قارن شفافية الثلج والجليد. خصائص الثلج والجليد
الدرس "خصائص الثلج والجليد."الموضوع: البيئة
الفئة: 3 "أ"
المعلم: إيزاينكو مارجريتا فلاديميروفنا
الأهداف:
* تعريف الطلاب ببعض الخصائص الفيزيائية للثلج والجليد.
* تكوين فكرة أن الثلج والجليد عبارة عن مياه متجمدة، وأنهما يُلاحظان في الطبيعة بأشكال مختلفة؛
* تقديم العلماء الذين غزوا القطب الشمالي؛
* تنمية الخيال والملاحظة.
* زراعة حب الطبيعة الأصلية؛
* تقديم الحرفة الروسية - دانتيل فولوغدا؛
معدات:
* الثلج والجليد،
* النظارات والصحون،
* ورق ملون،
* عرض تقديمي،
* إعداد نموذج لدورة الماء في الطبيعة،
* الدمى - ندفة الثلج والجليد.
* البطاقات 1، 2، 3.
خلال الفصول الدراسية:
أنا. تنظيم الوقت
2.- خمن من
السيدة ذات الشعر الرمادي:
سوف تهتز أسرة الريش ،
فوق عالم الزغب؟ (شتاء)
سنواصل اليوم الحديث عن الشتاء وعن الظواهر الشتوية في الطبيعة غير الحية. عرض تقديمي. الشريحة 1 (المناظر الطبيعية الشتوية) (دقيقة واحدة)
3. التحقق من الواجبات المنزلية
ما هي الملاحظات الطبيعية التي قمت بها؟ (مذكرات المراقبة).
ما الذي تغير خلال الأيام الماضية من شهر ديسمبر (دقيقة واحدة)؟
على جهاز الكمبيوتر:
يتواجد الماء بشكل طبيعي في:
1) دولتان
2) 3 ولايات
3) 4 ولايات.
تم العثور على الثلوج والجليد في:
1) الحالة السائلة
2) الحالة الغازية
3) الحالة الصلبة. 
ما هو نوع هطول الأمطار في فصل الشتاء؟
مطر
الانجراف الجليدي
تجمد
كاسحة الجليد. (3 دقيقة)
- نجم غريب سقط من السماء،
سقطت على كف يدي واختفت. (ندفة الثلج) 
ص39 من الكتاب المدرسي – أسئلة حول الموضوع. (3 دقيقة) 
عرض تقديمي. الشريحة 2
4- أنه نقي وشفاف كالألماس.
لا يعرف قيمة نفسه
ولد من قبل والدته
فيولدها. (جليد)
عرض تقديمي. الشريحة 3 (دقيقة واحدة)
5.- لدينا ضيوف في درسنا - ندفة الثلج والجليد. 
ندفة الثلج 1:
في السماء ولد من قطرة ماء
نجمة منحوتة ذات جمال رائع.
سأطير من السماء بعدسة متلألئة،
سأجلس وأذوب إذا أردت.
الجليد 2:
وكنت أيضًا نظيفًا بعض الشيء.
وعندما تجمدت، بدا أنها تتجمد.
أنا أيضًا لامعة ولست كبيرة.
أنا قطعة ثلج مشعة، أنا أختك!!!
ندفة الثلج 3:
لكن لا!!
أنا من الشمس يا فضة!!
أنت ماء عكر!
مجرد فوضى!!
وأنا أيضاً، توأم.
الجليد 4:
إتبع حسك!! صحيح!!
وفي النهاية أنا أختك!!
مدرس:
يا رفاق، هل تريدون مساعدة الجليد وندفة الثلج؟
ماذا يطلبون منك أن تفعل؟
اثبات أنهم أخوات.
مدرس:
لإثبات العلاقة بين الثلج والجليد، علينا دراسة خصائصهما. والتجارب سوف تساعدنا في هذا. (2 دقيقة)
ثانيا. مواد جديدة.
العمل التطبيقي.
مدرس.
ضع قطعة من الثلج في كوب واحد وقطعة من الثلج في الآخر. دعونا نضعهم جانبا لفترة من الوقت 
الخبرة 2.
مدرس.
يا رفاق، ما هو اللون المفضل لديكم؟ ربما يكون من بين مربعات الورق الملون الموجودة على لوحتنا؟ ما هو لون الثلج؟ ابحث عن مربع يطابق لون الثلج. يعرض. يمين. لا يوجد شيء أكثر بياضا من الثلج في العالم. لا عجب أنه عندما يريدون التأكيد على نقاء اللون الأبيض الذي لا تشوبه شائبة، يتم مقارنته دائمًا بالثلج: بجعة بيضاء الثلج، وبتلات زنبق بيضاء الثلج. 
ما هو لون الجليد؟ ابحث عن مربع يطابق لون الجليد. ولنستنتج: أن الجليد ليس له لون، أي أنه ليس له لون. عديم اللون.
الخبرة 3.
مدرس:
خذ صحنًا به ورق ملون. دعونا نضع طبقة رقيقة من الثلج عليها، وبجانبها - لوحة من الجليد. يقارن. ماذا لاحظت؟ ماذا يمكن أن نسمي خاصية الجليد والثلج هذه؟ 
أطفال. الثلج معتم، والجليد شفاف.
مدرس. الآن خذ عصا وحاول فك الثلج. اتضح؟ والآن الجليد. ماذا لاحظت؟ ما الاستنتاج الذي يمكن استخلاصه؟ 
أطفال. الثلج فضفاض والجليد كثيف.
