Řeč 2-3letého dítěte. Vývoj řeči u dítěte doma

Do dvou let většina dětí nemá frázovou řeč. Někteří lidé to nahrazují gesty nebo používají několik slov. Ale po dvou letech začnou mluvit i ta nejtišší miminka. Aktivní slovní zásoba dítěte se prudce zvyšuje. Na konci druhého roku života je to asi 300 slov a ve třech letech až 1500 slov. Během tohoto období se v řeči dítěte objevují věty. Pravda, slova v nich spolu ještě gramaticky nesouvisí. Každé dítě je samozřejmě individuální a řeč každého se vyvíjí vlastním tempem. Děti milují napodobování a tato vlastnost může a měla by být využívána při výuce. Například imitace zvířecích hlasů (jako je psí štěkot, bučení krávy, kdákání husy). Není to jen zábavná hra, ale také užitečné cvičení pro rozvoj řeči.

Po dvou letech se výslovnost dítěte zlepšuje, ale stále je velmi odlišná od výslovnosti dospělých: některé hlásky jsou vyslovovány tiše („Procházka lesem“, „Procházka kotě“), některé hlásky ve slovech jsou pak nahrazeny jinými ( těstoviny-pacayony, auto - bok), pak přeskupené (letadlo-masalet, podpatky-kalbuki), nebo úplně snížené (yoka-strom, yuka-sukně). Mnoho dětí v tomto věku neumí vyslovit syčivé zvuky (Zh Shch Shch) a nahradit je pískavými zvuky (Z, S) (chci-hoshu, cone-search, cup-tsyaska, brush-mesh). Také nevyslovují zvuk „r“. To se vysvětluje nedostatečným rozvojem řečového aparátu: nízká pohyblivost jazyka, rtů a svalů dolní čelisti Artikulační gymnastika pomáhá rozvíjet řečový aparát a posilovat svaly řečového aparátu. Děje se tak i díky tomu, že děti sluchem příliš nevnímají zvukové rozdíly. Věnujte proto větší pozornost rozvoji sluchové pozornosti, řečového dýchání a hlasu dítěte.

Každým dnem roste zájem dítěte o svět kolem něj. Chce všechno vědět, dotýkat se, vidět, slyšet. Děti pozorně poslouchají vysvětlení dospělých a často se na ně začnou obracet s otázkami („Co je to?“, „Jak?“, „Proč?“, „Kde?“, „Co děláš?“ atd. ). Využijte této příznivé chvíle, komunikujte více se svým dítětem, a tím nashromážděte jeho aktivní i pasivní slovní zásobu. Přistupujte k dětským otázkám s respektem a dávejte na ně krátké, jasné a srozumitelné odpovědi. Je velmi důležité, aby rodiče položili dítěti jednoduché otázky: "Jaký má Tanya klobouk?", "Jakého psa má strýc?" Povzbuzením dítěte, aby odpovídalo na naše otázky, procvičujeme a zlepšujeme jeho schopnost rychle a správně používat již nabytou slovní zásobu a obohacujeme ho o nová slova. Při rozvíjení řeči je třeba dbát ne tolik na to, aby dítě vyslovovalo co nejvíce slov, ale aby slyšená a mluvená slova byla podpořena živými obrazy a zkušenostmi dítěte. A k tomu je třeba dítě uvést do reálného světa věcí, jevů, událostí. Je nutné, aby dítě vidělo na vlastní oči, slyšelo na vlastní uši, o čem mluví, a pokud možno i vlastníma rukama jednalo (dotýkat se, přerovnávat, hrát si). Je nutné rozšířit jeho osobní zkušenost, vizuálně obohatit jeho znalosti, obohatit jeho vnímání vnějšího světa prostřednictvím smyslů (zrak, sluch, hmat, čich, hmatové vjemy)Děti tohoto věku začínají pociťovat potřebu komunikovat nejen s dospělými, ale i s vrstevníky. Pokud má dítě potíže s komunikací s ostatními dětmi, potřebuje pomoc. Když pro své dítě organizujete jakoukoli aktivitu, pomozte mu navázat verbální kontakt s jeho vrstevníky: „Pomozte Sašovi najít kopeček“, „Požádejte Táňu o míč, hrajte si spolu.“ Můžete použít následující techniky: „Řekněme to spolu“, „Začnu a vy budete pokračovat.“ Tímto způsobem aktivujete slovní zásobu dítěte, pomůžete mu zvládnout slova žádosti, vděčnosti a budovat jeho řeč.S 2-3letým dítětem můžete a měli byste si povídat o tom, co je teď, momentálně, ne v jeho zorném poli, např. co vidělo dnes ráno na procházce nebo co dělalo včera na návštěvě u babičky. . To nejen rozvíjí jeho řeč, ale také trénuje jeho paměť, učí ho poslouchat řeč někoho jiného a rozumět jí bez vizuálního doprovodu.

