Matematické pracovní listy pro děti 4 5. Aktivity pro tisk

Třídy pro děti od 4 let by měly být vývojové a připravovat dítě na vstup do školy, učit dítě číst a psát, rozvíjet jeho schopnosti a znalosti o světě kolem něj. Odborníci tvrdí, že ve 4 letech je již možné posadit dítě ke stolu a učit se podle příruček pro předškoláky. V praxi ale dítě u vývojového sešitu nebo knihy nebude sedět déle než 15–20 minut – to je doba, na kterou je každý úkol z takových příruček určen. Jsou samozřejmě děti, které mohou sedět s vývojovými sešity a s nadšením se učit 30 minut. Ale když dítě nechce, není třeba ho nutit. 4leté dítě je velmi aktivní, má zájem běhat, skákat, hrát si s hračkami a vaším úkolem je ho formou hry rozvíjet.

Jak naučit dítě prostřednictvím hry, ve které tráví většinu času? Podívejme se na to: jak proměnit hry ve vzdělávací aktivity pro 4leté děti, jaké hračky a materiály vám s tím pomohou; S jakými výukovými sešity a knihami se děti rády učí?

Co a jak rozvíjet ve třídách s dětmi ve věku 4 let

• Jemná motorika, smyslové dovednosti. Model z plastelíny, hlíny; sestavit konstruktor; vyrábět řemesla z přírodních materiálů a obilovin; tkát z lan a elastických pásů; rostlinné korálky; kreslit pískem, vyřezávat z něj; malovat a kreslit tužkami a štětci, používat různé ruce a držet nástroj různými způsoby, dělat různé tahy.
• Logika, myšlení. Hrajte deskové hry pro děti (loto, domino, projděte bludiště); řešit hádanky; hrát „Co se stane, když...? (míč spadne do vody, bude pršet atd.)“
• Pozor, paměť. Ptejte se např. na to, co dítě vidělo na ulici, když šlo – „Jakou barvu měl ten pes, koho jste potkali na hřišti, co měl na sobě, jakou barvu atd.“; požádat o promluvu o příběhu z knihy, kterou jste právě četli; sbírat stavební bloky z paměti, kreslit z paměti; hrát obrácené karty s obrázky, které si dítě musí zapamatovat atd.
• Gramatika. Naučte se písmena a názvy předmětů začínající tímto písmenem hravou formou. Při učení písmen můžete současně začít studovat jednoduché slabiky.
• Aritmetický. Naučte se čísla a počítání, sčítání a odčítání jednoduchých čísel hravou formou.
• Vývoj řeči. Naučte se říkanky. Během hry požádejte dítě, aby řeklo a nabízejte mu různé předměty a předměty: „Jaký předmět vidí před sebou? Co dělá? K čemu to je?
• Fantazie a kreativní dovednosti. Kreslit; vyřezávat; sestavit konstruktor; dělat řemesla; nezapomeňte se s dětmi naučit písničky a zpívat; tančit na hudbu, učit se společné tance; vymýšlet loutková představení, improvizovat s dějem.
• Fyzické dovednosti. Tanec, se stuhou, meč; hrát Twister a další venkovní hry; dělat dětskou jógu; chodit na kolech a koloběžkách, hrát venkovní hry.
• Znalost okolního světa. Studujte čas na hodinách; roční období a měsíce; vlastnosti počasí; zvířata a kde žijí; městské a přírodní lokality; formuláře; textury; vůně; barvy atd.

Co by mělo vědět 4leté dítě?

Pokud vaše dítě ještě neví, začněte se učit:

• Směry (doleva, doprava, nahoru, dolů atd.).
• Barvy.
• Formuláře.
• Druhy zvířat.
• Doprava.
• Rostliny a přírodní objekty.
• Městské objekty.
• Stav přírody a počasí.
• Vlastnosti předmětů a předmětů a jejich aplikace (takto budete rozvíjet slovní zásobu a řeč dítěte jako celek).
• Zvuky města, zvuky přírody, zvířat atd.
• Voní.

Požadované další aktivity pro děti ve věku 4 let

• Řešení hádanek.
• Čtení s mámou.
• Fyzická cvičení (na fitballu, s páskou, na kole, koloběžce, míči a další hry, které rozvíjejí fyzičku dítěte).
• Užité umění (kresba štětcem a tužkou různými rukama a držení nástroje různými způsoby, modelování, aplikace, tkaní)

Na tato témata jsme již napsali články – přečtěte si je podrobněji pomocí odkazů s dovednostmi, které potřebujete.

Aktivity pro děti od 4 let s využitím výhod

Všechny návody, knihy a sešity je lepší kupovat v knihkupectvích, než je stahovat z internetu a tisknout na domácí tiskárně. Na internetu nenajdete materiál slušné kvality a při tisku na domácí tiskárně se ještě více zhorší - nemůžete to nabídnout dětem, riskujete, že zkazíte veškerou zábavu z lekce. Ale i v knihkupectví je třeba vybírat se zvláštní péčí, aby knihu sestavili progresivní specialisté, úkoly byly pro dítě jasné a zajímavé a obrázky probudily další zájem o lekce.

1. Manuál „Roční kurz rozvojových aktivit (pro nadané děti 4-5 let)“ zahrnuje celý roční kurz vývojových tříd pro děti 4-5 let v hlavních oblastech předškolního vzdělávání: gramotnost, matematika, příprava ruky na psaní, poznávání vnějšího světa, rozvíjení řeči, logiky, pozornosti, představivosti.
   
2. Sada 7 příruček „Škola malých géniů. Pro 4-5 let" je komplexní program tříd, který pokrývá všechny oblasti vývoje a vzdělávání dětí a je v souladu s federálním státním standardem pro předškolní vzdělávání. Každá stavebnice obsahuje metodický materiál pro přípravu dítěte na školu a všeobecný rozvoj. Každá kniha obsahuje zábavné vzdělávací úkoly, cvičení a hry.
3. Manuál „Roční průběh studia. Pro děti 4-5 let" obsahuje hlavní témata předškolního vzdělávání s obrázky oblíbených postaviček z multiplexu dítěte.

Na co si dát pozor při výběru vzdělávacích pomůcek, knih a pracovních sešitů s úkoly pro 4leté děti:

• Téměř všechny příručky s úkoly jsou určeny pro určitý věk a je to na obálce uvedeno - vyberte podle věku.
• Aktivity pro děti od 4 let musí odpovídat nejen jejich věku, ale také jejich schopnostem - dítě musí vyřešit všechny úkoly, které mu byly přiděleny, aniž by vynaložilo nadměrné úsilí, jinak bude muset přejít k jednodušším úkolům a existuje na tom není nic špatného. Tímto způsobem udržíte zájem svého dítěte o hodiny, aniž byste odrazovali od touhy učit se.
• Vybírejte si profesionální autory, kteří manuály sestavují, většinou jsou jejich zkušenosti a kvalifikace popsány v manuálu samotném – autor musí mít specializaci a značné zkušenosti s výukou předškoláků.
• Vybírejte příručky s kvalitními ilustracemi – to je pro děti velmi důležité. Ilustrace by měly být: barevné v klidných barvách, v souladu s původními objekty, bez nadměrného jasu; estetický, laskavý a sladký; srozumitelné pro 4leté dítě, se základními znaky určování předmětů (zajíc by měl vypadat jako zajíc); zobrazovat adekvátní emoce, gesta a pohyby; obrázky musí odpovídat textu a být konzistentní; Kolem obrázků by měl být vzduch (bílé pozadí) pro lepší vnímání.

