ze 3 disků. Musíte přesunout všechny disky z bodu A do bodu B pomocí pomocného mezilehlého bodu C, řídíte se 2 pravidly: 1) jedním tahem lze přenést pouze jeden disk 2) větší nemůžete umístit na menší disk. Kolik minimálních tahů musíte udělat, abyste to vyřešili? Úkol 2. Umístěte disky na pole magnetické desky, jak je znázorněno na obrázku. C A B Postavili jsme pyramidu ze 4 disků. Všechny disky musíte přesunout z bodu A do bodu B pomocí pomocného pomocného bodu C podle 2 pravidel: 1) jedním tahem lze přenést pouze jeden disk 2) větší nelze umístit na menší disk Jak mnoho minimálních pohybů, které musíte udělat, abyste to vyřešili?

11 Úkol 3. Umístěte disky na pole magnetické desky, jak je znázorněno na obrázku. C A B Postavili jsme pyramidu z 5 disků. Všechny disky musíte přesunout z bodu A do bodu B pomocí pomocného pomocného bodu C podle 2 pravidel: 1) jedním tahem lze přenést pouze jeden disk 2) větší nelze umístit na menší disk Jak mnoho minimálních pohybů, které musíte udělat, abyste to vyřešili? Úkol 4. Umístěte disky na pole magnetické desky, jak je znázorněno na obrázku. C A B Postavili jsme pyramidu ze 6 disků. Všechny disky musíte přesunout z bodu A do bodu B pomocí pomocného pomocného bodu C podle 2 pravidel: 1) jedním tahem lze přenést pouze jeden disk 2) větší nelze umístit na menší disk Jak mnoho minimálních pohybů, které musíte udělat, abyste to vyřešili?

12 HRA 9 „ŠKOLNÍ HÁDANKY“ Úkoly rozvíjejí logiku, pozornost a paměť. Stavebnice obsahuje sadu domino pro tři úkoly - 8 ks Ukázkový úkol. Vytvořte čtverec z těchto kostek tak, aby součet bodů na každé straně čtverce byl stejný Řešení. Průběh hry. U všech tří úkolů je podmínka stejná: Z těchto kostek domino musíte vytvořit čtverec tak, aby součet bodů na každé straně čtverce byl stejný. Úkol 1. Úkol 2. Úkol 3.

13 HRA 10. HRY S HÁLICEMI Podle věku ji lze využít jak pro přípravu do školy, tak pro skládání úkolů, které přispívají nejen k rozvoji výpočetních dovedností, ale i pozornosti, rozvíjejí myšlení. Na elektronických hodinách v metru jsou čísla složena z tyčinek Sada obsahuje sadu 40 tyčinek. Úkoly s použitím těchto čísel Vytvořte tato čísla z tyčinek

15 \ \ \

17 Úkoly s nápovědou Najdi nové číslo z daného přesunutím jedné tyčinky. Kresba je nápověda

18 Najděte nové číslo z daného přesunutím jedné tyčky. Kresba je nápověda

19 Najděte nové číslo z daného přesunutím jedné tyčky. Kresba je nápověda

20 Najděte nové číslo z daného přesunutím jedné hůlky. Kresba je nápověda

21 ÚKOLY BEZ RAD Číselná rovnost je nesprávná. Která tyč by se měla posunout, aby to byla pravda?

HRA 11 “PUZZLE LOVERS 1” 1. Sada čísel - 6 ks. 1 2 3 4 5 6 Každé z čísel 1, 2, 3, 4, 5, 6 se neopakuje. Čísla od 1 do 6 umístěte do kroužků tak, aby se jejich součet na každé straně rovnal

Jarní kolo XX. Archimédova turnaje. d. třída.. a-g (bod bod bod) d-f (4 body bod bod) g (bod bod bod body) Uspořádejte jednu shodu tak, aby byla splněna rovnost a) b) Uspořádejte dvě shody

VZDĚLÁVACÍ HRA „HÁDANKY ZÁPASŮ“ -50 HÁDANKOVÝCH ÚKOLŮ PRO HRU NENÍ VYŽADOVÁNA ŽÁDNÁ SPECIÁLNÍ DESKA, ZÁPASY MŮŽETE UMÍSTIT NA JAKÝKOLI ROVNÝ POVRCH. UŽIVATELSKÝ MANUÁL. PROBLÉM 1 ZMĚNIT

7 obrázků je nakresleno tečkami, jak je znázorněno na obrázcích níže. C A G B F Ukažte, jak z těchto prvků vyrobit figury na obrázcích níže D E A) (bod 0 bodů) B) (bod 0 bodů) C) (3 body

Lekce 11 Problémy se shodami Geometrické problémy Úloha 1. Tři čtverce. Uspořádejte pět zápalek na obrázku zobrazeném na obrázku tak, abyste získali tři políčka: Úkol 2. Trojúhelníky vytvořené ze zápalek.