V tomto období (od 2 do 3 let) se spolu s velmi rychlým doplňováním slovní zásoby vyznačuje dětská řeč ještě jedním znakem. Začíná nejdůležitější fáze osvojování rodného jazyka — zvládnutí jeho gramatické struktury. Výuka gramatiky probíhá velmi intenzivně. Dítě třetího roku života používá v řeči různé tvary sloves, všechny pádové tvary podstatných jmen, rozlišuje jednotné a množné číslo, přítomný a minulý čas sloves. Ale gramaticky řeč ještě není dokonalá. Děti si často pletou koncovky pádů, chybují v používání podstatných jmen v množném čísle a ve slovní shodě („Moje panenka“, „Lahodné cukroví“). Děti začínají rozlišovat slova, která jsou zvukově podobná a někdy se liší v jednom zvuku (lžíce-kočka-midge). Mnoho dětí dokáže spárovat slovo s podobně znějícím slovem (ptáček, medvěd-šiška, lžíce-brambora, kaše-málo).

Vývoj řeči je proces, kterým dítě prochází řadou fází. A existují orientační ukazatele vývoje řeči dítěte v každém věkovém období. Všechny normy pro vývoj řeči dětí, které u nás existují, jsou výsledkem seriózního, dlouhodobého a hloubkového vědeckého výzkumu vývoje dítěte.

Ukazatele řečového vývoje dětí

Děti od 2 let do 2 let 6 měsíců

Porozumění řeči. Dochází k dalšímu rozvoji porozumění sémantickému obsahu řeči druhých. S dítětem můžete mluvit nejen o událostech a jevech vnímaných v tuto chvíli, ale také o minulých (již dítěti známých) a budoucích událostech.

Schopnost napodobovat. Děti snadno opakují fráze, krátké básničky, říkanky.

Slovník. Slyšená neznámá slova a celé fráze se stávají součástí dětské slovní zásoby. V jejich řeči se objevují otázky „Kde?“, „Kdy?“, „Proč?“.

Gramatická stavba řeči. Věty se stávají heslovitými, objevují se složité věty, i když ne vždy gramaticky správné.

Souvislá řeč. Řeč se stává hlavním komunikačním prostředkem nejen s dospělými, ale i s dětmi. Dítě mluví hodně při různých příležitostech, z vlastní iniciativy a v reakci na výroky někoho jiného. Jedním slovem definuje své činy, touhy, záměry.

Děti od 2 let 6 měsíců do 3 let

Porozumění řeči. Dítě může porozumět významu dospělých událostí a jevů, které se nestaly v jeho osobní zkušenosti, ale jejichž jednotlivé prvky byly dítětem přímo vnímány (například vidět na obrázku).

Schopnost napodobovat. Mohou snadno reprodukovat vyslechnuté krátké básničky a písničky, říkanky a vtipy.

Slovník. Slovní zásoba zahrnuje všechny slovní druhy (kromě příčestí a gerundií). Objem slovníku se rychle zvyšuje: do konce třetího roku na 1200-1500 slov.

Gramatická stavba řeči. Děti mluví ve složitých frázích.

Souvislá řeč. Děti mluví o tom, co viděly, v několika kusých frázích. Na základě otázek dospělého mohou zprostředkovat obsah dříve vyslechnuté pohádky nebo příběhu (s obrázky nebo bez nich)

Artikulace. Výslovnost je většinou správná, s výjimkou hlásky „r“ a sykavek.