1. Manuál "Logika a myšlení"
2. Manuál „Příprava do školy. Učení čísel a tvarů. Pro děti 4-5 let"
3. Manuál „Kouzelné labyrinty. Pro děti 4-6 let"
4. "Naučit se říkat čas." Hodinu a půl hodiny. Pro děti 3-5 let"
5. A další výhody školicího centra KUMON“

Jak studovat s výhodami

Lekce s manuály by v počáteční fázi měly trvat 15–20 minut. Čtyřleté dítě není schopno sedět déle než tuto dobu a neměli byste ho nutit. Vyberte z příručky ty úkoly, o které bude mít dítě větší zájem, pokud není doporučeno jasné pořadí úkolů. Nezapomeňte, že je důležité dělat vše s radostí, chválit dítě za správné dokončení úkolu a nenadávat mu, když se něco nedaří. Pamatujte, že tato pravidla jsou důležitá, zvláště pokud chcete, aby se vaše dítě dobře a se zájmem do budoucna učilo.

Příručky obsahují aktivity pro děti ve věku 4 let:

• o rozvoji logiky a myšlení;
• trénink pozornosti a paměti;
• představivost a tvůrčí schopnosti;
• trénink jemné motoriky rukou;
• úkoly v oblasti gramotnosti;
• aritmetické úlohy;
• úkoly pro rozvoj řeči;
• seznamování dítěte s představami o světě kolem něj.

Pro každou z oblastí jsou manuály zvlášť a jsou i takové, které obsahují všechny potřebné kategorie, což je docela pohodlné.

Vzdělávací aktivity pro děti od 4 let hravou formou

Dítě je neustále ve hře, rodičům stačí zahrnout do hry pouze výchovný aspekt. Téměř všechny hry lze proměnit ve vzdělávací aktivity pro děti od 4 let. A téměř všechny hračky se mohou stát vzdělávacím materiálem.

Konstruktéři

Stavebnice jsou mezi vzdělávacími hračkami na prvním místě. Stavebnice je hračka bez rozdělení podle pohlaví, jak se dříve myslelo, bude stejně zajímavá pro chlapce i dívky. Je vhodné vybírat sady nejen s různými bloky, ale také s postavami, pomocnými předměty a předměty. Existují stavebnice s vytištěnou abecedou pro učení písmen; existují čísla a znaménka sčítání a odčítání; také konstruktéry, které děti seznamují s okolním světem, zvířaty různých zemí a kontinentů, ročními obdobími, profesemi. Například „Lego Duplo“ - v této sérii jsou díly poměrně velké, existují sady pro nejmenší od 1 roku a od 2 do 5 let. Následující série návrháře pochází ze 3 let Lego Classic - díly jsou v ní menší a v sadách je jich více. Můžete si vybrat samostatné série pro chlapce a dívky.

Hry s konstruktérem, které vyvíjíme:

Fantazie a řečové dovednosti

Při hře pokládejte dítěti otázky, nechte ho představit si, co se bude dít dál. Dejme si za úkol vymyslet nový obrazec od konstruktéra, není nutné sestavovat pouze podle schémat. Hrajte scény s postavami návrháře, vymýšlejte jim jména, aktivity, kde budou bydlet, s kým se budou kamarádit.

Logika

Stačí stavět z bloků, s diagramy nebo bez nich, vytvářet vlastní schémata. Nakreslete fixem na papír tvar, hranice předmětu nebo písmena a nechte dítě, aby si jej poskládalo z kostek. Nastavte hranice pro barvy a tvary. Kostky lze použít mnoha způsoby, dokonce i vytvářet vzory na podlaze. Na kostky můžete psát čísla a písmena a lepit na ně malé samolepky; pak dejte dítěti úkoly: poskládat takové kostky s obrázky podle nějaké charakteristiky nebo významu. Postavte si labyrint z kostek, požádejte dítě, aby jím prošlo samo, požádejte ho, aby vám postavilo labyrint.

jemné motorické dovednosti

Čím menší díly, tím rychleji se s nimi dítě naučí zacházet, rozvíjí se jeho jemná motorika.

Pozornost a paměť

Skládáním stavebnice podle přiloženého schématu se dítě učí ji pečlivě sledovat. Existuje spousta samostatných knih s novými vzory pro konstruktér Lego, které lze zakoupit dodatečně v knihkupectvích. Můžete si vytvořit vlastní schémata, načrtnout je, vytvořit si vlastní katalog – není to zajímavý projekt? Tyto dovednosti můžete využít i během samotné hry, například tím, že zadáte úkol posbírat z paměti, jako dosud, všechna auta sraženého a rozpadlého vlaku atp.

Gramatika

Na kostky můžete fixem napsat písmena ruské abecedy, nebo na kostky nalepit samolepky s písmeny a jinými obrázky, což zvládnete i se svým dítětem. Tyto malé samolepky se prodávají v knihkupectvích pro plánovače. S pomocí takto připravených bloků můžete dítě naučit: požádat vás, abyste vybrali písmeno k požadovanému obrázku, skládání písmen do slabik spojením bloků. Ze samotných bloků můžete vytvořit tištěná písmena po nakreslení diagramu na kus papíru. Bloky s písmeny a dalšími obrázky můžete použít spolu se vzdělávacími sešity a knihami, aby bylo vaše učení interaktivnější a zajímavější.

Počítání, sčítání a odčítání

Používejte číselné bloky a znaménka sčítání a odčítání, které můžete s dětmi připravit, jak je popsáno výše. Nebo si například zahrajte stavební hru: požádejte o doručení určitého počtu kostek určité barvy, pak přidejte několik dalších v jiné barvě a podobně. Dítě si v takových zajímavých hrách zdokonaluje počítání.

Vývoj řeči

Použijte kostky s nálepkami znázorňujícími různé předměty - můžete si tak hrát na obchod s postavičkami a ptát se dítěte v roli poradce, co doporučí a proč. Pomozte mu zaváděním nových slov a dovolte mu, aby je používal ve svých vysvětleních. Vyprovokujte své dítě, aby komentovalo akce ve hře – pokládejte návodné otázky. Naučte se správně strukturovat věty: hraním např. na turistickém výletě nebo na nádraží oznamujte cestujícím ve vlaku potřebná hlášení.

Klady a zápory designéra

Plusy designéra: Pokud zapojíte fantazii, je stavebnice velmi multifunkční hračka, se kterou vymyslíte spoustu vzdělávacích aktivit pro děti od 4 let a téměř každého předškolního věku a navíc je tak zajímavá.

Nevýhody projektanta: Mnoho rodičů si stěžuje na malé části rozházené po celém domě. S tím si však lze poradit: postavte ke stavebnici speciální hrací podložku; který se na konci hry stáhne do sáčku a sesbírá všechny díly.

Rodiče také poznamenávají, že jejich dítě skládá stavebnice pouze podle schémat, aniž by projevovalo představivost. I zde existuje řešení - kupte klasické kostky Lego Classic, jsou navrženy tak, že si dítě přijde na figurky a hry samo.

Deskové hry jsou dnes velmi oblíbené. Nejde jen o vzdělávací aktivity pro děti ve věku 4 let, ale také o zábavu s rodiči a kamarády, radost z výhry a trénink adekvátního přístupu v případě prohry. Deskové hry jsou určeny pro různé věkové skupiny dětí, pro předškoláky to mohou být: puzzle pro naučení abecedy; domino s obrázky, čísly a písmeny; různé návody s jednoduchými pravidly; nebo karetní hry s krásnými ilustracemi. To vše se dá sehnat v hračkářstvích.

1. Dobré vzdělávací hry pro předškolní děti vydává nakladatelství LISCIANI, můžete si vybrat jednotlivé hry pro rozvoj jakékoli dovednosti nebo sestavy.
2. Dalším dobrým výrobcem vzdělávacích her je Miniland. Hry jsou určeny pro rozvoj a vzdělávání dětí předškolního věku.
3. A samozřejmě docela populární „Desáté království“ produkuje velmi široký sortiment vzdělávacích a vzdělávacích her pro děti s jejich oblíbenými kreslenými postavičkami pro děti různého věku.
4. Při hledání hry pro rozvoj konkrétní dovednosti (učení písmen, psaní, čtení, počítání) zvažte všechny vydavatele vzdělávacích dětských her. Výběr je velký, ale najdete zde téměř vše, co pro vzdělávací aktivity s dětmi potřebujete.