الخبرة 4.
مدرس.
دعونا نثبت خاصية أخرى للجليد. (المعلم يسحق الجليد. يكسر الجليد) 
- ماذا حدث؟ ماذا تسمون خاصية الجليد هذه؟
أطفال. الجليد هش.
مدرس.
هل من الممكن أن تفعل الشيء نفسه مع الثلج؟ لماذا؟
أطفال. لا. الثلج فضفاض وناعم. لن تنقسم.
ضع الثلج في كوب من الماء والثلج في كوب آخر.
اوصف ما تراه؟ (5 دقائق) 
عرض تقديمي. الشريحة 4. (المحطة القطبية، لادوجا) (3 دقائق) 
بعد ذلك، تم الانتهاء من العمل في التجربة الأولى.
مدرس. دعونا الآن نلقي نظرة على الثلج والجليد الذي وضعناه في الكؤوس في بداية عملنا. ماذا حدث للثلج والجليد؟ لماذا؟ إذن ما هو الثلج والجليد؟
أطفال. الثلج والجليد عبارة عن مياه متجمدة.
مدرس. هل أثبتنا أن Snowflake وIceflake شقيقتان؟
أطفال. نعم لقد أثبتوا ذلك. (2 دقيقة)
6. التعميم. الأطفال لديهم بطاقات مع المهام.
الثلج والجليد ماء في ولاية ____________.
لون الثلج ___________، ولون الجليد _______________.
معتم و____________ شفاف.
تتشكل رقاقات الثلج من ______________.
(3 دقيقة) 
7. ممارسة الرياضة البدنية. موسيقى.
نحن رقاقات الثلج، نحن الزغب،
لا مانع لدينا من الدوران.
نحن رقاقات الثلج راقصة الباليه
نحن نرقص ليلا ونهارا.
قمنا بتبييض الأشجار
وكانت الأسطح مغطاة بالأسفل،
كانت الأرض مغطاة بالمخمل
وأنقذونا من البرد. (1 دقيقة) 
8. المواد الجديدة (تابع)
ولكن من أين يأتي الثلج؟
(دراسة العمل المستقل – القراءة ص39) (3 دقائق) 
- توضيح تكوين الثلج (التخطيط على السبورة). (2 دقيقة) 
9. الثلوج والجليد في الطبيعة
ندفة الثلج 5:
في الطبيعة نحن نسود في كل مكان
لصالح الأرض الأم.
الجليد 6:
نريد أن نسمع الآن
في أي مكان آخر التقيت بنا؟
1) المعلم:
ويلاحظ الثلج والجليد في الطبيعة بأشكال مختلفة. خمن ما هي الظواهر الطبيعية المرتبطة بالثلوج والجليد التي نتحدث عنها؟
نمت غابة فجأة على الزجاج
مليئة بالقصص الخيالية والمعجزات،
ظهرت الجبال البيضاء
تلك فاترة ..... (أنماط)
قرية بالمخمل الأبيض -
والأسوار والأشجار.
وعندما تهاجم الرياح،
سوف يسقط هذا المخمل. (الصقيع)
عرض تقديمي. الشريحة 5 (الصقيع) (3 دقائق)
"وربما أرادت حرفيات فولوغدا، بالنظر إلى هذا الجمال، إنشاء شيء مماثل بأيديهن." (الشريحة 6) (دقيقتان) 
- انظر إلى عدد رقاقات الثلج الجميلة المختلفة الموجودة في مملكتنا الثلجية. (الشريحة 7.) (دقيقتان)
- دعونا نصنع رقاقات الثلج الخاصة بنا لتزيينها للفصل. (يقوم الأطفال، بتوجيه من المعلم، بقطع رقاقات الثلج من المناديل). (8 دقائق)
10. ملخص الدرس:
عرض تقديمي. الشريحة 7. الأسئلة:
اليوم في الصف تعلمت...
اليوم في الصف تفاجأت . . . . .
في المنزل أنا ............ (3 دقائق) 
- هل تريد أن تعرف كيف انتهت قصة الجليد وندفة الثلج؟
مدرس:
وفجأة هبت ريح دافئة،
وأشرقت الشمس في السماء،
لقد أظلمت جميع الانجرافات الثلجية -
لقد جاء الربيع إلى مدينتنا.
ماذا حدث للجليد لدينا؟
الجليد 7:
لقد كنت مستاء للغاية
ما لم تعترف به ندفة الثلج
مع العلم أنني أختها..
ندفة الثلج 8:
وتحت أشعة الشمس
كان الجليد يبكي من الحزن.
وذوبان، التفتت
مرة أخرى في قطرة ماء.
الجليد 9:
وندفة الثلج بيننا،
بعد أن كسبت جدالاً معي،
تدفق الربيع مثل قطرة
في تيارات عميقة.
مدرس:
هذا هو المكان الذي التقت فيه الأخوات
من بين مليون قطرة.
التعرف على بعضهم البعض على الفور
ضحكوا وعانقوا.
ندفة الثلج 10:
وأننا سنكون معًا
في الصيف يهطل المطر من السماء
الجليد 11:
وفي الشتاء تدور في السماء
أقسموا الثلج الأبيض. (3 دقيقة)
الكثافة والتوصيل الحراري والقدرة الحرارية للجليد حسب درجة الحرارة
يوضح الجدول قيم الكثافة والتوصيل الحراري والسعة الحرارية النوعية للجليد حسب درجة الحرارة في المدى من 0 إلى -100 درجة مئوية.