Tato čísla jsou „orientační“. Jsou pro nás jako vodítko – maják na naší cestě mořem rozvoje dítěte. A my si musíme tohoto majáku všimnout a pochopit, co nám signalizuje.

Proč je důležité a nutné je znát? Chcete-li sledovat dynamiku vývoje vašeho dítěte. Abyste si jich při náhlých potížích hned všimli, kontaktovali odborníka – logopeda a neztráceli drahocenný čas. Ne jen koukat, ale vidět své miminko - co se v něm neustále mění, co nového se učí, s čím potřebuje pomoct, kde je obzvlášť silné a kde se mu zatím nedaří a je potřeba ho podpořit doplňkové hry a cvičení.

To je důležité vědět: Při sledování vývoje řeči dítěte není důležité ani to, jak moc teď může, ale dynamika jeho vývoje. A je důležité vidět, že se miminko učí novým věcem, že celou dobu jeho vývoj jde dopředu. Pokud ale takový pohyb neexistuje, pak je důvod k zamyšlení. Dva důvody mohou přispět k opoždění vývoje:

1) Buď my, dospělí, za dítětem „zaostáváme“ a dáváme mu staré úkoly, které už dávno přerostlo. A je čas dát mu složitější úkoly verbální komunikace podle jeho věku

Miminku například rozumíme na první pohled, hned tušíme, co bude potřebovat a co chce. Proč tedy dítě potřebuje mluvit? V jeho životě ji prostě nepotřebuje! Žádná řeč! To je jeden z důvodů, proč se dětská řeč neobjevuje včas - a velmi častý důvod, který se naštěstí dá snadno překonat a napravit a dítě brzy promluví.

2) Nebo jsou problémy ve vývoji dítěte a stojí za to konzultovat s odborníky.

Buďte ke svému miminku pozorní. Milujte ho, rozvíjejte ho, radujte se i z jeho nejmenších úspěchů!

Ve 2 letech už hodně dětí brblá. Jejich artikulační aparát se aktivně rozvíjí. Kromě jednoduchých zvuků, které za rok snadno vyslovují (samohlásky + „b“, „p“, „m“), se objevují i složitější zvuky, jako „f“, „v“, „sh“, „zh“, „ s“, „h“.

Dítě bude stěží schopno vyslovit zvuky „r“ a „l“ ve věku 3 let, protože jsou složité a objevují se blíže 5 a 6 let. Takže rodiče, kteří přicházejí za dětmi ve věku 3 let s problémem „neříká „r“, to dělají marně. Hlavní je zde trpělivost, schopnost pozorovat své dítě a důvěra, že vše má svůj čas.

Nedělejte si starosti, pokud si miminko plete slabiky, nevyslovuje začátek slov nebo naopak polyká konec. To není kritické, protože rozpozná řeč a takové nedobrovolné chyby se v ní budou vyskytovat až 4 roky.

Ve věku 3 let je slovní zásoba dítěte zpravidla již 1,5 tisíce slov (nebo dokonce více!).

Mlčení dítěte se často stává důvodem k obavám v rodině. Matky přicházejí na konzultace se slovy „vidí, slyší, všemu rozumí, ale z nějakého důvodu nemluví“.

Stojí za zmínku, že ve věku 2-3 let dítě hromadí slova a doplňuje nejen aktivní, ale i pasivní slovní zásobu. Pokud s dítětem hodně mluvíte, čtete knihy, mluvíte o svých činech, ale dítě stále nejeví velký zájem o řeč, zkontrolujte, jak dobře vnímá vaše pokyny.

Jak zkontrolovat, zda dítě rozumí řeči

Ve věku 2-3 let by dítě již mělo dodržovat nejjednodušší pokyny. Například maminka ukáže na šálek a řekne: „Vezmi si šálek“. A dítě žádost splní. Mnoho dětí navíc dokáže vnímat složité pokyny: „Jděte do místnosti a vezměte šálek ze stolu.“ Pokud dítě adekvátně reaguje na požadavky dospělých, ale je omezené slovy, není třeba se na to ještě zaměřovat.

Zkuste s miminkem probrat, co se kolem děje.