Dlouhodobý záměr „Tvorba základních matematických pojmů“ Předmět Cíle Materiály Zdroj 1. Opakování pro upevnění dovedností počítání od 1 do 5; Sada geometrických tvarů "Matematika v materiálu,

Měsíc C O K T Y B N O Y B Dlouhodobé plánování matematického kroužku „Schitayka“ pro děti staršího předškolního věku 6-7 let skupiny „Omashka“ 2013-2014. Téma lekce je „Počítání s gnómy“ „Barevně

PRO ŘEŠENÍ VE TŘÍDÁCH A DOMA Úlohy a hádanky se sirkami 2. ARITMETICKÉ ÚLOHY 2.1. Uspořádejte dvě shody tak, aby byla rovnost pravdivá. VII II = II 2.2. Vyměňte ta dvě místa

7.1. Do výrazu (+)(+) = vložte čísla místo hvězdiček tak, aby rovnice byla správná a nebyla použita více než 4 různá čísla. (Číslo nemůže začínat od nuly.) Řešení. Například,

Tato činnost našeho kroužku je věnována hrám. Jen ne počítačové střílečky, ne šachy a dokonce ani fotbal nebo tenis, ale matematické hry. Všechny hry budou pro dva hráče. Vybrali jsme pro ně jména:

Didaktické hry, které lze použít v lekci: Podle výšky“ Vyzvěte děti, aby seřadily šest různých šachových figurek stejné barvy podle výšky a tyto figurky pojmenovaly. „Catch-up“ Je vybrán jeden z bílých

Karo Strategická hra pro 2 hráče od 9 let Nápad a design: Steffen Mühlhäuser Grafika: Steffen Mühlhäuser, Bernhard Kümmelmann Produkce: Ludofact Překlad z němčiny: Boris Turovskiy 24 černá

CELORUSKÁ OLYMPIÁDA PRO ŠKOLÁKY V MATEMATICE. Akademický rok 2016 2017 ŠKOLNÍ ETAPA. 8. TŘÍDA Úkoly, odpovědi a kritéria hodnocení 1. (7 bodů) V rámci 8 8 2 políček na šířku (viz obrázek) je pouze 48 polí.

KOŠÍK S HRAMI Podrobnosti: 02-9900125 [e-mail chráněný] Pravidla pro velké hry: 1. Hadi a žebříky Sada obsahuje: hrací pole, 2 kostky, 5 žetonů (žetony si můžete vyrobit s dětmi sami,

MATEMATICKÝ KVÍZ 7. TŘÍDA Cíle: rozvoj matematických schopností, inteligence, zvídavosti, logického myšlení; posílení paměti studentů; rozvoj kognitivní činnosti; rozvoj

I.G. Státní pedagogická univerzita Dichenko Omsk Strategické cíle jako cíl a prostředek vzdělávání 13.00.02 teorie a metody výuky a vzdělávání (matematika) A Tento článek poskytuje definici

Materiální prostředí hodin matematiky na základní škole Není žádným tajemstvím, že děti ve věku základní školy se nejlépe naučí ty vzorce, které „objevily“ v činnostech nebo ve hrách.

1 1. (7 bodů 5 bodů 4 body) Umístěte čísla od 0 do 9 do čtverců tak, aby byla pravdivá rovnost. Každá číslice musí být použita právě jednou. 567 = + + + + + 2. Pro každé zastoupené číslo

Vzdělávací hra „Cuisenaire Sticks“ Úvod do světa čísel prostřednictvím Cuisenaire sticks Počítací tyčinky Cuisenaire jsou zajímavé, protože s nimi lze pracovat horizontálně i vertikálně

Federální státní autonomní vzdělávací instituce vyššího odborného vzdělávání „Severovýchodní federální univerzita pojmenovaná po. M.K. Ammosov" Fakulta preuniverzitního vzdělávání a kariérového poradenství NEFU Doplňkový rámcový rozvojový program Vzdělávací program modulu

I úroveň školy 2.2.1 Výukové cíle na úrovni 1 Cílem výuky matematiky na úrovni 1 je zajistit, aby student: 1) porozuměl naučeným pravidlům a byl schopen je aplikovat; 2) číst, rozumět

Abstrakt OD o rozvoji matematických představ v přípravné skupině „Cestování po zemi matematiky“ Účel: Formování elementárních matematických představ u dětí staršího předškolního věku

3. kolo, 6. 11. 2016, známka 4, výraz dopadl roven 2016. Zvládne to? 2. Dva rytíři a několik nožů stáli v kruhu tak, aby každý z nich mohl říci větu „Oba moji