وفقًا للجدول، يمكن ملاحظة أنه مع انخفاض درجة الحرارة، تنخفض السعة الحرارية النوعية للجليد، بينما تزداد الموصلية الحرارية وكثافة الجليد، على العكس من ذلك. على سبيل المثال، عند درجة حرارة 0 درجة مئوية، تبلغ كثافة الجليد 916.2 كجم/م3وعند درجة حرارة -100 درجة مئوية تصبح كثافتها 925.7 كجم/م3.
السعة الحرارية النوعية للجليد عند 0 درجة مئوية هي 2050 جول/(كجم درجة مئوية). عندما تنخفض درجة حرارة الجليد من -5 إلى -100 درجة مئوية، تنخفض قدرته الحرارية النوعية بمقدار 1.45 مرة. السعة الحرارية للجليد أقل مرتين.
تزداد الموصلية الحرارية للثلج عندما تنخفض درجة حرارته من 0 إلى 100 درجة مئوية تحت الصفر من 2.22 إلى 3.48 واط/(م درجة). يعتبر الجليد أكثر موصلية للحرارة من الماء، حيث يمكنه توصيل حرارة أكبر بأربع مرات تحت نفس الظروف الحدودية.
وتجدر الإشارة إلى أن كثافة الجليد تقل، ولكن مع انخفاض درجة الحرارة تزداد كثافة الجليد، ومع اقتراب درجة الحرارة من الصفر المطلق تصبح كثافة الجليد قريبة من كثافة الماء.
| درجة الحرارة، درجة مئوية | الكثافة كجم / م 3 | الموصلية الحرارية، ث/(م درجة) | السعة الحرارية، J/(كجم درجة) |
|---|---|---|---|
| 0.01 (ماء) | 999,8 | 0,56 | 4212 |
| 0 | 916,2 | 2,22 | 2050 |
| -5 | 917,5 | 2,25 | 2027 |
| -10 | 918,9 | 2,30 | 2000 |
| -15 | 919,4 | 2,34 | 1972 |
| -20 | 919,4 | 2,39 | 1943 |
| -25 | 919,6 | 2,45 | 1913 |
| -30 | 920,0 | 2,50 | 1882 |
| -35 | 920,4 | 2,57 | 1851 |
| -40 | 920,8 | 2,63 | 1818 |
| -50 | 921,6 | 2,76 | 1751 |
| -60 | 922,4 | 2,90 | 1681 |
| -70 | 923,3 | 3,05 | 1609 |
| -80 | 924,1 | 3,19 | 1536 |
| -90 | 924,9 | 3,34 | 1463 |
| -100 | 925,7 | 3,48 | 1389 |
الخصائص الفيزيائية الحرارية للجليد والثلج
ويوضح الجدول الخصائص التالية للجليد والثلج:
- كثافة الجليد، كجم/م3؛
- الموصلية الحرارية للجليد والثلج، كيلو كالوري/(m·hour·deg) وW/(m·deg);
- السعة الحرارية الجماعية المحددة للجليد، سعرة حرارية/(كجم درجة) وجول/كجم درجة)؛
- معامل الانتشار الحراري، م 2 / ساعة و م 2 / ثانية.
يتم عرض خصائص الجليد والثلج اعتمادًا على درجة الحرارة في النطاق: بالنسبة للجليد من 0 إلى -120 درجة مئوية؛ للثلوج من 0 إلى -50 درجة مئوية حسب الضغط (الكثافة). يُعطى الانتشار الحراري للجليد والثلج في الجدول بمضاعف 10 6. على سبيل المثال، الانتشار الحراري للجليد عند درجة حرارة 0 درجة مئوية هو 1.08·10 -6 م 2 / ث.
ضغط البخار المشبع للجليد
يوضح الجدول قيم ضغط البخار المشبع للجليد أثناء التسامي (انتقال الجليد إلى بخار، وتجاوز الطور السائل) اعتمادًا على درجة الحرارة في المدى من 0.01 إلى -80 درجة مئوية. ومن الجدول واضح ذلك مع انخفاض درجة حرارة الجليد، ينخفض ضغط البخار المشبع.
مصادر:
- فولكوف. منظمة العفو الدولية، زارسكي. هم. كتاب مرجعي كيميائي كبير. - م: المدرسة السوفييتية، 2005. - 608 ص.
الدرس "خصائص الثلج والجليد."
الموضوع: البيئة
الفئة: 3 "أ"
* تعريف الطلاب ببعض الخصائص الفيزيائية للثلج والجليد.
* تكوين فكرة أن الثلج والجليد عبارة عن مياه متجمدة، وأنهما يُلاحظان في الطبيعة بأشكال مختلفة؛
* تقديم العلماء الذين غزوا القطب الشمالي؛
* تنمية الخيال والملاحظة.
* زراعة حب الطبيعة الأصلية؛
* تقديم الحرفة الروسية - دانتيل فولوغدا؛
معدات:
* الثلج والجليد،
* النظارات والصحون،
* ورق ملون،
* عرض تقديمي،
* إعداد نموذج لدورة الماء في الطبيعة،
* الدمى - ندفة الثلج والجليد.
* البطاقات 1، 2، 3.