Neomezujte se na věty, které používají pouze jednoduchá slova jako strom, auto nebo pes. Ponořte se trochu hlouběji a rozšiřte pasivní slovní zásobu svého dítěte. Při procházce parkem nám například řekněte, jak se liší javor od osiky nebo smrku. Rozložte celé „obrazy“ na části: „Pod zemí má strom kořeny, nad zemí je kmen, větve a listí. Všechny listy spolu s větvemi se nazývají koruna."

Co dělat, když dítě zarytě mlčí

Samozřejmě, pokud dítě ve 3 letech nemluví vůbec, musíte ho k tomu postupně povzbuzovat, aby to pro něj bylo zajímavé a přínosné. Obvykle ve 3 letech a 2 měsících většina dětí vysloví své první fráze, které se skládají ze dvou slov. Například „máma, choď“ nebo „máma, kámo“ (jedno ze slov může být blábolení).

Nejjednodušší způsob, jak rozvázat jazyk vašeho dítěte, je klást otázky s otevřeným koncem.

Někdy se rodiče domnívají, že když řeknou něco za své dítě, bude mluvit rychleji. Ne, to je omyl. V tomto případě dítě prostě nemá potřebu mluvit. Proč, když jeho matka už za něj všechno řekla?

Místo toho, abyste se před večeří ptali „budeš kaši“ a čekali, až vaše dítě souhlasně přikývne nebo zavrtí hlavou, pokládejte mu otázky jako: „Co budeš jíst? nebo "Co budete jíst: kaši nebo polévku?" To ho povzbudí, aby promluvil.

Rodiče také nemusí odpovídat na „tiché“ otázky dítěte (když se dítě snaží něco zjistit beze slov - to platí zejména v případě, že dítě vůbec nemluví). Například: dítě ukáže na jídlo a začne plakat. Máma se starostlivě ptá: „Chceš to? Tento? Tento?" A dítě přikývne hlavou. Musíte klidně říct: „Miláčku, nerozumím ti, co chceš? Řekněte to slovy, prosím, nerozumím tomu, na co se ptáte“ (laskavě, se soucitem).

Vývoj řeči dítěte ve věku 2 let. Naučte se, jak poznat lidi na... Promluvte si o každé situaci a dosáhněte stejné věci. Je důležité zahrnout...

Řeč je nejdůležitějším nástrojem lidské komunikace. Začátek řečové aktivity je spojen s výskytem aktivního mluvení. V prvním roce života se aktivní slovní zásoba dítěte může pohybovat od tří do padesáti slov: to je doba hromadění pasivní slovní zásoby.

Do dvou let se slovní zásoba aktivně rozšiřuje, miminko začíná sestavovat první jednoduché věty. Pokud jde o počet použitých slov, neexistuje jednotná norma. Každé miminko se vyvíjí individuálně a často zmiňovanou normu 200-300 slov nelze považovat za závaznou. Někteří lidé mají ve své aktivní slovní zásobě padesát slovních tvarů, jiní používají více než tisíc slov. Pokud je fyzické a duševní zdraví dítěte normální, není třeba se obávat malé slovní zásoby.

Tematický materiál:

To ale neznamená, že řeč není třeba rozvíjet. Právě dětská řeč by se spolu s intelektuálním a fyzickým rozvojem měla stát hlavním úkolem rodičů a učitelů.

Rysy vývoje řeči 2letého dítěte

První pokusy dvouletého dítěte spojovat slova do nejjednodušších vět „Doma není šťáva“, „Máma odešla“ rodiče těší. Musíte však dávat pozor na nesprávnou výslovnost nebo „polykání“ zvuků, opravovat dítě, dávat mu jasný artikulační vzorec. Pokud to neuděláte, nebo v horším případě budete s dítětem hulit, nesprávná výslovnost se zafixuje a budete muset dítě přeškolit a spolupracovat s logopedem.

Charakteristickým rysem řečové aktivity v tomto věku je, že se dítě nazývá jménem ve třetí osobě. Zná nejjednodušší vzorce zdvořilosti a ví, jak je správně používat. Dokáže popsat jednoduché předměty, vzhled známého člověka, jeho jednání, pocity, přečíst jedno nebo dvě čtyřverší, vyprávět pohádku.