Výhody dětských deskových her: Takové hry jsou stavěny podle hotové zápletky (pravidel vymyšlených vývojáři), nemusíte vymýšlet úkoly sami, jako u stavebnice.

Nevýhody deskových her: Mají omezenou funkčnost a téměř vždy jsou omezeny pokyny.

Oblíbené hračky

Jakékoli dětské hračky se mohou stát vzdělávacími aktivitami pro děti ve věku 4 let, zde je to stejné jako u stavebnice - hlavní věcí je ukázat svou fantazii.

Pár nápadů na hravé aktivity pro kluky

Pokud vaše dítě miluje auta, můžete na ně nalepit písmena nebo čísla a udělat jim parkoviště. Na každé parkovací místo nalepte nebo nakreslete obrázek, jehož název začíná písmenem nalepeným na autě. Nebo vložte počet obrázků, které jsou napsány číslicemi na psacím stroji. Nalepte na auta sčítání, odčítání a dokonce i znaky - a příklady můžete řešit při jízdě po hřišti (dráze).

Na papír Whatman můžete nakreslit trasu s městy, lesy, přírodními a architektonickými místy, dokonce můžete znázornit povětrnostní podmínky. Při jízdě po takové dálnici si s dítětem prostudujte směr (doleva, doprava, nahoru, dolů); rozvíjejte svou řeč kladením otázek – „Co se stane, když odbočíte doleva, kam dorazíte? Co tam můžeš dělat?"; nakreslete mapy tras tak, aby je dítě sledovalo, aby dosáhlo požadovaného cíle, bude si tak trénovat pozornost.

Ukažte svou fantazii a vymýšlejte své vlastní hry a úkoly, v nich můžete rozvíjet a učit se vše, co učitelé učí děti od 4 let v předškolních zařízeních.

Několik nápadů na hravé aktivity pro dívky

Téměř všechny dívky milují buď panenky, nebo zvířátka - a existuje obrovský prostor pro fantazii. Abecedu se můžete naučit i s panenkami a zvířátky nalepováním písmenek; Dejte panenkám bonbóny, nechte je mezi sebou sdílet, spočítejte, kolik bonbonů mají panenky za různých podmínek atd.

Panenky a zvířátka jsou skvělé nástroje pro hraní rolí. Hrajeme si na obchod (studujeme sčítání a odčítání, písmena, jak psát názvy výrobků, rozvíjíme řeč a myšlení). Hrajeme divadlo (rozvíjíme fantazii, řeč, logiku, paměť, myšlení) - vymýšlíme krátké scénky, postavy, jména, memorujeme krátké básničky; můžete si vzít pohádku z dětské knížky a uspořádat loutkové divadlo s hračkami podle knihy.

I jednoduchá hra na hraní rolí v podobě improvizace pomůže rozvíjet všechny potřebné dovednosti – ptejte se dítěte na co nejvíce otázek o prostředí, mluvte o tom, co ještě nezná.

Výhody vzdělávacích aktivit s vašimi oblíbenými hračkami: Dítě je již ponořeno do her se svými oblíbenými hračkami, nabídněte mu nové scénáře ve hře - zájem o aktivity je zaručen.

mínusy: Budete muset aktivně ukázat svou představivost, vyvinout scénář pro vývojové aktivity, připravit další materiály (výtisky písmen, čísel, karet s dalšími položkami). Ačkoli všechny tyto doplňkové materiály lze zakoupit v dětském nebo knihkupectví.

Dostupné materiály

Snad nejkreativnějšími vzdělávacími aktivitami pro děti ve věku 4 let jsou řemesla vyrobená z odpadových materiálů. Různé projekty lze vytvořit z: přírodních materiálů, obilovin, prázdných obalů, domácích potřeb, papíru a speciálních materiálů pro kreativitu.

Začněte tím, co chcete dělat (jaký úkol je před vámi: naučit se písmena, rozvíjet jemnou motoriku atd.), jaké konkrétní dostupné nástroje se k tomu hodí, jak je spolehlivě slepit nebo spojit - musíte toho tolik ukázat vynalézavost. Pokud chcete pěstovat kreativní osobnost, pak se častěji uchylujte ke hrám vyrobeným z improvizovaných a přírodních materiálů.

Cereálie a jiné drobné volně ložené předměty (rozvíjíme motoriku a smyslové dovednosti)

Obiloviny mohou být šity do hraček vyrobených z tenké látky.

Mouku lze umístit do nafukovacího míče, vyfouknout a zavázat na uzel - míč bude dobře držet daný tvar. Můžete jej dodatečně ozdobit plastovými očky a připevnit vlasy (střapec nití).

Zrnky a písek můžete kreslit tak, že je položíte na tác nebo nalepíte na list papíru.

Nasypáním cereálií nebo písku do krabice můžete pro dítě vytvořit hřiště (pláž, staveniště, zahrada).

Papír

Dětské origami, to nejjednodušší, zvládne dítě už od 4 let.

Nášivka: Dítěti můžete pomoci kreslením jednoduchých tvarů, nechat je vystřihnout dětskými nůžkami a samo lepit.

Z papíru si můžete vystřihnout libovolné předměty pro učení, vyrobit si naučné sešity s prvky nášivky a kresby (domeček pro panenky, dráha pro auta s různými lokacemi, les, město, obchod atd.) Používejte hotové samolepky v takových sešitech je děti moc milují .

Trubky, párátka

Nastříhejte trubičky nebo použijte zápalky na skládání nášivky nebo stavění domu, použijte lepidlo.

Z krátkých částí trubek můžete vytvořit řetěz, který spojuje jeden konec s druhým.

Z párátka a brambor si můžete vyrobit ježka nebo dikobraza.

Helikoptéru si můžete postavit z trubek, silného papíru a role toaletního papíru a poté ji natřít akrylovými barvami.

Přírodní materiály (šišky, větvičky, oblázky, žaludy...)

Ze všech těchto dobrot můžete získat spoustu řemesel zvířat, ptáků a lidí. Použijte plastové oči, světlé nitě a barevný papír.

Velké hladké kameny mohou být namalovány a proměněny v ozdobná stvoření tím, že k nim připojíte oči a provazové ocasy.

Nitě a kuličky

Pamatujte, že jste pravděpodobně vyrobili panenky a zvířátka z bambulí ze šňůrek.

Nitě lze tkat a přivázat k síťovině a vytvořit tak složité vzory.

A to je jen několik nápadů, které lze rozvinout pomocí dostupných materiálů. Princip lekce: položte před dítě potřebné materiály, dejte směr, nabídněte, že vytvoříte řemeslo s trochou vynalézavosti. Veďte své dítě, nabídněte své nápady, pokud je ve slepé uličce. Dítě, které přichází s těmito nápady a uvádí je do života, rozvíjí nejen tvůrčí schopnosti, učí se logice a nestandardnímu myšlení. A určitě doprovázejte své hodiny návodnými otázkami, počítáním, psaním písmen či číslic, vymýšlejte jména, příběhy, studujte vše, co vám přijde pod ruku.

Denní rutina

A nezapomeňte, že vaše výchovná hra může být využita ve prospěch domácnosti a rozvíjet nezávislost dítěte. Jaké domácí práce lze dítěti svěřit?

Čištění. Každé místo (domeček) pro hračky si předem promyslete, kde budou bydlet, když si s nimi nebudou hrát. Na konci hry budete muset poslat hračku odpočívat (jít domů spát). A určitě navazujte sugestivními otázkami – „Co bude vaše černé chlupaté medvídě dělat doma před spaním? Položte vedle něj (hračku) kousek ovoce, aby ho snědl před spaním. Jaké ovoce dáte? jakou má barvu? Možná dej ještě jednu, kolik potom bude mít medvěd?" atd. Každému předmětu lze přiřadit místo (dům), kam se musí vrátit, aby si odpočinul, jinak bude pomačkaný, špinavý (zaprášený) nebo ztracený.