خلال الفصول الدراسية:
أنا. تنظيم الوقت
2.- خمن من
السيدة ذات الشعر الرمادي:
سوف تهتز أسرة الريش ،
فوق عالم الزغب؟ (شتاء)
سنواصل اليوم الحديث عن الشتاء وعن الظواهر الشتوية في الطبيعة غير الحية. عرض تقديمي. الشريحة 1 (المناظر الطبيعية الشتوية) (دقيقة واحدة)
https://pandia.ru/text/78/207/images/image002_26.jpg" width = "239" height = "179 src = ">
3. التحقق من الواجبات المنزلية
ما هي الملاحظات الطبيعية التي قمت بها؟ (مذكرات المراقبة).
ما الذي تغير خلال الأيام الماضية من شهر ديسمبر (دقيقة واحدة)؟
يتواجد الماء بشكل طبيعي في:
1) دولتان
2) 3 ولايات
3) 4 ولايات.
تم العثور على الثلوج والجليد في:
1) الحالة السائلة
2) الحالة الغازية
3) الحالة الصلبة.
https://pandia.ru/text/78/207/images/image004_16.jpg" width = "239" height = "179 src = ">.jpg" width = "239" height = "179 src = ">
ص39 من الكتاب المدرسي – أسئلة حول الموضوع. (3 دقيقة)
https://pandia.ru/text/78/207/images/image008_10.jpg" width = "239" height = "179 src = ">
ندفة الثلج 1:
في السماء ولد من قطرة ماء
نجمة منحوتة ذات جمال رائع.
سأطير من السماء بعدسة متلألئة،
سأجلس وأذوب إذا أردت.
الجليد 2:
وكنت أيضًا نظيفًا بعض الشيء.
وعندما تجمدت، بدا أنها تتجمد.
أنا أيضًا لامعة ولست كبيرة.
أنا قطعة ثلج مشعة، أنا أختك!!!
ندفة الثلج 3:
لكن لا!!
أنا من الشمس يا فضة!!
أنت ماء عكر!
مجرد فوضى!!
وأنا أيضاً، توأم.
الجليد 4:
إتبع حسك!! صحيح!!
وفي النهاية أنا أختك!!
يا رفاق، هل تريدون مساعدة الجليد وندفة الثلج؟
ماذا يطلبون منك أن تفعل؟
اثبات أنهم أخوات.
لإثبات العلاقة بين الثلج والجليد، علينا دراسة خصائصهما. والتجارب سوف تساعدنا في هذا. (2 دقيقة)
ثانيا. مواد جديدة.
1) العمل العملي.
ضع قطعة من الثلج في كوب واحد وقطعة من الثلج في الآخر. دعونا نضعهم جانبا لفترة من الوقت
https://pandia.ru/text/78/207/images/image010_10.jpg" width = "239" height = "179 src = ">
ما هو لون الجليد؟ ابحث عن مربع يطابق لون الجليد. ولنستنتج: أن الجليد ليس له لون، أي عديم اللون.
خذ صحنًا به ورق ملون. دعونا نضع طبقة رقيقة من الثلج عليها، وبجانبها - لوحة من الجليد. يقارن. ماذا لاحظت؟ ماذا يمكن أن نسمي خاصية الجليد والثلج هذه؟
https://pandia.ru/text/78/207/images/image012_5.jpg" width = "239" height = "179 src = ">
أطفال. الثلج فضفاض والجليد كثيف.
دعونا نثبت خاصية أخرى للجليد. (المعلم يسحق الجليد. يكسر الجليد)
https://pandia.ru/text/78/207/images/image014_7.jpg" width = "239" height = "179 src = ">
عرض تقديمي. الشريحة 4. (المحطة القطبية، لادوجا) (3 دقائق)
https://pandia.ru/text/78/207/images/image016_7.jpg" width = "239" height = "179 src = ">
مدرس. دعونا الآن نلقي نظرة على الثلج والجليد الذي وضعناه في الكؤوس في بداية عملنا. ماذا حدث للثلج والجليد؟ لماذا؟ إذن ما هو الثلج والجليد؟
أطفال. الثلج والجليد عبارة عن مياه متجمدة.
مدرس. هل أثبتنا أن Snowflake وIceflake شقيقتان؟
أطفال. نعم لقد أثبتوا ذلك. (2 دقيقة)
6. التعميم. الأطفال لديهم بطاقات مع المهام.
الثلج والجليد ماء في ولاية ____________.
لون الثلج ___________، ولون الجليد _______________.
معتم و____________ شفاف.
تتشكل رقاقات الثلج من ______________.
https://pandia.ru/text/78/207/images/image018_5.jpg" width = "239" height = "179 src = ">
https://pandia.ru/text/78/207/images/image020_7.jpg" width = "239" height = "179 src = ">
7. ممارسة الرياضة البدنية. موسيقى.
نحن رقاقات الثلج، نحن الزغب،
لا مانع لدينا من الدوران.
نحن رقاقات الثلج راقصة الباليه
نحن نرقص ليلا ونهارا.
قمنا بتبييض الأشجار
وكانت الأسطح مغطاة بالأسفل،
كانت الأرض مغطاة بالمخمل
وأنقذونا من البرد. (1 دقيقة)
https://pandia.ru/text/78/207/images/image022_6.jpg" width = "239" height = "179 src = ">.jpg" width = "239" height = "179 src = ">. jpg" العرض = "239" الارتفاع = "179 src = ">.jpg" العرض = "239" الارتفاع = "179 src = ">
هل تريد أن تعرف كيف انتهت قصة الجليد وندفة الثلج؟
وفجأة هبت ريح دافئة،
وأشرقت الشمس في السماء،
لقد أظلمت جميع الانجرافات الثلجية -
لقد جاء الربيع إلى مدينتنا.