Lekce 1. Šachovnice. Uspořádání figurek 11 Lekce 1. Šachovnice. Uspořádání figurek Arénou pro šachovou hru je šachovnice. Je to čtverec skládající se z 64 malých

Rozvoj matematických schopností u dětí předškolního věku Pojem „rozvoj matematických schopností“ je poměrně složitý, obsáhlý a mnohostranný. Skládá se ze vzájemně propojených

PŘÍLOHA 19 HERNÍ SITUACE ŠTAfetový závod Příklady jsou napsány předem ve dvou (třích) sloupcích na tabuli. Studenti jsou rozděleni do dvou (tří) týmů. První účastníci hry z každého týmu se současně přiblíží k desce,

Stupeň 4 Úkol 1. Několik tučňáků se seřadilo do sloupce podle výšky a přesunuli se směrem k moři. Každý další tučňák je o 2 cm nižší než ten předchozí a nejmenší tučňák je o 3 cm nižší než ten nejvyšší.

Jazyky herní sady Pacru Series 302 a další informace Pokud tyto informace nejsou v jazyce, který byste chtěli, můžete přejít na www.pacru. com, vyberte jazyk, který vám vyhovuje, a vytiskněte

Pravidla TENSOR TM Chess Tensor TM Chess LLC 2008 Patent v řízení Pravidla šachu Tensor TM Pokud není uvedeno jinak, platí pravidla tradičního šachu. Figurky používané v tradičním

Jarní kolo XXV. Archimédova turnaje. g. třída.. Sestavte čísla z osmi čtveřic pomocí aritmetických znamének a závorek: a) (body body body); b) (body bod body) ; c) (boduje body

Hrajme si, učme se, rozvíjejme ČÁST I Příprava na školní rozvojová cvičení „VYBARVI POSTAVY“ Cíl: rozvíjet schopnost naslouchat a přesně plnit pokyny dospělého, orientovat se v prostoru. Vybarvi to

Matematické šachy, ročník 5, buněčné problémy Buňka 1. Najděte libovolné řešení rébusu SH A KH M A T Y = 2016, kde jsou stejná čísla nahrazena stejnými písmeny a různá čísla jsou nahrazena jinými. Buňka 2. Najít

Logické hry a cvičení ve výuce dětské matematiky Co je to „logika“ a potřebují ji naše děti? Jedním z nejdůležitějších úkolů při výchově malého dítěte je rozvoj jeho mysli, formování takové duševní

Rejstřík karet her „Rozvoj paměti“ KARTA 1 „Co se změnilo?“ Možnost 1. Cíl: naučit dovednosti zapamatovat si obrázek, situaci. Didaktický materiál: jeden obrázek zobrazující např. koupelnu.

Šachy 7 v 1 1. Devět mužů Maurice 2. Čínská dáma 3. Hrací karty 4. Domino 5. Dáma 6. Šachy 7. Člověče Pozor! Tato hračka se dodává s malými díly. Pro děti starší 3 let. čínština

4. třída Celkový čas na dokončení práce 2 vyučovací hodiny, 90 minut Celkový maximální počet bodů - 28 (7 bodů za každý úkol). Plocha obdélníku je 24 metrů čtverečních. cm Délky jeho stran jsou vyjádřeny v celých číslech.

Konzultace pro rodiče „Pomozte svému dítěti stát se úspěšným“ Připravila učitelka MŠ MBDOU 1 Ershova Nadezhda Nikolaevna Milujete své dítě. Máte velké obavy o jeho úspěch v životním prostředí

Konzultace pro pedagogy Didaktické hry pro tělesnou výchovu předškoláků Hra je nejen zdrojem pozitivních emocí, je také příležitostí k rozvoji vlastností potřebných pro další

Matematický týden. Cíle a cíle: zvýšení zájmu o matematiku; aplikace matematických znalostí v praxi; rozšiřování matematických obzorů studentů; rozvoj logického myšlení. Plán akce

Hra „Matematik-Businessman“ Pravidla hry 1. Ve hře se účastní 2-3 týmy, z nichž každý představuje správní radu banky. Hráči každého týmu si zvolí prezidenta banky (kapitána týmu). 2. Předseda

Piknik v lese 8708 Pravidla hry Kesha, Cloud, Chanterelle a Tsypa se setkali a rozhodli se pro piknik v přírodě. Na to je ale potřeba se připravit. Každý se okamžitě vydal do svého domu, aby se chytil

6. třída 6.1. Kolja měl dvě dřevěné kostky. Na první kostku na jednu stranu napsal písmeno A, na druhou, na tři strany, napsal písmena E, Yu, Z. Ukažte mu, jak přidat písmena na plochy kostek