Úkoly rozvoje řeči u dětí ve věku 2-3 let jsou následující:

naučte své dítě mluvit o sobě v první osobě, používat osobní zájmena „já“, „my“, „ty“, „on“;
vytvářet správné fráze;
správně měnit tvary sloves podle osob a čísel;
správně vyslovovat souhlásky „r“, „m“, „l“.

Na svém projevu můžete pracovat pouze hravou formou. Společné aktivity pomohou například osvojit si slovní moudrost („Já kreslím dům, ty kreslíš dům, babička také kreslí dům!“). Hra se zvířecími panenkami dokonale trénuje logické a nápadité myšlení a „hlasové“ hračky pomáhají procvičovat zvuky („Co říká pes? R-rr-r-r!“, „Krocana mumlá: „Bu-bu-bu!“) .

Je důležité začít dítě socializovat: naučte ho poznávat děti na hřišti, klást otázky a odpovídat na ně. Každá společná procházka je drahocenný čas, který může a měl by být využit pro vývoj miminka. Existuje mnoho možností pro práci: popis stavu přírody, vyslovování svých činů a pocitů, učení se nových předmětů, slov, titulů, jmen.

Způsoby rozvoje řeči

Ve dvou letech je naprosto nezbytné rozvíjet řeč dítěte. Dospělý musí zároveň od sebe vyžadovat kulturu řeči, protože právě jeho projevy a intonace bude miminko kopírovat. Co můžeš udělat?

Metoda č. 1

Vytvářejte řečové situace, ve kterých musí miminko používat aktivní řeč.

Metoda č. 2

Nezapomeňte dítěti naslouchat až do konce a dát mu příležitost formulovat a vyjádřit své myšlenky, i když je to pro dospělého srozumitelné.

Metoda č. 3

Zavést běžně používanou slovní zásobu, nahrazující onomatopoje („ko-ko“ – kuře, „tops-tops“ – boty, „mňau-mňau“ – kočička).

Metoda č. 4

Artikulujte slova a dosáhněte čistého zvuku. Cvičte trénováním svého řečového aparátu a formováním správného proudění vzduchu. Není to vůbec těžké. Nejjednodušší, ale velmi účinná cvičení: olizovat si rty namazané medem, dráždit svůj odraz v zrcadle, napodobovat klapot koňských kopyt, foukat nit z dlaně, foukat mýdlové bubliny, upravovat papírovou loďku nafukováním „plachet“. “

Tematický materiál:

Metoda č. 5

Používejte slova ze všech hlavních částí řeči.

Metoda číslo 6

Neustále pracujte na rozšiřování slovní zásoby dítěte, přesouvejte ji z pasivní na aktivní. Naučte se porovnávat a zobecňovat, pojmenovávat znaky a vlastnosti: barvu, tvar, velikost, polohu v prostoru.

Metoda č. 7

Význam procvičování řeči

Rozvoj řeči dětí by měl být založen na neustálém procvičování řeči. Dítě by mělo umět odpovědět na otázku, co se děje nebo co je na obrázku nakresleno. Můžete mluvit o každé situaci a dosáhnout toho samého od dítěte. Je důležité zahrnout do řeči přídavná jména, abyste své myšlenky vyjádřili přesněji a jasněji.

Pokud se dítě zdráhá poslouchat knihy, nevadí. Můžete mu zpívat písničky, vyprávět mu pohádky a udělat z něj účastníka improvizovaných scének. Prstové hračky nebo hračky do ruky, se kterými můžete hrát domácí kino, poskytují vynikající příležitosti pro rozvoj kreativního myšlení a řeči.

Prostorové myšlení je nutné rozvíjet zaváděním předložek, příslovcí a zájmen do řeči dítěte. Naučte se porovnávat předměty pomocí srovnávacích konstrukcí, stejně jako rozdělovat předmět na části a popisovat jej („Kniha se skládá z obálky a stránek. Je tu jedna obálka, ale stránek je mnoho. Obálka je tlustá, ale stránky jsou tenký!")

Cílevědomá práce na rozvoji řeči dvouletého dítěte mu pomůže snadněji komunikovat, rozvinout všechny typy myšlení, dodá mu sebevědomí a stane se klíčem k úspěchu.