ماذا حدث للجليد لدينا؟
الجليد 7:
لقد كنت مستاء للغاية
ما لم تعترف به ندفة الثلج
مع العلم أنني أختها..
ندفة الثلج 8:
وتحت أشعة الشمس
كان الجليد يبكي من الحزن.
وذوبان، التفتت
مرة أخرى في قطرة ماء.
الجليد 9:
وندفة الثلج بيننا،
بعد أن كسبت جدالاً معي،
تدفق الربيع مثل قطرة
في تيارات عميقة.
هذا هو المكان الذي التقت فيه الأخوات
من بين مليون قطرة.
التعرف على بعضهم البعض على الفور
ضحكوا وعانقوا.
ندفة الثلج 10:
وأننا سنكون معًا
في الصيف يهطل المطر من السماء
الجليد 11:
وفي الشتاء تدور في السماء
أقسموا الثلج الأبيض. (3 دقيقة)
ملخص درس متكامل في المجموعة التحضيرية.
المجالات التعليمية:"التنمية الاجتماعية والتواصلية"، "التنمية المعرفية"، "البدنية"، "التنمية الفنية والجمالية".
المربي: فينغالوفا إس.
موضوع:خصائص الثلج والجليد.
هدف:توسيع وتنظيم معرفة الأطفال حول خصائص الثلج والجليد؛
مهام:
- كرر قواعد السلوك أثناء المشي؛
- ممارسة القدرة على إجراء تجارب بسيطة مع الثلج والجليد؛
- تطوير القدرة على التفاوض مع بعضهم البعض عند العمل في مجموعة فرعية.
معدات:الحرف اليدوية لرجل الثلج ورقائق الثلج والرسائل والتصاريح واللافتات والمواد والأواني للتجارب.
تنظيم الوقت.
المربي:هل تحبون المفاجآت يا رفاق؟ أمسكوا أيدي بعضكم البعض وأغمضوا أعينكم واستمعوا إلى الأصوات.
الاستماع إلى أصوات الشتاء.
المربي:إثبات الأصوات، في أي وقت من السنة سمعت؟ ما هو شهر الشتاء الآن؟ (فبراير الماضي)
وماذا خبأ لنا الشتاء تحت الغطاء الأبيض؟
أطفال: الرجل الثلجي.
المربي:كيف وصل إلينا؟
ما هو نوع الثلج الذي نصنع منه رجل ثلج؟ يا رفاق، انظروا إلى رسالته.
نص الرسالة: يا رفاق، الرجاء مساعدتي في استعادة صديقي كاي من مملكة ملكة الثلج. جيردا
المربي:هل تعتقد أننا قادرون على التعامل مع مثل هذه المهمة؟
المربي:يا رفاق، مما تتكون مملكة هذه الملكة؟ لإنقاذ كاي، يجب علينا تكرار خصائص الثلج والجليد.
أقترح الذهاب إلى مختبر الثلج، لكن الدخول إليه ليس بالأمر السهل. يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى رقاقات الثلج الاصطناعية.
المربي:ماذا في طريقنا؟ رقاقات الثلج.
المربي:ما هم؟ متى وأين يمكنك رؤية رقاقات الثلج الحقيقية؟
المهمة الأولى هي حل الألغاز:
كان هناك بطانية ملقاة
البيضاء الناعمة،
كانت الأرض دافئة.
هبت الرياح
كانت البطانية مثنية.
الشمس حارة
بدأت البطانية تتدفق (الثلج).
المربي:- ماذا تعرف عن الثلج وكيف يكون؟ أبيض، معتم، بارد، رطب، لزج، فضفاض (يتم عرض العلامات والرسوم البيانية).
المربي:حان الوقت للغز آخر. إستمع جيدا:
"شفاف كالزجاج، لكن لا يمكنك وضعه في النافذة." ما هذا؟ (جليد.)
- ما هو الجليد؟ كيف يعمل؟
- ماذا يحب؟ (شفاف، بارد، صلب، إلخ.)
المربي: تقسيم الأطفال إلى ثلاث مجموعات فرعية
. خذ بطاقات المرور إلى مختبر الثلج: ندفة الثلج والجليد والماء. الآن سيقف الجميع على طاولة عملهم.
أنت تعرف كيف يبدو الثلج والجليد. لكن مملكة ملكة الثلج تتكون من الجليد والثلج. أخذت رجل الثلج الثلج والجليد من مملكتها لكي نجربها.
- الجزء الرئيسي. تجارب في المختبر.
1. تجربة "ذوبان الجليد"
المعدات والمواد:قطع من الثلج، معطف فرو (أو ملابس دافئة أخرى)، رقائق معدنية، كيس من البلاستيك، ورق، قماش.
خبرة:الآن سنكتشف كيف يمكننا إذابة مملكتها بشكل أسرع باستخدام وسائل مختلفة؟ خذ قطعة من الثلج بملعقة، وضعها في مرطبان ولفها بأي مادة. الآن دعونا نحدد الوقت المناسب لذوبان الجليد.
المجموعة الأولى: ملفوفة في معطف الفرو.