Pravidla hry 7 složení hry 1. Hrací pole 2. Karty „Nákup“ 16 ks. 3. Žetony mincí 21 ks. 4. Žetony dopisů 10 ks. 5. Žetony předmětů 8 ks. 6. Chipsy 4 ks. 7. Pravidla 1 6 5 CÍL HRY Tréninková pozornost,

„Matematika“ Prvňáček se naučí: předmět umístěný vlevo (vpravo), nad (pod) daným předmětem, nad (pod, za) daným předmětem, mezi dvěma předměty; přirozená čísla od 1 do 20 v přímých a

Materiály k provádění mentálního počítání pro žáky 5.–6. ročníku v hodinách matematiky Trojúhelník čísel Úkol 1. Do kroužků tohoto trojúhelníku umístěte všech devět platných číslic tak, aby se jejich součet rovnal

MATEMATIKA Možnost 2 Školní třída 4 „_“ Příjmení, jméno příjmení, jméno studenta POKYNY PRO STUDENTY Na vypracování práce je vyhrazeno 45 minut. Při své práci se setkáte s různými úkoly. V některých úkolech

Pravidla deskové hry „Haunted Mirrors“ (Spiegel Spukschloss) Autor: Thomas Daum, Violetta Leitner Hra pro 2-4 hráče od 6 let Překlad pravidel do ruštiny: Belova Lyubov, Igroved LLC

Problém A. Kameny a.ven V hromadě je N kamenů. Ti dva se střídají v pohybech. V každém tahu si hráč může vzít až K bonbónů. Ten, kdo nemůže vzít kámen na svém tahu, prohrává. (počítá,

Vzdělávací hry pro děti 4-5 let v mateřské škole. Hra "Fotoaparát". Hry pro rozvoj paměti u dětí ve věku 4-5 let Cíl: rozvíjet asociativní myšlení, dobrovolnou pozornost, paměť, řeč. Herní materiál

MA 4 1 8 Diagnostická práce z MATEMATIKY 4. třída Ukázková verze Pokyny pro dokončení práce Na dokončení práce z matematiky je dáno 60 minut. Práce se skládá ze dvou částí a obsahuje

2. kolo, 5., 26. listopadu, 4. třída. Existují tři trojúhelníky takové, že první nelze umístit do druhého, druhý nelze umístit do třetího, ale první lze umístit do třetího? 2. Číslo A je napsáno

PŘÍPRAVA ŽÁKŮ 5-6 TŘÍD NA MATEMATICKÉ OLYMPIÁDY 1. OPAKOVÁNÍ LITERATURY A TÉMAT HODIN. Většinu knih vydaných nakladatelstvím MCSME v edici „Školní matematické kroužky“ nabízí

Autor: Olga Sergeevna Aleksandrova, učitelka matematiky a informatiky, Městské vzdělávací zařízení "Kristallik" Gymnasium, Saratov e-mail: [e-mail chráněný] Hry s pentominy (aktivita matematického kroužku) Typ lekce: výzkum.

Logika. Projekt studentky 7. třídy „D“ SŠ 1315 Elizavety Boytsové Anketa „Co je to logika?“ gi ka! - to je dělat chytrou věc. Batyr, 14 let. To je něco, co se nedá vysvětlit slovy, jen to musíte vědět.

RUSKÉ AKADEMIE VZDĚLÁVÁNÍ Experimentální materiály pro žáky 4. ročníku MATEMATIKA (1) Možnost 2 Školní třída 4 Příjmení, jméno příjmení, jméno žáka POKYNY PRO STUDENTY K dokončení práce

Čas na splnění úkolů: 240 minut Maximální počet bodů - 100 1. (10 bodů) Jedním z nejjednodušších způsobů kódování je prohození určitých bitů v reprezentaci čísla. Předpokládat

1 Matematika 0 Domácí úkol 0 Úkol 1 Najděte na každém obrázku prvek navíc. Proč je nadbytečný? Najděte nějaké odpovědi. Úkol 2 Zopakujte složení čísla 7. Rozbijte kolečka v každém oválu na červená

Tangram je starodávné orientální puzzle vyrobené z figurek získaných speciálním rozřezáním čtverce na 7 částí: 2 velké trojúhelníky, jeden střední, 2 malé trojúhelníky, čtverec a rovnoběžník. V důsledku skládání těchto částí dohromady se získají ploché postavy, jejichž obrysy připomínají všechny druhy předmětů, od lidí, zvířat až po nástroje a předměty pro domácnost. Tyto typy hlavolamů se často nazývají "geometrické hlavolamy", "kartonové hlavolamy" nebo "rozřezané hlavolamy".