Plnění pračky a myčky. I to je pro dítě druh pátrání – roztřídit všechny věci podle barvy, textury, tvaru a účelu, nastavit program, jsou tam čísla a písmena, která je třeba si zapamatovat do příště. Děti moc rády mačkají tlačítka, nechte je to dělat pod dohledem, - „Zkontroluji vám, abyste na nic nezapomněli, jinak to můžete rozbít...“ - a pak to vysvětlete - „Když program běží, už to nemůžete rozbít mačkáním tlačítek, jako a nemůžete to mačkat jen tak, protože by se to mohlo rozbít a zaplavit vaše sousedy a nás...“ Všechny akce nezapomeňte doprovázet podrobným vysvětlením. Důvěřujte, že vložíte nádobí v určitém pořadí, položíte jeden kus nádobí vedle druhého stejného druhu, nastavíte program atd.

Vaření. Je to kreativní proces, ale musíte se držet receptu, studovat nové ingredience, jejich vůně a chutě a počítat. Důvěřujte svému dítěti, že přidá do receptu, bude zkoumat a poznávat ingredience, mixovat, aranžovat, zdobit, sledovat čas – cokoli, s čím může pomoci při vaření, co mu rozšíří obzory a bude přiměřené jeho věku.

Důležitá pravidla pro stimulaci kognitivního vývoje dítěte!

Pamatujte, že hodiny pro děti od 4 let by neměly probíhat samo, dítě by nemělo sedět a plnit vámi zadané úkoly samo, neustále potřebuje být směrováno a zapojováno, chváleno, projevovat zájem o svá rozhodnutí, podněcovat jeho nadšení - to je jediný způsob, jak projeví zájem o hodiny.

Nezakazujte nic, co pro dítě nepředstavuje nebezpečí – riskujete, že ho vychováte k pasivitě. Ale nezapomeňte vysvětlit, proč nemůže, jaké to je nebezpečí, jaké důsledky může mít jeho jednání, a pokud je to možné, ukažte, proč by se to nemělo dělat. Pokud je pro něj příliš brzy na použití předmětu, protože by ho mohl poškodit nebo se zranit, vysvětlete mu to podrobněji. Jinak musí dítě prozkoumávat tento svět a vy ho v tom musíte vést, pomáhat a starat se o to, aby vše proběhlo v pořádku. Svět může také reagovat na jednání dítěte, vaším úkolem je buď dítěti vysvětlit možnosti, ale je lepší, aby se to naučilo z vlastní zkušenosti.

jsme již psali v našem předchozím článku. Tento článek vám může být užitečný.

Při práci s dítětem na jeho rozvoji je důležité pamatovat na několik základních pravidel:

První a velmi důležitá věc je s dítětem co nejvíce komunikovat, klást mu sugestivní otázky. Odpovídejte na jeho neustálé otázky co nejúplněji, s trpělivostí a nadšením, abyste si udrželi jeho zájem o kognitivní rozvoj.

A za druhé, neméně důležité – zkoušejte nové věci!

Zde jsou hry, úkoly a cvičení zaměřené na rozvoj jemné motoriky, paměti, pozornosti a logického myšlení. Pro děti a rodiče, učitele a logopedy.

Úkoly pro děti střední skupiny MŠ na téma „Prostor kolem nás“

Cvičení 1

Vybarvěte předmět, který je v pravém horním rohu listu modře, v pravém dolním rohu zeleně, v levém dolním rohu červeně, v levém horním rohu žlutě, uprostřed listu oranžově.

Úkol 2

Vybarvi ptáky, kteří létají nad mrakem, modře a ty pod mrakem zeleně. Kteří ptáci létají doprava a kteří doleva?

Úkol 3

Ukaž obrázek banánu pod jablkem a nad třešní; kde je třešeň nad jablkem a pod banánem; jablko pod banánem a přes třešeň. Řekněte mi, jak jsou plody umístěny na dalších obrázcích. Vybarvěte stejné ovoce stejnou barvou.

Úkol 4

Řekni mi, kde sedí kohout, kde sedí kočka, kde sedí kuře, kde je dům, kde stojí strom. Vybarvěte obrázek.

Úkol 5

Hračku nalevo od míče vybarvěte na červenou, napravo od míče na žlutou, nad modrou a pod hnědou. Vybarvěte zbytek hraček v libovolných barvách.

Úkol 6

Vybarvěte obrázky: v pravém horním rohu - zelená, v levém horním - červená, v pravém dolním - žlutá, v levém dolním - modrá, uprostřed - oranžová. Zbytek obrázků vybarvěte dle libosti.

Úkol 7

Jaké uspořádání místnosti odpovídá obrázku? Řekni mi, kde všechno je.

Vybarvěte příslušný diagram.

Úkol 8

Kdo je na kolotoči nejvyšší? Vybarvěte jeho košík na modro. Kdo je nejnižší? Vybarvěte jeho košík zeleně. Kdo je mezi veverkou a ježkem? Vybarvěte jeho košík červeně. Řekni mi, kde jsou ostatní zvířata.

Úkol 9

Umístěte předměty na jejich místa pomocí šipek: pánev je na stole, sklenice je před pánví, lžíce je napravo od pánve, hruška je za pánví, stolička je pod stolem, banán je vlevo od pánve, koule je na stoličce.

Úkol 10

Nakreslete květinu do levého horního čtverce, houbu do pravého dolního čtverce, jablko do pravého horního čtverce, list do levého dolního čtverce, dům do prostřední řady levého čtverce, hrušku do prostřední řady pravého čtverce , deštník na horním středním čtverci a deštník na dolním středním čtverci, na středním čtverci je slunce, na středním čtverci vánoční stromek.

Úkol 11

Na tento ubrousek nakreslete žlutou kytičku na levou stranu, modrou na pravou a červenou doprostřed.

Úkol 12

Kde se nachází slunce?

Jakým směrem auto jede?

Na které straně jsou dveře na domě?

Jakým směrem pes běží?

Kde se nachází dům na obrázku: vpravo nebo vlevo od vánočního stromku?

Úkol 13

Řekni mi, kdo kde bydlí. Například žába žije mezi ježkem a prasátkem, ježek žije vlevo od žáby, nad myší...

Vybarvi tato zvířata.

Úkol 14

Nakreslete míč nalevo od zajíce, vlajku napravo od medvěda a kostku mezi medvěda a zajíčka. Vybarvěte obrázek

Úkol 15

Nakreslete vánoční stromek napravo od auta, břízu nalevo od domu a keř mezi autem a domem. Vybarvěte obrázek

Úkol 16

Na těchto výkresech vybarvěte pouze správné rukávy a správné boty. Vybarvěte kapsu na levé straně.

Matematika pro dítě, které má 4 roky, je velmi široké téma, které se těžko vměstná do jednoho článku. Přesto jsem to vzal. Pokud se vám to, co jsem napsal, líbilo a bylo to užitečné, budu vděčný za každý komentář a za všechny reposty :)

Zatímco dcera kromě domova studuje na středisku i angličtinu, pak je pro nás matematika úplně domácím (a pouličním) předmětem. Když učíte dítě, nezáleží na tom, jakou známku máte z matematiky. Je ale také pravda, že i když jste v této disciplíně měli ve škole solidní „áčko“, existují body, které je třeba ve třídách s dětmi zohlednit. Z knihy Zhenya Katz „Leaping Mathematics“ (odkazy na knihu: o ozónu, v labyrintu) jsem posbíral následující myšlenky.

Základní pravidla, která je třeba vzít v úvahu při výuce matematiky pro malé děti

Postupnost a úspěch

Jakékoli znalosti se hromadí postupně. To je první věc, kterou je třeba si zapamatovat. Nemůžete požadovat (nebo dokonce doufat), že si po prvním seznámení bude dítě pamatovat všechna čísla a vztáhnout je ke kvantitativnímu vyjádření.

Složitost tříd by se také měla zvyšovat postupně a ne ve všech ohledech najednou.