المجموعة الثانية:لفها في احباط.
المجموعة الثالثة:ملفوفة بقطعة قماش.
وسأضعها في الجريدة وأترك واحدة على الطبق.
خاتمة:ذاب الجليد في الهواء الطلق بشكل أسرع، ثم اختفى بقية الجليد، وفي معطف الفرو استغرق الأمر وقتًا أطول للجميع.
2.
تجربة "تحديد الجاذبية"
المعدات: حاويات ماء ومناديل ورقية على الطاولات.
يمارس:نحن بحاجة لمعرفة ما هو أثقل: الثلج أم كتلة من الثلج أم الجليد؟
المجموعة الأولىمهمتك هي خفض الثلج السائب في الماء باستخدام ملعقة. المجموعة الثانيةيسقط كتلة من الثلج في الماء ، والثالث- جليد.
خاتمة:
المجموعة الأولى - يذوب الثلج السائب ويغرق.
خاتمة:الثلج ماء، وهو أثقل من الماء.
المجموعة الثانية - كرة الثلج طفت على الماء وغرقت تدريجياً.
خاتمة:كرة الثلج أخف قليلاً من الثلج السائب.
المجموعة الثالثة - الجليد يذوب تدريجياً لكنه لا يغرق.
خاتمة:لا يغوص الثلج لأنه عادة ما يحتوي على فقاعات هواء عندما يتجمد. والهواء أخف من الماء.
التحقق من الوقت المستغرق في التجربة الأولى.
-أيهما ذاب أسرع؟ ماذا أصبح الثلج؟
خاتمة:الثلج والجليد كلاهما ماء، لكن التعامل مع الثلج سيكون أكثر صعوبة بالنسبة لنا من الجليد.
لعبة "جيد - سيء"
المربي:- يا رفاق، دعونا نكتشف ما إذا كان الثلج جيدًا أم سيئًا؟
- ما فائدة الثلج؟ (متعة الشتاء، تغطي كل شيء، وتبقي كل شيء دافئًا.)
- لمن ومتى يكون الثلج سيئًا؟ (الثلج بارد: عليك أن ترتدي ملابس دافئة، فمن الممكن أن تمرض إذا تناولته في فمك؛ ليس لدى الحيوانات والطيور ما تأكله في الغابة بسبب الثلج.)
المربي:- متى يكون الثلج مفيداً؟ (حلبة التزلج، مسارات الجليد، تغطي الأنهار والبرك - تحمي العالم تحت الماء، يستخدم الناس الجليد على الأنهار والبحيرات كطريق.)
- لماذا يجب التعامل مع الثلج بحذر؟ (الجليد زلق: يمكنك السقوط، ولا يمكنك المشي تحت رقاقات الثلج.)
درس التربية البدنية "متعة الشتاء"(مصحوبة بأغنية "الزلاجات نفسها تجري...." يتم أداء تقليد معركة بكرات الثلج وصورة لأشكال ثلجية).
المربي:- يا رفاق، طلب رجل الثلج ابتكار لافتات ورموز حول قواعد السلوك في الشارع في الشتاء لكاي وجيردا.
تعريف الرموز مع الأطفال: الدائرة الحمراء - المنع، المربع الأزرق - التحذير.
- دعونا نتذكر القواعد. كيف يجب أن تتصرف أثناء المشي؟ (ارتدي ملابس دافئة، لا تلمس الأشياء المعدنية، لا ترمي كرات الثلج على الناس، انزل على الشريحة الواحدة تلو الأخرى، لا تدحرج المارة، كن حذرًا على الجليد.)
شرح الرسوم البيانية مع قواعد السلوك في الشارع.
مهمة بيئية.
3.الخبرة: نظافة الثلج والجليد.
المربي:بالأمس أحضرنا الثلج والجليد ووضعناهما في مرطبانات. دعونا نلقي نظرة فاحصة على الثلج الذائب. وسيكون مساعدنا بمثابة جهاز بحث خاص. تجدونه على مكاتبكم، ما إسم هذا الجهاز؟ ( عدسة مكبرة). ما هي العدسة المكبرة؟ ( عدسة مكبرة).
المربي:ماذا ترى في الجرة؟ (الماء قذر).بعد كل شيء، عندما تتساقط الثلوج نظيفة، لماذا تصبح قذرة إلى هذا الحد؟ (الإجابات).
هل من الممكن التأكد من أن الثلج نظيف دائمًا؟ لماذا لا يمكنك تجربة الثلج والرقاقات الثلجية في الشارع؟
المربي:لقد أعد لك رجل الثلج تجارب مثيرة للاهتمام مع الجليد.
4.الخبرة: "ثلج وملح"
معدات:قطع من الجليد والملح والرمل.
ضع الثلج على طبق. رش الملح عليها ماذا يحدث ولماذا؟
الأطفال: يتشقق الجليد من الملح ويذوب.
خاتمة:يذيب الملح الجليد، ويتجمد الماء المالح في البرد الشديد. جاء صوت التشقق من درجات الحرارة بين الجليد والمحلول الملحي.
لماذا يرتدي الناس الأحذية البيضاء في الشتاء؟ (يتم رش المسارات بالملح والرمل)
5. تجربة "لماذا تتجمد الأشجار؟"
معدات:ملح، ثلج، وعاء غير شفاف، طبق به ماء.
المجموعة الأولى والثالثة: خلط الملح والثلج في وعاء غير شفاف.