Jak první slova jejich milovaných dětí zahřejí srdce rodičů! Potřebují se naučit tolik slovíček, opakovat je a následně je správně reprodukovat, že se bez naší pomoci prostě neobejdou. Odborníci doporučují začít na miminko mluvit, zpívat mu písničky, číst pohádky už ve třetím trimestru těhotenství (takto si rychle zvykne na váš hlas a po narození vás rychle pozná) a nepřestávat po jeho narození.

Dítě začíná vyslovovat první „brblání“ slova asi v 5–6 měsících: „cha-cha, bu-buo, pa-pa, ba-ba, ma-ma“. Mnoho lidí si myslí, že jsou to slova, ale ve skutečnosti jsou to jen zvuky, které se po nás miminko snaží opakovat. Vědomé „máma, táta“ atd.. Dítě ji vyslovuje blíže věku jednoho roku. A ve svých druhých narozeninách už umí určitý počet slov, což stačí na komunikaci s dospělými.

Rysy vývoje řeči u dětí ve věku 2–3 let

Cíle rozvoje řeči ve věku 2 let

Rozhodně řekněme, že neexistují žádné jasné standardy, každé dítě je individuální. Vaše dítě může (NESMÍ!!!) dosáhnout určitých řečových dovedností do dvou let, a to jsou:

Použijte asi 300 slov ve své slovní zásobě.
Při komunikaci používejte intonaci.
Tvořte věty o 2-3 slovech.
Při komunikaci používejte spojky, zájmena a předložky.
Při komunikaci používejte mimiku a gesta.

ale přesto, pokud vaše dítě nezačalo mluvit do dvou let je zpočátku žádoucí zjistit příčinu opožděného vývoje řeči.

Hlavní příčiny opožděného vývoje řeči u dětí

Dědičnost. Možná jsou v rodině příbuzní, kterým se doba „mluvení“ prodloužila.
Rodiče se málo věnují svému dítěti.
Hluchota.
Nemoci centrálního nervového systému.

Co dělat, když dítě do 2 let nemluví?

Jak rozvíjet řeč u dětí ve věku 2–3 let?

Pracujte s miminkem na jasné a přesné výslovnosti slov a zvuků, přičemž hlas by měl být klidný. Chybnou výslovnost slov po dítěti nemůžete opakovat, aby se nelepilo. Pomozte mu vybudovat si slovní zásobučtením pohádek, básniček, písniček. Pro komplexní vývoj potřebuje miminko dobře rozumět barvám, velikostem, tvarům a množství předmětů a rozumět jim. Tyto znalosti si nejlépe upevníte hravou formou: aktivity s pyramidami, různobarevnými stavebnicemi, kostkami různých velikostí a geometrických tvarů. Při hře s dospělým si miminko postupně pamatuje vlastnosti předmětů a rozvíjí jemnou motoriku.

Chcete-li si rozšířit slovní zásobu, je velmi užitečné společně s dítětem obrázky podrobně analyzovat a zaměřit svou pozornost na konkrétní akce postav na nich zobrazených. Prozkoumejte a řekněte svému dítěti o domácích potřebách, například „skříň – ukládají kalhotky a sukně“.

Chcete-li zvládnout souvislou řeč, pomozte se správným úsudkem: tráva je zelená a list je zelený. Je nutné věnovat pozornost výslovnosti slov. Ukázalo se, že dítě je ještě malé, ale musíte ho opravit a pokusit se správně dávat hlásky a vyslovovat slova.

Kurzy pro rozvoj řeči dětí ve věku 2–3 let

Jak zlepšit vývoj řeči u dětí ve věku 2–3 let

S dítětem je nutné častěji komunikovat, řeč přitom vyslovovat jasně, klidně a v krátkých, srozumitelných větách. Povzbuďte ho, aby mluvil: ptejte se a ptejte se na jeho názor. Je důležité mluvit jasně moje činy: "Vezmu si knihu a sednu si ke čtení." Na ulici, se zaměřením na všechny druhy detailů, které jim dávají vlastnosti, to pomůže výrazně rozšířit slovní zásobu batolete.