Příklad: dítě umí počítat, ale ještě neumí samo psát čísla. Poté ho požádejte, aby zakroužkoval číslo v řadě. Po nějaké době můžete požádat o zapsání čísla, ale vedle něj napište „nápovědu“ - příklad psaní všech čísel. A až příště bude dítě schopno vykreslit nějakou podobu čísla samo (někdy zrcadlově, ale to nevadí).

Pokud se dítě s úkolem vyrovná, nezapomeňte ho pochválit

Děti jsou různé: některé si rády dlouho lámou hlavu nad složitými problémy, jiné po prvních neúspěších ztrácejí víru v sebe. Dětí z druhé kategorie je mnohem více, proto je důležité ve třídě zadávat úkoly, které zvládnou samy, bez pobízení. První 2-3 úkoly by měly být proveditelné a poté můžete zavést složitější problém. Pomozte svému dítěti věřit v sebe sama: nespěchejte, nevyžadujte soustředění, nechte všemu volný průběh.

O počítání na prstech

Nenuťte své dítě, aby při počítání sundávalo ruce. Ať se spoléhá na tento užitečný výpočetní materiál daný přírodou. Je mnohem lepší počítat správně na prstech než s chybou „v hlavě“. I když dítě rozumí myšlence přidání, potřebuje své prsty pro důvěru! Mnoho dětí potřebuje oporu na předmětech poměrně dlouhou dobu. Když se děti naučí volně počítat, zbaví se prstů a budou moci problém vyřešit v duchu.

Počítání předmětů souběžně s ústním počítáním

Nejprve samozřejmě dítě seznámíme s čísly prvních deseti. To ale neznamená, že byste se na to měli omezovat. Čas od času můžete „hodit svou návnadu“ do druhé desítky a počítat po desítkách až stovkách a dokonce se seznámit se zápornými čísly (na příkladu pouličního teploměru).

Pokud má dítě dobře vyvinuté mentální počítání do 100, tak to není důvod přejít k větším číslům a pracovat s ním pouze na příkladech a úlohách psaných čísly. V tak raném věku může být tato dovednost spíše jazykovou dovedností. Pokračujte v „cítění“ a počítání předmětů a bodů, připravte si pevný základ pro snadný přechod.

Více o výuce dětí (platí nejen pro matematiku):

• Děti se neučí plynule, ale skokově.
• Děti by měly cítit svůj vlastní úspěch.
• Naším úkolem není trénovat, ale zaujmout a zaujmout.

Vlastnosti věku

Matematika není jen aritmetika. To je také geometrie a logika.

Metodické příručky popisují množství znalostí, které snadno dosáhne čtyřletý student:

• schopnost počítat do 5, odpovědět na otázku „Kolik?“;
• porovnat skupiny objektů pomocí počítání; znát pojmy „mnoho“, „málo“, „stejně“;
• porovnávat předměty různé délky, šířky, výšky, chápat vztahy mezi nimi;
• rozpoznat a pojmenovat kruh, čtverec, trojúhelník, obdélník;
• určit směr pohybu od sebe (vpravo, vlevo, vpřed, nahoru, dolů);
• znát svou pravou a levou ruku.

V mé oblíbené knize „Leaping Mathematics“, na kterou jsem odkazoval a která je pro mě referenční knihou, je uvedeno více dovedností. A jsou rozděleny do 2 kategorií: skupinová interakce a studijní dovednosti. Nebudu je zde přepisovat, pokud je potřebujete, přečtěte si je ve zdroji.

Naše „matematické“ zavazadlo do 4 let

Volné počítání do dvaceti. Pak dcera počítala podle naučeného principu, ale zamotala se v desítkách. Uměla říct „dvacet deset“ (toto rychle přešlo po 4 letech, když jsem jednoho dne navrhl, aby počítala po desítkách – rychle si zapamatovala desítky až 100).

Čísla byla vizuálně zvládnutá, ale sama je nepsala (začala je psát asi ve 4 letech 2 měsících - „vyrostla“, sama projevila zájem).

Kromě plochých figurek dcera znala i několik trojrozměrných (krychle, osmistěn, pyramida a některé další). Neměl jsem v plánu poskytnout tyto znalosti, ale začala ji zajímat hra Monument Valley na tabletu a její přirozený zájem vyplynul z děje této hry (na konci každé úrovně si dívka hrdinky vytáhne figurku z víčko). Abych odpověděl na otázky, musel jsem o nich obnovit informace.

Ve 4 letech Dasha opravdu milovala hádanky - jednoduché problémy zahrnující sčítání a odčítání do pěti. Tyto problémy se objevily spontánně (jako většina činností), ale zalíbily se jí natolik, že žádala další a další. Hned první den pochopila princip a složila mi svůj první problém (myslím, že je moc dobré, když dítě umí problémy nejen řešit, ale i skládat).

Matematické hry pro děti od 4 let

Některé byly převzaty z knihy, jiné byly vymyšleny spontánně. Také obvykle nehrajeme podle plánu, ale když je to „vhodné“ nebo když chceme.

Abychom našim aktivitám dodali herní efekt, občas vyndáme z krabice taveného sýra domácí „ruletu“. Na bubnu můžete dělat věci: chodit, modelovat, kreslit, matematiku, šití, čtení, aplikace.

Hry s prsty

Prsty jsou vynikajícím počítacím materiálem, který by neměl být opomíjen.

Číslo reprezentujeme různými způsoby na dvou rukou. 6 může být reprezentováno jako 3 + 3, 1 + 5, 2 + 4.

Kolik prstů je skrytých? Ohněte několik prstů a dítě musí říci, kolik jich chybí. Pokud se hry účastní několik dětí, kdo je rychlejší?

"Plácnutí".Úprava předchozí hry. Moje dcera sedí na kolotoči a točí ho. Hra se zrodila náhodou. Když „projela“, řekl jsem jí „High five“ a nabídl jsem jí, že ji udeřím do dlaně. Zábava se dítěti líbila. Po několika kruzích jsem pokaždé začal nabízet nové úkoly. „Ano čtyři“, „Dej mi sedm“ a tak dále. Různé způsoby.

Hry s jinými počítacími materiály

Mohou to být počítací tyčinky různých barev, tyčinky na nanuky, tužky, knoflíky, čepice, korálky - cokoliv.

Počítací tyčinky lze rozložit podle nakresleného vzoru. Můžete porovnávat hromady tlačítek (a cvičit pomocí znaménka větší/méně).

Odbočka o znamení větší než menší.„Skoková matematika“ dobře popisuje, jak velmi snadné je naučit dítě používat tento znak. Nechť je tímto znamením krokodýl s otevřenou tlamou. A před ním jsou 2 hromádky jídla (2 porovnávané hodnoty). Krokodýl se tedy otočí a otevře tlamu tam, kde je více jídla. Není to úžasná a velmi vizuální asociace?

Venkovní hry

"Uu, ufu, mňau." Můžete hrát s jedním dítětem nebo se skupinou. Kolikrát řidič řekne „fuj“, tolik skoků musí udělat dopředu; Kolik „mňoukání“, tolik skoků je potřeba udělat zpět. Nejprve jsme zvládali až 3 skoky najednou (4 byly představeny o něco později), hráli jsme si s ostatními dětmi na dvoře. Ukázalo se, že některé děti, dokonce i ty, které umějí počítat, nejsou okamžitě schopny skákat přesně tolikrát, kolikrát je třeba. Když vás omrzí pouhé skákání tam a zpět, můžete zavést třetí pravidlo. Například, kolikrát řeknete „kar“, kolikrát zamáváte rukama, když stojíte na místě.

"Jedna dva tři čtyři".Řidič zazpívá písničku a pak řekne číslo od 1 do 4. Na tento povel musí všechny děti ztuhnout, aby tolik „bodů“ bylo v kontaktu se zemí. Například 1 - stát na jedné noze, 2 - na dvou nohách nebo na jedné noze a jedné ruce, 3 - na dvou nohách a paži nebo sedět na zadku plus 2 nohy. A tak dále. Kdo zaváhá nebo se nesprávně postaví, ten řídí.