المجموعة الثانية ستترك الثلج على طبق مع كمية صغيرة من الماء. ماذا ظهر على سطح الجرة ولماذا تجمد كل شيء في الطبق؟
خاتمة:ظهر الصقيع على سطح الزجاجة، وتحول الماء الموجود في الصحن إلى جليد. توضح هذه التجربة كيف يظهر الصقيع على الأشجار في الشتاء. من التغيرات في درجات الحرارة في الخارج.
6. الخبرة "الهسهسة الجليد"
المعدات: مكعبات ثلج مجمدة مصنوعة من الصودا والماء والصبغة؛ الخل مع الماء 1:1، ماصة.
رذاذ الخل على الجليد. لماذا يحدث الهسهسة؟
خاتمة:يحدث تفاعل كيميائي بين الخل والصودا لتكوين حمض الكربونيك، الذي يتحلل إلى الماء وثاني أكسيد الكربون على شكل فقاعات.
المربي:- لقد انتهى بحثنا، فلنلخصه. كيف يمكنك إذابة مملكة ملكة الثلج؟ ما الذي تتذكره أكثر وما هو الصعب؟
أطفال:استخدم الملح لإبقائه دافئًا جدًا في الخارج.
المربي:أنت الآن جاهز لإنقاذ كاي. دعنا نذهب إلى الرجل الثلجي. وأين هو؟ ماذا حدث له؟ انظر، لم يتبق منه سوى آثار ثلج، فلنقم بتجميع رجل الثلج قطعة قطعة. يا رفاق، الربيع قادم، هل لا يزال بإمكاننا الحصول على رجل ثلج؟ بعد كل شيء، يجب علينا إنقاذ كاي، دعونا نغير أماكنهم، ونرسل رجل الثلج إلى ملكة الثلج، وسيعود كاي إلى أخته. اجلس في دائرة. موسيقى أصوات الشتاء.
هل أنت مهتم بمعرفة ما إذا كان كاي وجيردا قد التقيا أم لا، فلننظر إلى الشاشة. صورة لكاي وجيردا معًا.
مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بميزانية البلدية
الروضة رقم 44 "حكاية خرافية"
أعمال التصميم والبحث
"ما هو الثلج؟"
"ما هو الجليد؟"
المربي:
بيليانسكايا ليوبوف سيرجيفنا
نوع المشروع – بحثي وإبداعي
نوع المشروع – جماعي، قصير المدى
نوع نشاط الأطفال - تعليمي وبحثي
حسب تكوين المشاركين: أطفال المجموعة العليا
هدف:
تعريف الأطفال بالخصائص الفيزيائية للثلج والجليد.
تعليم الأطفال حل المشكلات المعرفية واستخلاص النتائج.
تفعيل القاموس: الخبرة، الجليد، تساقط الثلوج، ذوبان الجليد.
أهداف البحث:
تعرف على ما هو الثلج وكيف يتكون.
تعرف على سبب صرير الثلج.
دراسة خصائص الثلج.
النظر في أشكال رقاقات الثلج.
تحديد نقاء الثلج.
اكتشف ما هو الجليد.
أشكال الموقع.
الرواسب الجليدية وتكوينها.
هيكل الجليد.
ما هي ندفة الثلج؟
طرق البحث:
دراسة أدبيات التاريخ الطبيعي حول هذا الموضوع؛
الملاحظات.
إجراء التجارب؛
تحليل النتائج التي تم الحصول عليها عن طريق المقارنة.
موضوع الدراسة: الثلج والجليد.
أنا المرحلة - تكنولوجيا المعلومات:
اختيار المواد المتعلقة بموضوع المشروع؛
- وضع خطة طويلة المدى للعمل مع الأطفال والتعاون مع أولياء الأمور.
أنا أنا المرحلة – العملية:
رحلة إلى الموقع لمراقبة الظواهر الطبيعية الشتوية (الثلج والصقيع على الأشجار والجليد)؛
العمل مع الرسوم التوضيحية "الظواهر الطبيعية"؛
المشي على الهدف - التجربة: خصائص الثلج: خفيف، فضفاض. صنع رجل ثلج؛
تجميع قصص للأطفال "لماذا أحب الشتاء"؛
النشاط العلمي والتجريبي "خصائص الثلج"؛
بالاعتماد على موضوع "متعة الثلج"؛
"مختبر معرفة كل شيء" - التجريب
مع ثلج.
ثالثا المرحلة – الفعالة:
المجلد المحمول "متعة الثلج"؛
صحيفة الصور "نحن باحثون"؛
مدينة الثلج على أراضي روضة الأطفال.
نتيجة المشروع :
توسيع معرفة الأطفال بشكل تجريبي حول خصائص الثلج والجليد.
القدرة على إيجاد حل للمشكلة المعرفية والقدرة على استخلاص النتائج.
إظهار الاهتمام بالأنشطة البحثية.
خصائص الثلج والجليد.
الخبرة 1.الثلج ناعم وخفيف. الجليد كثيف وهش.خاتمة:الثلج أخف من الرمل لأنه يتكون من رقاقات الثلج. ينكسر الجليد بسهولة.
آثار الأقدام مرئية في الثلج الناعم. الثلج خفيف جداً!
لقد تحققنا - الجليد هش!
الخبرة 2.صرير الثلج.
خاتمة: يمكن سماع صرير الثلج في الطقس البارد. السبب الرئيسي لسحق الثلج هو كسر البلورات التي تشكل ندفة الثلج.