S tangramem se dítě naučí analyzovat obrázky, identifikovat v nich geometrické tvary, naučí se vizuálně lámat celý objekt na části a naopak - skládat daný model z prvků a hlavně - logicky myslet.

Jak vyrobit tangram

Tangram lze vyrobit z lepenky nebo papíru vytištěním šablony a řezáním podél čar. Čtvercový diagram tangramu si můžete stáhnout a vytisknout kliknutím na obrázek a výběrem „tisknout“ nebo „uložit obrázek jako...“.

Jde to i bez šablony. Do čtverce nakreslíme úhlopříčku - dostaneme 2 trojúhelníky. Jeden z nich rozpůlíme na 2 malé trojúhelníky. Označte střed na každé straně druhého velkého trojúhelníku. Pomocí těchto značek odřízneme střední trojúhelník a další tvary. Existují i jiné možnosti, jak tangram nakreslit, ale když ho rozřežete na kousky, budou naprosto stejné.

Praktičtější a odolnější tangram lze vyříznout z pevné kancelářské složky nebo plastové krabice na DVD. Svůj úkol si můžete trochu zkomplikovat vystřihnutím tangramu z kousků různé plsti, jejich sešitím po okrajích nebo dokonce z překližky či dřeva.

Jak hrát tangram

Každý díl hry se musí skládat ze sedmi tangramových částí a ty se nesmí překrývat.

Nejjednodušší možností pro předškolní děti ve věku 4-5 let je sestavit postavy podle schémat (odpovědí) rozložených do prvků, jako je mozaika. S trochou cviku se dítě naučí skládat figurky podle vzoru-kontury a dokonce na stejném principu vymýšlet vlastní figurky.

Schémata a obrázky hry tangram

V poslední době jsou tangramy často používány designéry. Nejúspěšnější použití tangramu je možná jako nábytek. Existují tangramové stoly, transformovatelný čalouněný nábytek a skříňový nábytek. Veškerý nábytek postavený na principu tangramu je docela pohodlný a funkční. Může se měnit v závislosti na náladě a přání majitele. Kolik různých možností a kombinací lze vytvořit z trojúhelníkových, čtvercových a čtyřúhelníkových polic. Při nákupu takového nábytku spolu s pokyny dostane kupující několik listů s obrázky na různá témata, které lze z těchto polic složit.V obývacím pokoji můžete zavěsit police ve tvaru lidí, v dětském pokoji můžete umístit kočky, zajíce a ptáky ze stejných polic a v jídelně nebo knihovně - kresba může být na stavební téma - domy, hrady , chrámy.

Tady je takový multifunkční tangram.

Úroveň 1

Úroveň 2

Kupte si Nikitinovu hru FOLD SQUAREÚroveň 3

Popis hry

Tato hra vznikla z puzzle, ve kterém bylo k vytvoření čtverce zapotřebí několik kusů různých tvarů. Hádanka byla obtížná i pro dospělé, ale ujaly se i děti a neúspěch jejich pokusů nám vnukl nápad udělat sérii jednodušších úkolů, které by postupně vedly k vyřešení toho obtížného.

Když dítě obdrží části čtverce a úkol „složit čtverec“, provádí několik typů práce, které se liší obsahem a stupněm složitosti. Nejmenší děti začínají chápat, že části, někdy i velmi zvláštní tvary, lze poskládat do čtverce. Připomínají vám, abyste otočili všechny kusy pravou stranou ven a vybrali kusy podle barvy nebo odstínů barev. Dochází tedy k tréninku v rozvoji barevného vnímání a inteligence při řešení problematiky částí celku, jejich možných vztahů a vzájemných poloh. Postupné zvyšování složitosti úkolů umožňuje dítěti postupovat samostatně a metody „icebreaker“ by měly být používány pokaždé, když se začíná se známými a jednoduššími úkoly, jako v jiných hrách. Tím je narážka a vysvětlování zbytečné.

Jak udělat hru

Připravte si 24 vícebarevných papírových čtverců o rozměrech 80x80 mm. Nalepte je na silnou lepenku tloušťky 1-2 mm a vložte pod lis. Po zaschnutí lepidla označte čtverce podle obr. 28. Čtverce opatrně nakrájejte na kousky podél čar vyznačených na každém čtverci. Po rozřezání jednoho čtverce na kusy nezapomeňte na zadní stranu každého kusu umístit čtvercové číslo. A teprve potom nakrájejte další čtverec na kousky. Vzorek - čtverec č. 1 (SK-1) byste neměli řezat.

Rýže. 28

Rýže. 29

Čtverce znázorněné na Obr. 28–29 slouží jako klíč k řešení, umožňují vám obnovit ztracené části čtverce a poskytnout představu o všech úkolech hry současně. Číslování každé části pomáhá dospělým kontrolovat dokončení úkolu.