Používáme ho i na ulici složité nálezy. Popsal jsem obvyklé nálezy. Jak dítě poroste a bude chytřejší, můžete hru trochu zkomplikovat: například najděte třetí červené auto nebo čtrnáctého mravence.

Studujeme na papíře

Všechny matematické (a další) sešity kupuji v obchodě. Jsou levné a hodí se, když vám dojde tištěný materiál. Ale téměř polovina úkolů jsou jednoduše ručně nakreslené „situace“. Kresbu doprovázím krátkým příběhem, aby byl pro dceru zajímavější. Výsledek je potěšující: sama si žádá další a další „problémy“.

Zakroužkujeme určitá čísla. Tento jednoduchý úkol přišel překvapivě včas. Když jsem jí to poprvé dal ve vlaku, dcera rychle udělala všechny přípravy a požádala o další. Čísla jsem pak jednoduše ručně napsala na papír sešitu a navrch nakreslila šablonu zadání. Zakroužkujte například všechny trojky zelenými obdélníky, sedmičky červenými kruhy, devítky černými čtverečky (zároveň trénujete dovednost kreslení geometrických tvarů).

Určité číslo znamená určitou barvu. Baví ho vybarvování, přestože nemá moc rád běžné omalovánky. Samozřejmě je také důležité vědět, kdy se zde zastavit. Mezi úkoly stejného typu dělejte dostatečně dlouhé přestávky, aby se dítě mělo čas nudit.

Další příklady úloh z logiky, kombinatoriky a geometrie

Všechny hry se stavebnicemi, ať už jde o jednoduché kostky nebo Lego, pomáhají trénovat prostorové myšlení a myslet tvarově. Psal jsem i o hrách s Legem.

Kytice květin. Zde dítě nejen přemýšlí, ale také trénuje jemnou motoriku. Nakreslete polotovary kytice (každá kytice má 3 stonky květin). Připravte tlačítka různých barev. A potom dejte svému dítěti úkoly, aby vyrobily kytice. Každý úkol dokonale rozvíjí logiku. Vytvořte například kytice:

• jedna květina v každé kytici byla žlutá;
• květiny v kyticích byly různých barev, barvy se neopakovaly;
• 2 květiny byly stejné barvy atd.

Nikdy nevíte, k čemu může lekce vést. Dítě si pak může chtít hrát s poskytnutým materiálem. Moje dcera pak například začala něco kreslit a rozkládat pomocí knoflíků.

Podobné matematické úlohy si můžete vymyslet sami. Tvorba a příprava trvá zpravidla 5 minut a budete mít jistotu, že těchto 5 minut nebylo marných. Nechte své dítě při plnění úkolů procvičovat motoriku, stříhání, lepení a podobně.

Například jsou květiny s listy, na kterých je žlutě napsáno - kolik žlutých okvětních lístků je třeba nalepit, a červeně - kolik červených. Po nalepení okvětních lístků se přilepí jádro se správnou odpovědí: kolik okvětních lístků má květina?

Nezáleží na tom, jestli se během procesu dítě rozhodne ustoupit od klasického aranžování okvětních plátků :) Tady je například náš výsledek:

Rozdělte číselnou řadu do skupin čísel podle součtu. Nápady na tento a další úkol jsem ukradl ze vzdělávacího sešitu Angela Navarra „Čísla“. Úkol jsem mírně přizpůsobil našemu věku (v sešitě je potřeba dělit součtem devíti, ale já jsem udělal šest). V úkoly ze sešitu určitě časem vyrosteme.

Úkol je následující: rozdělte čísla na hadovi čarami tak, aby jejich součet v každé skupině byl 6.

Kreslit položky do určitého počtu.

Počet plodů v každé buňce se musí rovnat číslu napsanému vedle ní. Nakreslete chybějící ovoce.

Tento úkol je obtížnější. Pokud ale dítě princip pochopí, bude podobné úkoly plnit rádo. Mluvíme-li naším jazykem, seznamujeme se s karteziánskou logikou spojování dvou množin. Cvičení vás naučí navigovat v prostoru a také trénuje pozornost a vytrvalost. Jednoho z těchto dnů napíšu samostatný článek o vyplňování tabulek.

Tangram. Ve 4 letech již můžete nabídnout hraní s tangramovými bloky. Pokud nemáte návrháře, můžete si aplikaci nainstalovat do tabletu (přesně to jsme udělali).

Tiskové úlohy

Kromě zakoupených učebních pomůcek čas od času vhodím úkoly stažené z internetu a vytištěné na tiskárně. Naše tiskárna je černobílá, ale úplně stačí. Tisknutelné úlohy lze nalézt pro každý vkus a barvu. Patří mezi ně labyrinty, logické řetězce, grafické diktáty, spojování teček podle čísel a tak dále, tak dále, tak dále.

Mezitím si pro první hodiny můžete vytisknout stránky ze stránek týkajících se matematiky (od 2. do 10.).

Literatura

Skákající matematika. Program hravých hodin matematiky pro děti ve věku 4-6 let. Zhenya Katz(odkaz na Ozon.ru, v Labyrintu). Velmi se mi líbí struktura: nejprve obecné údaje o učení dítěte matematice, poté sekce podle věku (s popisem vývojových rysů v každém věku). Existují vzorové plány skupinových lekcí.

No přece dlouho známé a oblíbené sešity Kumon. Gakken i Kumon jsou samozřejmě drahé, ale mohou být užitečné.

Čtyřleté děti se zdají být dospělými, ale jsou ještě velmi malé. V tomto věku pokračuje vývoj osobnosti a charakteru dítěte, který musí rodiče šetrně korigovat. Jaké dovednosti již dítě ovládá do 4. narozenin a jaké aktivity jsou vhodné pro rozvoj dětí ve věku 4-5 let?

Vlastnosti věku

• Miminko je stále aktivní a energické, ale už se stalo pilnějším a je schopné dělat jednu věc asi 20 minut. Jemná motorika se neustále zlepšuje. Většinu čtyřletých dětí baví především kreslení.
• Po 4 a půl letech se vzhled dítěte mění, protože se začíná aktivně rozvíjet svalová a kostní tkáň.
• Pro dítě starší 4 let je sociální složka vývoje velmi důležitá. Dítě se spřátelí mezi ostatními dětmi a snaží se s nimi najít „společný jazyk“. Dítě si dobře všímá pocitů druhých lidí a umí se vcítit. Dítě se naučilo formulovat své vlastní myšlenky slovy. Mnoho 4letých dětí má imaginární přátele.
• 4leté dítě nadále ovládá svou rodnou řeč. Mnoho dětí v tomto věku se vyznačuje mírným šustěním. Slovní zásoba čtyřletého dítěte roste velmi rychle (do 5. roku věku až 2500-3000 slov). Řeč batolete je obohacena o výraz a intonaci. Dítě vyjadřuje své vlastní činy a vše, co vidí, a také neustále klade velké množství otázek. Přibližně u 5 % dětí je vývoj řeči v počátečních fázích doprovázen koktavostí.
• Intelektuální schopnosti 4-4,5letého dítěte se výrazně zvyšují. Dítě je připraveno učit se písmena a čísla.

Spočítejte si očkovací kalendář

Typy vývoje dítěte

Fyzický

Dítě ve čtyřech letech by se mělo dostatečně hýbat, zvyšovat svou obratnost, koordinaci a vytrvalost. To je cílem fyzického rozvoje dítěte, který zahrnuje gymnastiku, tanec, fyzické cvičení s mámou, plavání, jízdu na kole, venkovní hry a mnoho dalších možností aktivit.

Je důležité dělat gymnastiku, včetně dynamických cvičení, alespoň 2krát týdně. Provádí se během dne, dlouho před spaním, ve větrané místnosti a nejlépe v kolektivu dětí. Optimální doba trvání takové gymnastiky je 20-25 minut.