التجربة 3. تحديد الشفافية واللون.
خاتمة:الصورة غير مرئية تحت الثلج. الجليد شفاف، لكن الثلج معتم. الثلج أبيض والجليد عديم اللون
يمكنك رؤية صديقك من خلال الجليد!
التجربة 4. الثلج والجليد أخف من الماء.
يطفو الجليد في الماء.
التجربة 5. تأثير درجة الحرارة.
خاتمة:وتحت تأثير الحرارة تحول الثلج والجليد إلى ماء. في الطقس الدافئ، يذوب الثلج والجليد بسرعة. لكن الثلج يذوب أسرع من الجليد.
النخيل باردة ورطبة!
التجربة 6. تكوين الجليد. صنع مكعبات الثلج الملونة.
خاتمة:وفي البرد يتحول الماء إلى ثلج.
صب الماء الملون و...أخرجه إلى البرد.
مرحا! مكعبات الثلج جاهزة!
الخبرة 7. ما هو الصقيع؟
خاتمة:الثلج والصقيع هما نفس الشيء. والفرق الوحيد هو أن رقاقات الثلج هي بخار تجمد في السحب، والصقيع هو بخار تجمد على الزجاج والحديد والفروع.
هامش فضي
معلقة على الفروع في فصل الشتاء.
وفي الربيع في الوزن
يتحول إلى الندى. (الصقيع)
التجربة 8. سر الجليد.
خاتمة:الجليد شفاف وهش وزلق. لذلك فهو خطير جدًا على البشر إذا لم يتم توخي الحذر.
أين يمكنك أن تجد الجليد؟
هناك أنواع من الجليد مثل جليد البحيرات، وجليد البحر، وجليد الأنهار.
الجميع على دراية بالهوابط الجليدية، والتي تسمى ببساطة "رقاقات الثلج". تنمو هذه الجليدات في كل مكان على السطح بسبب التبلور البطيء (التجميد) للمياه المتساقطة والمتدفقة عند اختلاف درجات الحرارة. "رقاقات الثلج" شائعة أيضًا في الكهوف الجليدية.
نتائج الدراسة:
ثلجهو نوع من الأمطار التي تسقط على سطح الأرض، وتتكون من بلورات ثلجية صغيرة. عند درجات الحرارة المنخفضة يتحول الماء إلى جليد. يتبخر الجليد أيضًا، مثل الماء. الثلج أبيض، غير شفاف، فضفاض وبارد؛ في الطقس الدافئ، يتشكل بشكل جيد، ويذوب بسرعة في الطقس الدافئ.
الصقيع- هذا هو البخار الذي تجمد على الزجاج والحديد وأغصان الأشجار وغيرها من الأشياء. لكن الصقيع لا يتشكل أبدًا على الأجسام الرفيعة المتفرعة، وهذا هو - الصقيع.
جليد -هي الحالة البلورية للمياه. الجليد عديم اللون، ذو بريق زجاجي، شفاف.
ندفة الثلج- بلورة ثلجية على شكل متعدد السطوح سداسي الأشعة.
تعميم المعرفة حول خصائص الثلج والجليد.
| حالة المياه | ملكيات |
|||
| الشفافية | تأثير الحرارة | خصائص أخرى |
||
| مبهمة | يذوب بسرعة ويتحول إلى ماء. | ليست زلقة |
||
| عديم اللون | شفاف | يذوب ببطء ويتحول إلى ماء. | كثيفة، صلبة، مرنة، هشة. |
|
الثلج والجليد من متعة الشتاء للأطفال.
ونتيجة التجارب والملاحظات علمنا أن الثلج والجليد هما ماء متجمد وتم إثبات العلاقة بينهما.
للثلج والجليد أهمية كبيرة في حياة الحياة البرية والبشر. هناك حاجة إلى الثلج لحماية المحاصيل من البرد. خلال فصول الشتاء شديدة البرودة، تختبئ العديد من الطيور في الثلج. الفئران تختبئ تحت الثلج. الدب والغرير السبات. الأرنب يلجأ إلى الثلج في الأحوال الجوية السيئة. في قاع الخزانات العميقة في الشتاء لا تقل درجة الحرارة عن 4 درجات. السقف الجليدي يحمي بشكل موثوق من البرد.
الأطفال مستكشفون بطبيعتهم. يكتشفون العالم من حولهم بفرح ومفاجأة. مهمتنا هي دعم رغبة الطفل في التجربة وتهيئة الظروف لأنشطة البحث. الفضول، والتعطش للتجارب الجديدة، والرغبة في التجربة، والبحث بشكل مستقل عن الحقيقة، كل هذا يمتد إلى جميع مجالات نشاط الطفل.
يبدأ العمل "المباشر" مع الأشياء في إثارة اهتمام الأطفال بفهم العالم وتطوير النشاط المعرفي المستقل. يبدأ الأطفال في تحمل نتائج التجارب، وبناء علاقات السبب والنتيجة.
"في البداية اكتشفت حقائق معروفة لدى الكثيرين، ثم بدأت في اكتشاف حقائق معروفة لدى البعض، وأخيراً بدأت في اكتشاف حقائق مجهولة لدى أحد." ك. تسيولكوفسكي
على ما يبدو، هذا هو الطريق إلى تطوير الجانب الإبداعي للفكر، الطريق إلى تنمية المواهب الابتكارية والبحثية.