Jako materiál na čtverečky můžete použít barevný plast. Vzhled hry se stává atraktivnější a vydrží déle, ale musíte si vybrat 23 různých odstínů barev, to je obtížné, nebo ji natřít ve 23 barvách a je obtížnější zpracovat plast.

Ke hře je potřeba vyrobit nebo vybrat vhodnou krabici a pro děti 2–4 roky je vhodné ukládat dílky z každého čtverečku do samostatného sáčku nebo obálky pod stejným číslem jako čtvereček.

Získáte tak 85 kusů různobarevného kartonu, ze kterého můžete složit 24 čtverců. V tomto případě vyberte odstíny barev tak odlišné od sebe, že všechny čtverce lze snadno barevně odlišit.

Jak hrát

Pokud jsou všechny části čtverců smíchány v krabici nebo vysypány na stůl, bude muset dítě nejprve roztřídit všechny kusy kartonu podle barev a seřadit je do 23 hromádek v číselném pořadí. Zde se dítě učí rozlišovat nejen barvy, ale i jejich odstíny, a proto rozvíjí barevné vidění. Za druhé z každé hromádky dílků složte jeden čtverec o stejné velikosti jako nerozřezaný vzorek SK-1, takže získáte 24 celých čtverců. To znamená vyřešit 23 úloh s postupně se zvyšující složitostí Vždyť první 3 čtverečky jsou rozřezány pouze na 2 části, pak je 8 čtverců sestaveno ze 3 částí, pak 4 a nakonec dokonce 5. Takový úkol bude možný pouze. pro školáky nebo dospělé a ne každý ho zvládne, pokud neznáte vzorové řešení. Děti tyto „problémy“ řeší několik let, počínaje jednoduchými a postupně se dostávají ke stále složitějším.

Lyubochce bylo 1,5 roku, když jsem pro ni vzal první pytle čtverců a začal jsem jí vyprávět pohádku: „Byla jednou jedna dívka Lyubochka. Byla to taková řemeslnice, uměla všechno a dokonce stříhala papír a karton velkými nůžkami. A udělala svým panenkám různě barevné čtverečky na cestu, krásné, krásné. Dělal jsem to celý den a večer jsem dal tyto čtverce do těchto šedých pytlů a šel spát... Uplynula noc a ráno Lyubochka vzala pytle a začala vyndavat své čtverečky...“ Pak jsem dejte Lyubě první pytel a ona odtud vytáhne černý čtverec. Pohádku slyšel i 4letý bratr Váňa. Usadil se vedle mě a pozoroval mě a Lyubu.

"Ljubochka udělá cestičku pro Juliinu panenku z takových dobrých čtverců." K panence dáme čtverec.

A Lyuba opatrně posune první políčko směrem k panence. Ale ve druhém balíčku není čtverec, ale 2 obdélníky a Lyubochka se na ně zmateně dívá. Taky jsem "překvapený".

– Někdo uřízl čtverec a vznikly dva obdélníky. Co teď máme dělat, Lyubochko?

Lyuba se na mě podívá z obdélníků, pak je vezme a přitiskne jednu polovinu ke druhé; naštěstí jsou otočené nabarvenou stranou k nám. Nemohu si pomoci, ale usmívám se a radostným tónem říkám Lyubě: „To je dobré! Teď je dejte vedle černého čtverce!“ A opatrně položí kousky kartonu na stůl. První figurka leží vedle celého čtverce a druhá se posunula dopředu a Lyuba se ji snaží přiblížit. Nedaří se jí to hned: někdy se kus objeví vpředu, jindy vzadu. Vanya a já, ne méně než samotná Lyuba, chceme, aby šel dobře spát, a pečlivě ji sledujeme. Ale nakonec je tam, Lyuba se na nás podívá, oba se usmíváme a říkáme: "Výborně!" a Vanya dokonce tleská rukama a radostně dodává: "Ulya, ulya!" (Hurá!)

Ale Lyubův další čtverec, střižený diagonálně, prostě nefunguje - poloviny se pohybují nejprve a pak zpět a nezastaví se tam, kde mají být. Váňa a já jsme mlčky sledovali a po 30 sekundách Lyuba opustila své nezbedné půlky a otočila se ke kočce, která vyskočila na lavičku. Nevolali jsme Lyuba, a pak Váňa vyndala z pytlíků kousky čtverečků, opatrně je položila jeden na druhý, aby se odstranily i milimetrové mezery, a udělala pro panenku barevnou cestu téměř přes celý stůl. Jediný čtverec, který nedostal, byl z balíčku SK-10.