Duševní

Psychika čtyřletého dítěte se velmi aktivně rozvíjí a rozšiřuje se spektrum emocí dítěte. Děti ve věku 4-5 let jsou navíc velmi náchylné na reakci dospělého. Pokud rodiče nebo pečovatelé zacházejí s dítětem se souhlasem a respektem, pomáhá to při vytváření pozitivního sebeobrazu dítěte.

Třídy pro duševní rozvoj dětí ve věku 4-4,5 let zahrnují cvičení, která ovlivňují pozornost dítěte, stejně jako paměť a myšlení. Dítěti se nabízí:

• Shrňte předměty na základě nějaké charakteristiky.
• Sbírejte obrázek skládající se ze 3-4 částí.
• Identifikujte podobnosti a rozdíly v kresbách a hračkách.
• Vyberte stejné položky ze skupiny.
• Opakujte určitou sekvenci pohybů zobrazených dospělým.
• Sestavte budovy ze stavebnice se zaměřením na vzorek.
• Identifikujte lichý ve skupině položek a poté vysvětlete svůj výběr.
• Najděte antonyma pro slova.
• Pamatujte na zápletku výkresu.
• Převyprávěj pohádku.
• Recitujte zpaměti říkanky a básničky.
• Popište významnou událost, která se nedávno stala.

Chcete-li trénovat paměť, cvičte se svým dítětem cvičení, které ukazuje následující video od SovaFilmProduction.

Emocionální

Rozvoj emocí u 4letého dítěte je důležitou součástí plného rozvoje miminka. Dítě tohoto věku začíná chápat vztahy mezi lidmi, může si všimnout, že osoba vedle něj změnila náladu a je schopno vyjádřit své vlastní emoce.

Čtyřleté dítě ví, jak sympatizovat a ukázat pozornost. Dítě cítí, jak se s ním zachází.

Smyslové a hudební

Smyslový vývoj dítěte ovlivňuje smyslové orgány dítěte odpovědné za sluch, čich a hmat. Dítě je požádáno, aby hmatem určovalo vlastnosti předmětů. Dítě se tak učí, že předměty jsou tvrdé nebo měkké, drsné nebo hladké, teplé nebo studené. Aktivity pro smyslový rozvoj zahrnují také hry související s vůněmi a chutěmi.

Ve čtyřech letech už dítě zná některé hudební nástroje, drobná díla a hudbu s různými rytmy. Dítě už má své oblíbené melodie, a když je uslyší, dítě si zazpívá.

Mluvený projev

Rozvoj řeči je nesmírně důležitý pro každé 4leté dítě. Především je to ovlivněno komunikací dítěte s dospělými, stejně jako s ostatními dětmi. Rozšiřuje se tak slovní zásoba batolete, učí se sestavovat věty a vyjadřovat své názory slovy. Ve věku 4 let mnoho dětí ještě nevyslovuje syčivé zvuky a „r“, takže lekce výslovnosti těchto zvuků jsou často vedeny se čtyřletými dětmi ve formě her.

Chcete-li stimulovat vývoj řeči dětí ve věku 4-4,5 let, můžete:

• Naučte se s nimi říkanky a písničky.
• Podívejte se na obrázky se zápletkami a diskutujte o nich.
• Zvažte pohádku na obrázcích a reprodukujte její děj.
• Přečtěte si příběhy se svou matkou a diskutujte o nich.
• Poslechněte si pohádky v audionahrávkách.
• Řešte hádanky.
• Než půjdete spát, proberte, jak probíhal váš den.
• Dělejte artikulační gymnastiku.
• Naučte se písmena a zvuky.
• Určete první písmeno ve slově, rozdělte slova na slabiky.

Zazpívejte se svým dítětem následující říkanku z televizního kanálu Lyulyabi.

Pokud má dítě ve 4 letech malou slovní zásobu nebo složitě formuluje věty, je nutné zhodnotit dynamiku jeho řečového vývoje. Další podrobnosti viz video E. Komarovského.

Jemná motorika

Motorický vývoj je považován za velmi důležitý bod v plánu rozvoje malých dětí. Aktivity jemné motoriky stimulují rozvoj řeči tím, že se zaměřují na oblast mozku zodpovědnou za řeč. Mezi takové aktivity patří hry s pískem, kostkami, stavebnicemi, korálky, obilovinami a fazolemi. Cvičte s miminkem prsty, uvazujte na šňůře uzly, zapínejte a odepínejte zipy, knoflíky, knoflíky, háčky. Ve věku 4 let kromě modelování a kreslení přidejte řemesla, pro která musíte něco řezat nůžkami a lepit.

Chcete-li rozvíjet jemné motorické dovednosti dítěte, můžete použít běžné cereálie. Jak provést takovou lekci, viz video kanálu TSV „Mom's School“.

Poznávací

Čtyřleté dítě aktivně poznává svět a rozvoj jeho kognitivní sféry by měl směřovat ke zlepšení paměti, myšlení, logiky a pozornosti.

Aktivity pro kognitivní rozvoj 4letého dítěte mají obvykle specifické téma, například „domácí mazlíčci“, „jaro“, „voda“, „pozemní doprava“, „profese“, „noc“ a další. . Na toto téma jsou s dítětem organizovány hry, během kterých bude miminko poznávat barvy, stíny, tvary, rozdíly a podobné prvky, části celku, zobecňující vlastnosti, přebytky, protiklady, chybějící prvky a mnoho dalšího.

K rozvoji pozornosti

Je důležité, aby se 4-5leté dítě naučilo soustředit se na konkrétní úkol a také si všímat malých detailů. Tyto dovednosti bude v budoucnu potřebovat, aby byl úspěšný ve škole.

Chcete-li rozvíjet pozornost čtyřletého dítěte, můžete svému dítěti nabídnout:

• Opakujte akce po své matce, například sedněte si - vstaňte - zavřete oči - dotkněte se ucha - otevřete oči - pohněte rukou na stranu.
• Zahrajte si s míčem „jedlý-nejedlý“, „létající-nelétající“.
• V tištěném textu přeškrtněte konkrétní písmeno. Pro ztížení tohoto úkolu můžete jedno písmeno škrtnout a druhé podtrhnout.
• Matka se dotýká částí obličeje a pojmenovává je, dítě musí její úkony opakovat. Pak maminka začne dělat „chyby“.

Matematický

Pro čtyřleté dítě by mělo být učení matematiky vzrušující a zábavné. Je vhodné učit miminko matematiku za chůze, například počítat kroky, míjet auta, domy, ptáčky. K vysvětlení jednoduchých příkladů můžete použít prsty nebo speciální počítací tyčinky.

Tvořivý

Aktivity zaměřené na rozvoj tvořivých schopností dítěte baví většinu dětí. Patří mezi ně kreslení, vytváření různých řemesel a aplikací, modelování ze slaného těsta nebo plastelíny a také hry na hraní rolí.

Diagnostika vývoje

Rodiče by měli být ostražití, pokud jejich dítě ve věku 4 let:

• Nelze sejít ze schodů ve střídavých krocích.
• Neuvádí své jméno a příjmení ani pohlaví.
• Nelze shrnout několik předmětů jedním slovem.
• Nedokážu se naučit krátký verš.
• Nepamatuje si děj příběhu.
• Neumím počítat do 5.
• Nezná jednoduché geometrické tvary.
• Nezná základní barvy.
• Nelze postavit most pomocí kostek podle předlohy.
• Nelze sestavit pyramidu z 5 dílů.
• Ukazuje krutost vůči zvířeti, hračce nebo jinému dítěti.
• Přes den letargický a apatický, nebo naopak často rozrušený.