Velmi často děti polykají zvuky, abyste odstranili tuto vadu řeči, musíte s nimi pracovat. Dítě se naučí vyslovovat hlásku „a“, pokud se mu ukáže, jak Lala pláče: „aaaaaaa“. Zároveň by vám měl také ukázat, jak Lala pláče? Procvičit názvy předmětů se zvuky, které je obtížné vyslovit, ukažte svému dítěti obrázky těchto předmětů a vyslovujte jejich jména pomalu a zřetelně, několikrát opakujte. Další dobrá aktivita na procvičování zvuků: dejte před miminko hračky různých zvířat a jděte k nim, abyste je poznali, ale konverzace by měla být v jejich jazyce.

Abyste dítě naučili správně formulovat a vyjadřovat složité věty, musíte pracovat na jeho správném dýchání a rozvíjet jeho artikulační aparát (zde budou velkým přínosem jazykolamy). Rozvoj řeči dětí je dobře podporovánříkanky s počítacími říkankami a také hádanky, které je potřeba vytvořit a poté společně s miminkem uhodnout. Hádanky dobře rozvíjejí představivost a kreativní myšlení a děti se stávají pozornějšími. Takové aktivity umožní dítěti zapamatovat si několik hádanek a použít je ve hrách s dětmi.

Dítě bude vnímat informace, slyšet sluchově, a nejen vizuálně (z obrázků), pokud s ním budete pracovat na rozšíření svých řečových dovedností:

Pamatujte, že pokud dítě ve 2 letech nemluví, pak není třeba panikařit. Určitě musíte být vyšetřeni specialisty, pokud dítě ve 3 letech zcela mlčí. Milujte své děti, veďte s nimi hodiny, rozvíjejte paměť, myšlení a řeč a moderní techniky vám s tím pomohou. Hodně štěstí.

Rozvoj řeči dítěte doma ve velmi mladém věku není jen učením jazyka, ale samotným formováním komunikačního procesu. Nenechávejte své dítě samotné s tímto těžkým úkolem, pomozte mu tuto dovednost rozvíjet.

Kde začít s rozvojem řeči doma

V první řadě by si rodiče měli jasně uvědomovat, jak se vyvíjejí řečové dovednosti jejich dítěte. Je nutné porozumět tomu, jak se řeč dítěte vyvíjí ve srovnání s přijatými standardy a ve vztahu k jeho ostatním vrstevníkům. Nepřisuzujte nedostatek řeči dítěte nějakým „zvláštnostem“. To může zkomplikovat jeho další vývoj.

Pozor rodiče - šťastné miminko doma!

Podívejte se, jak vaše dítě mluví ve srovnání s jeho vrstevníky. Vyberte časový rámec, kdy se objevilo první hučení a brblání, kdy se dítě začalo pokoušet vyslovit první fráze. Utvářejte aktivní a pasivní slovní zásobu dítěte, to, co samo vyslovuje a co nevyslovuje, ale rozumí. Tato technika vám pomůže důkladně analyzovat řeč a pochopit, jak vývoj pokračuje, zda existují mezery a zda je potřeba je odstranit.

Jaký je nejlepší způsob, jak rozvíjet řeč u dvouletého dítěte?

Pokud svému dítěti pomůžete, jeho řečový vývoj půjde mnohem rychleji. Existuje několik hlavních bodů, se kterými můžete skutečně pomoci:

Vytvořte kolem svého dítěte vývojové prostředí. Mluvte s ním co nejvíce, proberte všechny události, které se s ním dějí, zapojte se do jeho aktivit.
Mluvte normálním jazykem, snažte se nešibat. Pamatujte, že děti dostávají slova, jejich výslovnost a význam v rané fázi vývoje pouze od svých rodičů a blízkých kolem sebe.
Uspořádejte nějaké třídy pro rozvoj řečových dovedností, kde budete dítěti vysvětlovat nová slova, opravovat to, co říká špatně atd. Všechny třídy by měly být vedeny formou hry.
Rozvíjet dovednosti porozumění řeči. Dítě by mělo dobře rozumět všem slovům, která vyslovujete. Rozšiřte jeho pasivní slovní zásobu nejen o pojmy, ale také o definice stavu, jednání atp.

V raných fázích se snažte dát svému dítěti pouze ty pojmy, se kterými se může osobně setkat. Mohou to být názvy barev, akcí, okolních předmětů, zvířat atd. Přidejte hry do všech svých lekcí a vaše dítě bude spokojené s pozorností, kterou dostáváte.