– Panenka má velmi dobrou, hladkou cestu! - povzbudil Vanyu "Můžeš po této cestě přejet prsty?" Takhle! – Položím ukazováček a prostředníček na cestu a opatrně po ní „šlapu“. Váňa kopíruje moje pohyby a po „procházce“ se opět vracíme na SK-10.

"Pojďme tyhle obtížné kousky zatím dát do desátého pytle." A zapíšeme si do vašeho deníku, že jste dnes dokončili devátý čtverec. Výborně, Vanyo!

Lyuba se k nám vrátil od kočky, když jsme s Vanyou dávali čtverečky do našich tašek. Vanya rozložil prázdné pytle do řady „v pořadí“, to znamená, že velká čísla na každé obálce byla viditelná a šla v číselném pořadí (to je také druh úkolu - „uspořádat tašky podle čísel“). A teď vzal balíček SK-3 a když zkontroloval, že čtvercové kusy na zadní straně mají číslo 3, vložil je do balíčku. Lyuba to také chtěla udělat a Vanya, která jí dala další tašku, vysvětlila: "Sem dej ty zelené kousky!" Lyuba nám tedy pomohla vložit zbývající čtverce do sáčků, očividně se dozvěděla, že do každého sáčku se vkládají pouze kousky stejné barvy.

O dva dny později, když jsme začali skládat „parketovou podlahu“ ze čtverců, měl Lyuba již 3 čtverce: SK-2, SK-4 a SK-5.

Takto děti postupně řeší tyto „problémy“: dnes se jim podařilo složit pouze čtverec SK-2 ao dva dny později SK-3 a SK-4. A pak několikrát za sebou nebylo možné přidat jediný nový čtverec a hra byla „zapomenuta“ na týden nebo ještě déle. Návratem k ní se dítě dokáže nejen vyrovnat s prvními úkoly, které kdysi řešilo, ale také vykročit mnohem dále.

Ve hře „Fold the Square“ neexistují žádné přísně omezené a kompletní úkoly, jako v jiných hrách. Hlavním úkolem dospělých je vycházet z úrovně vývoje dítěte. Je nezbytné začít s úkoly, které jsou zjevně snadné a proveditelné, aby bylo možné dítě chválit a schvalovat. Začátek nové hry musí být nutně spojen s příjemnými zážitky pro dítě, pokud chceme, aby ho hry uchvátily.

Komplikace vytápění se zavádějí přibližně v následujícím pořadí:

1. Nejprve dejte pouze vzorek SK-1 a obálku se čtvercem SK-2. Zvládne je miminko samo vyndat z obálek a položit je těsně k sobě? Pokud rozlišuje barvy, můžete dát 4 obálky najednou. Nechte dítě, aby si z obálek vyndalo čtvercové dílky, otočte je lícem nahoru, posbíralo dílky stejné barvy (tónu) a samo vložilo čtverec. Sám může po hře vkládat dílky čtverců do obálek nebo sáčků.

2. Počet obálek můžete zvětšit čtverečky, pokaždé přidat 1-2 nové (ale můžete nabídnout 8-10 nových najednou, pokud jste si jisti, že většinu z nich miminko zvládne) a rozložit ve formě cesty, velkého čtverce (ze 4, 9 nebo 16 kusů) nebo ve formě obdélníku (ze 6, 8, 10, 12 kusů).

3. Kousky z několika čtverečků můžete předem namíchat a dát je do jednoho sáčku, aby je miminko mělo potřebu třídit nejprve podle barev na hromádky; a naskládejte čtverce jako obvykle, postupně seřaďte každou hromádku.

4. „Zlá víla“ namíchala 5–10 a dokonce 15 čtverců v jednom sáčku a musí být uspořádány nejen do hromádek podle barvy, ale také podle číselného pořadí. Tento úkol zvládnou vyvinuté děti již ve 2,5–3 letech, tedy od doby, kdy začínají počítat a poznávat čísla. S čísly se setkávají v jiných hrách, a pokud se dospělí nebojí, že je to „ohromující“, že znalost čísel „přesahuje schopnosti související s věkem“ a dospělí budou s čísly zacházet jako se všemi ostatními slovy a pojmy, pak si děti snadno zapamatují a používat čísla brzy (na pravítku, na hodinách, na teploměru atd.).

5. Zhruba od 4 let a více můžete dát nejobtížnější možnost - seřadit podle barev a seřadit číselně všech 23 políček, jejichž kousky nějaký „šmejd“ vysypal na hromadu a promíchal. Pak budete potřebovat krabici o rozměrech 85x85 mm, kde se položí jedna na druhou. Pořadí skládání lze někdy změnit: jednou začít od č. 1, 2, 3, 4 atd. a příště začít od konce, tj. od č. 24, 23, 22 atd., takže v nahoře byl celý čtverec SK-1. Pokud do této doby stále existují „obtížné čtverce“, které dítě nezvládne, lze je odložit do samostatné obálky nebo je podle situace přidat k těm, které leží spolu.