Hry pro rozvoj řeči

1. Hra "co se stane". Zeptejte se dítěte, jaké předměty mohou být dlouhé, ostré, kulaté, tvrdé, voňavé, modré, tekuté a tak dále.
2. Hra „co se stane, když“. S dítětem probíráme dané situace, například „co se stane, když spadne míč do vody“, „co se stane, když spadnu do sněhu“.
3. Hra "co se dá dělat." Ptáme se dítěte, co se dá dělat s jablkem, míčkem, vodou, sušenkami, pískem a podobně. Další možností takové hry by bylo diskutovat o tom, „s čím se dá dělat“ – pít, jíst, šít, nalévat, kupovat.
4. Hra "co je kde". Ptáme se malého, co je na chodbě, v dětském pokoji, v kuchyni. Poté vás požádáme, abyste uvedli, ve které místnosti je pánev, šatní skříň, televize a tak dále.
5. Hádej, kdo hra. Zvíře popíšeme pár slovy a požádáme malého, aby hádal. Například „hádejte, kdo je nadýchaný, červený a mazaný“.
6. Stimulujeme výslovnost syčivých slov. Syčíme jako had, odháníme vrabce „šu-šu“, vyslovujeme čisté výroky „sh“, bzučíme jako moucha, opakujeme čisté výroky „w“, střídavě bzučíme a syčíme. Aby dítě rozlišilo „s“ od „sh“, vyslovujeme je postupně. Abyste odlišili „w“ od „z“, představte si sebe jako mouchu a poté jako komára. K vyslovení hlásky „h“ vyzveme dítě, aby si představilo sebe jako vlak.
7. Provádíme gymnastiku jazyka a rtů. Usmíváme se tichou výslovností „i“ (jako žába), natahujeme rty dopředu tichým „u“ (jako slon), otevíráme a zavíráme ústa bez zvuků (jako ryba), otevíráme ústa, pohybujeme se jazykem nahoru a dolů (jako houpačka) a stranou ke každému koutku úst (jako hodiny), držte uvolněný jazyk na spodním rtu (jako lopata), natáhněte jazyk dopředu (jako jehlu).

Chcete-li vytvořit zvuk „R“, proveďte cvičení „Had“, které ukazuje logopedka Yulia Orlová.

Artikulační gymnastika pomůže dítěti mluvit jasněji. Plňte se svou ratolestí úkoly z následujících videí, které ukazuje logopedka Taťána Lazareva.

Ukázka cvičebního programu na týden

Aktivity pro rozvoj 4letého dítěte by měly být naplánovány předem a nejlépe na týden. Tímto způsobem vám neunikne důležitý vývoj pro vaše dítě, nepřetížíte své dítě a budete si moci připravit všechny materiály předem. Při sestavování týdenního plánu rozvojových aktivit ve věku 4-4,5 let nejprve zohledňují, zda dítě navštěvuje mateřskou školu. Pokud je dítě celý den na zahradě, musíte pochopit následující body:

• Dítě ve školce má již za sebou každodenní rozvojové aktivity a pravidelnou pohybovou aktivitu.
• S miminkem můžete doma pracovat jen večer a o víkendech.
• Večer byste si neměli plánovat náročné aktivity.
• Po návratu ze školky už na vyučování moc času nezbývá, proto jsou plánovány zpravidla pouze 1-2 hodiny.
• Stojí za to zjistit, jaký program se dítě v mateřské škole vyučuje, aby se třídy neduplikovaly, ale doplňovaly.

Pro dítě, které ještě nenavštěvuje dětský koutek, bude plán výuky rozsáhlejší. Při jeho sestavování se zohledňují zájmy dítěte, jeho dosavadní dovednosti a docházka do rozvojové školy nebo sportovního oddílu.

Nabízíme následující přibližný týdenní program rozvojových aktivit pro 4leté dítě:

Jak vychovat dítě od 3 do 6 let, podívejte se na video kanálu Education. TELEVIZE.

• Ve 4 letech může být dítě zapsáno do některých sportovních oddílů. Navštěvování sportovních kurzů vám poskytne nejen příležitost k výdeji energie, ale také vám pomůže naučit se nové dovednosti a pochopit, co je disciplína.
• Dítě často chvalte a věnujte mu dostatek pozornosti. Dítě se stalo dospělejším, ale stále potřebuje své rodiče.
• Od 4 let je možné vzít dítě do kina, cirkusu a podobných míst. Aby vaše seznámení s tímto druhem zábavy bylo úspěšné, neberte si hned lístky do první řady.
• Když každý den slyšíme stovky dětských otázek, je důležité zůstat trpělivým a moudrým rodičem. Neodmítejte svému malému odpovědět, i když nevíte, co říct. Najděte společně odpověď a uspokojte dětskou zvědavost.
• S výukou cizích jazyků můžete začít 4-5leté dítě. Třídy by samozřejmě měly probíhat formou hry.

Péče a režim

Pro normální vývoj čtyřletého dítěte je důležité udržovat jeho zdraví, takže rodiče by měli věnovat pozornost dennímu režimu batolete a péči o dítě:

• Dítěti by měl být poskytnut dostatečný odpočinek. 4leté děti spí průměrně 11-12 hodin denně. Mnoho čtyřletých dětí protestuje proti dennímu spánku, ale lékaři zdůrazňují, že děti v tomto věku potřebují přes den ještě odpočinek.
• Každé ráno zahrnuje rutina čtyřletého dítěte obvyklé hygienické postupy. Miminko se myje, čistí si zuby, chodí na záchod a češe si vlasy. Čtyřletým dětem se stále musí často připomínat, aby si po procházce a před jídlem myli ruce.
• Dítě by mělo mít každodenní procházky, které umožní čtyřletému dítěti dostatek pohybu. Kromě toho můžete chodit na procházky s přáteli, vymýšlet aktivní a vzrušující hry.
• Pokud se rodiče zabývají otužováním dítěte od raného věku, ale takové postupy pokračují a provádějí se systematicky.
• 4leté děti chodí dvakrát denně, oblečení si vybírají podle počasí.
Jídelní lístek

Vývojové úlohy na logiku pro děti střední skupiny MŠ. Úkoly pomohou učitelům připravit děti do školy.

Cvičení 1

Vložte (šipky spojte) ovoce do košíku a zeleninu na talíř.

Úkol 2

Hračky vybarvěte červeně, oblečení žlutě, nádobí modře.

Úkol 3

Kde je čí ocas, kde je čí nos?

Úkol 4

Umístěte (pomocí šipek) kohouta ne na kládu nebo na lavičku, kuře - ne na plot nebo na kládu, kočku - ne na lavičku nebo na plot.

Úkol 5

Jaký obrázek chybí v každém řádku?

Úkol 6

Vyberte pár pro každou položku.

Spojte odpovídající objekty pomocí čar

Úkol 7

V každém řádku místo teček nakreslete chybějící obrazce a dodržujte pořadí jejich střídání

Úkol 8

Nakreslete objekty v každé řadě tak, aby byly stejné.

Úkol 9

Proveďte určité akce

Úkol 10

Kolik zvířat je v domě nalevo? Kolik z nich žije v domě napravo? Kolik zvířat je a kdo se skrývá ve dvou dolních domech?

Úkol 11

Obrázek, který nemá kouli, vybarvěte zeleně; v modré - ta, kde není pyramida; červená - kde není krychle; žlutá - kde jsou všechny položky.

Úkol 12

Pomozte dívkám najít jejich hračky: spojte se čarami a vybarvěte dívčí oblečení a hračky ve stejné barvě.

Úkol 13

V každé skupině je položka, která se z nějakého důvodu nehodí k ostatním. Pojmenujte tyto znaky.

Úkol 14

Z objektů ve spodním řádku vyberte ten, který je třeba nakreslit do prázdného „okna“

Úkol 15

Který ze čtyř obrázků zobrazuje postavy správně?

Úkol 16

Pejsek a kočka mají modré a zelené koberečky. Koberec pro kočku není zelený a pro psa není modrý. Vybarvěte koberce správně

Úkol 17

Na stole jsou modré a růžové vázy. Tulipány nejsou v růžové váze a narcisy nejsou v modré. Vybarvěte vázy správně

Úkol 18

Lena má dva šátky: červený a žlutý. Dlouhý šátek není žlutý a krátký není červený. Šátky správně vybarvěte.