7. Když si dítě poradí s nejobtížnějšími čtverci, můžete zadat úkol „na chvíli“. Chcete-li to udělat, dohodněte se na pravidlech Například před zahájením si dítě připraví stůl, položí na něj krabici, otevře víko a sejme ji ze stolu, ale nevysype kousky z krabice. Pouze na povel rozhodčího "Na start!" Pozornost! Začněme!" můžete kousky vysypat z krabice na stůl a začít je třídit a skládat do čtverců. Zároveň se spustí stopky nebo se zaznamená čas na hodiny vteřinovou ručičkou. Tím, že se miminko pokaždé zlepší, tedy zkrátí čas na demontáž a instalaci, naučí se nacházet racionální metody práce, šetří čas a postupně se z pomalého stává rychlým a efektivním. A pokud máte několik sad her, můžete uspořádat skutečné soutěže se všemi sportovními atributy.

8. A konečně vrcholem komplikace hry a jejího neomezeného rozšiřování je vymýšlení a výroba nových čtverců ke stávajícím 24. Ve hře se čtverce řežou pouze podél rovných čar, ale můžete řezat pomocí kruhu a jeho částí nebo jiných křivek, jinak uspořádat řezy čar, změnit počet dílů, na které je čtverec rozdělen atd. atd. Zde se otevírá nesmírné pole působnosti pro kreativní fantazii dětí i dospělých. Kolik nových „skládaček“ můžete ještě vytvořit!

Položte krabičku sirek na stůl a otočte se, nekoukejte!

Požádejte přítele, aby uspořádal libovolný (ale ne příliš malý) počet sirek ve dvou řadách: ve spodní řadě je o jednu sirek méně než v horní.

Poté je požádejte, aby vybrali počet shod, které jste uvedli v horním řádku (například 12). Nenechte svého přítele, aby vám ukázal tyto zápasy!

Nyní, aniž byste se dívali na stůl a nevěděli, kolik zápasů váš přítel vzal, můžete zjistit, kolik zápasů zbývá na stole! Bude jich přesně o jedno méně než číslo, které jste přiřadili na začátku (v tomto případě jich bude 11)!

Pokuste se vysvětlit, v čem spočívá tajemství tohoto triku.
Komentáře (0)

Návod na výrobu: zkopírujte stránku, kopii opatrně vložte na kus kartonu. Vystřihněte dílky skládačky podél obrysu.

Cvičení 1. Ze všech 11 dílků skládačky sestavte balónek, jak je znázorněno na obrázku vpravo.

Musí být použity všechny díly; nelze je aplikovat, lze je pouze aplikovat; Mezi díly by neměly být žádné prázdné nebo nevyplněné prostory.

Úkol 2. Kuličkové části jsou zábavnou hrou, můžete je použít k vytvoření mnoha úžasných figurek a vymýšlení pro ně. Zahrajte si to se svými přáteli nebo rodiči.

Komentáře (1)

Materiály a nástroje pro výrobu puzzle: papír, lepenka, lepidlo, nůžky.

Návod na výrobu: zkopírujte stránku, pečlivě nalepte kopii na kus lepenky a vystřihněte dílky skládačky podél obrysu.

Cvičení 1. Puzzle se skládá z pěti částí. Vezměte si čtyři z nich – všechny kromě čtverce. Udělejte z nich čtverec.

Části nelze překrývat, pouze aplikovat; Mezi díly by neměly být žádné prázdné nebo nevyplněné prostory.

Úkol 2. Nyní se pokuste sestavit čtverec podle stejných pravidel ze všech pěti částí. Myslíte si, že je to nemožné? Mýlíte se - jak by to mohlo být!

Komentáře (1)

Materiály a nástroje pro výrobu puzzle: silná lepenka, lano, prsten, nůž, šídlo.

Návod na výrobu: vystřihněte z kartonu obdélník a v jeho středu vyřízněte dostatečně velký otvor, aby se jím provazy snadno pohybovaly, ale zároveň jím neprošel kroužek. Pomocí šídla propíchněte dva otvory podél okrajů, abyste připevnili lano ke kusu lepenky. Pamatujte: čím větší obdélník a čím těžší lano, tím snazší bude řešení hádanky!

Dokončete hádanku, jak je znázorněno na spodním obrázku. Pokud jsou smyčky uvázány nesprávně - jako na horním obrázku - problém nebude mít řešení!

Cvičení. Zkuste posunout prsten ze smyčky A na smyčce V.